کدنویس موضوع چیست؟ کدنویس

الگوریتم برای توسعه کد و مشخصات

CODIFIER

فهرست عناصر محتوایی که در طول آزمون در __________ تست شده اند. (به محتوای دوره مراجعه کنید)

کد عنصر

عناصر محتوای تست شده در آزمون

1.1

1.2

2.1

فهرست الزامات برای سطح آموزش دانش آموزان،

دستاوردی که در آزمونی در _______ آزمایش می شود

(نتایج برنامه ریزی شده را ببینید)

کد مورد نیاز

الزامات سطح آمادگی دانش آموزان که موفقیت آن در یک آزمون بررسی می شود.

بدانید و درک کنید:

1.1

1.2

قادر بودن به:

2.1

مشخصات

کار کنترل و اندازه گیری روی ____________ درجه 5

هدف کار –

2. محتویات کار نهایی بر اساس اسناد نظارتی زیر تعیین می شود:

1. استاندارد ایالتی فدرال آموزش عمومی پایه.

2. تدوين كننده عناصر محتوا و الزامات (مهارتها) كه بر اساس حداقل محتواي اجباري برنامه هاي آموزشي پايه و الزامات سطح آموزش فارغ التحصيلان دوره متوسطه تدوين شده است.

3. ویژگی های ساختار و محتوای اثر

کار روی ______________________ شامل _____ وظایف است، از جمله:

1)_______________________________________ تکالیف چند گزینه ای که هر کدام دارای چهار پاسخ ممکن است که فقط یکی از آنها صحیح است.

2) ______________________________________________________________________________________________________ وظایفی که جواب کوتاهی دارند یا جواب باید به صورت دنباله ای از حروف نوشته شود.

کار در دو نسخه ارائه شده است.

میز 1.

توزیع تکالیف در بخش های دوره ___________.

بخش های درس جغرافیا

تعداد مشاغل

حداکثر امتیاز

جمع

جدول 2.

توزیع تکالیف بین بخش های دوره ____________

مهارت ها و فعالیت های اساسی

تعداد مشاغل

الزامات: "دانستن / درک کردن"

شرایط مورد نیاز: "توانایی"

4. زمان سرب

زمان تقریبی تکمیل کارها، بسته به شکل ارائه اطلاعات در شرایط تکلیف و میزان اطلاعاتی که باید تجزیه و تحلیل و درک شود، از 2 (برای کارهای با انتخاب پاسخ) تا 5 دقیقه (برای کارها) متغیر است. با پاسخ کوتاه)؛

45 دقیقه برای تکمیل کل کار در نظر گرفته شده است.

5. مواد و تجهیزات اضافی

هنگام انجام آزمایش، استفاده از __________ مجاز است

6. ارزیابی عملکرد تکالیف فردی و کار در کل.

1. اگر تعداد پاسخ انتخاب شده توسط دانش آموز با استاندارد مطابقت داشته باشد، وظایف با پاسخ های چند گزینه ای به درستی انجام شده تلقی می شوند.

2. اگر پاسخ ضبط شده با استاندارد مطابقت داشته باشد، یک کار با یک پاسخ کوتاه تکمیل شده تلقی می شود.

تعداد پاسخ های صحیح برای وظایف با انتخاب پاسخ، پاسخ های صحیح برای وظایف با یک پاسخ کوتاه، نمونه هایی از پاسخ به وظایف با پاسخ گسترده در "توصیه هایی برای بررسی و ارزیابی تکمیل وظایف" ارائه شده است. برای هر نسخه از کار

تمام تکالیف چندگزینه‌ای دارای __ امتیاز هستند و آنهایی که پاسخ کوتاه دارند ____ امتیاز دارند (بسته به کامل بودن پاسخ).

عملکرد دانش آموز به طور کلی با نمره کل تعیین می شود،

بر اساس نتایج انجام کلیه وظایف کاری توسط وی دریافت شده است. حداکثر امتیاز برای کار ____ امتیاز است.

به "__" - _____ به "__" اشاره می کند - _____ به "__" - _____ امتیاز می دهد

7. برنامه کاری

ضمیمه طرحی را برای یک نوع کار کنترل و اندازه گیری برای __________ پیشنهاد می کند که بر اساس الزامات ذکر شده در بالا طراحی شده است. برنامه کاری اطلاعاتی در مورد هر کار ارائه می دهد: کد بر اساس کدنویس، نوع کار، زمان تکمیل و حداکثر امتیاز.

