مسابقه ترجمه زبان خارجی. مسابقه مترجمان شعر خارجی

تو هنر = شما هستند, عشق = عشق, تو = شماو غیره

مشاهده محتویات سند
مسابقه مترجمان شعر خارجی

مسابقه مترجمان شعر خارجی

جزء جدایی ناپذیر است هفته ها زبان های خارجی.

اهداف و مقاصد

1. افزایش علاقه عملی دانش آموزان به زبان های خارجی که دانش آنها به اجتماعی شدن موفق در دنیای مدرن کمک می کند.

2. رشد توانایی های خلاقانه و مهارت های عملی دانش آموزان در زمینه ترجمه نوشتاری از زبان خارجی به روسی، پرورش عشق به شعر روسی و خارجی.

3. گسترش فرصت ها برای استفاده از دانش دانش آموزان از زبان ها و ادبیات خارجی.

4. تسلط بر کارکردهای فرهنگی و اطلاعاتی یک زبان خارجی.

5. گسترش ذخیره زبان دانش آموزان.

معیارهای ارزیابی

1. ترجمه ایده اصلی، حال و هوا و تصویر اصلی.

2. وجود اجباری آهنگ شعری، انتخاب صحیح قافیه.

3. عدم وجود نادرستی معنایی در متن ترجمه.

4. عدم بیان و خطاهای گرامری.

5. ترجمه های حاوی تفسیر آزاد از اصل، توسط اعضای هیئت داوران با توجه به شایستگی هنری آنها ارزیابی خواهد شد.

جوایز

1. برای هر نامزدی و رده سنی، سه جایزه تعلق می گیرد. به برندگان گواهینامه و هدایایی به یاد ماندنی اهدا می شود.

2. با تصمیم هیئت داوران، نامزدهای جداگانه ممکن است اختصاص داده شود.

از آنجایی که ارتباطات بین رشته ای نقش مهمی در روند آموزشی در یک زبان خارجی ایفا می کند، معلم با روی آوردن به شعر، از این طریق ارتباط بین زبان خارجی و سایر موضوعات، در درجه اول با زبان و ادبیات روسی را تقویت و توسعه می دهد.

کار روی شعر شامل چند مرحله است:

خواندن ابتدایی شعر؛

برای رفع مشکلات زبانی کار کنید.

بررسی درک مطالب آن؛

تحلیل و بررسی هنرهای تجسمیزبان؛

آشنایی با ترجمه های موجود از این شعر;

ترجمه شعر به روسی توسط دانش آموزان.

یکی از وظایف معلم در فرآیند کار مقدماتی رفع مشکلات واژگانی است. سعی می کنم اشعاری را انتخاب کنم که با سطح آموزش زبان دانش آموزان مطابقت داشته باشد، در غیر این صورت انبوه کلمات ناآشنا در درک هنری شعر اختلال ایجاد می کند. من از قبل فقط آن کلماتی را توضیح می دهم که ممکن است با درک شعر تداخل داشته باشند، و همچنین باستان گرایی ها، به عنوان مثال: تو هنر = شما هستند, عشق = عشق, تو = شماو غیره

ما به همراه بچه ها ایده اصلی شعر، رنگ آمیزی عاطفی آن، حال و هوای نویسنده را شناسایی می کنیم و همچنین الگوی ریتمیک، سبک اثر شعری را تعیین می کنیم که با کمک آن ابزار بصری زبان درک شاعر از جهان پیرامونش نشان داده می شود. من به دانش آموزان کمک می کنم که این دنیا را از چشم یک شاعر ببینند.

هنگام کار بر روی شعر، دانش آموزان مدرسه را با نمونه های عالی ترجمه ادبی ساخته شده توسط شاعران و مترجمان مشهور آشنا می کنم که توانسته اند محتوای شعر، ایده، افکار نویسنده و حال و هوای او را با استفاده از ابزار زبان مادری خود منتقل کنند. .

هنگام ترجمه اشعار، دانش آموزان در مدرسه (در دفتر، در کتابخانه) و در خانه با فرهنگ لغت کار زیادی می کنند. بچه‌ها ترجمه‌هایشان را در طول درس و فعالیت‌های فوق برنامه می‌خوانند (شب‌ها در مدرسه و خارج از آن)، ما آنها را در روزنامه‌های دیواری چاپ می‌کنیم و روی غرفه‌های کلاس انگلیسی آویزان می‌کنیم.

طبیعتاً ترجمه‌های دانش‌آموزان نمی‌توانند با ترجمه‌های حرفه‌ای رقابت کنند، اما در آن‌ها، همانطور که در نقاشی کودکان، طراوت و اصالت خاص خود را دارد. مترجمان جوان می توانند حال و هوای شاعر را درک کنند و با استفاده از ابزار خود آن را منتقل کنند.

نتیجه مهم کار روی شعر، تحقق عاطفی و خلاقانه فرآیند یادگیری است. گسترش دایره لغات دانش آموزان؛ ظهور علاقه آنها به شعر، میل به دانستن آن، تلاش در انتقال برداشت خود از یک اثر شاعرانه. و مهمترین چیز این است که انواع کار با شعر به تحریک علاقه دانش آموزان به موضوع و حفظ آن در طول سال های تحصیل کمک می کند. این مهم است که دانش آموزان از این نوع کار رضایت داشته باشند.

نمونه هایی از ترجمه اشعار شاعران خارجی که توسط شاگردانم انجام شده را ارائه می کنم.

خوک(رولد دال) زمانی در انگلستان یک "و این قسمتی است که بیشترین هزینه را دارد!" و خوک فوق العاده باهوش. آنها سوسیس های من را رشته ای می خواهند! برای همه واضح بود که "آنها حتی تند تند من را می خواهند!" آن خوک مغز بزرگی داشت. «قصابی! چاقوی حکاکی! او مبالغی را در سرش جمع آوری کرد: "این دلیل زندگی من است!" کتابی نبود که نخوانده باشد. چنین افکاری طراحی نشده اند او می‌دانست که چه چیزی باعث پرواز هواپیما می‌شود، تا به خوک ذهنی عالی بدهد. او می دانست که موتورها چگونه کار می کنند و چرا. صبح روز بعد Farmer Bland می آید، او همه اینها را می دانست، اما در نهایت یک سطل خوک در دستش خواهد بود، یک سوال او را به اطراف سوق داد: و خوک با غرشی قدرتمند او به سادگی نمی‌توانست باش، کشاورز را روی زمین بیاندازد… زندگی واقعاً چه چیزی بود. اکنون کمی گریزلی می آید علت تولد او چه بود؟ پس بیایید زیاد از آن استفاده نکنیم، چرا او در این زمین قرار گرفت؟ جز اینکه باید بفهمی مغز غول پیکرش می چرخید. آن پیگی فارمر بلند را خورد. افسوس که جوابی پیدا نشد. از سر تا پا او را خورد، تا اینکه ناگهان یک شب شگفت‌انگیز قطعات را خوب و آهسته جوید. او در یک لحظه نور را دید. یک ساعت طول کشید تا به پاها رسید، او مانند یک رقصنده باله از جا پرید، زیرا چیزهای زیادی برای خوردن وجود داشت، و فریاد زد: "با آدامس، من جواب را گرفتم!" و وقتی کارش تمام شد، خوک، به دلیل، «آنها تکه تکه بیکن من را می‌خواهند هیچ احساس پشیمانی نمی‌کردم. «برای فروش با قیمت فوق العاده! به آرامی سر مغزش را خاراند "آنها دلمه های آبدار من را می خواهند و با لبخند نسبتاً قدرتمندی گفت: «برای گذاشتن در تمام قصابی ها! "من حس نسبتاً قدرتمندی داشتم آنها می‌خواهند که گوشت خوک من کباب شود تا او مرا برای ناهار بخورد. «و این قسمتی است که بیشترین هزینه را دارد! و بنابراین، چون از بدترین اتفاق می ترسیدم، فکر کردم بهتر است اول او را بخورم.»

