Seminar geograafiaõpetajatele. Tasuta geograafia seminaride sari Geograafia seminarid

"Me õpime, kui me midagi teeme," - selle moto all 30. oktoobril 2018 praktiline seminar haridusorganisatsioonide geograafiaõpetajatele Jaroslavli piirkond„Struktuuri ja sisu muutused piirkondlik etappÜlevenemaaline geograafiaolümpiaad koolinoortele.

Umbes 40 geograafiaõpetajat 36 Jaroslavli oblasti haridusorganisatsioonist, samuti Jaroslavli Riikliku Pedagoogikaülikooli 5. kursuse üliõpilased. K.D. Ushinsky võttis sellel üritusel aktiivselt osa.

Õppeasutuse YARIOTS "Uus Kool" võistlusürituste osakonna õpetaja-korraldaja Margarita Vjatšeslavovna Nurgajazova rääkis muudatustest Keskkooli piirkondliku etapi struktuuris ja sisus. Erilist tähelepanu oli pühendatud konkursivoorude läbiviimise korra küsimusele, samuti teoreetilise, praktilise ja kontrollosa ülesannete kirjeldusele.

Seminari praktilises osas paluti õpetajatel jaguneda loovrühmadesse. Olles sattunud VSOS-i piirkondlikul etapil geograafias osalejate rolli, said nad tutvuda geograafiliste probleemide lahendamise iseärasustega.

Georgitsa Irina Mihhailovna, föderaalse riigieelarvelise kõrgkooli YSPU füüsilise geograafia osakonna juhataja. K.D. Ushinsky, geograafiateaduste kandidaat.

Füüsilise geograafia osakonna vanemõppejõu Ljudmila Valentinovna Bazunova juhendamisel YAGPU im. K.D. Ushinsky, seminaril osalejad uurisid samm-sammult olümpiaadi teoreetilise osa ülesannet, keskendudes teadmistele Venemaa Föderatsiooni raudteetranspordi struktuurist ja geograafiast, kaubavoogude omadustest ja iseärasustest.

Kuna olümpiaadil osalejatel on suuri raskusi teise osa, mis koosneb praktilistest ülesannetest, täitmisega, tehti seminaril ettepanek töötada olümpiaadi praktilise osaga. Analüüsiti topograafiliste teadmiste ja oskuste ning kartograafilise ja statistilise teabega töötamise oskuste ja vilumuste testimisega seotud ülesandeid. Töö käigus Zhikharev Aleksei Mihhailovitš, Föderaalse Riigieelarvelise Kõrgkooli Jaroslavli Riikliku Pedagoogikaülikooli füüsilise geograafia osakonna dotsent. K.D. Seminaril osalejate küsimustele vastas väga põhjalikult geograafiateaduste kandidaat Ushinsky.

Igas loovrühmas esitati osalejatele olümpiaadi ülesannete hindamise süsteem.

Seminari jooksul sai igaüks kohalolijast töötada kõigis kolmes loomerühmas.

Seminaril osalejad nimetasid üritust informatiivseks, kasulikuks ja asjakohaseks.

18. veebruaril 2015 toimus MBOU-s “Keskkool nr 2” edukalt linnaseminar bioloogia- ja geograafiaõpetajatele teemal “Süsteemipõhine lähenemine loodusteaduslike ainete õpetamisele föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamise kontekstis”. 25” Brjanskis.

Seminar algas kell 10.00 pärast osalejate registreerimist MBOU 25. keskkooli ettekandega, mille pidas Vera Viktorovna Grebneva, direktori asetäitja teadusliku ja metoodilise töö alal.

Järgmisena esines MBOU GIMC metoodik Lilija Aleksandrovna Katrovskaja ettekandega teemal "Süsteemipõhine lähenemine loodusteaduslike ainete õpetamisele föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamise tingimustes" ja kutsus õpetajaid osalema avatud bioloogia ja geograafia tunnid.

1. Kõrgeima kategooria bioloogiaõpetaja Svetlana Vladimirovna Žutškova pidas avatud õppetund klassis 10A teemal "Biotehnoloogia. Biotehnoloogia meetodid" .

Tund algas ajakohastamise ja probleemse küsimuse püstitamisega: mis on kaasaegsed meetodid elusorganismide kasutamine. Milliseid meetodeid ja tehnikaid tänapäevased biotehnoloogiad kasutavad. Koos õpilastega sõnastati tunni eesmärgid.

Õpilasaruannete ja multimeedia õppevahendite abil uue materjali õppimise käigus kujunesid välja tunniteema mõisted: geenitehnoloogia, selle ülesanded ja tähendused, plasmiid, vektorite ehitamine. Esialgsete teadmiste kinnistamiseks soovitas õpetaja teha praktilisi töid vektorite konstrueerimise protsesside modelleerimisel. Pärast kontrollimist töötasid õpilased ettekandega “Transgeensete taimede ja GMOde hankimine” tulemuseks järeldused transgeensete toodete kasutamise probleemist. Järgmisena vaatasid õpilased üle rakutehnika ja tööstusliku biotehnoloogia põhitõed.

Õpitu kinnistamiseks küsiti õpilastelt test ülesanne ja vastastikune kontroll. Ja peale hinnete panemist ja kodutööde saamist toimus arvamuste vahetus ja mõtisklus.

1. Kõrgeima kategooria bioloogiaõpetaja Jelena Mihhailovna Kovaleva viis 8.A klassis läbi avatud tunni teemal „Süda. Südametöö"

Tund algas mõistatustega südamest ja Eduardas Meželaitise luuletuse "Mis on süda?" Südame ehituslikke iseärasusi ja selle funktsioone uurides tuli õpilastel vastata probleemne küsimus: Miks on süda võimeline kogu elu pidevalt töötama? Kooliõpilased uurisid tabelite ja multimeedia diagrammide abil südame ehitust, töötasid rühmades ja paarides tekstimaterjalidega, vaatasid ja analüüsisid Ameerika kardioloogi videot südame ehitusest ja tööst, täitsid ülesandeid põhimõistete esmaseks kinnistamiseks, osales katses pulsatsiooni loendamiseks puhkeolekus ja liigutustes. Kõik kaheksanda klassi õpilased vastasid hea meelega õpetaja küsimustele ja arutasid aktiivselt probleemseid ülesandeid. Tunni lõpus meenutasid koolilapsed kuulsaid ütlusi ja vanasõnu südame ja selle tähenduse kohta, viisid läbi refleksiooni, et tuvastada huvitav, keeruline, olulised punktid seda teemat uurides.

1. Kõrgeima kategooria geograafiaõpetaja Žanna Olegovna Derkatšova viis 6.B klassis läbi avatud tunni teemal "Maaveed. Jõed"

Tund avas poeetilise organiseerimismomendi, mis pani õpilasi viljakale tööle. Probleemi aktualiseerimine ja sõnastamine algas voolava vee muusika ja jõgede kohta käivate mõistatuste kuulamisega, misjärel määrasid õpilased iseseisvalt tunni teema ja eesmärgid.

Multimeedia esitluse kasutamisel lugesid edasijõudnud ülesandeid koostanud kooliõpilased suurte jõgede kohta luuletusi ja nimetasid neid. Materjali uurimisel kujundasid kuuendad klassid koos õpetajaga mõisted: jõgi, kanal, allikas, suudmeala, delta, suudmeala, luht, jõestik, vesikond jt ning koostasid ka põhitunniplaani. Mõistete valdamise käigus täideti atlase kaartide abil paaridena kolm praktilist ülesannet.

