Kokkuvõte otsesest õppetegevusest ümbritseva maailmaga tutvumiseks “Maa on meie ühine kodu”. Tunni kokkuvõte “Maa on meie ühine kodu” Mida me õppisime

Munitsipaalriiklik koolieelne haridusasutus lasteaed nr 4 “Firefly”, Chistoozernoye, Novosibirski piirkond

"Maa on meie ühine kodu" vastavalt FCCM-ile

Koolitaja: Anutšina Olga Vladimirovna

Eesmärk: laiendada arusaamist sellest Maa - ühine kõigi inimeste ja kõigi inimese kõrval elavate elusolendite kodu;

Ülesanded:

Kujutage välja soov enda eest hoolitseda üldine kodu kui inimkonna ja kõigi looduslike elanike elu säilimise tingimus;

Et kinnistada kontseptsiooni, et meie – inimesed – oleme osa loodusest, et elusobjektide kasvamiseks on vajalikud samad asjad: vesi, päike, õhk;

Kasvatada vastutustundlikku ja hoolivat suhtumist ümbritsevasse maailma ja põlisloodusse.

Eeltöö: vaadates albumi illustratsioone "Hoolige elavate eest", didaktilised mängud, mõistatuste küsimine, vanasõnade päheõppimine, loodusteemalise ilukirjanduse lugemine.

Materjalid ja seadmed: plaat Tšaikovski muusikaga, pall, sümboolne kujutis (inimesed, loomad, kalad, linnud, putukad, taimed, päike, õhk, vesi, maailmakaart, maakera, luuletused, mõistatused, medalid "Noor ökoloog", mõistatusi "Mere inimesed", kaardid albumist "Hoolige elavate eest", rohelised lipsud, rohelise pastaga pastakad

Sõnavaratöö: maakera, planeet Maa, kaitseala, maa, elav ja elutu loodus.

1. Sissejuhatav osa.

Mängib I. N. Tšaikovski muusika "Aastaajad". Lapsed istuvad toolidel.

K: Soovitan sul minna loodusmaailma. Mis see teie arvates on?

D: Need on loomad, kalad, linnud, putukad, taimed.

K: See maailm on nii mitmekesine ja ainulaadne. Ja nüüd mängime mängu, "Elav ja elutu loodus".

Lapsed seisavad ringis ja annavad kordamööda palli ümber, nimetades elava ja eluta looduse objekte.

K: Igal inimesel on oma kodu ja igal loomal on oma kodu. Ja putukatel, lilledel ja puudel on kodu (Ma asetan tahvlile sümbolid). Mida me saame nimetada omaks ühine maja? (Ma postitan maailma kaardi).

D: Maa.

In: Meie ühine kodu on planeet Maa mis tiirleb ümber päikese. (Ma võtan maakera üles) Mis see on?

D: See on maakera.

K: Maakera on meie planeedi mudel Maa. Maakera leiutasid ja tegid inimesed. Seda vaadates saame oma planeedi kohta palju teada: näiteks millise kujuga Maa?

D: See on ümmargune, nagu pall.

K: Mis värvi on maakera maa?

D: Pruun, helepruun, kollane, roheline.

K: Kas meie planeedil on palju vett?

D: Vett on rohkem kui maad.

K: Mis värvi on see maakeral märgitud?

D: Vesi on tähistatud sinise, helesinisega.

K: Meie planeet on kõigist planeetidest kõige ilusam. Milliseid planeete te veel teate?

D: Veenus, Marss, Jupiter jne.

K: Nendel planeetidel pole elu, sest seal pole õhku ja vett. Maa on ühine suurepärane kodu kõigile inimestele, loomadele ja lindudele. Kuulake, milliseid kauneid luuletusi luuletaja Ivan Daineko kirjutas. Ja nad loevad meile luuletusi: Egor Zh., Alisa, Egor M. (lapsed loevad luulet)

2. Põhiosa

K: Loodus on iga inimese elus oluline. Lõppude lõpuks annab see inimesele lisaks ilule ja imelisele tujule midagi, ilma milleta pole elu võimatu. Ja mis täpselt - mõistatused ütlevad teile:

See ei ole tuli, aga põleb valusalt.

Mitte pagar, vaid pagar.

D: Päike

Õpetaja riputab üles sümbolid. Kas inimene saab elada ilma päikesevalguse ja soojuseta?

D: Ei

K: Miks?

Laste vastused.

: Suubub nina kaudu rindkeresse

Ja tagasipöördumine on teel.

Ta on nähtamatu ja siiski

Me ei saa ilma temata elada.

Lapsed. Õhk

K: Kas me saame elada ilma õhuta?

D: Ei

K: Miks?

Lapsed: Hingamiseks on vaja õhku, inimene võib elada mitu päeva ilma toiduta, ilma veeta, ilma õhuta aga vaid mõne minuti.

Õpetaja riputab tühja paberilehe üles.

K: Miks pildil pole midagi?

D: Sest õhk on nähtamatu.

B: õhukest Maa on nagu tekk. Ta kaitseb Maa tugevast kuumutamisest ja jahutamisest.

Järgmine mõistatus:

Nad joovad mind, valavad välja,

Kõik vajavad mind, kes ma olen?

D: Vesi

K: See on õige, vesi on tänapäeval nii tavaline ja kõigile tuttav. Kas me saame elada ilma veeta? Miks?

Laste vastused

K: Ilma veeta pole kõik elusolendid võimalik eksisteerida:

Kus iganes vesi jookseb

Õitseb Maa, riik õitseb...

Seda annab loodus eluks kõigele elavale: õhule, päikesele, veele. Täna on ümberringi värske õhk, päike paistab, ojad hakkavad peagi vulisema.

K: Milliseid aastaaegu sa tead? Ja mis aastaaeg praegu on?

D: Talv, kevad, suvi, sügis. Ja nüüd on talv käes.

B: Jah, lapsed. Talv. Soovitan lõõgastuda ja mängida:

Sõrmemäng "Külmutamine"

Meile on tulnud pakane. Plaksutame peopesadega põlvi, kujutades samme

Torkab põski, torgib nina. Pigistage põski ja nina

Lehvitame kätega, vehime kätega

Tantsigem oma jalgadega, trampige jalgu

Üks-kaks-kolm, üks-kaks-kolm, jäljendage skulptuuri tegemisel liikumist

Teeme lumepalle.

Üks-kaks-kolm-neli-viis, suruge sõrmed kokku

Surume sõrmed kokku.

Mine minema, hall härmatis, vehki käega

Jah karvas habemega! Asetage randmed lõuale ja liigutage sõrmi.

Kehalise kasvatuse minut

Kaladel on lõbus

Puhtas soojas vees

Need kahanevad ja tõmbuvad lahti

Nad matavad end liiva alla.

