Soojusnähtuste test. Milline alljärgnevast kehtib soojusnähtuste kohta? Blitzi uuringu tulemused

VALIK 1

1). keha kukkumine Maale 2). veepanni kuumutamine 3) jää sulamine 4) valguse peegeldumine 5) ühe molekuli liikumine

A. 1, 2 ja 5 B. 2, 3, 5 C. 2, 3 D. 2, 4 E. 1, 5 E. Kõik

Neil on sisemine energia

A. Kõik kehad B. Ainult tahked ained C. Ainult vedelikud D. Ainult gaasid

Kuidas muuta keha sisemist energiat?

A. Soojusülekanne. B. Tööd tehes. B. Soojusülekanne ja töö. D. Keha siseenergiat ei saa muuta.

A. Soojusülekanne. B. Tööd tehes. B. Soojusülekanne ja töö. D. Plaadi siseenergia ei muutu.

Mis tüüpi soojusülekandega kaasneb aine ülekanne?

A. Ainult konvektsioon. B. Ainult soojusjuhtivus. B. Ainult kiirgus.

D. Konvektsioon ja soojusjuhtivus. D. Konvektsioon ja kiirgus.

E. Konvektsioon, soojusjuhtivus, kiirgus. G. Soojusjuhtivus, kiirgus.

VARIANT-2

Millised järgmistest näidetest on seotud soojusnähtustega?

1) vedeliku aurustumine 2) kaja 3) inerts 4) gravitatsioon 5) difusioon

A. 1, 3 B. 1, 4 C. 1, 5 D. 2, 4 C. Kõik

Keha siseenergia oleneb

A. Keha mehaaniline liikumine B. Keha asend teiste kehade suhtes C. kehaosakeste liikumine ja vastastikmõju D. Keha mass ja tihedus.

Kas keha siseenergia võib töö ja soojusülekande käigus muutuda?

A. Keha siseenergia ei saa muutuda. B. Saab ainult tööd tehes. B. See saab ainult soojusülekandega. D. Kas töö ja soojusülekande ajal.

A. Soojusülekanne. B. Tööd tehes. B. Soojusülekanne ja töö. D. Traadi siseenergia ei muutu.

Millist tüüpi soojusülekandega ei kaasne aine ülekandmist?

A. Kiirgus. B. Konvektsioon. B. Soojusjuhtivus. D. Kiirgus, konvektsioon, soojusjuhtivus. D. Kiirgus, konvektsioon. E. Kiirgus, soojusjuhtivus.

G. Konvektsioon, soojusjuhtivus.

valik 1

Tangidega kinnitatud vasktraat on mitu korda painutatud ja lahti painutatud. Kas see muudab traadi siseenergiat? Kui jah, siis mil viisil?

Miks hukkuvad lumeta talvedel paljud taimed, kuigi suure lumikatte korral peavad nad vastu märkimisväärsetele külmadele?

Astronautide skafandrid on tavaliselt värvilised valge värv. Samas mõned pinnad kosmoselaevad must. Mis seletab värvivalikut?

Millal on keeduveekann kõige kiiremini jahtunud: millal pannakse see jääle või millal pannakse jää kannu kaanele?

Miks paljud loomad magavad külma ilmaga palli sisse kerituna?

2. võimalus

Terasplaat asetati kuumale elektripliidile. Mil moel muutub plaadi siseenergia?

Miks võite oma käed põletada, kui libistate kiiresti mööda köit või masti alla?

Kääridel ja laual lebaval pliiatsil on sama temperatuur. Miks tunduvad käärid puudutamisel külmemad?

Miks sulab tahma või mustusega kaetud lumi kiiremini kui puhas lumi?

Tööstuslikes külmikutes jahutatakse õhku torude abil, mille kaudu voolab jahutatud vedelik. Kuhu on parim koht nende torude paigutamiseks?

Töö tekst postitatakse ilma piltide ja valemiteta.
Täisversioon töö on PDF-vormingus saadaval vahekaardil "Tööfailid".

