بهترین معلم اوست. یک معلم خوب - او چگونه است؟

معلم چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ این سوال پرتگاه دیگران را باز می کند: کدام معلم؟ چرا و به چه کسی باید؟ ویژگی های شخصی یا حرفه ای و کدام یک از آنها مهم تر است؟ مثلاً آیا می توان از معلم خواست که بچه ها را دوست داشته باشد یا اینکه با آنها با احترام رفتار کند و درس خود را خوب تدریس کند کافی است؟ آیا معلم باید یک رهبر اجتماعی باشد؟ کدام معلم بهتر است - مهربان یا سختگیر؟ کدام یک موفق تر خواهد بود - یک شورشی یا یک سازگار؟

ما می توانیم بی پایان استدلال، استدلال و اثبات کنیم. این به این دلیل است که "معلم کروی در خلاء" وجود ندارد. هر معلم در یک موقعیت اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی خاص وجود دارد، جایی که او اهداف خاصی دارد و برای رسیدن به موفقیت به ویژگی های خاصی نیاز دارد.

یک معلم ایده آل باید چگونه باشد؟ شاید اینجوری؟ هنوز از فیلم "مدرسه راک" (2003)

و اگر بحث نکنید، اما از دیگران بپرسید: چه ویژگی های معلم را مهم می دانند؟ چنین مکالمه ای به برخی از شرکت کنندگان در آموزش کمک می کند تا به گونه ای جدید به دیگران نگاه کنند.

با مطالعه کوچکی که در سال 2015 توسط گوهر سرکیسیان، دانش‌آموز کلاس یازدهم انجام شد، بار دیگر به این موضوع متقاعد شدیم. گوهر آن را در میان دانش آموزان دبیرستانی، والدین آنها و معلمان ورزشگاه شچلکوو (شهر شچلکوو، منطقه مسکو) انجام داد، جایی که خودش تحصیل کرد. هدف از این مطالعه مقایسه "نیازهای دولت، منعکس شده در استاندارد حرفه ای معلم، و نیازهای جامعه برای شناسایی ویژگی های اولویت دار معلم" بود.

یا اینجوری؟ هنوز از فیلم "ما تا دوشنبه زندگی خواهیم کرد" (1968)

سندی وجود دارد که فهرستی از الزامات حرفه ای و شخصی برای معلمان در فدراسیون روسیه را تعریف می کند - این استاندارد معلم حرفه ای است که از 1 ژانویه 2015 لازم الاجرا شد. بر اساس این الزامات، ما می توانیم ویژگی هایی را که دولت دوست دارد در یک معلم ببیند، شناسایی کنیم.

همیشه مقایسه انتظارات رسمی با زندگی واقعی جالب است. این همان کاری است که گوهر سرکیسیان تصمیم گرفت انجام دهد.

ایده این مطالعه از مشاهده دانش آموزان و معلمان در مدارس مختلف به وجود آمد. در آن زمان من قبلاً تصمیم گرفته بودم که خودم معلم شوم و می خواستم بیشتر در مورد این حرفه بیاموزم. با دیدن اینکه گاهی حتی با استعدادترین و کنجکاوترین بچه ها علاقه به یادگیری را از دست می دهند، تصمیم گرفتم ریشه مشکل را پیدا کنم و به عنوان یک معلم آینده، تصویر یک معلم ایده آل را الگوبرداری کنم. تصویر معلمی که به بهتر شدن دانش آموزان کمک می کند.

بیش از صد دانش آموز دبیرستانی، 40 والدین و 25 معلم جمنازیوم - معلمان ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان - در این نظرسنجی شرکت کردند. از همه پاسخ دهندگان خواسته شد که آزادانه به این سوال پاسخ دهند: "یک معلم ایده آل باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟"

پاسخ دهندگان به طور مستقل ویژگی ها را نام برده یا یادداشت کردند و منظورشان را توضیح دادند. پاسخ ها در جداول خلاصه نظام مند شدند.

معلم ایده آل از دیدگاه دانش آموزان

100% دانش آموزانی که در نظرسنجی شرکت کردند معتقدند که یک معلم ایده آل باید سخت گیر و صبور باشد. همچنین، همه پاسخ دهندگان دانش آموز به اتفاق نظر داشتند که معلم باید بتواند دانش آموزان را به مطالب علاقه مند کند.