خوکچه مدت ها پیش در انگلیس زندگی می کردم و من را اینگونه ساختم خوک شگفت انگیز کباب خیلی گرونه! او با هوش خود سوسیس و حتی قلوه را شگفت زده کرد مردم صادق از گهواره. آنها برای کیک خوب هستند!» او میلیون ها کتاب، چاقو و پیشخوان قصاب را خواند و صدها مقدار را محاسبه کرد. از قبل برای پسر باهوش آماده است. او می دانست چگونه هواپیما بسازد، "به همین دلیل به من زندگی داده شد. نحوه حمل بار توسط لوکوموتیو باشد که کشور سیراب شود! او خیلی چیزها را می دانست. این سرنوشت توست، اگر از همه باهوش تر باشی، او فقط یک چیز نمی دانست: اگر در میان خوک ها به دنیا می آمدی...» چرا زندگی به او داده شد؟ کشاورز بلاند صبح روز بعد آمد، و برای چیست؟ برای ناهار یک سطل حبه آورد. چرا به دنیا آمد؟ هیچ چیز در مورد عذاب یک مرد باهوش نمی دانم چه کسی می تواند جواب او را بدهد؟ من می خواستم او را با شیطنت راضی کنم. با اینکه سرم می چرخید، کشاورز با غرش وحشتناکی مورد استقبال قرار گرفت. افسوس که او پاسخی نخواهد یافت. خوک عصبانی او را به زمین کوبید. چگونه ناگهان، در نیمه های شب، بیدار، هر کسی توانست نتیجه واقعه را بفهمد: خوک فلاش را دید. بیچاره را از سر تا پا خورد. در آن ساعت از رختخواب بیرون پرید و تکه هایش را می جوید و خوشحال بود که این همه غذا وجود دارد. فریاد زد: جواب گرفتم! او از یک ناهار آرام لذت برد، چگونه می توانستم این را ندانم؟ با فراموش کردن ترس ها، به پیروزی ها فکر کردم: آنها می خواهند من را بفروشند، "بالاخره، او اکنون مرا می خورد، اگر سرم باهوش نبود مرا تبدیل به کتلت کنند.» و برای آن پول بگیرید!» و با لبخند لبهایش را لیسید. او گفت: ترجیح می‌دهم او باشم تا او. کیم الونا، درجه 11

من یک سگ لاغر هستم… (ایرنه رادرفورد مک لئود) من یک سگ لاغر، یک سگ مشتاق، یک سگ وحشی و تنها هستم. من یک سگ خشن هستم، یک سگ سخت، به تنهایی شکار می کنم. من یک سگ بد، یک سگ دیوانه، یک گوسفند احمق وسوسه انگیز هستم. من عاشق نشستن و خلوت ماه هستم تا روح های چاق را از خواب دور کنم. من هرگز سگی نخواهم بود که پاهای کثیف را لیس بزنم، سگی شیک، سگی حلیم که برای گوشت من هول می کند، نه برای من کنار آتش، بشقاب پر شده، اما در را ببند و سنگ تیز و کاف و لگد و نفرت. نه برای من سگ دیگر که در کنار من می دود، برخی از آنها مدت کوتاهی دویده اند، اما هیچ یک از آنها طاقت نمی آورند. ای مال من هنوز مسیر تنهاست، مسیر سخت، بهترین، باد گسترده، و ستاره های وحشی، و گرسنگی برای تلاش!

من یک سگ لاغر، تنها و وحشی هستم... من یک سگ لاغر، تنها و وحشی هستم... هنگام شکار فقط به خودم متکی هستم. خشمگین، گوسفند احمق را اذیت می کند و در ماه زوزه می کشم، نمی گذارم بخوابی. من هرگز پاهایت را لیس نمی زنم من برای مقدار گوشت حیوان خانگی نمی شوم. تخت در خانه برای من نیست، ضرب و شتم و بدرفتاری مال من است، من از آنها سیر نمی شوم. من همسفران را انتخاب نمی کنم: همه جاده ها یک روز از هم جدا می شوند. به دنباله تنهایی ام نگاه خواهم کرد: چه چیزی بهتر از باد، ستاره و ماجراجویی تشنه؟ لسینا الیزاوتا ، پایه یازدهم

لطفا خانم باتلر(آلن اهلبرگ) لطفا خانم باتلر، این پسر درک درو به کپی کردن کارهای من ادامه می دهد، خانم. چه کار کنم؟ برو تو سالن بشین عزیزم برو تو سینک بشین. بره من، کتابهایت را ببر روی پشت بام. هر کاری فکر میکنی انجام بده لطفا خانم باتلر، این پسر درک درو به لاستیک من ادامه می دهد، خانم. چه کار کنم؟ دستت باشه عزیزم آن را در جلیقه خود پنهان کنید. اگر دوست داری قورتش بده عزیزم آنچه را که بهترین فکر می کنید انجام دهید. لطفا خانم باتلر، این پسر درک درو مدام مرا با نام های بی ادبانه صدا می کند، خانم. چه کار کنم؟ خودت را در کمد حبس کن عزیزم فرار کن به دریا هر کاری از دستت بر میاد بکن گل من اما از من نپرس

این پسر درکدرو از شما خواهش می کنم، خانم باتلر، این پسر درک درو است او دوباره از کار من کپی کرد. چه می توانم بکنم؟ برو بیرون تو راهرو عزیزم نوت بوک هایتان را در توالت بیندازید. می توانید آنها را روی پشت بام پنهان کنید گل من حتی الان از شما خواهش می کنم، خانم باتلر، این پسر درک درو است دوباره پاک کنم را برداشتم. چه می توانم بکنم؟ تو دستت بگیر بز من قورت بده و آرام باش و دیگر مشکلی وجود ندارد. از شما خواهش می کنم، خانم باتلر، این پسر درک درو است بی ادبانه مرا صدا می کند. چه می توانم بکنم؟ خودت را در کمد حبس کن، پرنده کوچولوی ناز من، بدو به صحرا، آن سوی دریاها. کاری کن که می خواهی آفتاب من فقط اذیتم نکن نویکوف نوویکووا کسنیا، درجه 7 ام

فقط تو فقط تو میتوانی این دنیا را درست جلوه بدهی، فقط شما می توانید را بسازتاریکی روشن، فقط تو و تنها تو میتونه مثل تو منو پر کنه و قلبم را از عشق فقط به تو پر کن. فقط تو میتوانی این همه تغییر را در من ایجاد کنی تو تقدیر من هستی. وقتی دستم را می گیری، می فهمم جادویی که شما انجام می دهید، تو رویای من هستی تنها و تنها تو.

فقط تو فقط شما، و جهان روشن تر شده است. فقط تو و شب روز فرا رسیده است. فقط تو، تو تنها من به هوا نیاز دارم همانطور که به آن نیاز دارم و روحم سرشار از شادی الان فقط من و تو با هم فرق داریم. فقط تو شدی سرنوشت من و وقتی دست من در دست توست دنیای اطراف شما مهربان تر می شود. و سپس رویاهای من به حقیقت می پیوندند. فقط تو. فقط تو. فقط تو. کیم الونا، درجه 7 ام

من را مهربان دوست داشته باش هرگز اجازه نده بروم شما ساخته اندزندگی من کامل است، و من خیلی دوستت دارم تمام رویاهای من برآورده شد برای عزیزم دوستت دارم و من همیشه خواهم داشت. عاشقانه دوستم داشته باش، مدت طولانی دوستم داشته باش، منو به قلبت ببر چون به آنجا تعلق دارم، و ما هرگز از هم جدا نمی شویم بگو تو مال منی من در تمام سالها مال تو خواهم بود، تا آخرالزمان

من را دوست بدار عاشق من باش، عاشقانه دوستم داشته باش و من هیچ جا نمی روم. و زندگی ما بیهوده نخواهد بود وقتی من و تو با هم هماهنگ هستیم. عاشق من باش، صادقانه دوستم داشته باش و رویاهای ما محقق خواهد شد. خیلی دوستت دارم عزیزم ما از شما جدا نمی شویم. عاشق من باش، من را طولانی دوست داشته باش بذار تو قلبت من او را ترک نمی کنم، باور کن عشق من، دارایی من است. عاشق من باش، عشق عزیزم بگو تا ابد مال منی بگذار سالها هم در شادی و هم در غم بگذرد من همسر وفادار شما خواهم بود. کیم الونا، درجه 7 ام

کتابشناسی - فهرست کتب:

اشعار برای کودکان از شاعران انگلیسی و روسی.

منابع اینترنتی:

referat-web.ru›referat70926.html

de-sprache.ru›raznoe/ ترجمه-stihov.html

lingvotech.com›iskysstvo ترجمهآ

1.1. این ماده مفاهیم اساسی، اهداف، اهداف، اصول سازماندهی و اجرای مسابقه پروژه های نمایشی به زبان های خارجی "دنیای زبان های خارجی" (از این پس مسابقه نامیده می شود) را تعریف می کند.

2. اهداف و مقاصد مسابقه

2.1.اهدافمسابقه این است: توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان در فعالیت های فوق برنامه; توسعه توانایی های خلاق و فکری دانش آموزان؛ شکل گیری ارتباطات بین فرهنگی دانشجویان بر اساس مطالب مطالعات منطقه ای.

