تاریخچه خلق داستان تولستوی زندانی قفقاز. لوگاریتم

«ال.ان. تولستوی. اطلاعاتی در مورد نویسنده مبنای تاریخی و ادبی داستان "زندانی قفقاز"

(درس ادبیات پنجم دبستان)

اهداف درس:

1. دانش خود را در مورد آن گسترش دهید

زندگی L.N. تولستوی

2. ادامه آشنایی با

خلاقیت نویسنده

3. به کار بر روی توسعه خوانندگان ادامه دهید

توانایی ها و مهارت ها

تولستوی غرور ملی ماست

خانه گورتالوف ها

لئو تولستوی در دوران تحصیل در دانشگاه کازان

بنای یادبود لئو تولستوی در کازان

دانشگاه امپراتوری کازان

• جنگ قفقاز 1817-1864 یک جنگ است امپراتوری روسیهبا مردمان کوهستانی با الحاق چچن، داغستان کوهستانی و شمال غربی قفقاز به روسیه پایان یافت. این پیروزی به دلیل برتری عددی متعدد ارتش روسیه و برتری فنی آن به دست آمد.
• قفقازی ها مردمان کوهستانی هستند: چچنی ها، اوستی ها، چرکس ها، نوگای ها، آوارها و بسیاری دیگر.
• تولستوی در داستان خود "زندانی قفقاز" کوهنوردان را تاتار می نامد ، همانطور که روس ها اغلب همه کسانی را که مذهب مسلمانی داشتند می نامیدند.

اپیزود جنگ قفقاز.

M.Yu. Lermontov (1840)

لئو تولستوی در قفقاز

قفقاز - "سرزمینی وحشی که در آن دو چیز بسیار متضاد به طرز عجیبی و شاعرانه ترکیب شده اند - جنگ و آزادی ».

(از دفترچه خاطرات L.N. Tolstoy)

معنی عنوان داستان

"قفقازی" – فضا، زیبایی، آزادی .

"زندانی" - اسارت، جنگ.

ژانر داستان: داستان واقعی

داستان - یک اثر روایی کوچک که توسط یک طرح و یک یا چند قسمت تشکیل شده است

طرح - زنجیره رویدادهایی که در کار اتفاق می افتد

قسمت - تصویری از یک رویداد که آغاز و پایانی دارد

داستان واقعی - داستانی در مورد رویدادی که واقعاً اتفاق افتاده است

من تقریباً اسیر شدم، اما در این مورد خوب رفتار کردم، هرچند خیلی حساس.»

گروه 2 – 3.4 قسمت

گروه 3 – 5.6 قسمت

لو نیکولایویچ تولستوی

4 ساعت

درس اول.
L. N. Tolstoy: کودکی، آغاز فعالیت ادبی.
"زندانی قفقاز" — داستان واقعی

I. L. N. Tolstoy: کودکی، آغاز فعالیت ادبی. "زندانی قفقاز" — داستان واقعی

دانش آموزان کلاس پنجم داستان های L.N. Tolstoy را برای کودکان از "ABC" می خوانند، به عنوان مثال: "پدر و پسران"، "دروغگو"، "دو رفیق"، "شیر و سگ"، "فیلیپوک"، "کوسه"، "پرش"؛ آنها معمولاً در مورد رمان های "جنگ و صلح" و "آنا کارنینا" می دانند. در طول درس خواندن به آنها در مورد مدرسه کودکان دهقان که توسط لئو تولستوی در یاسنایا پولیانا سازماندهی شده بود گفته شد.
یک مقاله مقدماتی کوتاه و آموزنده در کتاب درسی آورده شده است.

معلم می تواند در مورد تولستوی صحبت کند و حقایقی را انتخاب کند که برای کودکان جالب باشد.

لئو تولستوی 23 ساله بود که برادرش نیکولای او را متقاعد کرد که با او به قفقاز برود. قفقاز در آن زمان خطرناک ترین مکان در امپراتوری روسیه بود. در آغاز قرن نوزدهم. به درخواست مصرانه پادشاه گرجستان، جرج دوازدهم، گرجستان به روسیه ضمیمه شد. سپس در جریان جنگهای روسیه و ایران و روسیه و ترکیه آذربایجان و سپس ارمنستان به روسیه ضمیمه شد. بدین ترتیب تمام ماوراء قفقاز تحت سلطه تزار روسیه قرار گرفت. اما در قفقاز کوهنوردانی زندگی می کردند که مانع از حرکت آزادانه در جاده ها، دزدی و دزدی می شدند.
در سال 1817، دولت تزاری جنگ قفقاز را آغاز کرد که تا سال 1864 ادامه یافت، سپس مدتی از بین رفت و سپس با آن از سر گرفت. قدرت جدید. در نتیجه قفقاز به روسیه ضمیمه شد. در آغاز جنگ، قلعه های گروزنایا، ونزاپنایا، پروچنی اوکوپ و غیره در مرز ساخته شد و نیروها در آنها مستقر شدند. قزاق ها در سراسر مرز مستقر شدند. آنها با خانواده خود در روستاها زندگی می کردند، زمین ها را زراعت می کردند و در عملیات نظامی شرکت می کردند. در آن سوی مرز چرکس ها (به قول چچن ها و اینگوش ها) زندگی می کردند. آنها علیه قدرت تزار روسیه جنگیدند و به دسته ها، قلعه ها و روستاها حمله کردند. جنگ قفقاز بسیار وحشیانه بود.
- تا زمانی که تولستوی به آنجا رسید جنگ چند سال طول کشید؟
جنگ 31 سال به طول انجامید (از 1817 تا 1851، زمانی که L.N. تولستوی به قفقاز رسید).
لئو تولستوی فکر کرد که در قفقاز پیدا کند ماجراهای باور نکردنیو در ابتدا ناامید شد. بعدها، ال. تولستوی متوجه شد که چه چیز خاصی در مورد افرادی که باید ملاقات کند. قفقاز برای همیشه در روح نویسنده باقی ماند. بیست سال بعد، تولستوی داستان «زندانی قفقاز» را به ویژه برای کودکان نوشت که آن را نامید.داستان واقعی.
- وقتی تولستوی داستان "زندانی قفقاز" را نوشت چند ساله بود؟
-به نظرت چیه؟داستان واقعی?
نویسنده در فرم هنریداستانی را بیان می کند که واقعاً در زندگی اتفاق افتاده است.
سپس می توانید مطالب کتاب درسی "از تاریخ داستان "زندانی قفقاز" را بخوانید.رویکرد دیگری برای این کار امکان پذیر است: از تاریخچه ایجاد داستان پس از خواندن آن مطلع شوید و مقایسه کنید. داستان واقعیبا یک اثر هنری

II. "زندانی قفقاز". خواندن نظر داد
قبل از آشنایی با داستان، اجازه دهید در مورد آن توضیح دهیمتولستوی کوه‌نشینان را تاتار می‌خواند، اما این نام ملیت نیست: در زمان تولستوی به طور کلی همه مسلمانان به این نام خوانده می‌شدند.
معلم شروع به خواندن داستان می کند.
این داستان برای "ABC" نوشته شده است که برای کودکان دهقان در نظر گرفته شده است و حاوی کلمات و عبارات زیادی است گفتار مدرنمنسوخ تلقی می شوند. برخی از این کلمات و عبارات را می توان در حین خواندن نظر داد؛ برخی دیگر نیاز به توجه ویژه دارند.

مشق شب
داستان را تا آخر بخوانید.

