Kuidas valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks nullist: milliseid materjale peate kasutama ja mida peate teadma. Ajaloo ühtne riigieksam: ülesannete läbivaatamine koos õpetajaga Materjalid ajaloo ühtse riigieksami sooritamiseks

Millest alustada, imestavad kõik, kes on silmitsi ajaloo uurimisega. Pidage üks kord meeles – ajalugu on süžee ja struktuurne teema.

Millest ajalugu koosneb?

Nagu iga humanitaarteadused lool on selge struktuur. Selle alusel valmistavad FIPI spetsialistid eksami ette. Selle mõistmine on esimene samm teadliku ajaloo uurimise suunas.

Eksam sisaldab kolme tüüpi ülesandeid, mis testivad distsipliini erinevaid aspekte.

Nii näeb välja üksikasjalik diagramm, mida peate mõistma ja meeles pidama, et kursusega mis tahes vormis produktiivselt töötada. Juhendajad räägivad sellest harva; nad ei õpi seda koolides. Kuigi selles pole midagi üleloomulikku.

Nagu näete, jaguneb ajalugu ainult kolme struktuurikategooriasse: kuupäevad, süžeed ja allikad. Kursuse edukaks õppimiseks peate mõistma iga kategooria sisu ja seostama kõik õpitavad teemad alati selle skeemiga, koostades "pimeda ülevaate".

Konkreetse näite abil saame aru, miks seda skeemi vaja on, mida selle iga komponendi all mõeldakse ja kuidas seda ühtse riigieksami ülesannete lahendamisel rakendada.

Kuupäevad

Või kust alustada ajaloo õppimist.

Ajaloolisi kuupäevi on palju. Internetist leiate tohutuid nimekirju kuupäevadest, mis väidetavalt vajavad õppimist ja eksami sooritate kindlasti. Õpikud kubisevad tuhandetest kuupäevadest. Tegelikult polegi vaja 99% neist õppida ja internetis juhivad enamikku avalikke lehti kooliõpilased, kes ise ei tea, kuidas eksamiks valmistuda.

Plokk "Kuupäevad" koosneb kahest komponendist - põhi- ja põhikuupäevad.

Baaskuupäevad on ajaloo põhialuseks. Nende õppimisest peate hakkama eksamiks valmistuma. Põhilised kuupäevad hõlmavad: ajalooliste isikute valitsemisaastaid ja nende lühikirjeldusi. Aluse uurimiseks kulub kümmekond päeva. Pärast seda hetke saate edukalt alustada kursuse õppimist mis tahes teile kättesaadaval viisil.

Mida me vajame?

Venemaa valitsejatega töötamiseks vajame järgmist tabelit.

Sellega töötamise algoritm on järgmine:

Vaatamise ajal läbige üleskirjutatud veerg "Tähendus" ja niipea, kui jõuate kleebisele kirjutatud sündmuseni, lisage sellele kuupäev (saadaval videos).

Teeme kokkuvõtte: Saate aru, et joonlaud on teie ees ja millega teda süüakse.

Siis jääb üle vaid meenutada tema valitsemisaastaid. Kasutage seda selleks "vahedega kordamise" tehnika. Seadke lihtsalt reegliks pöörata kleebisele tähelepanu iga 15 minuti järel, pärast esimest kordamistundi proovige ise oma valitsemisaastaid meenutada. Kui valmistute nullist, teisendage valitsemisaastad sajandiks ja jätke see meelde.

Sinu eesmärk on üles ehitada oma peas ajaloo struktuur: milline valitseja keda järgib ja millist rolli ta riigi ajaloos mängis. Kas lõpetasite esimese kleebise? Liikuge teise juurde.

Töö tulemus: ajaloo aluse ilmumine mällu ei muutu uuritavast materjalist “pudruks peas”, vaid ehitatakse üles selge struktuuriga; Kulutage sellele tööle 10 päeva ja ma kinnitan teile, et teie pingutused tasuvad end ära.

Kuidas sa tead, millised kuupäevad on vajalikud ja millised mitte?

Teile tuleb appi dokument, mida nimetatakse ajalooliseks ja kultuuriliseks standardiks.
Eksami ajal kohtate selles sisalduvaid kuupäevi ja mitte rohkem.

Ma räägin teile, kuidas oma nädalase maratoni jooksul õigesti kuupäevi uurida, ilma neid toppimata ja mõne minutiga pähe õppima. Leiate ülaltoodud lingi.

Seega annab kuupäevade ja üldainete tundmine võimaluse tõhusalt lahendada paljusid eksamiülesandeid kuupäevade teadmisel ning katab kolmandiku ühtse riigieksami ülesannetest.

Ühtse riigieksami ülesanded ajalooliste kuupäevade tundmise kohta

Kõik need ülesanded panevad proovile ainult ühe asja – põhi- ja põhikuupäevade tundmise.

Õppeained

Liigume edasi järgmise osa juurde – süžeed.

Ajalugu on nagu sari. Söö sündmuste jada, kus üks asi viib teiseni. Nagu sarjas ikka tegelased - ajaloolised tegelased. Nagu sarjas, on lugu täidetud oma konkreetsete sõnadega, mis kehtivad ainult teatud süžees - tingimustele.

Igal kursuse teemal on oma PSS(põhjus-tagajärg seosed) – uuritava sündmuse põhjused ja tagajärjed. Nagu elus, on selle dokumendi lugemisel põhjus – otsustasite sooritada ajaloo ühtse riigieksami. Ja selle tagajärg on see, et hakkate eksamiks õigesti valmistuma. See on lihtne.

Seega, kui jätkate kursusega töötamist, otsige iga põhikuupäeva põhjuseid miks (näiteks) toimus Vene-Jaapani sõda ja tagajärg see sõda. Jällegi panevad paljud eksamiobjektid seda oskust proovile.

Ajaloolised arvud ja terminid on samuti olulised. Ja neid on vaja ka eksami sooritamiseks ja õpitavast aru saamiseks. Milliseid termineid ja isikuid uurida, vaata ajaloo- ja kultuuristandardist.

Nõuanne: uurige isiksusi alati "valitseja kaasaegse" kontseptsiooni kontekstis. Olles õppinud põhitõdesid, tunnete kümneid meie riigi valitsejaid. Uurige isiksusi kui inimesi, kes elasid (näiteks) Peeter Suure ajal.

Millised ülesanded panevad siis teie teadmised süžeedest proovile?

Ühtsed riigieksami ülesanded ajalooainete teadmistest

Nagu näete, on kõik lihtne ja sellel on teatud struktuur.

Teemat uurides tuleb edukaks ettevalmistamiseks peaasi silmas pidada üht – kõik konspektis olevad teemad tuleb jaotada eraldi osadeks ning alati korreleerida ajaloolise ja kultuurilise standardiga. Siis muutub kõik pööraselt lihtsaks.

Allikad

Viimane asi, mis tuleb läbi töötada. Lisaks töötage see eraldi välja.

Allikatele pühendame eraldi juhised.

Praegu ütlen lihtsalt, et nende tundmine pakub lahendusi ülejäänud eksamiülesannetele. Igaüks neist. Noh, ma tahan teile meeldida - kõik eksamil kasutatud allikad on meile samuti ammu teada.

Kaardid. Eksamikirjutajad igal aastal uusi kaarte ei joonista. Nad nad kasutavad igal aastal valmis kaardipakki, sedasama. Minul ja meie meeskonnal on see meie kätes. Nii et saate selle ka nädalase maratoni jooksul ja õppida, kuidas nendega koos töötada.
Kultuur. Kultuuri õppimisel peamine Mitte lugema raamatuid ja käsiraamatuid. See on üldiselt eraldi teema, mida käsitleme järgmistes juhistes. Eksamil on oluline mõista seda kultuuri küsivad sama: ülesannetes kasutavad nad varem tuntud illustratsioone, kultuurimälestisi(maalist arhitektuurini)

Seega on välja toodud tee tulemuseni. Punkt "A" on seal, kuid Teie esimene ülesanne on uurida kursuse aluseid Venemaa valitsejatelt.