کاربرد

طرح کنترل و اندازه گیری برای ____________

برای دانش آموزان کلاس پنجم

نوع کار:

VO - وظایف با انتخاب پاسخ، KO - وظایف با یک پاسخ کوتاه،

وظایف

آیتم محتوا در حال بررسی است

کد

در حال بررسی

نوع مهارت ها

تایپ کنید

وظایف

زمان

اجرا

(دقیقه)

حداکثر امتیاز برای

کارایی

1.1

که در

1.3

1.2; 2.1

که در

کار آزمایشی در مورد موضوع ______________________ گزینه 1، 2

پاسخ تست گزینه 1،2

A10

A11

A12

A13

A14

A15

در 1

موقعیت نویسنده. موضوع. اندیشه. مسائل. طرح. ترکیب بندی. اپیگراف. آنتی تز. مراحل توسعه عمل: نمایش، طرح، اوج، پایان، پایان. انحراف غزلی. تعارض. نویسنده-راوی. تصویر نویسنده شخصیت. داخلی. شخصیت. تایپ کنید. قهرمان غنایی. سیستم تصاویر پرتره. منظره. صحبت کردن نام خانوادگی. تذکر دهید. «مضامین جاودانه» و «تصاویر ابدی» در ادبیات. مسیرها. افسانه. ویژگی های گفتاری قهرمان: گفتگو، مونولوگ. گفتار درونی داستان

زبان یک اثر هنری. سوال بلاغی، تعجب. قصیده. وارونگی. تکرار. آنافورا. ابزارهای زیبا و گویا در یک اثر هنری: مقایسه، لقب، استعاره (از جمله شخصیت پردازی)، کنایه. هذلولی. تمثیل. اکسی مورون. طراحی صدا: آلتراسیون، آسونانس

نقد ادبی

قسمت 2. مراجع

کدنویس ادبیات امتحان دولتی 2019 همچنین شامل فهرستی از تمام آثاری است که فارغ التحصیل باید بخواند و محتوای آن را بداند. در واقع، دانش آموز هنگام آماده شدن برای امتحان، به تمام کتاب های برنامه درسی مدرسه نیاز نخواهد داشت.

از ادبیات باستانی روسیه

از ادبیات قرن 18.

DI. فونویزین. نمایشنامه "صغیر"
G.R. درژاوین. شعر "یادبود"

از ادبیات نیمه اول قرن نوزدهم.

V.A. ژوکوفسکی شعر "دریا"
V.A. ژوکوفسکی تصنیف "سوتلانا"
مانند. گریبایدوف. پخش "وای از هوش"
مانند. پوشکین. اشعار: "روستا"، "زندانی"، "در اعماق سنگهای سیبری..."، "شاعر"، "به چاادایف"، "آواز اولگ نبوی"، "به دریا"، "دایه"، "K***" ("من یک لحظه شگفت انگیز را به خاطر می آورم ...")، "19 اکتبر" ("جنگل لباس زرشکی اش را می اندازد ...")، "پیامبر"، "جاده زمستانی"، "انچار"، "روی تپه های گرجستان تاریکی شب نهفته است..."، "من تو را دوست داشتم: عشق هنوز هم شاید..."، "صبح زمستانی"، "دیوها"، "گفتگوی کتابفروش با شاعر"، "ابر"، "من بنای یادبودی برای خودم ساختم که دست ساخته نیست..."، "نور روز خاموش شد..."، "بیابان افشان آزادی ..."، "تقلید از قرآن" (IX. «و مسافر خسته از خدا غرغر کرد...») «مرثیه»، («لذت محو سالهای دیوانه...»)، «...باز دیدم...»
مانند. پوشکین. رمان "دختر کاپیتان"
مانند. پوشکین. شعر "سوار برنزی"
مانند. پوشکین. رمان "یوجین اونگین"
M.Yu. لرمانتوف اشعار: «نه، من بایرون نیستم، من متفاوتم...»، «ابرها»، «گدا»، «از زیر نیم نقاب سرد و مرموز...»، «بادبان»، «مرگ یک شاعر، «بورودینو»، «وقتی که زردی نیوا را نگران می کند...»، «دوما»، «شاعر» («خنجر من با پایانی طلایی می درخشد...»)، «سه کف دست»، «دعا» ("در یک لحظه دشوار زندگی ...")، "هم خسته کننده و هم غمگین"، "نه، این تو نیستی که من آنقدر عاشقانه دوست دارم..."، "سرزمین مادری"، "رویا" ("در گرمای ظهر" در دره داغستان...»)، «پیامبر»، «چند وقت‌ها در محاصره جمعیتی رنگارنگ...»، «والریک»، «تنها بیرون می‌روم در جاده…»
M.Yu. لرمانتوف شعر "آهنگ در مورد ... تاجر کلاشینکف"
M.Yu. لرمانتوف شعر "متسیری"
M.Yu. لرمانتوف رمان "قهرمان زمان ما"
N.V. گوگول. نمایشنامه "بازرس کل"
N.V. گوگول. داستان "پالتو"
N.V. گوگول. شعر "روح های مرده"

