تعیین هدف - در روانشناسی چیست. هدف گذاری روش های هدف گذاری در مدیریت

هدف گذاری چیست سوال مهمی است. یعنی توانایی تعیین اهداف و دستیابی به آنها با حل مشکلات. یک نتیجه دلخواه که به درستی فرموله شده باشد، کلید موفقیت در هر فعالیتی است، از برنامه های شخصی گرفته تا وظایف حرفه ای.

اصطلاح «تعیین هدف» در مدیریت مدرن همچنین مشخص کننده آموزش هایی است که در بین بازرگانانی که مدیریت برنامه ریزی و مدیریت زمان اثربخش را مطالعه می کنند، محبوب است. در نتیجه، مهارت های زیر به دست می آید:

برنامه ریزی زمان کاری و شخصی با در نظر گرفتن اهمیت وظایف و نتایج مورد نظر و همچنین چشم انداز آنها.
هدف گذاری صحیح و تعیین روش های دستیابی به آنها؛
تعیین مسیر کوتاه ترین دستاورد، تعیین اهداف درست.

یک نتیجه به درستی فرموله شده کلید اثربخشی است

هدف گذاری رویه ای برای تعیین یک یا حتی چند هدف برای مدیریت فرآیند اجرای ایده های مدیریتی است، مفهومی کاربردی که فرد به کمک آن نتایج و روش های مورد نظر را برای اجرای ایده اصلی تعیین می کند. این مرحله اولیه مدیریت است که شامل ترسیم درخت، تعریف ماموریت و ماهیت وظایف است.

هدف گذاری در روانشناسی مدیریت یکی از مراحل مدیریت است که شامل انتخاب رویای بزرگ و ساختن درختی از نتایج مطلوب با در نظر گرفتن ماموریت، استراتژی و ویژگی های وظایف است.

فرآیند تعیین هدف

این فرآیند شامل تجزیه گام به گام هدف اصلی به اهداف فرعی است که به هر یک از آنها تعدادی کار اختصاص داده شده است. نتیجه حاکی از افزایش حجم فروش، بهره وری نیروی کار یا اثربخشی شخصی است.

فرآیند تعیین هدف

انواع اهداف

هدف گذاری در مدیریت ارشد رویه ای برای انتخاب نتیجه با پارامترهای مغایرت های احتمالی برای دستیابی به ایده اصلی است. همچنین به عنوان درک یک فعالیت از نقطه نظر عملی درک می شود. شکل‌گیری نتایج و وظایف ممکن برای دستیابی به آنها با انتخاب ساده‌ترین و سریع‌ترین ابزار با در نظر گرفتن منابع موجود.

خارجی - وضعیت جامعه و محیطی که شرکت در آن فعالیت می کند و اهداف داخلی را در نظر بگیرید. به لطف آنها، سازمان نیازهای خود را برآورده می کند.
ساده و پیچیده.
استراتژیک و تاکتیکی.
کوتاه مدت، میان مدت، بلند مدت.
تولید و بازاریابی، اداری و غیره.

کتاب های درسی مدیریت یک طبقه بندی گسترده ارائه می دهند، اما برای مدیریت تنها دانستن برخی از اهداف کافی است. بنابراین در صورت نیاز به حل مشکلی در مقیاس بزرگ که کل سازمان را تحت تأثیر قرار می دهد، از تعیین اهداف استراتژیک استفاده می شود و در صورت نیاز به تشریح دستیابی به نتیجه مطلوب به صورت جداگانه در مراحل، از اهداف تاکتیکی استفاده می شود.

اغلب سازمان ها در برنامه های تجاری خود نتایج میان مدت و کوتاه مدت را تعیین می کنند و نتایج بلندمدت هدف گذاری برای 5 سال یا بیشتر است. در شرایط ناپایدار اقتصادی کنونی، پیش‌بینی حتی برای یک سال، بدون ذکر دوره‌های طولانی‌تر، بسیار دشوار است، بنابراین نتایج فوری کمتری تجویز می‌شود.

مهم!برنامه ریزی زمان شخصی و کاری و تعیین هدف از وظایف مدیریتی است. لازم است سازمان به وضوح درک کند که کجا و چرا حرکت می کند. علاوه بر این، تعیین اهداف برای دستیابی به ایده های اساسی برنامه ریزی، مستلزم تعیین هدف است.

تعیین هدف مستلزم این است که هر یک از شرکت کنندگان در سازمان دارای حقوق و تعهدات معین و حوزه ای از مسئولیت هستند. این درک است که به ما امکان می دهد به طور جامع به برنامه ریزی هدف نزدیک شویم، که به ما امکان می دهد کل برنامه هایی را با هدف دستیابی به نتایج خاص توسعه دهیم. این یک طرح کار ساده است که نتایج اصلی را نشان می دهد که باید به متخصصان منتقل شود. وظایف برنامه ریزی املا به شما کمک می کند کار خود را با وضوح بیشتری انجام دهید.

برنامه ریزی موثر

چگونه اهداف را به درستی تعیین کنیم

برای اینکه یک هدف کار کند، باید قوانین تنظیم آن را بدانید. آنها در مدیریت مشخص شده اند و در تمام آموزش ها نشان داده شده اند. نقض قوانین و اصول تولید منجر به کاهش راندمان می شود.

اصل ساخت و ساز

فن آوری ها و روش های مختلفی برای تعیین هدف وجود دارد، اما اصول اساسی برای ساخت نتایج عبارتند از:

منطق خاص دقیق؛
اشاره به تاریخی که در آن هدف باید محقق شود.
فرمول - فقط در شرایط مثبت. برای مثال، شما باید به جای «نمی‌خواهم چاق باشم» بگویید «می‌خواهم لاغر باشم».
لازم است از کلماتی استفاده نکنید که می تواند اثربخشی هدف را کاهش دهد: باید، باید. این اصطلاحات ضد کلمه "من می خواهم" هستند. بنابراین، برای همه اهداف، لازم است کلمه "نیاز" با "من می خواهم"، "باید" با "من می توانم" جایگزین شود. یک تمرین بسیار ساده وجود دارد: شما باید اهداف را در زمینه های مختلف زندگی یادداشت کنید. برای راحتی، آنها را می توان تقسیم کرد، به عنوان مثال، خانه، خانواده، محل کار، مطالعه، سلامت و غیره. در هر پاراگراف ارزش آن را دارد که اهداف را با عبارتی بنویسید که در آن شخص برای تنظیم آنها استفاده می کند. پس از این، باید لیست را بررسی کنید و همه کلمات را تغییر دهید. چنین اهدافی مؤثرتر عمل خواهند کرد زیرا ناخودآگاه فرد با آنها کار می کند.
بهتر است اهداف غیرواقعی برای خود تعیین نکنید، بلکه یک هدف بزرگ را به چندین هدف فرعی تقسیم کنید. به عنوان مثال، رویای خرید یک کلبه در مرکز شهر برای بسیاری غیرممکن به نظر می رسد. با این حال، اگر به طور مساوی و با گام های آهسته به سمت هدف حرکت کنید، آنگاه سریعتر به هدف می رسید.

شایان ذکر است که امروز نمی توانید 10000 روبل و فردا پانصد روبل کسب کنید. فرآیند هدف گذاری مؤثر نیز مستلزم تغییر در تفکر است. باید مثبت باشد. مبالغ هنگفت عشق مردم را آماده کرد. و البته نتیجه مورد نظر باید مشخص باشد. به عنوان مثال، "من می خواهم سود کسب کنم" و "من می خواهم 20000 روبل اضافی دریافت کنم. این ماه". البته، هدف دوم خاص تر به نظر می رسد؛ هم شامل اعداد و هم تاریخ است.

مهم!با اجرای اصل هدفمندی، هدف گذاری به شما این امکان را می دهد که اهداف دقیق مرتبط با فعالیت های خاص را بدون مبادله با دیگران تعیین کنید. این امر به ویژه در علوم اجتماعی قابل مشاهده است، زیرا هدف گذاری مستلزم کسب دانش اولیه اولیه برای تعیین اهداف دقیق و خاص است.

