Kalinovskaja sosh. Mbou Kalinovskaya sosh, Krasnogvardeisky piirkond

Riigiasutuse nimi

"Terenkoli rajooni Kalinovskaja keskkool"

Asutuse aadress Pavlodari piirkond, Terenkoli piirkond, Kalinovka küla, tn. Võit 62,

tel/faks871833-95-7-46, e-posti aadress. mail See aadress meili kaitstud rämpsposti eest. Selle vaatamiseks peab teil olema JavaScript lubatud.

.

Hariduskorralduse eesmärk Tingimuste loomine intellektuaalse isiksuse kujunemiseks koos kõrgel tasemel

kultuur, valmis teadlikuks valikuks ja erialaste haridusprogrammide valdamiseks.

Kooli asutamisaasta: 1979 Omandivorm

olek 450

Disainivõime Kogupindala

3500 ruutmeetrit Kasutatav ala

2864 ruutmeetrit 15

Klassiruumide arvPeaõpetaja Gabidulin Rashid Mukhamatgalievich – sündinud 14. juunil 1979. aastal. 2006. aastal lõpetas ta Pavlodari Pedagoogiline Instituut

mittetehnilise ettevalmistuse ja kehalise kasvatuse erialal. Töökogemus kokku 18 aastat. 1. augustil 2012 määrati ta Kalinovskaja keskkooli direktoriks. direktori asetäitja haridustöö

Loos Vladimir Vladimirovitš direktori asetäitja kasvatustöö alal

Pjanzina Olga Mihhailovna

Direktori kohtumiste ajakava. Esmaspäev, kolmapäev, Patnitsa kell 9.00-18.00. Lõunasöök 13.00-14.00.

Kooli töögraafik. Iga päev 8.00-18.00. Suletud – pühapäeval

Õppejõud

Loos Vladimir Vladimirovitš – ZDVR, Pjanzina Olga Mihhailovna – ZDVR,

kehalise kasvatuse õpetaja Kõrgharidus, keemiaõpetaja. Kõrgharidus, Felker Jelena Bekizhanovna - Loos Olga Andreevna -

õpetaja õpetaja. algklassid .

algklassid haridus - kõrgem,

Haridus - keskharidus, teine ​​klass.

Alinova Kunsulu Kamzaevna - bioloogiaõpetaja.

Imakhanov Almaz Žumažanovitš - õpetaja Kamzenova Razia Zenashovna - õpetaja

Kasahhi keel ja kirjandus. algklassid.

Nadezhkina Daria Nikolaevna - Baltabaeva Amalia Malikovna - õpetaja

vene keele ja kirjanduse õpetaja. algklassid.

õpetaja Platonova Evgenia Vasilievna - Melnikov Pavel Viktorovitš - õpetaja inglise keel

. kehaline kasvatus. Haridus - kõrgem, teine ​​klass,

Arvutiteaduse õpetaja. Kõrgharidus, teine ​​klass.

Demidenko Tatjana Anatoljevna - matemaatika ja füüsika õpetaja. Haridus – kõrgem, 1. kategooria.

Selivonchik Tatjana Aleksejevna - ajalooõpetaja. Haridus – kõrgem, 2. kategooria.

Alinova Kimbat Batykhanovna-

õpetaja Haridus – kõrgem.

“Imelised kooliaastad...” - pole asjata, et seda laulus lauldakse! Kuldne aeg kogu meie elu jooksul. Aeg, millest igaühel meist on miljon mälestust. Muidugi on need igaühe jaoks erinevad. Aga mul vedas selles osas väga! Minu jaoks on kooliaeg imeliste avastuste, kõikvõimalike saavutuste ja mitmekülgse arengu aeg. Ja see kõik oli võimalik lihtsas maakoolis! Ja kõik sellepärast, et see mängib alati ja kõikjal oma rolli inimfaktor. Ja Kalinovskaja keskkoolis (nimelt siin on minu kooliaastaid) iga õpetaja läheneb oma tööle hingega.

Erilise soojuse ja tänutundega meenutan oma esimest õpetajat – Valentina Petrovna Belousovat – ta mitte ainult ei tutvustanud meile, rumalaid esimese klassi õpilasi, teadmiste planeeti, vaid pani igasse õpilasesse killukese oma hingest. Juhtus nii, et olime abikaasaga klassikaaslased. Nii et need on meie kõige eredamad koolimälestused algkoolist, Valentina Petrovnast, meie “teisest emast”. Praegu on kooli juhataja Valentina Petrovna. Ja jälle täielik pühendumus, loovus ja lõputu armastus oma töö vastu.

