Belə böyük valideyn komitəsi! Onun vəzifələri və vəzifələri. Məktəbin valideyn komitəsinin funksiyaları Valideyn komitəsinin vəzifələri nədən ibarətdir

Valideyn Komitəsi Hər sinifdə və hər qrupda uşaq bağçası Valideynlər komitəsi olmalıdır. Amma bütün valideynlər onun nə olduğunu, hüquq və vəzifələrinin nə olduğunu bilmir.

Valideynlər komitəsinin tərkibi

Valideyn komitəsinə ümumi yığıncaqda istəyənlər arasından seçilmiş bütün sinif və ya qrupun valideynlərindən nümayəndələr daxildir. İdeal olaraq, bir qrupdan və ya sinifdən 3-dən 7 nəfərə qədər. Onların arasından komitənin sədri və katibi seçilir, vəzifələr bütün üzvlər arasında bölüşdürülür, nəticələr iclas protokolunda qeyd olunur və iştirakçılar buna əməl etməli olan nizamnamə təsdiq edilir.

Praktikada valideyn komitəsi hətta bütün məsuliyyət yükünü öz üzərinə götürmüş bir təşəbbüskar şəxsdən ibarət ola bilər.Qrup və ya sinfin valideyn komitələri məktəbin fəaliyyəti ilə bağlı məsələləri həll edən ümumməktəb (və ya uşaq bağçası) komitəsində birləşir. bütün məktəb və ya uşaq bağçası.

Valideynlər komitəsinin vəzifələri

Bir çoxlarının nəzərində valideyn komitəsinin funksiyası pul tələbinə düşür, lakin hər şey birtərəfli olmaqdan uzaqdır. Beləliklə, komitə aşağıdakıları həyata keçirir:

Uşaqların nəyə ehtiyacı olduğunu və məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müdiriyyətinin onları nə ilə təmin edə bilmədiyini öyrənmək;

Qrupun, sinfin, məktəbin, uşaq tədbirlərinin, bayramların və onlara hədiyyələrin müxtəlif ehtiyacları üçün pul yığmaq;

sinif otağı üçün zəruri əşyaların, təmir üçün materialların alınması, məktəbəqədər təhsil müəssisəsi tərəfindən vəsait ayrılmadığı təmir işlərinin təşkili;

Uşaqlar və müəllimlər üçün bayram hədiyyələrinin alınması;

Ümumi yığıncağın çağırılmasının mənası olmayan kiçik təşkilati məsələlərin həlli;

Müxtəlif tədbirlərin təşkilində köməklik;

Uşaqlarla işləməkdə pedaqoqlara və müəllimlərə kömək etmək.

Birinci məqamlara qarşı, siz "qəsb"lərin qanunsuz olduğunu eşitmək riskiniz var, çünki qanunla dövlət uşaq bağçalarını və məktəbləri lazım olan hər şeylə təmin edir. Təəssüf ki, reallıqda valideynlərin maddi dəstəyi olmadan büdcədən maliyyələşən təhsil müəssisələri çox vaxt son dərəcə çətin anlar yaşayırlar. Bir qrupda giriş qapısının o qədər bərbad vəziyyətdə olduğunu, açarsız asanlıqla açıldığını, daha çox çəkmək lazım olduğunu, tualetin pəncərəsinin sındığını, kifayət qədər yataq yerlərinin (hətta çarpayıların) və yeni oyuncaqların olduğunu görə bilərsiniz. 10 il əvvəl alınıb. Təbii ki, ünsiyyətin uşaqlar üçün ətraf mühitdən daha vacib olduğunu əsas gətirərək hər şeyi olduğu kimi buraxmaq asandır, amma... Valideyn komitəsinin vəzifələrinə, xüsusən də, real ehtiyacların qiymətləndirilməsi və bu ehtiyacların köməyi ilə ödənilməsi daxildir. digər valideynlərin.

Məqsədli əsasda vəsaitlərin toplanması və xərclənməsi ilə yanaşı, RD üzvləri alınan və xərclənən bütün vəsaitlərin uçotunu aparmalı və sorğu əsasında hesabat təqdim etməyə hazır olmalıdırlar.

Valideyn komitəsi üzvlərinin “qeyri-rəsmi” vəzifələrinə qrupdakı digər uşaqların valideynləri, tərbiyəçilər və müəllimlər və məktəbəqədər təhsil müəssisəsində digər valideyn komitələrinin üzvləri ilə ümumi dil tapmaq bacarığı daxildir.

Valideynlər komitəsinin hüquqları

Komitə üzvlərinin təkcə çoxsaylı vəzifələri deyil, həm də hüquqları var:

İdarədən xərclənmiş vəsait haqqında hesabat tələb edin Təhsil müəssisəsi, yığılan pul onun sərəncamına verilərsə.

Pedaqoji proses, təlim-tərbiyə işi və təhsil müəssisəsinin avadanlıqları ilə bağlı konstruktiv təkliflər vermək. Və qəbul edilmiş qərarlar haqqında məlumat tələb edin.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işi, maddi vəziyyəti və texniki vəziyyəti, ehtiyacları barədə rəhbərlikdən hesabat almaq.

Planlaşdırılan görüşə qədər gözləyə bilməyən vacib məsələlərlə bağlı valideyn-müəllim görüşlərinə başlayın.

Pedaqoji kollektivin dəvəti ilə müəllimlərin iclaslarında iştirak etmək.

İctimai və kommersiya təşkilatları arasında məktəbəqədər təhsil müəssisələri və uşaq tədbirləri üçün sponsorlar axtarın.

Valideynlər və ya məktəb və ya uşaq bağçası işçiləri tərəfindən uşaqların hüquqlarının kobud şəkildə pozulması barədə məlumat verin.

Əgər siz ilk dəfə valideyn komitəsinin üzvüsünüzsə və bundan sonra nə edəcəyiniz barədə hələ də az fikrə maliksinizsə, bir neçə ideyanı işə götürün.

Hər kiçik ehtiyac üçün daim pul toplamaq “gözləntisi” ilə siz qrupunuz və ya sinifiniz üçün illik büdcə yarada bilərsiniz. Təmir, bayramlar, tədbirlər, müəllimlər, müəllimlər və uşaqlar üçün hədiyyələr və digər zəruri satınalmalar nəzərə alınmaqla, bütün il üçün nə qədər pula ehtiyacınız olduğunu hesablayın, gözlənilməz xərclər üçün daha 8-10% əlavə edin. Hesablamaların nəticələrini başqalarına çatdırın ki, valideynlər hansı xərcləri gözlədiklərini bilsinlər.

Bütün valideynlərin və müəllimlərin telefon nömrələrini əldə edin ki, istənilən vaxt onlarla əlaqə saxlaya biləsiniz.

Paralel sinifin valideyn komitəsinin üzvləri ilə əlaqə saxlayın və ya daha yaxşısı, yaxşı münasibətləri qoruyun. Çox güman ki, onların oxşar ehtiyacları olacaq və qüvvələri birləşdirərək, məsələn, kitablar, noutbuklar, hədiyyələr daha çox miqdarda sifariş edə bilərsiniz, onları topdansatış qiymətinə və ya əhəmiyyətli endirimlərlə ala bilərsiniz.

Və əlbəttə ki, güclü əsəbləri yığın. Valideyn komitəsində işləmək faydalı və zəruridir, lakin tamamilə nankor bir fəaliyyətdir.

Məktəb yalnız rəhbərliyin, müəllimlərin, şagirdlərin və onların valideynlərinin qarşılıqlı əlaqəsi ilə yaxşı işləyə bilər. Ona görə də övladınızı birinci sinfə göndərərkən valideyn komitəsinə üzv olmaq təklif olunacağına hazır olmalısınız. Bir çoxları, dostlarının hekayələrini dinləyərək, dərhal iştirak etməməyin daha yaxşı olduğuna qərar verdilər. Ancaq sinifdə valideyn komitəsi bir səbəbə görə yaradılır, bu, ilk növbədə uşaqların özləri üçün lazımdır. Valideyn komitələrinin iki növü var: sinifdə və məktəbdə, onların fəaliyyəti həll olunan məsələlərin miqyasına görə fərqlənir.

