Oyun elementləri ilə təkrar dərs. Öz oyunum

Yəqin ki, tərbiyəçi ilə dərslər zamanı elə bir vaxt gəlir ki, sizin metodlarınız və texnikalarınız nə qədər çalışsanız da, artıq şagirdi həvəsləndirmir və ruhlandırmır, dərs zamanı o, yuxulu olur və heç nə etmək istəmir. Dərslərdəki fəaliyyətləri bir az şaxələndirməyi, yəni açıq hava oyunlarından istifadə etməyi təklif edirəm.

Tələbələriniz yeniyetmələrdirsə, bunu necə düzgün etmək olar? Çox sadə! Oyun anını təhsil anı ilə birləşdirin - bir daşla iki quş!

Biologiya dərslərində açıq hava oyunlarından istifadə

Təcrübəmdə daha çox başa düşdüyünüz kimi hər cür oyunları (kompüter oyunları sayılmır) sevməyən yeniyetmələrlə işləmişəm. Onlar hesab edirlər ki, bu cür əyləncələr üçün çox yaşlıdırlar, xüsusən də müəllimlə.

Razılaşın, sadəcə top oynamaq yaşlı məktəblilər üçün işləməyəcək və onlar sizə oyun üçün deyil, nəzəri dərslər üçün pul ödəyirlər. Mən sizə misallarla göstərəcəyəm ki, bir şagirdi məşqlərə necə həvəsləndirə və eyni zamanda mövzunu öyrənə bilərsiniz.

Biologiya dərslərində oyunlar xüsusilə yaxşı nəticə verdi: heyvanlar və bitkilər, insan anatomiyası haqqında mövzular həmişə uşaqlarda böyük maraq doğurur.

Bu cür üsullar kinestetik öyrənənlər üçün çox yaxşı işləyir, onlar hərəkət etməyi sevirlər və eyni zamanda materialı bu şəkildə daha yaxşı xatırlayırlar.

Dərslərimdə belə üsullardan tez-tez istifadə edirdim, hətta fərdi dərslər. Əgər uşaq çox asan deyilsə, kartlarla keçə bilərsiniz. Eyni zamanda, oyun diqqəti bir fəaliyyət növündən digərinə çevirir, buna görə də eyni materialı daha maraqlı formada təqdim etmək daha asandır.

Açıq hava oyunlarının dəyəri

Tərbiyəçi ilə dərslər zamanı məktəblilər üçün bu cür məşqlərin mənasına baxaq:

• Fiziki fəaliyyət

Düz yarım saat bir yerdə oturub müəllimdən darıxdırıcı hekayə dinləmək? - yox, oynamaq və hərəkət etmək daha yaxşıdır!

• Fəaliyyətlərin müxtəlifliyi

Fəaliyyətlərin monotonluğu həmişə diqqəti və işləmək istəyini azaldır. Açıq hava oyunlarından istifadə edin və siz tələbələrinizin performansının necə yaxşılaşacağını görəcəksiniz.

• Fərdi yanaşma

Hər bir şagird bu cür fəaliyyətlərdə özünü sübut edə bilər, hətta ən ağıllı olmasa da, ən çevik və sürətli ola bilər.

• Hərtərəfli inkişaf

Şagirdin çoxşaxəli inkişafı dərsin uğurlu keçməsinin açarı deyilmi? Belə oyunlarda uşaq gizli istedadlarını üzə çıxarır, emosional intellekt və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirir.

• Biliklərin praktikada tətbiqi

Bu cür oyunların istifadəsi ilə istənilən, hətta ən mürəkkəb terminlər və anlayışlar dərhal elementar görünür. Əlbəttə ki, onlar oyunun bir elementidir!

• Dərslərə marağın artırılması

Açıq hava oyunları emosional fəaliyyətdir, ona görə də uşaqlarla əlavə fəaliyyətlərdə böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bu dərs bütün iştirakçıların yaddaşında uzun müddət qalacaq.

• WIN vəziyyəti

İstənilən oyunda qaliblər olacaq və bu, çox həvəsləndiricidir. Tələbələrə qalib gəlmək imkanı verin, bir neçə nominasiya olsun (“Ən sürətli”, “Erudite”, “Cənab Fərasət”). Rəqabət anı uğurlu oyunun açarıdır.

Açıq havada oyunlar üçün texnika

"İrəli addım at!"

Tələbəni otaqda bir neçə addım atmağa (5-7) dəvət edin; hər addım üçün müəyyən şərtləri və ya onların ardıcıllığını adlandırmalısınız.

Məsələn, heyvanların təsnifatında (Krallıq-Tip-Sinif-Sifariş-Ailə-Cins-Növlər) taksonların ardıcıllığını yadda saxlamaq çox asandır, burada sözlərin ardıcıllıqla aydın şəkildə adlandırılması lazımdır. Sonra onu çətinləşdirə və müəyyən bir heyvan üçün bir nümunə əlavə edə bilərsiniz.