Ettevalmistus OGE-ks ja ühtseks riigieksamiks

Keskmine üldharidus

Liin UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Ajalugu (10–11) (U)

Atlased ja kontuurkaardid. Venemaa ajalugu. Ajalooline ja kultuuriline standard

UMK Kiseleva-Popovi liin. Venemaa ajalugu (10-11)

Ajaloo ühtse riigieksami 2017 analüüs

Kuidas ajalooeksamit edukalt sooritada? Muidugi ütleb iga inimene, et peate ajalugu hästi tundma, st teadma peamist ajaloolised faktid, terminid, mäleta kuupäevi, nimesid ajaloolised isikud, mõistab sündmuste ja nähtuste põhjus-tagajärg seoseid, omab head arusaamist meie riigi kultuurist selle erinevatel arenguperioodidel. Paljud koolilapsed tajuvad ajalugu kui lõputut nimede ja kuupäevade kogu ning neid, kes valisid eksamiaineks ajaloo, peetakse "ekstsentrilisteks nohikuteks".

Selles artiklis ei ole minu ülesanne skeptikuid veenda, jutustades ja tõestades, kui huvitav ja paeluv lugu on. Tahan aidata neid, kes otsustavad eksami sooritada, näidates erinevate ülesannete lahendamisel arutluskäiku, mis muudab eksami vähem “hirmutavaks”. Tulenevalt asjaolust, et ajalugu muutub tõenäoliselt kohustuslikuks testiks Ühtne riigieksami aine, on artikkel kasulik paljudele koolilastele. Nii et alustame.

Enne meid demo versioonÜhtne riigieksam 2017, koostanud FIPI. See sisaldab 25 ülesannet, millest esimesed 19 nõuavad lühikest vastust numbrite või sõnade kujul ja järgmised 6 nõuavad üksikasjalikku vastust.

Kuidas sooritada ühtset riigieksamit ja ühtset riigieksamit 100 punktiga: õpetajate saladused

Järjesta kronoloogilises järjekorras ajaloolised sündmused. Kirjutage üles numbrid, mis tähistavad ajaloolisi sündmusi õige järjestus lauale.

1) Krimmi sõda

2) patriarh Nikoni reform

3) sügis Bütsantsi impeerium

Selle ülesande lahendamiseks peame loomulikult teadma kuupäevi, kuid kuna see ei nõua võrdlust, vaid kronoloogilist järjestust, muutub see pisut lihtsamaks. Krimmi sõda, mida Euroopa ajalookirjutuses tuntakse ka idasõjana, peeti 19. sajandi keskel. ( 1853–1856). aastal viidi läbi patriarh Nikoni reform 17. sajandi 50. aastad. ja Bütsantsi impeeriumi langemine toimus pärast Konstantinoopoli vallutamist Osmanite türklaste poolt aastal. 1453 Nagu näha, on sündmused ajaliselt suurelt eraldatud ning kronoloogiat pole keeruline taastada.

Vastus: 321.

Loo vastavus sündmuste ja aastate vahel: iga esimese veeru positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

Siin on jällegi kuupäevad, kuid see on keerulisem - peate need sündmusega täpselt seostama ja kuupäeva on kaks rohkem kui sündmusi. Sündmused on aga neile, kes otsustasid, väga hästi teada Ühtse riigieksami ajalugu, täpselt. Moskva esimene mainimine kroonikas - 1147, Kariibi mere kriis - loomulikult Hruštšov ja 1962. aasta, Borodino lahing ja Isamaasõda 1812 kõigile teada, vase mäss "vaikse" tsaari ajal - 1662

Vastus: 2643.

Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks , seostuvad 19. sajandi sündmuste (nähtustega).

1) tasuta kultivaatorid; 2) ministeeriumid; 3) dekabristid;
4) 3. juuni putš; 5) rahukohtunikud; 6) Oktoobristid.

Otsige üles ja kirjutage üles seerianumbrid teise ajalooperioodiga seotud terminid.

Ja siin on tingimused! Vabad põllumehed ilmusid tänu Aleksander I dekreedile 1803, ministeeriumid peaaegu samal ajal - in 1802, Dekabriste hakati nimetama detsembriülestõusus osalejateks 1825, juuni kolmas riigipööre on järsk muudatus riigiduuma valimiste seaduses, mille võttis Nikolai II vastu ilma riigiduuma enda nõusolekuta aastal. 1907, tekkisid Venemaal kohtureformi tulemusena magistraadid 1864 aastal loodud partei Liit of 17. Oktoobri liikmed ja Oktobristid 1905 Vastavalt sellele 19. sajandiks. ei hõlma kolmanda juuni riigipööret ja oktoobriste.

Vastus

Kirjutage kõnealune termin üles.
Põhiosa Venemaa territooriumist, mis ei kuulu Ivan IV opritšninasse.

Teatavasti ajavahemik alates 1565 kuni 1572. Ivan Julma valitsusajal kutsuvad nad seda oprichninaks. Ajaloolastel pole opritšnina olemuse ja motiivide osas kokku lepitud seisukohta, kuid selle kirjeldamisega pole ka erilisi probleeme. Talvel jäetud 1564 Moskvast teatas tsaar lõpuks troonile naasmise tingimustest: piiramatu võimsus, sealhulgas õigus bojaaride üle kohut mõista ja riigi jagamine tsaari kontrolli all olevaks "opritšninaks" ja Bojari duuma kontrolli all olevaks "Zemštšinaks".

Vastus: Zemštšina.
Loo vastavus protsesside (nähtused, sündmused) ja nende protsessidega seotud faktide (nähtused, sündmused) vahel: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.
Selles ülesandes peame võrdlema fakti ja protsessi. Parem on alustada faktidest, kuid kuna fakte on vähem kui protsesse, siis alustame vastupidisest.

A) Vana-Vene riigi seadusandluse kujunemine ja areng on seotud “Vene tõe” vastuvõtmisega aastal. XI sajand Esiteks on see Venemaa esimene kirjalik seaduste kogum (see on moodustumine) ja teiseks eksisteeris Vana-Vene riik enne killustatuse algust aastal. XIII sajand, mis tähendab, et ülejäänud faktid ei klapi kronoloogiliselt.

B) Valitud Rada reformid viidi läbi Ivan IV Julma valitsusaja alguses. Üks esimesi uuendusi oli esimese Zemsky Sobori kokkukutsumine aastal 1549, mida nimetatakse lepitusnõukoguks.

C) Katariina II valitsemisajaga on tugevalt seotud “valgustatud absolutismi”, st piiramatu monarhia poliitika, mis formaalselt põhineb õigusriigil ja kuulutab peamiseks eesmärgiks oma alamate heaolu. aastal toimus seadusandliku komisjoni kokkukutsumine (see sai oma nime, kuna pidi vastu võtma uue “koodeksi”, see tähendab seaduste kogumi). 1767 just Katariina II valitsemisajal, kes oli kindel, et õiged ja kaasaegsed seadused aitavad kiire areng riigid.

D) Bolševike esimesed revolutsioonilised ümberkujundamised olid dekreedid "Rahu" ja "Maa kohta", mis võeti vastu oktoobris teisel Nõukogude kongressil. 1917. aastal pärast Ajutise Valitsuse kukutamist. Need võimaldasid bolševiketel saavutada laialdast rahva toetust.

Looge vastavus ajalooallikate fragmentide ja nende vahel lühikesed omadused: valige iga tähega tähistatud fragmendi jaoks kaks vastavat numbritega tähistatud tunnust.

ALLIKATE KILDID
A)	"Kohtud, kelle vahel Pariisi leping sõlmiti... koos teiste suveräänide ja nendega seotud võimudega... käskisid oma täievolilistel esindajatel koostada... üks põhileping ja lisada sellele lahutamatute osadena kõik muud kongressi sätted. ...Varssavi hertsogiriik, välja arvatud need piirkonnad ja ringkonnad, millele järgnevates artiklites on määratud erinev eesmärk, on igaveseks liidetud Vene impeeriumiga. Oma põhiseaduse kohaselt on see lahutamatult seotud Venemaaga ning Tema Majesteedi Ülevenemaalise keisri, tema pärijate ja järglaste valduses igavesti. Tema Keiserlik Majesteet kavatseb oma äranägemise järgi kinkida selle riigi sisestruktuuri, mis peab olema erijuhtimise all. Tema Majesteet lisab vastavalt tavale ja korrale, mis on tema teiste tiitlite üle arutledes, neile Poola tsaari (kuninga) tiitli.
	"Tema Kuninglik Majesteet Sveia loovutab endale ja oma järglastele ning Sveia trooni ja Sveia kuningriigi pärijad Tema Kuninglikule Majesteedile ja tema järglastele ja pärijatele Vene riik tema kuningliku relvamajesteeti kaudu Svea kroonist, vallutatud kubermangudest: Liivimaa, Eestimaa, Ingerimaa ja osa Karjalast koos Viiburi lääniga, täielikku vaieldamatusse igavesse liitumisse ja omandisse selles sõjas. ... Selle vastu lubab Tema Kuninglik Majesteet naasta Tema Kuningliku Majesteedi ja Svea krooni juurde 4 nädala jooksul pärast selle rahulepingu ratifitseerimiskirjade vahetamist või võimalusel varem ... Soome Suurhertsogiriik .. .