2.2. پایه ای اهداف مسابقه:

• تربیت نسل جوان با روحیه درک متقابل، دوستی بین مردم و عشق به صلح؛
• توسعه علاقه دانش آموزان به یادگیری یک زبان خارجی و فرهنگ کشورهای خارجی زبان؛
• توسعه مهارت های ارتباطی بین فرهنگی؛
• مشارکت دادن دانش آموزان در فعالیت های تحقیقاتیو فعالیت های خلاق؛
• بهبود مهارت ها در فعالیت های پروژه و ارائه به زبان خارجی؛
• توسعه ابتکار، توانایی تفکر خلاق، یافتن راه حل های غیر استاندارد؛
• حمایت و رشد کودکان تیزهوش

3. برگزاری مسابقات

3.1. برگزارکنندگان مسابقه، مرکز روش‌شناسی شهر موسسه بودجه دولتی اداره آموزش شهر مسکو (که از این پس به عنوان موسسه آموزشی بودجه دولتی HMC DOGM نامیده می‌شود) و موسسه آموزشی بودجه دولتی "مدرسه شماره 2036" هستند.

3.2. مدیریت کلی مسابقه توسط کمیته سازماندهی انجام می شود که شامل نمایندگان مرکز روش شناسی شهر وزارت آموزش مسکو و موسسه آموزشی بودجه دولتی "مدرسه شماره 2036" است.

3.3. کمیته سازماندهی مقررات مسابقه را تدوین می کند، محتوا، روش، مکان و زمان، معیارهای ارزیابی را تعیین می کند. کار طراحیدانش آموزان. کمیته سازماندهی هیئت داوران را تشکیل می دهد و به جلب توجه عمومی کمک می کند.

3.4. هیئت داوران نتایج را جمع بندی می کند و به برندگان مسابقه جوایز می دهد.

3.5. مسابقه برگزار می شود در آوریل 2017در کاخ خلاقیت کودکان و جوانان Vostochny، واقع در: خیابان. رودنوکا، 37.

3.6. اطلاعات مربوط به نتایج مسابقه در وب سایت موسسه آموزشی بودجه کشور مرکز پزشکی دولتی سگ و علوم پزشکی درج شده است.

3.7. دسترسی به اطلاعات ناشناس در مورد نتایج مسابقه برای تعداد نامحدودی از افراد ارائه می شود.

4. شرکت کنندگان در مسابقه

4.1. این مسابقه برای دانش آموزان کلاس های 5-7 سازمان های آموزشی در مسکو که هدف اصلی آنها انجام فعالیت های خود است آزاد است. فعالیت های آموزشیبا توجه به برنامه های آموزشی ابتدایی عمومی، پایه عمومی و (یا) متوسطه آموزش عمومیکه در حال مطالعه زبان خارجی (انگلیسی، اسپانیایی، آلمانی، فرانسوی و ...) به عنوان زبان اول خود هستند و درخواست های شرکت را به موقع ارسال کرده اند. این مسابقه همچنین ممکن است شامل پروژه های خلاقانه دانش آموزان کلاس های 7 تا 9 باشد که یک زبان خارجی را به عنوان زبان دوم مطالعه می کنند.

5. شرایط شرکت در مسابقه

5.1. شرکت در مسابقه شامل ارائه یک پروژه جمعی واحد با موضوعات: "سهم بزرگان کشور به تاریخ و فرهنگ" یا "قدرت سنت و قدرت خلاقیت در ترکیب آنها منبع حیات بخش است." هر فرهنگ» به زبان خارجی که در مدرسه مطالعه می شود.

5.2. اثر خلاق باید یک ترکیب ادبی، موسیقی یا نمایشی، شامل اطلاعاتی در مورد تاریخ، فرهنگ، سنت ها و آداب و رسوم کشور باشد (انتخاب کشور توسط خود شرکت کنندگان انجام می شود). این اجرا ممکن است شامل آهنگ ها، رقص ها، شعرها، گزیده هایی از آثار مختلف و بازی های مردمان این کشور باشد. سخنرانی ها را می توان با اسلایدها، نقاشی ها، فیلم ها یا سایر وسایل کمک بصری نشان داد. هر ارائه بیش از 10 دقیقه طول نمی کشد.

5.3. کار خلاقانهنماینده یک تیم حداکثر 10 نفره است.

5.4. برای شرکت در مسابقه، مدیر پروژه باید:

5.5. فقط یک پروژه جمعی از یک سازمان آموزشی مجاز به شرکت در مسابقه است.

6. جمع بندی و پاداش دادن

6.1. به کلیه شرکت کنندگان در روز مسابقه گواهی شرکت اعطا می شود.

6.2. برندگان و نایب قهرمانان مسابقه بر اساس میزان امتیاز کسب شده مشخص می شوند (پیوست شماره 2).

6.3. هیئت داوران نتایج را جمع‌بندی می‌کند و به برندگان این مسابقه دیپلم و گواهینامه‌های درجه I، II، III اعطا می‌کند.

6.4. کادر آموزشیکه برندگان و برندگان مسابقه را از بین دانش آموزان آماده کرد، از موسسه آموزشی بودجه دولتی مرکز پزشکی دولتی سگ و علوم پزشکی تقدیرنامه دریافت می کند.

پیوست 1

درخواست شرکت در مسابقات جهانی زبان های خارجی

پیوست 2

معیارهای ارزیابی عملکرد شرکت کنندگان در مسابقه:

• مطابقت سخنرانی با موضوع اعلام شده مسابقه - 5 امتیاز.
• ارزش اطلاعاتی مطالب ارائه شده - 5 امتیاز.
• اصالت ترکیب - 5 امتیاز.
• یکپارچگی هنری ترکیب - 5 امتیاز.
• استفاده از ارتباطات بین رشته ای و یکپارچگی - 5 امتیاز.
• انطباق سخنرانی با مطالب نمایشی (انطباق گفتار شفاهی با اسلایدهای ارائه چند رسانه ای یا سایر مطالب نمایشی) - 5 امتیاز.
• مهارت های اجرا - 5 امتیاز.
• صلاحیت زبانی شرکت کنندگان جشنواره (واژگان، دستور زبان، تلفظ) - 5 امتیاز.
• طراحی هنری اجرا – 5 امتیاز.

حداکثر امتیاز 45 است.

یکی از وظایف معلمان زبان خارجی این است که نه تنها ترجمه مقالات علمی، بلکه آثار هنری و شعری را نیز آموزش دهند. این توسعه روش‌شناختی نشان‌دهنده دستورالعمل‌هایی برای برگزاری مسابقه مترجم برای دانش‌آموزانی است که در موسسات آموزشی حرفه‌ای متوسطه تحصیل می‌کنند. توسعه روش شناختی شامل دنباله ای از رقابت است. علاوه بر این، توسعه روش شناختی شامل برخی از اشکال و روش های فعال برای انجام رقابت است.

دانلود:

پیش نمایش:

موسسه آموزشی حرفه ای بودجه منطقه اوریول

"تکنیک تکنولوژیکی ORYOL"

دستورالعمل های روش شناسی

برای برگزاری مسابقه مترجمی

« بهترینمترجم"

آنتونوا ای. یو.،

معلم زبان انگلیسی

عقاب، 2016

حاشیه نویسی

این توسعه روش‌شناختی نشان‌دهنده دستورالعمل‌هایی برای برگزاری مسابقه مترجم برای دانشجویانی است که در موسسات آموزشی حرفه‌ای تحصیل می‌کنند. توسعه روش شناختی شامل دنباله ای از رقابت است. علاوه بر این، توسعه روش شناختی شامل برخی از اشکال و روش های فعال برای انجام رقابت است.

توسعه روش شناختی ارائه شده بر اساس تجربه عملی در برگزاری مسابقه مترجم ایجاد شده است و می تواند برای استفاده توسط معلمان نه تنها متوسطه توصیه شود. موسسات حرفه ای، بلکه سایر سازمان های آموزشی.

Antonova E. Yu.، معلم زبان انگلیسی، BPOU OO "کالج فنی اوریول"

"کالج فنی اوریول"

پروتکل شماره____ به تاریخ _____________ 20___

در نظر گرفته شده توسط کمیسیون موضوع (سیکل).

_______________________________________________________

پروتکل شماره____ مورخ _____________ 20____

رئیس PCC ______________I. N. Piskunova

مورد تایید معاونت امور علمی و روشی

____________________________________ ملنیکوا I.V.

	معرفی
	طرح مسابقه
	مراحل مسابقه
	پیشرفت مسابقه
	نتیجه
	کاربرد

معرفی

یکی از وظایف مهم معلمان زبان خارجی، آموزش ترجمه مقالات علمی نیست، بلکه آثار هنری و شعر نیز تدریس می شود. لازم است برای دانشجویان نقش ترجمه آثار هنری در فرآیند تبادل دانش، افکار و احساسات بین مردم و فرهنگ آنها توضیح داده شود. خواندن یک داستان، شعر یا موارد دیگر قطعه هنریدر یک زبان خارجی، دانش آموزان باید یاد بگیرند که معنای متن، احساسات شخصیت ها و طنز را درک کنند. برای رسیدن به این هدف، دانش آموزان نه تنها باید واژگان و دستور زبان را بدانند، بلکه باید زیاد بخوانند، فکر کنند و به صورت مجازی فکر کنند.

