Liiklusreeglite klubid põhikoolis. Liiklusreeglite klubi programm

Klubiprogramm “Ohutu tee” 2. klassile

Selgitav märkus
Kaasaegses maailmas on liiklusohutusprobleemid muutunud ülitähtsaks, sest liiklusõnnetuste arv kasvab iga aastaga. Seetõttu on eriti teravaks muutunud ülesanne koolinoorte laiemalt reeglitega tutvuda. liiklust. Laste hariduse asjakohasus koolieas maanteealase kirjaoskuse põhitõed on väljaspool kahtlust. Õpetaja ülesanne on süstematiseerida laste teadmisi liiklusreeglitest, kujundada spetsiifilisi oskusi ja käitumismustreid tänaval ja teel. Programmi rakendatakse erinevat tüüpi sisu ja vormi kombinatsiooni kaudu haridustegevus: viktoriinide läbiviimine, ekskursioonid linnatänavatele, vestlused, konkreetsete liiklusolukordade analüüs, liiklusreeglite tundmise testid, projekteerimistööd, temaatilised tunnid.
Programm sisaldab tegevusi, mis aitavad lastel edukalt õppida liiklusreegleid, õppida tundma oma ajalugu, orienteeruda liiklusolukordades ja omandatud teadmisi praktikas rakendada. Käimasolev tegevus võimaldab propagandat liiklusvigastuste ennetamiseks.
Liikluseeskirjade koolitust tuleks käsitleda lahutamatu osana õppekavavälised tegevused koolilapsed. See programm on mõeldud esimeses klassis alustavate lastega töötamiseks. Esimeses klassis õpilaste omandatud teadmised ja oskused laienevad ja süvenevad järgmistel õppeaastatel. Programm on üles ehitatud arendava kasvatuse põhimõtetele ja on suunatud lapse isiksuse kui terviku arendamisele: oskus võrrelda ja üldistada, teha järeldusi; parandada kooliõpilaste kõnet, mõtlemist ja loomingulisi võimeid.
Programmi eesmärk:
1. Lastes teedel käitumiskultuuri juurutamine.
2. Jätkusuutlike oskuste kujundamine ohutu käitumine tänavatel ja teedel.
Ülesanded:
1. Sissejuhatus liiklusreeglite ajaloosse.
2. Laste liiklusalase kirjaoskuse arendamine.
3. Viige õpilastele mõte liiklusreeglite järgimise vajadusest.
4. Parandada kogunenud praktiliste oskuste taset.

5. Lastele vastutuse sisendamine nende käitumise eest.
2. klassi lõpuks peaksid lapsed teadma:
1. Liiklusmärgid.
2. Liiklusfoorid.
3. Transpordiliigid.
4. Kuidas ohutult tänavat ületada.
5. Liiklusõnnetuste põhjused (kus saab mängida, kelgutada ja uisutada; tänava ületamise reeglid sõidukist väljumisel).
6. Reisijate kohustused.
Suuda:
1. Liiklusolukordades navigeerimine.
2. Hinda oma käitumist teedel.
3. Oskab kasutada ühistransporti (bussipeatuses transpordi ootamise reeglid, peale- ja mahasõidureeglid jne).
Tundide arv: 10 tundi (1 tund nädalas).

Kalender - temaatiline planeerimine
1. Miks lapsed liiklusõnnetustesse satuvad?
2. Auto välimuse ajalugu ja liikluseeskirjad
3. Mis on liikluspolitsei ja kes on liikluspolitsei inspektor
4. Uus info fooride kohta
5. Tänavate ja teede ohutu ületamise eeskirjad
6. Uus info tänavate, teede ja liiklusmärkide kohta
7. Ristmiku ületamise reeglid
8. Oleme reisijad
9. Olen jalakäija ja kaassõitja
10. Viktoriin

Laadige alla klubi programm "Ohutu tee" 2. klassile

Fedotova Irina Vladimirovna
Pikaajaline plaan aastal liiklusreeglite ringi töö "Maantee ABC". keskmine rühm

Selgitav märkus.

Meie lapsed osalevad iga päev liikluses, olles veel meiega. Kuid läheb natuke aega ja neist saavad iseseisvad osalejad: jalakäijad, reisijad, autojuhid.

Liiklusintensiivsus kasvab, sellistes oludes pole lihtne liigelda. Igal aastal hukkub teedel kümneid inimesi ja üle tuhande saab raskelt vigastada. Seetõttu on väga oluline tutvuda Liikluseeskirjaga ja Ohutu Liikluseeskirjaga otse alates koolieelne vanus.

Väikelaste liiklusoskuste parandamiseks loodi laste liiklusvigastuste ennetamise programm "Tee ABC".

Eesmärgid rühmatööd on:

Lastele ohutu käitumise õpetamine linnateedel läbi harivate artiklite, ilukirjanduse ja kujutava kunsti lugemise;

Arendada lastel loogilise mõtlemise võimet, arendada pädevat monoloogikõnet;

Kasvatus isikuomadused- ettevaatlikkus, tähelepanelikkus, distsipliin, mis aitab lastel kohaneda teekeskkonnaga.

septembril.

1 nädal. "Me hakkame tänavat tundma."

Eesmärk: laiendada laste arusaamist käitumisreeglitest õues ja tänaval”; õpetada nägema ohu allikat elule ja tervisele.

2. nädal. "Teed ületades." Eesmärk: Tutvustada lapsi sõidutee ületamise reeglitega: ületada roheline foorituli, vaadata mõlemale poole, ületada ülekäigurada. Saage aru reeglist: kui te neid reegleid ei järgi, võite auto alla jääda.

3. nädal. „N. Pikuleva luuletuse „Sorokini õppetunnid“ ettelugemine“

Eesmärk: Õppige loetut analüüsima, leidma tekstist näiteid loomade ebaõige käitumise kohta ja neid parandama.

4. nädal. “I. Gurina luuletuse “Liiklusreeglid” lugemine. Valgusfoori joonistamine.

Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi ilukirjanduse ja kujutava kunsti vastu. Õppige ideest valgusfoori joonistama, kinnistades teadmisi fooridest.

oktoober.

1 nädal. „Teed, millel liiklus on keelatud.“ N. Pikuleva luuletuse „Kiirtee“ lugemine ja päheõppimine.

Eesmärk: Tutvustada lapsi käitumisreeglitega remonditavatel teelõikudel; anda kiirtee mõiste ja selle omadused.

2. nädal. "Ristmikul tee ületamise reeglid."

T Davõdova luuletuse "Risttee" lugemine.

Eesmärk: selgitada laste arusaama mõistest "risttee". Tutvustage ristmikul sõidutee ületamise reegleid.

3. nädal. "Liikumine grupis"

Eesmärk: Tutvustada lastele rühmas sõidutee ületamise reegleid, tugevdada liikluseeskirja.

4. nädal. Vaadates illustratsiooni teemal "Kas loomad käituvad tänaval õigesti"

Eesmärk: tugevdada käitumisreegleid õues, tänaval, teel;

arendada oskust vältida traumaatilisi olukordi.

novembril.