Bu yazıda sinif valideyn komitəsinin nəyi tənzimlədiyini və nədən ibarət olduğunu və bütün məktəbin fəaliyyətində hansı rol oynadığını nəzərdən keçirəcəyik.

“Təhsil haqqında” qanuna əsasən, model müddəaları haqqında təhsil müəssisələri və məktəb nizamnaməsi, hər bir məktəbdə sinif valideyn komitələri təşkil edilməlidir. Yaradılmada məqsəd hər ikisinin mənafeyini qorumaq, tədris prosesinin təşkilində rəhbərlik və pedaqoji kollektivə köməklik göstərməkdir. Sinifdə valideyn komitəsinin işi nədir, onu necə düzgün seçmək, yığıncaqların hansı vaxtda keçirilməsi, əsas hüquq və vəzifələr direktor tərəfindən imzalanmış “Sinifin valideyn komitəsi haqqında Əsasnamə”də aydın şəkildə göstərilmişdir. hər bir təhsil müəssisəsidir və o, idarəetmə orqanlarından biri hesab olunur.

Sinif valideyn komitəsinin tərkibi

Sinif valideyn komitəsinin tərkibi birinci iclasda sinif şagirdlərinin valideynlərindən könüllülük əsasında 4-7 nəfər (ümumi nəfərin sayından asılı olaraq) tərkibində formalaşdırılır və səsvermə yolu ilə 1 il müddətinə təsdiq edilir. . Seçilmiş üzvlərdən biri səsvermə yolu ilə sədr seçilir, sonra kassir (pul toplamaq üçün) və katib (PTA iclaslarının protokollarını aparmaq üçün) təyin edilir. Adətən sinif komitəsinin sədri məktəbin PTA üzvüdür, lakin o, başqa bir nümayəndə də ola bilər.

Sinif valideyn komitəsinin hüquq və vəzifələri

Çox vaxt hamı hesab edir ki, sinif valideyn komitəsinin fəaliyyəti yalnız pul yığmaqdan ibarətdir, lakin bu belə deyil, məktəb rəhbərliyinin fərdi üzvü kimi onun öz hüquq və vəzifələri var.

Hüquqlar:

tədris prosesində sinif səviyyəsində təşkilində iştirak etmək (dərslərdə, tədbirlərdə iştirak etmək), eləcə də sinifdə uşaqların asudə vaxtının təşkilində (ekskursiyalar, mədəni səfərlər);
sinif rəhbəri ilə birlikdə problemli ailələrlə işləmək (evə baş çəkmək, söhbətlər aparmaq, yardım təşkil etmək);
tam hüquqlu təhsil prosesi və asudə vaxt üçün dərsliklərin və digər zəruri əşyaların alınmasına köməklik göstərmək;
sinfin tutduğu ofislə bağlı məişət məsələlərini həll etmək;
tədris prosesinin optimallaşdırılması üçün təkliflər vermək;
hər hansı formada həvəsləndirmə ilə mükafatlandırılmaq;
zəruri hallarda tələbələrin ailələrində mövcud problemlərin həlli üçün lazımi mütəxəssisləri cəlb etmək.

Məsuliyyətlər:

Sinif valideyn komitəsinin iclasları aktual məsələlərin həlli üçün zərurət yarandıqda, lakin hər bir gündə ən azı 3-4 dəfə keçirilir. tədris ili.

Sinif valideyn komitəsinin işində iştirak edərək, edə bilərsiniz məktəb həyatı uşaqlar daha maraqlıdır.

Şagird valideynləri ilə sinif rəhbəri arasında əməkdaşlıqda sinfin valideyn komitəsi böyük rol oynayır. Sinifdəki ab-hava, valideynlərin bir-biri ilə münasibəti, böyüklərlə uşaqlar arasında ünsiyyət valideyn komitəsinin öz fəaliyyətinə nə qədər ahəngdar və məsuliyyətlə yanaşmasından asılıdır.

Yaxşı təşkil olunmuş PTA sinifdə müxtəlif rollara xidmət edə bilər. Əsas funksiyalardan biri də təhsil prosesinin təşkilində valideyn komitəsinə köməklik göstərməkdir.

Valideynlər Komitəsi - üzvlərin seçilməsi

Valideyn komitəsinin tərkibi sinif şagirdlərinin valideynlərindən, müstəsna olaraq könüllülük əsasında, adətən 5-7 nəfərdən ibarət olmaqla formalaşdırılır və ümumi səsvermə yolu ilə iclasda bir il müddətinə seçilir. Valideyn komitəsinin nümayəndələrindən biri də ümumi səsvermə yolu ilə sədr olur və məktəb səviyyəsində valideyn komitəsinin üzvü olur.

Valideyn komitəsinin üzvləri sinif iclaslarında digər valideynlərə hesabat verməli, komitənin işindən razı qalmadıqda isə növbədənkənar hesabat tələb etmək hüququna malikdirlər.

Valideyn komitəsinin üzvləri ümumtəhsil məktəbi konfranslarında, şuralarda və rəhbərliklə görüşlərdə sinifin qalan valideynlərini təmsil edirlər.

Komitənin daxili iclasları tədris ili ərzində (rüb və ya trimestr) azı 3-4 dəfə keçirilir və onlarda qəbul edilmiş qərarlar mütləq iclasın protokolunda qeyd olunur və sədr tərəfindən şəxsən saxlanılır.

Məktəbdə valideyn komitəsinin vəzifələri

sinif rəhbəri və sinfin digər valideynləri ilə ünsiyyətdə köməklik;
digər sinif valideynlərini uşaqlarla birlikdə fəaliyyətə cəlb etmək;
tədris prosesinin optimallaşdırılması üçün fəal təşəbbüs və şəxsi təkliflər irəli sürmək;
valideynlər, tələbələr və sinif rəhbəri ilə ünsiyyət qurarkən etiket normalarına riayət etmək;
-ə təqdim edin müxtəlif səviyyələrdəçətin həyat vəziyyətlərində, sinfin maraqlarını təmin etmək, məktəb və ailə arasında vasitəçi olmaq;
valideynlər arasında ünsiyyət mədəniyyətinə və onun formalaşmasına təsir göstərir.

Valideyn komitəsi daxilində vəzifələrin bölüşdürülməsi

valideyn komitəsinin sədri - məktəb səviyyəsində valideyn komitəsinin maraqlarını təmsil edir;
müavinlər - işin müəyyən hissələrinə cavabdehdirlər;
Xəzinədar - sinfin ehtiyacları üçün toplanan vəsaitin müvafiq bölgüsünə cavabdehdir.

Valideyn komitəsinin nə hüququ var?

tam hüquqlu tədris prosesi üçün zəruri olan vəsaitlərin və dərsliklərin alınmasında məktəbə və sinif rəhbərinə köməklik göstərmək;
dərsdənkənar tədbirlərdə və dərslərdə iştirak etmək (müəllimin icazəsi ilə);
övladının tərbiyəsi ilə məşğul olmayan valideynlərlə qarşılıqlı əlaqədə birgə iş aparmaq və sinif rəhbərinə köməklik göstərmək, habelə onlara münasibətdə məqbul təsir tədbirləri görmək;
Müəllimlə birlikdə problemli tələbələrlə söhbətlər aparmaq;
uşaqların və ailələrin hüquq və mənafelərini qorumaq, hüquq-mühafizə orqanları ilə əlaqə saxlamaq və ictimai təşkilatlar;
sinif səviyyəsində, tədris prosesinin təşkilində fəal, birbaşa iştirak etmək;
sinif rəhbəri ilə birlikdə şagirdlərin ailələrinə səfərlər təşkil etmək və iştirak etmək;
sinif səviyyəsində həyata keçirilən fəaliyyətlər haqqında subyektiv fikir bildirmək;
ehtiyac yaranarsa, sinif şagirdlərinin ailələrində yaranmış problemlərin həlli üçün müxtəlif növ mütəxəssislərin cəlb edilməsinə köməklik göstərmək;
sinif daxilində iqtisadi və məişət məsələləri həll edin.

