Alustage teadusest. Kursusetöö Värvi mõju kooliõpilaste emotsionaalsele seisundile Värvi mõju eelkooliealistele lastele

Probleemi asjakohasus: järgmisel kümnendil määravad meie lapsed riigi heaolu taseme, selle majandusliku ja teadusliku potentsiaali - seetõttu on koolilaste tervise kaitsmine üks pakilisemaid probleeme ning nende emotsionaalne seisund, soov kooli minna. heas tujus ja samaga koju naasmine on emotsionaalse stabiilsuse võti. Inimene on juba ammu märganud igaühe erilist tegevustvärvid tema seisundi kohta ja süstematiseeris värvitüübid vastavalt nende psühhofüüsilistele mõjudele, tuues esile nii inimese värvuse jaoks kõige soodsamad kui ka tagasilükatud, aidates kaasa tema seisundi muutumisele. Püüdsime leida koolikujundust, selliseid vorme, proportsioone, värve, mis tekitaksid õpilastes teatud emotsionaalse reaktsiooni.
Sihtmärk: uurida värvide mõju koolilapse emotsionaalsele seisundile.Üksus: värvi mõju õpilase emotsionaalsele seisundile.Objekt: õpilase emotsionaalne seisund.
Ülesanded: 1) Teoreetiliste allikate uurimine värvi mõju inimkehale
2) Töötada välja metoodiline aparaat kooliõpilaste emotsionaalse seisundi uurimiseks.
3)Uuringu käigus saadud andmete analüüs
Uurimismeetodid:
1) kirjanduse teoreetiline analüüs2) küsitlusPraktiline väärtus: Saadud andmeid saab kooli juhtkond kasutada soovitustena õppeasutuse kujundamisel.

Peatükk 1. TEOREETILINE UURING VÄRVI MÕJU KOOLILASTE EMOTSIONAALSELE SEISUNDELE 1.1. Värvi mõju inimkehale Kaasaegset ühiskonda eristab kõrgenenud visuaalse taju tase, kus visuaalsed pildid muutuvad igapäevaelu juhtivaks osaks, maailma mõistmise viisiks. Nooremat põlvkonda võib nimetada „Jooksva Pildi“ põlvkonnaks ning teleri- või arvutiekraanil see pilt on erksavärviline.Inimene ei ela teda ümbritsevas maailmas isoleeritult. Mitte ainult inimene ise, vaid ka iga tema rakk on pidevalt keskkonnaga seotud. Meie meeled mitte ainult ei analüüsi meid ümbritsevat keskkonda, vaid on ka info vastuvõtjad, millel on reeglina teatud mõju meie kehale. Värvil on elu andev ja tervendav jõud. See kõrvaldab elundite töö tasakaalustamatuse ja pikendab eluiga.Meditsiinilise astroloogia järgi on igaühel meist sünnihetkel kosmiliste tegurite koosmõjul kindlaks määratud üksikute värvide defitsiit (tabel 1), mida tuleb elu jooksul saadaolevatel viisidel täiendada: toiduga. , lõhnad, riided, mineraalid, värvikiirgus, päikesevesi.Vähesed kahtlevad, et iga värv juba kannab teatud teavet ja inimkeha reageerib värvile näiteks järgmiselt:

Punane – suurendab lihaspingeid, suurendab hingamissagedust ja tõstab vererõhku.Oranž - põhjustab kerget elevust, kiirendab vereringet,
soodustab seedimist.Kollane - stimuleerib vaimset aktiivsust.Roheline – õrn, rahustav, rahulik.Sinine – alandab vererõhku, rahustab,Sinine – juhib käitumises tõsidust ja rangust.Violetne – ergutab südame ja kopsude tegevust, tõstab organismi vastupanuvõimet külmetushaigustele.

Tabel 1Värvi puudumine inimeste kehas vastavalt nende sodiaagimärgile

Inimsilma jaoks on kõige soodsamad värvid roheline, kollane, sinine, kollakasroheline ja roheline-sinine. Need annavad silmadele puhkust ja mõjuvad rahustavalt, kuna on taimede, päikese, taeva ja vee värvid. Värvi mõju psüühikale võib sõltuvalt värvide kombinatsioonist oluliselt erineda ja seda kasutatakse maalimisel edukalt. Näiteks punane tõmme sinisel taustal väljendab ärevust, märgatav must tõmme valgel rõhutab leina ja leina. Ja vastupidi, valge kuju keset musta võib äratada lootuse ja rõõmuiha. Sageli valivad inimesed, järgides alateadlikke püüdlusi, intuitiivselt enda jaoksvärvilahendus ülikonnas, kodu interjöör, väljendades selles teie iseloomu jooni.Taju mõjutab ka ruumi värvus, tumedate lagedega ruum tundub madalam, pikk ruum või koridor erksavärvilise kaugema seinaga lühem, valged triibud põrandal näitavad liikumisteed ja pikendavad ruumi visuaalselt selle suunas. Värv mõjutab kauguse, mahu, massi, valgustuse, temperatuuri, liikumise ja vaimse seisundi tajumist:

Inimsilm tajub punast, oranži ja kollast sooja toonina;sinine ja lilla - nagu külmad;rohelisel on külmad ja soojad toonid.

Kui minna ajas tagasi mitmekümne aasta tagusesse aega ja meenutada, milliste värvidega kooliruumid värviti, siis selgub, et enamasti olid kasutusel pruunid ja hallid toonid – need tundusid kõige praktilisemad, hallil ei ole pealdisi, jooniseid ja jooniseid nii märgata. pruunid seinad.jäljed mitte eriti puhastelt laste peopesadelt. Mida need värvid emotsionaalselt ja psühholoogiliselt kaasa toovad? Pruun - näitab füüsilist ebamugavustunnet, hall - soovi jääda vabaks igasugustest kohustustest, soovi peituda välismõjud ja stiimuleid. Hall värv ei ole okupeeritud territoorium, sõdivate osapoolte vaheline piiriala, “eikellegimaa”, mille igal poolel on oma meetodid, lähenemised, vaated, oma maailm.Laste värvipsühholoogilised uuringud on näidanud, et lapsed eelistavad olenevalt vanusest üht või teist värvi.Varases eas nad eelistavadpunane või lilla värvi ja tüdrukud, enamasti roosad.9-11-aastaselt asendub huvi punase vastu järk-järgult huviga oranži, seejärel kollase, kollakasrohelise ja seejärel rohelise vastu.12 aasta pärast on lemmikvärv sinine.Oma raamatus „Inimene – värv – ruum. Rakenduslik värvipsühholoogia” G. Freemeng, A. Xaver pakuvad klassiruumide kujundamiseks järgmisi värve.Kollane värv – hele nagu päikesepaisteline päev – kutsub esile rõõmsa, rõõmsa meeleolu.

Lilla ja sinine on ebakindluse, sünguse värvid.

Me tajume sinist heleda värvina taeva värv. Tumesiniseks värvitud seinad panevad meid kurvastama.Helerohelised tunduvad kerged ja õhulised ning vastupidi, rabaroheline on pehme ja raske. Roheline värv rahustab meid, muudab meid uniseks ja paneb meid unistama.Pruuni värvi tajutakse puhta oranžiga võrreldes karmimana ja maisemana.Aktiivsetel värvidel - kollasel ja punasel - on alati eelis passiivsete - sinise ja rohelise ees, seega on need soovitavad väikestes annustes. Kollane ja punane on mällu jäänud palju sügavamalt. Sageli elevil laps pärast näitamist keskkond objekt on punane, rahuneb. Kui toome punase värvi algklassiõpilaste klassiruumide kujundusse, olgu selleks siis punane paneel või punane sein, võime olla kindlad, et see värv mõjub lastele rahustavalt. Tasub võimalusel vältida tahvli mustaks värvimist, parem eelistada tumerohelist või tumesinist. Seinale, kus tahvel ripub, ei tohiks tekitada teravat värvikontrasti, et mitte väsitada õpilaste nägemist.

tabel 2

Värv ja vanus

Vastavalt sellele tabelile saame soovitada järgmist.Esiseina saab paljudel juhtudel värvida värviga, mis on intensiivsem kui taga- ja külgseinad. Esimese klassi õpilastele saame soovitada intensiivseid puhtaid punaseid toone. Teise klassi õpilaste ruumis võib punast värvi järk-järgult asendada oranžiga - punase või oranžiga, 10- ja 11-aastastel lastel - kollakasrohelise, seejärel rohelisega.Arvestades kooli esialgset kujundust psühholoogilised omadused soovitas N. Gerasimenko ajakirjas Perearst.
jne.................

Munitsipaalõppeasutus "Keskkool koos. Ivantejevka"

"Värvi mõju inimesele"

Uurimine

Lõpetatud :

8. b klassi õpilane Zotova Anastasia

Munitsipaalõppeasutus "Keskkool koos. Ivantejevka"

Juhendaja :

õpetaja-logopeed Lisitsina E.A.

2016. aasta

Sisu:

Sissejuhatus……………………………………………………………………………………3

1. Värvi mõju inimesele

Värvitaju graafika:.....……………..……………….……4

Värvi ja muusika assotsiatsioon………………………………… 4-6

Värvide õppimine……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Emotsioonid ja värvid………………………………………………………………….8

2. Meie uuringud

Küsimustik………………………………………………………..………. 8

Katse teega ………………………………………………………………………………………………………………………………

Katsetage muusikaga………………………………………………9

3. Uurimistulemused……………………………………………………………….10

Järeldus …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Viited………………………………………………………………………… 11

Taotlused……………………………………………………………………………………..……12

Sissejuhatus

Primitiivsetel aegadel ja antiikajal oli värv esiletõstmiseks

mõningaid asju looduskeskkonnast – keskendudes seeläbi neile tähelepanu, andes neile erilise tähenduse, väärtuse ja vaimse tähenduse. Rõivaste, esemete ja arhitektuuri värvimine on alati loodud teatud emotsioone esile kutsuma: näiteks lahinguvarustuses sõdalased kutsusid esile hirmu; preestrid ja kultusesemed-rõõm; kuningad, kullasse ja vääriskividesse riietatud, värisevad ja värisevad; värvilised matid ja särav kodu kaunistus - pidulikkuse tunne, töörežiimilt lõõgastusrežiimile üleminek ja pererõõmud.

Me kõik puutume värvidega kokku iga päev. Riiete värv, värv

tapeet või värv meie maja seintel, teel mööduvate autode värvi. Värv on võimas energia, mis mõjutab pidevalt inimkeha. Inimesed ei mõtle palju sellele, millist rolli mängib värv nende elus, millist tõsist mõju see nende füüsilisele, vaimsele ja hingelisele seisundile avaldab.Kuid sünnist saati teab igaüks, kuidas tuju paraneb kohe, kui pilves päeval päike pilve tagant välja tuleb. Kõik elusolendid tõusid ja kasvavad päikese all.Värvile on pikka aega omistatud eriline tähendus, millel on inimesele kasulik või negatiivne mõju.Mõned värvid on silmale meeldivad, rahustavad, soodustavad sisemise jõu tõusu ja kosutavad;teised ärritavad, masendavad, põhjustavad negatiivsetemotsioonid. Iga värv mõjutab inimest erinevalt, kannabvalikuline iseloom. Asjakohasus uurimistöö on see, et värvi tähenduse tundmine iga inimese elus on vajalik, kuna see mõjutab meeleolu, tundeid, mõtteid jaüldiselt inimeste tervisele. Armastan rohelist värvi ja tekkis huvi, mida see värv minu kohta ütleb, tahtsin teada oma klassikaaslaste lemmikvärve, mistõttu tekkiski mõte korraldada üritus “Värviline nädal” koos kooli logopeediga ja parandusklassi osalemine.

Probleem : Kas värv võib mõjutada inimese tuju?

Uuringu eesmärk : uurige värvide sfäär, inimese emotsionaalsest seisundist.

Ülesanded:

uurige sellel teemal olemasolevat kirjandust;

selgitada välja korrektsiooniklassi ja 8. klassi õpilaste värvieelistus;

koostama brošüüri värvide mõjust inimesele

Õppeobjekt : õpilased 2-8 parandusklassi; 8. klassi õpilane.

Uurimismeetodid : kirjanduse õppimine, interneti kaudu info kogumine, küsitlemine, vestlused õpilastega, värvika nädala läbiviimine.

Hüpotees - värv võib mõjutada inimese meeleolu.

Värvi mõju inimese maitsetajule

Uurides värvide mõju inimese psüühikale, kutsusid Wisconsini ülikooli (USA) teadlased Ameerika koduperenaisi proovima kohvi neljast tassist, mis seisid pruunide, siniste, punaste ja kollaste kastide kõrval.

