چرا کسی زبان مادری یا انگلیسی جهانی را نمی فهمد. من جنبه‌های زبان‌های خارجی را به‌عنوان زبان جهانی ارتباط انگلیسی به کار بردم

زبان انگلیسیبه عنوان بین المللی

زبان انگلیسی انگلیسی در سراسر جهان به عنوان زبان جهانی جامعه جهانی محبوب است. در حال حاضر، انگلیسی موقعیت بسیار ویژه ای را اشغال کرده است و در حال تبدیل شدن به یک linguafranca - زبان ارتباطات بین قومی همه نوع بشر است. اما نیم قرن پیش، انگلیسی تنها یکی از زبان‌های بین‌المللی بود که در کنار سایر زبان‌ها در میان زبان‌های ارتباطی در سازمان ملل پذیرفته شده بود.

همانطور که افسانه کتاب مقدس می گوید، ساخت برج باشکوه بابل به دلیل عدم درک متقابل بین افرادی که صحبت می کردند متوقف شد. زبانهای مختلف. به نظر می رسد که امروز بشریت دوباره فرصتی برای یافتن یک زبان واحد مشترک پیدا کرده است که در نقش آن انگلیسی در حال حاضر برای بخش بزرگی از جمعیت جهان خدمت می کند.

به طور دقیق تر، نه انگلیسی واقعی، بلکه انگلیسی جهانی ساده شده، زیرا اکثر کسانی که امروزه از انگلیسی جهانی استفاده می کنند، هرگز به کشورهایی نرفته اند که انگلیسی زبان مادری آنها است.

انگلیسی جهانی در ابتدا به دلیل گسترش نفوذ و فتوحات استعماری امپراتوری قدرتمند بریتانیا، زبان انگلیسی در تمام نقاط جهان رواج یافت. با این حال، در قرن بیستم، انگلیسی به دلیل نفوذ و قدرت فزاینده ایالات متحده، جایگاه بین المللی مهم تری به دست آورد. امروزه زبان انگلیسی به طور کلی زبان شناخته شده ارتباطات بین المللی، زبان اقتصاد جهانی مدرن، زبان علوم پیشرفته و فناوری پیشرفته است.

انگلیسی زبان جهانی ارتباطات است، از زبان بین المللی هوانوردی و گردشگری گرفته تا ایمیل، اینترنت و زبان کامپیوتر. حدود 400 میلیون نفر در کره زمین انگلیسی را زبان اول خود می دانند و 500 میلیون دیگر آن را زبان دوم خود می دانند. آ تعداد کلامروزه میلیاردها نفر با زبان انگلیسی کم و بیش آشنا هستند. انگلیسی عملاً در حال تبدیل شدن به زبان بشریت است.

زبان انگلیسی نه تنها در ایالات متحده، بلکه در بریتانیا، ایرلند، کانادا، استرالیا و نیوزلند نیز زبان اصلی است، اما همچنین زبان رسمی اصلی بسیاری از کشورهای آفریقا و کارائیب، در جزایر این کشور است. اقیانوس های هند، اقیانوس آرام و اطلس. انگلیسی دوم است زبان رسمیهند.

البته به دلیل چنین پراکندگی جغرافیایی، تفاوت های محلی زیادی در تلفظ و واژگان نسخه های مختلف انگلیسی در نقاط مختلف جهان وجود دارد. با این حال، این تفاوت ها معمولا آنقدر عمیق نیستند که انگلیسی زبانان نتوانند یکدیگر را درک کنند. نیوزلندی ها آزادانه با هندی ها ارتباط برقرار می کنند و اسکاتلندی ها به راحتی کنیایی ها را درک می کنند. علاوه بر این، سرعت گسترش زبان انگلیسی در سراسر جهان به حدی است که امروزه انگلیسی متعلق به تمام بشریت است، اما "استعمار زبانی" کشورهایی نیست که زبان انگلیسی از آنجا آمده و گویشوران این زبان در آن زندگی می کنند. نتیجه استفاده از زبان انگلیسی عمدتاً در کشورهایی که زبان مادری آنها نیست، ناگزیر به تغییراتی در زبان انگلیسی جهانی (ظاهراً به سمت ساده‌سازی) می‌شود که به زودی شباهت چندانی با ریشه اصلی انگلیسی نخواهد داشت. با این حال، مهم است که در نظر بگیرید که عدم دانش انگلیسی جهانی ممکن است به زودی یک مانع جدی برای آن باشد سازگاری اجتماعیو توسعه شخصی در دنیای جدید جهانی. بنابراین، انگلیسی جهانی به تدریج در حال تبدیل شدن به رایج ترین زبان روی کره زمین است و احتمالاً به زودی به دومین زبان کل بشریت تبدیل خواهد شد.

چرا و چگونه زبان انگلیسی بین المللی شد برای اروپایی ها، بحث در مورد جهانی شدن زبان انگلیسی و حفظ جایگاه بین المللی آن به هیچ وجه بحث پوچ نیست. بسیاری از سوالات هنوز باز هستند. آیا واقعاً انگلیسی مدرن وسیله ای بهینه برای برقراری ارتباط بین افراد با ملیت های مختلف است؟ یا اینکه تهدیدی برای تنوع فرهنگ ها و زبان های ملی است؟ آیا راه های دیگر (زبان) ارتباطی در جامعه جهانی وجود دارد؟

این موضوع برای روسیه نیز مرتبط است، که همچنین سعی می کند خود را بخشی از یک جهان یکپارچه احساس کند و بسیار مهم است که آیا روسیه زبان مشترکی با این جهان پیدا می کند یا خیر.

جالب اینجاست که اصطلاح "جهانی" در رابطه با انگلیسی فقط در زبان انگلیسی استفاده می شود! این واقعیت تنها بر منحصر به فرد بودن زبان انگلیسی تأکید می کند. اما این بدان معنا نیست که باید برای همه یکسان شود.

توجه داشته باشید که انگلیسی جهانی یا بین المللی با انگلیسی بریتانیایی تفاوت قابل توجهی دارد. معلوم شد که این زبان رسمی هیچ کشور اروپایی نیست. در عین حال، از قضا، انگلیسی بین‌المللی انگلیسی‌ها را در اروپا منزوی کرده است؛ به نظر می‌رسد که آنها از چارچوب کلی اروپا خارج شده‌اند.

اکثر انگلیسی ها، به دلیل اینکه به جهانی ترین زبان صحبت می کنند، به ندرت تمایل دارند و حتی کمتر نیازی به یادگیری زبان اروپایی دارند. اما این چندزبانگی و تنوع فرهنگی است که ذات اروپا و روسیه است.