Asjakohasus: Looduses oleme termiliste nähtuste tunnistajaks, kuid mõnikord ei pööra me nende olemusele tähelepanu. Näiteks suvel sajab vihma ja talvel lund. Lehtedele tekib kaste. Ilmub udu. Talvel on mered ja jõed jääga kaetud ning kevadel see jää sulab. Soojusnähtuste tähtsus inimese elus on väga suur. Näiteks kehatemperatuuri kerge muutus tähendab haigust. Välistemperatuur kõikjal Maal muutub nii päeva jooksul kui ka aastaringselt. Keha ise ei suuda kompenseerida temperatuurimuutusi soojusvahetusel keskkonnaga ning kasutusele tuleb võtta mõned lisameetmed: s.t. kandma sobivat riietust, ehitama eluase, võttes arvesse inimeste elukoha tingimusi, piirama inimese viibimist keskkonnas, mille temperatuur erineb kehatemperatuurist.

Hüpotees: Tänu teaduslikele teadmistele ja saavutustele on loodud kerged, vastupidavad, madala soojusjuhtivusega materjalid riiete ja kodukaitseks, kliimaseadmeteks, ventilaatoriteks ja muudeks seadmeteks. See võimaldab meil ületada kuumusega seotud raskusi ja paljusid probleeme. Aga ikkagi õppida termilised nähtused vajalik, kuna neil on meie elule äärmiselt suur mõju.

Sihtmärk: soojusnähtuste ja soojusprotsesside uurimine.

Ülesanded: rääkida soojusnähtustest ja soojusprotsessidest;

uurida soojusnähtuste teooriat;

praktikas arvestage termiliste protsesside olemasoluga;

näidata nende kogemuste avaldumist.

Oodatud Tulemus: katsete läbiviimine ja levinumate soojusprotsesside uurimine.

: valiti ja süstematiseeriti teemakohane materjal, viidi läbi katsed ja õpilaste välkküsitlus, koostati ettekanne, esitati omaloominguline luuletus.

Soojusnähtused on füüsikalised nähtused, mis on seotud kehade kuumenemise ja jahtumisega.

Kuumutamine ja jahutamine, aurustumine ja keetmine, sulamine ja tahkumine, kondenseerumine on kõik näited soojusnähtuste kohta.

Soojusliikumine - kaootilise (korratu) liikumise protsess

osakesed, mis moodustavad ainet.

Mida kõrgem on temperatuur, seda suurem on osakeste liikumise kiirus. Kõige sagedamini peetakse silmas aatomite ja molekulide soojusliikumist. Aine molekulid või aatomid on alati pidevas juhuslikus liikumises.

See liikumine määrab igas aines sisemise kineetilise energia olemasolu, mis on seotud aine temperatuuriga.

Seetõttu nimetatakse juhuslikku liikumist, milles molekulid või aatomid alati leitakse, termiliseks.

Soojusnähtuste uurimine näitab, et kui palju need vähendavad mehaaniline energia kehad, nende mehaaniline ja siseenergia suurenevad samal määral ning jäävad muutumatuks igasuguste protsesside käigus.

See on energia jäävuse seadus.

Energia ei teki mitte millestki ega kao kuhugi.

See saab üle minna ainult ühest tüübist teise, säilitades oma täieliku tähenduse.

Molekulide soojusliikumine ei peatu kunagi. Seetõttu on igal kehal alati mingisugune sisemine energia. Siseenergia sõltub kehatemperatuurist, aine agregatsiooni seisundist ja muudest teguritest ning ei sõltu keha mehaanilisest asendist ja selle mehaanilisest liikumisest. Keha siseenergia muutust ilma tööd tegemata nimetatakse soojusülekanne .

Soojusülekanne toimub alati kõrgema temperatuuriga kehalt madalama temperatuuriga keha suunas.

