جدول ضرب برای عدد 5. انگیزه فعالیت های یادگیری

درس "جدول ضرب و تقسیم با عدد 5"

اهداف: یک جدول ضرب و تقسیم با عدد 5 ایجاد کنید و روی حفظ کردن آن کار کنید. دانش جدول ضرب و تقسیم را با اعداد 2، 3، 4 ادغام کنید. توانایی کار مستقل و دوتایی را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان ایجاد و استفاده از جداول ضرب و تقسیم را یاد خواهند گرفت. وظیفه آموزشی درس را درک کنید و برای تحقق آن تلاش کنید. نتیجه فعالیت های خود را با هدف مرتبط کنید و آن را ارزیابی کنید. دیدگاه خود را بیان و استدلال کنید.

در طول کلاس ها

من. زمان سازماندهی

II. به روز رسانی دانش

1. کار انفرادی

(دو دانش آموز روی تخته سیاه کار می کنند.)

رویه را مشخص کنید و مقادیر عبارات را محاسبه کنید.

6 * 4 - 3 * 5 18: 9 – 6: 3

36: 4 + 3 * 7 20: (14: 7) + 32

4 * 8 - (33 - 28) 24: (15 - 7)+ 59

مقایسه کنید. قرار دادن علائم >،< или =.

1 dm O 12 cm 1 m O 9 dm

2 dm O 19 cm 88 cm O 1 m

1 dm 4 cm O 41 cm 4 cm O 50 mm

2. شمارش شفاهی

مجموع اعداد 35 و 15 را دو برابر کنید. (100.)

38 چقدر بیشتر از 19 است؟ (در 19.)

حاصل ضرب اعداد 8 و 4 را 28 افزایش دهید (60.)

ضرب 28 و 4 در 3 (21.)

چه عددی 9 برابر کمتر از 36 است؟ (4.)

5 را از مجموع اعداد 25 و 38 کم کنید. (58.)

چه عددی را باید از 43 کم کرد تا 28 بدست آید؟ (71.)

ضریب 20 و 2 را بر 5 تقسیم کنید (2.)

(بررسی کارهای فردی در هیئت مدیره.)

III. خود تعیین برای فعالیت

محاسبه.

2 * 5 5 * 2

3 * 5 5 * 3

4 * 5 5 * 4

چه چیزی به شما کمک کرد تا محاسبات را سریع انجام دهید؟ (آشنایی با جداول ضرب با اعداد 2، 3، 4.)

هنگام محاسبه پاسخ های مثال های ستون دوم از چه قانون استفاده کردید؟ ( .)

نمونه بعدی چه خواهد بود؟ (5 * 5.)

برای محاسبه سریع پاسخ در این مثال چه چیزی باید بدانید؟ (جدول ضرب با عدد 5 .)

موضوع و اهداف درس را تدوین کنید.

IV. روی موضوع درس کار کنید

کار از روی کتاب درسی

بازکردن با. 40 و به ستون اول جدول نگاه کنید. ارزش محصول 5 * 5 را چگونه محاسبه کردید؟ (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 یا 20 + 5 .)

هر قطعه بعدی چقدر بیشتر خواهد بود؟ (ساعت 5 .)

جدول ضرب در 5 را در دفتر خود بنویسید.

جدول ضرب خود را برای عدد 5 بسازید.

(معاینه.)

تنظیم مجدد فاکتورها محصول را تغییر نمی دهد .)

به معانی آثار نگاه کنید. چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟ (تمام پاسخ ها به 0 یا 5 ختم می شوند .)

چه نمونه هایی از تقسیم را می توان از محصول 5 * 5 ساخت؟ (25: 5 = 5.)

از چه قانونی استفاده کردی؟ (اگر محصول را بر یکی از فاکتورها تقسیم کنید، عامل دیگری به دست می آید .)

جدول تقسیم بندی خود را با عدد 5 بسازید

(معاینه.)

№ 1 (ص 40).

(تکمیل مستقل. بررسی کنید. دانش آموزان اعداد را در گروه کر نام می برند؛ 5، 10. 15، 20؛ 4، 8، 12، 16، 20.)

№ 3 (ص 40).

مشکل را بخوانید.

چند متر پارچه بود؟ (24 متر)

آیا تمام پارچه داخل کت رفت؟ (نه، 10 متر برای لباس ها قطع شد .)

چند متر پارچه روی مانتو استفاده کردید؟ (24 متر - 10 متر)

جدول را پر کنید.

مصرف پارچه در هر

یک کت

تعداد

کت

کل مصرف

پارچه ها

7 عدد

24 متر تا 10 متر

چند مرحله برای حل یک مشکل وجود دارد؟ (دو .)

در اولین فعالیت چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (کل مصرف پارچه .)

در پرده دوم چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (مصرف پارچه در هر کت .)

راه حل و پاسخ به مسئله را یادداشت کنید.

(معاینه.)

V. دقیقه تربیت بدنی

VI. تقویت مطالب آموخته شده

کار از روی کتاب درسی

№ 4 (ص 40).

(اجرای مستقل. بررسی کنید.)

برای حل مشکل از چه قانون استفاده کردید؟ (برای اینکه بفهمید یک عدد چقدر از عدد دیگر بزرگتر یا کوچکتر است، باید عدد کوچکتر را از عدد بزرگتر کم کنید. .)

№ 5 (ص 40).

(اجرای مستقل. با استفاده از نمونه بررسی کنید.)

مربع جادویی را در فیلدها پر کنید.

(معاینه.)

مجموع مربع را بدهید. (78.)

اعداد خط وسط را بخوانید. (24، 26، 28.)

اعداد بالای خط را بخوانید. (25، 30، 23.)

VII. انعکاس

(«خود را بیازمایید» (کتاب درسی، ص 40). عملکرد مستقل. بررسی کنید. پاسخ ها روی تخته نوشته می شوند: 40، 6، 9، 52.)

هشتم. جمع بندی درس

در درس چه چیزی یاد گرفتید؟

دوست دارید امروز از چه کسی و برای چه چیزی تشکر کنید؟

مشق شب

کتاب درسی: شماره 2، 6 (ص 40).