80٪ از پاسخ دهندگان - برای نگرش بی طرفانه از طرف معلم و یک رویکرد فردی ("همه می خواهند منصفانه ارزیابی شوند و به نتایج بهتر کمک کنند").

دانش‌آموزان کلمه «انصاف» را به‌عنوان درجه‌بندی بر اساس دانش و نه ملیت، ظاهر و غیره توضیح دادند. تقریباً از همین کلمات برای توصیف تساهل در پاسخ های دیگر پاسخ دهندگان استفاده می شود.

معلم ایده آل از دیدگاه والدین

برای همه والدینی که مورد بررسی قرار گرفتند، معلم ایده آل معلمی است که موضوع خود را کاملاً بداند. 100% والدین "عشق به حرفه و فرزندان" را به عنوان یک ویژگی جداگانه شناسایی کردند.

در پرسشنامه های والدین، یک مورد ظاهر شد که دانش آموزان برای خود شناسایی نکردند: مراقبت.

بی تفاوتی توسط والدین به عنوان نگرش دلسوزانه نسبت به دانش آموزان توضیح داده شد. معلم دلسوز اولاً همیشه مطمئن می شود که بچه ها بر مطالب تسلط دارند و ثانیاً در مواقع لزوم حمایت عاطفی می کند.

معلم ایده آل از دیدگاه ... معلمان

اما به نظر می رسد معلمان مطمئن هستند که صبر و کار همه چیز را خراب می کند. 100٪ از معلمان مورد بررسی در همه سطوح - برای دانش عالی از موضوع و صبر.

اما نکته اصلی این است که همانطور که گوهر اعتراف کرد، نظرسنجی از معلمان بود که برای او جالب ترین بخش مطالعه بود.

پس از صحبت با معلمان و آگاهی از احساسات آنها، آنها را از جنبه جدیدی دیدم. چیزی که بیش از همه مرا تحت تأثیر قرار داد معلمانی بودند که به جای استفاده از کلمات «صحیح» متناسب با شرایط، صادقانه و آشکارا از تمام مشکلات این حرفه صحبت کردند. معلوم شد که در تمرین آموزش موقعیت های زیادی وجود دارد که در آن یک فرد بی تجربه به سادگی گیج می شود. و تنها چیزی که می تواند یک معلم خوب از یک فرد بسازد مراقبت است. این چیزی است که یک معلم علوم کامپیوتر در مورد حرفه معلمی به من گفت: "اگر می خواهید دنیا را به مکانی بهتر تبدیل کنید، پس این برای شماست."

گوهر سرکیسیان

دانشجوی دانشگاه دولتی مسکو

گور تمام پاسخ های پاسخ دهندگان خود را با الزامات استاندارد حرفه ای مقایسه کرد. نتیجه ثابت بود. مگر اینکه هیچ معیاری نمی تواند معلم را ملزم به داشتن حس شوخ طبعی، مراقبت، عشق به کودکان و صبر کند. اما افراد در روابط انسانی غیر استاندارد و زنده خود حق دارند این انتظار را از یکدیگر داشته باشند.

تحقیقات من اساساً پاسخ جدیدی ارائه نکرد، اما به من نشان داد که چقدر ویژگی های شخصی برای این حرفه مهم است: این ویژگی های شخصی بود، نه حرفه ای، که پاسخ دهندگان من در مورد آن صحبت کردند.
الان در حال تحصیل برای معلم شدن هستم، زبان خارجی را به عنوان تخصصم انتخاب کردم. اکنون چه ویژگی های معلم را برجسته کنم؟ معلم ایده آل یک مدل الگو نیست. این یک فرد جالب، کاریزماتیک، تحصیل کرده، دارای انرژی خلاق است که همان کودکان فعال، مراقب و متفکر را تربیت می کند.