"Mən beş bilirəm ..."

Topla işləməyin oxşar prinsipi.

Məsələn, bir şagird topa vurarkən deyir: “Mən qarışıq meşənin beş ağacı tanıyıram: palıd - bir, şam - iki, ağcaqayın - üç, ağcaqayın - dörd, cökə - beş. Qarışıq meşənin beş çiçəyini bilirəm: vadi zanbağı - bir, qar dənəsi - iki, qar dənəsi - üç; bənövşəyi - dörd; corydalis - beş." Sessiya həm qrup, həm də fərdi iş üçün uyğundur.

“İzində... (dərs mövzusunu siz deyə bilərsiniz)”

Şərtləri olan kartları yerə qoyun (və ya bir sıra stullara). Kartlar izlər, oxlar şəklində və ya yarpaqlar, heyvanlar, həşəratlar şəklində hazırlana bilər (təxəyyülünüzü göstərin, bunu dərsin mövzusu ilə əlaqələndirin). Tələbədən kartları götürməsini və kartdakı obyektin tərifini və ya xüsusiyyətlərini adlandırmasını istəyin.

Sessiya qrup və fərdi iş üçün də uyğundur.

"Qartopu"

Bu texnikanın alqoritmini qısaca aşağıdakı kimi təsvir etmək olar: söz - cümlə - sual - cavab.

Müəllim topu şagirdə atır və deyir: "Söz". O, dərsin mövzusuna uyğun bir söz deyir. Məsələn: "Meduza". Şagird topu digər tələbəyə atır və deyir: “Cümlə.” Topu alan başqa bir şagird bu sözlə cümlə qurur.

Məsələn: "Meduzalar isti dənizlərdə yaşayan coelenterat heyvanlardır." Cümlələri söylədikdən sonra tələbə topu şagirdlərdən hər hansı birinə atır, o, bu cümləyə suallar yaratmalıdır. Məsələn: "Meduzanın xarakterik xüsusiyyətləri hansılardır?" Soruşarkən topu dördüncü tələbəyə atır, o, suala cavab verməlidir: "Meduza bir sıra xarakterik xüsusiyyətlərə malikdir: günbəz formalı bədən, alt tərəfində çadırlar, şəffaf, onurğasızdır."

Dörddən çox tələbə varsa, hər birinin fərqli sual verməsi üçün daha çox sual əlavə edə bilərsiniz. Sonra dairə dəyişir və tələbə başqa sual verir.

"Pinq tennis"

İki şagird lövhəyə gəlir və növbə ilə bir-birlərinə ev tapşırığı ilə bağlı suallar verirlər. Bu oyunda siz kiçik bir parlaq topdan istifadə edə bilərsiniz. Şagird suallar deyir və topu rəqibinə atır. Müəllim onların cavablarını qiymətləndirir.

Şagirdlərdən biri ev tapşırığı üçün sadə suallar hazırladı. Onlara cavablar bir hissəli olmalıdır. O, lövhəyə çıxır, topu sinifdəki şagirdlərdən hər hansı birinə atır və eyni zamanda ona suallar verir. Cavab səslənir və top birinci tələbəyə qayıdır. Müəllim sualların keyfiyyətini və orijinallığını, cavabların düzgünlüyünü qiymətləndirir.

"timsah"

Klassik "Timsah", yalnız mövzunuza aid sözlər və ifadələr. Tapşırıq kartlarını əvvəlcədən hazırlayın. Bir tələbəni və ya bir qrup tələbəni pantomima ilə konsepsiya və ya ədəbi personajı təsvir etməyə dəvət edin (mövzuya görə seçimlər - heyvan, bitki, təbiət hadisəsi, tarixi şəxsiyyət, alim), qalan tələbələr onu tanımalıdır.

İşi çətinləşdirmək üçün təkcə sözləri deyil, həm də mövzu ilə bağlı ifadələri, şeir parçaları, atalar sözləri və ifadələri götürün.

Sonra kimin neçə sözü təxmin etdiyini yekunlaşdırın. Çox əyləncəli oyun, uşaqlar sadəcə onu dayandıra bilmirlər.

"Qara ağ"

Bu oyun anlayışları və onların təsnifatını fərqləndirmək məqsədi daşıyır. Əvvəlcə bu oyunu rəngli kartlarla oynamağa çalışın, uşaqlar oyunun prinsipini başa düşsünlər, sonra daha aktiv oyunlara keçə bilərsiniz. Qırmızı kart heyvanın, yaşıl kart isə bitkinin adıdır. Zamanla söz seçimlərinin və kart rənglərinin sayını müvafiq olaraq artıra bilərsiniz.

Daşınan seçim:əgər adı çəkilən söz heyvanlara aiddirsə, o zaman oyunçular oturmalı, bitkilərə aiddirsə, əllərini yuxarı qaldırmalıdırlar. Şagirdlər anlayışları qarışdıraraq hər dəfə bir addım irəli atırlar. Daha az səhv edən qalib gəlir.

