Teekaart hariduses kuni. Riikliku kvalifikatsioonisüsteemi arendamise teekaart on saadetud Vladimir Putinile kinnitamiseks

Esimesed nimekirjas on

Valitsus kiitis heaks "teekaardi", mis visandab meetmed, et muuta Venemaa kõikide tasemetega haridusasutused maailma parimateks. Kõik tulevased muutused mõjutavad sotsiaalsfääri.

Esimesed nimekirjas on koolieelsed asutused - lasteaiad ja lasteaiad.

Aastaks 2016 kaovad lasteaedade järjekorrad.
Riik hakkab abistama ettevõtjaid, kes ehitavad ja avavad mitteriiklikke lasteaedu.
Piirkonnad peavad tagastama lastele mõeldud hooned koolieelsed asutused mida ei kasutata ettenähtud otstarbel.
Ehitatakse uusi lasteaedu, et nad saaksid ka kooli avada.
2016. aastaks õpib uute haridusstandardite järgi 60% lastest ja 2018. aastaks 100% (praegu on uutele standarditele üle läinud vaid 5% koolieelsetest lasteasutustest).
2015. aastaks lähevad lasteaiaõpetajad üle kehtivale lepingule ning nende palk peaks olema võrdne piirkonna üldhariduse keskmise palgaga.

Üldharidus. Koolid.

Suureneb kooliõpetajate töökoormus. Aastaks 2016 on ühe õpetaja kohta 12,3 õpilast (praegu on see näitaja 11,6). Tulevikus muutub koormus veelgi suuremaks, kuigi selle kasv on ebaoluline.
25% kooliõpetajatest peaksid olema alla 35-aastased noored.
Õpetajate tööd hinnatakse mitte ainult ühtse riigieksami tulemuste, vaid ka rahvusvaheliste uuringute tulemuste põhjal: PISA, TIMSS, PIRLS.
Raskete teismelistega töötavad õpetajad saavad lisapreemiat. Dokumendis nimetatakse selliseid õpetajaid "õpetajateks, kes töötavad rasketes sotsiaalsetes tingimustes".

Keskmine kutseharidus. Kolledžid ja tehnikakoolid.

Toimub keskeriõppeasutuste koondamine. Õpilaste arv kõrgkoolides ja tehnikakoolides peaks olema 200–600 inimest.
Sihtarvud kutseõppeasutustesse sisseastumisel sõltuvad erialal töötavate lõpetajate arvust. Samas peab erialale vastava töö leidvate üliõpilaste arv olema vähemalt 55%. Vastasel juhul kaotab asutus valitsuse korralduse.
2018. aastaks avatakse Venemaal 250 multifunktsionaalset rakendusliku kvalifikatsiooni keskust, kus igaüks saab omandada uue eriala.

Kõrgharidus.

Jätkub iga-aastane ülikoolihariduse seire.
Riikliku lähetuse määramisel eelistatakse rakenduslikke bakalaureusekraade.
Haridus- ja teadusministeerium vaatab 2018. aastaks üle õppemaksumuse ühe õpilase kohta, võttes arvesse mitte ainult õpetajate palkasid, vaid ka õppevormi, ülikooli tüüpi ja tingimuste olemasolu õppija kohta. puuetega.
Nagu kõik õpetajad, hakkavad ka ülikoolide õppejõud töötama kehtiva lepingu alusel ja läbivad tunnistuse.

Valitsuse ning haridus- ja teadusministeeriumi hinnangul kõik need sotsiaalne transformatsioon aitab Venemaa haridusel saada maailma parimaks.

Kallid kolleegid!

Avaldatud on "Teekaart" "Hariduse ja teaduse tõhustamisele suunatud muudatused sotsiaalsfääri sektorites", mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 30. aprilli 2014. a korraldusega nr 722 - lk.

Dokumendis tuuakse välja haridussüsteemis lähiaastatel toimuvad muudatused.