Sinif valideyn komitəsinin aydın və düzgün işləməsi öz bəhrəsini verir. Məktəblilər həmişə valideynlərinin dərslərə və dərsdənkənar tədbirlərə gəlməsinə, birgə tətil və gəzintilərdə iştirak etmələrinə sevinir və valideynlərinin sinif həyatında iştirakından qürur duyurlar. Qeyd edək ki, valideyn komitəsinin və ümumilikdə valideynlərin sinif həyatında fəal iştirakı sinif rəhbərinin özünü fəaliyyətə sövq edir.

Valideyn komitəsi və sinif kollektivinin birgə fəaliyyəti haqqında unikal yaradıcılıq hesabatlarının keçirilməsi bir çox məktəblərdə yaxşı ənənədir. Belə görüşlər tədris ilinin sonunda keçirilir və bir növ il ərzində görülən işlərə yekun vurur. Təqdimat formaları çox müxtəlif ola bilər: sinfin həyatından bəhs edən film, KVN, festival və s. Əsas odur ki, valideynlər və uşaqlar bir yerdə olsunlar, böyüklər uşaqların il ərzində əldə etdikləri nailiyyətləri görsünlər, bir-birlərinin sevincinə sevinsinlər. uğurlar.

Materiallardan istifadə edərkən:

Sinfin valideyn komitəsi, fəaliyyəti sinifdə işləyən müəllimlərin pedaqoji kollektivinə və sinif rəhbərinə sinif şagirdlərinin mənafeyi naminə ailə ilə məktəb arasında əməkdaşlığın təşkilində hər cür köməklik göstərməyə yönəlmiş valideynlərin birliyidir.

Valideyn komitəsi dərs ilinin əvvəlində keçirilən valideyn yığıncağında bir dərs ili üçün seçilir.

Sinifdə olan istənilən şagirdin valideynləri onların xahişi və ya sinfin valideyn iclasında iştirak edənlərin əksəriyyətinin təklifi ilə sinfin valideyn komitəsinə seçilə bilərlər.

Valideyn komitəsinin sədri ilk iclasda valideyn komitəsinin seçilmiş üzvləri arasından seçilir.

Valideyn komitəsi öz fəaliyyəti haqqında valideyn yığıncağına hesabat verir.

Valideynlər yığıncağı valideyn komitəsinin hərəkətlərinə şübhə edərsə, ondan növbədənkənar hesabat tələb etmək hüququna malikdir.

Valideyn komitəsi (sədr) pedaqoji iclaslarda (zəruri hallarda) iştirak edir. məktəb şurası, siniflərin valideyn komitələrinin məktəb rəhbərliyi ilə iclasları.

Sinif valideyn komitəsinin iclasları həftədə 3-4 dəfə keçirilir. akademik rüb. Qəbul edilmiş qərarlar valideyn komitəsinin sədri tərəfindən saxlanılan protokolla rəsmiləşdirilir.

Sinfin valideyn komitəsi aşağıdakılara borcludur:

Valideynlər qrupu ilə əlaqə yaratmaqda sinif rəhbərinə kömək etmək;

Valideynləri uşaqlarla birgə fəaliyyətə cəlb etmək;

Valideynlərin ünsiyyət mədəniyyətinin formalaşmasına təsir göstərmək;

Çətin həyat vəziyyətlərində ailə, məktəb və ictimai təşkilatlar arasında vasitəçi olmaq;

Gənc nəslin yetişdirilməsində asketizm və məsuliyyəti stimullaşdırmaq;

Məktəbdə tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təşəbbüs və təkliflər vermək;

Şagirdlər, müəllimlər və onların valideynləri ilə ünsiyyət qurarkən etik standartlara əməl edin.

Valideynlər Komitəsinin hüququ var:

Sinifdə tədris prosesinin təşkilində fəal iştirak etmək;

Dərslik və vəsaitlərin alınmasında sinif rəhbərinə və məktəbə köməklik etmək;

Sinif rəhbəri ilə birlikdə tələbələri evdə ziyarət etmək;

Dərslərdə iştirak etmək və dərsdənkənar fəaliyyətlər;

Sinifdə həyata keçirilən tədbirlərə münasibətinizi bildirin; - övladlarının tərbiyəsi ilə məşğul olmayan valideynlərə qarşı sinif rəhbəri ilə birlikdə müəyyən təsir tədbirləri görsün;

Problemli tələbələrlə söhbətlər aparmaq;

Sinif valideyn komitəsinin aydın və səmərəli fəaliyyəti həmişə öz bəhrəsini verir.

Azyaşlı məktəblilər valideynlərinin dərslərə və dərsdənkənar tədbirlərə gəlməsinə, birgə tətil və gəzintilərdə iştirak etmələrinə çox sevinirlər.

Qeyd edək ki, valideyn komitəsinin və ümumiyyətlə valideynlərin sinfin həyatında fəal iştirakı sinif rəhbərinin özünü də fəaliyyətə çox həvəsləndirir.

Tədris və məktəbdənkənar fəaliyyətlərdə uşaqlarla valideynlər arasında əməkdaşlıq nə qədər fəal olarsa, ailələrlə işləyərkən müəllim peşə fəaliyyətində bir o qədər az problemlə qarşılaşar.

Valideynlər Komitəsinin tərkibi:

1. Valideyn komitəsinin sədri.

2. Müəyyən iş sahələrinə cavabdeh olan müavinlər.

3. Xəzinədar.

Valideyn komitəsinin sədri valideyn komitəsinin fəaliyyətinin təşkilinə cavabdehdir, müavinlərlə birlikdə valideyn komitəsinin iş planını tərtib edir; valideyn-müəllim iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində sinif rəhbərinə köməklik göstərir, məktəbin valideyn komitəsinin işində sinif valideynləri qrupunun nümayəndəsidir. O, tələbələrin hüquqlarının müdafiəsi ilə məşğuldur. Valideyn komitəsinin sədri məktəb nümayəndələri ilə birlikdə disfunksiyalı ailənin ziyarətində iştirak edir, qərar verməyə kömək edir. münaqişə vəziyyətləri uşaq qrupunda.

Valideyn komitəsinin sədri bütövlükdə valideyn komitəsinin işinin təşkilinə cavabdehdirsə, onun müavinləri müəyyən iş sahələrinə cavabdehdirlər.

Valideynlər Komitəsinin icraata cavabdeh olan sədr müavini təhsil fəaliyyəti sinif şagirdləri, uşaqların təhsil fəaliyyətlərində valideynlərin fəal iştirakını təşkil edir.

Valideynləri dərs ziyarətlərində, sinif və məktəb sənət günlərində iştirak etmək üçün təşkil edir. Onun səriştəsinə sinif rəhbərinə lazımi bilikləri əldə etməkdə kömək etmək daxildir tədris vəsaitləri, müxtəlif sinifdənkənar tədbirlərin, müxtəlif olimpiadaların, müsabiqələrin və festivalların təşkili, dərslərində geridə qalan uşaqlara yardımın təşkili, tədris fəaliyyətində fərqlənən şagirdlərin mükafatlandırılması imkanlarının axtarışı.

Valideynlərin və sinif şagirdlərinin dərsdənkənar tədbirlərdə iştirakına nəzarət edən valideyn komitəsinin sədr müavini kifayət qədər çoxşaxəli iş görür.