از ادبیات نیمه دوم قرن نوزدهم.

A.N. استروفسکی. نمایشنامه "رعد و برق"
است. تورگنیف رمان "پدران و پسران"
F.I. تیوتچف اشعار: «ظهر»، «آهنگی در امواج دریاست...»، «بادبادک از صافی برخاست...»، «آنجا در پاییز اصیل است...»، «سکوت!»، «نه» چه فکر می کنی، طبیعت...»، «با ذهن روسیه را نمی توان درک کرد...»، «آه، ما چقدر قاتلانه دوست داریم...»، «به ما قدرت پیش بینی داده نشده است...»، ک. ب." ("من با تو ملاقات کردم - و تمام گذشته ...")، "طبیعت یک ابوالهول است. و هر چه بیشتر درست باشد...»
A.A. Fet اشعار: "سپیده دم با زمین وداع می کند ..." ، "با یک فشار برای راندن قایق زنده ..." ، "عصر" ، "از آنها بیاموز - از بلوط ، از توس ..." "امروز صبح، این شادی..."، "زمزمه، نفس کشیدن ترسو..."، "شب می درخشید. باغ پر از مهتاب بود. دروغ می گفتیم...»، «هنوز یک شب اردیبهشت است»
I.A. گونچاروف رومن "اوبلوموف"
در. نکراسوف. اشعار: «ترویکا»، «کنایه ات را دوست ندارم...»، «راه آهن»، «در جاده»، «دیروز ساعت شش...»، «من و تو مردم احمقی هستیم. ..»، «شاعر و شهروند»، «مرثیه» («اجازه دهید تغییر مد به ما بگوید...»)، «ای موز! من درب تابوت هستم..."
در. نکراسوف. شعر "چه کسی در روسیه خوب زندگی می کند"
M.E. سالتیکوف-شچدرین. افسانه‌های پریان: «داستان چگونه یک مرد دو ژنرال را تغذیه کرد»، «زمین‌دار وحشی»، «میننو خردمند»
M.E. سالتیکوف-شچدرین. رمان «تاریخ یک شهر» (مطالعه مروری)
لوگاریتم. تولستوی. رمان حماسی "جنگ و صلح"
F.M. داستایوفسکی رمان "جنایت و مکافات"
N.S. لسکوف یک قطعه (به انتخاب آزمون شونده)

از ادبیات اواخر قرن نوزدهم - اوایل قرن بیستم.

A.P. چخوف داستان ها: "دانشجو"، "یونیچ"، "مردی در پرونده"، "بانوی با سگ"، "مرگ یک مقام رسمی"، "آفتاب پرست"
A.P. چخوف نمایش "باغ آلبالو"

از ادبیات نیمه اول قرن بیستم.