تاریخچه گسترش زبان انگلیسی پاسخ، مانند همیشه، در تاریخ نهفته است. زبان انگلیسی توسط مهاجران انگلیسی به آمریکای شمالی و سایر نقاط جهان برده شد. علاوه بر این، انگلستان زبان خود را به همه کشورهای فتح شده، مستعمرات سابق امپراتوری بریتانیا گسترش داد. به بیان تصویری، انگلستان یک پل فرهنگی و زبانی را در سراسر اقیانوس کشیده و قاره ها را به هم متصل می کند.

اما ایالات متحده توسط مهاجران نه تنها از بریتانیای کبیر ایجاد شد. مردم از سراسر اروپا و دیگر کشورها به این کشور هجوم آورده اند. ملت جدید به یک عنصر متحد کننده نیاز داشت که به غلبه بر تفاوت های ملی و زبانی کمک کند. این نقش توسط زبان انگلیسی انجام شد.

انگلیسی به عنوان جهانی زبان بین المللیمطمئن ترین عامل در تسریع توسعه سبک زندگی جهانی، گسترش زبان انگلیسی است. اگر زبان انگلیسی به زبان اصلی ارتباط تبدیل شود، پیامدهای آن آشکار است: فرهنگ کشورهای انگلیسی زبان در سراسر جهان مسلط خواهد شد.

انگلیسی به اولین زبان جهانی در جهان تبدیل می شود. این زبان مادری حدود 500 میلیون نفر در 12 کشور است. این بسیار کمتر از 900 میلیون سخنران ماندارین تخمین زده شده است. زبان چینی.

اما 600 میلیون نفر دیگر انگلیسی را به عنوان زبان دوم صحبت می کنند. و صدها میلیون نفر دیگر تا حدی به زبان انگلیسی که در حدود 62 کشور دارای وضعیت رسمی یا نیمه رسمی است، دارند. در حالی که ممکن است به تعداد افرادی که به گویش‌های مختلف چینی صحبت می‌کنند به تعداد انگلیسی‌زبان‌ها وجود داشته باشد، زبان انگلیسی به طور غیرقابل انکاری از نظر جغرافیایی گسترده‌تر و در واقع جهانی‌تر از چینی است. و استفاده از آن با سرعت شگفت انگیزی در حال رشد است.

انگلیسی به عنوان زبان جهانی ارتباطات

همه پاسخ این سوال را می دانند: "در دهه های گذشته از چه زبانی برای ارتباطات تجاری بین نمایندگان کشورها و قاره های مختلف استفاده شده است؟" استفاده رایج از زبان انگلیسی برای تجارت بر سرعت گسترش فرم گفتاری آن تأثیر گذاشته است.

در حال حاضر 90 درصد اطلاعات در اینترنت جهانی به زبان انگلیسی است، در 85 درصد سازمان ها و کنفرانس های بین المللی از انگلیسی استفاده می کنند، 50 درصد انتشارات علمی و پژوهشی به زبان انگلیسی نوشته شده است. ارقام برای خود صحبت می کنند. چرا زبان انگلیسی به یکی از رایج ترین زبان های جهانی در جهان تبدیل شده است؟ در ابتدا، این نظام نشانه شناختی ساختار دستوری ساده ای دارد. ذهنیت ملی افراد بومی بر شکل گیری روابط تجاری متمرکز است. در نتیجه واژگان کاملاً برای ارتباطات تجاری مناسب است.

چنین تسلط بر یک زبان ممکن است نه تنها مزایا، بلکه جنبه های منفی نیز برای توسعه زبان های کمیاب ایجاد کند.

جنبه مثبت اصلی محبوبیت بالای زبان انگلیسی واضح است. ظهور زبان رایج جهان، فرآیندهای ارتباطی را سریعتر و مؤثرتر می کند. اگر سطح متوسط ​​انگلیسی دارید، می توانید به دور دنیا سفر کنید و هر دری جلوی شما باز می شود و دیوارهای سوء تفاهم از بین می رود. در مورد تجارت، بسیاری از شرکت های بزرگ چند ملیتی از انگلیسی به عنوان زبان مشترک برای اسناد، انجمن ها، جلسات کاری و ارتباطات روزانه استفاده می کنند. سیستم نشانه شناسی جهانی به درک و کمک به تعامل موفق بین کارکنان کمک می کند.

با این حال، کمتر، بیشتر است. تسلط زبان انگلیسی بر زبان های فرعی سرکوب می شود. چندین سیستم نشانه شناختی وجود دارد که در دوره شکوفایی انگلیسی منقرض شدند.

ترجمه

همه پاسخ این سوال را می دانند: "در دهه های گذشته از چه زبانی برای ارتباطات تجاری بین نمایندگان کشورها و قاره های مختلف استفاده شده است؟" استفاده گسترده از زبان انگلیسی برای تجارت بر میزان گسترش فرم گفتاری آن تأثیر گذاشته است.

در حال حاضر 90 درصد اطلاعات اینترنت جهان به زبان انگلیسی ذخیره می شود، 85 درصد سازمان ها و کنفرانس های بین المللی از انگلیسی، 50 درصد از اطلاعات علمی و ... استفاده می کنند. کار تحقیقاتیبه زبان انگلیسی نوشته شده است. عددها خودشان گویای مطلب هستند. چرا زبان انگلیسی به یکی از رایج ترین و جهانی ترین زبان ها در جهان تبدیل شده است؟ اول از همه، این سیستم نشانه ای ساختار دستوری ساده ای دارد. ذهنیت ملی افراد انگلیسی زبان بر ایجاد روابط تجاری متمرکز است؛ در نتیجه واژگان برای ارتباطات تجاری ایده آل است.

چنین تسلط بر یک زبان می تواند نه تنها جنبه های مثبت، بلکه جنبه های منفی نیز برای توسعه زبان های نادر ایجاد کند.

جنبه مثبت اصلی محبوبیت بالای زبان انگلیسی آشکار است. ظهور یک زبان جهانی واحد، فرآیندهای ارتباطی را سریعتر و کارآمدتر می کند. اگر سطح انگلیسی شما به حد متوسط ​​برسد، می توانید به سراسر جهان سفر کنید و همه درها به روی شما باز می شود و دیوارهای سوء تفاهم از بین می رود. از جنبه تجاری، بسیاری از شرکت های بزرگ چند ملیتی از انگلیسی به عنوان زبان مشترک برای اسناد، انجمن ها، جلسات کاری و ارتباطات روزانه استفاده می کنند. یک سیستم نشانه جهانی درک متقابل را تسهیل می کند و تعامل موفق بین کارکنان را ترویج می کند.

با این حال، همه چیز در حد اعتدال خوب است. تسلط انگلیسی باعث سرکوب توسعه زبان های کمتر رایج می شود. چندین سیستم نشانه وجود دارد که در طول دوره شکوفایی انگلیسی مرده اند.

امروزه بیش از یک میلیارد نفر در سراسر جهان انگلیسی صحبت می کنند. واقعیت این است که انگلیس و آمریکا در زمان خود به قدرت های قدرتمندی تبدیل شدند. همین اتفاق برای به زبان لاتینزمانی که امپراتوری روم تسلط خود را به دست آورد.