Uşaqların sayı icazə verərsə (6-8 nəfər və ya daha çox), siz komanda yarışı təşkil edə bilərsiniz. Məna eynidir, yalnız indi heyvana ad verəndə bir komanda əllərini yuxarı qaldırır, digəri isə çömbəlirlər. Ən az penalti xalı olan komanda qalib gəlir.

Oyun mürəkkəb ola bilər: məsələn, heyvanların növlərini (qurdlar, artropodlar, xordatlar), bölmələr, siniflər və bitki ailələri (Angiospermlər, Yosunlar, Ferns) arasında fərqləndirin. Siz həmçinin iki variant üçün yalnız iki hərəkəti deyil, daha çoxunu, məsələn, əlləri kəmərə əlavə etmək və ya müəyyən anlayışlar üçün ayağı qaldırmaq kimi müəyyən edə bilərsiniz.

Təqdimat 5-6-cı siniflərdə biologiya oyunu üçün hazırlanmışdır. İstənilən təhsil kompleksi.

Hədəf:Şagirdlərin erkən çiçəklənən bitkilər haqqında üfüqlərinin genişləndirilməsi.

Tapşırıqlar: tələbələrin idrak fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək; intellektual qabiliyyətləri və məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək; misal olaraq tapmacalardan istifadə edərək şagirdləri primrolar ilə tanış edin.

Təqdimatda tapmacalar, onlara cavablar və erkən çiçəklənən bitkilər haqqında illüstrasiyalar var. Slaydların və onların üzərindəki obyektlərin dəyişdirilməsi klikləməklə həyata keçirilir. Əvvəlcə tapmacanın mətni, sonra bitkinin adı və təsviri çıxır. Hər düzgün cavab üçün - 1 xal.

“Sağlam olasan, hər şeyi alacaqsan” adlı sinifdənkənar tədbir formada keçirilir intellektual oyun.

Proqramın oyun anları vasitəsilə keçirilən intellektual oyunun məqsədi şagirdlərdə sağlam həyat tərzinə, sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşdırılmasına, onları yeni məlumatlar ilə tanış etməkdən ibarətdir.

• tələbələrin sağlamlıq və sağlam həyat tərzinin nə olduğu haqqında nə dərəcədə məlumatlı olduqlarını müəyyənləşdirin
• tələbələr arasında sağlam həyat tərzi vərdişlərinin formalaşmasına kömək etmək

Avadanlıq: ofis yazıçıların, alimlərin bəyanatları, haqqında deyimlər olan plakatlarla bəzədilib sağlam yol həyat, multimedia proyektoru, təqdimat.

Bu oyun 5-ci sinifdə oxuyan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Biologiya həftəsi üçün uyğundur. İştirak edən komandaların sayı dəyişə bilər, lakin 5-dən çox olmamalıdır.

Oyun iki raunddan ibarətdir. I raundda siz buraxılışın kateqoriyasını və qiymətini seçməlisiniz. Saat əqrəbinə basdığınız zaman məsələnin müzakirəsi üçün verilən vaxt geri sayılmağa başlayacaq. Aşağı sağ küncdəki kağız parçasına klikləməklə, sualların seçimi ilə slaydlara qayıda bilərsiniz. 2-ci raundda komandalar növbə ilə sualına cavab vermək istəmədikləri kateqoriyanı sıradan çıxarırlar. Bir sual qaldıqda, kağız parçasının üzərinə klikləmək lazımdır və sual vurğulanacaq. Bu məsələni müzakirə etmək üçün vaxtı özünüz seçə bilərsiniz.

Hədəf auditoriyası: 5-ci sinif üçün

həyat nədir? Mən niyə yaşayıram? Mənim məqsədim nədir?

Yeniyetmələr üçün gözə dəyməyən formada müəllif cavablar tapmağı və həyatın mənasını dərk etməyi təklif edir: ailə, dostlar, idman, öyrənmə, səyahət. Və ən əsası, gələcəyin özümüzdən asılı olduğuna, həyatın qiymətsiz bir hədiyyə olduğuna inam verir.
Təqdimat avtomatik qurulur. Əlavə olaraq M. Bernsin “Mən səni sevirəm, həyat” (backing trek) səs faylı ilə təchiz olunub, onu sakitcə dinləmək lazımdır.

Hədəf auditoriyası: 10-cu sinif üçün

Təqdimat virtual turu “Rekordlar flora» 6-cı sinifdə biologiyadan sinifdənkənar məşğələ keçirmək üçün yaradılmışdır.

Bu resursda foto və video materiallardan istifadə etməklə planetimizin qeyri-adi bitkiləri haqqında maraqlı faktlar var.