مراحل فرآیند

تعیین هدف در مدیریت با مراحل زیر مشخص می شود:

تشخیص وضعیت فعلی؛
تدوین چندین هدف اصلی،
تدوین هدف اصلی با عبارات مؤثر صحیح؛
تقسیم هدف به مراحل

این فرآیند باید به یک هدف اصلی و حداکثر 5 هدف فرعی منجر شود. توصیه می شود تاریخ دقیق اجرای هر ورودی را مشخص کنید.

مراحل هدف گذاری

مواد و روش ها

این روش ها توسط مدیران برجسته توسعه داده شد.

جالب هست!اثربخشی روش ها با سال ها تحقیق ثابت شده است.

روش هدف-ارزش

روش این است که یک ماتریس را با اهداف و ارزش ها پر کنید. اهداف در ستون سمت چپ نوشته می شوند، سپس ارزش هایی وجود دارد که توسط خود شخص انتخاب شده است: خانواده، عشق، سرگرمی ها، رفاه مادی و غیره.

جدول اهداف با مقادیر ممکن است به شکل زیر باشد:

جدول نشان می دهد که هدف اصلی به دست آوردن یک موقعیت جدید با حقوق بیشتر است. این روش راحت است، اما دارای معایبی است که یکی از اصلی ترین آنها دشواری در تخصیص نمرات است. چنین ماتریسی که 100٪ کار می کند فقط توسط یک فرد با اعتماد به نفس می تواند ایجاد شود که می داند از زندگی چه می خواهد.

به عنوان علاوه بر این، می توان به نیاز به رتبه بندی بیشتر اشاره کرد. مثلاً نه در مقیاس دو درجه ای، بلکه در مقیاس پنج درجه ای نمره بدهید.

روش آیوی لی

روش آیوی لی اغلب در آموزش کارکنان ارائه می شود. این ساده و موثر است:

برنامه ریزی در پایان روز بعد انجام می شود. 6 هدف مهم برای نوشتن وجود دارد.
چیزها را به ترتیب اهمیت مرتب کنید.
روز بعد باید روی اولین نقطه تمرکز کنید. این وظیفه اصلی باید تکمیل شود.
سپس آنها به ترتیب در مورد مسائل کمتر مهم تصمیم می گیرند.
اگر مواردی باقی بماند، نتایج بدست نیامده روز بعد به لیست جدید منتقل می شود.

اولین آزمایش کننده این استراتژی به مدت سه ماه آن را امتحان کرد و تحت تأثیر نتایج قرار گرفت. در واقع، اوضاع بسیار بهتر شد و شرکت سود بیشتری به ارمغان آورد.

روش SMART

SMART سیستمی برای تنظیم نتایج دلخواه است. طرح هدف گذاری طبق این روش شامل بلوک های زیر است:

خاص - خاص;
قابل اندازه گیری - اندازه گیری;
دست یافتنی - قابل دسترس بودن؛
واقع گرایانه - واقع گرایی یا ارتباط؛
زمان محدود (زمان دار) - با زمان تعیین می شود.

روش SMART

خطاها

فرآیند تعیین هدف پیچیده است و خطاها می توانند به شرح زیر باشند:

اهداف با خواسته های واقعی فرد مطابقت ندارد.
اهداف به صورت مبهم، بدون تعیین تاریخ یا نتیجه مشخص، فرموله می شوند.
نتایج دلخواه بیش از حد به طور همزمان تنظیم می شوند.
آرزوهایی که خیلی ساده یا خیلی جاه طلبانه هستند.

مهم!هنگام استفاده از یک یا آن روش هدف گذاری، باید ادبیات را به دقت مطالعه کنید و تنها پس از آن شروع به نوشتن خواسته های خود کنید.

بنابراین هدف گذاری فرآیند برنامه ریزی فوری فعالیت ها یا کارکردهای اجتماعی است. فن آوری های زیادی برای این روش وجود دارد، اما لازم است توصیه های کلی را به خاطر بسپارید: ویژگی نتیجه مورد نظر، فوریت آن و انطباق با اولویت های داخلی فرد.

مانند هر نوع فعالیت انسانی، فعالیت آموزشی حرفه ای با آگاهی از هدف در حال تحقق از پیش تعیین می شود. اولویت، شایستگی اساسی و جهانی یک فرد در جامعه جهانی مدرن، توانایی تعیین اهداف، پیش بینی آینده و ترسیم یک برنامه عمل برای دستیابی به اهداف تعیین شده است.

دسته بندی اهداف و هدف گذاری در آموزش

تعریف 1

اهداف آموزشی در علوم تربیتی- این بیان متمرکزی از منافع جامعه و فرد است. عامل اساسی سیستم آموزشی؛ عنصر پیش بینی، طراحی، اجرا و مدیریت فرآیند آموزشی.

تعریف 2

هدف گذاری آموزشی- این فرآیند و نتیجه تعریف، تدوین، تعیین اهداف و اهداف یادگیری است که توسط معلم آغاز شده و توسط دانش آموزان پذیرفته شده است. هسته فرآیند آموزشی؛ یک ابزار روش شناختی و آموزشی مؤثر برای شکل گیری فرآیند آموزشی، که انتخاب اشکال، روش ها و ابزارهای تأثیر آموزشی را تعیین می کند.

ساختار فرآیند هدف گذاری

ساختار سیستم هدف گذاری شامل 5 عنصر اصلی است:

تعیین و تدوین اهداف فعالیت های آموزشی؛
تهیه برنامه فعالیت با هدف دستیابی به اهداف؛
پیش بینی نتایج مورد انتظار؛
ارزیابی نتایج به دست آمده؛
تصحیح خطاها و نادرستی های شناسایی شده.

هدف گذاری در آموزش، بازتابی از جنبه های عینی و ذهنی آن است. جنبه عینی با چالش های عینی موجود برای فرد و دولت در یک جامعه دائما در حال تغییر مشخص می شود. الزامات عینی برای ماهیت آموزش و درجه آموزش حرفه ای متخصصان مطابق با سطح جدید توسعه اجتماعی.

جنبه ذهنی هدف گذاری، به عنوان یک عامل سیستم ساز در آموزش مدرن، توسط فعالیت های متخصصان در تعیین و تدوین اهداف تعیین می شود. موضوعات فرآیند آموزشی دارای آگاهی هستند، دارای ویژگی ها و شایستگی های شخصی هستند که تأثیر خاصی بر ماهیت اهداف تعیین شده بر جای می گذارد.

سطوح اجرای هدف گذاری

در نظام آموزشی هدف گذاری در سطوح زیر اجرا می شود:

جامعه و ایالت مدرن (قوانین فدرال، مقررات حاکم بر فعالیت های آموزشی)؛
موضوعات فدراسیون روسیه (برنامه ها و مفاهیم توسعه منطقه ای)؛
سازمان آموزشی؛
فعالیت حرفه ای فردی یک معلم فردی.

رویکردهای طبقه بندی اهداف در آموزش

مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، اهداف آموزشی به عنوان نتایج پیش بینی شده تأثیر آموزشی در 3 گروه از وظایف گنجانده شده است:

آموزشی;
آموزشی;
رشدی.

طبق طبقه بندی رایج، انواع اهداف زیر متمایز می شوند:

موضوع؛
شخصی؛
فرا موضوع.

تمامی اهداف فوق در استانداردهای آموزشی ثبت شده است.

روشن شدن هدف در تعیین وظایف فردی - به اصطلاح مراحل، مراحل در مسیر دستیابی به اهداف - منعکس می شود. ساختار کار شامل الزامات و تمرکز بر دستیابی به یک هدف واحد است. شرایط آموزشی و وسایل مورد استفاده در فرآیند حل مسائل. اهداف و مقاصد با هم مؤلفه هدف سیستم آموزشی را تشکیل می دهند که به جای محتوا، رویه-فعالیت (فناوری) و ارزشیابی، در جهت تشکیل وحدت نظام آموزشی است.

در صورت مشاهده خطایی در متن، لطفاً آن را برجسته کرده و Ctrl+Enter را فشار دهید

1. فناوری ( این مفهوم گسترده تر از مفهوم روش های ارائه شده در عنوان فصل است، شاید آن را به آنجا منتقل کنید؟)تعیین هدف هنگام تصمیم گیری (آیا این عنوان را می توان با قیاس با بند 1 از فصل 2.3: تعیین هدف: روش ها و مکان در تصمیم گیری ایجاد کرد؟)

2. گونه شناسی روش ها برای تولید انواع جایگزین.