Tunni keskel viis õpetaja läbi kehalise kasvatuse tunni, mis haakus tunni teemaga:

Vesi pritsib vaikselt, Ujume mööda sooja jõge. (Ujumisliigutused kätega.) Pilved taevas on nagu lambad, igas suunas laiali. (Sirutamine – käed üles ja külgedele.) Roomame jõest välja ja jalutame end kuivama. . (Kõndige paigal.) Nüüd hinga sügavalt sisse. Ja istume liivale. (Lapsed istuvad.)

Õpilased töötasid õpiku teksti ja mõistete definitsioonidega, leidsid kaardilt suured jõed ja nende lisajõed, määrasid jõgede režiimi ja toitumise, majanduskasutuse liigid ja keskkonnaprobleemid reservuaarid.

Kinnituseks täitsid lapsed kontrollülesande, mida õpetaja pärast tundi kontrollis. Lõpus tehti kokkuvõte rõhuasetusega L. N. Tolstoi tsitaadile, kes võrdles jõgesid inimestega, seejärel pakuti õpilastele vahet kodutöö ja viidi läbi refleksioon, et teha kindlaks tunni atmosfääri olemus (kuuenda klassi õpilased väljendasid oma meeleolu ja muljeid tunnist emotikonide kujul).

Kõigi tundide ajal kasutati aktiivselt tehnilisi seadmeid ja multimeedia õppevahendeid. Kõik õppetunnid viidi läbi kvaliteetsel metoodilisel tasemel, võttes arvesse süsteemse tegevuse lähenemist, vastasid teise põlvkonna föderaalriigi haridusstandarditele ja pälvisid seminaril osalejad kõrgelt hinnangu.

Arutelu käigus toimus interaktiivne arutelu nähtu üle seminariprobleemi kontekstis. Seminaril osalejad arutlesid MBOU 25. keskkooli õpetajate poolt demonstreeritud tegevuspõhise koolituse ja hariduse vormi üle, seostasid standardi nõudeid põhiõppe tulemustega. üldharidus vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile ja nende saavutamise võimalusele loodusteaduslike ainete kaudu.

Seminari tulemuste kokkuvõte näitas, et ürituse eesmärk sai täidetud. Õpetajad jõudsid järeldusele, et tulemuste valdamise nõuded põhi haridusprogramm saab teha kasutades kaasaegsed tehnoloogiad ja õppemeetodid ning aine potentsiaali ajakohastamine.

Küsitluse tulemuste põhjal märkisid kõik osalejad seminari head korraldust, saadud info olulisust, tähtsust, sisu ja sügavust.

Külaliste arvamuste uurimine näitas, et nad jäid seminari sisuga igati rahule. Kolleegid tänasid seminari esinejaid ja korraldajaid.

Muidugi on paljud meist peaaegu harjunud, et haridusmaailma erinevad uuendused ei tekita alati positiivseid emotsioone, kuigi teoreetiliselt on nende eesmärk midagi parandada. Ja kuidas keegi ei mäleta:
"Sa ei pea tegema seda, mis on minu jaoks parim
Jätke see mulle nii, nagu see on hea!"
Aga... mõni uudis tekitab nii tohutul hulgal vastavaid küsimusi, et sa lihtsalt imestad – miks Ta kutsub avalikult ekraanil ühte asja, aga kohapeal, piirkondades, selgub tegelikult hoopis midagi muud? See on nii, ütlus, mida ei aimanud justkui mitte miski, vaid täpselt kuni eilse geograafiaõpetajate seminar-kohtumiseni Krasnodaris koos KubSU õpetajatega.
Esmalt siiski...

Mul on väga hea meel, et oluliste ja kiireloomuliste asjade tähed on joondunud nii, et minu kohalolek koolis nr 35 koosolekul on saanud võimalikuks. Kool on tuttav, aktusaal avar, kohalviibijad toredad kolleegid:

Koos nendega vaatame üle meile koostatud materjalid ülevenemaalise geograafilise diktaadi kohta,

Oleme huvitatud metoodilise kirjanduse uusimast,

Laiendame oma isiklikke geograafiaõpetajate raamatukogusid...

Järk-järgult kogunevad saali spetsiaalselt kutsutud geograafiaõpetajad 50 linna koolist, juhendajad ja kõik Krasnodari linna geograafiaõpetajad.

Ja määratud ajal algab meie seminar:

Natalja Maratovna Ovsjannikova - Krasnodari teadus- ja metoodikakeskuse hariduse arendamise osakonna peaspetsialist tervitab kokkutulnuid ja avab meie koosoleku.

Tutvusime tänase tööplaaniga:

Ja ma naeratan jälle)))) Nagu eelmises augustikuise koosoleku plaanis, tundub, et mind pole, aga olen!)))) Seda tähendabki olukorra lahendamine viimasel hetkel .))))

Ja Natalja Maratovna rääkis meile tõsiseid, kurbaid asju - OGE-2017 tulemuste kohta geograafias. Kahjuks on linnas mõned koolid (nende esindajad olid kutsutud spetsiaalse nimekirja alusel!), kus õpilased näitasid väga madalaid tulemusi, palju mitte ainult “3”, vaid madala lävendiga... Natalja Maratovna kunagi selgitas uuesti üksikasjalikult, kuidas saavad õpetajad abi ja tuge oma õpilaste ettevalmistamisel OGE-ks. Ja ma vaatasin registreerimislehte ja olin hämmingus – kutsuti 50 kooli, kuid kohale tulid vaid 24 kooli esindajad. Kummaline...

Vahepeal liikus Natalja Maratovna ühtsele riigieksamile, meenutades ülesehitust eksamitöö, tutvustas mulle CIM-e ja selgitas eriti noortele kolleegidele, et õpetaja ei peaks õpilasega mitte ainult demoversiooni läbi tegema, vaid ka hoolikalt, pliiats käes, kodifitseerija läbi vaatama ja kõike teada saama. võimalikud variandid küsimused ja teemad, mille kohta need koostatakse!
Meie 13 095 Kubani 11. klassi lõpetajat moodustasid umbes 2% kõigist Venemaa lõpetajatest. Ja enam kui 9% geograafia ühtse riigieksami sooritanutest ei ületanud edukünnist. Nägime teemasid, mis põhjustasid suurimaid raskusi 2017. aastal ühtse geograafia riigieksami sooritanutele:
- Hiina kohta,
- riikide spetsialiseerumisest rahvusvahelises tööjaotuses,
- maailma rahvastiku kohta,
- metallurgiast ja keemiatööstus Venemaa.
Need on küsimuste numbrid: 1, 2, 7, 8, 9, 10, 20, 26.
Õpetajad peavad mõistma, kus lapsed kõige sagedamini eksivad, et nad oskaksid neid vigu ette näha!
Kahju, et sel aastal pole ühtegi meest, kellel on 100b. Ühtse riigieksami järgi said linnas vaid 2 inimest tulemuseks üle 90b.
Ja lõpetuseks Natalja Maratovna soov kõigile koosolekul osalejatele:
„Pole vaja sisse hautada oma mahl"raskustega kutsuge abi, tulge KNMC-sse, mina ja juhendajad oleme alati valmis aitama!"

Natalja Maratovna kutsus presiidiumisse KubSU praegused õpetajad.
Esimene esineja oli Vera Vladimirovna Minenkova - KubSU majandus-, sotsiaal- ja poliitilise geograafia osakonna juhataja.