Uus "teekaart" on suunatud hariduse ja teaduse efektiivsuse tõstmisele. Arvesse võeti Vene Föderatsiooni presidendi maikuu dekreete, milles määratleti meetmed avalik kord selles valdkonnas (sealhulgas need, mis on suunatud õpetajate, professorite ja teadlaste palkade tõstmisele). Lisaks võeti arvesse hariduse, teaduse ja tehnoloogia uuendatud riiklike programmide näitajaid aastateks 2013-2020.

Üldhariduses on haridusteenuste tõhususe ja kvaliteedi tõstmisele suunatud muudatused korrelatsioonis kehtivale lepingule ülemineku etappidega.

"Teekaardi" rakendamise põhisuunad hõlmavad järgmist:

föderaalvalitsuse rakendamine haridusstandardid;
alg-, üld-, keskhariduse põhiõppe programmide kohandamine (täielik) üldharidus võttes arvesse föderaalriikide haridusstandardeid, samuti vene ja rahvusvahelisi kooliõpilaste haridussaavutuste uuringuid;
tervikliku professionaalse arengu programmi väljatöötamine õppejõud haridusorganisatsioonid, mille eesmärk on muuhulgas tänapäevase valdamine haridustehnoloogiad ning koolitus- ja kasvatusmeetodid, teadmised, oskused ja vilumused, et tagada puuetega inimeste kaasav haridus puuetega tervishoid ja kohandatud haridusprogrammide rakendamine;
personalipoliitika kujundamine, võttes arvesse kutsestandardi "Õpetaja ( pedagoogiline tegevus koolieelse lasteasutuse, alg-, üld-, kesk-üldhariduse alal) (kasvataja, õpetaja)".

Valitsuse käsutuses Venemaa Föderatsioon Märgitakse, et kehtiva lepingu juurutamine üldhariduses hõlmab:

tõhusate lepingumehhanismide väljatöötamine ja rakendamine üldharidusorganisatsioonide õppejõududega;
olemasolevate üldharidusorganisatsioonide pedagoogide sertifitseerimise mudelite täiustamine (ajakohastamine) koos nende edasise üleviimisega kehtivale lepingule;
mehhanismide väljatöötamine ja rakendamine üldharidusasutuste juhtidega tõhusa lepingu sõlmimiseks organisatsiooni poolt osutatavate riiklike (omavalitsuste) teenuste kvaliteedinäitajate ja haridusasutuste juhi tegevuse tulemuslikkuse vahelise seose kindlakstegemiseks. üldhariduse hariduskorraldus;
teabe ja järelevalve tugi tõhusa lepingu kehtestamiseks.

Üldhariduses kehtiva lepingu juurutamine hõlmab ajakohastamist personali komplekteerimine ja noorte õpetajate meelitamine kooli tööle.

Vastavalt Vene Föderatsiooni riiklikule programmile "Hariduse arendamine" aastateks 2013-2020, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse 15. mai 2013. aasta korraldusega nr 792-r, tähendab "jõustuv leping" vahelisi töösuhteid. tööandja (riigi- või omavalitsuse asutus) ja töötajad, kes:

kas asutusel on asutaja poolt kinnitatud riiklik (omavalitsuse) ülesanne ja tulemuslikkuse eesmärgid;

Tööandja poolt ettenähtud korras kinnitatud asutuste töötajate töötulemuste hindamise süsteem (näitajate ja kriteeriumide kogum, mis võimaldab hinnata kulutatud tööjõu hulka ja selle kvaliteeti);

Tööandja poolt ettenähtud korras kooskõlastatud tasustamissüsteem, mis võtab arvesse erinevusi tehtava töö keerukuses, samuti kulutatud tööjõu koguses ja kvaliteedis;

Tööandja poolt kinnitatud asutuse töötajate tööstandardi süsteem;

Töölepingutes tööstusharu spetsiifikat arvestav detailne spetsifikatsioon töökohustused töötajad, tööjõu hindamise näitajad ja kriteeriumid, töötasustamise tingimused;

Tööandja ja töötajate vahelised töösuhted, sealhulgas töötasu määramine, vormistatakse töölepingute sõlmimisel.

