Kaasaegsete lastekirjanike teoste kasutamine koolieelsetes lasteasutustes kasvatustöös. Kirjanduse lugemistund teemal V. Berestov “Kuidas leida rada” Seosed tee leidmise tööga

Poisid läksid vanaisale metsamehele külla. Läksime ja eksisime ära. Nad vaatavad, Orav hüppab neist üle. Puult puule, puult puule. Poisid - talle:
- Belka, Belka, ütle mulle,
Belka, Belka, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömaja juurde.

"Väga lihtne," vastab Belka. - Hüppa sellelt puult sellele, sellelt kõverale kasele. Kõverast kasest on näha suur, suur tammepuu. Tamme ladvast paistab katus. See on väravahoone... Aga teie? Hüppa!
- Aitäh, Belka! - ütlevad poisid. - Ainult me ​​ei tea, kuidas puude otsa hüpata. Parem küsime kellegi teise käest.
Jänes hüppab. Poisid laulsid talle ka oma laulu:
- Jänku, Bunny, räägi mulle.
Jänku, jänku, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömaja juurde.

Öömaja juurde? - küsis Jänes. - Pole midagi lihtsamat. Alguses lõhnab see nagu seened. Nii et? Siis - jänesekapsas. Nii et? Siis lõhnab see rebaseaugu järele. Nii et? Jäta see lõhn vahele paremale või vasakule. Nii et? Kui see maha jääb, nuusuta seda nii ja tunned suitsu lõhna. Hüppa otse sellele, ilma kuhugi pööramata. See on metsamehe vanaisa, kes seab samovari.
- Aitäh, kallis! - ütlevad poisid. "Kahju, et meie ninad pole nii tundlikud kui teie." Ma pean kellegi teise käest küsima.

Nad näevad tigu roomamas.
- Hei, Tigu, ütle mulle,
Hei Tigu, näita mulle
Kuidas rada leida
Vanaisa öömaja juurde.

Sellest on pikk aeg öelda,” ohkas Tigu. - Lu-u-parem, ma viin su sinna-u-u. Järgne mulle.
- Aitäh, Tigu! - ütlevad poisid. - Meil ​​pole aega roomata. Parem küsime kellegi teise käest.

Mesilane istub lillel. Poisid - talle:
- Bee, Bee, ütle mulle
Mesilane, mesilane, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömaja juurde.
"W-w-w," ütleb Mesilane. - Ma näitan sulle... Vaata, kuhu ma lendan. Jälgi. Vaadake mu õdesid. Kuhu nemad lähevad, sinna mine ka sina. Toome mett vanaisa mesilasse. Noh, hüvasti! Mul on väga kiire. W-w-w...
Ja ta lendas minema. Poistel polnud isegi aega talle aitäh öelda.

Nad läksid sinna, kus mesilased lendasid, ja leidsid kiiresti valvemaja. Milline rõõm! Ja siis kostitas vanaisa neid meega teega.

Lugu Berestov V. Illustratsioonid.

1. Tutvuge kirjaniku ja raamatunäitusega.

Valentin Dmitrijevitš Berestov on kuulus lasteluuletaja ja kirjanik, tõlkija. Tulevane luuletaja õppis lugema 4-aastaselt. Olen lapsepõlvest saati luuletanud.

Berestov kirjutas oma elu jooksul lastele palju imelisi teoseid. Siin on mõned neist meie näitusel.

Loeme ekraanilt raamatute pealkirju.

(… "Kuidas leida rada.")

Slaidid 7–13.

Täpselt seda me nüüd teemegi – läheme metsa teed otsima.

Aga kõigepealt teeme mõned hingamisharjutused.

2. Hingamisharjutused.

Esimene harjutus "Kustuta küünal".

Hingake sügavalt sisse ja hingake kogu õhk korraga välja. Puhu üks suur küünal.

Hingake sügavalt sisse ja hingake õhku välja kolmes osas, puhudes välja iga küünla.

3. Loogikaharjutused.

Nüüd teeme veel ühe huvitava ülesande.

Slaid 14.

METSA NIKK

VAHJAD KA

MESILASED KA

TIGU

JÄNKU

ORAV

Vaatame silmadega vertikaalset joont ja proovime sõnu lugeda.

1) iseendale, silmadega;

2) iseendale, huuli liigutades;

3) sosinal;

4) kõva häälega, kooris.

Mis on neil sõnadel ühist?

(Kõik sõnad on objektide nimed.)

Milline sõna on "ülearune"?

(väravahoone, vastab küsimusele Mida? Elutu.)

Mis on juhtunud väravahoone?

Nüüd loeme, kuidas seda sõna tõlgendatakse Sergei Ivanovitš Ožegovi sõnastikus.

(Wardmani ruum, valvuri eluase.)

Niisiis, oleme valmis reisile minema.

4. Töö õpiku järgi.

Selleks avame kirjandusliku lugemise õpiku ja teeme sisu põhjal kindlaks, millisel leheküljel asub V. Berestovi teos “Kuidas leida teed”.

Meie klassi poisid valmistasid teosest ette ilmeka ettelugemise.

A) Teose ilmekas lugemine.

B) Primaarse taju tuvastamine.

Mis teile kõige rohkem muljet avaldas?

Nimeta teose peategelased.

(Poisid, orav, jänes, tigu, mesilane)

C) Töö analüüs.

Kas kõik loomad teavad, kus on metsamehe öömaja?

(Igaühel on väga hea idee, kuidas rada leida.)

Kas nad kõik on valmis aitama poistel tema juurde jõuda? (Jah.)

Palun kinnita oma vastust.

Töötage õpiku abil rühmades.

1. rühm leiab ja loeb, mida Belka vastab laste palvele öelda, kuidas leida tee vanaisa öömaja juurde.

(Väga lihtne.)

2. rühm - mida Jänes ütleb.

(Mitte miski ei saaks olla lihtsam.)

3. rühm – mida Tigu pakub.

(… "Ma viin su sinna-oo-oo-oo")

4. rühm - mida Mesilane ütleb.

("W-w-w-says the Bee. - Ma näitan teile.")

Niipea, kui rühm on valmis reageerima, tõstab punase signaali.

Läbivaatus.

Kas orav, jänes, tigu ja mesilane räägivad samast kohast? (Jah.)

Nii saime teada, et kõik loomad on valmis kutte aitama ja räägivad samast kohast.

Mida nad soovitavad lastel teha, et leida tee oma vanaisa öömaja juurde?

5. Töötage rühmades kasutades kaarte.

Võtke punase ringiga kaart. Lugege sõnu. Valige iga esimese veeru sõna jaoks sõna teisest veerust ja ühendage need nooltega.

Harjutus.Näidake nooltega, mida loomad kavatsevad teha, et leida tee vanaisa öömaja juurde.

Orav nuuskib

Jänese hüpe

Tigu mine

Mesilane roomab

Läbivaatus.

Üks rühm loeb, ülejäänud annavad punase signaali, kui nad ühendasid sõnad ühtemoodi, ja kui nad täitsid ülesande erinevalt, siis sinise signaali.

Kas nad soovitavad minna oma teed või mitte?

(Nende nõuanded on erinevad.)

Miks?

(Orava seisukohalt on kõige mugavam liikuda ringi okstel hüpates. Jänese seisukohalt on väga mugav haistmise järgi liigelda. Tigu arvab, et kõige kiiremini saab, kui ta roomab valvemajja . Ja Mesilane arvab, et kui lapsed jälgivad mesilaste lendu, leiavad nad kergesti valvemaja üles.)

Need. Igaühe jaoks on tema tee tuttav ja mugav.

Kelle nõu igaüks teist võtaks?

6. Individuaalne töö kaartide abil.

Võtke sinise ringiga kaart ja märkige ruut, kelle nõuandeid te kasutaksite.

Harjutus.Kelle nõuandeid kasutaksid, et leida tee metsaülema öömajale? Kontrollima ˅ .

