مواد لازم برای آمادگی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی. مواد آماده سازی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی وظایف آزمایشی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی

مجموعه نشریات با مشاوره از متخصصان موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) با داستانی در مورد آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در یک موضوع اجباری برای همه فارغ التحصیلان - زبان روسی ادامه می یابد.

هنگام آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی، مهم است که نکته اصلی را در نظر بگیرید: در متن برگه امتحانچیزی فراتر از برنامه درسی مدرسه زبان روسی وجود ندارد.

اول از همه، شما باید خود را با آن آشنا کنید نسخه آزمایشی مواد اندازه گیری کنترل (CMM) آزمون دولتی واحد 2017 به زبان روسی در وب سایت FIPI.

هنگام آماده شدن برای تکمیل تکالیف قسمت اول برگه امتحانی که شامل 24 تکلیف کوتاه پاسخ است، توجه به این نکته خالی از لطف نیست که این قسمت فقط به تست توانایی نوشتن و قرار دادن صحیح علائم نگارشی محدود نمی شود. همراه با مهارت های مهارت در هنجارهای املایی (وظایف 8-14) و هنجارهای نقطه گذاری (وظایف 15-19)، مهارت های مهارت در هنجارهای ادبی زبان پایه (وظایف 4-7) و مهارت های تحلیل معنایی و گفتاری متن خوانده شده (وظایف 1-3 و 20) در اینجا -24 مورد آزمایش قرار می گیرند.

باید پرداخت شود توجه ویژهبرای تست تسلط بر عناصر محتوای زیر: املای -н- و -нн- در بخشهای مختلفگفتار (وظیفه 14)، علائم نگارشی در یک جمله پیچیده با انواع مختلف ارتباط (وظیفه 19)، انواع عملکردی و معنایی گفتار (وظیفه 21).

باید در نظر داشت که در کار 17 که توانایی جداسازی ساختارهایی را که از نظر گرامری با یک جمله مرتبط نیستند آزمایش می کند، اکنون می توان از مثال هایی با درخواست های مجزا نیز استفاده کرد. متن را می توان هم در نثر و هم در شعر استفاده کرد، اما جمله بندی کار ثابت می ماند.

تغییر در کار 22، با هدف آزمایش توانایی انجام تجزیه و تحلیل لغوی یک کلمه در زمینه، شامل این واقعیت است که پدیده مشخص شده در کار را می توان در متن منبع به بیش از یک شکل ارائه کرد. بنابراین، درخواست برای نوشتن یک واحد عبارت شناسی از متن به این معنی نیست که در قطعه مشخص شده تنها یک واحد عبارت شناسی وجود دارد: ممکن است چندین مورد از آنها وجود داشته باشد. وظیفه شرکت کننده در آزمون یکپارچه دولتی نوشتن تنها یک واحد عبارت شناسی است.

در کار 23 که به شناسایی ابزارهای ارتباط بین جملات در یک متن اختصاص دارد و در سال های گذشته فقط به یک پاسخ نیاز داشت، اکنون می توان یک یا چند پاسخ وجود داشت. در این راستا، عبارت خود وظیفه تغییر کرده است.

در فرآیند آماده سازی برای بخش دوم مقاله امتحانی (تکلیف 25) توصیه می شود به توسعه توانایی اظهار نظر در مورد مشکل مطرح شده و بیان دیدگاه خود با دلیل توجه ویژه ای شود. برای انجام این کار، باید بیشتر بخوانید تا بتوانید وسعت درک هر یک از مشکلات ایدئولوژیک مطرح شده در متن مقاله امتحانی را نشان دهید و استدلال های ادبی ارائه دهید.

وی گفت: "هنگام آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی، لازم است کار سیستماتیک و منظم برای بهبود سواد عملی و سطح مهارت در زبان و هنجارهای گفتاری انجام شود، زیرا دقیقاً بر اساس معیارهایی است که این توانایی ها و مهارت ها را آزمایش می کند. رئیس کمیسیون فدرال توسعه دهندگان آزمون یکپارچه ایالتی KIM به زبان روسی ایرینا تسیبولکو توصیه می کند که اغلب نمرات پایینی دریافت می کنند.

الگوریتم تکمیل وظایف آزمون یکپارچه دولتی

در روسی.

قسمت 1.

تمرین 1. کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟

الگوریتم تکمیل کار:

وظیفه 2. کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید در شکاف جمله سوم (3) متن آمده باشد؟ این کلمه را بنویس

الگوریتم تکمیل کار:

1. متن را با دقت بخوانید.

2. با انتخاب متوالی وسیله ارتباطی پیشنهادی، مطابقت منطقی بین جمله با شکاف و جمله قبل از آن برقرار کنید. این تکنیک به شما کمک می کند تعیین کنید کدام کلمه باید در شکاف باشد.

وظیفه 3. بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه (………) را می دهد. معنی استفاده از این کلمه (…….) را در جمله متن مشخص کنید. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

الگوریتم تکمیل کار:

1. تکلیف را با دقت بخوانید؛
2. پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.
3. هر یک از تفاسیر واژگانی پیشنهادی را برای جایگزینی کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، بگنجانید.
4. به صدا و معنای جدید جمله گوش دهید.
5. تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:

• اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است.
• اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ صحیح است.

وظیفه 4. در یکی از کلمات زیر، خطایی در قرار دادن استرس رخ داده است: حرفی که نشان دهنده صدای مصوت تاکید شده به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

به یاد داشته باشید: تحرک لهجه روسی هنگام تکمیل این کار مشکلات عینی ایجاد می کند.

عامل، آگوستوفسکی، عاملیت، عذاب، آکروپلیس، الکل، الفبا، آناپست، آناتوم، آنتی تز، آپستروف، هندوانه، دستگیری، اشراف، استدلال، عدم تقارن، ستاره شناس، اطلس (مجموعه نقشه های جغرافیایی)، اطلس (پارچه)، بورژوازی، بودن ، بوروکراسی، فرودگاه ها	کلاهبرداری، زرشکی، دویدن، ناز کردن، نازپرورده، نازپرورده، کمان (bAnta، کمان) بارمن، بی بند و بار، پوست درخت غان و پوست درخت غان، خط لوله گاز، بلاگووست، لطف، بلوک، بمباران، بشکه، متوهم و متوهم، زره (اختصاص چیزی به کسی)، زره (آبکاری محافظ)، نانوایی، بورژوازی، ساندویچ، وجود، بوروکراسی	ناخالص، جوش (آشپز، جوش، جوش، جوش)، نگهبان، بید، دامپزشک، روشن، تامین آب، ولگودا، گرگ (ولکا، گرگ، گرگ)، دزد (دزد، vorOV، vorAM، در مورد دزد)، جادو، سرمایه گذاری، مقعر، زنگ هشدار، بسیار گران است خط لوله گاز، غذا، هکتار، پیدایش، شهروندی، نارنجک، گلابی	پسر عمو، دوشیزه، دموکراسی، بخش، مستبد، خط تیره، عمل، تشخیص، گفتگو، داروخانه، دوبله، طعمه، جزم، توافق، قراردادی، برهنه، داغ، سند، گزارش، برهنه، دوسینیا، اوقات فراغت، دانشیار، انجام سیاه، دراماتورژی، خفته، اعتراف کننده، ملحد و مرتد، پرده، پوزه، زندگی،
کتاب، (تخصیص چیزی به کسی)، کتاب (پوشش با زره)، رشک برانگیز، خم شده، توطئه (توافق مخفی)، توطئه (طلسم)، خمیده، طولانی، یخ زده، مشغول (شخص)، مشغول (با کسی)، چوب پنبه، چوب پنبه ای، کپک زده، مهر و موم شده، مهر و موم شده، پودر، ندا (تداعی، تماس، تماس)، زمستانی، بدخواهی، اهمیت، اهمیت، حکیم، ناهموار اسکوپ، اسکوپ، پاک کننده، شاسی، خیاط، ROUGH، سرنگ، ترشک، سنگ خرد شده، چیپس، تراشه، گشت و گذار، متخصص، صادرات، مجهز، اکسپرس، epilOg، pullOver قانونا الهی	دین، اگزوز، دست و پا کردن، کاتالوگ، لاستیک، سرفه، ربع، سدر، کیلومتر، سینماتوگرافی، شربت خانه، سیاه سرفه، کالج، غول پیکر، قطب نما، پیچیده، منافع شخصی، زیباتر، گزنه، سنگ چخماق، آشپزی، آشپزخانه، درد، پوسته، تیغه، براق t (ضایعات، باقیمانده ها)، فلپ (تکه پارچه)، فریبنده، استادانه، داروها، اجمالی، مدیر، متالورژی، ناچیز (مجاز است)، جوانی، شیردوست، تک گویی، مصیبت،	برهنه، برهنه (بریده)، برهنه (چک ها را نگه دارید)، خم شده، برای مدت طولانی، قصد، کج، عقب گرد، شروع، شروع، معوقه، بیماری، ترحیم، نفرت، بی تکلف، خط لوله نفت، نوزاد، تهیه، تسهیل، تشدید، در آغوش کشیدن، در آغوش کشیدن، تسهیل، تشویق، قرض دادن، تلخ، عمده فروشی، اطلاع رسانی، لبه، باز کردن، نوجوانی، تا حدی، فلج، پارتر، شخم زدن، اولزاده، کپک زده، پیتزا فروشی، پیشکش، افسانه، فهمیده، فهمیده، فهمیده شده، برافراشته، ظهر، کیف، پایه، تشییع جنازه، در تشییع جنازه، فلات، پیش بینی، انجام شده، پاس، پاداش، پاداش، جمله یا، جهیزیه	آگاه، چغندر، سیلو، یتیم، یتیم، آلوچه، تسلیت، جماعت، تمرکز، وسیله، مجسمه، وضعیت، اساسنامه، مختصر، وصال، ظرف، خم، thereOzhnya، رقصنده، کیک، کیک، کفش، تزیین، تسریع، تعمیق، زغال سنگ، اوکراینی، بهبود، مرده، ذکر شده، ذکر، تقویت، تشدید، فاکس، چینی، ولخرجی، پدیده، فتیش، فلوروگرافی، برگ مگس، فرم، هاوس، مشخصه (معمول)، مشخصه (فاعل)، شفاعت کننده، شفاعت، شفاعت، آراسته (مصادف)، آراسته (مصادف)، مسیحی، مسیح فروش، سیمان، زنجیر، کولی،

وظیفه 5. در یکی از جملات زیراشتباه کلمه برجسته استفاده می شود. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید. الگوریتم تکمیل کار:

• همه پیشنهادات را با دقت بخوانید.
• معانی واژگانی هر یک از کلمات متضاد را با انتخاب مترادف و متضاد یا در نظر گرفتن اینکه هر یک از آنها با چه کلماتی می توان ترکیب کرد تعیین کنید.
• پاسخ صحیح را نشان دهید

مخاطب - مخاطب. مخاطب - شخص یا سازمانی که مرسوله پستی به آن خطاب می شود (گیرنده). مخاطب - شخص یا سازمان ارسال کننده مرسوله پستی (فرستنده).

حکایتی - حکایتی. حکایت - ذاتی یک حکایت، بر اساس یک حکایت (داستان حکایتی)؛ حکایتی - مضحک، مضحک (مورد حکایتی).

باستانی - باستانی. باستانی - مشخصه دوران باستان (نمای باستانی)، باستانی - خارج از کاربرد، مطابق با دیدگاه ها، قوانین جدید (استفاده باستانی).

هر روز - هر روز. روز هفته - نه یک تعطیلات (روز هفته)؛ روزمره - عروضی، یکنواخت (کار روزمره).

استنشاق - آه. استنشاق - جذب، جذب هوا (استنشاق اکسیژن)، الهام بخشیدن به چیزی (استنشاق شجاعت). آه - آه را بیرون می‌آورم (با آسودگی نفس بکش). کمی استراحت کن (بگذار نفس بکشم) مشتاق، غمگین (آه برای کودکان).

آموزشی - آموزشی. آموزشی - مرتبط با آموزش (نظام آموزشی)؛ آموزشی - مربوط به معلم (اتاق آموزشی).