Ta meenutas meile KubSU koolinoortele mõeldud pühapäevaseid loenguid, rääkis ülikooli õppejõudude ja piirkondlike geograafiaõpetajate külastuskohtumistest ning rääkis hiljutisest kohtumisest 31. keskkoolis. Ta näitas mulle ka brošüüri, kus neid võetakse vastu geograafiateaduskonnas geograafia ühtse riigieksamiga, jagas viimaseid uudiseid , mis tekitas minus isiklikult palju küsimusi...
1. Alates novembri keskpaigast lõpetavad KubSU geograafia- ja geoloogiateaduskonnad eraldi eksisteerimise.!
2. Ülikooli ümberkorraldamise tulemusena tekib selle struktuuri uus allüksus - Geograafia, Geoloogia, Turismi ja Teeninduse Instituut (Võib-olla mäletasin seda veidi valesti, kuid tähendus on õige!).
3. Alates 2018. aastast ei võeta geograafia ühtse riigieksamiga vastu endise geoloogiateaduskonna eriala. Geograafia asendub füüsikaga!
Ja siis tegid õpetajad häält... Geoloogia jaoks – füüsika? Ja millal see ametlikult teatavaks saab? Paljud lapsed ju juba valmistuvad, kui palju aega, vaeva ja muudki on geograafiaks valmistumisse panustatud! Õpetajad olid mures - kuidas see juhtub - kutsub president tähelepanu geograafia ainele, aga lõpuks...? Aga oli selge, et Vera Vladimirovnal oli selle vestlusega endalgi raske... Õpetajad soovitasid minna KubSU-sse, uurida, selgitada, rääkida...

Vera Vladimirovna rääkis osakonnast ja tuletas meelde, et geograafiat saab õppida 40-45 tuhande rubla eest. kahe aasta pärast giidi, õpetaja, kuurordi ja turismijuhi lisaeriala.
Huvitav oli teada saada, et ülikool on jätkuvalt suunatud üliõpilastele. Pole vaja olla häbelik, tuleb küsida. Muide, avaldusi sihipärasele koolitusele võetakse vastu kuni 10. aprillini. Ja 20. maiks on juba täpne arv “sihtmärke”. IN viimastel aastatel Moskva rahuldab 100% sihtõppe taotlusi kõigil erialadel, välja arvatud õigusteadus ja majandus – nende kvooti vähendatakse pidevalt. Ja need poisid, kes juba õpivad sihtaladel, on suurepärased õpilased, väga säravad, aktiivsed ja andekad.

Vera Vladimirovna lõpetas oma kõne sõnadega meie kohta ühine eesmärk- geograafiateaduse populariseerimine. Kas oli küsimusi? Oh jah......, geograafia asendamisest füüsikaga................

Järgmine esineja oli Dmitri Aleksandrovitš Komarov - Ph.D., KubSU geoinformaatika osakonna dotsent.

Ta tuletas veel kord meelde Ühtse riigieksami struktuur geograafias,

Ja siis liikus ta kõige problemaatilisemate ülesannete juurde. Ja tõesti, vaata % on TRUE vastanute protsent.

Ülesanne nr 4 on üks hiljuti CIM-ides ilmunuid.

Viimasel ajal on arutletud selliste ülesannete arvu suurendamise üle.

Imeline:

See tundub nii lihtne ülesanne.

Kuid lapsed satuvad sageli segadusse, valivad vähe õigeid vastuseid või ainult 1 vastuse...

Ülesanne nr 30 on nii sarnane OGE-s nr 20-ga...

Ja ülesanne nr 32 tutvustati juba 2006. aastal. Tänapäeval on seda mitut sorti ja sel aastal on ühtse riigieksami üheks keerulisemaks ülesandeks juba niigi keeruliseks ülesandeks mitte ainult tunnid, vaid ka minutid.

Dmitri Aleksandrovitšile esitati palju küsimusi uute kohta õppematerjalid valmistuda ühtseks riigieksamiks. Kas tuleb uus brošüür? Jah, saab!

Anatoli Valerievich Pogorelov- KubSU geoinformaatika osakonna juhataja, rääkis geograafia probleemidest üldiselt ja geograafiateadusest konkreetselt.

Ta kahetses seda professionaalselt geograafiliselt vähe haritud inimesed juhtivatel kohtadel. Aga isiklikult ei ole ma temaga selles küsimuses päris nõus... Siin on näide peageograafist.........
Anatoli Valerievich ütles, et 2017. a aasta ühtse riigieksami Geograafia testi tegi umbes 100 õpilast, mis on väga väike. Õpetajad ei peaks mitte ainult mõjutama ühtset riigieksamit sooritavate õpilaste arvu, vaid ka neid tõhusalt ette valmistama. Samal ajal liitume veebiseminariga elektroonilised vormidõpikud...

Õpikutega tutvumiseks on õpetajatele tasuta prooviperiood...

Jelena Ivanovna Šapareva tänas Anatoli Valerievich Pogorelovit hämmastava kohtumise eest lastega, mis hiljuti toimus 31. keskkoolis.

Ja ta kutsus kõik poisid 12. novembril kell 14-00 päeval avatud uksed KubSU-s, kõigepealt toimub aulas üldkoosolek ja siis saavad kutid külastada neid teaduskondi, mis neile huvi pakuvad.

Tuletan teile natuke meelde:
1. Geograafiline diktaat Kirjutasin 2015. aastal veebis Väga tahaks näha 3. ja 26. novembril võimalikult palju tuttavaid õpetajate nägusid!))))) Kohtumine lõppes geograafiaõpetajate ja juhendajate linnaaktivistide tööga plaanide ja töögraafikute koostamisel. metoodiline ühtlustamine linnageograafia õpetajad.

Mul on hea meel, et sain oma noort kolleegi aidata – saatsin talle e-kirja koos meeldetuletusega vanematele oma lapse ettevalmistamise kohta OGE-ks geograafias. Kui kellelgi ka vaja, siis kirjutage oma meili, saadan...
Selline kohtumine meil oligi – produktiivne, huvitav, rikas, kasulik, aga... Mind jättis geograafia kui teaduse alahinnangu ja solvumise tunne, arusaamatus eelseisvatest muutustest. Ma räägin sõnadest geograafia- ja geoloogiateaduskondade ühendamisest, geograafia ühtse riigieksami asendamisest füüsikaga geoloogiateaduskonna erialale astudes...

Kolleegid, mida te sellest arvate?

Kuidas see geograafiaga juhtub?
Miks õpivad lapsed 9. klassis massiliselt geograafiat. Ja siis? Mis, kas see peaks olema "eliit" teadus, mida õpitakse ainult naudingu pärast, kui sisseastumisvajadust on vähe...? Ja nüüd ma mõtlen – mis siis, kui geograafia koolidest üldse eemaldatakse – kas me tõesti liigume selle poole? Miks siis diktaatide ja ülevenemaaliste ühiskondlike organisatsioonide tegevusega sellele üldse tähelepanu juhtida?

P.S.
Nagu ma olen juba pikka aega teinud, jätan selle postituse lingi maha ja muud sõnumid geograafiliste teemade kohta. geograafiaõpetajate WhatsAppi rühma Krasnodaris. Ma tean, et paljud kolleegid loevad seda, sest siis nad räägivad sellest isiklikult, kui me kohtume, tänan neid... Ja täna ma kutsun kõiki üles oma vastust jätma.
Seda on lihtne teha:
- Klõpsake kasti „Kommentaari allkiri” kõrval oleval kolmnurga noolel.
- Sisestage oma nimi.
- Klõpsake "Jätka" ja kirjutage oma vastus.
- Järgmisena klõpsake "Avalda".
Ilmub tekst, teadet modereeritakse, mis tähendab, et Sinu kommentaar ilmub kindlasti blogisse!