OMADUSED

1) See leping kirjutati alla Berliinis.

2) Selle lepingu alusel sai Venemaa juurdepääsu Läänemerele.

3) See leping kirjutati alla Viinis.

4) Selle lepingu sõlmimise kaasaegne oli A.L. Ordin-Naštšokin.

5) See leping sõlmiti Põhjasõja tulemusena.

6) Selle lepingu alusel Venemaaga liidetud territooriumil 1830. aastate alguses. toimus võimas ülestõus.

Esimene fragment on osa Pariisi lepingu täiendusest, mida tekstis mainitakse. aastal sõlmiti Prantsuse-vastase koalitsiooni riikide ja Prantsusmaa vahel Pariisi leping 1814 pärast Napoleoni esimest troonist loobumist. Pärast seda lahkusid võidukad jõud aastal kongressile Viin otsustada Euroopa saatuse üle. Nad tagastasid Prantsusmaale vanad, revolutsioonieelsed piirid, joonistasid ümber Napoleonist vabastatud Euroopa piirid. Venemaa sai Varssavi hertsogiriigi, kes ei tahtnud leppida Vene impeeriumiga liitumisega ja mässas rohkem kui korra. Esimene suurem ülestõus toimus juba aastal 1830-1831 gg.

Teine fragment on osa Nystadti rahulepingust, mis sõlmiti Venemaa ja Rootsi vahel pärast aasta lõppu põhjamaine sõda aastal 1721. Seda võib mõista Liivimaa, Eesti ja Ingerimaa – Venemaa osaks saanud Balti maade mainimisega, mis seega said juurdepääs Läänemerele.

Vastus:

Milline järgmistest kehtib uue majanduspoliitika (1921–1928) kohta? Valige kolm vastust ja kirjutage tabelisse numbrid, mille all need on märgitud.
1) maa eraomandisse kinnitamine

2) kuluarvestuse juurutamine riigiettevõtetes

3) rasketööstuse denatsionaliseerimine

4) krediidi- ja pangandussüsteemi ning börside tekkimine

5) riigimonopoli kaotamine väliskaubandus

6) kontsessioonide kehtestamine

NEP – uus majanduspoliitika võeti vastu kl RKP(b) X kongress 1921. aastal See oli aeg, mil kodusõja aktiivne ja ulatuslik faas lõppes punaste võiduga. Bolševike juhi V.I. Lenini sõnul sai ilmselgeks, et “sõjakommunismi” mobilisatsioonipoliitikat ei ole võimalik jätkata, mis võimaldas sõja ajal armeed ja tööstust ressurssidega varustada, kuid oli rahuajal vastuvõetamatu. Sunnitöölt ja kauba-raha suhete ametlikult puudumiselt tuli üle minna normaalseks majandussuhted. Kuid nõukogude valitsus ei suutnud täielikult eemalduda marksistlikest aksioomidest majanduses: riigi omand maale, suurettevõtted, riiklik väliskaubandusmonopol jne, mistõttu muutused olid poolikud. Riigiettevõtetes võeti kasutusele omafinantseering, taastati krediidi- ja pangandussüsteem, börsid, kontsessioonid.

Vastus: 246.
Täitke nendes lausetes olevad lüngad, kasutades allolevat puuduvate elementide loendit: iga tähega märgitud ja tühiku sisaldava lause jaoks valige vajaliku elemendi number.
A) Suure Kolmiku ______________ konverents toimus 1943. aastal.

B) Ühe esimestest jääradest öises õhulahingus viis läbi Nõukogude piloot ____________, kes tulistas Moskva eeslinnas alla vaenlase pommitaja.

B) ajal Kurski lahing Suurim tankilahing toimus ________________.

Puuduvad elemendid:

1) Jalta (Krimm)

2) N.F. Gastello

3) Prohhorovka jaam

4) Teheran

5) V.V. Talalihhin

6) Dubosekovo ülesõit

Selle ülesande lahendamiseks on raske mingit loogikat välja pakkuda. Siin peate teadma ajaloolisi fakte. Liitlaste konverents käimas Hitleri-vastane koalitsioon V 1943. aastal aastal toimus Teheran(on isegi film “Teheran-43”). Ühe esimestest ööoinatest vedas piloot V.V. Talalihhin sellesse ei surnud. Noh, koolilõpetajal on patt, kui ta ei tea Kurski lahingu ajal Prokhorovka küla lähedal toimunud lahingust.

Vastus: 453.
Looge vastavus sündmuste ja nendes sündmustes osalejate vahel: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.
See ülesanne eeldab ka ajalooliste faktide tundmist, õnneks on need üsna hästi teada. Jäälahing on tugevalt seotud Aleksander Nevskiga. Üks peamisi Vene komandöre Liivi sõja alguses oli Andrei Kurbski, kes põgenes Ivan Julma häbi eest Leetu. Peeter I lähim liitlane osales Poltava lahingus. Menšikovi, Wrangeli armee Krimmis alistas üks kuulsamaid punaste komandöre M. Frunze.

Vastus: 4356.
Lugege väljavõtet memuaaridest ja kirjutage autori perekonnanimi.
"Nägin mitte ainult ametikohtade ühendamise kasutust, vaid ka kahju ja ütlesin isegi: "Kujutage ette oma olukorda, ma kritiseerisin Stalinit selle eest, et ta ühendas ühes isikus kaks sellist vastutusrikast ametikohta riigis ja parteis, ja nüüd ma ise ...” esitan selle küsimuse ajaloolaste kohtusse. Minu nõrkus võttis oma osa või võib-olla sõi sisemine uss mind, nõrgendades mu vastupanu. Juba enne, kui minust sai NSV Liidu Ministrite Nõukogu esimees, tegi Bulganin ettepaneku nimetada mind NLKP Keskkomitee esimeseks sekretäriks relvajõudude ülemjuhatajaks. Veelgi enam, keskkomitee presiidiumis minu piiskopkonnaga seotud sõjalised küsimused, armee ja relvastus. See juhtus ilma ajakirjanduses avaldamata ja otsustati puhtalt sisemiselt, sõja korral. Sees relvajõud Sellest teavitati kõrgemat komandopersonali.

Teksti tuleb lugeda väga hoolikalt. Lõigud on valitud põhjusega, nendes on kindlasti "majakas". Antud juhul räägime Stalini-järgsest perioodist ja inimesest, kes kritiseeris Stalinit väga kõrgel positsioonil olles. Juba selge vihje N.S. Hruštšov. Lõpuks peaks meid veenma tema ametikoha nimi – NLKP Keskkomitee esimene sekretär. Alustades L.I. Riigi juhti Brežnevit kutsuti NLKP Keskkomitee peasekretäriks.