همه - همه. همه - همه (هر دقیقه)؛ همه نوع - متنوع ترین (انواع جستجوها).

انتخابی - انتخابی. انتخابی - مربوط به انتخابات، انتخاب شده از طریق رای گیری (مقام انتخابی)؛ انتخابی - جزئی (بررسی نقطه ای)

هارمونیک - هماهنگ. هارمونیک - مربوط به هارمونی (سری هارمونیک)؛ هماهنگ - هماهنگ، هماهنگ (شخصیت هماهنگ).

اصلی - سرمایه. اصلی - اصلی، مهم ترین، مرکزی، ارشد (خیابان اصلی)؛ سرمایه - مربوط به عنوان (نقش عنوان).

موتور - حرکت دهنده. موتور - ماشینی که به حرکت در می آید، نیرو (موتور الکتریکی)؛ متحرک - چیزی که به حرکت در می آید، به آن کمک می کند (محرک جامعه، پیشرفت منسوخ شده است).

دموکراتیک - دموکراتیک. دموکراتیک - مربوط به دموکراسی، دموکرات (اردوگاه دموکراتیک)؛ دموکراتیک - مشخصه دموکراسی، دموکراتیک (عمل دموکراتیک).

پویا - پویا.پویا - مربوط به دینامیک، حرکت (نظریه پویا)؛ پویا - داشتن انرژی داخلی عالی (سرعت پویا).

دیپلماتیک - دیپلماتیک.دیپلماتیک - مربوط به دیپلماسی، دیپلمات (پست دیپلماتیک)؛ دیپلماتیک - ماهرانه محاسبه شده، گریزان (رفتار دیپلماتیک).

بلند - بلند. طولانی - داشتن طول زیاد (گزارش طولانی)؛ بلند مدت - طولانی مدت (تعطیلات طولانی مدت، دوره طولانی).

داوطلبانه - داوطلب. داوطلبانه - بدون اجبار انجام می شود (کار داوطلبانه). داوطلب - مربوط به یک داوطلب (ابتکار داوطلبانه، ارتش داوطلب).

دراماتیک - دراماتیک. دراماتیک - بیان احساسات قوی، پر از درام (وضعیت نمایشی)؛ دراماتیک - مربوط به درام (باشگاه درام).

دوستانه - دوستانه. دوستانه - مربوط به یک دوست، دوستان (جلسه دوستانه)؛ دوستانه - مبتنی بر دوستی (کشور دوست).

رقت انگیز - رقت انگیز. رقت انگیز - بیانگر اندوه، مالیخولیا، رنج. ناراحت کننده، غمگین (صدای رقت انگیز); دلسوز - مستعد ترحم، همدردی؛ دلسوز، لمس کننده (کلمات دلسوز، مردم).

زاپاس - صرفه جو. یدکی - موجود به عنوان ذخیره (خروج اضطراری)؛ صرفه جویی - قادر به انبار کردن (فرد صرفه جویی).

عصبانی - بدخواه . شر - پر از احساس دشمنی (فرد عصبانی)؛ بدخواه - داشتن هدف بد، عمدی (مشکل بدخواه).

اجرایی - اجرا. اجرایی - کوشا، با هدف انجام کاری (کارگر اجرایی)؛ اجرا - مربوط به مجری (مهارت اجرا).

مسافر - مسافر تجاری. اعزام شده - فردی که در یک سفر کاری (متخصص دوم) است. سفر - مربوط به مسافر (هزینه سفر).

طنز - طنز. کمیک - مربوط به کمدی (شخصیت طنز)؛ خنده دار - خنده دار (نگاه خنده دار).

انتقادی - انتقادی. انتقادی - مربوط به نقد (مقاله انتقادی); انتقادی - داشتن توانایی نقد (رویکرد انتقادی).

منطقی - منطقی. منطقی - مربوط به منطق (تفکر منطقی)؛ منطقی - صحیح، معقول، سازگار (استدلال منطقی).

روشمند - روشمند. روشی - مرتبط با روش شناسی ( کنفرانس روش شناختی) روشمند - دقیقاً دنبال کردن برنامه (کار روشی).

نفرت انگیز - نفرت انگیز. نفرت انگیز - آغشته به نفرت (اعمال نفرت انگیز)؛ منفور - ایجاد نفرت (دشمن منفور).

غیر قابل تحمل - غیر قابل تحمل. غیر قابل تحمل - که قابل تحمل نیست (سرما غیر قابل تحمل); نابردبار - غیر قابل قبول (نگرش نابردبار).

فقیر کردن - فقیر کردن. فقیر شدن - فقیر شدن (فقیر شدن در نتیجه تورم). فقیر کردن - فقیر کردن (زندگی فقیر کردن).

خطرناک - محتاط. خطرناک - همراه با خطر (پل خطرناک)؛ محتاط - محتاطانه عمل می کند (فرد محتاط).

چاپ اشتباه - لغو اشتراک . اشتباه تایپی یک اشتباه تصادفی هنگام نوشتن است (یک اشتباه تایپی تاسف بار). لغو اشتراک - پاسخی که بر ماهیت موضوع تأثیر نمی گذارد (لغو اشتراک گستاخانه).

استاد - استاد. استاد - یاد بگیرید که از چیزی استفاده کنید، آن را در دایره فعالیت های خود قرار دهید (تسلط بر تولید محصولات جدید). یاد بگیرید - آن را عادت کنید. درک کنید، به خاطر بسپارید (آنچه را که می خوانید بیاموزید).

ارگانیک - ارگانیک. ارگانیک - مربوط به دنیای گیاهی یا جانوری ( مواد آلی) ارگانیک - پیوند ناگسستنی، طبیعی (یکپارچگی ارگانیک).

مذمت - بحث. محکومیت - بیان مخالفت، صدور حکم (محکومیت مجرم). بحث - بررسی جامع (بحث در مورد مشکل)؛

مسئول - مسئول.پاسخگو - پاسخگو بودن (پاسخ). مسئول - مسئول، مهم (کارگر مسئول).

قابل گزارش - متمایز. گزارش دهی - مربوط به گزارش (دوره گزارش); متمایز - به وضوح قابل تشخیص (صدای متمایز).

سیاسی - سیاسی. سیاسی - مربوط به سیاست (سیاستمدار)؛ سیاسی - عمل دیپلماتیک، با دقت (اشاره سیاسی).

درک - قابل درک.باهوش - به سرعت درک می کند (یک فرد فهمیده)؛ قابل درک - واضح (دلیل قابل درک).

نماینده - نماینده.نماینده - ایجاد یک تصور مطلوب (ظاهر قابل ارائه)؛ نماینده - منتخب (هیئت نمایندگی)؛ مربوط به نمایندگی، نماینده (هزینه های نمایندگی).

ارائه - ارائه.ارائه - ارائه برای آشنایی، نامزدی برای تشویق (ارائه ویژگی ها)؛ تأمین - گذاشتن چیزی در اختیار کسی (قرض دادن).

قابل توجه - قابل توجه. ادراکی - قابل توجه (منتقد ناظر). قابل توجه - قابل توجه (نارضایتی قابل توجه).

واقع بینانه - واقع بینانه. رئالیستی - پیروی از رئالیسم (نقاشی رئالیستی)؛ واقع بینانه - مطابق با واقعیت، کاملاً عملی (هدف واقع بینانه).

پنهان - مخفیانه. پنهان - مخفی، نامرئی (تهدید پنهان)؛ رازدار - نه صریح (شخص مخفی).

تاکتیکی - تاکتیکی. تدبیر - داشتن درایت (عمل تدبیر); تاکتیکی - مربوط به تاکتیک (وظیفه تاکتیکی).

فنی - فنی.فنی - مربوط به فناوری (پیشرفت فنی)؛ فنی - دارای مهارت بالا (بازیگر فنی).

خوش شانس - خوش شانس.خوش شانس - خوشحال؛ آن که خوش شانس است (کاوشگر خوش شانس); موفق - موفق (روز خوش شانس).

واقعی - واقعی. واقعی - مطابق با واقعیات (وضعیت واقعی امور)؛ واقعی - حاوی بسیاری از حقایق (گزارش واقعی).

استاد - اقتصادی. استاد - مربوط به مالک؛ مانند مالک خوب (منافع مالک); اقتصادی - مشغول اقتصاد، مرتبط با اقتصاد (مسائل اقتصادی).

صریح - آشکار.صریح - آشکار، پنهان (برتری آشکار)؛ متمایز - متمایز، به وضوح قابل تشخیص (زمزمه واضح).

وظیفه 6. در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است.اشتباه را تصحیح کنیدو کلمه را درست بنویسید.

خطاهای آموزش و استفاده را بیابید

• اشکال موردی اعداد؛
• اعداد یک و نیم، یک و نیم صد;
• اعداد جمعی، از جمله اعدادهر دو، هر دو؛
• مقایسه ای و صفات عالینام صفت ها و قیدها؛
• مصداق و مصداق جمعبرخی از اسم ها؛
• اشکال امری برخی از افعال

الگوریتم تکمیل کار:

1. مشخص کنید که این کلمه متعلق به کدام قسمت از گفتار است.

2. اگر این نام یک عدد است، آن را به خاطر بسپارید

• برای اعداد اصلی پیچیدههر دو قسمت تعظیم؛

موارد	از 50 تا 80	200, 300, 400	از 500 تا 900
	پنجاه پنج و ده و پنج و ده و پنجاه پنج ده ده حدود پنج و ده و	دویست دویست Dv um st am دویست Dv umya st ami اوه دو آه	پانصد پنج و صد پیات من هستم پانصد پانصد امی در مورد کفش پاشنه بلند

• وقتی فقط انحراف اعداد ترتیبی مرکب تغییر می کنداخرین حرف ؛
• هر دو عدد با اسامی مذکر و خنثی استفاده می شود وهر دو - زن؛

موارد	م.، چهارشنبه جنس	جنس J
	هر دو هر دو هر دو هر دو هر دو در مورد هر دو	هر دو هر دو هر دو هر دو هر دو در مورد هر دو

• اعداد جمعی (دو، سه، چهارو غیره) با اسم هایی استفاده می شود که به افراد مذکر، نام حیوانات بچه، اشیاء زوجی یا فقط به صورت جمع اشاره می کنند.

3. اگر این اسم صفت است، دقت کنید که اشکال درجات مقایسه درست شکل گرفته باشد. به یاد داشته باشید: شما نمی توانید اشکال ساده و مرکب درجات مقایسه را با هم مخلوط کنید.

درجات مقایسه صفت ها
مقایسه ای		عالی
ساده	کامپوزیت	ساده	کامپوزیت
زیبا کمتر عمیق تر	زیباتر کمتر زیبا	زیبا بزرگترین سخت ترین	زیباترین زیباترین

درجات مقایسه قیدها
مقایسه ای		عالی
ساده	کامپوزیت	کامپوزیت
او (های) - صدمه دیده - بیماراو، از او خسته شده است E - آسان - سبکتر e - نازکتر - نازکتر	قید + بیشتر (کمتر) ظریف تر کمتر جالب	درجه تطبیقی ​​+ ضمیرهمه، همه چیز: انجام داد بهترین از همه (همه)

4. اگر فعل است به شکل صحیح آن دقت کنید

• اشکال امری؛
• فرم های زمان گذشته که بدون پسوند استفاده می شوند –NU- هستند.

(وجود دارد - خوب - در فعل خطایی وجود دارد - پاسخ صحیح)

5. اگر اسم است، مطمئن شوید که درست تشکیل شده است.

