Səhra haqqında mesaj. "Səhra kəşfiyyatı" qovşaqlarının xülasəsi "Səhra" mövzusunda mesaj

"Səhra kəşfiyyatı"

Hədəf:

Uşaqların səhrada həyat və qumun xüsusiyyətləri haqqında biliklərini genişləndirmək və möhkəmləndirmək.

Uşaqların əllərində incə motor bacarıqlarının inkişafını təşviq edin,qeyri-ənənəvi rəsm üsulundan istifadə etməklə.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

Uşaqların səhranın flora və faunası haqqında anlayışlarını dərinləşdirmək və sistemləşdirmək;

- Uşaqlara nümunələr yaratmağı öyrədinkağız üzərində rəngli qum.

Təhsil:

Komandada və cütlərdə əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, birgə fəaliyyətdə davranış qaydalarına və normalarına riayət etmək;

Səhra sakinlərinə idrak marağı, maraq, təxəyyül inkişaf etdirmək;

Eksperimental fəaliyyətlərə marağı inkişaf etdirmək;

- Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirinrəngli qumla rəngləməklə.

Lüğətin zənginləşdirilməsi: Sahara səhrası, oazis, dünlər, dəvə karvanı, cərboa, dəvə tikanı.

Təhsil:

Təbiətə marağı inkişaf etdirin.

- İşdə müstəqilliyi və dəqiqliyi inkişaf etdirin.

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası : koqnitiv inkişaf, sosial və kommunikativ inkişaf, nitqin inkişafı, bədii və estetik inkişaf, fiziki inkişaf.

Avadanlıq: Kompüter, ekran, proyektor, stereo sistem, musiqili CD-lər, sinif üçün təqdimat, qum qutusu, böyüdücü şüşələr, qum çömçələri, hunilər, qapaqlı üç litrlik bankalar, şirələr çöpləri, dərin boşqablar.

OOD tərəqqisi:

Tərbiyəçi: Salam uşaqlar!

Bu gün qonaqlarımız var. Qonaqlarımızın mehriban, mehriban sifətlərinə baxın. salam deyək.

Uşaqları bir dairədə toplayın

Sən mənim dostumsan, mən də sənin dostum

Əllərinizi möhkəm tutun

Və bir-birinizə gülümsəyin.

Əllərimiz birləşdi və bir-birimizə istilik və mehribanlıq çatdırdı. Bizi dost etdilər!

(Küləyin səsi)

Tərbiyəçi: Bu nədir? Bu nə səsdir? Birdən soyuq oldu.

Uşaqlar: küləkdir

Tərbiyəçi: Ancaq bu sadə bir külək deyil, şimal, soyuq. Uşaqlar, ekrana baxın, sehrli işıqlar yanıb. Gəlin nə baş verdiyini öyrənək.

Umkadan video məktub:

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə, çoxlu qumu harada tapmaq olar?

Uşaqlar: Bir səhrada.

Tərbiyəçi: Düzdür, səhrada. Umkaya kömək etmək və qum haqqında mümkün qədər çox şey öyrənmək üçün səhraya getməliyik. Bəs biz səhraya necə gedə bilərik? (Uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Mən sizə müasir nəqliyyatda - Sürətli Uçuşda səyahət etməyi təklif edirəm.

(Uçuş simulyasiyası).

Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, biz səhradayıq.

Geniş genişliklərə və bu qədər quma baxın. Səhrada külək güclü əsir, qum aparır. Bu qumlu təpələrə qum təpələri, küləyə isə quru külək deyilir. Səhrada külək qum fırtınalarına səbəb olur.

Tərbiyəçi: Bu bitkini tanıyırsınız? Səhrada həyata necə uyğunlaşdı?

Uşaqlar: Bəli, kaktusdur. Kaktusun yarpaqları yerinə tikanları var. Kök isə suyun olduğu yerdə qumların dərinliyinə gedir.