Nüüd pole Kalinovskaja keskkool enam sama kool, kus me õppisime – just hiljuti tehti selles suur remont. Kuid see on väline. Ja sees - seesama armastus laste vastu, soojus, siirus, kõrge professionaalsus ja pühendumus oma tööle. Meeskond vahetub, täieneb uute töötajatega, kuid väärtused jäävad. Ja selle üle võib meie kool õigusega uhkust tunda. Seetõttu külastame igal sobival võimalusel hea meelega oma kodumüüre.
Suur tänu igale õpetajale – tänu teile on mul oma kooliajast kõige eredamad ja soojemad mälestused! Muutke oma kodukool aasta-aastalt ilusamaks!

Volkova (Zlydneva) Jelena, lõpetas 2004. aastal

Mälestused kooliajast...

Sõbrad, ma olen alati mõelnud, kust algab inimese elutee? Paljud vastavad muidugi sünnist saati, miks sellele üldse mõelda... Aga see pole nii, kõik kõige olulisemad asjad inimese saatuses saavad alguse koolist. Ja nüüd räägin teile oma lemmikkoolist.

Kalinovskaja keskkool asub Belgorodi oblastis Krasnogvardeiski rajoonis väikese Kalinovo küla keskuses. Paljude jaoks on see üks kool tuhandest, aga mitte minu jaoks. Septembris 1997 astusin esimest korda selle kaunitari seinte vahele õppeasutus. Kool tervitas mind kaaslaste lahke naeratusega, õpetajate tarkade juhistega, sellest sai minu jaoks teine ​​kodu. Jah, jah, ma ei karda neid väljendeid, kool jääb minu jaoks alati kõige meeldivamaks mälestuseks, kõige õrnemaks ja lapselikult rõõmsamaks. Koolis oli mul teine ​​ema, meie esimene õpetaja, kes sellest ajast peale oli pidevalt kohal, jagas meiega võidurõõmu ja lohutas meid pettumuse hetkedel. Ütlete, et iga õpetaja käituks nii, aga ei, ma ei ole teiega nõus. Minu esimene õpetaja on eriline inimene, ta on mõistev ja õrn, nagu ema, range ja õiglane, nagu isa... Ta on inimene, kes sisendas meisse, väga noored, moraalinormid, mis aitasid paljastada kõik meie varjatud anded, kujundada iseloomu. , mille tundlikkus on seotud kõigiga. Minu esimene õpetaja oli Kalinovskaja keskkooli direktor Valentina Petrovna Belousova. Siis, juba keskkoolis, õpetas ta meile ajalugu. Mäletan Valentina Petrovnat kui õiglast ja väga andekat õpetajat, tema ajalootunnid ei olnud kunagi igavad. Mis siin ikka öelda, lood suurtest keisritest, sõdadest ja kultuurist sukeldusid meid niivõrd minevikku ja köitsid meid nii, et kui kellahelin kõlas, ei tahtnud me enam tagasi minna.