Vastus: Hruštšov.
Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam: ülesannete analüüs koos õpetajaga
Täitke tabeli tühjad lahtrid, kasutades allolevat puuduvate elementide loendit: iga tühja kohta, mis on tähistatud tähega, valige vajaliku elemendi number.
Puuduvad elemendid:

1) USA põhiseaduse vastuvõtmine

3) kodusõda Inglismaal

4) Saja-aastase sõja lõpp

5) Krimmi liitmine Vene impeeriumiga

8) pärisorjuse kaotamine Venemaal

9) M. Lutheri kõne 95 teesiga, reformatsiooni algus Saksamaal

Minu arvates on see üks raskemaid ülesandeid. Kuupäevade tundmine mitte ainult kodu-, vaid ka välisajaloost on vajalik. Ainus mööndus on see, et valikuvõimalusi on valida ja peate lihtsalt määrama vanuse. XIX sajandil Venemaa ajaloos on muidugi pärisorjuse kaotamine ( 1861 G.). Vladimir Monomakh valitses praktiliselt vahetult enne killustumist ja see on 12. sajand. ( 1113–1125). Pihkva annekteerimine ( 1510), koos Rjazani ja Smolenskiga Moskva vürstiriiki 16. sajandi alguses. lõpetas ühtse Vene riigi moodustamise protsessi. Umbes samal ajal ( 1517 g.) Saksamaal avaldas preester Martin Luther oma “95 teesi”, millest sai alguse reformatsioon. Ja 18. sajandi lõpus. ( 1783) Vene impeerium annekteeris Krimm ja Briti kolooniates Põhja-Ameerikas võeti pärast revolutsiooni ja vabadussõda vastu USA põhiseadus ( 1787).

Vastus: 862951.
Loe katkendit sõjaväeülema telegrammist.
«Kõik teadsid seda praeguses olukorras ja tegeliku juhtimise ja suunaga sisepoliitika vastutustundetu avalikud organisatsioonid, samuti nende organisatsioonide tohutut korruptiivset mõju armee massile, viimast ei saa uuesti luua, vaid vastupidi, armee kui selline peaks kahe-kolme kuuga kokku varisema. Ja siis peab Venemaa sõlmima häbiväärse eraldiseisva rahu, mille tagajärjed oleksid Venemaa jaoks kohutavad. Valitsus võttis poolikuid meetmeid, mis midagi parandamata ainult pikendasid piina ja päästsid revolutsiooni, kuid ei päästnud Venemaad. Vahepeal sai revolutsiooni kasu päästa vaid Venemaa päästmine ja selleks oli ennekõike vaja luua tõeliselt tugev valitsus ja parandada tagala tervist. Kindral Kornilov esitas hulga nõudmisi, mille täitmine viibis. Sellistel tingimustel kindral Kornilov, mitte
Isiklike ambitsioonikate plaanideta ning tuginedes kogu ühiskonna terve osa ja armee selgelt väljendatud teadvusele, mis nõudis kodumaa päästmiseks tugeva valitsuse kiiret loomist ja sellega koos revolutsiooni võitu, pidasin vajalikuks rohkem. otsustavad abinõud, mis tagaksid riigis korra kehtestamise...” Valige etteantud loetelust kolm õiget otsust, kasutades ajaloolist lõiku ja teadmisi.

Kirjutage see tabelisse numbrid , mille all need on märgitud.

1) Telegrammis kirjeldatud sündmused leidsid aset 1916. aastal.

2) Telegrammis viidatud valitsust nimetati SNK-ks.

5) Bolševikud toetasid kindral Kornilovi tegevust.

6) Kindral Kornilovi "otsustavaid meetmeid", mis telegrammis märgitud, ei rakendatud.

Sellest suurest ja mahukast tekstist saab teha tohutul hulgal järeldusi, seega on parem tegutseda kõrvaldamise meetodil, analüüsides pakutud võimalusi.

1) – ei, kirjeldatud sündmused leidsid aset aastal 1917. aastal pärast tsaarivalitsuse kukutamist, kuna tekstis räägitakse poliitika juhtimisest “vastutustundetute ühiskondlike organisatsioonide” poolt (ilmselt on jutt Ajutisest Valitsusest ja nõukogudest).

2) - ei, SNK - esimene Nõukogude valitsus loodi alles oktoobris 1917. aastal nõukogude II kongressil ja teksti järgi otsustades ei olnud kirjeldatud ajal 1917. aasta augustis toimunud “Kornilovi mässu” veel toimunud.

5) - ei, bolševikud ei toetanud Kornilovit, vaid olid kogu jõuga vastu, kuna Kornilov ähvardas otseselt nende olemasolu.

6) - jah, oma vägedega Petrogradi marssinud Kornilovi "otsustavaid meetmeid" ei viidud läbi. Selle peatasid ajutise valitsuse ja nõukogude ühisväed.

Vastus: 346.

Metoodiline abi ajalooõpetajatele

Kirjutage diagrammile nooltega näidatud kampaania läbi viinud ülemjuhataja nimi.
Enne kaardi uurimist peaksite hoolikalt lugema selle legendi.

Näeme, et Venemaa vürstiriigid on eraldi välja toodud. See tähendab, et me räägime spetsiifilise killustatuse perioodist. Piiratud linnad on märgitud. Nende nimesid lugesime kaardilt: Kolomna, Moskva, Suzdal jne. Võrdleme andmeid: kes piiras killustumise perioodil massiliselt Venemaa linnu? mongolid. Kes oli nende juht? Batu.

Vastus: Isa.
Kirjutage skeemile numbriga "1" märgitud linna nimi.
Teame, et Batu esimese Venemaa-vastase sõjakäigu ajal hävitas ta Vladimir-Suzdali Venemaa linnad. Pealinna Vladimiri linn vallutas tormilöögi 1238 Just tema on kaardil tähistatud numbriga 1. Seda aitab meil kindlaks teha ka Suzdali linn, mis asub sellest mitte kaugel põhjas.

Vastus: Vladimir.
Märkige skeemil numbriga tähistatud linna nimi, kus selle kampaania ajal eksisteeris vabariiklik valitsusvorm.
IN XIII sajand., ja just siis toimus Batu kampaania peaaegu kõigis Venemaa vürstiriikides monarhiline valitsemisvorm väikeste erinevustega. Novgorodis ja Pihkvas loodi vabariik, kus linnarahvas valis endale ametnikke. Number 2 kaardil tähistab Novgorodi.

Vastus: Novgorod.
Millised skeemil näidatud sündmustega seotud hinnangud on õiged? Valige kuue pakutud otsuse hulgast kolm. Kirjutage tabelisse numbrid, mille all need on märgitud.
1) Vallutajad tungisid talvel Venemaale.

2) Ükski vallutajate poolt vallutatud linn ei pidanud piiramisele vastu üle ühe nädala.

3) Jami ja Koporye võtsid vallutajad kinni diagrammil nooltega näidatud sündmuste ajal.

4) Diagrammil näidatud sündmuste üheks tagajärjeks oli Vana-Vene riigi killustumise algus.

5) Vallutajad, kelle sõjakäik on diagrammil näidatud nooltega, tungisid Venemaale kagust.

6) Sõjaväejuht, kelle kampaania on diagrammil näidatud, on riigi asutaja.

Jälle kohtuotsustega töötamine.
1. - õige, just talvel eelistasid mongolid rünnata, kuna nad ei osanud karta mudaseid teid ja kasutasid teedena jäätunud jõgesid.
2. - ekslikult pidas Kozelsk vastu 49-päevasele piiramisele, mille tõttu mogolid nimetasid seda "kurjaks linnaks".
3. - vale, Batu isegi ei jõudnud nendeni. Ja pealegi kuulusid need linnad Novgorodi maale ja Novgorodil õnnestus lüüasaamine ära osta.
4. – vale, killustatus algas rohkem kui 100 aastat enne Batu kampaaniat.
5. – just nimelt kagust, mis on kaardilt selgelt näha.
6. - see on õige, Batu asutas Kuldhordi riigi, millele Vene maad allutati.
Vastus: 156.
Looge vastavus kultuurimälestiste ja nende lühikarakteristikute vahel: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.
Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Kultuuriküsimused on ühed kõige keerulisemad. Proovime selle välja mõelda.

A) “Igori kampaania lugu” kirjutas tundmatu autor ja seda peeti mõnda aega võltsinguks. See kirjeldab vürst Igor Novgorod-Severski ebaõnnestunud kampaaniat polovtslaste vastu 12. sajandil.

B) “Domostroy” - preester Sylvesteri poolt noore tsaari Ivan Julma harimiseks kirjutatud õpetuste ja majapidamisreeglite kogumik, mis põhineb Novgorodi õpetlikel tekstidel.

C) Maali “Boyaryna Morozova” maalis Surikov. Boyarina Morozova on tõeline ajalooline tegelane, üks 17. sajandi kirikulõhe juhte.