Tərbiyəçi: Kaktuslar gövdələrində su saxladıqları üçün səhralarda yaşayırlar. Yarpaqların əvəzinə onların iti tikanları var! Bəzi kaktusların çox gözəl çiçəkləri var. Bitki böyüyür - dəvənin qidalandığı dəvə tikanı.

Tərbiyəçi: Amma səhrada bitkilərlə yanaşı heyvanlar və quşlar, həşəratlar və sürünənlər də var.

Gəlin səhranın isti qumlarını gəzək və görək səhrada daha kimlər yaşayır?

Uşaqlar: tısbağalar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, tısbağalar vaxtlarını harada keçirirlər?

Uşaqlar: Onlar vaxtlarının çoxunu tənha yerdə keçirirlər.

pedaqoq: Baxın, uşaqlar, burada kərtənkələlər var. Bu, ən böyük kərtənkələdir, sizcə, onun adı nədir?

Uşaqlar: monitor kərtənkələ

Tərbiyəçi: Hörümçəklər səhrada yaşayır. Orada isə zəhərli əqrəblərin qum boyu süründüyünü görürəm. Səhrada ehtiyatla gəzmək lazımdır, çünki burada çoxlu müxtəlif zəhərli ilanlar var.

Tərbiyəçi: Bu kiçik heyvanlar nədir?

Uşaqlar: Bunlar jerboalardır.

Tərbiyəçi: Jerboas günəşdən harada gizlənir?

Uşaqlar: jerboas qumlu yuvalarda günəşdən gizlənir.

Tərbiyəçi: Amma bu nədir? Səhranın ortasında yaşıl bir ada - göl, palma ağacları görürük. Bu oazisdir. Oazis nədir?

Uşaqlar: uşaqların cavabları.

(səhrada kifayət qədər su olan, xurma ağacları bitən, oazis ətrafındakı torpaq çox münbit olan yer).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, dünyanın ən böyük səhrası Sahara adlanır. Qırmızı dəniz Sahara ilə yanaşı yerləşir. Onu Ölü dəniz də adlandırırlar, çünki tərkibində çoxlu duz var və orada heç kim sağ qala bilməz. Qırmızı dənizdə su o qədər duzludur ki, orada üzmək mümkün deyil və bir dənə də olsun obyekt batmır.

Tərbiyəçi: Səhra təhlükələrlə doludur. Onlardan biri tez qum adlanır. Bataqlıq qumu haqqında nəsə eşitmisiniz? (uşaqların cavabları).

pedaqoq: Uşaqlar, biz Umkaya söz vermişdik ki, qum haqqında məlumat alacağıq. Bunun üçün laboratoriyaya getməliyik, orada səhra ilə bağlı faktları təsdiqləyəcəyik. Ancaq əvvəlcə bir az dincələk:

Səhər qara buluddan

Bir saat yağış yağdı,

Boş qum nəmdir

Qapımızın arxasında.

Dərhal işə başladım

Və pəncərəsi olan bir ev tikdi.

Səhər günəş isindi,

Və evim uçdu.

Təcrübə 1. Səhrada biz təpələri və qum fırtınalarını yaradan quru külək haqqında öyrəndik. Gəlin də bir qum fırtınası yaradaq.

Boruları götürün, bankaların qapaqlarına daxil edin və qumun üzərinə yumşaq bir şəkildə üfürün. Nə baş verir? - (qum dənələri bir-birinə yapışmadığı üçün səpələnir).

Nəticə: qum sərbəst axandır.

Təcrübə 2. Dedik ki, Qırmızı dəniz çox duzlu olduğuna görə “ölü” adlanır. Duzlu məhlulda boğulmaq mümkün deyil. İndi biz bu faktı eksperimentin köməyi ilə yoxlayacağıq.

Toyuq yumurtaları şirin suya qoyulur - yumurtalar batmağa başlayır. Sonra suya bir neçə xörək qaşığı duz əlavə edin və duz həll olunana qədər qarışdırın - yumurtalar batmır.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın, mən sizə səhranın şəklini gətirmişəm. Baxın, burada dünlər çəkilib, amma məncə, burada kimsə çatışmır.

pedaqoq: Bizim səhrada kim yoxdur?