Sellest tulenevalt ütles 75% vastanutest, et pruuni karbi kõrval seisev kohv on liiga kange, umbes 85% nimetas kõige aromaatsemaks ja maitsvamaks punasest karbist pärit kohvi. Peaaegu kõik märkisid, et sinise kasti kõrval oli pehme ja kollase kõrval olev kohv nõrk. Kõigis tassides oli kohv ühesugune, kuid sellest teavitati maitsjaid pärast katset.

Värvi ja muusika ühendus

"Vikerkaarel on täpselt seitse värvi,

Ja muusikal on seitse nooti.

Maa peal meie rõõmuks

Muusika elab igavesti!”

Muusika ja värvi seose psühholoogiline alus oli nähtussünesteesia.

Sünesteesia all mõistetakse aistingute koostoimet, kui ühe analüsaatori stimulatsiooni mõjul tekib teisele iseloomulik tunne. Muusikaga kokku puutudes tekivad lastel visuaalsed kujundid.Füüsika seisukohalt on värv ja heli teatud sagedusega lained, mis mõjutavad erinevaid meeli: kuulmist ja nägemist.Värvimuusika on tänapäeval laialt levinud nähtus. KOHTA Suurt vene pianisti ja heliloojat Aleksandr Skrjabinit peetakse värvimuusika ametlikuks rajajaks. (1872-1915 ), Nagu paljud vene sümbolistid, unistades universaalsest kunstilisest mõistatusest, mis muudaks maailma, lõi Skrjabin maailma esimese originaalse valgus- ja muusikateose "Prometheus". Heledas reas “Luce” väljendas ta “Prometheuse” tooniplaani värvivisualisatsiooni, samas kui helilooja, nagu teada, toetus omaenda “värvi-tonaalsuse” vastavuste süsteemile, täpsemalt “kvindide ringile”. tonaalsus-värviring” (vt tabel 1).

Tabel 1 Skrjabini värvide ja toonide vastavused

TONAALID

VÄRVID

C-duur

Punane

G-duur

oranž

D-duur

Kollane

Major

Roheline

E-dur

Sinine

H-dur

sinine, kahvatu

Fis-dur

Sinine

Des-dur

violetne

As-dur

lilla violetne

Es-dur

teras,

metallilise läikega

B-dur

metallilise läikega

F-duur

Punane

Meie kaasaegne arstiteaduste kandidaat, muusikaterapeutVladimir Mihhailovitš Elkinmis elab ja töötab Peterburis, klkehtestas värvide ja toonide vastavuse mustri (vt tabel 2).

Tabel 2. V. Elkini värvide ja toonide vastavused

VÄRVID

TONAALID

Punane

Lame major,

Es-duur,

B-duur

Roheline

F-duur,

C-duur,

G-duur

Kollane

D-duur,

major,

E-duur

Sinine

B-duur,

Fs-duur,

Cs-duur

Pruun

D-moll,

La Minor,

E-moll

violetne

b-moll,

fs-moll,

Cs-moll

Hall

Lame alaealine,

e-moll,

B-moll

Must

f-moll,

c-moll,

g-moll

Oma töös raskelt haigete patsientidega kasutab muusikaterapeut Vladimir Elkin värvipsühholoogia ja kunstiteraapia süsteemi koos kunsti meistriteostega. Raskesti haigete patsientidega töötamine tekitas vajaduse kiiresti mõista inimest, tema probleeme ja välja selgitada, millised kunstipildid võivad teda aidata. Värvidiagnostika kasutamine V.M. Elkinil õnnestub koheselt mõista inimese tüüpi, tema reserve ja psühholoogilised probleemid, psühholoogiline seisund. Paljude aastate pikkused uuringud võimaldasid Vladimir Mihhailovitšil välja selgitada, millised aforismid, pildid ja meloodiad on seda või teist värvi eelistavate inimeste seas kõige ihaldusväärsemad ja tõhusamad. Igal "Magnificent Seven" elemendil on oma "partner". Sellel põhinevad muusikaravi meetodid. Teatud häirete raviks valitakse harmooniline värv või heli, mis tasakaalustab keha: kas eemaldab liigse või täiendab puudujääki. Näiteks roheline värv tasakaalustab emotsionaalse sfääri häireid: depressioon, unetus, hajameelsus, viha ja ärrituvus. Muusika on liikumine, mis toimub tänapäeval ja praegu (erinevalt arhitektuurist ja maalikunstist).Lapse aktiivne olemus reageerib koheselt temast tulevatele impulssidele. Ta jäädvustab teda täielikult, edastades talle oma liikumise, energia, aktiveerides tema elurütmi.Muusikapala on võimatu lugeda nende keelt teadmata. Helilooja keel on heli, harmoonia, rütm. Sellel kõigel on oma semantika ja sellega seotud väljendusvõime, sisu, tähenduse, sümboolika ning emotsionaalse ja psühholoogilise mõju mõisted.

Värvi õppimine.

Värvi avastamine
Värv on hele. Sellele järeldusele jõudis inglise füüsik ja matemaatik Isaac Newton värvispektri uurimisel katseid tehes. Ta, olles kodus pimedas toas, avas akna ja lasi sisse väikese valgusriba. Asetades klaasprisma mööda valguskiire teed, avastas ta, et valgus murdus ja jagunes kuueks spektrivärviks, mis muutusid nähtavaks, kui nad tabasid külgnevat seina.
Mõni aasta hiljem viis teine inglise füüsik Thomas Young läbi pöördkatse ja leidis, et spektri kuus värvi saab taandada kolmeks põhivärviks: roheliseks, punaseks ja siniseks. Seejärel võttis ta kolm lampi ja projitseeris valguskiired läbi nende kolme värvi filtrite: rohelised, punased ja sinised kiired, mis ühendati üheks valgeks kiireks. Jung lõi valguse uuesti. Samuti liigitas ta spektri värvid esmaseks ja sekundaarseks.

Kindlasti on igaüks meist vähemalt korra vikerkaart näinud ja mäletab kuulsat fraasi: Iga jahimees tahab teada, kus faasan istub?

Selle abil saame vikerkaare värve lihtsalt järjekorras nimetada: punane, oranž, kollane, roheline, sinine, indigo, violetne.

Kõik värvid võib jagada kolme rühma:

külm

neutraalne

soe

Lahedate värvide hulka kuuluvad violetsed, sinised ja tsüaanid. Neutraalsed värvid on rohelised toonid, ja soojad on kollase, oranži ja punase toonid.

Emotsioonid ja värv

“Värviõpetuses” I.V. Goethe kirjutas: "Värv on valguse saadus, mis kutsub esile emotsioone." Kui me ütleme: “leinast must; vihast punastas, vihast roheliseks, hirmust halliks”, siis me ei võta neid väljendeid sõna-sõnalt, vaid seostame intuitiivselt inimese emotsionaalseid kogemusi värviga, mis on võimeline neid väljendama. Esimene tõsiasi, millega iga emotsiooni-värvi suhte uurija silmitsi seisab, on see, et see ei ole juhuslik, suvaline, emotsioonid ja värv on üksteisega väga sügaval "seotud". Värvid ei ole märgid emotsioonidest, mis suudavad seda või teist tunnet assotsiatiivselt esile kutsuda või väljendada, need paistavad inimesele endale emotsioonidena või täpsemalt kui objektiivselt kehastatud emotsioonidena. Pärast ülesannet peaksid 3-4-aastased lapsed joonistama midagi “ilusat”, “meeldivat”, “head”, nagu on näidatud V.S. Mukhina (1981) kasutab kõige sagedamini heledaid erksaid värve - kollast, punast, oranži, sinist, smaragdrohelist. Nagu V.S. märgib. Mukhina: "Kõigi maade laste ilusa värvilahendus on sarnane: värvid on enamasti soojad ja kindlasti puhtad, kohalikud." Laste “jäljendamatute” värvide kasutamise võrdlev analüüs erinevad riigid näitas hämmastavat järjekindlust oma värvivalikus, et kujutada ilusat ja inetut. Lapsed, tutvudes oma eakaaslaste joonistustega teistest riikidest, määrasid eksimatult joonise värvi järgi, kus oli kujutatud “ilusat” ja kus “inetut”.

Meie uurimustöö

Küsimustik

Oma katseteks kutsusin parandusklassi õpilasi ja õpilasi 8. klassist. Nende hulgas viidi läbi küsimustike abil sotsioloogiline uuring:

Millise värviga sa ennast seostad?

Millise värviga sa oma sõpra seostad?

Küsitluses osales 40 õpilast. Õpilased jagunesid värvieelistustes kaheks, tüdrukud seostavad end soojade värvitoonidega. Sõbra värvi seostades valisid nad ka soojad värvid. Poisid seostasid end laheda värviga, sinine sai rohkem vastuseid.

Järeldus: pärast uuringu läbiviimist ja saadud tulemuste uurimist selgus, et õpilased, kes seostavad end soojade värvitoonidega, eelistasid sõbra värvi valides samu sooje värve. Sarnane on olukord lahedate värvidega. Millest järeldub, et energilised, aktiivsed, kiiresti otsustavad lapsed kipuvad suhtlema sarnaste lastega. Ja rahulikumad, tasakaalukamad, läbimõeldud, kuid kahtlema kalduvad lapsed käituvad sõpra valides sarnaselt.Õpilased, kes seostavad end teatud värviga, saavad sõpradeks lastega, kes valivad sama värvi või selle juurde sobiva värvi.

Katse: "Tasside teega"

Õpilastel paluti proovida teed neljast kruuside kõrval seisvast tassist: pruunist, sinisest, punasest ja kollasest. Pärast jookide maitsmist jagasid lapsed need järgmises värvipaletis. Kohvile omistatakse pruun värv, rohelisele teele sinine ja mustale teele kollane värv.

Järeldus: Õigesti valitud toiduvärvid ja -toonid koos sisustuse ja valgustusega tõstavad inimese söögiisu, sealhulgas parandavad seedimisprotsesse.

Katse: "Muusika kuulamine ja seejärel värvispektri seostamine"

Kuulasime õpilastega klassikalist muusikat ja seostasime iga kompositsiooni kindla värviga. Mozart: “Inglimuusikale” anti roheline ja roosa värv. Beethoven: Kõik seostasid "Viimast valssi" punase värviga . Bach: "Aaria ja süidid" määrati siniseks ja siniseks värviks .

Järeldus: Jõudsin järeldusele, et rahulik, meeldiv muusika seostub eredate ja soojade toonidega ning rahutu muusika külmade ja tumedate toonidega.

Järeldus

Kõik need päevad möödusid emotsionaalselt kõrgel tasemel. Laste ja täiskasvanute näolt ei kadunud kunagi naeratus, klassides ei olnud tülisid ega kaklusi, kõik olid üksteise suhtes väga sõbralikud ja tähelepanelikud. Ja vihikutes oli kõik korras. Vaatamata erinevat värvi pastakatele oli vigu vähem. Hea tuju aitab alati hästi õppida!“Värviline nädal” aitas kaasa õpilaste suhtlemisoskuste arendamisele, õpilaste ühtsusele ja klassiruumi psühholoogilise kliima paranemisele.Neil lastel, kes valisid katse käigus mustad värvid, soovitati pöörduda koolipsühholoogi poole.Värv võib meelitada ja tõrjuda, sisendada rahu- ja mugavustunnet või erutada ja häirida. Värvid ahvatlevad inimese tunnetele, mitte loogikale. Olen avastanud, et iga värv tekitab alateadlikke assotsiatsioone. Samuti on kindlaks tehtud, et värvitasakaalu keskkond tõmbab ligi, loob loomingulise õhkkonna, rahustab ja parandab inimestevahelist suhtlust. Värv mõjutab oluliselt inimese seisundit. Värvid meeldivad tunnetele, mitte inimlikule loogikale, nimelt: nad põhjustavad erinevaid reaktsioone: rõhutavad kvaliteeti, meeleolu, tunnet; luua soe või külm keskkond; kajastavad aastaaegu; neil on füsioloogilised tagajärjed, nagu positiivsed või negatiivsed optilised stiimulid; puudutusaistingud: rahulolu, meeldiv välimus. Samuti on selle teema uurimise üheks punktiks see, et värv on võimeline loomulikult väljendama inimese emotsionaalset (isiklik-semantilist) suhtumist millessegi olulisesse ja iseendasse. Värv visualiseerib emotsionaalset suhet. Värvi võimel muuta meie meeleseisundit ja sellest muutusest märku anda on varjukülg. Kui me nimetame kedagi (või iseennast) värvi kasutades, siis anname sellega teada, millise meeleseisundi see objekt meis esile kutsub.
Värv on võimas vahend inimese psüühika mõjutamiseks. Ja värvi jõud seisneb suuresti selles, et see suudab meie teadvuse kaitsemehhanismidest "mööda minna" ja tegutseda alateadlikul tasandil. Seetõttu muutub see selles ametis väga atraktiivseks vahendiks psühholoogiliseks manipuleerimiseks. Vastavalt kaasaegne inimene peab teadma ja mõistma, kuidas värv mõjutab tema keha ja psüühikat, et paremini orienteeruda ümbritsevas maailmas.