D) Rooma" Vaikne Don“kirjutas Šolohhov, kes sai selle eest 1966. aastal Nobeli preemia.

Vastus: 4365.

Atlaste ja ajalooalaste kontuurkaartidega töötamise õppimine

Millised hinnangud selle kaubamärgi kohta on õiged? Valige viiest pakutud otsusest kaks. Kirjutage see tabelisse numbrid , mille all need on märgitud.
1) Margil kujutatud väejuht allutati repressioonidele.

2) Margil kujutatud väejuht on sündinud Nikolai II valitsusajal Venemaal.

3) Nooltega margil kujutatud sündmused leidsid aset Esimese maailmasõja ajal.

4) Margil kujutatud sõjaväelane oli Suures Isamaasõjas osaleja.

5) See mark anti välja NSVL N.S. juhtimise ajal. Hruštšov.

Selles ülesandes tundub mulle mugavam leida õiged otsused, raiskamata aega kõigi pakutud analüüsidele. Margil näeme marssal Tuhhatševski kujutist, kes lasti sisse 1937. aastal Kuupäev on märgitud ka templile - 1963. aasta, mis pärineb N.S. valitsemisajast. Hruštšov.

Vastus: 15.
Millised esitletud müntidest on pühendatud margil kujutatud väejuhi elu jooksul aset leidnud sündmuste aastapäevadele? Kirjutage oma vastusesse kaks numbrit , millega need mündid on tähistatud.

Niisiis, esimene münt on pühendatud võidule Suures Isamaasõjas 1945. aastal. Selleks ajaks oli Tuhhatševski surnud. Teine münt lasti käibele venelase 170. aastapäeva auks raudteed. Peterburi – Tsarskoje Selo maantee avati 1837. aastal, kui hukatud marssal polnud veel sündinud. Kolmandaga tähistatakse Venemaa parlamentarismi 100. aastapäeva. Parlament (Riigiduuma) avati 1906. Tuhhatševski represseeriti 40-aastaselt, nii et ta leidis riigiduuma. NSV Liit loodi 1922. aastal, mis pärineb samuti Tuhhatševski eluajast.

Vastus: 34.

XIX üleliidulise parteikonverentsi resolutsioonist

“19. üleliiduline parteikonverents... märgib: partei poolt Keskkomitee aprillipleenumil ja 27. partei kongressil välja töötatud strateegiline kurss nõukogude ühiskonna terviklikuks ja revolutsiooniliseks uuendamiseks ning selle sotsiaal-majandusliku arengu kiirendamiseks. arendustegevust rakendatakse pidevalt. Riigi vajumine majandus- ja sotsiaalpoliitilisse kriisi on peatatud...

Alanud on riigi majanduse parandamise protsess ja pööre inimeste kiireloomuliste vajaduste rahuldamise poole. Uued juhtimismeetodid koguvad hoogu. Vastavalt riigiettevõtete (liitude) seadusele viiakse ühingud ja ettevõtted üle omafinantseerimisele ja -majandamisele. Koostööseadus töötati välja, seda arutati laialdaselt ja võeti vastu. Tööstusesiseste töösuhete uued progressiivsed vormid, mis põhinevad lepingutel ja liisingul ning individuaalsel töötegevusel, tulevad kasutusele. Käimas on organisatsiooniliste juhtimisstruktuuride ümberkorraldamine, mille eesmärk on luua soodsad tingimused majanduse esmaste lülide tõhusaks juhtimiseks.

Erakonna initsiatiivil käivitatud töö võimaldas taasalustada töötajate reaalsissetulekute kasvu. Rakendatakse praktilisi meetmeid toidu- ja tarbekaupade tootmise suurendamiseks ning elamuehituse laiendamiseks. Haridus- ja tervishoiureformid viiakse ellu. Vaimne elu muutub võimas tegur riigi edusammud. Märkimisväärset tööd on tehtud maailma arengu tänapäevase reaalsuse ümbermõtestamiseks, ajakohastamiseks ja dünaamilisuse lisamiseks välispoliitika. Seega siseneb perestroika üha sügavamale nõukogude ühiskonna ellu ja avaldab sellele üha enam muutvat mõju.

Märkige aastakümme, mil resolutsioonis mainitud sündmused aset leidsid. Märkige selle poliitilise tegelase nimi, kes oli nende sündmuste toimumise perioodil riigi juht. Märkige selle perioodi nimi NSV Liidu ajaloos, mil see poliitiline tegelane oli riigi juht.
See küsimus nõuab jällegi teksti hoolikat lugemist. Selles mainitud mõisted, nagu "kuluarvestus", "riigiettevõtte seadus", "koostöö", "individuaalne töötegevus" ja mis kõige tähtsam, "perestroika", võimaldavad meil määrata perioodi - see 1980 – aastat. Tolleaegset riiki juhtis M.S. Gorbatšov, ja tema valitsemisaeg läks selle nime all ajalukku "perestroika".
Millised NLKP ja riigi sisepoliitika suunad on resolutsioonis nimetatud? Määrake kolm suunda.
Loeme hoolikalt ja näeme, et tekstis mainitakse: 1) uute juhtimismeetodite juurutamine, 2) haridus- ja tervishoiureformid, 3) elamuehituse laiendamine.
Mis on vaadeldava erakonna strateegilise kursi elluviimise tulemus? Kasutades ajaloolisi teadmisi, tooge välja vähemalt kaks põhjust, mis selle tulemuseni viisid.
Hoolimata parteikonverentsi resolutsioonist läbi imbunud optimistlikust vaimust, polnud asjad NSV Liidus nii roosilised. Krambilised ja sageli läbimõeldud katsed Nõukogude majandust reformida, mida isegi partei resolutsioonis nimetati “kriisi poole libisemiseks”, ei toonud edu. Tulemuseks oli äge majanduslik ja sotsiaalpoliitiline kriis, lõppes NSV Liidu lagunemisega.

Selle laiaulatusliku, maailma mitmel moel muutnud nähtuse põhjuste üle vaieldakse siiani. erinevad tasemed. Sellel teemal on väga tugev poliitiline mõju. Kaasaegsete erakondade ja liikumiste erinevused põhinevad sageli suhtumisel NSV Liidu lagunemisse. Kuid me püüame olla võimalikult objektiivsed ja erapooletud.

1) Nõukogude plaanimajandus oli 1980. aastate lõpuks ammendanud oma arenguressursid, mis ei suutnud muutuvale majandusolukorrale adekvaatselt reageerida ja sellega võrdsetel tingimustel konkureerida turumajandust arenenud riigid.

2) Vaatamata Nõukogude ühiskonna deklareeritud monoliitsusele, mis ühendas erinevate kultuuriliste ja sotsiaalsete traditsioonidega rahvaid, küpsesid NSV Liidus separatistlikud tendentsid, mida õhutas poliitilist iseseisvust soovinud liiduvabariikide poliitiline eliit.

Ühtne ajaloo riigieksam: ülesannete läbivaatamine koos õpetajaga

Paljud linnad Vana-Vene tekkis jõgede kallastele. Selgitage linna selle asukoha eeliseid (anna kolm selgitust).
Jõeäärsed linnad tekkisid paljudes riikides sarnastel põhjustel:

1) vesi on vajalik inimesele endale ja väljakujunenud majanduse säilitamiseks (taimede kastmine, kariloomade jootmine);

2) Venemaa jõed olid kaubanduse jaoks ülimalt tähtsad. Pole asjata, et Venemaa peamised linnad asusid veeteel "varanglastest kreeklasteni".

3) jõe kaldal asuval linnal on kaitse vaenlaste rünnaku korral vähemalt ühelt poolt (tugevad müürid kaitsevad teist).
IN ajalooteadus On vastuolulisi küsimusi, mille kohta väljendatakse erinevaid, sageli vastandlikke seisukohti. Allpool on üks ajalooteaduses eksisteeriv vastuoluline seisukoht.
Aleksander III sisepoliitika aitas kaasa avaliku elu sotsiaalse ja majandusliku sfääri järkjärgulisele arengule.

Kasutades ajaloolisi teadmisi, esitage kaks argumenti, mis võivad seda seisukohta kinnitada, ja kaks argumenti, mis võivad selle ümber lükata. Argumentide esitamisel kasutage kindlasti ajaloolisi fakte.