Onun səlahiyyətlərinə sinif valideynlərini dərnəklərin və valideyn dərslərinin keçirilməsinə cəlb etmək daxildir. Sinfin valideynləri ilə birlikdə bütün birgə bayramlarda, səyahətlərdə iştirak edir, sinifdə ekskursiyalar, səyahətlər, əyləncə tədbirləri təşkil edir. Bundan əlavə, o, sinif rəhbərinə sinifdənkənar fəaliyyətlərdə sinifdəki bütün şagirdlərin, eləcə də onların valideynlərinin imkanlarını reallaşdırmağa kömək edir.

Sinifdə təsərrüfat işlərinə cavabdeh olan valideyn komitəsinin sədr müavini sinif otağının təmirində, sinif otağının bəzədilməsində, sinifin məişəti üçün zəruri olan əşyaların alınmasında valideynlərdən köməklik təşkil edir.

Xəzinədarın vəzifələrinə sinif komandasının ehtiyacları üçün valideynlərdən vəsait toplamaq daxildir. Valideyn komitəsi ilə birlikdə xəzinədar xərclər smetasını tərtib edir və istifadə olunan vəsaitə görə valideyn yığıncağına hesabat verir. Valideyn komitəsinin fəaliyyətini sənədləşdirən sənədlər:

a) valideyn komitəsinin iclaslarının protokolları;

b) məktəbin valideyn komitəsi haqqında əsasnamə;

c) valideyn komitəsinin tədris ili və ya yarımillik iş planı;

d) valideyn komitəsinin iclaslarının cədvəli.

Məktəbin valideyn komitəsində iştirakın valideynlər üçün həm müsbət, həm də mənfi tərəfləri var.

Yaxşı təşkil olunmuş PTA sinifdə müxtəlif rollara xidmət edə bilər. Əsas funksiyalardan biri də təhsil prosesinin təşkilində valideyn komitəsinə köməklik göstərməkdir. Məktəbdə valideyn komitəsi ən yaxşı gündəlik və dəftər müsabiqələrinin təşkilini öz üzərinə götürə bilər; tələbələrin portfelinə, dərsliklərinə və yazı materiallarına diqqətli münasibətini yoxlamaq üçün reydlər. Böyük əhəmiyyət gündə valideyn komitəsinin iştirakı var açıq qapılar sinifdə, özünüidarə günündə.

Sinif valideyn komitəsinin digər mühüm funksiyası sinif rəhbərinə kömək etməkdir dərsdənkənar fəaliyyətlər sinifdə. Bu, ilk növbədə, sinifdə Valideyn dərslərinin təşkili və keçirilməsidir. Valideynlik dərsləri hər bir ailə üçün yaradıcılıq və improvizasiya üçün bir fürsətdir. Valideyn dərsi zamanı uşaqlar ailənin hobbiləri ilə tanış olur, maraqlı adət-ənənələr, adət-ənənələr haqqında məlumat alır, üfüqlərini inkişaf etdirirlər.

Valideyn dərsləri ilə yanaşı, valideyn komitəsi sinif rəhbərinə bayramların, ekskursiyaların, səyahətlərin təşkilində kömək edə bilər.Bu məsələnin həllində valideynlərin faydaları çox böyükdür, lakin bu, təkcə uşaqlar üçün deyil, valideynlərin özləri üçün də maraqlıdır. - uşağını qeyri-adi mühitdə görmək, onun davranışını, baş verənlərə münasibətini təhlil etmək, sadəcə olaraq uşağınızla və digər uşaqlarla ünsiyyət qurmaq.

Valideyn komitəsi sinifdə məişət məsələlərini həll etmək üçün çox şey edə bilər: sinif otağının təmiri, sinifdə mebel, məktəb yeməkxanasında uşaqların qidalanması, şagirdlər və məktəb tərəfindən sanitar, gigiyenik və profilaktik tədbirlərə riayət edilməsi. Sinif rəhbərinin və ya şagirdlərin valideynlərinin xahişi ilə ailə komitəsi imkansız və problemli ailələrlə məktəbin işinə öz töhfəsini verə bilər və etməlidir. Buraya sinifdə tələbələri ailələrində ziyarət etmək, imkansız ailələrlə profilaktik söhbətlər aparmaq, müxtəlif orqanlarda tələbələrin hüquqlarının müdafiəsi daxildir.

Valideyn komitəsinin fəaliyyətində iştirak etməyin üstünlükləri:

Məktəbin tədris prosesinə nəzarət etmək və təsir etmək bacarığı;

Pedaqoji kollektivə, digər valideynlərə təsir göstərmək (ümumi yığıncaqlarda çıxış etmək, təftiş komissiyalarında iştirak etmək və s.);

İlkin mənbələrdən məlumat almaq (valideyn komitəsinin üzvləri birbaşa məktəb rəhbərliyi ilə əlaqə saxlayır);

Təşkilatçılıq bacarıqlarını reallaşdırmaq (məktəbin, sinfin məktəbdənkənar həyatında iştirak);

Məsuliyyətinizi, valideynlik və vətəndaş mövqeyinizi nümayiş etdirin.

Valideyn komitəsinin fəaliyyətində iştirak etməyin mənfi cəhətləri:

Valideyn komitəsində işləmək çox vaxt aparır;

Bir çox problem yaradır: təmirin təşkili, təmizlik, digər iqtisadi problemlərin həlli;

Uşaq tərbiyəsində və məktəbin ictimai həyatında iştirak etmək istəməyən digər valideynlərlə münaqişələr mümkündür.

4.4. Konfransların, “Pedaqoji Biliklər Universiteti” mühazirələrinin, tematik və fərdi məsləhətləşmələrin təşkili və keçirilməsinin metodikası.

Modernləşmə konsepsiyası Rus təhsili 2010-cu ilə qədər olan dövr üçün təhsil problemlərinin həllində ailənin müstəsna rolunu vurğulayır. Valideynlərin hüquq və vəzifələri Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının 38, 43-cü maddələrində, Rusiya Federasiyasının Ailə Məcəlləsinin 12-ci fəslində, qanunun 17, 18, 19, 52-ci maddələrində müəyyən edilmişdir. Rusiya Federasiyası“Təhsil haqqında”. Təhsil müəssisələri ilə şagirdlərin valideynləri arasında qarşılıqlı əlaqə sisteminin inkişafı üçün siyasət sənədləri Uşaq Hüquqları Konvensiyası, Rusiya Federasiyasının "Uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında" Qanunu ola bilər. federal qanun"Təhsil haqqında" Təlimatlar“Təhsil müəssisəsinin ailə ilə qarşılıqlı əlaqəsi haqqında” (Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 31 yanvar 2001-ci il tarixli məktubuna əlavə, 90/30-16 nömrəli), Müəssisələrin İnkişafı Proqramı.

Təhsil problemlərinin uğurlu həlli yalnız ailə və məktəb qarşılıqlı əlaqədə olduqda mümkündür. Ailə və məktəb arasında əməkdaşlıq getdikcə populyarlaşır və aktuallaşır.

Təhsil sistemində hazırda ailə ilə təhsil müəssisəsi arasında münasibətlərin yeni modelləri hazırlanır.

Ola bilər:

· valideynlərin pedaqoji prosesə cəlb edilməsi;

· uşağın uyğunlaşması dövründə valideynlərin qeyri-məhdud (vaxtında) təhsil müəssisəsində qalması;

· valideynlərə spesifikliklərlə daha yaxından tanış olmağa imkan verən fəaliyyətlər sistemi əlavə qurum, onu təhsil və inkişaf mühiti ilə tanış etmək;

· uşağın tərbiyəsində və inkişafında müəllim və valideynlərin birgə fəaliyyəti;

· uşaqlar və valideynlərin birgə fəaliyyəti üçün müxtəlif proqramlar.