گوهر سرکیسیان

دانشجوی دانشگاه دولتی مسکو

و ما پیشنهاد می کنیم گفتگو را در مورد موضوع داده شده ادامه دهیم. چه ویژگی های معلمی در جامعه شما ارزشمند است؟ کدام یک برای شما ضروری است؟

آنها می گویند که همه می دانند چگونه شفا دهند و چگونه آموزش دهند. البته، این یک شوخی است، اما اگر همه چیز با دارو چندان واضح نیست، اقدامات معلم اغلب باعث نظرات بسیاری از والدین می شود.

و، البته، افراد زیادی وجود دارد، نظرات بسیار زیادی وجود دارد - تصویر یک معلم ایده آل برای همه متفاوت خواهد بود. بیایید ببینیم اگر سرنوشت شما به این شکل رقم بخورد، خودتان چه معلمی خواهید شد. سخت یا خیلی نرم، شاد یا جدی؟

تست ما را انجام دهید و همه چیز را خواهید فهمید! نتایج را یادداشت کنید، در پایان از شما می خواهیم بشمارید کدام حروف بیشتر ظاهر می شوند. سعی نکنید وانمود کنید که شخص دیگری هستید، به خودتان گوش دهید، چه واکنشی نسبت به موقعیت های پیشنهادی برای خلق و خو و باورهای شما مشخص است.

و اگر می خواهید بدانید که چه نوع معلمانی در Unium کار می کنند: مهربان یا سختگیر، شاد یا خسته کننده، و به طور کلی، چگونه یک معلم معلم می شود، برای تمام جزئیات در مورد جادوگران ما به اینجا بروید.

1. تصور کنید سیدوروف برای بیست و پنجمین بار دفتر تکالیفش را نیاورد. واکنش شما:

الف) "سیدوروف، آیا سر خود را در خانه فراموش کردی؟"

ب) دو تا در مجله

س) آیا زمانی را برای سیدوروف برای انجام تکالیف در مدرسه پیدا می کنید؟

د) شما به این واقعیت توجه نمی کنید که به مشکلات سیدوروف اهمیت می دهید

2. تصور کنید که پتروف همیشه از روی صندلی خود فریاد می زند. واکنش شما:

الف) "پتروف، فوراً در را ببند!" (و با دست به میز ضربه بزنید)

ب) مرا از کلاس بیرون کنید

ج) درس را متوقف کنید و به پتروف اجازه دهید صحبت کند و دانش آموزان دیگر در مورد آنچه شنیده اند اظهار نظر کنند

د) فقط درس را ادامه دهید، بدون توجه به پتروف

3. تصور کنید سولوویف هیچ کاری در کلاس انجام نمی دهد و ایوانووا را از کار منحرف می کند. واکنش شما:

الف) "سولوویف، به سرعت یک دفترچه برداشت و شروع به نوشتن کرد!"

ب) والدین خود را به مدرسه دعوت کنید

ج) در هر درس به سولوویف یک کار جداگانه بدهید

د) خوب، اینطور نیست، و این اشکالی ندارد، اما ایوانوا را می توان پیوند زد

4. تصور کنید که وروبیف دکمه ای را روی صندلی شما گذاشته است. تذکر شما:

الف) "وروبیف! چه جراتی داری! من تو را می کشم!

ب) وروبیوف را نزد کارگردان ببرید

ج) همه چیز را به شوخی تبدیل کنید، اما توضیح دهید که دکمه روی صندلی یک ایده است

د) چیزی نخواهید گفت، اما دفعه بعد به صندلی نگاه خواهید کرد

5. تصور کنید که به طور تصادفی اشتباه کردید و نیکیتینا متوجه شد و شما را گرفتار کرد. واکنش شما:

الف) "بهتره مراقب خودت باش، تو خیلی باهوشی!"

ب) به خاطر فریاد زدن از روی صندلی مورد توبیخ قرار می گیرید

ج) از نیکیتینا تشکر کنید و اشتباه را اصلاح کنید

د) اشتباه را در سکوت تصحیح کنید

6. تصور کنید که دانیلوف بسیاری از موضوعات موضوعی شما را درک نمی کند و نمی تواند با کلاس همراه شود. واکنش شما:

الف) "دانیلوف، آیا شما دوباره احمق هستید؟ توجه اینجا!

