نحوه گذراندن موفقیت آمیز OGE در مطالعات اجتماعی (5 دام). تجربه شخصی: نحوه گذراندن OGE در مطالعات اجتماعی آنچه باید برای قبولی در جامعه OGE بدانید

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی محبوب ترین آزمون انتخابی پس از آن است آزمون یکپارچه ایالتی اجباریدر ریاضیات و زبان روسی. طبق سال های گذشته، بیش از نیمی از فارغ التحصیلان رشته علوم اجتماعی را انتخاب کردند و در سال 2013، 69.3 درصد آن را قبول کردند! و در عین حال این یکی از سخت ترین امتحانات است. در آن سال آزمون یکپارچه دولتی 5.3 درصد از فارغ التحصیلان در رشته های اجتماعی شکست خورده اند، یعنی حدود 25 هزار نفر! دلیل این شکست چیست؟

یک باور غلط در بین فارغ التحصیلان وجود دارد که مطالعات اجتماعی یکی از ساده ترین موضوعات است. بسیاری از آنها مطمئن هستند که می توانند در مورد او "چیزی صحبت کنند". این اولین تله مطالعات اجتماعی است. دانش آموزان به تجربه خود از دادن پاسخ شفاهی در کلاس تکیه می کنند، جایی که واقعاً می توانید خیلی چیزها را بگویید و خود معلم از آنچه گفته شد پاسخ صحیح را استخراج می کند. در آزمون یکپارچه ایالتی، که در آن حتی پاسخ های مفصل قسمت C فقط از چند جمله تشکیل شده است، "صحبت کردن" غیرممکن است، اما باید پاسخ های واضحی بدهید.

و در اینجا ما دومین تله مطالعات اجتماعی را داریم: دانش اصطلاحات و توانایی کار با آن. اگر بتوان اصطلاحات را یاد گرفت، پس توانایی کار با آن مستلزم مهارت های تفکر منطقی است: توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل. این بدان معنی است که آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی، بیش از هر آزمون دیگری، صرفاً شامل بازتولید مطالب حفظ شده نیست، بلکه "تجزیه" آن است که بسیار دشوارتر است.

آزمون دولتی یکپارچه در مطالعات اجتماعی یک امتحان انتگرال واقعی است: شامل پنج موضوع مرتبط با علوم مختلف: اقتصاد، حقوق، فلسفه، جامعه شناسی و علوم سیاسی. هر علم دارای دستگاه مفهومی خود است: اصطلاحات، رویکردهای ارزیابی و تحلیل. این سومین تله است - دانش آموز باید بر تمام اصطلاحات و منطق هر یک از علوم پنج گانه تسلط یابد. دشواری آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی این است که، بر خلاف مثلاً ریاضیات، که در آن مسائل هندسی جایگاه مشخصی در ساختار امتحان دارند، سؤال مقایسه ای می تواند در مبحث اقتصاد یا جامعه شناسی باشد. در نتیجه، دانش آموز باید اول از همه مشخص کند که با چه رشته ای سروکار دارد و سپس دستگاه مفهومی لازم را «روشن» کند.

هنگام آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی، اجتناب از تله چهارم دشوار است: کتاب های درسی و راهنماهای متعدد. برخی از آنها متأسفانه همیشه وظیفه شناس نیستند و می توانند کار بدی انجام دهند. بهتر است دو کتاب درسی اصلی را به عنوان پایه در نظر بگیرید - Kravchenko و Bogolyubov که در اکثر مدارس استفاده می شود. با این حال، باید در نظر داشت که مدارس ممکن است از کتاب های درسی استفاده کنند سال های مختلف، و FIPI در پیشرفت های خود در آزمون یکپارچه دولتی بر آخرین نسخه ها تکیه دارد.

پنجمین دام آزمون یکپارچه دولتی است ساعت ناکافی، که در مدرسه به این موضوع اختصاص داده می شود. این در درجه اول به دلیل پارادوکس های رشدی است آموزش روسی. با پیشرفت آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی، پیچیده تر می شود و در این زمان مدرسه از مطالعه تخصصی این موضوع دور می شود. و این با وجود این واقعیت که بیش از 30٪ تقاضا دارد دانشگاه های بشردوستانه. امروزه مطالعات اجتماعی در برنامه درسی مدارس فقط به عنوان یک درس پایه وجود دارد که فقط یک ساعت در هفته به آن داده می شود.

تله اول:هنگام انتخاب این موضوع، دانش خود را به طور عینی ارزیابی کنید. با مطالعات اجتماعی مانند یک علم دقیق رفتار کنید.

تله دوم:اصطلاحات را یاد بگیرید و به تفکر منطقی آموزش دهید. همه انواع وظایف در مواد FIPI توضیح داده شده است. به دنبال پاسخ سوالات بگردید، دریابید که در یک پاسخ داده شده دقیقاً چه چیزی لازم است و هر پاسخ چگونه امتیاز می گیرد. در تکالیف دقیق، مشخص کنید که برای پاسخ به هر سوال چقدر باید بنویسید.

تله سوم:یاد بگیرید که اصطلاحات هر یک از پنج رشته موجود در آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی را تشخیص دهید. هنگام پاسخ دادن، اولین کاری که باید انجام دهید این است که رشته ای را که با آن سر و کار دارید شناسایی کنید.