Ailənin qurumların fəaliyyətinə daxil edilməsi əlavə təhsiləsaslanmalıdır:

Ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqənin humanist üslubu;

Ailənin və əlavə təhsil müəssisəsinin uşağa və bir-birinə hörmətli münasibəti;

Müəllimlərin və valideynlərin psixoloji və pedaqoji səviyyəsinin sistemli şəkildə yüksəldilməsi;

Müəllim heyəti ailə ilə qarşılıqlı əlaqədə olarkən aşağıdakı funksiyaları yerinə yetirməyə çağırılır:

Təhsil və inkişaf - təhsil prosesində fəal iştirak üçün valideynlərin cəlb edilməsi;

Təhsil - metodların birgə psixoloji və pedaqoji axtarışı təsirli təsir sosial və akademik bacarıqlara yiyələnmə prosesində uşağa.

Ünsiyyət - zənginləşmə ailə həyatı emosional təəssüratlar, uşaq və valideynlər arasında qarşılıqlı əlaqə mədəniyyəti təcrübəsi.

Təhlükəsizlik və sağlamlıq - tələbələrin mənalı və təhlükəsiz inkişafı üçün şəraitin yaradılması, bacarıqların aşılanması sağlam görüntü həyat.

Üç sosial qüvvənin birliyinin yaradılması: müəllimlər-uşaqlar-valideynlər əsas təşkilatın köməyi ilə həyata keçirilir. prinsip: bütün iştirakçıların qarşılıqlı anlaşması və qarşılıqlı hörməti təhsil prosesi.

Qarşılıqlı təsirin aparıcı üsulları ola bilər:

Şəxsiyyət şüurunun formalaşdırılması üsulları (inamların, baxışların, idealların formalaşması): söhbətlər, mühazirələr, böyüklərin şəxsi nümunəsi;

Fəaliyyətin təşkili və ictimai davranışın formalaşdırılması üsulları: ictimai rəy, tapşırıqlar, məşqlər, tərbiyəvi situasiyaların yaradılması;

Davranış və fəaliyyətin stimullaşdırılması üsulları: rəqabət, təşviq, minnətdarlıq, təsdiq;

Özünə nəzarət və özünüqiymətləndirmə üsulları: pedaqoji müşahidə, fəaliyyətin nəticələrinin təhlili, psixoloji sorğular;

Uşaqların müstəqil düşünmə dərəcəsinə əsaslanan metod (qismən axtarış).

Müasir şəraitdə valideynlərlə işin müxtəlif formalarının seçilməsinə böyük əhəmiyyət verilir:

Valideyn iclası- valideynlərlə işin əsas formalarından biri. Burada valideynlərlə işin əsas formalarından biri olan birliyin və valideyn qruplarının həyatının problemlərindən bəhs edilir.

Məktəb ümummilli valideyn iclası . Yığıncağın müntəzəmliyi və qabaqcadan gündəliyi, tərtib edilmiş məqsəd və tapşırıqların və müzakirə üçün məsələlərin aydın ifadəsi valideyn cəmiyyətinin böyük hissəsini toplamağa kömək edir. Aydındır ki, hər paralel üçün tezliyi ildə 2 dəfə olan ümumtəhsil məktəbi valideyn iclasları valideynlərə bütövlükdə məktəbin nəticələrini və perspektivlərini görmək imkanı verir. Hazırlanmış kompüter təqdimatlarından istifadə informasiyanın daha əyani olmasına kömək edir.

Valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin yüksəldilməsi istiqamətində görülən işlər ən uyğundur sinif valideyn iclasları . Əhəmiyyətli olan odur ki, çox vaxt gündəm ümumməktəb toplantısında valideynlərin məlumatlandırıldığı məsələlərin nəticəsi olur. Valideyn iclaslarını keçirərkən interaktiv formalardan istifadə olunur, məsələn:

1. Verilmiş mövzu üzrə qrup işi .

Valideyn iclası 2 mərhələdən ibarətdir:

Bu yaşda olan uşaqlarda baş verən yaşa bağlı dəyişikliklər və ailəyə təsir edən qlobal sosial dəyişikliklər haqqında valideynlərin məlumatlandırılması.

Valideynlərin qrup işi. Valideynlər qruplara bölünür (cəmi 5-6 nəfərdən ibarət 4 qrup var idi). Hər bir qrupun vəzifəsi sosial dəyişikliklərin sinif uşaqlarına necə təsir etdiyini simvolik olaraq (Watman kağızı üzərində) ifadə etməkdir. Bu iş formasının səmərəliliyi bütün yığıncaq iştirakçılarının ümumi analitik dialoqa fəallığı və ümumi cəlb edilməsi, qarşıya qoyulmuş məqsədə doğru işləyərkən valideynlərin birliyi, məhsuldar təcrübə mübadiləsi yolu ilə qiymətləndirilir.

2. Dəyirmi masa müzakirə formatı . Məqsəd: sinifdəki bir sıra şagirdlərin davranışındakı problemlərin pedaqoji düzəliş yollarını inkişaf etdirmək. forma dəyirmi masa mövqeləri uyğunlaşdırmağa imkan verir müəllim heyəti və valideynlər öz fikirlərini sərbəst ifadə edə bilərlər. Təlim və təhsilin bir sıra məsələləri üzrə qarşılıqlı anlaşmaya nail olmaqda bu formanın səmərəliliyi.

3. Valideyn qruplarında mübahisə forması . Müəllimlər tərəfindən aparılır ibtidai məktəb inkişaf etdirici təlim proqramı üzərində işləyir. Məqsəd: valideynlərin inkişaf təhsili məsələlərində fəal iştirakı. Valideynlər “RO-nu tam qəbul edənlər” və “bundan şübhələnənlər” prinsipinə əsasən qruplara bölünməyə dəvət olunurlar. Qruplar arasında sual-cavab dialoqu təşkil edilir.

Görüşləri müəllimin monoloquna çevirmək olmaz. Bu, qarşılıqlı fikir mübadiləsi, fikir mübadiləsi və birgə axtarışdır. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, valideyn iclası dəyirmi masa şəklində keçirilə bilər, ailənin maraqlandığı mütəxəssislərin dəvəti ilə valideynlərin özlərinin tematik müzakirəsi, mütəxəssislərlə məsləhətləşmələr və s.

Müəllim hazırlıq prosesində valideynlərin fəaliyyətinə rəhbərlik edir. Bu, qarşılıqlı fikir mübadiləsi, fikir mübadiləsi və birgə axtarışdır. Görüşlərin mövzuları müxtəlif ola bilər: “Biz bir ailəyik”; “Xeyirxahlıq və mərhəmət haqqında”; “Ünsiyyət qurmağı öyrənmək”, “Kollektivdə psixoloji ab-hava” “Uşaqların tərbiyəsində atanın rolu” və s.. Bir çox təhsil müəssisələrində nəzərə alınır. müasir tələblər valideyn iclaslarının keçirilməsi formasını əhəmiyyətli dərəcədə şaxələndirdi. Bu, dəyirmi masa, ailənin maraqlandığı mütəxəssislərin dəvəti ilə valideynlərin özlərinin tematik müzakirəsi, mütəxəssislərlə məsləhətləşmələr və s.

Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə, əgər müəllimlər və valideynlər təhsilin məqsədləri, vasitələri və metodları ilə bağlı razılaşdırılmış fikirlərdən çıxış etsələr, uşağın emosional rifahı və onun uğurlu inkişafı üçün qayğıları bölüşsələr və gündəlik təhsilin təşkilində ümumi yanaşmaya riayət etsələr, səmərəli olacaqdır. rutin, qidalanma və təhsil prosesi. Valideynlər və müəllimlər arasında tərəfdaşlıq əlaqələrinin qurulmasında ailələrlə qarşılıqlı fəaliyyətin effektivliyi.