Valgud □

Jänes □

Teod □

Mesilased □

Läbivaatus.

Kelle nõuandeid lapsed kuulda võtsid?

(Lapsed võtsid Mesilase nõu kuulda.)

Miks?

(Nad andsid nõu inimlikust vaatenurgast – järgi neid.)

Kelle loomanõuanded kangelastele ei sobi?

(Jänese, orava ja teo nõuanded ei sobi kangelastele.)

Miks?

(Poisid ei tea, kuidas liikuda nagu orav ja tigu. Neil pole nii tundlik nina kui jänesel.)

Niisiis, millistel muudel viisidel saate maailma uuel viisil vaadata?

Liikumiste ja meelte abil.)

Slaid 15.

7. Kehalise kasvatuse tund muusika saatel.

Slaid 16.

Miks ei leidnud lapsed ise oma vanaisa öömaja üles?

(Eksisime ära, tee kadus.)

Kas loomi võib nimetada kangelaste abistajateks?

Nad kõik tahtsid aidata, kuid igaüks oma vaatenurgast. Teine asi on see, et see abi ei pruugi poistele alati kasulik olla. Igaüks saab valida oma viisi maailma mõistmiseks, mis on talle kõige vastuvõetavam. Teiste inimeste arvamust tuleb austada.

8. Vestlus žanrist.

- Millist kirjandust oleme täna näinud?

(Muinasjutt.)

Kuidas sa arvasid, et see on muinasjutt?

(Loomad räägivad.)

Kas siin on kõik imeline? (Ei. Lapsed jalutamas. Loomade harjumused.)

Mis on selliste muinasjuttude nimed, milles pole mitte ainult kehastus, vaid ka tõde?

(Muinasjutt ei ole muinasjutt.)

Milliseid elemente ühendab muinasjutt?

(Muinasjutt on kett. Lapsed kohtuvad erinevate loomadega.)

Valentin Berestovi muinasjutt “Kuidas leida rada” räägib sellest, kuidas metsaelanikud aitasid eksinud lastel leida tee vanaisa öömaja juurde.

Valentin Berestov. Kuidas rada leida

Poisid läksid vanaisale metsamehele külla. Läksime ja eksisime ära. Nad vaatavad, Orav hüppab neist üle. Puult puule. Puult puule. Poisid - talle:

Belka, Belka, ütle mulle,

Belka, Belka, näita mulle,

Kuidas rada leida

Vanaisa öömajale?

"Väga lihtne," vastab Belka. - Hüppa sellelt puult sellele, sellelt kõverale kasele. Kõverast kasest on näha suur, suur tammepuu. Tamme ladvast paistab katus. See on väravahoone. Aga sina? Hüppa!

- Aitäh, Belka! - ütlevad poisid. - Ainult me ​​ei tea, kuidas puude otsa hüpata. Parem küsime kellegi teise käest.

Jänes hüppab. Poisid laulsid talle ka oma laulu:

Jänku, jänku, ütle mulle,

Jänku, jänku, näita mulle,

Kuidas rada leida

Vanaisa öömajale?

- Öömaja? - küsis Jänes. - Pole midagi lihtsamat. Alguses lõhnab see nagu seened. Nii et? Siis - jänesekapsas. Nii et? Siis lõhnab see rebaseaugu järele. Nii et? Jäta see lõhn vahele paremale või vasakule. Nii et? Kui see maha jääb, nuusuta seda nii ja tunned suitsu lõhna. Hüppa otse sellele, ilma kuhugi pööramata. See on metsamehe vanaisa, kes seab samovari.

"Aitäh, Bunny," ütlevad poisid. "Kahju, et meie ninad pole nii tundlikud kui teie." Ma pean kellegi teise käest küsima.

Nad näevad tigu roomamas.

Hei Tigu, ütle mulle

Hei Tigu, näita mulle

Kuidas rada leida

Vanaisa öömajale?

"Pikka aega on öelda," ohkas Tigu. Lu-u-parem, ma viin su sinna-u-u. Järgne mulle.

- Aitäh, Tigu! - ütlevad poisid. - Meil ​​pole aega roomata. Parem küsime kellegi teise käest.

Mesilane istub lillel. Poisid talle:

Bee, Bee, ütle mulle

Mesilane, mesilane, näita mulle,

Kuidas rada leida

Vanaisa öömajale?

"W-w-w," ütleb mesilane. - Ma näitan sulle... Vaata, kuhu ma lendan. Jälgi. Vaadake mu õdesid. Kuhu nemad lähevad, sinna mine ka sina. Toome mett vanaisa mesilasse. Noh, hüvasti! Mul on väga kiire. W-w-w...

Ja ta lendas minema. Poistel polnud isegi aega talle aitäh öelda. Nad läksid sinna, kus mesilased lendasid, ja leidsid kiiresti valvemaja. Milline rõõm! Ja siis kostitas vanaisa neid meega teega.

KUIDAS RAJA LEIDA

Poisid läksid vanaisale metsamehele külla. Läksime ja eksisime ära. Nad vaatavad, Orav hüppab neist üle. Puult puule. Puult puule. Poisid - talle:

- Belka, Belka, ütle mulle,
Belka, Belka, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömajale?

"Väga lihtne," vastab Belka. - Hüppa sellelt puult sellele, sellelt kõverale kasele. Kõverast kasest on näha suur suur tammepuu. Tamme ladvast paistab katus. See on väravahoone. Aga sina? Hüppa!

- Aitäh, Belka! - ütlevad poisid. - Ainult me ​​ei tea, kuidas puude otsa hüpata. Parem küsime kellegi teise käest.
Jänes hüppab. Poisid laulsid talle ka oma laulu:

- Jänku, jänku, ütle mulle,
Jänku, jänku, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömajale?

- Öömaja? - küsis Jänes. - Pole midagi lihtsamat. Alguses lõhnab see nagu seened. Nii et? Siis - jänesekapsas. Nii et? Siis lõhnab see rebaseaugu järele. Nii et?

Jäta see lõhn vahele paremale või vasakule. Nii et? Kui see maha jääb, nuusuta seda nii ja tunned suitsu lõhna. Hüppa otse sellele, ilma kuhugi pööramata. See on metsamehe vanaisa, kes seab samovari.

"Aitäh, Bunny," ütlevad poisid. "Kahju, et meie ninad pole nii tundlikud kui teie." Ma pean kellegi teise käest küsima.
Nad näevad tigu roomamas.

- Hei, Tigu, ütle mulle,
Hei Tigu, näita mulle
Kuidas rada leida
Vanaisa öömajale?

"Pikka aega on öelda," ohkas Tigu. "Lu-u-parem, ma viin su sinna-u-u." Järgne mulle.

- Aitäh, Tigu! - ütlevad poisid. "Meil pole aega roomata." Parem küsime kellegi teise käest.

Mesilane istub lillel. Poisid talle:

- Bee, Bee, ütle mulle
Mesilane, mesilane, näita mulle,
Kuidas rada leida
Vanaisa öömajale?

"W-w-w," ütleb mesilane. - Ma näitan sulle... Vaata, kuhu ma lendan. Jälgi.
Vaadake mu õdesid. Kuhu nemad lähevad, sinna mine ka sina. Toome mett vanaisa mesilasse. Noh, hüvasti! Mul on väga kiire. W-w-w...

Ja ta lendas minema. Poistel polnud isegi aega talle aitäh öelda. Nad läksid sinna, kus mesilased lendasid, ja leidsid kiiresti valvemaja. Milline rõõm! Ja siis kostitas vanaisa neid meega teega.

KURG JA ÖÖÖBIK

...Oli aeg, mil linnud ei osanud laulda. Ja äkki said nad teada, et ühes kauges riigis elas vana tark mees, kes õpetas muusikat. Siis saatsid linnud tema juurde toonekure ja ööbiku, et kontrollida, kas see on nii.