Kirjandus:

1. Mironova L.N. Lilleteadus. Minsk, 1984.
2. Frumkina R.M. Värv, tähendus, sarnasus. M., 1984.
3. J. Agoston “Värvide teooria ja selle rakendamine disainis” M. “Mir” 1982. a
4. B. A. Šašlov “Värv ja värvireproduktsioon” M. “Raamat” 1986
5. Janice Lindsey “Kõik värvist” Raamatuklubi 36.6. 2012. aasta
6. Lusher M. Sinu tegelase värv / Sarah D. Käekirja saladused - M.: Kirjastus.
"Õhtu: Perseus", 1996.
7. Dragunsky V.V. Värvi isiksuse test.-M.: Kirjastus. "Saak"
2000. (sari “Praktilise psühholoogia raamatukogu”).
8. Klar G. Luscheri test. Värvipsühholoogia.-M.: Kirjastus. "Peeter", 1998.
9. Lusher M. Isiksuse hindamine värvivaliku kaudu. -M.: Kirjastus.
"EXMO-Press", 1998.
10. Frieling G., Auer K. Inimene-värviruum.-M.: Kirjastus.
"Peeter", 1995.
11. http:// www. iluhin. com/ märkmeid/ värvi/ indeks. html
12. http:// www. art- granatis. ru/ teavet/ värvi/ indeks. html
13. http:// www. gdekakpochemu. ru/ mida- takoe- cvet/

Töö tekst postitatakse ilma piltide ja valemiteta.
Täisversioon töö on PDF-vormingus saadaval vahekaardil "Tööfailid".

Sissejuhatus

Me elame lillede vangistuses. Meie mõtted, meie emotsioonid – kõigel on oma värv. Piisab, kui meenutada selliseid väljendeid nagu „leinast mustunud; vihast õhetav, vihast roheline, hirmust hall,” ei võta me neid väljendeid sõna-sõnalt, vaid seostame intuitiivselt inimese emotsionaalseid kogemusi värviga, mis suudab neid väljendada.

Värvid on meie keskkonnas alati olemas. Kodus või tööl, poes või tänaval, teadlikult või mitte, tunneme pidevalt värvi mõju. Iga värv sisaldab tervet valikut toone. Inimene suudab eristada umbes kümme miljonit värvitooni. Kui olulised on meie jaoks maailma erksad värvid, annab tunnistust fakt, et keha normaalseks toimimiseks on vajalik, et umbes 80% kogu ajju sisenevast infost oleks seotud värvinägemisega. Ajus on isegi spetsiaalne piirkond, mis vastutab ainult värviteabe dekodeerimise eest. Värv mõjutab meeleolu, enesetunnet, see võib suunata meid tegema teatud otsust.

Mõnikord stimuleerib värv teatud reaktsioone, mis võivad mõjutada otsuste tegemist. Värv mõjutab söögiisu ja vererõhku. Tavaliselt me ei märka värvi mõju. Kuid näiteks pilves päeval, kui näeme akna taga ainult hallust, hakkab tuju kohe halvenema. Positiivne energia kaob ja maailm muutub äkki ebameeldivaks ja vaenulikuks.

Seega mõjutavad paljud värvid inimest erineval viisil, põhjustades depressiooni või neuropsüühiliste protsesside stimuleerimist kehas, mõjutades aistinguid, meid ümbritsevate objektide tajumist, mõjutades käitumist, emotsioone, mõtlemist, teadvust ja alateadvust.

Asjakohasus:

Värvus on üks meie psüühika seisundit kujundav tegur, mis jälgib inimkeha kõigi organite tööd. Eksperdid on pikka aega esitanud teooriat, et värv mõjutab emotsionaalse seisundi kaudu inimese üldist seisundit, sealhulgas mõtlemist ja tähelepanu.

Värvi jõud seisneb suuresti selles, et see suudab meie teadvuse kaitsemehhanismidest “mööda minna” ja tegutseda alateadlikul tasandil. Sellest lähtuvalt peab kaasaegne inimene teadma ja mõistma, kuidas värv mõjutab tema keha ja psüühikat, et ümbritsevas maailmas paremini orienteeruda.

Tänapäeval on kooliõpilaste tervise kaitsmine üks pakilisemaid probleeme ning nende füüsiline ja emotsionaalne seisund, soov minna hea tujuga kooli ja samaga koju naasta, on eduka õppimise võti.

Värvi mõju inimkehale

Värv ja selle omadused. Värvide klassifikatsioon

Värv- elektromagnetilise kiirguse kvalitatiivne subjektiivne omadus optilises vahemikus, mis määratakse kindlaks tekkiva füsioloogilise visuaalse aistingu põhjal ja sõltub mitmetest füüsilistest, füsioloogilistest ja psühholoogilistest teguritest.

Rääkimine lihtsas keeles värv on tunne mille inimene saab valguskiirte silma sattumisel.

Põhiline värvide klassifikatsioon jagab kõik värvid kromaatiliseks ja akromaatiliseks. Akromaatiline värvid on värvid, mis ei kuulu spektrisse. Puhtaid akromaatilisi värve (ilma värvivarjundite lisanditeta) looduses praktiliselt ei eksisteeri.

Värve jagatakse ka soojadeks ja külmadeks. Üldtunnustatud seisukoht on, et punane, oranž ja kollane on soojad ning roheline, sinine, indigo ja violetne on külm (lisa 2). Kuid iga värvi varjundite hulgas võib eristada nii külma kui ka sooja.

Värvi peamised omadused on: kergus, toon (värv), küllastus (intensiivsus) ja värvi puhtus.

Põhiline värvid värvirattal: punane, kollane, sinine. Kui käes on ainult nende värvidega värvid, lisaks valge ja must, on lihtne luua kõiki teisi värve (eeldusel, et kolm põhivärvi on sillerdava puhtusega, ilma lisanditeta).

Sama värv võib tähendada erinevate kultuuride esindajatele vastupidiseid asju. Pole olemas ühte värvi, mida kaks inimest tõlgendaksid ühtemoodi. Kuid vaatamata värvitaju ainulaadsusele on paljude selle tõlgenduste universaalsus väljaspool kahtlust.

Värvi mõju füüsiline seisund isik

Füüsikaliste mõjude puhul räägime värvide mõjust inimese füsioloogiale. Värvuse objektiivne mõju on katseliselt kinnitatud ja sõltub värvi kogusest, värvi kvaliteedist, kokkupuuteajast, närvisüsteemi omadustest, vanusest, soost ja muudest teguritest. Otsene füsioloogiline mõju kogu inimkehale seletab punase ja sinise värvi põhjustatud nähtusi, eriti nende maksimaalse küllastumise korral. Punane värv erutab närvisüsteem, põhjustab hingamise ja südame löögisageduse kiirenemist ning aktiveerib lihaste süsteemi. Sinine värv mõjub närvisüsteemi pärssivalt (lisa 3). Punased, kollased, oranžid värvid on ekstravertsuse värvid, st. väline impulss. Sinise, violetse ja rohelise vastandirühm passiivse introversiooni ja sissepoole suunatud impulsside jaoks.

Oranž ja punane värv, stimuleerides samaaegselt aju nägemis- ja kuulmiskeskusi, mis põhjustab müra helitugevuse näilist suurenemist. Mitte ilmaasjata ei kutsuta neid aktiivseid värve sageli "torkavateks". Rohelised ja sinised rahustavad värvid nõrgendavad kuulmiskeskuse erutust, st. justkui nõrgendavad või kompenseerivad müra tugevust. iseloom.

Värvi mõju inimesele

Värvi mõju inimese emotsionaalsele seisundile

Emotsioonide all mõistetakse inimese või looma tegevuse siseregulatsiooni ajaliselt pikendatud protsesse, mis peegeldavad tema elu olemasolevate või võimalike olukordade tähendust (tähendust tema eluprotsessile). Inimestel tekitavad emotsioonid naudingu, rahulolematuse, hirmu, pelglikkuse ja muu taolise kogemusi, mis täidavad subjektiivsete signaalide suunamise rolli.

Üks asutajatest eksperimentaalne psühholoogia W. Wundt kirjeldab teoses “Fundamentals of Physiological Psychology” (1880) aistingute ja tunnete vahelist orgaanilist seost.

Oluline fakt on üsna range "kinnitus" teatud emotsiooni teatud värviga. Vaimselt terve inimene, nii täiskasvanu kui ka laps, alates 3-4-aastasest, kui ta suudab oma muljeid sõnastada, mõistab põhivärvide emotsionaalset sisu ja suudab neid eristada emotsionaalse märgi järgi. Töötaja prof. Kravkova L.A. Schwartz (1947-1948) paljastas märgatava muutuse värvitundlikkuses (värvide eristamise künnised) sõltuvalt inimese emotsionaalsest seisundist. Positiivseid emotsioone, nagu rõõm, seostati suurenenud tundlikkusega punase ja kollase suhtes ning vähenenud tundlikkusega sinise ja rohelise suhtes. Negatiivsete emotsioonide kogemisel ilmnes vastupidine pilt: suurenes tundlikkus sinise ja rohelise ning vähenes kollase ja punase suhtes.

Värviefekt inimese vaimsele aparaadile ei mõjuta mitte ainult tema emotsioone ja iseloomu, vaid ka kognitiivseid protsesse ja ennekõike mõtlemist.

Empiirilised vaatlused näitavad, et erinevates värvikeskkondades “mõtleb” inimene erinevalt: värvimõju võib ülesande lahendamist kas takistada või hõlbustada. G. Freeling ja K. Auer (1973) ei soovita tumedate, “külmade” toonidega maalida neid ruume, kus inimesed tegelevad vaimse tööga - koolide klassiruumid, õpilaste auditooriumid, teadusosakonnad, laborid jne. Sellised värvid põhjustavad pärssimist ja vähendavad vaimse tegevuse efektiivsust. See kehtib mitte ainult seinte, lagede või põrandate, vaid ka mööbli kohta. Vastupidi, "aktiivse poole" värvid parandavad vaimset aktiivsust ja suurendavad selle produktiivsust. Katseobjektide meelest seostub probleemi edukas lahendamine eredate heledate varjunditega. Uuringutes N.A. Gustjakova(1986; 1988) uurisid subjektide värvieelistuste dünaamikat ülesande lahendamise protsessis. Leiti, et värvivaliku tüübi muutmine otsustusprotsessi ajal kannab teavet võimaliku edu või ebaõnnestumise kohta. Katsealused, kes pärast Luscheri testi erksate ja heledate värvide valimist hakkasid eelistama tumedaid, tuhmi toone, ei leidnud probleemile lahendust ja loobusid edasistest jõupingutustest selle lahendamiseks. Seos värvi ja mõtlemise, intelligentsuse vahel on keeruline ja mitmetähenduslik. Pealegi vahendab seda seost kindlasti emotsionaalne sfäär.

Praktiline osa.

3.1 Uurimistulemused

See töö on pühendatud värvide mõju uurimisele õpilaste füüsilisele ja emotsionaalsele seisundile. Sellega seoses viidi läbi uuring, mis koosnes kahest etapist:

Diagnostiline etapp

Ülesanded:

Analüütiline etapp – eesmärk see etapp analüüsida saadud tulemusi ja sõnastada soovitused kooli sisekujunduseks.

Uuringus osales 55 õpilast 2., 3. ja 8. klassist.

Testimise tulemusena selgus, et õpilased eelistavad kõige enam: punast, musta, rohelist ja kollast; vähemalt: lilla ja pruun (tabel 2).

Õpilaste värvieelistused tabel 2

Pärast ülesannet joonistada midagi “ilusat”, “meeldivat”, “head” kasutavad 2., 3. ja 8. klassi õpilased kõige sagedamini heledaid erksaid värve – kollast, punast, oranži, sinist, smaragdrohelist. “Meeldiva” värvilahendus on kõigi klasside lastele sarnane: värvid on enamasti soojad. Lapsed, tutvudes teiste klasside eakaaslaste joonistustega, määrasid eksimatult joonise värvi järgi, kus oli kujutatud “head” ja kus “halvat” (tabel 3. Lisa 4).