تله چهارم:راهنمای آماده سازی خود را با دقت انتخاب کنید: برخی از آنها از اصطلاحات و مفاهیم استفاده نشده استفاده می کنند. تغییراتی را که در آزمون یکپارچه دولتی 2014 نسبت به سال 2013 ایجاد شد، در نظر بگیرید، یعنی:

1. کار B5 دشوارتر شده است. تعداد کلقضاوت های داده شده در شرایط تکلیف از 4 به 5 افزایش می یابد. لازم است آنها را به جای دو گروه قبلی به سه گروه قضاوت تقسیم کنیم: حقایق، ارزیابی ها، اظهارات نظری. در اینجا بسیار آسان است که در برآوردها و اظهارات نظری گیج شوید. باید به خاطر داشت که تئوری دانش آموخته شده است و ارزیابی نظر خود شخص است.
2. موضوعات پیشنهادی برای مقاله نویسی به جای شش بلوک قبلی در پنج بلوک گروه بندی می شوند. موضوعات تحت پوشش با در نظر گرفتن مفاد جامعه شناسی و روانشناسی اجتماعی، اکنون در یک جهت کلی گنجانده شده اند. این کار نوشتن یک تکلیف در مورد این موضوع را آسان تر می کند، زیرا خط بین اصطلاحات این دو رشته همیشه قابل تشخیص نیست.
3. شما می توانید حداکثر 5 امتیاز برای مقاله خود کسب کنید. در اینجا مهم است که به یاد داشته باشید که اگر معنای بیانیه آشکار نشود ، کار به سادگی بررسی نمی شود. امتیاز اضافی برای ارائه یک توجیه نظری و بالاترین امتیاز برای استدلال واقعی داده می شود. تله پنجم:تعداد ساعت ناکافی را می توان تنها با یک چیز جبران کرد - آمادگی اضافی برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی در دوره های انتخاب شده صحیح و به موقع.

پس از اتمام کلاس نهم. بسیاری از دانش آموزان عمداً این درس را به عنوان یک رشته اضافی انتخاب می کنند زیرا برای پذیرش در پایه دهم تخصصی با تأکید بر علوم انسانی، مطالعات اجتماعی لازم است و همچنین می تواند اولین مرحله آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی باشد که تا 2 سال دیگر خواهد بود. .

پس از آشنایی با اطلاعات عمومی آزمون، بلافاصله آماده سازی را آغاز کنید. امتحان امسال هیچ تفاوتی با سال های قبل ندارد، بنابراین می توانید با استفاده از مواد سال 2017 و 2018 آماده شوید.

ارزیابی OGE

حداقل آستانه برای OGE توسط مقامات محلی محلی پس از مرحله اولیه امتحانات تعیین می شود. بنابراین دقیق ترین اطلاعات در این زمینه را باید در سایت دستگاه اجرایی در زمینه آموزش موضوع شما فدراسیون یافت. به عنوان مثال، در مسکو، این وزارت آموزش و پرورش است.

با این حال ، مناطق استانداردی دارند که با آن مقایسه می کنند و به طور معمول از آن منحرف نمی شوند - اینها توصیه های سالانه موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) است. با توجه به این توصیه ها، حداقل برای گذراندن OGE در مطالعات اجتماعی توسط سه، باید شماره گیری کنید حداقل 15 نکات اولیه . این معادل انجام صحیح 15 ​​کار اول است.

برای یک Aنیاز به شماره گیری 34-39 امتیاز اولیه. جدول تبدیل امتیازات اولیه به نمرات با استفاده از سیستم پنج امتیازی را می توانید در اینجا مشاهده کنید.

ساختار OGE

این کار از دو بخش تشکیل شده و شامل 31 وظیفه است.

• قسمت 1: 25 کار (شماره 1-25) با یک پاسخ کوتاه (یک گزینه پاسخ را انتخاب کنید، یک دنباله ایجاد کنید، رابطه مفاهیم، ​​تعاریف و غیره را ایجاد کنید).
• قسمت 2: 6 کار (شماره 26-31) با پاسخ دقیق (سوالات مربوط به یک متن است که باید خوانده شود و تجزیه و تحلیل شود).

آمادگی برای OGE

• در وب سایت ما می توانید تست های OGE را بصورت آنلاین و رایگان بدون ثبت نام یا پیامک انجام دهید. در حال حاضر، بخش در حال به روز رسانی است و با گذشت زمان، آزمایش های جدیدی برای کل دوره OGE در آن ظاهر می شود. آزمون های ارائه شده از نظر پیچیدگی و ساختار با آزمون های واقعی برگزار شده در سال های مربوطه یکسان هستند.

• نسخه های آزمایشی OGE را در مطالعات اجتماعی دانلود کنید، که به شما امکان می دهد برای امتحان بهتر آماده شوید و آن را راحت تر بگذرانید. تمام تست های پیشنهادی برای آماده سازی برای OGE توسط موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی (FIPI) توسعه یافته و تایید شده اند. تمام نسخه های رسمی OGE در همان FIPI توسعه یافته اند.

کارهایی که به احتمال زیاد مشاهده خواهید کرد در امتحان ظاهر نخواهند شد، اما مشابه نمونه های آزمایشی، در یک موضوع یا به سادگی با اعداد متفاوت خواهند بود.

اطلاعات کلی در مورد OGE

زمان آزمون: 180 دقیقه (3 ساعت).
مواد مجاز: ندارد.
حداقل نمره (مطابق با C): 15.
حداکثر امتیاز: 39.
تعداد کار: 31.

راهنمای کوتاه برای آماده شدن برای OGE در مطالعات اجتماعی

گوسوا اولگا آناتولونا،

معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی دسته اول مؤسسه آموزشی اومسک

"دبیرستان شماره 104"

حاشیه نویسی.این مقاله تجربیات یک معلم دبیرستان را در آماده سازی دانش آموزان برای گواهینامه نهایی در مطالعات اجتماعی در 9 پایه خلاصه می کند. مشکلات اصلی و وظایف دشوار شناسایی شده است که طبق تجربه خود ما باعث ایجاد مشکلاتی در آماده سازی و گذراندن OGE برای دوره عمومی مدرسه عمومی در مطالعات اجتماعی می شود.

کلید واژه ها : گواهی نهایی، OGE، KIM.