Təqdimatdan da istifadə etmək olar dərs saatı, dərsdənkənar tədbirlərdə və ya ibtidai sinif müəllimləri tərəfindən məktəbdənkənar tədbirdə.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Resurs iki məlumat və oyun blokundan ibarətdir:
"Göbələk haqqında tapmacalar"
İnteraktiv test "Bulmacaları yığın"
Bu mənbədən 5-6-cı siniflərdə biologiya dərslərində göbələklər səltənətini öyrənərkən, müəllimin sinifdənkənar işlərində, təbiətşünaslıq fənləri həftəsində istifadə etmək olar.
Oyun komanda şəklində və ya fərdi yarış şəklində oynana bilər.
Təqdimat Microsoft Office PowerPoint 2013 proqramında yaradılmışdır. Əsas şrift Calibri, 24 şriftdir.
Texnoloji üsullardan istifadə edilmişdir: "boşqabda alma", "animasiya tapmacaları". İdarəetmə düymələri, tetikler və hiperlinklərdən istifadə olunur.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Bu viktorina Yer Günündə orta məktəb şagirdləri ilə birlikdə məktəbdənkənar qrupda keçirilmişdir. Bu materialdan onların işində də istifadə oluna bilər. sinif müəllimləri, sinifdənxaric işlər üçün ekologiya, biologiya müəllimi. Viktorina quşlar, heyvanlar, həşəratlar, amfibiyalar, balıqlar və dəniz heyvanları haqqında bilikləri genişləndirir. Uşaqlarda təbiətə humanist münasibət və yer üzündəki bütün canlılar üçün məsuliyyət hissi aşılayır.

Hədəf auditoriyası: 5-ci sinif üçün

Təqdimat biologiyadan sinifdənkənar fəaliyyət üçün hazırlanmışdır. Biologiya dərsində də istifadə oluna bilər. Bu tədbir məntiqi təfəkkürün inkişafına və biologiya fənninə marağın inkişafına yönəlib. Oyun musiqi fonları ilə müşayiət olunur. Səs müşayiəti avtomatik olaraq təmin edilir. Oyun zamanı slaydlarda ardıcıl olaraq suallar, sonra cavablar görünür. Rəqəmlər üçün konfiqurasiya edilmiş tetikler sayəsində oyunçunun düzgün cavab nəticəsində aldığı məbləğ slaydın sağ küncündə göstərilir. Eyni zamanda, düzgün cavab fiqurunun rəngi dəyişir və səhv cavabları olan düzbucaqlılar yox olur. Bəzi slaydlarda düzgün cavabı tıkladığınız zaman sual yox olur və düzgün cavabın şəkli görünür. Oyun zamanı xallar yekunlaşdırılır və aparıcı onları slaydda göstərir. Sual altında hər slaydda iki sahə və bir "Oyunçu" düyməsi var. Təqdimatçı birinci sahəyə nöqtələri daxil edir və düyməni basır. Nəticədə qazanılmış xal ikinci sahədə görünür. Növbəti slaydda aparıcı birinci sahəyə əvvəlki oyundan xalları daxil edir və “Oyunçu” düyməsini sıxır. Sonra qazanılmış xal birinci sahəyə daxil edilir və düyməni sıxmaqla ballar avtomatik olaraq yekunlaşdırılır. Tədbirin xülasəsi təqdimata əlavə olunur.

Biologiya dərsi oyunu. 5-ci sinif

"Əyləncəli biologiya" ( dərsdənkənar fəaliyyətlər biologiya üzrə)

Məqsədlər:

• haqqında uşaqların biliklərini ümumiləşdirir xarakterik xüsusiyyətlər canlı və cansız təbiət;
• təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək;
• diqqət, müşahidə, kəşfiyyat inkişaf etdirmək.

Texnologiyalar: oyun, problem-dialoq

Dərslər zamanı

Müəllim. Bu gün biz təbiətin müxtəlif guşələrində maraqlı səyahət edəcəyik.

Səyahətiniz qeyri-adi olacaq ki, biz dərhal üç komanda arasında yarış təşkil edəcəyik. Kimin hansı komandada olacağını öyrənmək üçün “şam qozaları, palamutlar, qoz-fındıq” hesabını aparacağıq. Beləliklə, “Şam konusları” komandası 1 masada, “palamutlar” 2-də, “qoz-fındıq” isə 3-də yer alır.

Səyahətimiz iki marşrut üzrə baş tutacaq: “Yaşıl Dost” marşrutu və “Heyvanlar və Quşlar Krallığı” marşrutu. İstiləşmə ilə başlayırıq.

I MARŞRUT "YAŞIL DOST"

Ağacların şəkillərinə baxın. Onlara ad verin. Onları hansı qruplara bölmək olar? ( İynəyarpaqlı və yarpaqlı)

KOMANDALARA SUALLAR.