3. روش های فعال سازی تفکر خلاق (شاید، برای ارتباط با موضوع فصل، اضافه کنید: برای جستجوی جایگزین های جدید).

4. روش های طبقه بندی (افزودن: ایجاد جایگزین؟).

§ 1. فناوری تعیین هدف در هنگام تصمیم گیری

هدف گذاری جایگاه مهمی را در فرآیند توسعه تصمیمات به خود اختصاص می دهد و یکی از مهم ترین اجزای فعالیت های مدیریتی و همچنین عملکرد کلی هر سیستم مدیریتی است.

شکل گیری و انتخاب اهداف مرحله بعدی فرآیند تصمیم گیری پس از مرحله تحلیل و تشخیص مشکل است.

زیر هدفبه حالت ایده آل یا مطلوب یک شی کنترلی یا موقعیت مشکل اشاره دارد که فرآیند تصمیم گیری به سمت آن هدف قرار می گیرد.

اهدافی که با هدف از بین بردن یک موقعیت مشکل انجام می شود را می توان بر اساس چند دلیل طبقه بندی کرد.

با توجه به درجه اهمیتی که آنها را تشخیص می دهند اهداف استراتژیک و تاکتیکی

راهبردیاهداف هنگام تعیین توسعه بلندمدت یک شیء مدیریتی، سازمان یا وضعیت مشکل شکل می گیرند و تاکتیکی- هنگام حل مشکلات مدیریت عملیاتی.

اهداف نیز متفاوت است خط سیرو نقطه.

مسیر حرکتیا اهداف جهت دار، جهت کلی را تعریف می کنند که در آن وضعیت جسم کنترل شده باید تغییر کند. به عنوان مثال، هدف "افزایش سود شرکت" مسیر است. نقطهاهداف به عنوان تمایل به دستیابی به یک نتیجه بسیار خاص، به عنوان مثال، برای اطمینان از سود برای شرکت در سال جاری به مبلغ 75 میلیون دلار، فرموله شده است.

اهداف در سطح سلسله مراتب متفاوت هستند.

اگر هدف سطح 0را می توان یک هدف کلی در نظر گرفت، به عنوان مثال، "سودآوری"، سپس گل های سطح 1«معرفی محصول جدید»، «کاهش هزینه»، «بهبود صلاحیت کارکنان» وجود خواهد داشت. اهداف سطح 1 به نوبه خود می توانند به صورت مجموعه ای ارائه شوند گل های سطح 2

فرموله شده است اهدافباید معینی را برآورده کند الزامات:

پیچیدگی.هنگام تعیین هدف، لازم است بر وضعیت آینده شی در تمام جنبه های وضعیت مشکل تمرکز کنید. به عنوان مثال، هنگام دستیابی به محصولات با کیفیت بالا، نباید قیمت آنها را فراموش کنیم یا جنبه های اجتماعی کار سازمان را فراموش کنیم.

سیستماتیک بودنوضعیت هدف مدیریتی که سازمان برای دستیابی به آن تلاش می کند، باید با مکانیسم های مناسب در تمام مراحل مدیریت تضمین شود. به عبارت دیگر، هنگام شکل‌دهی اهداف، باید تمامی اجزای سیستم مدیریت تسهیلات و عوامل وضعیت مشکل لازم برای تضمین دستیابی مؤثر به اهداف، فراهم شود.

ثبات. اهداف نباید با هم تضاد داشته باشند. اگر اهداف رقابتی وجود دارد، باید دنباله بهینه برای اجرای آنها تعیین شود.

 اگر در بین اهداف سازمان اهداف متناقضی وجود داشته باشد (مثلاً تمایل به اطمینان از حداکثر تولید و به حداقل رساندن هزینه ها)، در این صورت باید یک راه حل سازش کارآمد یافت. برای مثال، چنین راه حل سازشی ممکن است هدف «به حداکثر رساندن حجم تولید در سطح معینی از هزینه ها» یا «به حداقل رساندن هزینه ها در سطح معینی از تولید» باشد.

قابلیت دسترسیوضعیت شی کنترلی یا وضعیت مشکل، که فرآیند تصمیم گیری به سمت آن هدف قرار می گیرد، باید با توجه به وضعیت فعلی و روندهای موجود در تغییر آن واقع بینانه باشد.

اختصاصی.هدف تعیین شده توسط تصمیم گیرنده نباید مبهم باشد، بلکه باید اقدامات مدیریتی خاصی را برای اجرای آن در برگیرد.

انعطاف پذیریهدف باید به گونه ای شکل گیرد که در صورت تغییر شرایط داخلی و خارجی، امکان تعدیل آن وجود داشته باشد.

شایستگی.اهداف سازمانی تشکیل‌شده باید برای موضوعات اصلی که فعالیت‌های سازمان و عملکرد هدف مدیریت را تعیین می‌کنند و همچنین برای کسانی که دستیابی به اهداف را تضمین می‌کنند، قابل قبول باشد.

سلسله مراتب.سلسله مراتب در تعیین هدف هنگام تصمیم گیری با تبعیت، قابلیت استقرار و سودمندی متقابل اهداف تعیین می شود. 43

تابعیتاهداف توسط ساختار سلسله مراتبی سیستم ها و همچنین وجود یک سلسله مراتب در زمان و اهمیت (اهمیت) تعیین می شود. اهداف زیر سیستم ها در سطح بالاتر، اهداف زیر سیستم ها را در سطح پایین تر تعیین می کند. بنابراین، اهداف مدیریت به صورت متوالی از بالا به پایین شکل می‌گیرند که از اهداف کل سیستم شروع می‌شود و به اهداف عناصر منفرد آن ختم می‌شود.

قابلیت استقرارشامل این واقعیت است که هر هدف از یک سطح معین به اهداف فرعی سطح پایین تر تقسیم می شود.

 به عنوان مثال، اهداف اداره یک شهرداری در اهداف حوزه های مدیریتی مدیریت (اجتماعی، شهرسازی و معماری، مالی، سازمانی و غیره)، اهداف حوزه های مدیریتی - در اهداف فردی مستقر می شود. واحدهای ساختاری (کمیته بهداشت، کمیته مدیریت اموال شهری، حفاظت از محیط زیست و غیره).

اهمیت نسبیاهداف این است که اهداف هم سطح برای دستیابی به هدف سطح بالاتر اهمیت متفاوتی داشته باشند. این به شما امکان می دهد اهداف را بر اساس درجه اهمیت رتبه بندی کنید و اهمیت نسبی آنها را از طریق یک ضریب اهمیت تعیین کنید.

ویژگی های سلسله مراتب اهداف در مهمترین روش ساختاردهی اهداف - درخت اهداف منعکس شده است.

روش درخت هدف- روشی برای ساختار منطقی اهداف، با هدف ایجاد مجموعه ای کامل از اهداف برای از بین بردن یک وضعیت مشکل، متشکل از یک هدف کلی و اهداف فرعی که آن را اجرا می کنند. در این مورد، اهداف فرعی باید حالت‌های مطلوب نهایی را در تمام حوزه‌های عملکرد موضوع مطالعه منعکس کنند.

ساخت درخت هدف با شکل گیری هدف اصلی آغاز می شود. هر هدف از سطح بالاتر را می توان به عنوان یک سیستم مستقل نشان داد، از جمله اهداف سطح پایین تر (اهداف فرعی) به عنوان عناصر آن. در این مورد، لازم است ترکیب کامل اهداف فرعی ایجاد شود. هدف سطح اول را می توان به اهداف سطح دوم و بعدی تقسیم کرد (شکل 2.2.1.).

برنج. 2.2.1. - درخت هدف

هر یک از اهداف فرعی را می توان به اهداف جزئی تجزیه کرد به گونه ای که محصول مستقیم (ارتباط (منطق "و")) این اهداف فرعی هدف بالاتر را تعیین می کند. بنابراین، می توان یک سیستم منطقی منظم از اهداف ساخت که در آن اهداف سطح پایین را نیز می توان ابزاری برای دستیابی به اهداف سطح بالاتر در نظر گرفت.