درس ریاضی در کلاس دوم (برنامه "چشم انداز")

گردآوری شده توسط Vyatkina Kristina Vladimirovna،

معلم کلاس های ابتدایی

موضوع: جدول ضرب و تقسیم بر 5

هدف: یک جدول ضرب و تقسیم بر 5 ایجاد کنید، استفاده از آن را یاد بگیرید و روی حفظ کردن آن کار کنید.

نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان یاد می گیرند که از جدول ضرب و تقسیم بر پنج استفاده کنند، دانش کسب شده را در عمل به کار ببرند، نحوه کنترل و کنترل متقابل را بیاموزند.

شکل گیری جهانی فعالیت های آموزشی– UUD

شناختی : تشکیل و استفاده از جداول ضرب و تقسیم بر 5. جملات ریاضی را درست و معنادار بسازید. تجزیه و تحلیل اشیاء و ایجاد روابط.

نظارتی: اقدام خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید. صحت عمل را در سطح ارزیابی کافی ارزیابی کنید. انجام تنظیمات لازم در فعالیت پس از اتمام آن بر اساس ارزیابی آن و با در نظر گرفتن ماهیت خطاهای انجام شده.

ارتباط : در گفتگو شرکت کنید، موضع خود را تنظیم کنید، به دیگران گوش دهید و درک کنید. هنگام کار به صورت جفت همکاری کنید، اقدامات شریک را کنترل کنید.

شخصی : ایجاد علاقه آموزشی و شناختی به چیزهای جدید مطالب آموزشی; نظرات خود را بیان کنید و برای آنها دلیل بیاورید. تسلط بر روشهای هدف اصلی خود ارزیابی نتایج عملکرد.

مفاهیم اساسی: جدول ضرب، رابطه بین اجزای ضرب و تقسیم، خواص ضرب.

منابع: ارائه برای درس، کارت وظایف، دفتر ریاضی، مسیر و برگه های ارزیابی برای هر دانش آموز.