Vene Föderatsiooni töö- ja sotsiaalkaitseministeeriumi 26. aprilli 2013 korraldusega nr 167n Soovitused töösuhete vormistamiseks riigi(omavalitsuse)asutuse töötajaga kehtiva lepingu kehtestamisel.

Uus "teekaart" näeb ette õppejõudude sertifitseerimise koos järgneva üleminekuga kehtivale lepingule. Praegu on Venemaa haridus- ja teadusministeerium ette valmistanud õppejõudude atesteerimise kord rakendavad organisatsioonid haridustegevus. See peaks asendama 2011. aastast kehtinud riigi- ja munitsipaalõpetajate atesteerimise korra. haridusasutused. Uue dokumendi väljatöötamise vajadus tekkis seoses muudatustega haridusvaldkonnas seadusandluses. Föderaalne seadus"Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" säilitas kahte tüüpi õppejõudude sertifikaate: sobivust sellele ametikohale ja edasi kvalifikatsioonikategooria määramine. Samal ajal kehtestas ta uued nõuded sertifitseerimismenetlusele. Eelkõige tuleb nüüd läbi viia tunnistus, mis kinnitab ametikohale vastavust sertifitseerimiskomisjonid loodud haridusorganisatsioonides. Varem viisid seda läbi piirkondlikud komisjonid.

Uus tegevuskava jätkab ebatõhusate kulutuste vähendamist. Jutt käib eelkõige haridusorganisatsioonide võrgustiku optimeerimisest ning tugi-, haldus- ja juhtivtöötajate tasustamisega seotud kuludest.

Uus „teekaart“ kajastab näitajaid, mis iseloomustavad eelarvekulude tõhustamise meetmete tulemusi. See on näiteks õpilaste arv õpetaja kohta. Eelnimetatud personali osatähtsus töötajate koguarvus.

Eelmine “teekaart” on tunnistatud kehtetuks.

PALGA TUTKIK. KUHU JUHATAB “TEEKAART”?

Venemaa eriline tee on igas mõttes originaalne ja okkaline. Erandiks pole olukord ka teadustöötajate tasustamisega. Turumuutused teaduse ja kõrghariduse vallas viisid selleni, et aastatel 2010-2012 sai pealinna ülikooli professor ligikaudu poole vähem palka kui õppejõud. algklassid keskkooli. See on muidugi absoluutne rekord ja maailma praktikas tõeliselt ainulaadne nähtus. Ilmselgelt viis sellise olukorra säilitamise lubamatuse teadvustamine selleni, et 2012. aastal kirjutati alla Vene Föderatsiooni presidendi niinimetatud maikuu dekreetidele, mille kohaselt eelkõige Venemaa valitsuse korraldus. Föderatsiooni 30.04.2014 nr 722-r tegevuskava („teekaardid“) „Hariduse ja teaduse efektiivsuse tõstmisele suunatud muudatused sotsiaalvaldkonna sektorites“ kinnitamise kohta. See dokument pani paika riigi teadustöötajate palkade reformimise logistika piirkonna keskmise palgataseme suhtes (tabel 1).

Selle kohta, kuhu Venemaa Föderatsiooni kõrgharidus liigub, järgides "teekaarti"

Selle kohta, kuhu see läheb kõrgharidus Venemaa Föderatsioon, järgides "teekaarti"

Ametiühingu “Ülikooli solidaarsus” kaasesimehe Vanda Feliksovna Tillese uus tekst, mis on pühendatud eelkõige UrFU probleemidele. See tekst demonstreerib taaskord “teekaardi” kavalust, kõikvõimalikke edetabeleid ja statistikat, millega ülikoolibossid armastavad žongleerida.

Valitsus on kinnitanud haridusvaldkonna muudatuste “teekaardi”.