Emotsioonide väljendamine värviga Tabel 3

Samuti selgus tänu testimisele: mis värvi mis emotsiooniga seostatakse (tabel 4, 5).

Tabel 4

Värvide näiva mõju tunnused. Tabel 5

Valge
Kollane
Oranž		karjudes
Punane		karjudes
violetne
Sinine	külm	rahulik
Roheline	chill	rahulik
Sinine		rahulik
Pruun
Must

Katse tulemusena selgitati välja lillede mõju õpilaste söögiisule. Suurimat isu tekitavad: kollane, punane, roosa värv (joonis 1. Lisa 5).

Samuti selgus tänu katsele värvide mõju õpilaste heaolule (tabel 6.).

Värvi mõju õpilaste heaolule Tabel 6

Värv	Mõju inimestele
Punane
Oranž
Kollane
Roheline
Sinine
Sinine
violetne

Testi tulemused “Eelistused kooli interjööris”

1. Vastates järgmisele küsimusele, mis värvi värviksite oma kabinetis seinad, valivad õpilased värvid:

roheline 40%,

kollane 27%,

oranž - 23%,

muud värvid - 10%.

2. Teisele küsimusele vastamiseks sooviksid koolilapsed, et nende lauad värvitaks:

puu all - 51%,

valge - 22%,

rohelises - 20%,

teistes värvides - 7%.

Valitud värvid on nägemisele kõige soodsamad ega väsita silmi.

3. Tahvel peaks õpilaste sõnul olema:

roheline - 65%,

valge - 17%,

sinine - 10%,

pruun - 8%.

Võrreldes neid näitajaid psühholoogide standardite ja soovitustega, jõudsime järeldusele, et tahvlid peaksid olema rohelised või tumesinised, kuid kui poisid nimetasid tahvli valget värvi, pidasid nad silmas interaktiivseid tahvleid.

Meie koolis vastavad tahvlid kõikides klassiruumides standardile.

4. Koridoride värvimine. Poisid loetlesid värvid:

sinine - 36%,

beež - 20%,

roheline 24%.

oranž - 15%,

muud värvid - 5%,

5. Analüüsides vastuseid küsimusele, milline peaks jõusaal välja nägema, jõudsime järeldusele, et enamik poisse sooviks, et jõusaal oleks varustatud spordivahenditega. Vaid 12% vastanutest märkis, et jõusaal tuleks värvida erksamatesse värvidesse: kollaseks, oranžiks, s.o. Jõusaal ei rahulda kooliõpilaste füüsilisi vajadusi, mille taustal emotsionaalsed vajadused enamuses ei avaldu.

6. Kas kontorites on lilli vaja?

98% õpilastest vastas sellele küsimusele positiivselt. Olles selgitanud, et lilled puhastavad õhku, vabastavad phütontsiide ja tapavad seeläbi patogeensed bakterid, kaunistada ja luua mugavust kontoris.

7. Kuidas suhtute seintel rippuvatesse laudadesse? 92% õpilastest vastas, et tabeleid on vaja, sest... Lapsed usuvad, et nad aitavad õppeprotsessis kaasa, mõned lapsed tahaksid oma klasside arvu suurendada. Kuid osariigi standard ei tähenda, et kontor on laudadega üle koormatud.

3.2 Peatüki järeldused

Pärast küsimustiku andmete ja katsetulemuste analüüsimist saab teha järgmised järeldused:

1) õpilased valivad intuitiivselt värve, mis peegeldavad nende emotsionaalseid vajadusi, millest annavad tunnistust küsimustiku vastused;

2) suurem osa küsimustiku vastustest langeb kokku psühholoogide soovitustega kooliruumide värvikujunduse kohta. Leiame, et koolide kujunduse kavandamisel ja klassiruumide kaunistamisel peaksid administratsioon ja õpetajad arvestama värvide mõjuga kooliõpilaste emotsionaalsele ja füüsilisele heaolule.

IV.Järeldus. Värv võib meelitada ja tõrjuda, sisendada rahu- ja mugavustunnet või erutada ja häirida. Värvid ahvatlevad inimese tunnetele, mitte loogikale. Olen avastanud, et iga värv tekitab alateadlikke assotsiatsioone. Samuti on kindlaks tehtud, et värvitasakaalu keskkond tõmbab ligi, loob loomingulise õhkkonna, rahustab, parandab inimestevahelist suhtlust ja tõstab produktiivsust. Värvid mõjutavad oluliselt inimese seisundit:

põhjustada mingeid reaktsioone;

rõhutada kvaliteeti, meeleolu, tunnet; luua soe või külm keskkond;

neil on füsioloogilised tagajärjed, nii positiivsed kui ka negatiivsed

koolikujunduse kõige vastuvõetavamad värvid on kollane, oranž, roheline, sinine

Õigesti valitud värvid klassiruumide sisemuses aitavad kaasa õpilaste aktiivsele tööle päevasel ajal.

Töö tulemusena saadud uurimisandmed kinnitavad hüpoteesi - klassiruumide värvilahendus võib mõjutada kooliõpilaste emotsionaalset ja füüsilist seisundit.

Kirjanduse analüüsi ja saadud andmete põhjal oleme välja töötanud: „Soovitused kooliklassi sisekujunduseks“ (Lisa 6)

Olles uurinud selleteemalist kirjandust, võime teha järgmised järeldused:

Värv mõjutab inimkeha, erinevad värvid võivad mõjutada meie emotsionaalset ja füüsilist seisundit erineval viisil. On värve, mis on aktiivsed, stimuleerivad meie emotsionaalset seisundit või rahustavad, ja on värve, mida me hülgame.

Värvi aktsepteerimine või tagasilükkamine sõltub lapse vanusest, ühe värvi puudumist riietes püüame kompenseerida.

Rakendus.

Värvi mõju õpilaste heaolule

Värv	Mõju inimestele
Punane	Punasel on pikim lainepikkus. Sellise kiirguse mõju ajule on maksimaalne. Mis tahes punase varjundi nägemisel muutub meie keha kõrgendatud toon. Punane aktiveerib kõik keha funktsioonid. Lühiajaliselt suurendab see lihaspingeid, tõstab vererõhku ja kiirendab hingamissagedust. Seda ei tohiks üle kasutada – see võib põhjustada ärritust ja kurnatust.
Oranž	Oranž mõjub toniseerivalt, mõjudes punasega samas suunas, kuid mitte nii teravalt. Erinevad pehmed oranžid toonid mõjutavad jõudlust soodsalt.
Kollane	Mõjub soodsalt närvisüsteemile, on kõige füsioloogiliselt toniseeriva toimega, ergutab nägemist ja närvitegevust, olemata kurnav või väsitav. Soodne vaimseks tööks.
Roheline	Roheline värv mõjutab inimeste heaolu ja tervist kõige soodsamalt. Roheline on füsioloogiline värv, sellel on kehale värskendav ja samal ajal rahustav toime ning see toimib vastupidiselt punasele.
Sinine	Vähendab lihaspingeid, alandab vererõhku, aeglustab hingamist, alandab kehatemperatuuri, värskendab, parandab kannatust, vähendab söögiisu. Seega, kui teilt ei nõuta ajurünnakut, vaid vajate pikka ja metoodilist (võib-olla isegi monotoonset ja monotoonset) tööd, aitab teid sinine värv.
Sinine	Sinise värvi rahustav toime muutub masendavaks, pärsib inimese füsioloogiliste süsteemide funktsioone, hajutab tähelepanu ja vähendab jõudlust.
violetne	Ühendab punase ja sinise efekti. Toidab närvisüsteemile depressiivset toimet.

Asjakohasus 2

Sissejuhatus 3

Mis on värv? 3

Värvide omadused 4

Värvide omaduste kasutamine igapäevakõnes 6

Minu klassikaaslaste lemmikvärv 7

Meeleoluvärv 8

Järeldus 9

Kirjandus 10

Rakendused 11

Asjakohasus

Inimene näeb maailma värvides, värv on kõikjal olemas, seega mõjub see inimesele nagu kõik muu. Igal inimesel on oma lemmikvärv. Kuid vaatamata sellele mõtleme harva värvide tähtsusele meie elus.

Mõnikord tulen koolist väsinuna koju ja hakkan joonistama või värvima. Mu tuju tõuseb ja ilmub naeratus. Hiljem sain teada, et seda tehnikat nimetatakse värviteraapiaks. Selle paremaks mõistmiseks otsustasin võtta selle teema oma uurimistöö teemaks.

Meie uurimistöö eesmärk: uurida värvi rolli ja mõju meeleolule.

Uuringu eesmärgid:

õpperaamatud, teatmeteosed, entsüklopeediad, ajakirjad, mis räägivad värvi mõjust inimesele;

rakendada oma teoreetilisi teadmisi praktikas, tehes asjakohaseid tähelepanekuid;

saate teada, millised värvid tekitavad rõõmu ja millised kurbust;

teha kindlaks, kuidas värve saab kasutada meie klassiruumi meeleolu tõstmiseks;

teha järeldusi, võtta kokku uuringu tulemused.

meetodiduuring: vaatlus, kirjanduse uurimine, erinevate allikate analüüs, küsitlemine.

Õppeobjekt: värvispekter.

Hüpotees: värv mõjutab inimeste meeleolu.

Sissejuhatus

Huvitav, mis juhib inimesi lemmikvärvi valimisel? Mis paneb inimese kõige erinevamate värvide ja toonide hulgast ühe lemmiku valima?

Värvimaagia võib mõjutada inimese iseloomu ja paraneda haigusest. Kui värv ühtib inimese sisemise seisundiga, siis värvimaagia viib tasakaalu ja enesekindluse seisundini. Selles seisundis suudab inimene oma võimeid täielikult realiseerida, avastada uusi, senitundmatuid andeid ja saavutada soovitud tulemusi. Nii rõõmustab teda värvide võlu. Igaühe lemmikvärvi määramine toimub individuaalselt. Tuleb märkida, et ka värvivalik määratakse kindlaks geograafiline asukoht. Lõunas elavad inimesed eelistavad pigem erksaid värve, põhja pool elavad inimesed aga rahulikke toone. Kuid igal juhul peate teadma, kuidas värvi võlu mõjutab, olenevalt värvipaletist. Igal värvil võib olla nii positiivseid kui ka Negatiivne mõju. Seetõttu tasub põhjalikult uurida, kuidas värvimaagia isiksuse arengut mõjutab, et suunata seda positiivsete joonte kujunemisele.

Mis on värv?

Kui vaatate S.I. Ožegovi sõnastikku, on see üks värvilise vikerkaare kuma - punasest violetseni, aga ka nende kombinatsioonid või varjundid. Proovime mõista värvide psühholoogiat.

Värv on ainus asi, mida saab tajuda ainult nägemise kaudu.

Esimese teadusliku süstematiseerimise ja nende ilmeka nime võlgneme Leonardo da Vincile (1452-1519). Ta tuvastas kuus lihtsat põhivärvi: valge, kollane, roheline, sinine, punane ja must.

Lillede omadused

Punane.

Punane värv on kõige aktiivsem. See on rikkalik, raske, kuum, särav värv. See sümboliseerib armastust, jõudu, tuld, sõda. Punased heledad toonid on ergutavad, tumedad annavad soliidsust.

Hiinlaste jaoks on punane õnne, õnne ja õilsuse sümbol. Stimuleerib, annab väga tugevat, kuid üsna konarlikku energiat. Edendab aktiivsust ja enesekindlust. Suurtes kogustes võib see esile kutsuda raevu ja viha.

Füsioloogia: stimuleerib närvisüsteemi, vabastab adrenaliini, parandab vereringet, suurendab punaste vereliblede arvu.

Psühholoogia: annab turvatunde, kindlustunde tuleviku suhtes, aitab muredega kergemini toime tulla. Moodustab juhi.

Oranž.

Oranž värv on väheküllastunud, soe, kerge. Sellel on stimuleeriv toime. Oranž värv stimuleerib emotsionaalset sfääri, loob heaolu ja lõbususe tunde. See sümboliseerib naudingut, pidu, aadlit.

Vabastab emotsioonid, tõstab enesehinnangut, õpetab andestama. Suurepärane antidepressant, soodustab head tuju. Pastelsed toonid (aprikoos, virsik) taastavad närvienergiat.

Füsioloogia: asub spektri punase ja kollase värvi vahel, seetõttu on sellel nende kahe värvi omadused. Annab energiat nagu punane ja soodustab mõtteprotsessi nagu kollane.

Psühholoogia: puhastab ebameeldivad tunded, aitab leppida negatiivsete sündmustega elus (näiteks lahkuminek või kaotus armastatud inimene), aitab teisele inimesele andestada, lahti lasta lahendamatust olukorrast. Kui olete ummikus ja kardate muutusi, mis avavad elus uusi horisonte, pöörduge oranži värvi poole.