مسیریابیدرس طرح کلی

	فعالیت های معلم	فعالیت دانش آموزان	تشکیل UUD (K، R، P، L)
1.انگیزه به فعالیت های آموزشی هدف: مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزشی	بیایید فکر کنیم و استدلال کنیم و به هم کمک کنیم	دانش آموزان به همراه معلم از روی اسلاید شعار را می خوانند.	خودتنظیمی به فعالیت های یادگیری (R) آگاهی از نگرش نسبت به فرآیند آموزشی (L)
2. به روز رسانی دانش. هدف:	امروز ما به یک قهرمان افسانه ای که در شرایط دشواری است کمک خواهیم کرد. شما آماده ای؟ 1)حدس بزن حدس زدید (اسلاید 4): این است نان. به یاد دارید سفر او در جنگل چگونه به پایان رسید؟ - برای جلوگیری از چنین پایان غم انگیزی، کنجکاوی او را به سمت دیگری هدایت می کنیم. هرکسی را که ملاقات می کند وظایف متفاوتی به او می دهد و وظیفه ما کمک به او برای مقابله است. (اسلاید 5،6) ملاقات با خرگوش ملاقات با گرگ. (اسلاید 7) شنل قرمزی 8 پای با سیب و 6 پای با توت برای مادربزرگش آورد. در راه 4 تا خورد. چند پای باقی مانده است؟ بیایید بررسی کنیم (اسلاید 7) ملاقات با یک خرس. (اسلاید 8) من 24 تمشک در سبد خود دارم و سه توله خرس. به هر یک از خرس های عروسکیم چند تمشک بدهم تا به مقدار مساوی باشد؟ بیایید بررسی کنیم (اسلاید 8) 5) ملاقات با روباه به همان اندازه بیایید بررسی کنیم (اسلاید 9) کلوبوک به خاطر کمک شما از شما سپاسگزار است و بدش نمی آید آنچه را که می دانید از شما یاد بگیرد. (اسلاید 10) فراموش نکنید که خود را برای مشارکت خود در سرنوشت کلوبوک ارزیابی کنید و چگونه با وظایف کنار بیایید.	کار فردی دانش آموزان با استفاده از کارت 60 -35∙0 (b) 40 + 5 ∙4 (o) کلمه حاصل این است: روی برگه امتیاز کار کنید. روباه او را خورد معلوم میشه 15 می توانید مشکل را به روش های مختلف حل کنید، هویج های 2 (3 در 2) خرگوش را بشمارید، سپس 3 (3 در 3) و سپس آنها را جمع کنید. یا می توانید تمام خرگوش ها را بشمارید (2+3) و سپس 3 را در مجموع ضرب کنید. کلاه قرمزی فقط 10 عدد پای آورد. می توانید آن را به این صورت محاسبه کنید: 8+6-4=10 عدد 12 مناسب است، بر 3 و 4 بخش پذیر است بررسی پاسخ ها برای فعالیت و پاسخ صحیح طبق برگه امتیاز کار کنید	به فعلیت رساندن عملیات ذهنی، مقایسه، انتخاب حروف. پاسخ های آنها را توجیه کنید. (L) شرکت در گفتگو (K) ارزیابی عملکرد (P) همکاری در کار با معلم و سایر دانش آموزان (.K) یافتن راه حل و انتخاب راه حل منطقی تر (P) توانایی کار تیمی، بیان و اثبات نظر. (به) یافتن راه حل و انتخاب راه حل منطقی تر، مقایسه با استاندارد (P) همکاری در کار (K) به روز رسانی و جمع بندی دانش در مورد مطالب تحت پوشش، کنترل و اصلاح (R) سازماندهی عملیات ذهنی: انتخاب روش تصمیم گیری، مقایسه با استاندارد. (پ) توانایی ارزیابی عینی از فعالیت های خود (L)
3. موقعیت مشکل و تعیین هدف درس. هدف : هدف:	برگه های برنامه سفری را که برای سفر بیشتر با کولبوک لازم است آماده کنید، اگر آنها را به درستی پر کنیم، آماده سفر بیشتر با کولبوک هستیم. (اسلاید 11،) دیکته بررسی کنید که آن را به درستی پر کرده اید (اسلاید 12 ). برای درس امروز چه هدفی خواهیم داشت؟ بله، من با هدف شما موافقم، ما آن را اینگونه بیان خواهیم کرد (اسلاید 14) بیایید جدول ضرب و تقسیم بر 5 درست کنیم و روی حفظ آن کار کنیم	کار انفرادی در شیت های مسیر. دیکته ریاضی: 2∙6 4∙ 7 4 ∙ 3 24:3 10: 2 4∙8 9∙ 5 35:5 بچه ها کارت را پر کنید. چک استاندارد: 12،28،12،8،5،24،45،7 سخت بود (یا اشتباه) در دو مورد آخر، زیرا هنوز جدول 5 را نمی‌دانیم روی برگه امتیاز کار کنید هدف ما از درس امروز این است که جدول ضرب و تقسیم بر 5 ایجاد کنیم و آن را به خاطر بسپاریم.	سازماندهی یک اقدام آزمایشی. تکرار آنچه پوشش داده شده است. تصحیح و کنترل دانش (R) ارائه یک فرضیه، فرمول بندی یک مسئله (P) ارزیابی عملکرد (P&P) شناسایی و تدوین مستقل یک هدف شناختی (P) شکل گیری علاقه آموزشی و شناختی به مطالب آموزشی جدید
4. ساخت یک پروژه برای برون رفت از یک مشکل هدف: راهی برای خروج از دشواری پیدا کنید و یک طرح درس بسازید.	بیایید برای کار خود در درس برنامه ریزی کنیم، برای این کار درس های مشابهی را در مورد کار با جداول ضرب و تقسیم به یاد می آوریم. بیایید به یاد بیاوریم که هنگام کار به چه ویژگی های ضرب نیاز خواهیم داشت چرا پاسخ ها تغییر نمی کند؟ هنگام تهیه جدول تقسیم به چه دانشی نیاز داریم؟ وقتی جدول را ایجاد می کنیم چه خواهیم کرد؟ بر اساس پاسخ های شما، برنامه کاری در اینجا آمده است (اسلاید 15)	ابتدا یک جدول ضرب درست می کنیم. برای این کار بر روی 5 می شمردیم و جواب ها را یادداشت می کنیم، آنها به ما کمک می کنند که اشتباه نکنیم و سپس عوامل را با هم عوض می کنیم و جواب ها یکسان می شود. می دانیم که تنظیم مجدد عوامل، محصول را تغییر نمی دهد. هنگام انجام تقسیم، به یاد می آوریم که تقسیم مربوط به ضرب است. و سپس آن را اعمال می کنیم، مثال ها و مسائل را حل می کنیم و جدول را حفظ می کنیم.	برنامه ریزی اقدامات خود مطابق با وظیفه (P) برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم، بیان صحیح افکار خود (K) گزاره های ریاضی را به درستی می سازد، روابط برقرار می کند (P) بیان احکام و توجیه آنها (L) دانشی را که قبلاً به دست آورده اید به کار ببرید و آن را با موارد جدید مقایسه کنید (P)
5-اجرای پروژه. هدف: کار عملی	بیایید طبق برنامه شروع به کار کنیم. بیایید پنج تایی شمارش را تکرار کنیم حالا بر این اساس سری اعداد، جدول ضرب 1 را ستون کنید هنگام کامپایل ستون 2 چه مواردی را در نظر خواهیم گرفت؟ .	به صورت هماهنگ بشمارید و اعداد مضرب 5 را روی تخته بنویسید: 5،10،15،20...50 کار مستقلدانش آموزان در دفترچه های چاپی ترسیم جدول به صورت جمعی.. صفحه 22 – محصول از ترتیب مجدد فاکتورها تغییر نمی کند. کار مستقل دانش آموزان هنگام پر کردن 2 ستون تقسیم عمل معکوس ضرب است. پر کردن مستقل 3 و 4 ستون در هر بخش.	علاقه آموزشی و شناختی به یک فعالیت آموزشی جدید شکل می گیرد (R) یاد بگیرید که جداول ضرب و تقسیم بر 5 را به طور مستقل بسازید. (P) آموزش استفاده از جدول ضرب، ایجاد قیاس (P) ارزیابی عملکرد (P&P)
6. ورزش بدنی.(اسلاید 16)	ما کار خوبی انجام دادیم، می توانیم استراحت کنیم. یک پرتقال با هم تقسیم کردیم. ما خیلی هستیم، او تنهاست این یک برش برای جوجه تیغی است این یک تکه برای یک سریع است، این یک برش برای جوجه اردک است این یک برش برای بچه گربه ها است. این یک تکه بیور است خوب پوست گرگ او بد است، اوه بد من! از هر طرف فرار کردند!	حرکات را مطابق با متن انجام دهید و متن را به صورت کر تلفظ کنید	مراقبت های بهداشتی (L) مدیریت رفتار خود، خود تنظیمی (R)، همکاری در یک تیم (C)
7. تحکیم اولیه هدف: اجرای اولیه کار با تلفظ. برای بررسی متقابل به صورت جفت کار کنید	1) چه کسی بیشترین توجه را دارد اگه 15 باشه چی؟ اگر 25؟40؟ و اگر 18 باشد به طور مساوی تقسیم می شود؟ چرا؟ حال بیایید سعی کنیم خود مثال ها را با استفاده از دانشی که دریافت کرده ایم حل کنیم. 2تکلیف 2 ص 23; ستون های 1 و 2 و را تلفظ می کنیم 3 ما به طور مستقل با تأیید متقابل انجام خواهیم داد	توسط 5 (فهرست حیوانات) با 3 (15:3=25)؛ توسط 5 (25:5=5)، توسط 8 (40:5=8) 18 بر 5 بخش پذیر نیست، یعنی مساوی نخواهد بود. کودکان به نوبت تکلیف را تکمیل می کنند، پاسخ ها را می گویند، جدول را بررسی می کنند ارزیابی در برگه امتیاز	توانایی به کارگیری دانش خود به صورت غیر استاندارد (P) کاربرد اولیه دانش اکتسابی، (P). تحلیل موقعیت (R) کاربرد دانش کسب شده در عمل (P) انجام راستی آزمایی متقابل (R) و ارزیابی فعالیت های آنها
8. گنجاندن در سیستم دانش هدف: حل معادلات (شماره 3 ص 23). استاندارد به صورت جداگانه داده می شود، زیرا سرعت حل برای کودکان متفاوت است حل مسائل شماره 5 دوتایی کار کنید	هنگام حل معادلات، باید نام اجزاء و روابط آنها را به خاطر بسپاریم. با ضرب در کدام معادله جستجو می کنید؟ و در چه تقسیم بندی؟ اگر به یاد داشته باشیم که چگونه معادلات را حل کنیم، حل آنها دشوار نخواهد بود. حالا بیایید به سراغ حل مشکلات برویم. کار شماره 5 را بخوانید و نمودار را با داده ها کامل کنید. بیایید یک نمودار برای مشکل ایجاد کنیم: قرمز سبز _______________!_____________ ما اغلب با چنین کارهایی روبرو می شدیم، قدرت خود را آزمایش کنید و دوتایی کار کنید. هر کسی که جفت اول تمام شود راه حل خود را روی تخته نشان می دهد و شما می توانید این تصمیم را به عنوان یک بیان بنویسید. چه کسی کمک خواهد کرد؟	هنگام ضرب: عوامل، و نتیجه یک محصول است. هنگام تقسیم: سود سهام، مقسوم علیه، نتیجه-ضریب. ضریب با تقسیم محصول بر یک عامل شناخته شده به دست می آید. مقسم هم ما با تقسیم پیدا می کنیم و با ضرب تقسیم را می یابیم. کار مستقل. بررسی ارزیابی در برگه امتیاز مشکل را بخوانید. ترسیم نمودار روی تخته، بررسی صحت پر کردن، دو به دو تصمیم بگیرید راه حل توسط جفت اول در تابلو نشان داده می شود و توضیح می دهد:	تکرار نام اجزاء و رابطه آنها (P) شامل دانش جدید با آموخته های قبلی است توجیه انتخاب روش حل شما (L) گنجاندن در سیستم دانش (P) دانش کسب شده (R) را تصحیح و ارزیابی کنید تکرار و استفاده از دانش قبلی (P) هنگام کار به صورت جفت همکاری کنید، اقدامات شریک را کنترل کنید (K).
9. انعکاس هدف:	هدف ما از درس چه بود؟ آیا به این هدف رسیده اید؟ درس ما تمام شد، طرح تکمیل شده است. ممنون رفقا، برای شما بزرگ است! برای ماندگار بودن سخت کار کرده	یک جدول برای 5 نفر درست کنید و آن را به خاطر بسپارید. آن را اعمال کنید. ما فکر می کنیم آن را انجام دادیم 6 مثال های حل شده، معادلات. روی برگه امتیاز کار کنید توضیحاتی در مورد انتخاب ارزیابی برای کار در درس.	شرکت در گفتگو، فرمول بندی موضع خود، گوش دادن و درک دیگران (K) ارزیابی صحت عمل در درس؛ انجام تنظیمات لازم بر اساس ارزیابی آن و در نظر گرفتن ماهیت خطاهای انجام شده. توجیهی برای ارزیابی فعالیت های خود ارائه دهید (L)