ب) به والدین توصیه کنید دانیلوف را به مدرسه اصلاح و تربیت منتقل کنند

ج) سعی کنید با دانیلوف به صورت فردی کار کنید و سپس در مورد توانایی های او نتیجه گیری کنید

د) فقط امتیازی را که شایسته اوست به او بدهید

7. تصور کنید که گریگوریف، بر خلاف دانیلوف، بسیار جلوتر از دیگران است و پس از انجام کار خسته شده است. واکنش شما:

الف) "من این کار را کردم، ساکت بنشین، منتظر بقیه باش!"

ب) آیا به گریگوریف توصیه می کنید که خارج از کشور مطالعه کند؟

ج) به گریگوریف کار پیچیده تر و جاه طلبانه تری بدهید

د) بگذارید بنشیند، او کسی را اذیت نمی کند

8. تصور کنید که کلاس خمیازه می کشد و از اینکه موضوع بسیار کسل کننده است شکایت می کند. واکنش شما:

الف) «این یک برنامه است! ما باید گوش کنیم!"

ب) در درس بعدی قول امتحان سخت را می دهید

ج) تلاش برای یافتن چیزی که ممکن است مورد علاقه دانش آموزان باشد

د) خلق و خوی آنها به شما مربوط نیست، شما هم خیلی چیزها را دوست ندارید، اما دوست دارید

9. تصور کنید که ساولیوا گزارش را به صورت چاپی ارائه کرده است. واکنش شما:

الف) "آیا قبلاً فراموش کرده اید که چگونه از خودکار استفاده کنید؟"

ب) دو قرار دهید

ج) با کلاس بحث کنید که چه زمانی استفاده از کامپیوتر قابل قبول است و چه کاری باید با دست انجام شود

د) اگر گزارش را قبول ندارید، اجازه دهید آن را بازنویسی کند

10. تصور کنید کلاس در حین کار مستقل پر سر و صدا است و همه در حال صحبت هستند. واکنش شما:

الف) "سکوت در کلاس!"

ب) قول می دهید به همه نمره بد بدهید

ج) فقط در مورد تجارت بخواهید با هم ارتباط برقرار کنید

د) توجه نکنید

بیایید نتایج را بررسی کنیم:

شمارش کنید که کدام حروف بیشتر در پاسخ های شما ظاهر می شوند. بنابراین.

اگر حرف A باشد.

شما از دانش آموزان خود آگاهی می خواهید. این یک اشتباه است. بیهوده است که بچه ها سؤالات بلاغی بپرسند، صد بار در کلاس درس سکوت بخواهند یا همان چیز را به آنها یادآوری کنند. آنها تحت تأثیر مثال شخصی معلم، موقعیت فعال و علاقه به کارشان هستند. بنابراین، تکان دادن هوا کاملاً بیهوده است، هر دانش آموزی که با چنین معلمی درس خوانده است این را به شما خواهد گفت.

اگر حرف B باشد.

شما یک معلم معمولی سختگیر هستید. به نظر شما مؤثرترین راه برای برقراری ارتباط با دانش آموزان ترساندن آنها با اقدامات وحشتناک است. اغلب دانش‌آموزان واقعاً از نمرات، فراخوانی والدین به مدرسه یا توبیخ مدیر می‌ترسند. اما این به آنها کمک نمی کند که موضوع را دوست داشته باشند، می خواهند یاد بگیرند و به معلمی که دائماً آنها را می ترساند احترام بگذارند. صرف نظر از سختگیری منطقی است.

اگر حرف B باشد.

شما سعی می کنید خواسته های دانش آموزان را درک کنید و بفهمید که چگونه درس ها را جذاب تر کنید. شما می خواهید مدرن باشید و کودکان را درک کنید. این رویکرد درستی است که کودکان اغلب به چنین معلمانی احترام می گذارند و حتی بدنام ترین هولیگان ها در صورت درخواست همکاری خواهند کرد. به هر حال، شاید واقعاً باید به عنوان معلم کار کنید؟ بالاخره معلمان خوب به طلا می ارزند!

اگر حرف G باشد.

شما به سادگی علاقه ای به آموزش ندارید. خوب است که شما معلم نیستید، اما، متأسفانه، چنین معلمانی در مدرسه پیدا می شوند. بچه‌ها خیلی سریع می‌فهمند که معلم به سادگی از حقوق خود استفاده می‌کند، بدون اینکه کاری انجام دهد که به نحوی مطالب را زنده کند. خسته کننده است! هرگز این کار را نکنید.