Uşaqlar: Səhrada dəvələr, tısbağalar, jerboalar və s.

Tərbiyəçi: Tam olaraq! Mən onları tamamilə unutdum. Nə etməli?

Uşaqlar:Özün et.

Tərbiyəçi:Öz əlinizlə səhra üçün heyvanlar etməyi təklif edirəm! Bunu sehrli bir şəkildə - rəngli qumla etməyi təklif edirəm!

Qumla necə çəkməyi xatırlayaq:

1. Əvvəlcə səthə yapışqan yaymaq lazımdır,

2. Sonra diqqətlə qum səpin, (çimdik)

Uşaqlar qumla rəsm çəkirlər. Müəllimin fərdi köməyi və nəzarəti.

İşdən sonra uşaqlar əllərini salfetlə silirlər.

Tərbiyəçi:İndi qrupa qayıtmağımızın vaxtıdır. İndi biz qum, səhra haqqında çox şey bilirik. Uşaqlar, gəlin Umkaya bu gün nə yeni öyrəndiyinizi söyləyək.

Uşaqların siyahısı.

Umka: Yaxşı, uşaqlar. Sənin qum, səhra haqqında çox şey bildiyini çox bəyəndim, ona görə də sənə hədiyyələr vermək istəyirəm. Yenidən görüşənədək, dostlar!

MBDOU "Göy qurşağı" uşaq bağçası

"Səhra kəşfiyyatı"

Təşkil olunmuş təhsil

fəaliyyət

Orta qrup

Tərbiyəçi:

Mişina Mariya Viktorovna

Aksubaevo, 2017

Qrup: hazırlıq

Oyun dərsinin məqsədi:

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda eksperimental fəaliyyətlərdə ətraf aləmin obyektləri və təbii xüsusiyyətləri haqqında ilkin fikirlərin formalaşması və

Oyun dərsinin məqsədləri:

Təhsil məqsədləri.

1. Uşaqları külək kimi təbiət hadisəsi, onun xassələri və insan həyatındakı rolu ilə tanış etmək.
2. Uşaqları müşahidə etməyi, təcrübələr aparmağı və öz nəticə çıxarmağı öyrət.

Təhsil vəzifəsi

Eksperimental fəaliyyətlərə maraq və təbiət sevgisini inkişaf etdirin.

İnkişaf etdirici tapşırıqlar.

1. Təcrübələr apararkən məntiqi təfəkkür və təxəyyül inkişaf etdirməyə davam edin.
2. Lüğəti aktivləşdirin (külək, meh, külək, tikanlı, yumşaq, qar fırtınası, çovğun, çovğun).

• Uşaqların su, onun xassələri, insanların və canlı orqanizmlərin həyatındakı rolu haqqında biliklərini ümumiləşdirmək, aydınlaşdırmaq və genişləndirmək, suyun xüsusiyyətləri haqqında xüsusi fikirlərin toplanmasına kömək etmək, su ilə təcrübə aparmaq prosesində idrak marağı inkişaf etdirmək, nitqi inkişaf etdirmək, təfəkkür, maraq, su anbarlarının gözəlliyinə heyran olmaq, ekoloji mədəniyyəti inkişaf etdirmək, suya əsas təbii sərvət kimi qayğıkeş münasibət bəsləmək bacarığı.

Demo materialı:

• qəliblər, iki stəkan süd və su, akvarel boyası, fırçalar, qaşıqlar, torpaq parçaları, huni, pambıq yun, salfetlər, bitki yağı.

Təqdimat:

• eksperimental təbəqələr, kontrplak lövhələr, daşlar, şüşə muncuqlar, bolt, plastik oyuncaq, polistirol köpük, köpük kauçuk, karandaşlar, su qabları.

İlkin iş:

• suyun xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq üçün su ilə bir sıra təcrübələr aparmaq, müşahidələr aparmaq, rəsm çəkmək, hekayələr oxumaq, söhbətlər etmək.