I.A. بونین. داستان‌ها: «آقای اهل سانفرانسیسکو»، «دوشنبه پاک»
ام. گورکی. داستان "پیرزن ایزرگیل"
ام. گورکی. نمایشنامه "در پایین"
A.A. مسدود کردن. اشعار: "غریبه"، "روسیه"، "شب، خیابان، فانوس، داروخانه ..."، "در یک رستوران"، "رود گسترش می یابد. جریان، تنبلی غمگین...» (از چرخه «در میدان کولیکوو»)، «در راه آهن»، «من وارد معابد تاریک می شوم...»، «کارخانه»، «روس»، «درباره شجاعت، درباره اعمال» , درباره جلال...” , “اوه، من می خواهم دیوانه زندگی کنم…”
A.A. مسدود کردن. شعر "دوازده"
V.V. مایاکوفسکی اشعار: "می توانی؟"، "گوش کن!"، "ویولن و کمی عصبی"، "لیلیچکا!"، "سالگرد"، "بیشتر نشسته"، "اینجا!"، "نگرش خوب نسبت به اسب ها"، "یک فوق العاده" ماجراجویی ، که در تابستان با ولادیمیر مایاکوفسکی در ویلا بود ، "هدیه" ، "نامه به تاتیانا یاکولووا"
V.V. مایاکوفسکی شعر "ابر در شلوار"
S.A. یسنین. اشعار: «برو ای روس عزیزم!...»، «سرگردان نشو، در بوته های زرشکی له مکن...»، «اکنون کم کم می رویم...»، «نامه به مادر،" "علف پر خواب است. دشت عزیزم...»، «شغانه من هستی، شگان...»، «پشیمان نیستم، زنگ نمی زنم، گریه نمی کنم...»، «روس شوروی»، «جاده فکر می کرد». در مورد غروب سرخ ...»، «شاخ های کنده شده شروع به آواز خواندن کردند...»، «روس»، «پوشکین»، «من در حال قدم زدن در دره هستم. پشت سر کلاهک است...»، «خانه ای کم ارتفاع با کرکره های آبی...»
M.I. تسوتاوا. اشعار: «به اشعار من که خیلی زود سروده شده...»، «شعرهایی به بلوک» («نام تو پرنده ای در دست...»)، «کی آفریده شده از سنگ، که از گل آفریده شده است.. .»، «در حسرت وطن! خیلی وقت پیش...»، «کتاب هایی با صحافی قرمز»، «به مادربزرگ»، «هفت تپه - مثل هفت ناقوس!...» (از مجموعه «اشعار درباره مسکو»)
O.E. ماندلشتام اشعار: "نوتردام"، "بی خوابی. هومر. بادبان های تنگ...»، «برای رشادت های انفجاری قرن های آینده...»، «به شهرم بازگشتم، آشنا به اشک...»
A.A. آخماتووا اشعار: «آواز آخرین دیدار»، «دست هایم را زیر نقاب تیره گره کردم...»، «نیازی به میزبانان اودی ندارم...»، «صدایی داشتم. با آرامش صدا زد...»، «سرزمین مادری»، «پاییز اشک مانند بیوه...»، «غزل کنار دریا»، «پیش از بهار روزهایی از این دست است...»، «با نیستم». کسانی که زمین را رها کردند...»، «اشعار در مورد سن پترزبورگ»، «شجاعت»
A.A. آخماتووا شعر "مرثیه"
M.A. شولوخوف. رمان "دان آرام"
M.A. شولوخوف. داستان "سرنوشت انسان"
M.A. بولگاکف رمان "گارد سفید" (انتخاب مجاز)
M.A. بولگاکف رمان "استاد و مارگاریتا" (انتخاب مجاز)
A.T. تواردوفسکی. اشعار: «کل جوهر در یک عهد است...»، «به یاد مادر» («در سرزمینی که دسته دسته بردند...»)، «می دانم تقصیر من نیست.. "
A.T. تواردوفسکی. شعر "واسیلی ترکین" (فصل های "عبور"، "دو سرباز"، "دوئل"، "مرگ و جنگجو")
B.L. هویج وحشی. اشعار: «بهمن. جوهر بگیر و گریه کن!..»، «تعریف شعر»، «من می خواهم به همه چیز برسم...»، «هملت»، «شب زمستان» («این گچ است، این گچ سراسر زمین است...» )، "در خانه کسی نخواهد بود... "، "برف می بارد"، "درباره این شعرها"، "دوست داشتن دیگران صلیب سنگین است..."، "کاج"، "ریمه"، "تیر"
B.L. هویج وحشی. رمان "دکتر ژیواگو" (مطالعه مروری با تجزیه و تحلیل قطعات)
A.P. افلاطونف. یک قطعه (به انتخاب آزمون شونده)
A.I. سولژنیتسین. داستان "حیاط ماترنین"
A.I. سولژنیتسین. داستان "روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ"

از ادبیات نیمه دوم قرن بیستم.