"Pedaqoji Biliklər Universiteti" valideyn auditoriyası - valideynlərin pedaqoji mədəniyyətinin, ailə tərbiyəsində onların psixoloji və pedaqoji səriştəsinin artırılmasına, ailənin və məktəbin uşaqların tərbiyəsinə vahid yanaşmalarının inkişafına töhfə vermək. Valideynlər hadisələrin mövzularının müəyyən edilməsində iştirak edirlər. Dərslərin təşkili formaları müxtəlifdir; mühazirələr, konfranslar, söhbətlər, seminarlar, işgüzar oyunlar və s. Valideyn mühazirəsinin məqsədi- valideynlərin diqqətini cəlb etmək müasir problemlər təhsil. Bu forma valideynlərin təhsil nəzəriyyəsinin əsasları haqqında sistemli biliklərlə təchiz edilməsini nəzərdə tutur. Pedaqoji mühazirələrə I - II siniflərdən başlamaq daha yaxşıdır, çünki məktəbə və pedaqoji təhsilə münasibət burada qoyulur. Dərsləri direktor, direktor müavinləri, sosial müəllim, tibb müəssisələrinin və profilaktika mərkəzlərinin mütəxəssisləri. Tipik olaraq, mühazirə pedaqoji təhsilin müəyyən bir mövzusuna həsr olunur və bir və ya iki paralelin valideynlərini birləşdirir.

Pedaqoji hərtərəfli təhsil- Hədəf pedaqoji universal təhsil-valideynlər arasında psixoloji-pedaqoji biliklərin populyarlaşdırılmasının müxtəlif formalarını əhatə edən tədbirlərin həyata keçirilməsi. kimi valideynlərlə iş formalarından istifadədə valideyn təhsilinin aparılmasına innovativ yanaşma görürük

Gənclər üçün açıq valideyn iclaslarının keçirilməsi sinif müəllimləri;

Valideyn görüşlərinin keçirilməsi yollarının arsenalını artırmaq məqsədi daşıyan sinif rəhbərləri üçün seminarların keçirilməsi “Ailə kontekstində qlobal dəyişikliklər»;

Valideyn iclaslarının qeyri-standart formalarından istifadə etməklə,

Məktəb miqyasında valideyn aktivinin yaradılması;

İli yekunlaşdırmaq üçün yeni formadan istifadə

Uşaqların tərbiyəsində təcrübə mübadiləsinə dair tematik konfranslar(bütün səviyyələrdə) - uşaqların tərbiyəsi ilə bağlı biliklərin genişləndirilməsini, dərinləşdirilməsini və möhkəmləndirilməsini, uşaqların tərbiyəsində təcrübə mübadiləsini təmin edən pedaqoji təhsil forması. Bu forma layiqli maraq doğurur və valideyn və pedaqoji ictimaiyyətin, elm və mədəniyyət xadimlərinin, ictimai təşkilatların nümayəndələrinin diqqətini cəlb edir.Alqoritm ildə bir dəfədir. Diqqətli hazırlıq tələb edir və pedaqoji prosesdə bütün iştirakçıların fəal iştirakını tələb edir.

Konfranslar elmi-praktik, nəzəri, təcrübə mübadiləsi, anaların konfransları, ataların konfransları ola bilər.

Konfransların məqsədi- valideynlərin aktual problemlərlə bağlı maarifləndirilməsi və fəal pedaqoji mövqenin formalaşdırılması.

Atalar və uşaqlar arasında münasibətlər problemləri, gender təhsili və təliminin xüsusiyyətləri, narkomaniyanın qarşısının alınması - bunlar valideyn konfranslarında qaldırılan bütün məsələlər deyil. Konfranslar ildə bir dəfə keçirilir. Konfransın mövzuları: “Mən və uşağım”, “Ailədə oğul böyüyür”, “Ailədə qız böyüyür”, “Uşaq və onun sağlamlığı haqqında”.

Mediada ailə təhsili təcrübəsinin təqdimatları. Məsələn, bir təhsil müəssisəsinin saytında, məktəb qəzetində, bir rayonun və ya şəhərin mətbuatında.

Sual-cavab axşamları psixoloqların, hüquqşünasların, həkimlərin və digər mütəxəssislərin cəlb edilməsi ilə həyata keçirilir; Valideynlər uşaqların yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq tədbirə dəvət olunur.

Mübahisə, mübahisə- tərbiyə məsələlərinə dair fikir mübadiləsi pedaqoji mədəniyyətin yüksəldilməsi formalarından biridir və valideynlər üçün maraqlıdır. Bu, onları ən mühüm problemlərin müzakirəsinə daxil etməyə imkan verir, toplanmış təcrübəyə əsaslanaraq fakt və hadisələri hərtərəfli təhlil etmək bacarığının formalaşmasına kömək edir, fəal pedaqoji təfəkkürə təkan verir. Müzakirələrin nəticələri böyük inamla qəbul edilir.

Müəssisənin rəhbərliyi ilə valideyn icmasının görüşləri Hər il həyata keçirmək məsləhətdir. Müəllimlər valideynləri işin təşkili tələbləri ilə tanış edir və valideynlərin istəklərini dinləyirlər. Birgə müzakirə prosesində fəaliyyət proqramları hazırlamaq, uzunmüddətli planlarəməkdaşlıq.

Burada aşağıdakı iş forması mümkündür: Nailiyyətlərin Yığıncağı , məktəbin valideyn komitəsinin geniş iclası kimi keçirilir. Bu yığıncaqda məktəb rəhbərliyi hesabat verir, ən fəal valideynlər mükafatlandırılır, valideynlər arasında sorğu keçirilir.

Valideynlər Klubu iclaslar şəklində keçirilir və təşkilatçılardan xüsusi hazırlıq tələb edir. Klubun məqsədi valideynləri təhsil məsələlərinin müzakirəsinə cəlb etməkdir. Belə görüşlərin, müzakirələrin uğurlu olmasının əsas şərti könüllülük və qarşılıqlı maraqdır.

Valideynlərin axşamları- valideyn komandasını mükəmməl birləşdirən iş forması. Uşaqların iştirakı olmadan ildə 2-3 dəfə həyata keçirilir. Valideynlər axşamı övladınızın dostunun valideynləri ilə ünsiyyət bayramıdır, bu, öz övladınızın körpəlik və uşaqlıq xatirələrinin bayramıdır, həyatın və öz övladınızın valideynlərə verdiyi suallara cavab axtarışıdır. . Valideynlərin axşamlarının mövzuları çox müxtəlif ola bilər. Əsas odur ki, onlar bir-birlərini, özlərini, daxili səslərini dinləməyi və eşitməyi öyrənməlidirlər. Axşamların formatı yalnız təklif olunan mövzular haqqında öz fikrinizi bildirməyə deyil, həm də digər valideynlərin fikirlərində özünüz üçün faydalı bir şey eşitməyə və təhsil arsenalınıza yeni və maraqlı bir şey götürməyə imkan verir.

Valideyn təlimiöz övladı ilə davranışa və qarşılıqlı əlaqəyə münasibətini dəyişmək, onu daha açıq və etibar etmək istəyən valideynlərlə aktiv iş formasıdır. Hər iki valideyn valideyn təlimində iştirak etməlidir. Bu, təlimin effektivliyini artırır və nəticələr dərhal olur. Təlim 12-15 nəfərlik qrupla keçirilir. Valideyn təlimləri bütün valideynlər fəal iştirak edərsə və mütəmadi olaraq iştirak edərsə uğurlu olar. Təlimin effektiv olması üçün 5-8 seansdan ibarət olmalıdır. Valideyn təlimi adətən psixoloq tərəfindən həyata keçirilir, o, valideynlərə müvəqqəti olaraq uşaq kimi hiss etmək və uşaqlıq təəssüratlarını emosional olaraq canlandırmaq imkanı verir.