İş formaları:

Dərs qeydləri

Slayd - qlobus xəritəsi və kompas

pedaqoq (uşaqların diqqətini kitab küncünə yönəldir):

– Bu gün kitab rəfində görün nə qeyri-adi kitab çıxdı. Bu, ümumiyyətlə kitab deyil, qədimdir "Saxara səhrasında səyahət edənlərin gündəliyi" . Gəlin dəyirmi elmi masamıza keçək və gündəliklə daha ətraflı tanış olaq.

– Neçəniz bilirsiniz ki, yer üzündə ən böyük səhra olan Sahara haradadır? (Afrikada) Gəlin bu böyük Afrika səhrasını xəritədə və ya qlobusda tapıb göstərək. Səhra hansı rəngdədir? Sizcə sarı rəng nəyi ifadə edə bilər? (Qum)

– İndi biz Sahara səhrasının harada olduğunu bildiyimizə görə oraya necə gedə biləcəyimizi təklif edin?

– Qatarla Sahara getmək mümkündürmü? Niyə də yox?

- Maşınla ora çatmaq olar? (velosiped), gəzə bilirsən?

– Sahara uçmaq üçün hansı daha yaxşıdır: isti hava balonu, yoxsa təyyarə?

(uşaqlar fərziyyələr irəli sürür və onlara əsas verirlər)

– Qədim zamanlarda Samaraya çatmaq asan deyildi. Quru yolu ilə uzun müddət səyahət etmək, sonra gəmi ilə üzmək lazım idi. Bütün bunlar gündəlikdə yazılıb. İndi bunu etmək daha asandır.Ən yaxşısı təyyarə uçuşuna getməkdir.

- Sözü eşidəndə "səhra" , nə fikirləşirsən? (qum, günəş və başqa heç nə)

Slayd - səhra

- Bu tamamilə doğru deyil! Saharada yanan günəş və isti qumlar var və həqiqətən də yüzlərlə kilometr məsafədə bir dənə də olsun bitki olmayan yerlər var. Bu, qumlu dalğaları olan əsl qumlu dənizdir. Amma başqa yerlər də var.

Slayd - oazis

“Axı, səhradan böyük bir çay keçir. Bu nə adlanır? (Nil) Su olan yerdə isə həyat var. Səhrada belə yerlərə oazislər deyilir.

Slayd - səhra

– Səhranın hansı xüsusiyyətlərini artıq bilirik? (İqlim isti, su az, qumlu torpaq, çuxurlarda yaşayan heyvanların üstünlük təşkil etməsi, bitki örtüyünün zəif olması və s. Səhra yer üzündə ən isti yerdir. Qum günəşdən isinir və çox isti olur). Mini laboratoriyamızda bir neçə təcrübə keçirməyi və səhranın xarakterik xüsusiyyətlərini daha ətraflı başa düşməyi təklif edirəm.

TƏCRÜBƏ № 1 "DUNES"

Slayd - dunes

– Sizcə, belə qeyri-adi sürüşmələr səhrada harada görünür?

(Uşaqların cavabları dinlənilir, lakin şərh edilmir. Uşaqlar təcrübə bitdikdən sonra yenidən cavab verəcəklər: hər bir uşağın qarşısında quru qum və kokteyl çöpü olan plastik qab var. Bankadakı qum hər bir uşağın şəxsi səhrasıdır. )

– Mən hər birimizin külək olduğumuzu təsəvvür etməyi təklif edirəm: biz yüngülcə, lakin kifayət qədər uzun müddət qumda əsdik. Ona nə baş verir? (Əvvəlcə dalğalar görünür. Daha uzun üfürsəniz, qum bir yerdən başqa yerə köçəcək. Ən vicdanlı "külək" bir qum təpəsi görünəcək).