Valitsus on kinnitanud haridusvaldkonna muudatuste “teekaardi”. « Teekaart haridus": tundub, et see on ummiktee

Andrei Kamenetski

1. juuniks saab täielikult valmis järgmise haridusreformi planeerimise etapp, mida tuntakse “hariduse teekaardina”. Piirkonnad on juba valmis “teekaardid” avaldanud, nüüd on kohalike võimude kord. Varsti saabub tegevusetapp.

Mis saab õpetajate palkadest ehk ennustamine Tööministeeriumi “Teekaardil”

Irina Abankina

Hind, mida sotsiaalsektor järgmise reformi eest maksab, võib olla liiga kõrge, hoiatavad eksperdid. Räägime Riigi Teadusülikooli Majanduskõrgkooli Haridusarengu Instituudi direktori Irina Abankinaga

Medvedev hävitab hariduse. Samal ajal valmistades ette oma valimisplatvormi

Järgmisteks presidendivalimisteks on kavas ulatuslikud õppejõudude ja ülikoolide õppejõudude koondamised

NSV Liitu ei suudetud relva jõuga lüüa. Seetõttu ostis Lääs valitseva eliidi lihtsalt ära ja asendas selle järk-järgult etniliselt ja klassiga seotud eliidiga. Veelgi enam, kompradorite ja nende "tõhusate juhtide" režiim muutub üha keerukamaks ülbeks.

Ivan Susanini kaart

Samuel SHURUKHT

Õpetajaringkonna aktiivne osa läks taas ärevile ja paiskas internetti hüsteeriat. Põhjus on tõsine: haridussüsteemi arengu teekaart aastani 2018. Ametlikult - Vene Föderatsiooni valitsuse 30. detsembri 2012 dekreet nr 2620-"Tegevuskava ("teekaardi") kinnitamise kohta "Muudatused sotsiaalsfääri sektorites, mille eesmärk on tõsta hariduse ja teaduse tõhusust. ”

Jaroslav Kuzminov: "Õpetajate palgad Moskvas tõusevad 150 tuhande rublani"

Valitsus andis uue aasta eel välja korralduse „Tõhususe ja teaduse tõstmisele suunatud muudatused sotsiaalsektorites (Teekaart) », mis toob välja mõned uued haridusreformi suunised. Eelkõige, kui vaadata uut õpetajate ja õpilaste arvu suhet, siis pole raske välja arvutada, et 2018. aastaks on kavas õpetajate arvu vähendada ligi poole võrra. Samal ajal tõusevad ka palgad - see peaks olema kaks korda suurem piirkonna keskmisest, samas kui praegu on see peaaegu kõikjal ligikaudu võrdne keskmise palgaga (vt interaktiivset kaarti). Haridusreformi üks ideolooge, Kõrgema Majanduskooli rektor selgitas intervjuus Slonile, milliste kriteeriumide alusel õpetajad ja rektorid vallandatakse, milliste vahenditega palka tõstetakse, miks on vaja sisse viia. “rakenduslik bakalaureusekraad” kaheks aastaks ja kui palju vähendada üliõpilaste koormust.

"Meil on lihtsalt kõrini" Olga Filina vestleb esimese iseseisva kõrgharidustöötajate ametiühingu ühe korraldaja Pavel Kudyukiniga

"Meil on lihtsalt kõrini" Olga Filina vestleb esimese iseseisva töötajate ametiühingu ühe korraldaja Pavel Kudjukiniga keskkooli

Venemaal vallandatakse 44% õpetajatest. Nad otsustasid vastata oma ametiühingu loomisega

