در حال حاضر، آموزش در چین یکی از حوزه های اولویت است. باورش سخت است که در اواسط قرن بیستم، بیش از 80 درصد مردم این کشور بی سواد بودند.

سطوح تحصیلی

سیستم آموزشی در چین دارای سه سطح است. آموزش پیش دبستانی مانند کشور ما در اینجا در قالب مهدکودک ارائه می شود. کودکان از سه سالگی می توانند به آنها مراجعه کنند. دوره پیش دبستانی در چین سه سال طول می کشد.

گزینه دوم برای شش سال دبستان و سپس سه سال دبیرستان طراحی شده است.

آموزش بیشتر در چین برای نوجوانان است. پس از سه سال تحصیل، آنها می توانند وارد دانشگاه و سپس مقطع کارشناسی ارشد شوند.

مدارس حرفه ای

چنین آموزشی در چین در دو نوع ارائه می شود:

• برای نوجوانانی که از دبیرستان فارغ التحصیل شده اند برای 4 (یا 3) سال طراحی شده است.
• برای فارغ التحصیلان دبیرستان که 22 سال سن دارند، یک گزینه دو ساله ارائه می شود.

دانشکده تحصیلات تکمیلی

تحصیلات عالی در چین (لیسانس) 4 تا 5 سال به طول می انجامد. برای تبدیل شدن به یک پزشک حرفه ای، باید حداقل 7-8 سال تحصیل کنید. مدارس تحصیلات تکمیلی در چین:

• کارشناسی ارشد (گزینه 2-3 ساله)؛
• دکترای علوم (3 سال).

کارشناسی ارشد نباید بیش از 40 سال سن داشته باشند و پزشکان نباید بیش از 45 سال داشته باشند.

آموزش پیش دبستانی

سیستم آموزش پیش دبستانی در چین شامل مهدکودک های خصوصی و دولتی است. در اینجا کودکان سه تا شش ساله برای مدرسه آماده می شوند و بر برنامه درسی مدرسه تسلط پیدا می کنند. در یک موسسه پیش دبستانی حدود 270 کودک وجود دارد که هر گروه 25-26 نفر دارد. حدود پنج درصد از کودکان نه تنها روز، بلکه شب را نیز در اینجا می گذرانند؛ بقیه بعد از ساعت 18 تا 00 با والدین خود به خانه می روند. هر گروه دارای دو معلم واجد شرایط و یک دستیار است.

آموزش متوسطه

پایه تحصیل در مدرسه در چین 9 ساله است و پولی است. هدف آن آموزش فرد شاغل و همچنین آماده سازی او برای تحصیلات عالی بعدی است. در دبستان بچه ها شش سال درس می خوانند سواد چینی، دریافت دانش اولیه در مورد جامعه و طبیعت. توجه ویژهدر اینجا، آموزش میهن پرستانه، و همچنین تربیت بدنی، اختصاص داده شده است.

بچه ها از سوم دبستان علاوه بر زبان چینی، ریاضی، تربیت بدنی، موسیقی، اخلاق، یک زبان خارجی هم یاد می گیرند. ویژگی های آموزش در چین این است که کودکان از کلاس چهارم به مدت دو هفته در کارگاه ها و مزرعه کار می کنند و هفته ای یک بار به فعالیت های اجتماعی می پردازند.

در روزهای هفته، کودکان 6-7 درس دارند. چین نظم و انضباط سختی دارد، بنابراین دانش آموزان مدرسه ای از غیبت بیش از 12 کلاس بدون دلیل موجه منع می شوند. هر کلاس کلاس مخصوص به خود را دارد.

پس از پایان کلاس هفتم، بچه ها در چین امتحان می دهند. سرنوشت بعدی دانش آموزان بستگی به نتایجی دارد که نشان می دهند. چین همچنین دارای یک آزمون دولتی واحد است که بر اساس نتایج آن، بهترین دانش آموزان یک "بلیط شانس" برای یک موسسه آموزش عالی دریافت می کنند. امتحانات نهایی در اردیبهشت ماه برگزار می شود.

چه چیز دیگری آموزش مدرن را مشخص می کند؟ چین قوانین خاصی را برای اخذ گواهینامه معرفی کرده است. برای تبدیل شدن به صاحب افتخار این سند ارزشمند، باید امتحاناتی را در ریاضیات، فیزیک، علوم سیاسی، تاریخ، شیمی، علوم کامپیوتر و زبان قبول کنید.

تمرکز آموزشگاه های حرفه ای

در مورد این تحصیل در چین چه می توانید بگویید؟ اجازه دهید به اختصار توجه داشته باشیم که مدارس حرفه ای در این کشور برای تربیت متخصصان کشاورزی، علوم حقوقی و پزشکی طراحی شده اند. علاوه بر این، موارد خاصی وجود دارد موسسات آموزشیگرایش فنی، مشغول به آموزش کارگران برای صنایع فولاد، داروسازی، سوخت، نساجی. در میان مناطق معتبر در چین، آموزش کشاورزی حرفه ای برجسته شده است. دوره فقط سه سال طول می کشد.

برای کودکانی که از کشورهای دیگر به چین آمده اند، امکان تحصیل در مدارس شبانه روزی خصوصی ویژه فراهم شده است. پس از اتمام دوره تحصیلی، فارغ التحصیل دیپلم رسمی آموزش متوسطه را دریافت می کند.

چنین سندی اغلب دارای یک الگوی دوگانه است. یکی به زبان چینی و دیگری به زبان انگلیسی. پانسیون ها کودکان را از سن نه سالگی می پذیرند. چنین موسسات آموزشی این کشور را برای کودکان از هر کشوری از جمله روسیه باز می کند.

تنها مدرسه روسی در این کشور فقط در اینین یافت می شود. این یک نسخه ابتدایی آموزش است و خوابگاه خود را ندارد. در این راستا فقط کودکانی که در یینینگ زندگی می کنند می توانند در آنجا تحصیل کنند. دروس در این موسسه آموزشی به زبان روسی و چینی برگزار می شود. این برنامه شامل موسیقی، سواد زبان، تربیت بدنی و ریاضیات است.

زمان تعطیلات

کودکان چینی دو نوع تعطیلات دارند. تعطیلات تابستانی از اواسط جولای تا پایان آگوست ادامه دارد. تعطیلات زمستانی برای دوره از ژانویه تا اواسط فوریه طراحی شده است.

برخلاف کشور ما، در طول تعطیلات، کودکان تکالیف مختلفی را انجام می دهند. همه دانش آموزان به مدت دو هفته توسط والدین خود برای گذراندن دوره های کارآموزی در رشته های مختلف دانشگاهی به خارج از کشور اعزام نمی شوند.

ویژگی های آموزش عالی

در حال حاضر آکادمی های زیادی وجود دارد و نهادهای دولتی. برخی از موسسات آموزش عالی دارای محوطه های بزرگ هستند. پس از تکمیل آکادمی، تقریباً همه فارغ التحصیلان مشاغل تعیین شده را دریافت می کنند.

در صورت تمایل، اتباع خارجی نیز می توانند دیپلم چینی آموزش عالی را دریافت کنند. برای این کار لازم است کلیه مدارک آموزشی به زبان چینی ترجمه شده و محضری شوند. برخی از مؤسسات آموزش عالی در امپراتوری آسمانی نیازی به تأیید اسناد رسمی ندارند؛ آنها به امضای روی مواد معاونت کار بین المللی و همچنین تأیید آنها با مهر رسمی بسنده می کنند.

فرآیند شناسایی مدارک تحصیلات عالی خارجی به عنوان معادل (نوستریفیکاسیون مدارک چینی و روسی) به صورت خودکار انجام می شود. این با توافق نامه ای که در سال 1995 امضا شد تسهیل می شود. بر اساس این سند، شهروندانی که در یک کشور تحصیل کرده اند، حق دارند شغلی در تخصص موجود خود در ایالت دیگری که توافق نامه در حال اجرا است، به دست آورند.

اگر قراردادی با کشوری که متخصص در آن مدرک خود را دریافت کرده است امضا نشده باشد، باید مدارک خود را قانونی کند. برای این منظور، دفاتر ویژه فراسرزمینی صدور دولتی در چین ایجاد شده است؛ علاوه بر این، چنین رویه ای می تواند در وزارت دادگستری و وزارت امور خارجه انجام شود.

دانش آموزان روسیه می توانند در 12 تخصص اصلی در چین تحصیل کنند. در این کشور شرقی حدود پانصد دانشگاه در اختیار روس ها قرار دارد و حق پذیرش دانشجویان خارجی را دارند.