1 nädal. "Ühistranspordi ootamise reeglid"

Eesmärk: selgitada laste arusaama peatumise mõistest. Tutvustage lastele ühistranspordi ootamise, pardalemineku ja väljumise reegleid.

2. nädal. "Ole ettevaatlik, tramm ja buss! O. Emelyanova luuletuse lugemine ja päheõppimine. "Mine bussile tagant ümber ja tramm ees."

Eesmärk: Tutvustada lapsi liiklusreeglitega, kui sõiduteel on bussid ja trammid. Õppige olukorda ette nägema, kui neid reegleid ei järgita.

3. nädal. S. Mihhalkovi luuletuse "Minu tänav" lugemine.

Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist liiklusreeglitega, sõnastada sõnaline “Meeldetuletus jalakäijale”; arendada huvi ilukirjanduse vastu.

4. nädal. Rakendus "Minu sõber on valgusfoor"

Eesmärk: tugevdada valgusfoori, fooride mõistet.

detsembril.

1 nädal. V. Lebedev-Kumachi luuletuse lugemine

"Nutikatest väikestest loomadest"

Eesmärk: laiendada laste teadmisi turvalisest käitumisest tänaval, transpordis ja õues.

2. nädal. "Autoreisijate käitumisreeglid"

Eesmärk: Tutvustada lapsi sõiduteel sõidukisse istumise ja sealt ohutu väljumise reeglitega.

3. nädal. "Jalgratturi kohustused"

Eesmärk: Tutvustada lastele ohutu jalgrattasõidu reegleid. Sõnastage suuline "Jalgratturi memo".

4. nädal. Lugedes V. Dragunsky lugu "Mootorsõit mööda vertikaalset seina"

Eesmärk: jätkata laste tutvustamist liiklusreeglitega, tugevdada ohutu jalgrattasõidu reegleid ja arendada huvi ilukirjanduse vastu.

jaanuaril.

1 nädal. "Kaadripolitsei ja liikluspolitsei inspektor"

Eesmärk: Tutvustada lastele Riiklikku Liiklusohutusinspektsiooni, selle töötaja-liikluspatrullteenistuse inspektorit ja tema rolli maanteel.

2. nädal. S. Mihhalkovi teose “Onu Stjopa politseinik” lugemine.

Eesmärk: tugevdada laste teadmisi liiklusreeglitest, ohutust käitumisest õues ja tänaval.

3. nädal. Välimäng "Inspektor ja autojuhid"

Eesmärk: Kinnitada teadmisi käitumisreeglitest tänaval, liikluspolitseinike tööst, arendada oskust kiiresti reageerida ootamatule uuele olukorrale.

4. nädal. "Autod, mis tormavad appi."

Eesmärk: selgitada laste arusaamu maismaatranspordist. Tutvustage lastele liiklusreegleid, kui nad puutuvad kokku erisignaalidega sõidukitega (tuletõrje, politsei, kiirabi).

veebruar.

1 nädal. P. Sinjavski luuletuse "Vapper mootor" lugemine. Šablooni "Tulemasin" värvimine.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest tuletõrjeautoga kohtumisel, meelde jätta tuletõrje telefoninumber ja arendada huvi ilukirjanduse vastu.

2. nädal. P. Sinjavski luuletuse lugemine „Pilkuva tulega peas.“ Šablooni „Politseiauto“ värvimine.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest politseiautoga kokku puutudes, meelde jätta politsei telefoninumber ja arendada huvi ilukirjanduse vastu.

3. nädal. P. Sinyavski luuletuse “Ratastel haigla” lugemine. “Kiirabi” šablooni värvimine.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest kiirabiga kokku puutudes, jätta meelde kiirabi telefoninumber ja arendada huvi ilukirjanduse vastu.

4. nädal. Õuemäng "Varblased ja auto".

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest, arendada ja parandada motoorseid oskusi.

märtsil.

1 nädal. "Miks on liiklusmärke vaja?"

Eesmärk: tutvustada lastele liiklusmärkide tüüpe: hoiatusmärgid, eelisjärjekorra märgid. keelusildid, kohustuslikud märgid, erijuhised, teabesildid, teenindussildid, lisateabemärgid, sõiduki tunnusmärgid. Nende roll teel.

2. nädal. "Mille eest märgid hoiatavad?"

Eesmärk: laiendada laste teadmisi liiklusmärkide kohta. Tutvustage hoiatusmärke, nende sümboolikat ja tähendust.

3. nädal. "Mida sildid keelavad?"

Eesmärk: laiendada laste teadmisi liiklusmärkide kohta. Tutvustage keelumärke, nende sümboolikat ja tähendust teel.

4. nädal. "Mida ütlevad teenindussildid?"

Eesmärk: laiendada laste teadmisi liiklusmärkide kohta. Tutvustage teenindusmärke, nende sümboolikat ja tähendust.

aprill.

1. nädal: "Liiklusmärkide eksperdi konkurss."

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusmärkidest, õpetada eristama hoiatus-, keelu- ja teenindusmärke.

2. nädal: I. Gurina luuletuse “Lugu liiklusmärkidest” lugemine.

Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist liiklusreeglitega; arendada huvi ilukirjanduse vastu.

3. nädal. Rollimäng "Buss teel".

Eesmärk: selgitada ja laiendada laste teadmisi tee elementide, liiklusmärkide, liikluse ja käitumisreeglite kohta, liikluspolitsei inspektorid.

4. nädal. Kollektiivi "Teemärkide album" loomine.

Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi kujutava kunsti vastu. Õpi joonistama teeviitasid mudeli järgi, kinnistades omandatud teadmisi.

1 nädal. Ekskursioon mööda tänavat.

Eesmärk: kinnistada laste ideid tänavast ja sellel kehtivatest käitumisreeglitest.

2. nädal. Meelelahutus "Teekond teeviitade maale".

Eesmärk: liiklusreeglite ja liiklusmärkide alaste teadmiste kinnistamine; arendada ohutu käitumise oskust linna tänavatel ja teedel.

3. nädal. Kollektiivne töö "Linnatänav".

Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi kunstilise loovuse vastu. Õppige akvarellidega kiirteed maalima. Määrake koos lastega tulevaste objektide (majad, ühistransport, foorid, liiklusmärgid) asukohad. Arendada laste loovust. Kasvatage töös täpsust.

4. nädal. Kollektiivne töö "Linnatänav" (jätkub).

Eesmärk: arendada jätkuvalt huvi kunstilise loovuse vastu. Õppige tööd lõpetama rakendades (majade, ühistranspordi, fooride, liiklusmärkide kleepimine.) Arendage tähelepanu ja visadust. Kasvatage iseseisvust ja täpsust.

Teemakohased väljaanded:

Probleemi asjakohasus. Iga aastaga suureneb linnade ja alevite tänavatel autode, busside, trollibusside ja mootorrataste arv.