(lapsed teevad vaibal liigutusi, korda 2-3 korda)

B: Hästi tehtud! Oleme puhanud, nüüd saame edasi minna. Kas sa arvad, kas inimene saab üksi elada? Maa, ilma loomade, lindude, putukate, taimede, puudeta? Muidugi mitte. Inimene elab looduses, tema elu sõltub loodusest. Mis te arvate, kas looduse ilu sõltub inimesest?

D: Oleneb, sest inimesed istutavad metsa, kaitsevad loomi, toidavad linde, puhastavad jõgesid jne.

K: Kas inimene aitab alati loodust? Kas ta suudab loodust hävitada? Kuidas?

D: Inimene reostab jõgesid, raiub metsi, püüab loomi, linde, kalu, reostab õhku jne.

K: Inimesed võivad suurendada loodust või hävitada seda, mis jääb. Inimkonna ajaloos on palju näiteid, kui inimene, kes ei arvestanud loodusseadusi, tekitas looma- ja taimemaailmale tohutut kahju. Aga inimene saab oma vigu parandada ja looduskaitsealad on meie riigis loodud. Mis on reserv? See on koht, kus on ürte, lilli, marju, seeni. puud, linnud, kalad on riigi kaitse all. Koht, kus loodusel on õigus elada oma seaduste järgi. Need on saared, mis päästavad loodust inimeste eest. See on meie rikkus, mille üle kõik võivad uhkust tunda. Mida on reservis keelatud teha?

D: Keelatud on korjata lilli, marju, kala, loomi küttida.

P: Mida on sul reservis lubatud teha?

D: Lubatud on hingata värsket õhku, käia ekskursioonidel, tutvuda ja imetleda kaitsealuste paikade ilu ja rikkust ning jalutada mööda radu.

In: Man on Maa- kõige targem ja tugevaim olend ning peab saatma kõik oma teadmised ja oskused meie planeedi looduse kaitsele ja kaitsele.

Ma vaatan maakera - maakera,

Ja äkki ohkas ta nagu elus,

Ja mandrid sosistavad mulle:

"Sina jookse, hoolitse meie eest!".

Hiied ja metsad on ärevil,

Kaste murul on nagu pisar,

Ja vedrud küsivad vaikselt:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!".

Hirv peatas jooksu:

"Ole inimene, inimene.

Me usume sinusse - ära valeta,

Hoolitse meie eest, hoolitse meie eest!”

Ma vaatan maakera,

Nii ilus ja kallis,

Ja huuled sosistavad: "Ma päästan selle!"

Ma päästan sind, ma päästan sind!

K: Meie planeedi päästmiseks Maa, sa pead olema tark ja lahke. Tuletagem nüüd veel kord meelde, milliseid käitumisreegleid looduses me teame (laste vastused).

K: Me teame ka palju vanasõnu looduse kohta, räägime neile. (lapsed räägivad vanasõnu).

K: Lapsed! Ülesanded on laotatud laudadele. Töötame vastavalt alarühmad(igaüks 5 inimest). iga alarühmadel on oma ülesanne: 1 laud - kogub mõistatusi "Mere inimesed"; Tabel 2 - järjesta kaardid aastaaegade järgi; Tabel 3 - piltide sorteerimine tüübi järgi (loomad, linnud, kalad jne); Tabel 4 – pane pilte "Elav ja elutu loodus".

Hästi tehtud, poisid! Olete ülesande täitnud. PALJU ÕNNE!

Mängime veel?

D: Jah, teeme ära!

Mäng Lill – seitse lille

Lapsed seisavad ringis. Õpetajal on käes kroonlehtedega kandik. Poisid, andke pall muusika saatel edasi. Kui muusika vaikib, võtab laps, kel pall veel käes, kandikult ühe kroonlehe ja vastab küsimusele.

3. Lõpuosa

K: Täna otsustasin teile pühendada "Noored looduse sõbrad" Loodusesõber on inimene, kes seda kaitseb ja kaitseb. Kingin teile medalid "Noor ökoloog". Kas sa arvad, et sinust saavad tõelised looduse sõbrad? Mida te selle heaks teete? (laste vastused) Mis sulle tänasest kõige rohkem meelde jääb? klassid? (laste vastused). Mida teete, kui näete, et teie sõbrad või naabrid korjavad lillepeenras lilli, loobivad prügi, murravad oksi? (laste vastused) Hästi tehtud poisid. Ja meie motoks saab olema: Hoolitse oma planeedi eest – maailmas pole ju teist!

Aitäh! Meil oli täna hea trenn! Loodan, et täna klass, sulle meeldis!

Inimene ei ole veel määratud mõistma, et Maa on universumi ainulaadne looming, et see on planeet, mis lendab kosmoses tohutu kiirusega, lendab mööda oma etteantud trajektoori, planeet, mis elab ja töötab universumi seaduste järgi ja on meie ühine kodu. Inimene, tavaline inimene, kes istub oma korteris, oma vaikses ja mugavas korteris, ei suuda või õigemini ei suuda kunagi seda Imet mõista, ette kujutada ja hinnata! Ta lihtsalt piiras end Maa eest kunstlikult loodud maailmaga, peitis end kõigi probleemide eest heaolu müüri taha.
Tunda ja mõista, et Maa on tohutu ja võimas, et selle jõud planeedina on majesteetlikud, saab inimene, õigemini inimene, nii väike ja tähtsusetu oma suuruse ja jõuga, vaid ühes kohas - mägedes - tohutud mäed, mis tõusevad taevani ja paiskavad oma jugadesse miljoneid liitreid vett. Ainult looduses – neitsis ja puutumatus, selle metsades, mägedes ja soodes läbitungimatus – suudab ta mõista inimelu haprust ja oma täielikku sõltuvust globaalsetest planeedisündmustest.
Tänapäeval räägitakse palju ökoloogiast ja keskkonnaprobleemidest, kuid tegelikult tehakse väga vähe. Inimese kutsumine päästma Maad - tema kodu hävingust, tundub mõnikord nii võimatu, kui võimatu on ette kujutada barbarit, kes on aupaklikult külmunud suure Rooma skulptori marmorkuju ees ja ei lõhu seda.
Ja tundub, et enne inimese kutsumist sellele - oma Kodu säilitamiseks on vaja, et ta mõistaks ja aktsepteeriks ideed, kui palju inimene sõltub planeedi - oma Kodu - olukorrast. On vaja, et ta tunneks, kogeks omal nahal, et "Majas ebakõla ja inimene ei näe rahulikku elu!"
Pöördun Maa poole sõnadega, mis võiksid saada omamoodi kreedoks iga inimese jaoks, sõnadega, mis näitavad tema suhtumist sellesse: „Ela planeedile! Ela mu Kodu! Elage planeedil ja õitsege, elage ja andke mulle jõudu teiega koos elada!
Meie planeet on ju elav süsteem – see on kosmiline keha. Ma ei taha öelda sõna "organism", see halvustab planeedi olemust, ei võimalda meil mõista selle olemasolu sügavust, jõudu ja globaalsust. Planeet – meie Kodu – neelab ja vabastab (kosmoseenergiat), sünnitab ja hävitab (elusorganismid ja kõik kehad), see on meie jaoks lõpmatult suur ja Universumi ruumis lõpmatult väike. Ta näitab meile oma pöörast jõudu ja tähtsusetust Linnutee lugematute tähtede ees. See on üksildaste reisijate jaoks karm ja nii kaitsetu asteroidide vastu.
Kutsun teid üles austama teda kui oma ema ja mitte reeda teda!
Teda tuleb kiita ja armastada!
Peame järgima põhimõtteid ja käske:
- Kõigepealt armasta, siis tea!
– Tunnista esmalt ülevust ja jõudu ning ära kunagi julge selle soomust, osi ja struktuure hävitada.
- Kasutage selle rikkusi mõõdukalt ja jagage kõik meie – inimeste – vahel võrdselt.
Maa on meie ema – oma olemuselt: keemiline, füüsikaline ja bioloogiline. Meie varjupaik Universumis, meie Kodu – meiega ja meie eest võitlemine, päästmine ja andmine, meie sureliku keha vastuvõtmine elu lõpus. See on meie Kodu!!!
Õnnista Maad – kodumaad, ema ja kodu! Salvestage seda sajandeid ja miljoneid aastaid!
Maa...See on vaikne ja nähtamatu inimestele, kes on peidetud oma linnade väikestesse kastidesse, kuid karjuvad valjult tornaadodes ja tsunamides, rebivad selle pinda maavärinate ja purskavate vulkaanidega, hoiatavad valu eest, kannatavad pommiplahvatuste ja katsumuste all, pilgates see maapõu, mida alandas tema rikkuse tühiste taotlejate põlgus.
Ma pöördun teie poole, inimesed!
Võtke oma Kodu tagasi ja lõpetage juba selle hävitamine!
Leia end oma kodus!
Lõppude lõpuks oli kõigepealt Maa! ja alles siis... tuli Mees!