Toonekurel oli kiire. Ta ei jõudnud ära oodata, et saada maailma esimeseks muusikuks.
Tal oli nii kiire, et jooksis targa juurde ega koputanud isegi uksele, ei teretanud vanameest ja karjus täiest jõust otse kõrva:

- Hei, vanamees! Tule, õpeta mulle muusikat!

Kuid tark otsustas talle kõigepealt viisakust õpetada. Ta võttis toonekure lävelt välja, koputas uksele ja ütles:

- Sa pead seda tegema nii.

- Kõik selge! - toonekurg oli õnnelik. — Kas see on muusika? - ja lendas minema, et oma kunstiga kiiresti maailma üllatada.

Ööbik saabus oma väikeste tiibadega hiljem. Ta koputas arglikult uksele, ütles tere, palus minu häirimise pärast andestust ja ütles, et tahab väga muusikat õppida.

Targale meeldis sõbralik lind. Ja ta õpetas ööbikule kõike, mida ta teadis.

Sellest ajast peale on tagasihoidlikust Nightingale'ist saanud maailma parim laulja.

Ja ekstsentriline toonekurg oskab ainult nokaga koputada. Veelgi enam, ta uhkustab ja õpetab teisi linde:

- Hei, kas sa kuuled? Sa pead seda tegema nii, nii! See on tõeline muusika! Kui ei usu, küsi vana targa käest.

MADU-BRAGGER

Ühel päeval tegi Vitya mao. Päev oli pilvine ja poiss joonistas päikese Maole.

Vitya lasi niidist lahti. Madu hakkas järjest kõrgemale tõusma, raputas oma pikka saba ja laulis laulu:

- Ma lendan
Ja ma lendan
Süütan küünla
Ja soe!

- Kes sa oled? - küsisid linnud.

- Kas sa ei näe? - vastas Madu. - Mina olen päike!

- Pole tõsi! Pole tõsi! - linnud karjusid. - Päike on pilvede taga.

- Milliste pilvede taga? – vihastas Madu. - Päike olen mina! Teist päikest ei olnud, ei, ei tule ja pole vaja! Selge?

- Pole tõsi! Pole tõsi! – olid linnud ärevil.

- Mis-o-o? Tsits, lühikese sabaga! – haukus Madu, raputades vihaselt oma pikka saba.

Linnud läksid ehmunult laiali. Aga siis tuli päike välja.

- Nokitse hoopleja! Kitku petja saba! - hüüdsid linnud ja ründasid Madu.

Vitya hakkas niiti kiiresti lahti kerima ja Madu kukkus rohtu.

-Mida sa seal tegid? - küsis poiss.

- Ja mida? – oli Madu solvunud. - Ja sa ei saa nalja?

"See on nali," ütles Vitya, "aga milleks valetada ja kiidelda?" Peate parandama.

- Siin on veel üks uus asi! – nurises Madu. - Ma isegi ei mõtle sellele! Las linnud parandavad end!

- Ahjaa! – oli Vitya nördinud. - Olgu siis! Siis ma parandan sind ise.

Nüüd ei peta ega hirmuta te kedagi, isegi kui vihastate!

Poiss võttis pintsli ja värvid ning tegi joonistatud päikesest naljaka näo.

Madu lendas taas taevasse, lauldes laulu:

- Ma lendan,
Ma hõljun
Mida ma tahan,
Seda ma teengi!

Ta kiusas, valetas ja kiitles. Nüüd aga nägid kõik tema naljakat nägu ja arvasid, et ta teeb nalja. Ja ta ei mõelnudki nalja tegemisele.

- Mina olen päike! Kas sa kuuled? mina olen päike! - hüüdis Madu.

- Ha-ha-ha! - naersid linnud. - Oh, ma ajasin sind naerma! Oh, ma tapsin su! Sinuga ei hakka igav, vend!

- Tsk, lühikese sabaga! - nurises Madu, raputades vihaselt oma pikka saba.

Kuid linnud naersid veelgi valjemini, tiirutasid mao ümber ja tõmbasid tal sabast.

VITYA, FITULKA JA KUMMUTIK

Ühel päeval võttis Vitya paberi ja pliiatsi ning joonistas väikese mehe: pea ringis, silmad täppidega, nina komaga, suu krimpsuga, kõht kurgiga, käed ja jalad nagu tikud. Ja äkki-

- Tere! – kriuksus väikemees. - Minu nimi on Fityulka. Kuidas on sinuga?

"Ja mina olen Vitya," vastas üllatunud poiss.

"Vabandust, ma ei kuulnud," ütles väikemees. - Kui see teid ei häiri, joonistage mulle kõrvad.

- Muidugi, see ei ole raske! – hüüdis Vitya ja tõmbas kiiresti väikese mehe kõrvad.

- Olen teile ülimalt tänulik! – Fityulka rõõmustas. - Kuuldavus on suurepärane. Ainult ühe kõrva panid sa mulle otse mu põse keskele. Samas, kui see on vajalik, pole mul selle vastu midagi.

"Ei, ära," ütles Vitya. - Tule, kustutuskumm, aita!

Kustutuskumm hõõrus Fitulka kõrva ja see kadus. Ja Vitya joonistas uue. Kus vaja.

- Kas sa tahad, et ma su nina pühkisin? – soovitas kustutuskumm.

"Tänan tähelepanu eest," vastas viisakas Fityulka. "Aga parem hõõruge mu teist põske." Näete, paber on valge nagu lumi ja kui soovite, siis ma jään.

- Kuidas see meie loal on? - Vitya oli üllatunud ja joonistas Fityulkale sooja kõrvaklappidega mütsi, kasuka, viltsaapad ja habeme, et põsed ära ei külmuks.

- Noh, kuidas? - küsis poiss. - Kas sul on soe?

- Aitäh, lapselaps! - ütles Fityulka sügava häälega. - Austatud vanameest. Nüüd saan talve üle.

- Üks minut! - ütles Vitya. - Suvi on kohe käes.

Ta joonistas sinise pliiatsiga taeva, rohelisega rohu ja puud ning kollasega ereda ereda päikese.

- Noh, kuidas? Hästi? - küsis ta Fityulkalt.

"See oleks hea," ohkas habemik Fityulka. "Siiski olin väsinud, otsekui supelmajas, et kasuka seljast võtta."

- Vabandust, vanaisa! - sosistas Vitya. - Tule, kustutuskumm, aita!

Kustutuskumm hõõrus mütsi - müts oli kadunud, hõõrus kasuka ja viltsaapaid - ei kasukas ega viltsaapad polnud kadunud.

Vitya parandas joonist, joonistas Fityulkale aluspüksid ega uskunud oma silmi.

- Lühikestes pükstes, aga nii pika habemega! See ei juhtu nii. Tule, kustutuskumm, aita!

Kustutuskumm ajas Fityulka habeme koheselt maha ja väikemees muutus nooremaks.

- Hei, Vitka, mängime jalgpalli! - karjus Fityulka. – Joonista mulle pall!

Vitya joonistas Fityulkale imelise jalgpallipalli.

- Nüüd mängime! – soovitas Fityulka.

- Kuidas ma sinuga mängin? – mõtles Vitya. - Sina oled viigistatud, pall on samuti viigistatud. Sa tead? Praegu saate harjutada üksi. Ja ma lähen õue ja mängin kuttidega. Ära ole igav!

Ja ta lahkus... Fityulkal hakkas nii väljakannatamatult igav, et isegi Eraseril hakkas temast kahju:

- Olgu, las ma mängin sinuga.

- Lähme! – Fityulka rõõmustas. - Hoia palli! Üle andma!

Kustutuskumm tabas palli. Ükskord! Pool palli oli kadunud – see kustutati! Jälle! Üldse ei jää midagi järele!

- Anna mulle pall! - virises Fityulka. - Alla andma!

- Kuidas ma saan selle ära anda? – Eraser oli üllatunud. - Teda pole enam seal. Sa ei saa ära anda seda, mida sul pole.

"Olgu, okei," nurises Fityulka. "Ma räägin Vityale kõik."