• اشکال جمع اسمی;
• اشکال جمع جنسی

اسمی PLURAL m. مهربان
با پایان -a، -i (تاکید بر پایان دادن)		با پایان -ы، -и ( تاکید بر پایه) تأثیر عدد دوگانه)
آدرس، ساحل، قرن، فن، کارگردان، دکتر، ناودان، بازرس، قایق، شبدر، خوراک، جعبه، بدن، سن، منطقه، تعطیلات، گذرنامه، آشپز، استاد، انواع، نگهبان، انبار کاه، بهیار، بیرون خانه، اصطبل، رامرود، پشته، تمبر، لنگر، شاهین.		جملات، معادن، سردبیران، تک تیراندازان، تراکتورها، کیک ها، جبهه ها، رانندگان.
جلدها		مکانیک نانوایی
ثور، -سور از نظر سبکی خنثی:کارگردانان		1. اسامی متحرک زبان خارجی. بر-ارو، -yor: مهندسین 2. بی جان. کلمات خارجی در Thor, -sor: پردازنده ها 3. اسامی متحرک زبان خارجی. بر ثور با لمس کتابی:سردبیران
به یاد داشته باشید: روغن - جمع. h. - روغنآ		کرم - جمع - کرم رنگ s (کرم نیست اما)
نر	زن		میانگین
اسکناس ها زرافه سالن تنظیم پیانو نمد سقف توری شامپو	صندل، چکمه کاف، پینه کفش کتانی صندلی رزرو شده سس (با سس) دمپایی کفش (بدون کفش) نام خانوادگی		بست شاخک

وظیفه 7. بین احکام و احکام پذیرفته شده در آنها مطابقت ایجاد کنید خطاهای گرامری: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

1. به دنبال خطا در جملات باشید:

1) با اعضای همگن؛ (به دنبال محمول های همگن با حرف ربط I بگردید. از فعل به اعضای همگن جمله سوال بپرسید. سوال باید یکسان باشد، اگر نه، اشتباه است!!! این پاسخ صحیح خواهد بود. (Iدیدن؟؟؟ (عضو جمله غایب) و مفتخرطبیعت؟ می بینم چی؟، به چی افتخار می کنم؟)

2) با عبارات مشارکتی؛ (به انتهای جزء نگاه کنید، به یاد داشته باشید که باید با کلمه ای که تعریف می شود توافق وجود داشته باشددر جنسیت، تعداد، مورد.)

3) با اسامی خاص در داخل گیومه و نام روزنامه، مجلات، کتاب، نقاشی، فیلم.

4) با حروف اضافه مشتقبا تشکر، در موافقت، با وجودو حرف اضافه غیر مشتقتوسط ، در شکل های گفتاری استفاده می شودپس از اتمام، پس از ورود، پس از اتمام، پس از ورود;

5) با اتحادیه های مضاعفنه تنها بلکه هر دو و؛

6) استفاده از نقل قول؛

7) با کلمات شروع می شود:هرکسی که... آنهایی که...؛ هیچ کدام از کسانی که ...

وظیفه 8. کلمه ای که مصوت بدون تاکید ریشه مورد آزمایش در آن وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

الگوریتم تکمیل کار:

1. کلمات را با حروف صدادار متناوب خط بکشید، زیرا آنها پاسخ صحیحی نیستند:

1.1. هر کلمه را با دقت بخوانید و به دنبال کلماتی باشید که دارای یک مصوت متناوب در ریشه هستند (گار - کوهها، زار - زور، طایفه - کلون، توار - خلقت، لگ - لژ، بیر - بر، پیر - پر، دیر - در، تیر - تر، جهان - مر، بلیست - درخشش، فولاد - استل، ژیگ - سوخته، چیت - حتی، کاس - قیطان، راست - راش - رشد کرد، اسکاک - اسکوچ، خشخاش - موک، مساوی - حتی).

2) کلمات آزمایشی را برای کلمات باقیمانده انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در میان آنها ممکن است کلمات فرهنگ لغت وجود داشته باشد که در آنها مصوت بدون تاکید نیاز به حفظ دارد.

3) اگر پیدا کردید واژه واژگان، سپس می توانید آن را خط بزنید، زیرا پاسخ صحیح نخواهد بود.

4) اگر توانستید یک کلمه آزمایشی برای کلمه پیدا کنید که در آن صدای واکه نامشخص تحت فشار قرار گرفته و به وضوح شنیده می شود، پاسخ صحیح را پیدا کرده اید.

وظیفه 9. ردیفی را که در آن حرف یکسان در هر دو کلمه در پیشوند وجود ندارد مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:

• املای پیشوندها در –З و –С.
• املای پیشوندهای PRE و PRI.

قبل -	AT -
ماندن (=دوباره)	رسیدن (نزدیک شدن)
تحقیر (نفرت)	مراقبت کردن (پناه دادن به کسی)
خیانت کردن (= دوباره)	اضافه کردن (اضافی دادن، تغییر چیزی، اضافه کردن)
تعظیم، تعظیم (= دوباره)	ناب (رویکرد)
تبدیل (تجسم)	وانمود کردن (اقدام ناقص)
گذرا (= دوباره)	آمدن (نزدیک شدن)
تحمل (تحمل)	عادت کن (عادت کن)
جانشین (= دوباره، به دست گرفتن)	گیرنده (رادیو)
استعفا (بمیر)	گذاشتن (نزدیک کردن)
فراز و نشیب (برگشت سرنوشت)	دروازه بان - نگهبان در دروازه
تغییر ناپذیر (تزلزل ناپذیر)	پیوست (پیوست)
یک شرط ضروری (اجباری)	شرایط غیر قابل قبول (غیر ممکن)
حد (مرز)	کلیسای کوچک (توسعه در کلیسا)
کم پخش شده (بسیار)	کم پخش (کمی)

• یاد آوردن:

قبل از	AT-
مقدمه، غالب، صاحبان قدرت، محمول، حال، قابل ارائه، رئیس، هیئت رئیسه، فرض، فهرست قیمت، مقدمه، اغوا، شکست نخوردن، برتری، غفلت، دارو، حال، مانع، امتیاز، اعتبار، مدعی، ترجیح	خصوصی، سختگیر، امتیاز، شرایط، خوش تیپ، ضربه زننده، ماجراجویی، نخستی، اولویت، بدوی، اولویت، اسفناک، قسم خوردن، ادعا، آراستن، بی تکلف، عجیب و غریب

وظیفه 10. کلمه ای را که در آن حرف E /I/ به جای شکاف نوشته شده است بنویسید

الگوریتم تکمیل کار:

1) بفهمید حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.

2) اگر یک مصوت از انتهای آن وجود ندارد، از شکل نامعین فعل برای تعیین صیغه آن استفاده کنید:

• در پایان های شخصی افعال صرف اول حروف صدادار E، U نوشته می شود.
• در پایان های شخصی افعال صرف دوم مصوت های I، A (I) نوشته می شود.

3) اگر یک مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:

• مصوت غایب در پسوندهای جزئیاوشچ، یوشچ، اشچ، یاشچ، ایم، بخور (اهم).
• مصوت غایب قبل از پسوند فعل vsh، nn.

4) املای پسوندهای جزءاوشچ، یوشچ، اوشچ، یاشچ، ایم، بخور (اهم)بستگی به صرف فعل اصلی دارد:

• در قسمت های تشکیل شده است از افعال صرف I، پسوند نوشته می شوداوش، یوش، خوردن (اهم);
• در قسمت های تشکیل شده است از افعال صرف دوم، پسوند نوشته می شوداشچ، یاش، ایم.

5) املای یک مصوت قبل از پسوندذرات вш و NN بستگی به این دارد که آیا در - یات یا آن - et شکل مصدر فعل اصلی به پایان می رسد:

• خورد یا یات، سپس قبل از nn ماضی مفعول یک مصوت را حفظ می کندو من)؛
• اگر فعل اصلی به پایان می رسدخوردن یا خوردن، پس فقط e قبل از nn نوشته می شود.
• قبل از پسوند وش همان مصوت حفظ می شود، مانند قبل از پایانتی به شکل نامعین

راهنمایی: فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (آنها چه می کنند؟ چه می کنند؟) با پایان -ut-ut - فعل 1 صرف - در انتهای آن باید یک نامه بنویسید E،

پایان - at-yat - فعل 2 صرف - در پایان باید نامه بنویسیدو .

وظیفه 11. کلمه ای را که در آن حرف I به جای شکاف نوشته شده است بنویسید

شما باید املای پسوندها را بدانید

• اسم ها (ec, ic; جوهر، enk; خرخر کردن، در; ichk، echk; ik، ek);
• صفت ( iv، ev; liv، chiv)؛
• افعال ( بید، yva; اوا، تخم مرغ I، E قبل از پسوند تاکید شده wa).

الگوریتم تکمیل کار:

1) مشخص کنید کلمه ای که حرف غایب در پسوند وجود دارد به کدام قسمت از گفتار (اسم، صفت، فعل) تعلق دارد.

2) قانون مورد نظر را اعمال کنید.

جدول تعریف انتهای افعال و پسوندهای جزئی
پایان افعال			پسوندها معتبر هستند. شرکت کنندگان	پسوندها رنج می برند. شرکت کنندگان
من صرف باقی مانده	می خورم می نویسم می خورم بخور، بنویس، بخور اینجا برو، اینجا بنویس	Ut بنویس آره فکر کن	اوش- بنویس اوش یوش اندیشی	Om-nes om y دارم می خورم، دارم دم می کنم
صیغه دوم N.F. na - و t	آنها را برای آنها بسازید ببین، بساز برو بساز	در حال ساختن هستند فروشگاه یات یات	Asch-reathe asch جعبه ذخیره سازی	توسط آنها نگهداری می شوند

وظیفه 12. جمله ای را که در آن NOT و solov نوشته شده است Consolidated (به طور جداگانه) مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این کلمه را یادداشت کنید.

)؟ لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن NOT با بخش های مختلف گفتار را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

• نه با اسم ها، صفت های کیفی، قید هایی که به - O و - E ختم می شوند.
• نه با افعال و حروف.
• نه با اعداد.

1. نه با اسم ها، صفت ها، قید هایی که به O، E ختم می شوند

یکپارچه	جدا از هم
1. بدون NOT استفاده نمی شود: نادان داستانهای بلند بی توجه مسخره - مضحک	1-اگر مخالفت وجود داشته باشدبا ربط a درست نیست، اما دروغ است خوشحال نیست، اما غمگین است نه نزدیک، بلکه دور قید not در O-E: عمل نکردمثل یک دوست
2. اگر برای کلمه ای با پیشوند NOT می توانید مترادفی بدون NOT پیدا کنید دشمن (دشمن) بدبختی (غم و اندوه) دشمن (دشمن) ناراضی (غمگین) نزدیک نیست (دور)	2. اگر کلمه با NOT حاوی کلمات دور، اصلا، نه اصلا، نه اصلا، نه اصلا باشد. به دور از زیبایی اصلا دوست نیست اصلا جالب نیست اصلا شیرین نیست
3-به یاد داشته باشید: بزرگ نیست برده مشکل کمبودها زیر نباتی نمی دانم کلوتز	3-به یاد داشته باشید: نه در حد اعتدال، نه مطابق با مثال، نه به خوبی، نه در عجله، نه به ذائقه، نه در حد توان، نه به اندازه دل، نه با دست و غیره. ب) نه بده و نه بگیر، نه من باشم، نه اینجا و نه آنجا، نه روشنایی و نه سپیده دم و نه برای چیزی. در مورد هیچ، نه پایین، نه یک لاستیک، نه برای یک بو کردن تنباکو، نه برای یک پنی، و غیره. نه یک (هیچ کس) - نه یک (بسیاری)، نه یک بار (هرگز) - نه یک بار (اغلب).

2. نه با افعال و حروف

یکپارچه	جدا از هم
1. بدون NOT استفاده نمی شود: خشمگین شدن (عصبانی) بیداد کردن (خشم) ناخوش دوست نداشتن نفرت	1-همیشه جدا نبود نرسیدن ندانستن
2. با پیشوند زیر- UNDER- = زیر نرمال، نه 100% در مقادیر ناکافی باشد متضاد با بیش از (=زیاد) وجود دارد سوپ کم نمک (نمک زیاد سوپ) نتیجه رضایت بخش نیست کمبود = کافی نیست صبرت کم است ^ من همیشه کمبود پول دارم	2. با پیشوندهای not + to به طور کامل انجام نشده است نمی توانم فیلم را تمام کنم، نمی توانم آن را به خانه برگردانم حرفش را تمام نکرد و ساکت شد. (به پایان برسد ضمنی) نمی رسد = نمی رسد طناب کافی نیستبه طبقه. قبل از صنوبر طبقه پنجم را از دست داده است

3. نه با مضارع و صفت لفظی.