Eesmärk: - kinnistada laste teadmisi ja ideid liiklusohutusest; - jätkata laste tutvustamist liiklusreeglitega;

Tunni kokkuvõte liiklusreeglitest “Liikluse ABC ehk teekond päikesepaistelisse linna” Tunni eesmärk: Jätkata liiklusreeglite tutvustamist, õppida neid erinevates olukordades praktiliselt rakendama. Arenda mõtlemist.

OD keskmises liiklusreeglite rühmas “Reisile muinasjutuline linn" Eesmärk: tekitada lastes soov alati reegleid järgida.

Eelkooliealiste laste liiklusreeglite perspektiivplaan. Liiklusreeglite pikaajaline plaan BDOU-s nr 63 Eesmärk: Arendada eelkooliealiste laste teadmisi liiklusreeglite kohta.

Pikaajaline plaan ringi "Sõbralikud poisid" tööks keskmise rühma laste etiketi kujundamisel Laste käitumisreeglite ja elementaarse etiketi omastamine algab varases koolieelses eas ja kujuneb vanemas koolieelses eas.

Ladushki keskrühma laste vaimse ja moraalse hariduse ringi töö pikaajaline plaan 1. septembril nädal. Teema. "Kas aias või köögiviljaaias." Sisu. 1. Didaktiline mäng “Mis kasvab aias ja juurviljaaias”. 2. Mõistatuste koostamine.

Vanemate eelkooliealiste laste liiklusreeglite projekt “Jalakäijateaduste ABC” Vanemate eelkooliealiste laste liiklusreeglite projekt teemal “Jalakäijateaduste ABC” Sissejuhatus: Olukord lastega.

Keskkooliealiste laste liiklusreeglite projekt "Milleks on liikluseeskirju vaja?" Projekti eesmärk: arendada laste ideid liiklusmärkide kohta. Eesmärgid: PO "Kognitiivne areng": Laiendada ja kinnistada laste teadmisi.

Meelelahutus liiklusreeglite järgi keskmises rühmas “Aitame Smesharikit” Eesmärk: täiustada ideid ohutu käitumise kohta tänaval ja teedel. Eesmärgid: kinnistada teadmisi fooride tähendusest;.

Pildikogu:

Sektsioonid: Õppekavavälised tegevused

Hariduslikud eesmärgid:

anda lastele algteadmised liiklusmärkidest, õpetada eristama ja mõistma autojuhile ja jalakäijale mõeldud liiklusmärke;
kinnistada teadmisi fooridest ja nende tähendusest;
õpetada lastele käitumisreegleid erinevates ohtlikes olukordades.

Õppematerjalid: Toropyshka nukk, ristmiku pildid, transpordiliigid, autod ja kahte tüüpi pinnad, kaks väljalõigatud pilti, tähed sõna foori kirjutamiseks, liiklusmärkide komplekt ja erinevad teeolukorrad.

Tunni edenemine

Õpetaja. Ma tahan meie õppetunde alustada mõistatusega.

ABC raamatu lehel
Kolmkümmend kolm kangelast.
Targad – kangelased
Iga kirjaoskaja teab. (Tähed)

Mis on selle raamatu nimi, millest me lugema ja kirjutama õpime?

Täna kohtume tunnis hoopis teistsuguse tähestikuga.

(Ristmiku pilt.)

Mida teie arvates sellest õppida saab?

Õpetaja näitab mänguasja.

Õpetaja. Vaata, kes meie juurde tulid!

Toropyshka on teie ees,
Poiss ja ulakas tüdruk!
Ta on rõõmsameelne, vallatu,
Rahutu, naljakas.
See on hea kõigile, kuid probleem on siin -
Tal on alati kiire!

Õpetaja. Millist kahju võib kiirustamine inimesele tuua?

Lapsed vastavad.

Nii juhtus ühe sellise Toropyshkaga.

(Näitab katkendit koomiksist.)

U. Meie Toropyshka kutsuti külla.

Hüppa tänavale
Toropyshka saab otsa.

U. Lähme Toropõškale järele. Ta ei teeks midagi halba.

Rehvid kahisevad asfaldil -
Sõidavad erinevad autod.

U. Milliseid autosid ta nägi? (Tahvlil on transpordi pildid).

See on tugev masin
Sõidab suurte rehvidega!
Eemaldas korraga pool mäge
Seitse tonni... (kallur)

Mööda sõidab punase ristiga auto
Ta jookseb haiget aitama.
Sellel autol on eriline värv;
Tundub, nagu oleks tal seljas lumivalge rüü. (Hädaolukord)

Ei lenda, ei sumise,
Tänaval jookseb mardikas.
Ja nad põlevad mardika silmades
Kaks säravat valgust. (Auto)

Mis ime on sinine maja?
Aknad on ümberringi valgusküllased,
Kannab kummist kingi
Ja see töötab bensiiniga. (buss)

U. Grupeeri transport. (Teil peaks olema neli rühma.)

U. Andke igale rühmale nimi.

U. Mis aastaaeg praegu on?

U. Kuidas näeb tee välja pärast sula, kui pakane peale tuleb?

D. Tee muutub libedaks.

U. Teeme katse. (Katse läbiviimiseks kasutatakse kahte masinat ja kahte erinevat pinda.)

Kujutage ette, et üks auto liigub jäisel teel, teine tavalisel teel.

Kumb aeglustab kauem? Selgita miks.

Mis häda ähvardab kedagi, kes sel ajal üle tee jookseb?

Lapsed vastavad.

Kõnnitee serva lähedal
Meie väike kiirustaja seisab...
Kuidas saada üle tee
Kas teil on poodi kiire?
Väga-väga-väga
Tema teel on autod!

U. Kas aitame Toropõškat?

Rühm on jagatud kolmeks meeskonnaks. Iga meeskond saab ülesande.

1. ja 2. võistkond.

Koguge lõigatud tükkidest kaks pilti ja valmistuge tee ületamise reeglitest rääkima.

Meeskond 3

Ja me mängime teiega.

Igaüks saab kirjaga kaardi. Hakkad muusika saatel liikuma. Kui see lõpeb, ütlen sõna: "Foorifoor". Peate selle koostama tähtedest.

U. Kontrollige esimese ja teise rühma laste ülesannete täitmist.

Ütle mulle, kuidas Toropyshka peaks tänavat ületama.

U. Puhkame. Näitan teile foorivärvidega kaarte ja teie jälgite liigutusi. Roheline - trampima, kollane - plaks, punane - seista.

U. Väga oluline on olla teel ettevaatlik. Kontrollime teie tähelepanu.

Plaksutage käsi, kui kuulete fooritulega seotud sõna.

Kolm silma, seisab tänaval, punane tuli, sinine tuli, üks jalg, kollane tuli, tänava ületamine, jalakäija abi, roheline tuli, kodus seistes.

