Tuleviku lõputööde kool. Essee “Minu tulevikukool

Tänapäeval ei tundu eilsete ulmefilmide süžeed enam nii ebareaalsed. Iga päevaga areneb tehnoloogia üha enam ja seda kasutatakse kõikjal. Me ei kujuta enam elu ette ilma tänapäevaste teadussaavutusteta. Tulevikus arvan, et edusammud ei jää seisma ja kool pole erand.

Huvitav on mõelda, milliseks kujuneb kool tulevikus. Ma ei saa öelda, et mulle tänapäevane üldse ei meeldiks. Ja ometi tundub mulle, et ühel päeval, pärast pikki aastakümneid või isegi sajandeid, muutub kooliharidus tundmatuseni. Raske on ette kujutada, milline on meie tulevik üldiselt. Seetõttu tahan unistada, milliseks kujuneb kool, kui inimene avastab täna tundmatud teaduse saladused.

Tuleviku kool on kõrghariduse eesmärkidele vastav asutus. Kool võimaldab õppida mitte ainult mineviku saavutusi, vaid ka tulevikus kasulikke tehnoloogiaid. Poisid osalevad uurimisprojektid ja loovtegevus, et õppida leiutama, mõistma ja valdama uusi asju, väljendama oma mõtteid, tegema otsuseid ja üksteist aitama, sõnastama huvisid ja mõistma võimalusi.

Uus kool on kool kõigile. Iga kool tagab laste eduka sotsialiseerumise puuetega tervis, puudega lapsed, vanemliku hoolitsuseta ja raskes elusituatsioonis lapsed. Arvesse võetakse kooliõpilaste vanust, füüsilisi, psühholoogilisi, füsioloogilisi iseärasusi ning korraldatakse haridus erinevatel haridustasemetel uutmoodi.

Küll aga ei tahaks, et kool täielikult muutuks. Kõrge tase automatiseerimine ei tohiks mõjutada inimese armastust kunsti vastu, seega pööratakse jätkuvalt tähelepanu joonistamisele, muusikale ja käsitsitööle. Arvan, et nagu tänagi, kaunistavad klassiruumid lilled ja portreed silmapaistvad inimesed. Vahetundide ajal ei lõpeta õpilased omavahelist suhtlemist, lülituvad üle tahvelarvutitele ja iPhone'idele. Ja kõige tähtsam, ilma milleta ei saa tuleviku kooli ette kujutada, on loomulikult õpetajad.

Uusõpetajad on õpetajad, kes on avatud kõigele uuele, kes mõistavad lastepsühholoogiat ja koolilaste arenguomadusi ning tunnevad hästi oma ainet. Õpetaja ülesanne on aidata lastel leida iseennast tulevikus, saada iseseisvateks, loovateks ja enesekindlateks inimesteks. Tundlik, tähelepanelik ja vastuvõtlik kooliõpilaste huvidele, avatud kõigele uuele.

Ükski arvuti, isegi kõige arenenum, ei asenda loomingulist, intelligentset ja professionaalset õpetajate meeskonda. Ükski android ei anna õpilastele elavat suhtlust ja mõistmist, kaastundlikku tähelepanu laste meeskonna elule. Sellises koolis mulle tundub, et õppida tahaks igaüks, seega on iga õpilane oma õppetöös edukas ja vastutustundlik.

Tuleviku koolis kaotatakse hindesüsteem. Õpilasi julgustatakse mitte lihtsalt materjali pähe õppima, vaid saavutama. Kooliõpilastele antakse teaduslikke uurimistöid ja loovülesandeid.Õpilastele makstakse koolis eduka õppimise eest häid stipendiume. Eduka õppimise kriteeriumid on üsna keerulised, sõltudes peamiselt leiutiste arvust, tehtud uuendusettepanekutest, ilmunud raamatutest, spordis püstitatud rekorditest ja turniirivõitudest.

Ja ometi on tulevikukoolis alates viiendast klassist võimalik ise õppesuunda valida. Kui olete keeltes ja kirjanduses hea, siis lähete humanitaarteaduste suunas, saate aru matemaatikast ja füüsikast - matemaatikas jne. See aitab koolilastel välja selgitada oma kalduvused ja valida endale sobiva tulevase elukutse.

Arvan, et tuleviku koolis hindeid ei tule. Sest koolilapsed ei õpi ainult materjali pähe ja lahendavad samu ülesandeid, vaid sooritavad ka teaduslikke ja loomingulised ülesanded ja seejärel jagage tulemusi teistega spetsiaalsetel konverentsidel. Õpetajad aitavad neid selles, palju on individuaaltunde.