یکپارچه	جدا از هم
1. بدون استفاده نمی شود: nواحدها جنون (b.b.، نه بالا. بدون NOT) 2. عدم مخالفت با حرف ربط و واژه های وابسته: nبدون مزرعه بذر (بدون a، ZS)	1. با کوتاه مشمولان: not_closed 2. ISمخالفت هابا ربط الف: ناتمامآ جلسه را آغاز کرد 3. ISوابسته کلمات: نه_ کاشته شدهدر حین مزرعه، مزرعه هنوز شخم زده نشده است

4.NOT و NOR با ضمایر منفی

وظیفه 13. جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته شده با هم (به طور جداگانه) نوشته شده است را مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

الگوریتم تکمیل کار:

1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.

2) مشخص کنید کلمه برجسته شده به کدام قسمت از گفتار تعلق دارد.

• اتحادیه ها به طوری که، بیش از حد، همچنین، اما، علاوه بر این، علاوه بر این، بنابراین، بنابراینبا هم نوشته شده است ; آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.
• کلمات سایر بخش های گفتار از نظر صدا شبیه به این حروف ربط هستندهر چه باشد، همان به همین ترتیب، برای آن، برای آن، برای چه، و بنابراین، از آن جداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده اند: یکی از آنها(می شود) را می توان از جمله حذف کرد یا به جای دیگری تنظیم کرد. جزء دیگر(آن، آن، با آن، پس، آن) با کلمات دیگر جایگزین کنید
• حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند:نتیجه = به دلیل، در نظر = به دلیل، در مورد = در مورد، به سوی = به، علیرغم = ​​با وجود.
• حروف اضافه مشتق جداگانه نوشته می شوند:DURING = در ادامه، در تفاوت، در نتیجه، در طول.
• برای ادغام، خط فاصله یا نوشتن جداگانهقیدها، قوانین مناسب را اعمال کنید.

حروف اضافه مشتق		اسامی با حروف اضافه
در حین خبری نبوددر طول یک سال	چه مدت؟ (ارزش زمانی)	در امتداد رودخانه (چه؟) نگاه کن ادامه (چی؟)سلسله. در جریان (سریع) رودخانه ادامه سریال (به زودی) را تماشا کنید
ادامه داد یک ساعت صحبت کرد.
در پایان مقاله در پایان، در پایان		من زندانی شدم. در زندان (طولانی) نشستم.
بر خلاف دیگران (استفاده شده با از)		تفاوت تفاوت در زندگی است. تفاوت تفاوت (قوی) در زندگی است.
در نتیجه = به دلیل به دلیل بیماری نیامد. به یاد داشته باشید: بعداو - قید		به عنوان یک نتیجه در تحقیقات یک پرونده سرقت دخالت کرد. مداخله در تحقیقات (جدید) در مورد یک پرونده سرقت.
مانند = مانند ظرفی مانند فلاسک		اشتباه جنسیتی اسم.
درباره = درباره، در مورد برای یک گشت و گذار ترتیب دهید.		واریز به حساب بانکی. به حساب (شما) واریز کنید.
به سمت = به برو به سمتبه یک دوست.		بروبه جلسهبا دوستان. بروبر(خیلی منتظر بود)ملاقات.
از نظر=به دلیل با توجه بهباران آمد ما به سینما نرفتیم.		منمنظورفردا. (بیان پایدار). مانندمخروط در فکرشهرها (نمای مخروطی، نمای شهر)
قیدها		اسامی با حروف اضافه
بالا آمدنبالا(رجوع شود به فعل)		بالا آمدنبه بالاکوه ها بر(اکثر)بالاکوه ها
کفش برای مندرست است		به موقعگلدهی - V (بهار)وقتشهگلدهی
حروف اضافه مشتق		مضارع با نفی
با وجودبارون رفتیم بیرون شهر (با اينكهباران بود). صرف نظر ازبد آب و هوا رفتیم پیاده روی (با وجود چی؟)		با وجودپدر، از روی میز بلند شد. صرف نظر ازمن، او از اتاق خارج شد. (=بدون نگاه کردن)

وظیفه 14.تمام اعداد جایگزین شده با NN (N) را نشان دهید

1. تعیین کنید که یک کلمه با حرف گم شده متعلق به کدام بخش از گفتار است.
2. قانون املایی N و NN را در پسوند این قسمت از گفتار اعمال کنید.

اسم:

NN

ن

1. اگر ریشه یک کلمه به N ختم شود و پسوند آن با N شروع شود: مالیnnIR(مالیnآ) 2.اگر اسم. از یک صفت با NN یا از یک جزء تشکیل شده است: بیماریenneسایبان(بیماریenney) خراب(خراب) 3. به یاد داشته باشید: عدم غرورnnitza

1. در کلماتی که از اسم هایی تشکیل شده اند که پسوندهای -in-، -an-، -yan- دارند. ذغال سنگ نارسیانگIR(از اسم پیت) 2. در کلمات تشکیل شده از adj. با یکین:مطالعهnIR(از adj. studynی)، شهید، کارگر 3. در کلمات: گافیانگایتزا (قلاب)یانگی) کنفیانگIR (حشیش)یانگy) varenik (varیونy)، کوپچیونریشک (kopchیونy) هزینهیانگika (هزینهیانگاوه) عاقلانهیونریشک (عاقلانهیونy) روغنenایتزا (روغن)eny)، جویانگایتزا (جو دوسر)یانگy) GOSTکه درita (gostکه درy) هیزمیانگIR (هیزم)یانگآخ) هوشمندانهیونسایه بان (هوشمندny) عالیenitza

صفت:

NN	ن
1. اسم -H+ -H-:کارماnnهفتم 2. -ONN-، -ENN-:کمیسیونیوناوه،کران بریenneاوه، ! بدوندر بادnnهفتم 3. استثنائات با -YANN-:شیشهNNاوه، TINNNاوه درختNNYY ! یوnnو شما (یونسnatاورالیست ها)	1. -IN-: گاسکه درهفتم 2. استثنابادنYY(روز، شخص) 3. -AN- (-YAN-):چرمenهفتم یاد آوردن:یوny; گافیانگاوه اتاقیانگاوه، راییانگاوه، بنوشیانگدرستهny (صفحه تاریخی - YAN-); بارnآری، سوییnاوه، سیnاوه سبزnاوه، بخورnاوه، هستهny
که در صفات کوتاهتعداد n نوشته شده به صورت کامل وجود دارد
توماnnآیا فاصله - فاصله توماnnآ	در بادnآن دختر یک دختر در باد استnآ

شرکت کنندگان:

Н – НН در پسوندهای مضارع و صفات لفظی
NN	ن
1. یک پیشوند وجود دارد:در بارهآرد الک شده (به جز کنسولنه-) اما: بدون درخواستاوnnاین یک عذاب است	1. یک پیشوند وجود داردنه-: نهکاشتnاین یک عذاب است
2. خیر ¬، اما ZS وجود دارد: کاشتnnو مناز طریق یک غربالارد	2. نه ¬: کاشتnاین یک عذاب است
3. یک پسوند وجود دارد-ova-/-eva-: دریاییتخم مرغnny خیار	3. استثنائات: کوواnاوه، جویدنیnاوه، نیش خوبnth (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)
4. از یک فعل کامل بی پیشوند تشکیل شده است: ریشوnnوظیفه (تصمیم گیری برای چیستباانجام دادن؟) ولی:از جانبزخمnnهفتم, زخمnnهفتمدر پاجنگنده ! بودنزخمnnهفتم، سرباز در خدمت ماند. زنان بلافاصله آویزان شدندپاک شدهnnاوه(مثل های مفعول، چون معنای لفظی را حفظ می کنند، بیانگر حالتی موقت هستند، نه صفت-کیفیت دائمی).	4. استثناء: زخمnآه باد
5. همین الفاظ در معنای لغوی خود مضارع خواهند بود: نامnnاوه بازی، پس از همهnnاوه شغل	5. وقتی یک جزء به صفت تبدیل می شود، معنای لغوی کلمه می تواند تغییر کند: کودک باهوش، مهمان ناخوانده، برادر قسم خورده، پدر زندانی، مهریه، یکشنبه بخشش، مرد تمام شده.
استثناها:ناز، خواستنی، بی سابقه، بی سابقه، مقدس، غیر منتظره، غیر منتظره، تصادفی، عمدی، آهسته، بیدار، متکبر، ضرب شده	6. املا در ترکیب کلمات پیچیده تغییر نمی کند: ماهی قرمزnاوه قراضهnth-شکستگیnاوه،کلمههمه چیز به طور کلی داردبه معنی صفت(درجه کیفیت بالا) و نه به معنای «صف. + مشمول."
	7. مضارع قصار: دختر خراب استnآ
باید متمایز شود
صفت کوتاه	اشتراک کوتاه
دختر بزرگ شدnnالف (سما – صفت کوتاه). می توان با یک صفت کامل جایگزین کرد:خوش اخلاقمن.	دختر بزرگ شدnو در یتیم خانه (توسط چه کسی؟) - ضرب المثل کوتاه.. با فعل جایگزین شد: دختر بزرگ شد.
قید	مضارع خنثی کوتاه
✕ چ.⬎ adv او جواب دادبه عمد(چطور؟ از چه طریق؟). عمدا یک شرایط است.	✕ اسم⬎ cr. ؟؟؟ موردفکر کردم (چی؟)از همه طرف فکر یک محمول است.

وظیفه 15.علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد جملاتی که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.

الگوریتم اجرا:

1-اعضای همگن را در جمله پیدا کنید.

2. تعیین کنید که چه حروف ربطی آنها را به هم متصل می کند:

• اگر یک پیوند پیوندی یا تقسیم کننده باشد (و، یا، یا، بله (= و), کامادر مقابل اوقرار داده نشده است;
• اگر یک اتحاد دوگانه باشد (هر دو و؛ نه چندان...، اما؛ نه تنها بلکه اگرچه... اما), کاما فقط قبل از قسمت دوم ربط دوگانه قرار می گیرد;
• اگر اینربط های مکرر، آنکاما قرار می گیردفقط در مقابل کسانی که هستندبین اعضای همگن;
• قبل از ائتلاف های مخالفبین اعضای همگنهمیشه یک کاما وجود دارد.

3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگراعضای همگندر یک جمله به صورت جفت به هم متصل می شوند، سپسیک کاما بین گروه های زوج و فقط یک قرار می گیرد!

وظیفه 16.جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

یاد آوردن:

• مشارکتیبه سوالات پاسخ می دهدکدام؟ کدام کدام کدام;
• شرکت کنندهبه سوالات پاسخ می دهدچه کار کردین؟ انجام چه کاریو یک عمل اضافی را با فعل - محمول نشان می دهد; گردش مالی مشارکتیبه سوالات پاسخ می دهدچگونه؟ چه زمانی؟ چرا؟
• قرار دادن علائم نگارشی در یک عبارت مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسم تعریف شده بستگی دارد.
• عبارت مشارکتی همیشه در نوشتن با کاما برجسته می شود.
• تعاریف و شرایط همگن بیان شده توسط دست اندرکاران و عبارات مشارکتیو با یک حرف ربط AND متصل می شوند، با کاما از هم جدا نمی شوند.

الگوریتم تکمیل کار:

1) عبارات مشارکتی و قید را در جمله پیدا کنید و مرزهای آنها را به درستی مشخص کنید. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

2) مشخص کنید که عبارت مشارکتی چه جایگاهی را در جمله اشغال می کند (قبل از - با کاما مشخص نمی شود!!! بعد از تعریف کلمه - برجسته می شود!!!).

3) بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگن با پیوند I است که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. قبل از حرف ربط I کاما وجود ندارد.

4) توجه! وسط انقلاب نباید اعداد باشد، این استتحریک!!! حذفشون کن!!!از تکنیک حذف گردش مالی برجسته استفاده کنید.

وظیفه 17.

به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد.از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.

الگوریتم تکمیل کار:

1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.

• کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با کلمات مقدماتی مترادف جایگزین کرد. آنها با کاما از هم جدا می شوند.
• اعضای یک جمله که با کلمات مقدماتی هم معنی هستند بدون تغییر معنای ساختار نحوی حذف نمی شوند. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.