Kollane.

Kollane värv on soe, kerge, särav, voolav, rõõmus. See tekitab meeldivaid aistinguid ning sümboliseerib liikumist, rõõmu ja lõbu. Kollane värvus soodustab vaimse tegevuse aktiveerumist. Kollane - jääb kauaks mällu. Rõõmustav, ergutav värv. Seda seostatakse intelligentsuse ja väljendusoskusega. See suurendab keskendumisvõimet, organiseerib, parandab mälu ning soodustab õiglast ja kiiret otsuste langetamist.

Kollane värv aitab teil aktsepteerida uusi ideid ja teiste inimeste seisukohti. See on optimismi värv.

Füsioloogia: ravib hästi seedesüsteemi ja tagab selle toimimise. Mõjutab peamiselt sapi väljavoolu, mis mängib rolli rasvade imendumisel ja seedimisel. Parandab mälu.

Psühholoogia: paneb tunded liikuma, vabastab negatiivsusest, mis õõnestab enesekindlust. Teeb uute ideede tajumise ja vastuvõtmise lihtsamaks erinevaid punkte nägemus. See soodustab paremat eneseorganiseerumist ja mõtte keskendumist. Lastele: suurendab kognitiivset huvi. Võib kasutada lastetuppa, kuid piiratud koguses, muidu ei saa lapsed rahulikult magada.

Roheline.

Roheline värv on rikkalik, rahulik, värske, õrn, elav. Sellel on rahustav toime. See sümboliseerib rahu, rahu, armastust, päästmist.

Roheline värv on populaarne Mehhikos, Austraalias, Iirimaal ja Egiptuses. Hiinas sümboliseerib roheline luksuslikku elu ja noorust; Indias - rahu ja lootus.

Elu, kasv, harmoonia. See ühendab meid loodusega ja aitab meil olla üksteisele lähemal.

Füsioloogia: aitab negatiivsete seisundite korral: tasakaalutus, viha, ebaviisakus, emotsioonide ja tunnete jäikus.

Psühholoogia: kui sul puudub roheline, jääd ilma harmooniast. Pole soovitatav, kui peate tegema kiireid otsuseid, kuna roheline on lõõgastav.

Sinine.

Sinine värv on kergelt küllastunud, kerge, õhuline, jahe, rahulik, kergelt passiivne. See sümboliseerib puhtust, intelligentsust, püsivust ja hellust. Kui sinist on liiga palju, võib see põhjustada laiskust ja apaatsust.

Sinist peetakse loovuse värviks ja seda soovitatakse kasutada klassiruumides või kontorites. Türkiissinine toon soodustab suhtlemist.

Füsioloogia: aitab unetuse korral – aitab uinuda, kuna mõjub lõõgastavalt. Sellel on kokkutõmbav ja põletikuvastane toime.

Psühholoogia: aitab negatiivsete vaimsete seisundite korral: häbelikkus, hirm rääkida, halvad suhted.

Sinine.

Sinine värv on väga rikkalik ja väga külm. See on raske, range, salapärane, puhas. Esimene tunne, mille see tekitab, on ettevaatlikkus. Sinine värv sümboliseerib universumit, ruumi.

Rahustav värv. See soodustab füüsilist ja vaimset lõõgastust ning loob turvalisuse ja usalduse õhkkonna.

Füsioloogia: ravib kurtust, katarakti, verejooksu, unetust. On anesteetikum. Aitab kurguvalu ja reuma korral. Mõjutab endokriinsüsteemi.

Psühholoogia: arendab vaimseid võimeid. Puhastab mõtlemise, vabastab muredest ja hirmudest, võimaldab kuulda oma sisehäält ja teha õige otsuse (intuitsiooni).

violetne

Lilla värv on rikkalik, külm, raske, rahulik, salapärane. See sümboliseerib tarkust, küpsust, kõrgem intelligentsus. Violetne värv on teiste värvidega kergesti alla surutav, kuid violetne värv ise on sügav ja ilmekas. See annab riietele piduliku ja luksusliku välimuse. Suurtes kogustes põhjustab lilla värv melanhoolia.

Seda värvi seostatakse kunstilisuse, suurepäraste ideede, intuitsiooniga. See soodustab inspiratsiooni, kaastunnet, tundlikkust.

Majesteetlik värv, mis on alati olnud kuningate ja vaimulike riietuses. See on inspiratsiooni värv, mis on omane ravitsejatele ja loomingulistele isikutele. See aitab sul õppida rahuliku südamega vastu võtma kõike, mis sinuga juhtub, rahustada hinge ja toita seda inspiratsioonienergiaga. Violetne värv ühendab keha ja mõtlemise, materiaalsed vajadused hinge vajadustega.

Füsioloogia: ravib füsioloogilisi haigusi: põrutus, epilepsia, neuralgia, hulgiskleroos.

Psühholoogia: aitab negatiivsete psüühiliste seisundite korral: neuroos, usu kaotus, meeleheide, enesehinnangu kaotus.

Värvide omaduste kasutamine igapäevakõnes

Oma igapäevases kõnes kasutame sageli väljendeid, mida on kasutatud juba aastaid ja neid hääldades ei mõtle enam sellele, miks just seda värvi selles väljendis kasutatakse.

Näiteks “Läbi roosade prillide vaadates” on saabunud “sinise verd”, “pimedad päevad”, “kalendri punane päev”, “must lammas”. Kõik need väljendid on meie kõnes juba ammu sisaldunud ja me ei arva neid kasutades, et roosa värv viitab rõõmsale tajule kõigest meid ümbritsevast ja sinine värv näitab rahulikkust, mõistust ja usaldusväärsust.

Minu klassikaaslaste lemmikvärv

Otsustasin uurida, mis on mu klassikaaslaste lemmikvärv. Selleks jälgisin ja panin nädal aega tähele, milliseid värve mu kamraadid eelistavad kanda. Tulemused on esitatud tabelis (1. lisa)

Tabelis on: Nädala jooksul ilmub oranž riietus 12 korda, roosa – 11; kollane, sinine, pruun - 10; sinine - 9 korda; roheline - 8; punane ja sinine - 7.

Täpsema info saamiseks viisin läbi joonistustesti. Selleks joonistasime oma lemmikriided ja värvisime need värvidega, mis meile kõige rohkem meeldivad. (2. lisa)

Tüdrukute eelistatud riidevärv.

Poiste eelistatud riidevärv.

Selgus, et poisid eelistavad kanda sinist, rohelist, pruuni, musta, harvem punast ja oranži värvi asju. Tüdrukud - roosa, sinine, oranž, kollane, lilla ja punane.

Otsustasin, et see on tüdrukute ja poiste lemmikvärv, kuid õpetaja selgitas, et tihti valime riiete värvi vastavalt tujule.

Meeleolu värv

Et teha kindlaks, milline meeleolu mis värvile vastab, viisin läbi intervjuu.

Intervjuu.

Eesmärk: tuvastada, milline meeleolu, milline värv vastab. (3. lisa)

1. Mis värvi sa kurbust värvid?

2. Mis värvi värvid rõõmu ja õnne?

Kurbus on negatiivne emotsioon. Rõõm ja õnn on positiivsed, annavad hea tuju. Seega jõudsin uuringu põhjal järeldusele: hea tuju värvime punase, kollase, roosa, sinise, lilla, oranžiga ning halva tuju sinise, pruuni, halli ja mustaga. Kõigist rõõmsatest värvidest eelistatakse punast, roosat, kollast ja oranži ning “kõige kurvemad” värvid on hall ja must. Tahaksin märkida, et hoolimata sellest, et punane on esile tõstetud rõõmu värvina, on see ühe tüdruku jaoks märgitud kurbuse värviks.

Järeldus

Koolilapse põhitöö on õppimine. Et õppimine oleks rõõmsam ja huvitavam, peaksid kontoris olema kõik rõõmsad värvid. Küllap teavad õpikute autorid neid tunnuseid, sest just selliste värvidega õpikuid kujundatakse. Optimist vaatab kõike läbi roosade prillide, kuid kurbusega nähakse kogu maailma mustas valguses.

Pärast uuringute läbiviimist jõudsin järeldusele, et selgub, et värvi abil saate tõsta tuju ja leevendada väsimust - see on värviteraapia. Klassiruumis on meil roheline nurk, kus lilli imetledes aitame silmadel puhata. Mänguala on kaunistatud erksate värvidega, mis aitab leevendada emotsionaalset stressi. Roosa ja kollase värvi pehmed mänguasjad loovad rõõmsa tuju ja leevendavad lihaspingeid. Peaasi, et mitte kahju teha, sest kui tajute ühte värvi pikka aega, võib see toimida vastupidi. Punane värv annab rõõmu, kuid pikaajalisel tajumisel tekitab agressiivsust.

Uurimistöö tulemusena kinnitasin oma hüpoteesi: värv mõjutab inimeste meeleolu.

Kirjandus

B. A. Šašlov “Värv ja värvireproduktsioon” M. “Raamat” 1986

V.V. Dragunsky “Värvilise isiksuse test”. – M.: Kirjastus. “Harvest”, 200 Luscher 0. (sari “Praktilise psühholoogia raamatukogu”).

G.Klar Luscheri test. "Värvide psühholoogia". – M.: Kirjastus. "Peeter", 1998.

G. Frieling, K. Auer “Inimene – värv – ruum.” – M.: Kirjastus. "Peeter", 1995.

Janice Lindsay raamatuklubi “Kõik värvidest” 36.6. 2012. aasta

J. Agoston “Värvide teooria ja selle rakendamine disainis” M. “Mir” 1982. a

L.N.Mironova Lilleteadus. Minsk, 1984.

M. Luscher "Isiksuse hindamine värvivaliku kaudu." – M.: Kirjastus. "EXMO-Press", 1998.

M. Lusher “Teie tegelase värv”, Sarah D. “Käekirja saladused”. – M.: Kirjastus. "Õhtu: Perseus", 1996.

R.M. Frumkina Värv, tähendus, sarnasus. M., 1984.

Interneti-ressursid

http://www.iluhin.com/notes/color/index.html

http://www.art-granatis.ru/information/color/index.html

http://www.gdekakpochemu.ru/chto-takoe-cvet/

Lisa 1

Tabel "Minu klassikaaslaste riiete värv"

Värv	esmaspäev	teisipäeval	kolmapäeval	neljapäeval	reedel





violetne
Oranž
Lilla

Pruun

2. lisa

3. lisa

Kurb meeleolu värv

№ p/p	Värv	Kogus õpilased


	Pruun

Rõõmu ja õnne värv

№ p/p	Värv	Kogus õpilased


	Oranž


	Lilla

"KASTEPILK"

Moskva läänerajoon

VÄRVI PSÜHHOLOOGIA. VÄRVI MÕJU INIMESE PSÜHHOEMOTSIOONILISELE SEISUKORDELE.
Projektitöö

Latypov Damir,

8. klass

Juhendaja:

Nikitina Olga Nikolaevna,

hariduspsühholoog

Moskva

Sissejuhatus	3
1. peatükk. Värv meie elus. Värvuse seos inimese psühho-emotsionaalse seisundiga.	5
	5
	7
	10
Järeldused 1. peatüki kohta	13
2. peatükk. Värvide mõju uurimine inimkehale.	14
2.1. Värvi inimorganismile mõju uurimise korraldus ja meetodid.	14
	16
2.3. Brošüüri “Värvide mõju inimese meeleolule ja tervisele” kirjeldus	21
Järeldused 2. peatüki kohta	22
Järeldus	23
Teabeallikate loetelu	25
Rakendused	26
Rakendused 1Tabel nr. 1. Küsitluse tulemused.	26
Rakendused 2 Küsimustik	27

Sissejuhatus
See töö on pühendatud värvide mõjule inimese psüühikale. See uurimus hõlmab psühholoogia, füsioloogia ja inimeste tervise valdkonda ning on pühendatud värvilahenduste mõju uurimisele inimesele, tema emotsionaalsele seisundile ja eelistustele.

Uurimistöö probleem seisneb selles, et inimesed teavad vähe värvi mõjust, erinevate värvide mõjust psühhofüsioloogilisele tervisele, inimese emotsioonidele ja meeleolule. Oma elus puutub ta pidevalt kokku värviga: looduses, toas, riietes, mida kannab ja üsna tihti vahetab, aga ei mõtle, miks ta valib toas, riietes just selle või teise värvi...

Teaduslikust vaatenurgast, selle töö asjakohasus seisneb selles, et värvide mõju inimese emotsionaalsele seisundile on paljude teadlaste poolt tõestatud ning kindlaks tehtud on seos inimese emotsionaalse seisundi ja tema eelistatud värvivaliku vahel.