GMO geograafiaõpetajate juht -

Drozdova Olesja Nikolajevna

GMO dokumendid geograafiaõpetajatele

Uudised Geograafiaõpetajate Haridusministeeriumist

11.10.2019 MBOU baasil toimus 5. Keskkool seminar - töötuba GMO geograafia õpetajad teemal: « Pedagoogiline tegevusõpetajad föderaalse üldharidusliku põhihariduse standardi rakendamiseks"
Programmi Federal State Educational Standards LLC rakendamise raames viis MBOU kõrgeima kvalifikatsioonikategooria - 5. keskkooli õpetaja Valentina Petrovna Makhatkova 9. klassi geograafiatundide ajal läbi avatud tunni teemal: "Venemaa masinaehitus." Tunnis viibinud OO geograafiaõpetajad märkisid õpetaja kõrget professionaalsust.
Geograafiaõpetaja MBOU-keskkool nr 4 Balabina E. G. tutvustas õpetajatele tänapäevaseid nõudeid tunni info- ja hariduskeskkonnale (elektroonilised õpikud, rakendused).
1. gümnaasiumi geograafiaõpetaja Kudrjavtseva I. E. pakkus kohalviibijatele ettekande „Hindamise liigid aastal haridustegevus: diagnostiline, toetav, lõplik.
Kõik kohalviibinud õpetajad hindasid seda seminari kõrgelt ning märkisid ära selle olulisuse ja tõhususe (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse).

23.08.2019 MBOU - 3. keskkooli baasil toimus geograafiaõpetajate GMO sektsiooni koosolek teemal: „Haridustegevuse tõhususe ja kvaliteedi tõstmise aktuaalsed küsimused föderaalvalitsuse rakendamise ja rakendamise kontekstis. haridusstandardid 2019-2020 õppeaastal"
2019–2020 õppeaasta esimesel koosolekul kuulasid ja arutasid linnageograafiaõpetajad järgmisi teemasid:
1. Geograafiaõpetajate haridusorganisatsioonide tegevuse probleemipõhine analüüs aastateks 2018-2019.
2.Analüüs Ühtse riigieksami tulemused ja OGE 2018-2019 õppeaastaks ning meetmed 2019-2020 õppeaasta lõputunnistuse ettevalmistamise süsteemi täiustamiseks. aastal.
3. Läbivaatamine ja kinnitamine tööprogramm aines 9. klassis Föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis.
4. Meetmed GMO raames toimuvate teadus- ja arendusvõistluste läbiviimise tõhustamiseks projekteerimistööd 2019-2020 õppeaastal. aastal.
5. Geograafia õpetamise teoreetilised ja metoodilised aspektid Federal State Educational Standard LLC juurutamise ja rakendamise kontekstis.
Aruanded:
- „Õpilaste teadmiste kvaliteedi tõstmine geograafiatundides läbi kaasaegsete haridustehnoloogiate kasutamise (projektõpe).
- "Interdistsiplinaarsete seoste roll õpilaste teadmiste kvaliteedi ja kognitiivse tegevuse parandamisel geograafiatundides."
6. Pedagoogiline strateegia kui arengu alus kaasaegne kool:
- Diagnostika kutsetegevus geograafiaõpetajad.
- GMO eesmärgid, eesmärgid ja tööplaan aastateks 2019-2020 õppeaasta
Koosolekul osalenud OO geograafiaõpetajad märkisid ühtse pedagoogilise strateegia olulisust geograafia õpetamisel kui uute haridusstandardite juurutamise vahendit ja kaasaegse kooli arengu alust (materjalid)

01.03.2019 S. Ordzhonikidze nimelise MBOU-keskkooli nr 3 baasil viidi läbi linna geograafia õpilaste uurimis- ja kujundustööde konkurss. Konkursil esinesid lapsed huvitavaid teoseid: "Salajas kogu maailmale" (Gamulin Anton, õpetaja - Kudrjavtseva I. E., gümnaasium nr. 1), "Geograafilised instrumendid ilmavaatluseks" (Razumeeva Anna, õpetaja - Kudrjavtseva I. E., gümnaasium nr. 1), " Mõju inimtegevusest Moskovka jõe vetes" (Machulo Alexander, Egelskaja Victoria, õpetaja Ivankova O.V., 2. keskkool), "Geograafilised tunnused riigi sümbolid maailma riigid" (Ishutina Diana, õpetaja - Drozdova O. N., keskkool nr. 3), "Klintsovski rajooni toponüümiline tähestik" (Dolonko Stanislav, õpetaja - Balabina E. G., keskkool nr. 4), "Minu linna jõgi " (Reutskaja Aleksandra, Voronaja Yana, Kovarda Anastasia, õpetaja – Makhatkova V.P., keskkool nr. 5), "Geograafia ja matemaatika interdistsiplinaarne seos koduloo materjali abil" (Ržeutskaja Elizaveta, õpetaja – Kovaleva I.I., 8. keskkool) , “ Arhitektuuri ja pargikunsti monument - Vyunki” (Pyko Maria, Muzychenko Victoria, Kaljuzhnaya Anna, õpetaja Iljutenko Zh. N., keskkool nr. 9). Kohal olnud õpetajad ja külalised märkisid töö kõrget ettevalmistust. Võistluse võitis Elizaveta Ržeutskaja. Konkursi auhinnasaajad: Stanislav Dolonko – 2. koht, Diana Ishutina – 3. koht, Alexandra Reutskaya, Yana Voronaya, Anastasia Kovarda – 3. koht (lisatud pildialbumisse)

07.12.2018 GMO-geograafiaõpetajatele toimus praktiline seminar teemal “Klintsy linna tööstusettevõtete töö eripärad”. Seminar toimus ekskursioonina Klintsys asuvasse LLC TPP-sse, kus õpetajad tutvusid ettevõtte töö spetsiifikaga (lisatud pildialbumisse)

06.12.2018 Nimetatud Brjanski linnalütseumi baasil toimunud piirkondlikust seminarist võtsid osa Drozdova O.N. ja Kudryavtseva I.E. A. S. Puškin" Brjanskis. Seminaril käsitleti järgmisi teemasid:
1. Hindamine uue föderaalse osariigi haridusstandardi nõuete kehtestamise kontekstis.
2.Geograafiliste dikteerimisülesannete kasutamise metoodika geograafia õpetamisel.
(lisatud pildialbumisse)

30.11.2018 Geograafiaõpetaja MBOU-keskkool nr 4 E. G. Balabina osales konkursi “Aasta Õpetaja 2019” munitsipaaletapil, mis toimus Klintsys alates 23.11.18. kuni 28.11.2018 (lisatud pildialbumisse)

22.11.2018 Perioodil 13.11.2018-21.11.2018 geograafiaõpetajad: Drozdova O.N., Kudrjavtseva I.E., Balabina E.G., Makhatkova V.P., Garochkina L.K., Labuz T.G., Ilyutenko Zhram.N.P. läbinud täiendõppe kursused teemal “Õpetajate kutsealase pädevuse kujundamine föderaalse osariigi haridusstandardi tingimustes” 72 tundi.