Kuid oleks ebaõiglane kirjutada ainult ühest õpetajast, kui mäletate oma kodukooli, sest Kalinovskaja keskkoolis on väga andekas õpetajaskond, kes päevast päeva "kasvatab väikestest tibudest tõelisi ilusaid linde". laseb nad vabasse ujumisse ning jätkab nende saatuse jälgimist ja muretsemist. Võib õigusega tõdeda, et paljud meie kooli lõpetajad leidsid end elus kergesti ja seisavad kindlalt jalul ning seda kõike tänu neile, meie kõige armsamatele õpetajatele, kes õpetasid meid lõpuni minema ja alati oma eesmärke saavutama. Meie õpetajaskond, hoolimata kõigist raskustest, mis olid seotud varustuse, raamatute ja muu puudumisega, suutis meisse investeerida teadmised, millega seisame kindlalt jalul ja kanname uhkusega tiitlit: „Kalinovskaja keskkooli lõpetaja. ” Kui mina koolis õppisin, oli koolimaja lagunenud ja vajas remonti, õpetajad andsid endast parima, et see heas korras oleks. Minu mäletamist mööda 2012. aastal meie kool taastati ja muudeti uueks, kaasaegseks koos kogu vajaliku sisseseadega. Oleksite pidanud nägema, kuidas õpetajate silmad särasid õnnest ja uhkusest, sest nende inimeste jaoks on elus kõige tähtsam harida väärt inimene, kes suudab hiljem elus oma koha leida. Ja see neil õnnestub ja iga aastaga läheb aina paremaks. Alates kooli lõpetamisest on õpetajaskond püsinud praktiliselt muutumatuna ning meie lapsed (koolilapsed) hämmastab ümbritsevaid jätkuvalt oma teadmiste, füüsilise vormi ja annetega. Ja üha sagedamini tahan naasta oma kodukooli seinte vahele, tunda taas võitude maitset ja kaotuste kibedust, mis tundus sel ajal meile ületamatu takistusena ja millega meie õpetajad aitasid meil toime tulla, tunda. nagu laps jälle ja saada toetust, lahkumissõnad. Täiskasvanute maailmas jääb meil vahel headust ja siirust puudu, kuid tean kindlalt, et seda kõike saan ka oma koolis.

2008. aastal oli mul lõpetamine, pärast mida läksid meie klassikaaslaste teed lahku, kuid igaüks meist lendab võimalusel kooli, suhtleb õpetajate ja koolilastega. Tänapäeval saan järjest vähem kodukoolis käia, see teeb hinge raskeks, aga paraku selline elu on...

Täna tahan siiralt, südamest tänada kogu Kalinovskaja Keskkooli kollektiivi, soovida teile rahu, headust, aina rohkem saavutusi, tänulikke õpilasi ja jätkata selle kuulsusrikka tiitli kandmist – ÕPETAJA.

Ja lõpetaksin oma lühimonoloogi järgmiste sõnadega: Teater algab trepist ja isiksuse kujunemine algab koolist...

Lõpetas 2008. aastal Kalinovskaja keskkooli, Marina Moskalenko.

Minu väike kodumaa on Kalinovo küla...Kalinovskaja keskkool...Just selles koolis oli mul õnn omandada esimesed teadmised ja oskused, et läbida esimesed üksteist täiskasvanuks saamist. Minu lahked, targad ja armastatud kasvatajad (õpetajad) aitasid mind selles. Esiteks leidsin väikese tüdrukuna (tagasi aastal 1993) suurepärase õpetaja, oma ala professionaali ja, mis kõige tähtsam, naise, kellest sai teine ​​ema - Valentina Petrovna Belousova. Ta õpetas mulle põhioskusi – kirjutamine, lugemine; armasta oma kodumaad, austa oma vanemaid, ole naine. Mäletan, kuidas Valentina Petrovna õpetas meile tüdrukuid, väikseid, kujutlusvõimetuid, kõndima naiseliku kõnnakuga: me kõnnime tõstetud peaga, sirge seljaga, kõndides paneme jalad veidi kõrvale))) Ja sellest ajast olen ma olen proovinud niisama kõndida... Väga kurb oli temast lahku minna, kuid aeg läks ja jõudsime järgmise sammuni areng – keskmine ja keskkooli.

5.- 11. klassini minu mentor ja klassijuhataja temast sai imeline naine - Eletskaja Maria Mitrofanovna... Ta õpetas mulle elutarkust, vastutulelikkust, mis on nii vajalikud täiskasvanu elu.

Lisaks Maria Mitrofanovnale jagasid oma teadmisi ja oskusi toredad õpetajad Kalinovskaja keskkooli: geograafiaõpetaja, tollane direktor - Galina Vasilievna Bityutskaya (tänu tema huvitavatele ja informatiivsetele tundidele sai minu tööalane tegevus seotud geograafiaga); ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja - Volkova Tatjana Ivanovna (Ta õpetas mind armastama oma kodumaad, õiget maailmanägemust...) bioloogia ja keemia õpetaja - Radkova Zoja Kuzminichna (väga lahke õpetaja, armastas väga keemiat, meeldis eriti ülesannete ja keemiliste võrrandite lahendamine); inglise keele õpetaja - Kovaleva Larisa Efimovna (Tema tunnid olid alati uskumatult huvitavad ja mitmekesised); ökoloogiaõpetaja - Pitkova Zinaida Ivanovna (õpetas mind ümbritsevast maailmast hoolima, kõike elavat armastama); vene keele ja kirjanduse õpetaja - Valentina Aleksejevna Gorbunova (õpetas kirjaoskust ja armastust vene kirjanduse vastu); matemaatikaõpetaja - Malõhhin Nikolai Karpovitš (range ja samal ajal aus õpetaja) eluohutuse õpetaja - Zybarev Aleksander Viktorovitš (Tema tunnid olid alati ebatavalised ja harivad); kehalise kasvatuse õpetaja - Kovaljov Artem Vassiljevitš (õpetas mind sporti armastama, ehkki kehaline kasvatus mulle ei meeldinud, oli ainus asi, mis mulle tema tundides meeldis, mängud)))).