Larisa Afanasjevna Žmuidetskaja

Lõimitud tunni kokkuvõte

« Maa on meie ühine kodu» ettevalmistusrühmas

Žmuidetskaja L. A. MDOBU "Chernorechensky DSKV". aprill 2017

Sihtmärk: kujundada ettekujutus endast kui planeedi elanikust Maa ja keskkonnakaitse vajaduse mõistmist.

Ülesanded:

Hariduslik: õpetada mõistma iga peal oleva elusolendi originaalsust ja ainulaadsust Maa; õpetada lapsi järeldusi tegema, analüüsima,

harjutage nimisõnadele omadussõnade valimist, ühiste väidete konstrueerimist oma järelduste põhjal

kehtestada inimeste käitumisreeglid looduses; Aktiveerige kõne: maakera, planeet Maa, kaitseala, maa, elav ja elutu loodus.

Arendav: - arendada lastes kognitiivset huvi looduse vastu, kinnistada arusaama, et meie, inimesed, oleme osa loodusest, mis on elusobjektide kasvamiseks ja arenguks. vajalik: vesi, päike, õhk. Arendada kujutlusvõimet, loovat mõtlemist, tähelepanu, käe-silma koordinatsiooni. Arenda esteetilisi tundeid (värvid, kompositsioonid).

Hariduslik: sisendada lastes soovi kaitsta oma kodumaa loodust.

Eeltöö

Esitluse läbivaatamine "Planeet - Maa» , illustratsioonid loodusteemalisest albumist, didaktilised mängud, mõistatuste küsimine, luuletuste, vanasõnade päheõppimine, loodusteemalise ilukirjanduse lugemine.

Materjal:

Teema jaoks illustreeritud materjali valik; temaatiline Power Pointi esitlus; värvilised pliiatsid, vahakriidid, värvid.

Sissejuhatav osa: - Arva ära mõistatus: UFO lendab naabri juurde

Andromeeda tähtkujust, selles ulgub igavusest nagu hunt nagu kuri roheline /Humanoid/.

Õpetaja: Kuri humanoid, kes oli halvas tujus, võlus oma sõpru ja saatis kirja.

"Tere, poisid sellelt planeedilt Maa, kirjutab sulle kauge planeedi elanik. Minu planeedil ei ole loomi, linde, puid, lilli ja kogu mu planeet on hallikaspruun, kuid ma armastan oma planeeti sellegipoolest. Ma kuulsin, et teie planeedil on puid, loomi, linde ja väga ilusaid lilli ja palju muud. Palun rääkige mulle ja joonistage pilte sellest, mis teie planeedil on, siis loitsin oma sõpru. Ootan teilt kirja koos joonistega."

Noh, poisid, kuidas me päästame kauge planeedi elanikud kurja humanoidi käest?

Põhiosa:

Õpetaja: Poisid, igal inimesel on oma kodu. Ja igal loomal on oma kodu ja putukatel, lilledel, puudel on oma kodu.

Poisid, mida me saame omaks nimetada ühine maja? (Maa) .

Kasvataja: Vanasti meie esivanemad maa ema, kutsus õde ja rääkis: « Maa armastab hoolt. Toida mind Maa – see toidab sind. Ilma peremeheta Orb Maa.»

Miks nad seda ütlesid? /laste arutluskäik/

Mis juhtuks, kui meie Maa kas puid ja lilli pole? (Loomad ja inimesed surevad.)

Maa Ka meie oma on rikas eluslooduse poolest. Fauna on väga mitmekesine.

Didaktiline mäng "Nimeta seda ühe sõnaga".

Mardikas, liblikas, sipelgas, draakon. (Putukad.)

Ristikarp, merluus, ahven, tursk. (Kala.)

Tuvi, pullvint, tihane, rähn. (Linnud.)

Hunt, elevant, koer, põder. (Loomad.)

Kus loomad elavad? (Maal - metsas, põllul, mägedes, liivas, sees maa, jões, veehoidlate põhjas, inimese kõrval.)

Jah, poisid ja kõik loomad on kasulikud ja vajalikud Maa.

Linnud hävitavad metsade ja põldude kahjureid. Loomad toidavad meid.

Mis on õigem – kas loomade elu looduses või vangistuses?

Loomad peavad elama looduses, nad on kohanenud nendes tingimustes, kus nad sündisid. Loomi vangistuses pidada on võimatu; see on võrdne inimese puuri panemisega. Koduloomad on kohanenud inimeste kõrval elama.