به یاد داشته باشید که کلمات زیر مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند:گویی، گویی، شاید، در اکثر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، زیرا، در نهایت، به نظر می رسد، به سختی، به هر حال، پس از همه، حتی، دقیقاً، گاهی اوقات، گویی، علاوه بر این، فقط، در همین حال، مطمئناً، بسیار، من گمان می کنم، قطعاً، قطعاً، تا حدی، حداقل، واقعاً، مانند قبل، بنابراین، به سادگی، هر چند، قاطعانه، با این حال، فقط، ظاهراً.

وظیفه 18.جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

الگوریتم اجرا:

1. پیدا کنید مبانی گرامرارائه می دهد.

2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.

3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به شناسایی یک راه حل نادرست یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.

یاد آوردن!به عنوان یک قاعده، این کار جملات پیچیده ای را ارائه می دهدبا بندهای فرعی، در آنهاکلمه ربط کهدر ابتدای بند فرعی قرار نمی گیرد، امادر وسطاو، بنابراینکاما قبل از کلمه ربط قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "کدام" را حذف کنید

4. توجه به اتحادیه I). تعیین کنید چه چیزی را به هم متصل می کند:قطعات جمله پیچیده- کاما، اعضای همگن جمله - بدون کاما.

وظیفه 19.جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

برای تکمیل کار، از الگوریتم استفاده کنید:

1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.

2. مرزها را مشخص کنید جملات سادهبه عنوان بخشی از ساختار نحوی پیچیده.

3. نحوه اتصال این قطعات به یکدیگر را ببینید.

4. ببینید آیا در جمله وجود دارد یا خیراتحادیه I، و اگر در جمله وجود دارد، مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:

• اگراعضای همگن، سپس قبل از آن یک کاما وجود داردقرار داده نشده است;
• اگربخش هایی از یک جمله پیچیده، سپس قبل از آن یک کاما وجود داردقرار داده شده است.

5. 2 حرف ربط را در این نزدیکی پیدا کنید: اگر، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، به طوری که اگر، و وقتی:

• کاما بین حروف ربطقرار داده نشده است، اگر کلمات در جمله ادامه پیدا کنندسپس، بله، اما
• کاما بین حروف ربطقرار داده شده است، اگرنه SO، SO، BUT.

وظیفه 20.کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

باید به جمله دوم و سوم توجه ویژه ای داشت:

• آنها (استدلال و نتیجه گیری) حاوی اطلاعات اصلی هستند.
• بنابراین، در میان گزینه های پاسخ، باید به دنبال گزینه ای باشید که اطلاعات جمله 2 و 3 را ترکیب کند.
• به یاد داشته باشید که اطلاعات اصلی فقط به معنای تحت اللفظی آن آورده شده است.

الگوریتم تکمیل کار:

1. در هر جمله برجسته کنید کلید واژه ها، برای درک موضوعی که در این متن به آن پرداخته شده است مهم است. به قسمت اصلی جملات پیچیده توجه کنید.

2. روابط علت و معلولی بین جملات متن را با تجزیه و تحلیل حروف ربط، کلمات متقابل و ساخت های مقدماتی تعیین کنید.

3. متن را با حذف اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (انواع توضیحات، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).

4. اطلاعات اصلی موجود در متن را در یک جمله برسانید.

5. نسخه خود را از فشرده سازی متن (جمله شما ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مرتبط کنید.

وظیفه 21.کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

الگوریتم تکمیل کار:

1. متن را بخوانید.

2. برای تعیین نوع گفتار او از تکنیک "عکاسی" خیالی استفاده کنید:

• اگر بتوانید کل متن را در یک فریم «عکاسی» کنید، اینطور استشرح;
• اگر بتوانید متن را در یک سری فریم های متوالی "عکاسی" کنید، این استروایت;
• اگر متن را نمی توان "عکاسی" کرد - این استاستدلال.

3. این را به خاطر بسپارید

• شرحنشان می دهد (این چیزی است که ما می بینیم: پرتره یک شخص، یک منظره، یک فضای داخلی).
• روایتمی گوید (این زنجیره ای از رویدادها یا اعمال و اعمال شخصیت ها است)؛
• استدلالثابت می کند و بر اساس طرح: پایان نامه - شواهد - نتیجه گیری نهایی ساخته شده است.

1. تعیین کنید که متن پیشنهادی به چه نوع گفتاری تعلق دارد.

انواع گفتار			طرح ترکیبی
روایت (چی شد؟) من آمدم من دیدم من پیروز شدم.	دنباله ای از اقدامات یا رویدادها را گزارش کنید. افعال استفاده می شود.	چند قاب	نمایشگاه آغاز توسعه عمل به اوج رسیدن 5. تعلیق
شرح (کدام؟)	ویژگی های یک شی، شخص، مکان، شرایط را نشان می دهد. از صفت ها استفاده می شود.	1 قاب	از برداشت کلی تا جزئیات.
استدلال (چرا؟)	برای اثبات این یا آن موضع (تز)، برای توضیح ماهیت، علل این یا آن پدیده، رویداد.	در مورد علل و پیامدها، رویدادها و پدیده ها، ایده ها، ارزیابی ها، احساسات ما صحبت می کند. - در مورد آنچه که نمی توان عکس گرفت.	1. پایان نامه (فکری که ثابت می شود) → 2. استدلال (برهان، مثال) → 3. نتیجه گیری

وظیفه 22.از جمله های داده شده، مترادف (جفت مترادف) را بنویسید. (ممکن است ابزارهای لغوی مختلفی وجود داشته باشد.

الگوریتم تکمیل کار:

1. اگر کار مستلزم یافتن یک واحد واژگانی خاص در یک قطعه مشخص از متن است، باید

تعریف این واحد واژگانی را به یاد بیاورید:

متضادها- اینها کلماتی از همان قسمت گفتار هستند که در معنای لغوی خود متضاد هستند.! متضادها می توانند متنی باشند، یعنی فقط در یک بافت معین به متضاد تبدیل می شوند.

مترادف ها- اینها کلمات یک قسمت از گفتار هستند، از نظر معنی یکسان یا مشابه، اما در صدا و املا متفاوت هستند. مانند متضادها، مترادف ها نیز می توانند متنی باشند

همنام ها- اینها کلماتی هستند که از نظر صدا (با املای احتمالی متفاوت) یا املا (با صداهای ممکن متفاوت) یکسان هستند، اما در معنی متفاوت هستند.

تاریخ گرایی ها- اینها کلمات منسوخ شده ای هستند که به دلیل ناپدید شدن اشیاء و پدیده هایی که به آنها اشاره می کردند از زندگی خارج شده اند.

نئولوژیزم ها- کلمات جدید با استفاده محدود.

عبارت شناسی- عبارات غیرقابل تقسیم واژگانی که به شکل تمام شده تولید می شوند: بینی خود را آویزان کنید، برنده شوید، صدای فریاد یک نفر)

وظیفه 23.در بین جملات 1-8 (ممکن است اعداد جمله دیگری وجود داشته باشد)، یکی را پیدا کنید که با استفاده از ضمیر ملکی (وسیله ارتباطی دیگر) به ضمیر قبلی متصل است. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

وسایل ارتباط لغوی مورد نیاز در کار B7:

• تکرارهای واژگانی (تکرار کلمات و عبارات)؛
• مترادف ها و جایگزین های مترادف؛
• مترادف های متنی؛
• متضادها (از جمله متنی).

وسایل ارتباط مورفولوژیکی:

• اتحادیه ها؛
• ضمایر شخصی، اثباتی و برخی دیگر به جای کلمات جملات قبلی.
• قیدها؛
• درجات مقایسه صفت ها و قیدها.

ابزارهای نحوی پیوند جملات عبارتند از:

• توازی نحوی (همان ترتیب کلمات و همان طرح صرفی اعضای جملات مجاور)؛
• قطعه بندی (حذف هر قسمت از جمله و طراحی آن در قالب یک جمله ناقص مستقل).
• جملات ناقص؛
• کلمات و جملات مقدماتی، استیناف، سوالات بلاغی.

الگوریتم تکمیل کار:

1. لازم است که دسته بندی های ضمایر را به طور جدی یاد بگیرید، زیرا اتصال ضمایر بیشترین تقاضا را در کارهای این نوع دارد.

2. به یاد داشته باشید که باید ارتباط یک جمله را مشخص کنیدبا قبلی، با اونی که هستقبل از پیشنهادی که در نظر دارید.

طبقات ضمایر بر حسب معنی
شخصی	واحد h.pl. ساعت 1 لیتر - من ما 2 لیتر - تو تو 3 لیتر - او، او، آنها
قابل برگشت	خودم
پرسشی
نسبت فامیلی	چه کسی، چه، چه کسی، چه کسی، چه تعداد، چه
تعریف نشده	کسی، چیزی، برخی، چند، برخی، برخی، کسی، هر کسی، هر کسی، برخی، برخی، هر کدام، برخی، برخی، چند، چند روزی
منفی	هیچ کس، هیچ، هیچ، هیچ کس، هیچ کس، هیچ چیز
صاحبان	من، تو، مال تو، مال ما، مال تو، او، او، مال اونا
انگشتان سبابه	که، این، چنین، چنان، آنقدر، این (منسوخ شده)
قطعی	همه، همه، هرکدام، خودش، هر کدام، دیگر، اکثر، دیگر
هنگامی که برخی از ضمایر رد می شوند، کل کلمه تغییر می کند:من - به من، تو - به تو... بین دسته های ضمایر تمایز قائل شوید. چهارشنبهاو (او، آنها)کتاب- چه کسی؟ - ضمیر ملکی. ما دیدیماو (او، آنها) - چه کسی؟ - ضمیر شخصی. سازمان بهداشت جهانیآیا امروز در حال انجام وظیفه هستید؟ – ضمیر پرسشی ما نمی دانیم،سازمان بهداشت جهانیامروز افسر وظیفه یک ضمیر نسبی است.

وظیفه 24.اصطلاحات گم شده در متن بررسی را بازیابی کنید، که با کمک آن ویژگی های زبانی این متن مشخص می شود.

الگوریتم تکمیل کار:

1. فهرست ابزارهای زبان مجازی و بیانی ارائه شده در نمونه پاسخ ها را با دقت مطالعه کنید.
2. تمام اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم کنید: مسیرها، شکل ها، واژگان.
3. بررسی را با دقت بخوانید، IVS لازم را وارد کنید.

4 . در صورت دشواری، می توانید از تکنیک حذف عباراتی از لیست استفاده کنید که با توجه به معنی آنها نمی توانند به جای شکاف در متن قرار گیرند.

