مفهوم آزمایش، تفاوت آن با مشاهده و اندازه گیری. نشانه های تحقیقات روانشناختی تجربی

کنجکاوی انسان دلیل اصلی توسعه سریع تمدن است. از زمان های قدیم، دانش با استفاده از دو روش اصلی انجام می شده است: مشاهده و آزمایش. علیرغم هویت ظاهری، این مفاهیم تفاوت قابل توجهی با یکدیگر دارند.

تعریف

آزمایش کنیدیک روش است دانش علمی، که در آن اشیا در یک محیط ایجاد شده مصنوعی غوطه ور می شوند و رفتار آنها توسط آزمایشگر کنترل می شود. هدف اصلی چنین اقدامی آزمایش یک فرضیه، جستجوی حقایق جدیدی است که می تواند به سؤالات مهم برای علم پاسخ دهد.

مشاهدهیک روش شناختی است که در آن ناظر خصوصیات شی مورد مطالعه را مطالعه کرده و آنها را ثبت می کند. مداخله در محیط طبیعی حداقل است و هر فردی می تواند این فعالیت ها را انجام دهد، حتی در صورت نبود تجهیزات و فناوری و همچنین دانش خاص.

مقایسه

بنابراین مهمترین تفاوت در نحوه تعامل با موضوع مورد مطالعه است. اگر ناظر کنار بایستد و داده های عینی را مطالعه کند، آزمایشگر فعالانه در جریان رویدادها دخالت کرده و آنها را هدایت می کند. مشاهده می تواند خود به خود باشد، اما آزمایش فقط می تواند هدفمند باشد.

آزمایشگر مشغول تأیید فرضیه ای است که قبلاً فرموله کرده بود. ناظر به سادگی داده های جدید را با جمع آوری اطلاعات ناشناخته قبلی دریافت می کند. آزمایش در شرایط خاص و در یک محیط بسته (محدود) که معمولاً به طور مصنوعی ایجاد می شود انجام می شود، در حالی که مشاهده در شرایط طبیعی انجام می شود. یکی دیگر نکته مهم- در دسترس بودن تجهیزات ویژه برای یک آزمایش لازم است، در حالی که مشاهده می تواند بدون آن انجام شود.

وب سایت نتیجه گیری

1. تعامل با یک شی. مشاهده گر از محیط طبیعی فاصله می گیرد و آزمایشگر فعالانه در آن مداخله می کند.
2. شرایط مشاهده در شرایط طبیعی انجام می شود و آزمایش در شرایط مصنوعی انجام می شود.
3. تجهیزات خاص. برای انجام یک آزمایش، به یک پایگاه نیاز است؛ مشاهده را می توان بدون تجهیزات و ابزار انجام داد.
4. هدف. مشاهده برای ثبت واقعیت و به دست آوردن داده های جدید در نظر گرفته شده است، آزمایش برای تأیید فرضیه ای است که به صورت حدسی فرموله شده است.

ویژگی بارز آزمایش به عنوان یک روش تحقیق تجربی خاص این است که فرصت تأثیر عملی فعال بر پدیده ها و فرآیندهای مورد مطالعه را فراهم می کند. محقق در اینجا به مشاهده غیرفعال پدیده ها محدود نمی شود، بلکه آگاهانه در روند طبیعی وقوع آنها دخالت می کند. او می تواند این کار را با جدا کردن پدیده های مورد مطالعه از برخی انجام دهد عوامل خارجی، یا با تغییر شرایط محدود کننده ای که تحت آن رخ می دهند. در هر دو مورد، نتایج آزمایش به طور دقیق ثبت و نظارت می شود.

بنابراین، افزودن مشاهده ساده با تأثیر فعال بر فرآیند مورد مطالعه، آزمایش را به یک بسیار تبدیل می کند روش موثر تحقیق تجربی. این در درجه اول با ارتباط نزدیکتر بین آزمایش و نظریه تسهیل می شود. I. Prigogine و I. Stengers می نویسند: "آزمایش نه تنها به معنای مشاهده قابل اعتماد واقعیات واقعی است، نه تنها جستجو برای وابستگی های تجربی بین پدیده ها، بلکه همچنین متضمن تعامل سیستماتیک بین مفاهیم نظری و مشاهده است."

ایده آزمایش، طراحی آن، و تفسیر نتایج بسیار بیشتر به نظریه بستگی دارد تا جستجو و تفسیر داده های مشاهده ای.

