Lego "Lihtsad mehhanismid" ja "Esimene robot WeDo". Lego ehitamise tund "Lihtsad mehhanismid"

Jekaterina Plotnikova
Pedagoogiline projekt “LEGO ehitus. Lihtsad mehhanismid" vanematele lastele koolieelne vanus

Selgitav märkus

Tänapäeval vajab ühiskond sotsiaalselt aktiivset, iseseisvat ja loomingulised inimesed enesearenguvõimeline. Uuenduslikud protsessid haridussüsteemis nõuavad uus organisatsioon süsteemid tervikuna.

Motivatsiooni kujunemine arenemiseks ja treenimiseks koolieelikud, kui ka loominguline kognitiivne tegevus, – need on peamised ülesanded, millega me täna silmitsi seisame õpetaja föderaalvalitsuse raames haridusstandardid. Need raskeid ülesandeid, eeldavad ennekõike spetsiaalsete õppimistingimuste loomist. Sellega seoses omistatakse disainile suurt tähtsust.

Rakendamiseks projekt kasutatakse konstruktorit " Lihtsad mehhanismid", mille abil saavad lapsed tunda end noorte teadlaste ja inseneridena, mis aitab neil mõista tööpõhimõtteid lihtsad mehhanismid millega me kokku puutume Igapäevane elu. The projekt aidata kaasa lõbusa, kuid samas motiveeriva õhkkonna loomisele grupis, mis võimaldab arendada oskusi loominguliseks lähenemiseks probleemide lahendamisele, ühisele ideede genereerimisele ja meeskonnatööle. Klassis koolieelikud saada esimene kogemus teaduslik lähenemine vaatlust, refleksiooni, ennustamist ja kriitilist analüüsi hõlmavad uuringud.

Projekt on tehnilise fookusega. See aitab lapsel end kõige täielikumalt avastada, loob tingimused loomingulise kasvu dünaamikaks ja toetab lapse uudishimulikku soovi õppida tundma maailma kõigis selle erksates värvides ja ilmingutes. Järjepidevus haridusvaldkonnad soodustab enesekindluse, edu ja kõrge enesehinnangu kujunemist.

Üks konstruktiivse tegevuse liike lasteaed on mudelite loomine LEGO konstruktorid, mis annavad kehastatud idee keerukuse ja mitmekülgsuse. Kogemused, mida laps ehituse käigus omandab, on uuriva käitumise oskuste arendamiseks hädavajalikud. LEGO– ehitus aitab kaasa õppimisvõime kujunemisele, tulemuste saavutamisele, uute teadmiste saamisele meid ümbritseva maailma kohta, loob esimesed eeldused haridustegevus.

Asjakohasus

Andmete kallal töötamine projekt on asjakohane, mis paljastab jaoks koolieelikute tehnoloogiamaailm. LEGO- disain valmistab rohkem kui muud tegevused ette pinnase tehniliste võimete arendamiseks lapsed.

LEGO– konstruktsioon ühendab mänguelemendid eksperimenteerimisega ning aktiveerib seetõttu vaimset ja kõnetegevust koolieelikud, arendab disainivõimeid ja tehnilist mõtlemist, kujutlusvõimet ja suhtlemisoskust, soodustab tõlgendamist ja eneseväljendust, avardab silmaringi, võimaldab tõsta oma kõrge tase kognitiivse tegevuse arendamine koolieelikud, ja see on üks nende koolis edasiõppimise edukuse komponente.

Sihtmärk projekt– edendada arengut eelkooliealised lapsed võimeid tehniline loovus, anda neile võimalus loominguliseks eneseteostuseks läbi meisterlikkuse LEGO ehitus.

Ülesanded projekt:

1. Arendage lapsed võime analüüsida tulevase disaini töötingimusi, kehtestada selle rakendamise järjekord, aidata kaasa erinevate originaalstruktuuride loomisele samal pinnal alus: täielik ehitus, kasutades erineva konfiguratsiooniga plokke, ehitage sisse lisaelemendid.