گواهی نهایی نوعی ارزیابی درجه و سطح تسلط دانش آموزان بر برنامه آموزشی است. بر اساس اصول عینیت و استقلال در ارزیابی کیفیت آموزش دانش آموزان انجام می شود. اجباری است و به روش و شکلی که دولت تعیین می کند انجام می شود. مطابق با قانون "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (ماده 59)، گواهینامه نهایی دولتی در برنامه های آموزشیمیانگین آموزش عمومیدر قالب OGE و آزمون یکپارچه دولتی انجام می شود.
.

آزمون سراسری (NGE) نوعی امتحانات نهایی اجباری در پایه نهم مدرسه است.

اهداف OGE ارزیابی کیفیت آموزش عمومی فارغ التحصیلان دوره متوسطه در رشته مطالعات اجتماعی و تمایز آزمودنی ها بر اساس میزان آمادگی برای ادامه تحصیل در کلاس های تخصصی است. دبیرستانیا در موسسات اولیه و متوسطه آموزش حرفه ای.

وقتی دانش‌آموزان پایه نهم با مشکل انتخاب رشته امتحانی مواجه می‌شوند، اکثراً مطالعات اجتماعی را انتخاب می‌کنند. OGE در مطالعات اجتماعی محبوب ترین امتحان انتخابی پس از OGE اجباری در ریاضیات و زبان روسی است. بر اساس آمار سال های گذشته بیش از 80 درصد دانشجویان رشته های علوم اجتماعی را انتخاب می کنند. اغلب، فارغ التحصیلان انتخاب خود را با این جمله توضیح می دهند که "موضوع دشوار نیست، شما نیازی به یادگیری فرمول ندارید، مانند فیزیک و شیمی. هفته ای یکبار تدریس می شود. این بدان معنی است که هیچ چیز دشواری در امتحان وجود نخواهد داشت."

با بازگشت به آمار سال های گذشته که قبلاً ذکر شد، لازم به ذکر است که حدود 9-10٪ از کسانی که به دلایلی در OGE در مطالعات اجتماعی شرکت کردند نتوانستند با حداقل وظایف امتحانی مورد نیاز کنار بیایند. اطمینان از اینکه مطالعات اجتماعی ساده ترین موضوع است، اشتباه اصلی فارغ التحصیلان است. اکثر آنها مطمئن هستند که "من همه چیز را در مورد جامعه ای که در آن زندگی می کنم می دانم." این باور که مطالعات اجتماعی آسان است می تواند منجر به عواقب غیرمنتظره ای برای فارغ التحصیل شود، بنابراین معلم باید به دانش آموزی که این موضوع را انتخاب می کند کمک کند تا دانش خود را به طور عینی ارزیابی کند.

هنگام شروع آماده شدن برای امتحان، دانش آموزان متوجه می شوند که در حین مطالعه با مشکل اصلی روبرو می شوند: درک اصطلاحات.

مثلا:

آیا آنها حقیقت دارند؟ قضاوت های زیردر باره منحرفرفتار - اخلاق؟

که مثال نشان می دهد میان فردیارتباط؟

مشخصه کدام یک از علائم زیر است دموکراتیکانتخابات؟

بدون دانستن اصطلاحات " منحرفرفتار - اخلاق"، " میان فردیارتباط، " دموکراتیکانتخابات، پاسخ دادن به سوال کیم دشوار خواهد بود. و اغلب لازم است نه تنها معنی این اصطلاح را بدانیم، بلکه باید از ویژگی ها، انواع، اشکالی که مفهوم پایین ممکن است داشته باشد نیز ایده ای داشته باشیم.

دانستن اصطلاحات و توانایی کار با آن راه اصلی برای جلوگیری از مشکلات زیاد در امتحان است، اگر اصطلاحات را بتوان یاد گرفت، پس توانایی کار با آن به مهارت های تفکر منطقی نیاز دارد: توانایی مقایسه و تجزیه و تحلیل.

یادگیری اصطلاحات و آموزش تفکر منطقی یکی از راه های مقابله با مشکل ذکر شده است..

هر دانش آموزی هنگام انتخاب موضوعی برای امتحان نمی فهمد که مطالعات اجتماعی علمی است که دانش یک فهرست کامل از علوم را به یکباره ترکیب می کند. اینها علومی مانند اقتصاد، علوم سیاسی، حقوق، فلسفه هستند. ما نباید حوزه معنوی علوم اجتماعی را فراموش کنیم: فقط شامل بخش هایی مانند فرهنگ، علم، آموزش، مذهب، اخلاق و غیره است. هر علم دارای دستگاه مفهومی خود است: اصطلاحات، رویکردهای ارزیابی و تحلیل. دانش آموز باید بر تمام اصطلاحات و منطق هر یک از علوم نام برده تسلط داشته باشد. در نتیجه، دانش آموز هنگام انجام یک کار، ابتدا باید مشخص کند که با چه رشته ای سر و کار دارد و سپس دستگاه مفهومی لازم را "روشن" کند. این دومین قانون است که باید در هنگام آمادگی و قبولی در آزمون رعایت شود.

مثلا:

وظیفه شکل ساختار سرزمینی کشور Y است - یک دولت واحد. این به آن معنا است…

1) در ایالت Y اصل انتخابات دموکراتیک اجرا می شود.

2) مناطق ایالت Y ممکن است دولت خود را داشته باشند.

3) در ایالت Y یک پارلمان دو مجلسی وجود دارد.

4) مناطق ایالت Y استقلال ندارند.

قبل از شروع کار، باید مشخص کنیم که با کدام حوزه از علوم اجتماعی در یک کار خاص کار خواهیم کرد. در مرحله بعد، دستگاه مفهومی مورد نیاز را "روشن" می کنیم و تنها پس از آن، با یادآوری همه چیزهایی که در مورد یک موضوع خاص می دانیم، می توانیم پاسخ صحیح را انتخاب کنیم.