درس دوم.
ژیلین و کوستیلین —

من. گرم کردن مفصل

II. ژیلین و کوستیلین — دو شخصیت متفاوت، دو سرنوشت متفاوت
گفتگو
بیایید کار را با پی بردن به برداشت های داستان شروع کنیم.
- خواندن داستان برای شما جالب بود؟ چه قسمت هایی باعث غم، همدردی، شادی شد؟ دوست دارید کدام قسمت ها را دوباره بخوانید؟
- کدام یک از قهرمانان احترام را برانگیخت، کدام یک خصومت را برانگیخت؟
- چرا اسم داستان «زندانی قفقازی» است نه «زندانیان قفقازی» چون دو زندانی بودند؟
نام این داستان «زندانی قفقازی» است و نه «زندانیان قفقازی»، زیرا نویسنده توجه اصلی را به داستان زیلینا می‌پردازد. ژیلین و کوستیلین قهرمانان داستان هستند، اما فقط ژیلین را می توان قهرمان واقعی نامید.

تهیه جدول مقایسه
ابتدا بیایید در مورد معنای نام خانوادگی شخصیت ها بحث کنیم.
پیش رفتن:دانش آموزان به نوبت متن داستان را می خوانند. دانش‌آموزان با یافتن تعاریف یا حقایقی که قهرمانان را از یک سو مشخص می‌کنند، به پیشنهاد معلم، خواندن را متوقف می‌کنند و نقل قول، ویژگی شخصیت یا عمل قهرمان را در جدول می‌نویسند. تهیه جدول در منزل تکمیل خواهد شد.

گزینه جدول

کیفیت	ژیلین	کوستیلین
معنی نام خانوادگی	وریدها - عروق خونی، تاندون ها. سیمی - لاغر، عضلانی، با رگه های برجسته	عصا - چوبی با میله متقاطع در زیر بازو قرار می گیرد که به عنوان تکیه گاه برای افراد لنگ یا کسانی که پاهایشان درد می کند هنگام راه رفتن عمل می کند.
ظاهر	"و اگرچه ژیلین قد بلندی نداشت، اما شجاع بود"	و کوستیلین مردی چاق و چاق است که تماماً قرمز است و عرق از او می‌ریزد.
پیش اندیشی	ما باید به کوه برویم تا نگاهی بیندازیم، در غیر این صورت احتمالاً از پشت کوه بیرون خواهند پرید و شما آن را نخواهید دید.» "ژیلین قبلاً به او غذا داده بود" (سگ)
نگرش نسبت به اسب	"اسب نزدیک ژیلین یک اسب شکار بود (او صد روبل برای آن در گله به عنوان کره پرداخت کرد و خودش سوار شد) ..." «... مادر، بیرونش کن، پایت گیر نده...»	اسب را با شلاق سرخ می کنند، حالا از یک طرف، حالا از طرف دیگر.
شجاعت - بزدلی	"-...من زنده تسلیم نمی شوم..." "-... ترسو بودن با آنها بدتر است."	"و کوستیلین به جای منتظر ماندن ، به محض دیدن تاتارها ، با حداکثر سرعت ممکن به سمت قلعه دوید." "و کوستیلین ترسید." "کوستیلین از ترس به زمین افتاد"
رفتار در اسارت	ژیلین نامه ای نوشت، اما آن را اشتباه روی نامه نوشت تا از بین نرود. او فکر می کند: "من می روم." "و او به دنبال همه چیز است، سعی می کند دریابد که چگونه می تواند فرار کند. او در روستا قدم می زند، سوت می زند، یا می نشیند، صنایع دستی انجام می دهد - یا مجسمه سازی عروسک ها از گل، یا بافتن قیطان از شاخه ها. و ژیلین در انواع سوزن دوزی استاد بود.	کوستیلین دوباره به خانه نوشت، او هنوز منتظر ارسال پول بود و حوصله اش سر رفته بود. تمام روز را در انبار می نشیند و روزها را می شمرد تا نامه برسد. یا خواب"
نظر تاتار در مورد اسیران	"جگیت"	"اسمیرنی"
مشاهده، کنجکاوی	"ژیلین شروع به درک کمی زبان آنها کرد." ژیلین برخاست، شکاف بزرگتری را کند و شروع کرد به نگاه کردن.
استقامت، شجاعت	"او از یک سنگریزه به آن سنگریزه می پرد و به ستاره ها نگاه می کند"	"کوستیلین مدام عقب می ماند و ناله می کند"
وفاداری، فداکاری	"... رها کردن یک رفیق خوب نیست"	کوستیلین ژیلین را در دردسر رها کرد و سوار بر اسب شد

مشق شب
جمع آوری جدول را تمام کنید.
یک مقاله شفاهی با موضوع "ژیلین و کوستیلین" تهیه کنید.

درس سه.
ژیلین و تاتارها ژیلین و دینا. نظر نویسنده در مورد دوستی اقوام مختلف به عنوان یک قانون طبیعی زندگی انسان. تصاویری از طبیعت در داستان

من. بررسی تکالیف

بیایید نتایج کار را با مقایسه دو قهرمان خلاصه کنیم: نویسنده ضعف و انفعال کوستیلین را با فعالیت، استقامت و انسانیت ژیلین مقایسه می کند. شجاعت و استقامت به او کمک کرد تا به سوی مردمش بدود و بر همه موانع غلبه کند.
ایده اصلی داستان این است که نشان دهد حتی در سخت ترین شرایط نمی توانید تسلیم شوید، باید با پشتکار به هدف خود برسید.

II. ژیلین و تاتارها ژیلین و دینا. نظر نویسنده در مورد دوستی اقوام مختلف به عنوان قانون طبیعی زندگی بشر
گفتگو
- زندگی روستا چگونه نشان داده می شود: از چشم کوستیلین یا از نگاه ژیلین؟ چرا؟
از دانش آموزان دعوت می کنیم که شرح زندگی روستا را در متن بیابند، این توصیفات را نزدیک به متن بخوانند و بازگو کنند.
روستای تاتار در صبح برای ژیلین آرام و آرام به نظر می رسید. مردم بیدار می شوند، همه مشغول کار خود هستند، زن ها آب می آورند، پسرها دور و برشان بازی می کنند. ژیلین ده خانه و کلیسای تاتاری را با برجک (یعنی مسجدی با مناره) شمرد.
وقتی ژیلین وارد خانه شد، دید که دیوارها به آرامی با خاک رس آغشته شده است و اتاق خوب است. فرش‌های گران‌قیمت به دیوارها آویزان می‌شوند و سلاح‌های نقره‌ای بر فرش‌ها آویزان می‌شوند. اجاق گاز کوچک است و کف آن خاکی و تمیز است. گوشه جلو با نمد پوشانده شده است، روی آنها فرش و بالش های پایین روی فرش ها وجود دارد. در اینجا تاتارها می نشینند و خود را درمان می کنند.
ژیلین نحوه لباس پوشیدن تاتارها اعم از زن و مرد را مشاهده کرد و متوجه شد که آنها به نقره بسیار علاقه دارند. در خانه متوجه شدم که آنها اولین کسانی بودند که کفش های بزرگ را در آستانه گذاشتند و در کفش های داخلی دیگر روی فرش ها نشستند. ژیلین همچنین متوجه شد که چگونه دست های خود را می شویند و بعد از غذا نماز می خوانند. حضور خادمان روی فرش با بالش ممنوع است. زنان فقط غذا سرو می کنند، اما با مردان نمی نشینند.
اجازه دهید توجه کودکان را به شرح تشییع جنازه تاتار جلب کنیم، به جزئیاتی که در مورد خدمات و زندگی زنان در روستا می گوید.
- چرا پیرزن اولین عروسک دینا را شکست؟
سنت مسلمانان نشان دادن افراد را ممنوع کرده است. علاوه بر این، پیرزن احتمالاً با روسی عصبانی بود.
- تاتارها با ژیلین چگونه رفتار کردند؟ چرا عبدالمرات عاشق ژیلین شد؟
تاتارها به ژیلین احترام می گذاشتند زیرا او اجازه نمی داد وقتی از او باج می خواهند مرعوب شود و به این دلیل که می دانست چگونه کارهای زیادی انجام دهد. عبدالمالک گفت که عاشق ژیلین شده است. تاتار سرخ و پیرمردی که در زیر کوه زندگی می کرد از همه روس ها و همچنین زیلینا متنفر بودند.
- در مورد رابطه بین دینا و ژیلین به ما بگویید. چرا دینا به ژیلین کمک کرد؟
ژیلین از دینا برای کمک او سپاسگزار بود. دینا به ژیلین کمک کرد، برای او غذا آورد، زیرا ژیلین به او مهربانی کرد، او را یک عروسک و سپس عروسک دوم ساخت. پس از رعد و برق، او یک اسباب بازی برای کودکان درست کرد - چرخی با عروسک ها. تولستوی با توصیف دوستی یک دختر و یک افسر اسیر روسی، می خواهد بگوید که احساس دشمنی ذاتی نیست. کودکان چچنی با روس ها با کنجکاوی ساده رفتار می کنند نه با خصومت. و ژیلین با چچن های بالغی که به او حمله کردند می جنگد، اما نه با بچه ها. او با شجاعت و مهربانی دینا با احترام و سپاس رفتار می کند. اگر پدرش متوجه می شد که دینا به ژیلین کمک می کند، او را به شدت مجازات می کرد.
نویسنده می خواهد بگوید دشمنی بین مردم بی معنی است، دوستی بین مردم هنجار ارتباطات انسانی است و این را با مثال دوستی ژیلین و دینا تأیید می کند.