Soojusülekannet on kolme tüüpi:

Termilised protsessid on teatud tüüpi soojusnähtused; protsessid, mille käigus kehade ja ainete temperatuur muutub ning neid on võimalik ka muuta agregatsiooniseisundid. Termilised protsessid hõlmavad järgmist:

Küte

Jahutus

Aurustumine

Keetmine

Aurustumine

Kristallisatsioon

Sulamine

Kondensatsioon

Põlemine

Sublimatsioon

Desublimatsioon

Vaatleme näiteks ainet, mis võib olla kolmes agregatsiooni olekus: vesi (L - vedel, T - tahke, G - gaasiline)

Küte- keha või aine temperatuuri tõstmise protsess. Kütmisega kaasneb soojuse neeldumine keskkond. Kuumutamisel aine agregatsiooni olek ei muutu.

Katse 1: Küte.

Võtame kraanist vett klaasi ja mõõdame selle temperatuuri (25°C),

seejärel asetage klaas sooja kohta (aken päikesepoolsele küljele) ja mõne aja pärast mõõtke veetemperatuur (30°C).

Peale veel mõnda aega ootamist mõõtsin uuesti temperatuuri (35°C). Järeldus: Termomeeter näitab temperatuuri tõusu esmalt 5°C ja seejärel 10°C võrra.

Jahutus- aine või keha temperatuuri alandamise protsess; Jahtumisega kaasneb soojuse eraldumine keskkonda. Jahutamisel aine agregatsiooni olek ei muutu.

Katse 2: jahutamine. Vaatame, kuidas jahutamine eksperimentaalselt toimub.

Võtame kraanist kuuma vee klaasi ja mõõdame selle temperatuuri (60°C), seejärel asetame selle klaasi mõneks ajaks aknalauale, misjärel mõõdame vee temperatuuri ja see muutub võrdseks (20°C).

Järeldus: vesi jahtub ja termomeeter näitab temperatuuri langust.

Katse 3: keetmine.

Kodus kohtame keeva veega iga päev.

Valage veekeetjasse vesi ja asetage see pliidile. Esiteks vesi soojeneb ja siis vesi keeb. Sellest annab tunnistust veekeetja tilast väljuv aur.

Järeldus: Kui vesi keeb, tuleb veekeetja kaelast aur läbi väikese augu välja ja vilistab ning lülitame pliidi välja.

Aurustumine- See on aurustumine, mis toimub vedeliku vabalt pinnalt.

Aurustumine sõltub:

Aine temperatuurid(mida kõrgem temperatuur, seda intensiivsem on aurustumine);

Vedeliku pindala(kuidas suurem ala, seda suurem on aurustumine);

Omamoodi sisu(erinevad ained aurustuvad erineva kiirusega);

Tuule olemasolu(tuule korral toimub aurustumine kiiremini).

Katse 4: Aurutamine.

Kui olete kunagi pärast vihma lompe jälginud, siis olete kahtlemata märganud, et lombid muutuvad aina väiksemaks. Mis juhtus veega?

Järeldus: ta aurustus!

Kristallisatsioon(tahkumine) on aine üleminek vedelast agregatsiooni olekust tahkesse olekusse. Kristalliseerumisega kaasneb energia (soojuse) eraldumine keskkonda.

Katse 5: Kristalliseerimine. Kristalliseerumise tuvastamiseks viime läbi katse.

Võtame kraanist vett klaasi ja paneme külmkappi sügavkülma. Mõne aja möödudes aine kõvastub, s.t. veepinnale tekib koorik. Seejärel muutus kogu klaasis olev vesi täielikult jääks, see tähendab, et see kristalliseerus.

Järeldus: Esmalt jahtub vesi 0 kraadini, seejärel külmub.

Sulamine- aine üleminek tahkest olekust vedelasse. Selle protsessiga kaasneb soojuse neeldumine keskkonnast. Tahke kristalse keha sulatamiseks tuleb sellele üle kanda teatud kogus soojust.

Katse 6: sulatamine. Sulamine on katseliselt kergesti tuvastatav.

Võtame külmkapi sügavkülma kambrist välja klaasi külmunud vett, mille panime. Mõne aja pärast ilmus klaasi vesi – jää hakkas sulama. Mõne aja pärast sulas kogu jää, see tähendab, et see muutus täielikult tahkest vedelaks.

Järeldus: Aja jooksul saab jää keskkonnast soojust ja sulab aja jooksul.