12.10.2018 Kursustest võttis osa O. V. Zavarzin. Ta tutvustas õpetajatele uut sertifitseerimismudelit ning muudatusi OGE ja USE geograafias. Uurimistegevus geograafiatundides." Geograafiaõpetaja MBOU-keskkooli nr 4 Balabina E. G. viis läbi tunni - uurimustöö 8. klassis teemal “Venemaa leevendamine”.

07.09.2018 Õpetajad arutasid uute õpikute abil geograafia õpetamise probleeme Föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis 8. klassis ning arutasid linnakonkursi projektide ettevalmistamise küsimust (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse)

09.02.2018 S. Ordzhonikidze nimelises MBOU-keskkoolis nr 3 toimus geograafiaõpetajate GMO koosolek. Koosolekule kogunesid kõik MO õpetajad. Metoodikaosakonna juhataja Ljudmila Nikolajevna Dantšenko tänas aastatel 2017-2018 GMO juhatajana tegutsenud Lidiya Konstantinovna Garochkinat professionaalsuse ja ametile pühendumise eest, geograafiaõpetaja MBOU-7.keskkool. GMO uueks juhiks on sellest õppeaastast määratud geograafiaõpetaja MBOU-keskkool nr 3 Drozdova Olesya Nikolaevna. Järgmisena kuulasid õpetajad analüüsi möödunud õppeaasta tööde kohta, planeerisid 2018-2019 õppeaasta töid ning arutasid aine õpetamisega seotud tegevusküsimusi. Samuti aruandega „Geograafiaõpiku hindamine 8. klassile Föderaalse osariigi haridusstandardi raames. 8. klassi temaatiliste programmide koostamine ja kinnitamine” esines O. N. Drozdova (protokoll) Klintsy MBOU-keskkooli nr 9 baasil toimus teemal GMO seminar geograafiaõpetajatele."Suhtlusoskuste arendamise tehnikad föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamise ja rakendamise kontekstis" . Sellel seminaril esines MBOU 2. keskkooli geograafiaõpetaja Ivankova O.V. ettekandega teemal " Kaasaegsed nõuded õpilaste õppetulemuste kontrollimiseks kui vajalik tingimus geograafiaalase hariduse uue kvaliteedi saavutamine. Geograafiaõpetaja MBOU-keskkool nr 9 Iljutenko Zh.N. andis 9. klassis tunni läbi teemal „Krimmi Föderaalringkond

08.12.2017 ". GMO Garochkina juht L.K tutvustas kohaletulnutele piirkondliku seminari teemal “Uued lähenemised geograafia õpetamisel”. (seminari materjalid) MBOU-keskkoolis nr 8 toimus geograafiaõpetajate seminar teemal „Tegemist
Föderaalse osariigi haridusstandardi õppetunni korraldamine 7. klassis. 1. Geograafiatunnis olid kohal õpetajad Kovaleva Irina Ivanovna
Õpilased töötasid marsruudilehtedel nagu tõelised rändurid. Iga teekond on seotud raskustega, kui lapsed väsisid, reisides läbi salapärase Aafrika, panid nad silmad kinni, puhkasid, kuulasid ojakohinat ja lindude laulu. Tunni lõpus viidi läbi emotsionaalne refleksioon.
2. Geograafiaõpetaja Labuz Tatjana Georgievna viis läbi valikkursuse teemal “Venemaa rahvastik” 9. klassi õpilaste ettevalmistamise raames OGE-ks.
Tatjana Georgievna korraldas õpilaste tööd rühmades. Tunnis kasutatud materjal praktiline suund, visuaalne, lastele kättesaadav. oli selgelt näha iseõppimineõpilased. Õpetaja Labuz T.G. arenenud praktiline kursus 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks OGE läbimiseks ja seda soovitatakse linnageograafia õpetajatele praktiliseks kasutamiseks käsiraamatuna. MBOU-keskkooli nr 8 geograafiaõpetajate seminar valmistati ette ja toimus kl kõrgel tasemel

17.11.2017 (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse) MBOU-keskkoolis nr 2 toimus

				Olümpiaadi ülesanded)	Diplomi tüüp
Mentori nimi	Karmes	7	Victoria	MBOU-keskkool nr 3	Drozdova Olesja Nikolajevna
Auhinna võitja	Karlovskaja	7	Elizabeth	MBOU-keskkool nr 3
MBOU-keskkool nr 4	Melnikova	7	Elizabeth	MBOU-keskkool nr 3	Olga
Balabina Jekaterina Georgievna	Gavrilenko	7	Sofia	MBOU – 7. keskkool
Võitja	Zyukin	7	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-keskkool nr 9
Tsekun Tatjana Olegovna	kõri	7	Egor	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-Ardonskaja keskkool
Mamonova Natalja Vasilievna	Lintrop	8	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Kudrjavtseva Irina Evgenievna	Laštšenko	8	Elizabeth	MBOU-keskkool nr 3	Olga
Margarita	Korneenko	8	Konstantin	MBOU-keskkool nr 3	Labuz Tatjana Georgievna
MBOU-keskkool nr 8	Ševtsova	8	Konstantin	MBOU-keskkool nr 3	Labuz Tatjana Georgievna
Ilona	Gonošilkin	8	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Iljutenko Žanna Nikolajevna	Korneljuk	8	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Pauline	Khromtsev	9	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Jevgeni	Melnikova	9	Victoria	MBOU-keskkool nr 3	Drozdova Olesja Nikolajevna
Nikolaets	Kiselev	9	Andrei	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-keskkool nr 6
Parkhomenko Tamara Anatolevna	Fedorov	9	Konstantin	MBOU-keskkool nr 3	Labuz Tatjana Georgievna
Iljutenko Žanna Nikolajevna	Ilja	9	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Aleksei	Osadchaya	9	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Christina	Dovõdenko	10	Konstantin	MBOU-keskkool nr 3	Labuz Tatjana Georgievna
Marina	Korneenko	10	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Merkulov	Rumjantsev	10	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Kirill	Khromtsev	10	Kartašov	MBOU-keskkool nr 3	GBOU "Klintsovskaja kadettide kool"
Privalov Aleksander Ivanovitš	Khromtsev	11	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Malinovski	Lapsar	11	Julia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU - keskkool nr 7
Garotškina Lidija Konstantinovna	Kiselev	11	Julia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU - keskkool nr 7

29.09.2017 Gorbatovski Brjanski oblastis Klintsovski rajooni Mizirichi küla piirkonnas Unecha jõe kaldal toimus geograafiaõpetajate kohapealne linnaseminar teemal „Korraldamise meetodid. praktiline töö kohapeal ja praktikale orienteeritud ülesannete täitmine aastal. Kaasaegne õppetund föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamise raames. Seminaril osalesid Klintsy koolide geograafiaõpetajad. Seminari viis läbi MBOU-7. keskkooli geograafiaõpetaja, linna geograafiaõpetajate ühenduse juht Garochkina L.K. Lidia Konstantinovna rääkis õpetajatele välipraktiliste tööde ettevalmistamisest ja läbiviimisest geograafiatundides. Õpetajatel oli võimalus täita õpilaste rolli: nad tegid kirjelduse Unecha jõest ja selle lisajõest Golubovkast, mõõdeti kiirust ja suunda. vooluhulk, vee läbipaistvus, järskude kallaste kõrgus, töötas topograafilised kaardid. Mitte kaugel jõesängist avastati kinnikasvanud oksjärv. Küsimusele, kuidas korraldada, said õpetajad vastuse juhtumiuuring valdkonna geograafias võimalused tõsta õpilaste huvi aine vastu ja praktilist suunitlust haridusprotsess vastavalt föderaalsele haridusstandardile. Õpetajad arutasid ka geograafia õpetamise probleeme liidumaa haridusstandardi rakendamise kontekstis 7. klassis. Seminaril osalenud õpetajad hindasid kõrgelt seminari väljapakutud teema korraldust ja sisu (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse)

28.08.2017 Toimus geograafiaõpetajate GMO koosolek teemal “Metoodiline tugi liidumaa haridusstandardi juurutamiseks 7. klassi geograafias”.
GMO juht Garochkina L.K. analüüsis GMO tööd 2016-2017 õppeaastal.