در تکلیف پیشنهادی، دانشجو چنین استدلال می کند: حوزه علوم اجتماعی که سؤال به آن مربوط می شود، موضوع «دولت» است. چه اشکالی از ساختار دولتی-سرزمینی را می شناسم؟ من در مورد شکل واحد ساختار دولتی-سرزمینی چه می دانم. من پاسخ صحیح را انتخاب می کنم.

این زنجیره از اعمال ذهنی باید هنگام انجام تمام وظایف KIMA OGE در مطالعات اجتماعی دنبال شود.

مسئله گذراندن OGEدر علوم اجتماعی با این واقعیت تشدید می شود که نظم جلسات آموزشیدر مطالعات اجتماعی در دبیرستان سطح پایهتدریس یک درس معادل 1 ساعت در هفته است که در سال تحصیلی 35 ساعت می باشد. برای دانش آموزانی که هدفشان نمره مثبت در امتحان و دانش واقعی است، این ساعات کافی نخواهد بود. اما در هر مدرسه ای بدون استثنا امکان شرکت در کلاس های انتخابی و باشگاه های مطالعات اجتماعی وجود دارد که کمک خوبی برای آمادگی برای OGE خواهد بود. مسابقات و المپیادها را فراموش نکنید سطوح مختلفدر مطالعات اجتماعی، که به شما امکان می دهد دانش خود را در مورد این موضوع دوباره پر کنید - این قانون 3 است.

پس از بیان مشکلات اصلی OGE در مطالعات اجتماعی، اجازه دهید توجه خود را به سوالات دشوار بخش اول KIMA معطوف کنیم.

هر ساله پس از انجام OGE در مطالعات اجتماعی و دریافت نتایج امتحانات در سطوح مختلف (مدرسه، ناحیه، منطقه)، نتایج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و بیشترین سوالات دشوار، که به طور انبوه برای دانش آموزان مشکلاتی ایجاد کرد.

یکی از این وظایف مشکل ساز برای چندین سال، وظایفی است که مستلزم تعیین صحت دو قضاوت پیشنهادی است. در عین حال، این کار با این واقعیت پیچیده تر می شود که در 20 کار اول پنج کار مشابه وجود دارد. اینها شامل تکلیف شماره 4، شماره 6، شماره 10، شماره 13، شماره 16 است. اگر دانش آموزی حل تکالیف از این نوع را یاد نگرفته باشد، در امتحان می تواند بلافاصله 5 امتیاز را از دست بدهد، که کاملاً است. با توجه به اینکه حداقل نمره قبولی در آزمون برابر با 15 امتیاز است. ارزشش را فقط برای دانش آموز دارد فن آوری برای انجام این وظایف را درک کنید، و مشکلات مربوط به حل آنها ناپدید می شوند.

مثلا:

آیا جملات زیر در مورد شخصیت درست است؟

الف- شخصیت در فعالیت های مفید اجتماعی شکل می گیرد.

ب- شخصیت با مجموعه ای از ویژگی های مهم اجتماعی مشخص می شود.

1) فقط A درست است.

2) فقط B صادق است.

3) هر دو قضاوت صحیح است.

4) هر دو قضاوت نادرست است.

ما کار را طبق الگوریتمی که قبلاً توضیح داده شد انجام می دهیم.

ما حوزه علوم اجتماعی را تعیین می کنیم که سؤال به آن مربوط می شود.

بیایید هر آنچه در مورد مفهوم شخصیت می دانیم به خاطر بسپاریم. اول از همه، اجازه دهید تعریف واژه شخصیت را یادآوری کنیم.

ما تعیین می کنیم که آیا قضاوت اول درست است یا خیر. در مورد صحت قضاوت حتماً روی پیش نویس یادداشت کنید. بهتر است این را به شکل علامت های "+" و "-" قالب بندی کنید. به عنوان مثال، - A+.

ما تعیین می کنیم که آیا قضاوت دوم درست است یا خیر. در مورد صحت قضاوت حتماً روی پیش نویس یادداشت کنید. بهتر است این را به شکل علائم "+" قالب بندی کنید،
"-". برای مثال B+.

فقط پس از این که تشخیص دادیم قضاوت الف صحیح و قضاوت ب صحیح است، پاسخی را انتخاب می کنیم. هر دو عبارت صحیح هستند، پاسخ صحیح 3 است.

هنگام انجام این کارها، درست است که چندین بار خود را بررسی کنید.

هنگام تجزیه و تحلیل نتایج امتحان، اغلب متوجه می شود که کارهای بسیار ساده به اشتباه انجام می شوند. مشکل چیه؟ هنگام کشف دلایل انتخاب اشتباه، اغلب معلوم می شود که دانش آموز سؤال را به درستی نمی خواند. با دیدن صحت جمله در نیمه اول جمله، اغلب حتی آن را بیشتر نمی خواند و پاسخ می دهد.

مثلا:

آیا قضاوت در مورد اصول قانون انتخابات در فدراسیون روسیه صحیح است:

ب- یکی از شرایط شرکت در انتخابات، رسیدن به 18 سال تمام و داشتن گواهی عدم سوء پیشینه می باشد.

1) فقط A درست است.

2) فقط B صادق است.

3) هر دو قضاوت صحیح است.

4) هر دو قضاوت نادرست است.