کارشناسان گسترش زبان انگلیسی را به استعمار بریتانیا و فرهنگ آمریکایی نسبت می دهند، نه هیچ کدام خواص معجزه آساخود زبان امروزه زبان انگلیسی غالب است زیرا دوران طلایی امپراتوری بریتانیا در پایان جنگ جهانی دوم جای خود را به ابرقدرت آمریکا داد. تأثیر ایالات متحده به عنوان یک غول فرهنگی را می توان در تحقیقات پزشکی، تحولات نوآورانه، صنعت فیلم و البته راک اند رول مشاهده کرد. در قرن هفدهم و هجدهم، انگلیسی زبان کشور پیشرو استعمارگر، بریتانیا بود. در قرن 18 و 19 - رهبر انقلاب صنعتی، دوباره - بریتانیا. در پایان قرن نوزدهم و آغاز قرن بیستم، انگلیسی زبان قدرت اقتصادی پیشرو - ایالات متحده آمریکا شد.

دانشمندان همچنین استدلال می کنند که ظهور ناگهانی ایالات متحده به عنوان یک قدرت نظامی و فنی، و همچنین پژمرده شدن امپراتوری بریتانیا، انتخاب جهان را برای انتخاب گزینه آمریکایی به عنوان یک گزینه بین المللی تعیین کرد.

متأسفانه، مخالفانی نیز برای این "بین المللی بودن، بین المللی بودن" زبان انگلیسی وجود دارد. آنها استدلال می کنند که زبان انگلیسی به عنوان یک زبان ارتباط بین المللی، خلوص خود را با وام گرفتن بسیاری از کلمات خارجی از دست داده است. ایراداتی نسبت به این اظهارنظر وجود خواهد داشت. «صفای زبانی» یک افسانه است. هر زبانی کلمات "همسایگان" خود را جذب می کند. البته برخی از زبان ها این کار را به میزان بیشتری نسبت به دیگران انجام می دهند. اما دقیقاً همین «تغذیه» است که زبان را زنده و طبیعی می کند. و این روند را نمی توان متوقف کرد. به هر حال، ما نمی توانیم زبان فرانسوی را از جذب کلمات انگلیسی باز داریم.

یک نکته مفید دیگر وجود دارد. چگونه می توانیم انگلیسی را یک زبان بین المللی بنامیم اگر هر ملتی به طور متفاوتی به آن صحبت می کند؟ اعتراض زیر به این نظر وجود دارد. تنوع زبان انگلیسی یک واقعیت پذیرفته شده است؛ هرکسی که به هر طریقی با دنیای زبان شناسی در ارتباط است از آن اطلاع دارد. اما نکته اصلی این است که ناقلان این تغییرات با یکدیگر در تماس هستند و در گوشه‌ای دورافتاده دنیا در انزوا زندگی نمی‌کنند. بنابراین، ما مدت هاست که گوش های خود را با گزینه های مختلف صدا سازگار کرده ایم.

با این همه تنوع، یک سوال منطقی مطرح می شود: آیا قوانین یا استانداردهایی برای تنظیم چنین پدیده های متنوع و بین المللی مانند زبان انگلیسی وجود دارد؟ خوب، تلاش هایی انجام شده است، یعنی در اتحادیه اروپا. نتیجه یک تغییر جدید است - یورو-انگلیسی. این یک حکایت خنده دار ایجاد کرد. خودتان آن را بخوانید - ما شما را از لذت محروم نمی کنیم و متن را به زبان روسی منتقل نمی کنیم.

به عنوان بخشی از مذاکرات، دولت اعلیحضرت پذیرفت که املای انگلیسی تا حدودی جای پیشرفت دارد و یک طرح پنج ساله مرحله‌ای را پذیرفته است که به عنوان «Euro-English» شناخته می‌شود.

در سال اول، "s" جایگزین "c" نرم خواهد شد. مطمئنا، این خواهد شد را بسازخدمتکاران سیویل از خوشحالی می پرند. سخت "c" به نفع "k" حذف می شود. این باید سردرگمی را برطرف کند و صفحه کلیدها می توانند 1 حرف کمتر داشته باشند.

در سال دوم شور و شوق عمومی رو به رشد خواهد بود، زمانی که "ph" دردسرساز با "f" جایگزین می شود. این باعث می شود کلماتی مانند "فوتوگرافی" 20٪ کوتاهتر شوند.

در سال سوم، آکسپتانس عمومی کان املای جدید برای رسیدن به مرحله ای که تغییرات پیچیده تری امکان پذیر است بررسی می شود. دولت‌ها از حذف حروف مضاعف که همیشه مانعی برای املای دقیق بوده است، حمایت خواهند کرد. همچنین، موافقم که مضحک هولناک اطّلاعات ساکت در زبان مایه شرمساری است و باید بروند.

تا سال چهارم، مردم به مراحلی مانند جایگزینی «th» با «z» و «w» با «v» توجه خواهند داشت. در طول پنج سال، ze unesesary 'o' kan از ووردهای حاوی 'ou' حذف می‌شود و تغییرات مشابهی از kors برای ترکیب‌های اوزر حروف اعمال می‌شود.

بعد از zis fifz yer، ve vil have a reli sensible riten style. Zer vil be no mor trubl or difikultis و evrivun vil آن را ایزی به درک اچ اوزر می یابند. Ze drem vil finali kum tru! و جهان ذن!

اما به طور جدی، دو نوع گرامر وجود دارد. نوع اول در قالب عبارات استاندارد وجود دارد که در سر هر کاربر زبان ثابت می شود. به آنها collocation نیز می گویند. به عنوان مثال: "تعطیلات خود را بگذرانید"، "به کسب و کار بروید"، "چه خبر؟"، "چطور هستید؟" این عبارات بین المللی و جهانی برای همه نسخه های زبان هستند، به همین دلیل است که آنها "بین المللی بودن" را تنظیم می کنند. زبان انگلیسی. نوع دوم به اصطلاح دستور زبان دستوری است، یعنی مجموعه ای از قواعد دستوری که همه ما از مدرسه آموزش می بینیم. حالا فکر کنید: چند وقت یکبار، با رعایت تمام قواعد دستور زبان، توانسته اید دقیقاً همان چیزی را که می خواستید بگویید؟ و چند وقت یکبار فهمیدی؟ در اینجا پاسخ این سوال وجود دارد: گرامر نوع اول برای مدیریت انگلیسی بین المللی مناسب تر است.

در نهایت، می‌توان گفت که انگلیسی بین‌المللی چنان پدیده‌ای است که به طور کلی پذیرفته شده و گسترده است (آن چیزی که مکان رایج نامیده می‌شود) که نباید از استفاده از آن در موقعیت‌های مختلف بترسید: چه تجاری و چه روزمره.