دانشجویان فدراسیون روسیه می توانند تحصیل کنند:

• جنگ؛
• کشاورزی;
• مهندسی؛
• علوم طبیعی؛
• تاریخ؛
• مدیریت؛
• آموزش و پرورش؛
• دارو؛
• فلسفه؛
• فقه؛
• اقتصاد؛
• ریاضیات

آموزش حقوقی چینی در بین دانشجویان خارجی محبوبیت خاصی دارد. آموزش به زبان انگلیسی و چینی ارائه می شود. این موسسات آموزش عالی دارای مراکز آموزش زبان مخصوص به خود هستند که برای دانشجویان خارجی در نظر گرفته شده است. برای گذراندن دوره کارآموزی در چنین مرکزی، داشتن حداقل سطح مهارت به زبان چینی کافی است.

بیش از دو سال آموزش فشرده، دانشجویان خارجی به اندازه کافی به زبان ملی امپراتوری آسمانی تسلط دارند و برای مطالعه رشته های انتخابی مرتبط با تخصص مورد علاقه خود پذیرش دریافت می کنند.

اگر دانش آموزی سطح آمادگی عالی را در همه موضوعات نشان دهد، حق داشتن یک تخصص اضافی را دریافت می کند. در این صورت مدرک دیپلم او امتیاز هر تخصص را نشان می دهد.

نتیجه

در حال حاضر، چین دارای یک سیستم آموزشی کاملاً سنجیده و سطحی است. پس از گذراندن دوره تحصیلی در یک موسسه آموزش عالی، فارغ التحصیلان جوان این فرصت را دارند که آموزش های تکمیلی را در مقطع تحصیلات تکمیلی بگذرانند. دارای گزینه دو سطحی است.

در مرحله اول می توانید پس از گذراندن دوره لیسانس مدرک فوق لیسانس بگیرید.

فقط آن دسته از دانشجویانی که دوره کارشناسی ارشد را با موفقیت گذرانده باشند در مقطع دکتری در چین پذیرفته می شوند. تحصیلات تکمیلی به دو صورت پولی و رایگان (گرنت) ارائه می شود. برای اینکه یک دانشجوی خارجی در مقطع کارشناسی ارشد پذیرفته شود، باید زبان چینی را در سطح 4 یک آزمون صلاحیتی ویژه صحبت کند. این برنامه شامل انواع سخنرانی های تخصصی، قبولی در امتحانات، تهیه پایان نامه و سمینارها می باشد. در چین، بررسی اجباری پایان نامه دفاع شده برای سرقت ادبی وجود دارد. درصد منحصر به فرد بودن نباید کمتر از 85 باشد، در غیر این صورت حفاظت ممنوع خواهد بود.

برای اینکه دانش آموز بتواند روی تحصیل رایگان در پادشاهی میانه حساب کند، باید یکی از برنامه های کمک هزینه را برنده شود.

معرفی

سیستم آموزش و پرورش محکم وارد زندگی ما شده است، زیرا برای رسیدن به موفقیت ها و اهداف معین، یک فرد محترم باید آموزش عالی.

سیستم آموزشی در هر کشور به طور متفاوتی توسعه یافته است. به ویژه توسعه سریع در زمینه آموزش اخیرا در کشورهای آسیایی رخ داده است.

اروپای غربی قبلاً تحت تأثیر رونق "شرق" قرار گرفته است - جوانان در حال یادگیری زبان های چینی، ژاپنی، مغولی هستند و فرهنگ و سنت های این کشورها را مطالعه می کنند. علاوه بر این، کشور بزرگ آسیایی چین همسایه ما است و نفوذ آن در جهان هر سال در حال افزایش است. بنابراین مطالعه زبان های شرقی روز به روز مرتبط تر می شود و این نه تنها ادای احترام به مد است، بلکه فرصتی برای به دست آوردن یک شغل خوب است. در چین بیش از 2 هزار دانشگاه، کالج و دبیرستان حرفه ای وجود دارد که حدود 9 میلیون دانش آموز دارند. بیش از 5.5 میلیون دانشجو در مقطع کارشناسی، حدود 300 هزار دانشجو در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری تحصیل می کنند. بیش از 450 دانشگاه در این کشور حق پذیرش دانشجوی خارجی ("laoweiliuxueshen") را برای تحصیل دارند.

ویژگی های سیستم آموزش عالی چین

سیستم آموزش عالی در چین شامل دانشگاه ها، کالج ها و دبیرستان های حرفه ای است. اکثر دانشگاه ها و دانشکده ها زیر نظر وزارت آموزش و پرورش کشور - سازمانی مستقل که وظیفه اصلی آن سازماندهی و اجرای اولین دوره ارزیابی بر اساس دستورالعمل ها، مقررات و معیارهای ارزیابی وزارت آموزش و پرورش و سایر مؤسسات آموزشی است، فعالیت می کنند. در حال حاضر بیش از 20 نمایندگی مشابه در سطح استانی (منطقه ای) ایجاد شده است.

بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل سیستم آموزش عالی جمهوری خلق چین، می توان نتیجه گرفت که این صنعت به دقت کنترل شده و فعالانه توسط صنعت استراتژیک دولتی پشتیبانی می شود که در دهه های گذشته اصلاحات در جمهوری توسعه پویا داشته است. اگرچه دانشگاه هایی باقی مانده اند که توسط دولت های استانی و شهرستانی اداره می شوند.

جالب است بدانید که در چین، دانشگاه ها از طریق به اصطلاح "ادغام" متحد می شوند. بنابراین دانشگاه پکن با دانشگاه پزشکی ادغام شد (دانشگاه پکن آکادمی پزشکی). ادغام دانشگاه ها امکان اعمال تغییرات عمیق در نظام آموزشی، بهینه سازی و تخصیص منطقی منابع آموزشی، بهبود کیفیت تدریس و سطح فرآیند آموزشی را فراهم کرد.

دانشگاه های این کشور سه سطح آموزش عالی ارائه می دهند:

مرحله اول شامل 4-5 سال تحصیل است و با مدرک لیسانس به پایان می رسد.

دومی برای 2-3 سال تحصیل طراحی شده و با اعطای مدرک کارشناسی ارشد (Magister) به پایان می رسد.

مرحله سوم شامل 3 سال تحصیل است و با اعطای مدرک دکترا به پایان می رسد. کسب آن مستلزم قبولی در امتحانات دروس پایه است دوره آموزشیو تکمیل یک پروژه تحقیقاتی مستقل.

ورود به دانشگاه برای یک فارغ التحصیل دبیرستان یک تعطیلات واقعی است: مسابقات برای دانشگاه های فردی به 200-300 نفر در هر مکان می رسد. کودکان و جوانان با استعداد در چین، به عنوان یک قاعده، از مزایای مختلفی برخوردار هستند - آنها دارای بورس تحصیلی دولتی، یارانه از شرکت ها، سازمان ها و غیره هستند. تحصیلات پولی غالب است، اما متقاضیان برای "مکان های پولی" به طور کلی درخواست می دهند. گاهی اوقات شرکتی که دانشجو در آن کار می کرد هزینه آموزش را پرداخت می کند. با این حال، با استعدادترین دانش آموزان هنوز فرصت دریافت آموزش عالی را به صورت رایگان دارند.

جالب است که با توجه به نتایج به دست آمده در امتحان نهایی یکپارچه مدرسه (چیزی مانند آزمون یکپارچه دولتی ما که در ماه می در سراسر کشور به طور همزمان در جمهوری خلق چین برگزار می شود)، متقاضی می تواند برای پذیرش در آزمون های ورودی فقط به دانشگاهی که در رده سلسله مراتب دانشگاه ها قرار دارد با امتیازهای کسب شده مطابقت دارد، یعنی. «بالاترین رده» یا «رده استانی»، «سطح شهرستان» و غیره.

سال تحصیلی در دانشگاه های چین به 2 ترم - پاییز و بهار تقسیم می شود. پاییز در سپتامبر آغاز می شود، بهار - در ماه مارس. تعطیلات تابستانیجولای و آگوست، زمستان - در طول سال نو چینی (پایان ژانویه - فوریه). ثبت نام داوطلبان برای سال تحصیلیاز فوریه تا ژوئن اجرا می شود.