هنگام تجزیه و تحلیل کار، می بینیم که قسمت اول عبارت A درست است. و اگر دانش آموز تکلیف را به درستی نخواند، اشتباهاً با گفته موافق است. پس از خواندن تکلیف تا آخر، دانش آموز می فهمد که توانایی داشتن تنها یک رأی، اصل مخفی بودن رأی نیست، بلکه اصل برابری رأی است. بر این اساس، بیانیه نادرست است. ما قضاوت A را در مورد پیش نویس می نویسیم - نادرست است. قضاوت ب را نیز در صورتی که دانش آموزان تا آخر تکلیف را نخوانند، می توانند صحیح آن را بپذیرند. در این تکلیف، قضاوت B نادرست است، زیرا برای شرکت در رای گیری نیازی به گواهی عدم سوء پیشینه نیست. ما روی پیش نویس می نویسیم، قضاوت B نادرست است. هر دو گفته نادرست است. پاسخ صحیح این کار 4 است.

شرط مطلق برای انجام صحیح یک کار است خواندن کامل متن تکلیف.

دانش آموز در هنگام آماده شدن برای امتحان باید توجه داشته باشد که چه تکالیفی در چه موضوعاتی برای او مشکل ایجاد می کند و البته در درس مطالعات اجتماعی به این مباحث بیشتر توجه کند. در عين حال، با توجه به تحليل آثار سطوح مختلف و البته نتيجه تحليل امتحاني، اين گونه موضوعات مسئله ساز شامل موضوعات زير مي شود:

اقتصاد (مالیات، اشکال سازمان های تجاری، تورم، بیکاری، بودجه)؛

حوزه معنوی (سطوح مدرسه و آموزش حرفه ای)؛

حقوق (ویژگی های شاخه های حقوق)؛

دولت (جامعه مدنی، اشکال ساختار دولتی-سرزمینی: فدراسیون، واحد، انواع رژیم ها).

در عین حال، مهم است که به یاد داشته باشید که شما نمی توانید فقط با "نظریه" مقابله کنید. با تکرار یک یا آن بلوک از موضوعات، مطمئن شوید انجام وظایف عملی در سطوح مختلفدر این مورد.

بنابراین، دانش آموزان باید درک کنند که آماده شدن برای OGE کار سختی است، که تنها در صورتی نتیجه مثبتی را به همراه خواهد داشت که یک ماه قبل از روز امتحان، اما در ابتدا شروع به آماده شدن برای امتحان کنید. سال تحصیلیآماده سازی فعال برای آزمون آغاز شد.

علاقه شخصی معلم و دانش آموزان در اتمام موفقیت آمیزامتحان کمک خواهد کرد کیفیت بالانتایج گواهینامه دولتی (نهایی) فارغ التحصیلان پایه های 9 و 11. .

ما به این نتیجه می رسیم که اگر هنگام آماده شدن برای OGE توصیه ها را در نظر بگیرید موفقیت تضمین می شود:

یادگیری اصطلاحات و آموزش تفکر منطقی اولین قدم برای موفقیت در امتحان است.

- هنگام انجام یک کار، دانش آموز باید اول از همه مشخص کند که با چه رشته ای سروکار دارد و سپس دستگاه مفهومی لازم را "روشن" کند.

- در کلاس های انتخابی و باشگاه های مطالعات اجتماعی شرکت کنید که کمک خوبی برای آماده شدن برای OGE خواهد بود. ما نباید مسابقات و المپیادهای سطوح مختلف در مطالعات اجتماعی را فراموش کنیم که به شما امکان می دهد دانش خود را در مورد این موضوع گسترش دهید.

هنگام کار با وظایف KIM OGE، به یاد خواهید داشت که:

- یکی از شرایط انجام صحیح یک کار، درک فناوری تکمیل کارها و به کارگیری این فناوری ها در عمل است.

- فراموش نکنید که یکی از شروط موفقیت، خواندن کل متن تکلیف است.

- وقتت را تلف نکن درگیر حل وظایف عملی در سطوح مختلف.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. بارانوف پی.آ. "OGE. علوم اجتماعی. کتاب مرجع کامل جدید." - مسکو AST، 2017. - 288 ص.

2. Kiba O.V. تدریس دوره "مطالعات اجتماعی" در کلاس های ورزشگاه: رویکرد مبتنی بر شایستگی // بولتن دانشگاه دولتی نووسیبیرسک دانشگاه تربیتی- 2011. - شماره 3. - ص 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. الگوریتم کار معلم در آماده سازی دانش آموزان برای گواهینامه دولتی (نهایی) در مطالعات اجتماعی // مجله الکترونیکی بولتن دانشگاه دولتی نووسیبیرسک - 2013. - شماره 3. - ص 16-21.

4. Kritskaya N.F. تکالیف مطالعات اجتماعی در سیستم آمادگی برای آکادمی آزمون دولتی // آموزش تاریخ در مدرسه. 2010. - شماره 10. - ص 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu.، Kotova O.A. گواهینامه نهایی دولتی در مطالعات اجتماعی: اولین نتایج // OKO. ارزیابی کیفیت آموزش. - 2008. - شماره 2. - ص 30.

6. Pozdnyakova N.A. استفاده از نقشه های ذهنی در سیستم آماده سازی برای گواهینامه نهایی دانش آموزان در مطالعات اجتماعی // بین المللی مجله علم"نماد علم". - 2015. - شماره 8. - ص 250-254.

7. قانون فدرال"در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" - نووسیبیرسک: نورماتیکا، 2014. - 128 ص.