– Bunlar əsl səhrada tapıla bilən qum təpələridir, yalnız daha böyükləridir. Onlar külək tərəfindən yaradılmışdır. Bu qumlu təpələrə qum təpələri deyilir. Bəzən səhrada güclü küləklər əsir. Qum buludlarını qaldırırlar - səhra fırtınaları belə yaranır.

Slayd - səhra fırtınaları

TƏCRÜBƏ № 2 “SƏHRADA SU NİYƏ AZ VAR?

– Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, səhrada yağış yağır? (Bəli, amma çox nadir hallarda yağış yağır, amma çoxlu yağıntı var)

Slide - səhrada yağış

– Səhrada su ilə nə baş verir?

- Gəlin görək aşağıdakı təcrübədən sonra hansı nəticəyə gəlirik: qapaqları açın və stəkanlardan su tökün. (uşaqlar quma su tökürlər). Nə görürsən? (Su tez qum dənələri arasından süzülür və içəriyə nüfuz etməyə vaxt tapmadan aşağıda, gil torpaqlarda çökür, buxarlanır).

– Səhrada hava çox istidir və hətta elə görünə bilər ki, orada canlı heç nə yoxdur və ola da bilməz. Amma məlum olur ki, belə şəraitdə bitki və heyvanlar yaşaya bilirlər.

Slayd - dəvə tikanı

– Yüksək temperatura və su çatışmazlığına uyğunlaşırlar. İndi necə olacağını öyrənəcəyik.

Slayd - dəvə tikanı və dandelion (bitkilərin şəkilləri: birinin kökü uzun, digərinin qısa kökü var)

– Sizcə hansı bitki səhrada yaşaya bilər? Niyə? Niyə uzun bir kök lazımdır? Bəli, uzun köklər səhra bitkilərinin xüsusiyyətlərindən biridir. Axı, onlar minimum su şəraitində yaşamalıdırlar. Dəvə tikanının kökləri təxminən 20 metr dərinliyə nüfuz edərək oradan su çıxarır.

Slayd - kərtənkələ, ilan, tısbağa, jerboa, rezene

– Səhrada elə heyvanlar var ki, qumda yaşamağa üstünlük verirlər.

Slayd - qum yuvaları

“Orada çuxur qazıb istidən və yırtıcılardan gizlənə bilərlər. Heyvanların səhrada yaşaması niyə çətindir? (yeməyə heç nə, az su)

– İnsanlar səhrada hərəkət etmək üçün nədən istifadə edirlər?

Slayd - dəvə karvanı

– Niyə dəvəyə səhra gəmisi deyirlər? (Çünki o, təpələrdə, sanki dalğalarda gəzir. Səhra isə dəniz kimidir, ancaq qumdan ibarətdir)

Uşaqların düşüncələri və müəllimin əlavələri.

Slayd - dəvə

– Dəvədə qeyri-adi nə var? Səhraya necə uyğunlaşdı? (Dəvələr qum fırtınası zamanı qumu udmamaq üçün burun dəliklərini necə bağlamağı bilirlər. Uzun kirpiklər gözlərini qoruyur. Həddindən artıq istiləşməmək üçün dəvələrin dərisinin altında yağ yoxdur. Bütün bunlar donqarda cəmləşmişdir. Dəvələr çox dözümlü heyvanlardır. Bütün gün dayanmadan qaça bilirlər, susuz uzun müddət gedə bilərlər)

TƏCRÜBƏ № 3 "SƏHRA GƏMİSİ"

Slide - dəvə ayaqları

– Dəvənin ayaqlarının nə qədər geniş olduğuna diqqət yetirin. Nə üçün? (Quma batmamaq üçün)

Müəllim uşaqlara müxtəlif əsaslı obyektləri göstərir: çubuq, qab və s. O, onları qumun üzərinə qoymağı və basmağı təklif edir. Uşaqlar ifa edir, müşahidə edir və qeyd edirlər ki, geniş əsaslı bəzi obyektlər qumda ilişib qalmır.

– Səhrada dəvə ilə hərəkət etməyin nə üçün daha əlverişli olduğunu öyrəndik.