سیستم آموزش عالی چین در حال حاضر دارای اعتبار بین المللی است. فارغ التحصیلان چینی در موسسات علمی پیشرو در آمریکای شمالی، اروپا، ژاپن، استرالیا و سایر کشورها کار می کنند. سالانه حدود 20 هزار فارغ التحصیل از دانشگاه های چین در مقاطع تحصیلات تکمیلی و دکترا در خارج از کشور ادامه می دهند. بسیاری از دانشجویان چینی در سیلیکون ولی، وال استریت کار می کنند و در دانشگاه های درجه یک جهانی تدریس می کنند. دولت چین با 64 کشور و منطقه از جمله روسیه، انگلیس، آلمان، ایتالیا و سایرین توافق نامه هایی را در زمینه به رسمیت شناختن متقابل دیپلم امضا کرده است.

برای چندین دهه، توسعه سیستم آموزش عالی PRC ویژگی اصلی خود را نشان داده است - غلبه قابل توجه رشته های طبیعی، فنی و کاربردی در برنامه های دانشگاهی، حدود 60٪ (به عنوان مثال، در ایالات متحده آمریکا این رقم 14٪ در ژاپن است. - 26٪. بنابراین، اگر چین را با کشورهای توسعه یافته مقایسه کنیم، رشته های علوم انسانی بخش نسبتاً کوچکی از بدنه دانشجویان را تشکیل می دهند، به استثنای جامعه شناسان. این واقعیت عمدتاً با نیازهای اقتصاد قابل توضیح است.

تفاوت دیگر این است که تقریباً همه دانشگاه‌های کشور به تربیت متخصص می‌پردازند کشاورزی(حدود 10 درصد از دانش آموزان). تصادفی نیست که تمام دنیا از موفقیت های علم کشاورزی چین صحبت می کنند.

سطح بالای تحصیلات در دانشگاه های پیشرو در چین نیز توسط جامعه بین المللی به رسمیت شناخته شده است. بنابراین، ساختار تحقیقاتی آموزش عالی بین‌المللی QS در 8 سپتامبر 2010 رتبه‌بندی جدیدی از دانشگاه‌های پیشرو جهان را منتشر کرد که در آن دانشگاه هنگ کنگ، دانشگاه علم و صنعت هنگ کنگ، دانشگاه زبان چینی هنگ کنگ و دانشگاه پکن در صدر قرار گرفتند. 50. دانشگاه Tsinghua در رتبه 54 و دانشگاه تایوان در رتبه 94 قرار دارد. دانشگاه هنگ کنگ برای اولین بار از دانشگاه توکیو پیشی گرفت و در بین موسسات آموزش عالی آسیا مقام اول را به خود اختصاص داد.

مدرسه تحصیلات تکمیلی ارزیابی آموزش چین

1

این کار به تجزیه و تحلیل سیستم آموزشی در چین اختصاص دارد، مراحل آموزش در نظر گرفته می شود: از پیش دبستانی تا آموزش عالی. چین از نظر جمعیت پیشتاز جهان است و این کشور سیستم آموزشی منحصر به فرد خود را دارد. این مطالعه نشان داد که این کشور دارای آموزش مدارس نه ساله رایگان است، در حالی که تحصیل در سطح ارشد مدارس و موسسات آموزش عالی پولی است. هدف اصلی مدارس متوسطه در جمهوری خلق چین، تشکیل کارگران با تعصب فنی و حرفه ای و آماده سازی آنها برای پذیرش در دانشگاه های این کشور است. پذیرش در دانشگاه ها بر اساس نتایج آزمون یکپارچه دولتی انجام می شود و هدف اصلی مدارس متوسطه در جمهوری خلق چین تشکیل نیروی کار با گرایش فنی و حرفه ای و آماده سازی آنها برای پذیرش در دانشگاه های کشور است. سیستم آموزشی چین مطالبات زیادی را برای دانش آموزان ایجاد می کند: نمرات بالای قبولی در دانشگاه ها و شهریه پرداختی.

نظام آموزش و پرورش

سطوح آموزشی

دانشگاه و تحصیلات حرفه ای

1. قانون آموزش اجباری جمهوری خلق چین // وزارت آموزش و پرورش جمهوری خلق چین [منبع الکترونیکی]. – URL: http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/ (تاریخ دسترسی: 09/10/2017).

2. هائو کمینگ، کای کیون. توسعه سیستم آموزشی در چین / هائو کمینگ، کای کیون. - M.: NIIVSI، 1989. - 43 p.

3. Khizhina V.I. سیستم مدرن آموزش اجباری در چین / V.I. کلبه // آثار دانشمندان جوان دانشگاه دولتی آلتای. – 2014. – شماره 11. – ص.75–78.

4. Krasnova A.A. توسعه سیستم آموزش مداوم در چین / A.A. کراسنووا // بولتن دانشگاه روسیهدوستی بین ملت ها سری: اطلاع رسانی آموزش. – 2015. – شماره 3. – ص 96–105.

5. Mashkina O.A. آموزش به عنوان یک عامل توسعه نوآورانهچین/O.A. ماشکینا // اقتصاد آموزش و پرورش. – 2011. – شماره 3. – ص 88–106.

6. ون دی. سیستم آموزشی مدرسه در چین مدرن / دی وانگ // بولتن سیبری آموزش ویژه. – 2015. – شماره 1(14). – صص 11-13.

7. Suvorova E.A. شکل گیری نظام آموزشی در چین در نیمه دوم قرن بیستم. /E.A. سوورووا // روسیه و منطقه آسیا و اقیانوسیه. – 2015. – شماره 1(87). – صص 198–204.

8. Mashkina O.A. آموزش به عنوان اولویت توسعه اجتماعی و اقتصادی جمهوری خلق چین / O.A. مشکین // تاریخ و مدرنیته. – 2012. – شماره 2. – ص 197–203.

9. شی دان دان. سیستم آموزشی در چین / دن دان شی // مشکلات فعلی آموزش کارشناسی و کارشناسی ارشد در زمینه شکل گیری آموزش سطح: مجموعه مقالات علمی/ پاسخ ویراستار: G. M. Fedosimov. – کورگان: انتشارات: ایالت کورگان. دانشگاه، 2016. – صص 222–225.

10. چن ژائومینگ. اصلاح سیستم آموزشی در چین / چن ژائومینگ // آموزش و پرورش. وکتور انسان دوستانه. – 2010. – شماره 1. – ص 61–65.

11. عارفیف آ.ال. دانشجویان روسی در دانشگاه های چین / A.L. عارفیف // آموزش عالی در روسیه. – 2009. – شماره 5. – ص 118–126.

روند توسعه جامعه فراصنعتیافزایش تعداد افراد دارای تحصیلات عالی است. با این حال، بازار کار در بسیاری از کشورها حاکی از وجود مازاد عرضه و کمبود نیروی کار است. آنها چگونه این مشکل را در چین حل می کنند؟ در این راستا، مطالعه سیستم آموزشی در چین مرتبط است. هدف از این مطالعه تجزیه و تحلیل ساختار آموزش در جمهوری خلق چین و پی بردن به میزان پاسخگویی آن به نیازهای زمان است.

تحلیل نظری ادبیات آموزشی و تاریخی در جنبه مسئله مورد مطالعه انجام شد، تجربه کاری در دانشگاه هنان ترسیم شد، مصاحبه با دانشجویان چینی شاغل در دانشگاه چوواش دانشگاه دولتی، و دانش آموزان ChSU به نام. که در. اولیانوف، که آموزش تبادل را در چین به پایان رساند.

بسیاری از کشورها از فرآیند بولونیا، انتقال به آموزش چند سطحی، سیستم مدارک لیسانس و فوق لیسانس حمایت کردند. چین هم کنار نرفت. با این حال، سیستم آن دارای تعدادی ویژگی است که با کشورهای دیگر متفاوت است. فرآیند کسب دانش در چین بر اساس توسعه برنامه ریزی شده است اموزش عمومی. سیستم آموزشی در چین، در نگاه اول، پیچیده به نظر می رسد، اما در واقع، هر گذار از یک سطح آموزشی به سطح دیگر به درک بهتر توانایی های دانش آموز کمک می کند و او را در مسیر درست برای آموزش بیشتر راهنمایی می کند (شکل).

طرح آموزشی در چین

سیستم آموزشی شامل: آموزش پیش دبستانی، دبستان، راهنمایی و دبیرستان، دانشگاه، تحصیلات دکترا.

مرحله اول مهدکودک است که کودکان از 3 سالگی می توانند در آن شرکت کنند. پیش دبستانی هادو نوع وجود دارد: عمومی و خصوصی. ذکر این نکته ضروری است که بازدید مهد کودکبخشی از فرآیند آموزشی است. بدون بازدید او، کودکان در مدرسه پذیرفته نمی شوند، زیرا در اینجا است که آنها شروع به مطالعه پینیین می کنند، بدون آن تسلط بر نوشتن چینی غیرممکن است.