Kondensatsioon-aine üleminek gaasilisest olekust vedelasse.

Kondenseerumisega kaasneb soojuse eraldumine keskkonda.

Katse 7: Kondensatsioon.

Keetsime vett ja hoidsime veekeetja tila küljes külma peeglit. Mõne minuti pärast on peeglil selgelt näha kondenseerunud veeauru tilgad.

Järeldus: peeglile settiv aur muutub veeks.

Kondensatsiooni nähtust võib täheldada suvel, jahedatel varahommikul.

Veepiisad murul ja lilledel – kaste – näitavad, et õhus sisalduv veeaur on kondenseerunud.

Põlemine on kütuse põletamise protsess, millega kaasneb energia vabanemine.

Seda energiat kasutatakse erinevates

meie elu sfäärid.

Katse 8: Põlemine. Iga päev saame jälgida maagaasi põlemist ahjupõletis. See on kütuse põlemise protsess.

Ka kütuse põletamise protsess on puidu põletamise protsess. Seetõttu piisab kütuse põlemise katse läbiviimiseks lihtsalt gaasi süütamisest

põleti või tikk.

Järeldus: Kütuse põlemisel eraldub soojust ja võib ilmneda spetsiifiline lõhn.

Projekti tulemus: oma projektitöös uurisin enamlevinud soojusprotsesse: kuumutamine, jahutamine, aurustamine, keetmine, aurustamine, sulamine, kristalliseerumine, kondenseerumine, põlemine, sublimatsioon ja desublimatsioon.

Lisaks puudutati töös selliseid teemasid nagu soojusliikumine, ainete agregatiivsed olekud, aga ka üldine teooria soojusnähtuste ja termiliste protsesside kohta.

Lihtsate katsete põhjal vaadeldi üht või teist soojusnähtust. Katseid saadavad näidispildid.

Katsete põhjal peetakse järgmist:

erinevate termiliste protsesside olemasolu;

Soojusprotsesside tähtsus inimelus on tõestatud.

Samuti viisin läbi välkküsitluse 9. klassi “A” 15 õpilase seas.

Blitz - 9. klassi õpilaste küsitlus.

Küsimused:

1. Mis on soojusnähtused?

2. Too näiteid soojusnähtuste kohta

3. Millist liikumist nimetatakse termiliseks?

4. Mis on soojusjuhtivus?

5. Agregeeritud teisendused on...

6. Vedeliku auruks muutumise nähtus?

7. Auru vedelikuks muutmise fenomen?

8. Millist protsessi nimetatakse sulatamiseks?

9. Mis on aurustamine?

10. Nimetage protsessid, mis on vastupidised kuumutamisele, sulatamisele, aurustamisele?

Vastused:

1. Soojusnähtused - kehade soojendamise ja jahutamisega seotud füüsikalised nähtused

2. Näited soojusnähtuste kohta: kuumutamine ja jahutamine, aurustumine ja keetmine, sulamine ja tahkumine, kondenseerumine

3. Termiline liikumine – molekulide juhuslik, kaootiline liikumine

4. Soojusjuhtivus - soojuse ülekandmine ühest osast teise

5. Agregaatide teisendused on nähtused, mis toimuvad aine üleminekul ühest agregatsiooniseisundist teise.

6. Aurustumine

7. Kondensatsioon

8. Sulamine on aine üleminek tahkest olekust vedelasse. Selle protsessiga kaasneb soojuse neeldumine keskkonnast

9. Aurustumine on aurustumine, mis toimub vedeliku vabalt pinnalt

10. Protsessid vastupidiselt kuumutamisele, sulatamisele, aurustamisele – jahutamisele, kristalliseerumisele, kondenseerumisele

Blitzi uuringu tulemused:

1. Õige vastus - 7 inimest - 47%

Vale vastus - 8 inimest - 53%

2. Õige vastus -6 inimest - 40%

Vale vastus -9 inimest - 60%

3. Õige vastus - 10 inimest - 67%

4. Õige vastus -6 inimest - 40%

Vale vastus - 9 inimest - 60%

5. Õige vastus - 8 inimest - 53%

6. Õige vastus - 12 inimest - 80%

Vale vastus - 3 inimest - 20%

7. Õige vastus - 8 inimest - 53%

Vale vastus - 7 inimest - 47%

8. Õige vastus - 10 inimest - 67%

Vale vastus - 5 inimest - 33%

9. Õige vastus - 13 inimest - 87%

Vale vastus - 2 inimest - 13%

10. Õige vastus - 8 inimest -53%

Vale vastus - 7 inimest - 47%

Kiirküsitlus näitas, et õpilastel puuduvad sellel teemal piisavad teadmised ning loodan, et minu projekt aitab neil selle teema osas puuduolevaid lünki täita.

Minu eesmärk ja eesmärgid projektitöö lõpetatud.

Tahan oma töö lõpetada luuletusega, mille kirjutasin koos oma vanaisaga.

Soojusnähtused

Me uurime nähtusi

Tahame teada soojusest.

Me elame imelises maailmas -

Kõik on nagu kaks ja kaks on neli.

Meie teeme tööd

Olles raputanud molekulide seltskonda,

Lõime küttepuude jaoks palki -

Tunneme sooja.

Väga oluline ülesanne -

See on soojusülekanne.

Soojust saab üle kanda

Võtke kuumutatud veest.

Kõik kehad on soojust juhtivad:

Vesi soojendab radiaatorit,

Õhk liigub alt üles

Kannab soojust majja.

Ja aknaklaas

Hoiab maja soojas.

Raami sees on õhukiht -

See on soojuse mägi.

See ei lase soojusel läbi minna

Ja ta hoiab seda korteris.

Noh, päeva jooksul teame me ise,

Päike annab oma kiirtega sooja...

Et teada kõiki neid omadusi,

Et elada sõpruses maailmas soojusega,

Ja tegelikult kandideeri -

Peame õppima FÜÜSIKAT!!!

Bibliograafia

1. Rakhimbaev M.M. Välkõpik: “Füüsika. 8. klass". 2. Õpilast arendava füüsika õpetamine. 1. raamat. Lähenemisviisid, komponendid, õppetunnid, ülesanded / Koostanud ja toim. EM. Braverman: - M.: Füüsikaõpetajate Ühing, 2003. - 400 lk. 3. Dubovitskaja T.D. Olulisuse diagnoos akadeemiline aineõpilaste isiksuse arendamiseks. OSU bülletään, nr 2, 2004. 4. Koletšenko A.K. Haridustehnoloogiate entsüklopeedia: käsiraamat õpetajatele. - Peterburi: KARO, 2004. 5. Selevko G.K. Haridustehnoloogiad põhineb UVP aktiveerimisel, intensiivistamisel ja tõhusal juhtimisel. M.: Research Institute of School Technologies, 2005. 6. Elektroonilised ressursid: veebisait http://school-collection.edu.ru Veebisait http://obvad.ucoz.ru/index/0 Veebisait http://zabalkin.narod .ru Veebisait http://somit.ru

a) kui see on laialt tuntud

a) ainult gaasilises olekus

b) gaasilises ja vedelas

c) kõikides tingimustes

d) mitte mingil juhul

1) milline alljärgnevatest viitab füüsikalistele nähtustele? a) molekul b) sulav c) kilomeeter d) kuld

2) milline järgmistest on füüsikaline suurus?

a) teine ​​b) jõud c) sulamine d) hõbe

3) mis on massi põhiühik rahvusvahelises ühikute süsteemis?

a) kilogramm b) njuuton c) vatt d) džaul

4) millisel juhul peetakse füüsikas väidet tõeseks?

a) kui see on laialt tuntud

d) kui seda on erinevad teadlased korduvalt katseliselt testinud

5) millises olekus aine samal temperatuuril on molekulide liikumiskiirus suurem?

a) tahkes aines b) vedelikus c) gaasis d) kõigis samades

6) millises olekus on molekulide juhusliku liikumise kiirus väheneb temperatuuri langedes?