1. مسیرها- کلمات و عباراتی که به صورت مجازی استفاده می شوند:

• اپیدرم- تعریف مجازی (از طریقموج دارماه در میان مه ها می خزد... /ع.ش. پوشکین/)؛
• شخصیت پردازی- نسبت دادن صفات انسانی، اعمال، عواطف به اشیاء، طبیعت، مفاهیم انتزاعی (زمین می خوابددر یک درخشش آبی / M.Yu. لرمانتوف/)؛
• مقایسه- مقایسه دو شیء یا پدیده به منظور توضیح یکی از آنها به کمک دیگری (یخشکننده روی رودخانه سردمثل آب شدن شکردراز می کشد نکراسوف/)؛
• استعاره- انتقال خواص از یک شی به شی دیگر بر اساس شباهت آنها (Litآتش سوزی روونقرمز / S.A. Yesenin/);
• کنایه- تعیین تمثیلی موضوع گفتار، "تغییر نام"، جایگزینی یک مفهوم با مفهوم دیگری که با آن ارتباط علّی دارد.همه پرچم هااز ما دیدن خواهد کرد /ع.ش. پوشکین/)؛
• synecdoche- یک نوع کنایه، زمانی که نام یک جزء به جای نام کل یا برعکس استفاده می شود (همه ما به ناپلئون / A.S. Pushkin / نگاه می کنیم).
• هذلولی- اغراق بیش از حد برخی از ویژگی های شی تصویر شده (غروب خورشید مانند صد هزار خورشید سوخته / V.V. Mayakovsky /)؛
• litotes- دست کم گرفتن بیش از حد ویژگی های شی یا پدیده به تصویر کشیده شده (اسپیتز شما، اسپیتز دوست داشتنی، بیش از یک انگشتانه / A.S. Griboedov/)؛
• کنایه- تمسخر پنهان؛ استفاده از یک کلمه یا عبارت به معنای مخالف کلمه (Otkole,هوشمندانهتو توهم زدیسر? /آی.آ. کریلوف/)؛
• تفسیر– جایگزین کردن نام یک شی یا پدیده با توصیف ویژگی های متمایز آن یا نشان دادن ویژگی های مشخصه آن (پادشاه جانوران/بجاییک شیر/);

2. شکل های سخنرانی– خاص ساخت های نحویبیان بیان به گفتار:

• آنتی تز- تضاد شدید مفاهیم، ​​افکار، تصاویر (شما و فقرا، شما و فراوان، شما و توانا، شما و ناتوان، مادر روس! /N.A. Nekrasov/)؛
• وارونگی- ترتیب کلمات معکوس (سفیدبادبان تنها/M.Yu. لرمانتوف/)؛
• درجه بندی- ترتیب کلمات یا عبارات به ترتیب صعودی یا نزولی معنای آنها (معنی یا احساسی) (درخشید، سوخت، درخشیدچشمان آبی بزرگ)؛
• oxymoron- ترکیب متضاد کلماتی که از نظر معنی متضاد هستند (روح مرده، جسد زنده، شادی غمگین);
• بسته بندی– نقض عمدی مرزهای یک جمله (این خیلی وقت پیش اتفاق افتاد. خیلی وقت پیش. آنا در مشکل بود. بزرگ).
• آنافورا- وحدت شروع، تکرار کلمات مشابه در ابتدای مصرع یا عبارات با فاصله نزدیک (صبر کنمن و من برمی گردم فقط خیلی صبر کنصبر کنوقتی باران های زرد غمگینم می کنندصبر کنوقتی برف را می برد،صبر کنوقتی هوا گرم است،صبر کن، وقتی از دیگران انتظار نمی رود، دیروز را فراموش کرده اند / ک. سیمونوف/)؛
• epiphora- تکرار همان کلمات یا عبارات در انتهای چندین ساختار مجاور (می خواهم بدانم چرا منشورای عنوانی? چرا دقیقاشورای عنوانی? /N.V. گوگول/)؛
• یک سوال بلاغی- سوالی که برای جلب توجه به پدیده ای خاص (بودن یا نبودن؟ /شکسپیر/) مطرح می شود.
• جذابیت لفاظی- جذابیت عاطفی برای افرادی که مستقیماً درگیر ارتباطات نیستند یا برای اشیاء بی جان (مردم جهان، مراقب دنیا باشید!)
• بیضی- حذف محمول، پویایی دادن به گفتار (ما روستاها - به خاکستر، شهرها - به خاک / V.A. Zhukovsky /).
• تکرار واژگانی- تکرار عمدی همان کلمه یا عبارت برای افزایش احساسی بودن و بیان بیانیه (به نظر می رسید که همه چیز در طبیعت به خواب رفته است:خوابیدنچمن،گذشته ی فعل خوابیدندرختان،گذشته ی فعل خوابیدنابرها).
• سوال برانگیز- فرم پاسخ- شکلی از ارائه که در آن سؤالات و پاسخ ها به طور متناوب (چه باید بکنم؟ نمی دانم. از چه کسی راهنمایی بخواهم؟ ناشناس.)
• توازی نحوی– ساختار نحوی یکسان جملات همسایه، چیدمان یکسان اجزای مشابه جمله در آنها (من با ترس به آینده نگاه می کنم، / با حسرت به گذشته نگاه می کنم. /M.Yu. Lermontov/)؛
• اعضای همگن جمله.

3 .وسیله بیان لغوی: واژگان

کلمات گویش -یک کلمه یا عبارت موجود در یک منطقه خاص (دیالکتیسم سرزمینی)، گروه اجتماعی (دیالکتیسم اجتماعی) یا حرفه (گویش گرایی حرفه ای):بانگ خروس

اصطلاحات واژگانی- گفتار یک گروه اجتماعی غیر از زبان مشترک، حاوی کلمات و عبارات مصنوعی بسیاری است. اصطلاحات مختلفی وجود دارد: سالن، بورژوا، دزد، دانش آموز، مدرسه، ارتش، ورزش و غیره."بو" از اصطلاح صیادها است، "امبا" از دریا.

متضادها(از جانبیونانی مورچه - علیه و onуma - نام) کلماتی هستند با معانی متضاد:"حیله گری و عشق"، "سفید فقط درخشش است، سیاه سایه است."

باستان گرایی ها(از یونانی Archaios - باستان) - یک کلمه یا شکل گفتاری قدیمی.

نئولوژیزم ها(از یونانی Neos - جدید و logos - کلمه) - یک کلمه تازه شکل گرفته که در ارتباط با ظهور مفاهیم جدید در زندگی (در علم، فناوری، فرهنگ، در زندگی روزمره) ظاهر شد. نئولوژیزم بر بیان بیان تاکید دارد. مثلاً «متوسط ​​بودن» به جای «متوسط».

مترادف ها(از یونانی - همنام) 1) کلماتی که از نظر املای متفاوت هستند، اما از نظر معنی نزدیک (یا یکسان) هستند: شکست-غلبه (دشمن). دویدن - عجله زیبا - دوست داشتنی؛ اسب آبی - اسب آبی. 2) مترادف های متنی کلمات یا عباراتی هستند که در یک زمینه از نظر معنی مشابه هستند؛ این کلمات ماهیت فردی و موقعیتی دارند: سوزن - سوزن اوستانکینو (برج). صحبت (زمزمه) امواج؛ سر و صدا (خش خش، خش خش، زمزمه) شاخ و برگ.

مترادف های متنی -کلمات یا ترکیبی از کلمات که فقط در یک زمینه خاص معنای مشابهی پیدا می کنند.«هیچ کاری نکردن» استراحت غیرفعال است.

عبارت شناسی -از نظر واژگانی غیرقابل تقسیم، در ترکیب و ساختار آن پایدار است، یک عبارت کامل از نظر معنی، که در قالب یک واحد گفتاری آماده بازتولید شده است. (ابروهایت را اخم کن، برنده شو، سرت را پایین بیاور، بینی بشکن، از شرم بسوزی، دندان نشان بده، مرگ ناگهانی، مالیخولیا، یخ گزنده، قایق شکننده، سوال ظریف، موقعیت حساس)

همنام ها-همان کلمات صدادار، معانی مختلفی دارد، مثلاً: باشگاه (زوج و ورزش)، نظر خود را تغییر دهید (خیلی چیزها و نظر خود را تغییر دهید). که در گفتار شفاهیهمنام های صدا (هم آوازها) به وجود می آیند - کلماتی که صداهای مشابهی دارند ، اگرچه متفاوت نوشته شده اند: گریه و گریه ، جوشیدن و باز کردن.

قسمت 2

تجزیه و تحلیل متن پیشنهادی، شناسایی موضع نویسنده در مورد یکی از مشکلات مطرح شده در آن، بیان صحیح و قانع کننده نگرش خود نسبت به آنچه خوانده شده است، ضروری است. حجم مقاله حداقل 200 کلمه می باشد.

برای انجام صحیح کار باید بدانیدمعیارهای ارزیابی قسمت ج.

برنامه ریزی برای نوشتن انشا – استدلال بر روی متن پیشنهادی

صرف نظر از محتوای متن، می توانید از طرح زیر که بر اساس شرایط لازم برای انجام وظیفه قسمت C تدوین شده است استفاده کنید:

1. مسئله را فرموله کنید - K 1

2. نظر در مورد مشکل.K-2

4. نظر خود را، موافق یا مخالف با نویسنده بیان کنید K-4

5. نظر خود را با ارائه حداقل دو استدلال ثابت کنید (هر کدام در یک پاراگراف جدید آورده شده است).

6. نتیجه گیری نهایی (نتیجه گیری).

مسئله- سؤالی که نویسنده متن مبدأ را مورد توجه قرار می دهد و باعث افکار و تأملات او می شود.

کتابچه راهنمای آمادگی برای آزمون دولتی واحد

اطلاعات مرجع برای همه کارها: 1 - 26. اگر نمی دانید، به یاد نمی آورید، چیزی را متوجه نمی شوید، به اینجا بیایید. ساده، در دسترس، نمونه های فراوان.

مجموعه وظایف آزمون آموزشی: 1 - 24

تست هایی را با پاسخ به تمام وظایف تمرین کنید

"ناوبر واحد آزمون دولتی"

در ارتباط بودندوره آمادگی برای آزمون دولتی یکپارچه به زبان روسی. 26 بخش. آمار موفقیت های فردی با بازدیدهای جدید، گزینه هایی برای هر فرد ایجاد می شود. به طور کامل با فرمت جدید آزمون دولتی یکپارچه مطابقت دارد.

• ناوبر آزمون دولتی یکپارچه با اشتراک

"پاسخگوی آزمون یکپارچه دولتی"

چه کسی علاقه مند است؟ گزینه های آموزشیآزمون دولتی واحد روسی با پاسخ و نظرات؟ سری جدید ما "پاسخ آزمون یکپارچه دولتی" برای شماست.

مجموعه مقالات در مورد زبان روسی (وظیفه 26)

اگر دقیقاً بدانید که چه هستند، یادگیری نحوه نوشتن مقاله بر اساس متن منبع آسان تر است الزامات آزمون دولتی یکپارچهبرای کار 26 به زبان روسی. تجزیه و تحلیل کار فارغ التحصیلان اشتباهات و کاستی های معمولی را نشان می دهد.

مقاله پایانی زمستانی

همه چیز درباره مقاله فارغ التحصیلی مفهوم. معیارهای بازرسی مدارس معیارهای ارزشیابی در دانشگاه ها. نمونه کار.

کارگاه ارتوپی

اسامی از لیست FIPI. چگونه آنها را به خاطر بسپاریم؟ آموزش تعاملی فشرده کمک خواهد کرد

اطلاعات مفید

کلمه Unified State Examination تاثیر شگفت انگیزی بر مردم دارد. بسیاری از مردم، مدت ها قبل از امتحان، شروع به تلقی آن به عنوان یک نقطه عطف کشنده می کنند: وحشتناک و اجتناب ناپذیر. به نظر می رسد اراده و ذهن مردم فلج شده است... تصاویر واضحی از تسمه نقاله، چرخ گوشت یا جریانی پدیدار می شود که مردم نگون بخت را به مقصدی نامعلوم می برد... پیامد چنین نگرشی با آزمون آینده؟ انفعال، بی تفاوتی یا برعکس، فعالیت تب دار، شلوغی بی معنی، تنش عصبی بیش از حد. اطلاعات قابل اعتمادی در مورد امتحان آینده خود دریافت کنید.

اطلاعات بی فایده

حتی در طول کار سخت یا جدی، می توانید دلیلی برای شوخی پیدا کنید. بخشی برای کسانی که می خواهند کمی استراحت کنند

دفاع شخصی. در صورت نیاز به درخواست تجدیدنظر

بهتر است از قبل خود را برای درخواست تجدید نظر آماده نکنید. چنین الگویی در زندگی وجود دارد: مردم اغلب موقعیت هایی را جذب می کنند که در مورد آنها بیش از حد فکر می کنند. وضعیت درخواست تجدید نظر خوشایندترین نیست. کاش می توانستی از آن اجتناب کنی اما اگر درخواست تجدیدنظر اجتناب ناپذیر است، بهتر است بدانید که چگونه آن را ثبت کنید.
بنابراین، فکر می کنم صحبت در مورد این موضوع مهم است.

