Eesmärkide seadmine – mis see psühholoogias on. Eesmärkide seadmine Eesmärkide seadmise meetodid juhtimises

Mis on eesmärkide seadmine, on oluline küsimus. See tähendab oskust seada eesmärke ja neid probleeme lahendades saavutada. Õigesti sõnastatud soovitud tulemus on edu võti igas tegevuses, alates isiklikest plaanidest kuni professionaalsete ülesanneteni.

Mõiste “eesmärkide seadmine” kaasaegses juhtimises iseloomustab ka koolitusi, mis on populaarsed efektiivse plaanijuhtimise ja ajajuhtimise õppivate ärimeeste seas. Selle tulemusena omandatakse järgmised oskused:

• töö- ja isikliku aja planeerimine, võttes arvesse ülesannete ja soovitud tulemuste olulisust ning nende väljavaateid;
• õige eesmärgi seadmine ja nende saavutamise meetodite määramine;
• lühima saavutuse tee kindlaksmääramine, õigete eesmärkide seadmine.

Õigesti formuleeritud tulemus on tõhususe võti

Eesmärkide seadmine on juhtimisideede elluviimise protsessi juhtimiseks ühe või isegi mitme eesmärgi seadmise protseduur, praktiline kontseptsioon, mille abil inimene määrab soovitud tulemused ja meetodid põhiidee elluviimiseks. See on juhtimise esmane faas, mis hõlmab puu koostamist, missiooni määratlemist ja ülesannete olemust.

Eesmärkide seadmine juhtimispsühholoogias on üks juhtimise etappe, mis hõlmab suure unistuse valimist ja soovitud tulemuste puu ehitamist, võttes arvesse ülesannete missiooni, strateegiat ja omadusi.

Eesmärkide seadmise protsess

Protsess hõlmab põhieesmärgi järkjärgulist jaotamist alaeesmärkideks, millest igaühele on määratud hulk ülesandeid. Tulemuseks on müügimahu, tööviljakuse või isikliku efektiivsuse suurenemine.

Eesmärkide seadmise protsess

Eesmärkide tüübid

Eesmärgi seadmine tippjuhtkonnas on protseduur võimalike lahknevuste parameetritega tulemuse valimiseks põhiidee saavutamiseks. Mõistetakse ka tegevuse mõistmist praktilisest vaatenurgast. Võimalike tulemuste ja ülesannete kujundamine nende saavutamiseks, valides kõige lihtsamad ja kiiremad vahendid, võttes arvesse olemasolevaid ressursse.

• Väline – arvestama ühiskonna ja ettevõtte tegutsemiskeskkonna seisu ning sisemisi eesmärke. Tänu neile vastab organisatsioon oma vajadustele.
• Lihtne ja keeruline.
• Strateegiline ja taktikaline.
• Lühiajaline, keskmine, pikaajaline.
• Tootmine ja turundus, haldus ja nii edasi.

Juhtimisõpikud esitavad ulatusliku klassifikatsiooni, kuid juhtimiseks piisab vaid mõne eesmärgi teadmisest. Seega, kui on vaja lahendada mastaapne, organisatsiooni kui tervikut mõjutav probleem, siis kasutatakse strateegiliste eesmärkide püstitamist ja kui on vaja soovitud tulemuse saavutamist kirjeldada eraldi etappide kaupa, siis taktikalisi.

Sagedamini määravad organisatsioonid oma äriplaanides kesk- ja lühiajalised tulemused ning pikaajalised tulemused on eesmärkide seadmine viieks või enamaks aastaks. Praeguses ebastabiilses majandusolukorras on väga raske prognoosi teha isegi üheks aastaks, rääkimata pikematest perioodidest, mistõttu on ette nähtud vähem kiireloomulised tulemused.

Tähtis! Isikliku ja tööaja planeerimine ning eesmärkide seadmine on juhtimisfunktsioonid. Organisatsioonil on vaja selgelt aru saada, kuhu ja miks ta liigub. Lisaks hõlmab eesmärkide seadmine planeerimise põhiideede saavutamiseks eesmärkide seadmist.

Eesmärkide seadmine eeldab, et igal organisatsioonis osalejal on teatud õigused ja kohustused ning vastutusvaldkond. Just see arusaam võimaldab meil läheneda sihtplaneerimisele terviklikult, mis võimaldab meil välja töötada terveid programme, mille eesmärk on teatud tulemuste saavutamine. See on lihtsustatud tööskeem, mis näitab peamised tulemused, mis tuleb spetsialistidele edastada. Õigekirja planeerimise ülesanded aitavad teil oma tööd selgemalt teha.

Tõhus planeerimine

Kuidas õigesti eesmärke seada

Eesmärgi toimimiseks peate teadma selle seadmise reegleid. Need on juhtkonnas välja kirjutatud ja näidatud kõigil koolitustel. Tootmisreeglite ja põhialuste rikkumine viib efektiivsuse vähenemiseni.

Ehituspõhimõte

Eesmärkide seadmiseks on erinevaid tehnoloogiaid ja meetodeid, kuid tulemuste konstrueerimise põhiprintsiibid on järgmised:

• täpne konkreetne põhjendus;
• märge kuupäeva kohta, milleks eesmärk peab olema täidetud;
• sõnastus – ainult positiivses mõttes. Näiteks peate ütlema "Ma tahan olla sale" asemel "Ma ei taha olla paks";
• on vaja mitte kasutada sõnu, mis võivad vähendada eesmärgi tõhusust: peab, peab. Need terminid on antipoodid sõnale "ma tahan". Seetõttu on kõigil eesmärkidel vaja sõna “Vaja” asendada sõnaga “ma tahan”, “peab” sõnaga “ma saan endale lubada”. On väga lihtne harjutus: peate kirja panema eesmärgid erinevates eluvaldkondades. Mugavuse huvides saab need jagada, näiteks kodu, pere, töö, õppimise, tervise jne. Igasse lõiku tasub kirjutada eesmärgid sõnastuses, milles inimene on harjunud neid sõnastama. Pärast seda peate loendi läbi vaatama ja kõiki sõnu muutma. Sellised eesmärgid töötavad tõhusamalt, kuna inimese alateadvus töötab nendega.
• Parem on mitte seada endale ebareaalseid eesmärke, vaid jagada suur mitmeks alaeesmärgiks. Näiteks unistus kesklinna suvila ostmisest tundub paljudele võimatu. Kui aga liikuda eesmärgi poole ühtlaselt, aeglaste sammudega, siis saavutatakse see kiiremini.

Tasub meeles pidada, et täna ei saa teenida 10 000 rubla ja homme viissada. Efektiivse eesmärgi seadmise protsess hõlmab ka mõtlemise muutumist. See peab olema positiivne. Suured rahasummad valmistasid inimesi ette. Ja loomulikult peab soovitud tulemus olema konkreetne. Näiteks "Ma tahan kasumit teenida" ja "Ma tahan saada täiendavalt 20 000 rubla. see kuu". Muidugi näeb 2. eesmärk konkreetsem välja, see sisaldab nii numbreid kui ka kuupäeva.

Tähtis! Rakendades eesmärgipärasuse põhimõtet, võimaldab eesmärkide seadmine seada täpseid eesmärke, mis on seotud konkreetsete tegevustega, ilma teiste vastu vahetamata. See on eriti nähtav sotsiaalteadustes, sest eesmärkide seadmine eeldab esialgsete baasteadmiste saamist täpsete ja konkreetsete eesmärkide seadmiseks.

Protsessi etapid

Eesmärkide seadmist juhtimises iseloomustavad järgmised etapid:

1. hetkeolukorra diagnoosimine;
2. mitme peamise eesmärgi sõnastamine,
3. põhieesmärgi sõnastamine õigetes ja tõhusates terminites;
4. eesmärgi jaotamine etappideks.