III. تصاویری از طبیعت در داستان
خواندن بیانی
توجه داشته باشید که توضیحات طولانی در داستان وجود ندارد: تصاویر طبیعت کوتاه و موجز هستند.
بیایید شرح کوه هایی را که ژیلین هنگام نشستن در بالای کوه دید (فصل چهارم) از جمله: "کوچولو را متقاعد کردم، بیا برویم" - تا کلمات: "و بنابراین او فکر می کند که این چیز یک قلعه روسی است.
-این توصیف چه ویژگی خاصی دارد؟
توجه داشته باشید که تعداد صفت ها بسیار کم است. منظره به گونه ای نشان داده می شود که گویی در حال عمل است.
- در کجای دیگر داستان تصویری از طبیعت را می بینیم که گویی فعالانه با اعمال انسان همراه است؟
ما به طور صریح قسمتی از فصل ششم را می خوانیم، از این کلمات: "ژیلین از خود عبور کرد، قفل بلوک را با دستش گرفت..." - تا این کلمات: "شما فقط می توانید صدای غرغر رودخانه را در زیر بشنوید."
ما تلاش خواهیم کرد تا اطمینان حاصل کنیم که متن داستان در درس در خواندن دانش آموزان شنیده می شود. داستان فرار دوم ژیلین را باید به طور کامل خواند.

مشق شب
کلمات و عبارات کمیاب و قدیمی را یادداشت کرده و توضیح دهید. (کلاس را به چهار تا پنج گروه تقسیم کنید و از هر گروه دعوت کنید تا با متن یکی از فصل ها کار کند.)

درس چهارم
ایجاز و رسا بودن زبان داستان. داستان، طرح، ترکیب، ایده اثر

درس رشد گفتار

ط. ایجاز و رسا بودن زبان داستان
این کار قبلاً در درس قبل شروع شده است. توجه دانش آموزان را به جملات کوتاهی که داستان در آن نوشته شده است جلب کنیم. ایجاز و در عین حال عمق از مزیت های اصلی داستان است.

کار واژگان (گروهی)
کار تبیین معنای کلمات با انتخاب مترادف و مراجعه به فرهنگ لغت توضیحی بسیار حائز اهمیت است. این گروه یک یا دو نماینده را شناسایی می کند که آماده پاسخگویی از طرف آن هستند. سپس به پاسخ دانش آموزان در مورد معنای کلمات کمیاب گوش می دهیم.
تعداد قابل توجهی از کلمات و عبارات نیاز به توجه دارند. به یاد داشته باشیم که آنچه برای ما بزرگسالان طبیعی و قابل درک به نظر می رسد می تواند مشکلات قابل توجهی برای کودکان ایجاد کند. در عین حال، نادیده گرفتن معنای حتی یک کلمه در یک جمله (به خصوص اگر کلیدی باشد) اغلب کل جمله را برای کودکان نامفهوم می کند.

فصل اول
تعطیلاتم را درست کردم- یک تعطیلات رزرو کرد.
بدرقه سربازان- سربازانی که گروهی از مردم را همراهی می کردند. امنیت.
نیم روز است که خورشید غروب کرده است- ظهر گذشت.
من به تاتارها حمله خواهم کرد- من ناگهان با تاتارها ملاقات خواهم کرد.
اسب شکار- اسبی که نیازی به هل دادن ندارد، که به راحتی می فهمد چه کاری باید انجام شود.
او را به بالای تپه برد- اسب و سوارش به راحتی از کوه شیب دار بالا رفتند.
سرخ کردن شلاق- ضربه محکمی به او می زند.
او شروع به کوتاه کردن کرد- شروع به کشیدن افسار برای متوقف کردن اسب کرد.
اسب وحشی دوید- اسب مسابقه می دهد و نمی تواند متوقف شود.
لرزیدن- لرزید
نوگای - نوگایس- مردم روسیه به زبان گروه ترک صحبت می کنند.

فصل دوم
راسپویاسکی- بدون کمربند
بشمت- لباس های تاب دار مردانه و زنانه، پوشیده شده در زیر کافتان، چکمن، چرکسکا در میان مردم آسیای مرکزی، قفقاز، سیبری.
خروپف خیس- پوزه خیس است.
با گالن کوتاه شده است. گالن- یک نوار یا نوار ضخیم، اغلب با نخ نقره ای یا طلایی.
کفش مراکشی. مراکش- چرم نازک، نرم و معمولاً خوش رنگ که از پوست بز یا گوسفند درست می شود.
آستین ها به رنگ قرمز کوتاه شده اند- آستین ها با رنگ قرمز (گالن، قیطان، روبان) کوتاه شده است.
Monisto از پنجاه دلار روسیه- گردن بند ساخته شده از سکه های روسی 50 کوپکی (در آن زمان پنجاه کوپک نقره بود).
کلیسای آنها با یک برجک- مسجد با مناره.
خالص به عنوان جریان. جاری- سکو برای خرمن کوبی خرمن همیشه تمیز است، زیرا غلات در اینجا جمع می شود و کاه را کنار می کشند.
نمد- مواد ضخیم متراکم ساخته شده از پشم نمدی.
کره گاو حل شده در فنجان- کره گاو (کره) ذوب شده در یک فنجان قرار دارد.
لگن- ظروف چوبی گرد یا مستطیلی، اینجا - برای شستن دست ها.
اسلحه کوتاه ایستاد- اسلحه اشتباه شلیک کرد، یعنی به دلیل نقص اسلحه یا فشنگ شلیک نکرد.

فصل سه
سه آرشین. آرشین- اندازه ای به طول برابر با 71.12 سانتی متر؛ سه آرشین - 2.13 متر.
آنها را تایید کرد- محکم، محکم قرار گرفته، چسبیده.
خروپف می کند و برمی گردد (پیرمرد)- با عصبانیت شروع به نفس کشیدن می کند، به طوری که صدایی شبیه به خروپف ظاهر می شود و دور می شود تا به فردی با ایمان متفاوت نگاه نکند.
پشت یک سنگ جمع شوید- پشت سنگی پنهان شوید و به آن بچسبید.