Fizminutka: « Ühine maja» V. Orlova luuletus

Elame ühe ühise sinise katuse all. / lapsed seisavad suures ringis

Maja sinise katuse all /näitab maja pea kohal/

Nii avarad kui suured /käed külgedele laiali/

Maja pöörleb Päikese lähedal / keerleb enda ümber /

Et seal oleks soe /hüppa paigale/

Nii et iga akent saaks valgustada / nad kirjeldavad oma kätega ringi /

Et saaksime maailmas elada kartmata, ähvardamata /peopesadega nägu katta/

Nagu head naabrid või head sõbrad /kallistused/

Kasvataja: Poisid, vaadake meie planeeti – meie ühine maja, saate meie kirjeldamiseks valida palju ilusaid sõnu Maa. Seisame ringis ja valime sõnad, mis on meie Maa. / Palli söötmisel nimetavad lapsed omadussõna - ilus, roheline jne. /

Õpetaja: Meie planeet on tõesti väga ilus. Ma isegi ei taha mõelda, et see ilu võiks jäädavalt kaduma. Kas arvate, et inimesed võivad meie planeeti kahjustada? /laste vastused/.

Õpetaja: Poisid, ma olen kindel, et te ei lase sellel juhtuda ning teete nüüd ja edaspidi kõik, et meie planeet jääks ilusaks ja õitsvaks koduks.

Poisid, kuidas teie ja mina saame aidata meie planeedil jääda ilusaks ja heldeks, kuidas saaksime selle elu säilitada? /laste vastused/

Kasvataja: Olgu, sa tead palju sellest, kes elab ja mis meie peal kasvab Maa.

Ja nüüd valmistame ette humanoidi jaoks erinevad joonised.

Laste loominguline töö.

Lõpuosa:

Lõpus klassid lapsed vaatavad oma tööd.

Õpetaja: Ma arvan, et teie joonistused meeldivad Humanoidile väga. Sa kujutasid ilu Maa ja ta vabastab oma sõbrad ja ta ise muutub lahkemaks. Õpetaja hindab laste tööd klass.

Lapsed, hoolitsege meie kodu eest - Maa! Inimene on loodusest väga sõltuv ja seetõttu tuleb seda kaitsta!

Viited: E. L. Koštšejeva, L. A. Khamidullina, V. V. Prohhorova "Rännakud loodusmaailma", Moskva, 2009.

L. M. Potapova “Lastele loodusest – ökoloogia mängudes”, Jaroslavl, 2000.

M. H. Levitman "Ökoloogia- üksus: kas see on huvitav või mitte?", Peterburis "liit", 2001.

T. A. Shorygina “Rohelised muinasjutud. Ökoloogia lastele", Moskva, 2002.

T. A. Shorygina "Mis kuud on aastas?" Moskva, 2008.

L. P. Molodova “Vestlused lastega moraalist ja ökoloogiast”, Minsk, 2002.

Selleteemalised väljaanded:

Otsese õppetegevuse kokkuvõte “Maa on meie ühine kodu”. Ettevalmistav rühm Haridusvaldkond: Kognitiivne areng. Programmi sisu: - Hariduslik: 1. Laiendage laste arusaamist planeedist.

GCD kokkuvõte keskmisele rühmale "Maa on meie ühine kodu!"“Maa on meie ühine kodu” koolieelses õppeasutuses Relevance Planeet Maa on meie ühine kodu, iga seal elav inimene peab sellesse suhtuma hoole ja lugupidamisega.

Kognitiivse ja kõne arengu OOD kokkuvõte "Maa on meie ühine kodu!" Eesmärk: Luua tingimused laste ideede kujunemiseks planeedi Maa kohta. Haridusvaldkondade lõimimine: “Kognitiivne areng”,.

"Maa on meie ühine kodu." Kooliks ettevalmistava kompensatsioonirühma tunni kokkuvõte“Maa on meie ühine kodu” Tunni eesmärgid: Õigusõpetus ja õpetus: 1. Laste ettekujutuse selgitamine ja laiendamine, et Maa on meie oma.

Svetlana Akcheva
Kokkuvõte otsesest õppetegevusest ümbritseva maailmaga tutvumiseks “Maa on meie ühine kodu”.

Välismaailmaga kurssi viimise vahetu õppetegevuse kokkuvõte ettevalmistusrühmas.

« Maa on meie ühine kodu» .

Valmistatud: õpetaja

Akcheva S. A.

Ufa linn

Eesmärgid:

1. Süvendada arusaamist, et planeet Maa on tohutu pall, millest suurem osa on kaetud veega. Lisaks veele on mandreid – tahked maa - kuiv maa kus inimesed elavad.

2. Tutvustage lapsed teadusliku versiooniga haridust planeedi mandritel Maa, tingimusega sushi tähistused, vesi kaartidel ja gloobustel koos mandrite nimede ja asukohtadega kaardil.

3. Viige mõistmiseni meie planeedi ainulaadsus, sest alles edaspidi Maal on elu.

4. Kasvatage soovi kaitsta meie Maa.

5. Julgustage lapsi olemasoleva teabe põhjal järeldusi tegema.

6. Arendage kujutlusvõimet, assotsiatiivne ja loov mõtlemine.

7. Parandada dialoogilisi ja monoloogilisi kõnevorme.

Materjalid ja seadmed:

Sülearvuti, multimeediatehnika, Power Pointi esitlus slaididega

Lapsed sisenevad.

Kõlab vene rahvalaulu meloodia "Emamaa" ("Ma näen imelist vabadust").

Õpetaja. Poisid, me elame riigis, millel on hämmastavalt ilus nimi - Venemaa. Meie kodumaa on suurepärane! See levib vabalt Kaug-Põhja lumest ja jääst lõunameredesse, Läänemerest Vaikse ookeanini. See on tohutu riik! (slaid number 2)

Lapsed. Venemaal on kõrged mäed, sügavad jõed, sügavad järved, tihedad metsad ja lõputud stepid. (slaidid nr 3-9)

Lapsed. Siin on jõekesed, heledad kasesalud, päikeselised heinamaad, kuristikud, sood ja põllud.

Õpetaja. Oleme uhked oma suure Venemaa, selle üle mitmekesine loodus, rikas aluspinnase poolest. Kuid maailmas on ka teisi riike, kus elavad samad inimesed, kuid nad räägivad erinevaid keeli. Ja meil kõigil on ühine maja. Kui mõistate mõistatuse ära, saate teada, kuidas see on Nimi:

Pole algust, pole lõppu

Ei pea taga ega nägu.

Kõik teavad, nii noored kui vanad,

Et meie maja on tohutu pall.

Lapsed. Maa.

Lapsed. Ja rahva seas on see ikka nii Nad ütlevad: "Ta ei sünnitanud kedagi, aga kõik kutsuvad teda emaks".

Õpetaja. Mida sa tead meie planeedist? Milline ta on? Maa?

Lapsed. Meie planeet on tohutu, tohutu pall. Nii suur, et selle ümber reisimiseks kulub palju-palju päevi, isegi kuid ümber(slaidi number 10)

Lapsed. Ta on ümmargune nagu õun. Maa tiirleb ümber päikese nagu lennuk torni ümber. Ja see isegi pöörleb ise ümber oma telje, pöörleb nagu top, ainult aeglaselt (slaid number 11)

Nüüd mängime.

Mängu nimetatakse "Päev - öö", sa tead mängureegleid.