ShTuleviku panus on lastevanemate, kultuuriasutuste, tervishoiu-, spordi-, vabaaja- ja muude ühiskondlike organisatsioonidega suhtlemise keskus. Koolid kui vabaajakeskused on avatud argipäeviti ja pühapäeviti ning koolivaheaegadel, kontserdid, etendused ja spordiüritused on perepuhkuse kohad.

20. sajand hävitas traditsioonilise perekonna, hävitas meie riigis terved klassid – aadli, kaupmehed ja isegi talurahva. Kuid me saame päästa oma näo ilma läänt kopeerimata ainult oma vene traditsioonide taastamisega ja kogumisega. Seda peaksid tegema nii pere kui ka kool. Haridus on pidev protsess, seega ei saa te lapse kasvatamises ainult kooli süüdistada. Perekond peab sellesse protsessi otseselt kaasama. Kallid vanavanemad, kallid emad ja isad, alustame täna, kohe, põhitõdedest, vundamendist. Loeme beebile enne magamaminekut traditsioonilisi vene muinasjutte ja legende. Vene koolilaps peaks teadma slaavi ja vene eepiliste ja ajalooliste kangelaste nimesid, mitte unistama Batmani või Ämblikmehe sarnaseks saamisest, peaks teadma oma vere esivanemate maailmavaadet, mõistma oma põlisrahva suurust, kodumaa, emakeel, ja mitte risustama kõnet arusaamatu võõrkeelse kõnepruugiga. Ainult “koolivanemate” kogukonnas saame kasvatada kodanikku, oma suure riigi patrioodi.

Uues koolis on kaasaegne infrastruktuur. Koolid saavad kaasaegsed hooned- meie unistuste koolid, originaalsete arhitektuursete ja disainilahendustega, kvaliteetse ja funktsionaalse kooliarhitektuuriga - maitsva ja tervisliku toiduga söökla, meediaraamatukogu ja raamatukogu, kõrgtehnoloogiline õppetehnika, lairiba internet, kompetentsed õpikud ja interaktiivne õpe abivahendid, tingimused sportimiseks ja loovuseks .

Mis puudutab tudengimööblit, siis see muutub mugavamaks ja funktsionaalsemaks. Mugav mööbel kerkib ka kooli koridoridesse, et õpilased saaksid lõõgastuda ja tundideks valmistuda. Lisaks spordisaalidele on igas koolis ujulad ja spordisaalid. Tulevikukoolis peavad kindlasti olema töökojad ja laborid, kus õpilased saavad tunnis omandatud teadmisi praktikas rakendada ja tutvuda teaduse uute arengutega. Kooliekskursioonid saavad tulevikus tänu kiirtranspordile toimuda igas maakera nurgas.

Uus kool on kaasaegne hariduse kvaliteedi hindamise süsteem, mis peaks andma meile usaldusväärset teavet selle kohta, kui individuaalne õppeasutused ja haridussüsteemi tervikuna.

Tulevikukooli kuvandi juurde tagasi tulles tahaksin öelda, et kaasaegne varustus ei tohiks olla selle põhinäitaja. See peaks olema ainult vajalik tingimus selle olemasolu. Nooruse õhkkond, armastus, loovus, teadmiste väärtus ja kultuur – see on keskkond, milles ma tahaksin olla. Kui ühiskond vajab andekaid, intelligentseid, professionaalseid noori – eilseid koolilõpetajaid –, siis peab kool saama kaasaegseks. Ja see ei puuduta ainult kooli varustamist vajaliku varustusega, vaid ka andekate, intelligentsete ja professionaalsete spetsialistidega. Nemad on ju need, kes koolis nii kooli kui ka last arendavad.

Arvan, et tulevikukool koosneb tehniliselt varustatud klassiruumidest, avaratest valgusküllastest lilledega kaunistatud koridoridest, spordikompleksist jõusaali ja ujulaga, töötubadest ja laboritest ning mis kõige tähtsam – loomingulisest, intelligentsest professionaalsete õpetajate meeskonnast, kes armastavad. lapsed ja nende töö. Koolis teadmiste omandamine peaks olema huvitav ja rõõmustav. Ja mitte kõik ei sõltu sellises koolis arvutist, sest arvuti on vaid tööriist. Ja veel üks asi: kohustuslikke aineid peaks olema minimaalselt (eriti keskkoolis) ja ülejäänu peaks lähtuma huvidest, laste loominguliste võimete arendamiseks. Ja kõik klassi poisid (ja seal pole rohkem kui 15–20 inimest) on sõbralik meeskond, kus kõik tunnevad end mugavalt ja kõik tunnevad end “vajatuna” ning saavad loota abile ja toele. Sellisest klassist ja sellisest koolist unistab ilmselt iga koolilaps.