"Şişki" komandası: Hansı bitkilərin yarpaqları qırmızı olur? ( Rowan, aspen, ağcaqayın)

"Acorns" komandası: Yazda qar altından hansı giləmeyvə yığmaq olar? Onlar burada böyüyürlər? ( Lingonberry, zoğal)

"Qozlar" komandasına:İynəyarpaqlı ağaclar yarpaqlı ağaclardan nə ilə fərqlənir? ( İynəyarpaqlı ağacların iynə şəklində yarpaqları var, onlara iynə deyilir. İynəyarpaqlı ağaclar yarpaqlı ağaclardan fərqli olaraq payızda iynələrini tökmürlər. İğnələr də yarpaqlardır.)

"Şişki" komandası: Hansı meşə daha qaranlıqdır: ladin və ya şam? ( Bir ladin meşəsində şam meşəsindən daha qaranlıqdır. Kök ağacının çoxlu budaqları və qalın iynələri var. Budaqlar çətinliklə keçir günəş şüaları. Şam meşəsində daha yüngüldür. Şam ağaclarının tacı seyrək və hündür yerdə yerləşir.)

"Acorns" komandası: Karaçam harada böyüyür və digər iynəyarpaqlı ağaclardan nə ilə fərqlənir? ( Larch Sibir tayqasında böyüyür. Larch iynəyarpaqlı bir ağacdır, lakin ladin və şamdan fərqli olaraq həmişəyaşıl deyil. Hər payız larch yarpaqlarını - iynələrini tökür və yazda yeniləri çiçək açır..)

"Qozlar" komandasına: Hansında təbii ərazi bu bitkilər böyüyür: bulud, qaragilə, lingonberries? ( Tundrada bulud, qaragilə və lingonberries bitir. Bu bitkilərin hamısı giləmeyvədir.)

Gözəl çiçəkli bitki ilə qarşılaşdığınız zaman nə edirsiniz?

Şeirə qulaq asın. Çiçək. A. Viktorov.

Qaçarkən çəmənlikdən bir çiçək götürdüm. Mən onu yırtdım, amma səbəbini izah edə bilmirəm. Bir gün stəkanda dayandı və qurudu. O, çəmənlikdə nə qədər dayanacaqdı?

Yığılan bitkinin ömrü qısadır. Bir çox bitki yer üzündən yoxa çıxır. Və hamı belə düşünürsə: "Yaxşı, mən yalnız bir çiçək götürsəm, heç nə olmayacaq", o zaman bəzi nadir və gözəl çiçəklər tamamilə yox olacaq.

II MARŞUR "HEYVANLAR VƏ QUŞLAR SALATLIĞI"

Meşə təkcə ağaclar və otlar deyil, həm də orada yaşayan müxtəlif heyvanlar və quşlardır.

1. Qulaq asın və deyin ki, söhbət hansı heyvanlardan gedir?

Görünüşdə bu heyvanlar çox oxşardır. Onların kiçik bir ağızları var uzun qulaqlar və arxa ayaqları, qısa quyruğu. Bədən xəzlə örtülmüşdür. Balalarını südlə bəsləyirlər. Ancaq bu heyvanların yaşayış şəraiti fərqlidir. Biri meşədə, digəri evdə yaşayır. Ot və gənc budaqlarla qidalanırlar. Ancaq onlardan biri daha çox yerkökü, ot və qaynadılmış kartof alır. ( Dovşan və dovşan). 2. Estafet yarışı "Kim daha sürətli?"

1 dəqiqə ərzində komandalar adları yazmalıdırlar: 1-ci ev heyvanları komandası, 2-ci komanda - vəhşi heyvanlar, 3-cü komanda - quşlar.

3. Musiqili fasilə "Bir mahnı oxuduq"

Ekranda təbii obyektləri təsvir edən rəsmlər görünəcək. Rəsm mövzusundakı mahnını tez xatırlamalısınız ( çəyirtkə, yolka, günəş, ayı, ağcaqayın, buludlar).

4. Təxmin et "Quş səsləri"

Hər komanda növbə ilə 3 quş səsinə qulaq asacaq; vəzifə onların adını təxmin etməkdir.

1 komanda - bayquş (qartal bayquş), sərçə, qarğa

Komanda 2 - qaz, ağacdələn, kuku

Komanda 3 - qağayı, xoruz, göyərçin

5. Kapitanlar yarışması

1-ci kapitana: Bitkilərin hissələrini etiketləyin. 2-ci kapitana: Qar və buzun xüsusiyyətlərini adlandırın. 3-cü kapitan: Təbiət obyektlərini adlandırın: qarderob, günəş, şüşə, ayaqqabı, hava, pendir, ağcaqayın, dovşan, avtomobil, yağış.

Müəllim: Elm dərslərində və bu gün sinifdə Təbiətin cığırlarını gəzərək çox maraqlı şeylər öyrəndiniz. Doğma təbiətimizi qorumaq üçün nə edə bilərsiniz? İlk növbədə, meşədə, çəmənlikdə, çayda davranış qaydalarına əməl edin. Davranış qaydalarını xatırlayaq.

Hər komandaya kağız vərəqləri və markerlər verilir, 1 dəqiqə ərzində meşədə davranış qaydalarını yazın.