(Lapsed seisavad ringis. Õpetaja valib lapse - "Päike"

Teised lapsed kujutavad planeeti Maa.

Lapsed pöörduvad ümber ümber ise ja keerlevad ringis.

Õpetaja märguande peale lapsed peatuvad. Õpetaja küsib:

"Kellel nüüd päev on?", "Kellel nüüd õhtu on?".

Lapsed istuvad toolidel.

Lapsed. Koos meie planeediga ümber Päikese ümber tiirleb veel kaheksa planeeti (slaidi number 12)

Õpetaja. Kuidas sa tead, mis see oli? Maa?

Lapsed. Meie planeet on sinine (slaidi number 13).

Õpetaja. Miks ta on sinine?

Lapsed. Sees Maal on palju vett.

Lapsed. Kui astronaudid vaatavad meie planeeti kosmosest, tundub see neile kauni sinise värvi helendava pallina.

Õpetaja. Hästi tehtud, poisid! Miks sa arvad Maal on elu?

Lapsed. Sees Maa on vett juua ja õhku hingata.

Õpetaja. Õige. Vesi ja õhk on vajalikud kõigile elusorganismidele.

Minu sõbrad! Kuid kas inimestel on see teadmine alati olnud? Tuleb välja, et mitte. Kuidas nad ise joonistasid? Maa, kus nad elasid? Väga erinev. Nende ideed tunduvad meile tänapäeval fantastilised, vapustavad ja ebausutavad. Vaatame, kuidas nad meie maailma maalisid.

Slaidiseanss.

Õpetaja. Vanasti arvasid inimesed nii Maa on tohutu ja lame, nagu pannkook või nagu taldrik, ja saate jõuda Maa servale(slaidi number 14).

Mõned ütlesid, et seda toetasid kolm ookeanis ujunud tohutut vaala.

Teised on väitnud, et see on tasane Maa toetub kolmele elevandile, elevandid seisavad tohutu kilpkonna seljas ja kilpkonn ujub ookeanis... (slaid nr 15-16).

Leidus isegi julgeid hingi, kes unistasid jõua kohale sellesse serva ja vaadake, mis seal servas on Maa, ja kas sellest on võimalik kukkuda?

Inimesed asusid teele jalgsi, ratsa või laevaga.

Ja nad jõudsid äärele Maa? Kuidas sa arvad?

Lapsed. Ei. Kui nad mere või ookeani äärde jõudsid, uskusid nad, et nende teekond lõpetanud: see on serv Maa. Siis pole muud kui vesi.

Õpetaja. Lapsed, aga oli ka inimesi, kes mereranda jõudnuna laevale istusid ja teekonda jätkasid. Need meremehed veendusid lõpuks, et mingist kohast teekonnale asudes ja alati ühes suunas liikudes pöördusid nad mingil põhjusel tagasi sinna, kust nad oma teekonda alustasid. "Miks see juhtub?"- mõtlesid inimesed. Jah, sest äkki keegi sai aru, Mida Maa ei ole tasane nagu kurat. Ei, see on ümmargune nagu pall.

Õpetaja. Suur roll selles teadmisi meie maailma mängis suurte merereiside aeg. Esimese ümbermaailmareisi tegi meremees-rändur Magellan viiel laeval. (slaidi number 17).

Tema laevad sõitsid kolm aastat edasi ja edasi, muutmata suunda ja kontrollimata oma teed tähtede järgi. Neli laeva läksid karmides ookeanivetes kaduma. Ja ainult üks laev helistas "Victoria" käis ringi Maa ja naasis sadamasse teiselt, vastasküljelt. Nii said inimesed aru, kui suurepärased me oleme Maa, ja tõestas seda Maa- pall ja sa saad selle ümber käia.

Näidatakse purjelaevade illustratsioone (slaidi number 18).

Õpetaja. Miks oli inimestel iidsetel aegadel meie maailma ülesehitusest vale ettekujutus?

Lapsed. Iidsetel aegadel ei saanud inimesed ringi liikuda maa pikkadel vahemaadel. Polnud ju teid, laevu, ronge ega lennukeid. Nii et asuge "servad maa» Keegi ei suutnud kontrollida lugusid vaalade, elevantide ja kilpkonnade kohta.

Kehalise kasvatuse minut.

Helid "ruum" muusika. (slaid number 19).

On üks planeet – aed – käed ettepoole, peopesad üleval

Selles külmas ruumis näitame kätega suurt ringi.

Ainult siin metsad lärmavad – suruti kätt.

Rändlinde kutsudes vehime kätega.

See on ainus, millel nad õitsevad – nad näitasid käed maas.

Maikellukesed rohelises rohus – istus maha.

Hoolitse oma planeedi eest – näitame kätega suurt ringi.

Lõppude lõpuks pole teist sellist! - käed ettepoole, peopesad üleval.

Mängib ringis palliga.

Mis on meie planeet? (suur, ümmargune, tohutu, sinine, roheline, päikeseline, hele, lahke) – milline õhk (puhas, värske)- Milline päike (särav, soe, südamlik)

Mida tuleb teha, et meie planeet jääks sama ilusaks? (valva, kaitse, kaitse, ära prügi, armasta loodust)

Lapsed istuvad toolidel.

Õpetaja. Palju miljoneid aastaid tagasi Maa oli tohutu kontinent (slaidi number 20). Loodusõnnetuste tagajärjel hakkas see kontinent kokku varisema, sellest hakkasid eralduma suured ja väikesed tükid (slaid number 21). Milliseid kontinente te teate?

Lapsed. Aafrika, Ameerika, Austraalia, Euroopa, Aasia, Antarktika.

Peaaegu igal kontinendil on palju riike. Need puuduvad vaid Antarktikas – seal on igavene külm, lumi ja jää.

Mandritel elavad loomad, neil kasvavad mitmesugused taimed ja neil elavad erinevad rahvad.

D/Mäng "Kuidas nad on sarnased ja kuidas nad erinevad?"

Paljud inimesed elavad 5 kontinendil. Nad on mõlemad erinevad ja üksteisega sarnased.

(Sarnane - sama struktuur keha: on käed ja jalad jne. Need erinevad nahavärvi, juuste värvi, silmade kuju poolest) (slaid nr 22-27).

D/Mäng "Kes kus elab"

Prantsusmaa-... ...--- Jaapani

Inglismaa -…. ...-- hiina keel

Ameerika-…. ... -- vene keel

Ristsõna. Ja nüüd, poisid, kõigi omandatud teadmiste kinnistamiseks lahendame ristsõna. Kes loeb, mis on ristsõna põhisõna?

Maa on meie ühine kodu kõigile kes sellest elab. Kõik vajavad seda ja kõik, kes sellest elavad, vajavad seda ka Maa. Kas inimene saab elada üksi? Maa? Ilma lindude, loomade, putukate, kalade, puude, lillede, marjade, seenteta jne? Muidugi mitte! (slaid nr 28-33).