OYUN "KEÇMİŞ VƏ GƏLƏCƏK"

– Baxın, köhnə gündəlikdə səhrada səyahət edənlərin illər əvvəl istifadə etdikləri bəzi əşyalar təsvir olunub.

Rəsmlərə baxır

– Səyyahlar bütün əşyalarını torbalarda dəvələrdə daşıyırdılar. Müasir səyahətçilər əşyalarını çantadan başqa nə ilə aparırlar? (kürək çantası)

– Əvvəllər səyahətçilər dincəlmək üçün dayananda çadır qururdular. Müasir səyahətçilər nə quraşdırırlar? (çadır)

– Saat günəş saatı və qum saatı ilə müəyyən edilirdi. Müasir səyahət edənlərə hansı saatlar lazımdır? (mexaniki, elektron)

– Səhrada hava qaralanda neft lampasının işığından istifadə edirdilər. Qaranlıqda yolu işıqlandırmaq üçün indi bizə nə lazımdır? (elektrik fənər)

– Səyyahlar qeyd etmək üçün özləri ilə qələm və mürəkkəb götürürdülər. İndi məlumatı qeyd etmək üçün nə faydalıdır? (qələm, qələm, planşet)

– Səyahətçilər suyu dəri çantada – şərab qabında saxlayırdılar. Bu gün su saxlamaq üçün ən çox hansı yer var? (kolba, butulka)

– Qədimdə günəş və ulduzlar yolçulara yol göstərirdi. İndi istiqaməti tapmaq üçün hansı cihazdan istifadə edə bilərsiniz? (kompas)

“Ola bilsin ki, sizdən biriniz böyüyəndə səhraya səfərə çıxsın.” Zəhmət olmasa belə bir səfərdə sizə lazım olacaq əşyaları və əşyaları adlandırın. Bax, mən artıq bir şey hazırlamışam. Ancaq əvvəlcə sizinlə məsləhətləşməyə qərar verdim: nə götürməli, nəyi tərk etməli. (Müəllim masalarda müxtəlif obyektləri göstərir) Qoy qızlar bütün lazımi əşyaları seçsinlər və onları sırt çantası olan bir qızın şəkli olan masanın üstünə qoysunlar; oğlanlar isə əşyaları seçib onları kürək çantası olan oğlan şəkli olan masanın üstünə qoyacaqlar.

Uşaqlar musiqi dinləyərkən səyahət üçün əşyalar seçirlər.

- Görək kim nəyi seçdi? Niyə? Nə üçün? (Uşaqlar seçimlərini əsaslandırırlar)

TƏCRÜBƏ № 4 "İSTİLƏN OBYEKTLƏR"

– Səhrada səyahət etmək üçün lazım olan bir çox şeyi seçmisiniz, onların arasında təbii ki, paltar da var. Səhrada günəş vurmamaq üçün bədəni günəşdən qorumaq çox vacibdir. Bunun üçün baş geyiminiz və uyğun geyiminiz olmalıdır. Görürəm ki, müxtəlif rəngli paltarlar seçmisiniz. Sizcə, səyahət edənlərin hansı rəngdə geyinməsi önəmlidir?

– Günəş bütün cisimləri bərabər qızdırırmı? (Əslində deyil)

- Gəl yoxlayaq və stolun lampası ilə masaya keçək.

- Günəş əsas işıqlandırıcıdır. Yerin üstündə nəhəng bir lampa kimi yanır. Təsəvvür edək ki, elektrik lampası Günəşdir. Avuçunuzu qoyun. Necə hiss edirsən? (İsti, isti) Xurma isti oldu. Yalnız xurma deyil, bütün əşyalar üzərinə işıq düşəndə ​​qızdırılır. Beləliklə, günəş şüaları Yerin səthini və cisimləri qızdırır.