ابزاری که با آن نظام‌بندی و نظم‌دهی به اهداف سیستم انجام می‌شود و ارتباط درونی و روابط منطقی آنها را نشان می‌دهد، مدلی ساختاری است که در آن مفهوم اصلی به سلسله مراتبی چند سطحی از عناصر تشکیل دهنده آن تجزیه می‌شود.

ساختار سلسله مراتبی اهداف این امکان را فراهم می کند که با استفاده از یک مدل قیاسی-منطقی، کل طیف وظایفی را که برای دستیابی به هدف کلی باید حل شوند، منعکس کرده و به تدریج آنها را به تفصیل پرداخته و به سمت سیستم ها، زیر سیستم ها و عناصر حرکت می کنیم. در جدول 2.2.1. رابطه بین سطوح برنامه ریزی و اهداف را نشان می دهد.

 جدول 2.2.1. - رابطه سطوح برنامه ریزی با درخت هدف 44

سطح برنامه ریزی	سطح هدف	ویژگی های اهداف
1. اهداف و مقاصد	0- هدف حل مسئله 1- زمینه های اصلی اجرای هدف 2- وظایف	اهداف تجاری، اجتماعی، سیاسی مسیرهای اصلی برای دستیابی به هدف اهداف اصلی
2. معنی		راه ها و روش های حل
3-عناصر وسایل دستیابی به اهداف	5- انواع فعالیت هایی که تکمیل وظایف را تضمین می کند 6- اعمال ابتدایی	مجتمع ها و اقدامات واحد

استفاده از درختان هدف را می‌توان در روش‌های PATTERN، نمودار پیش‌بینی گلوشکوف یافت؛ آنها اساس رویکرد برنامه-هدف هستند. تجزیه و تحلیل SWOT و ماتریس تجزیه و تحلیل SWOT به شما امکان می دهد اهداف را در سطوح مختلف به درستی شناسایی کنید.

ساختن "درخت هدف"شامل 2 مرحله:

نمایش شماتیک از فرآیند تجزیه هدف کلی به اهداف فرعی (ساخت واقعی "درخت اهداف")؛

ارزیابی کمی بعدی اهمیت نسبی اهداف فرعی (اهمیت اهداف فرعی در ارتباط با یکدیگر در سطوح دوم و بعدی با استفاده از روش رتبه بندی).

 هنگام رتبه بندی، به هر هدف یک عدد متوالی اختصاص داده می شود که نشان دهنده اهمیت نسبی آن برای دستیابی به هدف در سطح بالاتر است. هنگام سنجیدن، ضریب اهمیت هر هدف بر حسب کسری از وحدت یا به صورت درصد نسبت به هدف سطح بالاتر و نسبت به هدف اصلی تعیین می شود. مجموع ضرایب اهمیت اهداف هر سطح باید برابر با 1 یا 100 درصد باشد.

نشانه اتمام ساخت درخت اهداف، تدوین چنین اهدافی است که در معرض تجزیه بیشتر نیستند و نتایج نهایی تعیین شده توسط هدف اصلی را ارائه می دهند.

ادامه منطقی ساخت درخت هدفاست درخت تصمیم،روش دیگر ساختاربندی منطقی در مرحله هدف گذاری و شناسایی جایگزین ها. همانطور که وظایف «درخت هدف» به سمت روش‌ها، عملیات و فعالیت‌های خاص حرکت می‌کند، درخت هدف به «درخت تصمیم» «تبدیل» می‌شود.

پس از تعیین مهمترین هدف فرعی با اختصاص ضرایب با اهمیت نسبی، مشخص می شود که کدام یک از زیر سیستم ها مورد مطالعه بیشتر و مبنای ساخت «درخت تصمیم» قرار می گیرد.

در کلی ترین شکل زیر درخت تصمیمدرک یک نمایش شماتیک از فرآیند تصمیم گیری مدیریت در مورد یک مشکل خاص، که به صورت گرافیکی در قالب یک ساختار درختی به تصویر کشیده شده است.

روش درخت تصمیمیک روش ساختاری است که با هدف به دست آوردن فهرستی دقیق از کارهایی است که باید انجام شوند یا فهرستی از تصمیماتی که باید برای دستیابی به اهداف تعیین شده اتخاذ شوند. این نموداری است که فرآیند تصمیم گیری و پیامدهای انتخاب هر یک از گزینه های ممکن را شرح می دهد. می تواند به طور همزمان احتمال خطرات و هزینه ها یا مزایای انتخاب هر دنباله منطقی از رویدادها و تصمیمات آینده را نشان دهد. اگر «درخت هدف» به سؤال «چی؟» پاسخ دهد، «درخت تصمیم» به سؤالات «چگونه؟» پاسخ می‌دهد. و چطور؟"

اصل منطقی پیشرو هنگام ساخت درخت تصمیم است منطق "یا" (انفصال) یا اصل جایگزینی و طرد متقابل در انتخاب عناصر، به این معنی که از بین عناصر، تنها یکی مؤثرترین و ترجیحاً جزئی‌ترین عنصر سطح بالاتر برای اجرا پذیرفته می‌شود.

جایگزینی می تواند کامل یا جزئی باشد.

جایگزین جزئی - منطق و/یا ، که با نمایندگی در یک سطح از عناصری که الزامات جایگزینی جزئی و رقابت را برآورده می کند مشخص می شود.

درخت تصمیم یک نمای کلی از کل مجموعه گزینه های تصمیم را ارائه می دهد و یک بررسی برای کامل بودن آن ارائه می دهد. به تعداد شاخه های درخت، راه حل های جایگزین وجود دارد. با پایین آمدن شاخه، گزینه های راه حل مشخص تر می شوند. اصل گزینه های راه حل انشعاب در شکل نشان داده شده است. 2.2.2.

شکل 2.2.2. - درخت تصمیم

در ساختار درخت تصمیم ارائه شده، سطوح به صورت زیر تعیین می شوند:

سطح P - هدف از تصمیم گیری؛

سطح A – راه حل های جایگزین

سطح C - راه حل ها

سطح M - کار و فعالیت های خاص.

بنابراین، گروه جداگانه‌ای از روش‌ها با هدف ایجاد گزینه‌های تصمیم‌گیری و جایگزین‌ها شامل روش‌های «درخت هدف» و «درخت تصمیم» است. اهمیت روش "درخت هدف" به عنوان روشی برای تعیین هدف در هنگام تصمیم گیری در این واقعیت نهفته است که این فناوری مبنایی برای شکل گیری بعدی گزینه های تصمیم گیری جایگزین است.

 تمرین 1. تفاوت بین روش های "درخت هدف" و "درخت تصمیم" چیست؟ پارامترهای تفاوت را انتخاب کرده و جدول را پر کنید.

سیستم و استراتژی تعیین هدف

لازم به ذکر است که نمی توان تنها با هدف گذاری انقلابی به نتیجه رسید؛ شما نمی توانید هر بار که اهدافی را تعیین می کنید، سازماندهی مجدد شرکت را فرض کنید، زیرا این به معنای تعلیق فعالیت ها، هزینه های معین و دوره نسبتاً طولانی شکل گیری فرهنگ جدید و نظم سازمانی جدید است. برای فعالیت‌های هدفمند مؤثر در تولید و فروش محصولات، «تعادل، ثبات، یکپارچگی ایجاد شده توسط مدیریت» ضروری است. اساس هر سازمانی فعالیت های تولیدی روزانه است که مستلزم مشارکت مستقیم رهبران اداری است نه رهبران انقلابی. در حالی که تغییرات انقلابی "دوره های بی نظمی قابل توجه در زندگی سازمانی" هستند، و تنها یک رهبر شناخته شده می تواند آنها را رهبری کند.

سازمان ها به صورت چرخه ای توسعه می یابند: تکامل - انقلاب، "تکامل اغلب یک انقلاب را آماده می کند، به آن منتهی می شود و با آن به پایان می رسد، و یک انقلاب، برعکس، با تغییرات تکاملی جدید جایگزین می شود. مکانیسمی که محرک تغییر از تکامل به انقلاب است را می توان بحران توسعه نامید.

در عین حال خود انقلاب نیز بحرانی است که باید حل شود و از آن عبور کرد.