KOOS sotsiaalne vaatenurk, aktuaalsus seisneb huvis teema vastu mitte ainult minu kui töö autori, vaid ka klassikaaslaste jaoks, samuti on võimalus tutvuda meie kooli õpilased värvipsühholoogiaga.

Minule isiklikult Töö on asjakohane selle poolest, et teadmised värvi mõjust aitavad tugevdada emotsionaalset tausta ja mõjutavad inimese käitumist.

Haridusuuringuid tehakse aastal teema psühholoogia ja füsioloogia, inimeste tervis.

Õppeobjekt:värvi mõju inimesele.

Õppeaine: värvi mõjutamise protsess inimeste psühho-emotsionaalsele seisundile, mida saab mõjutada.

Uurimistöö hüpotees: värv mõjutab inimesi Selleks on võimalik tuvastada värvi mõju tunnused inimesele ja on vaja teada värvispektri tunnuseid.

Värvispektri tunnuste tundmine võimaldab meil kindlaks teha värvi mõju inimesele.

Eelnevast lähtudes seadsime endale järgmise sihtmärk: Uurida värvi mõju inimese psüühikale, meeleolule, heaolule ja sellest tulenevalt ka emotsionaalsele seisundile.

Selle eesmärgi saavutamiseks esitame järgmise ülesanded:

Teoreetiliste allikate uurimine värvide mõju kohta inimesele. Luscheri värvitehnika uurimine.
Tehke kindlaks värvitaju psühhofüsioloogilised mehhanismid.
Mõelge värvide rollile inimeste elus.
Avastage värvide seos emotsioonide, iseloomu ja tervisega.
Näidake värvi mõju mustrit.

Uuringus kasutati järgmist meetodid:

Teoreetiline:

mõistete määratlemine;
analüüs ja süntees.

Empiiriline:

uuring;
vaatlus.

Praktiline tähtsus Selle töö määrab asjaolu, et saadud teadmisi ja praktilise uurimistöö tulemusi värvi mõjust inimese meeleolule ja käitumisele ning sellest tulenevalt ka inimese tervisele kasutame psühholoogiatundides, klassitunnid, kus tutvustame Rosinka kooli õpilasi teabega soovituste vormis.
1. peatükk. Värv meie elus. Värvi ja inimese psüühika suhe

1.1 Värviteadus. Värvitaju psühhofüsioloogilised mehhanismid.
Alates sünnist oleme ümbritsetud värvidega. Sellel on otsene mõju meie kehale, närvisüsteemile ja psüühikale, häälestades seda harmooniliselt ümbritseva maailma ja loodusega. Värvil on võimas mõju inimkeha psühhofüsioloogilise seisundi kujunemisele.

Värvi mõju inimesele on üks keskseid probleeme värvi ja psüühika vahelise seose uurimisel. Erinevate uuritud värvide hulgast leiab iga inimene oma lemmikvärvi, kuidIga värv sisaldab tervet valikut toone.Selles funktsioonis kasutatakse kõige sagedamini niinimetatud "põhivärve", mille hulka kuuluvad tavaliselt valge, must, punane, sinine, roheline, kollane ja violetne.

Värvivalikus on iidne päritolu, mis pärineb nendest aegadest, mil inimene õppis ekstraheerima ja kasutama looduslikke värve. Sellest ajast alates on värvispekter jõudnud kaugele, kus inimesed on loodust tähelepanelikult vaadelnud ja enda jaoks tuvastanud need värvid, mis neile kõige soodsamad on. Värv on inimese jaoks elu, tuju, teadlikkus iseendast kui osa sellest olemusest, sest kui elaksime ainult ühes värvitoonis, ei saaks inimene ilmselt päevagi elada. Värvideta maailm tundub meile igav, elutu, võib isegi öelda, et surnud. Paljud teadlased ja psühholoogid on uurinud värvi mõju. Paljud värvid mõjutavad inimest erineval viisil, põhjustades depressiooni või stimuleerides neuropsüühilisi protsesse kehas, mõjutades aistinguid, ümbritsevate objektide tajumist, mõjutades käitumist, emotsioone, mõtlemist, teadvust ja alateadvust.

Värvipsühholoogia rajaja on Goethe, kes lõi ulatusliku teose “Värviõpetus”, mis on aktuaalne ka tänapäeval.

Põhineb uuringutele, mis praktiliselt tõestavad värvide objektiivset mõju inimesele: neuropsüühiliste protsesside muutused kehas erinevate värvide ja nende varjundite mõjul, mõju aistingutele ja tajudele, käitumisele, emotsioonidele ja mõtlemisele, teadvusele ja alateadvusele, Cattelli oma. loodi värvidiagnostika tehnikad, Luscher. Oma töös tugineme Luscheri diagnoosile, millest kuulsin juba psühholoogiatunnis.

Max Lüscher on Šveitsi psühholoog, kes töötas 1940. aastate lõpus välja psühhodiagnostika praktikas laialt tuntud värvitesti, mis on üks väga tõhusaid.projektiivsed tehnikad 1 ja mõeldud uurima indiviidi emotsionaalset seisundit ja selle kohanemist erinevate sotsiaal-psühholoogiliste olukordadega.. Seda tehnikat on peaaegu pool sajandit edukalt kasutanud kümned tuhanded õpetajad ja psühholoogid kõigis maailma riikides. Seda kasutatakse psühholoogia omaduste uurimisel erinevates valdkondades.

1 Projektiivsed tehnikad (ladina keelest projectio – ettepoole viskamine) on üks psühhodiagnostika meetoditest, isiksuse diagnoosimiseks mõeldud tehnikate rühm, mida iseloomustab pigem globaalne lähenemine isiksuse hindamisele kui individuaalsete tunnuste tuvastamine.

1.2. Luscheri värvidiagnostika uuring.
Max Luscheri värvidiagnostika põhineb sellel, et värvivalik peegeldab inimese keskendumist teatud tegevusele, meeleolu ja psühhofüsioloogilist meeleolu. Luscheri tehnikat iseloomustab asjaolu, et see suudab lühikese aja jooksul anda sügava ja ulatusliku kirjelduse tema psühhofüsioloogilisest seisundist (rakendusaeg - vähem kui 10 minutit). See võimaldab mõõta inimese psühhofüsioloogilist seisundit, tema seisundit. stressitaluvus 2 , aktiivsus- ja suhtlemisoskused. Luscheri test võimaldab teil määrata psühholoogilise stressi põhjused, mis võivad põhjustada füsioloogiliste sümptomite ilmnemist.

Pärast diagnostika uurimist tuvastasime eelised.Kõik kaheksast värvist valiti hoolikalt selle erilise psühholoogilise ja füsioloogilise tähenduse järgi. Neid värve ei valitud ühe aasta jooksul, vaid mitme aasta jooksul tehti eelkatseid rohkem kui nelja tuhande värvitooniga. Oma töös uurisime ja kasutame ka edaspidi 8 värviseeriast koosnevat lühendatud testi, kuid täisversioonis esitatakse see 73 värvitabeli abil.

Värviomadused hõlmavad 4 põhi- ja 4 lisavärvi.

Põhivärvid: Sinine - "Emotsionaalne sügavus", on kontsentriline, ühendav, tundlik, läbimõeldud, ühendav; sümboliseerib - rahu, rahulolu, hellust, armastust ja kalduvust;

2. Vastupidavus stressile- isikuomaduste kogum, mis võimaldab inimesel taluda olulist intellektuaalset, tahtlikku, emotsionaalset stressi, mis on seotud kutsetegevuse tunnustega, ilma et see kahjustaks tema tervist.

Sinine Roheline - "Tahtlik pingutus" on kontsentriline, autonoomne, kaitsev, kaitsev, omav, püsiv; sümboliseerib - enesejaatust, enesekindlust, kannatlikkust, enesehinnangut;

oranž-punane - “Silmatorkav tahtejõud”, on ekstsentriline, autonoomne, ründav, motoorne, agressiivne, mõjutav; sümboliseerib - soovi, põnevust, agressiivsust;

Helekollane - "Tunnete elulisus" on ekstsentriline, heteronoomne, ootav, õitsemist soodustav, lootmine, otsimine; sümboliseerib muutusi, suhtlemissoovi, avarduvust, rõõmsameelsust. .

"Lisavärvid: lilla; pruun; must; hall.

Luscheri värvitest põhineb eeldusel, et värvivalik peegeldab sageli inimese keskendumist teatud tegevusele. Disainitud seal oli test Max Luscher, A Testi esimene trükk ilmus 1948. aastal. Tuntud ka kui Luscheri kaheksavärvitest. See võimaldab teil tuvastada psühholoogilise stressi põhjused, mis võivad põhjustada füsioloogilisi sümptomeid. Olles uurinud Luscheri testi, saab vastuseid kasutada katsealuse psühholoogilise seisundi kindlakstegemiseks, tema aktiivsuse, stressiresistentsuse ja suhtlemisvõime tuvastamiseks; testi peamiseks eeliseks oli võime tänu selle kasutamisele tuvastada stressi põhjused, mis viivad tõeliste füsioloogiliste sümptomite ilmnemiseni. .

PÕHIVÄRVID JA NENDE SÜMBOLILINE TÄHENDUS

№1 - sinine värv. Sümboliseerib rahu, rahulolu, hellust ja kiindumust.

№2 - roheline värv. Sümboliseerib visadust, enesekindlust, kangekaelsust, eneseaustust.

№3 - punane värv. Sümboliseerib tahtejõudu, aktiivsust, agressiivsust, solvavust, autoriteeti, seksuaalsust.

№4 - kollane värv. Sümboliseerib aktiivsust, suhtlemissoovi, uudishimu, originaalsust, rõõmsameelsust, ambitsioonikust.

Kuna neli põhivärvi sümboliseerivad põhilisi psühholoogilisi vajadusi, on neil eriline tähendus. Ja kui testi teeb terve, tasakaalukas inimene, kes on vaba konfliktidest ja depressioonist, siis peaksid 4 põhivärvi asuma esimesed viis positsiooni.

LISAVÄRVID JA NENDE SÜMBOLILINE TÄHENDUS

№ 5 - lilla;

№ 6 - pruun;

№ 7 - must;

№ 8 - hall

Need värvid sümboliseerivad negatiivseid kalduvusi: ärevust, stressi, hirmu, leina. Näiteks: must on värvi eitus ja hall on täiesti neutraalne ja värvitu. Lilla on sinise ja punase kombinatsioon, pruun aga oranžikas-punase ja musta kombinatsioon, mille tulemuseks on tume ja üsna elutu värv. Pruun ega violetne ei ole psühholoogilised esmajooned ning need kaasati testi pärast pikka katse-eksitustööd. .

Kuid praktikas tõstetakse need sageli esile ja nihutatakse ühe või mitme põhivärvi tõttu rea algusesse. Teine põhjus, miks testi lisati täiendavaid värve, oli testi üldise kasulikkuse suurendamine.

1.3. Värvi mõju meeleolule ja inimeste tervise psühho-emotsionaalsele seisundile.
Kas olete kunagi mõelnud, miks inimene valib teatud värvilahendusega riideid või esemeid, mida ta kasutab? Kuidas iga inimene end ühes või teises värvitoonis tunneb? Riietuse eelistused, interjööri värvid, mille igaüks valib, võivad öelda palju huvitavat iseloomuomaduste ja isegi psühhofüsioloogilise tervisliku seisundi kohta. Värvikeel on universaalne, seda tajutakse võrdselt sõltumata rahvusest ja kultuurist, erinevatest ametitest ja huvidest.

Värvimõjud mängivad inimese elus olulist rolli: värv võib mõjutada otsuste tegemist ja muuta meeleolu. Teatud värvi mõjul võib vererõhk tõusta või langeda või söögiisu suureneda. Me ei keskendu värvidele Igapäevane elu, ja me mõistame selle mõju täielikku tähtsust ainult värvide puudumisel: näiteks pilves, vihmasel päeval tunneme meeleolu, energia, depressiooni langust ja meid ümbritsev maailm tundub ebasõbralik.

Värv äratab meis alateadliku reaktsiooni, mis võib varieeruda olenevalt indiviidi isikuomadustest. Värv, mida me teatud eluhetkel eelistame, võib rääkida meie endi kohta palju: meie probleemidest, hirmudest, püüdlustest. Isegi väikestel lastel on oma lemmikvärvid: seda saab hõlpsasti kindlaks teha selle järgi, milliste mänguasjadega lapsed kõige sagedamini mängivad. Enamikul juhtudel see on punane värv.