در سال 2018 سال OGEدر مطالعات اجتماعی ممکن است دستخوش تغییرات اساسی شود. همچنین ممکن است چند سال دیگر این درس در کنار زبان روسی و ریاضیات برای فارغ التحصیلان پایه نهم اجباری شود. امروز این سناریو به طور فعال در محافل پارلمانی مطرح است. دلایل این نوآوری ها چیست و چه چیز دیگری می تواند به دنبال داشته باشد؟

نمایندگان وزارت آموزش و پرورش و روزوبرنادزور مصمم هستند که مسیر کنترل شدیدتر بر سیستم آموزشی را در پیش بگیرند. این به این دلیل است که مسئولان باید کاهش انگیزه و علاقه دانش‌آموزان را در تسلط نوجوانان به برنامه درسی مدرسه مشاهده کنند: به عنوان مثال، در سال 2014، پس از لغو دو درس انتخابی اجباری، تعداد دانش‌آموزانی که تمایل و آمادگی خود را اعلام کردند، مشاهده شد. برای نوشتن یک برگه امتحانی در مطالعات اجتماعی از 41 درصد به 9 درصد کاهش یافت! بنابراین، کارمندان دولت که مسئول بهبود کیفیت کلی آموزش در سال 2018 هستند، برنامه ریزی می کنند تا کودکان را ملزم به گرفتن 5 OGE به طور همزمان کنند که 3 مورد آن انتخابی خواهد بود. در غیر این صورت، جامعه روسیه به سادگی بدون پرسنل حرفه ای باقی می ماند.

سایر تغییرات به شرح زیر است:

1. اکنون نتیجه به دست آمده برای امتحان مستقیماً بر نمره داده شده در گواهینامه تأثیر می گذارد. این نوآوری در ابتدای سال 2017 به اجرا درآمد.
2. از این پس، معلمان نمی توانند به طور مستقل آستانه های "دو" را تعیین کنند، زیرا از امسال، مقیاس های ارزیابی منطقه ای لغو شده و جایگزین شده است. سیستم یکپارچهنتایج دستور روزوبرانادزور شماره 920-10 مورخ 26 آوریل 2017.
3. معلمان فرصت مشارکت در توسعه CMM (آزمایش و اندازه گیری مواد) را از دست خواهند داد. این کار توسط 11 کمیسیون فدرال ویژه تأسیس شده و 150 متخصص آموزشی که نماینده آنها هستند انجام خواهد شد.

تاریخ

جلسه اولیه OGE در مطالعات اجتماعی در 27 آوریل 2018 (جمعه) برگزار می شود، در حالی که مرحله اصلی آن در 7 ژوئن (پنجشنبه) برگزار می شود. که در آن روزهای رزرونگارش اثر به ترتیب برای 7 می (دوشنبه) و 22 ژوئن (جمعه) برنامه ریزی شده است - این تاریخ ها برای کسانی که به دلیل فورس ماژور قادر به گذراندن گواهینامه در زمان مشخص شده نخواهند بود ضروری است. این بازپس گیری برای 12 سپتامبر (چهارشنبه) و 20 سپتامبر (پنجشنبه) برنامه ریزی شده است. این اعداد آخرین فرصت برای فارغ التحصیلان خواهد بود تا ثابت کنند که دوره دبیرستان را با حداقل نمره "رضایت بخش" به پایان رسانده اند. اگر یک آزمایش اضافی با شکست مواجه شود چه اتفاقی می‌افتد؟ در این صورت دانش آموز گواهینامه دریافت نمی کند و حتی در داخل دیوارها معطل می شود موسسه تحصیلیبرای تکرار برنامه برای دور دوم.

مهم! برنامه ریزی شده است که از سال 2018 یک فارغ التحصیل حق بازپس گیری تنها 2 اثر را داشته باشد. اگر بار اول در 3 درس یا بیشتر مردود شود، یک سال دیگر در مدرسه می ماند.

قوانین برای گرفتن مجدد

دانش آموزی که نمره آستانه اولیه را برای نمره "رضایت بخش" به دست نمی آورد، باید برای امتحان دوم خود به محل امتحان بازگردد. دانش آموز متوجه می شود که این کار همچنان باید حداکثر 10-12 روز پس از نوشتن کار انجام شود - در آن زمان است که نتایج آزمون به مدرسه می رسد. به جز پاسپورت نیازی نیست چیزی با خود ببرید. مقررات مشابهی در مورد برخی دیگر از افراد، یعنی کسانی که:

1. من به دلیل وضعیت نامناسب سلامتی و همچنین به دلیل شرایط مستند دیگر نتوانستم در امتحان شرکت کنم یا آن را تکمیل کنم.
2. من به کمیسیون تعارض مراجعه کردم و موضوع نقض قوانین برای برگزاری آزمون کنترل را مطرح کردم. اگر راضی بود، می توانید بدون هیچ مشکلی روی برداشت مجدد آن حساب کنید.
3. من فرم را نوشتم و ارسال کردم، اما بعداً متوجه شدم که به دلیل عدم صداقت مسئولین برگزاری مراسم لغو شده است. این شامل کارمندان هیئت‌های آزمون دولتی و سایت‌های آزمایش، متخصصان نرم‌افزار، کادر پزشکی، دستیاران سرپرست کودکان دارای معلولیت و سایر افراد، شاید حتی ناشناس، می‌شود.

این قوانین در دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه به شماره 1394 مورخ 25 دسامبر 2013 "در مورد تصویب رویه انجام گواهینامه نهایی دولتی برنامه های آموزشی آموزش عمومی پایه" آمده است.

بسیاری از آزمون‌دهندگان به مطالعات اجتماعی ترجیح می‌دهند و به اشتباه فکر می‌کنند که این درس جهانی‌ترین و یکی از ساده‌ترین درس‌ها برای گذراندن در کلاس نهم است. در واقع، این کاملاً درست نیست - اگر برخی از کارها را واقعاً بتوان از طریق استدلال منطقی حل کرد، در برخی از مسائل بدون آگاهی از شرایط و درک فرآیندهای اجتماعی و قانونی که در جامعه رخ می دهد غیرممکن است.

مهم! پروژه نسخه آزمایشی OGE در مطالعات اجتماعی 2018 را می توانید از لینک دانلود کنید fipi.ru/sites/default/files/document/1503331638/ob_oge_2018_pr.zip.این آزمون که در وب سایت رسمی FIPI (موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی، مسئول توسعه CIM ها) قرار گرفته است، می تواند کمک خوبی برای آمادگی برای آزمون باشد. مواد مربوط به سالهای گذشته نیز مرتبط باقی خواهند ماند.