ما امیدواریم که فرزندان شما با جالب ترین معلمانی که واقعاً حرفه خود را دوست دارند ملاقات کنند!

ما در زمان های شگفت انگیزی زندگی می کنیم: دنیای اطراف ما به سرعت در حال تغییر است، تقریباً غیرقابل تشخیص. بنابراین، معلمی که با نسل جوان کار می کند باید آماده باشد:

• تغییر دهید.این سخت ترین، اما ضروری ترین شرط برای وجود یک شخصیت تمام عیار است.
• اشتباهات خود را بپذیرید.فقط کسانی که هیچ کاری انجام نمی دهند اشتباه نمی کنند. معلم قطعا از آن دسته افراد نیست.
• توسعه دهید.اگر قبلاً تصویر جهان در طول چندین نسل تغییر نمی کرد، اکنون همه چیز به سرعت در حال توسعه است که همانطور که ملکه سیاه در "آلیس از طریق شیشه نگاه می کند" گفت، برای اینکه در یک مکان بمانید، باید "تا می توانید سریع بدوید."

معلم همچنین باید درک کند که دانش آموزان مدرن چگونه زندگی می کنند. ممکن است Face یا Ivangay را دوست نداشته باشید، اما ندانستن این افراد به معنای عقب افتادن از زندگی است.

علاوه بر این، معلم باید به یاد داشته باشد که کودکان مدرن متفاوت هستند. آنها در آن زندگی می کنند، آنها فرقه بزرگسالان ندارند. اینها ویژگی هایی است که یک معلم مدرن باید داشته باشد تا بتواند مفید باشد و از نتایج کار خود لذت ببرد.

1. احترام به کودکان

آنها معمولاً می گویند: "معلم باید بچه ها را دوست داشته باشد." اما چنین صورت بندی بسیار انتزاعی است و ناگزیر دلیلی برای حدس و گمان می شود. عشق بسیار چند وجهی است. این هم همدستی است و هم برعکس، مته ("ضربه یعنی دوست داشتن"). روشن نیست. اما با احترام همه چیز بسیار ساده تر است.

احترام گذاشتن به دانش آموز به این معناست که او را یک سوژه ببینیم نه یک لوح خالی.

2. مدارا

همه مردم متفاوت هستند. گاهی اوقات شخصی ما را آزار می دهد فقط به این دلیل که متفاوت است: کلاه اشتباهی به سر دارد یا به نظر اشتباه می رسد. اما آیا اگر او رفتار طبیعی داشته باشد و معیارهای اخلاقی را زیر پا نگذارد، آیا ارزش توجه به این موضوع را دارد؟ همین امر را می توان در مورد حق یک فرد نسبت به عقیده خود گفت.

اگر ما در مورد سؤالاتی صحبت می کنیم که نمی توان به آنها یک پاسخ صحیح داد، پس نباید بلافاصله پیشنهادات اصلی و غیر منتظره را رد کنید. آنها ممکن است مناسب تر از نمونه های استاندارد باشند. کودکان به اندازه بزرگسالان لوس نیستند و می توانند آزادانه فکر کنند.

حق متفاوت بودن دانش آموز را بشناسید. و شاید شما انیشتین جدیدی را پرورش دهید.

3. درک اینکه معلم در حال ارائه خدمات است

به دلایلی، این نکته بیشتر معلمان و بسیاری از والدین را عصبانی می کند. شاید موضوع اقتدار باشد. یک معلم افتخار می کند و خدمات توسط آرایشگران و اسباب کش ها ارائه می شود. غیر قابل احترام!

4. تمایل به کسب اقتدار با چیزهای واقعی

ترساندن فایده ای ندارد. کودکان امروزی ترس از آنچه که مردمی که از اتحاد جماهیر شوروی جان سالم به در برده اند را تجربه نمی کنند.

5. احساس مرزها

این هم برای مرزهای روانشناختی («به روحت وارد نشو») و هم برای دانش خودت صدق می کند. بالاخره بچه ها در بعضی زمینه ها از معلمان شایستگی بیشتری دارند.