Venemaa kõrgharidusreformi esimesed praktilised sammud, nagu selgus, toovad järgmise 6 aasta jooksul kaasa veidi vähem kui poolte ülikoolide õppejõudude vallandamise. Ülejäänute koormus kasvab samal ajal 28 protsenti. Õpetajaringkond koostas selle oma tuleviku stsenaariumi Venemaa valitsuse määrusest, mille eesmärk on suurendada hariduse ja teaduse tõhusust, ning allkirjastati täpselt uue aasta eel. Mõistagi tekitas ekspertidega aruteluta heaks kiidetud dokument pahameeletormi. Selle tulemusena lubas rühm proaktiivseid õppejõude RANEPAst, Kõrgemast Majanduskoolist, Venemaa Riiklikust Humanitaarülikoolist, Moskva Riiklikust Ülikoolist ja teistest riigi juhtivatest ülikoolidest korraldada Venemaa Ülikoolide Õpetajate Vaba Ametiühingu asutamiskonverentsi. "Ülikooli solidaarsus" lähitulevikus. Esmakordselt tekib riiki kõrgharidustöötajate iseseisev ametiühing, mis, nagu korraldajad eeldavad, seisab vastu haridus- ja teadusministeeriumi viimastele reformidele. Ogonyok vestles ühe ametiühingu loomise algataja, teooria ja praktika osakonna dotsendiga avalik haldus HSE Riiklik Teadusülikool Pavel Kudyukin.

Vastutustundetuse piirangutest Kuhu viib haridus- ja teadusvaldkonna võtmemuudatuste „teekaart“ aastateks 2013–2018?

CARTE BLANCHE

Valitsus kiitis 30. detsembril ehk vana-aastaõhtul heaks riikliku dokumendi - "teekaardi", mis kirjeldab hariduse ja teaduse põhimuudatuste süsteemi aastateks 2013–2018. Sellega seoses tahaksin viidata oma artiklile, mis avaldati NG-s 12.10.2012 - "Kool on sunnitud järgima detsiilikoefitsienti." Jutt oli valitsuse kinnitatud hariduse arendamise riikliku programmi aastani 2020 tulemuslikkuse ühe kriteeriumi mõttetusest. Uskusin, et ilmselge rumaluse märkide olemasolu tõttu eemaldatakse see detsiilikoefitsient – ja interneti mõistus, teate küll, kuidas nad seda nimetasid – riikliku programmi tekstist vaikselt maha. Mitte nii!

“KP” külaline Haridus- ja Teadusministeeriumi strateegia, analüüsi ja prognoosi osakonna direktori asetäitja Anna Vladimirovna Hamardyuk

Hariduse tegevuskava parandab koolisüsteemi. Foto: Anatoli ŽDANOV

Muuda teksti suurust: A A

Ta rääkis, kuidas ministeeriumi plaanid sünkroniseeritakse piirkondlike ja munitsipaalasutuste plaanidega.

Anna Vladimirovna, mõistame kõigepealt tingimusi. Räägime "teekaartidest" hariduses. Ma olen poliitikas harjunud terminiga "teekaart", kujutan ette, mis on teekaart navigaatoris. Kui kaua aega tagasi läks haridus- ja teadusministeerium “teekaartidele” üle?

Võssotskil on suurepärane muusikal "Alice Imedemaal". Seal on üks imeline laul: "Et mitte lõksu langeda, et mitte pimedas eksida... on vaja väga selget plaani." Vaid meie laiuskraadidelt Aafrikasse lennaval võsas on GLONASS pähe sisse ehitatud. Kuid inimestel, kes tegelevad mõne konkreetse praktikaga, antud juhul muutustega haridusvaldkonnas, pole selliseid sisseehitatud mehhanisme. Sellepärast on tööriistu vaja. Tööriistad planeerivad.

Harjumuspärased planeerimisskeemid on viimasel ajal sageli ebaõnnestunud, nii et plaanid osutuvadki selleks suur hulk. Nende ühendamiseks kooskõlastage ja saage aru, kas asi on neilt välja kukkunud ja kas on jäänud lihtsalt konkreetsete tähtaegadega seotud read. Seetõttu on teekaardid spetsiifiline silt, mis tähistab konkreetset plaani struktuuri.

Jah, "teekaardid" on termin rohkem poliitika, majanduse ja äri sfäärist. Selle tööriista ülekandmisel sotsiaalsfääri, antud juhul haridusse, on oma eelised. Meil on mitmel tasandil vastutus. Föderaalne tasand. Seal on Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste tasand, piirkondlik tasand - see on kõik, mis puudutab koole, lasteaedu, asutusi lisaharidus lapsed, keskeriharidus. Ja haridusorganisatsioonide endi vastutuse tase, milles kõik need muudatused tuleb ellu viia.