11 aastat lendas nii märkamatult... Ja siis lõpupidu... Me kõik oleme nii ilusad, täiskasvanud, ootame uut ja huvitavat elu... Aga tänu kallitele Kalinovskaja keskkooli õpetajatele oleme ei karda astuda uude, vastutusrikkamasse arengufaasi - täiskasvanuikka, sest meie Õpetajate antud teadmiste ja oskuste hulk on piisav uute kõrguste vallutamiseks!!!

Ma tulen oma juurde väga harva väike kodumaa, Ma näen oma juhendajaid harva, aga teadke, mu kallid Õpetajad - olen teile väga tänulik kõige eest, mida te mulle õpetasite ja mis kõige tähtsam, olla inimene!!!

Belitskaja (Žerebnenko) Julia, lõpetas 2004. aastal

Kooliaastad... Selle eluperioodiga on seotud kõige soojemad, säravamad ja unustamatumad hetked. Peale mu vanematemaja on see parim ja lemmikkoht Maa peal. Ja ükskõik, mis koolist ma kuulen, meenub mulle kohe enda oma, kallis! Ja kõigepealt - armsad pildid õpetajatest: lahke, hooliv esimene õpetaja Anna Vasilievna; range ja väga tark matemaatika ja informaatika õpetaja Nikolai Karpovitš; pädev vene teadlane Taisiya Andreevna; põhimõttekindel ja väga nõudlik Tatjana Ivanovna, ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja; rafineeritud “inglanna” Larisa Efimovna... Unustamatud on ka Galina Vasilievna geograafilised reisitunnid ja füüsikaõpetaja Maria Mitrofanovna eksperimentaaltunnid; klassid on ainulaadsed oma loovuse poolest tööjõukoolitus, kunsti-, muusikaõpetajad Valentina Petrovna, Ljudmila Grigorjevna, Svetlana Anatoljevna, Jelena Nikolajevna, Valentina Dmitrijevna! Ja kehalise kasvatuse tunnid! Meil olid need noore entusiastliku õpetaja Artjom Vassiljevitšiga ühes hinges. Erilised, südant tõmbavad mälestused on seotud meie võrratu “laheda ema” Zoya Kuzminichnaga. Need on matkad ja võistlused, showd, turistikohtumised ja festivalid “Koolikevad”, mis on täidetud suure vastutustundega ettevalmistusperioodil ja erilise huumoriga “debriifingu” ajal! Millega saate esinemisi võrrelda? KVNakhi piirkond, propagandameeskonnad, vokalistide ja ansamblite võistlused, meie elevus ja veelgi suurem põnevus meie mõtte-, leidlikkuse ja kannatlikkuse hiiglastest, õpetajatest Valentina Petrovnast ja Zinaida Ivanovnast, kes meid nendeks sündmusteks ette valmistasid. Nad pakkusid meile hindamatut abi enesejaatuse, suhtlemisoskuse ja visaduse osas, mis on täiskasvanueas nii vajalikud. Mu klassikaaslased on oma erialal ja elus üldiselt tublid isiksused, suurepärased isad-emad, pühendunud sõbrad, igaühele neist saan loota. Me kõik armastame oma Venemaad, oma piirkonda, oma kodukooli. Ma ütlen seda ilma igasuguse paatoseta, seda õpetasid meile meie Õpetajad. Elagu ja õitsegu meie imeline kool, võttes igal aastal septembris vastu uusi põlvkondi õpilasi ja maikuus lõpetades ausaid, töökaid, osavõtlikke vene ühiskonna kodanikke! Elagu meie kallid õpetajad, täitmas kõige raskemat missiooni – luua Inimene!