U. Mõtle, kuidas muidu Toropyshka üle tee saab?

D. Tänavat võib ületada kohas, kus on teeviit "Ülekäigurada".

U. Tahvlil näete liiklusmärkide kujutisi. Teie laudadel on kaardid nende nimedega. Sobitage nimed ja märk.

U. Siin on kaardid erinevate teeolukordadega. Kaaluge neid. Ma näitan teile silti ja loen selle nime ning peate selle kaardiga sobitama ja selgitama, miks see märk siia on pandud.

U. Et meie kangelane Toropõška ei satuks keerulisse olukorda, mängime "Kas tohib" ja "Ei tohi". Mõned teist saavad rohelised "Jah" kaardid ja mõned teist punased "Ei" kaardid. Uurige olukorda.

(Lapsed rivistuvad kahes reas, üksteise vastas.)

Näidake üksteisele kaarte. Leidke oma sobivus ja öelge neile, mida te ei saa teha ja mida saate teha.

Sa tegid head tööd!

Jah, täna on Toropyshka
Õppis palju uusi asju
Teedest, ristmikest,
Mootorratas ja kallur.
Ja siis sõbrale külla
Toropyshka ei vaikinud,
See puudutab liikluseeskirju
Rääkis kõigile üksikasjalikult!

U. Pidage igaüks neist alati meeles ja jälgige neid.

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus kompenseeriv lasteaed nr 16 “Kuldvõti”

Ringi programm “Rõõmsameelne valgusfoor”

Selgitav märkus

Kasutades materjali Danilova T.I. "Valgusfoor"Kõnematerjali kasutamine Ništševa järgi

Lastele liiklusreeglite õpetamise asjakohasus ja lihtsalt eluline vajadus on vaieldamatu. Statistika näitab, et väga sageli on liiklusõnnetuste põhjuseks lapsed.

Selle põhjuseks on põhiliste liiklusreeglite mitteteadmine ja täiskasvanute ükskõikne suhtumine laste käitumisse sõiduteel. Lapsed ei tea veel, kuidas oma käitumist õigesti kontrollida. Nad ei suuda õigesti määrata kaugust läheneva autoni, selle kiirust ega oma võimeid üle hinnata, pidades end kõige kiiremaks ja väledamaks. Neil pole veel arenenud oskust kiiresti muutuvas liikluskeskkonnas võimalikku ohtu ette näha. Seetõttu jooksevad nad rahulikult peatunud auto ette teele ja ilmuvad ootamatult teise teele. Nad peavad üsna loomulikuks lasterattaga sõiduteele sõitmist või lõbusat mängu alustamist.

Jalakäija ohutus sõltub paljuski tema käitumisreeglite täitmisest tänaval. Keerulises olukorras, ohu tekkides, tulevad mõnikord appi täiskasvanu enesealalhoiuinstinktid, osavus ja kiire reageerimine. Kahjuks ei oma lapsed neid omadusi täielikult ja kriitilisesse olukorda sattudes ei saa nad kohe õiget otsust teha.

Ohtu saate vältida ainult siis, kui õpetate lastele juba väga varakult liiklusreegleid.

Selle töö eesmärk on arendada ohutu käitumise oskusiteed ja võime reageerida lähenevatele ohtudele

Selle saavutamiseks on vaja lahendada mitu probleemi:

Luua lastele tingimused teadlikuks liiklusreeglite õppimiseks;

Arendada lastes erinevates keskkondades navigeerimise oskust;

kujundada koolilastes harjumust teedel õigesti käituda;

Kasvatage lastest kompetentsed jalakäijad.

Selgitage laste ideid liiklusreeglite kohta. Olemasolevate uurimine lastel
liiklusreeglite tundmine viiakse läbi õppeaasta alguses (diagnoos). Peal
saadud andmete põhjal rühmitada ja
individuaalsed seansid.

Laiendage esialgseid ja uute teadmiste kogumist liiklusreeglite kohta (koos
võttes arvesse vanuselisi iseärasusi)

Kujundada teadlikku suhtumist liiklusreeglite täitmisesse.
(Hoolikas ja põhjalik analüüs koos tundidega,
vestlused ja tähelepanekud peaksid viima lapsed mõttele tähtsusest
ja vastutus liikluseeskirjade järgimise eest)

Loo vastutustunne. (Õpetaja ülesanne:
arendada lastes valmisolekut oma tegude eest vastutada)

Parandada käitumiskultuuri tänaval ja transpordis.

Kontrolli ja enesekontrolli arendamine lastel. (Liiklusreeglite õpetamisel need
kvaliteeti õigeaegselt ja navigeerige loodud õigesti
transpordi olukord).

Kasvatage vastutustunnet.

Lastes arusaamisele, kuidas tänaval käituda, on vaja läbimõeldud kasvatustööd, mis nõuab integreeritud lähenemist ja üldiste arvestamist. didaktilised põhimõtted:

Kättesaadavus

Teaduslik

Süstemaatilisus, järjekindlus

Teadvus

Nähtavus

Seosed teooria ja praktika vahel

Teadmiste, võimete, oskuste assimilatsiooni tugevus

Individuaalne lähenemine

Kõigi nende põhimõtete arvestamiseks oma töös peate:

Enne koolieelikute õpetamise alustamist õpetajad ise
on vaja teada ja järgida liiklusreegleid.

Luua koolieelses õppeasutuses ruum liiklusreeglite õpetamise tundideks
liigutused. Igas rühmas samal eesmärgil lasteaed peab
olema varustatud liikluspolitsei nurgaga.

3. Tehke valik erinevatest teabeandmetest:

Tegevuste arendamine, sihipärased jalutuskäigud, õhtused meelelahutused,
pühad, teatrietendused...

Töövormid vanematega.

Näidis- ja jaotusmaterjal.

Korraldage tööd vanematega (konsultatsioonid, koosolekud,
brošüüride, visuaalse teabe levitamine)

Korraldage suhtlust liikluspolitseiametnikega.

Infostendi pidev kujundus.

Jälgige süstemaatiliselt teadmisi ohutu käitumise kohta
sõiduteel, transpordis ja hoovis (alguses ja lõpus
õppeaastal)

Varem omandatud teadmisi, oskusi ja vilumusi liiklusreeglites tuleb täiendada, kinnistada ja laiendada uute mõistete lisamisega:

Liiklusreeglite pikaajaline plaan sisse ettevalmistav rühm

kuu	nädal	Vorm tööd	Teema	Programmi sisu	Varustus
septembril
			Tea ja järgi liikluseeskirju	Laiendage laste arusaamist turvalisest käitumisest linnatänavatel; kinnistada teadmisi liiklusreeglitest ja liiklusmärkide otstarbest	Liiklusmärgid, foorid, autod.
		Ehitus	Ehitame tänavat	Kinnitada ja laiendada laste teadmisi ehituse erialast. Tugevdada teadmisi liiklusreeglitest. Kasvatage uudishimu ja huvi teid ümbritseva maailma vastu.	Ehitusmaterjal, masinad.
		Laps ja maailm	Minu reisitunnistus	Laiendage laste teadmisi sõidu- ja kõnniteel käitumisreeglite kohta, tugevdage laste teadmisi mõistetest "jalakäija", "teemärgid", "puhas möödasõit", "kõnnitee".	Pildid, mis kujutavad olukordi teel, kaardid liiklusmärkidega, d/i “Kogu märk”
oktoober		Didaktiline mäng		Arendada laste mõtlemist, kinnistada teadmisi liiklusreeglitest, autode nimetustest ja eesmärkidest.	Teemapildid, millel on kujutatud autosid, liiklusmärke
		Joonistamine	Minu kodu on minu tänav	Kinnitada laste ideid tänava kohta, arendada oskust jalutuskäikudel nähtut kuvada ja õpetada muljeid joonisel edasi andma.	Paberilehed, värvilised pliiatsid või värvid ja pintslid.
		Sihtkõnd	Ristteega tutvumine	Andke lastele ettekujutus ristteest. Arendage mõtlemist ja visuaalset tähelepanu. Kasvatage vastutustunnet.	2 punast lippu
		Õues mäng	Risttee	Tutvustage lastele mängureegleid. Tugevdada laste teadmisi ristmike kohta. Kasvatage tähelepanu ja ausust.	Valgusfoori mudel, vile, mängurool
novembril		Lauamäng	Liiklusmärkide õppimine	Kinnitada laste teadmisi liiklusmärkidest ja nende otstarbest. Arendage oskust olukorra jaoks liiklusmärki õigesti valida. Vaatlusoskuste arendamine.	Lauamäng "Teemärgid"
		Ilukirjandus	Auto N. Nosov	Jätkake lastele N. Nosovi teoste tutvustamist, õpetage neid hindama teose kangelaste tegevust. Kasvatada soovi liikluseeskirju järgida,	N. Nosovi raamat “Auto”
		Rollimäng		Kinnitada lastes teadmisi liiklusreeglitest, õpetada neid mängus kasutama asendusesemeid, kasvatada huvi rollimängude vastu.	Liiklusmärgid, roolid (rõngad), ülikonnad...
		Rakendus	Transport	Õpetada kääride kasutamist, kinnistada lastes transpordialaseid teadmisi ja kasvatada soovi järgida liiklusreegleid.	Paberilehed, liim, pintslid, käärid, värviline paber.
detsembril		Ekskursioon		Andke lastele piirkonnast ettekujutus. Arendage nägemis- ja kuulmistaju. Kasvatage isamaalisi tundeid. Tugevdada oma teadmisi liiklusreeglitest.	2 punast lippu.
		Praktiline töö	Tehke seda õigesti	Kinnitada laste teadmisi erinevate transpordiliikide ja liiklusmärkide kohta. Arendage paberilehel navigeerimise oskust. Kasvatage visadust.	Perfokaardid: “Tee õigesti”, “Teeviidad”, lihtne pliiats.
			Sinu sõber on valgusfoor!	Tutvustage lastele tänavavalgustite leiutamise ajalugu. Tugevdage teadmisi neljasuunaliste fooride kohta. Kujundada oskust omandatud teadmisi liiklusreeglite kohta praktikas rakendada.	Neljasuunalise foori paigutus
		Lauamäng	Krapsakas jalakäija	Tugevdada teadmisi liiklusreeglitest, lugedes kuue piires ja oskust järgida mängureegleid. Kasvatage ausust.	Lauamäng "Teereeglid", kiibid, kuubik.
jaanuaril		Õppimata	Puhas jutt	Tutvustage lastele puhtaid ütlusi (zha-zha-zha me läheme garaažist, zhi-zha-zha me möödume garaažidest...), et selgitada laste teadmisi garaažist. Arendage võimet heli selgelt hääldada [zh]	Teema (süžee) pildid
		Vaatlus	Auto valgussignaalid	Andke lastele ettekujutus spetsiaalsetest valgussignaalidest: vilkuvad tuled, esituled. Arendada teedel ohutu käitumise oskust.
		Didaktiline mäng	Millega autot toita	Kinnitada laste teadmisi sellest, mis aitab automootoril töötada. Arendage mälu ja mõtlemist.	Transporti kujutavad pildid.
veebruar		Võistlusmäng	Teed ületama	Arendada laste tähelepanu ja oskust tegutseda õpetaja märguande järgi. Edendada käitumiskultuuri teel.	Kolm ringi (punane, kollane, roheline)
		Meelelahutus	Sisestage kõigi teede ristteel roheline tuli	Arendada lastes liiklusohutuse põhioskusi, kinnistada teadmisi liiklusreeglitest ja kasvatada käitumiskultuuri tänaval.	Liiklusmärgid, foorid.
			Liiklusreeglitest	Õppige tööd tähelepanelikult kuulama, arendage oskust vastata püstitatud küsimusele täislausega. Kinnitama liikluseeskirjad.	S. Vokrva raamat “Liiklusreeglid”
		Õues mäng		Arendada lastel täpsust, osavust ja silmanägemist. Tugevdada oma teadmisi liiklusreeglitest. Kasvatage sportlikku vaimu.	Kolm korvi (punane, kollane, roheline), pallid.
märtsil		Ekskursioon liikluspolitsei klassiruumi	Vestlus liiklusreeglitest liikluspolitseinikuga	Tutvustage liikluspolitseiniku tööd. Arendage oskust tähelepanelikult kuulata ja küsimustele vastata. Arendage uudishimu
		taaslavastus	Moskvitšonok	Looge lastes emotsionaalselt positiivne hoiak. Arendage oskust võrrelda liigutusi sõnadega.	Moskvichi autoikoon, mängurool.
			Millest tänav räägib?	Süvendada laste teadmisi liiklusmärkidest: hoiatus-, keelu-, suuna- ja teenindusmärgid. Arenda mõtlemist. Kasvatage tundlikkust ja oskust üksteist aidata.	Liiklusmärkide paigutused.
		Joonistamine	Liiklusmärgid	Kinnitada laste teadmisi liiklusmärkidest ja nende otstarbest. Jätkake maalimise õppimist. Kasvatage puhtust.	Paber, värvid; lihtne pliiats, liiklusmärkide näidised
		Viktoriin "Mis, kus, millal?"	Kõik peaksid seda kindlasti viiega teadma.	Tugevdada oma teadmisi liiklusreeglitest ja oskust neid elus järgida. Arendada	Magnetofon, pildid, autod.
		Ehitamine jäätmematerjalist	Nii erinev	Kinnitada laste teadmisi transpordist ja käitumisreeglitest tänaval ja ühistranspordis. Arendage loovaid ja konstruktiivseid võimeid. Kasvatage huvi disaini vastu.	Tikukarbid, mahlakarbid, WC rullid: paberid, käärid, liim.
		Mängud liikluspolitsei saalis	Autolinn	Tugevdage oma teadmisi õige tee ületamise viisi kohta. Arendage tähelepanelikkust ja ruumis navigeerimise võimet.	Jalgrattad, tõukerattad, liiklusmärkide paigutused.
			Mis transpordivahendiga see jalgratas on?	Tutvustage lastele jalgratta ajalugu. Laiendage teadmisi transpordivahendite kohta. Täpsustage jalgrattasõidu ohutusreegleid, arendage kuulmis tähelepanu ja taju.	Leiutise illustratsioonid ja jalgratta järkjärguline täiustamine.
		Mõistatuste ja mõistatuste arvamine	Kuulake, mõelge, arvake	Arendada laste mõtlemist, mälu, tähelepanu. Laiendage teadmisi PPD kohta. Tugevdada rikkujate leidmise võimet.	Mõistatused, mõistatused, süžeepildid.
		Perekunsti konkurss	"Kolm valgusfoori"	Kaasake vanemaid lastele PPD tutvustamisse. Kasvatada vanemate ja laste vastutustundlikku suhtumist liiklusreeglite järgimisse. Edendada laste ja vanemate ühist loovust.
		Puhkus	Tunne ja järgi liikluseeskirju!	Kinnitada laste teadmisi PPD-st ja oskust neid ümbritsevas maailmas jälgida. Parandage oma suutlikkust praeguses olukorras navigeerida. Looge emotsionaalselt positiivne suhtumine.	Puhkuse atribuudid.
		Järelevalve		Selgitada laste poolt õppeaasta jooksul omandatud teadmiste ja oskuste hulk.