2. Teostada projekteerimine enda plaanide järgi tehnoloogilise kaardi, mudeli skeemi alusel.

3. Kasuta loodud struktuure makettide mängudes ja rollimängudes.

4. Vorm lapsed stabiilne huvi konstruktiivse tegevuse vastu, soov katsetada, luua, kujutada.

5. Laienda leksikon põhikomponentide uurimisel lihtsad mehhanismid.

6. Vorm a lapsed terviklik vaade tehnoloogiamaailmale

Iseärasused projekt

Projekt on suunatud töötamiseks 6-aastaste lastega ja on mõeldud üheaastaseks õppeks.

Tunnid toimuvad kord nädalas 25 minutit. Rakendamiseks projekt Oodatud on kõik huvilised lapsed.

Tundide läbiviimise vorm: üksikisik, rühm.

Tunni struktuur:

Tunni esimene osa on harjutus loogilise mõtlemise arendamiseks (eesmärk on arendada loogilise mõtlemise elemente.

Teine osa on disaini loomine (eesmärk on arendada visuaalseid modelleerimisoskusi.

Kolmas osa on näidend hoonetest, tööde näitus (eesmärk on arendada oskusi oma modelli õigesti esitleda).

Rakenduse eeldatav tulemus projekt:

Tekib huvi ise hoonete tegemise vastu, oskus omandatud teadmisi selles rakendada disain ja struktuuride kokkupanek, kognitiivne tegevus, kujutlusvõime, fantaasia ja loominguline algatus.

Kujunevad kujundamisoskused ja -oskused, samuti oskus objekti analüüsida ja seda esile tõsta. omadused, põhiosad, luua seos nende eesmärgi ja struktuuri vahel.

Täiustatud suhtlemisoskused lapsed paaristöötamisel, meeskond, vastutuse jaotus.

Eeldused haridusele tegevused: töövõimet ja -tahet, täita ülesandeid vastavalt juhistele ja seatud eesmärgile, viia alustatud tööd lõpuni, planeerida tulevast tööd.

Lastel tekivad ideed:

Üksikasjade kohta LEGO-konstruktor ja nende ühendamise meetodid;

Mudelite stabiilsuse kohta sõltuvalt nende kujust ja kaalujaotusest;

Sortide kohta lihtsad mehhanismid.

Kuidas kontrollida, mida oodatakse tulemused: vaatlus õppeprotsessi ajal.

Rakendustulemuste summeerimise vormid projekt: uuring, näitus.

Töö etapid edasi projekt:

1. etapp – korralduslik ja ettevalmistav

Tegevus lapsed:

Huvi tekitamine LEGO ehitus;

Isikliku kogemuse kogumine;

Mängusituatsiooni sisenemine;

Probleemi ja eesmärkide sõnastamine koos õpetaja;

Ülesannete selgitamine projekt;

Probleemi lahendamise viiside pakkumine.

Tegevus õpetaja:

Teostamiseks tingimuste loomine projekt;

Põhjalik psühholoogiline uuring pedagoogiline ning teadus- ja metoodiline kirjandus;

Vajaduste eristamine õpetaja, lapsed ja vanemad olemasoleva probleemi raames;

Konkreetsete eesmärkide, eesmärkide, probleemi lahendamise viiside kindlaksmääramine;

Tunnimärkmete arendamine;

Toote definitsioon projekt.

2. etapp – tehnoloogiline

Tegevus lapsed:

Teadmiste süstematiseerimine projekteeritavate osade kohta « LEGO. Lihtsad mehhanismid» , ühendamine, hoonete kinnitamine, projekteerimisomadused;

Mängude valdamine;

Loominguliste ülesannete täitmine;

Atribuutide tootmine rollimänguks, didaktiline, loov.

Tegevus õpetaja:

Kalendrilise pikaajalise rakendusplaani väljatöötamine projekt lastega;

GCD märkmete arendamine ja testimine aktiivõppe meetodeid kasutades;

Tehnoloogiliste kaartide, hoonete kaartide koostamine;

Panga loomine metoodilised käsiraamatud konstruktiivseks tegevuseks konstruktoreid kasutades « LEGO» ;

Konstruktiivse tegevuse korraldamine lapsed, koordineerimine ja kontroll;

Laste abistamine teostusprotsessis projekt;

3. etapp – üldistamine

Tegevus lapsed:

Abi loovtööde näituste kujundamisel;

Abi tulemuste põhjal fotoalbumi koostamisel projekt;

Tegevus õpetaja:

Tsoonide loomine « LEGO» disain;

Märkmed, esitlused; tehnoloogilised kaardid, hoonete kaardid, klasside atribuudid;

Loovtööde näituste korraldamine;

Tulemuste põhjal fotoalbumi koostamine projekt.