ترجمه تحت اللفظی از یک زبان خارجی نمی تواند عمق و معنای متن یک اثر هنری را منعکس کند. بنابراین، یک ترجمه ادبی ممکن است تفاوت زیادی با نسخه اصلی داشته باشد. ترجمه ادبی شاعرانه بیشترین دشواری ها را دارد که در مشکل اصلی ترجمه ادبی متمرکز است. چنین ترجمه ای مستلزم پردازش شاعرانه مطالب و خود قافیه است.

ترجمه خلاق به دانش‌آموزانی که در حال مطالعه یک زبان خارجی هستند می‌آموزد که یک کلمه و یک مفهوم، یک کلمه و یک تصویر را به هم مرتبط کنند، یک کلمه یا عبارت را در متن ببینند، ساختار جمله خود و یک جمله زبان خارجی را از نزدیک ببینند و انتخاب را آموزش می‌دهند. از ابزارهای زبانی مطابق با سبک عملکردی. از فنون و ابزارهای مختلفی استفاده می شود: ترجمه تحت اللفظی، ترجمه تقریبی، ترجمه قافیه و «آیه خالی». بسیاری از دانش آموزان شک ندارند که استعداد شاعری دارند و تلاش های موفق در ترجمه به دانش آموزان این فرصت را می دهد که در هنر اصیل احساس مشارکت کنند، شعر واقعی را با روح خود لمس کنند و سهم اندک خود را در شعر احساس کنند.

برگزاری چنین مسابقه ای انگیزه بسیار خوبی برای فرآیند خلاق ایجاد می کند، درک فعال دانش و مهارت های کسب شده در درس زبان های خارجی را تحریک می کند و عشق و احترام به شعر و فرهنگ کشورهای زبان مورد مطالعه را القا می کند. تجزیه و تحلیل مقایسه ای گزینه های مختلف ترجمه، که به طور مشترک با دانش آموزان انجام می شود، غنی سازی دیدگاه موضوع پیشنهادی را ممکن می سازد.

1. طرح مسابقه

مسابقه مترجم "بهترین مترجم" در قالب هفته زبان های خارجی برگزار می شود.

هدف اصلی رقابت، شکل‌گیری جهان‌بینی انسان‌گرا است. درک آرمان های معنوی و اخلاقی، مقولات ایدئولوژیک، درک وحدت درونی نظام های ارزشی مختلف که در شعر منعکس شده است، توانایی تعریف و توجیه نگرش نسبت به آنها. درک اهمیت آثار شاعرانه برای خودسازی و خودسازی دنیای معنوی فرد؛ بودن در آثار ادبیپاسخ به مشکلات اجتماعی، اخلاقی و اخلاقی، با در نظر گرفتن ویژگی های روانشناختی مرتبط با سن.

برگزاری واقعی مسابقه به شرح زیر تعیین می شود:وظایف:

1. افزایش علاقه عملی دانش آموزان به زبان های خارجی که دانش آنها به اجتماعی شدن موفق در دنیای مدرن کمک می کند.
2. توسعه توانایی های خلاقانه و مهارت های عملی دانش آموزان در زمینه ترجمه نوشتاری از زبان خارجی به روسی، پرورش عشق به شعر روسی و خارجی.
3. گسترش فرصت ها برای استفاده از دانش دانش آموزان از زبان و ادبیات خارجی.
4. تسلط بر کارکردهای فرهنگی و اطلاعاتی یک زبان خارجی.

روش ها، فنون و اشکال مؤثر سازماندهی و برگزاری مسابقه ترجمه عبارتند از:

1. سخنرانی (بررسی، با عناصر مکالمه اکتشافی)؛
2. مستقل کار تحلیلیدانش آموزانی که روی یک اثر هنری کار می کنند (تحلیل و تفسیر یک اثر هنری، کار با فرهنگ لغت).
3. آماده سازی پروژه های آموزشیبا ارائه چند رسانه ای؛
4. انجام کارهای پژوهشی در زمینه ترجمه ادبی.

در سال 2016، موضوع هفته زبان خارجی "شاهکارهای ادبیات" به سال زبان و ادبیات بریتانیا و روسیه اختصاص دارد که انتخاب معلم زبان خارجی را تعیین می کند. یک شعر توسط یک معلم زبان انگلیسی برای مسابقه انتخاب شد«من کتابی را باز کردم» اثر معروفجولیا دونالدسون شاعر انگلیسی.

1. مراحل مسابقه

تکالیف ترجمه ادبی یک شعر 2 هفته قبل از روز مسابقه بین علاقه مندان به شرکت در مسابقه توزیع می شود.

فرآیند مسابقه در سه مرحله انجام می شود.

مرحله I (تدارکی) شامل کار معلم در جستجو و انتخاب شعری است که با موضوع هفته زبان های خارجی مطابقت دارد. و همچنین تعیین معیارهایی برای ارزیابی ترجمه شعری اشعار.

یکی از وظایف یک معلم زبان خارجی در روند کارهای مقدماتی، رفع مشکلات واژگانی است. شعری انتخاب می شود که با سطح آموزش زبان دانش آموزان مطابقت داشته باشد، در غیر این صورت انبوه کلمات ناآشنا در درک هنری مولفه شعری شعر اختلال ایجاد می کند. فقط آن دسته از کلماتی که ممکن است در درک شعر و همچنین باستان گرایی ها اختلال ایجاد کنند، از قبل توضیح داده شده اند.

مرحله مقدماتی مسابقه شامل نکات زیر است:

1. تعیین شرایط و ضوابط مسابقه.
2. انتخاب شعر مسابقه.
3. نوشتن توسعه روش شناختیبرای برگزاری مسابقه
4. ایجاد یک ارائه الکترونیکی
5. تهیه جزوات.
6. اطلاع رسانی به دانش آموزان در مورد مسابقه (2 هفته قبل از تاریخ مسابقه).
7. طراحی دفتر مسابقه.

معیارهای ارزیابی:

1. ترجمه ایده اصلی، حال و هوا و تصویر اصلی.
2. وجود ریتم شاعرانه و انتخاب صحیح قافیه الزامی است.
3. عدم وجود نادرستی معنایی در متن ترجمه.
4. بدون خطای گفتاری یا گرامری.
5. ترجمه های حاوی تفسیر آزاد از اصل توسط اعضای هیئت داوران با توجه به شایستگی هنری آنها ارزیابی خواهد شد.

II مرحله (اصلی) –مستقیم استبرگزاری مسابقه ترجمه"بهترین مترجم" . شرط لازمبرگزاری مسابقه به معنای شرکت گسترده در آن است.

مرحله III (نهایی) به جمع بندی نتایج مسابقه ترجمه که به عنوان بخشی از هفته زبان های خارجی برگزار شد اختصاص دارد. به برندگان مسابقه مقام های اول، دوم و سوم تعلق می گیرد. گواهینامه در مجمع عمومی آموزشکده فنی صادر و اعطا می شود.

محل برگزاری مسابقه باید دفتری مجهز به صفحه نمایش برای طراحی ارائه الکترونیکی باشد.

1. پیشرفت مسابقه

در مرحله اصلی، در طول مسابقه، از تکنیک توسعه شایستگی ادبی دانش آموزان از طریق پیام اطلاعاتی با استفاده از ارائه الکترونیکی استفاده می شود.

مرحله اصلی مسابقه:

1. سخنرانی افتتاحیه توسط مجری - مدرس زبان های خارجی.
2. ارائه الکترونیکی شعر.
3. سخنرانی شرکت کنندگان در مسابقه.
4. بحث.
5. تعیین برندگان مسابقه.

پیشرفت مسابقه

اسلاید 1

زمان سازماندهی

اسلاید 2

بریتانیا و روسیه به حق به سنت های ادبی بزرگ خود افتخار می کنند و همیشه با احترام و علاقه فراوان رفتار می کنند میراث فرهنگییکدیگر. تصور کلاسیک های تئاتر جهان بدون نمایش هایی بر اساس کمدی ها و تراژدی های نمایشنامه نویس و شاعر مشهور جهان، ویلیام شکسپیر، که چهارصدمین سالگرد درگذشت او در سال 2016 جشن گرفته می شود، غیرممکن است.

اسلاید 3

سال 2016 سال زبان و ادبیات بریتانیا و روسیه خواهد بود. دوره های آموزشی، نمایش فیلم و نمایشگاه، مسابقات ترجمه و موضوعی المپیادهای مدرسه ایدر سراسر روسیه به این رویداد فرهنگی اختصاص داده شده است.