طرح درس.

انگیزه فعالیت های یادگیری

هدف: مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزشی.

بیایید شعار درس خود را بخوانیم. (ارائه درس؛ اسلاید 2)

بیایید فکر کنیم و استدلال کنیم

و به هم کمک کنیم. (بچه ها در گروه کر با معلم می خوانند).

به روز رسانی دانش.

هدف: آمادگی برای درک مطالب جدید. تکرار آنچه پوشش داده شده است.

امروز ما به یک قهرمان افسانه ای که در شرایط دشواری است کمک خواهیم کرد. شما آماده ای؟

1)حدس بزن- نام این قهرمان افسانه ای (اسلاید 3، هر دانش آموز کارت های جداگانه دارد)

30 + 15: 2 (l) 36 - 24 ∙ 1 (k)

60 -35∙0 (b) 40 + 5 ∙4 (o)

حدس زدید (اسلاید 4): این است نان.

هر کدام از شما یک برگه امتیاز دارید، بعد از هر مرحله خودتان را ارزیابی می کنید و در پایان می توانید بگویید که چگونه کار کردید.

به یاد دارید سفر او در جنگل چگونه به پایان رسید؟ (پاسخ های کودکان)

برای جلوگیری از چنین پایان غم انگیزی، کنجکاوی او را به سمت دیگری هدایت می کنیم.

هرکسی را که ملاقات می کند وظایف متفاوتی به او می دهد و وظیفه ما کمک به او برای مقابله است. (اسلاید 5،6)

2) ملاقات با خرگوش. سه همسایه هنگام ناهار به سمت دو خرگوش تاختند. همه با هم در یک دایره نشستند و 3 هویج خوردند. حدس بزنید، اگر باهوش هستید، چند هویج خوردید؟ (کودکان مشکل را شفاهی حل می کنند، پاسخ را می گویند و راه حل را توضیح می دهند).

- در واقع، دو راه برای حل این مشکل وجود دارد: (اسلاید 6)

3) ملاقات با گرگ. (اسلاید 7)

کلاه قرمزی 8 پای با سیب و 6 پای با توت برای مادربزرگ آورد. در راه 4 تا خورد. چقدر پای باقی مانده است

بیایید بررسی کنیم (اسلاید 7)

4) ملاقات با یک خرس. (اسلاید 8)

من 24 تمشک در سبد خود دارم و سه توله خرس. به هر یک از توله های خرسم چند تمشک بدهم تا به مقدار مساوی باشد؟ ?(کودکان پاسخ و توضیح می دهند).

بیایید بررسی کنیم (اسلاید 8)

5) ملاقات با روباه. (اسلاید 9) من چندین نخود در دست دارم. من می توانم آنها را به همان اندازهبین 3 یا 4 روباه تقسیم کنید. چند نخود دارم؟ ?(کودکان پاسخ و توضیح می دهند).

بیایید بررسی کنیم (اسلاید 9)

Kolobok از شما برای کمک شما سپاسگزار است و بدش نمی آید از شما چیزهایی را که می دانید یاد بگیرد. ارزیابی خود را فراموش نکنید. (کودکان خود را با استفاده از برگه امتیاز ارزیابی می کنند).

3. موقعیت مشکل و تعیین هدف درس.