بنابراین، سیستم هدف‌گذاری هم شامل هدف‌گذاری تکاملی صاف و پایدار و هم هدف‌گذاری انقلابی اسپاسم، مشکل‌زا و بحرانی است. دستیابی به یک هدف اجتماعی-اقتصادی با تعیین هدف تکاملی با این واقعیت تضمین می شود که تنها چند درصد از شاخص های قبلاً به دست آمده فراتر می رود و برای دستیابی به آن، یک بهبود ثابت کوچک کافی است، ذخایری که تقریباً همیشه در دسترس است. دستیابی به یک هدف اجتماعی-اقتصادی با هدف گذاری انقلابی با این واقعیت تضمین می شود که یک تحلیل اولیه از پتانسیل سازمان انجام شود، بودجه لازم پیدا شود و استراتژی و ساختار سازمان تعیین شود.

این رویکرد است که به ما اجازه می دهد تا مشکل اصلی را حل کنیم - یک هدف یا یک عمل، که توسط هگل مطرح شده است. اگر توسعه تکاملی سازمان امکان پذیر باشد، هدف اولیه است، و برعکس، فعالیت اولیه است (رفتار جستجو به گفته الکسی لئونتیف)، زمانی که امکان افزایش قابل توجه نتایج سازمان یا حفظ آنها در مواجهه با مشکلات در حال ظهور وجود دارد و بحران ها شناسایی می شود.

بنابراین، می‌توان تعریف زیر را از هدف شرکت ارائه داد: هدف اجتماعی-اقتصادی سازمان یکی از اولین و اصلی‌ترین عناصری است که پیش‌بینی در تفکر مؤثرترین راه‌ها و ابزارهای فعالیت را مشخص می‌کند که حداکثر دستیابی اجتماعی را تضمین می‌کند. - نتایج اقتصادی سازمان هنگامی که این مسیرها کشف می شوند، هدف شامل ایجاد تغییرات لازم برای تحقق چشم انداز جدید است، حداکثر نتیجه قابل دستیابی مورد نظر که توسط این تغییرات ارائه می شود، هدف جدید اجتماعی-اقتصادی سازمان (تعیین هدف انقلابی) است. اگر چنین چشم انداز جدیدی وجود نداشته باشد، آنگاه یک هدف "از آنچه به دست آمده" تعیین می شود، که دلالت بر بهبود مستمر دارد (تعیین هدف تکاملی). این تنها راه برای حل مؤثرترین مشکل تعیین هدف هگل است.

در این راستا، روش هدف گذاری انقلابی این امکان را به فرد می دهد که نه از اهداف، بلکه از تغییرات شروع شود، از بینش و پارادایم «همانطور که هست» (یا حتی از الگوی اصلی مالک) که از طریق الگوسازی از آن استفاده شود. ، می توان به پارادایم «آنطور که باید باشد» رفت. ما این تکنیک را VPM (چشم انداز - پارادایم - مدل) می نامیم. هنگام مدل‌سازی پارادایم «آنگونه که باید باشد» با توجه به معیار حداکثر اهداف قابل دستیابی، به دست می‌آییم:

پروژه های توسعه سازمانی و علمی - فنی سازمان؛
برنامه ریزی برای تولید و فروش محصولات پس از اجرای این طرح ها (تغییرات انقلابی).
حداکثر اهداف قابل دستیابی سازمان

روش پیشنهادی به تفصیل در مقاله ما "تعیین هدف و مدیریت استراتژیک توسعه سازمانی" توضیح داده شده است. این جمله که "استراتژی دستیابی به هدف نهایی از خود هدف در نتیجه تجزیه آن ناشی می شود" فقط در مورد هدف گذاری تکاملی صدق می کند.

درخت تکاملی اهداف از یک هدف مشخص اجتماعی-اقتصادی «از آنچه به دست آمده است» سرچشمه می گیرد، که امکان کنترل نسبتاً واضح بر فرآیندهای تعیین هدف را فراهم می کند. درخت هدف انقلابی مبتنی بر یک هدف توسعه ساختگی است که ارزش خاصی ندارد. بر این اساس هدف گذاری انقلابی نمی تواند کنترل رسمی داشته باشد و فقط جنبه رسمی را نشان می دهد. جنبه غیررسمی مشخص می شود: اولاً، با این واقعیت که اهداف توسط افراد تعیین می شود، نه سازمان ها. و دوم اینکه هیچ رهبر به تنهایی قادر به تعیین اهداف جدید نیست.

__________________

نظرات، نظرات و سوالات در مورد مقاله:
"تعیین هدف، استراتژی و ساختار در مدیریت نوین"

04.06.2018 19:09 دیمیتری

"... سیستمی از مقررات کلیدی"
این مفاد چیست؟

04.06.2018 19:37 مشاور Mikhail Zhemchugov, Ph.D.

به نقل از مقاله: "چشم انداز ... این مجموعه عظیمی از اطلاعات غیرساختار ناهمگن ذهنی است که نمی توان از آنها به عنوان یک هدف خاص استفاده کرد. اگر از چشم انداز خود سازمان استفاده نکنید، بلکه از یک چشم انداز محدود و ساختاریافته استفاده کنید، می توان این مشکل را برطرف کرد. سیستم لازم و کافی از مفاد کلیدی که تعریف و سازمان رسمی و غیررسمی و سیستم مدیریتی، کلیه فعالیت های شرکت، نتایج اجتماعی-اقتصادی حاصل از آن را تعریف می کند.
به طور خلاصه، سیستم مفاد کلیدی آن سیستم ضروری و کافی از مقررات اساسی است که به طور خلاصه بیان شده است که هم فعالیت های شرکت و هم نتایج آن را تعیین می کند. تنها لازم است این سیستم برای یک شرکت خاص تدوین شود.

هدف گذاری عبارت است از انتخاب یک یا چند هدف با تعیین پارامترهای انحرافات مجاز برای کنترل روند اجرای ایده ها. البته اغلب به عنوان آگاهی عملی از فعالیت های خود توسط یک فرد از موقعیت تعیین اهداف و اجرای آنها (دستیابی) با ابزارهای سودآورتر، به عنوان بهترین کنترل بر یک منبع موقت که توسط فعالیت های افراد تعیین می شود.

هدف گذاری نوعی مرحله اولیه مدیریت است که شامل تعیین یک هدف اصلی یا مجموعه ای از اهداف است که مطابق با هدف، دستورالعمل های استراتژیک (تعیین هدف استراتژیک) و ماهیت وظایفی است که باید حل شوند.

فرآیند تعیین هدف

مفهوم هدف گذاری برای نامگذاری جلسات آموزشی کوتاهی به کار می رود که به مطالعه سیستم های برنامه ریزی، روش های مدیریت منابع زمانی می پردازد که نتیجه آن دستیابی به موارد زیر خواهد بود: توانایی برنامه ریزی زمان کاری با در نظر گرفتن چشم اندازهای آنی (دور) و اهمیت وظایف؛ توانایی شناسایی راه حل های بهینه؛ توانایی تعیین دقیق اهداف و اجرای آنها.

فرآیند تعیین هدف نقطه شروع در هر فعالیت فردی است، زیرا به سادگی هیچ هدفی خارج از فعالیت وجود ندارد. اصول هدف گذاری تقریباً در تمام زمینه های فعالیت استفاده می شود.

10 جنبه اساسی در فرآیند هدف گذاری وجود دارد.

1. نیازهای ناخودآگاه زیربنای هر فعالیتی است. نیاز، نیاز عینی به چیزی است. اغلب نیازها بر موضوعات تحمیل می شوند، یعنی مستقل از اراده فرد وجود دارند. مثلاً انسان باید نفس بکشد، بنوشد و بخورد تا زندگی کند. به عنوان پایه، می‌توانیم سلسله مراتب نیازهای مزلو را از پایین‌ترین به بالاترین در نظر بگیریم.

2. معمولاً یک نیاز آگاهانه انگیزه است. با این حال، از آنجایی که یک فرد در فرآیند زندگی نیازهای مختلفی را تجربه می کند، سیستم انگیزشی یکپارچه سوژه کاملاً پیچیده، متناقض و تا حدی آگاهانه تعریف می شود. در روانشناسی پدیده ای به نام مبارزه انگیزه ها وجود دارد. این بدان معنی است که انگیزه ها دارای یک نظام سلسله مراتبی از اهمیت هستند و با یکدیگر رقابت می کنند. مهم ترین یا برنده ترین انگیزه هدف در نظر گرفته می شود. اجزای فرآیند انگیزشی انگیزه ها هستند، یعنی استدلال های آگاهانه ای که اهمیت انگیزه را اثبات و توضیح می دهند.