Amatööridele valge Värvidel on hästi arenenud kujutlusvõime, need on unistavad.

Armastajad roosa looduse värvid on romantilised ja peened. Vägivald mis tahes kujul on neile täiesti vastuvõetamatu. Roosat värvi eelistavad inimesed, kes veedavad kogu oma elu unistuste, muinasjuttude ja imede maailmas. Nad armastavad mugavust ja kodusust.

Fännid punane – võimujanulised inimesed, kes püüdlevad kogu elu juhi poole. Punased armastajad tahavad, et nende emotsionaalne elu muutuks intensiivsemaks. Agressioon on selliste inimeste probleem.

Sinine värvi eelistavad reisijad, teadlased ja usutegelased. Muljetavaldav loom, südamlik, lojaalne, kuid ebaõnnestumise hetkedel heidub kergesti.

Sinine värvi mõistlik ja enesekindlad inimesed Siiski iseloomustab neid teatud haavatavus, mis on eriti märgatav juhtudel, kui nad üritavad neid petta. Sinise fännid on pehme südamega inimesed, kes ei jää teiste murede suhtes ükskõikseks.

Need, kes eelistavad pruun õitsema. Reeglina eristatakse neid ranguse ja kokkuhoidlikkuse poolest. Pruun on küpse vanuse ja läbimõeldud otsuste värv.

Loomingulised isikud tõmbuvad poole hall t Onam. Seda värvi peetakse puhastavaks. Need, kes eelistavad halli, kaitsevad end teadlikult välismõjude eest, et säilitada sisemist rahu.

Roheline värvi valivad inimesed, kes kipuvad endasse tõmbuma. Need inimesed on südamlikud, õilsad ja enamasti head vanemad ja sõbrad.

Kollane – mõistuse ja optimismi värv. Kollase fännid on rõõmsad inimesed. Kollane eristab originaalset, kujutlusvõimet, loovat ja idealistlikku isiksust, reedab iseseisvusiha ja lootust õnnelikule elule.

Armastajatele lilla värvides on loovuse vaim. Suur tähtsus ta teeb kõik ebatavaliseks ja ebatavaliseks.

Selliste värvitehnikate põhjal tekkis selline suund nagu värviteraapia. Värviteraapia on meditsiiniline suund, mis kasutab värvide mõju inimese psühho-emotsionaalsele seisundile ja heaolule.

Vaatleme üksikute värvide mõju inimese psühho-emotsionaalsele ja füüsilisele seisundile.

Värvide mõju.

Helepunane värv tõstab pulssi, hingamist, vererõhku, annab energiat, mõjub elustavalt ja soojendab. See tugevdab südant ja vereringesüsteemi.

Roosa annab kerguse, õnne, helluse tunde. Sageli seostatakse haistmisaistinguga.

Oranž tekitab rõõmu- ja heaolutunnet, äratab elurõõmu ja lõbu. Aitab depressiooni, apaatia ja isukaotuse korral.

Kollane– kõige optimistlikum värv, see loob rõõmsa, optimistliku meeleolu ja aitab keskenduda. Parandab meeleolu, avaldab positiivset mõju närvisüsteemile ja siseorganitele.

Roheline on värskendava ja rahustava toimega. Sellel on võimas stressivastane toime, kuna see rahustab närve ning kõrvaldab ületöötamise ja väsimuse.

Sinine värv tekitab jaheduse tunde ja rahustab, rohkem kui roheline. See vähendab põletikku ja aitab unehäirete, aga ka peavalude korral.

violetne mõjub psüühikale lõõgastavalt. Violetsed toonid soodustavad paremat keskendumist ja vähendavad oluliselt vaimset pinget. .

Tundub, et inimese psüühika, järgides spektrit punasest violetseni, läbib kogu emotsioonide spektri.

Järeldused 1. peatüki kohta

Tänapäeval on paljud kuulnud värvide mõjust inimese psühho-emotsionaalsele seisundile. Õigesti valitud värvid aitavad lahendada paljusid probleeme. Igapäevaelus kohtame pidevalt lilli ja mõned inimesed, kes kasutavad oma töös värve, olles uurinud värvide mõju põhitõdesid inimese vaimsele seisundile, kasutavad neid oskuslikult enda huvides. Seega võimaldab pädev värvikombinatsioonide valik restoranipidajatel kliente meelitada, disaineritel luua õigeid toone, mis aitavad luua hubast ruumiinterjööri, reklaamijad tõmbavad toodetele tähelepanu ja müüvad neid seetõttu edukalt. Inimeste psühholoogiliseks abistamiseks kasutavad psühholoogid personalivalikul Luscheri testi. Tehnika ei paljasta mitte ainult inimese teadlikku, subjektiivset suhtumist värvistandarditesse, vaid peamiselt tema alateadlikke reaktsioone, mis võimaldab pidada meetodit sügavaks, projektiivseks. Selle eeliseks paljude teiste isiksusetestide ees on see, et seda ei tehta üldised põhimõtted ja ei kutsu esile (erinevalt enamikust teistest testidest) kaitsereaktsioone.

2. peatükk. Värvide mõju uurimine inimkehale

2.1. Värvi inimorganismile mõju uurimise korraldus ja meetodid
Oma töös saime teada, kuidas värv mõjutab inimese meeleolu ja psühhofüsioloogilist seisundit. Oleme esitanud järgmise praktilise uurimiseesmärgid:

Kasutage Luscheri tehnikat, et teha kindlaks värvi mõju kooliõpilaste meeleolule ja psühhofüsioloogilisele seisundile.
Viige läbi küsitlus. Määrake kooliõpilaste individuaalsed eelistused värvilahendustes.
Andke koolilastele soovitusi.

Uuring viidi läbi alusel CHU OO keskkool "Rosinka", Osalejad olid gümnasistid.

Teatud meetodid ja tehnikad:

Viisime läbi uuringu, et selgitada välja eelistused värvide osas;
Saadud tulemuste töötlemine ja süntees;
Kooliõpilaste jälgimine, kuidas värv mõjutab nende meeleolu Luscheri testi ajal;

Määratletud järjestamine:

Tuvastage küsitluse jaoks kõige sobivamad küsimused Luscheri värvitesti põhjal;
Küsitluse läbiviimine;
Vastuvõetud andmete töötlemine;
Võrdlus Luscheri testi saadud tulemustega;
Uurimistulemuste sisestamine vastavatesse kirjevormidesse.
Tulemuste skemaatiline, graafiline, illustreeriv esitus (taotluste koostamine);
Järelduste kirjutamine 2. peatüki jaoks.

Tulemusena tulemuste esmane töötlemine ja analüüs teadustöö arendab soovitusi värvilahenduste ja värvide mõju kohta inimese meeleolule ja psühhofüsioloogilisele seisundile.

Pooleli uurimistulemuste testimine antakse soovitusi ja kirjutati uurimistulemuste põhjal järeldused.

2.2. Kooliõpilaste individuaalsete eelistuste uuringu tulemuste kirjeldus värvides.
Uurimistöö käigus viidi läbi küsitlus, et selgitada välja, kas meie kooli õpilased teavad M. Luscheri värvitestist ja kuidas värv meid elus mõjutab. Kuidas võib meid ümbritsev värvilahendus meie tervist mõjutada? Uuringus osales 15 inimest erinevatest klassidest, kes võtsid uuringust osa rõõmu ja huviga. Ankeet sisaldas 13 küsimust. Esimese küsimuse küsitluse tulemuste põhjal tegime kindlaks, et meie vastajad enamasti ei tea M. Luscherist ja tema testist.

Analüüsides küsimust nr 1 värvitesti tundmise kohta, vastas 73% vastajatest eitavalt ja 27% jaatavalt, et teavad ja on sellest testist kuulnud.

Küsimust nr 2 analüüsides huvitas meid mõiste Värvipsühholoogia. 60% meie vastajatest ei tunne seda terminoloogiat ja 40% vastanutest teab selle tähendust.

Analüüsides küsimust nr 3 värvi mõjust inimese tervisele, selgus, et 60% teavad sellest ja 40% pole aimugi selle mõjust.

Viienda küsimuse vastustest saime täpselt teada, kuidas värv inimesi mõjutab. Paljud vastasid, et värv mõjutab neid positiivselt ja seal oli 5 inimest, mis on 33%, 5 inimese meeleolu muutub - 33%, see rahustab 4 inimest - 27% ja ainult 1 inimene vastas eitavalt - see on 7%.

Värve uurides saime teada, et värv on see, mis toob meie ellu vaheldust. Olemasolu värvitus maailmas oleks sama igav kui võime kogeda ainult ühte emotsiooni kogu oma elu jooksul, mis tähendab, et need kaks mõistet on omavahel seotud. Värvi mõju inimkehale tervikuna koosneb suurest hulgast mõjuteguritest, mida käsitlesime seitsmendas küsimuses.

Lemmikvärve nimetasid paljud ja korrati sageli, näiteks: roosa, sinine, kollane, roheline... Sagedamini vastati, et lemmikvärvideks on heledate toonide värvid, mis moodustasid 60% ja 40% tumedad. toonid ja need on mustad, pruunid, hallid.

Värvi mõju inimese tervisele ja meeleolule on juba ammu tõestatud fakt ning me teame alateadlikul tasandil, kuidas seda elus rakendada. Värvieelistused muudavad meid individuaalseks, andes meie isikupära ja erilise energia. Värvi mõju meie tajule on väga märkimisväärne ja kui inimene on kohtumise esimestest minutitest peale üleni musta riietatud, ei tajuta teda tõenäoliselt rõõmsameelse ja rõõmsameelsena, vaid pigem, vastupidi, ettevaatlikuna ja ettevaatlikuna. Erksad värvid, nagu värvilised riided ja interjöörid, köidavad meie tähelepanu. Heledad riided tõmbavad tähelepanu ja näitavad, et nende omanik armastab olla tähelepanu keskpunktis, mis tähendab, et ta on väga avatud ja seltskondlik. Küsimuses 10 küsisime vastajatelt, miks inimesed eelistavad interjööris sageli heledaid värve. Vastused olid veidi ootuspärased, kuna eelmistest küsimuste vastustest oli selge, et ülekaalus on heledad lilled.Värv on üks kõige olulisemad omadused kõike, millega inimese silm kinni jääb, mistõttu see nii vajalik on erilist tähelepanu, lähenege sellele interjööri kaunistamisel, oma kodu kujunduse valimisel. See mitte ainult ei aita teil end kodus mugavalt tunda, vaid annab teile ka võimaluse sisustada korter oma maitse järgi.

Küsitluse lõpus palusime oma vastajatel fantaseerida, millises värvitoonis nad peaksid ühe päeva elama. Vastuseid ootasime meie poolt, kuna ühte päeva on väga raske elada ühes värvitoonis ja tulemused olid järgmised: 93% vastas, et nad ei saa seda teha ja see on 14 inimest 15-st, kuid siiski üks inimene vastas, et võiks, mis moodustas 7%.

Loomulikult peate värvi valimisel arvestama inimese isiklike eelistustega, kuid samal ajal ei tohiks unustada mustreid, mida teadlased on märganud. Siin võivad abiks olla teadmised värvide ja toonide harmoonilisest kooslusest, värvieelistustest inimelu erinevates valdkondades, sisekujundusest jne. teatud tüüpi ruumid, kus värvipalett võib ruumi muuta, kuid võib ka riideid rikkuda.

Värvi mõju inimesele on üsna individuaalne ja sõltub ka teatud kogemusest, näiteks teatud maitsete või eelistuste värvi valimise meetodist.Sõltuvalt inimese kokkupuute ajast või värvist põhjustab see positiivseid või negatiivseid emotsioone ja mõjutab tema psüühikat, seetõttu tulid teadlased välja sellise teadusega nagu psühhoteraapia. Kaheteistkümnendas küsimuses küsisime oma vastajatelt, kas nad teavad sellisest nähtusest või mitte. 40% vastajatest vastas positiivselt ja 60% eitavalt. Värvi psühholoogilise mõju keerulise probleemiga seotud probleemide hulgast on meie jaoks eriti aktuaalsed küsimused inimese füsioloogilistest reaktsioonidest värvidele ja värvikooslustele. Kõik spektrivärvid mõjutavad ühel või teisel viisil inimese funktsionaalseid süsteeme ja me täheldasime seda oma uuringus küsimustike abil.