Protsessi tulemuseks peaks olema üks põhieesmärk ja kuni 5 alaeesmärki. Soovitav on märkida iga kande täpne täitmise kuupäev.

Eesmärgi seadmise etapid

meetodid

Meetodid töötasid välja juhtivad juhid.

Huvitav! Meetodite tõhusust on tõestanud aastatepikkused uuringud.

Eesmärgi-väärtuse meetod

Meetod on maatriksi täitmine eesmärkide ja väärtustega. Eesmärgid on kirjutatud vasakpoolsesse veergu, seejärel on inimese enda valitud väärtused: perekond, armastus, hobid, materiaalne heaolu jne.

Väärtustega eesmärkide tabel võib välja näha selline:

Tabelist nähtub, et põhieesmärk on saada uus, suurema palgaga ametikoht. Meetod on mugav, kuid sellel on mitmeid puudusi, millest peamine on hinnete määramise raskus. Sellise maatriksi, mis töötab 100%, saab luua vaid enesekindel inimene, kes teab, mida ta elult tahab.

Täiendusena võime märkida vajadust suurema järjestuse järele. Näiteks pane hindeid mitte kahe-, vaid viiepalliskaalal.

Ivy Lee meetod

Ivy Lee meetodit antakse sageli personali koolitusel. See on lihtne ja tõhus:

• planeerimine viiakse läbi järgmise päeva lõpus. Kirja panna on 6 olulist eesmärki;
• seada asjad tähtsuse järjekorda;
• järgmisel päeval peate keskenduma kõige esimesele punktile. See põhiülesanne tuleb täita;
• siis otsustavad nad vähemtähtsaid asju järjekorras;
• kui mõni asi jääb alles, siis kantakse saavutamata tulemused järgmisel päeval uude nimekirja.

Strateegia esimene testija proovis seda kolm kuud ja oli tulemustest muljet avaldanud. Tõepoolest, asjad hakkasid palju paremini minema ja ettevõte tõi rohkem kasumit.

SMART meetod

SMART on süsteem soovitud tulemuste seadmiseks. Sellele meetodile vastav eesmärkide seadmise skeem sisaldab järgmisi plokke:

• Spetsiifiline - spetsiifilisus;
• Mõõdetav – mõõdetavus;
• Saavutatav – ligipääsetavus;
• Realistlik – realistlikkus või asjakohasus;
• Ajaga piiratud (ajastatud) – määratud aja järgi.

SMART meetod

Vead

Eesmärgi seadmise protsess on keeruline ja vead võivad olla järgmised:

• eesmärgid ei vasta inimese tegelikele soovidele;
• eesmärgid on sõnastatud ebamääraselt, kuupäeva või konkreetset tulemust täpsustamata;
• liiga palju soovitud tulemusi seatakse korraga;
• soovid, mis on liiga lihtsad või liiga ambitsioonikad.

Tähtis!Ühte või teist eesmärgipüstitusmeetodit kasutades tuleks hoolega tutvuda kirjandusega ja alles pärast seda hakata oma soove kirja panema.

Seega on eesmärkide seadmine tegevuste või sotsiaalsete funktsioonide vahetu planeerimise protsess. Protseduuri tehnoloogiaid on palju, kuid tasub meeles pidada üldisi soovitusi: soovitud tulemuse spetsiifilisus, selle kiireloomulisus ja vastavus inimese sisemistele prioriteetidele.

Nagu iga inimtegevuse liik, on ka professionaalne pedagoogiline tegevus ette määratud saavutatava eesmärgi teadvustamisega. Indiviidi prioriteetne, fundamentaalne ja universaalne kompetents kaasaegses globaalses ühiskonnas on oskus seada eesmärke, teha tulevikuprognoose ja visandada tegevuskava seatud eesmärkide saavutamiseks.

Eesmärkide kategooriad ja eesmärkide seadmine pedagoogikas

Definitsioon 1

Didaktilised eesmärgid kasvatusteaduses– see on ühiskonna ja üksikisiku huvide kontsentreeritud väljendus; pedagoogilise süsteemi põhitegur; pedagoogilise protsessi prognoosimise, kavandamise, rakendamise ja juhtimise element.

2. definitsioon

Pedagoogilise eesmärgi seadmine– see on õppeeesmärkide ja -eesmärkide määratlemise, sõnastamise, püstitamise protsess ja tulemus, mille algatab õpetaja ja mille õpilased aktsepteerivad; õppeprotsessi tuum; tõhus metoodiline ja didaktiline vahend kasvatusprotsessi kujundamiseks, mis määrab pedagoogilise mõju vormide, meetodite ja vahendite valiku.

Eesmärgi seadmise protsessi struktuur

Eesmärkide seadmise süsteemi struktuur sisaldab 5 põhielementi:

1. Õppetegevuse eesmärkide püstitamine ja sõnastamine;
2. Eesmärkide saavutamisele suunatud tegevuskava koostamine;
3. Oodatavate tulemuste prognoos;
4. Saadud tulemuste hindamine;
5. Tuvastatud vigade ja ebatäpsuste parandamine.

Eesmärkide seadmine pedagoogikas peegeldab selle objektiivset ja subjektiivset külge. Objektiivset poolt iseloomustavad objektiivselt eksisteerivad väljakutsed indiviidile ja riigile pidevalt muutuvas ühiskonnas; hariduse olemuse objektiivsed nõuded ja uuele sotsiaalse arengu tasemele vastava spetsialistide erialase ettevalmistuse aste.

Eesmärgi seadmise subjektiivse poole kui kaasaegse pedagoogika süsteemi kujundava teguri määrab spetsialistide tegevus eesmärkide püstitamisel ja sõnastamisel. Haridusprotsessi subjektid on varustatud teadvusega, neil on isikuomadused ja pädevused, mis jätab seatud eesmärkide olemusele teatud jälje.

Eesmärkide seadmise rakendamise tasemed

Haridussüsteemis rakendatakse eesmärkide seadmist järgmistel tasanditel:

• Kaasaegne ühiskond ja riik (föderaalseadused, õppetegevust reguleerivad määrused);
• Vene Föderatsiooni subjektid (piirkondliku arengu programmid ja kontseptsioonid);
• Hariduskorraldus;
• Üksikõpetaja individuaalne kutsetegevus.

Pedagoogika eesmärkide klassifitseerimise käsitlused

Vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele jagunevad didaktilised eesmärgid kui pedagoogilise mõju eeldatavad tulemused 3 ülesannete rühma:

1. Haridus;
2. Haridus;
3. Arendav.

Ühise klassifikatsiooni järgi eristatakse järgmist tüüpi eesmärke:

• Teema;
• Isiklik;
• Metasubjekt.

Kõik ülaltoodud eesmärgid on registreeritud haridusstandardites.

Eesmärgi selgitamine kajastub üksikute ülesannete püstitamises - nn sammud, etapid teel eesmärkide saavutamiseni. Ülesande ülesehitus sisaldab nõudeid ja keskendumist ühe eesmärgi saavutamisele; didaktilised tingimused ja probleemide lahendamise protsessis kasutatavad vahendid. Eesmärgid ja eesmärgid koos moodustavad pedagoogilise süsteemi sihtkomponendi, mis sisulise, protseduurilis-aktiivsuse (tehnoloogilise) ja hinnangulise asemel on suunatud pedagoogilise süsteemi ühtsuse kujundamisele.

Kui märkate tekstis viga, tõstke see esile ja vajutage Ctrl+Enter

1. Tehnoloogia ( see mõiste on laiem kui peatüki pealkirjas toodud meetodite mõiste, võib-olla liigutage see sinna?) eesmärkide seadmine otsuste tegemisel. (Kas selle pealkirja võiks teha analoogselt peatüki 2.3 lõikega 1: Eesmärkide seadmine: meetodid ja koht otsuste tegemisel?)