Loodud Lego ehitisi saab kasutada teatrimängudes, mis on väga populaarsed koolieelikud: loovad tingimused kõne, loovuse arendamiseks ja avaldavad soodsat mõju emotsionaalsele sfäärile.

Lego ehituskomplekte saab kasutada õppemängudes ja harjutustes 9näiteks mängus "Imeline kott", milles lapsed areneb taktiilne taju ja kõne. Mäng 2Jäta meelde ja korda” on suunatud mälu ja mõtlemise parandamisele).

Haridusvaldkondade integreerimine sisse projekt« LEGO ehitus. Lihtsad mehhanismid»

Haridusvaldkond Töövormid

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng kommunikatiivne

suhtlemisaldis erinevat tüüpi mängud ja harjutused, etendused teemal projekt;

arutelud, vestlused, didaktilised mängud;

Kognitiivne areng, kognitiivne ja uurimistöö rikastamine, tunnetusliku materjali koondamine, didaktilised mängud;

Kõne arendamine kõne lugemine luuletused, mõistatuste arvamine, lugude lugemine ja kirjutamine, kõnemängude kasutamine, vestlused;

Kunstiline ja esteetiline areng, loovülesannete loominguline täitmine, loovtööde näitustel osalemine;

Füüsiline areng harjutuste arendamine peenmotoorikat käed, füüsilised harjutused.

Haridus- ja teemaplaan

Nr Termin Teema kestus

4. oktoobril tunnid

1. 1 nädal Sissejuhatav tund. Tutvumine « LEGO - konstruktor» . 25 minutit

2. 2. nädal Osade nimetused. 25 minutit

3. 3. nädal Kinnitusviisid. 25 minutit

4. 4. nädal Mis see on lihtsad mehhanismid. 25 minutit

4. novembril tunnid

5. 1 nädal Gears. 25 minutit

6. 2. nädal Üldinfo: Hammasrattad. 25 minutit

7. 3. nädal Põhiülesanne "Karussell" 25 minutit

8. 4 nädalat Loominguline ülesanne "Popkorni käru" 25 minutit

4. detsembril tunnid

9. 1 nädal Rattad ja teljed. 25 minutit

10. 2 nädalat Üldine informatsioon Komplekt: Rattad ja teljed. 25 minutit

11. 3. nädal põhitõed harjutus: masin 25 minutit

12. 4 nädalat Creative harjutus: Käru 25 minutit

Kokku veerandis 12 õppetundi - 300 minutit

2. jaanuari tunnid

13. 1 nädal Nädalavahetused ja pühad.

Nädalavahetused ja pühad.

14. 2 nädalat

13. 3. nädal Kangid. 25 minutit

14. 4. nädal Üldinfo: Kangid. 25 minutit

4. veebruaril tunnid

15. 1 nädal Basic harjutus: Katapult 25 minutit

16. 2. nädal Loominguline harjutus: Raudteeülesõit tõkkepuuga 25 minutit

17. 3 nädalased rihmarattad. 25 minutit

18. 4. nädal Üldinfo: Rihmarattad. 25 minutit

5. märtsi tunnid

19. 1 nädal Basic harjutus: “Hullud põrandad 25 minutit

20 2. nädal Loominguline harjutus: Kraana 25 minutit

21. 3 nädalat Loomingu loomine projektid. 25 minutit

22. 4 nädal Tulevikuauto disainimine. 25 minutit

23. 5 nädal Veetranspordi projekteerimine. 25 minutit

Kokku veerandi kohta 11 õppetundi - 275 minutit

4. aprillil tunnid

24. 1 nädal Loomade kujundamine. 25 minutit

25. 2. nädal Robotite ehitamine. 25 minutit

26 3 nädalat Ehitus muinasjutu kangelased. 25 minutit

27 4. nädal Maastuste loomine. 25 minutit

2. mai õppetund

28 1 nädal Teatri loomine alates LEGO mudelid. 25 minutit

29. 2. nädal Kokkuvõtete tegemine. 25 minutit

Kokku 29 õppetundi - 725 minutit

Jagu 1. Sissejuhatav tund. Tutvumine « LEGO - konstruktor» .