در حال حاضر، روش تجربی نه تنها در آن دسته از علوم تجربی که به طور سنتی به عنوان علوم طبیعی دقیق (مکانیک، فیزیک، شیمی و غیره) طبقه بندی می شوند، بلکه در علومی که مطالعه می کنند نیز استفاده می شود. حیات وحشبه ویژه در آنهایی که از روشهای نوین تحقیقات فیزیکی و شیمیایی (ژنتیک، زیست شناسی مولکولی، فیزیولوژی و غیره) استفاده می کنند.

در علم مدرن، روش آزمایشی برای اولین بار به طور سیستماتیک توسط گالیله استفاده شد، همانطور که قبلاً می دانیم، اگرچه تلاش های فردی برای استفاده از آن را می توان در دوران باستان و به ویژه در قرون وسطی یافت.

گالیله تحقیقات خود را با مطالعه ساده ترین پدیده های طبیعی - حرکت مکانیکی اجسام در فضا در طول زمان (سقوط اجسام، حرکت اجسام در امتداد یک صفحه شیبدار و مسیرهای گلوله های توپ) آغاز کرد. با وجود سادگی ظاهری این پدیده ها، او با تعدادی از مشکلات هم ماهیت علمی و هم ایدئولوژیک مواجه شد. این دومی عمدتاً با سنت یک رویکرد کاملاً طبیعی - فلسفی و نظری برای مطالعه پدیده های طبیعی مرتبط بود که قدمت آن به دوران باستان بازمی گردد. بنابراین، در فیزیک ارسطویی تشخیص داده شد که حرکت تنها زمانی رخ می دهد که نیرو به جسم وارد شود. این موقعیت به طور کلی در علم قرون وسطی پذیرفته شده بود. گالیله اولین کسی بود که آن را زیر سوال برد و پیشنهاد کرد که جسد در حالت استراحت یا در یک لباس و حرکت مستقیمتا زمانی که نیروهای خارجی روی آن وارد شوند. از زمان نیوتن، این عبارت به عنوان اولین قانون مکانیک فرموله شده است.

قابل توجه است که برای توجیه اصل اینرسی، گالیله اولین کسی بود که از آن استفاده کرد ذهنیآزمایشی که بعدها به عنوان یک ابزار تحقیق اکتشافی در صنایع مختلف کاربرد وسیعی یافت علوم طبیعی مدرن. ماهیت آن در تجزیه و تحلیل توالی مشاهدات واقعی و در گذار از آنها به یک موقعیت محدود کننده است که در آن عمل نیروها یا عوامل خاصی از نظر ذهنی حذف می شود. به عنوان مثال، هنگام مشاهده حرکت مکانیکی، می توانید به تدریج تأثیر نیروهای مختلف را بر بدن کاهش دهید - اصطکاک، مقاومت هوا و غیره. - و مطمئن شوید که مسیر طی شده توسط بدن به همان نسبت افزایش می یابد. در حد، می توان تمام این نیروها را حذف کرد و به این نتیجه رسید که بدن در چنین شرایط ایده آل به طور یکنواخت و مستقیم به طور نامحدود حرکت می کند یا در حالت استراحت باقی می ماند.

با این حال، بزرگترین دستاوردهای گالیله با راه اندازی آزمایش های واقعی و پردازش ریاضی نتایج آنها مرتبط بود. او به نتایج فوق العاده ای دست یافت مطالعه تجربیسقوط آزاد اجسام گالیله در کتاب شگفت انگیز خود "مکالمات و اثبات های ریاضی..." به تفصیل توضیح می دهد که چگونه به کشف قانون ثبات شتاب اجسام در حال سقوط آزاد رسید. در ابتدا، او مانند اسلاف خود - لئوناردو داوینچی، بندتی و دیگران، معتقد بود که سرعت سقوط یک بدن متناسب با مسافت طی شده است. با این حال، گالیله متعاقباً این فرض را رها کرد، زیرا منجر به عواقبی می شود که توسط آزمایش 1 تأیید نشده است. بنابراین، او تصمیم گرفت فرضیه دیگری را آزمایش کند: سرعت جسمی که آزادانه در حال سقوط است متناسب با زمان سقوط است. از آن نتیجه حاصل شد که مسیر طی شده توسط بدن متناسب با نصف مربع زمان سقوط است، که در یک آزمایش ساخته شده خاص تأیید شد. از آنجایی که در آن زمان مشکلات جدی در اندازه گیری زمان وجود داشت، گالیله تصمیم گرفت روند سقوط را کند کند. برای انجام این کار، او یک توپ برنزی را به سمت پایین یک ناودان شیبدار با دیواره‌های صیقلی‌شده به پایین غلت داد. او با اندازه‌گیری زمانی که توپ در طول بخش‌های مختلف مسیر طی می‌کرد، توانست صحت فرض خود را در مورد ثابت بودن شتاب اجسام در حال سقوط تأیید کند.