پس از رسیدن به سن 6 سالگی، کودکان وارد دبستان یا دبیرستان می شوند و در آنجا به مدت 6 سال تحصیل می کنند. در دبستان توجه زیادی به پرورش استعدادهای خلاقانه کودک می شود. بچه ها زمان زیادی را صرف کلاس های تربیت بدنی می کنند، نواختن آلات موسیقی را یاد می گیرند و دانش انگلیسی و روسی خود را بهبود می بخشند. شروع درس از ساعت 7 صبح هر روز صبح همه دانش آموزان به همراه معلمان تمرینات بدنی انجام می دهند. سپس از ساعت 8.00 تا 12.00 رشته های طبیعی و ریاضی مطالعه می شود. از ساعت 12:00 تا 13:00 یک استراحت ناهار وجود دارد که در طی آن کودکان می توانند در مدرسه بخوابند و بعد از ناهار سه درس دیگر در رشته علوم انسانی وجود دارد. سپس بچه ها تکالیف خود را انجام می دهند و فقط ساعت 16 می توانند به خانه بروند. دانش آموزان پس از فارغ التحصیلی از دبستان به دبیرستان یا دبیرستان حرفه ای می روند و در آنجا به مدت 4 سال تحصیل می کنند. در حال حاضر در این مرحله، فرزندان و والدین آنها باید تصمیم بگیرند که آیا روی ورود به دانشگاه تمرکز می کنند یا به دست آوردن یک حرفه کاری.

آموزش متوسطه به دو سطح تقسیم می شود که هر مقطع شامل سه سال تحصیل است. شش سال آموزش ابتدایی و سه سال دوره متوسطه اول اجباری و رایگان است. در سال 1986، چین قانونی در مورد 9 سال آموزش اجباری تصویب کرد. در مناطقی که عموماً آموزش متوسطه عمومی در آنها اجرا می‌شود، همه دانش‌آموزانی که دوره ابتدایی را به پایان رسانده‌اند می‌توانند در یک مدرسه متوسطه در منطقه محل سکونت خود ثبت نام کنند.

برای دریافت پذیرش در دبیرستان عالی، دانش آموزان در امتحانات ورودی رقابتی شرکت می کنند. بچه هایی که با موفقیت در آزمون های ورودی قبول می شوند در بالاترین سطح تحصیل می کنند. ویژگی آموزش چینی این است که این سطح پولی است. اما اگر دانش آموزی نتواند در امتحانات قبول شود، هیچ مبلغی از پرداخت او را نجات نمی دهد. بنابراین، سیاست آموزشی چین خواسته‌های سخت‌گیرانه‌ای را هم بر دانش دانش‌آموزان تحمیل می‌کند و هم کسانی را که در آینده قادر به پرداخت هزینه تحصیل خود نیستند، حذف می‌کند. مرحله دوم دوره متوسطه نیز شامل سه سال تحصیل است. بخشی از آن یک مدرسه دو ساله است که دانش آموزان به کلاس های حرفه ای و تخصصی تقسیم می شوند. فارغ التحصیلان مدارس متوسطه حرفه ای می توانند وارد موسسات آموزشی حرفه ای متوسطه شوند، جایی که به طور معمول، آموزش سه سال طول می کشد. محقق O.A. ماشکینا اشاره می کند که این دو رشته مشکلات مختلفی را حل می کند. مدارس جامع دانش‌آموزان را برای ورود به دانشگاه آماده می‌کنند و مدارس حرفه‌ای دانشی را در اختیار فارغ‌التحصیلان قرار می‌دهند که به آنها امکان می‌دهد پس از اتمام تحصیل شغلی پیدا کنند. در مجموع، کودکان به مدت 12 سال در یک مدرسه متوسطه فراگیر تحصیل می کنند و در تمام این سال ها چندین بار در قالب آزمون های صلاحیت انتقالی، مراحل گزینش سخت را طی می کنند. در هر مرحله، دانش آموزان بر اساس علایق و توانایی ها برای مطالعه رشته های مختلف غربالگری می شوند. دانش آموزان در تمام موسسات آموزشی در چین بسیار منظم هستند. مدرسه برای غیبت الزام اکید دارد، اگر دانش آموزی 12 درس را بدون دلیل موجه از دست بدهد، از دبیرستان اخراج می شود. در پایان کلاس هفتم دانش آموزان باید یک آزمون جامع نهایی را بگذرانند و کسانی که آن را با موفقیت پشت سر بگذارند دریافت خواهند کرد دانشکده تحصیلات تکمیلی(هنوز دانشگاه نیست) که مرحله مقدماتی برای ورود به دانشگاه است. برای دریافت گواهی آموزش مدرسه، هر فارغ التحصیل باید امتحاناتی را بگذراند: ریاضیات، چینی، فیزیک، زبان خارجی، تاریخ، علوم سیاسی، زیست شناسی و علوم کامپیوتر. برای ورود به دانشگاه هر دانشجو باید طبق قاعده تعیین شده در آزمون خاصی شرکت کند. آزمون یکپارچه دولتی از سال 1978 در حال اجرا است. آن دسته از کودکانی که امتحان دولتی واحد را نگذرانده اند، از فرصت ادامه تحصیل در دانشگاه محروم می شوند؛ یک مدرسه حرفه ای در انتظار آنها است و در آنجا دریافت می کنند. حرفه کار.

هدف اصلی مدارس متوسطه در جمهوری خلق چین، تشکیل کارگران با تعصب فنی و حرفه ای و آماده سازی آنها برای پذیرش در دانشگاه های این کشور است.

مشخصات حرفه ای به دو دسته فنی و حرفه ای (کشاورزی) تقسیم می شود. در مدارس فنی ویژه (مانند کالج های فدراسیون روسیه)، دانش آموزان در طی 4 سال در حرفه های مختلف دانش دریافت می کنند. تخصص هایی مانند مهندسین سوخت و انرژی، ریخته گری، داروسازی و صنایع سبک عمدتاً مورد تقاضا هستند. مدارس حرفه ای به مدت سه سال کارگران خدماتی و کشاورزی را آموزش می دهند.

فقط بهترین فارغ التحصیلان مدرسه برای پذیرش در دانشگاه توصیه می شوند. متقاضیان از چهار تا هفت آزمون ورودی شرکت می کنند. خود دانشگاه ها تعداد امتحانات را تعیین می کنند و برنامه های خود را توسعه می دهند. بزرگترین رقابت در دانشگاه های فنی است، انتخاب رقابتی در آنها سخت است. از 150 تا 300 متقاضی برای یک مکان درخواست می دهند. کسانی که به اندازه کافی خوش شانس هستند که در یک دانشگاه مورد انتظار ثبت نام کنند، نمی توانند از پس استراحت و تحصیل ضعیف برآیند. در نتیجه اصلاحات مدیریت دانشگاه در سال 2007، 1908 دانشگاه وجود داشت دانشگاه های دولتیکه از این تعداد 443 دانشگاه جامع و چند رشته ای، 672 دانشگاه علوم طبیعی و فنی و مابقی دانشگاه های تک تخصصی هستند.

تحصیل در تمام موسسات آموزشی از سپتامبر آغاز می شود و شامل دو ترم است. بر این اساس یک ماه تعطیلات در بهمن ماه و یک ماه در تابستان وجود دارد. کلاس ها در دانشگاه از ساعت 8:00 شروع می شود و تا ساعت 18:30 با استراحت از ساعت 12:00 الی 14:00 ادامه می یابد. از ساعت شش و نیم تا نه شب، کلاس های انتخابی مختلفی برگزار می شود که برای همه اجباری است.

غیبت در دانشگاه ها جدی گرفته می شود. تعداد سه غیبت بدون دلیل موجه دلیلی برای تکرار یک سال تحصیلی می شود. دانش آموز می تواند در کلاس شرکت کند اما اجازه شرکت در امتحان را ندارد. او باید دوباره در همان ترم با دانشجویان دیگر درس بخواند، دوباره به رشته ها گوش دهد و تنها در این صورت اجازه شرکت در جلسه را پیدا می کند. اگر دانشجویی از دانشگاه اخراج شده باشد از حق اعاده تحصیل یا تحصیل در دانشگاه دیگر محروم می شود. تنها چیزی که برای چنین دانش آموزی باقی می ماند این است که یک حرفه کاری را به دست آورد و سر کار برود.

برای کسب آموزش عالی حرفه ای، در چین باید دوره های آمادگی ویژه ای را با مدت تحصیل 2 سال بگذرانید، پس از آن فارغ التحصیلان دوره با گذراندن امتحانات به دانشگاه اعزام می شوند. همه دانشگاه ها دارای سیستم دو سطحی آموزش کارشناسی و کارشناسی ارشد هستند. بااستعدادترین ها توسط دانشگاه ها برای تحصیل در مقطع دکترا توصیه می شوند، جایی که آنها برای 2-3 سال پایان نامه می نویسند و مدرک دکترا می گیرند.