Sihtmärk: tutvuma lapsed LEGO komplektiga« Lihtsad mehhanismid» .

teooria: peab teadma Lego ehituskomplektide kasutamise reegleid.

Harjuta: peab oskama konstruktorit kasutada.

Jaotis 2. Osade nimetused.

Sihtmärk: tutvustada lapsed koos osade nimedega.

teooria: peab teadma osade nimetusi.

Harjuta: Peab oskama osade nimetusi praktikas rakendada.

Jaotis 3. Kinnitusmeetodid.

Sihtmärk: tutvustada kinnitustüüpidega lapsed.

teooria: peab teadma, kuidas detaile kinnitada.

Harjuta: Peab saama osi erineval viisil ühendada.

Jaotis 4. Mis see on? lihtsad mehhanismid.

Sihtmärk: tutvustada lapsed lihtsate mehhanismide kontseptsiooniga.

teooria: peab teadma sorte mehhanismid.

Harjuta: peab oskama omandatud teadmisi praktikas rakendada.

Jaotis 5. Hammasrattad.

Sihtmärk: tutvustada lapsed hammasrataste mõistega

teooria: peab teadma hammasrataste põhimõtteid

Harjuta: Peab oskama konstruktsioone kokku panna.

Jaotis 6. Rattad ja teljed.

Sihtmärk: tutvustada lapsed ratta ja telje mõistetega.

teooria: peab teadma telgede ja rataste tüüpe.

Harjuta: Peab suutma konstrueerida rataste ja telgedega mudeleid.

Jaotis 7. Kangid.

Sihtmärk: tutvustada lapsed kangi kontseptsiooniga.

teooria: peab teadma, kuhu kandideerida kangi mehhanism.

Harjuta: peab suutma mudelit kokku panna kangi mehhanism.

Jaotis 8. Rihmarattad.

Sihtmärk: tutvustada lapsed rihmaratta kontseptsiooniga.

teooria: Peab teadma rihmaratta määratlust.

Harjuta: Peab oskama rihmarataste abil mudelit konstrueerida.

Jaotis 9. Loomingu loomine projektid.

Sihtmärk: loominguline loomine projekt.

teooria: peab oskama oma Lego mudeleid esitleda.

Harjuta: Peab suutma iseseisvalt Lego mudeleid luua.

Jaotis 10. Kokkuvõte.

Sihtmärk: testida teadmisi, oskusi ja võimeid lapsed.

teooria: peab teadma põhimõisteid, osade nimetusi, kinnitusdetailide liike.

Harjuta: peab oskama osi ühendada, kasutades struktuure luua lihtsad mehhanismid.

Bibliograafia

1. Ishmakova M. S. Disain in eelkool haridus Föderaalse osariigi haridusstandardi ülevenemaalise haridusrobootika õppe- ja metoodikakeskuse juurutamise kontekstis. – M.: Kirjastus. - polügraafi keskus "Mask", 2013.

2. Komarova L. G. Ehitame alates LEGO"LINK-PRESS"- Moskva, 2001.

3. Luss T.V. Oskuste kujundamine konstruktiivses mängutegevuses lapsed, kes kasutavad LEGOt. – Moskva: Humanitaarabi Publishing Center VLADOS, 2003.

4. Lishtvan Z.V. Disain – Moskva: « Haridus» , 1981.

5. Paramonova L. A. Laste loominguline kujundus - Moskva: Kirjastus "Karapuz", 1999.

6. Feshina E. V. "Lego ehitamine lasteaias" Kasu õpetajad. – M.: toim. Kera, 2011.

Ehituskomplekt LEGO 9689 on avastamiskomplekt väikestele, mis tutvustab lastele lihtsaid igapäevaelus leiduvaid mehhanisme. Raskusaste on mõeldud 5-9 aastasele, seetõttu pakub lahendus huvi algkoolilastele ja lasteaiaõpilastele. Komplekt on positsioneeritud õpetlikuna, kuid samas saab seda kasutada ka koduseks kasutamiseks.