"Aga sa ei saa öelda," vihastas Eraser. - Sest ma pühin su suu. Ma ei talu seda, kui nad vinguvad ja sikutavad!

- Ei...

See on kõik, mis Fityulkal õnnestus karjuda. Ta suu oli nüüd tühi. Nüüd suutis ta ainult nuusata ja nutta. Tema silmist voolas kaks tohutut pisarat.

- Oh, sa nutuisa! Oh sa hiilid! - Eraser oli vihane. "Ma tahan ja jahvatan teid kõik pulbriks." Mul on paberist lihtsalt kahju.

Vitya naasis.

-Mis siin juhtus? Kus pall on? Hei, Fityulka, kuhu sa palli panid? Miks sa oled vaikne? Sul pole suud, eks?

Poiss vaatas Fityulkat ja nägi, et tal on tõesti suu asemel tühi koht.

- Hei, kustutuskumm, mis juhtus siin ilma minuta? Ma küsin teilt vene keeles, vastake!

"Tõesti vene keeles," arvas Kustutuskumm. "Kui ta oleks minult saksa keeles küsinud, poleks ma temast ilmselt aru saanud."

"Need on kõik teie trikid, kustutuskumm," arvas Vitya. – Mitu korda olen ma palunud teil joonistust mitte puudutada! Astuge pliiatsikotti!

- Tule, kustutuskumm, aita! Fityulka peab pisarad pühkima!

Kustutuskumm hüppas pliiatsikastist välja ja ahhetas: Fityulka kõrval oli terve jalgpallimeeskond. Ja just päikese all lendas uhiuus pall.

Imeline joonistus! – Eraser imetles ja asus rõõmsalt asja kallale.

KURI HOMMIK

Mets ärkab, kahiseb, mühiseb, mürab:

- Tere hommikust! Tere hommikust! Tere hommikust!

Hundipojad ärkavad oma augus:

- Tere hommikust, emme! Tere hommikust, isa!

Vanemad kortsutavad kulmu. Nad küürisid terve öö metsa, ei tapnud kedagi ja on väga vihased.

“Hommik ei ole alati hea,” nuriseb hundiema, “sellepärast lähevad korralikud hundid hommikul magama.” “Kutsikad!” - Papa Wolf on vihane. "Parem oleks, kui sa mind hammustad, kui selliseid sõnu öelda." "Tere hommikust!" Kas nii peaksid korralikud hundid üksteist tervitama?

- Kuidas oleks sellega, isa? Me ei tea, hundipojad virisevad. Papa Wolf mõtles, mõtles ja haukus:

- Niimoodi! Kuri hommik, lapsed!

- Kuri hommikut, issi! Kuri hommik, emme! – võtavad hundipojad rõõmsalt üles.

Ja nii nad kiljuvad rõõmsalt, karjudes neid kohutavaid sõnu, mida nende vanemad ei talu:

- Tere hommikust, lapsed! Tere hommikust!

MEISTERLIND

Sõitsime kõrbest Kunya-Urgenchi linna. Ümberringi olid liivad. Järsku nägin ees kas majakat või tehasekorstnat.

- Mis see on? – küsisin türkmeeni autojuhilt.

"Iidne torn Kunya-Urgenchis," vastas autojuht.

Muidugi oli mul hea meel. See tähendab, et peagi jõuame kuumalt liivalt välja, leiame end puude varjust ja kuuleme, kuidas vesi kraavides vuliseb.

Mitte nii! Sõitsime ja sõitsime, aga torn mitte ainult ei jõudnud lähemale, vaid, vastupidi, tundus, et see nihkus aina kaugemale liiva sisse. Ta on väga pikk.

Ja juht rääkis mulle selle loo.

Iidsetel aegadel oli Kunya-Urgench Khorezmi pealinn – rikas ja jõukas riik. Horezm oli igast küljest ümbritsetud liivaga. Nomaadid lendasid liivalt maale, rüüstasid seda ning polnud mingit võimalust jälgida, millal ja kuhu nad ilmuvad.

Ja nii tegi üks meister Horezmi kuningale ettepaneku ehitada kõrge torn. Nii kõrge, et sealt näeb igale poole. Siis ükski vaenlane märkamatult sisse ei hiili.
Kuningas kogus oma targad kokku ja küsis neilt nõu. Targad mõtlesid ja otsustasid nii:

«Kui tornist näeb igale poole, siis on ka torn ise igalt poolt nähtav. Ja vaenlastel on lihtsam meieni jõuda. Torn näitab neile teed. Seetõttu on täiesti selge, et peremees on riigireetur. Tema pea tuleb ära lõigata. Ja torni ehitamine tuleks ära keelata.»

Kuningas ei kuulanud tarkasid. Ta andis käsu ehitada torni.

Ja siis juhtus ootamatu asi: torn polnud veel valmis, kuid vaenlase rünnakud olid peatunud. Mis viga?

Selgub, et targad hindasid õigesti: torn paistis igalt poolt. Ja vaenlased arvasid teda nähes, et Khorezm oli väga lähedal. Nad jätsid maha aeglased kaamelid, mis kandsid liivas vett ja toitu, tormasid kiirete hobuste seljas viipetorni ja igaüks neist suri kõrbes janu ja nälja kätte.

Lõpuks tegi üks khaan, nomaadide juht, hävitades oma parima armee, lahti horezmlaste saladuse. Ta otsustas kätte maksta.

Öösel tuld tegemata, päeval liivaharjade vahelistesse lohkudesse peitu pugedes, juhatas khaan oma hordi vaikselt torni jalamile.

Vanameister töötas veel selle peal, ladus telliskivi tellise järel.

"Maha, koer!" karjus vihane khaan talle. - Ma lõikan su tühja pea maha!

"Mu pea pole tühi, see on teadmisi täis," vastas meister rahulikult. "Saada mulle siia veel paberit, liimi ja pilliroogu." Teen pilliroost suled, liimin paberist pika kirjarulli ja kirjutan sinna kõik, mida tean. Siis saab mu pea tõeliselt tühjaks ja seda maha lõigates ei kaota sa midagi: minu teadmised jäävad sulle alles.

Khan nõustus. Meister lasi torni tipust alla köie, mille külge seoti kott paberit, liimi ja pilliroogu. Vanameister liimis paberist ja pilliroost kokku suured tiivad ning lendas minema.

Siis ütles khaan oma kroonikule:

"Kirjutage ajalukku kõik, mis juhtus, et meie lapselapsed teaksid, milline alatu pettus, milline alatu vale, milliseks alatuks reetmiseks need horezmlased on võimelised."

- Ja kroonik vastas:

- Muidugi, peremees pettis sind. Ta ei teinud rullraamatut, vaid tiibu ja lendas nende peal. Kuid see pole enam lihtne pettus, vaid kõrge intelligentsus. Ja meie lapselapsed imetlevad meest, kes õppis lendama.

-Ära kirjuta midagi ajalukku! - vihastas khaan. "Ärgu keegi tea, kuidas meid lolliks tehti."

Sajandeid on möödunud. Inimesed unustasid hirmuäratava khaani nime, kuninga ja tema argpükslike tarkade nime. Kuid iga Kunya-Urgenchi poiss teab, kes oli meister ja mida ta tegi, nagu oleks see juhtunud üsna hiljuti.

Tema nimi oli Usta Kush, mis tõlkes tähendab meisterlindu.

VÄÄLSIJAL

See erekollane lill hele karvasel varrel ilmub kevadel koos lumikellukestega. Tal on nii kiire, et tal pole aega lehti lahti lasta. Ta isegi ei tea, mis need on.

Ja õitseb seal, kus maa on häiritud, haavatud, alasti. Õitseb nõlvadel. Õitseb kivisöe ja räbuga kaetud muldkehadel. Ta õitseb kaevude lähedal ja kaevudes endis. Rõõmsalt kollaseks minema visatud mullahunnikutel.