– Daşlara və parça parçalarına toxunun. Mənə deyin, onlar soyuqdur, yoxsa isti? (Soyuq) Və bu çınqıllar (Ağ və qara) lampanın işığı altında uzan. Onlar soyuq və ya isti? (İsti). Hansı daş daha qızardı? (Qara) Hansı rəng parça daha çox qızdırılır: qara və ya ağ? (Qara) Haqlısınız: qara günəş işığını çox udur, ona görə də qara obyektlər ağdan daha çox qızdırır.

– Səhra heyvanları açıq, qumlu rəngə malikdir. sizcə niyə? İsti ölkələrin sakinləri də evlərinin divarlarını ağ rəngə boyayırlar. İşıq divarları günəş şüalarının bir hissəsini əks etdirir və çox qızdırmır. Bəs hansı paltarlar sizi bu qədər isti hiss etdirməyəcək: ağ, yoxsa qara? (Ağ rəngdə) Düzdü uşaqlar, isti havada açıq rəngli paltarlar geyinmək daha yaxşıdır. Günəş şüalarını dəf edir.

TƏCRÜBƏ № 5 "FİLTRASYON"

- İndi də sizə gündəlikdən bir vacib qeyd oxuyacağam. “Səhrada karvan gedirdi, uzun müddət idi yolda idik, suyumuz çox az qalmışdı. Ancaq fəlakət baş verdi: güclü qasırğa başladı və bütün sularımız çirkləndi. Hamı çox əsəbiləşdi və düşünməyə başladı ki, necə sərxoş olmaq, suyu necə təmizləmək olar? Çantalarımızda cuna, qurutucu, ələk, süzgəc, huni və boş, təmiz bankalar tapdıq. Suyu necə təmizləyib susuzluğumuzu yatıra biləcəyimizi düşündük və təxmin etdik”. .

– Fikirləşin, bəlkə səyahətçilərin suyu necə təmizlədiyini təxmin edə bilərsiniz? Onlar nə etdilər? Bu işdə onlara hansı əşyalar və materiallar kömək etdi? (Onlar təmizləyici qurğular - filtrlər düzəldiblər. Təcrübələrin köməyi ilə təxminlərimizi və fərziyyələrimizi yoxlayaq.

Masanın üstündə çirklənmiş su ilə dolu bir banka var (tərkibində yonqar, çınqıl, qum var), üç boş təmiz banka, bir ələk, huni, cuna, blotter.

- Bax, bizdə də yolçular kimi çirkli su, onların çantalarından tapdıqları əşyalar, materiallar da var. Sizcə, hansı əşyalar və materiallar suyu ən yaxşı şəkildə təmizləyə bilər? Niyə belə düşündüyünüzü izah edin.

Müəllim filtrləmə üsullarını göstərir.

- Boş banka götürək, içinə ələk qoyun və çirkli su tökək. Nə olub? Su təmizlənib?

– İndi cunadan filtr hazırlayacağıq. Boş bir banka götürək, içinə bir huni qoyaq və hunini cuna ilə örtün. İndi bura çirkli suyu tökək. Su daha təmiz oldu?

– Növbəti filtr qurutma kağızından hazırlanır. Bir dairəni kəsib bir huniyə qoymaq və sonra suya tökmək lazımdır. Suyu maddələrlə süzdükdən sonra nə baş verdi? (Süzüləndən sonra filtrin rəngi dəyişdi və süzülmüş su daha təmiz oldu) Hansı filtr suyu daha yaxşı təmizləyir? (Lütmə kağızı)

TƏCRÜBƏ № 6 "Şüşələrdə nə var"

– Səhrada səyahət etmək üçün su çox vacibdir. Mən də sənə başqa bir şüşə su vermək istədim. Yalnız müxtəlif məzmunlu şüşə və etiketlər qarışdırılıb.

- Gəl görək etiketlərdə nələr çəkilib, nə yazılıb. Bu etiketdə bir damcı çəkilib və yazılıb "Su" . Və burada portağal çəkilmiş və yazılmışdır "Şirə" . Və inəyin çəkildiyi yerdə yazılır "Süd" . Bu etiketdə gülməli biri var. Bax, yanaqlarını şişirdib üfürür, deyir "Hava" .