فصل چهار
زیر بغل و زیر سرهای طاس- زیر بازوها و پشت پاها زیر خم زانوها.
زاروبل- احساس ترس و وحشت کرد.

فصل پنجم
گوسفند در گوشه ای گوز می زند- گوسفند در گوشه، یعنی در انبار دامهای کوچک، تشنجی سرفه می کند.
ارتفاعات شروع به پایین آمدن کردند. ویسوژاری، یا Stozhary یا Pleiades - پراکنده خوشه ستاره ایدر صورت فلکی ثور؛ در تابستان، Stozhary در نیمه اول شب در آسمان می ایستد و در نیمه دوم شب به تدریج به سمت افق پایین می رود.
ترشی. مالت- محصولی که از دانه های جوانه زده در رطوبت و گرما تهیه می شود و سپس خشک و درشت آسیاب می شود. اینجاترشی- مرطوب (عرق) شد، انگار شل شد (ضعف عضلات)، بی حال.

فصل ششم
سنگ تیز- سنگ تیز است.
من در جنگل، جلو، دراز می کشم- من در جنگل پنهان می شوم، منتظر روز، منتظر تاریکی هستم.

بیایید خلاصه کنیم:کوتاه بودن زبان داستان آن را قابل فهم و جذاب می کند، استفاده از کلمات عامیانه کهن داستان را رسا و خاطره انگیز می کند.

II. داستان، طرح، ترکیب، ایده داستان
در کتاب درسی تعاریف ارائه شده است:ایده، طرح، داستان، قسمت. تعریف ترکیب بندیمی توانید آن را در فرهنگ لغت جستجو کنیدکتاب درسی. ما بر اساس آنچه کودکان در مورد داستان سرایی از درس های زبان روسی می دانند با آنها کار خواهیم کرد. بیایید تعاریف را در یک دفترچه یادداشت کنیم.

پیرنگ زنجیره اتفاقاتی است که در یک اثر رخ می دهد.

- طرح داستان "زندانی قفقاز" چیست؟

داستان یک اثر روایی کوچک است که در یک طرح و از چند قسمت تشکیل شده است.

- کدام یک از آثار خوانده شده در کلاس پنجم را می توان داستان نامید؟
ترکیب پدیده ای است که در سطح بازنمایی برای کودکان آشناست.
ترکیب بندی ساخت یک اثر، چیدمان قسمت ها، قسمت ها و تصاویر در یک توالی زمانی قابل توجه است.
بیایید بگوییم که چنین دنباله ای هرگز تصادفی نیست.
ترکیب داستان "زندانی قفقاز" بر اساس طرح آن است. بیایید در کار برجسته کنیمنمایش، طرح، توسعه عمل، اوج، پایان دادن بهو پایان نامه.
نمایشگاهو پایان نامهکلمات تولستوی سریع هستند و در یک یا دو عبارت جای می گیرند.
آغاز- دریافت نامه از مادرت. عمل به سرعت توسعه می یابد و منجر بهبه اوج رسیدن- دومین فرار ژیلین.
انصراف- ژیلین موفق می شود به مردم خود برسد.
(اغلب مفهوم ترکیب یک اثر روایی در دروس زبان روسی ارائه می شود، بنابراین ما در اینجا جزئیاتی در مورد عناصر ساختاری ترکیب یک اثر روایی نمی نویسیم.)
بیایید در مورد سوال 7 صحبت کنیمکتاب درسی:
- نویسنده از خاطرات افسر F. F. Tornau چه برداشتی کرد، داستان نویسنده چیست؟ نویسنده داستان چه ایده ها، افکار، احساساتی را می خواهد به خواننده منتقل کند؟
تولستوی از خاطرات خود ایده دوستی یک افسر اسیر با دختری تاتار را برداشت که برای دیدن او دوان دوان آمد و برای او غذا آورد. F. F. Tornau می گوید که او به سگی که از او محافظت می کرد غذا داد. او مجسمه ها را نقاشی می کرد و چوب ها را می تراشید به طوری که حتی چرکس ها از او می خواستند برای آنها چوب کنده کند. تولستوی از این حقایق استفاده کرد و کمی آنها را تغییر داد. او از زندگی خود خاطراتی را از تعقیب چچنی ها برداشت و تقریباً او را به اسارت گرفت.
نویسنده از داستان های نویسنده استفاده کرده است. او به این فکر افتاد که دو زندانی وجود دارد و داستان فرار اول و دوم را اختراع کرد. نویسنده می خواهد در خوانندگان احساس غرور را به افسر روسی القا کند که هنگام نبرد با دشمنان اسیر شد، در اسارت با عزت رفتار کرد و موفق به فرار شد.

اندیشه — ایده اصلیآثار.

ایده داستان این است که استقامت و شجاعت همیشه پیروز است. نویسنده دشمنی بین مردم را محکوم می کند و آن را بی معنا می داند.

مشق شب
پاسخ کتبی به این سؤال را آماده کنید: به نظر شما ایده داستان "زندانی قفقاز" از L.N. Tolstoy چیست؟

اهداف و اهداف درس: 1. آشنایی با زندگی نویسنده، فیلسوف و شخصیت بزرگ روسی L.N. تولستوی. 2. تاریخچه ایجاد داستان L. Tolstoy "زندانی قفقاز" را بیابید. 3. ایده داشته باشید که داستان کجا و چه زمانی اتفاق می افتد و شخصیت های آن چه کسانی هستند. 4. به طور کلی طرح داستان را بدانید. 5. ایده (ایده اصلی) این کار را درک کنید.

Estate L.N. تولستوی، یاسنایا پولیانا در زمان حیات نویسنده پایتخت ادبی جهان شد. نه تنها روزنامه ها و مؤسسات انتشاراتی داخلی، بلکه خارجی (فرانسوی، انگلیسی، آلمانی، اسکاندیناویایی، هندی، آمریکایی، چینی) نیز نمایندگان خود را فرستادند تا بدانند معلم بزرگ (به قول تولستوی) در مورد وقایع در حال وقوع است. جهان. رمان ها، رمان ها، داستان ها، خاطرات روزانه، نامه ها، مقالات روزنامه نگاری - همه چیز "نور شفاف روح" تولستوی، انسان گرایی او را منعکس می کرد. او نسبت به خود بی رحم بود، نه از خود مراقبت می کرد و نه از دیگران، و حقیقت را در همه چیز - هم در زندگی و هم در ادبیات - مطالبه می کرد.

سوفیا آندریونا تولستایا (همسر نویسنده): "ما اجازه هیچ گونه تجملاتی را در خانه و در عادات مشترک خود ندادیم. آنها به بچه ها لباس پوشیدند و خیلی ساده لباس پوشیدند. خیلی ساده هم غذا می خوردند. خود او (ل.ن. تولستوی) تمام تابستان با دهقانان کار می کرد: سحر از خواب بیدار می شد و این اتفاق می افتاد که من ساعت پنج یا شش از خواب بیدار می شدم و تختش از قبل خالی بود، او آرام به سر کار می رفت. تا بیدارم نکنه تمام روزها یا شخم می زد یا علف یا چاودار می کرد. یونجه را که برای بیوه ها و یتیمان جمع آوری می کرد، خودش حمل می کرد.