– Coltsfoot on õitsele puhkenud! Coltsfoot on õitsele puhkenud! - inimesed on õnnelikud.

- Kelleks nad seda kutsuvad? – on lill üllatunud. – Ilmselt maa, millel ma kasvan. Minu jaoks on ta ema, aga teiste lillede jaoks on ta ikkagi kasuema.
Nüüd aga möödub õiteaeg ja tuleb suurte roheliste lehtede aeg. Seest on need pehmed, kerged, sametised: hõõrud nendega põsele ja läheb soojaks.

"See on ema," ütlevad inimesed.

Kuid väljastpoolt on lehed kõvad ja libedad; Kui kannate seda põsele, tunnete külma.

"Ja see on kasuema," selgitavad inimesed. Kuid soolehed ei hooli, kuidas neid nimetatakse. Neil on liiga palju muret. Nagu tugevad rohelised kilbid, tormavad nad maad katma ja varjutama ning oma alakülje, sooja, emapoolse poolega suruvad end maa külge ja sosistavad:

Oleme sinuga, maa. Sa muutud jälle roheliseks.

SKNIŽKA JÕGI

Milline kummaline rongkäik liigub läbi heinamaa ja juurviljaaedade, vaatamata heinakuhja, kapsa- ja kaalikapeenrale, lehmale ja vasikale?

Need on tohutud hõbedased pajud, tähtsad, segamatud, seisid paarikaupa, hoidsid käest, kummardusid üksteise poole, et oleks lihtsam sosistada, ja paremale, siis vasakule ja isegi tagasi keerates rändavad aeglaselt, vastumeelselt sinna, kuhu suur valgus voolab. Okei.
Tule nende juurde. Lükake kõrged nõgesed pulgaga laiali. Ärge puudutage murakaid ja sõstraid. Ja kui teid ei takista nõges ega isegi maitsvad marjad, näete raske okste võra all väikest Sknižka jõge. Isegi päeval jookseb ta hämaras ja tema vesi ei tundu läbipaistev, vaid kuidagi must-roheline.

Pajud värisevad selle kohal iga lehega. Et päike teda ei küpsetaks, et tuul teda ei kortsutaks (tal on nii paha muretseda!), et lehm teda ei jooks ja vasikas teda ei mütaks, sisse et teda kurja silma eest kaitsta. Ja kuna pole teada, kes on halb ja kes hea, siis igaks juhuks jääb see kellegi silme eest varjatuks.

Nii et kuni suudmeni (aitäh, head pajud!) ei näe Raamat ei päikest ega taevast, ei pilvi, ei maju, ei suplejat ega kalurit, ei paati, ei ujukit ega metsi, ei põldu ega lapsi ega võrke:

Ja hoolivad pajud pööravad meelega siia-sinna, et tee oleks pikem, et Väike Raamat ei jõuaks niipea Oka äärde, et kaua ta laia maailma ei näeks.

"Oh, oh, ta on alles laps, tema jaoks on liiga vara, liiga vara..." sosistavad pajud, põimudes üha tihedamalt üle tema, kummardudes üha madalamale must-rohelise vee poole ja silitades teda oma kätega. oksad.

Ja jõgi jookseb ja jookseb. Sa ei suuda teda tagasi hoida isegi kiindumusega.

PÄIKESELINE JÄNE*

Päikesel on palju sõbralikke poegi - kiireid. Kõige väiksemat kutsutakse Jänkuks, sest ta ei istu kunagi paigal, jookseb igal pool, ronib isegi kohtadesse, kuhu teised kiired ligi ei pääse. Jänkule meeldib lastega mängida: ta laseb end peeglisse püüda ja hüppab rõõmsalt, kuhu ta saadetakse.

Nagu paljudele lastele, ei meeldinud Bunnyle magama minna. Ühel õhtul, kui Päike oma lapsi puhkama viis, peitis Jänku end ja otsustas vaadata, mis edasi saab.
Läks pimedaks ja Jänku jäi täiesti üksi. Ta püüdis kõigest jõust särada, kuid üks kiir, ja seejuures nii väike, ei muudaks suurt musta ööd eredamaks. Isegi tähed ei saa seda teha, kuigi neid on palju. Jänkul hakkas üksi igav ja ta jooksis sinna, kus oli kerge. See oli linn. Seal oli nii palju tulesid, et keegi ei märganud Jänest. Kõige rohkem meeldisid talle kolm rõõmsat tuld: roheline, kollane ja punane. Mängiti peitust – kaks peitust, üks juhib. Jänku lendas nende juurde.

Punane tuli hüüdis talle vihaselt:

Siis vaatas kollane välja ja sosistas:

- Hoolikalt! Ja roheline ütles:

- Tee on selge! Palun mine ära! Kas sa ei näe, me töötame! Oleme valgusfoor!

Siis hakkas Jänku lapsi otsima ja pimedatesse akendesse vaatama. Kõik lapsed magasid oma hällis sügavalt ja nägid huvitavaid unenägusid. Ükski neist ei ärganud jänkuga mängima.
Jänku muutus kurvaks - öösel pole teda ju keegi vaja linnas. Ja ta jooksis metsa. "See on koht," mõtleb ta, "ma mängin loomade ja lindudega."

Majad said tühjaks ja tänava asemel oli ainult tee. Siin oli väga lõbus. Autode tuled vilkusid üksteisele, sõideti võidusõite, mängiti tagi.

- Ma sõidan! - hüüdis Jänku, tormas esmalt ühe ja siis teise tule juurde.

Autod põiklesid algul tema eest eemale, arvates, et neile kihutab teine ​​auto, ja siis vihastasid ja hüüdsid:

- Kao ära! Sa ei tea meie reegleid!

- Noh, olgu! - ütles Jänku ja pöördus metsa. Esimese asjana nägi Jänku vaikses pimedas metsas rohelist tuld. Punast ja kollast polnud läheduses.

- See on hea! – rõõmustas Jänku. - Nii et see pole valgusfoor. Sa võid mängida.

Kuid valgus justkui kadus läbi maa. Jänku otsis ja otsis teda ega leidnud rohust midagi peale igava ussikese. Ja see oli Firefly.

Ja siis lendasid kääbused igalt poolt Jänku poole.

- Tantsime ja keerutame! – sumises kääbus ja läks tantsima.

Üha rohkem oli kääbusid ja sääski. Nad tõukasid ja hüppasid rumalalt ning tüdinesid Jänesest kiiresti ära.

Kus on loomad? Keegi jooksis mööda, silmad särasid. Jänku ei teadnud, et see on hunt, ja ajas teda taga. Näljane metsaline jooksis tagasi vaatamata minema, peitis end surnud puuhunnikusse ning ulgus ja klarises hambaid terve öö; hirm ja viha. Ta isegi ei mõelnud, et kartis esimest korda elus jänest. Küll päikeseline, aga siiski jänes.

Loomi leidmata lendas Jänku pesadesse. Mõni vanker ärkas üles ja karjus unest:

- Brrrats! Carraul! Jäime magama! Asume tööle!

Teised vankrid segasid, tõstsid pead, nägid, et ümberringi on pime, ja nurisesid:

- Rrrano! Rrrano! Maga, loll! Ainult üks suur lind ei maganud – ta lendas madalalt ja otsis midagi.

- Kas sa oled midagi kaotanud? "Lubage, ma valgustan teid," soovitas Jänku.

- Kao välja! - ütles lind. "Sinu pärast ei näe ma midagi."

Jänes oli üllatunud: mis lind see on, kui ta vajab paremaks nägemiseks pimedust? Ta valgustas seda ja nägi enda ees öökulli. Nad mõlemad kartsid teineteist ja hajusid eri suundades.

"Kõik head loomad ja linnud magavad, metsas pole midagi teha," ohkas Jänku ja lendas merre.
Laevad sõitsid mööda merd. Seal olid prožektorid ja järsud salongiaknad. Laevad olid nii tohutud ja tähtsad, et Jänku ei julgenud nendega mängida ja sukeldus vee alla.