3. هدف یک میل عینی است، یعنی درک فرد از آنچه می خواهد. این یک تصویر بی عیب و نقص است که واقعیت را تحریف می کند. به عنوان یک تصویر ایده آل، این یک شکل گیری پیچیده نسبتاً پیچیده است که شامل فرمول بندی ها، استدلال ها، پیش بینی ها و انتظارات، خیالات، حدس ها و غیره است. ریشه های مجازی که بر نحوه تحقق آن تأثیر می گذارد.

4. مکانیسم های پیش بینی پتانسیل داخلی برای انتخاب یک هدف استفاده می شود. یک رویداد با درجه بالاتری از احتمال ذهنی اغلب برای تولید انتخاب می شود.

5. نتیجه واقعی با هدف به عنوان یک تصویر درونی و پیش بینی ذهنی همیشه از هم جدا می شود.

6. تصویر فرآیند دستیابی به هدف و ایده منابع صرف شده همیشه در تصویر هدف گنجانده می شود. برنامه ریزی، تجزیه و تحلیل آگاهانه (روشن کردن) و ثبت کتبی مراحل رسیدن به هدف و منابع مورد نیاز است.

7. ایده‌های مربوط به فرآیندهای در حال وقوع و منابعی که برای اجرا صرف می‌شوند، همیشه با آنچه در واقعیت موجود است، متفاوت خواهند بود. حتی ایده آل ترین برنامه ریزی شامل برخی از خطاها است که باید در طول فرآیند اصلاح شوند.

8. هر چه هدف با وضوح و وضوح بیشتری تحقق یابد و ارائه شود، فرآیندهای انگیزشی برای دستیابی به آن شدیدتر و همچنین فعالیت در دستیابی به نتیجه بیشتر می شود.

9. هر چه انگیزه در ابتدا شدیدتر باشد، قدرت ذهنی هدف بیشتر مخدوش می شود.

10. در روانشناسی، قانون نسبتاً معروفی از انگیزش وجود دارد که شیب هدف نامیده می شود. این در این واقعیت نهفته است که هر چه فرد به نتیجه نزدیکتر شود، قدرت انگیزه و همچنین فعالیت فعالیت شدیدتر می شود.

فرآیند تعیین هدف بسیار طولانی و پیچیده است. پیچیدگی آن در نیاز به تبدیل امیال ناخودآگاه به یک هدف واضح و مشخص، در ساختن برنامه ای از اقدامات و منابع لازم برای دستیابی به نتیجه در ذهن نهفته است. و مدت زمان هدف گذاری با این واقعیت تعیین می شود که تنها با انتخاب یک هدف در شروع فعالیت خاتمه نمی یابد. در جریان فعالیت، تناقضات زیادی بین تصویر و نتایج موجود ظاهر می شود.

اصول اولیه هدف گذاری، کلید تحقق خواسته ها و ایده هاست.

اهداف و هدف گذاری

هدف چیزی است که فرد برای رسیدن به آن تلاش می کند، هدفی از آرمان، نتیجه مطلوب، چیزی است که تحقق آن مطلوب است، اما لزوماً قابل دستیابی نیست.

هدف در فلسفه به معنای چشم اندازی است که فرد به دنبال تحقق آن است. به نظر می رسد محصول فعالیت و اراده آگاهانه، شکلی ذهنی از انگیزه ارادی است، اما همانند پدیده های ذهنی درونی، مفهوم هدف به دنیای عینی بیرونی منتقل می شود.

هدف یک پیش بینی درونی ایده آل از نتایج یک فعالیت و امکان دستیابی به آن با استفاده از ابزارهای خاص است. بنابراین، هدف با آرزوها و خواسته های فرد، با نیات، با ایده های آینده، با آگاهی و اراده در ارتباط است. یعنی مبنای هر عمل و عملی است و نتیجه نهایی آن نیز خواهد بود.

اهداف در سه سطح رتبه بندی می شوند:

سطح اول هدف عملیاتی است. اینها اهداف لحظه ای و پیش پا افتاده ای هستند که تابع تاکتیک ها هستند. آنها به ندرت توسط خودشان تعریف می شوند، بلکه مشخصه ای از اقدامات در دستیابی به اهداف تاکتیکی هستند.

سطح دوم اهداف تاکتیکی است. آنها خارج از دستورالعمل های استراتژیک هستند. اهداف تاکتیکی مؤلفه هایی مانند ارزش آنها را مشخص می کند. آنها در اصل مراحل و وظایفی هستند که در جهت دستیابی به اهداف استراتژیک هستند.

سطح سوم اهداف استراتژیک است. آنها مهمترین اهداف زندگی هستند. آنها مسیر پیشرفت در زندگی را برای یک فرد، گروهی از افراد یا یک سازمان به طور کلی تعیین می کنند. زندگی یک فرد در تمام مظاهر و مراحل زندگی آن با اهداف استراتژیک تعیین می شود. آنها عامل هدایت هر فعالیتی هستند.

ماهیت شکل گیری شخصیت و تنوع آن منعکس کننده ویژگی های اهداف است. اینها عبارتند از: عمق، قوام آنها، شکل پذیری، درستی.

عمق اهداف در تأثیر آنها بر عرصه های مختلف زندگی و میزان چنین تأثیرگذاری است. این ویژگی اهداف استراتژیک را مشخص می کند. میزان به هم پیوستگی و تأثیرگذاری بر اهداف دیگر توسط خاصیتی مانند سازگاری تعیین می شود.

با گذشت زمان، هر هدفی دستخوش دگرگونی می شود - انعطاف پذیری مسئول این است. با توجه به اینکه ارزش ها به تدریج شکل می گیرند، اهداف استراتژیک نیز دستخوش تغییر می شوند.

سازگاری بین اهداف تاکتیکی و اهداف ارزشی استراتژیک توسط ویژگی هایی مانند صحت اهداف تعیین می شود. ویژگی اصلی اهداف، فردیت آنهاست. حتی اگر یکسان نامیده شوند، هر فرد ارزش های شخصی و معانی ذهنی خاصی در پشت اهداف خود دارد.

هدف گذاری فرآیند تعیین اهداف است. این فرآیند نوعی خلاقیت است. و هر چه سطح هدف بالاتر باشد، فرآیند خلاقیت بیشتری خواهد داشت. در سطوح عملیاتی و کمی در سطوح تاکتیکی، فرآیند هدف گذاری بیشتر با تفکر تحلیلی و منطق همراه است، در حالی که در سطح استراتژیک با خلاقیت و تفکر ترکیبی همراه است.

برای اینکه فرآیند هدف گذاری موفقیت آمیز باشد، فرد باید خود، انگیزه ها و ارزش های پیشرو خود را به خوبی بشناسد، باید خلاق و با اراده باشد و تخیل خوبی داشته باشد. تفکر ساختاریافته و منطق نیز نقش مهمی ایفا می کند.

در یک مفهوم کلی، هدف گذاری مهارتی است که با تمرین مناسب می توان آن را آموزش داد.

منظور از هدف گذاری تجلی جوهر وجودی فرد است، یعنی. این فرآیند تولید فعالانه واقعیت است. این یکی از نیازهای اساسی فرد است. هدف گذاری با هدف افزایش سطح انرژی است. این یک عامل قدرتمند خود انگیزشی است. هدف گذاری سطح اضطراب را به حداقل می رساند یا به طور کامل از بین می برد و عدم اطمینان را کاهش می دهد.

اما امتناع از تعیین اهداف می تواند با تعارضات درون فردی همراه باشد، با ترس هایی که ناشی از تجربه تعیین اهداف بدون دستیابی به آنها است، با کمبود اطلاعات در مورد پتانسیل شخصی، منابع حرکت و دستیابی به آنها.

اصول هدف گذاری و توسعه ساختار اهداف در سازگاری و ارتباط متقابل نهفته است.