با دستاوردهای عظیمش علم مدرندقیقاً مدیون آزمایش است، زیرا با کمک آن می توان به طور ارگانیک فکر و تجربه، نظریه و عمل را به هم متصل کرد. در اصل، آزمایش سؤالی است که خطاب به طبیعت است. دانشمندان متقاعد شده اند که طبیعت به سوالاتی که آنها می پرسند به درستی پاسخ می دهد. بنابراین، از زمان گالیله، آزمایش به مهم‌ترین وسیله گفتگوی انسان و طبیعت، راهی برای نفوذ به اسرار عمیق آن و ابزاری برای کشف قوانین حاکم بر پدیده‌های مشاهده شده در آزمایش تبدیل شده است.

• Prigozhy I.، Stengers I. نظم از هرج و مرج. - م.، 1986. - ص 44.
• برخی از مورخان مشهور علم، از جمله پی. دوهم، آ. کرومبی، دی. راندل، ادعا می کند که وقوع علوم تجربیدر قرون وسطی اتفاق افتاد. آنها برای تأیید تز خود به این واقعیت اشاره می کنند که چنین آزمایشاتی در قرن 13-14 انجام شده است. در پاریس و در قرن شانزدهم. در پادوآ
• گالیله جی. آثار برگزیده: در 2 جلد جلد 1. - م.: ناوکا، 1964. - ص 241-242.
• ببینید: لیپسون جی. آزمایش‌های بزرگ در فیزیک. - م.، 1972. - ص 12.

به طور کلی پذیرفته شده است که ویژگی تعیین کننده مشاهده، آن است عدم مداخلهدر فرآیندهای مورد مطالعه، برخلاف اجرای فعال در منطقه مورد مطالعه که در طول آزمایش انجام می شود. به طور کلی این گفته صحیح است. با این حال، پس از بررسی دقیق تر، باید روشن شود: از این گذشته، مشاهده نیز تا حدی فعال است. همچنین شرایطی وجود دارد که مشاهده خود بدون مداخله در شی مورد مطالعه غیرممکن خواهد بود. به عنوان مثال، در بافت شناسی، بدون تشریح اولیه و رنگ آمیزی بافت زنده، به سادگی چیزی برای مشاهده وجود نخواهد داشت.

مداخله محقق در حین مشاهده با هدف دستیابی به شرایط بهینه برای آن انجام می شود مشاهداتوظیفه ناظر به دست آوردن مجموعه ای از داده های اولیه در مورد شی است. البته، در این کلیت، وابستگی های خاصی از گروه های داده به یکدیگر، برخی از نظم ها و روندها اغلب از قبل قابل مشاهده است. حدس ها و فرضیات اولیه در مورد ارتباطات مهم ممکن است در طی خود مشاهده در محقق ایجاد شود. با این حال، محقق تغییری در آن ایجاد نمی کند ساختاراین داده با داده های ثبت شده توسط آن تداخلی ندارد ارتباطبین پدیده ها

بنابراین، اگر پدیده های آو که دردر طول کل سلسله مشاهدات، یکدیگر را همراهی می کنند، سپس محقق فقط همزیستی آنها را ثبت می کند (مثلاً بدون تلاش برای ایجاد پدیده آبدون که در).این بدان معنی است که مواد تجربی در طول مشاهده افزایش می یابد گستردهتوسط - با گسترش مشاهدات و جمع آوری داده ها. ما یک سری مشاهدات را تکرار می کنیم، مدت زمان و جزئیات ادراک را افزایش می دهیم، جنبه های جدید پدیده اصلی را مطالعه می کنیم و غیره.

در یک آزمایش، محقق موضع متفاوتی اتخاذ می کند. در اینجا مداخله فعال در منطقه مورد مطالعه به منظور جداسازی انواع اتصالات در آن انجام می شود. برخلاف مشاهده، در یک موقعیت تحقیقاتی تجربی، مواد آزمایشی رشد می‌کنند شدید، قویمسیر. دانشمند علاقه ای به جمع آوری اطلاعات جدید و بیشتر ندارد، اما تخصیصدر مطالب تجربی وابستگی های قابل توجهی وجود دارد. با استفاده از تأثیرات کنترلی مختلف، محقق سعی می کند هر چیزی را که مهم نیست کنار بگذارد و به درون اتصالات منطقه مورد مطالعه نفوذ کند. آزمایش، تشدید تجربه، تفصیل و تعمیق آن است.