هدف : سازماندهی اجرای یک اقدام آزمایشی و نزدیک شدن به مشکل برای تعیین هدف درس.

نقشه های مسیر را تهیه کنید. اکنون آنها را پر می کنیم و می بینیم که آیا برای ادامه سفر با کولوبوک آماده هستیم یا خیر. (اسلاید 10)

دیکته ریاضی: 2∙6 4∙ 7 4 ∙ 3 24:3 10: 2 4∙8 9∙ 5 35:5 (کودکان کارت را پر می کنند و آن را مطابق با استاندارد بررسی می کنند (اسلاید 11،12 )).

چه زمانی با مشکل مواجه شدید و چرا؟ (اسلاید 13).

هدف: شناسایی محل و علل دشواری و رسیدن به موضوع درس و اهداف آن. (در دو مورد آخر، چون هنوز جدول 5 را نمی دانیم)

برای درس امروز چه هدفی خواهیم داشت؟ ( بیایید یک جدول ضرب و تقسیم بر 5 درست کنیم و روی حفظ آن کار کنیم.(اسلاید 14)

ساخت یک پروژه برای رهایی از یک مشکل

هدف: راهی برای خروج از وضعیت فعلی پیدا کنید و یک طرح درس بسازید.

بیایید برنامه ای برای کار خود ترسیم کنیم و به یاد بیاوریم که از چه دانشی استفاده خواهیم کرد. ( بچه ها جواب می دهند)

این همان چیزی است که برنامه کاری مشخص شد (اسلاید 15)

2) جدول ضرب را با 5 پر کنید، دانش: بعدی 5 بیشتر از قبلی است،

تنظیم مجدد فاکتورها محصول را تغییر نمی دهد.

هنگام ایجاد جدول تقسیم بر 5: تقسیم عمل معکوس ضرب است.

3) از این جدول در حل مثال ها و مسائل استفاده کنید.

اجرای پروژه.

هدف: سازماندهی کار برای پر کردن جدول برای 5

بیایید طبق برنامه شروع به کار کنیم. بیایید شمارش در پنج را تکرار کنیم ( تعداد کودکان 5، 10، 15......50)

حال بر اساس این سری اعداد، جدول ضرب 1 ستونی بسازید ( کار مستقل دانش آموزان در دفترچه های چاپی. ترسیم جدول به صورت جمعی.. صفحه 22).
- هنگام ترسیم ستون 2 چه مواردی را در نظر خواهیم گرفت؟ –( تنظیم مجدد فاکتورها محصول را تغییر نمی دهد; کار مستقل دانش آموزان

- هنگام کامپایل ستون 3 چه مواردی را در نظر خواهیم گرفت؟ (پاسخ های کودکان، کار مستقل، بررسی همسالان)

6. ورزش بدنی.(اسلاید16) (حرکت را مطابق با متن انجام دهید)

یک پرتقال با هم تقسیم کردیم.

ما خیلی هستیم، او تنهاست

این یک برش برای جوجه تیغی است

این یک تکه برای یک سریع است،

این یک برش برای جوجه اردک است

این یک برش برای بچه گربه ها است.

این یک برش برای بیش از حد است.

خوب پوست گرگ

او بد است، اوه بد من!

از هر طرف فرار کردند!

ادغام اولیه

هدف: سازماندهی جذب اولیه موضوع با اظهار نظر و صحبت کردن، کار در گروه.

1) چه کسی بیشترین توجه را دارد:

برش های پرتقال به چند حیوان تقسیم شدند؟ (ساعت 5)

اگر 10 برش در یک پرتقال وجود داشته باشد، هر نفر چند برش می گیرد؟ (هر کدام 2 برش).

اگه 15 باشه چی؟ اگر 25؟40؟ و اگر 18 باشد، به طور مساوی تقسیم می شود؟ (نه) چرا؟ (18 بر 5 بخش پذیر نیست).

2.) انجام کار با توجه به موضوع جدید.

تکلیف 2 ص 23; با توضیحات ستون 1 و 2 (کودکان به نوبت تکلیف را تکمیل می کنند، پاسخ ها را تلفظ می کنند) و

3 به طور مستقل با تأیید متقابل انجام می شود.

8. گنجاندن در سیستم دانش

هدف: سازماندهی تکالیف با استفاده از جداول ضرب و تقسیم.

- حل معادلات با تایید متقابل (شماره 3 ص 23). آماده شدن برای کار.

نام اجزاء در ضرب و تقسیم، رابطه آنها را به یاد بیاوریم؟ (کودکان پاسخ می دهند و توضیح می دهند که چگونه یک جزء ناشناخته را پیدا می کنند و چگونه آن را پیدا می کنند)

با ضرب در کدام معادله جستجو می کنید؟ و در چه تقسیم بندی ?(پاسخ های کودکان)

کار مستقل:

حل مسائل شماره 5 ( ترسیم نمودار روی تخته و تصمیم گیری مستقل به صورت جفت با بررسی متقابل).

قرمز سبز

_______________!______________________

32: 4 + 32 = 40 (s)

9. انعکاس

هدف: سازماندهی تجزیه و تحلیل فعالیت های آموزشی و ارزیابی کار خود.

هدف ما از درس چه بود؟

آیا به این هدف رسیده اید؟

چه چیزی را قبلاً از جدول به یاد دارید؟ چه زمانی اعداد 35، 40، 25، 30.45 را ضرب می کنیم؟

درس ما تمام شد،

طرح تکمیل شده است.

ممنون رفقا،

برای شما بزرگ است!

برای ماندگار بودن

سخت کار کرده

و دانش شما برای ما مفید بود.

با بهترین بازی رایگان خیلی سریع یاد می گیرید. خودتان آن را بررسی کنید!

آموزش جداول ضرب - بازی

بازی الکترونیکی آموزشی ما را امتحان کنید. با استفاده از آن، فردا می توانید مسائل ریاضی را در کلاس در تخته سیاه بدون پاسخ، بدون متوسل شدن به تبلت برای ضرب اعداد حل کنید. شما فقط باید بازی را شروع کنید و در عرض 40 دقیقه یک نتیجه عالی خواهید داشت. و برای تثبیت نتایج، چندین بار تمرین کنید و استراحت ها را فراموش نکنید. در حالت ایده آل، هر روز (صفحه را ذخیره کنید تا از دست ندهید). فرم بازی شبیه ساز برای پسران و دختران مناسب است.