2. Erinevate alternatiivide genereerimise meetodite tüpoloogia.

3. Loova mõtlemise aktiveerimise meetodid (võib-olla peatüki teemaga ühendamiseks lisada: uute alternatiivide otsimiseks).

4. Klassifitseerimismeetodid (lisa: alternatiivide genereerimine?).

§1.Eesmärgi seadmise tehnoloogia otsuste tegemisel

Eesmärkide seadmisel on otsuste väljatöötamise protsessis kriitiline koht, olles nii juhtimistegevuse kui ka iga juhtimissüsteemi üldise toimimise üks olulisemaid komponente.

Eesmärkide kujundamine ja valimine on otsustusprotsessi järgmine etapp pärast probleemi analüüsi ja diagnoosimise etappi.

Under eesmärk viitab kontrollobjekti või probleemolukorra ideaalsele või soovitavale olekule, millele otsustusprotsess on suunatud.

Probleemsituatsiooni kõrvaldamisele suunatud eesmärke saab liigitada mitmel alusel.

Vastavalt tähtsuse astmele nad eristavad strateegilised ja taktikalised eesmärgid.

Strateegiline eesmärgid kujunevad juhtimisobjekti, organisatsiooni või probleemolukorra pikaajalise arengu määramisel ja taktikaline- operatiivjuhtimise probleemide lahendamisel.

Eesmärgid on samuti erinevad trajektoor Ja punkt.

Trajektoor, ehk suunaeesmärgid, määratlevad üldise suuna, milles kontrollitava objekti olek peaks muutuma. Näiteks eesmärk "ettevõtte kasumi suurendamine" on trajektoor. Koht eesmärgid on sõnastatud soovina saavutada väga konkreetne tulemus, näiteks tagada ettevõttele jooksval aastal kasum summas 75 miljonit dollarit.

Eesmärgid erinevad hierarhia tasemel.

Kui taseme 0 sihtmärk võib pidada üldiseks eesmärgiks, näiteks “kasumi teenimine”, siis 1. taseme eesmärgid Toimuvad “uue toote juurutamine”, “kulude vähendamine”, “töötajate kvalifikatsiooni tõstmine”. 1. taseme eesmärgid saab omakorda esitada komplektina 2. taseme eesmärgid.

Formuleeritud eesmärgid peavad teatud rahuldama nõuded:

Keerukus. Eesmärgi seadmisel tuleb probleemolukorra kõigis aspektides keskenduda objekti tulevasele olekule. Näiteks ei tohi me kvaliteetsete toodete saavutamisel unustada nende hinda ega unustada organisatsiooni töö sotsiaalseid aspekte.

Süstemaatilisus. Juhtimisobjekti seisukord, mille poole organisatsioon püüdleb, peab olema tagatud asjakohaste mehhanismidega kõigil juhtimise etappidel. Teisisõnu tuleb eesmärkide kujundamisel ette näha kõik objektihaldussüsteemi komponendid ja probleemolukorra tegurid, mis on vajalikud eesmärkide efektiivse saavutamiseks.

Järjepidevus. Eesmärgid ei tohiks olla üksteisega vastuolus. Kui on konkureerivaid eesmärke, siis tuleb määrata nende elluviimise optimaalne järjestus.

 Kui organisatsiooni eesmärkide hulgas on vastandlikke eesmärke (näiteks soov tagada maksimaalne tootmine ja minimeerida kulusid), siis on vaja leida tõhus kompromisslahendus. Sellise kompromisslahenduse eesmärk võib olla näiteks „tootmismahu maksimeerimine antud kulude tasemel” või „kulude minimeerimine antud tootmistasemel”.

Kättesaadavus. Juhtimisobjekti või probleemsituatsiooni seis, millele otsustusprotsess on suunatud, peab olema realistlik, arvestades hetkeolukorda ja selle muutumise olemasolevaid suundumusi.

Spetsiifilisus. Otsustaja seatud eesmärk ei tohiks olla ebamäärane, vaid peaks hõlmama teatud juhtimistoiminguid selle elluviimiseks.

Paindlikkus. Eesmärk tuleb kujundada nii, et sisemiste ja väliste tingimuste muutumisel oleks võimalik seda korrigeerida.

Abikõlblikkus. Moodustatud organisatsiooni eesmärgid peavad olema vastuvõetavad peamistele subjektidele, mis määravad organisatsiooni tegevuse ja juhtimisobjekti toimimise, samuti neile, kes tagavad eesmärkide saavutamise.

Hierarhia. Eesmärkide seadmise hierarhia otsuste tegemisel määrab eesmärkide alluvus, kasutatavus ja vastastikune kasulikkus. 43

Alluvus eesmärgid määrab süsteemide hierarhiline struktuur, samuti hierarhia olemasolu ajas ja tähtsuses (olulisuses). Alamsüsteemide eesmärgid kõrgemal tasemel määravad ära madalama taseme allsüsteemide eesmärgid. Seetõttu kujundatakse juhtimiseesmärgid järjestikku ülalt alla, alustades kogu süsteemi eesmärkidest ja lõpetades selle üksikute elementide eesmärkidega.

Paigaldatavus seisneb selles, et antud taseme iga eesmärk on jagatud madalama taseme alaeesmärkideks.

 Näiteks omavalitsuse halduse eesmärgid juurutatakse omavalitsuse juhtimisvaldkondade (sotsiaal-, linnaplaneerimine ja arhitektuur, finants-, organisatsiooniline jne) eesmärkideks, juhtimisvaldkondade eesmärgid - üksikisiku eesmärkideks. struktuuriüksused (tervisekomisjon, linnavara halduskomisjon, keskkonnakaitsekomisjon jne).

Suhteline tähtsus eesmärgid on see, et sama taseme eesmärkidel on erinev tähendus kõrgema taseme eesmärgi saavutamiseks. See võimaldab teil järjestada eesmärke tähtsuse astme järgi ja kvantifitseerida nende suhtelist tähtsust olulisuse koefitsiendi abil.

Eesmärkide hierarhia omadused peegelduvad eesmärkide struktureerimise kõige olulisemas meetodis - eesmärkide puus.

Eesmärgipuu meetod- eesmärkide loogilise struktureerimise meetod, mille eesmärk on püstitada probleemolukorra kõrvaldamiseks eesmärkide kogum, mis koosneb üldisest eesmärgist ja seda ellu viivatest alaeesmärkidest. Sel juhul peaksid alaeesmärgid kajastama uuritava objekti kõigi toimimissfääride soovitud lõppseisundeid.

Eesmärgipuu ehitamine algab põhieesmärgi moodustamisest. Iga kõrgema taseme eesmärki saab kujutada iseseisva süsteemina, sealhulgas selle elementidena madalama taseme eesmärgid (alaeesmärgid). Sel juhul on vaja kehtestada alaeesmärkide täielik koosseis. Esimese taseme eesmärgi võib jagada teise ja järgnevate tasandite eesmärkideks (joonis 2.2.1.).

Riis. 2.2.1. - väravapuu

Iga alaeesmärki saab laotada komponendieesmärkideks nii, et nende alaeesmärkide otsene korrutis (ühend (loogika "ja")) määrab kõrgema eesmärgi. Seega on võimalik konstrueerida loogiliselt järjestatud eesmärkide süsteem, milles madalama taseme eesmärke võib pidada ka vahenditeks kõrgema taseme eesmärkide saavutamiseks.

Tööriist, mille abil teostatakse süsteemi eesmärkide süstematiseerimist ja järjestamist, kuvades nende sisemist omavahelist seost ja loogilisi seoseid, on struktuurne mudel, milles algne kontseptsioon on lammutatud selle koostisosade mitmetasandiliseks hierarhiaks.