LEGO 9689 lastega:

• Nad panevad kokku oma esimesed mehhanismid
• Huvitaval mängulisel moel tutvutakse rihmarataste, hoorataste, kangide, hammasrataste, telgede tööga
• Õppige joonist järgides mudeleid kujundama ja ehitama
• Tehke väikseid katseid

Millega sa pead töötama?

LEGO Simple Machines 9689 sisaldab üle 200 komponendi:

• Plastikust meestefiguurid;
• Ehitusplokid (plaadid, tellised jne);
• Teljed, rihmarattad, rattad, käigud;
• Terad, tiivad, kaalud;
• Värvilised joonised mudelite kokkupanemiseks.

Tagamaks, et osad ei läheks segamini ega kaoks ning et töö tunni ajal oleks organiseeritud, on komplektiga kaasas spetsiaalne sorteerimisalus. Komplektis ka õppematerjalidõpetajatele, mis tuleb eraldi osta.

LEGO 9689 õpetajaraamat sisaldab:

• Teoreetiline osa, mis selgitab põhilisi inseneritermineid ja füüsikalisi nähtusi.
• Klassitundide visuaalsed abivahendid - diagrammid ja fotod.
• Jaotusmaterjalid ja soovitused õpetajatele.

Kokku peavad poisid ehitama 16 standard- ja 4 põhimudelit. Neli praktilist ülesannet aitavad teadmisi kinnistada.

Õppekomplekti LEGO 9689 eelised

Nii varases eas ei motiveerita lapsi nii kergesti teooriat õppima tehnilised distsipliinid. Kuid LEGO Educationi lihtsa mehhanismi komplektiga 9689, mis on mängitav õppevahend, matemaatika, füüsika ja tehnoloogia tunnid on palju huvitavamad. Konstruktoriga töötades ei saa laps mitte ainult uusi teadmisi, vaid arendab ka olulisi oskusi:

• Loogiline mõtlemine
• Suhtlemine meeskonnas
• Analüüs ja prognoosimine
• Loominguline iseseisev töö
• Mittestandardsete lahenduste otsimine

Nagu praktika näitab, annab LEGO Education metoodika – mängides õppimine – suurepäraseid tulemusi. Komplekti 9689 saad osta meie e-poest nii koduseks kasutamiseks kui ka koolis kasutamiseks.

LEGO komplektid "Lihtsad mehhanismid" 9689 ja "First Robot WeDo" 9580.
Nende komplektide hind Biglionis on teiste kauplustega võrreldes palju madalam (lihtsad mehhanismid 2190 versus hinnad Internetis alates 4000, esimene robot 3492 rubla versus hinnad alates 8000, sageli kõrgemad)

Peaaegu kõigis linnades on kättesaamispunkte (postmates) ja paljudes on kohaletoimetamine kulleriga.
Tellisin kulleriga, Postamatasse tarnimise kohta ei oska midagi öelda... Ma pole seda kunagi kasutanud.
Kui te pole otsustanud, kas võtta või mitte, siis küsige, mis teid huvitab ja ma vaatan üle.
Me ei plaani veel avada, Gleb edasi järgmine aasta Jätame selle Legokompile.

Lihtsad mehhanismid koos juhistega- on tõsi, et seal pole praktiliselt midagi koguda, kuid alustuseks piisab sellest täiesti ja siis mõtle oma välja
Ja siin First Roboti jaoks on vajalik tarkvara ostmine!!

Juhised lihtsate mehhanismide jaoks:
Vajadusel saan teha suuremaid pilte ja määrdega. Kõik on olemas nagu tavakomplektides - samm-sammult juhised kokkupanekul. Ei midagi uut. Mida koguda saab, on näha kaantelt:

Lihtsate mehhanismide koosseis. Sellise hinna eest on detaile muidugi väga vähe, isegi suure allahindlusega...

Valla eelarveline õppeasutus

lisaharidus lapsed

"Keskus laste loovus»

Lihtsad mehhanismid. Käik.