برگه تقلب کامل را در زیر مشاهده کنید.

ضرب مستقیم در سایت (آنلاین)

*
جدول ضرب (اعداد از 1 تا 20)

×	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20	22	24	26	28	30	32	34	36	38	40
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27	30	33	36	39	42	45	48	51	54	57	60
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40	44	48	52	56	60	64	68	72	76	80
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85	90	95	100
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60	66	72	78	84	90	96	102	108	114	120
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70	77	84	91	98	105	112	119	126	133	140
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80	88	96	104	112	120	128	136	144	152	160
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90	99	108	117	126	135	144	153	162	171	180
10	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100	110	120	130	140	150	160	170	180	190	200
11	11	22	33	44	55	66	77	88	99	110	121	132	143	154	165	176	187	198	209	220
12	12	24	36	48	60	72	84	96	108	120	132	144	156	168	180	192	204	216	228	240
13	13	26	39	52	65	78	91	104	117	130	143	156	169	182	195	208	221	234	247	260
14	14	28	42	56	70	84	98	112	126	140	154	168	182	196	210	224	238	252	266	280
15	15	30	45	60	75	90	105	120	135	150	165	180	195	210	225	240	255	270	285	300
16	16	32	48	64	80	96	112	128	144	160	176	192	208	224	240	256	272	288	304	320
17	17	34	51	68	85	102	119	136	153	170	187	204	221	238	255	272	289	306	323	340
18	18	36	54	72	90	108	126	144	162	180	198	216	234	252	270	288	306	324	342	360
19	19	38	57	76	95	114	133	152	171	190	209	228	247	266	285	304	323	342	361	380
20	20	40	60	80	100	120	140	160	180	200	220	240	260	280	300	320	340	360	380	400

نحوه ضرب اعداد در یک ستون (فیلم ریاضی)

برای تمرین و یادگیری سریع، می توانید ضرب اعداد را در ستون نیز امتحان کنید.

درس ریاضی کلاس سوم با موضوع "جدول ضرب و تقسیم با عدد 5" (UMK "مدرسه روسیه").

اهداف: 1. با عدد 5 جدول ضرب و تقسیم درست کنید و روی حفظ آن کار کنید.

2. دانش جدول ضرب و تقسیم را با اعداد 2، 3، 4 تثبیت کنید.

3. توانایی کار مستقل و دوتایی را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده: 1. دانش آموزان ایجاد و استفاده از جداول ضرب و تقسیم را یاد خواهند گرفت.

2. درک هدف آموزشی درس و تلاش برای تحقق آن.

3. نتیجه فعالیت های خود را با هدف مرتبط کنید و آن را ارزیابی کنید.

4. دیدگاه خود را بیان و استدلال کنید.

دانلود:

پیش نمایش:

درس "جدول ضرب و تقسیم با عدد 5"

اهداف: یک جدول ضرب و تقسیم با عدد 5 ایجاد کنید و روی حفظ کردن آن کار کنید. دانش جدول ضرب و تقسیم را با اعداد 2، 3، 4 ادغام کنید. توانایی کار مستقل و دوتایی را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده:دانش آموزان ایجاد و استفاده از جداول ضرب و تقسیم را یاد خواهند گرفت. وظیفه آموزشی درس را درک کنید و برای تحقق آن تلاش کنید. نتیجه فعالیت های خود را با هدف مرتبط کنید و آن را ارزیابی کنید. دیدگاه خود را بیان و استدلال کنید.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

II. به روز رسانی دانش

1. کار انفرادی

(دو دانش آموز روی تخته سیاه کار می کنند.)

رویه را مشخص کنید و مقادیر عبارات را محاسبه کنید.

6 * 4 - 3 * 5 18: 9 – 6: 3

36: 4 + 3 * 7 20: (14: 7) + 32

4 * 8 - (33 - 28) 24: (15 - 7)+ 59

مقایسه کنید. قرار دادن علائم >،

1 dm O 12 cm 1 m O 9 dm

2 dm O 19 cm 88 cm O 1 m

1 dm 4 cm O 41 cm 4 cm O 50 mm

2. شمارش شفاهی

مجموع اعداد 35 و 15 را دو برابر کنید. (100.)

38 چقدر بیشتر از 19 است؟ (در 19.)

حاصل ضرب اعداد 8 و 4 را 28 افزایش دهید (60.)

ضرب 28 و 4 در 3 (21.)

چه عددی 9 برابر کمتر از 36 است؟ (4.)

5 را از مجموع اعداد 25 و 38 کم کنید. (58.)

چه عددی را باید از 43 کم کرد تا 28 بدست آید؟ (71.)

ضریب 20 و 2 را بر 5 تقسیم کنید (2.)

(بررسی کارهای فردی در هیئت مدیره.)

III. خود تعیین برای فعالیت

محاسبه.

2 * 5 5 * 2

3 * 5 5 * 3

4 * 5 5 * 4

چه چیزی به شما کمک کرد تا محاسبات را سریع انجام دهید؟ (آشنایی با جداول ضرب با اعداد 2، 3، 4.)

هنگام محاسبه پاسخ های مثال های ستون دوم از چه قانون استفاده کردید؟ (.)

نمونه بعدی چه خواهد بود؟ (5 * 5.)

برای محاسبه سریع پاسخ در این مثال چه چیزی باید بدانید؟ (جدول ضرب با عدد 5.)

موضوع و اهداف درس را تدوین کنید.

IV. روی موضوع درس کار کنید

کار از روی کتاب درسی

بازکردن با. 40 و به ستون اول جدول نگاه کنید. ارزش محصول 5 * 5 را چگونه محاسبه کردید؟ (5 + 5 + 5 + + 5 + 5 یا 20 + 5.)

هر قطعه بعدی چقدر بیشتر خواهد بود؟ (ساعت 5.)

جدول ضرب در 5 را در دفتر خود بنویسید.

جدول ضرب خود را برای عدد 5 بسازید.

(معاینه.)

تنظیم مجدد فاکتورها محصول را تغییر نمی دهد.)