Pikaajaline tööplaan lastele liiklusreeglite ja ohutu käitumise õpetamiseksteel vanem rühm

Ülesanded:

Õpetada lapsi lasteaias vabalt ringi liikuma: tundma kõiki ühiskondlikke hooneid, oskama liigelda V erinevaid sõidukeid teie naabruses.

Sisestage marsruuditranspordi kasutamise reegleid: reisija käitumine peatuses, pardaleminekul, sõidu ajal, väljumisel.

Jätkata liiklusreeglite tutvustamist: põhimõisted ja mõisted, tee kõik elemendid, jalakäijate ja sõitjate kohustused, raudteeületuskohtade ületamise reeglid, juhi poolt antavad hoiatussignaalid, liikluskorraldusvahendid.

Õpetage lapsi märke ära tundma: teabesildid - "Ülekäigurada", "Maa-alune ülekäigurada", "Bussi- ja (või) trollipeatus"; hoiatussildid - "Lapsed"; keelavad märgid - "Jalakäijatele on keelatud", "Jalgrattaga liiklemine on keelatud"; kohustuslikud märgid - "Jalakäijate tee", "Jalgrattatee"; prioriteedi märgid - " peatee", "Teed andma"; teenindussildid - “Haigla”, “Telefon”, “Toidujaam”.

Õppige pärast jalutuskäiku liiklusolusid selgitama; jälgima juhi, jalakäija, kaassõitja ja liiklusreguleerija õiget või ebaõiget tegevust.

Arengu näitajad:

Lapsed teavad, et enne sõidutee ületamist tuleb sõidutee serval peatuda, vaadata vasakule, siis paremale ja uuesti vasakule ning kui ohtu pole, ületada sõidutee.

Nad teavad, et neil on vaja teel kõndida ja sõiduteed ületada ainult selleks lubatud kohtades.

Järgige ühistranspordis ohutu käitumise reegleid.

Programmi sisu

Varustus

Eeltöö

Sõnavaratöö

DOW komponent

Seotud töövormid

septembril

Laste orienteerumine lasteaia piirkonnas. Esialgne diagnoos.

Tutvumine külaosa planeeringuga.Arendada planeeringus orienteerumisoskust.

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, sõidukimudelid, liiklusmärgid, paber, marker

Seadmete ülevaatus.

Risttee,

kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee,

Osa küla plaani koostamine.

"Maastikuplaani" kontseptsiooni tugevdamine

oktoober

Käitumisreeglid küla tänavatel, ühistranspordis “Kas oleme valmis reisijateks?”

Teadmiste kujundamine käitumise kohta ühistranspordipeatustes ja ühistranspordis.

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, sõidukimudelid, teeviidad, s/r mängu atribuutika

Raamatu "Viisakuse õppetunnid" lugemine

Kõnnitee, ülekäigurada, sõidutee, konduktor, juht, reisija, ühistranspordipeatus.

Mäng "Osava jalakäija"

Mäng "Buss"

novembril

Liiklusmärgid "Jalakäija üle tänava"

Laste üldine tutvustamine liiklusmärkidega (hoiatus-, juhendamissildid)

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, sõidukite maketid, liiklusmärgid.

Kõndige teeviitadeni.

Kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee, liikluspolitseinik

Mäng "Märgid läksid kaduma"

Labürint “Skeemi järgi sihtkohta jõudmine”

detsembril

Liiklusmärgid

Tutvuge lastele keelumärkidega.

Külaosa planeering, sõidukite mudelid, keelumärgid.

Keelumärkide uurimine.

Kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee, keelavad märgid: “oht”, “liiklus keelatud” jne.

Mäng "Miks Dunnoga õnnetus juhtus?"

Liiklusmärkide joonistamine.

jaanuaril

Liiklusmärgid

Laste tutvustamine teabe ja suunavate siltidega.

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, sõidukite maketid, info- ja suunaviidad-nukud.

Teabe ja suunaviitade ülevaatamine.

Mäng "Leliku ja Boliku teekond"

Rakendus "Teabe- ja suunaviidad"

veebruar

Liiklusmärgid

Lastele teenistusmärkidega tutvumine.

Teenindusmärkide arvestamine.

Kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee.

Mäng "Koguge märk"

Konsolideerimine geomeetrilised kujundid

märtsil

Liiklusmärgid. PPD

Ohutusmeetmete rakendamiseks vajalike tegevuste ideede üldistamine ja süstematiseerimine.

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, sõidukite maketid, teenindussildid.

Ohutu käitumise oskuste ja harjumuste kujundamine, sõidukimudelid, liiklusmärgid.

Kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee.

Mäng "Hinda tegevust"

Joonistus “Ekskursioonil”

aprill

PPD konsolideerimine ja süstematiseerimine.

Kirjanduse lugemine, vestlused, illustratsioonide vaatamine.

Mäng "Targad poisid"

Multifilmi “Smeshariki, liiklusreeglid” vaatamine

Järelevalve

Paigutusskeemi abil õpetage määrama ohutut marsruuti lasteaeda. Kujundada lastes terviklikku ettekujutust ümbritsevast teekeskkonnast. Kasvatage vaatlust ja distsipliini.

Külaosa makett, jalakäijate figuurid, nukutegelased, sõidukite maketid, liiklusmärgid.

PPD konsolideerimine, laste aadressid.

Kõnnitee, jalakäija, ülekäigurada, sõidutee, liikluspolitseinik.

Turvalise marsruudi väljatöötamine kodust kooli.