Eesmärkide hierarhiline struktuur võimaldab deduktiiv-loogilist mudelit kasutades kajastada kogu üldeesmärgi saavutamiseks lahendamist vajavaid ülesandeid, detailiseerides neid järk-järgult ning liikudes edasi süsteemide, alamsüsteemide ja elementide juurde. Tabelis 2.2.1. näitab seost planeerimistasandite ja eesmärkide vahel.

 Tabel 2.2.1. – Planeerimistasandite seos eesmärgipuuga 44

Planeerimise tase	Eesmärgi tase	Eesmärkide omadused
1.Eesmärgid ja eesmärgid	0 – eesmärk probleemi lahendamiseks 1 – eesmärgi elluviimise peamised valdkonnad 2 – ülesanded	Ärilised, sotsiaalsed, poliitilised eesmärgid Peamised suunad eesmärgi saavutamiseks Peamised eesmärgid
2. Tähendab		Lahendusviisid ja meetodid
3.Eesmärkide saavutamiseks vajalike vahendite elemendid	5 – tegevusliigid, mis tagavad ülesannete täitmise 6 – elementaarsed toimingud	Kompleksid ja üksiktoimingud

Eesmärgipuude kasutust leiab Gluškovi prognoosigraafiku MUSTER meetoditest, need on programm-sihtkäsitluse aluseks. SWOT-analüüs ja SWOT-analüüsi maatriks võimaldavad teil erinevatel tasanditel eesmärke õigesti tuvastada.

Eesmärgipuu ehitamine sisaldab 2 etappi:

Üldeesmärgi alaeesmärkideks lammutamise protsessi skemaatiline esitus ("eesmärkide puu" tegelik konstrueerimine);

Hilisem kvantitatiivne hindamine alaeesmärkide suhtelisele tähtsusele (alaeesmärkide tähtsust üksteise suhtes hinnatakse teisel ja järgnevatel tasemetel kasutades järjestamise meetod).

 Pingerea seadmisel omistatakse igale eesmärgile järjenumber, mis näitab selle suhtelist tähtsust eesmärgi saavutamisel kõrgemal tasemel. Kaalumisel kehtestatakse iga eesmärgi olulisuse koefitsient ühiku murdosades või protsendina kõrgema taseme eesmärgi ja põhieesmärgi suhtes. Iga taseme eesmärkide olulisuse koefitsientide summa peaks olema 1 või 100%.

Eesmärkide puu ehitamise lõpuleviimise märk on selliste eesmärkide sõnastamine, mis ei allu edasisele lagunemisele ja annavad põhieesmärgiga määratud lõpptulemused.

Ehituse loogiline jätk eesmärgi puu on otsuste puu, teine ​​loogilise struktureerimise meetod eesmärgi seadmise ja alternatiivide tuvastamise etapis. Kuna “eesmärgipuu” ülesanded liiguvad konkreetsetele meetoditele, operatsioonidele ja tegevustele, “muundub eesmärgipuu” “otsuste puuks”.

Pärast kõige olulisema alaeesmärgi määramist suhtelise tähtsusega koefitsientide määramisega saab selgeks, milline alamsüsteemidest saab edasise uurimise objektiks ja „otsustuspuu“ koostamise aluseks.

Kõige üldisemal kujul, all otsustuspuu mõista skemaatiliselt konkreetse probleemi juhtimisotsuste tegemise protsessi, mis on kujutatud graafiliselt puustruktuuri kujul.

Otsustuspuu meetod on struktureerimismeetod, mille eesmärk on saada detailne loetelu töödest, mida tuleb teha, või loetelu otsustest, mis tuleb püstitatud eesmärkide saavutamiseks teha. See on diagramm, mis kirjeldab otsustusprotsessi ja iga võimaliku alternatiivi valimise tagajärgi. See võib samaaegselt näidata iga loogilise sündmustejada ja tulevaste otsuste valimise riskide tõenäosust ja kulusid või tulusid. Kui "eesmärgipuu" vastab küsimusele "mis?", siis "otsuste puu" vastab küsimustele "kuidas?" ja kuidas?"

Juhtiv loogiline põhimõte otsustuspuu koostamisel on loogika "või" (disjunktsioon) või alternatiivsuse ja vastastikuse välistamise põhimõte elementide valikul, mis tähendab, et rakendamiseks võetakse elementide hulgast vaid üks efektiivseim, eelistatavalt kõrgema taseme detailiseeriv element.

Alternatiiv võib olla täielik või osaline.

Osaline alternatiiv - loogika ja/või , mida iseloomustab osalise alternatiivsuse ja konkurentsi nõudeid rahuldavate elementide esindatus ühel tasandil.

Otsustuspuu annab ülevaate kogu otsustusalternatiivide komplektist ja kontrollib selle täielikkust. Lahendusalternatiive on sama palju kui puul oksi. Lahendusalternatiivid muutuvad haru allapoole liikumisega täpsemaks. Lahendusvõimaluste hargnemise põhimõte on näidatud joonisel fig. 2.2.2.

Joonis 2.2.2. – Otsuste puu

Esitatud otsustuspuu struktuuris on tasemed tähistatud järgmiselt:

Tase P – otsuse eesmärk;

Tase A – lahendusalternatiivid;

Tase C – lahendused

Tase M – konkreetsed tööd ja tegevused.

Seega koosneb eraldi otsustusvariantide ja alternatiivide genereerimisele suunatud meetodite rühm "eesmärkide puu" ja "otsustuspuu" meetoditest. „Eesmärgipuu“ meetodi tähtsus eesmärkide seadmise meetodina otsuste tegemisel seisneb selles, et see tehnoloogia on aluseks hilisemale alternatiivsete otsustusvõimaluste kujunemisele.

 1. harjutus. Mis vahe on "eesmärgipuu" ja "otsustuspuu" meetodite vahel? Valige erinevuse parameetrid ja täitke tabel.

EESMÄRKIDE SÜSTEEMI SÜSTEEM JA STRATEEGIA

Tuleb märkida, et ainuüksi revolutsiooniliste eesmärkide seadmisega on võimatu hakkama saada, iga kord ei saa eeldada ettevõtte ümberkorraldamist eesmärkide seadmisel, sest see tähendab tegevuse peatamist, teatud kulusid ning üsna pikka perioodi uue kultuuri ja uue organisatsioonilise korra kujunemiseks. Tõhusaks sihipäraseks tegevuseks toodete tootmisel ja müügil on vajalik “juhtkonna loodud tasakaal, stabiilsus, terviklikkus”. "Iga organisatsiooni aluseks on igapäevane tootmistegevus, mis nõuab haldusjuhtide otsest osalust," mitte revolutsioonilised juhid. Kuigi revolutsioonilised muutused on "organisatsioonielu olulise korratuse perioodid" ja neid saab juhtida ainult tunnustatud juht.

Organisatsioonid arenevad tsükliliselt: evolutsioon - revolutsioon, „evolutsioon valmistab sageli ette revolutsiooni, viib selleni ja lõpeb sellega ning revolutsioon, vastupidi, asendub uute evolutsiooniliste muutustega. Mehhanismi, mis annab tõuke evolutsioonilt revolutsioonile üleminekuks, võib nimetada arengukriisiks.

Samal ajal on revolutsioon ise kriis, mis tuleb lahendada ja ületada.