نثر نیمه دوم قرن بیستم.اف. آبراموف، چ.ت. آیتماتوف، V.P. آستافیف، V.I. بلوف، A.G. بیتوف، وی. بایکوف، V.S. گروسمن، اس.دی. دولتوف، V.L. کوندراتیف، V.P. نکراسوف، E.I. نوسف، وی.جی. راسپوتین، V.F. تندریاکوف، یو.و. تریفونوف، V.M. شوکشین (آثار حداقل سه نویسنده به انتخاب شما)
شعر نیمه دوم قرن بیستم.بی.ا. احمدولینا، I.A. برادسکی، A.A. ووزنسنسکی، V.S. ویسوتسکی، E.A. اوتوشنکو، N.A. زابولوتسکی، یو.پی. کوزنتسوف، L.N. مارتینوف، بی.ش. Okudzhava، N.M. روبتسوف، D.S. سامویلوف، بی. اسلوتسکی، V.N. سوکولوف، V.A. سلوخین، ع.ا. تارکوفسکی (اشعار حداقل سه نویسنده به انتخاب شما)
درام نیمه دوم قرن بیستم. A.N. آربوزوف، A.V. وامپیلف، A.M. ولودین، V.S. روزوف، م.م. روشچین (اثری به انتخاب یک نویسنده)

الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان، تأیید شده توسط وظایف CMM

1 بدانیم/ بفهمیم:

ماهیت فیگوراتیو هنر کلامی؛
محتوای آثار ادبی مورد مطالعه؛
حقایق اساسی زندگی و کار نویسندگان کلاسیک قرن 19-20، مراحل تکامل خلاقانه آنها.
بافت تاریخی و فرهنگی و تاریخ خلاقیت آثار مورد مطالعه؛
قوانین اصلی فرآیند تاریخی و ادبی، اطلاعات در مورد دوره های فردی توسعه آن، ویژگی های روندها و جنبش های ادبی.
مفاهیم اساسی نظری و ادبی

2 قادر باشد:

بازتولید محتوای یک اثر ادبی؛
تجزیه و تحلیل و تفسیر یک اثر ادبی با استفاده از اطلاعات مربوط به تاریخ و نظریه ادبیات (ساختار هنری، مضامین، مسائل، آسیب اخلاقی، سیستم تصاویر، ویژگی های ترکیب، زمان و مکان هنری، ابزار بصری و بیانی زبان، جزئیات هنری)؛ تجزیه و تحلیل یک قسمت (صحنه) از کار مورد مطالعه، توضیح ارتباط آن با مشکلات کار.
ارتباط داستان با حقایق زندگی اجتماعی و فرهنگ؛ نقش ادبیات را در رشد معنوی و فرهنگی جامعه آشکار کند.
محتوای خاص تاریخی و جهانی آثار ادبی مورد مطالعه را آشکار می کند. کلاسیک های ادبی را با زمان نگارش، با مدرنیته و سنت پیوند دهید. شناسایی «مضامین متقاطع» و مشکلات کلیدی ادبیات روسیه؛
اثر مورد مطالعه را با جهت ادبی آن دوران مرتبط کنید. هنگام تجزیه و تحلیل یک اثر، ویژگی های جنبش ها و جنبش های ادبی را برجسته کنید.
تعیین ژانر و ویژگی عمومی یک اثر ادبی؛
آثار ادبی و تفاسیر مختلف هنری، انتقادی و علمی آنها را با هم مقایسه کنید.
موقعیت نویسنده را شناسایی کنید، ویژگی های سبک نویسنده را مشخص کنید.
به طور منطقی نگرش خود را نسبت به اثری که می خوانید فرموله کنید.
در مورد موضوعات ادبی مقاله بنویسید.

همانطور که تجربه چندین ساله آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی نشان می دهد، یکی از اشتباهات اصلی متقاضی پرتاب از این طرف به آن طرف در حین آماده سازی است: مطالعه موضوعات از بلوک های مختلف کدنویس، خواندن موضوعات به صورت تصادفی. ، حل تمام تست ها و گزینه های پشت سر هم که می توان به دست آورد. اما در واقع همه چیز ساده است! برای آمادگی در آزمون به دو سند اصلی توسعه یافته توسط FIPI تکیه کنید: کدنویس و

چرا پیروی از کد آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی ضروری است؟

«اساس حسنه، نظم است.»