Pakub kuulata V. Orlovi luuletust « Ühine maja» .

Laste liumägi number 34

Ühe sinise all

Elame ühise katuse all.

Maja sinise katuse all

Nii ruumikad kui suured.

Maja pöörleb päikese lähedal,

Et meid soojas hoida

Nii et iga aken

See võiks valgustada.

Et saaksime maailmas elada,

Ilma hirmuta, ähvardamata,

Nagu head naabrid

Või head sõbrad.

Kuigi inimene on Maa- see on kõige intelligentsem olend, ta on targem ja tugevam kui kõik teised, kuid see on tema häda. Mees lennukis lendab kotkast kõrgemale, kaevab ekskavaatoriga maa sügavamal kui mutt, sõidab rongiga kiiremini kui hirv, ehitab maja tugevamatest tellistest kobras jne. d Aga kuna inimene on tugevam, on temast saanud mõnel pool surma põhjus loodus: saastunud veekogud, suitsune õhk, paljude loomade ja lindude hukkumine, haruldased taimeliigid jpm Meenutagem käitumisreegleid looduses.

Kaardid käitumisreeglitega looduses. - Peate reeglile nime andma ja selgitama, miks te seda teha ei saa.

Kui inimene on kõigist teistest targem ja tugevam, peaks ta suunama kõik oma teadmised ja oskused planeedi looduse hoidmisele ja kaitsmisele. Maa.

Ma vaatan maakera - maakera,

Ja äkki ohkas ta nagu elus;

Ja mandrid sosistavad mulle:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hiied ja metsad on ärevil,

Kaste murul on nagu pisar,

Ja vedrud küsivad vaikselt:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Sügav jõgi on kurb

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hirv peatas jooksu

"Ole mees, mees!

Me usume sinusse – ära valeta.

Hoolitse meie eest, hoolitse meie eest!”

Ma vaatan maakera – maakera.

Nii ilus ja kallis.

Ja huuled sosistavad; "Ma päästan selle!

Ma päästan su, ma päästan su!"

(E. Šklovski)

Esimene laps. (slaid nr 35-40).

Meie planeet Maa väga helde ja rikas:

Mäed, metsad ja põllud on meie kallis kodu, poisid!

Teine laps.

Päästame planeedi

Teist sellist maailmas pole.

Laseme pilved laiali ja suitsetame nende kohal,

Me ei lase kellelgi teda solvata.

Kolmas laps.

Hoolitseme lindude, putukate, loomade eest.

See teeb meid ainult lahkemaks.

Kaunistame kõike aedadega maa, lilled...

Kõik lapsed.

Meil on sellist planeeti vaja!

Siin lõpeb meie teekond ümber meie planeedi. Ja ma arvan, et te ei unusta seda, millest täna rääkisime, ja hoolitsete lindude, putukate ja loomade eest. Meie planeedi tulevik sõltub teie käitumisest.

Ülesanded:

1. Tutvustada taimestiku ja loomastiku mitmekesisust, selle tähtsust kogu planeedi elustikule.

2. Äratada lastes soovi hoolitseda oma ühise kodu eest, mis on inimkonna ja kõigi loomulike elanike elu säilimise tingimus.

3. Kinnitada arusaam, et meie – inimesed – oleme osa loodusest, et elusobjektide kasvamiseks ja arenguks on vajalik sama – vesi, valgus, õhk.

4. Kasvatada vastutustundlikku ja hoolivat suhtumist ümbritsevasse maailma ja põlisloodusse.

Materjal: pall, sümbolid (inimene, loom, kala, lind, putukas, taim), Maa kaart, maakera, luuletused, mõistatused, sümbolid (päike, õhk, vesi),

Eeltöö: illustratsioonide vaatamine albumist “Hoolitse elavate eest”, didaktilised mängud, mõistatuste küsimine, vanasõnade päheõppimine, loodusteemaliste ilukirjanduste lugemine.

Tunni käik:

Poisid! Kutsun teid reisima hämmastavasse looduse maailma.

Mis on teie arvates loodusmaailm? (need on loomad, kalad, linnud, putukad, taimed).

See maailm on nii mitmekesine ja ainulaadne.

Ja nüüd me mängime teiega. Selleks peate seisma ringis.

Mängu nimi on "Elav ja elutu loodus".

Lapsed seisavad ringis ja annavad kordamööda üksteisele palli edasi, nimetades elava (linnud, taimed, kalad jne) ja elutuid (taevas, maa, kivid jne) objekte.

Igal inimesel on oma kodu, igal loomal oma kodu. Ja putukatel, lilledel ja puudel on kodu (panen tahvlile sümbolid).

Poisid, mida me saame nimetada oma ühiseks koduks? (Maa).

Postitan Maa kaardi.

Meie ühine kodu on planeet Maa, mis tiirleb ümber päikese.

Mis see on? (gloobus)

Maakera on meie planeedi Maa mudel. Maakera leiutasid ja tegid inimesed. Seda vaadates saame oma planeedi kohta palju teada, näiteks milline on Maa kuju? (Laste vastused) (ümmargune, pallitaoline)

Kas meie planeedil on maad? (jah)

Mis värvi on see maakeral märgitud? (pruun, helepruun, kollane, roheline)

Kas meie planeedil on palju vett? (rohkem kui sushi)

Mis värvi on see maakeral märgitud? (sinine, tsüaan, valge)

Meie planeet on kõigist planeetidest kõige ilusam.

Milliseid planeete te veel teate? (Veenus, Marss, Jupiter, Merkuur jne), kuid elu neil planeetidel pole, sest pole õhku ja vett.

Maa on ühine imeline kodu kõigile inimestele, loomadele ja lindudele. Kuulake, milliseid kauneid luuletusi luuletaja Daineko kirjutas (lugedes):

"Maal on tohutu maja sinise katuse all,

Päike, vihm ja äike elavad selles,

Surf metsas ja meres.

Selles elavad linnud ja lilled,

Oja rõõmus heli,

Sa elad selles valgusküllases majas

Ja kõik teie sõbrad.

Kuhu teed viivad

Oled alati selles

Minu kodumaa loodus

Seda maja nimetatakse."

Loodus on iga inimese elus oluline, sest lisaks ilule ja imelisele tujule annab see inimesele midagi, ilma milleta pole võimalik elada. Ja mida mõistatused teile täpselt ütlevad:

"Sa soojendad kogu maailma

Ja te ei tea väsimust

Aknale naeratades

Ja kõik helistavad sulle..." (päike)

Postitan sümboleid.

Kas inimene saab elada ilma päikesevalguse ja soojuseta? (laste vastused)

Miks? (laste vastused)

"Ta on nähtamatu ja siiski

me ei saa ilma temata elada.

Ei söö, ei joo, ei räägi.