امروزه چندین زبان در جهان رایج ترین هستند - آنها در بسیاری از کشورها و در سرزمین های وسیع صحبت می شوند. اینها آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی، عربی و حتی روسی هستند. با این حال، تنها زبان انگلیسی در بین آنها از نظر توزیع رتبه اول را دارد. این یک زبان بومی یا خارجی برای تعداد زیادی از مردم روی کره زمین است. و چندین دلیل برای این وجود دارد.

پیشینه تاریخی

در همه زمان ها، کشورهای فاتح که شهرها و ایالت های دیگر را فتح کرده بودند، سعی داشتند فرهنگ و زبان خود را در آنها القا کنند. این مورد در دوران امپراتوری روم بود که زبان لاتین را به کل سواحل مدیترانه فتح شده گسترش داد. در دوران برتری بریتانیا در دریا نیز همین اتفاق افتاد. بریتانیای کبیر با گسترش نفوذ خود - از مالت و مصر تا کشورهای آمریکا، استرالیا، نیوزلند، سودان، هند- قوانین خود را از قرن هفدهم بر سرزمین های فتح شده تحمیل کرد. بدین ترتیب ده ها ایالت در سرتاسر جهان پدید آمدند که زبان مادری آنها انگلیسی شد.

در بسیاری از آنها، بعداً به یک ایالت تبدیل شد؛ این عمدتاً در مناطقی اتفاق افتاد که انگلیسی ها از وحشی های محلی فتح کردند، به عنوان مثال، در ایالات متحده آمریکا، نیوزیلند و استرالیا. جایی که دولت قبلاً تشکیل شده بود یا کشور دیگری نقش فعالی در فتوحات داشت. زبان های دولتیچندین مورد وجود داشت - این در هند و کانادا اتفاق افتاد. اکنون بریتانیای کبیر دیگر کشور اصلی استعماری محسوب نمی شود، بلکه تاریخی و میراث فرهنگیهنوز در ایالت های قبلی فتح شده زندگی می کند.

جهانی شدن و قدرت اقتصادی

جهان در آستانه جهانی شدن است، مسافت ها با حمل و نقل سریع کوتاه می شود، مرزها بازتر می شوند، مردم این فرصت را دارند که به سراسر جهان سفر کنند، تجارت کنند. کشورهای مختلف، در تجارت جهانی شرکت کنید. همه کشورها به یک روش با یکدیگر مرتبط هستند، بنابراین آنها به یک وسیله ارتباطی مشترک - یک زبان واحد نیاز دارند. در زمینه توسعه جهانی شدن، انگلیسی به عنوان راحت ترین زبان به عنوان زبان ایده آل شناخته می شود.

به گسترش آن نیز کمک می‌کند که از قرن نوزدهم، ایالات متحده سیاست‌های بریتانیای کبیر را در جنبه‌های اقتصادی و سیاسی در پیش گرفته است و امروزه آنها تسخیر نسبتاً سختی بر بازار اقتصادی انجام می‌دهند و نفوذ سیاسی را تقویت می‌کنند. در کشورهای دیگر. زبان قوی ترین کشور، به عنوان یک قاعده، به زبان ارتباطات جهانی تبدیل می شود.

سهولت ارتباط

انگلیسی زبان اول بیش از 400 میلیون نفر و یک زبان خارجی برای بیش از یک میلیارد نفر در کره زمین است. تعداد زبان آموزان انگلیسی به طور مداوم در حال افزایش است. علاوه بر این، این زبان خاص نسبتاً ساده است، که آن را برای یادگیری سریع راحت می کند و البته به توزیع انبوه آن نیز کمک می کند. امروزه فقط خود بریتانیایی ها به خود اجازه نمی دهند که به طور فعال یک زبان خارجی را در مدرسه یا دانشگاه مطالعه کنند، زیرا همه اطرافیان آنها انگلیسی می دانند. برای ساکنان کشورهای دیگر، چنین بی توجهی معمولی نیست - آنها از همان ابتدا شروع به یادگیری زبان می کنند. سن کمتر، گاهی اوقات با مهد کودکو کلاس های اول مدرسه

حاشیه نویسی. با نفوذ به فضای آموزشی روسیه، زبان انگلیسی به عنوان یک پدیده جهانی شروع به تأثیرگذاری بر سازمان مسائل آموزشی می کند. در این راستا نیاز به بازنگری خاصی در محتوای آموزش زبان برای دانش آموزان وجود دارد. تسلط به زبان انگلیسی فرصت هایی را برای گسترش برنامه های مبادله در زمینه آموزش باز می کند و به غنی سازی چشم انداز حرفه ای و جهانی جامعه آموزشی و علمی کمک می کند.

حمله به فضای آموزشی روسیه، انگلیسیزبان به عنوان یک پدیده جهانی شروع به تأثیرگذاری در سازماندهی مسائل آموزشی می کند. در این رابطه نیاز خاصی به بازنگری در محتوای آموزش زبان برای دانش آموزان وجود دارد. تسلط به زبان انگلیسی، فرصت‌هایی را برای گسترش برنامه‌های مبادله در حوزه آموزش باز می‌کند و همچنین باعث تقویت چشم‌انداز حرفه‌ای و جهانی جامعه آموزشی و علمی می‌شود.

کلید واژه ها. پدیده جهانی، زبان انگلیسی، کمک هزینه، فضای آموزشی، فعالیت های تخصصی و علمی.

پدیده جهانی، زبان انگلیسی، کمک هزینه، فضای آموزشی، فعالیت حرفه ای و علمی.

در مسائل جهانی شدن و ساختن آموزش جهانی، تعدادی از جنبه های مهم ارتباط نزدیک دارند: اطلاعاتی، فرهنگی، آموزشی و زبانی. جنبه اطلاعاتی در رشد حجم و انتقال سریع اطلاعات به لطف معرفی جدیدترین ها منعکس شده است. فناوری اطلاعات. جنبه فرهنگی با مسائل تعامل چندفرهنگی و قومیتی بین جوانان کشورهای مختلف در تماس است. لحظه آموزشی در تلاش برای ساختن فضاهای آموزشی اروپایی و جهانی است که نقش مهمی را در عرصه بین المللی ایفا خواهد کرد و از قبل ایفا می کند. و در نهایت، متغیر زبانی یا زبانی پدیده جهانی شدن در "ظهور" زبان ارتباطات بین المللی - انگلیسی تجلی می یابد، که، همانطور که همه ما مشاهده می کنیم، به تدریج دیگر زبان های خارجی مهم را از برنامه های درسی مدارس و دانشگاه ها خارج می کند. و نه تنها در روسیه.