18.11.2016 (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse) Õpetajad arutasid föderaalse osariigi haridusstandardi 7. klassi tööprogrammi ja kinnitasid uue õppeaasta õpikute nimekirja. Garochkina L.K. tutvustas õpetajatele tarkvara ja metoodilist tuge 7. klassile vastavalt föderaalsele haridusstandardile.Õpetajad kinnitasid uue 2017-2018 õppeaasta tööplaani. Koosoleku lõpus viidi läbi õpetajate diagnoos ja küsitlus (seminari materjalid)

				Olümpiaadi ülesanded)	Diplomi tüüp
Mamonova Natalja Vasilievna	Lintrop	7	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
valla etapp	Gonošilkin	7	Ülevenemaaline olümpiaad	MBOU-keskkool nr 3	geograafia õpilased
. Sellest võtsid osa 7-11 klassi õpilased. Õnnitleme olümpiaadi võitjaid ja auhinnasaajaid (olümpiaadi ülesanded)	Molodov	7	Egor	MBOU – 7. keskkool	MBOU-Ardonskaja keskkool
MBOU-keskkool nr 5	Makhatkova Valentina Petrovna	7	Dudartšuk	MBOU-keskkool nr 3	Ruslan
Jevgeni	Melnikova	8	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Gontova	Daria	8	MBOU-Zaymishchenskaya keskkool	MBOU-keskkool nr 3
Iljutenko Žanna Nikolajevna	Ilja	8	Nikolai	MBOU – 7. keskkool	Daniel
Labuz Valentina Vasilievna	Melenevski	8	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Aleksander	MBOU-keskkool nr 2	9	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Khalezova	Alexandra	9	Anastasia	MBOU – 7. keskkool	MBOU-gümnaasium nr 1
Moltšanov	Vadim	9	MBOU-Zaymishchenskaya keskkool	MBOU-keskkool nr 3	Solovtsova
Merkulov	Rumjantsev	9	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Auhinna võitja	Lapsar	10	Elizabeth	MBOU-keskkool nr 3	Olga
Angelina	Dovõdenko	10	Dudartšuk	MBOU-keskkool nr 3	Ruslan
Kozlova	Lily	11	MBOU-Zaymishchenskaya keskkool	MBOU-keskkool nr 3	Solovtsova
Zemljanskaja Valentina Aleksandrova	Daria	11	Sofia	MBOU – 7. keskkool	MBOU - keskkool nr 7
Zaitseva	Stolyarenko	11	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Ljudmila	Makhatkova Valentina Petrovna	11	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel

13.10.2016 Shlyk

04.11.2016 Bardaševitš Semjon Kiseleva geograafia)

24.08.2016 Jaotises Ressursikeskus Anti analüüs GMO viimase õppeaasta tööst, diagnoositi õpetajad, koostati õpikute nimekirjad uueks õppeaastaks ning kinnitati seminaride läbiviimise plaan 2016-2017 õppeaastaks. Garochkina L.K. tutvustas kõigile föderaalse osariigi haridusstandardi järgi 6. klassi õppematerjale. Õpetajatega arutati läbi ja koostati 6. klassi tööprogramm vastavalt liiduriigi haridusstandardile vastavalt uutele nõuetele, 6. klassi teemaplaneering 35 tunniks (1 tund nädalas).

06.05 2016 aastal toimus geograafiaõpetajate seminar nimeline MBOU-gümnaasium nr 1. Yu.A. Gagarin. Seminari teema: " Metoodilised soovitused põhi- ja keskkoolilõpetajate riiklikuks lõputunnistuseks ettevalmistamise kohta. Mamonova N.N. tutvustas õpetajatele 2016. aasta geograafia eksami muudatusi. Õpetajad vaatasid üle KIM-ide demoversioonid ühtse riigieksami ja ühtse riigieksami 2015–2016 jaoks, viisid läbi töötoa ühtse riigieksami keerukamate ülesannete lahendamiseks (õpetaja: Labuz T.G., MBOU – 8. keskkool) ja Ühtne riigieksam (õpetaja: Parkhomenko T.A., MBOU-keskkool nr 6). Külas käisid õpetajad kooliväline tegevus 8.-9. klassi õpilastele “Ränduriklubi”, millele järgneb arutelu. Garochkina L.K. (MBOU-Secondary School No. 7) tutvustas õpetajatele Brjanskis Brjanski oblasti geograafiaõpetajate ja õpetajate ühingu seminari uudiseid.

05.05.2016 Toimus Brjanskis Brjanski oblasti Õpetajate ja Geograafia Õpetajate Ühenduse 2. piirkondlik seminar, millest võtsid osa mitte esimest korda geograafiaõpetajad MBOU-keskkoolist nr 7 ja MBOU-keskkoolist nr 3 Garochkina L.K. ja Drozdova O.N. Seminari teema: "Kursuse "Brjanski oblasti geograafia" õpetamise tunnused.

26. veebruaril 2016 toimus geograafiaõpetajate seminar nimelises MBOU-Zaimistšenskaja keskkoolis. F.G. Svetik teemal: „Geograafiaõpetajate kutseoskuste täiendamine. Kogemuste vahetus mittestandardsete geograafiatundide läbiviimisel.” Õpetajad rääkisid “Case Technology” kasutamisest: 5. klassis - Garochkina L.K. (MBOU-keskkool nr 7), keskkoolis - Drozdova O.N. (MBOU-keskkool nr 3). Kudrjavtseva I.E. (MBOU-gümnaasium nr 1), rääkis ebatraditsioonilistest tundidest 6 klassis. Zemljanskaja V.A. (MBOU-Keskkool nr 2) tutvustas õpetajatele üldtundide läbiviimise metoodikat 7 klassis ja Labuz T.G. jagas üldtundide läbiviimist 8 klassis. Mamonova N.V. (MBOU-Ardoni Keskkool) rääkis korraldusest rollimäng klassis 9. klassis ekskursioonid, projektide kirjutamine. Õpetajad osalesid 5. klassis õpetaja Valentina Vasilievna Labuzi tunnis “Reis kontinentidele”, millele järgnes arutelu (lisatud pildialbumisse)

18.12.2015 Aluses MBOU - Ardonskaja keskkool Toimus GMO-geograafiaõpetajate sektsioonikoosolek teemal: "Kaasaegne õppetund Federal State Educational Standard LLC juurutamise raames." See läks järgmise plaani järgi:

1. Nõuded jaoks kaasaegne õppetund LLC föderaalse haridusstandardi aspektist, võttes arvesse tunni spetsiifikat (Kudryavtseva I.E. - MBOU gümnaasium nr 1)
2. Universaalse õppetegevuse kujundamine geograafiatundides (Iljutenko Zh.N. – MBOU-keskkool nr 9).
3. Disaini õpetamine õpilastele uurimistöö geograafia tundides. (Zemljanskaja V.A.-MBOU-kool nr 2)
4. Reisitund “Hiiglaslikud planeedid ja väike Pluuto” (MBOU-Ardoni keskkooli õpetaja – Mamonova N.V.)
5. Tunni ja tulemuste analüüs aineolümpiaadid koolitase (Zemlyanskaya V.A. - GMO juht)
6. Haridus- ja metoodiline tugi geograafia üldhariduse föderaalse haridusstandardi juurutamiseks (Labuz T.G. - MBOU-keskkool nr 8).
   (tunni kokkuvõte, tunni esitlus, lisatud fotoalbumisse)

20.11.2015 (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse) geograafia koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi vallaetapp Koosoleku lõpus viidi läbi õpetajate diagnoos ja küsitlus (seminari materjalid)

				Olümpiaadi ülesanded)	Diplomi tüüp
Iljutenko Žanna Nikolajevna	Ilja	7	Nikolai	MBOU – 7. keskkool	Daniel
Gontova	Daria	7	MBOU-Zaymishchenskaya keskkool	MBOU-keskkool nr 3	Zemljanskaja Valentina Aleksandrovna
Aleksjutenkova	Zlata	7	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Standetski	Nikita	8	Dudartšuk	MBOU – 7. keskkool	Ruslan
Khalezova	Alexandra	8	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Merkulov	Rumjantsev	8	Nikolai	MBOU-keskkool nr 3	Daniel
Bondarev	Akim	9	Anastasia	MBOU – 7. keskkool	MBOU-gümnaasium nr 1
Privalov Aleksander Ivanovitš	Khromtsev	9	Anastasia	MBOU-keskkool nr 3	MBOU-gümnaasium nr 1
Podvoiski	Ilja	9	MBOU 3. keskkool	MBOU-keskkool nr 3	Drozdova Olesja Nikolajevna
Cetin	Rumjantsev	10	Nikolai	MBOU – 7. keskkool	Daniel
Rogatšov	Vladislav	10	Elizabeth	MBOU-keskkool nr 3	Meleshenko Valentina Vasilievna
Novik	Nikita	11	MBOU 3. keskkool	MBOU-keskkool nr 3	Drozdova Olesja Nikolajevna

13.10.2015 Klintsy koolid võõrustasid a geograafia koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi vooru etapp. Olümpiaadist võtsid osa 6.-11. klassi õpilased. Võitjad ja teiseks tulnud kooli etapp osaleb olümpiaadi vallaetapil (geograafia kooliolümpiaadi ülesanded ja vastused)

24.08.2015 MBOU - 2. keskkooli alusel toimus geograafiaõpetajate GMO sektsiooni koosolek teemal: „Geograafia õpetamise teoreetilised ja metoodilised aspektid Federal State Educational Standard LLC juurutamise ja rakendamise kontekstis. ”, millest võttis osa 13 õpetajat. See läks järgmise plaani järgi:
1. GMO-geograafiaõpetajate 2014-2015 õppeaasta töö analüüs.
/GMO juht – Zemljanskaja V.A./
2. Geograafiaõpetajate diagnostika:
a) õpetajate nimekiri
b) parima pedagoogilise kogemuse aadressid
c) õpetajate eneseharimise teemad
d) 2015-2016 õppeaasta atesteeritud õpetajate nimekiri
e) 2014-2015 õppeaasta olümpiaadidel ja konkurssidel osalemise tulemused.
3. Kõne: "MK 5. klassi jaoks vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile."
/7. keskkooli geograafiaõpetaja - Garochkina L.K./
4. 5. klassi geograafia tööprogrammi arutelu ja kinnitamine vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile. /GMO juht – Zemljanskaja V.A. ja linnaõpetajad.
5. Avaldus temaatiline planeerimine geograafias 5. klassis.
/GMO juht – Zemljanskaja V.A. ja linnaõpetajad.
6. 2015-2016 õppeaasta planeerimistööd.
/GMO juht – Zemljanskaja V.A./

25.04.2015 24. aprillil toimus geograafiaõpetajate külalisseminar. Seminari korraldas MBOU-keskkooli nr 9 õpetaja Iljutenko Zh.N. ja GMO Zemljanskaja juht V.A. Seminari teema: “Kohapealne praktika Brjanski oblasti mullahorisontide ja muldade uurimise korraldamiseks.” Iljutenko Zh.N. juhtimisel. õpetajad lõpetasid mullalõikude tegemise, mullahorisontide mõõtmise, muldade koostise ja kvaliteedi uurimise töötoa. Jõuti järeldusele, et lammimuldade viljakus on väga madal. Sood on tänavu väheste sademete ja Unecha jõe üleujutuse puudumise tõttu kuivanud. Ökoloogiline olukord on tulekahjude tõttu katastroofiline. Otsustasime lastega läbi viia keskkonnaalased vestlused tulekahjude ohtlikkusest ja selle tagajärgedest taimedele, loomadele ja inimestele.
Zemljanskaja V.A. rääkis ühtse riigieksami ja ühtse riigieksami korraldusest 2015. aastal. Õpetajad rääkisid õpilaste tegevuse korraldamisest geograafiatundides 9. ja 11. klassi lõpueksamiteks valmistumisel. Koostasime tööplaani 2015. aasta augustiks ja uueks õppeaastaks

06.03.2015 MBOU-Keskkoolis nr 8 toimus geograafiaõpetajate seminar teemal: "Föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise ettevalmistamine põhikooli geograafias 2015-2016 õppeaastal". Anti soovitusi geograafiaprogrammi koostamiseks 5. klassile vastavalt Föderaalsele Riiklikule Haridusstandardile (Aleksejevi, Klimanovi...õpiku jaoks). Tutvustas õpetajatele koostamist tehnoloogilised kaardid Geograafiatund vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele. Arutasime projektitegevuste korraldamist geograafiatundides. Käisime 5.b klassis ökoloogiateemalisel koolivälisel üritusel “Inimese kohtuprotsess”, millele järgnes sisekaemus ja arutelu.

12.12.2014 MBOU-keskkoolis nr 7 toimus sellel teemal seminar "Föderaalse osariigi haridusstandardite uuring geograafias". Tutvusime föderaalse osariigi haridusstandardi sisuga. Geograafia õppimise tehnikad ja viisid föderaalse osariigi haridusstandardi vaatenurgast. Lõime loomerühma, et töötada välja geograafiaprogramm 5. klassi jaoks vastavalt föderaalsele haridusstandardile. Arutasime, kuidas koostada õpetaja portfoolio atesteerimiseks ja millised on nõuded tunnistustele.