آثار ادبیات انگلیسی به لطف ترجمه های خلاقانه شاعران روسی از قرن هجدهم، شاعران، برای خواننده روسی آشنا شد. دوران شورویو آثار اساتید مترجم روسی. در میان مترجمان آثار شاعرانه، نام هایی مانند: Bagritsky E.G.، Balmont K.D.، Batyushkov K.N.، Blok A.A.، Bryusov V.Ya.، Bunin I.A.، Zhukovsky V.A.، Karamzin N.M.، Lermontov M.Yu.Yu.، .، یونا موریتز، پاسترناک بی.ال.، پوشکین A.S.، تورگنیف I.S.، Tyutchev F.I.، Fet A. A.، Tsvetaeva M.I. و غیره.

اسلاید 4

کتاب‌هایی وجود دارد که نقل قول‌هایی از آنها، جدا از منبع اصلی، در سراسر جهان پراکنده شده است. برخی از این کتاب‌ها «آلیس در سرزمین عجایب» و «آلیس از میان شیشه‌ای» هستند. نسخه شفاهی «آلیس...» توسط یک ریاضیدان انگلیسیچارلز لوتویج داجسون(1832-1898) در 4 ژوئیه 1862 ایجاد شد. و در ژوئیه 1865، فقط سه سال بعد، داجسون با نام مستعار در سراسر جهان مشهور شد.لوئیس کارول . اشعار طنز موجود در این کتاب ها سنت های به اصطلاح "شعر مزخرف" را توسعه می دهد.

اسلاید 5

در سطح زبانیمزخرف این گونه تفسیر می شود: «کلمات یا ایده های پوچ یا بی معنی. رفتار عجیب و غریب یا احمقانه؛ سیستم، سازمان و غیره غیر قابل قبول؛ نوعی از ادبیات سرگرم کننده که شامل پوچی است.»

اسلاید 6

لازم به ذکر است که ال.کارول یکی از مطرح ترین نویسندگان در ژانر مزخرف است. ترجمه های آثار ال. کارول توسط بسیاری از محققین با جزئیات کافی مورد مطالعه قرار گرفته است. مزخرفات ال. کارول، مشکلات منطقی، معماها و معماهای او ظهور تحلیل زبانی را پیش بینی می کند و تأثیر آثار او را می توان در آثار بسیاری از نویسندگانی که پس از او کار کردند، جستجو کرد.

اسلاید 7

شعر L. Carroll "JABBERWOCY" -احتمالاً مشهورترین تلاش برای وارد کردن کلمات غیر موجود به زبان است که با این وجود از همه قوانین زبان پیروی می کنند. رباعی اول تقریباً به طور کامل از کلمات غیر موجود به استثنای کلمات خدماتی تشکیل شده است.

بیت اول این شعر ابتدا در سال «چاپ» شد1855 در صفحات مجله دست نویس "Misch-Masch"، "منتشر شده" توسط کارول برای خانواده اش، تحت عنوان "آیه آنگلوساکسون". نویسنده بیست و سه ساله بود. او در «تفسیر علمی» این شعر می‌نویسد: «معنای این شعر کهن تاریک است و در عین حال عمیقاً دل را متاثر می‌کند...».

اسلاید 8

دسامبر 1863 کارول در اجرای آماتور آلفرد کبیر شرکت کرد. پس از اجرا، ما به یاد تقلید هجوی کارول "قطعات آنگلوساکسون" افتادیم که از نظر مضمون شبیه به نمایشنامه بود. همه میهمانان شروع کردند به مسابقه برای نوشتن شعر. وقتی نوبت به کارول رسید، او بلند شد و با نگاهی کاملا جدی این رباعی خاص را خواند. مهمانان از او توضیح خواستند و او تک تک کلمات شعر را توضیح داد.

اسلاید 9

هر یک از شما قهرمانان فوق العاده این آثار را می شناسید. بسیاری مجذوب خطوط نامفهوم و مرموز در مورد "Jabberwocky" و "mumzik" بودند. این اسامی شخصیت های شعر کارول "JABBERWOCKY" است که توسط دینا گریگوریونا اورلووسکایا ترجمه شده است.- ) - مترجم روسی شعر که ترجمه ادبی او از آثار ال. کارول به یک کلاسیک تبدیل شد.

اسلاید 10

کارول بعداً از این رباعی به عنوان مقدمه ای برای تصنیف خود "Jabberwocky" که در کتاب آورده شده است استفاده کرد.آلیس در سرزمین عجایب "(خود تصنیف عمدتاً با کلمات "معمولی" نوشته شده است که با کلمات مبهم آمیخته شده است ، اما در آنها ریشه های انگلیسی قدیمی قابل تشخیص است ، دارای طرح است و بدون "ترجمه" درک می شود). در همان کتاب او (از طرف یکی از شخصیت ها،هامپتی دامپی ) توضیح مصرع اول:

• آب پز شده - ساعت هشت شب، زمانی که زمان پختن شام بود، اما در همان زمان کمی تاریک شده بود (در ترجمه دیگری، ساعت چهار بعد از ظهر).
• بي عرضه - سست و زبردست؛
• شورک - دورگه موش خرما (در اصل کارول -گورکن ), مارمولک ها و چوب پنبه بستن ;
• شیرجه رفتن - از پریدن، غواصی، چرخیدن لذت ببرید.
• nava - چمن زیر ساعت آفتابی (کمی به سمت راست، کمی به چپ و کمی به عقب امتداد می یابد).
• غرغر کردن - خرخر کردن و خنده (گزینه - پرواز)؛
• Zelyuk - سبز بوقلمون (در اصل - سبزخوک );
• مومزیک - پرنده؛ پرهای او ژولیده است و مانند جارو از همه جهات بیرون زده است.
• زبان - دور از خانه (هامپتی دامپی اعتراف می کند که خودش از این موضوع مطمئن نیست).

شعر "JABBERWOCKY" به زبان روسی به نظر می رسد. ترجمه D. G. Orlovskaya.

شنیدن صدای واقعی این شعر جالب است.

شعر "JABBERWOCKY" پخش می شود زبان انگلیسی.

اسلاید 11

ال. کارول همیشه محبوب بوده است و از نظر شهرت کمتر از دبلیو. شکسپیر در قرن نوزدهم و جی. آر. آر. تالکین در قرن بیستم نبوده است. از قرن 19، رتبه "Alice's Adventures in Wonderland" بسیار بالا بوده است. در اواسط قرن 20، بیش از هفتاد نسخه مختلف از "Alice's Adventures in Wonderland" در بریتانیای کبیر وجود داشت. این داستان به صدها زبان از جمله ترکی، بنگالی، ماژوری و سواحیلی ترجمه شده است. نسخه های سینمایی و انیمیشنی زیادی از آثار کارول وجود دارد که در طول 113 سال فیلمبرداری شده است. اولین اقتباس سینمایی از این افسانه در سال 1903 ساخته شد.

اسلاید 12

در آگهی ترحیم ال. کارول در دیلی میل آمده است: "آلیس و اسنارک برای همیشه با ما خواهند بود." دیلی نیوز ال. کارول را یک نابغه ملی و ماجراهای آلیس در سرزمین عجایب را شاهکاری بی نظیر خواند.

اسلاید 13

وقت آن است که به بخش اصلی مسابقه خود برویم - اجرای شرکت کنندگانی که ترجمه شاعرانه شعر جولیا دونالدسون "من یک کتاب را باز کردم" انجام دادند.

اصل شعر به زبان انگلیسی در اسلاید ارائه ارائه شده است.

خلاصه کردن

در پایان پیام اطلاع رسانی، بحث و بررسی مشکلات مربوط به ترجمه ادبی اشعار برگزار می شود.

این مسابقه با اجرای هنرجویان به خوانش ترجمه اصلی اشعار ادامه دارد.

جمع بندی و انتخاب برندگان مسابقه برای مرحله نهاییتوسط هیئت منصفه بر اساس معیارهای از پیش تعیین شده انجام می شود.

نتیجه

از آنجایی که ارتباطات بین رشته ای نقش بسزایی در روند آموزشی یادگیری زبان خارجی ایفا می کند، معلم با روی آوردن به شعر، از این طریق ارتباط بین زبان خارجی و سایر موضوعات، در درجه اول با زبان و ادبیات روسی را تقویت و توسعه می دهد.

دانش آموزان با نویسنده اثر و اثر او آشنا می شوند. علاوه بر این، ترجمه ادبی به دانش آموزان کمک می کند تا یک شعر خاص را به عنوان یک اثر هنری درک کنند و به شکل گیری ذوق هنری آنها کمک می کند.

کار مستقل دانش آموزان در مورد ترجمه شعر شامل چند مرحله است:

1. خواندن اولیه شعر
2. برای رفع مشکلات زبانی کار کنید
3. بررسی درک شما از محتوای آن
4. تحلیل ابزار مجازی زبان
5. آشنایی با ترجمه های موجود این شعر
6. ترجمه شعر به روسی.