Ana üzüklər– valideynlər arasında ünsiyyətin müzakirə formalarından biri və valideyn komandasının formalaşdırılması. Valideyn halqası pedaqoji problemlərə dair suallara cavablar şəklində hazırlanır. Valideynlər sualları özləri seçirlər. İki ailə bir suala cavab verir. Onların fərqli mövqeləri, fərqli fikirləri ola bilər. Qalan tamaşaçılar mübahisəyə girmir, ancaq alqışlarla ailələrin fikrini dəstəkləyirlər. Sinif şagirdləri valideyn halqalarında ekspert kimi çıxış edərək suala cavab verərkən hansı ailənin düzgün şərhə daha yaxın olduğunu müəyyənləşdirirlər.

Açıq dərslər, açıq qapı günləri, valideynlərin şənbə günü-valideynləri tədris metodları və müəllimin tələbləri ilə tanış etmək. Bu, müasir məktəbdə təhsil fəaliyyətinin bütün mürəkkəbliyini və xüsusiyyətlərini valideynlərin bilməməsi və anlaşılmazlığı nəticəsində yaranan bir çox münaqişələrin qarşısını almağa imkan verir.

Ailələri ziyarət etmək- müəllimlər və valideynlər arasında səmərəli iş forması. Ailəyə baş çəkərkən müəllim şagirdin yaşayış şəraiti ilə tanış olur və uşağın məktəb həyatı haqqında valideynlərə məlumat verir.

Müəllimlər və valideynlər arasında qarşılıqlı əlaqənin qrup formaları. Xüsusilə mühüm forma valideyn komitəsinin fəaliyyətidir. Valideyn aktivləri müəllimlərin dəstəyidir və bacarıqlı qarşılıqlı əlaqə ilə ümumi problemləri uğurla həll edirlər.

Məsləhətləşmə- müəllim və valideynlər arasında ünsiyyətin operativ forması (fərdi və ya qrup). Qrup məsləhətləri bir neçə valideyndə bir təhsil problemi olduqda və ya onun baş verməsinin qarşısını almaq üçün aparılır. Fərdi məsləhətləşmələr aydınlaşdırma və aydınlaşdırma tələb edən məsələnin spesifikliyi ilə bağlıdır. Fərdi məsləhətləşmələr müəllim tərəfindən əvvəlcədən planlaşdırıla bilər, lakin daha tez-tez onlar ortaya çıxan problemə, konkret vəziyyətə, yəni. situasiya xarakterlidir.

Yığıncaqda ümumi səsvermə yolu ilə seçildi. Çox vaxt analar və atalar bu taleyindən qaçacaqlarına ümid edirlər. Çünki bu məsuliyyətin cəlbedici olmadığı ümumiyyətlə qəbul edilir. Düzdür, hər kəs iş prinsipini və uşaq komitəsinin üzvlərinin hansı hüquqlara malik olduğunu tam başa düşmür. məktəbəqədər.

Valideynlər komitəsinin hansı hüquqları var?

Komitədə valideynlərin çox mühüm hüquqları var. Buna görə də, onlar uşağın uşaq bağçasında daha yaxşı qalmasına kömək edən bir çox şeyə təsir edə bilərlər. Onlar uşaqların hansı şəraitdə olduğunu yoxlamaq səlahiyyətinə malikdirlər. Buraya avadanlıqlar, oyun otaqları, tualetlər və yuma otaqları daxildir. Onlar həmçinin təmir etməklə, lazımi əşyalar almaqla və müxtəlif yeniliklər üçün öz ideyalarını irəli sürməklə, uşaqların qidalanmasının keyfiyyətinə nəzarət etməklə bu şərtləri dəyişməyə kömək edə bilərlər.

Valideynlər həmçinin:

1. Uşaqlara keyfiyyətli tibbi xidmət göstərilib-göstərilmədiyinə nəzarət edin.

3. Uşaq bağçasının müdiriyyətindən maddi xərclər və müxtəlif ehtiyaclar barədə hesabat istəyə bilərlər.

4. Valideynlər və bağça işçiləri tərəfindən hüquq pozuntuları barədə müvafiq orqanlara məlumat verilə bilər.

5. Tərbiyəçilərin işini dəyişdirmək üçün ideyalar təklif etmək, habelə onların təklifləri üzrə qərarlar haqqında məlumat almaq.

6. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində təmir işləri və ya hər hansı tədbirlər üçün sponsorlar axtarın.

Belə çıxır ki, bütün hadisələrin mərkəzində uşaq bağçasında valideyn komitəsi dayanır. Buna görə də onun üzvləri təhsil prosesinin, uşaqların qidalanmasının və gündəlik məsələlərin bütün nüanslarını bilirlər. Bununla bağlı nöqsanları görüb dərhal onların aradan qaldırılması üçün öz ideyalarını təklif edirlər.

Valideynlər komitəsinin vəzifələri

Bağçada valideyn komitəsinin yaradılması çox vacibdir. Burada geniş məsuliyyətlər var. İlk növbədə məktəbəqədər müəssisənin işçilərinə kömək etməkdir. Komitə üzvləri tələb olunduqda digər valideynlərlə ünsiyyəti asanlaşdırır, buna görə də möhkəmlik kimi keyfiyyətə sahib olmaq vacibdir. Hər hansı bir qərar qəbul edərkən və onun icrasına nəzarət edərkən əsas məqam budur. Bundan əlavə, ünsiyyət bacarıqları özünüzlə ünsiyyət qurmaq üçün vacibdir. müxtəlif insanlar. Axı bu, uşaqların həyatını yaxşılaşdırmağa kömək edir. Ona görə də valideyn komitəsində olmaq çox faydalıdır. Axı, bununla siz uşağınızın həyatını yaxşılaşdırırsınız. Nəticədə o, yaxşı qidalanır, gözəl müalicə alır və düzgün tərbiyə alır. Ona görə də bilməlisiniz ki, uşaq bağçasında valideyn komitəsinin hansı hüquq və vəzifələri var.

Məsuliyyətləri necə düzgün bölüşdürmək olar?

Yaxşı olar ki, bütün narahatlıqları bir neçə nəfər arasında paylasın. Əslində belə bir işin öhdəsindən tək gəlmək çətindir. Burada başqa insanları təşkil etməyi, onlarla ünsiyyət qurmağı, müxtəlif vəziyyətlərdə tez reaksiya verməyi bacarmalısan. Axı sərəncam yoxdursa, belə çıxır ki, bağçada valideyn komitəsi öz funksiyalarını yerinə yetirmir. Məsuliyyətlər hər bir iştirakçıya fərdi şəkildə bölünməlidir, bunun nəticəsində görülən iş səmərəli olacaqdır.

Biz nə etməliyik?

Çox vaxt komitə üç-dörd nəfərdən ibarətdir. Bu adətən insanların standart sayıdır. Xüsusi məsuliyyət daşıyan bir iştirakçı olmalıdır maliyyə işi- pul toplayacaq, xərcləri nəzərə alacaq, hədiyyələr, təmir üçün materiallar və daha çox şey alacaq.

Növbəti mövqe heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Belə bir insan həmişə əlində olmalıdır. O, sürətli cavab qrupu olaraq, uşaq bağçasının aktual məsələlərini həll etməyə borcludur. Axı pedaqoqların hamıdan soruşmaqdansa, bir nəfərlə əlaqə saxlaması daha asan olacaq. Bu komitə üzvü qrup üçün nə alacağına, bayramlar, sərgilər üçün posterlər və rekvizitlər hazırlayacaq, mətni yazmaq və ya surət çıxarmaq üçün kiminlə əlaqə saxlayacağına qərar verəcək. Belə bir şəxs digər valideynlər arasında bu və ya digər işin öhdəsindən gələ bilən və ya özbaşına məsələni həll edə bilənləri tapmağı bacarmalıdır.

Daha bir mövqe olmalıdır ki, uşaq bağçasında valideyn komitəsi onsuz edə bilməz. Bu əsas adam hədiyyələr üçün. Bir çox bayram var, bir halda bir məktəbəqədər müəssisənin işçilərini, digərində isə qrupdakı uşaqları təbrik etmək lazımdır.