Et jätkata värvide mõju uurimist inimkehale, viisime läbi ka uuringud, kasutades M. Luscheri värvitesti. Kasutasime testi lühendatud versiooni, kus kasutasime 8 värvitooni: sinine, punane, kollane, must, lilla, hall, pruun, roheline. Proovide võtmine viidi läbi kaks korda mitmeminutilise vaheajaga. Testi läbiviimisel palusime oma vastajatel valida kaheksa pakutud värvi hulgast neile kõige rohkem meeldiv värv ja nii nad valisid värve, kuni kõik värvid said otsa. Pärast minutilist pausi panid nad värvid uuesti paika ja nagu esimeselgi korral sorteerisid lõpuni need värvid, mis neile enim meeldisid. Seejärel salvestasime saadud andmed enda koostatud tabelisse ja sealt kanti andmed Interneti-ressursi valmis elektroonilisse testi. Valmis tulemused trükiti välja ja esitati meie vastajatele.

Vastajate värvilised psühholoogilised uuringud näitasid: soovitud eesmärke ja käitumist, olemasolevat asjade seisu ja sobivat käitumist, eitatud, allasurutud või ärevust kandvaid omadusi, samuti füsioloogilist ja psühholoogilist tõlgendust ning lõpuks tuvastatud stressist põhjustatud hetkeprobleemi või käitumist. .

M. Luscheri testi põhjal võime järeldada, et kõik meie vastajad ei olnud seda testi varem teinud ja tulemused üllatasid neid ning mõned kinnitasid iseloomuomaduste, eluasendi või sisemise ärevuse kokkulangevust ja kinnitasid selle tõhusust.Pärast nendega tehtud testi kinnitasid meie vastajad, et keskenduvad teatud tegevustele, meeleolule ja käitumisele.

Testitulemuste põhjal saime läbi viia individuaalse hinnangu ja võimalusel anda vastajatele värvilahendusest teada ning anda soovitusi, kuidas vältida stressi, parandada tuju või valida enda ümber õige interjöör, et elu oleks rohkem. positiivne. Samuti võib väita, et test võimaldab meile saadud info põhjal tuvastada ja analüüsida inimese iseloomu ning edastada see vastajale.Ühe või teise värvi eelistamine on teadvustamata, seega määrati värvide tähendused nende psühholoogilises tõlgenduses meie vastajate testimise käigus.

Ankeetküsitluse ja testi abil läbiviidud uuringute põhjal, uurides probleemialast kirjandust ja analüüsides saadud materjale, jõudsime järgmisele esialgsele järeldusele.

Esiteks on värvil kui psühholoogilisel teguril inimkehale võimas energeetiline ja informatiivne mõju. Teiseks saab värvilahendust kasutada inimese heaolu ja psühho-emotsionaalse seisundi mõjutamiseks. Kolmandaks, värvide mõju psüühikale võib sõltuvalt värvide ja nende varjundite kombinatsioonist oluliselt erineda. Neljandaks, erinevad värvid mõjutavad meie emotsionaalset seisundit erinevalt. On aktiivseid värve, mis erutavad meie psühho-emotsionaalset seisundit, on värve, mis rahustavad meid erinevates elusituatsioonides, ja on värve, mida me tõrjume või ei eelista.

Meie brošüür on värvide loetelu ja kirjeldus nende tähendusest ja mõjust inimkehale. Koostasime selle eesmärgiga, et igaüks saaks aru, mida värvid tähendavad, millist mõju need avaldavad ja kuidas neid oma elus kasutada saad. Brošüür koosneb kahest osast. Vihiku esimeses osas tutvustame lilli ja räägime üksikasjalikult nende tähendusest ja mõjust inimesele ning teises osas anname nõuandeid kasutamiseks. Kahjuks mõtleb enamik inimesi vähe sellele, millist rolli mängib värv nende elus, millist tõsist mõju see nende füüsilisele, vaimsele ja hingelisele seisundile avaldab. Inimese valitud värvi järgi saate kindlaks teha, millises tujus ta on, ja isegi paljastada mõned tema iseloomuomadused. Sel põhjusel soovisime kõiki nende andmetega kurssi viia ja anda näpunäiteid nende igapäevaelus rakendamiseks professionaalide vaatenurgast.

Kasutame brošüüris mitmeid tõestatud, tõeliselt häid ja tõhusaid näpunäiteid, kuidas muuta oma elu tänu lilledele ilusamaks, emotsionaalsemaks ja seega ka positiivsemaks Meie kogemus projektiga töötamisel ja M. Luscheri testiga töötamisel näitab, et selle tehnika teoreetiliste aluste õigel mõistmisel on värvitest võimas ja ainulaadne vahend inimese isiksuse uurimiseks, selle olemuse mõistmine annab meile uurimisvõimalusi. sisemaailm inimene, keda me ei näe.

Järeldused 2. peatüki kohta
Pärast ülaltoodud tegevusi värvide ja selle mõju inimesele uurimiseks saame teha järeldusi.

Juba iidsetest aegadest on teada, et värvid avaldavad mõju inimkehale, seetõttu aitab olemasolev värviteadus mõjutada inimese meeleolu ja füsioloogilist seisundit. Oli isegi värviteraapia – ravi kasutades värvi. Oleme ümbritsetud erinevate varjunditega. On tõestatud, et inimene tajub värve mitte ainult nägemise, vaid ka naha kaudu. Kui inimesel seotakse silmad kinni ja pannakse punasesse tuppa, siis tema pulss ja hingamine kiirenevad, kui sinisesse tuppa, siis vastupidi, pulss ja hingamine aeglustuvad. Värv mõjutab inimkeha nii emotsionaalselt kui ka füsioloogiliselt. Kuid me kõik võime värvidele reageerida täiesti erineval viisil; see on iga inimese jaoks individuaalne. Üks värv võib kedagi turgutada ja erutada, kuid kedagi ärritada või kurvaks teha või isegi masendusse viia. Isegi see, kui intensiivsus ja aeg, mil värv meie keha mõjutab, võib inimeses tekitada kas positiivseid või negatiivseid emotsioone. Seetõttu saate meie brošüüri abil valida sobiva värviskeemi teie ümbritsevasse ruumi, ilma et see kahjustaks meie tervist. Igaühel on oma lemmik- ja kõige vähem lemmikvärvid. Need mõjutavad meie elu, iseloomu, käitumist. Võime julgelt öelda, et inimest ümbritsevatel värvidel on tema seisundile tohutu mõju. Nüüd teame, kuidas värvid keha mõjutavad, ja kasutame iga värvi omadusi enda huvides.

Järeldus.
See töö on pühendatud värvide mõju uurimisele inimesele ja oli see, et inimesed teavad vähe värvi mõjust, erinevate värvide mõjust psühhofüsioloogilisele tervisele, inimese emotsioonidele ja meeleolule. Kuna kõik inimesed puutuvad pidevalt kokku lilledega, elavad värvilahenduste vahel, kannavad riietes värve, siis on nende mõju kahtlemata nii tervisele, meeleolule kui ka üldisele psühhofüsioloogilisele seisundile. Paljud teadlased on tõestanud ja kindlaks määranud seose inimese emotsionaalse seisundi ja teatud värvide eelistatud värvide vahel. Teadmised värvi mõjust aitavad tugevdada inimese emotsionaalset tausta ja mõjutavad inimese käitumist.

Meie uuringu tulemused näitasid, et värvieelistuse testi abil saame kindlaks teha inimese sisemise seisundi ja tema suhtumise teda ümbritsevasse maailma, kui uurime. värvi mõju inimese psüühikale, tuju, heaolu ja selle tulemusena emotsionaalsele seisundile ja seda on võimalik kontrollida.

Seega kaasaegne teadus kinnitas lillede raviomadusi ja oma töös püüdsime seda kinnitada teaduslikud faktid ja juhtida inimeste tähelepanu sellele teemale ning kasutada ära meie nõuandeid ümbritseva maailma muutmiseks. Hüpotees, et värv mõjutab inimesi ja Selleks peate teadma värvispektri omadusi, kinnitatud.

Värviteraapia võtteid on palju: ruumi valgustamine teatud värvi valgusega, teatud värvide domineerimine interjööris ja riietuses, vee joomine erinevat värvi klaasist pudelitest, keskendumine kindlat värvi esemetele. Kõik need tehnikad taanduvad asjaolule, et peate keskenduma värvile. Inimestel on raske ühele objektile pikka aega keskenduda, kuid psühhoteraapilise efekti saavutamiseks tuleb tähelepanu juhtida teatud värvile vähemalt 3-5 minutiks. Meie uuringuid kasutades võime julgelt väita, et uurimistöö produkt on nõutud erinevas vanuses ja erineva elukutsega inimestele.

Teabeallikate loetelu

1. Aksenova, M.D. Entsüklopeedia lastele. "Avanta+". T. 2. Bioloogia.-5. väljaanne, - M. 2001. – 704 lk.

2. Nick, Arnold, Entsüklopeedia "Kõik kõigest". Meditsiin.- M.: “Astrel”. – 2001. – 32 lk.

3. Braham G. Värvipsühholoogia. M.: AST, Astrel, 2009. - 158 lk.

4. Vlasova Z.A. Bioloogia. Taotleja käsiraamat. - M.: Filoloogiaühing “WORD” LLC. AST kirjastus. Keskus humanitaarteadused Moskva Riikliku Ülikooli ajakirjandusteaduskonnas. M.V. Lomonossov. – 1998. - 638 lk.

5. Loseva O.I. Visuaalne sõnastik. Inimene. London. - M.: 1997. 64 lk.

6. Lusher, M. Color test [Elektrooniline allikas] // Psühholoogilised testid võrgus Section. Kõige populaarsemad testid. Aadress: http://tests.kulichki.com/index.html

7. Simolin A.V. Suur entsüklopeediline sõnaraamat. Bioloogia. Teaduslik kirjastus "Suur vene entsüklopeedia". – M.: -1998. - 863 lk.

8. Starman A. Värv. Entsüklopeedia. Näpunäiteid oma kodu interjööri värvikujunduseks. –M.: ART-Rodnik, 2007.-256 lk.

9. Shalaeva G.P. Populaarne entsüklopeedia lastele. Kõik kõige kohta. - M.: AST, firma "Klyuch-S" Filoloogiaühingu "WORD" humanitaarteaduste keskus Moskva Riikliku Ülikooli ajakirjandusteaduskonnas. M.V. Lomonosov, 2003.- T. 9.-446 lk.

Rakendused
Lisa 1

Küsitluses osales 15 inimest.

Tabel nr. 1. Küsitluse tulemused.

Küsitluse küsimused	Vastused
	Jah	Ei
	27 %	73%
Kas olete tuttav terminiga Värvipsühholoogia?	40%	60%
Kas tead värvide mõjust inimesele?	60%	40%
Kas sa arvad, et värv mõjutab sind?	70%	30%
Kas teil on lemmikvärve?	60%	40%
Kas sa said elada ühe päeva sama värviga, mis sind ümbritses? Kas tead värviteraapiast?	7%	93%
	60%	40%

2. lisa

Küsimustik

Kallis sõber!

Palume teil osaleda küsitluses, millega aitate kaasa projekti "Värvipsühholoogia: Värvi mõju inimese psühho-emotsionaalsele seisundile" kirjutamisel. Palume teil vastata kõikidele küsimustiku küsimustele, järgides küsimuste juhendit.

Vormi täitmine on lihtne ja ei nõua palju aega. Palun lugege küsimust ja kõiki soovitatud vastusevariante. Tõmba ümber selle vastuse number, mis vastab sinu arvamusele. Kui valmis vastuseid pole või ükski neist ei sobi teile, kirjutage oma mõtted spetsiaalselt selleks ettenähtud ridadele.

Meie uurimistöö väärtus sõltub sellest, kui põhjalikult ja põhjalikult te kõikidele küsimustele vastate. Seetõttu palume teil küsimustiku täitmisse suhtuda tõsiselt ja soosivalt.

Täname teid juba ette uuringus osalemise eest.

Kas olete kunagi kuulnud värvitestist või Max Luscherist?

A) JAH B) EI

2. Kas olete tuttav terminiga Värvipsühholoogia?

A) JAH B) EI

3. Kas tead värvide mõjust inimesele?

A) JAH B) EI

4. Kas sa arvad, et värv mõjutab sind?

A) JAH B) EI

5. Kuidas värv sind mõjutab?

6. Kas sa tead, kui palju värve on Luscheri testis?

______________________________________________________________________________

7. Kas teil on lemmikvärve?

A) JAH B) EI

8. Mis on su lemmikvärv?

______________________________________________________________________________

9.Millist värvi eelistate interjööris?

______________________________________________________________________________

10. Miks eelistavad inimesed interjööris heledaid värve?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________11. Kas sa said elada ühe päeva sama värviga, mis sind ümbritses?

A) JAH B) EI

12. Kas sa tead värviteraapiast?

A) JAH B) EI

13.Kui vana sa oled?

A) 10-15 aastat