به معانی آثار نگاه کنید. چه چیزهای جالبی متوجه شدید؟ (تمام پاسخ ها به 0 یا 5 ختم می شوند.)

چه نمونه هایی از تقسیم را می توان از محصول 5 * 5 ساخت؟ (25: 5 = 5.)

از چه قانونی استفاده کردی؟ (اگر محصول را بر یکی از فاکتورها تقسیم کنید، عامل دیگری به دست می آید.)

جدول تقسیم بندی خود را با عدد 5 بسازید

(معاینه.)

شماره 1 (ص 40).

(تکمیل مستقل. بررسی کنید. دانش آموزان اعداد را در گروه کر نام می برند؛ 5، 10. 15، 20؛ 4، 8، 12، 16، 20.)

شماره 3 (ص 40).

مشکل را بخوانید.

چند متر پارچه بود؟ (24 متر)

آیا تمام پارچه داخل کت رفت؟ (نه، 10 متر برای لباس ها قطع شد.)

چند متر پارچه روی مانتو استفاده کردید؟ (24 متر - 10 متر)

جدول را پر کنید.

چند مرحله برای حل یک مشکل وجود دارد؟ (دو.)

در اولین فعالیت چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (کل مصرف پارچه.)

در پرده دوم چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (مصرف پارچه در هر کت.)

راه حل و پاسخ به مسئله را یادداشت کنید.

(معاینه.)

V. دقیقه تربیت بدنی

VI. تقویت مطالب آموخته شده

کار از روی کتاب درسی

شماره 4 (ص 40).

(اجرای مستقل. بررسی کنید.)

برای حل مشکل از چه قانون استفاده کردید؟ (برای اینکه بفهمید یک عدد چقدر از عدد دیگر بزرگتر یا کوچکتر است، باید عدد کوچکتر را از عدد بزرگتر کم کنید..)

شماره 5 (ص 40).

(اجرای مستقل. با استفاده از نمونه بررسی کنید.)

مربع جادویی را در فیلدها پر کنید.

(معاینه.)

مجموع مربع را بدهید. (78.)

اعداد خط وسط را بخوانید. (24، 26، 28.)

اعداد بالای خط را بخوانید. (25، 30، 23.)

VII. انعکاس

(«خود را بیازمایید» (کتاب درسی، ص 40). عملکرد مستقل. بررسی کنید. پاسخ ها روی تخته نوشته می شوند: 40، 6، 9، 52.)

هشتم. جمع بندی درس

در درس چه چیزی یاد گرفتید؟

دوست دارید امروز از چه کسی و برای چه چیزی تشکر کنید؟

مشق شب

4 عنوان اسلاید - 5 را از مجموع اعداد 25 و 38 کم کنید - از چه عددی باید 43 را کم کنید تا 28 به دست آید؟ - ضریب 20 و 2 را بر 5 تقسیم کنید.

5 عنوان اسلاید "خودت را بررسی کن" 100، 19، 60، 21، 4، 58، 71، 2

6 عنوان اسلاید 2 5 = 5 2 = 3 5 = 5 3 = 4 5 = 5 4 =

7 عنوان اسلاید مصرف پارچه در هر کت تعداد کت مصرف کل پارچه؟ 7 عدد 24 متر تا 10 متر

8 عنوان اسلاید «خودت را آزمایش کن» 40، 6، 9، 52

9 عنوان اسلاید

خلاصه درس برای کلاس سوم

موضوع درس: جداول ضرب و تقسیم با عدد 5

اهداف: یک جدول ضرب و تقسیم با عدد 5 ایجاد کنید و روی حفظ آن کار کنید.

ادغام دانش جداول ضرب و تقسیم با اعداد 2، 3، 4.

توانایی کار مستقل و جفت را توسعه دهید.

ایجاد عشق به علوم دقیق؛

توانایی بیان و استدلال دیدگاه خود را توسعه دهید.

تجهیزات: جدول ضرب

ادبیات: کتاب درسی Moro M.I., Bantova M.A., Beltyukova G.V., Volkova S.I., Stepanova S.V., ریاضیات کلاس سوم. آموزش برای موسسات آموزشی. ساعت 2 م.: روشنگری.

در طول کلاس ها:

زمان سازماندهی

امیدوارم امروز خوب کار کنی و چیز جدیدی برای خودت یاد بگیری. ما با هم کار خواهیم کرد و وظایف را با هم انجام خواهیم داد. دفترچه های خود را باز کنید و تاریخ را یادداشت کنید.

بررسی تکالیف

دیکته گرافیکی توسط سلول ها

ورزش برای انگشتان دست

دختران و پسران

انگشتانشان را بالا می برند.

با صدای بلند کف می زنند

هر انگشت لمس می شود.

تو ای پسر بزرگ خسته نباشی

اوه، انگشت کوچک، کمک!

بی نام، خودت را نشان بده!

انگشت وسط، برخیز!

اینها انگشتان هستند

برای دختران و پسران!

بچه ها بیایید مولفه های ضرب (ضرب، ضریب، حاصلضرب) را به خاطر بسپاریم.

اجزای تقسیم؟ (سود، مقسوم علیه، نسبی)

به روز رسانی دانش

کار انفرادی. شمارش شفاهی

عامل
عامل
کار کنید

کار انفرادی. دو دانش آموز روی تخته سیاه کار می کنند.

رویه را مشخص کنید و مقادیر عبارات را محاسبه کنید.

6 * 4 - 3 * 5 18: 9 – 6: 3

36: 4 + 3 * 7 20: (14: 7) + 32

4 * 8 - (33 - 28) 24: (15 - 7)+ 59

مقایسه کنید. نشانه هایی قرار دهید

1 dm O 12 cm 1 m O 9 dm

2 dm O 19 cm 88 cm O 1 m

1 dm 4 cm O 41 cm 4 cm O 50 mm

خود تعیین برای فعالیت

محاسبه.

بچه ها، چه چیزی به شما کمک کرد تا محاسبات را سریع انجام دهید؟ (آشنایی با جداول ضرب با اعداد 2، 3، 4.)

هنگام محاسبه پاسخ های مثال های ستون دوم از چه قانون استفاده کردید؟ ( تنظیم مجدد فاکتورها محصول را تغییر نمی دهد.)