در کودکی، L.N. تولستوی و برادرانش معتقد بودند که یک عصای سبز جادویی در جهان وجود دارد. روی آن چیزی نوشته شده است که باید تمام بدی های جهان را نابود کند. و آنگاه همه مردم خوشحال خواهند شد، هیچ بیماری و مشکلی وجود نخواهد داشت. همه یکدیگر را دوست خواهند داشت، همه برادر مورچه خواهند شد. تولستوی وصیت کرد او را در جایی دفن کنند که او و برادرانش نقش برادران مورچه ای را بازی می کردند.

در ژانویه 1852 L.N. تولستوی وارد خدمت نظامی شد، ابتدا در قفقاز خدمت کرد، جایی که پس از آن جنگ ها درگرفت دعوا کردندر برابر کوه نشینان کی شروع شد جنگ کریمه، به ارتش دانوب منتقل شد ، در دفاع معروف سواستوپل شرکت کرد و به دلیل شجاعت خود در نبردها نامزد یک سلاح ثبت شده شد. در ادبیات روسیه، او اولین کسی بود که جنگ را به درستی «در خون، در رنج، در مرگ» ارائه کرد.

تزار نیکلاس اول سربازان خود را برای فتح سرزمین های قفقاز فرستاد. مردم کوهستانی که در آنجا زندگی می کردند سرسختانه در برابر نیروهای تزار مقاومت کردند. در جاده های شیب دار کوهستانی، در جنگل ها و دره ها، در محل عبور رودخانه ها، کوهنوردان کمین می کردند و سربازان و افسران روسی را اسیر می کردند.

یک بار ال. تولستوی که از گروه خود دور بود، تقریباً اسیر شد. نویسنده توسط دوست چچنی خود سادو کمک کرد. همینطور بود. کمی قبل از این واقعه، سادو یک اسب عالی خرید و به تولستوی داد. ال. تولستوی ضربان ساز خود را به او داد. همه چیز طبق عرف قفقازی است. و به این ترتیب، هنگامی که چچنی ها شروع به سبقت گرفتن از دوستانش کردند، ال. تولستوی به راحتی می توانست با اسب تندرو خود از آنها دور شود، اما او هرگز قبول نمی کرد که رفیق خود را که در دردسر افتاده بود برای هیچ چیز در جهان رها کند. سادو یک اسلحه داشت اما معلوم شد که خالی است. با این حال سادو ضرر نکرد. او اسلحه خود را به شکلی تهدیدآمیز به سمت تعقیب کنندگانی که در حال نزدیک شدن بودند نشانه گرفت و آنها را فریاد زد. اما آنها می خواستند تولستوی و سادو را زنده بگیرند و به همین دلیل تیراندازی نکردند. سرانجام دوستان آنقدر به قلعه گروزنی نزدیک شدند که نگهبانی تعقیب و گریز را دید و زنگ خطر را به صدا درآورد. کمک قلعه را ترک کرد و چچنی ها برگشتند.

تاتارها به ژیلین احترام می گذارند زیرا او "در انواع سوزن دوزی استاد بود." او یک بار عروسکی را با دماغ، با دست، پا و پیراهن تاتار قالب زد و عروسک را روی پشت بام گذاشت. تاتارها به دنبال آب رفتند. دینکا دختر صاحب عروسک را دید و زنان تاتار را صدا کرد. کوزه ها را می گذارند، نگاه می کنند، می خندند.» او اسباب بازی می ساخت، چوب تزئین می کرد، ساعت را تعمیر می کرد، حتی درمان می کرد... آدم های سادههمه ملت ها برای صنعتگری به یک اندازه ارزش قائل هستند. از نظر تولستوی، کار چیزی است که همه مردم را متحد می کند و به غلبه بر عدم اتحاد ملی کمک می کند.

ژیلین فردی مهربان و کنجکاو است. او به زندگی، آداب و رسوم و نحوه زندگی مردم کوهستان علاقه مند است. اما تمام افکار شخصیت اصلی در مورد فرار است. او با دقت منطقه را بررسی می کند و سعی می کند مسیر خود را به سوی آزادی مشخص کند. کوه دیگری از روستا وجود دارد، حتی تندتر. و پشت آن کوه کوه دیگری است. بین کوه ها جنگل آبی می شود و کوه های بیشتری وجود دارد - بالاتر و بالاتر می رود ..."

اولین فرار ناموفق بود.ژیلین توسط همکارش کوستیلین -بی تصمیم، غیرمسئول، خودخواه - ناامید شد. و در اینجا دوباره Zhilin و Kostylin در سهام هستند. "ژیلین می شنود که آنها مورد قضاوت قرار می گیرند، با آنها چه باید کرد. برخی می گویند باید آنها را بیشتر به کوهستان بفرستیم، اما پیرمرد می گوید: "باید آنها را بکشیم... آنها هیچ پولی نمی دهند، فقط دردسر ایجاد می کنند. و غذا دادن به روس ها گناه است. بکش و تمام شد.» "زندگی برای آنها کاملاً بد شده است."

این پیرمرد همیشه با نفرت زندگی نمی کرد. او سه زن و هشت پسر داشت. همه در یک روستا زندگی می کردند. روس ها آمدند، روستا را ویران کردند و هفت پسر را کشتند. یک پسر باقی ماند و به روس ها تحویل داده شد. پیرمرد او را پیدا کرد و کشت. جنگ او را از خانواده محروم کرد و هر آنچه انسانی را در او داشت ریشه کن کرد. این تصویر همچنین برای بیان افکار تولستوی در مورد غیرانسانی بودن جنگ است.

با رهایی از اسارت، دینا به ژیلین کمک کرد تا فرار کند. این یک عمل فداکارانه است؛ آزادی زندانی او را در معرض خطر قرار می دهد. اما او برای همیشه خوب برمی گردد، ژیلین را دوست دارد. به گفته نویسنده، پیدا کردن آن برای بزرگسالان دشوار است زبان متقابل، زیرا آنها در وضعیت جنگ هستند. اما کودکان به دیدگاه های تحریف شده آلوده نمی شوند، درک واقعی انسان از خیر و شر برای آنها قابل دسترس تر است. و تولستوی طرح را بر اساس تصویر دوستی بین مردمان ملیت های مختلف می سازد، احتمالات چنین دوستی را نشان می دهد، حتی اگر مردم با جنگ تقسیم شوند.

ایده - ایده اصلی یک اثر (داستان، داستان، شعر) داستان یک اثر روایی کوچک است که توسط یک طرح متحد شده و از یک یا چند قسمت تشکیل شده است. پیرنگ زنجیره ای از وقایع است که در یک اثر رخ می دهد. به تصویری از یک رویداد که دارای آغاز و پایان باشد، اپیزود می گویند. ایده داستان چند وجهی است. تولستوی نشان می دهد که چه چیزی مردم را از هم جدا می کند و چه چیزی آنها را به هم متصل می کند. آنچه ما را از هم جدا می کند، دشمنی با بیگانه، نامفهوم، دیگری است، خواه موضع مخالفان در جنگ، ادیان مختلف و ملیت های مختلف باشد. آنچه مردم را متحد می کند مهربانی، توانایی همدلی و احترام به شخص دیگر است. همیشه نقاط تماسی بین افراد وجود دارد که به شما اجازه می دهد به شخص دیگری احترام بگذارید و با خصومت و بی اعتمادی مبارزه کنید. ایده دیگری با این ایده مرتبط است: شخص شجاعی که به خود و دیگران احترام می گذارد و در شرایط سخت و حتی ناامید کننده تسلیم نمی شود، شایسته احترام و آزادی است. این ایده در تضاد بین تصاویر افسران بیان می شود. در شرایط یکسان، یک قهرمان (ژیلین) اراده، شجاعت، تدبیر را نشان می دهد، فعالانه مبارزه می کند، در حالی که دیگری (کوستیلین) تسلیم شرایط می شود، منتظر کمک های خارجی است و خودخواهی نشان می دهد.