Kala ujus tema valguse poole. Nendega polnud huvitav mängida: nad täitsid suu vett ja jäid vait. Jänku katsus neid ja hüppas minema – need olid nii libedad ja külmad. Kalad on tema selja taga. Nad liigutavad oma uimed ja teevad silmad suureks.

"Ja ma põgenen sinu eest," ütles Jänku ja tõusis pinnale. Mitte nii! Tema järel hüppas veest välja Lendav kala, jõudis talle peaaegu järele, kuid õnneks kukkus maha ja paiskus merre.

Jänku tormas üle mere, peaaegu nuttes: "Ju-u-duck!" Ja äkki nägi ta kauguses lahket, lahket, ahvatlevat tuld. See oli Majakas.

Tema läheduses ei ole üldse hirmutav. Majakas pilgutas tervitatavalt mööduvaid laevu. Jänku otsustas teda aidata ja hakkas ka silma pilgutama. Kuid ta on jänku, sest ta ei saa istuda ühe koha peal. Ja laps hakkas hullama, jooksis edasi-tagasi.

- Sa peaksid magama minema, poeg! – ütles Mayak hellalt. - Sa häirid mind natuke. Mis siis, kui mõni laev sinu pärast eksib!

- Kuhu ma lähen? – küsis Bunny kaeblikult.

"Mägedesse," soovitas lahke majak. – Päike ja teie vennad tulevad sinna kõigepealt.

Mägedes oli tulekahju. Mütsidega karjased istusid lõkke ümber ja laulsid pikka laulu. Lambad uinutasid läheduses ja olid koos. Jänku hiilis vaikselt lõkke juurde, heitis laotatud mantlile pikali ja jäi magama.

Ärkasin üles – polnud mantlit, ei karjaseid ega lambaid. Tuli põles ära. Vaene jänku külmutas, kahanes ja muutus kahvatuks. Ja siis ilmus Päike, vennad-kiired voolasid välja. Ja Jänku veeres nendega ülepeakaela orgu – et mängida, sädeleda ja lapsi lõbustada.

*Kirjutatud koos Nikolai Pantšenkoga tema loo põhjal.

AUS JÄLGITUD

Röövik pidas end väga ilusaks ja ei lasknud ainsatki kastetilka vaatamata läbi.

- Kui hea ma olen! - rõõmustas Röövik, vaadates mõnuga oma lamedat nägu ja kaardudes oma karvast selga, et näha sellel kahte kuldset triipu. "Kahju, et keegi, keegi seda ei märka."

Kuid ühel päeval tal vedas. Tüdruk kõndis läbi heinamaa ja korjas lilli. Röövik ronis kõige ilusama lille peale ja hakkas ootama. Ja tüdruk nägi teda ja ütles:

- See on vastik! Vastik on sind isegi vaadata!

- Ahjaa! - vihastas Caterpillar. "Siis annan oma ausale röövikule sõna, et mitte keegi, mitte kusagil, mitte millegi pärast, mitte mingil juhul ega mitte mingil juhul ei näe mind enam!"

Andsid oma sõna – sa pead seda pidama, isegi kui oled röövik. Ja Caterpillar roomas puu otsas üles. Tüvest oksale, oksast oksale, oksast oksale, oksast oksale, oksast oksale. Ta võttis kõhust välja siidniidi ja hakkas selle ümber mähkima. Ta töötas kaua ja tegi lõpuks kookoni.

- Uh, kui väsinud ma olen! – ohkas Caterpillar. - Ma olen täiesti kurnatud. Kookonis oli soe ja pime, enam polnud midagi teha ja Röövik jäi magama. Ta ärkas selle peale, et selg hirmsasti sügeles. Siis hakkas Caterpillar vastu kookoni seinu hõõruma. Ta hõõrus ja hõõrus, hõõrus neist otse läbi ja kukkus välja. Kuid ta kukkus kuidagi imelikult – mitte alla, vaid üles.

Ja siis nägi Caterpillar sama tüdrukut samal heinamaal. "Õudne! - mõtles Caterpillar. "Ma ei pruugi olla ilus, see pole minu süü, aga nüüd teavad kõik, et ma olen ka valetaja." Kinnitasin ausalt, et keegi mind ei näe, ja ma ei pidanud seda kinni. Häbi!" Ja Caterpillar kukkus rohtu.

Ja tüdruk nägi teda ja ütles:

- Selline kaunitar!

"Nii et usalda inimesi," nurises röövik. "Täna räägivad nad üht ja homme hoopis muud."

Ta vaatas igaks juhuks kastepiiska. Mis on juhtunud? Tema ees on pikkade, väga pikkade vuntsidega võõras nägu. Röövik üritas selga kaarduda ja nägi, et tema seljale ilmusid suured mitmevärvilised tiivad.

- Oh, see on kõik! — arvas ta. - Minuga juhtus ime. Kõige tavalisem ime: minust sai liblikas! See juhtub.

Ja ta tiirles rõõmsalt üle heinamaa, sest ta ei öelnud liblikale ausat sõna, et keegi teda ei näe.

MIDA INIMESED RÄÄGIvad

Vanasti elasid talupojapoeg Ashir ja khaani tütar Altyn. Ja nad armusid üksteisesse.

"Tule minuga, Altyn," ütleb Ashir. – Kasvatame lapsi, jagame kurbust ja rõõmu.

"Parem on minuga kaasa tulla," vastab Altyn. - Elame ilma leina ja muredeta.

Nad tulevad aeda. Ööbikud laulavad, ojad voolavad, lilled õitsevad.

- Ilus aed! - ütleb Ashir.

"Pea seda enda omaks," vastab Altyn.

- Näete, kuidas ma puude eest hoolitsen, milliseid lilli istutan.

— Mida inimesed ütlevad? – vastab Altyn. - Ahne, ütlevad nad, et Altyn ei saanud aednikku palgata. Ta pani oma mehe selga painutama. Ei, kallis, ma ei luba sellist häbi.

- Rikas kari! - ütleb Ashir.

"Pea seda enda omaks," vastab Altyn.

"Mulle meeldib karjakarja ajada," ütleb Ashir. "Näete, ükski lammas ei lähe kaduma."

— Mida inimesed ütlevad? – vastab Altyn. "Öeldakse, et ma ei saanud karjast palgata."

- Suurepärased hobused! - ütleb Ashir.

- Pea neid enda omadeks! – vastab Altyn.

"Mulle meeldib hobuseid jälgida," ütleb Ashir. "Sa näed, kuidas ma neid hooldan, kuidas ma nende lakke ja sabasid kammin."

— Mida inimesed ütlevad? – vastab Altyn. "Öeldakse, et ma ei saanud peigmeest palgata."

Ashir kortsutas kulmu.

- Mul saab olema igav elada ilma midagi tegemata.

"Ja meie," vastab Altyn, "kutsume külalisi, et teil igav ei hakkaks."

"See on hea," ütleb Ashir. "Ma keedan neile pilafi: sina lakud sõrmi ja neelad keele alla."

— Mida inimesed ütlevad? – vastab Altyn. "Öeldakse, et ma ei saanud kokka palgata."

"Noh," ütleb Ashir, "siis ma laulan neile laule, ma tean palju laule."

"Ära muretse," vastab Altyn, "me helistame lauljatele."

"Ja mina," ütleb Ashir, "räägin muinasjutte."

"Tänan, et mulle meelde tuletasite," vastab Altyn. – Peame kutsuma ka jutuvestjaid.

"Ma olen sellisest elust kadunud," ütleb Ashir. - Ma põgenen sinu eest, kuhu iganes ma vaatan.

— Mida inimesed ütlevad? – vastab Altyn. – Halb, öeldakse, Altyn. Peigmees jooksis tema eest minema. Ei, kallis, ma jooksen koos sinuga minema!

Ja nad lahkusid lapsi kasvatama, rõõmu ja kurbust jagama. Mida rahvas ütles? Ja inimesed räägivad seda lugu nende kohta siiani.