به طور کلی، بسته به شرایط خاص مطالعه، رابطه بین مؤلفه‌های تجربی و مشاهده‌ای پیچیده است. باید درک کرد که در "شکل خالص" خود مشاهده و آزمایش، بلکه، ایده آل شده استاستراتژی ها. در موقعیت های مختلف، به عنوان یک قاعده، استراتژی روش شناختی مشاهده یا آزمایش غالب است. با این برتری است که ما این یا آن موقعیت پژوهشی را واجد شرایط می کنیم. ما البته مطالعه اجرام فضایی دور را رصد می نامیم. و انجام یک مداخله آزمایشگاهی تجربی با اهداف از پیش تعیین شده (مثلاً آزمایش یک فرضیه کاری) و متغیرهای وابسته و مستقل کاملاً تعریف شده به ایده آل یک "آزمایش خالص" نزدیک می شود.

بنابراین، مشاهده و آزمایش هستند استراتژی های ایده آلاقدامات در موقعیت های تحقیق واقعی فعالیت محقق در حین مشاهده با هدف گسترش داده های تجربی است., و در طول آزمایش - آنها را عمیق تر کنید, تشدید

مشاهده و آزمایش - دو روش تحقيق، که هر یک از ما بدون توجه به دخالت در علم از آن استفاده کردیم. به یاد داشته باشید که گاهی اوقات تماشای حیوانات خانگی خود چقدر هیجان انگیز است یا اینکه چگونه یخبندان نقش هایی را روی شیشه می کشد. اساساً ما از طریق مشاهده روزانه در مورد این جهان می آموزیم. به هر حال، آزمایش ها در زندگی روزمره نیز بیشتر از آنچه به نظر می رسد اتفاق می افتد. وقتی من به عنوان یک دختر مدرسه ای، پلاستیکین را آتش زدم تا ببینم چگونه تغییر می کند، این یک آزمایش بود. تفاوت این مفاهیم چیست؟ چرا دانشمندان آنها را به وضوح از هم متمایز می کنند؟ جواب این سوالات را به شما بگویم!

مشاهده و آزمایش: واقعیت و فرضیات

یک لانه مورچه را تصور کنید. تماشای چگونگی انجام امور روزمره ساکنان آن بسیار جالب است: حرکت در اطراف، حمل اشیاء کوچک، کندن راسو. با در نظر گرفتن این روند، با آن سروکار داریم مشاهده. این روش به ما امکان می دهد در مورد نحوه تقسیم کار بین حشرات، جایی که آنها برای شکار خارج می شوند و موارد دیگر نتیجه گیری کنیم. یک قطره عسل از خانه بیاورید و در لانه مورچه بگذارید. مورچه ها چگونه رفتار خواهند کرد؟ آیا آنها عسل می خورند؟ آیا آنها سعی خواهند کرد یک هدیه ارزشمند را جابجا کنند؟ این آزمایشی خواهد بود که حدس ها را تأیید یا رد می کند و شاید اکتشافات کاملاً جدیدی را به همراه داشته باشد. معلوم می شود که مشاهده با آزمایش از این جهت متفاوت است که در مورد اول کافی است حواس خود را به هم متصل کنید و نتایج را ثبت کنید،و در دوم - ایجاد و تغییر شرایط،به طور فعال در آنچه اتفاق می افتد شرکت کنید.

مشاهده دیگر چه تفاوتی با آزمایش دارد؟

حقیقت این هست که نظریه همیشه مقدم بر آزمایش است. این بدان معناست که قبل از شروع، از خود سؤالات کلی یا اختصاصی بپرسید. منطقی است که چنین روش تحقیقی فضای بیشتری را برای تفکر و تحقیق باز می کند و نتایج آن می تواند غیرمنتظره ترین باشد.

علاوه بر این، مشاهده معمولا است به تجهیزات اضافی نیاز نداردبه جز وسایلی که عملکرد حواس را تقویت می کنند. ممکنه باشند:

• میکروسکوپ ها
• ذره بین؛
• تلسکوپ ها؛
• دوربین دوچشمی;
• دوربین ها

در صورت آزمایش، شما به احتمال زیاد شما به تعدادی آیتم نیاز خواهید داشتبرای ایجاد مصنوعی شرایط خاص این که چه نوع تجهیزاتی خواهد بود فقط به موضوع مطالعه بستگی دارد.

آزمایش، مشاهده، مطالعه! بگذار دنیا به روی تو باز باشد!