نویسندگان مقالات معلمان حرفه ای I.M. خراپوا، تی وی ورونتسوا و او. گوشچینا

چگونه برای آزمون دولتی یکپارچه به زبان روسی آماده شویم؟ بنابراین شما مجموعه ای از تکالیف استاندارد آزمون دولتی یکپارچه را به زبان روسی باز می کنید و متوجه می شوید که برخی چیزها را فراموش کرده اید و در مورد برخی دیگر اصلا نشنیده اید. سپس یک کتابچه راهنمای حجیم را برمی دارید و متوجه می شوید که نمی دانید در کدام صفحه یا بخش به دنبال اطلاعات بگردید. چگونه تئوری و عمل را با هم ترکیب کنیم؟

ما یک مسیر کوتاه و موثر برای موفقیت را به شما پیشنهاد می کنیم. ما هر یک از وظایف آزمون دولتی واحد را به زبان روسی برای شما به طور جداگانه تجزیه و تحلیل کرده ایم. در هر مقاله خواهید یافت مطالب نظری، که فقط شامل موارد لازم و کافی برای تکمیل وظایف آزمون یکپارچه دولتی به زبان روسی است. ما الگوریتمی را برای تکمیل تکالیف آزمون یکپارچه دولتی به شما ارائه می دهیم. ما به شما خواهیم گفت که در یک کار خاص چه تله هایی می توانند در انتظار شما باشند. مطالبی که باید از روی قلب یاد گرفت در قالب جداول اشاره ارائه شده است.

استاد وظایف تستبه ترتیب از 1 تا 26. متوجه خواهید شد که در کارهای بعدی به دانشی که قبلاً به دست آورده اید تکیه می کنید. مطالب ما را به عنوان یک راهنمای مرجع در نظر بگیرید و زمانی که تصمیم گرفتید به طور مداوم به آنها مراجعه کنید تست های آزمون یکپارچه دولتیدر روسی.

آزمون یکپارچه دولتی طبق آزمون یکپارچه دولتی روسیه چیست. الزامات و معیارها چیست؟ CMM چیست؟

انشا دسامبر برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی 2019-2020

چگونه برای مقاله دسامبر 2018 آماده شویم؟

دوره ویدیویی زبان و ادبیات روسی "مقاله دسامبر 2014".

این دوره برنده ترین موضوعات را برای مقاله دسامبر توصیف می کند و فناوری نوشتن آن را نشان می دهد. شما یاد خواهید گرفت که چگونه می توانید نتایج خوبی را در مقاله خود، تضمینی و با حداقل سرمایه گذاری زمانی، بدست آورید.
نویسنده این دوره ویدیویی معلم برجسته زبان و ادبیات روسی شرکت واحد دولتی آزمون-استودیو، کاندیدای علوم فیلولوژیکی تاتیانا ولادیمیروا ورونتسوا است.

پاسخ: SCALESCARE

پاسخ: ___ 123_____________

14 _

تکلیف 25 از قسمت 2 یک انشا بر اساس متن خوانده شده است. این کار در پاسخنامه شماره 2 تکمیل شده است.

تمام فرم‌های آزمون یکپارچه دولتی با جوهر سیاه روشن پر می‌شوند. می توانید از ژل، مویرگی یا خودکار استفاده کنید.

هنگام تکمیل تکالیف، می توانید از یک پیش نویس استفاده کنید. ورودی های پیش نویس هنگام درجه بندی کار در نظر گرفته نمی شود.

امتیازهایی که برای کارهای تکمیل شده دریافت می کنید خلاصه می شوند. سعی کنید تا حد امکان تکمیل کنید وظایف بیشترو بالاترین امتیاز را کسب کنید

تعداد امتیاز

برای شما آرزوی موفقیت داریم!

قسمت 1

1 دو جمله را مشخص کنید که به درستی اطلاعات MAIN موجود در متن را بیان می کند. اعداد این جملات را بنویسید.

1) اکتشافات واقعی در زبان شناسی تاریخی در مورد گذشته زبان زمانی امکان پذیر است که بتوان جستجوی پر زحمت برای حقایق و شجاعت تفکر را با هم ترکیب کرد.

2) اغلب، قضاوت در مورد گذشته یک زبان این امکان را فراهم می کند تا کل دنیایی را که مدت ها در گذشته گم شده بود، بازیابی کرد.

3) تنها جست و جوی پر زحمت برای حقایق و شجاعت تفکر زبان شناسان، امکان اکتشافات واقعی در زمینه زبان گذشته را فراهم می کند.

4) فقط شجاعت تفکر به زبان شناسان اجازه می دهد تا ذره ذره دانش در مورد گذشته زبان را احیا کنند و به کشفیات واقعی در زبان شناسی تاریخی دست یابند.

5) اگر حقایق تاریخی با دقت و هدفمندی جمع آوری شود، می توان قضاوت هایی درباره گذشته یک زبان را تأیید کرد.

2 کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید در جای خالی نمایش داده شودجمله سوم (3)متن؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

ولی

مثلا،

با این اوصاف

دقیقا

زیرا

پاسخ : _________________________

3 بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه LANGUAGE را می دهد. معنی استفاده از این کلمه را مشخص کنیددر اولین (1) جمله texta عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید. LANGUAGE، -a، جمع. -i، -ov، m.

1) واحدها مجموعه ای از ابزارهای بیان در خلاقیت کلامی بر اساس نظام صوت، واژگان و دستور زبان ملی.بله پوشکین. ای نویسنده ها بله داستان.

2) سیستمی از واژگان و ابزارهای دستوری که از نظر تاریخی ایجاد شده است، که ابزاری برای ارتباط، تبادل افکار و درک متقابل افراد جامعه است.من بزرگ روسی هستم. زبان های اسلاوی. من ادبی

3) واحدها گفتار، توانایی صحبت کردن.زبانت را گم کن بیمار بدون زبان و بدون حرکت دراز می کشد.

4) انتقال یک زندانی که برای به دست آوردن اطلاعات لازم اسیر شده است (محاوره).بگیر، زبان بیاور.

5) سیستمی از علائم (صداها، سیگنال ها) که اطلاعات را منتقل می کند.بله حیوانات بله حرکات.

پاسخ : _________________________

4 در یکی از کلمات زیر، خطایی در قرار دادن استرس رخ داده است: حرفی که نشان دهنده صدای مصوت تاکید شده به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

خون ریزی

دادن

نرده ها

مهر و موم شده

شما نمی توانید

پاسخ : _________________________

5 در یکی از جملات زیر، کلمه برجسته شده به اشتباه استفاده شده است. خطای واژگانی را با انتخاب یک کلمه مخفف برای کلمه برجسته تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

یکی از سخنرانان الکساندر آندریویچ کولی، استاد شیمی آلی بود.

مردم از کنترل کننده ها پرسیدند که چگونه فرم را به درستی پر کنند.

استیوکا با پدربزرگ خود رابطه ای خاص و قابل اعتماد برقرار کرد.

پس از تردید، فرمانده چیزی در مورد انگیزه های واقعی لجبازی خود نگفت.

البته برای بوریس سرگیویچ مهم است که بداند یک مالک باتجربه املاک در اینجا ظاهر شده است.

پاسخ : _________________________

6 در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، در شکل گیری کلمه اشتباه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

کیلوگرم ماندارین

سیصد نفر ساکن

خیس از طریق و از طریق

گذرنامه های خارجی

به پهلو دراز بکش

پاسخ : _________________________

7 بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری الف- نقض ارتباط بین موضوع و محمول ب- تخلف در ساخت حکم با کاربرد متناقض ب- خطا در ساخت جمله با اعضای همگن د- ساخت نادرست جملات با گفتار غیر مستقیم د- تخلف در ساخت جمله با عبارت مشارکتی

ارائه می دهد همه کسانی که فیلم جدید این کارگردان مشهور را تماشا کردند نظرات بسیار متناقضی را بیان کردند. شما می توانید در مورد زندگی و کار این هنرمند، در مورد استعداد ویران شده او، در داستان K. Paustovsky "Orest Kiprensky" بخوانید. کوهنوردی نه تنها شما را از نظر جسمی تقویت می کند، بلکه حس کمک متقابل را نیز تقویت می کند. کسانی که هرگز چشم انداز باشکوه پایتخت را از بالای برج ناقوس ایوان بزرگ تحسین نکرده اند، هیچ ایده ای در مورد مسکو ندارند. شعر "شاعر" نوشته ام یو. زبان نه تنها بهترین شاخص است فرهنگ عمومی، بلکه بهترین مربی یک شخص است. وی. جراح و آناتومیست روسی N.I. Pirogov به ما وصیت کرد که مطالعه، خواندن، تأمل و استخراج مفیدترین چیزها را از همه چیز انجام دهیم. یکی از بازدیدکنندگان (ظاهراً یک توریست) از رهگذری پرسید که آیا در نزدیکی ایستگاه پستی وجود دارد؟

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

پاسخ :

8 کلمه ای را که مصوت متناوب ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

پوشش

یعنی از لحاظ نظری

شناور..wok

تمدید شده

ل..ژاندارنی

پاسخ : _________________________

9 ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

pr..افزایش، pr..sea

در..نوشتن،درباره..رعد و برق (دعوا)

در..دادن، نه..رد کردن

پایین..پایین، در..جنوب

بازی..بازی، بین..سازمانی

پاسخ : _________________________

10 کلمه ای را که در آن حرف E به جای شکاف نوشته شده است بنویسید.

احمق مقدس...

انباشتن

تحمل کرد...در

هل داد...nka

پرداخت اضافی

پاسخ : _________________________

11 کلمه ای را که در آن حرف I به جای شکاف نوشته شده است بنویسید.

سر ... من

شلیک کن...ش

زنگ زده...

مهر و موم شده

ملاقات کرد

پاسخ : _________________________

12 جمله ای که در آن وجود دارد را مشخص کنیدنه با کلمه ای که نوشته شده استپر شده . پرانتز را باز کنید و این کلمه را یادداشت کنید.

یک روح (نه) رنج دیده هرگز نمی تواند شادی را درک کند.

سوفیا پاولونا همان طور که به نظر می رسد در مورد آنچه برای ما رخ داده است (نه) مقصر است.

یک دوست (نه) را با عجله انتخاب کنید، و حتی کمتر عجله برای تعویض او.

قارچ (نه) بالا است، اما قوی است.

در حال حاضر پایان ماه سپتامبر است، و مزارع هنوز (نه) چیده شده اند، دانه ها شروع به ریختن از گوش می کنند.

پاسخ : _________________________

13 جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته نوشته شده است مشخص کنیدپر شده . پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

ایوان به ندرت در مرکز منطقه ظاهر می شد، (برای) سپس در هر فرصتی به شهر می رفت و (ب) برای چندین ساعت در آنجا ناپدید می شد و خدمات خود را فراموش می کرد.

(با) چرا او را شناختم: چه از نگاهش، چه از روی طرح دستانش - نمی دانم، اما او را شناختم، و (با) این قلبم به شدت شروع به تپیدن کرد.

با ترس و به امید اینکه کسی بخواهد از مهمانان ناخوانده پذیرایی کند، در را زدیم، اما میزبانان به روش اول از ما پذیرایی کردند.

و (بنابراین)، کوچکترین پسر هم مثل بقیه افراد خانواده ما عاشق کتاب بود.

آزمایش برای اولین بار با موفقیت انجام شد، بنابراین همه بسیار راضی بودند.

پاسخ : _________________________

14 تمام اعدادی که در جای آنها نوشته شده را مشخص کنید NN

آپارتمانی که به خوبی نگهداری می شود (1) مبله با (2) مبلمان قدیمی (3)، این آپارتمان شبیه خانه اعیانی است، با یک بار برای همیشه (4) روال و آداب و رسوم ثابت، که در آن هر چیزی جایگاه خود را دارد و زمان خاص خود را دارد. کسب و کار.

پاسخ : _________________________

15 علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد پیشنهادهایی را که باید در آنها قرار دهید را مشخص کنید ONE کاما اعداد این جملات را بنویسید.

1) جنگل خش خش می کرد، گاهی آرام و آهنگین، گاهی تند و نگران کننده.

2) در قرن دوازدهم، نقاشان با رنگ یا جوهر روی طومارهای ابریشم یا کاغذی نقاشی می کشیدند.

3) ناگهان درب بلوک جیغ زد و زمین از پله های کسی لرزید.

4) نه روی آب، نه روی زمین و نه در هوا، یک گردشگر واقعی احساس سردرگمی نمی کند.