Huvitav on mõelda, milliseks kujuneb kool tulevikus. Ma ei saa öelda, et mulle tänapäevane üldse ei meeldiks. Ja ometi tundub mulle, et ühel päeval, pärast pikki aastakümneid või isegi sajandeid, muutub kooliharidus tundmatuseni. Raske on ette kujutada, milline on meie tulevik üldiselt. Seetõttu tahan unistada, milliseks kujuneb kool, kui inimene avastab täna tundmatud teaduse saladused.

Tulevikus veedavad õpilased vähe aega klassiruumides, et õppida raamatutest teavet. Ja see saab olema nii: nad õpivad bioloogiat õues metsades ja põldudel. Iga taime- või loomatüüpi saab otsepildis näha ja samal ajal seda ka selgitatakse teoreetiline materjal nende kohta.

Võõrkeeli hakatakse õppima riikides, kus neid räägitakse. Õpetajaga koolilapsed viiakse kuueks kuuks näiteks Inglismaale ja inglastega suhtlemise käigus saavad nad keele kiiresti selgeks. Oleks tore, kui geograafiat õpitaks samamoodi! Kui kujutada ette, et kiirtransport on juba leiutatud, siis võiks isegi ühe tunni jooksul külastada paari mandrit.

Ja ometi on tulevikukoolis alates viiendast klassist võimalik ise õppesuunda valida. Kui olete keeltes ja kirjanduses hea, siis lähete humanitaarteaduste suunas, saate aru matemaatikast ja füüsikast - matemaatikas jne. See aitab koolilastel välja selgitada oma kalduvused ja valida endale sobiva tulevase elukutse.

Arvan, et tuleviku koolis hindeid ei tule. Sest koolilapsed ei õpi lihtsalt materjali pähe ja lahendavad samu probleeme, vaid täidavad teaduslikke ja loomingulisi ülesandeid ning jagavad tulemusi erikonverentsidel teistega. Õpetajad aitavad neid selles, palju on individuaaltunde.

Ma arvan, et see kool meeldib kõigile. Seal saab olema huvitav õppida, kedagi ei pea tulema sundima. Ükski õpilastest ei taha tundidest puududa. Loodan, et tuleviku päriskool tuleb veelgi parem, kui ma ette kujutan.

"Alustan oma teekonda Kaugele Kaugele"

Kool on koht, kus laps veedab suurema osa oma ajast. See on maailm, kus ta elab ja ei saa mitte ainult teadmisi ja suhtleb, vaid õpib ka teisi kuulama ja kuulma, lahendama probleeme, tehes samal ajal iseseisvalt olulisi otsuseid.

Kool valmistab õpilasi ette iseseisvaks info hankimiseks, kriitiliseks mõtlemiseks ning arengu ja enesetäiendamise poole püüdlemiseks.

Kool ei ole pelgalt teadmiste kool, vaid isikliku arengu, elu ja koostöö kool, mis on valmis elukestvaks õppeks, varustatud uusimate õppe- ja tehniliste vahenditega, kasutades info- ja kommunikatsioonitehnoloogiaid. Lõppude lõpuks on see tänapäevaste kasutamine infotehnoloogiad V haridusprotsess annab võimaluse arendada õpilase intellektuaalseid ja loomingulisi võimeid, mis on vajalikud kaasaegses elukeskkonnas. infoühiskond.

Millisena ma näen tulevikukooli? Loomulikult on see täielik arvutistamine.

Kahjuks ei ole igas koolis hästi varustatud klassiruume, kus on multimeediaprojektor, suur ekraan ja internetiühendus.

Tuleviku koolis ei ole tavalisi kriiditahvleid. Seal on interaktiivsed tagasisidega ekraanid ja tahvlid, mille abil viib õpetaja tundi läbi arvuti; kirjutuslauad, mis on varustatud uusimate sülearvutite, kõrvaklappidega jne; tasuta juurdepääs Internetile. Kuid seal, kus see on olemas, avanevad õpetajatele ja õpilastele tohutud võimalused. Kasutada saab massimeedia materjale (video, raadio, televisioon, internet, ajakirjandus), saab läbi viia kaugõpet, telekonverentse, interaktiivseid konverentse.

Tulevikukoolis kasutavad õpilased tavaõpikute kõrval ka multimeediaraamatuid. õppevahendid ja spetsiaalsed andmebaasid. Pidev kvaliteetne internetiühendus võimaldab suhelda, õpetada ja õppida materjali erinevalt. Näiteks korraldage reaalajas telekonverentse teadlaste, muuseumidega, vaadake maakera kõige kaugematesse nurkadesse...