Seega sisaldab eesmärkide seadmise süsteem nii sujuvat, stabiilset evolutsioonilist eesmärkide seadmist kui ka spasmilist, probleemset ja kriisilist, revolutsioonilist eesmärgi seadmist. Evolutsioonilise eesmärgipüstitusega sotsiaal-majandusliku eesmärgi saavutamise tagab see, et see ületab varem saadud näitajaid vaid mõne protsendi võrra ning selle saavutamiseks piisab väikesest pidevast paranemisest, milleks on peaaegu alati reservid olemas. Revolutsioonilise eesmärgipüstitusega sotsiaal-majandusliku eesmärgi saavutamise tagab see, et viiakse läbi organisatsiooni potentsiaali eelanalüüs, leitakse vajalikud vahendid ning määratakse organisatsiooni strateegia ja struktuur.

Just selline lähenemine võimaldab meil lahendada Hegeli püstitatud probleemi, mis on esmane – eesmärk või tegevus. Eesmärk on esmane, kui organisatsiooni evolutsiooniline areng on võimalik, ja vastupidi, tegevus on esmane (otsingukäitumine Aleksei Leontjevi järgi), kui võimalus organisatsiooni tulemusi oluliselt tõsta või säilitada esilekerkivate probleemide ees ning kriisid tuvastatakse.

Seega saame anda ettevõtte eesmärgi definitsiooni järgmiselt: organisatsiooni sotsiaal-majanduslik eesmärk on üks esimesi ja peamisi elemente, mis iseloomustab ennetamist mõeldes kõige tõhusamatele tegevusviisidele ja vahenditele, mis tagavad maksimaalselt saavutatava sotsiaalse. -organisatsiooni majandustulemused. Nende teede avastamisel hõlmab eesmärk uue visiooni elluviimiseks vajalike muudatuste tegemist, nende muudatustega tagatav kavandatud maksimaalne saavutatav tulemus on organisatsiooni uus sotsiaal-majanduslik eesmärk (revolutsiooniline eesmärkide seadmine). Kui selline uus visioon puudub, seatakse eesmärk "saavutatu põhjal", mis tähendab pidevat täiustamist (evolutsiooniline eesmärgi seadmine). See on ainus viis Hegeli eesmärkide seadmise probleemi kõige tõhusamaks lahendamiseks.

Sellega seoses võimaldab revolutsioonilise eesmärgipüstituse meetod lähtuda mitte eesmärkidest, vaid muutustest, lähtuda visioonist ja paradigmast “nagu on” (või isegi omaniku algsest paradigmast), millest modelleerimise kaudu lähtuda. , võib liikuda paradigma juurde "nagu see peaks olema". Nimetame seda tehnikat VPM-iks (nägemus – paradigma – mudel). Modelleerides paradigmat “nagu peab olema” maksimaalsete saavutatavate eesmärkide kriteeriumi järgi, saame:

• organisatsiooni organisatsioonilise ja teaduslik-tehnilise arendamise projektid;
• toodete tootmise ja müügi plaanid pärast nende projektide elluviimist (revolutsioonilised muudatused);
• organisatsiooni maksimaalsed saavutatavad eesmärgid.

Kavandatud metoodikat kirjeldatakse üksikasjalikult meie artiklis "Organisatsiooni arengu eesmärkide seadmine ja strateegiline juhtimine". Väide, et "lõpp-eesmärgi saavutamise strateegia tuleneb eesmärgist endast selle lagunemise tulemusena", kehtib ainult evolutsioonilise eesmärgi seadmise kohta.

Eesmärkide evolutsiooniline puu tuleneb fikseeritud konkreetsest sotsiaal-majanduslikust eesmärgist “saavutatust”, mis võimaldab üsna selget kontrolli eesmärgi seadmise protsesside üle. Revolutsiooniline eesmärgipuu põhineb fiktiivsel arengueesmärgil, millel puudub konkreetne väärtus. Järelikult ei saa revolutsioonilisel eesmärkide seadmisel olla formaalset kontrolli ja see näitab ainult formaalset poolt. Mitteformaalse poole määrab: esiteks see, et eesmärke seavad inimesed, mitte organisatsioonid; ja teiseks sellega, et ükski juht ei suuda üksi tõhusalt uusi eesmärke seada.

__________________


Arvustused, kommentaarid ja küsimused artikli kohta:
"Eesmärkide seadmine, strateegia ja struktuur kaasaegses juhtimises"

04.06.2018 19:09 Dmitri "... põhisätete süsteem," mis need sätted on?

04.06.2018 19:37 Konsultant Mihhail Žemtšugov, Ph.D. Tsitaat artiklist: "Visioon... See on tohutu hulk subjektiivset heterogeenset struktureerimata teavet, mida ei saa kasutada konkreetse eesmärgina. Selle probleemi saab kõrvaldada, kui kasutada mitte organisatsiooni enda visiooni, vaid piiratud ja struktureeritud , vajalik ja piisav põhisätete süsteem, mis määratleb formaalse ja mitteametliku korralduse ning juhtimissüsteemi, kogu ettevõtte tegevuse, sellega saavutatud sotsiaal-majanduslikud tulemused. Lühidalt öeldes on võtmesätete süsteem see vajalik ja piisav lühidalt välja toodud oluliste sätete süsteem, mis määrab nii ettevõtte tegevuse kui ka selle tulemused. See süsteem on vaja sõnastada ainult konkreetse ettevõtte jaoks.

Eesmärgi seadmine on kas ühe või mitme eesmärgi valimine koos lubatavate kõrvalekallete parameetrite määramisega ideede elluviimise protsessi juhtimiseks. Sageli muidugi kui indiviidi praktiline teadlikkus oma tegevusest eesmärkide seadmise positsioonilt ja nende elluviimine (saavutamine) tulusamate vahenditega, kui parim kontroll subjektide tegevusega määratud ajutise ressursi üle.

Eesmärkide seadmine on omamoodi juhtimise esmane etapp, mis hõlmab eesmärgile vastava põhieesmärgi või eesmärkide kogumi, strateegiliste juhiste (strateegiline eesmärkide seadmine) ja lahendamist vajavate ülesannete olemuse püstitamist.

Eesmärkide seadmise protsess

Eesmärgi seadmise mõistet kasutatakse lühikoolituste nimetamiseks, mis uurivad planeerimissüsteeme, ajaressursside juhtimise meetodeid, mille tulemuseks on: oskus planeerida tööaega, võttes arvesse lähimaid (kaugemaid) väljavaateid ja ülesannete tähtsus; optimaalsete lahenduste leidmise oskus; oskus kompetentselt eesmärke seada ja neid ellu viia.

Eesmärkide seadmise protsess on iga individuaalse tegevuse lähtepunkt, kuna väljaspool tegevust lihtsalt pole eesmärki. Eesmärgi seadmise põhimõtteid kasutatakse peaaegu kõigis tegevusvaldkondades.

Eesmärgi seadmise protsessis on 10 olulist aspekti.

1. Iga tegevuse aluseks on teadvuseta vajadused. Vajadus on objektiivne vajadus millegi järele. Sageli on vajadused subjektidele peale surutud, st need eksisteerivad indiviidi tahtest sõltumatult. Näiteks peab inimene hingama, jooma ja sööma, et elada. Aluseks võime võtta Maslow vajaduste hierarhia – madalaimast kõrgeimani.

2. Tavaliselt on ajendiks teadlik vajadus. Kuna aga indiviid kogeb eluprotsessis palju erinevaid vajadusi, on subjekti ühtne motivatsioonisüsteem defineeritud kui üsna keeruline, vastuoluline ja osaliselt teadlik. Psühholoogias on nähtus, mida nimetatakse motiivide võitluseks. See tähendab, et motiividel on hierarhiline tähtsuse süsteem ja need konkureerivad üksteisega. Eesmärgiks peetakse kõige olulisemat ehk võidumotiivi. Motivatsiooniprotsessi komponentideks on motivatsioonid ehk teadlikud argumendid, mis tõestavad ja selgitavad motiivi olulisust.