Bu qaydalar təkcə bilinməməli, həm də əməl edilməlidir. Meşədə bir adam qonaqdır. Ona görə də ziyarətə gedəndə özünü tərbiyəli insan kimi aparmalısan.

6.Blits turniri "hamımız bundan keçmişik" Havanın temperaturunu ölçən cihazın adı nədir?

Qışda hansı heyvanlar yatır?

İki yarpaqlı ağacı adlandırın.

Xarici termometr hara quraşdırılmalıdır?

Nə baş aşağı böyüyür?

Hansı bitkilərin adları insanların adlarına malikdir?

İki qapalı bitki adlandırın.

Meşəni qoruyan adam.

Keçi balası.

Ot üzərində nəm damcıları.

2 cansız obyekti adlandırın.

Dovşan heç bir ehtiyat etmir. Niyə?

2 yeməli göbələk adlandırın.

Yazda qayıdan quşlar necə adlanır?

Ayı öz yuvasına arıq və ya kök olur?

Refleksiya.

Sinkwine

1 xətt - dərsin mövzusu ilə bağlı isim (kim?, nə?).

2 xətt - Dərsdə əhvalınızı əks etdirən 2 sifət (nə?, nə?, nə?).

3 xətt - 3 fel (nə etdi(lər)?, nə etdi(?))

4 xətt - bütövlükdə dərsə münasibətinizi ifadə edən ifadə və ya iştirakçılara bir arzu

5 xətt - isim (kim?, nə?), və ya zərf (necə?, harada?, harada?, nə vaxt?, niyə?, nə məqsədlə?, nə dərəcədə?)

Sizə yaradıcı və səmərəli fəaliyyətinizə görə təşəkkür edirik

təqdimatların xülasəsi

Krossvord

Slaydlar: 30 Söz: 1109 Səslər: 0 Effektlər: 0

Krossvordlar haqqında hər şey. Krossvordların tarixi. Krossvord. Krossvord tapmacasının tarixi. İlk rus krossvordları. Elektron krossvord dostlar. Krossvordların sağlamlığa faydaları haqqında. Krossvord nəzəriyyəsi. Krossvordların təsnifatı. Krossvordların təsnifatı. Krossvordların növləri. Krossvordun inkişaf mərhələləri. Krossvord üçün şərtlərin tərtib edilməsi. İş təcrübəsindən. Tədqiqatın təşkili. Krossvordların hazırlanması. Krossvord yaratmaq qaydaları. Krossvord formaları. Meyarlar və göstəricilər sistemi. Biliyin qiymətləndirilməsi şkalası. Səmərəlilik praktik tətbiq. Asteroidlər. Torpaq. Yerin hava geyimi. - Krossvord.ppt

Oyun dərsləri

Slaydlar: 38 Söz: 1268 Səslər: 0 Effektlər: 0

Biologiya dərslərində oyun tədrisi üsulları. Dərslər müsabiqədir. Dərslər - mətbuat konfransları. KVN kimi dərslər. Teatr dərsləri. Qrup iş formaları ilə dərslər. Həmyaşıd öyrənmə dərsləri. Tələbələr tərəfindən tədris olunan dərslər. Dərslər - testlər. İkili dərslər. Dərslər ümumiləşdirmədir. Dərslər - mühazirələr. Dərslər - konfranslar. Dərslər - seminarlar. Dərslər - ekskursiyalar. Dərslər - oyunlar. Mən dərslərdə oyun texnikalarının istifadəsinə dair bir neçə nümunə verəcəyəm dərsdənkənar fəaliyyətlər. LOTTO: variant 1. LOTTO: variant 2. 1. Rebus “İynəyarpaqlı bitkilər” İynəyarpaqlı bitkilərin təbiətdə əhəmiyyəti nədir? - Oyun dərsləri.ppt

Biologiya oyun

Slaydlar: 90 Söz: 2134 Səslər: 0 Effekt: 30

“BELƏ FƏRQLİ BİOLOGİYA” (9-11-ci sinif şagirdləri üçün oyun). Oyunun qaydaları. Üç komanda oynayır. Qaydalar "Öz Oyunu" televiziya şousunun qaydalarına bənzəyir. İlk hərəkət hüququ püşkatma ilə müəyyən edilir. Düzgün cavab suala verilən balların miqdarı ilə qiymətləndirilir. Cavab səhv olarsa, hərəkət etmək hüququ rəqiblərə keçir. Oyuna əlavələr. "Hər şey" - sual yalnız hər şeylə kəsilir. Final turu. Komanda müəyyən sayda xalla mərc edir. Sual oxunur və komanda üzvləri cavabı vərəqlərə yazır. Vaxtın sonunda (1 dəqiqə) cavablar ucadan oxunur. Ən çox xal toplayan komanda qalib gəlir. - Biologiya oyunu.ppt