15.11.2014 (seminari materjalid, lisatud fotoalbumisse) geograafia koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi vallaetapp Koosoleku lõpus viidi läbi õpetajate diagnoos ja küsitlus (seminari materjalid)

				Olümpiaadi ülesanded)	Diplomi tüüp
Khalezova	Alexandra		Anastasia	Käisime koolivälisel üritusel Garochkina juures. "Maa täitub taas iluga." Toimus arutelu ja ürituse eneseanalüüs.	MBOU-gümnaasium nr 1
Privalov Aleksander Ivanovitš	Khromtsev		Anastasia	võitja	MBOU-gümnaasium nr 1
võitja	Chuiko		Anastasia	Prokhor	MBOU-gümnaasium nr 1
Podvoiski	Ilja		Victoria	Prokhor	Drozdova Olesja Nikolajevna
võitja	Lintrop		Elizabeth	võitja	Khodanova
Meleshenko Valentina Aleksejevna	Daria		Ülevenemaaline olümpiaad	Prokhor	geograafia õpilased
Lobanov	Melnikova		Ülevenemaaline olümpiaad	Prokhor	geograafia õpilased
Markovtseva	Khlamova		Sofia	Prokhor	MBOU - keskkool nr 7
Olesja	Nikita		Konstantin	Prokhor	Makatrov
Merkulov	Rumjantsev		Nikolai	võitja	Daniel
Labuz Tayana Georgievna	Pentegina		Nikolai	Prokhor	Daniel
Alina	Punane		Nikolai	Prokhor	Daniel
Zaitseva	Stolyarenko		Nikolai	võitja	Daniel
Paul	Vladislav		Nikolai	Prokhor	Daniel

09.10.2014 Klintsy koolid võõrustasid a geograafia koolinoorte ülevenemaalise olümpiaadi vooru etapp. Burenkov

26.09.2014 Olümpiaadist võtsid osa 6.-11.klassi õpilased. Koolietapi võitjad ja auhinnasaajad osalevad olümpiaadi vallaetapil (geograafia kooliolümpiaadi ülesanded ja vastused) Praktilise töö korraldamine kohapeal 6. klassi õpilastega. Unecha jõega tutvumine. Teie piirkonna maastikul orienteerumine ja uurimine .

26.08.2014 MBOU-Keskkoolis nr 2 toimus seminar geograafiaõpetajatele (päevakava)

2014-2015 õppeaasta

16.05.2014 MBOU-4.keskkoolis toimus seminar geograafiaõpetajatele.
Teema: "Aruanne geograafiaõpetaja Meleshenko V.A eneseharimise teemal - geograafiaõppe praktilise töö korraldamine ja läbiviimine." Valentina Alekseevna viis läbi meistriklassi

"Pedagoogilised tehnoloogiad keskkooliõpilaste harimiseks uutele föderaalsetele haridusstandarditele ülemineku kontekstis"

Erinevus traditsioonilise ja aktiivse tunni vahel

Võrdlusvalikud

Kujunev paradigma

Õppeeesmärk

Arengu paradigma

Teadmiste, oskuste, võimete edasiandmine

Integreeritud omadus

Õpilase võimekuse arendamine

"Tee nii nagu mina" (modellitöö)

Õpetaja ja õpilase suhtluse olemus ja stiil

Töökorralduse vormid

"Tee seda, ma olen sinuga" (pedagoogiline tugi)

Frontaalne, individuaalne

Õppemeetodid

Rühm, dialoog, kollektiiv

Reproduktiivne

Tootlik. Kasutades subjektiivset kogemust

Võrdlusvalikud

Kujunev paradigma

Imendumismeetodid

Tunnustamine, mõistmine, rakendamine.

Õpetaja ametikoht

Arengu paradigma

Infokandja, ainedistsiplinaarsete teadmiste edendaja, normide ja traditsioonide hoidja.

Õpilase positsioon

Eduolukorra loomine. Analüüs, süntees, hindamine.

Esineja, kes ei realiseeri täielikult oma tunnetuslikke huve

Koostöö korraldaja, konsultant, juhendaja, juht, assistent.

Isik, kes realiseerib kognitiivset huvi uurimis- ja projektitegevuse kaudu. Iseseisvalt valib õppetöö sisu ja meetodid.

Kaasaegse hariduse keskmes on lapse isiksus, kes peab oma potentsiaali realiseerima. Sisu, meetodid, võtted arendamiseks ja isiklikuks arenguks orienteeritud tehnoloogiad koolitus on suunatud eelkõige iga õpilase kogemuse paljastamisele ja kasutamisele, aidates kaasa isiksuse kujunemisele läbi tunnetusliku tegevuse korraldamise.

Tunnis on peamine teadmiste omandamine läbi laste kogemuse väljaselgitamise, kaasates nad koostöösse ning aktiivne teabe ja isikliku tähenduse otsimine.

Uuendusliku pedagoogika elemendid lütseumi tundides kasutatavad tehnoloogiad:

- personaalselt orienteeritud koolitus; - hariduslik disain; - teabe- ja suhtluskoolitus;

- uuringud;

- probleemipõhine õpe; - kriitiline mõtlemine.

Tehnoloogia kriitilise mõtlemise arendamiseks.

Selle haridustehnoloogia eesmärk on arendada õpilaste mõtlemisoskusi, mis on vajalikud mitte ainult õppimisel õppeained, aga ka igapäevaelus (oskus rakendada teadlikke otsuseid, töötada teabega, analüüsida nähtuste erinevaid aspekte jne)

Tunni ülesehitus kriitilise mõtlemise tehnoloogia raames .

Tehnoloogia aluseks on tunni ülesehitamine kindla algoritmi järgi – järjestikku, vastavalt kolmele faasile: väljakutse, mõistmine ja refleksioon. Ainult tehnoloogiliste etappide järgimine aitab kaasa soovitud tulemuse saavutamisele.

Põhiline kolmeastmeline mudel.

I etapp – väljakutse

II etapp – mõistmine (tähenduse teadvustamine)

Õpetaja ees seisab ülesanne mitte ainult õpilast aktiveerida, huvitada ja edasiseks tööks motiveerida, vaid ka olemasolevaid teadmisi välja kutsuda või uuritavas küsimuses assotsiatsioone luua. Selles etapis tehakse ennustusi ja määratakse lugemise või uurimistöö eesmärgid.

III etapp – peegeldus (mõtlemine)

Toimub vahetu töö infoga ning kriitilise mõtlemise võtted ja meetodid aitavad hoida õpilast aktiivsena, muuta lugemise või kuulamise tähenduslikuks uue arusaamise saavutamiseks.

Teavet analüüsitakse, tõlgendatakse ja loovalt töödeldakse. Lava annab õpilastele analüüsi, teabe loova ümbermõtestamise oskused ning on kõige olulisem kogu kolmefaasilise tsükli reprodutseerimiseks.

Tehnoloogiaalane koolitus kriitilise mõtlemise arendamiseks .

Etapiline tund Diagnostiline eesmärk

Motivatsioon – miks?

Mida ma teada tahan? Mida ma tean?

Huvitav, ma tean

Kuidas ma seda kasutan?

Mida ma veel teada tahan?

Kodutöö

Kasutan Ma tean Mida ma veel teada tahan?

Tunnietappide ja tehnoloogiliste võtete vastavus.

Tunni etapid

Tunni etapis kasutatavad võtted

Sõidupäevik, vastastikune koolitus, märksõnad, ajurünnak, küsimuste taksonoomia, arutelu, kolmeosaline päevik.

Arusaamine

Logiraamat, vastastikune õppimine, kaheosaline päevik, arutelu, siksak, "viga tabamine", "teksti märgistamine" (sisesta), rühmitamine, mitmetasandiline refleksioon, "jätke mulle viimane sõna", töö jutustava tekstiga (lugemine koos peatused), taksonoomiaküsimused, kolmeosaline päevik

Peegeldus

Logiraamat, kümneminutiline essee, kuubik, mõtlemine "mütsid", siksak, mitmetasandiline refleksioon, viieminutiline essee (resümee), arendus iseseisev ülesanne, sünkviin, kolmeosaline päevik