دستورالعمل های پیوست شده به فرم می گوید که گواهینامه شامل وظایف زیر است:

1. 1-20، مستلزم انتخاب عددی است که با تعداد پاسخ صحیح مطابقت دارد.
2. 21-25، جایی که باید یادداشت کنید دنباله درستاعداد بدون فاصله، کاما یا سایر کاراکترهای اضافی. حداکثر امتیاز ممکن برای 25 سوال اول 26 است.
3. 26-31، که در آن باید اطلاعات لازم را از متن انتخاب کنید و به صورت مستدل (از جمله با مثال) توضیح دهید، به ویژه، وضعیت اجتماعی را تجزیه و تحلیل کنید، نظر خود را بیان کنید و اطلاعات موجود را با خود مرتبط کنید. دانش در اینجا شما نمی توانید بیش از 13 امتیاز کسب کنید.

مواد آزمون همچنین حاوی اطلاعاتی در مورد نکات مهم زیر است:

• کل زمان امتحان - 180 دقیقه (3 ساعت)؛
• کتاب ها و سایر وسایل کمک آموزشی مجاز برای استفاده در دسترس نیستند.
• حداقل نمره اولیه مرتبط با نمره "3" 15 است.
• نمره کافی برای دریافت نمره "4" از 25 تا 33 است.
• حداکثر سطح، یکسان با رتبه "5"، 39 است.

برای موفقیت در آزمون نهایی فارغ التحصیلی، باید دانش عمیق و جامعی در موضوعاتی مانند:

• ارتباط بین زندگی اجتماعی انسان و طبیعت؛
• اصول توسعه اجتماعی؛
• حوزه های معنوی و علمی و ویژگی های اصلی آنها.
• معیارهای اخلاقی، آزادی ها، حقوق، منافع، دیدگاه های انسان گرایانه، میهن پرستی، وجدان و مقوله های مشابه؛
• نقش اقتصاد و بازار؛
• روشهای اجرای سیاست اقتصادی دولتی (درک اصطلاحاتی مانند "کارآفرینی"، "نظام مالیاتی"، "روابط پولی" و غیره).
• درگیری های اجتماعی و بین قومی؛
• نهاد خانواده و ازدواج؛
• اهداف و وظایف دولت، انواع رژیم ها، هدف احزاب و انتخابات.
• ساختار قانونی و انواع مسئولیت؛
• محتوای قانون اساسی فدراسیون روسیه، مکانیسم تنظیم حقوق، تقسیم قدرت به سیستم ها و شاخه ها.

شاخص ارزیابی های OGEدر مطالعات اجتماعی در سال 2018 بدون تغییر باقی خواهد ماند. بنابراین، برای هر سوال از شماره 1 تا شماره 25 می توانید 1 امتیاز و برای سوال شماره 22 - 2 امتیاز (1 برای خطا، 0 برای 2 یا بیشتر عدم دقت در پاسخ) کسب کنید. بازرسان تلاش اصلی خود را بر تجزیه و تحلیل دو بخش متمرکز خواهند کرد. وظایف شماره 26، 27، 28 و شماره 30-31 در صورت تکمیل صحیح و کامل 2 امتیاز و شماره 29 - 3 امتیاز می گیرند. در اینجا از دانش آموز انتظار می رود که توانایی های زیر را نشان دهد:

• طرحی را ترسیم کنید، قطعات معنایی اصلی متن را برجسته کنید و ایده هر یک از آنها را منعکس کنید.
• بر اساس شرایط داده شده مثال هایی بیاورید.
• تجزیه و تحلیل موقعیت ها و توضیح دلایل پدیده های خاص.

با داشتن دانش جدید، آزمودنی آینده می تواند شروع به حل مطالب نمایشی کند، زیرا کلید اصلی گذراندن موفقیت آمیز این آزمون نهایی تمرین خستگی ناپذیر است!

تجزیه و تحلیل ویدئویی وظایف در OGE برای خود آماده سازی:

وظیفه شماره 26 در OGE در مطالعات اجتماعی یکی از ساده ترین و در عین حال ایجاد بیشترین مشکلات برای دانش آموزان است. با این وجود، انجام آن چندان دشوار نیست: فقط باید چند قانون ساده را یاد بگیرید.

وظیفه بیست و ششم خلاصه ای از متن ارائه شده برای تجزیه و تحلیل است. 2 امتیاز برآورد شده است. لازم است تمام قطعات معنایی متن برجسته شود و هر یک از آنها عنوان شود.

این سوال دو هدف دارد:

1. توانایی دانش آموز برای برجسته کردن ایده های کلیدی متن را آزمایش کنید که بدون آن تحصیل به طور معمول در یک موسسه حرفه ای غیرممکن است.
2. مهارت های کودک در تهیه طرح پاسخ کوتاه را ارزیابی کنید.

عملکرد سومی وجود دارد که برای خود دانش آموز مهم است: پس از تهیه "فهرست مطالب" پاسخ دادن به سؤالات باقی مانده در قسمت نوشتاری بسیار آسان تر خواهد بود.

وظیفه شماره 26 چگونه باید باشد

برای آسان‌تر کردن درک دقیق اینکه هر نقطه را دقیقاً چه نامی بگذارید، تصور کنید که از شما خواسته شده گزارشی درباره موضوعی بنویسید که برای شما چندان آشنا نیست. و ما فقط اجازه داشتیم فهرست مطالب این گزارش را با خود به ارائه ببریم. بر این اساس، هر مورد در این فهرست باید به گونه ای تنظیم شود که پس از مطالعه، بلافاصله مطالب کل فصل را به خاطر بسپارید.