Biologiya oyun

Slaydlar: 25 Söz: 1095 Səslər: 0 Effekt: 36

Biologiya dərslərində oyunlar və oyun vəziyyətləri. Ümumiyyətlə oyun haqqında və öyrədici oyunlar xüsusilə. "Oyun" sözü müxtəlif yollarla şərh olunur: Öyrədici oyunun xüsusiyyətləri. Təhsil oyunlarının didaktik imkanları. Orientasiya. Tədbirə hazırlıq. Oyunun həyata keçirilməsi. Xülasə. Oyunun gedişatı və nəticələrinin müzakirəsi. Təhsil oyunlarının təsnifatı (T. P. Voitenkoya görə). Rol oyunları. Yarış oyunları. Simulyasiya və modelləşdirmə oyunları. Oyun idarə olunan müzakirədir. Oyun yaradıcı müzakirədir. 6-cı sinif. "Xlorofilin sınağı." Sinif üç komandaya (sətirlərə) bölünür. Lövhə düzgün cavablar üçün rubrikalar və xallar təklif edir. - Biologiya oyunu.ppt

Biologiyada "Öz oyunu"

Slaydlar: 27 Söz: 583 Səslər: 0 Effektlər: 0

Öz oyunum. Böyrəklərin quruluşu. Hər bir böyrəkdə hansı iki təbəqə fərqlənir? Qanın təmizlənməsi. Gəmilər. Mikroskopik kapsul. Ringworm xəstəliyi. Bir insan qaşınma xəstəliyinə necə yoluxa bilər? Bu xəstəliklərdən hansı dəridir? Bir adam quduzluğa qarşı peyvənd icad etdi. Dərinin hansı təbəqələri fərqlənir? Xarici səth. Hansı dəri növləri var? Xarici qat. Sinir ucları. Növün ikili Latın adı. Dərinin əsas funksiyalarını sadalayın. Gips tökmələri. Onurğa beyninin funksiyaları. Beyin. Korteksin quruluşunu və funksiyalarını izah edin beyin yarımkürələri. Hipovitaminoz. Tərkibində C vitamini olan məhsullar. - biologiyada “Öz oyunu”.pptm

Biologiya dərsi oyunu

Slaydlar: 27 Söz: 469 Səslər: 0 Effekt: 81

Dünyada. Bitkilər. Gəmiqayırmada hansı ağacdan istifadə olunur. Çiçəklik. Sellüloza. Bambuk. İğnələr. Mamont. balina. buqələmun. kambala. antilop. Sümüklər. Skolioz. qan. İnsanda dad orqanı harada yerləşir? Hormonlar. "Su atı" begemotdur. Çin mavi qızılgüllərin böyüdüyü yeganə ölkədir. Qırqovul eyni toyuqdur. Qırxayaqlar və tarantulalar zəhərli həşəratlardır. Pinqvinlər tullana bilmirlər, sadəcə yellənirlər. Hüceyrə. Karyotip. Biotexnologiya. fotosintez. Fərdlərin genotipini təyin etmək üçün hansı çarpazlaşmadan istifadə olunur. - Biologiya dərsi-game.ppt

“Biologiya oyunu” 6 sinif

Slaydlar: 29 Söz: 637 Səslər: 0 Effekt: 18

Biologiya oyun. 1. Səbət. Qızıl orta. Hamısı yazda yüksək meşədə. Kiçik ağ paltar. Çovğun. Alaq. ləçəklər. Nə artıqdır. Yer qurdu. “Biologiya oyunu” 6 sinif. Səhv tapın. Taxta tavuğu. Quş tut. Y. Meşədə gəzin. Bahar gəlir. Krossvord. P. Böcək. Ch. Çərçivəni dondur. Canlı məktub. Komanda. Rebusu təxmin edin. Linden. Çuğundur. Hər kəsə yaxşı. - “Biologiya oyunu” 6-cı sinif.ppt

Interaktiv biologiya oyunlar

Slaydlar: 53 Söz: 803 Səslər: 0 Effekt: 162

Bioloji oyun. Uşaqlarda maraq inkişaf etdirin. Seçmə mərhələ. Planetləri Günəşdən məsafəyə görə düzün. Merkuri. Bir oyun. 16.000. 100 bal. Yerə ən yaxın olan göy cismi. Ay. 200 xal. Redwoods. Nəhəng ağaclar. 300 xal. Bitkilərin quruluşu. Ekologiya. 500 xal. Qalileo. Schleiden. 1000 xal. Zavodun adı. Zavodun ikiqat adı. 2000 xal. Beluqa. Köpəkbalığı. 4000 xal. Çəyirtkələr. Çəyirtkələr sıraya aiddir. 8000 xal. Romanı hansı quşlar xilas etdi. Qu quşları. 16.000 xal. Tısbağalar hansı heyvan sinfinə aiddir? Balıq. 32.000 xal. Qurbağalar. - biology.ppt-də interaktiv oyunlar