3. Eesmärk on objektiivne soov, see tähendab indiviidi arusaam sellest, mida ta tahab. See on laitmatu pilt, mis moonutab tegelikkust. Ideaalkujutisena on tegemist üsna keerulise kompleksse moodustisega, mis koosneb sõnastustest, argumentidest, ennustustest ja ootustest, fantaasiatest, oletustest jne. Tänapäeval on eesmärgiks loomulikult teadlik ja ratsionaalne nähtus, kuid tähelepanuta ei saa jätta ka emotsionaalset- kujundlikud juured, mis mõjutavad selle realiseerimise viisi.

4. Sihtmärgi valimiseks kasutatakse sisemisi potentsiaalseid ennustamismehhanisme. Sageli valitakse lavastuseks sündmus, mille subjektiivne tõenäosus on suurem.

5. Tegelik tulemus eesmärgiga kui sisemine kuvand ja subjektiivne ennustus lähevad alati lahku.

6. Eesmärgi kuvandis sisaldub alati pilt eesmärgi saavutamise protsessist ja idee kulutatud ressurssidest. Planeerimine on eesmärgi saavutamiseks vajalike sammude ja vajalike ressursside teadlik analüüs (selgitamine) ja kirjalik fikseerimine.

7. Ettekujutused toimuvatest protsessidest ja elluviimiseks kulutatavatest ressurssidest erinevad alati tegelikkuses olemasolevast. Isegi kõige ideaalsem planeerimine sisaldab vigu, mis tuleb protsessi käigus parandada.

8. Mida elavamalt ja selgemalt eesmärki realiseeritakse ja esitletakse, seda intensiivsemad on motivatsiooniprotsessid selle saavutamiseks, aga ka suurem aktiivsus tulemuse saavutamisel.

9. Mida intensiivsem on alguses motivatsioon, seda rohkem moondub eesmärgi subjektiivne potentsiaal.

10. Psühholoogias on üsna tuntud motivatsiooniseadus, mida nimetatakse eesmärgi gradiendiks. See seisneb selles, et mida lähemale inimene tulemusele jõuab, seda intensiivsem on nii motivatsiooni tugevus kui ka tegevuse aktiivsus.

Eesmärgi seadmise protsess on üsna pikk ja keeruline. Selle keerukus seisneb vajaduses muuta alateadlikud soovid selgelt ja selgelt sõnastatud eesmärgiks, eesmärgi saavutamiseks vajalike tegevuste ja ressursside plaani ülesehitamises. Ja eesmärgi seadmise kestuse määrab see, et see ei lõpe ainult eesmärgi valikuga tegevuse alguses. Tegevuse käigus ilmneb palju ebakõlasid pildi ja olemasolevate tulemuste vahel.

Eesmärkide seadmise põhitõed on soovide ja ideede elluviimise võti.

Eesmärgid ja eesmärkide seadmine

Eesmärk on see, mille poole inimene püüdleb, püüdluse objekt, soovitud tulemus, miski, mida on soovitav realiseerida, kuid mitte tingimata saavutatav.

Eesmärk filosoofias tähendab visiooni, mida indiviid püüab ellu viia. See näib olevat teadliku tegevuse ja tahte produkt, tahtelise motivatsiooni subjektiivne vorm, kuid sarnaselt sisemiste mentaalsete nähtustega kandub eesmärgi mõiste üle välisesse objektiivsesse maailma.

Eesmärk on ideaalne sisemine ootus tegevuse tulemuste ja selle saavutamise võimaluste suhtes teatud vahendeid kasutades. Seega on eesmärk omavahel seotud indiviidi püüdluste ja soovidega, kavatsuste, tuleviku ideedega, teadvuse ja tahtega. See tähendab, et see on iga tegevuse, teo aluseks ja on ka selle lõpptulemus.

Eesmärgid on järjestatud kolmel tasemel:

• Esimene tase on tegevuseesmärk. Need on hetkelised, igapäevased eesmärgid, mis alluvad taktikale. Neid defineeritakse üsna harva ise, pigem on need taktikaliste eesmärkide saavutamise tegevuste täpsustused.

• Teine tasand on taktikalised eesmärgid. Need on strateegilistest suunistest väljas. Taktikalised eesmärgid täpsustavad selliseid komponente nagu nende väärtus. Need on sisuliselt sammud ja ülesanded, mis on suunatud strateegiliste eesmärkide saavutamisele.

• Kolmas tasand on strateegilised eesmärgid. Need on teiste elueesmärkide hulgas kõige olulisemad. Need määravad inimese, inimrühma või organisatsiooni kui terviku elus edasimineku tee. Üksikisiku elu kõigis selle ilmingutes ja eluetappides on määratud strateegiliste eesmärkidega. Need on mis tahes tegevuse suunavad tegurid.

Isiksuse kujunemise olemus ja selle muutlikkus peegeldavad eesmärkide omadusi. Nende hulka kuuluvad: sügavus, nende järjepidevus, plastilisus, korrektsus.

Eesmärkide sügavus seisneb nende mõjus erinevatele eluvaldkondadele ja sellise mõju tasemes. See omadus iseloomustab strateegilisi eesmärke. Seotuse ja mõju teistele eesmärkidele määrab selline omadus nagu järjepidevus.

Aja jooksul muutuvad kõik eesmärgid – selle eest vastutab plastilisus. Tänu sellele, et väärtushinnangud kujunevad järk-järgult, muutuvad ka strateegilised eesmärgid.

Taktikaliste eesmärkide ja strateegiliste väärtus-eesmärkide vahelise kooskõla määrab selline omadus nagu eesmärkide õigsus. Eesmärkide peamine iseloomulik tunnus on nende individuaalsus. Isegi kui neid nimetatakse samadeks, on igal inimesel oma eesmärkide taga teatud isiklikud väärtused ja subjektiivsed tähendused.

Eesmärkide seadmine on eesmärkide seadmise protsess. See protsess on omamoodi loovus. Ja mida kõrgem on eesmärgi tase, seda loomingulisem on protsess. Operatiivsel ja veidi taktikalisel tasandil seostub eesmärkide seadmise protsess rohkem analüütilise mõtlemise ja loogikaga, strateegilisel tasandil aga loovuse ja sünteetilise mõtlemisega.

Eesmärgi seadmise protsessi õnnestumiseks peab indiviid hästi tundma iseennast, oma juhtivaid motiive ja väärtusi, olema loov ja tahtejõuline ning hea kujutlusvõimega. Suurt rolli mängivad ka struktureeritud mõtlemine ja loogika.

Üldises mõttes on eesmärkide seadmine oskus, mida saab sobiva praktikaga treenida.

Eesmärgi seadmise tähendus on indiviidi eksistentsiaalse olemuse avaldumine, s.t. see on reaalsuse aktiivse tootmise protsess. See on üks inimese põhivajadusi. Eesmärkide seadmine on suunatud energiataseme tõstmisele. See on võimas ennast motiveeriv tegur. Eesmärkide seadmine minimeerib või eemaldab täielikult ärevuse taseme ja vähendab ebakindlust.

Kuid eesmärkide seadmisest keeldumist võib seostada intrapersonaalsete konfliktidega, hirmudega, mis on põhjustatud eesmärkide seadmise kogemusest neid saavutamata, teabe puudumisega isikliku potentsiaali, nende liikumise ja saavutamise ressursside kohta.

Eesmärkide seadmise ja eesmärkide struktuuri väljatöötamise põhimõtted seisnevad järjepidevuses ja seotuses.