Kirjutage oma vastus järgmisele vormile.

Toetavad argumendid:

Argumendid ümberlükkamiseks:

Aleksander III valitsemisaeg ühe Peterburi ajakirjaniku kergest käest XIX lõpus V. hakati nimetama "vastureformide perioodiks", millel oli negatiivne varjund, kuid isegi mõned nõukogude ajaloolased tunnistasid, hoolimata üldiselt negatiivsest suhtumisest Aleksander III-sse, et teatud tema sisepoliitika meetmed avaldasid positiivset mõju riigi arengule. Venemaa ühiskonna sotsiaal-majanduslik areng.

Toetavad argumendid:
1. Kell Aleksandra III aastal toimus aktiivne raudtee-ehitus, sh riiklike vahenditega, mis avaldas positiivset mõju majandusareng riigid.
2. Algas tööseadusandluse kujundamine, mis hõlbustas naiste ja laste töötingimusi.
Argumendid ümberlükkamiseks:
1. Viidi läbi linnaline “vastureform”, mis tõstis valijate varalist kvalifikatsiooni, mis piiras omavalitsusorganite sotsiaalset baasi.
2. Kasutusele võeti zemstvopealike institutsioon, kellel oli talupoja üle samasugune võim kui mõisniku võim pärisorja üle.
Peate kirjutama ajaloolise essee ÜHE Venemaa ajaloo perioodi kohta:
Essee peab:

– märkida vähemalt kaks olulist sündmust (nähtust, protsessi), mis on seotud antud ajalooperioodiga;

– nimetage kaks ajaloolist isikut, kelle tegevus on seotud nimetatud sündmustega (nähtused, protsessid), ning ajaloofaktide teadmisi kasutades iseloomustage teie poolt nimetatud isiksuste rolli neis sündmustes (nähtused, protsessid);

– tuua välja vähemalt kaks põhjus-tagajärg seost, mis iseloomustavad antud perioodil toimunud sündmuste (nähtuste, protsesside) toimumise põhjuseid;

– kasutades ajalooliste faktide teadmisi ja (või) ajaloolaste arvamusi, hinnata antud perioodi sündmuste (nähtuste, protsesside) mõju Venemaa edasisele ajaloole.

Esitlusel on vaja õigesti kasutada antud perioodiga seotud ajaloolisi termineid ja mõisteid.

Essee kirjutamiseks valin perioodi märtsist 1801 kuni maini 1812. - "Aleksandrovide päevad on suurepärane algus", nagu A.S. Puškin luuletuses “Tsensorile”. See on aeg Aleksander I troonile tõusmisest ja peaaegu kuni 1812. aasta Isamaasõja alguseni.

Pole asjata, et poeet seda ajastut nii määras. Noor keiser oli täis ideid Venemaa reformimiseks, et tuua selle elatustase Lääne-Euroopa riikidele lähemale. Selleks oli Aleksander I sõnul vaja ennekõike piirata autokraatiat ja hävitada häbiväärne pärisorjus. Ja kui isegi tema vabariiklike veendumustega õpetaja La Harpe soovitas tsaaril autokraatiat mitte piirata, siis esimese sammu pärisorjuse kaotamise suunas astus 1803. aastal dekreet “Vabakündjate kohta”. See dekreet, mis sai kompromissiks Aleksander I soovi täielikult kaotada pärisorjus niipalju kui võimalik, ja hirmu vahel aadlike nördimuse ees, lubas maaomanikel vabastada pärisorjad koos maaga ja lunaraha eest. Vaatamata sel viisil vabastatud talupoegade väikesele arvule on dekreedi tähtsus tohutu. Keiser demonstreeris ühiskonnale oma suhtumist pärisorjusesse ja lisaks rakendati 1861. aasta talurahvareformi käigus mõningaid "dekreedi" sätteid.

Teine ajastu kuvandi määraja oli M.M. Speransky. Pärinevalt maapreestri perest tegi ta tänu oma annetele peadpööritava karjääri, saades keiser Aleksander I sõnul tema paremaks käeks. Oma valitsemisaja esimestel aastatel polnud keiser veel arhailise vene keele reformimise ideest loobunud. valitsussüsteem. Hiilgavalt haritud ja erakordselt sügava vaimuga M.M. Speransky toitis suurejoonelisi plaane Venemaa valitsussüsteemi ümberkujundamiseks: autokraatia piiramine valitud ametnikega seadusandlik organ– Riigiduuma, kõiki valitsusharusid ühendava riiginõukogu loomine, kogu elanikkonnale kodanikuõiguste andmine, mis sisuliselt muutis pärisorjuse rakendamise võimatuks. Alles riiginõukogu loomine 1810. aastal sai teoks ja ainult seadusandlike funktsioonidega. Alludes "kõrgühiskonna" survele, kes vihkas tõusvat reformaatorit ja süüdistas teda sidemetes Napoleoniga, saatis Aleksander I 1812. aasta sõja eelõhtul M.M. Speransky pagulusse. Tema mõistus ja ümberkujundavad plaanid polnud sel ajal nõutud ning see pidurdas omariikluse arengut meie riigis. Paljud ideed M.M. Speranski ideed viiakse ellu, kuid alles sajand hiljem ja esimese Vene revolutsiooni survel. Toimub nii riigiduuma kui kodanikuõigused elanikkonnale, kuid on juba hilja.

Valides tulevane elukutse Tekib küsimus edasiõppimise koha kohta. Astu sisse parim ülikool riigis ja kõige ihaldatum teaduskonnas on võimalik ainult siis, kui saate kõikidelt nõutavatelt ühtsetelt riigieksamitelt 100 punkti lähedale. Kui teie valitud eriala eeldab ajalooteadmisi, peaksite uurima, kuidas paremini ja tõhusamalt valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks, et koguda võimalikult palju punkte.

Ühtne riigieksam 2018 ajaloos

Ajalugu on 2018. aastal vabatahtlik eksam. Valimisõigus antakse üliõpilasele endale ja see sõltub ülikoolist ja erialast, kuhu ta otsustas sisse astuda.

Ajaloo läbinutel on juurdepääs riigi tippülikoolidele väga erinevates valdkondades.

Milliseid ülesandeid eksam sisaldab?

Saage tuttavaks ühtse riigieksami demoversioon 2018. aasta ajalugu leiate ametlikult veebisaidilt www.fipi.ru/. Eksam koosneb 2 osast ja sisaldab 25 ülesannet.

1. osa hõlmab 19 ülesande testimist algtase teadmisi. Peaaegu kõik neist pakuvad vastusevariante. Peate sisestatud lahtritesse õigesti sisestama vajaliku numbri.

2. osa koosneb 6 kõrgendatud raskusastmega ülesandest.

Ülesanded 20 kuni 22 täidetakse ühtse riigieksami tekstis toodud dokumendi väljavõtte alusel. Nad panevad proovile mitte ainult ajaloo tundmise, vaid ka oskuse kavandatavat dokumentaalset allikat analüüsida ja süstematiseerida.
Küsimused 23 ja 24 on põhjendatud miniesseed, milles peate oma mõtete kinnitamiseks esitama vähemalt 2 fakti, mis põhinevad antud ajaloolisel materjalil. Vastasel juhul punkte vähendatakse.
Ülesanne 25 on tõeline essee ühest kavandatud ajaloolisest ajaperioodist. Ülesanne on punktide poolest mahukaim (11 punkti), aga ka kõige raskem.

Ajaloo ühtseks riigieksamiks valmistumine kuu ajaga on tohutute infomahtude tõttu peaaegu võimatu.

Näited

Veebisait https://hist-ege.sdamgia.ru/ on ühtseks riigieksamiks valmistumisel mugav. Sellel on võimalus sooritada kogu test ja saada teada saadud punktid või valida eraldi teema ja töötada selle kallal pakutud ülesannetega. Kõiki valikuid värskendatakse kord kuus. Samuti on taimer, mis salvestab vastamisele kulunud aja.

Mõned näited pakutud ülesannetest.

Ülesanne 1. On vaja õigesti järjestada 3 sündmust kronoloogias:

Prints Igori mõrv.
Novgorodi asutamine.
Karl Suure impeeriumi kujunemine.