می توانید موافق یا مخالف باشید، دلایل موافق یا مخالف بیاورید، اما «هجوم» زبان انگلیسی در کشورهای مختلف جهان، افزایش انگیزه انسان برای مطالعه و استفاده از آن در زندگی حرفه ای و روزمره، تبدیل آن به یک ابزار مهم. ارتباط شفاهی، نوشتاری و رایانه ای بین مردم قاره های مختلف و در نهایت تبدیل آن به پدیده جهانی دوران مدرن، نوعی «زبان ابرغول» که سایر زبان های اروپایی را از عرصه بین المللی خارج می کند - همه اینها ناشی از طبیعی است. ، عوامل و دلایل عینی.

چه نشانه هایی نشان می دهد که زبان انگلیسی در حال تبدیل شدن به پدیده جهانی قرن جدید است؟

اولاً رواج این زبان در جهان. زبان انگلیسی در بیش از 50 کشور جهان جایگاه رسمی دارد. این زبان مادری یا زبان اول 328 میلیون نفر روی زمین در نظر گرفته می شود. ما به طور مشروط چینی را حذف می کنیم (بیش از 1 میلیارد نفر آن را زبان مادری خود می دانند)، که عمدتاً در یک کشور - چین صحبت می شود. همچنین لازم به ذکر است که در بسیاری از کشورهای جهان که زبان انگلیسی زبان رسمی نیست، ص 90

زبان اجتماعی، سهم بزرگمردم آن را کاملاً روان صحبت می کنند یا حداقل می توانند در موقعیت های ضروری تماس اجتماعی خود را در آن بیان کنند. اگر اروپا را در نظر بگیریم، بسیاری از شهروندان هلند، آلمان، سوئد، نروژ و فنلاند به میزان لازم و کافی به این زبان صحبت می کنند. بنابراین، در هلند، تقریباً هر دانش‌آموز دبیرستانی، دانشجوی دانشگاه و تقریباً هر بزرگسالی می‌تواند انگلیسی صحبت کند.

زبان‌های دیگری که سهم بزرگی از ارتباطات میان فرهنگی را به خود اختصاص می‌دهند، اما از نظر عملکرد جهانی در مقایسه با انگلیسی پایین‌تر هستند، اسپانیایی، پرتغالی، روسی، آلمانی و فرانسوی هستند. در این فهرست، باید به زبان روسی توجه کنید که بار اجتماعی قدرتمندی را در قلمرو جمهوری‌های شوروی سابق به دوش می‌کشد. اتحاد جماهیر شورویو یک بار خاص - در کشورهای سوسیالیستی سابق، به ویژه برای افرادی که محدودیت سنی 40 سال را پشت سر گذاشته اند.

دوم، آرزوی انگیزشی تعداد روزافزونی از دانش آموزان برای مطالعه آن. این تمرکز به این دلیل است که زبان انگلیسی در حال تبدیل شدن به یک وسیله ارتباطی مهم در زمینه های حرفه ای و سایر زمینه ها است. فعالیت انسانی. بسیاری از جوانان در کشورهای مختلف جهان، از جمله روسیه، آن را به عنوان وسیله ای برای ارتباط با شهروندان تقریباً هر ایالت دیگر، به طور مستقل یا با کمک افراد دیگر مطالعه می کنند. عده ای از جوانان این کار را برای اعتبار انجام می دهند تا «از پیشرفت عقب نمانند» و شهروند به اصطلاح «دهکده جهانی» یا «عضو نخبگان جهانی شدن» باشند. تعداد قابل توجهی از مدارس متوسطه، لیسیوم ها و سالن های ورزشی در روسیه به طور کامل بازسازی می شوند یا قبلاً برای آموزش زبان انگلیسی بازسازی شده اند، که به نوبه خود نمی تواند تأثیر منفی بر اعتبار سایر زبان ها - فرانسوی، اسپانیایی و آلمانی بگذارد. تعداد قابل توجهی ساکنان بومی یا زبان اول خود را در این سیاره در نظر می گیرند، بدون ذکر این واقعیت که روسیه روابط خوبی با فرانسه، اسپانیا و آلمان و همچنین با بسیاری از کشورهایی که یکی از این زبان ها در آنها ارتقا یافته است، حفظ می کند. رتبه زبان رسمی یا دولتی

جهت گیری انگیزشی برای یادگیری زبان انگلیسی نیز ناشی از نوعی «جذابیت» کشورهای انگلیسی زبان و فرهنگ انگلیسی-آمریکایی برای بخش خاصی از جوانان و بزرگسالان است که آشنایی کمی با این فرهنگ دارند. کافی سطح بالازندگی و زیرساخت های اجتماعی-اقتصادی «جذاب» (حتی در ظاهر و در نگاه اول)، شرایط نسبتاً رایگان برای فعالیت خلاق، افراد را از نقاط مختلف جهان به این کشورها (به ویژه در ایالات متحده آمریکا) جذب می کند، اگر برای اقامت دائم نباشد، پس در حداقل برای یک سفر کوتاه که «همه چیز را با چشمان خودم ببینم». به عنوان مثال، اعتقاد بر این است که ایالات متحده کشوری است که در آن رویاها و امیدها می توانند محقق شوند و ظاهراً همه چیز در آن مجاز است. بسیاری هنوز درک نمی کنند که در همان ایالت ها، مفاهیم آزادی و مجاز بودن ارتباط تنگاتنگی با مقوله ضرورت دارند و ویژگی های شخصی مانند قانون مداری و صداقت قبل از هر چیز ارزش دارند، اگرچه اغلب نقض می شوند.

ثالثاً افزایش سهم زبان انگلیسی در ارتباطات نوشتاری و الکترونیکی. همراه با شفاهی، در کشورهای غیرانگلیسی زبان، تعداد فزاینده ای از جوانان و بزرگسالان در زمینه آموزش برای تسلط بر گفتار نوشتاری به زبان انگلیسی - ص 91 تلاش می کنند.

زبان sk. به عنوان مثال، بسیاری از دانشجویان، دانشجویان فارغ التحصیل، معلمان دانشگاه و محققینی که در کنفرانس‌ها، سمینارها و سمپوزیوم‌های بین‌المللی شرکت می‌کنند یا مایل به انتشار خود هستند. آثار علمیدر خارج از کشور، شما باید بتوانید نه تنها صحبت کنید، بلکه به زبان انگلیسی نیز بنویسید. زبان انگلیسی اغلب زبان کاری این نوع کنفرانس ها و سایر انجمن ها است که برای آماده سازی آن اطلاعات لازم از قبل به صورت مکتوب به زبان انگلیسی ارائه می شود. علاوه بر این، یک دانشمند "محترم" سعی خواهد کرد آثار خود را در خارج از کشور منتشر کند و از زبان انگلیسی استفاده کند.

توانایی نوشتن و خواندن به زبان انگلیسی ارتباط مستقیمی با توانایی استفاده از خدمات اینترنتی و مکاتبه با همکاران خارجی از طریق ارتباطات الکترونیکی دارد. امروزه نه تنها دانش آموزان متوسطه و بالاتر موسسات آموزشی، اما تعداد فزاینده ای از دانش آموزان آدرس ایمیل خود را دارند. بسیاری از کسانی که در این شبکه با همتایان خارجی مکاتبه می کنند تمایل دارند از زبان انگلیسی به عنوان وسیله ای برای تعامل بین فرهنگی استفاده کنند.