برنامه ریزی و هدف گذاری

مهمترین چیز برای فردی که برای رسیدن به موفقیت در زندگی تلاش می کند، برنامه ریزی و تعیین هدف است. بالاخره رسیدن به هدف یعنی برنده شدن. افراد موفق برنده می شوند، افراد ناموفق برای برنده شدن تلاش می کنند. این تفاوت معنادار بین اقدامات هدفمند و غیر هدفمند است. اول از همه، هدف گذاری هدفی است که باید به آن رسید. از نیازها ناشی می شود، انگیزه می گیرد و سپس مستقیماً روی موفقیت کار می کند.

نیاز به هدف گذاری و برنامه ریزی برای اجرای چنین هدف گذاری، نیاز اساسی فرد است که انسان و جامعه را از حیوانات متمایز می کند.

شادی و رضایت یک فرد از زندگی بستگی به هدف گذاری شایسته دارد.

شانس فرآیندی است که با یک الگو مشخص می شود و با ساختن یک برنامه شروع می شود. اگر یک برنامه استراتژیک وجود داشته باشد، می توان به موفقیت بسیار سریعتر دست یافت. در برنامه ریزی استراتژیک شخصی، هدف گذاری پتانسیل خود را به طور کامل نشان می دهد.

برنامه ریزی ذهنی استراتژیک به موارد زیر کمک می کند:

تعیین مهمترین جهت ها، یافتن هدف و معنای زندگی؛

اتخاذ تصمیمات مثبت و بهبود آینده؛

تمرکز تلاش ها بر آنچه واقعاً مهم است؛

دستیابی به بالاترین نتایج در کوتاه ترین زمان ممکن؛

افزایش قابل توجه در سطح بهره وری از اقدامات خود؛

برخورداری از تعادل، آزادی و پول بیشتر؛

از بین بردن ترس، اضطراب، عدم اطمینان و شک؛

استفاده موثرتر از مهارت ها و پیشرفت های خود؛

افزایش آرامش کلی و کیفیت زندگی؛

تولید بیشتر، که در نهایت منجر به نتایج بیشتر می شود.

هدف گذاری استراتژیک بر این اساس استوار است که اگر خود برنامه وجود نداشته باشد، زندگی افراد نمی تواند طبق برنامه پیش برود.

فرآیند تعیین هدف به طور جدایی ناپذیری با سلسله مراتب نیازها مرتبط است. سلسله مراتب نیازهای مزلو بدون در نظر گرفتن تفکیک بر اساس سطوح اجرای احتمالی آن ایجاد شد. خود آنها در اشکال کلی و فقط در یک رابطه درونی خاص بیان می شوند. نتیجه این است که ارضای یک نیاز در یک سطح می تواند موضوع این نیاز را کاملاً ببندد. این بدان معناست که این نیاز توسعه بیشتری نخواهد داشت. حرکت از ارضای نیازهای یک سطح به سطح دیگر هدایت می شود. یعنی ارضای نیازهای مادی بر نیاز به رشد شخصی مقدم است. با این حال، همانطور که عمل نشان می دهد، ارضای یک نیاز مادی مستلزم ظهور سایر نیازهای مادی است و لزوماً نیاز به توسعه را ایجاد نمی کند.

بنابراین، هرم مزلو را می توان از منظر یک جهت حرکت دوگانه، یعنی. ارضای نیازهای یک سطح متعاقباً منجر به حرکت در دو جهت می شود: ارضای نیازهای همان سطح یا ارضای نیازهای سطح بعدی.

این حرکت دو جهته است که اساس هدف گذاری است - ایجاد آنچه باید انجام شود و برنامه ریزی.

در این حالت هدف گذاری به معنای اجرای دو وظیفه است. اول این است که سطح فعلی هرم را ببندید و به سطح بالاتر بعدی بروید. دوم این است که به یک نیاز واقع در سطح مشابهی از هرم بعدی بروید.

در مورد برنامه ریزی نیز وضعیت مشابهی وجود دارد: برای رفتن به سطح بعدی چه اقداماتی باید انجام شود و برای حرکت به همان سطح هرم بعدی چه اقداماتی باید انجام شود.

برنامه ریزی استراتژیک فرآیندی سیستماتیک، منسجم و منطقی است که مبتنی بر تفکر منطقی (معقول) است. در کنار این، هنر پیش بینی، انتخاب راه حل های جایگزین و تحقیق را نیز نشان می دهد.

تعیین هدف تعمیم یافته، بسته به سطوح هرم، مستلزم شفاف سازی توسط شخص خاصی از وظایف خود در سطوح مربوطه است. برای تعیین هدف، مشخص کردن اقدامات فردی و برنامه ریزی حرکتی اجرا می شود.

درس تعیین هدف

در آثار علمی، گسترده ترین تعاریف اهداف عبارتند از: نتیجه مورد انتظار یک فعالیت، بازتاب عینی آینده، تصویر فردی از آنچه مورد نظر است، که جلوتر از انعکاس شرایط در ذهن فرد است.

هدف در تعلیم و تربیت به معنای نتیجه پیش بینی شده است. یک محصول آموزشی که باید واقعی و ملموس باشد.

هدف گذاری امروز مشکل یک درس مدرن است. مبانی هدف گذاری مهمترین عنصر در دستیابی به فعالیت های موفق است. به هر حال، هم راه های دستیابی به آنها و هم نتایج نهایی به این بستگی دارد که اهداف چقدر خوب تدوین و مشخص شده اند.

ماهیت مشکل در جایگزینی اهداف، رویکرد رسمی، اهداف متورم و معلمان در تعیین اهداف خود نهفته است.

جایگزینی اهداف در این واقعیت نهفته است که معلمان اغلب از آنچه دانش آموزان در کلاس انجام می دهند احساس رضایت اخلاقی می کنند و نه از نتایج درس. جایگزینی اهداف یادگیری با ابزارهای دستیابی وجود دارد.

رویکرد رسمی در ابهام و عدم قطعیت اهداف تدوین شده توسط معلم است که منجر به درک نادرست دانش آموزان و خود معلم از این اهداف می شود.

اهداف متورم بسته به مقیاس آنها می توانند جهانی یا محلی باشند. معمولا در یک درس هدفی جهانی تعیین می شود که در یک درس نمی توان به آن رسید. هدف مرتبط با یک درس خاص، هدف محلی نامیده می شود.

تعیین اهداف شخصی توسط معلمان منجر به این می شود که دانش آموزان به تنهایی اهدافی را تعیین نمی کنند و در نتیجه در درس خسته می شوند.

هدف گذاری در آموزش به معنای فرآیند کشف وظایف و اهداف موضوعات فعالیت آموزشی (دانش آموزان و معلمان)، افشای آنها به یکدیگر، هماهنگی و دستیابی به آنها است.

هدف چیزی است که فرد برای آن تلاش می کند، چیزی که باید محقق شود. دروس اهداف آموزشی، شخصیت سازی و پرورشی را تعیین می کنند. آنها باید قابل تشخیص (یعنی قابل تأیید با استفاده از ابزارهای خاص)، خاص، قابل درک، آگاهانه، توصیف کننده نتیجه مورد نظر، واقعی، انگیزشی و دقیق باشند.

نتیجه این است که هدف درس نتیجه آن است که با استفاده از تکنیک های آموزشی، روش شناختی و روانشناختی برنامه ریزی شده است.

اهداف آموزشی شامل کسب دانش، مهارت ها و توانایی های عملی دانش آموزان است.

اهداف آموزشی به ایجاد نگرش مثبت نسبت به سیستم دانش و خود فرآیند یادگیری، شکل‌گیری باورها، ایده‌ها، موقعیت‌ها، ویژگی‌ها و ویژگی‌های شخصیتی، عزت نفس، استقلال و کسب تجربه رفتار عادی در هر یک کمک می‌کند. جامعه.

اهداف رشدی (تشکیل‌دهنده) به شکل‌گیری مهارت‌های ویژه و آموزشی، بهبود فرآیندهای فکری، شکل‌گیری حوزه عاطفی، گفتگو، تک‌گویی، فرهنگ ارتباطی، اجرای عزت‌نفس و خودکنترلی و به طور کلی رشد کمک می‌کند. و شکل گیری شخصیت فرد.