Maria Rožkova (Pitkova, 2003 lõpetanud.

Tere tulemast MAOU "Kalinovskaja keskkooli"!

omavalitsuse autonoomne õppeasutus

"Kalinovskaja keskkool"

238174, Kaliningradi oblast, Tšernjahovski rajoon, Kalinovka küla, Školnaja tn., 4.

Meie kool

Omavalitsuse autonoomne õppeasutus "Kalinovskaja keskkool" on omavalitsus õppeasutus lastele ja noorukitele, mis hõlmab hariduskeskkonna korraldamist, millest peaks saama ressurss, mis pakub:

Lastele võrdsed tingimused riiklikul ja piirkondlikul haridusstandardil põhineva hariduse omandamisel;

Sees olevate laste elu ja tervise kaitsmine haridusprotsess;

Tingimuste loomine õpilase võtmepädevuste kujunemiseks;

Õpilasele (5.-11. klassis) ja tema perekonnale õiguse andmine valida põhi- ja kesk- (täielik) õppekavade koolituse sisu keerukus. üldharidus lähtudes lapse individuaalsetest tüpoloogilistest omadustest ja tema enesemääratlusest kasvatustegevuse mõttes;

Täiendavate haridusteenuste pakkumine;

Klassi-, klassi- ja klassivälise tegevuse süsteemi loomine, et laiendada lapse vaba enesearengu ja tema eluloovuse tsooni;

Psühholoogilise ja pedagoogilise abi osutamine peredele laste kasvatamisel, tingimuste loomine vanemate huvitatud kaasamiseks õppeprotsessi korraldamisse;

Õpilaste kaitsemehhanismide väljatöötamine ja rakendamine, mida saab vähendada võimalik negatiivset mõju väliskeskkond ja koolikeskkonna kultuurilise ja haridustaseme kaudne tõus;

Õppeprotsessi korraldamise materiaalse, tehnilise, finantsbaasi arendamine ja kaasajastamine.

2011. aastal tähistas meie kool oma 65. aastapäeva.
Kooli missioon:

Kooli õppejõud määratleb oma kooli tegevust missioon , mille olemus ei ole mitte ainult V teadmiste, oskuste ja võimete kujundamisel, aga ka noorema põlvkonna kasvatamisel elujõulise isiksuse, isikliku küpsuse, vaimselt, psühholoogiliselt, füüsiliselt tööks ja ühiskonnas eluks valmisoleku omadustega.

Koolis õppeprotsess on korraldatud kolm sammud üldharidus: alg-, põhi- ja keskharidus (täielik).

Haridusprotsessi eesmärk on arendada õpilase subjektiivsust, tema võimet iseseisvalt lahendada probleeme erinevates tegevusvaldkondades, tuginedes omandatud sotsiaalsetele kogemustele ja teadmistele, ning leida oma koht mis tahes sotsiaalmajanduslikes ja poliitilistes tingimustes. Loodud kooliskõige soodsamad tingimused õpilaste isikliku loomingulise potentsiaali pidevaks suurendamiseks, iseseisvuse, vastutustunde ja sotsiaalse aktiivsuse arendamiseks. Koolisselleks on loodud tingimused kooliväline tegevusüliõpilased ja organisatsioonid lisaharidus. Umbes 90% õpilastest õpib täiendõppes.aastal föderaalse osariigi haridusstandardi raames kool töötab edukalt ühendused järgmistes valdkondades:

· üldine intellektuaal (intellektuaalne-kognitiivne orientatsioon);

· vaimne ja moraalne (intellektuaalne ja kognitiivne orientatsioon);

· üldkultuuriline (kunstiline ja esteetiline orientatsioon);

· sport ja vaba aeg (kehaline kasvatus ja sportlik orientatsioon).

· Tsiviilõiguse orientatsioon

Koolis Laste lisaõpe toimub järgmistes vormides:

1) kooli pedagoogide poolt elluviidavad täiendõppeprogrammid;

2) munitsipaalasutuste poolt kooliga lepingu alusel elluviidavad laste täiendõppe programmid.