چهارم، نفوذ زبان انگلیسی به واژگان فعال بسیاری از ملل. با به دست آوردن رنگ آمیزی تلفظ مناسب در زبان های مختلف، تعداد معینی از کلمات انگلیسی تقریباً در همه کشورهای غیر انگلیسی زبان جایگاه خود را پیدا کرده اند. بنابراین، در میان دانش‌آموزان و نوجوانان، به‌ویژه در مجتمع‌های شهری، عباراتی مانند واو (تنگ شادی یا لذت غیرمنتظره)، سلام (سلام)، متشکرم (متشکرم)، خداحافظ (خداحافظ)، خوب (خوب) اغلب به کار می‌رود. استفاده شده. , O.K. (همه چیز خوب است)، مشکلی نیست (مشکلی نیست)، دوست پسر (دوست)، دوست دختر (دوست دختر)، خیلی خوب (خیلی خوب)، دوستت دارم (دوستت دارم)، مهمانی (پارتی)، هدیه (هدیه)، نوشیدنی (نوشیدنی)، ساندویچ (ساندویچ)، هات داگ (ساندویچ با سوسیس یا کالباس)، موسیقی (موسیقی)، ایمیل (ایمیل)، کودک یا عزیزم (عزیز، زیبایی، دوست)، پول (پول) و غیره. در محافل جوانان گاهی می توانید بشنوید کلمات انگلیسیو عباراتی با محتوای ناشایست

مزایای زبان یک جامعه جهانی قابل توجه و غیرقابل انکار است. اما خطراتی نیز وجود دارد. همانطور که D. Crystal خاطرنشان می کند، وجود یک زبان ارتباط بین المللی ممکن است به ظهور یک گروه نخبه تک زبانه خاص کمک کند که نسبت به زبان های دیگر مغرور و تحقیر شوند. افرادی که به چنین زبانی به عنوان زبان اول خود صحبت می کنند "می توانند سریعتر فکر کنند و بهتر کار کنند - و بنابراین به قیمت کسانی که به آن صحبت نمی کنند، مزیتی به دست می آورند و در نتیجه تفاوت بین فقیر و غنی را تشدید می کنند."

همچنین باید توجه داشت که در ارتباط با توسعه اندیشه های چندزبانی و چندفرهنگی از یک سو و هجوم رسمی اندیشه های جهانی شدن و زبان انگلیسی از سوی دیگر در بسیاری از کشورهای جهان به ویژه در زبان‌های اروپایی، کار زیادی برای حفظ نقش و سهم همه زبان‌ها انجام می‌شود: آنهایی که به شدت در موقعیت رسمی هستند و کسانی که حجم کار کمتری دارند. کارهای زیادی در این راستا در بلژیک انجام می‌شود، جایی که زبان‌های رسمی دانمارکی، فرانسوی و آلمانی هستند، در سوئیس، جایی که آلمانی، فرانسوی، ایتالیایی و گویش رومشی شرق سوئیس دارای جایگاه رسمی هستند. تحت فشار گسترده زبان انگلیسی، مشکلات زیادی با حفظ و تقویت کارکردهای زبان فرانسه در کانادا به وجود می آید. در ایتالیا، تلاش می شود تا آلمانی، فرانسوی و اسلوونیایی در بین زبان های غیر رسمی حفظ شود، صفحه 92

در لوکزامبورگ - فرانسوی و آلمانی، در اسپانیا - کاتالان و باسک، در یونان - فرانسوی.

در ارتباط با "گسترش" زبان انگلیسی در روسیه و تغییرات جهانی در حال ظهور در سیستم های آموزشی در کشورهای اروپاییو در سراسر جهان نیاز به بازنگری خاصی در سیاست زبان در کشور وجود دارد. در این مورد، ما در مورد نیاز به بهبود بیشتر آموزش زبان نسل جوان در کشور با در نظر گرفتن فرآیندهای ادغام صحبت می کنیم. با در نظر گرفتن کل جامعه چندفرهنگی کشور، می توان گفت که وضعیت زبانی کشور به طور کلی و واحدهای خودمختار به طور خاص به اندازه کافی مطلوب نیست. به عنوان مثال، فارغ التحصیلان ملیت روسی مشکلات خاصی را در بیان افکار به زبان مادری خود، به ویژه در گفتار نوشتاری، تجربه می کنند. بسیاری از نوجوانان باشکری، تاتار، چوواش، ماری و سایر ملیت ها که در شرایط شهری به دنیا آمده و تحصیل می کنند، به زبان مادری خود تسلط کمی دارند یا اصلاً تسلط ندارند و فرهنگ بومی خود را فراموش می کنند. در نتیجه، در برخی از جوامع، یک سیستم اساساً روسی زبان در حال توسعه است که باعث می شود برخی از نمایندگان جمعیت غیر روسی زبان نسبت به آنها احساس ناراحتی کنند. زبان مادریو فرهنگ بومی فارغ التحصیلان مدارس روستایی، به ویژه مدارس دور از مراکز منطقه، روستا شهرک هابرعکس، با تسلط ضعیف خود به روسی، زبان ملی که نیازهای کل جامعه را برآورده می کند، متمایز می شوند. سطح پایین مهارت در زبان روسی و گفتار نادرست روسی حس زبانی دانش آموز دوزبانه را کسل کننده می کند، در رشد گفتار اختلال ایجاد می کند و در شرایط تماس آزاد زبان ها بر گفتار ملی نیز تأثیر می گذارد.

وضعیت مطالعه زبان های خارجیدر مدرسه و سایر مؤسسات آموزشی به دو صورت اتفاق می افتد. از یک سو، تمایل جوانان به یادگیری و صحبت کردن به زبان انگلیسی وجود دارد. از سوی دیگر، بسیاری از فارغ التحصیلان مدارس به یک زبان خارجی مطابق با الزامات برنامه صحبت نمی کنند. تعداد ناکافی ساعت برای مطالعه آن، فقدان محیط زبان، روش شناسی مناسب، رویکرد ارتباطی، صلاحیت ضعیف معلمان - این فهرست ناقصی از دلایلی است که صفحات ادبیات آموزشی دهه های اخیر را پر می کند.