Kuid sellel lool on ka teine ​​lõpp. Ainult peigmees kadus ja teda polnud kuskil. Siis käskis khaani tütar müüa kogu oma varanduse ja kasutada seda raha karavanserai ehitamiseks - reisijatele mõeldud hotelli, kus nad saaksid lõõgastuda ja kaameleid joota. Ja ta andis ka käsu, et inimesed annaksid selle hoone telliseid mööda ketti käest kätte üle kogu kõrbe riigi teisest otsast. Nad maksid neile selle eest palju raha.

Nad ütlevad, et armastav naine kõndis mööda seda ketti otsast lõpuni, vaadates kõigi näkku, kes telliseid käest kätte andsid. Ahelas seisnud vaeste, trampide ja kerjuste seast leidis ta tegelikult oma armastatu ja läks temaga kuhugi. Ja karavanserai linnuselaadne hoone kõrgub siiani kõrbe kohal.

Khvorostina

Kõik puu oksad on ammu roheliseks muutunud. Ainult üks jäi mustaks ja alasti, nagu polekski kedagi.

Rähn istus sellele, koputas seda nokaga ja ütles:

- Nii nii! Täiesti kuiv oks. Oks ärkas tema koputusest üles ja õhkas:

- Isad! Kas on juba suvi? Kas ma tõesti magasin kevade maha?

"Sa oled kuivanud," kahisesid naaberoksad. "Ma soovin, et tuul murraks su maha või raiuks mees su võimalikult kiiresti maha, muidu rikute kogu puu ära."

"Ei midagi," vastas filiaal. "Varsti lähen ka mina roheliseks."

– Kas olete kunagi kuulnud pungade avanemisest keset suve? - nurisesid naaberoksad. - Kevadel ei olnud roheline, kevadel!

"Kui ma lähen roheliseks, tähendab see, et ma pole täiesti kuiv," vastas oks.

- Sa oks! - vihastasid naabrid. - Pulk, nui, palk, palk, tüügas!

"Ütle, mida tahad," ütles filiaal. - Aga ma elan ikkagi.

Kuid tema kõvad pungad ei avanenud kunagi. Ta ei toitnud kedagi, ei peitnud kedagi varju ega varjanud kedagi lehestiku sees. Ta ei õitsenud ega saatnud tuulde tiivulisi seemneid.

Sügisel läksid lehed okstel kollaseks ja noh, hakkasid lendama ja keerlema. Naaberoksad jäid magama. Nüüd on nad ise muutunud mustaks, alastiks. Kuiv oks ei erinenud nendest. Isegi rähn istus sellele, nagu poleks midagi juhtunud, ja küsis:

- Miks sa ei maga? Magame, kogume jõudu kevadeni! "Ja siis ta tundis ta ära." - Kui hajameelne ma olen! Ma räägin kevadest Khvorostinasse! Kuiv oks pole võimalik uuesti ellu äratada.
Ta lehvis ja lendas minema ning oks ajas end sirgu ja ütles:

- Oota ja vaata.

Talv on tulnud. Lumehelbed langesid oksale, katsid iga oksa, iga punga, täitsid iga kahvli. Oks muutus soojaks ja raskeks, justkui lehtedest. Külmutamine. Oksal kasvas härmatis, mis ümbritses seda igast küljest. Oks sädeles härmas päikese kiirtes.

"Noh! - ta arvas. "Selgub, et kuiv oks polegi nii halb."

Siis tuli sula. Oksal rippusid piisad. Need sädelesid, sätendasid, langesid üksteise järel ja iga kord, kui oks tõusis ja värises. Nagu oleks elus. Ja jälle sajab lund. Ja jälle pakane. Oli pikk talv. Siis aga vaatas oks üles: taevas oli soe ja sinine. Vaatasin alla: puude all olid mustad ringid.

Lumi on sulanud. Eelmise aasta lehed ilmusid eikusagilt ja hakkasid läbi metsa tormama. Ilmselt otsustasid nad, et nende aeg on jälle käes.

Tuul vaibus ja nad rahunesid. Aga oks märkas, et ka ilma tuuleta nad kahisesid vaikselt. Need on rohulibled, mis nende alt välja tulevad.

Murulibled tulid ükshaaval välja ja puu lehestik õitses korraga. Naaberharud ärkasid ja olid üllatunud:

- Vaata! Oks ei murdunud talve jooksul. Näeb tugev välja.

Lõng kuulis seda ja muutus kurvaks:

- Nii et ma olen tõesti oks. See tähendab, et minu jaoks ei tule midagi välja. Isegi kui mees raiuks mu maha ja viskaks tulle...

Ja ta kujutas ette, kuidas tuli süttib, kuidas tulekeeled tema peal vilksavad nagu suured punased lehed. See pani ta tundma sooja ja veidi valusat.

Siis istus talle peale rähn:

- Tere Tere! Kuidas su tervis on? Kas kooremardikad häirivad teid?

“Rähn, rähn...” ohkas oks. "Jälle ajasite kõik segamini – pidasite kuiva oksa elavaks."

- Kui kuiv sa oled? – oli rähn üllatunud. - Sa jäid just magama. Teised lähevad täiest jõust roheliseks, aga sinu oma on just pungad avanud. Muide, kuhu kadus see oks, mis siin välja paistis?

- Nii et see olin mina! – rõõmustas filiaal.

- Lõpeta lollide rääkimine! - ütles rähn. "See oli täiesti kuiv oks." Ma suudan kuidagi eristada elavat oksa kuivast. Töötan ikka oma peaga.

KIRJANDUSE LUGEMISTUND

Haridus- ja kasvatuskompleks "Perspektiivne algkool" 2. klass

Teema: "V. Berestov "Kuidas leida teed"

Tunni tüüp: uute teadmiste avastamine

(kasutades produktiivse lugemistehnoloogia elemente)

Eesmärgid: haridusliku ja tunnetusliku muinasjutuhuvi arendamine läbi tekstianalüüsi ning uute viiside leidmine, kuidas ühis- ja rühmategevustes õpetaja juhendamisel maailma uuel viisil näha.

Varustus: arvuti, multimeediaprojektor, vene keele õpik 2. osa, kirjandusliku lugemise õpik, individuaalsed kaardid.

Regulatiivsed meetmed .

Õpilastele nende õppetegevuse korraldamise pakkumine. Emotsionaalselt positiivne suhtumine tundi.

Õpilaste tuvastamine ja teadvustamine tunnis õpitu kohta.

Tähenduste kujunemine (mida õppetund õpetas)

Kognitiivne UUD

Kõne konstrueerimine suulises vormis.

Kognitiivse eesmärgi iseseisev sõnastamine.

Semantiline lugemine, tekstianalüüs, infootsing, üldistamine.

Kommunikatiivne UUD

Oskus pidada läbirääkimisi, kontrollida partneri tegevust ja avaldada oma arvamust.

Isiklik UUD

Väärtussuhtumine ühisesse kognitiivsesse tegevusse

Tundide ajal:

1. Organisatsioonimoment.

Kell helises ja jäi seisma.

Õppetund algab.

Sa võid vaikselt oma laua taga istuda,

Või võite minna metsa -

Vaadake maailma uuel viisil.

Kas olete valmis? Alustame siis.

2. Algteadmiste uuendamine.

Ja me saame ekraanil kujutatud objektid kaasa võtta.

Nimetage need.

(Luup, binokkel, raam, värviline klaas.)

Miks sa arvad, et me neid vajame?

( Nende objektide abil saate maailma vaadata uuel viisil.)

Milliseid muid viise maailma uuel viisil näha olete teile tuttavad?

(Vaadake aknast välja, vaadake lompi, kissitage silmi.)

3. Tunni eesmärgi seadmine.

Mida me siis tunnis õpime?

(Vaadake maailma uuel viisil.)

Mida peaksime suutma teha, et maailm meile oma saladusi avaldaks?