Ja isegi kui aus olla,

Sa ei saa tuld süüdata” (õhk)

Kas me saame elada ilma õhuta? (Ei)

Miks? (hingamiseks on vaja õhku, inimene võib elada mitu päeva ilma toiduta, ilma veeta, kuid ilma õhuta võib elada vaid paar minutit).

Miks pildil midagi pole? (sest õhk on nähtamatu). Maa õhukest on nagu tekk. See kaitseb Maad äärmise kuumenemise ja jahtumise eest.

Järgmine mõistatus:

"Nad joovad mind, valavad välja, kõik vajavad mind, kes ma olen...?" (vesi)

Õige. Vesi on tänapäeval nii tavaline ja kõigile tuttav.

Kas me saame elada ilma veeta? (Ei)

Miks? (laste vastused)

Ilma veeta on kõigi elusolendite olemasolu võimatu:

"Kus iganes vesi jookseb,

Maa õitseb, riik õitseb..."

Seda annab loodus eluks kõigele elavale: õhule, päikesele, veele. Kuna päike paistab eredalt, ojad vulisevad ja ümberringi on värske õhk, siis soovitan lõõgastuda ja mängida lintidega mängu “Karussell”. Muusika ja luule saatel keeravad lapsed, paelad käes, karusselli. Karussell peatub jaamades “Metsloomad”, “Mürgised seened ja taimed”, “Ravimtaimed” jne, kus lapsed nimetavad, mis igasse rühma kuulub.

Hästi tehtud! Oleme puhanud, nüüd saame edasi minna.

Kas te arvate, kas inimene saab Maal elada üksi, ilma loomade, lindude, putukate, taimede, puude jneta?

Muidugi mitte. Inimene elab looduses, tema elu sõltub loodusest.

Mis te arvate, kas looduse ilu sõltub inimesest? (inimesed istutavad metsi, kaitsevad loomi, toidavad linde, puhastavad jõgesid jne)

Kas inimene aitab alati loodust?

Kas ta suudab loodust hävitada? Kuidas? (reostab jõgesid, raiub metsi, püüab loomi, linde, kalu, saastab õhku jne)

Inimesed võivad loodust suurendada või hävitada, mis alles jääb. Inimkonna ajaloos on palju näiteid, kui inimene, kes ei arvestanud loodusseadusi, tekitas looma- ja taimemaailmale tohutut kahju.

Aga inimene teab, kuidas oma vigu parandada ja looduskaitsealad on meie riigis loodud.

Mis on reserv? See on koht, kus riigi kaitse all on maitsetaimed, lilled, marjad, seened, puud, linnud, kalad. Koht, kus loodusel on õigus elada oma seaduste järgi. Need on saared, mis päästavad loodust inimeste eest. See on meie rikkus, mille üle kõik võivad uhkust tunda.

Mida on reservis keelatud teha? (kitkuda lilli, marju, kala, jahtida loomi)

Mida on sul lubatud teha? (hingake värsket õhku, minge ekskursioonile, tutvuge ja imetlege kaitsealuste paikade ilu ja rikkust, jalutage mööda radu)

Inimene Maal on tark ja tugev ning peab suunama kõik oma teadmised ja oskused planeedil Maa looduse säilitamisele ja kaitsmisele.

"Ma vaatan maakera - maakera,

Ja äkki ohkas ta nagu elus,

Ja mandrid sosistavad mulle:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hiied ja metsad on ärevil,

Kaste murul on nagu pisar,

Ja vedrud küsivad vaikselt:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hirv peatas jooksu:

"Ole mees, mees"

Me usume sinusse - ära valeta,

hoolitsege meie eest, hoolitsege meie eest!"

Ma vaatan maakera - maakera,

Nii ilus ja kallis,

Ja huuled sosistavad: "Ma päästan selle!"

Ma päästan su, ma päästan su!"

Meie planeedi Maa päästmiseks peate olema tark ja lahke. Hiiglaslik mees.

Nüüd annan teile kaardid ja jätame meelde looduses kehtivad käitumisreeglid.

Kuidas õigesti käituda lõõgastudes jõel, metsas, heinamaal (lapsed tulevad kaartidega välja ja räägivad neile reegleid).

Ja ka, poisid, teie ja mina teame palju looduse kohta käivaid vanasõnu, nimetagem neid.

Täna, poisid, otsustasin pühendada teid "Noortele loodusesõpradele". Loodusesõber on inimene, kes seda armastab, kaitseb ja kaitseb. Annan teile üle medali “Noored loodusesõbrad”.

Kas sa arvad, et sinust saavad tõelised looduse sõbrad? Miks? Mida te selle heaks teete?

Mis on sulle tänasest tunnist kõige rohkem meelde jäänud?

Millised on teie tegevused või mida teete, kui näete, et teie sõbrad ja naabrid korjavad lillepeenras lilli, loobivad prügi, lõhuvad oksi (laste vastused).

Hästi tehtud! Aitäh aktiivsuse eest!

Laadi alla:

Eelvaade:

Tunnimärkmed vanemale rühmale

Teema: "Maa on meie ühine kodu"

Ülesanded:

1. Tutvustada taimestiku ja loomastiku mitmekesisust, selle tähtsust kogu planeedi elustikule.

2. Äratada lastes soovi hoolitseda oma ühise kodu eest, mis on inimkonna ja kõigi loomulike elanike elu säilimise tingimus.

3. Kinnitada arusaam, et meie – inimesed – oleme osa loodusest, et elusobjektide kasvamiseks ja arenguks on vajalik sama – vesi, valgus, õhk.

4. Kasvatada vastutustundlikku ja hoolivat suhtumist ümbritsevasse maailma ja põlisloodusse.

Materjal: pall, sümbolid (inimene, loom, kala, lind, putukas, taim), Maa kaart, maakera, luuletused, mõistatused, sümbolid (päike, õhk, vesi),

Eeltöö: illustratsioonide vaatamine albumist “Hoolitse elavate eest”, didaktilised mängud, mõistatuste küsimine, vanasõnade päheõppimine, loodusteemaliste ilukirjanduste lugemine.

Tunni käik:

Poisid! Kutsun teid reisima hämmastavasse looduse maailma.

Mis on teie arvates loodusmaailm? (need on loomad, kalad, linnud, putukad, taimed).

See maailm on nii mitmekesine ja ainulaadne.

Ja nüüd me mängime teiega. Selleks peate seisma ringis.

Mängu nimi on "Elav ja elutu loodus".

Lapsed seisavad ringis ja annavad kordamööda üksteisele palli edasi, nimetades elava (linnud, taimed, kalad jne) ja elutuid (taevas, maa, kivid jne) objekte.

Igal inimesel on oma kodu, igal loomal oma kodu. Ja putukatel, lilledel ja puudel on kodu (panen tahvlile sümbolid).

Poisid, mida me saame nimetada oma ühiseks koduks? (Maa).

Postitan Maa kaardi.

Meie ühine kodu on planeet Maa, mis tiirleb ümber päikese.