هنگام ایجاد خط مشی زبان در داخل ایالت، به سادگی غیرممکن است و عاقلانه نیست که انگلیسی را به عنوان وسیله ای برای ارتباط جهانی در نظر نگیریم. علیرغم اینکه این زبان به یک ابزار بین المللی مهم برای ارتباطات شفاهی، نوشتاری، الکترونیکی و ماهواره ای تبدیل شده است، ما نقش سایر زبان های خارجی (به عنوان مثال فرانسوی، آلمانی، اسپانیایی، پرتغالی، چینی، عربی، ترکی) را دست کم نمی گیریم. ) که هر کدام به اندازه کافی استفاده می شود تعداد زیادی ازساکنان کره زمین و هر یک از آنها نقش مهمی در معرفی نسل جوان شهروندان روسیه با ارزش های بشردوستانه و جهانی دارند و خواهند داشت. به همین دلیل است که امروزه لازم است به طور همزمان موضوع تعداد زبان های خارجی مورد مطالعه در مؤسسات آموزشی در رده های مختلف حل شود. کاملاً واضح است که در کشوری که در آن تجربه زیادی در یادگیری بسیاری از زبان های اروپایی و سایر زبان ها وجود دارد، ترک زبان های خارجی دیگر فقط به نفع انگلیسی یک کار کاملاً بیهوده است.

سیاست زبان از مدرسه شروع می شود، بنابراین اساس این سیاست بدون شک رویکرد صحیح به آموزش زبان دانش آموزان است. دلایلی وجود دارد که باور کنیم در فضای آموزشی چند فرهنگی روسیه مدرن، زبان- ص 93

خط مشی شما ممکن است با الزامات اساسی زیر تعیین شود.

1. فارغ التحصیلان ملیت روسی باید زبان مادری خود را در همه انواع گفتار، انگلیسی در برنامه درسی مدرسه و زبان خارجی دوم (اختیاری) مطالعه و تسلط داشته باشند. مطالعه زبان هر ملیت غیر روسی دیگر (به عنوان مثال، یادگیری زبان رسمی جمهوری خودمختار مربوطه توسط کودکان روسی) می تواند توسط قوانین مربوطه جمهوری تعیین شود یا برای دانش آموزان روسی یک موضوع اختیاری باشد و انجام شود. با در نظر گرفتن خواسته های خود دانش آموزان و والدین آنها.

2. فارغ التحصیلان ملیت غیر روسی (دو زبانه) باید تحصیل کنند و به زبان مادری، روسی، انگلیسی و زبان خارجی دوم خود صحبت کنند. کاملاً بدیهی است که اگر برای دستیابی به وحدت بین قومیتی در کشور، یک فضای اقتصادی-اجتماعی واحد تلاش کنیم، در رابطه با دانش آموزان دوزبانه، لازم است یک سیاست زبانی واحد اجرا شود که بر اساس آن زبان مادری باید به عنوان زبان عمل کند. وحدت ملی و روسی باید به عنوان زبان رسمی و به عنوان وسیله ای برای وحدت بین اجتماعی (جهانی) - انگلیسی (اول از همه) و دوم خارجی عمل کند. دانش هر چهار زبان توسط فارغ التحصیلان دو زبانه (زبان های خارجی در محدوده برنامه های توصیه شده) به یک ضرورت مهم فرهنگی و اجتماعی-اقتصادی در زمینه گذار به اشکال جدید تعامل انسانی تبدیل می شود. هیچ دانش آموز دوزبانه ای نباید در یادگیری هر یک از این زبان ها آسیب ببیند.

در مورد زبان خارجی دوم، مطالعه آن امروزه در بسیاری از کشورها انجام می شود. نامگذاری دوم می تواند نه تنها زبان های رومی-ژرمنی، بلکه زبان های دیگر را نیز شامل شود، به عنوان مثال، عربی، ترکی، چینی، ژاپنی، بسته به نیاز اجتماعی-فرهنگی و اقتصادی آنها در منطقه مربوطه یا موجودیت خودمختار.

رویکرد منصفانه و صحیح به آموزش زبان نسل جوان شرط است توسعه طبیعیجامعه به عنوان یک کل، از آنجا که چنین سیاستی یکی از شاخص های برابری واقعی شهروندان است، بر میزان مشارکت آنها در تصمیم گیری های محلی، فدرال و مشکلات جهانیتمدن جهانی، سطح عمومی توسعه جامعه، سطح فرهنگی آن، درجه توسعه علم و فناوری را تعیین می کند. یک خط مشی صحیح زبانی نمی تواند بر رشد هر فرد تأثیر بگذارد. هرچه صلاحیت زبان و گفتار یک فرد بالاتر باشد، فرصت های بیشتری برای خودآگاهی در دنیای مدرن دارد. توانایی حفظ آداب معاشرت در اشکال شفاهی و نوشتاری ارتباط بخشی جدایی ناپذیر از فرهنگ عمومی فرد است.

مطالعه هر زبانی باید همراه با آشنایی و آشنایی دانش آموزان با فرهنگ گویشوران بومی زبان مورد مطالعه باشد. در این راستا، زبان انگلیسی می تواند به آشنایی کودکان با فرهنگ جهانی کمک کند، زیرا اطلاعات جهانی زیادی در مطبوعات انبوه جهان و از طریق اینترنت به این زبان ارائه می شود. زبان خارجی دوم نیز جایگاه مهم خود را در آموزش فرهنگی دانش آموزان خواهد داشت.

دلایل زیادی برای این باور وجود دارد که در هزاره جدید، زمانی که تغییرات قابل توجهی در تمام زمینه های زندگی دولت رخ می دهد، یادگیری یک زبان خارجی اهمیت انسانی و روانی خاصی پیدا می کند. تحصیلات یک فارغ التحصیل مدرسه را به سختی می توان کامل دانست اگر حداقل یک زبان خارجی را مطالعه نکرده باشد (و امروز ما در مورد نیاز به مطالعه دو زبان صحبت می کنیم). صفحه 94

دانش‌آموزانی که از این حق محروم شده‌اند، نه تنها آسیب‌های آموزشی، بلکه روانی نیز متحمل می‌شوند و نوعی «عقده حقارت انسانی-زبانی» ایجاد می‌کنند. فارغ التحصیلان محروم از یادگیری زبان خارجی، ورود به موسسات آموزش عالی و تخصصی متوسطه و سپس کارشناسی ارشد، فوق لیسانس و احتمالاً دکترا، در میان همسالان خود که دوره کامل یک زبان خارجی را در مدرسه گذرانده اند، ناراحتی روانی و تحصیلی زیادی را تجربه می کنند.

تسلط به زبان انگلیسی فرصت های خوبی را برای گسترش برنامه های مبادله در زمینه آموزش بین دانش آموزان مدرسه، دانش آموزان، معلمان، اساتید و دانشمندان در روسیه و سایر کشورها باز می کند. به عنوان مثال، یکی از این برنامه ها برنامه فولبرایت است - بزرگترین تبادل بین المللی برنامه های آموزشی، توسط دولت ایالات متحده و با هدف بهبود روابط و تفاهم بین ایالات متحده و روسیه. در تمام مدت وجود آن، تعداد زیادی از دارندگان بورس تحصیلی روسیه از ایالات متحده بازدید کردند و برعکس، بسیاری از معلمان و دانشمندان آمریکایی دوره های کارآموزی را در کشور ما به پایان رساندند.