Hakati kasutama väljendit “teekaardid”, et äratundmise tasemel saaksid kõik kohe aru, millest jutt käib, ja kaasataks oma vastutusastmed. Mida ma konkreetselt tegin, et tagada Vene Föderatsiooni presidendi dekreetides seatud eesmärkide saavutamine? Sõnastatud näitajad on väga tõsised ja nõuavad tõsist panust.

- Kas me räägime Vladimir Putini maikuu dekreetidest?

Jah. See paneb paika ühiskonna ootused teatud majandusharule, mis peavad olema täidetud, et inimesed tunneksid kvalitatiivseid muutusi ja see mõjutaks elukvaliteeti üldiselt.

- Milliseid struktuure puudutavad haridusministeeriumi teekaardid?

Kõik haridustasemed. Sealhulgas muutused teaduse vallas.

Koolieelikutest saan aru, et punkt “B”, kuhu tuleb tulla, on lasteaedade järjekordade puudumine. Nii et? Millised on teiste haridustasemete lõpp-punktid?

Lasteaedade jaoks pole kõik nii selge. Lisaks sellele, et me lahendame mehaaniliselt lasteaiajärjekordade probleemi, saavad kõik 3-7-aastased lapsed võrdselt juurdepääsu haridusele ja kooliks ettevalmistusele. Sellega seoses on oluline mõista, et detsembris võtame vastu alushariduse standardi, mida seni põhimõtteliselt ei ole olnud. Alushariduse programmidele olid kehtestatud miinimumnõuded, kuid puudus standard. Need on nõuded tingimustele ja programmidele, mida lasteaedades rakendatakse.

Jah. Aruandluse võrdluspunkt on aga 2013. aasta detsember. Nüüd alustame. Piirkonnad on vastu võtnud oma plaanid, mille järgi seavad tingimused lasteaedadesse.

- Kas muutub laste haridus, kasvatajate lähenemine lastele, haridusprogrammidele?

Kindlasti.

- Ja see sisaldub koolieelse hariduse tegevuskavas?

Jah. Kõik õppejõud saavad järk-järgult palka. Sealhulgas koolieelsete lasteasutuste töötajad. Lasteaiaõpetajad peaksid saama üldhariduse eest mitte vähem kui piirkonna keskmine.

Hakkasin mõistma, et "teekaart" on see, kui erinevate struktuuride kohustused justkui klammerduvad üksteise külge ja on seotud...

- ... ja töötage üldise efekti nimel.

- Mis kuupäevaks peaksid lasteaedades asjad nii imelised olema?

Aastaks 2016 ei peaks meil olema järjekordi 3–7-aastastele lastele. Aastaks 2018 on vaja järk-järgult kehtestada uued alushariduse standardid. Seal muutuvad nii laste tingimused, programm kui ka õpetajate lastega töötamise sisu. lasteaed. Rõhk on mängutegevusel.

Alg-, kesk- ja keskkoolide standardid on juba vastu võetud.

- Jah, viimane standard peaks jõustuma 2020. aastal...

Kuigi pilootrežiimis saavad meie koolid lülituda üle aktsepteeritud standardile ja välja töötada sellekohaseid haridusprogramme. Programmid, mida koolis rakendatakse, töötab välja haridusorganisatsioon ise. Kokkuleppel riigi- ja avaliku halduse organitega, kuid iseseisvalt. See on haridusorganisatsiooni enda pädevus, mis arvestab kontingenti ja tsoneerimise iseärasusi.

- Keskkooli standarditega on see selge. Milliseid elemente veel kooli teekaart sisaldab?

Sama rida mis sees koolieelne haridus- töötasu. Pedagoogide endi elukvaliteedi tõstmine. Teisest küljest on olemas rida, mis on sisemiselt kaasatud haridusteenuste kvaliteedi hindamiseks. Paljudele meie õpetajaskonnas see sõnastus ei meeldi. Viimasel ajal on vanemate nõudmised nende lastega koolis toimuva suhtes kasvanud. Koolid lakkavad tasapisi olemast must kast, kuhu paned oma lapse ja saad ta kuue õppetunni järel tagasi.