Kooli tegutsemisaastate jooksul asusid selle lõpetajad tööle erinevatel tegevusaladel. Praegu töötab oma kodukoolis kolm lõpetajat. Neil kõigil on kõrgharidus. Kolm lõpetajat õpivad piirkondlikus tööstus- ja pedagoogikakolledžis. Kooli lõpetanute seas on ajakirjanikke, arste, sõjaväelasi, kultuuritöötajaid, meremehi, raamatukoguhoidjaid, teadlasi, majandusteadlasi ja õpetajaid. Kuid paljud kooli endised lõpetajad on spetsialistid põllumajandus. Nende hulgas said endistest lõpetajatest oma sünniküla suurtalunik: Karpitšev G.A., Tšetšulin S.A., Tšetšulin D.S., Tsygankov V.I., Vukolov V.I.

Praegu koolitab ja koolitab kool 158 õpilast 11 külast:

18 õpilast - küla. Kalužskoe
32 õpilast - küla. Lipovka
4 õpilast - küla. Stepnoe
2 õpilast - küla. Buhovo
1 õpilane - küla. Löökpillid
1 õpilane - küla. tatarlane
1 õpilane - küla. Ozyornoe
17 õpilast - küla. Dachnoe
20 õpilast - küla. Teeäär
2 õpilast - küla. Mostovoe
4 õpilast - küla. Perlesnoe
55 õpilast - küla. Kalinovka
Koolieelses ettevalmistusrühmas käib 17 õpilast. Selles rühmas töötab õpetajana Manzik L.V.
Sees algtaseÕpib 84 õpilast.
Põhitasemel õpib 63 õpilast.
Vanemas astmes õpib 11 õpilast.

Koolis töötab 16 õpetajat. 4 õpetajat on kõrgeima kategooriaga. See on kooli direktor Sazonova N.S., algklasside õpetaja Borisenko T.A. , vene keele ja kirjanduse õpetaja Stupneva T.V. ning ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja Karbovskaja T.B.

Esimene kategooria on 6 õpetajal.

2013-2014 õppeaastal töötab MAOU "Kalinovskaja Keskkooli" õppejõud teemal:

"Kõigi õppeprotsessi ainete - õpilaste, õpetajate, lapsevanemate - arendamine, et luua motivatsiooni haridusprotsessis edu saavutamiseks."

MAOU "Kalinovskaja Keskkool" eesmärgid 2013-2014 õppeaastal:

. Uue põlvkonna föderaalsete osariikide haridusstandardite rakendamine hariduse algfaasis;

· Keskenduda edu saavutamiseks motivatsiooni loomisele ja hoidmisele;

· Tingimuste loomine õpilastele sisemise enesetäiendamise vajaduse ja oma võimete realiseerimiseks;

· Õpetajate erialaste pädevuste arendamine läbi õppemeetodite täiustamise.

Väljapakutud eesmärk hõlmab järgmiste ülesannete lahendamist ;

· talli loomiseks positiivne suhtumineõppejõudude tegevusele;

· kaasata süsteemide kaudu kõigi õppeprotsessis osalejate juhtimisse koolivalitsus;
· näha ette meetmed õpilaste ja õpetajate tervise ja sotsiaalse turvalisuse säilitamiseks ja tugevdamiseks;
· juurutada uuendusi õppeprotsessi korraldamise tingimustesse hariduse kvaliteedi tõstmiseks;
· täiustada õppeprotsessi teaduslikku ja metoodilist tuge;
· UVP juhtimissüsteemi rakendamine;
· jälgida haridustulemusi.

Teema kallal töötades 2013-2014 õppeaasta järgmised on esile tõstetudsuunad õppejõudude tegevuses :
õppimiseks soodsa ja motiveeriva õhkkonna kujundamine koolis, kooliõpilastele enesekontrolli, eneseharimise oskuste õpetamine, mis viiakse läbi:
- õpilastes tervikliku maailmapildi kujundamine, mis põhineb sügavatel ja igakülgsetel teadmistel teaduse aluste kohta;
- mugava õppekeskkonna loomine, mis põhineb individuaalsel tööl õpilastega;
- õpilaste oskuste juurutamisele suunatud tööde läbiviimine tervislik pilt elu;
- muutused suhetes töös vanematega;
- uudsuse elementide juurutamine traditsioonilistesse üritustesse.

Õppekava kohaselt võimaldatakse õpilastele õppeaasta jooksul sügis-, talve- ja kevadvaheaega kogukestvusega vähemalt 30 kalendripäeva ning suvel - vähemalt 8 nädalat.