برنامه فولبرایت به فارغ التحصیلان دانشگاه های روسیه، دانشجویان فارغ التحصیل، معلمان و دانشمندان کمک های مالی را به صورت رقابتی ارائه می کند. تحقیق علمی، آموزش، سخنرانی و کارآموزی در موسسات آموزش عالی در ایالات متحده. سالانه مسکو دانشگاه دولتیبا پشتیبانی این برنامه کلاس ها را برگزار می کند مدارس تابستانیبه انگلیسی. پیش نیاز شرکت در این برنامه، تسلط به زبان انگلیسی در سطحی است که به شرکت کننده اجازه می دهد با همکاران آمریکایی ارتباط برقرار کند، فعالیت های تحقیقاتی انجام دهد یا در ایالات متحده سخنرانی کند. این برنامه هزینه های سفر، کمک هزینه ماهانه و بیمه درمانی محدودی را برای همکار پرداخت می کند.

در عین حال، برنامه فولبرایت به دانشمندان آمریکایی در علوم انسانی، علوم اجتماعی و علوم اجتماعی-سیاسی کمک هزینه می دهد تا در روسیه بمانند. همچنین به فارغ التحصیلان دانشگاه های آمریکا برای کارآموزی و فعالیت های تحقیقاتی در دانشگاه های روسیه کمک هزینه می دهد. این برنامه با فراموش نکردن شرکت کنندگان سابق خود، کمک های مالی کوچکی را نیز به آنها ارائه می دهد که به آنها امکان می دهد رویدادهای مختلف دوجانبه را سازماندهی کنند.

توانایی خواندن و صحبت کردن به زبان انگلیسی به گسترش افق های حرفه ای و جهانی جامعه آموزشی و علمی کمک می کند، زیرا نسبت نسبتاً زیادی از اطلاعات علمی، از جمله مطالب در مورد مسائل آموزشی، در ادبیات و رسانه های الکترونیکی به زبان انگلیسی ارائه می شود. بخش قابل توجهی از این اطلاعات ترجمه نشده است و به نظر می رسد به روسی ترجمه نخواهد شد: به دلیل به روز رسانی سریع دانش و اطلاعات چنین امکانی به سادگی وجود ندارد. افرادی که حتی با کمک هم توانایی خواندن انگلیسی را ندارند فرهنگ لغت انگلیسی - روسی، به چنین اطلاعاتی دسترسی ندارند. درست است، رایانه ها برنامه خاصی برای ترجمه از یک زبان به زبان دیگر دارند، اما اغلب چنین خدمات ترجمه ای را ارائه می دهند، پس از آن ترجمه حاصل باید به طور کامل تصحیح شود یا حتی «دوباره ترجمه شود».

مهارت در گفتار شفاهی در این زبان به دانش آموزان موسسات آموزشی مختلف، معلمان و دانشمندان این امکان را می دهد تا با همکاران خود نه تنها از کشورهای انگلیسی زبان ارتباط مستقیم برقرار کنند، ص 95

کشورهایی (ایالات متحده آمریکا، بریتانیا، کانادا، استرالیا، نیوزلند)، اما همچنین از کشورهای دیگری که انگلیسی زبان دولتی یا رسمی نیست. به عنوان مثال، متوسط ​​دانش آموز دبیرستانی و دانش آموز ساکن در اروپای غربی، به هر طریقی می توانند خود را به این زبان هم در موضوعات روزمره و موقعیت های تماس اجتماعی بیان کنند و هم معلمان مؤسسات آموزش عالی و دانشمندان می توانند در مورد موضوعات مختلف حرفه ای و علمی بحث کنند. نویسنده مقاله باید به زبان انگلیسی برای مخاطبان دانشجو در آلمان سخنرانی می کرد. تقریباً همه دانش آموزان انگلیسی و محتوای مطالب ارائه شده را می دانستند. آنها جسورانه سؤال می کردند و به زبان انگلیسی مشغول گفتگو بودند. از نظر تسلط به زبان انگلیسی، دانش آموزان هلندی دست کمی از همتایان خود از آلمان ندارند.

امروزه یکی از وظایف مهم سیستم آموزشی روسیه نیاز به تضمین رقابت پذیری آن در فضای آموزشی جهانی است. این نگرش به ویژه در رابطه با سیستم شدیدتر است آموزش عالی. در این راستا، یکی از وظایف اصلی روسیه است دبیرستاندعوت از معلمان و دانشمندان برجسته از کشورهای دیگر برای سخنرانی و انجام فعالیت های تحقیقاتی مشترک است. در عین حال، معلمان و دانشمندان دانشگاه های روسیه باید بیشتر از کشورهای دیگر بازدید کنند و تجربیات خود را با همکاران خارجی خود به اشتراک بگذارند. اجرای کامل این وظایف تنها در صورتی امکان پذیر است که در طول چنین ارتباط و همکاری از زبان (یا زبان هایی) استفاده شود که برای هر دو طرف قابل درک باشد. و در اینجا انگلیسی می تواند به عنوان یکی از زبان های اصلی خدمت کند.

در خاتمه، بار دیگر متذکر می شویم که با صحبت در مورد عملکرد جهانی زبان انگلیسی، به هیچ وجه نمی توانیم سایر زبان های خارجی را تخفیف دهیم. در زمان و مکان مناسب، همگی می توانند نقش مهمی داشته باشند و در سازماندهی همکاری در زمینه آموزش بین ملل مختلف سهیم باشند. بنابراین اگر مثلاً معلمی باشد ستودنی است دانشگاه روسیهدر طول دوره کارآموزی در فرانسه قادر به ارائه یک دوره سخنرانی در مورد فرانسوییا زمانی که معلمی از آلمان با همکاران و دانش آموزان روسی خود به زبان روسی ارتباط برقرار می کند.

ادبیات

1. Choi S. جهانی شدن یا بازاریابی؟ معضل مدارس بین المللی در کره جنوبی // مجله بین المللی اصلاحات آموزشی. 2004. V.13. N 4.

2. گوتک جی.ال. آموزش آمریکا در جامعه جهانی Long Grove، IL: Waveland Press، 2005.

3. Ursul F. D. تشکیل آموزش جهانی // آلما ماتر (بولتن مدرسه عالی). 2010. N 2.

4. سیناگاتولین I.M. تاثیر جهانی شدن بر آموزش نیویورک، 2006.

5. Sinagatullin I.M. آموزش جهانی به عنوان پارادایم اصلی قرن جدید // آموزش. 2012. N 3.

7. Crystal D. انگلیسی به عنوان جهانی / ترجمه از انگلیسی. م.، 2001.

8. سیناگاتولین I.M. پانزده مشکل بزرگ آموزش و پرورش و راه حل آنها نیویورک، 2013.