Endine haridusminister Andrei Fursenko kasutas mõistet “pagasihoid”... Peaasi, et koolides kohtadega probleeme poleks.

Mitte igal pool! Siin on olukorrad olenevalt piirkonnast erinevad. Kusagil pole koolides kohaga probleeme, lapsi ei õpetata kahes vahetuses. Ja kuskil on selline probleem. Kaug-Põhja lapsi õpetatakse kahes vahetuses. Nad tulevad kooli siis, kui on veel pime ja lahkuvad siis, kui on juba pime. Neid omadusi võetakse piirkondlikes tegevuskavades arvesse. On olemas föderaalne teekaart, millel on välja toodud kõik positsioonid, millest me rääkisime, ja on regionaalne, mis võtab suhteliselt võttes arvesse konkreetset maastikku.

Tean paljusid piirkondi, kus on kahes vahetuses koolid. See eelduseks et piirkondlikud kaardid sisaldaksid sellele probleemile lahendust?

Kui see probleem on lahendatud, lisatakse see teekaardi tegevuste hulka. See on koolide ehitamine, piirkondliku üldharidussüsteemi fondi tugevdamine ja kõigi üleviimine ühevahetuse režiimile. Kuigi see on ressursimahukas ettevõtmine. Teekaart on finantsplaneerimise tööriist. Prioriteedid on siin esile tõstetud. Neid jaotatakse vastavalt tähtaegadele. Võimalik on ressursse planeerida.

- Liigume edasi kõrghariduse poole.

See on eelkõige ministeeriumi ülesanne.

Mis siin olema peaks? Kas see tegevuskava sisaldab presidendi juhiseid tagada aastaks 2020 viie ülikooli kaasamine rahvusvahelisse edetabelisse?

Kindlasti. Ühest küljest on tegemist väga sügava süsteemi siseauditiga, mis selgitab välja nõrgad kohad ebaefektiivsetes ülikoolides ja nende saneerimisprogrammides. Teisest küljest on see programm, mis võimaldab meil toetada neid ülikoole, millel on täna tõsised ressursid ja võimalused globaalses kõrgharidusteenuste pakkumise kontekstis juhtpositsioonile jõuda.

Sellised programmid sisalduvad tegevuskavas. Nüüd toetatakse föderaaleelarvest 15 ülikooli, et nende programmid saaksid ellu viidud ja näeksime oma ülikoole maailma edetabeli tippudel.

– Kas ka õppejõudude palgad on sisse arvestatud?

Kindlasti. Venemaa on piirkondade riik. See on tohutu territoorium, piirkondadel on oma eripärad ja oma majandus. Väga märkimisväärne on asjaolu, et meie palgaeesmärgid on seotud piirkonna keskmise palgaplaaniga. Kõigi haridustasemete puhul on õppejõudude sihtpalk seotud piirkonna keskmise palgaga. Ülikooli töötajatel peaks see näitaja ületama ligi kaks korda.

- Aga tähtajad?

Vahendeid eraldatakse ülikoolidele, mis alluvad haridus- ja teadusministeeriumile, ning ülikoolidele, mille asutajad on teised föderaalvõimud. Põllumajandusministeeriumil on oma ülikoolid, jõe merelaevastik, kultuuriministeerium ja tervishoiuministeerium. Palku tõstetakse etapiviisiliselt, seda jälgitakse ja tehakse kokkuvõtteid, kuidas seda tõstmise graafikut koostatakse.

Mis ajaks peaksid koolieelsete lasteasutuste töötajate palgad jõudma millise lävendini?

Peab olema tagatud 100-protsendiline vastavus üldhariduse palgale.

- Sel aastal?

- Kas selleks on juba raha eraldatud?