Programm on mõeldud 7-8-aastastele lastele ja on mõeldud 1-aastaseks rakendamiseks. Tunnid toimuvad kord nädalas 35 minuti jooksul. See programm on keskendunud ohutuse aluste õppimisele, mille eesmärk on tagada kõigi inimeste isiklik ohutus teel. ohtude allikad, teadmised ja oskused liiklusreeglite kasutamisel elus, mis on üks killukesi isikliku turvalisuse kultuurist.

Lae alla:

Eelvaade:

Omavalitsuse eelarveline haridusasutus

Beloretski 8. keskkool

Baškortostani Vabariik

"Ma kinnitan"

MOBU 8. keskkooli direktor

Khaliullina A.I.

"___" ____________ 2010

Klubi programm

"Liiklusohutuse ABC"

1. klassi jaoks

(1 aasta rakendamiseks)

Tereshina L.G. - õpetaja

Algklassid

Beloretsk - 2010

Selgitav märkus

Teedevõrgu areng ja sõidukite arvu järsk kasv andsid tõuke terve rida probleeme. Liiklusvigastused on probleem, mis teeb inimestele muret kogu maailmas. Tasu on väga kallis ega ole kuidagi õigustatud.

Vene Föderatsiooni valitsus kutsub kõiki liiklejaid üles "keskendama oma tähelepanu liiklusreeglite rangele järgimisele, üksteise austamisele, pidades samas meeles, et meie enda elu, aga ka iga inimese elu ja tervis sõltub sellest, kuidas me oleme. käitumine teedel ja tänavatel. Ühiskonnas viibides mõjutab iga inimene ühel või teisel viisil teda ümbritsevate inimeste turvalisuse taset ja igaühe turvalisus sõltub suuresti konkreetse inimese isikliku turvalisuse kultuuri kujunemise tasemest. Meie ees on kiireloomuline ülesanne edendada isikliku turvalisuse kultuuri, mis on universaalse inimkultuuri osa.

See programm on keskendunud ohutuse aluste õppimisele, mille eesmärk on tagada isiklik ohutus teel kõikidest ohtude allikatest, teadmised ja oskused liiklusreeglite kasutamisel elus, mis on üks isikliku turvalisuse kultuuri fragmente.

Programmi “Liiklusohutuse ABC” eesmärk ei ole liiklusreeglite peast päheõppimine, vaid nende kujundamine ja arendamine. kognitiivne tegevus orienteeritud ohu ja ohutuse mõistmisele.

Tunnid viiakse läbi ligipääsetaval ja huvi ärataval viisil. Igas tunnis on mänguelement.

Programmis kasutatavad mängutehnoloogiad võimaldavad lapsel kaasa lüüa praktiline tegevus, teedel ja tänavatel ohutu käitumise kogemuse taasloomisele ja valdamisele suunatud olukordades, milles areneb ja paraneb käitumise enesejuhtimine.

Programm on üles ehitatud kolme põhitegevuse ümber:

Lapsi õpetatakse kaasaegse põhjal pedagoogilised tehnoloogiad teoreetilised teadmised: liiklusreeglid ja ohutu käitumine tänaval;
õpilaste loovtöö (teemaliste illustratsioonide, plakatite, slaidide õppimine ja nende kognitiivseid võimeid arendavate loovülesannete täitmine, mis on vajalik teekeskkonnas õigeks ja ohutuks navigeerimiseks);
liigutuste koordinatsiooni, motoorsete oskuste ja ohutu käitumise oskuste harjutamine tänavatel, teedel ja transpordis, kasutades selleks mängude komplekti (jutt, rollimäng, mängud vastavalt reeglitele jne) ja spetsiaalseid harjutusi (sissejuhatus). , rühm, üksikisik).

Asjakohasus : föderaalrežiimile üleminekul osariigi standardid teine põlvkond kaasaegsed nõuded Haridus hõlmab vajadust keskenduda liiklusreeglite järgimisele ja isikliku turvalisuse kultuurile.

Uudsus: 1) tundide arvu on suurendatud 3 korda, mis võimaldab Liikluseeskirjaga põhjalikumalt tutvuda.

2) hästi tundva inimese haridust kaasaegsed probleemid eluohutus, nende erakordsest tähtsusest teadlik, nende probleemide lahendamise poole püüdlemine ja samal ajal isiklike huvide targalt ühendamine ühiskonna huvidega toimub IKT kaudu, rollimängud, loomingulised ülesanded.

Põhieesmärgid: Noorte kodanike elu ja tervise kaitsmine, nende õiguste ja õigustatud huvide kaitsmine liiklusõnnetusi ennetades

Ülesanded:

1.Arendage motivatsiooni turvaliseks käitumiseks.

2.Õpetage põhilisi liiklusreegleid.

3. Kujundada stabiilne vaatlusoskus erinevates liiklusolukordades.

4. Kujundada isiklik ja ühiskondlikult oluline kogemus ohutust käitumisest teedel ja tänavatel

5. Arendada enesehinnangu oskusi, eneseanalüüsi oma käitumise kohta tänaval

ja transpordis.

Metoodika : temaatilised tunnid, vestlused, mängutunnid, praktilised harjutused, võistlused, võistlused, viktoriinid liiklusreeglite paremaks tundmiseks, lauamängud, rollimängud, didaktilised mängud.

Praktikantide kontingent:algkooliealised lapsed vanuses 7-8 aastat.

Rakendamise tähtajad:programm kestab 1 aasta

Klasside vormid ja viisid:“Liiklusohutuse ABC” ringi töö on mõeldud 33 tunniks, kord nädalas, kestusega 35 minutit. Tunnid toimuvad klassiruumis, kasutades multimeediainstallatsiooni, lauamänge, visuaalseid jaotusmaterjale ja näidismaterjale, vaadates liikluseeskirju käsitlevaid filme ning liikluspolitsei inspektori kutsel.

Tulemused: saab kandideerida liiklusreeglite tundmine praktikas, vajalik info esiletoomine; lugeda infot liiklusmärkidel; hinnata liiklusolukorda.

oskusi omama distsipliin, ettevaatlikkus, ohu ennetamine teel ilma, et see muutuks hirmu- ja hirmutundeks.

tean: liiklusreeglite ajalugu; turvaline marsruut kodust kooli, teeviidad; valgusfoorid;

transpordiliigid; liiklusõnnetuste põhjused; käitumisreeglid transpordis.

Kokkuvõttev vorm:testimine, tähistamine teemal: "Me teame liiklusreegleid."