تحصیل در دانشگاه های چین پولی است و بسته به اعتبار دانشگاه بین 700 تا 6000 دلار در سال متغیر است. پرداخت در RMB انجام می شود. بسته به تخصص، می تواند از 5000 تا 10000 یوان متغیر باشد. این پول برای ساکنان متوسط ​​کشور بسیار زیاد است و بنابراین بسیاری از والدین برای پرداخت هزینه تحصیل فرزندان خود وام بانکی می گیرند. اما یک نکته مهم وجود دارد: اگر یک فارغ التحصیل دانشگاه برای کار در تخصص خود به حومه شهر برود، وام او رد می شود. اگر فارغ التحصیل به کارآفرینی مشغول باشد و کسب و کار خود را باز کند، باید وام را به طور کامل به بانک بازپرداخت کند. می توانید یارانه هم بگیرید. ممکن است تا حدودی شهریه را پوشش دهد. در سال 1993، بر اساس "برنامه اصلاح و توسعه آموزش و پرورش"، سیستم حمایت کامل دولتی از دانش آموزان لغو شد. دانش‌آموزان چینی ضرب المثلی دارند که می‌گوید: «دانش‌آموز باهوش، دانش‌آموز ثروتمند است». این دانشجویانی هستند که در تحصیلشان سرآمد می شوند که بورسیه تحصیلی دریافت می کنند و از این طریق هزینه های خود را تامین می کنند.

دانش آموزان چینی با تمرکز، نظم و سخت کوشی خود متمایز می شوند. آنها می دانند که فقط تحصیل در دانشگاه می تواند به آنها دانش، اعتبار و شغل پردرآمد آینده بدهد. دولت همه کارها را برای دانش‌آموزان انجام می‌دهد: همه کلاس‌ها مجهز به تجهیزات مدرن هستند، کتابخانه‌ها نسخه‌های الکترونیکی کتاب‌ها دارند، کتابخانه‌های دانش‌آموزی تا ساعت 22:00 شب باز هستند. خوابگاه های دانشجویی در پردیس ها قرار دارند و نزدیک به محل تحصیل هستند.

در تمام دانشکده ها تحصیل اجباری است زبان های خارجی. مقیاس سنی تحصیل در چین از 3 تا 45 سال است. هر دانشگاه انتشارات مخصوص به خود را دارد. مقالات معلمان و دانش آموزان در مجلات علمی با هزینه ای ناچیز منتشر می شود. امروزه آموزش در چین در دسترس شهروندان خارجی قرار گرفته است. دولت چین هر ساله هزاران بورسیه تحصیلی را برای دانشجویان خارجی فراهم می کند تا در کشورشان به صورت رایگان تحصیل کنند.

بدین ترتیب، فرآیند آموزشیاز مهد کودک شروع می شود، جایی که کودکان اولین دانش خود را از نوشتن چینی دریافت می کنند. پس از آن یک آموزش نه ساله رایگان در مدرسه دنبال می شود. این به همه کودکان اجازه می دهد تا بدون توجه به ثروت خانواده، دانش عمومی را کسب کنند. آموزش های بیشتر با توجه به مشخصات، بسته به انتخاب جهت دانشجو انجام می شود: یا جهت گیری به سمت تحصیلات دانشگاهی یا آموزش حرفه ای. بنابراین، سیاست آموزشی دولتی تشخیص زودهنگام است راهنمایی حرفه ایدانش آموزان. وجود آموزشگاه های فنی حرفه ای به ما این امکان را می دهد که مشکل کارگران حرفه ای را حل کنیم. تحصیلات دانشگاهی پولی از یک سو، دسترسی به آن را محدود می کند، از سوی دیگر، فرصت دریافت بورسیه (یارانه) برای تحصیل خوب، دانشجویان را تشویق می کند تا در دانشگاه بهترین باشند. سیستم بولونیا به دانشجویان چینی با دانش زبان روسی اجازه می دهد تا در مقطع کارشناسی ارشد در روسیه ادامه تحصیل دهند. بنابراین، سیستم آموزشی چین خواسته های زیادی را برای دانش آموزان ایجاد می کند، اما شرایط مناسبی را برای یادگیری و توسعه برای آنها فراهم می کند.

پیوند کتابشناختی

آزیتووا G.Sh.، Krasnova M.N. ویژگی های سیستم آموزشی در چین // مسائل معاصرعلم و آموزش – 2017. – شماره 5.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=26953 (تاریخ دسترسی: 03/05/2020). مجلات منتشر شده توسط انتشارات "آکادمی علوم طبیعی" (3 صدا) را مورد توجه شما قرار می دهیم.

سیستم آموزشی در چین دارای تعدادی ویژگی خاص است.

برخلاف سایر کشورهای در حال توسعه، چین کشوری با نرخ باسوادی بالا و به سرعت در حال رشد در میان جمعیت خود از جمله جمعیت دهقانان آن است. تنها 1517 درصد از جمعیت بزرگسال چین بی سواد هستند (47 درصد در هند، 61 درصد در بنگلادش، 59 درصد در پاکستان، 27 درصد در ایران، 17 درصد در ترکیه). چین همچنین دارای شاخص جنسیتی بهتر است - نسبت زنان بی سواد در این کشور گروه سنی 15-24 سال: فقط 4٪ (44٪ در هند، 63٪ در بنگلادش، 61٪ در پاکستان، 10٪ در ایران، 8٪ در ترکیه).

در سال 1986، "قانون جمهوری خلق چین در مورد آموزش اجباری" آموزش ابتدایی اجباری را در اکثر نقاط کشور معرفی کرد. که در کلان شهرهاو در برخی از مناطق توسعه یافته اقتصادی آموزش متوسطه اجباری سطح اول معرفی شد.

امروزه در چین حدود یک میلیون موسسه آموزشی در سطوح و مشخصات مختلف وجود دارد که بیش از 200 میلیون نفر در آنها تحصیل می کنند. طبق قانون اساسی چین، 9 سال تحصیل اجباری است؛ قوانین چین حق آموزش را به هر فرد، از جمله نمایندگان اقلیت های ملی، کودکان، زنان و معلولان می دهد. بیش از نیمی از کودکان دارای مشکلات رشدی می توانند در مهدکودک ها و مدارس ناشنوایان و لال ها، عقب مانده های ذهنی و کودکان با سایر اختلالات رشدی آموزش ببینند.

سیستم آموزشی در چین شامل مدارس ابتدایی و متوسطه و همچنین آموزش متوسطه حرفه ای و عالی است. مدت تحصیل در مقطع ابتدایی 6 سال و در مقطع راهنمایی 3 سال می باشد. حدود 99 درصد از کودکان 6 ساله در چین وارد مدرسه ابتدایی می شوند.

تقریباً 73% از نوجوانان وارد دبیرستان می شوند و 44.1% از فارغ التحصیلان آن تحصیلات خود را ادامه می دهند. تفاوت اساسی بین آموزش مدارس چینی ماهیت پرداختی آن است. فقط در سال 2007 کودکان روستایی از پرداخت شهریه معاف شدند (قبلاً چنین اقداماتی در رابطه با مناطق روستایی فقیر چین غربی انجام شده بود). هزینه برای وضعیت چنین تصمیمی بیش از 10 میلیارد یوان است.

در سال 2001، تقریباً 12 میلیون دانشجو در دانشگاه های چین تحصیل کردند. مدت آموزش - 3-6 سال. تعداد مؤسسات آموزش عالی و دانشگاه ها کمی بیش از 1000 است.از سال 1981 سیستم مدارک - کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری علوم معرفی شده است. مدت تحصیل در دانشگاه در مرحله اول 3 سال و برای تحصیلات عالی 4 تا 6 سال می باشد. حدود 300 هزار نفر در مقطع کارشناسی ارشد تحصیل می کنند. از معروف ترین دانشگاه ها می توان به دانشگاه های پکن، تسینگ هوا، فودان، نانکای، نانکینگ، ووهان و جیمینگ اشاره کرد. در سال 2005 تعداد کلفارغ التحصیلان دانشگاهی بالغ بر 4.4 میلیون نفر بودند، در حالی که در تمام کشورهای اتحادیه اروپا روی هم 2.5 میلیون نفر بودند. همچنین مهم است که در چین چه چیزی حاکم است آموزش فنی- نرخ فارغ التحصیلی حدود 650 هزار نفر در سال است. (220 هزار در ایالات متحده آمریکا و 100 هزار در اتحادیه اروپا).