Töö lõpetas: Bulimova Jelena Anatoljevna

MBOU DOD "Laste loovuse keskus" Trekhgorny

Lisaõppe õpetaja

Teema: Lihtsad mehhanismid. Käik.

Tunni tüüp: uue materjali õppimise ja esialgse kinnistamise tund.

Tunni tüüp: kombineeritud

Sihtmärk: käiguülekande uurimine, lihtsa mehhanismi “käiguülekande liikumine” projekteerimine ja selle kasutamine projekteerimisel.

Ülesanded:

Arendage analüüsi-, arutlus- ja katsetamisvõimet.

Edendada kujundamisoskuste, ruumilise ja loogilise mõtlemise, peenmotoorika arengut.

Mõjutada õpilaste suhtlemisoskuste arengut.

Kasvatada hoolsust ja täpsust töös, kasutades ehitustööriistuLego.

Planeeritud tulemused:

arendada õpilaste kognitiivseid võimeid ja oskusi;

valdama mõisteid: käik, käik, käik, ülekandearv;

mudelit kokku panna ja katsetada;

oskused, iseloomustavad selle tulemuse saavutamist:

praktiliste oskuste kujundamine mudelite kujundamisel hammasrataste abil;

mudeli demonstratsiooni ettevalmistamine ja läbiviimine;

oskus määrata lahendustee olenevalt käsilolevast ülesandest;

Õppemeetodid: selgitav-illustreeriv, visuaalne, osaliselt otsing, uurimine

Koolituse korraldamise vormid : eesmine, rühm.

Varustus: konstruktorLegoMõttetormidNXT– 5 tk, arvutid koos tarkvaragaNXT- G- 5 eset.

Tunni aeg: 75 minutit

Tunni käik:

Organisatsiooniline osa

Slaid 2

Vaadake tähelepanelikult ekraani

Põhiosa (lastel on komplektid eesLego)

Ütle mulle, palun, kas meie komplektides on selline osa? Otsige üles ja näidake mulle. Mis kujuga see osa on? (ümmargune)

Tegelikult nimetatakse seda osa rattaks. Kuid see pole lihtne, mille poolest erineb see ratas tavalisest? (nelk). Seetõttu nimetame seda ratast "hammasrattaks" või teine ​​nimi on käik.

Sellel hammasrattal on sõbrad, kes on täpselt nagu tema. Vaata kasti ja leia sealt teisi käike.

Näidake neid mulle.

Need on käigud, mis meil on. Mille poolest need erinevad?

Neil on erinev hammaste arv. Seal on kroonikujulised sirged hambad, neid nimetatakse: harihammasratasteks ja kroonhammasratasteks.

Poisid, kas teate, kuidas hammasrattad üksteist tervitavad? Kuidas inimesed kohtudes tervitavad? (loendi valikud)

Ja hammasratastel pole käsi, neil on hambad. Ja kui hammasrattad on kõrvuti, nii et nende hambad puudutavad, tähendab see, et nad ütlevad tere. Ratta hambad takistavad libisemist.

Kõik käigud peavad üksteisega usaldusväärselt haakuma, et käigukast (käigupaar) töötaks tõhusalt. Kui üks käik hakkab käigukastis liikuma, hakkab liikuma ka teine ​​ja mida kiiremini liigub, seda kiiremini liigub teine ​​käik. Need on nii sõbralikud väikesed detailid.

Ajami käik - see on ratas, mida pöörab väline jõud, antud juhul teie käsi. Iga käik, mis on pööratud teise käiguga, nimetatakseveetav ratas.

muuta pöörlemissuunda

Pöörake käepidet ühe võrra täispööre, loendage, mitu korda positsioonimarkerit pööratakse.

Käepideme üks pööre pöörab asendimarkerit ühe pöörde (hall telg). Veo- ja käitatavate hammasrataste pöörlemiskiirus on sama, kuna neil on sama arv hambaid (40): suhe on 1:1.

Veo- ja käitatavad käigud pöörlevad vastassuundades.

Väike ratas onvahepealne käik. See ei muuda suure ratta pöörlemiskiirust, vaid muudab ainult selle pöörlemise suunda.