سازماندهی هدف گذاری

امروزه یکی از مهمترین مشکلات جامعه کنونی مشکل شکل گیری شخصی است. یعنی رشد شخصیتی که نه تنها قادر به ادامه حیات در شرایط اقتصادی و اجتماعی است که به سرعت در حال تغییر است، بلکه به طور فعال بر واقعیت موجود نیز تأثیر می گذارد. جایگاه اصلی در میان توصیف ویژگی های چنین شخصی توسط یک توانایی نسبتاً مرتبط اشغال شده است که شامل تعیین مستقل اهداف و دستیابی به آنها از طریق استفاده از قابل قبول ترین و کافی ترین وسایل است. با این حال، در کنار این، مشکل مکانیسم ها و عوامل شکل گیری هدف گذاری در فرآیندهای رشد انتوژنتیک شخصیت در علم روانشناسی عملاً حل نشده است.

آنچه مسلم است این است که یک فرد بلافاصله با توانایی آماده برای هدف گذاری فردی متولد نمی شود. در فرآیند توسعه ذهنی، شکل گیری هدف گذاری از چند مرحله خاص عبور می کند. کودک پتانسیل بالایی دارد، اما نمی داند چگونه کاری انجام دهد. فقط در سال اول زندگی او شروع به تسلط بر بدن خود و توسعه حرکات دست از طریق دستکاری با اشیاء مختلف می کند. و در این زمان، بزرگسال با کمک به انجام چنین دستکاری ها، به عنوان شریک کودک در فعالیت های کلی عمل می کند.

در پایان سال اول زندگی، کودکان شروع به توسعه اقدامات هدفمند می کنند و توانایی پیدا کردن و استفاده از ابزارهای خاص برای دستیابی به نتایج را توسعه می دهند. به این معنی که اقدامات عینی کودکان در جهت دستیابی به نتیجه دلخواه است. همانطور که تجربه فردی انباشته می شود، اقدامات عینی شروع به پیچیده تر شدن می کنند و یکی پس از دیگری ساخته می شوند. انگیزه چنین فعالیتی متعلق به کودک است، اما هدف متعلق به بزرگسالان است.

توسعه هدف گذاری به دلیل نقش ویژه بزرگسالان به عنوان شرکای کودک در فعالیت های جمعی است که همه شرایط لازم را برای شکل گیری قابلیت های احتمالی او فراهم می کند.

امروزه روش‌ها، تکنیک‌ها و روش‌های مختلفی توسعه یافته‌اند که توانایی‌های هدف‌گذاری را توسعه می‌دهند و به جدا کردن هدف واقعی از همه «خواست‌ها» کمک می‌کنند.

آموزش هدف گذاری با هدف توسعه مهارت های هدف گذاری در حوزه های مختلف زندگی، کمک به درک انتخاب اهداف اساسی و شناسایی راه های اجرای آنها، فناوری، اصول و به طور کلی توسعه هدف گذاری است. آموزش تعیین هدف قواعد تدوین اهداف، فناوری های SMART را آموزش می دهد، به تعیین اولویت ها با استفاده از تحلیل موقعیتی و غیره کمک می کند.

روش های هدف گذاری و تکنیک های هدف گذاری به شما این امکان را می دهد که انگیزه موثر و حالات درونی خوبی ایجاد کنید تا در مسیر درست حرکت کنید و نیازهای فرد را برآورده کنید.

تکنولوژی هدف گذاری

بنابراین اغلب این سؤال که چرا افراد به اهداف خود نمی رسند با دیگری در هم تنیده می شود - چرا به جای نتیجه مورد انتظار، نتیجه کاملاً متفاوتی به دست می آورند. روش‌های هدف‌گذاری که امروزه وجود دارد، عمدتاً فناوری دستیابی به اهداف را بررسی می‌کند، بدون توجه لازم به مسائل اصلی: در چه شرایطی ارزش هدف تدوین‌شده حفظ می‌شود، چقدر باید به درستی فرمول‌بندی شود، چگونه باید درک کرد. سازگاری با امکانات موجود و تعیین هدف.

فناوری هدف گذاری در درک این نکته نهفته است که اهداف با رویاها و آرزوها متفاوت هستند زیرا حاوی تصویری از آینده مطلوب همراه با تمرکز بر فعالیت برای دستیابی به چنین آینده ای هستند. اهداف مستلزم تلاش های شخصی، خطرات هستند، اما علاوه بر این، پتانسیل دستیابی به آنها را نیز محاسبه می کنند. اشتباه اصلی در دستیابی به اهداف شکل گرفته، ارزیابی ناکافی منابع موجود است.

یک فرد واقعاً موفق و خوش شانس باید بر توانایی تعیین اهداف به درستی تسلط داشته باشد. با دانستن هدف زندگی خود، می توانید شروع به تعیین اهداف کوتاه مدت کنید، به عنوان مثال، برای یک ماه، یک سال یا سه سال.

روش SMART برای کمک به فرمول بندی صحیح آنها طراحی شده است. امروزه در بین سایر روش ها موثرترین روش در نظر گرفته می شود.

بنابراین، اهداف باید دارای ویژگی های زیر باشند: ویژگی; قابل اندازه گیری دسترس پذیری (دست یافتنی)؛ نتیجه گرا؛ رابطه با یک دوره معین، منبع موقت (Timed).

انضمام (قطعیت) در وضوح عبارت است. باید به وضوح بیان شود. در غیر این صورت، امکان دستیابی به نتیجه نهایی متفاوت با آنچه برنامه ریزی شده بود وجود دارد. دقت عبارات، وضوح اعمال را تعیین می کند. و این به نوبه خود شرط ضروری برای اجرای صحیح آنها است.

قابلیت اندازه گیری عدم امکان ردیابی دستیابی به نتیجه در صورت عدم وجود پارامترهای قابل اندازه گیری خاص است.

دستیابی به اهداف در این واقعیت نهفته است که آنها به عنوان انگیزه ای برای حل هر مشکلی استفاده می شوند، بنابراین، به لطف دستیابی به موفقیت، بیشتر به جلو حرکت می کنند. هنگام تنظیم اهداف، قطعاً باید در نظر داشته باشید که تحت هیچ شرایطی نباید منجر به افزایش موقعیت های استرس زا در زندگی شما شود. تدوین اهداف نسبتاً پیچیده ای که مستلزم تلاش هستند، ضروری است، اما باید در نظر داشت که آنها باید قابل دستیابی باشند.

اهداف باید بر اساس نتیجه مشخص شوند، نه بر اساس کار انجام شده. هنگام تعیین اهداف از این طریق، مؤثرترین نتیجه حاصل می شود. به عنوان مثال، می توانید هدف را تعریف و بیان کنید که یک فرد یک ساعت زودتر به سر کار می آید، اما اگر نتیجه مورد انتظار چنین اقدامی را مشخص نکنید، می توانید ساعت اضافی را صرف نوشیدن قهوه با همکاران و گپ زدن کنید. .

مطلقاً هر هدفی باید با یک چارچوب زمانی خاص برای دستیابی مرتبط باشد. این بدان معناست که هدف به عنوان یک مقوله واقعی باید در یک بعد زمانی خاص قابل اجرا باشد.

به عنوان مثال، «ساخت خانه» یک هدف بی سواد تدوین شده است، اما «ساخت خانه تا پایان امسال» فرمول مناسب تری است، اگر تا پایان سال خانه ساخته نشود، بنابراین، هدف محقق نشده باقی می ماند، یعنی محقق نمی شود.

همچنین پشتکار، شانس و استفاده از تکنیک های تجسم و مادی سازی افکار در رسیدن به اهداف کمک می کند.

تسلط بر هنر هدف گذاری شایسته بسیار مهم است، اما برای به دست آوردن نتیجه مطلوب اساسی نیست. برای رسیدن به اهدافتان، یک عامل مهم این است که اجرای آنها را به فردا، ماه آینده یا سال آینده موکول نکنید. همه چیز باید امروز طبق برنامه انجام شود. علاوه بر تدوین صحیح اهداف، باید به طور منظم تمام دستاوردهای خود را تجزیه و تحلیل و ثبت کنید. به هر حال، ردیابی نتایج یک منبع پایان ناپذیر الهام و خلاقیت برای اعمال و پیروزی های جدید است.