دانش آموزان هنگام کار بر روی ترجمه شعری با نمونه های عالی ترجمه ادبی شاعران و مترجمان معروفی آشنا می شوند که با استفاده از ابزارهای خود توانسته اند محتوای شعر، ایده، افکار نویسنده و حال و هوای او را منتقل کنند. زبان مادری.

دانش آموزان هنگام ترجمه اشعار با فرهنگ لغت بسیار کار می کنند. طبیعتاً ترجمه های دانشجویی نمی توانند با ترجمه های حرفه ای رقابت کنند، اما اکتشافات ترجمه موفق خود را دارند.

نتیجه مهم کار بر روی یک ترجمه شاعرانه، محتوای عاطفی و خلاقانه فرآیند یادگیری است. گسترش دایره لغات دانش آموزان؛ ظهور علاقه آنها به شعر، میل به دانستن آن، تلاش در انتقال برداشت خود از یک اثر شاعرانه. و مهمتر از همه این است که انواع کارها با ترجمه شعری به تحریک علاقه دانش آموزان به موضوع و حفظ آن در طول سال های تحصیل در دانشکده فنی کمک می کند.

فهرست منابع مورد استفاده

JABBERWOCY

نوشته لوئیس کارول

(از Through the Looking-Glass and What Alice Found There, 1872)

«درخشنده بود، و لجن‌کش‌ها

آیا چرخاندن و ژولیدن در واب:

همه میمسی ها بوروگوف بودند،

و mome raths سبقت گرفتن.

"مراقب جابرواک باش، پسرم!

آرواره هایی که گاز می گیرند، پنجه هایی که می گیرند!

از پرنده جبّاب برحذر باش و از آن بپرهیز

باندرزنچ خشمگین!»

او شمشیرش را در دست گرفت:
مدتهاست که او به دنبال دشمن مانکسومی می گشت -

بنابراین او در کنار درخت Tumtum آرام گرفت،
و مدتی در فکر ایستاد.

و همانطور که uffish فکر می کرد ایستاده است،
Jabberwock، با چشمانی از شعله،
آمد در حال خس خس کردن از میان چوب تولگی،
و همان طور که آمد، ترکید!

یک دو! یک دو! و از طریق و از طریق
تیغ vorpal رفت snicker-snack!
آن را مرده و با سرش رها کرد
او به سرعت برگشت.

«و آیا جابرواک را کشته ای؟
به آغوش من بیا پسر پرتقال من!
ای روز تلخ! کالوه! Callay!
او در شادی خود خفه شده است.

«درخشنده بود، و لجن‌کش‌ها
آیا چرخاندن و ژولیدن در wabe;

همه میمسی ها بوروگوف بودند،
و موش های مادر غلبه می کنند.

پیوست 1

جابرواکی

(ترجمه D. Orlovskaya)

داشت می جوشید. چشمک‌زنه‌ای
داشتیم روی شبستان می چرخیدیم،
و شاخ های سبز غرغر کردند،
مانند mumziki در mov.

ای پسر جابروکی بترس!

او خیلی خشن و وحشی است

و در اعماق غول غوغا می کند -
Bandersnatch شرور.

اما او شمشیر را گرفت و سپر را گرفت

رفیع پر از فکر است.
راه او در اعماق نهفته است
زیر درخت تومتوم

زیر درختی ایستاد و منتظر بود
و ناگهان رعد و برق غرش کرد -
Jabberwocky وحشتناک در حال پرواز است
و با آتش می سوزد!

یک - دو، یک - دو! علف در حال سوختن است
فریاد می زند و صدا می زند - شمشیر را بریده،
وای! وای! و سر
از روی شانه هایش غرغر می کند.

ای پسر نورانی من!
تو نبرد را بردی!
ای قهرمان شجاع
ستایش تو را می خوانم!

داشت می جوشید. چشمک‌زنه‌ای
داشتیم روی شبستان می چرخیدیم،
و شاخ های سبز غرغر کردند،
مانند mumziki در mov.

پیوست 2

کتابی را باز کردم

نوشته جولیا دونالدسون

کتابی را باز کردم و قدم برداشتم.
حالا کسی نمیتونه منو پیدا کنه
من صندلی ام، خانه ام، جاده ام را رها کرده ام،
شهر من و دنیای من پشت سر من است.

من شنل را پوشیده ام، روی حلقه لیز خوردم،
من معجون جادویی را قورت داده ام.
من با یک اژدها جنگیدم، با یک پادشاه شام ​​خوردم
و در اقیانوسی بی انتها شیرجه زد.

یک کتاب باز کردم و چند دوست پیدا کردم.
اشک ها و خنده هایشان را تقسیم کردم
و راه آنها را با دست اندازها و پیچ هایش دنبال کرد
به خوشبختی همیشه.

کتابم را تمام کردم و آمدم بیرون.
شنل دیگر نمی تواند مرا پنهان کند.

چارلز لوتویج داجسون (1832-1898) لوئیس کارول، انگلیسی. لوئیس کارول، نام واقعی چارلز لوتویج داجسون، یا چارلز لوتویج داجسون، انگلیسی. چارلز لوتویج داجسون (27 ژانویه 1832 - 14 ژانویه 1898) - نویسنده، ریاضیدان، منطق‌دان، فیلسوف، شماس و عکاس انگلیسی آثار معروف- «آلیس در سرزمین عجایب» و «آلیس از میان شیشه‌ای» و همچنین شعر طنز «شکار اسنارک» استاد ریاضیات دانشگاه آکسفورد (1855-1881)

ماجراجویان آلیس در سرزمین عجایب، 1865 از طریق شیشه‌ای، 1871

شعر مزخرف: کلمات یا عقاید پوچ یا بی معنی. رفتار عجیب و غریب یا احمقانه؛ سیستم، سازمان و غیره غیر قابل قبول؛ نوعی ادبیات سرگرمی که شامل پوچی است.

پارادوکس لوئیس کارول کدام ساعت‌ها زمان را دقیق‌تر نشان می‌دهند: ساعت‌هایی که یک دقیقه در روز کند هستند یا آن‌هایی که اصلاً حرکت نمی‌کنند؟ کارول معتقد بود که ساعت های ایستاده دقیق هستند. اینجوری توجیهش کرد. ساعتی که یک دقیقه در روز کند است هر 2 سال یک بار زمان صحیح را نشان می دهد، در حالی که ساعت ایستاده دو بار در روز زمان صحیح را نشان می دهد.

«JABBERWOCKY» «Jabberwocky» اولین بیت این شعر اولین بار در سال 1855 در صفحات مجله دست نویس «Misch-Masch» که توسط کارول برای خانواده اش «منتشر می شد» تحت عنوان «آیه آنگلوساکسون» منتشر شد. .

JABBERWOCKY نوشته لوئیس کارول (از Through the Looking-Glass and What Alice Found There, 1872) «درخشنده بود، و انگشت های لخت در اب می چرخیدند و می چرخیدند: همه گیج کننده ها بوروگوف بودند، و مامان ها هجوم می آوردند.

دینا گریگوریونا اورلووسکایا (1925 - 1969) وارکالو. شاخ های کوتاه در امتداد شبستان می چرخیدند و زلیوکی ها مانند مومزیک های فیلم غرغر می کردند. مترجم روسی شعر که ترجمه ادبی او از آثار ال. کارول به یک اثر کلاسیک تبدیل شد

در حال جوشیدن بود - ساعت هشت شب، زمانی که زمان پختن شام بود، اما در همان زمان کمی تاریک شده بود (در ترجمه دیگری، ساعت چهار بعد از ظهر). شل و ول - سست و زبردست; شورک - تلاقی بین یک فرت (در اصل کارول - یک گورکن)، یک مارمولک و یک چوب پنبه بستن؛ شیرجه - از پریدن، غواصی، چرخیدن لذت ببرید. nava - چمن زیر ساعت آفتابی (کمی به سمت راست، کمی به سمت چپ و کمی عقب کشیده می شود). خرخر کردن - غرغر کردن و خنده (گزینه - پرواز)؛ zelyuk - بوقلمون سبز (در اصل - خوک سبز)؛ myumzik - پرنده؛ پرهای او ژولیده است و مانند جارو از همه جهات بیرون زده است. mov - دور از خانه (هامپتی دامپی اعتراف می کند که خودش در این مورد مطمئن نیست). کارول از این رباعی به عنوان مقدمه ای برای تصنیف خود "جابرواکی" که در کتاب "آلیس از میان شیشه ی نگاه" آورده شده است استفاده کرد. او در همان کتاب (از طرف یکی از شخصیت ها، هامپتی دامپی) توضیحی برای بیت اول آورده است:

اولین اقتباس سینمایی از داستان پریان "آلیس در سرزمین عجایب" در سال 1903 ساخته شد.