تکالیف داستان «زندانی قفقاز» را بخوانید. به سوالات 1 تا 4 (صفحه) (شفاهی) پاسخ دهید. پیدا کنید فرهنگ لغت توضیحیمعانی کلمات "رگ" و "عصا". سعی کنید در مورد معنای نام خانوادگی شخصیت ها نتیجه گیری کنید.

درس شماره 36.

موضوع. L.N. تولستوی. اطلاعاتی در مورد نویسنده مبنای تاریخی و ادبی داستان
"زندانی قفقاز". مدرسه یاسنایا پولیانا.

هدف:

· کودکان را با حقایق زندگی نامه لئو تولستوی مرتبط با تاریخ خلاق داستان "زندانی قفقاز" آشنا کنید. شناسایی مبانی تاریخی و ادبی داستان؛

· توانایی برجسته کردن چیز اصلی را در یک پیام شنیده شده ایجاد کنید، مهارت های کار با تصاویر را توسعه دهید.

· برای پرورش علاقه به زندگی و کار لئو تولستوی.

تجهیزات:ارائه چند رسانه ای

در طول کلاس ها.

I. لحظه سازمانی.

دوم مطالعه مطالب جدید.

1. گزارش موضوع درس، تعیین اهداف و مقاصد.

2. پیام های معلم و دانش آموزان آماده شده طبق برنامه.

· لئو تولستوی در 28 اوت (9 سپتامبر) 1828 در منطقه Krapivensky استان تولا، در املاک خانوادگی - Yasnaya Polyana متولد شد.

· پدربزرگ - پیوتر آندریویچ تولستوی.

· پدربزرگ مادری من شاهزاده نیکولای سرگیویچ ولکونسکی است.

· پدربزرگ پدری نویسنده کنت ایلیا آندریویچ تولستوی است.

· پدر این شاعر کنت نیکولای ایلیچ تولستوی است.

· مادر شاعر ماریا نیکولایونا تولستایا (نی ولکونسکایا) است.

· رابطه با A.S. پوشکین، با Decembrists - شاهزادگان S.G. Volkonsky و S.P. Trubetskoy.

· 1844 - پذیرش در دانشگاه کازان.

· 1851 - در خدمت سربازیدر قفقاز الحاق قفقاز به روسیه. جنگ قفقاز در نقاشی های هنرمندان.

· منابع تاریخی و ادبی "زندانی قفقاز".

2.1. کلام معلم.

لو نیکولاویچ تولستوی در 28 اوت (9 سپتامبر) 1828 در منطقه Krapivensky استان تولا، در املاک خانوادگی - Yasnaya Polyana متولد شد.

اجداد لئو تولستوی مردان نظامی بودند. نمایندگان خانواده باستانی تولستوی به عنوان فرماندار در بسیاری از شهرهای روسیه حتی در زمان تزار ایوان مخوف خدمت می کردند.

پدربزرگ این نویسنده، پیوتر آندریویچ تولستوی، شرکت کننده در لشکرکشی های آزوف تزار پیتر اول بود که به دلیل خدمات دیپلماتیک و نظامی به او عنوان کنت اعطا کرد.

پدربزرگ مادری نویسنده، "از نوادگان روریک"، شاهزاده نیکولای سرگیویچ ولکونسکی، در جنگ روسیه و ترکیه شرکت کرد و با درجه ژنرال بازنشسته شد.

پدربزرگ پدری نویسنده، کنت ایلیا آندریویچ تولستوی، در نیروی دریایی و سپس در گارد زندگی در هنگ پرئوبراژنسکی خدمت کرد. پدر نویسنده، کنت نیکولای ایلیچ تولستوی، در آن شرکت کرد جنگ میهنی 1812، توسط نیروهای روسی دستگیر و آزاد شد.

تولستوی از طرف مادرش با پوشکین فامیل بود. جد مشترک آنها بویار I.M. Golovin، یکی از همکاران پیتر کبیر بود که در هلند نزد او کشتی سازی آموخت. یکی از دختران او، آی پی گولووینا، مادربزرگ شاعر و دیگری مادربزرگ مادر تولستوی است.

تولستوی با Decembrists - شاهزادگان S.G. Volkonsky و S.P. Trubetskoy مرتبط بود.

دوران کودکی در یک املاک قدیمی خانوادگی، افسانه های خانوادگی، داستان های اقوام و دوستان در مورد تاریخ روسیه، به ویژه در مورد وقایع 1812 و 1825، ردپایی پاک نشدنی در ذهن تولستوی جوان گذاشت، بر شکل گیری جهان بینی او تأثیر گذاشت و سپس در کار او منعکس شده است.

تولستوی حتی دو سال نداشت که مادرش درگذشت. ماریا نیکولاونا فردی بسیار صمیمی، مهربان و دلسوز بود. او تحصیلات عالی دریافت کرد - فرانسه، آلمانی، انگلیسی را می دانست، زبان های ایتالیایی، پیانو می نواخت، طراحی می کرد و "در گفتن قصه های فریبنده استاد بزرگی بود، آنها را همانطور که خودش می گفت اختراع کرد."

نیکلای ایلیچ تولستوی، پدر آنها، به دلیل نگرش انسانی خود نسبت به رعیت و عشق به تحصیل، مورد توجه فرزندان بود.

پدر اولین کسی بود که متوجه توانایی پسر کوچکش در درک کلمات هنری به شیوه ای زیبا شد.

وقتی تولستوی در سال نهم بود، پدرش او را برای اولین بار به مسکو برد. در اینجا پسر ابتدا متوجه شد که علاوه بر خانواده و املاک، دنیای بزرگی برای او ناشناخته وجود دارد. در تابستان 1837، در حالی که برای تجارت به تولا سفر می کرد، پدرش به طور ناگهانی درگذشت.

چند سال بعد، اولین سرپرست فرزندان یتیم تولستوی، خواهر پدرشان، الکساندرا ایلینیچنا اوستن-ساکن، درگذشت. لیووچکا ده ساله، سه برادر و خواهرش به کازان برده شدند، جایی که سرپرست جدید آنها، عمه پلاژیا ایلینیچنا یوشکوا، در آنجا زندگی می کرد.

در سال 1844، نویسنده ابتدا وارد دانشکده شرقی دانشگاه کازان شد، سپس به بخش حقوق منتقل شد. در سال 1847 ، او دانشگاه را ترک کرد و با بازگشت به Yasnaya Polyana ، به خودآموزی مشغول شد. در سال 1848 او به مسکو رفت، جایی که به قول خودش "بسیار بی خیال" زندگی می کرد.

در سال 1851، L.N. تولستوی وارد خدمت نظامی شد.

2.2. پیام یک "مورخ" در مورد الحاق قفقاز به روسیه.

آغاز سلطنت نیکلاس اول با جنگ های ماوراء قفقاز همراه بود. در سال 1828 جنگ با ایران پایان یافت و روسیه در سال 1829 ترکیه را شکست داد. این جنگ ها با امضای معاهداتی پایان یافت که در نتیجه آن در سال 1829 الحاق کل ماوراء قفقاز به روسیه کامل شد.

کوهنوردان اعلان دفاع مقدس - گزاوات کردند. در سال 1834، شمیل به عنوان رهبر آنها معرفی شد. او موفق شد تعدادی از پیروزی ها را بر سربازان روسیه به دست آورد. با این حال، شدت نظم داخلی در دولت شمیل، و همچنین شدیدترین ظلم، به تدریج دولت او را از درون فساد کرد. در سال 1864، بخش غربی قفقاز شمالی فتح شد و جنگ قفقاز پایان یافت.