Märkimisväärsed rahalised vahendid föderaaleelarvest. Kõikjal, kus föderatsioonil on volitused, on üks rahastamisskeem. Seal, kus on piirkondade volitused, on vastav toetuste süsteem. Nende näitajate saavutamise tagamiseks eraldab Rahandusministeerium piirkondadele toetusi.

- Lasteaiajärjekordade probleemide lahendamiseks on juba eraldatud 50 miljardit.

Teekaarte toetavad mitte ainult regulatiivsed dokumendid, vaid ka teatud rahalised vahendid. Palgatõusud summeeritakse. Föderatsiooni tasandil suures plaanis loetakse ja salvestatakse suurtele siltidele. Paljud on nördinud: milline on keskmine temperatuur haiglas? Föderatsiooni tasandil ja sellise andmemahu tasemel saab selliseid arve reguleerida ja opereerida. Sisemiselt on see üles ehitatud palju peenematele interaktsioonitööriistadele.

Kuna palgatõusu ei võimaldata kõigile - mõnel rohkem, mõnel vähem, olenevalt sellest, kuidas palgasüsteem hariduskorralduse tasandil areneb. Palgal on kohustuslik osa - põhi- ja on ergutus. Ja see ergutusfond jaotatakse haridusorganisatsiooni sees sõltuvalt iga töötaja konkreetsest panusest. Nende näitajate väljatöötamise eest vastutab haridusorganisatsioon ise. Nii ka haridusprogrammid. Töötame välja haridusprogrammi ja mõistame, mida kool peab tegema, et õpilane selleni jõuaks.

- Kooli väike teekaart.

Mida ma selles koolis õpetajana tegema hakkan? Ja see registreeritakse sellistes näitajates. Nende näitajate osas peab olema mingi kokkulepe. Vastavalt sellele jagame soodustusfondi. Mõne inimese palk võib olla oluliselt kõrgem, mõnel keskmisest madalam. Seetõttu sõltub üldine tase sellest, kuidas inimene töötab ja kuidas hindavad tema tööd need, kes on seda hindama kutsutud.

- Mis kuupäevaks tuleks tõsta koolitöötajate palk piirkonnamajanduse keskmise tasemele?

See on kõik.

- See aasta on verstapost.

Me saavutame ja hoiame.

- Ülikoolide õppejõudude poolt?

Palku tõstame järk-järgult vastavalt piirkondlikele näitajatele 2018. aastaks. Teekaart on omamoodi viie aasta plaan aastatel 2013–2018.

- Milliseid tulemusi peaks saavutama 2018. aastaks kesk-, kõrg- ja kutsehariduses?

Peamine kuiv jääk on lahendus lasteaiajärjekorra probleemile. Märkimisväärne muutus praktikas lasteaedades endis, mis on seotud standarditele üleminekuga. See on koolide töö sisu arendamine. Töötame selle nimel, et saavutada näitajad, mis võimaldaksid meie koolilastel tulemustes konkureerida juhtivate riikide kooliõpilastega. Ja probleemi lahendamine tingimustega koolis.

Kutsekeskhariduses on oluline luua piirkondlikul tasandil multifunktsionaalsed rakenduskvalifikatsiooni keskused. Mitte ainult kõrgkoolid, haridusorganisatsioonid, kes annavad eriala ühe korra, vaid saavad seda anda mitu korda ja neile, kes on ammu hariduse saanud, annavad võimaluse tulla omandama uus eriala, muutuda tööturul nõutuks. . See on ka ressursimahukas valdkond, kuna seab sellistele organisatsioonidele suuri nõudmisi.

Erialane kõrgharidus – siin esitavad teatud väited ühiskonna poolt ja ootused, mis on seotud meie kõrghariduse konkurentsivõime tagamisega ülemaailmsel haridusteenuste turul.

Aastaks 2018 peaksid alles jääma konkurentsivõimelised ülikoolid, ülejäänud kas sulgema või liitma, reorganiseerima, reformima ja viima kaasaegsele tasemele.

Jah. Aastaks 2018 on sellised ambitsioonikad eesmärgid.