E. Bjork، سیاستمدار بریتانیایی، بنیانگذار محافظه‌کاری.

کد نویس دستور شما برای آماده شدن برای یک کار خوب - گذراندن موفقیت آمیز است. کد نویس فهرستی از آن دسته از آزمون ها و موضوعات خاصی است که باید روی آنها کار کنید. همچنین ثبت دانش و مهارت هایی است که در امتحان مورد آزمایش قرار می گیرند. آیا برنامه ای برای کار روی موضوعات ایجاد می کنید؟ این کار را مستقیماً روی کد نویس انجام دهید، راحت است!

آیا راهنمای آماده سازی را انتخاب می کنید؟ اولویت با کسی است که تحلیلی از موضوعات را تا حد امکان به کدنویس ارائه می دهد!

رمزگذار آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی از چه چیزی تشکیل شده است؟

رمزگذار آزمون یکپارچه، مانند همیشه، از 5 بخش بزرگ تشکیل شده است:

"انسان و جامعه"
"اقتصاد"
"روابط اجتماعی"
"خط مشی"
"درست"

و نیاز به مطالعه متوالی دارند. به عنوان مثال، اگر به ساختار سیستمی جامعه تسلط نداشته باشید و روی موضوع کار نکرده باشید، چگونه می توانید موضوعات پیچیده کدنویس در بلوک "اقتصاد" 2.2 "عوامل تولید و درآمد عاملی" را درک کنید؟

موضوعات بلوک اول کلیدی و مقدماتی هستند، بنابراین بیهوده نیست که کدنویسی آزمون یکپارچه را شروع می کنند. بدون تسلط بر آنها، نمی توانید بقیه دوره را با موفقیت انجام دهید.

برای تکرار مطالب از بلوک‌های کدکننده آزمون یکپارچه استفاده کنید.

بلوک های کدنویس با موضوعات بزرگ "سیاست" و "حقوق" تکمیل می شوند. دولت تقریباً همه انواع روابط اجتماعی (به استثنای روابط معنوی) را تنظیم یا مستقیماً کنترل می کند. بنابراین، این موضوعات پیچیده ترین هستند و ماهیتی کلی دارند. آنها نه تنها حاوی بسیاری از اصطلاحات خاص خود هستند، بلکه یکپارچگی جامعه را نیز به هم پیوند می دهند. به عنوان مثال، هنجارهای قانونی روابط کار را تنظیم می کند. بنابراین مبحث 5.9 «رویه استخدام. نحوه انعقاد و فسخ قرارداد کار با موضوع بلوک اقتصاد بازار کار مرتبط است. بیکاری". موضوع 3.14 "خانواده و ازدواج" بدون مبحث 5.10 "تنظیم حقوقی روابط بین همسران" قابل درک نخواهد بود. تشریفات و شرایط انعقاد و فسخ نکاح». را می توان با موضوعات "موضوعات قانون مدنی" و 5.7 "اشکال سازمانی و قانونی و رژیم قانونی فعالیت کارآفرینی" تکمیل کرد. به این معنی که می توانید آمادگی خود را بر اساس مطالعه مداوم موضوعات بزرگ مقطعی کدنویس ایجاد کنید.

توصیه ما این است که بلوک "قانون" آخرین مورد مطالعه قرار گیرد و برای بررسی مطالب و اصطلاحات تحت پوشش استفاده شود.

بدانید و درک کنید که آنها می خواهند از شما در آزمون یکپارچه دولتی ببینند!

بخش 2 کدنویسی آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی شامل فهرستی از دانش و مهارت هایی است که در قالب آزمون دولتی واحد آزمایش می شوند. هر دو بخش اصلی و این بخش 2، به عنوان مثال، در مقایسه با آزمون یکپارچه ایالتی 2013، 2014، 2015، 2016، 2017 تغییر نمی کنند، زیرا آنها با محتوای مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی برای سال 2004 مرتبط هستند. موضوع. به عنوان مثال، در بخش 2. پاراگراف Beable to 2.1: مشخص کردناز دیدگاه علمی، اشیاء اصلی اجتماعی (واقعیت ها، پدیده ها، فرآیندها، نهادها)، جایگاه و اهمیت آنها در زندگی جامعه به عنوان یک سیستم یکپارچه. ما مستقیماً این الزام را هنگام تهیه یک طرح تفصیلی اعمال می کنیم.در اینجا به طور سیستماتیک مکان نهاد، روابط در سیستم اجتماعی را تعیین می کنیم، کارکردهای آن را شناسایی می کنیم و مشکلات اجتماعی مرتبط با آن را تجزیه و تحلیل می کنیم. موافقم، درک آنچه در این کار از ما خواسته می شود بسیار مهم است و کدنویس USE در مطالعات اجتماعی 2018 به ما در این امر کمک زیادی می کند. به خصوص هنگام انتخاب استراتژی برای کار با وظایف