2.3. پیام یک "منتقد هنری" در مورد نقاشی های فرانتس آلکسیویچ روبا، که به موضوع جنگ در قفقاز اختصاص دارد.

فرانتس آلکسیویچ روبو در 15 ژوئن 1856 در اودسا به دنیا آمد. پدرش یک کتابفروش فرانسوی است که به روسیه نقل مکان کرد، اهل مارسی، الکس روبا. مادر - مادلین سنچ خانه مدل های خودش را اداره می کرد.

فرانتس روبا از دوران کودکی تمایل زیادی به نقاشی نشان داد. در سن 9 سالگی در مدرسه طراحی و طراحی اودسا ثبت نام کرد و در سال 1878 وارد آکادمی سلطنتی هنر باواریا شد. استاد او جوزف برانت بود. در تعطیلات، این مرد جوان هر سال به روسیه می آمد و در اطراف قفقاز، اوکراین و آسیای مرکزی سفر می کرد. قفقاز به یکی از موضوعات مورد علاقه این هنرمند تبدیل شده است. در سال 1886، او سفارش نقاشی 19 نقاشی با موضوع جنگ های قفقاز را برای تفلیس دریافت کرد. برای انجام سفارش، نقاش مطالعه کرد رویداد های تاریخی، با سایت های نبرد آشنا شد. در قفقاز، این هنرمند یک گالری کامل از تصاویر رنگارنگ کوهستانی ایجاد کرد.

نقاشی فرانتس روبا "حمله به روستای گیمری".در طول جنگ قفقاز 1817-1864، این دژ تسخیرناپذیر کوه توسط گروهی از کوهنوردان به رهبری امام قاضی ماگومد دفاع شد. این روستا در 17 اکتبر 1832 توسط یک یگان روسی به فرماندهی ژنرال G.V. Rosen با حدود 10 هزار نفر گرفته شد.

پس از یک حمله شدید، روس ها به گیمری نفوذ کردند. سپس قاضی ماگومد و 15 مرید که امام آینده شمیل در میان آنها بود به برج مراقبت پناه بردند. از آنجا سعی کردند به کوه ها نفوذ کنند. در جریان جنگ تقریباً همه از جمله خود امام جان باختند. شمیل موفق به فرار شد.

2.4. پیام یک محقق ادبی درباره مبانی تاریخی و ادبی داستان «زندانی قفقاز».

"زندانی قفقاز" داستانی (گاهی اوقات داستان نامیده می شود) از لئو تولستوی است که در مورد یک افسر روسی در اسارت در میان کوهستانی ها صحبت می کند. داستانی برای ABC نوشته شد که اولین بار در سال 1872 در مجله زاریا منتشر شد. یکی از محبوب ترین آثار نویسنده، بارها تجدید چاپ و در برنامه درسی مدرسه گنجانده شده است.

عنوان داستان اشاره ای به عنوان شعر پوشکین «زندانی قفقاز» است.

طرح داستان تا حدی بر اساس یک رویداد واقعی است که برای تولستوی در طول خدمتش در قفقاز در دهه 1850 اتفاق افتاده است. در 23 ژوئن 1853، او در دفتر خاطرات خود نوشت: "تقریباً اسیر شدم، اما در این مورد خوب رفتار کردم، اگرچه بیش از حد حساس." طبق خاطرات S. A. Bers، برادر شوهر نویسنده، چچنی صلح طلب. سادو، که لو نیکولایویچ با او سفر می کرد، دوست بزرگ او بود. و دیری نگذشت که اسب ها را مبادله کردند. سادو یک اسب جوان خرید. پس از آزمایش آن، او آن را به دوستش لو نیکولاویچ داد و خودش به سمت ضربان ساز خود رفت، که همانطور که می دانید چگونه تاختن را نمی داند. در این شکل بود که چچنی ها از آنها پیشی گرفتند. لو نیکولایویچ که این فرصت را داشت تا بر روی اسب تند و تیز دوستش بپرد، او را ترک نکرد. سادو مانند همه کوهنوردان هرگز تفنگ خود را از دست نداد، اما متأسفانه پر نبود. با این حال، او آن را به سمت تعقیب کنندگان خود نشانه رفت و با حالتی تهدیدآمیز بر سر آنها فریاد زد. با قضاوت در مورد اقدامات بعدی تعقیب کنندگان، آنها قصد داشتند هر دو، به ویژه سادو را برای انتقام دستگیر کنند و به همین دلیل شلیک نکردند. این شرایط سادو و لو نیکولاویچ را نجات داد. آنها موفق شدند به گروزنی نزدیک شوند، جایی که یک نگهبان تیزبین از دور متوجه تعقیب و گریز شد و زنگ خطر را به صدا درآورد. قزاق هایی که برای ملاقات با آنها آمده بودند، چچنی ها را مجبور کردند که تعقیب و گریز را متوقف کنند.

2.5. حرف معلم

تولستوی نه تنها یک هنرمند درخشان کلمات بود، بلکه یک معلم برجسته نیز بود. او در سال 1859 مدرسه ای را برای بچه های دهقان در املاک یاسنایا پولیانا افتتاح کرد. در کنار خانه نویسنده در یک ساختمان فرعی قرار داشت. یکی از شاگردان او، واسیلی موروزوف، می گوید: "ما در مدرسه سرگرم بودیم، با اشتیاق درس می خواندیم. اما لو نیکولایویچ حتی بیشتر از ما با میل با ما کار کرد. آنقدر درس می خواند که اغلب بدون صبحانه می ماند. در مدرسه او جدی به نظر می رسید. از ما نظافت، صرفه جویی در امور مدرسه و راستگویی می خواست. او دوست داشت که به سؤالاتش صادقانه و بدون هیچ ادعای واهی پاسخ داده شود... دستور ما در تمام این سه سال مثال زدنی بود.»

تولستوی معتقد بود که دانش آموزان دبستانباید طیف وسیعی از دانش را دریافت کند. در مدرسه Yasnaya Polyana، 12 موضوع مورد مطالعه قرار گرفت: خواندن، نوشتن، دستور زبان، تاریخ روسیه، ریاضیات، طراحی، مکالمات از علوم طبیعی، طراحی، آواز، و غیره. تولستوی همچنین به دنبال القای مهارت های کاری در کودکان بود. برای این منظور زمینی را به خود اختصاص داد که توسط دانش آموزان مدرسه کشت می شد. بچه ها کتان، نخود، هویج، شلغم کاشتند و کشت کردند و خودشان محصول برداشت کردند.

در اوایل دهه 1870. تولستوی "ABC"، "Arithmetic" و چهار "کتاب برای خواندن" خود را گردآوری و منتشر کرد. نویسنده در حین کار بر روی "ABC" در خواب دید که "دو نسل از همه کودکان روسی، از سلطنتی تا دهقانی، از آن یاد خواهند گرفت"، که طبق "ABC" او همهکودکان روسی اولین "تأثیرات شاعرانه" خود را دریافت خواهند کرد.

تولستوی مطمئن شد که در ABC خود، همانطور که می گفت، "همه چیز زیبا، کوتاه، ساده و از همه مهمتر واضح بود."

"زندانی قفقاز" که توسط تولستوی برای "ABC" ساخته شد، که او در سال 1872 منتشر کرد، به طور کامل این شرایط را برآورده می کند و نویسنده از آن بسیار راضی بود. داستان با چنان کمال هنری نوشته شده که از همان سطرهای اول کاملاً توجه خواننده را به خود جلب می کند. چنین قدرت هنر واقعی و بزرگ است.

در تابستان سال 1873، هنرمند مشهور روسی ایوان نیکولاویچ کرامسکوی نه چندان دور از یاسنایا پولیانا زندگی می کرد. کرامسکوی پرتره های زیادی برای گالری ترتیاکوف کشید؛ او واقعاً می خواست پرتره ای از تولستوی بکشد که کتاب هایش را بسیار دوست داشت.