6. درک ماموریت خود

معلم فقط باید دانش مفیدی را ارائه دهد که به سادگی قابل جستجو در گوگل نیست (و اگر می توانید، به احتمال زیاد معلم وقت خود را تلف می کند).

7. انتقاد از خود

اگر معلمی فعالیت های خود را تجزیه و تحلیل کند و به این فکر کند که چگونه آنها را بهتر کند، دستاوردهای زیادی خواهد داشت. همه اشتباه می کنند. از جمله عموها و خاله های بالغ باحال. و هر چه زودتر بچه ها این را بفهمند، بهتر است.

8. خود کنایه

توانایی بیهوده بودن و شوخی کردن با خود جزء ضروری چیزی است که مقاومت در برابر استرس نامیده می شود. و فقط کیفیت عالی زندگی در .

خود کنایه ای به شما امکان می دهد موقعیت را خنثی کنید، حواس خود را پرت کنید و به حل مسائل پیچیده بروید.

البته دستیابی به همه اینها در شرایطی که سکه هایی برای آموزش اختصاص داده می شود دشوار است. متأسفانه مدارس اغلب چاره ای ندارند و مجبورند هرکسی را که می توانند ببرند. با این وجود، باید برای ایده آل تلاش کرد.

نظر شما چیست؟ یک معلم مدرن چگونه باید باشد؟ در نظرات بنویسید.

یک معلم مدرن ... چگونه باید باشد؟ سوال جالبیه او باید بومی باشد! اما معلم همیشه باید اینگونه باشد - در گذشته، حال و آینده. چون معلم است! کار او را باید قدر دانست و تقاضا کرد!...​

دانلود کنید:

پیش نمایش:

یک معلم مدرن چگونه باید باشد؟

هنر تدریس

یک هنر برای بیدار شدن وجود دارد

در روح های جوان

کنجکاوی و

سپس او را راضی کنید

الف. فرانسه.

یک معلم مدرن ... چگونه باید باشد؟ سوال جالبیهاو باید بومی باشد! اما معلم همیشه باید اینگونه باشد - در گذشته، حال و آینده. چون معلم است! کار او را باید قدر دانست و تقاضا کرد!در لیخاچف D.S. کلمات شگفت انگیزی وجود دارد که "تدریس یک هنر است، کار نه کمتر از کار یک نویسنده یا آهنگساز، بلکه دشوارتر و مسئولیت پذیرتر است. معلم روح انسان را نه از طریق موسیقی، مانند یک آهنگساز، یا با کمک رنگ، مانند یک هنرمند، بلکه مستقیماً مورد خطاب قرار می دهد. او با دانش و عشق خود، نگرش خود به دنیا تربیت می کند.»

در مقابل چشمان ما کشور در حال تغییر است و مدرسه نیز تغییر می کند. زندگی یک دانشجوی مدرن نیز در حال تغییر است. و معلم نباید از این زندگی پرتلاطم عقب بماند. بنابراین معلم در یک مدرسه مدرن باید مطالبه گر، اما منصف باشد و همیشه به دانش آموز حق پاسخگویی و تحقق خودش را بدهد. البته، برای این شما باید یک متخصص با تجربه، یک حرفه ای واقعی در زمینه خود باشید. اما مهمترین چیز در کار معلم چیست؟ مهم است که یک فرد خوب باشید، بهترین ویژگی های ذاتی در روح کودک را نشان دهید، کودکان را تشویق کنید تا از دانش کسب شده لذت ببرند. اما نکته اصلی این است که به کودک جهان را همانطور که واقعا هست نشان دهیم.

L.N. تولستوی زمانی گفت که یک معلم خوب فقط به دو ویژگی نیاز دارد - دانش عالی و قلب بزرگ. من فکر می کنم که این سخنان لو نیکولایویچ در گذشته، حال و آینده مرتبط است.وظیفه اصلی کار معلم در حال حاضر کمک به کودکان برای کسب دانش جدید با استفاده از فن آوری های اطلاعاتی مدرن و روش های تدریس موثر و همچنین توانایی توسعه صلاحیت اطلاعاتی در دانش آموزان، توسعه کنجکاوی، علاقه شناختی و خلاقیت در دانش آموزان است.