Hansı tətillər:

1. Müəllimlər günü.

2. Yeni il.

Uşaqların və uşaq bağçası işçilərinin ad günləri

Hədiyyə tapmaq zəhmət tələb edən və müəyyən vaxt sərf etməyi tələb edən uzun bir prosesdir. Ona görə də komitədən iki valideyn üçün hədiyyə seçmək daha məqsədəuyğundur. Çünki qərar vermək daha asan olacaq.

Uşaqlar üçün hədiyyə məsələsini də həll etmək lazımdır. Əlbəttə, kimsə onlara məhəl qoymur, amma bunlar tək-tək hallardır. Əsas odur ki, yığıncaqda digər valideynlərlə hər şeyi əvvəlcədən müzakirə edin. Axı, uşaqlar müəyyən qidalara alerjisi ola bilər və ya valideynlər bəzilərinə çoxlu konfet yeməyi qadağan edir. Belə məqamları nəzərə almaq vacibdir, əks halda gələcəkdə münaqişələrin qarşısını almaq olmaz.

Uşaqlar üçün hədiyyələr

Uşaqlara tez-tez Yeni il üçün hədiyyələr verilir, onlar da ad günü üçün bir neçə şirniyyat gətirirlər. Bundan əlavə, bura 8 mart, 23 fevral və məzun gecəsi kimi tədbirlər daxildir.

Hər qrupun öz qaydaları var, uşaq bağçasında valideyn komitəsi onları nəzərə almalıdır. Hamının ad günü üçün uşaqlar üçün eyni hədiyyələri ala bilərsiniz və ya müəyyən məbləğdə razılaşa bilərsiniz ki, valideynlər onları özləri gətirsinlər.

Düzdür, nüanslar var. Komitə satın alırsa, uşaqlar onlara nə veriləcəyini artıq qəbul edirlər. Valideynlər özləri gətirsələr, uşaqlar arasında mübahisə yarana bilər. Eyni şey Yeni il günü, 8 mart və 23 fevralda baş verir.

Variantlar çoxdur, yalnız iclasda bütün bu məsələləri əvvəlcədən müzakirə etmək vacibdir. Ona görə də belə hadisələri qaçırmamaq lazımdır ki, bütün fikirlər nəzərə alınsın.

Uşaq bağçasının valideyn komitəsinin hesabatı da onun iştirakçısı tərəfindən tərtib edilir. Bu, ayrıca seçilmiş şəxs və ya bir neçə məsuliyyəti birləşdirəcək biri ola bilər.

Pul toplamaq

Ən çox mürəkkəb məsələ pula aiddir. Bu çox xoşagəlməz və vaxt aparan işdir. Təbii ki, valideynlər vicdanlıdırlarsa, o zaman müəyyən bir hadisə üçün müəyyən məbləğ toplamaq çətin olmayacaq. Çox vaxt bunun əksi baş versə də, proses adətən uzun müddət davam edir. Əslində, PTA üzvü olana qədər pulu vaxtında təhvil verməyin nə qədər vacib olduğunu başa düşmək çətin olacaq.

Problem həm də ola bilər ki, çoxları görüşə gəlmir. Burada olmayanlar ya şəxsən onlara zəng etməli, ya da məlumatı yazılı şəkildə onlara çatdırmalıdırlar. Uşağınızla uşaq bağçasına erkən gəlmək və onlara lazımi məlumat vermək üçün diqqətsiz valideynləri “tutmaq” variantı da var.

Əlbəttə ki, qaydalar hər yerdə fərqlidir və bəlkə də hər hansı bir bayramda təbrik etmək adət deyil. O zaman bağçada valideyn komitəsinə ehtiyac varmı? Onun funksiyaları və vəzifələri uşaqlarınızın həyatını yaxşılaşdırmağa yönəlib. Ona görə də uşaqlarla çox vaxt keçirən müəllimləri gözdən salmaq çox yaxşı deyil. Bəli, əhəmiyyət verməyən valideynlər var, amma çoxları bu insanlara simvolik diqqət göstərmək istəyir. Bu artıq sərf olunan pula və vaxta dəyər. Ona görə də bu məsələnin həlli üçün valideyn komitəsinin müdaxiləsi vacibdir. Axı dəyərli və yaddaqalan bir şey vermək sadəcə şokolad çubuğundan daha yaxşıdır.

Xərclərin bölüşdürülməsi

Uşaq bağçasında valideyn komitəsi pulu düzgün idarə etməyi bacarmalıdır. Buna görə də, yığıncaqda pul toplamaq üçün qərar qəbul etdikdən sonra, onu düzgün və effektiv şəkildə necə bölüşdürəcəyinizi başa düşməlisiniz.

Büdcələşdirmə

Əslində, hər bir valideyn komitəsi ona öz təlimatlarını əlavə edir. Məsələn, hədiyyələr, əməliyyat xərcləri, bayram tədbirləri üçün xərclər, bir qrupun təmiri, uşaq meydançasının təşkili. Üstəlik, birinci qrup işçilər və uşaqlar üçün hədiyyələrə bölünür.

Bir uşaq bağçasında valideyn komitəsi hədiyyələr almağa qərar verdikdə, haradan başlayacağınızı başa düşməlisiniz. Buna görə işi asanlaşdıracaq bir neçə məsləhət var.

1. Uşaq bağçası işçiləri üçün hədiyyələrin alınması tədbirdən bir neçə gün əvvəl edilməlidir. Böyük hipermarketlərə diqqət yetirə bilərsiniz, burada tez-tez satışda müxtəlif dəstlər var. Əsas odur ki, əvvəlcə əlinizə düşən şeyləri tutmayın. Burada orijinal bir şey seçmək məsləhətdir. Bu sizi digər qruplardan fərqləndirəcək və müəllimlər çox razı qalacaqlar.

2. Əgər uşaqlar üçün hədiyyələr almaq lazımdırsa, bunu toplu şəkildə etmək daha yaxşıdır. Üstəlik, eyni anda bir neçə bayram üçün ən sərfəlidir. Bu sizə və digər valideynlərə çox vaxt və pula qənaət edəcək. Həmçinin, hədiyyənin hansı qablaşdırma olacağına uşaq bağçasında valideyn komitəsi qərar verir. Üzərindəki şəkillər bayrama uyğun olmalıdır - Yeni il, 8 mart və ya 23 fevral. Budur mühüm məqam, çünki uşaqlar belə şeyləri dərhal hiss edirlər.

3. Müəllimə ad günü hədiyyəsinə gəlincə, bu şəxsin tam olaraq nə istədiyini birbaşa soruşmaq məsləhətdir. Əgər soruşmaq əlverişsizdirsə və ya büdcəniz imkan vermirsə, o zaman hədiyyə kartından istifadə edə bilərsiniz. Bu çox sərfəli variantdır. Çünki siz karta lazım olan məbləği qoya bilərsiniz və müəllim öz mülahizəsinə uyğun olaraq istədiyini alacaq.

Yaranan mübahisələr

Çox vaxt mübahisənin əsas mövzusu pul yığımı olur. Təbii ki, bu, könüllü məsələdir, ona görə də heç kim məcburi deyil. Hər kəsin öz fikirlərini ifadə edə bilməsi üçün bütün valideynlərin yığıncaqda olması çox vacibdir. Belə tədbirlərdə adətən bir çox məsələlər həll olunur ki, bu da lazımsız mübahisələrin və anlaşılmazlıqların qarşısını almağa kömək edir. Əlbəttə ki, ən asan yol uşağınızın həyatından uzaq olmaq və hər şeyə biganə qalmaqdır. Baxmayaraq ki, yalnız valideynləri körpəsinin həyatını yaxşılaşdıra və bu məsələdə özlərini sübut etməyə çalışa bilərlər.