Vaja on mitte ainult Venemaaga seotud ajalooteadmisi, vaid ka põhiteavet maailma ajaloo kohta. Sündmus punktist 1 toimus aastal 945, punktist 2 - 862 ja punktist 3 - aastal 800. Ülesande 1 vastus peaks välja nägema järgmine: 321.

Ülesanne 2. Tuleb luua vastavus sündmuste ja kuupäevade vahel:

Selle ülesande täitmisel peaksite leidma sündmused, mis on 100% teada. Näiteks Venemaa ristimine (988) ja Suure Isamaasõja algus (1941). Järgmiseks tuleb ülejäänud kuupäevadest eemaldada need, mis kindlasti ei sobi: 2013 ja 1054. Järele jäävad 1564 ja 1648. Aleksei Mihhailovitš Romanovi valitsusaeg on tuntud mitmete rahutuste, sealhulgas soolamässu poolest. Sellele peaks vastama aasta 1648. Vastus: A-5, B-3, C-6, D-2.

Ülesanne 9. Märkige terminite vastavus valitsejatele, kelle ajal need ilmusid.

Vastus: A-3, B-1, B-2, B-5.

Ülesanne 25. Tehakse ettepanek kirjutada essee, valides ühe perioodidest: 1425–1505, 1762–1796, 1941–1943. Peaksite märkima vähemalt 2 selle perioodi isiksust ja 2 sündmust.

Ajavahemiku 1941–1943 valimisel oli suur Isamaasõda kuulus paljude sõjaväejuhtide poolest: G. K. Rokossovski, L. A. Govorov. Kõige kuulsamad lahingud ja sündmused algperiood sõjad: lahing Moskva eest, Stalingradi lahing, Leningradi kaitse, Sevastopoli kaitse.

Millistel erialadel on eksam vajalik?

Ajaloo tundmine on vajalik järgmistele aladele ja erialadele sisseastumiseks:

lugu;
arheoloogia;
filosoofia;
kultuuriõpetus;
kunstiajalugu;
sotsioloogia;
usuõpetus;
teoloogia;
politoloogia;
keeleteadus;
rahvusvahelised suhted;
turism;
hotelliäri.

Kuidas kiiresti ja tõhusalt valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks

Omandage põhjalikud teadmised Venemaa ajalugu lühikese aja jooksul on võimatu. Lisaks sisaldab ühtne riigieksam ülesandeid, mis nõuavad põhiteadmisi maailma ajaloost. Suure mahu tõttu tuleks ajalooeksamiks valmistuma hakata juba varakult, alates 10. klassist. 2 aasta jooksul saate süvendatult uurida materjali, mis ei hõlma ainult kuupäevade, sündmuste ja arvude tundmist, vaid ka oskust töötada kaartidega ja analüüsida ajaloolisi dokumente.

Kui otsustate ajalugu võtta, on parem alustada ühtseks riigieksamiks valmistumist vähemalt aasta varem.

Kas õppida seda ainet ise või võtta ühendust juhendajaga? Selle küsimuse otsustab igaüks ise. Tuleb arvestada, et ükski juhendaja ei saa seda sulle pähe panna suur hulk kuupäevad ja sündmused. Peate selle ise pähe õppima. Hea juhendaja oskab juhendada ja korraldada ettevalmistusprotsessi ning rääkida teile ülesannete hindamise keerukusest ja kriteeriumidest.

Mõne kuu pärast

Mõne kuu pärast ajalooks valmistudes on kogu ajaloolise materjali põhjalik valdamine keerulisem.

Soovitatav on ainet õppida iga päev. Te ei tohiks ühel päeval lugu rünnata ja siis seda nädalaks unustada.
Õppetunnid tuleks jagada mitmeks osaks. 1. osas uurige teooriat. Õppematerjal mitte lihtsalt lugema, vaid koostage õpitavast teemast kogutud teabe põhjal plaan või ülevaade. Tehke lühike paus, et materjali paremini omastada. Seejärel lahenda 2. osas loetud teooria põhjal teste, mida internetis on väga palju erinevaid. See aitab teil teemat mõista ja seda tugevdada.
Tuginedes uuritud materjalile, on soovitatav uurida kõiki õpikutes leiduvaid kaarte, vaadata vaadeldava perioodiga seotud illustratsioone ja plakateid.
Puhkamisel ärge lõdvestage. Tuleb hästi ära kasutada vaba aeg, vaadates dokumentaalfilme ajaloolistel teemadel.

Teemasid uurides tuleks need järjestada õiges kronoloogilises järjestuses, ilma üksikuid materjalitükke välja rebimata. Siis on selged kõikide järgnevate sündmuste põhjus-tagajärg seosed.

1 kuu jooksul

Mida vähem aega jääb enne eksamit, seda vähem materjali on eksaminandil võimalik õppida. Kuu ajaga saab ainult pealiskaudselt uurida ajaloo põhipunkte. Nii lühikese aja jooksul on võimatu omandada selle teema põhjalikke teadmisi.

Ülesanne 25 pakub tavaliselt 3 võimalust ajalooliste perioodide jaoks. Nagu praktika näitab, sisaldavad need kindlasti 20. saj. Tähelepanu tasub pöörata selle aja kohta käivate materjalide uurimisele: ajalooliste tegelaste tunnused, nende reformid, sündmused. Teiste perioodide üksikasjalikuks uurimiseks ei jätku aega.

Kogu ajaloolist materjali ühe kuu jooksul iseseisvalt uurida ja süstematiseerida on võimatu. Võite kasutada professionaalide teenuseid. Paljud ülikoolid pakuvad kiiret ettevalmistust ühtseks riigieksamiks. Sa peaksid valima õppeasutus, milles ajalugu on põhiteema.

1-2 nädala jooksul

Nädalapäevad enne eksamit on võimatu valmistuda. Nii lühikese aja jooksul saate kogu materjali uuesti läbi vaadata, värskendades seda oma mälus. Isegi kui õpilasel on nädala pärast ainulaadne mälu, suudab ta pähe jätta vaid peamiste isiksuste kuupäevad ja nimed. Õppimiseks aga vaevalt aega jääb ajaloolised dokumendid, reformid, kaardid ja illustratsioonid, mis tahes ajalooperioodi sügav uurimine essee kirjutamiseks. Sellise lähenemise korral ei tohiks te loota kõrgele tulemusele.

Kuidas õigesti oma aega eksami ajal hallata

Kõigi ajalooülesannete täitmiseks on teil aega 3 tundi ja 55 minutit. Aeganõudvate ülesannete täitmiseks peate eksamiaega õigesti jaotama. Te ei tohiks kulutada rohkem kui 3-5 minutit igale 1. osa küsimusele. Kui kahtlete, on parem liikuda järgmiste küsimuste juurde. Olles täitnud kõik 1. osa ülesanded, peaksite pöörduma tagasi vastuseta küsimuste juurde ja proovima neid uuesti kaaluda.

2. osa ülesannete täitmiseks võite kulutada 10–15 minutit. Aega tuleks jaotada nii, et 25. ülesande kirjutamiseks jääks vaba tund aega.

Mõned õpilased üritavad alustada 2. osaga, sattudes essee kirjutamisse. Eksami ajal on aega raske kontrollida, mistõttu võib selline lähenemine viia selleni, et muude ülesannete täitmiseks ei jää enam aega. Lisaks võite keeruliste ülesannetega alustades paanikasse sattuda, kui avastate pakutavate ülesannete kohta teadmiste puudumise. Soovitatav on liikuda lihtsast keerulisele. See aitab teil paremini häälestuda keerukamatele küsimustele.

Olles valinud eriala, mis nõuab Ühtse riigieksami tulemused ajaloos peate oma ettevalmistust korralikult korraldama. Teooria õppimise, testide sooritamise, ajalooliste kaartide ja illustratsioonidega tutvumise vahel on vajalik aeg ratsionaalselt jaotada. Ettevalmistamisele peaksite kulutama vähemalt 2 tundi päevas. Teemasid on soovitatav uurida kronoloogilises järjekorras. Järgmise perioodiga arvestama asudes viita pidevalt juba käsitletud materjalidele, neid koondades. Ühtseks riigieksamiks on täiesti võimalik iseseisvalt valmistuda. Hea juhendaja suudab anda teile ainult õige suuna ja selgitada ülesannete teise osa täitmise keerukust.