Ka lahedad ajakirjad hakkavad tulevikus vananema, paberdokumente asendavad arvutid ja internet.

Kuid kõigest sellest hoolimata peab tulevikukool siiski säilitama oma süsteemi, s.t. Õpilased ja õpetajad peavad kohtuma otse tunnis. Teine asi on õpikud ja tehnika, mille abil ühed õpivad uusi asju, teised aga aitavad seda uut asja õppida ja nii palju kui võimalik.

Õpetajaamet on alati olnud austust ja au väärt. Ja usun, et tuleviku koolis ei asenda tehnoloogia õpetamine elavat kontakti õpetajaga. Ükski robot, isegi mitte kõige täiuslikum, ei saavuta õpilasega vastastikust mõistmist. Ta jääb vaid teabe kogujaks, kes ei suuda õpetada tundlikkust, reageerimisvõimet ja kaastunnet.

Nagu Friedrich Adolf Wilhelm Diesterweg ütles: "Koolis kõige olulisem nähtus, kõige õpetlikum aine, õpilase kõige elavam eeskuju on õpetaja ise."

Kujutan oma kooli tulevikus ette suure ilusa hoonena. Võib-olla on see veidi teistsuguse kujuga kui praegu - näiteks ümmargune. Hoone seintele jäävad pildid või loomad. Kõik aknad on peegelpildis, peegeldades päikesevalgust. Mulle meeldib, kui kooli lähedal kasvavad puud, ja ma arvan, et tulevikus see nii läheb. Koolimaja ümbritsevad lillepeenrad, viljapuud ja erinevad põõsad, mis annavad suvepäeval jahedust ja mugavust.

Kujutan ette palju pilte kooli sees. Esimesel korrusel on suur telekas, mis edastab meelelahutussaateid, et saaksite vaheajal vaimselt lõõgastuda. Tulevase kooli kõik klassiruumid on sisustatud arvutiseadmed. Õpikud hakkavad olema elektroonilisel kandjal, et neid poleks nii raske seljakotis kaasas kanda.

Tulevases koolis kannavad kõik õpilased vormirõivaid, nagu ka õpetajad. Igal koolil on oma vorm, et saaks kohe aru, kes kus õpib. Koolisööklas saab kõike automaatidest, nii väldite järjekordade tekkimist. Lisaks arvan, et tuleviku koolis tuleb avar võimla, kus on kõik tundideks vajalik erinevat tüüpi sport Seal saab avada spordisektsioonid, mis võimaldavad pärast koolipäeva sporti teha. Kooli juurde tuleb ka avar ujula, mis annab võimaluse harrastada ujumist või veespordialasid.

Essee "Tuleviku kool"

5. klass

Tulevikukool – milline see on?

Mulle tundub, et kool ei erine tulevikus palju kaasaegne kool. Jah, võib-olla tulevad uued tehnoloogiad, võib-olla on see virtuaalne, võib-olla saavad õpilased oma õpetajatega vähem suhelda, kui neid ei asendata üldse robotitega. Kool muudab oma väliskest. Kuid kasvatuspõhimõtted jäävad muutumatuks: teema läbitud, õppetunnid selgeks tehtud, eksam sooritatud. Teine küsimus on see, kus ja millises vormis tunnid toimuvad ning kas need üldse toimuvad, kuidas ja kellele eksamit sooritada.

Ja mulle tundub endiselt, et tulevikukool on virtuaalkool. Online-tunnid kaugsuhtlusest, ülesannete kontrollimine kaudu Meil, ja eksam ajakontrolli vormis. Seega kool kui selline füüsilisel kujul ei eksisteeri. Treenimine interneti vahendusel spetsialiseeritud platvormidel või Skype’i vahendusel ju kogub juba hoogu. See koolitusvorm vähendab koolituskulusid ja annab juurdepääsu peaaegu kõigile, kes soovivad omandada haridust kodust lahkumata.

Tulevikukoolis hakkavad domineerima tehnoloogiaga seotud ained, aga ka inimeseõpetus. Sellised erialad nagu matemaatika, füüsika, keemia ja bioloogia jäävad samuti vankumatuks. Võib-olla on kogu inimkonna jaoks üks keel, selline universaalne suhtlusviis ja rahvuskeel esitatakse lisaainena, nagu kultuur.

Meeleolu koolis on neutraalne. Kuna inimestevaheline suhtlus jääb tagaplaanile ja spetsialiseeritud rühmades Interneti kaudu toimuv suhtlus ei peegelda kogu inimese tunnete spektrit samamoodi, nagu peegeldavad tema nägu ja hääletämber. Seetõttu on meeleolu tulevikukoolis rahulik, töine ja põhimõtteliselt on õpilased otseselt õppetööga seotud.