Käepideme ühe pöördega pöörab hall telg ühe pöörde. Veo- ja veorataste pöörlemiskiirus on sama, kuna neil on sama arv hambaid. Käiguarv on 1:1.

Veo- ja veorattad pöörlevad samas suunas. Vaheratas pöörleb vastupidises suunas.

Käigukast on:

Kasvav

Allapoole

Kooniline

90 kraadi käigukast

Hammasrattaid kasutades saate suurendada või vähendada pöörlemiskiirust

Pöörlemiskiiruse suurendamine (ülekäigukast)

Pöörake hooba üks täispööre ja loendage, mitu korda asendimarker pöörleb.

Vända ühe pöördega (suur veoratas) pöörleb väiksem ratas viis korda. See tähendab, et selle mehhanismi ülekandearv on 1:5. See on overdrive käik. Kui ülekandearv suureneb, siis veoratta pöörlemiskiirus suureneb, kuid selle tekitatav jõud ehk võime midagi pöörata väheneb.

Pöörlemiskiiruse vähendamine (reduktor)

Kui keerate vänta (väikest veoratast) viis korda, pöördub suur veoratas ühe korra. See tähendab, et selle mehhanismi ülekandearv on 5:1. See on reduktor. Kui ülekandearv väheneb, siis veetava ratta pöörlemiskiirus väheneb, kuid suureneb selle tekitatav jõud ehk võime midagi pöörata.

Hammasrattaid kasutades saate lennukit vahetada pöörlev liikumine

Näidekooniline käigukast.

Kaks võrega koonusülekannet edastavad muudetud kiirust ja jõudu 90-kraadise nurga all.

Pööramine 90 nurga all.

8-hambaline hammasratta ajam veab 24-hambalist kroonratast.

Loendage, mitu korda peate käepidet pöörama, et asendimarker pöörduks ühe korra.

Kui keerate vänta kolm korda (väike veoratas), pöördub rõngasratas ühe korra. Selle mehhanismi ülekandearv on 3:1.

Pöörleva liikumise tasapind muutub 90 kraadise nurga võrra. Rõngasratas võib muuta pöörlemistasandit, kuna sellel on spetsiaalsed kumerad hambad, mis võimaldavad haarduda veorattaga nurga all.

Niisiis, kasutades hammasrataste süsteemi (käigud), saate muuta kiirust, suunda või jõudu. Kuid siin on, kuidaseeliseid , niivead . Näiteks ei saa korraga nii tugevuse kui ka kiiruse kasvu.

Uute teadmiste kinnistamine praktikas

Hammasrataste abil saab meisterdada imelise käiguvahetuse tõttu pöörleva mänguasja, mida kutsutakse KARUSELLiks.

Kehalise kasvatuse minut

Nüüd oleme valmis tööle. Alustame projekteerimisega.

Karusselli ehitus

Kas sulle meeldivad karussellid?

Mis sulle nende juures kõige rohkem meeldib?

Mis te arvate, milline lihtne mehhanism paneb karusselli pöörlema?

Milliseid osi vajame karusselli kokkupanekuks?

Ehitame karusselli!

Pane kokku A6 karusselli mudel ja pane see pöörlema ​​(õpilased koos õpetajaga panevad kokku karusselli mudeli).

(Sellel mudelil on kaks käiku: 8-hambaline hammasratas ja 24-hambaline kroonülekanne)

Slaid 17

Pane kokku karussellimudel A7 ja pane see pöörlema ​​(õpilased koos õpetajaga panevad kokku karusselli mudeli).

Tehke kindlaks hammasrataste tüüp ja loendage igaühe hammaste arv.

(Sellel mudelil on neli hammasratast: kaks väikest 8 hambaga hammasratast, 24 hambaga kroonhammasratas ja suur 40 hambaga hammasratas)

Võrrelge A6 ja A7 karussellimudeleid.

Selgitage, mille poolest mudelid erinevad?

Mis sa arvad, milline karussell pöörleb kiiremini? Miks?

Järeldus:

A7 karussellmudel pöörleb kiiremini, kuna kasutab kiirust suurendavat konfiguratsiooni koos 40-hambalise ajamiga ja 24-hambalise ajamiga.