به عبارت دیگر، یک معلم مدرن به سادگی دانشی را که در مورد یک موضوع خاص دارد منتقل نمی کند، بلکه به کودکان می آموزد که با استفاده از دانشی که در کلاس های مدرسه به دست آورده اند فکر کنند، استدلال کنند، از نظرات خود دفاع کنند و به نظرات دیگران احترام بگذارند. و البته چگونه می توان سخنان آدولف دیسترویگ را به خاطر نیاورد: «مهمترین پدیده در مدرسه، آموزنده ترین موضوع، زنده ترین الگو برای دانش آموز، خود معلم است. او شیوه‌ی شخصی‌شده‌ی آموزش است، تجسم اصل تعلیم و تربیت».

معلم اول از همه باید بچه ها را دوست داشته باشد. این بدان معنی است که ارتباط با کودکان برای او جالب خواهد بود، قضاوت های آنها برای معلم احمقانه و خسته کننده به نظر نمی رسد، که امور آنها صادقانه به او مربوط می شود. این به این معنی است که کودکان را افرادی با شخصیت‌های مشخصی ببینید که باید مورد توجه قرار گیرند، اما در مقایسه با شما، دانش و تجربه زندگی بسیار کمتری دارند. معلم باید با لبخندی بر لب وارد کلاس شود و با تمام ظاهر نشان دهد که از دیدن دانش آموزانش خوشحال است و از ارتباط با آنها خوشحال است. معلم باید احساس کند که تجربه و دانش او دانش آموزانش را هدایت می کند. او به شاگردش می آموزد که کار کند، فکر کند، بیافریند، و تلاش می کند تا دانش آموز نویسنده همکار او باشد: بحث کنید، نظرات خود را به اشتراک بگذارید، صحبت کنید، از دیدگاه خود دفاع کنید. یک معلم واقعی به منابع فرهنگ عامیانه روی می آورد، که فرد را غنی می کند، روح او را نجیب می بخشد، به او می آموزد که از گذشته و حال قدردانی کند. نقش معلم در توسعه جامعه همیشه بسیار مهم بوده است: بالاخره معلمان دانش را به نسل های بعدی منتقل می کنند.به نظر من یک معلم واقعی قبل از هر چیز باید پاسخگو، فهمیده باشد و بتواند از دانش آموز حمایت کند و در مواقع سخت او را شاد کند. اما در عین حال معلم باید سخت گیر و منصف باشد، این کار بچه ها را تربیت می کند و مسئولیت پذیری را به آنها یاد می دهد.یک معلم مدرن در طول زندگی حرفه ای خود به مطالعه خود می پردازد، مهارت های خود را بهبود می بخشد، تجربیات خود را با همکارانش به اشتراک می گذارد، کلاس های کارشناسی ارشد و درس های آزاد برگزار می کند، در مسابقات مختلف شرکت می کند و مقاله می نویسد. علاوه بر این، این فردی است که نه تنها می داند چگونه به کودکان آموزش دهد، بلکه می تواند از دانش آموزان خود نیز یاد بگیرد.

البته، وقتی کمی با معلم فرزندتان آشنا شدید، می‌توانید توصیه‌های متخصص را عملی کنید. اما به لطف آنها خواهید فهمید که باید به چه مواردی توجه کنید.

بنابراین، یک معلم خوب:

• تضمین می کند که کودک به یادگیری علاقه مند است.
• می داند که هیچ دستور العمل آموزشی جهانی وجود ندارد.
• سعی می کند از خود فراتر رود تا به دانش آموز کمک کند تا بر سطح خود غلبه کند.
• همیشه در تلاش است تا چیز جدیدی یاد بگیرد.
• نظراتی را در دفتر خاطرات نمی نویسد که شبیه جمله باشد: "او چیزی یاد نمی گیرد" ، "هیچ توانایی برای موضوع وجود ندارد".
• دائماً کار خود را تجزیه و تحلیل می کند.
• به دنبال فرصت هایی برای حمایت از تمایل کودک برای کشف جهان است و.