بنابراین، ما می توانیم نتایج زیر را در مورد کار با رمزگذار آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی به دست آوریم:

از کدنویس به عنوان یک برنامه آمادگی برای آزمون دولتی واحد استفاده کنید.
روی عبارت کدکننده تمرکز کنید؛ آنها هم در کارهای آزمایشی و هم در کارهای خلاقانه منعکس می شوند.
هنگام حل وظایف پیچیده در قسمت 2، سعی کنید بفهمید که چه دانش/مهارتی در محتوای کدنویس مورد آزمایش قرار می گیرید.
یکی پس از دیگری روی موضوعات کدنویس کار کنید.
در صورت لزوم، اگر موضوعات به هم مرتبط هستند، چندین موضوع کدکننده را در یک بلوک ترکیب کنید.
در آخر روی موضوعات مهم «سیاست» و به ویژه «حقوق» کار کنید.
در صورت لزوم، به موضوع کدنویسی که درک درستی ندارد بازگردید.

ما آماده هستیم تا در هنگام کار بر روی موضوعات مربوط به کدنویس 2016 به شما کمک کنیم!

و مشترکین وب سایت ما با موفقیت از این استفاده می کنند!

ما یک دوره ویدیویی کامل با جزئیات ایجاد کرده ایم همه مباحث کدنویسی آزمون دولتی واحد

نکات کار با کد نویس و پاسخ به سوالات در نظرات و همچنین در گروه ما موجود است

هنگام آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولتی، یک فارغ التحصیل آینده با این مفهوم - "کدکننده" روبرو می شود. این سندی است که توسط FIPI - موسسه فدرال اندازه‌گیری‌های آموزشی تولید شده است. این نشان دهنده محتوای مواد آزمون مربوط به آزمون سال تحصیلی جاری است. کدنویس حاوی عناصر حداقل برنامه آموزشی اجباری در موضوع است.

کدنویس سرفصل هایی از برنامه درسی مدرسه را فهرست می کند که باید برای امتحان بدانید.

کد نویس FIPI موضوعاتی را نشان می دهد که وظایف بر اساس آنها شکل می گیرد. یک کدنویس برای دانش آموزی که برای امتحان آماده می شود به او کمک می کند تا دانش خود را در مورد موضوع نظام مند کند. وظایف موجود در آن به گونه ای طراحی شده اند که مشخص است چقدر پیچیده هستند و برای حل آنها چه آمادگی لازم است.

این سند رسمی منعکس کننده الزامات "ویژه" برای هر یک از موضوعات است. کدنویس مطالعات اجتماعی نشان می دهد که این یک مقاله در مورد تاریخ است - توانایی کار با اسناد آرشیوی، در ادبیات - یک مقاله کوچک.

چگونه یک کدنویس می تواند برای دانش آموز مفید باشد؟

با آمادگی همه جانبه برای آن می توانید در آزمون دولتی نمره بالایی کسب کنید. این شامل کار با نسخه های آزمایشی آزمون یکپارچه دولتی و تست ها است. کد نویس در این مجموعه گنجانده شده است. می توانید از آن برای مطالعه بخش ها و موضوعات موضوع استفاده کنید. پس از خواندن آن، دانش آموز به طور تقریبی متوجه خواهد شد که در امتحان رسمی چه سوالاتی مورد انتظار است. این به شما امکان می دهد از قبل برای آنها آماده شوید.

کدنویس یک سند رسمی است. این شامل تمام نوآوری های مربوط به اقلام در حال تحویل است. می‌توانید آن را و همچنین نسخه‌های آزمایشی آزمون دولتی واحد را در وب‌سایت FIPI پیدا کنید.

ما کتابچه های راهنمای خود را بر اساس وظایف، کدنویس و مشخصات FIPI توسعه می دهیم. دانش‌آموزان دوره‌های ما تمرین‌هایی را تمرین می‌کنند که فرمت امتحان را کاملاً تکرار می‌کنند، بدون اینکه سطح دشواری مواد را دست‌کم یا زیاد تخمین بزنند. با ما همراه باشید و ما برنامه را برای شما انجام خواهیم داد.