لوئیس کارول را یک نابغه ملی می نامند و "ماجراهای آلیس در سرزمین عجایب" را یک شاهکار بی نظیر می نامند.

«من کتابی را باز کردم» نوشته جولیا دونالدسون، از مامان دیوانه مایونز: شعرها © مک‌میلان کتاب‌های کودکان، 2005 کتابی را باز کردم و قدم برداشتم. حالا کسی نمیتونه منو پیدا کنه من صندلی، خانه، جاده، شهر و دنیایم را پشت سرم گذاشته ام، شنل پوشیده ام، روی حلقه لیز خوردم، معجون جادویی را قورت داده ام. من با یک اژدها جنگیدم، با یک پادشاه شام ​​خوردم و در اقیانوسی بی انتها شیرجه زدم. کتابی را باز کردم و دوستانی پیدا کردم. اشک ها و خنده های آنها را تقسیم کردم و جاده آنها را با دست اندازها و پیچ هایش دنبال کردم تا همیشه به خوشی. کتابم را تمام کردم و آمدم بیرون، شنل دیگر نمی تواند مرا پنهان کند، صندلی و خانه من مثل هم هستند، اما من یک کتاب درونم دارم.

از شما برای مشارکت تان سپاسگزاریم! با تشکر از شما برای شرکت در مسابقه!

برندگان و شرکت کنندگان در صورت مشاهده ایراد در متن مدرک با ما تماس بگیرید.

ریاپولوا آلا دیمیتریونا - 66.7٪

Schoenberg Daria Andreevna - 8.3٪

وظایف مسابقه

وظیفه 2. متن روزنامه و مجله در فرم الکترونیکی .

وظیفه 2. انجام ترجمه چکیده متن روزنامه و مجله به صورت الکترونیکی.

19:00 - 19:15 (به وقت مسکو) - تجزیه و تحلیل قبل از ترجمه آزمون.
19 ساعت 15 دقیقه – 19 ساعت 45 دقیقه – ترجمه چکیده متن.
19 ساعت 45 دقیقه – 19 ساعت 55 دقیقه – ویرایش ترجمه های چکیده.
19 ساعت 55 دقیقه – 20 ساعت 00 دقیقه – ارسال چکیده ترجمه به کمیته برگزاری مسابقه به آدرس این آدرس پست الکترونیکمحافظت از ربات های هرزنامه برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. .

ترجمه چکیده باید تا ساعت 20:00 به کمیته برگزاری مسابقه ارسال شود.

شرکت کنندگانی که ترجمه را دیرتر از ساعت 20:00 ارسال می کنند، ممکن است از حق رقابت برای دریافت جوایز در مسابقه محروم شوند.

دانشجو ایوانف P.A. انگلیسی-روسی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند Revanov D.A. انگلیسی-روسی وظیفه 2.doc.
معلم کوانوف Z.A. انگلیسی-روسی وظیفه 2.doc.
دانش آموز لیوانوف P.S. انگلیسی-روسی وظیفه 2.doc

دانشجو Pronova Z.V. آلمانی-روسی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند ژدانوف D.A. آلمانی-روسی وظیفه 2.doc.
معلم کوژانوف Z.A. آلمانی-روسی وظیفه 2.doc.
دانش آموز لیوانتسوف P.S. آلمانی-روسی وظیفه 2.doc

دانش آموز Vlasov G.L. فرانسوی-روسی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند کوزمینوف D.A. فرانسوی-روسی وظیفه 2.doc.
معلم پرودانوف Z.A. فرانسوی-روسی وظیفه 2.doc.
دانش آموز سینتسف P.S. فرانسوی-روسی وظیفه 2.doc

دانش آموز ایوانووا A.P. روسی-انگلیسی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند کوزمینوف D.A. روسی-انگلیسی وظیفه 2.doc.
معلم Rodzyanov Z.A. روسی-انگلیسی وظیفه 2.doc.
دانش آموز سینتسف P.S. روسی-انگلیسی وظیفه 2.doc

دانش آموز Lozhkin D.F. روسی-آلمانی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند ویازمینوف D.A. روسی-آلمانی وظیفه 2.doc.
معلم Manov Z.A. روسی-آلمانی وظیفه 2.doc.
دانش آموز گرینتسف P.S. روسی-آلمانی وظیفه 2.doc

دانشجوی مارینا D.R. روسی-فرانسوی وظیفه 2.doc.
Ped. کارمند Kalyanov D.A. روسی-فرانسوی وظیفه 2.doc.
معلم مورانوف Z.A. روسی-فرانسوی وظیفه 2.doc.
دانش آموز گریگوریف P.S. روسی-فرانسوی وظیفه 2.doc

مبنای تایید زمان دریافت ترجمه های شرکت کنندگان، اسکرین شات صفحه آدرس ایمیل رئیس کمیته برگزاری می باشد. اسکرین شات این صفحه باید در روز مسابقه در وبسایت منتشر شود.

در روز مسابقه، هر شرکت کننده باید مطمئن شود که ترجمه های او (وظایف 1-2) در این صفحه از سایت منتشر شده است.

بخش "ترجمه نوشتاری انگلیسی به روسی"

متن روزنامه و مجله به صورت الکترونیکی.

بخش‌های «ترجمه نوشتاری روسی به انگلیسی»، «ترجمه نوشتاری روسی به آلمانی» «ترجمه نوشتاری روسی به فرانسوی»

وظیفه 1. ترجمه متون روزنامه و مجلات به صورت الکترونیکی.

17 ساعت 45 دقیقه - 18 ساعت 00 دقیقه (به وقت مسکو) - تجزیه و تحلیل قبل از ترجمه آزمون.
18 ساعت 00 دقیقه – 18 ساعت 30 دقیقه – ترجمه متن.
18 ساعت 30 دقیقه – 18 ساعت 40 دقیقه – ویرایش ترجمه ها.
18 ساعت 40 دقیقه – 18 ساعت 45 دقیقه – ارسال ترجمه به کمیته برگزاری مسابقه به آدرس این آدرس ایمیل در مقابل هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کنید. .

تا ساعت 18:45 ترجمه ها باید به کمیته برگزاری مسابقه ارسال شود.

شرکت کنندگانی که ترجمه های خود را دیرتر از 18 ساعت و 45 دقیقه ارسال کنند ممکن است از حق رقابت برای دریافت جوایز در مسابقه محروم شوند.

شرکت کنندگان در بخش «ترجمه نوشتاری انگلیسی به روسی» باید سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانشجو ایوانف P.A. انگلیسی-روسی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند Revanov D.A. انگلیسی-روسی وظیفه 1.doc.
معلم کوانوف Z.A. انگلیسی-روسی وظیفه 1.doc.
دانش آموز لیوانوف P.S. انگلیسی-روسی وظیفه 1.doc

شرکت کنندگان در بخش "ترجمه کتبی آلمانی به روسی" باید سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانش آموز Vronova Z.V. آلمانی-روسی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند ژدانوف D.A. آلمانی-روسی وظیفه 1.doc.
معلم کوژانوف Z.A. آلمانی-روسی وظیفه 1.doc.
دانش آموز لیوانتسوف P.S. آلمانی-روسی وظیفه 1.doc

شرکت کنندگان در بخش "ترجمه کتبی فرانسوی به روسی" باید سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانش آموز Vlasov G.L. فرانسوی-روسی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند کوزمینوف D.A. فرانسوی-روسی وظیفه 1.doc.
معلم پرودانوف Z.A. فرانسوی-روسی وظیفه 1.doc.
دانش آموز سینتسف P.S. فرانسوی-روسی وظیفه 1.doc

شرکت کنندگان در بخش "ترجمه نوشتاری روسی به انگلیسی" باید عنوان سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانش آموز ایوانووا A.P. روسی-انگلیسی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند کوزمینوف D.A. روسی-انگلیسی وظیفه 1.doc.
معلم Rodzyanov Z.A. روسی-انگلیسی وظیفه 1.doc.
دانش آموز سینتسف P.S. روسی-انگلیسی وظیفه 1.doc

شرکت کنندگان در بخش "ترجمه کتبی روسی-آلمانی" باید سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانش آموز Lozhkin D.F. روسی-آلمانی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند ویازمینوف D.A. روسی-آلمانی وظیفه 1.doc.
معلم Manov Z.A. روسی-آلمانی وظیفه 1.doc.
دانش آموز گرینتسف P.S. روسی-آلمانی وظیفه 1.doc

شرکت کنندگان در بخش "ترجمه کتبی روسی به فرانسوی" باید عنوان سند ترجمه شده را به ترتیب زیر عنوان کنند:
دانشجوی مارینا D.R. روسی-فرانسوی وظیفه 1.doc.
Ped. کارمند Kalyanov D.A. روسی-فرانسوی وظیفه 1.doc.
معلم مورانوف Z.A. روسی-فرانسوی وظیفه 1.doc.
دانش آموز گریگوریف P.S. روسی-فرانسوی وظیفه 1.doc

مستندات مسابقه

این آدرس ایمیل در مقابل هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کنید.، شیلیکوف سرگئی ایوانوویچ، Ph.D. دانشیار، رئیس مرکز زبان‌های خارجی و ترجمه «در. زبان."