5) توت های وحشی بهتر است صبح یا عصر چیده شوند و هر جمع کننده خوب توت باید این را بداند.

پاسخ : _________________________

16 همه علائم نگارشی را قرار دهید:

بالا رفتن (1) روی تخت پهن پدرش (2) و (3) فرو بردن (4) چانه او در شانه پدرش (5)، وانیاتکا (6)، هیجان زده (7) از وقایع عصر (8)، می تواند برای مدت طولانی نخوابید

پاسخ : _________________________

17 قرار دادن علائم نگارشی:اعدادی را که کاما باید در جمله ظاهر شود را مشخص کنید.

در تمام عمرم عاشق کار ذهنی و جسمی و (1) شاید (2) حتی بیشتر از دومی هستم. و (3) مخصوصاً (4) وقتی که حدس خوبی در مورد دومی انجام داد، یعنی سر خود را با دستانش وصل کرد، احساس رضایت کرد.

پاسخ : _________________________

18 قرار دادن علائم نگارشی:اعدادی را که کاما باید در جمله ظاهر شود را مشخص کنید.

و هر آنچه (1) دیده می شود (2) و شنیده می شود (3) که زندگی می کند (4) و شکوفا می شود شما را به سوی خود می خواند.

پاسخ : _________________________

19 قرار دادن علائم نگارشی:اعدادی را که کاما باید در جمله ظاهر شود را مشخص کنید.

معلوم شد (1) نسخه خطی هنوز به طور کامل ویرایش نشده است (2) و (3) هنوز انجام نخواهد شد. اضافه کار(4) نمی توانید آن را به چاپخانه ارسال کنید.

پاسخ : _________________________

(1) وقتی وارد آپارتمان خالی جدید شدم، تنها کسی که با من احوالپرسی کرد صنوبر قدیمی پوشیده از برف بیرون پنجره بود، از املاک روستایی که در این مکان بود باقی مانده بود و اکنون با نگاهی به طبقه دوم، به نظر می رسید که به من می گوید: "سلام" - و از شاخه های سفید زیبایش نوری به اتاق می ریزد، پاک، بی آلایش، فساد ناپذیر. (2) سپس بهار آمد، و یک روز صبح، پس از یک باران گرم شب، چیزی سبز، دودی، نامشخص در پنجره نگاه کرد.

(3) هر بهار همان چیز تکرار می شود و هر بار مانند معجزه، معجزه تجدید است و نمی توانی به آن عادت کنی. (4) مدت زیادی ایستادم و نگاه کردم و سیر نشدم. (5) گویی کسی زنده بیرون از پنجره مستقر شده بود، سر و صدا کرد و ناگهان ساکت شد و چون باد می آمد، آرام و متواضعانه به پنجره کوبید.

(6) او با همه برگ هایش، هزاران هزار برگ، زندگی می کرد و آنها را در معرض آفتاب، ماه، باد، باران قرار می داد. (7) او از زندگی، از هر دقیقه، هر ثانیه وجودش نهایت لذت را برد. (8) و من با تأمل در زندگی خود دوست دارم این شادی همیشگی در آزادی زیر آسمان را از او بیاموزم.

(9) پرندگان به سوی شاخه های آن پرواز کردند، سوت زدند، آوازهای کوتاه شهری خود را خواندند، شاید صنوبر درباره من به آنها گفت و آنها از پنجره به بیرون نگاه کردند و پوزخند زدند.

(10) چه تابستان طولانی و شگفت انگیزی بود در آن سال اول زندگی در اتاقی جدید، با درخت صنوبر زنده درست در کنار پنجره، چه غروب های بی پایان و چه شب های روشن و چه رویاهای روشن! (11) فقط گاهی اوقات ناگهان خواب می دیدم که به دلایلی اتاق جدیدم را گم کرده ام و دوباره در اتاق قدیمی، تاریک و مبهم، با یک لامپ برهنه بر روی سیم بلند زندگی می کنم. (12) اما من از خواب بیدار شدم و صنوبر به اتاقی با دیوارهای تمیز و تازه نگاه کرد و صدای سبز قبل از سحر با احساس یک بیداری شاد آمیخته شد. (13) سپس پاییز آمد، برگها زرد شدند و اتاق ساکت و غمگین شد.

(14) باران‌ها و طوفان‌های پاییزی شروع شد، شب‌ها صنوبر می‌لرزید، ناله می‌کرد و شاخه‌هایش را به دیوار می‌کوبید، گویی از آب و هوا محافظت می‌کرد. (15) برگها به تدریج از شاخه های بالایی آن و سپس از شاخه های پایینی دور می شوند. (16) برگها در نهرها جاری می شدند و بالکن را می پوشانیدند و برخی به شیشه چسبیده بودند و با وحشت به اتاق نگاه می کردند و منتظر چیزی بودند.

(17) و اکنون حتی یک برگی روی سپیدار باقی نمانده بود، برهنه ایستاده بود، سیاه، گویی سوخته، و در پس زمینه آسمان آبی، هر شاخه سیاه، هر رگه ای نمایان بود، کاملاً ساکت و غمگین بود. طبیعت، خورشید غیر گرم تابستان می درخشید (18) و مثل همیشه یاد دوران کودکی ام افتادم و فکر کردم: تو کیستی؟ (19) معنای زندگی چیست؟ (20) سپس دوباره بهار شد و همه چیز دوباره تمام شد و زندگی بی پایان به نظر می رسید.

(21) اما یک روز صبح صدایی از زیر پنجره شنیدم که انگار صنوبر من جیغ می کشید. (22) با عجله به سمت پنجره رفتم. (23) در پایین تراشنده ها و غلتک های جاده ای بود که در خیابان جدید در حال شکستن بودند و کارگری با اره برقی درخت صنوبر را که در وسط راه ایستاده بود قطع می کرد.

(24) و از بالا دیدم که چگونه لرزه ای از تمام بدن سبزش عبور کرد، تلوتلو خورد، لحظه ای فکر کرد و به خیابانی جدید فرو ریخت و تمام عرض آن را با شاخ و برگ های لغزش سبز خش خش مسدود کرد.

(25) و دیوار خشتی قرمز، خسته کننده و برهنه خانه در آن سوی خیابان برایم ظاهر شد و از آن زمان تنها آن و تکه ای از آسمان را دیده ام.

(26) من اغلب صنوبر خود را به یاد می آورم. (27) و هنوز هم به نظر می رسد که از روی زمین ناپدید نشده است، بلکه در جایی در جنگل، در یک بیابان می روید و با همه برگ هایش خش خش می کند.

(به گفته B. Yampolsky*)

* بوریس سامویلوویچ یامپولسکی (1912-1972)، نویسنده روسی.

20 کدام یک از اظهاراتمطابقت ندارندمحتوای متن؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

1) راوی با حرکت به آپارتمان خالی جدید، درخت صنوبر پیری را در پنجره دید.

2) با نگاهی به صنوبر ، قهرمان دوران کودکی خود را به یاد آورد و به دنبال پاسخ این سؤالات بود: شما کی هستید؟ حس زندگی چیست؟

3) صنوبر هنوز در کنار خانه راوی می روید.

4) هر بهار برگها روی سپیدار می شکفتند. و راوی این جریان را معجزه تجدید می نامد.

5) قهرمان به هیچ وجه از قطع شدن صنوبر پیر پشیمان نیست، زیرا ممکن است سقوط کرده و به خانه آسیب برساند یا به فردی آسیب برساند.

21 کدام یک از عبارات زیر استاشتباه؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید

1) جملات 1-2 حاوی عنصر روایی هستند.

2) جمله 17 شرح می دهد.

3) جملات 21-22 حاوی روایت است.

4) گزاره 12 استدلال را ارائه می کند.

5) جمله 2 حاوی استدلال است.

پاسخ: ___________________________

22 از جمله 15 بنویسیدمتضادها

پاسخ: ___________________________

23 در بین جملات 14-17، یکی را پیدا کنید که با استفاده از جملات قبلی مرتبط استضمیر ملکی و اشکال کلمه. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

پاسخ: ___________________________

بخشی از یک مرور را بر اساس متنی که هنگام تکمیل وظایف 20-23 تجزیه و تحلیل کردید، بخوانید. این بخش ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست را در جاهای خالی (A، B، C، D) وارد کنید. زیر هر حرف عدد مربوطه را در جدول بنویسید. دنباله اعداد را در فرم پاسخ شماره 1 در سمت راست تکلیف شماره 24 از خانه اول بنویسید.، بدون فاصله، کاما یا سایر کاراکترهای اضافی. هر عدد را مطابق با نمونه های داده شده در فرم بنویسید.

24 «ب. یامپولسکی با یادآوری صنوبر که زمانی زیر پنجره رشد می کرد، از مسیرهایی مانند(آ) ___________ ("زندگی شده توسط هزاران هزار برگ" در جمله 6)(ب) ______________ («صنوبر درباره من به آنها گفت» در جمله 9). چنین تکنیکی مانند(که در) _________________ (در جمله 27)، احساسات نویسنده را منتقل می کند. و یک تروپ مانند(G) _____________________(مثلا، "زیبا شاخه ها" در جمله 1)، تصویرسازی متن را افزایش می دهد."

فهرست اصطلاحات

1) سری اعضای همگن

2) شخصیت پردازی

3) گردش مالی مقایسه ای

4) هایپربولی

5) بسته بندی

6) مخالفت

7) دیالکتیسم

8) سوال بلاغی

یکی از مشکلات را بیان کنیدتنظیم شده توسط نویسنده متن

در مورد مشکل فرموله شده نظر دهید. دو مثال گویا از متنی که خواندید را در نظر خود بگنجانید که فکر می کنید برای درک مشکل در متن مبدأ مهم هستند (از نقل قول بیش از حد خودداری کنید).

موقعیت نویسنده (داستان نویس) را فرموله کنید. موافق یا مخالف دیدگاه نویسنده متنی که خوانده اید بنویسید. توضیح دهد که چرا. نظر خود را با تکیه بر تجربه خواندن و همچنین دانش و مشاهدات زندگی استدلال کنید (دو استدلال اول در نظر گرفته می شود).

حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

اثری که بدون ارجاع به متن خوانده شده (غیر بر اساس این متن) نوشته شده باشد، درجه بندی نمی شود. اگر انشا یک بازنویسی یا بازنویسی کامل باشد متن اصلیبدون هیچ نظری، چنین کاری 0 امتیاز ارزیابی می شود.

مرطوب

A B C D E

4 2 3 8 7

شناور

REPRIMATEDEPRESS

تحمل کردن

شما شلیک خواهید کرد

کم

چرا

1234

بالا-پایین

یا UPPERbottom

یا UPPER-LOWER

4269

اطلاعات متنی

مشکلات اصلی
مشکل تنهایی. (چه چیزی به فرد کمک می کند تا با احساس تنهایی کنار بیاید؟)	طبیعت به انسان کمک می کند تا از احساس تنهایی خلاص شود و لذت زندگی را احساس کند.
2. مشکل رابطه انسان با طبیعت. (صنوبر بیرون از پنجره توسط قهرمان داستان چگونه درک می شود؟ چرا صنوبر بیرون از پنجره برای قهرمان "صنوبر او" شد؟)	2. در شهر، جایی که فرد می تواند به شدت انزوای خود را از طبیعت احساس کند، درختان نزدیک خانه اغلب به عنوان بخشی از دنیای طبیعی زنده تلقی می شوند، درک و همدردی با یک فرد، و لذت زندگی را به او القا می کنند.
3. مسئله رابطه انسان و طبیعت ج. (زندگی یک شهروند چه نسبتی با زندگی طبیعت دارد؟)	3. فردی که در یک شهر زندگی می کند ارتباط خود را با طبیعت به شدت احساس می کند که زیبایی آن به درک واضح تر جهان اطراف کمک می کند.
4. مشکل حفاظت از طبیعت. (چرا مرگ درخت باعث ایجاد احساسات عمیق در روح انسان می شود؟)	4. حفظ منظر طبیعی شهری بسیار مهم است، زیرا در روح انسان همیشه احساس پیوند عمیق با طبیعت اطراف وجود دارد که زیبایی آن عطش زندگی، حس زیبایی و تمایل به حفظ زیبایی