Praktiline töö. Karusselli mudeli kokkupanek.

Õpilased panevad konstruktsiooni kokku vastavalt kavandatud montaažijärjekorrale.

Enne kokkupaneku alustamist määrake koos õpetajaga hammasrataste tüüp.

(Sellel mudelil on neli käiku: kaks 24-hambalist hammasratast, üks väike 8-hambaline hammasratas, üks 12-hambaline hammasratas).

Peegeldus

Millise detailiga me täna kohtusime?

Kuidas panna üks käik teist pöörlema?

Millal hakkab karussell pöörlema ​​kiiremini ja millal aeglasemalt?

Kas sa tegid täna tunnis kõik hästi? Mis ei töötanud? Millised olid raskused?

KIRJANDUS:

"Tehnoloogia ja füüsika". Raamat õpetajatele. Tõlkimine vene keelde. Uute Tehnoloogiate Instituut. Lk 66

Komplekti “Lihtsad mehhanismid” ülesannete komplekt. Raamat õpetajatele.11. lk

TippimisharjutusLihtneMasinad. Põhiharjutus: karussell.LegoHaridus. 2. lehekülg

Sõrmemäng "Konnal on maja tiigis."tur- domeeni. okis. ru/ faili/ tur- domeeni/ igraizo. dok

Esitluse taust "volny-12”

Emotikonid. ttps://yandex.ru/images/search?img_url=...56

Ehituskomplekt LEGO 9689 on avastamiskomplekt väikestele, mis tutvustab lastele lihtsaid igapäevaelus leiduvaid mehhanisme. Raskusaste on mõeldud 5-9 aastasele, seetõttu pakub lahendus huvi algkoolilastele ja lasteaiaõpilastele. Komplekt on positsioneeritud õpetlikuna, kuid samas saab seda kasutada ka koduseks kasutamiseks. LEGO 9689 abil lapsed: panevad kokku oma esimesed mehhanismid; huvitavas mängulises vormis tutvutakse rihmarataste, hoorataste, kangide, hammasrataste, telgede tööga; õppida joonist järgides mudeleid kavandama ja ehitama; viib läbi väikseid katseid

Millega sa pead töötama?

LEGO Simple Machines 9689 sisaldab üle 200 komponendi:

• Plastikust meestefiguurid;
• Ehitusplokid (plaadid, tellised jne);
• Teljed, rihmarattad, rattad, käigud;
• Terad, tiivad, kaalud;
• Värvilised joonised mudelite kokkupanemiseks.

Tagamaks, et osad ei läheks segamini ega kaoks ning et töö tunni ajal oleks organiseeritud, on komplektiga kaasas spetsiaalne sorteerimisalus. Komplekti kuulusid ka õppematerjalid õpetajatele, mis tuleb eraldi osta.

LEGO 9689 õpetajaraamat sisaldab:

• Teoreetiline osa, mis selgitab põhilisi inseneritermineid ja füüsikalisi nähtusi.
• Klassitundide visuaalsed abivahendid - diagrammid ja fotod.
• Jaotusmaterjalid ja soovitused õpetajatele.

Kokku peavad poisid ehitama 16 standard- ja 4 põhimudelit. Neli praktilist ülesannet aitavad teadmisi kinnistada.

Õppekomplekti LEGO 9689 eelised

Nii varases eas ei motiveerita lapsi nii kergesti tehniliste erialade teooriat õppima. Kuid LEGO Educationi 9689 lihtsa mehhanismi abil, mis on mängupõhiseks õppevahendiks, muutuvad matemaatika-, füüsika- ja tehnoloogiatunnid palju lõbusamaks. Konstruktoriga töötades ei saa laps mitte ainult uusi teadmisi, vaid arendab ka olulisi oskusi:

• Loogiline mõtlemine
• Suhtlemine meeskonnas
• Analüüs ja prognoosimine
• Loominguline iseseisev töö
• Mittestandardsete lahenduste otsimine

Nagu praktika näitab, annab LEGO Education metoodika – mängides õppimine – suurepäraseid tulemusi. Komplekti 9689 saad osta meie e-poest nii koduseks kasutamiseks kui ka koolis kasutamiseks.