"ترجمه مکتوب انگلیسی به روسی."
"ترجمه کتبی آلمانی به روسی."
"ترجمه مکتوب فرانسوی به روسی."
"ترجمه نوشتاری روسی به انگلیسی."
"ترجمه نوشتاری روسی-آلمانی."
"ترجمه نوشتاری روسی-فرانسوی."

انجام آنها فعالیت حرفه ای V سازمان های آموزشیآموزش عالی
معلمی و سایر کارگرانی که فعالیت های حرفه ای خود را در کلاس های 1-11 مدارس متوسطه از جمله مدارس غیردولتی انجام می دهند. موسسات آموزشی فدراسیون روسیهو همچنین کشورهای دور و نزدیک در خارج از کشور؛
دانش آموزان 5 کلاس (گروه ابتدایی)، 6-7 کلاس ( گروه نوجوانان) 8-9 کلاس ( گروه میانی) و پایه های 10-11 ( گروه ارشد) مدارس متوسطه، از جمله موسسات آموزشی غیر دولتی فدراسیون روسیه، کشورهای نزدیک و دور خارج از کشور.

این مسابقه در یک دور در تاریخ 25 می 2019 برگزار می شود. وظایف در این صفحه از وب سایت منتشر خواهد شد. از شرکت کنندگان خواسته می شود که متون روزنامه و مجلات را به صورت الکترونیکی (وظیفه 1) ترجمه کنند و یک ترجمه انتزاعی از متون روزنامه و مجلات را به صورت الکترونیکی انجام دهند (تکلیف 2).

شرکت کنندگان محترم مسابقه!

چهارمین مسابقه تفسیر الکترونیکی همه روسیه برگزار شد.

از شما می‌خواهیم مدارک برندگان و شرکت‌کنندگان را تا قبل از 01 آگوست 2018 دانلود و چاپ کنید: دیپلم (نام خانوادگی با حروف A-I شروع می‌شود) و دیپلم (نام خانوادگی با حروف K-Z شروع می‌شود). در صورت مشاهده ایرادات در متن مدرک، لطفاً گزارش دهید این آدرس ایمیل در مقابل هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کنید..

از شما برای مشارکت تان سپاسگزاریم!

مستندات مسابقه

وظایف مسابقه:

بخش "ترجمه انگلیسی به روسی"

تماس: تلفن تلفن همراه: +79222611626، ایمیل: این آدرس ایمیل در مقابل هرزنامه ها محافظت می شود. برای مشاهده آن باید جاوا اسکریپت را فعال کنید.، شیلیکوف سرگئی ایوانوویچ، Ph.D. دانشیار، رئیس مرکز زبان‌های خارجی و ترجمه «در. زبان."

این مسابقه در بخش های زیر برگزار می شود:
"ترجمه شفاهی انگلیسی به روسی."
"ترجمه شفاهی روسی به انگلیسی."

رده های زیر می توانند در مسابقه شرکت کنند:
دانشجویان، کارشناسی، کارشناسی ارشددوره های I-VI و دانشجویان تحصیلات تکمیلی سازمان های آموزشی آموزش عالی فدراسیون روسیه و همچنین کشورهای نزدیک و دور خارج از کشور.
تدریس و سایر کارگرانکه فعالیت حرفه ای خود را در سازمان های آموزشی انجام می دهند آموزش عالی، از جمله موسسات آموزشی غیر دولتی فدراسیون روسیه، و همچنین کشورهای نزدیک و دور خارج از کشور؛
تدریس و سایر کارگرانکه در پایه های 1-11 فعالیت حرفه ای خود را انجام می دهند مدارس متوسطه، از جمله موسسات آموزشی غیر دولتی فدراسیون روسیه، و همچنین کشورهای نزدیک و دور خارج از کشور؛
دانش آموزانکلاس های 8-9 (گروه میانی) و کلاس های 10-11 (گروه ارشد) مدارس متوسطه، از جمله موسسات آموزشی غیر دولتی فدراسیون روسیه، کشورهای نزدیک و دور خارج از کشور.

تکالیف در روز مسابقه طبق برنامه زمانبندی انجام تکالیف از طریق اسکایپ برای شرکت کنندگان ارسال خواهد شد.

از شرکت کنندگان خواسته می شود که یک ترجمه شفاهی از برگه مکاتبات رسمی (تجاری، ایمیل، رزومه و غیره) (وظیفه 1) و ترجمه شفاهی متوالی مونولوگ (وظیفه 2) انجام دهند.

برای شرکت در مسابقه باید مبلغ 500 (پانصد) روبل هزینه ثبت نام بپردازید.

"بازتاب"

(دونتسک – 2017)

Poetae nascuntur, traductores fiunt.

دانشکده زبان های خارجی دونتسک دانشگاه ملیمسابقه بین المللی دانشجویی برای ترجمه ادبی به روسی/اوکراینی را اعلام می کند.

هدف مسابقه- شناسایی مترجمان مستعد مشتاق، حفظ و رواج سنت های مکتب ملی ترجمه ادبی.

وظایف:بهترین ترجمه ها را به صورت رقابتی علامت گذاری کنید نثر ادبیو اجرای شعر توسط دانش آموزان بر اساس آثار پیشنهادی کمیته برگزاری مسابقه.

برای ترجمه به زبان های انگلیسی، آلمانی، فرانسوی و زبان های لاتیندر دسته بندی های زیر:

• نثر؛
• شعر

برندگان در هر بخش مشخص خواهند شد.

در حین ارزیابیترجمه های رقابتی حفظ ساختار هنری، انتقال مفهوم، ساختار فیگوراتیو، اساسی را در نظر می گیرند وسایل هنریاز اصل، مطابقت ترجمه با هنجارهای زبان ادبی روسی / اوکراینی.

این مسابقه برای گروه های زیر از شرکت کنندگان طراحی شده است:

دانش آموزان موسسات آموزشیبالاتر آموزش حرفه ای;

دانش آموزان مؤسسات آموزشی آموزش حرفه ای متوسطه با تعصب بشردوستانه.

خارج از رقابتدانشجویان فارغ التحصیل و معلمان تخصص های مختلف می توانند دست خود را در ترجمه امتحان کنند. این دسته از مترجمان حق انتخاب آزادانه یک اصل خارجی زبان را دارند که باید به صورت الکترونیکی (در فرمت doc یا متن منبع اسکن شده و تصحیح شده) در اختیار کمیته برگزاری مسابقه قرار گیرد.

توجه!بهترین ترجمه‌ها از همه دسته‌های شرکت‌کننده در سالنامه ترجمه ادبی «بازتاب‌ها» منتشر می‌شود که از سال 2003 توسط دانشکده زبان‌های خارجی DonNU منتشر می‌شود.

اعلام برندگان مسابقه در پایان آوریل 2018 انجام خواهد شد. تاریخ دقیق متعاقبا اعلام خواهد شد.

آخرین مهلت برای درخواست ها و ترجمه های رقابتی – 31 مارس 2018جی.با آدرس: [ایمیل محافظت شده](نامزد رشته فیلولوژی، دانشیار گروه ادبیات خارجی اولگا ویکتورونا ماتوینکو؛ تلفن: +38-062-302-09-28).

ثبت ترجمه های رقابتی

مسابقه پذیرفته میشود مستقل انجام می شودترجمه ها آثاری که چک سرقت ادبی را قبول نکنند از مسابقه حذف خواهند شد.

نام و نام خانوادگی. شرکت کنندهنشان داده شده در هر ورقترجمه رقابتی (در گوشه سمت راست بالا).

فرمت صفحه: A 4; زمینه های: بالا، پایین - 20 میلی متر، چپ، راست - 30 میلی متر؛ فونت– Times New Roman, 14 point, interline فاصله – 1.0, تسطیحدر عرض عدد صفحات- در گوشه سمت راست بالا

لطفاً ترجمه های مسابقه را به صورت یک فایل پیوست جداگانه به نام نام خانوادگی نویسنده (با حروف لاتین) برای مثال: ivanov_translation.doc ارسال کنید.

فرم درخواست

فردی برای شرکت در مسابقه (در فرمت doc) لطفا آن را به عنوان یک فایل پیوست جداگانه ارسال کنید، در عنوانی که نام خانوادگی شرکت کننده درج شده است (با حروف لاتین)به عنوان مثال: ivanov_zayavka.doc.