میل به یادگیری چیزهای جدید میل به یادگیری است. وظیفه معلم حمایت از خواسته کودک است. هیچ تشویقی در اینجا کمکی نمی کند: میل به یادگیری در کودک تنها زمانی بیدار می شود که آن را در بزرگسالی احساس کند.

بسیاری از کودکان وقتی دانش ارائه شده را بی فایده نمی بینند از یادگیری خسته می شوند. اما وقتی معلمی به موضوع خود علاقه دارد، این معنا برای آنها آشکار می شود، حتی اگر به طور خاص بیان نشده باشد.

معلم خوب کسی نیست که همه پاسخ ها را بداند، بلکه کسی است که دائماً سؤالات جدیدی مطرح می کند. او حامل حقیقت نیست، بلکه عشق به آن است، تجسم تلاش برای یافتن آن. حقیقت برای او فرآیندی جذاب است. هرگز کامل نیست، اما گیرا و جذاب! و کودکان مجذوب این تمایل به یادگیری هستند.

مشکلات معلمان

$

البته عواملی وجود دارد که کار معلم را دشوارتر می کند. از جمله:

• سیستم آموزشی با دستورات بی پایان، اغلب متناقض، که معلمان را ملزم به انطباق می کند.
• مشکلات یادگیری مرتبط با سطوح مختلف دانش آموزان در کلاس؛
• درگیری با والدین دانش آموزان؛
• عدم حمایت همکاران

این اتفاق می افتد که کودکانی که از درس خواندن می ترسند آن را با شوخی و تحریکات مختلف می پوشانند و در معلم ترسی متقابل - و اغلب ناخودآگاه - ایجاد می کنند. برخی از ترس از دست دادن اقتدار، "پیچ ها را محکم می کنند"، بی توجه به اینکه کسالت یا رقابت در درس حاکم است، برخی دیگر، برعکس، افسار را رها می کنند، الزامات را پایین می آورند و در نتیجه کودکان را از کار شناختی لازم محروم می کنند - فرصتی برای فکر کردن، شک کردن، تلاش کردن

گالیا نیگمتژانوا، روانشناس کودک

بوریس بیم بد، دکترای علوم تربیتی

برای کنار آمدن با وضعیت، معلم باید بر میل به اینکه همیشه یک حاکم باشد، در مرکز باشد غلبه کند. مهم این است که بتوانید نه در بالا، بلکه در کنار کودک باشید. این فرصتی را برای همکاری با دانش آموزان فراهم می کند و در عین حال فضایی را برای آنها ایجاد می کند تا مستقل عمل کنند.

مشکلات دانش آموزان

$

هر کودکی با مشکلات یادگیری مرتبط با شخصیت، ویژگی های شخصیتی یا محیط خانوادگی اش مواجه است. اما اگر معلم متوجه این ویژگی ها نشود و نادیده بگیرد، به یک مشکل واقعی تبدیل می شوند. چنین معلمانی ترجیح می دهند فقط با دانش آموزان قوی ارتباط برقرار کنند و ضعیف ترها را به پس زمینه سوق دهند و آنها را به حال خود رها کنند. گزینه دیگر زمانی است که معلم فقط می تواند با "میانه" کار کند و هم به عقب مانده ها و هم به افراد پیشرفته تسلیم می شود. چنین معلمانی نمی دانند ...

سرگئی ولکوف، معلم ادبیات

یکی از ویژگی های اصلی در حرفه ما توانایی گوش دادن و شنیدن هر کودک، وارد شدن به گفتگو با او، درک نیازهای او (که خود او همیشه از آن آگاه نیست) و انتخاب ابزار مناسب برای کار با او است. من معلمی را مردی در عبایی با جیب‌های پر از وسایل مختلف تصور می‌کنم. و در لحظه مناسب، دقیقاً همان چیزی را که به این کودک خاص و در این موقعیت خاص کمک می کند، از جیب خود خارج کند. هر چه زرادخانه اش غنی تر باشد، برای ناشناخته هایی که در بدو ورود به کلاس در انتظارش است، آماده تر است.

البته ارزیابی های مثبت هم در کار ما مهم است. اما افکاری که به ذهن کودک می‌رسد، احساساتی که هنگام برقراری ارتباط در کلاس یا مطالعه یک موضوع تجربه می‌کند، بسیار مهم‌تر است.