(Kujutage ette, fantaseerige, jälgige.)

Millise jaotisega me tööd jätkame?

("Vaatekoht")

Mis on vaatenurk?

(Teie eriline maailmavaade.)

Seega jätkame tänases tunnis selle väljaselgitamist, kuidas saaksite maailma uuel viisil näha.

Ja töö lk-l aitab meid selles. 131 (lugeja)

Otsige ja lugege.

("Kuidas leida rada" Valentin Berestov)

4. Uue materjali esitamine.

Mis on teose nimi? Kes on selle autor?

Mis on tunni teema? (töö sissejuhatusValentina Berestova

"Kuidas leida teed")

Millest see teos veel räägib?(piltide järgi võime arvata laste ja loomade kohta)

V. Berestovi loominguga tutvumine

-Valentin Dmitrijevitš Berestov on kuulus lasteluuletaja ja kirjanik, tõlkija.

Sündis 1. aprillil 1928 Kaluga oblastis väikeses vaikses Meshchovski linnas õpetaja peres. Tulevane luuletaja õppis lugema 4-aastaselt. Olen lapsepõlvest saati luuletanud. Esimene poeetiline eksperiment lõppes kurvalt. Klassikaaslaste narrimise eest sai nende autor, kaheksa-aastane Berestov, karistada. Teisi luuletusi koostas ta juba salaja ja pani need vihikusse kirja.

Berestov meenutas: "Kõige enam tahtsin lapsena kirjutada oma sõpradest, koolist, meie unistustest ja mängudest."

Pärast Teist maailmasõda kolis nende pere Moskvasse, kus ta astus ülikooli ajalooteaduskonda.

Kui Berestovil sündis tütar Marishka, hakkas ta koostama lasteluuletusi ja muinasjutte, mida loeme tänaseni.

Berestov kirjutas oma elu jooksul lastele palju imelisi teoseid. Siin on mõned neist meie näitusel.

Töö õpikuga .

Töö tööplaaniga tutvumine.

1) Määrake teose žanr.

2) Tuvastage teose peategelased.

3) Koosta ebaselgetest sõnadest “sõnaraamat”.

4) Uurige, kuidas rada leida.

5) Tehke kindlaks uued viisid, mille kaudu saate maailma mõista ja seda uuel viisil vaadata.

6) Määrake töö põhiidee.

Hästi lugevate laste teose lugemine. Sissejuhatav lugemine.

Millise teose žanriga oleme tuttavad?(Muinasjutt.)

Kuidas sa arvasid, et see on muinasjutt?(Loomad räägivad.)

Kas siin on kõik imeline?(Ei. Lapsed jalutamas. Loomade harjumused.)

Mis on selliste muinasjuttude nimed, milles pole mitte ainult kehastus, vaid ka tõde?

(Muinasjutt ei ole muinasjutt.)

Millist tüüpi muinasjuttu see muinasjutt ühendab?(Muinasjutt on kett. Lapsed kohtuvad erinevate loomadega.)

Nimeta teose peategelased.

(Poisid, orav, jänes, tigu, mesilane)

Sõnastik. Millistest sõnadest sa aru ei saanud?

Metsnik, öömaja, tundlikud ninad, mesila

Kehalise kasvatuse minut

Õppige lugemist.

Kuhu poisid läksid?(metsaülemale vanaisale)

Miks pidid poisid teed otsima? Loe seda.(Lähme ja eksime ära)

Kelle poole lapsed abi saamiseks pöördusid? (Oravale, jänesele, teole, mesilasele )

Kas kõik loomad teavad, kus on metsamehe öömaja?(Igaühel on väga hea idee, kuidas rada leida.)

Kas nad kõik on valmis aitama poistel tema juurde jõuda? (Jah.) Palun kinnita oma vastust.

( Väga lihtne - orav, pole midagi lihtsamat - Jänes, "Ma viin su sinna-oo-oo-oo" - Tigu, "W-w-ütleb mesilane. - Ma näitan sulle.)

Kas orav, jänes, tigu ja mesilane räägivad samast kohast?(Jah.)

Nii saime teada, et kõik loomad on valmis kutte aitama ja räägivad samast kohast.

Mida nad soovitavad lastel teha, et leida tee oma vanaisa öömaja juurde?

Paaris töötama.

Võtke punase ringiga kaart. Lugege sõnu. Valige iga esimese veeru sõna jaoks sõna teisest veerust. Näidake nooltega, mida loomad kavatsevad teha, et leida tee vanaisa öömaja juurde. Tõesta suuliselt näitega tekstist.

Orav nuuskib

Jänese hüpe

Tigu mine

Mesilane roomab

Üks paar loeb, ülejäänud tõstavad käe, kui täitsid ülesande teisiti.

Kas nad soovitavad minna oma teed või mitte? (sama)

Kas nende nõuanded on samad?(Nende nõuanded on erinevad.) Miks?

(Orava seisukohalt on kõige mugavam liikuda ringi okstel hüpates. Jänese seisukohalt on väga mugav haistmise järgi liigelda. Tigu arvab, et kõige kiiremini saab, kui ta roomab valvemajja . Ja Mesilane arvab, et kui lapsed jälgivad mesilaste lendu, leiavad nad kergesti valvemaja üles.)

Need. Igaühe jaoks on tema tee tuttav ja mugav.

Kelle nõu igaüks teist võtaks?

Individuaalne töö kaartide abil.

Võtke sinise ringiga kaart ja märkige ruut, kelle nõuandeid järgite, et leida tee metsaülema öömajale.

Märgi ˅. (märkige kasti)

Valgud □

Jänes □

Teod □

Mesilased □

Õpilaste vastuste kontrollimine.

Kelle nõuandeid lapsed kuulda võtsid? Loe seda.(Lapsed võtsid Mesilase nõu kuulda.) Miks?

(Nad andsid nõu inimlikust vaatenurgast – järgi neid.)

Kelle loomanõuanded kangelastele ei sobi?

(Jänese, orava ja teo nõuanded ei sobi kangelastele.)

Miks?

(Poisid ei tea, kuidas liikuda nagu orav ja tigu. Neil pole nii tundlik nina kui jänesel.)

Niisiis, millistel muudel viisidel saate maailma uuel viisil vaadata?

(Kasutades liigutusi ja meeli.) Kas oleme saavutanud tunni eesmärgi? (Jah, sest õppisime uusi viise maailma mõistmiseks)

Kas loomi saab nimetadamaagiline kangelaste abilised?(Ei, sest loomad püüavad aidata ilma maagiat kasutamata, oma kogemustega, üksi)

Aga lihtsalt kangelaste abilised? (Jah. Kõik nad tahtsid aidata, aga igaüks oma vaatenurgast. Teine asi on see, et see abi ei pruugi poistele alati kasulik olla. Igaüks saab valida oma viisi maailma mõistmiseks, mis on talle kõige vastuvõetavam . Igaüks vaatab maailma omal moel, lähtudes elutingimustest, kogemustest, vanusest, hobidest, võimalustest jne)

- Mis on siis selle teose põhiidee? Mida see õpetab?

Võrrelge, kuidas poisid reageerisid isegi loomade nõuandele, mis oli neile sobimatu.(Alati tänan. Austatud.) (Teiste arvamust tuleb austada)

5. Kodutöö, mille hulgast valida:

6. Tegevuse peegeldus.

Kui sa muinasjutulises metsas rännates õppisid uusi viise, kuidas maailma uutmoodi näha ja osalesid aktiivselt küsimustele vastuste leidmisel, võta lillsinine värvid. Kui töötasite, kuid kogesite raskusi, ei saanud palju aru -punane värvid. Ja kui sa ei õppinud midagi, ei töötanud -kollane värvid. Kaunista metsarada lilledega.

Öelge oma arvamus:

Lugu aitas mul mõista...

Minu jaoks oli see raske...

Mulle meeldib see…

Kirjandus

Haridustehnoloogiad: kogumine. matt. M.: Balass, 2012.