در طول 20 سال گذشته بیش از 20 هزار دکترای علوم در کشور مدارک علمی دریافت کرده اند. در حال حاضر 160 هزار دانشجوی کارشناسی ارشد مشغول تهیه پایان نامه دکتری هستند.

پیشی گرفتن از اکثر کشورهای آسیایی از نظر پوشش جمعیت آموزش پایه، چین از نظر تعداد نسبی دانش آموزان به طور قابل توجهی از آنها پایین تر است. این تا حدی سهم نسبتاً پایین (البته با تمایل رو به رشد) هزینه های آموزشی در تولید ناخالص داخلی کشور (2.6٪) را توضیح می دهد. دو مورد دیگر نیز لازم است ذکر شود. اولاً، در چین شبکه ای از مدارس حرفه ای، آموزشی و پزشکی وجود دارد (بیش از 4 میلیون دانش آموز، مدت تحصیل 2-4 سال است)، ثانیا، اشکال مختلف آموزش مداوم گسترده است. آموزش عمومیو بهبود صلاحیت های حرفه ای بزرگسالان (بیش از 12 میلیون نفر تحت پوشش این گونه آموزش ها هستند). تنها 10 درصد از چینی‌هایی که در سنین مناسب هستند، این فرصت را دارند که تحت آموزش‌های حرفه‌ای سیستماتیک قرار گیرند. یک سیستم وجود دارد بازآموزی حرفه ایبرای افرادی که شغل خود را در شرکت های دولتی از دست داده اند. از ترم پاییز سال 2007، همه دانش آموزان مدارس حرفه ای روستایی و همچنین نیازمندان خانواده های شهری، یک بورسیه تحصیلی 1500 یوان در سال دریافت خواهند کرد.

سالانه 12.5 میلیون بازمانده از تحصیل نمی توانند ادامه تحصیل دهند و بیشتر آنها بدون آموزش و آموزش حرفه ای کافی وارد نیروی کار می شوند. نقش بزرگی در افزایش سواد حرفه ای و صلاحیت های فنی مردم به وسیله وسایل ایفا می شود رسانه های جمعی، از جمله متعدد برنامه های آموزشیتلویزیون

در طول سال های اصلاحات، 380 هزار دانشجوی چینی به خارج از کشور اعزام شدند که حدود 1000 نفر آن با هزینه دولت بود. در سال 1978، بیش از 400 هزار نفر چین را برای تحصیل در خارج از کشور ترک کردند و بیش از 10 هزار نفر در همان سال بازگشتند. در طول 10 سال گذشته، بیش از 50 درصد از دارندگان دکترا علوم فنیدر خارج از کشور تحصیل کرد بیش از 100 هزار نفر که در خارج از کشور تحصیل کرده اند قبلاً به کشور بازگشته اند. چین از نظر تعداد دانشجویان در حال تحصیل در خارج از کشور مقام اول را در جهان به خود اختصاص داده است؛ امروزه بیش از 25 هزار نفر سالانه به خارج از کشور می روند؛ بیشترین تعداد دانشجویان چینی در ایالات متحده آمریکا، بریتانیا، کانادا، استرالیا، آلمان، فرانسه، و ژاپن دانشگاه های ایالات متحده آمریکا و استرالیا به شوخی می گویند که این دانشگاه مکانی است که معلمان روسی در آن به دانشجویان چینی آموزش می دهند. در خارج از کشور، دانش آموزان چینی همواره با سخت کوشی و آمادگی اولیه نسبتاً بالایی در دروسی مانند ریاضیات، فیزیک و زیست شناسی جلب توجه می کنند. طبق آمار آمریکا، در ایالات متحده، هر پنجمین نفری که مدرک دکترا دریافت می کنند، چینی هستند. جغرافیای آموزش خارجی بسیار گسترده است: بیش از 100 کشور از چین دانش آموزان را می پذیرند.

در پنج سال گذشته، توسعه پویای کشور شروع به جذب چینی های تحصیل کرده برای بازگشت از خارج کرده است. تعداد "بازگشتگان از خارج از کشور"، همانطور که در چین به آنها می گویند، دائما در حال افزایش است و کسی برای بازگشت وجود دارد: طبق گزارش بنیاد ملی علوم (NSF) در ایالات متحده، از 276 هزار خارجی که دارای مدرک دکترا هستند، در حال حاضر کار (2007)، در ایالات متحده آمریکا، 22٪ از چین هستند. چین به طور فعال متخصصان و معلمان خارجی را به دانشگاه ها و پارک های فناوری جذب می کند. توجه قابل توجهی به جذب استعدادها از ایالات متحده می شود.

سیستم آموزشی در چین اغلب عملگرا و انتخابی است. احتمال دستیابی به سطوح بالاتر تحصیلی برای چینی های متوسط ​​اندک است - در نتیجه، این فرصت معمولاً فقط توسط دانش آموزان باهوش محقق می شود. پذیرش در دانشگاه برای فارغ التحصیلان دبیرستان یک تعطیلات واقعی است: مسابقات برای دانشگاه های فردی به 200-300 نفر در هر مکان می رسد. جوانان مستعد در چین معمولاً هنگام بالا رفتن از "نردبان" آموزشی از مزایای مختلفی برخوردار می شوند - آنها بورسیه های دولتی، یارانه های شرکت ها، سازمان ها و غیره دارند. اصلاح آموزش عالی در سال 1993 با لغو توزیع دولتی آغاز شد. لغو تدریجی آموزش رایگان از سال 1997، آموزش عالی برای همه پولی شده است: این هزینه 15 تا 20٪ هزینه آموزش است، اغلب شرکتی که دانشجو در آن کار می کرد یا خواهد کار کرد، هزینه تحصیل را پرداخت می کند. گزینش پذیری نظام آموزش عالی به شکل دیگری نیز آشکار می شود: دانشگاه های کشور به چند دسته تقسیم می شوند. بسته به تعداد امتیازات دریافت شده در امتحان نهایی مدرسه (که به طور همزمان در چین و بلاروس در سراسر کشور برگزار می شود)، متقاضیان آینده می توانند برای پذیرش در آزمون های ورودی فقط به دانشگاهی در رده (یا رده پایین تر) مطابق با امتیاز کسب کرد.

سنت چینی با بالاترین اعتبار آموزشی و همچنین موقعیت ویژه به اصطلاح 9 دانشگاه و دانشگاه پیشرو در این کشور مشخص می شود.

حقوق پایه اساتید در 9 دانشگاه پیشرو کشور (پکن، تسینگ‌هوا، نانجینگ، فودان، ژونگشان و غیره) حدود 500 دلار در ماه است (در مقابل 250300 دلار در سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی)، معلمان و محققان در هنگام خرید مسکن از مزایایی برخوردار هستند. ، در تعدادی از استان ها به افراد دارای مدارک علمی امتیازات مختلفی از جمله اجازه داشتن فرزند دوم داده می شود.

یکی دیگر از ویژگی های دانشگاه های چین غلبه قابل توجه تخصص های طبیعی، فنی و کاربردی است (حدود 60 درصد از محل های دانشجویی در مقایسه با 14 درصد در ایالات متحده آمریکا، 18 درصد در هلند، 22 درصد در تایلند، 26 درصد در ژاپن، 30 درصد در مالزی. ). بنابراین، رشته‌های علوم انسانی (به استثنای جامعه‌شناسان) بخش نسبتاً کوچکی از بدنه دانشجویی هستند، وقتی چین را با کشورهای توسعه‌یافته یا همسایگان آسیایی آن مقایسه می‌کنیم. برخی این را عدم تمایل ح‌ک‌چ به افزایش قشر انسان‌دوستانه می‌دانند که اغلب تهدیدی برای ثبات سیاسی-اجتماعی است. واقعیت این است که بسیاری از همسایگان چین به دلیل تولید بیش از حد دانشمندان علوم سیاسی، وکلا، روزنامه‌نگاران و غیره مدت‌هاست با این مشکل مواجه بوده‌اند - بسیاری از فارغ‌التحصیلان با حرفه‌های "معتبر" خود را بدون کار می‌بینند، به صفوف مخالفان فعال می‌پیوندند و تحریک ناآرامی جوانان و دانشجویان . حفظ ساختار موجود تخصص‌های دانشگاهی در چین به دلیل ملاحظات اقتصادی و همچنین تمایل، اول از همه، به دست آوردن مهندسان، فن‌آوران و دانشمندان طبیعی است.