Mis see on? (gloobus)

Maakera on meie planeedi Maa mudel. Maakera leiutasid ja tegid inimesed. Seda vaadates saame oma planeedi kohta palju teada, näiteks milline on Maa kuju? (Laste vastused) (ümmargune, pallitaoline)

Kas meie planeedil on maad? (jah)

Mis värvi on see maakeral märgitud? (pruun, helepruun, kollane, roheline)

Kas meie planeedil on palju vett? (rohkem kui sushi)

Mis värvi on see maakeral märgitud? (sinine, tsüaan, valge)

Meie planeet on kõigist planeetidest kõige ilusam.

Milliseid planeete te veel teate? (Veenus, Marss, Jupiter, Merkuur jne), kuid elu neil planeetidel pole, sest pole õhku ja vett.

Maa on ühine imeline kodu kõigile inimestele, loomadele ja lindudele. Kuulake, milliseid kauneid luuletusi luuletaja Daineko kirjutas (lugedes):

"Maal on tohutu maja sinise katuse all,

Päike, vihm ja äike elavad selles,

Surf metsas ja meres.

Selles elavad linnud ja lilled,

Oja rõõmus heli,

Sa elad selles valgusküllases majas

Ja kõik teie sõbrad.

Kuhu teed viivad

Oled alati selles

Meie kodumaa loodus

Seda maja nimetatakse."

Loodus on iga inimese elus oluline, sest lisaks ilule ja imelisele tujule annab see inimesele midagi, ilma milleta pole võimalik elada. Ja mida mõistatused teile täpselt ütlevad:

"Sa soojendad kogu maailma

Ja te ei tea väsimust

Aknale naeratades

Ja kõik helistavad sulle..." (päike)

Postitan sümboleid.

Kas inimene saab elada ilma päikesevalguse ja soojuseta? (laste vastused)

Miks? (laste vastused)

"Ta on nähtamatu ja siiski

me ei saa ilma temata elada.

Ei söö, ei joo, ei räägi.

Ja isegi kui aus olla,

Sa ei saa tuld süüdata” (õhk)

Kas me saame elada ilma õhuta? (Ei)

Miks? (hingamiseks on vaja õhku, inimene võib elada mitu päeva ilma toiduta, ilma veeta, kuid ilma õhuta võib elada vaid paar minutit).

Miks pildil midagi pole? (sest õhk on nähtamatu). Maa õhukest on nagu tekk. See kaitseb Maad äärmise kuumenemise ja jahtumise eest.

Järgmine mõistatus:

"Nad joovad mind, valavad välja, kõik vajavad mind, kes ma olen...?" (vesi)

Õige. Vesi on tänapäeval nii tavaline ja kõigile tuttav.

Kas me saame elada ilma veeta? (Ei)

Miks? (laste vastused)

Ilma veeta on kõigi elusolendite olemasolu võimatu:

"Kus iganes vesi jookseb,

Maa õitseb, riik õitseb..."

Seda annab loodus eluks kõigele elavale: õhule, päikesele, veele. Kuna päike paistab eredalt, ojad vulisevad ja ümberringi on värske õhk, siis soovitan lõõgastuda ja mängida lintidega mängu “Karussell”. Muusika ja luule saatel keeravad lapsed, paelad käes, karusselli. Karussell peatub jaamades “Metsloomad”, “Mürgised seened ja taimed”, “Ravimtaimed” jne, kus lapsed nimetavad, mis igasse rühma kuulub.

Hästi tehtud! Oleme puhanud, nüüd saame edasi minna.

Kas te arvate, kas inimene saab Maal elada üksi, ilma loomade, lindude, putukate, taimede, puude jneta?

Muidugi mitte. Inimene elab looduses, tema elu sõltub loodusest.

Mis te arvate, kas looduse ilu sõltub inimesest? (inimesed istutavad metsi, kaitsevad loomi, toidavad linde, puhastavad jõgesid jne)

Kas inimene aitab alati loodust?

Kas ta suudab loodust hävitada? Kuidas? (reostab jõgesid, raiub metsi, püüab loomi, linde, kalu, saastab õhku jne)

Inimesed võivad loodust suurendada või hävitada, mis alles jääb. Inimkonna ajaloos on palju näiteid, kui inimene, kes ei arvestanud loodusseadusi, tekitas looma- ja taimemaailmale tohutut kahju.

Aga inimene teab, kuidas oma vigu parandada ja looduskaitsealad on meie riigis loodud.

Mis on reserv? See on koht, kus riigi kaitse all on maitsetaimed, lilled, marjad, seened, puud, linnud, kalad. Koht, kus loodusel on õigus elada oma seaduste järgi. Need on saared, mis päästavad loodust inimeste eest. See on meie rikkus, mille üle kõik võivad uhkust tunda.

Mida on reservis keelatud teha? (kitkuda lilli, marju, kala, jahtida loomi)

Mida on sul lubatud teha? (hingake värsket õhku, minge ekskursioonile, tutvuge ja imetlege kaitsealuste paikade ilu ja rikkust, jalutage mööda radu)

Inimene Maal on tark ja tugev ning peab suunama kõik oma teadmised ja oskused planeedil Maa looduse säilitamisele ja kaitsmisele.

"Ma vaatan maakera - maakera,

Ja äkki ohkas ta nagu elus,

Ja mandrid sosistavad mulle:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hiied ja metsad on ärevil,

Kaste murul on nagu pisar,

Ja vedrud küsivad vaikselt:

"Hoolige meie eest, hoolitsege meie eest!"

Hirv peatas jooksu:

"Ole mees, mees"

Me usume sinusse - ära valeta,

hoolitsege meie eest, hoolitsege meie eest!"

Ma vaatan maakera - maakera,

Nii ilus ja kallis,

Ja huuled sosistavad: "Ma päästan selle!"

Ma päästan su, ma päästan su!"

Meie planeedi Maa päästmiseks peate olema tark ja lahke. Hiiglaslik mees.

Nüüd annan teile kaardid ja jätame meelde looduses kehtivad käitumisreeglid.

Kuidas õigesti käituda lõõgastudes jõel, metsas, heinamaal (lapsed tulevad kaartidega välja ja räägivad neile reegleid).

Ja ka, poisid, teie ja mina teame palju looduse kohta käivaid vanasõnu, nimetagem neid.

Täna, poisid, otsustasin pühendada teid "Noortele loodusesõpradele". Loodusesõber on inimene, kes seda armastab, kaitseb ja kaitseb. Annan teile üle medali “Noored loodusesõbrad”.

Kas sa arvad, et sinust saavad tõelised looduse sõbrad? Miks? Mida te selle heaks teete?

Mis on sulle tänasest tunnist kõige rohkem meelde jäänud?

Millised on teie tegevused või mida teete, kui näete, et teie sõbrad ja naabrid korjavad lillepeenras lilli, loobivad prügi, lõhuvad oksi (laste vastused).

Hästi tehtud! Aitäh aktiivsuse eest!