نمونه بعدی چه خواهد بود؟ (5 * 5.)

برای محاسبه سریع پاسخ در این مثال چه چیزی باید بدانید؟ ( جدول ضرب با عدد 5.)

بیایید با هم موضوع و اهداف درس خود را تدوین کنیم.

روی موضوع درس کار کنید

کار از روی کتاب درسی

بچه ها کی میتونه به من بگه چطوری عددی رو پیدا کنم که چندین برابر کوچکتر از یک عدد داده شده باشه؟ (بر اساس تقسیم)

خواندن تکلیف 1. به نظر شما «3 برابر کمتر» به چه معناست؟ (عدد تقسیم بر 3)

کار 2 را بخوانید. «3 برابر کمتر» به چه معناست؟ (از عدد 3 کم کنید)

کار بر روی یک کار (یک دانش آموز در هیئت مدیره کار می کند)

ایگور 18 آب نبات دارد و ساشا سه برابر کمتر. ساشا چند نبات دارد؟

راه حل: 18: 3 = 6 (k.) ساشا داشت

پاسخ: ساشا 6 عدد نبات دارد

دقیقه تربیت بدنی

یک - بلند شو، خودت را بکش بالا.

دو - خم شوید، بالا بکشید.

سه - کف زدن 3 دست.

تا چهار - بازوهای شما بازتر هستند.

پنج - دستان خود را تکان دهید.

شش - آرام پشت میز خود بنشینید.

اشکال در آیه کودکان پاسخ ها را در دفترچه یادداشت می نویسند

8 زوج پولکا می رقصند

چند رقصنده وجود دارد؟ (16)

مادربزرگ برای ما پخت

پنکیک خوشمزه.

در کل 27 پنکیک وجود دارد.

3 برای همه ما کافی بود.

کدام یک از بچه ها جواب می دهد؟

چند نوه بود؟ (9)

خودتان آن را تحسین کنید:

اگر سه تا باشد، هشت می شود. (24)

جوجه تیغی به جوجه اردک ها داد

8 عدد چکمه چرمی.

چند جوجه اردک کوچک وجود دارد؟

از جوجه تیغی تشکر می کنند؟ (4)

گربه ها روی حصار لباس پوشیده بودند،

دم درازشان را پر می کردند.

و 8 دم وجود داشت،

چند پنجه؟

از کی بپرسیم؟ (32)

یادگیری مطالب جدید. تهیه جدول ضرب و تقسیم با عدد 5.

تخته به 4 قسمت تقسیم شده است. 4 دانش آموز را به تخته دعوت کنید، معلم به هر کدام یک وظیفه می دهد.

– امروز در کلاس باید جداول ضرب و تقسیم را با عدد 5 بسازیم.

ستون 1: جدول ضرب برای عدد 5.

ستون دوم: با استفاده از ویژگی جابجایی عمل ضرب، یک جدول ضرب برای عدد 5 ایجاد کنید.

ستون سوم: با استفاده از جدول ضرب عدد 5، نحوه بدست آوردن عامل اول را یادداشت کنید.

ستون چهارم: نحوه بدست آوردن فاکتور دوم را بنویسید.

بررسی و تجزیه و تحلیل جدول.

در یک محصول، مکان واحدها 0 یا 5 است.

اگر 5 را در یک عدد زوج ضرب کنیم یک عدد گرد بدست می آید.

اگر 5 را در یک عدد فرد ضرب کنیم، آخرین رقم حاصل برابر 5 می شود.

اگر 5 را در یک عدد زوج ضرب کنیم، تعداد ده ها برابر با نصف عامل دوم است.

اگر 5 در یک عدد فرد ضرب شود، تعداد ده ها برابر با نصف عدد قبل از عامل دوم است.

ادغام جداول ضرب و تقسیم با عدد 5

بازی "چشم - عکاس".

- در این بازی بررسی خواهیم کرد که چه کسی چشمی مانند دوربین دارد، یعنی. چه کسی می تواند از میز عکس بگیرد (به خاطر بسپار). سپس کسانی که مایل هستند به تخته می روند، همه بچه های دیگر روی میز سؤال می پرسند.

راه حل مشکل. جدول را پر کنید.

چند مرحله برای حل یک مشکل وجود دارد؟ (دو.)

در اولین فعالیت چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (مصرف کل پارچه.)

در پرده دوم چه چیزی یاد خواهید گرفت؟ (مصرف پارچه در هر کت.)

راه حل و پاسخ به مسئله را یادداشت کنید. (معاینه.)

کار از روی کتاب درسی

(اجرای مستقل. بررسی کنید.)

برای حل مشکل از چه قانون استفاده کردید؟ (برای اینکه بفهمید یک عدد چقدر بزرگتر یا کوچکتر از دیگری است، باید عدد کوچکتر را از عدد بزرگتر کم کنید.)

(اجرای مستقل. با استفاده از نمونه بررسی کنید.)

مربع جادویی را در فیلدها پر کنید.

(معاینه.)

مجموع مربع را بدهید. (78.)

اعداد خط وسط را بخوانید. (24، 26، 28.)

اعداد بالای خط را بخوانید. (25، 30، 23.)

انعکاس

بازی "من می روم بازدید کنم."

بچه ها به مهمان و میزبان تقسیم می شوند. صاحبان پشت میز خود می نشینند، کارت های سوربونی دارند که روی آن نمونه هایی از ضرب و تقسیم جدول نوشته شده است و با سمت معکوسپاسخ. مهمانان به هر میزبانی که کارتی به آنها می دهد نزدیک می شوند. اگر مهمان پاسخ را به درستی نام برد، این کارت را با خود می برد و نزد صاحب دیگری می رود. هرکسی که بیشترین کارت را داشته باشد برنده است.

بازی با یک سیگنال شروع و به پایان می رسد.

بازی ” رکورد کلاس ” .

– 15 برابری برای ضرب و تقسیم جدول با عدد 4 بنویسید؛ هرکس اول آن را یادداشت کند به تابلو می رود.

جمع بندی درس

چه چیزهای جدیدی در درس یاد گرفتید؟

چه چیزی در درس آسان و چه چیزی دشوار بود؟

مشق شب