a) ainult gaasilises olekus

b) gaasilises ja vedelas

c) kõikides tingimustes

d) mitte mingil juhul

7) keha säilitab oma mahu ja kuju. Milles agregatsiooni olek asub aine, millest keha on valmistatud?

a) vedelas b) tahkes olekus c) gaasis c) mis tahes olekus

Abi) Aga me vajame seda kiiresti 1) Milline järgmistest on füüsiline keha? (1. Orkaan. 2. Vesi. 3. Nuga) A) 1. B) 2. C) 3. D) 1,2. D)

1.3. E) 2.3. G) 1,2,3

2) Valige õige väide:

A) Ainult tahked ained koosnevad molekulidest. B) Molekulidest koosnevad ainult vedelikud. C) Molekulidest koosnevad ainult gaasid. D) Kõik kehad on valmistatud molekulidest.

3) Millises keskkonnas toimub difusioon?

A) Ainult gaasides.. B) Ainult vedelikes. B) Ainult sisse tahked ained. D) Gaasides ja vedelikes. D) Vedelates ja tahketes ainetes. E) Gaasides ja tahketes ainetes. G) Gaasides, vedelikes ja tahketes ainetes.

4) Kas aine temperatuuri tõustes muutub molekulide liikumiskiirus?

A) Ei muutu. B) Väheneb. B) See suureneb. D) See muutub ainult gaaside puhul. D) See muutub ainult vedelike ja gaaside molekulide puhul.

5) Milline järgmistest on aine? (1. Raud.2. Köis.3. Paber)

A) 1. B) 2. C) 3. D) 1,2. D) 1.3. E) 2.3. G) 1,2,3

6) Auto läbis 200 m distantsi 10 sekundiga Mis on selle kiirus?

A) 2000 m/s. B) 20 m/s. B) 2 m/s. D) 2 km/h. D) 20 km/h.

7) Kui kaugele läbib jalgrattur kiirusega 5 m/s 20 s jooksul?

A) 4 m. B) 100 m. C) 100 km.

8) Kui kaua kulub jalakäijal 1200 m distantsi läbimiseks, liikudes kiirusega 2 m/s?

A) 600 s. B) 2400 s. B) 600 min. D) 6 tundi.

8. Tramm liigub kiirusega 36 km/h. Millise vahemaa meetrites läbib ta 720 sekundiga?

9. Lennu ajal läbis 30-pealine linnuparv 15 km 30 minutiga. Määrake ühe linnu keskmine kiirus km/h.
10. Kui suur on bensiini mass viieliitrises kanistris? (Tihedus 0,71 g/cm3)
14. Mitu millimeetrit on kolmes meetris?
17. Gaas võtab poole kolmeliitrise pudeli mahust. Millise mahu hõivab gaas SI-ühikutes?
18. Piltidel on petrooleumi ja pliiraskusega keeduklaas kaaluga 113 g.Määrake keeduklaasis oleva vedeliku maht pärast raskuse sinna langetamist. Plii tihedus 11,3 g/cm3 (foto allpool)
19. Teisendage 100 mm2 cm2-ks.
20. Milline järgmistest on seotud soojusnähtustega?
21. Enne tundi valis füüsikaõpetaja välja vajaliku läbimõõduga vasktraadi. Selleks keris ta selle tihedalt ümber varda. Õpetaja käest saadud keerdude arvuks osutus 30 tükki, kogupikkusega 15 cm Määrake traadi läbimõõt mm.
22. Määrake joonisel kujutatud detaili mass, kui selle tihedus on 7,6 g/cm3. Ümarda oma vastus lähima täisarvuni (foto allpool)
23. Öösel oli õhutemperatuur -4°C, päeval tõusis 4°C-ni. Määrake nende temperatuuride erinevus.
27. Millise valemiga arvutatakse aine tihedus läbi molekuli massi (m0) ja kontsentratsiooni n?
28. Millised järgmistest suurustest on vektorsuurused? (Tugevus, tihedus, kiirus, mass)
29. Milline loetletud jõududest on alati suunatud Maa keskpunkti poole?
30. Millise valemiga arvutatakse füüsikas deformeerunud keha elastsusjõud?
Mida iganes saate, palun.