هم حفظ نسبت های موجود بین مؤسسات آموزشی در سطوح مختلف و هم محتوای برنامه های آموزشی تحت کنترل شدید دولت در جمهوری خلق چین است.

در سال 2007 تصمیمی برای بازسازی گرفته شد آموزش رایگاندر دانشگاه های آموزشی وزارت آموزش و پرورش چین، مشروط بر اینکه فارغ التحصیلان پس از فارغ التحصیلی به مدت دو سال در مدارس روستایی یا 10 سال در مدارس شهری کار کنند.

غیر دولتی موسسات آموزشی(NOU) در چین موسسات آموزشی هستند که با بودجه سازمان‌های عمومی، انجمن‌های علمی شهروندان، شرکت‌ها، و همچنین مدارس و دانشگاه‌هایی که با مشارکت جمعی از جمعیت (به ویژه والدین دانش‌آموزان) سازماندهی شده‌اند. سیاست LEU چین توسط عوامل زیر شکل گرفته است:

نقش سنتی پدرانه دولت، بر اساس ایدئولوژی کنفوسیوس.

ممنوعیت کسب سود به عنوان هدف ایجاد و فعالیت مؤسسات آموزشی غیر دولتی.

مشارکت فعال مردم در مدیریت و تأمین مالی مؤسسات آموزشی غیردولتی؛

دانشجویان مؤسسات آموزشی غیردولتی از حقوقی مشابه دانشجویان دولتی برخوردارند.

تا سال 1997، تمام مدارس متوسطه و ابتدایی غیر دولتی در چین معتبر شدند. وضعیت در مورد دانشگاه ها متفاوت است: از 1200 دانشگاه، تنها 21 نفر حق صدور دیپلم دولتی را دریافت کردند.

بنابراین، ویژگی اصلی سیاست عمومیدر رابطه با NOU ها این است که در حالی که حمایت سیاسی و کنترل آنها را تضمین می کند: "تشویق فعال، حمایت کامل، جهت گیری صحیح و مدیریت پیشرفته"، دولت حمایت مالی از آنها ارائه نمی کند. اگرچه امتیازات دولتی واقعی وجود دارد که ایجاد مؤسسات آموزشی غیر دولتی را تحریک می کند - اینها مزایای ارائه شده توسط دولت در مورد مالیات، اجاره محل، حمل و نقل و زمین است. همچنین یک انگیزه اضافی وجود دارد: شرکت‌های جمعی مدارس از سیستمی از مزایا برخوردار می‌شوند، که به ویژه شامل «معافیت نامحدود از درآمد و برخی مالیات‌های دیگر برای شرکت‌هایی که توسط مؤسسات آموزشی متوسطه تأسیس شده‌اند، و لغو نامحدود کلیه پرداخت‌های مالیاتی برای شرکت‌ها». مدیریت شده توسط مدارس ابتدایی" به همین دلیل است که برای شرکت ها سودمند است که مؤسسات آموزشی غیر دولتی و شعب آنها را در قلمرو خود باز کنند. تمام اموال و درآمد مجاز بود منحصراً برای توسعه مدرسه استفاده شود. سرمایه گذاری شرکت ها در موسسات آموزشی نخبگان فردی در زمان آغاز به کار موسسات آموزشی غیردولتی به میزان بسیار چشمگیری رسید. این نه تنها با مزایای اعتبار و مالیات، فرصت ایجاد شعبه های شرکت ها، باشگاه ها و غیره در زمین های خریداری شده با قیمت های ترجیحی، بلکه با مزایای ارتباط با والدین دانش آموزان توضیح داده شد. مدارس ایجاد شده توسط شرکت ها به تدریج همراه با آنها به یک مرکز نگهداری واحد تبدیل شدند. با این حال، تنها تعداد کمی از NIE در چین بر اساس چنین مواردی بنا شده بودند پایه محکم. برای افتتاح یک مدرسه کوچک، 20 هزار یوان کافی بود که چند نفر می توانستند به صورت سهام مشارکت کنند.

مدارسی که توسط کارآفرینان یا شرکت‌های خصوصی سازماندهی شده‌اند، نام و عناوین خود را دارند که باعث افزایش اعتبار اجتماعی شرکت و ایجاد تبلیغات مناسب برای آن می‌شود. در میان بنیانگذاران NOU، چینی های خارجی زیادی وجود دارند که علاوه بر ملاحظات تجاری، انگیزه های نوستالژیک نیز دارند.

اشکال قانونی برای ایجاد مؤسسات آموزشی غیر دولتی در چین با پنج مدل اصلی ارائه می شود:

ایجاد یک مدرسه توسط دولت حمایت می شود، یعنی در مرحله اولیه کمک های مادی و فنی ارائه می کند تا زمانی که خود مدرسه بودجه را جمع آوری کند. نمونه ای از چنین مدلی دبیرستان یویینگ در نشسین است که توسط انجمن معلمان بازنشسته ایجاد شده است. آنها محل و برخی از تجهیزات یک مدرسه دولتی را اجاره کردند و از آنجایی که دانش آموزان بیش از حد انتظار ثبت نام کردند، دولت شهر 300 هزار یوان برای انتقال کلاس های ابتدایی مدرسه که موسسان از آن محل را اجاره کرده بودند به محل دیگری اختصاص داد و همچنین کمک به تجهیزات؛

ایجاد مستقل مدارس توسط یک شهروند یا گروهی از مردم (اغلب بر اساس موسسات آموزشی موجود).

ایجاد مدارس از طریق سرمایه گذاری توسط افراد یا سازمانهایی که به همراه یک مؤسسه یا مؤسسه دولتی، مؤسس مؤسسات آموزشی غیردولتی هستند.

فرم سهامداران؛

ایجاد مشترک مؤسسات آموزشی غیر دولتی توسط شرکای چینی و خارجی.

ساختار سرمایه اولیه مؤسسین می تواند شامل وجوه خود صاحبان، سرمایه جذب شده به صورت سهام (صاحب صاحبان سهام) و همچنین وام های بانکی، اعتبارات و وام های افراد باشد.

1) تأثیر مؤسسات آموزشی غیردولتی کاملاً آشکار شد: آنها بار مالی دولت را کاهش دادند و تا اواسط دهه 1990. بیش از 10 میلیارد یوان (بیش از 100 میلیون دلار) وجوه غیردولتی جمع آوری کرد. هزینه های تحصیل در حال حاضر منبع اصلی پوشش هزینه ها برای اکثر موسسات آموزشی چین است. از آنجایی که 90 درصد موسسات آموزشی غیردولتی در چین از نوع شبانه روزی هستند، این هزینه شامل خوابگاه دانشجویی نیز می شود. کل شهریه شامل چندین نوع هزینه برای ارتقای توسعه مدرسه، شهریه، هزینه های خوابگاه و غیره است. هزینه ها به عوامل زیادی بستگی دارد و در استان ها به شدت در نوسان است. برخی از مدارس هزینه های تحصیل را بسته به عملکرد دانش آموزان تغییر می دهند و برای افراد با پیشرفت بالا کاهش می دهند و برای افراد کم پیشرفت آن را افزایش می دهند. اشکال جمع آوری شهریه متفاوت است. بیشتر در سراسر کشور این یک ترم انجام می شود.

اکثر مدارس خصوصی و "عامیانه" در چین از نظر اندازه کوچک هستند و تعداد دانش‌آموزان بین 100 تا 200 دانش‌آموز است. تعداد کمی از مدارس بزرگ وجود دارند که از مدارس دولتی کمتر نیستند یا حتی از نظر تعداد دانش آموزان (500-1000 دانش آموز یا بیشتر) از آنها فراتر نمی روند - بیش از 10٪ از همه موسسات آموزشی غیر دولتی.

این مقاله از بخش - سیاست نوآوری چین، که به موضوع اختصاص دارد - سیستم آموزشی چین. امیدوارم قدرش را بدانید!

ویدیوی جالب در مورد توسعه چین

سرعت فوق‌العاده توسعه جمهوری خلق چین در دهه‌های گذشته بحث‌های زیادی را در میان آنها ایجاد کرده است جامعه مدرن، فرضیه ها و فرضیات بیشتری در مورد منشاء پیشرفت اقتصادی بی سابقه چین در حال ظهور است. البته این امر نمی توانست به صورت خودجوش و بدون مشارکت متخصصان واقعی در حوزه کاری خود اتفاق بیفتد. ما باید درک کنیم که چگونه بهترین کارمندانی ظاهر می شوند که کشور خود را به سوی رفاه می برند.