10. ja 11. klassi õpilased mõtlevad, kuhu nad pärast kooli lõpetamist lähevad, milliseid aineid on vaja kõrgkooli astumiseks läbida ning kuidas kõige paremini valmistuda ajaloo, matemaatika, vene keele ja vene keele ühtseks riigieksamiks. füüsika.

Enamik tudengeid kuulub humanitaaraladele, mis tähendab, et lisaks vene keelele õpitakse ühiskonnaõpetust, kirjandust ja ajalugu. Nendeks aineteks valmistumine pole aga lihtsam kui füüsika või keemia eksam, seega tasub teada mõnda olulised punktid eksami edukaks sooritamiseks.

Millised on omadused?

Kuidas valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks? Igal aastal muutub erinevate ainete, sh ajaloo, ülesannete struktuur, kuid olemus jääb alles. Näiteks 2017. aasta ajalooeksami iseärasusi arvestades tasub tähele panna, et see koosneb 2 osast ja 25 ülesandest, kus 19 küsimust nõuavad lühivastust ja 6 üksikasjalikku vastust. Kõikidel ülesannetel on oma raskusaste: algsest kõrgeni, igaüht hinnatakse punktidega.

Lihtsa küsimuse õige vastuse eest saab 1 punkti (näiteks esimese ülesande eest), täieliku, õige ja üksikasjaliku vastuse eest nimekirja viimastele küsimustele (näiteks ülesande 25 eest) saad 1–11 punkti, seega on oluline mõista, kuidas õigesti valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks.

Et kõik lõpule viia eksamitöö Eraldatakse 4 tundi ja õpilane peab oma aega õigesti jaotama, kulutades lihtsatele küsimustele 1–7 minutit ja keerukatele küsimustele kuni 40–60 minutit.

Ajaloo teise osa ettevalmistamise tunnused

Eraldi väärib märkimist, et ajalooeksami teine osa on keerulisem ja nõuab küsimusele üksikasjalikku vastust. Sündmuse täpse kuupäeva teadmisest ei piisa, õpilaselt nõutakse põhjust erinevaid teemasid, seega on oluline otsustada, kuidas valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks.

Näiteks peate analüüsima teatud sündmust või probleemi. Selleks on vaja välja selgitada ajaloolised faktid ja nähtused, välja tuua ajaloolised objektid, tõmmata põhjus-tagajärg seos, võrrelda objekte või protsesse ja teha kindel järeldus.

Eksami teine osa nõuab pikka ja erilist ettevalmistust, ajaloo sügavat tundmist mitme asjatundja seisukohtadega ja oma arvamuse avaldamist.

Kui kaua peate valmistuma ajaloo ühtseks riigieksamiks?

Eksamil ilmuvad küsimused võivad olla väga erinevad, sealhulgas teemad, mida käsitleti 5. või 6. klassis (näiteks umbes Vana-Egiptus, Kreeka või Rooma). Seetõttu peame andma endale mõtteviisi, et valmistume ajaloo ühtseks riigieksamiks nullist, uurides kõige iidsemaid maailmu. Soovitatav on alustada 10. klassist, et kõik küsimused aeglaselt läbi töötada: lugeda infot, lahendada erinevaid teste, täita ülesandeid.

Enne õppima asumist tuleks koostada tööplaan, koostada kronoloogiline tabel kuhu nad end registreerivad olulised kuupäevad ja sündmused, mis võivad olla vihje käsitletud materjali kordamiseks.

Teatud perioodi õppimise käigus on soovitatav otsida teavet mitte ainult õpikust. Hea täiendus teadmiste hankimisel oleks vaatamine dokumentaalfilm või kuulsa teadlase kõne kuulamine.

Kui ühtseks riigieksamiks valmistumine algab alles 11. klassis, siis enam kui tõenäoline, et aine süvendatud õppimiseks aega ei jää. Seejärel tuleb materjal jagada suurteks perioodideks, mille puhul on oluline meeles pidada põhisündmusi, võtmeisikuid, sõdu ja reforme.

Millised on ettevalmistusviisid?

Iga õpilane teab, et keegi on võimeline iseseisvalt õppima ega vaja välist juhendamist. Mõnele inimesele jääb materjal paremini meelde, kui ta õpib koos juhendajaga. Enne eksamiks valmistuma hakkamist otsustage, kuidas tunnete aine õppimist mugavalt ja millist tulemust lõpuks ootate. Mõni jääb rahule minimaalne punktisumma, teised vajavad kõrget hinnet, mille jaoks on parem koos õpetajaga eksamiks valmistuda.

Igal juhul peate lugema, pidevalt teste tegema, filme vaatama. Saate läbi töötada eelmiste aastate ülesanded, mis on avalikult Internetis kättesaadavad. See aitab teil mõista nende struktuuri, määrata teie teadmiste taset ja hinnata oma ettevalmistust.

Ajaloo ühtseks riigieksamiks valmistumine nullist iseseisvalt

Iseõppimine nõuab mõningast pingutust, usku oma teadmistesse ja oskust aega õigesti juhtida. Enne materjali õppimise alustamist peate mõistma, kuidas valmistuda ajaloo ühtseks riigieksamiks, varuma õpikuid, kaarte, teste, märkmikku ja pliiatsit.

Järgmise sammuna tuleb kindlaks teha, kui palju aega kulub teema uurimiseks, mille puhul on oluline mitte ainult lugeda, vaid ka saadud infot läbimõeldult analüüsida, kontrollida seda uuritava aja kaardiga, panna kirja olulised kuupäevad, nimed ja sündmused. Seejärel saate sooritada testi, mis aitab teie teadmisi kinnistada.

Pole vaja kõiki kuupäevi järjest pähe õppida, sest nende kõigi meeldejätmine on ebareaalne. Oluline on luua süsteem, sidudes daatumid ajalooperioodide ja sel ajal ilmunud võtmeisikutega. Selline assotsiatiivne mälu aitab teil materjali palju rohkem ja laiemalt meeles pidada.

Ettevalmistamisel kasutame ajaplaneerimist

Ajajuhtimine on ajaplaneerimise teadus, mida saab kasutada nii töös kui ka elus, eelkõige eksamiteks valmistumisel. Võite kasutada erinevaid tehnikaid, kuid need kõik taanduvad mõnele lihtsale reeglile:

Kui peate analüüsima suurt teemat, on parem jagada see mitmeks väikeseks, mis võimaldab teil seda sügavamalt ja läbimõeldumalt uurida.
Õppida tuleks “õigesti”, mõõtes materjali valdamiseks näiteks 30 minutit. Isegi kui selle aja jooksul ei olnud võimalik kogu teemat uurida, tuleks kindlasti teha 5-minutiline paus ja seejärel pärast lühikest puhkust uuesti õppimist jätkata.
Kindlasti on soovitatav luua töömeeleolu, näiteks sättides end sisse kohta, kus teema kõige paremini meelde jääb. Kõik ei saa diivanil lebades või muusikat kuulates õpetada. Seetõttu peate valima töölaua, kuhu paigutatakse raamatud, pastakatega märkmikud ja kaardid.

Põhilised vead

Kõik õpilased teevad eksamiks valmistudes mõningaid vigu, kuid neid saab vältida, kui ainele õigesti läheneda. Olgu see siis Venemaa ajalugu. Valmistume ühtseks riigieksamiks ja väldime levinud vigu.

Te ei tohiks hakata valmistuma nädal enne eksamit, isegi kui teil on vaja punkte saada minimaalne kogus punktid. Kui loete kogu materjali mõne päevaga läbi, jääb teie mällu vähe teavet.

Kui loete lihtsalt ajaloo materjale ilma neid koondamata, siis tõenäoliselt unustatakse enamik neist. Seetõttu võite pärast teema uurimist sooritada uuritud teemal testi või paluda sõpradel või vanematel konkreetseid küsimusi esitada ja teie saate üksikasjalikud vastused.

Kui hakkate eksamiks ette valmistuma, siis ei tohiks kulutada tervet päeva esmalt õppimisele ja seejärel teha mitmepäevast pausi. Kuluta iga päev 2 tundi ja infot on lihtsam seedida.