دو راه برای ایجاد طرح کلی متن وجود دارد:

• در قالب یک جمله به شکل اسمی: "کارکردهای طبقه متوسط"؛
• در قالب یک سوال حاوی ایده کلیدی بلوک معنایی: "طبقه متوسط ​​چه کارکردهایی را انجام می دهد؟"

در عین حال، پاسخی که در قالب فهرست مطالب ارائه شود، به جای فهرستی از سؤالات اصلی متن، ارزش بیشتری دارد.

اغلب، بلوک معنایی با پاراگراف منطبق است. با این حال، شرایط دیگری نیز وجود دارد. بنابراین، گاهی اوقات یک پاراگراف بزرگ ممکن است حاوی دو قطعه باشد که اطلاعات کاملاً متفاوتی را منتقل می کند. در این صورت، هر یک از آنها باید به عنوان یک نقطه جداگانه در طرح برجسته شوند.

برعکس هم اتفاق می افتد: چند پاراگراف نشان می دهد جنبه های مختلفهمان سوال است، بنابراین نمی توان هر نقطه را جداگانه برجسته کرد. اغلب این اتفاق زمانی می افتد که نویسنده کارکردها یا ویژگی های یک پدیده اجتماعی را فهرست می کند.

به عنوان مثال، متن "طبقه متوسط" به 8 پاراگراف تقسیم شده است. در حالی که بند چهارم بیان می کند که طبقه متوسط ​​عملکرد دارد توابع مختلفو در تمام موارد بعدی، هر یک از این کارکردها به نوبه خود آشکار می شود. به نظر می رسد که در واقع فقط 4 بلوک معنایی در این کار وجود دارد: همه توابع همراه با جمله مقدماتیباید به عنوان یک نکته برجسته شود.

طرح کلی صحیح این داستان به این صورت خواهد بود:

1. جوهر طبقه متوسط.
2. ترکیب طبقه متوسط
3. معیارهای شناسایی طبقه متوسط
4. ویژگی های میان رده

یا اگر ترجیح می دهید کار شماره 26 را در قالب سؤال کامل کنید، می توانید فهرست مطالبی مانند این ایجاد کنید:

1. طبقه متوسط ​​چیست؟
2. چه کسانی طبقه متوسط ​​محسوب می شوند؟
3. برای تشخیص طبقه متوسط ​​از چه معیارهایی استفاده می شود؟
4. طبقه متوسط ​​چه وظایفی را انجام می دهد؟

لطفاً توجه داشته باشید که فرم تخصیص جملات خیلی طولانی، پاراگراف های متشکل از دو یا چند جمله و همچنین زیر پاراگراف های اضافی مانند "1a"، "1b"، "1c" را اجازه نمی دهد. مواردی که حاوی کلماتی هستند که بار معنایی ندارند یا مانند یک قطعه از یک عبارت خارج از متن هستند، شمارش نمی شوند.

در عین حال، نوشتن قطعات متن در فهرست مطالب ممنوع نیست، اگر آنها به خوبی معنای پاراگراف را منعکس کنند و حاوی کلمات غیر ضروری نباشند.

نحوه نوشتن عنوان مورد صحیح

برای اینکه یاد بگیرید چگونه کار شماره 26 را به درستی انجام دهید، باید یاد بگیرید که چگونه ایده های کلیدی متن و هر پاراگراف را جداگانه برجسته کنید. برای انجام این کار، سعی کنید متن را به صورت ذهنی بازگو کنید و به این سؤال پاسخ دهید: "مقوله در مورد چه چیزی صحبت می کند"؟ و در پاراگراف اول؟ در پاراگراف دوم؟

نیازی به تکرار عباراتی نیست که قبلاً در متن وجود دارد: آنها را کوتاه و ساده کنید و فقط معنای کلی را منتقل کنید. همه چیز را حذف کنید کلمات مقدماتی، القاب و مقایسه ها ، فقط "چارچوب" را بگذارید - چند عبارت که بدون آنها یک جمله یا پاراگراف معنای خود را از دست می دهد. آنها فکر کلیدی خواهند بود.

به عنوان مثال، در عبارت «کاملاً بدیهی است که قشربندی زبانی در امتداد خطوطی غیر از قشربندی نژادی یا دولتی قرار دارد»، تنها 5 کلمه وجود دارد که در واقع معنی دارند: «قشربندی زبانی»، «خطوط»، «نژادی،» و «قشربندی دولتی». تمام کلمات دیگر فقط برای ارتباط این جمله با جمله های قبلی و بعدی و دادن رنگ "احساسی" به عبارت است. از این پنج کلمه است که باید نام مورد را برای کار 26 بسازید.

ایده کلیدی عبارت این است که خطوط انواع متفاوتطبقه بندی های اجتماعی متفاوت است. باقی مانده است که شکل روایی جمله را به صورت عنوان تبدیل کنیم: «خطوط قشربندی اجتماعی».

عنوان باید کوتاه، مختصر و کاملاً منعکس کننده معنای قطعه باشد. نیازی به تعریف یا تعمیم بیش از حد معنای عبارت نیست. بنابراین گزینه «قشربندی اجتماعی» برای آیتم مذکور محاسبه نخواهد شد. واضح است که کل متن به طور خاص در مورد قشربندی اجتماعی صحبت می کند. اما از آنجایی که این پاراگراف به طور خاص به معیارهای این طبقه بندی می پردازد، پس نام های "گسترده تر" نادرست خواهند بود، زیرا آنها ایده ای از محتوای "فصل" نمی دهند.

یک توصیه دیگر می توان به دانش آموزان کلاس نهم کرد: بیشتر بخوانید و سعی کنید مطالبی را که می خوانید به صورت ذهنی یا با صدای بلند بازگو کنید تا به تدریج مهارت برجسته سازی ایده های کلیدی به صورت خودکار درآید.