2.6. توسل به بازتولید پرتره لئو تولستوی توسط I.N. Kramskoy.

2.7. شناسایی برداشت های اولیه از داستان «زندانی قفقاز» لئو تولستوی.

مهمترین قسمت های داستان را نام ببرید.

کدام یک از شخصیت ها باعث دلسوزی شما شد و چرا؟

III. جمع بندی درس.

چه حقایق تاریخی به عنوان مبنای کار "زندانی قفقاز" استفاده می شود؟

چه آثار ادبی بر مفهوم داستان "زندانی قفقاز" تأثیر گذاشت؟

کتابی را که شامل داستان «زندانی قفقاز» است نام ببرید.

آموزش در مدرسه یاسنایا پولیانا لئو تولستوی چگونه سازماندهی شد؟

IV. مشق شب.

2. پرتره های شفاهی شخصیت های داستان را بر اساس فصل های 1 و 2 داستان بسازید (ژیلین، کوستیلین، دینا، تاتار با ریش قرمز، مایل به سیاه).

3. شرحی از زندگی تاتارها بنویسید.

4. افعال را از متن مربوط به رفتار ژیلین و کوستیلین در اسارت کپی کنید (فصل 3).

5. تکلیف فردی: بازخوانی هنری فصل 1 داستان.

6. کار گروهی: نقش خوانی اپیزود از عبارت «تو توسط کازی موگامد...» تا پایان فصل 2 گرفته شد.

بیهوده است که لئو تولستوی را نویسنده ای کاملاً جدی و "بزرگسال" می دانند. او علاوه بر "جنگ و صلح"، "یکشنبه" و سایر آثار پیچیده، تعدادی داستان و افسانه برای کودکان نوشت، "ABC" را توسعه داد، که از آن برای آموزش سوادآموزی به کودکان دهقان استفاده کرد. داستان «زندانی قفقاز» در آن گنجانده شده است و از اواخر قرن نوزدهم تا به امروز در بین همه نسل‌های دختر و پسر مورد توجه قرار گرفته است.

ژانر و جایگاه اثر در آثار نویسنده

"زندانی قفقاز" نوشته تولستوی، خلاصهکه اکنون به بررسی آن خواهیم پرداخت، محققان آن را داستان کوتاه یا داستان بزرگ می نامند. سردرگمی در ماهیت ژانری اثر با اندازه های غیر استاندارد، تعداد زیاد شخصیت ها، داستان های متعدد و درگیری های آن همراه است. خود نویسنده آن را به عنوان «حقیقت» تعریف کرده است. روایتی از اعمال و رویدادهای واقعی زندگی داستان در قفقاز و در زمان جنگ با کوه نشینان اتفاق می افتد. شایان ذکر است که این موضوع برای نویسنده کامل نشده است و "زندانی قفقاز" تولستوی (خلاصه در زیر) تنها اثر مرتبط با آن نبود. "قزاق ها" و "حاجی مورات" نیز به شرح درگیری های نظامی، ویژگی های روابط بین مردم از فرهنگ ها و ملیت های مختلف اختصاص داده شده اند و حاوی مطالب زیادی هستند. مشاهدات جالبو طرح های رنگارنگ این داستان در سال 1872 در مجله "زاریا" منتشر شد. از زمان شوروی تا به امروز، در برنامه های درسی مدارس اکثر جمهوری های شوروی سابق گنجانده شده است.

تاریخچه خلقت

"زندانی قفقاز" تولستوی چیست؟ خلاصه آن را می توان با رویدادهای واقعی که تولستوی در آن شرکت کرد، مرتبط کرد. او خود در قفقاز خدمت کرد، در جنگ شرکت کرد و یک بار تقریباً اسیر شد. لو نیکولایویچ و رفیقش سادو که ملیت چچنی بود به طرز معجزه آسایی فرار کردند. احساساتی که در طول ماجراجویی تجربه کردند، اساس داستان را تشکیل داد. در مورد نام، برخی از انجمن های ادبی مرتبط با آن وجود دارد. به ویژه با شعر عاشقانه جنوبی پوشکین. درست است که "زندانی قفقاز" تولستوی (خلاصه ای کوتاه از داستان ایده کاملی از روش نوشتن را ارائه می دهد) متعلق به آثار واقع گرایانه است ، اما طعم "عجیب" مربوطه به وضوح در آن احساس می شود. من می خواهم به یک جزئیات بیشتر توجه کنم. تولستوی داستان را بیان کرد پراهمیت، زیرا این نمونه ای از نثر جدید او بود، نوعی تجربه در زمینه زبان و سبک. از این رو هنگام ارسال اثر برای منتقد نیکولای استراخوف از او خواستم که به این جنبه از کار توجه کند.

طرح و شخصیت ها

بنابراین، تولستوی در مورد ("زندانی قفقاز") به ما چه گفت؟ خلاصه داستان را می توان به چند خط طرح خلاصه کرد. یک افسر فقیر روسی ژیلین که در یک قلعه دورافتاده خدمت می کند، نامه ای از مادر پیرش دریافت می کند که از او می خواهد به مرخصی بیاید و او را ببیند. با درخواست مرخصی، او و کاروان راهی جاده شدند. افسر دیگری به نام کوستیلین با ژیلین در سفر است. از آنجایی که کاروان به کندی حرکت می کند، راه طولانی است و روز گرم است، دوستان تصمیم می گیرند منتظر اسکورت نباشند و بقیه مسیر را به تنهایی طی کنند. کوستیلین یک تفنگ دارد، اسب های زیر هر دو خوب هستند و حتی اگر چشم کوهنوردان را به خود جلب کنند، می توانند از درگیری جلوگیری کنند. با این حال، به دلیل نظارت و بزدلی کوستیلین، افسران دستگیر می شوند. رفتار آنها ایده روشنی از شخصیت و تیپ شخصیتی هر یک می دهد. کوستیلین از بیرون سنگین و از درون به همان اندازه بی تفاوت و دست و پا چلفتی است. وقتی دچار مشکل می‌شود، خودش را تسلیم شرایط می‌کند، می‌خوابد یا غر می‌زند، شکایت می‌کند. وقتی تاتارها تقاضای باج نویسی می کنند، قهرمان تمام شرایط را برآورده می کند. او منفعل، بلغمی، عاری از هر گونه اقدام است. ژیلین یک موضوع کاملاً متفاوت است. او آشکارا با تولستوی همدردی می کند. "زندانی قفقاز" (خلاصه ای کوتاه به ما امکان می دهد معنی عنوان را آشکار کنیم) بنابراین در مفردکه این شخصیت خاص، شخصیت اصلی، قهرمان واقعی است. ژیلین که نمی‌خواهد مادرش را با بدهی‌ها سنگین کند، نامه را به اشتباه امضا می‌کند، اقتدار و احترام ساکنان روستا را به دست می‌آورد، زبان مشترکی با دختر دینا پیدا می‌کند و دو بار فرار را ترتیب می‌دهد. او دل نمی کند، با شرایط می جنگد و رفیقش را رها نمی کند. ژیلین با اراده قوی، پر انرژی، مبتکر، شجاع، به هدف خود می رسد. رفتن به ماموریت های شناسایی با این یکی ترسناک نیست. این یک فرد قابل اعتماد و ساده است که همیشه به نویسنده نزدیک و جالب بوده است.

این در جذابیت شخصیت ژیلین، طرح سرگرم کننده، و سادگی و کوتاهی زبان است که راز محبوبیت عظیم داستان نهفته است.