Haridus- ja teemaplaan

p/p	Teema	Kokku tundi	Teoreetiline klassid	Praktiline klassid
	Tänav on täis üllatusi.
	Meie linn ja selle transport
	Kus ja kuidas teed ületada
	Koolitee
	Meie tänav, meie piirkond.
	Kuidas nad sünnivad ohtlikud olukorrad teedel
	Viktoriin
	Meie ustavad sõbrad tänavatel ja teedel.
	Liiklusfoorid
	Mäng "Liiklusregulaator"
	Liiklusmärgid.
	Keelumärgid
	Ohumärgid
	Erijuhised ja teenindusmärgid
16-17	Ohtlikud olukorrad teedel
	Tunne liiklusreegleid nagu korrutustabelit
	Kus saab mängida ja kus mitte. Sillutis pole mängimiseks.
	Märjal ja libedal teel sõitmise omadused.
21-22	Oleme reisijad
	KVN “Transport ja käitumisreeglid selles”
	Olge tähelepanelik ja ettevaatlik
	Tähelepanelike jalakäijate klubi.
	Teedel olevatest märgistustest.
	Risttee.
	Transpordi väikesed saladused.
29-30	Reisi etikett.
	Liikluspolitsei inspektor külastas poisse.
	Liiklusreeglite test
	Tähistus "Me teame liiklusreegleid"
	Kokku:

1. Tänav on täis üllatusi.Vestlus, esitlus, mõistatused, luuletused.

2. Meie linn ja selle transport. mõistatused, ajalooline materjal, esitlus “Eriautod”, autode jaotus otstarbe järgi (paaristöö).

3.Kus ja kuidas teed ületada.Y. Pishumovi luuletus “Linn, kus...”, ajalooline materjal, esitlus (teemärgistused, ühe- ja kahesuunalised tänavad), rollimäng.

4.Kus ja kuidas teed ületada.Liiklusreeglitel põhinev dramatiseeritud muinasjutt,mäng "leia viga"rühmatööd.

5. Koolitee. Saidiplaaniga töötamine,S. Mihhalkovi luuletus “Linn on liikumist täis”, vestlus (jalakäijate reeglid), praktiline töö (kooli lähedal),parsimine ja analüüs konkreetseid olukordi.

6. Meie tänav, meie piirkond. Vestlus, naabruskonnaplaaniga töötamine (leidke oma tänav, maja), individuaalne töö (märkige kaardil oma tee ja sellele ohtlikud kohad), töö analüüs ja analüüs.

7. Kuidas tekivad teedel ohtlikud olukorrad.Vestlus, ajalooline materjal,liiklusolukorrad, praktiline töö.

8. Viktoriin "Õnnelik juhtum". Jagage 3 meeskonnaks (ridades), soojendama, hädad tünnist, muusikaline vaheaeg (kehaline kasvatus), sina mulle - mina sulle, videoküsimused vanematelt).

9. Meie ustavad sõbrad tänavatel ja teedel.G. Titovi luuletus “Ma olen mürarikka ristmiku kohal”, ajalooline materjal, vestlus , Y. Pishumovi luuletus “Kaks venda on ametis...”, iseseisev töö (joonista 2 valgusfoori: autodele ja jalakäijatele)

10.Liikluskorraldussignaalid. Ristsõna, välkküsitlus, vestlus, esitlus “Liiklusregulaatori signaalid”, mäng "Ütle sõna", mäng "Ristteel".

11. Mäng "Liiklusregulaator".Mõistatused, rollimäng, esitlus.

12.Teemärgid.Ajalooline materjal, vestlus, esitlus, iseseisev töö (silti "Ettevaatust laste eest" joonistamine)

13. Keelumärgid. välkküsitlus, vestlus, esitlus, töötage paaris (joonistage märk, öelge, mis teile sellest meelde jäi).

14.Hoiatusmärgid. Blitzi küsitlus, vestlus, V. Golovko luuletused “Teemärgid”, esitlus ,

15. Erieeskirjad ja teenindusmärgid. Blitzi küsitlus, vestlus, V. Golovko luuletused “Teemärgid”, esitlus , töötage paaris (joonistage oma valitud märk, öelge, mis teile sellest meelde jäi)

16.Ohtlikud olukorrad teedel. Vestlus, olukordade analüüs (ettekanne “Ohtlikud olukorrad”), mäng "Uuri teeviit", rollimäng.

17.Ohtlikud olukorrad teedel. Vestlus, rollimäng, töö rühmades (moodusta liiklusreeglid läbitu põhjal).

18. Mäng "Teadke liiklusreegleid nagu korrutustabelit."Soojendus, viktoriin "Roheline märk", mäng "Kolm valgusfoori",mäng “Lubatud – keelatud”, võistlus – kaptenid “Autojuhtide teatemäng”,mäng "Müsteeriumide risttee", mäng “Kogu märke”, mäng “Lõbus foor”, mäng “Jalgrattur”, kokkuvõtete tegemine, autasustamine.

19.Kus saab mängida ja kus mitte. Sillutis pole mängimiseks.G. Titovi luuletused “Loll pardipoeg mängib jalgpalli”, vestlus, esitlus, rollimäng.

20. Märjal ja libedal teel sõitmise tunnused.Vestlus, luule, juhtumiuuring, esitlus, dramatiseering.

21. Oleme reisijad. Vestlus, esitlus, luule, olukorra analüüs, rühmatöö.

22. Oleme reisijad. Vestlus, välkküsitlus, ekskursioon.

23.KVN "Transport ja käitumisreeglid selles."Soojendus, olukordade dramatiseerimine, esitlus, mõistatused, mäng "kes teab kõige rohkem liiklusreegleid?"

24.Ole tähelepanelik ja ettevaatlik.Ütle sõna, viktoriin, mõistatused, esitlus, doominomäng.

25. Tähelepanelike jalakäijate klubi.Vestlus, mäng “sisesta õige sõna”, luule, mõistatused, mäng “Doomino” (teeviidad), dramatiseering, esitlus.

26.Tee märgistuse kohta.Blitz – küsitlus, esitlus, vestlus, dramatiseering, rollimäng.

27.Risttee. Vestlus, esitlus, film “Toropõžka”, rollimäng.

28.Väikesed transpordi saladused.Rollimäng, olukorra analüüs, esitlus, rühmatöö (mõelge välja reegel)

29. Reisietikett.Vestlus, esitlus, olukorra analüüs, dramatiseering, rollimäng.

30. Reisietikett.Rollimäng, töö rühmades (koostage käitumisreeglid), esitlus.

31. Liikluspolitsei inspektor kutte külastamas.Vestlus, viktoriin.

32. Liiklusreeglite test. Test, esitlus, mõistatused.

33. Pidu "Me teame liiklusreegleid."Luuletused, dramatiseering, viktoriin, mõistatused, šaraadid.

Kirjandus

1. Kolm foori. Didaktilised mängud, viktoriinid. M: Valgustus, 1998

2. Filenko M.N. Koolilapsed liiklusreeglitest. M: Valgustus, 1985.

3. Knyazeva R.A. 100 ülesannet liiklusreeglite kohta. M: Pedagoogika, 1997

4. G.N. Ševtšenko. Eluohutuse alused. Volglgrad, 2003

5. S.N. Podgornaja. Temaatilised nädalad Põhikool. Moskva-Doni-äärne Rostov. IC "MarT" 2004

6. Materjalid ajalehest “Lapsepõlve hea tee”.

7. Entsüklopeedia "Kõik kõige kohta."

8.Entsüklopeedia “Mis? Kuhu? Millal?".

9. Entsüklopeedia "Pochemuchka". - M.: Pedagoogika, 1987.