Planeerimine ja eesmärkide seadmine

Elus edu saavutamiseks pürgiva indiviidi jaoks on kõige olulisem planeerimine ja eesmärkide seadmine. Eesmärgi saavutamine tähendab ju võitu. Edukad ained võidavad, ebaõnnestunud proovivad võita. See on oluline erinevus sihipäraste ja mittesihipäraste tegevuste vahel. Esiteks on eesmärgi seadmine eesmärk, mis tuleb saavutada. See tuleneb vajadustest, omandab motivatsiooni ja seejärel toimub töö otse saavutuste nimel.

Eesmärkide seadmise vajadus ja plaanide kujundamine sellise eesmärgi seadmise elluviimiseks on indiviidi põhivajadus, mis eristab inimest ja ühiskonda loomadest.

Inimese õnn ja eluga rahulolu sõltuvad pädevast eesmärgi seadmisest.

Õnn on protsess, mida iseloomustab muster ja see algab plaani tegemisest. Strateegilise plaani olemasolul saab edu saavutada palju kiiremini. Isiklikus strateegilises planeerimises paljastab eesmärkide seadmine oma potentsiaali kõige täielikumalt.

Strateegiline subjektiivne planeerimine aitab kaasa:

• olulisemate suundade määramine, elu eesmärgi ja mõtte leidmine;

• positiivsete otsuste tegemine ja tuleviku parandamine;

• jõupingutuste koondamine sellele, mis on tõeliselt oluline;

• kõrgeimate tulemuste saavutamine võimalikult lühikese ajaga;

• oma tegevuse tootlikkuse taseme märkimisväärne tõus;

• nautida suuremat tasakaalu, vabadust ja raha;

• hirmu, ärevuse, ebakindluse ja kahtluste kõrvaldamine;

• enda oskuste ja arenduste efektiivsem kasutamine;

• üldise meelerahu ja elukvaliteedi tõstmine;

• rohkem tootmist, mis lõppkokkuvõttes toob kaasa paremaid tulemusi.

Strateegilise eesmärgi püstitamine lähtub sellest, et üksikisikute elu ei saa kulgeda plaanipäraselt, kui plaani ennast pole.

Eesmärkide seadmise protsess on lahutamatult seotud vajaduste hierarhiaga. Maslow vajaduste hierarhia loodi, võtmata arvesse jaotust selle tõenäosusliku rakendamise tasemete järgi. Nad ise väljenduvad üldistes vormides ja ainult konkreetses sisesuhtes. Sellest järeldub, et vajaduse rahuldamine ühel tasandil võib selle vajaduse küsimuse täielikult sulgeda. See tähendab, et seda vajadust ei arendata edasi. Liikumine on suunatud ühe taseme vajaduste rahuldamisest teisele. See tähendab, et materiaalsete vajaduste rahuldamine eelneb isikliku arengu vajadusele. Kuid nagu praktika näitab, kaasneb ühe materiaalse vajaduse rahuldamisega teiste materiaalsete vajaduste tekkimine, mitte aga tingimata arendusvajadus.

Seega saab Maslow püramiidi vaadelda kahesuguse liikumissuuna vaatenurgast, s.t. ühe taseme vajaduste rahuldamine viib järgnevalt liikumiseni kahes suunas: kas sama taseme vajaduste rahuldamine või järgmise taseme vajaduste rahuldamine.

Just see kahesuunaline liikumine on eesmärkide seadmise aluseks – tehtavate kindlakstegemine ja planeerimine.

Sel juhul tähendab eesmärkide seadmine kahe ülesande täitmist. Esimene on sulgeda püramiidi praegune tase ja liikuda järgmisele kõrgemale tasemele. Teine on liikuda vajaduse juurde, mis asub järgmise püramiidi sarnasel tasemel.

Sama olukord on planeerimisega: mida tuleks teha, et liikuda järgmisele tasemele ja milliseid toiminguid on vaja teha, et liikuda järgmise püramiidi samale tasemele.

Strateegiline planeerimine on süsteemne, järjepidev ja loogiline protsess, mis põhineb ratsionaalsel (mõistlikul) mõtlemisel. Koos sellega esindab see ka prognoosimise, alternatiivsete lahenduste valimise ja uurimistöö kunsti.

Üldine eesmärkide seadmine, olenevalt püramiidi tasanditest, hõlmab teatud inimese poolt oma ülesannete selgitamist vastavatel tasanditel. Eesmärgi seadmiseks rakendatakse individuaalsete tegevuste täpsustamist ja liikumise planeerimist.

Õppetund eesmärkide seadmisest

Teaduslikes töödes on eesmärkide enim levinud definitsioonid: tegevuse eeldatav tulemus, objektiivne tulevikupeegeldus, individuaalne ettekujutus sellest, mida soovitakse, mis on ees asjaolude peegeldumisest inimese meeles.

Hariduses tähendab eesmärk oodatud tulemust, s.t. haridustoode, mis peab olema reaalne ja konkreetne.

Tänapäeva eesmärkide seadmine on tänapäevase õppetunni probleem. Eesmärkide seadmise põhitõed on eduka tegevuse saavutamisel kõige olulisem element. Nii nende saavutamise viisid kui ka lõpptulemused sõltuvad ju sellest, kui hästi eesmärgid on sõnastatud ja täpsustatud.

Probleemi olemus seisneb eesmärkide asendamises, formaalses lähenemises, ülespuhutud eesmärkides ja õpetajate püstitamises oma eesmärgid.

Eesmärkide asendamine seisneb selles, et õpetajad tunnevad sageli moraalset rahulolu õpilaste tunnis tehtust, mitte tunni tulemustest. Toimub õpieesmärkide asendamine saavutamisvahenditega.

Formaalne lähenemine seisneb õpetaja poolt sõnastatud eesmärkide ebamäärasuses ja ebamäärasuses, mis viib õpilaste ja õpetaja enda poolt nendest eesmärkidest arusaamatuseni.

Ülepaisutatud eesmärgid võivad olenevalt nende ulatusest olla globaalsed või kohalikud. Tavaliselt seatakse tunnis mingi globaalne eesmärk, mida ühe tunniga saavutada ei saa. Konkreetse õppetunniga seotud eesmärki nimetatakse kohalikuks eesmärgiks.

Isiklike eesmärkide seadmine õpetajate poolt viib selleni, et õpilased ei sea endale eesmärke, mille tulemusena hakkab tunnis igav.

Eesmärkide seadmine pedagoogikas tähendab õppetegevuse subjektide (õpilaste ja õpetajate) ülesannete ja eesmärkide avastamise, nende üksteisele avaldamise, koordineerimise ja saavutamise protsessi.

Eesmärk on see, mille poole püüeldakse, mida on vaja realiseerida. Õppetundides seatakse hariduslikud, isiksuse kujundamise ja kasvatamise eesmärgid. Need peavad olema diagnoositavad (st teatud vahenditega kontrollitavad), konkreetsed, arusaadavad, teadlikud, soovitud tulemust kirjeldavad, reaalsed, motiveerivad ja täpsed.

Sellest järeldub, et tunni eesmärk on selle tulemus, mis on plaanis saavutada didaktiliste, metoodiliste ja psühholoogiliste võtete kasutamisega.

Õppetöö eesmärgid hõlmavad õpilaste teadmiste, praktiliste oskuste ja võimete omandamist.

Hariduseesmärgid aitavad kujundada positiivset suhtumist teadmistesüsteemi ja õppeprotsessi endasse, kujundada uskumusi, ideid, seisukohti, isiksuseomadusi ja omadusi, enesehinnangut, iseseisvust ning omandada kogemusi normaalsest käitumisest mis tahes olukorras. ühiskond.

Arengueesmärgid (kujundavad) aitavad kaasa eri- ja kasvatusoskuste kujunemisele, mõtteprotsesside täiustamisele, emotsionaalse sfääri, dialoogi, monoloogi, suhtluskultuuri kujunemisele, enesehinnangu ja enesekontrolli elluviimisele ning üldiselt arengule. ja indiviidi isiksuse kujunemine.