Biologiya tapmacaları

Slaydlar: 18 Söz: 300 Səs: 0 Effekt: 0

Əyləncəli biologiya. Kiçik qardaşlarımız haqqında viktorina. "Erudit turu". "Znayka və Dunno şeirləri". Qalın dərili begemot gövdəsi ilə ot götürür. "qarışıqlıq". - Biologiya tapmacaları.ppt

Biologiya suallar

Slaydlar: 28 Söz: 630 Səslər: 2 Effekt: 32

Maraqlı biologiya. Planetin yaşıl "ağciyərləri". Vətənimizin simvolu. Pinqvin özünə quş deyə bilərmi? Həşəratları digər artropod siniflərinin nümayəndələrindən necə ayırd etmək olar. Otların, kolların üstündə hansı heyvan yuva qurur. Qırmızı kitab nədir. Ən hündür taxıl. Hansı quş ağacın gövdəsini başıaşağı sürünə bilər? Heyvan deyil, quş deyil, iynə kimi corab. Hansı heyvanın boyun fəqərələri daha çoxdur? Təbiət qoruğu qoruqdan nə ilə fərqlənir? Kəsilən ağacın kötüyünə baxaraq onun neçə yaşı olduğunu necə müəyyən etmək olar. Rusiyada yaşayan ən böyük quşu adlandırın. Niyə böcəkləri “Günəşin uşaqları” adlandırırlar? - Biology.ppt üzrə suallar

Biologiya müsabiqəsi

Slaydlar: 23 Söz: 1587 Səslər: 0 Effekt: 142

Biologiya müsabiqəsi. İstiləşmək. M i o r d. Komandalar. İnsan sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi elmi. Bədənin və onun orqanlarının quruluşu və forması haqqında elm. Sümüklərin sabit birləşməsi. Kapitanlar üçün müsabiqə. Müddət. Qan və dövran. Eritrosit. Səhv tapın. Burun boşluğu. Fırça. Sağ atrium. 1. Kapilyar 2. Arterial 3. Venöz. Erudit rəqabəti. Papa Innocent. Xəyallar sahəsi. Beynin bir hissəsi. İngilis alimi. Elm. Biologiya müsabiqəsi. - Biologiya müsabiqəsi.pptx

Biologiya Viktorina

Slaydlar: 15 Söz: 654 Səslər: 1 Effektlər: 1

Günortanız xeyir, gənc biologiya mütəxəssisləri! Məktəbimizin ən məşhur şagirdi "Poçemuçkin" sizi salamlayır. Bu gün bioloji atışmada iki komanda iştirak edir: “Köklər” və “Toplar”. Saat əyləncəli biologiya. Komanda təqdimatı. Hər komanda 2 dəqiqə ərzində "vizit kartı" - komandanın adı, emblemi göstərir. Seçdiyiniz mahnı, şeir, skit şəklində müdafiə. İstiləşmək. “Üstlər” üçün isinmə 1. Salxımlardakı budaq bənövşəyi geyinmişdir. “Qara qutunun sirləri” İpucu No 1. iddiasız. İstidə quruyurlar və cansız görünürlər. 50-100 ilə qədər yaşayırlar. İpucu # 2 Simbioz. Liken + Göbələk. - Biologiya Quiz.ppt

Təbiət Viktorina

Slaydlar: 23 Söz: 1210 Səslər: 0 Effekt: 87

Yer bizim ümumi evimizdir. İnsan təsiri. Tapmacanı tapın. Yerin ad günü. Əziz ev. Heyvanlar aləmində. Nadir və nəsli kəsilməkdə olan növlər. Stellerin inəyi. Yaşıl dostlar. Dərman bitkiləri. Quşlar. Bağ və tərəvəz bağının dostları. Şən oğlan. Gecə quşu. Otlar və gillər. Flycatcher. Tit. Su. Meşə sirləri. Əla görmə. Oturaq heyvan. panda. Alma. - Təbiət haqqında viktorina.ppt

Biologiya test sualları

Slaydlar: 45 Söz: 879 Səslər: 1 Effekt: 106

Biodünya. Suallar üç qrupa bölünür. Biologiya. Anatomiya. Zoologiya. Botanika. Sualların mövzuları. Yadplanetlilərin cəsədləri. Arteriyalar. Hipertoniya. Alveollar. Tələ. İki sual. alim. Dərinin xarici təbəqəsi. Beynin bölünməsi. şagird. Mərkəzi əyləc. Bir sinir hüceyrəsinin böyüməsi. 2. Quş. Heyvanlar toplusu. Tələ. Sual. Heyvan davranışı. Pallas. Xloroplastlar. Orqanizm. Orqanizmlərin xassələri. Bədən hissələri. Formozov. İstiqanlı heyvanlar. 3. Sitologiya. Rudimentar çəkiliş. Ağac. Bitkilər. günəbaxan. Simbiontlar. Ağacın qabığı. Şirəli tək toxumlu meyvə. Tələ. -