چینی ها از دوران کودکی برای رسیدن به موفقیت سخت کار می کنند و سخت کار می کنند، زیرا این در خون آنهاست. آنها بر این باورند که هیچ چیز بدون سخت کوشی و شغل دائمبالاتر از خود چینی ها هرگز در نیمه راه متوقف نمی شوند؛ برای آنها نکته اصلی نتیجه است و نه فقط نتیجه، بلکه بهترین است. به عنوان مثال، در طول المپیک، چینی ها همیشه برای گرفتن طلا تلاش می کنند، اگر طلا نگیرند، بازنده می شوند.

البته دولت نقش مهمی در شکل دادن به اقتصاد کشور داشت. اولویت های خود را به درستی تعیین می کند: بیشتر بودجه دولتسرمایه گذاری در آموزش در چین همانطور که می دانید، در اوایل دهه نود، تنها چهار درصد از جمعیت دارای مدرک دانشگاهی بودند، تنها 12 درصد دیپلم دبیرستان داشتند و یازده درصد نیز اصلاً تحصیلی نداشتند. محققان برجسته را می توان روی یک دست حساب کرد و دانشگاه های معتبر، پیروزی در المپیادها و مسابقات مختلف فقط قابل رویا بود.

مزایای آموزش چینی

چه اتفاقی افتاد که چین را به سریع ترین کشور در حال رشد تبدیل کرد که از نظر تعداد پرتاب های فضایی از ایالات متحده پیشی گرفت و به طور مستقل شروع به تولید محصولات اصلی و باکیفیت کرد و به مرکز جهانی تحقیقات پیشرفته و پروژه های نوآورانه تبدیل شد؟ در سال 1998 "قانون آموزش عالی جمهوری خلق چین" به امضا رسید که دانشگاه های چین را به دانشگاه هایی با آموزش در سطح جهانی با بهترین اساتید و آزمایشگاه های منحصر به فرد تبدیل کرد که به لطف آن اکنون می توان چین را به حق یک کشور مبتکر نامید. معجزه

در حال حاضر، هر شهروند جمهوری خلق چین می‌داند که نداشتن مدرک دیپلم، امری عادی و غیرممکن است. زندگی شاد، ناتوانی در شناخت خود در آینده. در نتیجه، از دوران کودکی، آموزش با کیفیت به آرزوی پنهانی هر کودک تبدیل می شود. با در نظر گرفتن تلاش و کوشش باورنکردنی، دانش‌آموزان مدرسه و سپس دانش‌آموزان، مقداری دیوانه‌کننده یاد می‌گیرند و هر روز لایه‌های عظیمی از اطلاعات را جذب می‌کنند.

برای والدین دانش آموز هم آسان نیست. آموزش بودجه فقط برای 9 سال پرداخت می شود؛ تمام سال های تحصیلی دیگر به طور کامل بر دوش بستگان است. خیلی ها فقط برای اینکه فرزندشان در دانشگاه های معتبر تحصیل کند وام تحصیلی می گیرند.

ویژگی های تحصیل در چین

مفهوم آموزش در چین برای هر دانش آموزی است شخص مهمدر جامعه و به همه چیز در زندگی دست یافت. بنابراین، هر چینی کوچک از قبل می داند که مطالعه فشرده چیست، هر روز نه درس. وقت آزاد” در کتابخانه و یک میلیون معلم. و همه اینها با نظم و انضباط آهنین همراه است: فقط برای 12 غیبت اخراج می شوید و برای نوشیدن مشروبات الکلی در دیوارهای دانشگاه نیز با توبیخ شدید اخراج می شوید. مطالعه برای چینی ها، درست مانند ورزش، بخشی تغییر ناپذیر از یک زندگی دشوار است.

دانش آموزان چینی بسیار جوان پس از 7 سال مطالعه پر زحمت، امتحاناتی را می گذرانند که آینده آنها به آن بستگی دارد. در صورت عدم موفقیت، دانشجو نمی تواند وارد دانشگاه شود و در آینده شغل مناسبی پیدا کند. بیش از دویست متقاضی برای یک مکان در دانشگاه های چین اقدام می کنند. خیلی تعداد زیادی ازدانش آموزان نمی توانند چنین فشاری را تحمل کنند و نمی توانند نمره لازم را کسب کنند. برای چنین شرایطی، تنها یک راه وجود دارد - آموزش کودک در خارج از کشور. این در حالی است که طبق آمار، بیش از نیمی از کودکانی که برای ادامه تحصیل به خارج از کشور می روند، پس از تحصیل قصد بازگشت به سرزمین مادری خود را دارند و چهل درصد نیز مدتی به فکر کار در یک کشور خارجی هستند و تنها پس از آن به چین باز می گردند.

تحصیل در چین برای خارجی ها

برای خارجی ها، تحصیل در چین کاملا متفاوت به نظر می رسد. بیش از چهارصد هزار دانش آموز از کشورهای مختلف(روسیه، آمریکا، کره جنوبی، ژاپن، قزاقستان و غیره) در چین تحصیل می کنند، اما در شرایط کاملاً متفاوت. جمهوری خلق چین سالانه برای دانشجویان خارجی کمک هزینه تحصیلی ارائه می کند. چرا؟ زیرا هر چه تعداد دانشجویان سایر کشورها بیشتر باشد، رتبه دانشگاه بالاتر می رود، زیرا این امر برای توسعه تجارت با سایر کشورها و همچنین حفظ روابط بین المللی دوستانه و گسترش فرهنگ چینی مهم است.

تفاوت ها به همین جا ختم نمی شود. برخلاف چینی‌ها، دانشجویان خارجی در اتاق‌های 2 تا 4 نفره با شرایط راحت‌تر زندگی می‌کنند، در حالی که چینی‌ها در اتاق‌هایی که برای شش نفر طراحی شده‌اند زندگی می‌کنند.

اما دانشجویان خارجی هیچ گونه امتیازی در تحصیل ندارند. معلمان چینی به دانش آموزان تنبل امتیازی نمی دهند و خود دانش آموزان با چنین افرادی با سوء تفاهم رفتار می کنند. مطالعه یک فرآیند جدی است که در آن دانش و نظم و انضباط مهم است. علاوه بر این، آنها ممکن است به دلیل عملکرد ضعیف اخراج شوند.

بدون شک چین هر روز در تلاش است تا کیفیت آموزش مردم را ارتقا دهد و نخبگان فکری این کشور را بالا ببرد. کل سیاره فقط می تواند پیشرفت را با شیفتگی تماشا کند و بهترین ها را در این حالت تکرار نشدنی و پیشرفته بیاموزد.

چین و روسیه: مقایسه آموزش عالی مدرن

آموزش عالی مدرن در روسیه و چین را نمی توان با یکدیگر مقایسه کرد، بنابراین رویکرد متفاوتبه روند آموزشی در کشورهای امروزی. شاید نسخه چینی بیشتر شبیه نسخه ای باشد که در زمان شوروی در کشور ما وجود داشت. این سختگیری در مورد حضور اجباری در کلاسها، دقت در انجام دقیق وظایف در مهلت مقرر و رعایت دقیق استانداردهای انضباطی است.

اما نباید فکر کرد که آموزش مدرن در چین منحصراً یک جهش به عقب است. در کنار همه موارد فوق، همه نشانه های نوآوری و فناوری مورد استفاده در کشورهای پیشرو جهان وجود دارد. اینها آزمایشگاه های مدرن، برنامه های آموزشی با فناوری پیشرفته و جدیدترین تجهیزات هستند.

علاوه بر این، به دانشجویان این امکان داده می شود که در محوطه های دانشگاهی مجهز به سالن های ورزشی، کافه ها و همه چیز ضروری زندگی کنند. در واقع، دانشجویان اقامتی نیازی به فراتر رفتن از مرزهای خود ندارند. همه اینها می تواند با شبکه پردیس چین نزدیک تر شود.

دانشگاه های پیشرو

بیش از پنجاه دانشگاه در چین عضو TOP-500 جهان هستند که سالانه نتایج خود را جمع‌بندی می‌کند و بهترین مؤسسات آموزشی را از هر نظر انتخاب می‌کند. علاوه بر این، دو پکن در پنج ده اول فهرست قرار دارند. این نشان دهنده ارزش آموزش عالی در چین در میان جوامع جهانی است.

اگر می خواهید برای اولین بار دیپلم بگیرید یا در حال حاضر برای دومین بار در چین تحصیلات عالی داشته باشید، می توانید یکی از صدها دانشگاه را انتخاب کنید و به مناطق و مکان های خاصی ترجیح دهید. در موسسات کلانشهری معتبر واقع در کلان شهرها یا شهرهای ارزان قیمت از کیفیت یکسانی برخوردار خواهد بود.