Eesmärkide seadmise organiseerimine

Tänapäeval on praeguse ühiskonna üks olulisemaid probleeme isiksuse kujunemise probleem. See tähendab isiksuse kujunemist, mis mitte ainult ei suuda kiiresti muutuvates majanduslikes ja sotsiaalsetes oludes ellu jääda, vaid suudab ka aktiivselt mõjutada olemasolevat reaalsust. Peamise koha sellise inimese omaduste kirjeldamisel hõivab üsna asjakohane võime, mis seisneb eesmärkide iseseisvas püstitamises ja nende saavutamises kõige vastuvõetavamate ja piisavate vahendite kasutamisega. Kuid koos sellega ei ole psühholoogiateaduses praktiliselt välja töötatud isiksuse ontogeneetilise arengu protsessides eesmärkide seadmise mehhanismide ja tegurite probleem.

Kindel on see, et indiviid ei sünni kohe valmis individuaalse eesmärgi seadmise võimega. Subjektiivse arengu protsessis läbib eesmärgi seadmise kujunemine mitmeid konkreetseid etappe. Lapsel on suur potentsiaal, kuid ta ei tea, kuidas midagi teha. Alles esimesel eluaastal hakkab ta oma keha valdama ja käte liigutusi arendama läbi erinevate esemetega manipuleerimise. Ja sel ajal tegutseb täiskasvanu, kes aitab selliseid manipuleerimisi läbi viia, beebi üldises tegevuses partnerina.

Esimese eluaasta lõpuks hakkavad lastel arenema eesmärgipärased tegevused ning areneb oskus leida ja kasutada tulemuste saavutamiseks teatud vahendeid. See tähendab, et laste objektiivsed tegevused on suunatud soovitud tulemuse saavutamisele. Individuaalse kogemuse kogunedes hakkavad objektiivsed tegevused muutuma keerukamaks, ehitades neid üksteise järel. Sellise tegevuse motiiv kuulub lapsele, eesmärk aga täiskasvanule.

Eesmärgi seadmise areng on tingitud täiskasvanute kui lapse partnerite erilisest rollist kollektiivses tegevuses, mis loob kõik vajalikud tingimused tema tõenäoliste võimete kujunemiseks.

Tänapäeval on välja töötatud erinevaid meetodeid, tehnikaid ja meetodeid, mis arendavad eesmärgipüstitusvõimet ja aitavad isoleerida tegelik eesmärk kõigist “soovidest”.

Eesmärgi seadmise koolitus on suunatud eesmärkide seadmise oskuste arendamisele erinevates eluvaldkondades, abistades põhieesmärkide valiku mõistmisel ja nende elluviimise viiside, tehnoloogia, põhimõtete ja eesmärkide seadmise arengu väljaselgitamisel üldiselt. Eesmärkide seadmise koolitus õpetab eesmärkide sõnastamise reegleid, SMART tehnoloogiaid, aitab seada prioriteete kasutades olukorra analüüsi jne.

Eesmärkide seadmise meetodid ja eesmärkide seadmise tehnikad võimaldavad luua tõhusa motivatsiooni ja head sisemised seisundid, et liikuda õiges suunas ja vastata indiviidi vajadustele.

Eesmärkide seadmise tehnoloogia

Nii sageli põimub küsimus, miks indiviidid oma eesmärke ei saavuta – miks nad saavad oodatud tulemuse asemel hoopis teistsuguse. Tänapäeval eksisteerivad eesmärgi seadmise meetodid uurivad peamiselt eesmärkide saavutamise tehnoloogiat, pööramata vajalikku tähelepanu põhiküsimustele: millistel asjaoludel säilib sõnastatud eesmärgi väärtus, kui õigesti tuleks see sõnastada, kuidas mõista eesmärgi saavutamist. olemasolevate võimaluste järjepidevus ja seatud eesmärk.

Eesmärkide seadmise tehnoloogia seisneb mõistmises, et eesmärgid erinevad unistustest ja soovidest selle poolest, et need sisaldavad ettekujutust soovitud tulevikust koos keskendumisega tegevusele sellise tuleviku saavutamiseks. Eesmärgid eeldavad isiklikke pingutusi, riske, kuid lisaks sellele arvutavad nad ka nende saavutamise potentsiaali. Peamine viga väljakujunenud eesmärkide saavutamisel on olemasolevate ressursside ebapiisav hindamine.

Tõeliselt edukas ja õnnelik inimene peab valdama oskust õigesti eesmärke seada. Teades oma elu eesmärki, võite hakata seadma lühiajalisi eesmärke, näiteks kuuks, aastaks või kolmeks aastaks.

SMART metoodika on loodud selleks, et aidata neid õigesti sõnastada. Tänapäeval peetakse seda teiste meetodite hulgas kõige tõhusamaks.

Seega peavad eesmärkidel olema järgmised omadused: spetsiifilisus; mõõdetav; ligipääsetavus (Achivable); Tulemusele orienteeritud; seos teatud perioodiga, ajutine ressurss (Timed).

Konkreetsus (kindlus) seisneb sõnastuse selguses. See peab olema selgelt väljendatud. Vastasel juhul on võimalus saavutada kavandatust oluliselt erinev lõpptulemus. Väljendite täpsus määrab tegevuste selguse. Ja see omakorda on nende õige täitmise vältimatu tingimus.

Mõõdetavus on tulemuse saavutamise jälgimise võimatus, kui puuduvad konkreetsed mõõdetavad parameetrid.

Eesmärkide saavutatavus seisneb selles, et neid kasutatakse stiimulina probleemide lahendamiseks, seega tänu edu saavutamisele edasiliikumiseks. Eesmärke sõnastades tuleks kindlasti arvestada sellega, et see ei tohiks mingil juhul kaasa tuua pingeliste olukordade sagenemist sinu enda elus. Tuleb sõnastada suhteliselt keerulised eesmärgid, millega kaasneb pingutus, kuid tuleb arvestada, et need peavad olema saavutatavad.

Eesmärke tuleks iseloomustada tulemuse, mitte tehtud töö järgi. Sel viisil eesmärke seades saavutatakse kõige tõhusam tulemus. Näiteks saab defineerida ja väljendada eesmärki, et isik tuleb tööle tund aega varem, aga kui sa sellise tegevuse oodatavat tulemust ei defineeri, siis võib lisatunni kuluda lihtsalt töökaaslastega kohvi juues ja lobisedes. .

Absoluutselt kõik eesmärgid peavad olema seotud saavutamise konkreetse ajaraamiga. See tähendab, et eesmärk kui reaalne kategooria peab olema konkreetses ajadimensioonis teostatav.

Näiteks "maja ehitada" on kirjaoskamatult sõnastatud eesmärk, kuid "ehitada maja selle aasta lõpuks" on pädevam sõnastus, kui aasta lõpuks maja ei ehitata, eesmärk jääb täitmata, st realiseerimata.

Samuti aitavad eesmärke saavutada visadus, õnn ning mõtete visualiseerimise ja materialiseerimise tehnikate kasutamine.

Pädeva eesmärgi seadmise kunsti valdamine on üsna oluline, kuid see pole soovitud tulemuse saavutamisel põhiline. Eesmärkide saavutamiseks on oluline, et te ei tohiks nende elluviimist homsele, järgmisel kuul või järgmisel aastal edasi lükata. Täna tuleb kõik plaanipäraselt ära teha. Lisaks eesmärkide õigele sõnastamisele peate regulaarselt analüüsima ja registreerima kõiki oma saavutusi. Lõppude lõpuks on tulemuste jälgimine ammendamatu inspiratsiooni ja loovuse allikas uuteks tegudeks ja võitudeks.