– Şüşələrdə nə olduğunu müəyyən edə və səhrada səyahət etmək üçün lazım olan suyu tapa bilərsinizmi? (Bəli) Sonra şüşələrdə nə olduğunu müəyyənləşdirin.

Dörd qapalı plastik şüşə. Uşaqlar onları yoxlayır və müəyyən edir ki, onlardan biri yüngül, üçü isə ağırdır; ağır qabların ikisində rəngli mayelər var: ağ və narıncı, bunun belə olduğu güman edilir "Süd" Və "Şirə" , yəni üçüncü şüşədə - "Su" ; açın və buna əmin olun.

– Butulkalarda nə olduğunu necə təxmin etdiyinizi izah edin?

Onlar birlikdə suyun xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirirlər: onları stəkanlara tökün, qoxulayın, tökün, dolu və boş stəkanın çəkisini müqayisə edin.

- İndi suyun iyini çək. O nə qoxuyur? (Heç bir qoxu yoxdur. Su təmizdirsə, qoxusu yoxdur).

– Səhrada səyahət etmək üçün lazım olan şeyləri seçdiniz. İndi bir neçə təcrübə etdik, bəlkə siz başqa şeylər seçəcəksiniz və ya bəzilərini əvəz edəcəksiniz. Seçiminizi izah edin. İstəkli oğlanlar və qızlar öz işlərindən danışır, başqaları onları tamamlayır. Səhrada səyahət etmək üçün sizə lazım olduğunu bildik: açıq rəngli paltar (tercihen ağ), su, su təmizləyici filtr və s.

– Baxın, gündəlikdə hələ də boş səhifələr var. Gəlin onu səhra qrup araşdırmalarımızın jurnalına çevirək və boş səhifələri dolduraq.

Lidiya Kuranova
Məktəbəqədər uşaqları yerin təbii sahələri ilə tanış etmək üçün dərs. Mövzu: "Səhra"

Mövzu: "Səhra"

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: “İdrak”, “Ünsiyyət”, “Bədən tərbiyəsi”, “Əmək”.

Uşaq fəaliyyət növləri: oyun, idrak-tədqiqat, məhsuldar, kommunikativ, musiqili və bədii.

İdrak(dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşdırılması). isti qitələrin iqlim şəraiti ilə tanış etmək, uşaqların səhranın flora və faunası haqqında anlayışlarını dərinləşdirmək və sistemləşdirmək, təbiəti qorumaq üçün onu qorumaq lazım olduğunu başa düşmək; səhra sakinlərinə idrak marağı, maraq, təxəyyül inkişaf etdirmək; təbiətə məhəbbət, onu öyrənməyə maraq və həvəs tərbiyə etmək.

Rabitə: uşaqlara səhra sakinləri haqqında söhbət aparmağı, düşünməyi, öz fikirlərini ifadə etməyi öyrət.

İdrak(konstruktiv fəaliyyətin inkişafı) uşaqlara sakinləri ilə qumdan bir səhra modeli qurmağı öyrətmək.

Bədən Tərbiyəsi. motor fəaliyyəti prosesində idrak fəaliyyətinin müxtəlif növlərini formalaşdırmaq.

Lüğət zənginləşdirmə: oazis, tornado, saksovul, dunes.

Planlaşdırılan nəticələr: yeni biliklərə maraq göstərir; nitqdə müxtəlif növ mürəkkəb cümlələrdən istifadə edərək, hekayənin məzmunu ilə bağlı müəllimin suallarına cavablar tərtib edir; səhra sakinlərini tanıyır; sakinləri ilə səhra maketini qurmağı bilir.

Material: qlobus; aşağı tərəfləri olan bir qutu, qum (səhra modeli üçün); heyvanların və səhra bitkilərinin heykəlcikləri; heyvanları, bitkiləri və səhra mənzərələrini əks etdirən şəkillər; şəffaf şüşə, qum, təcrübə üçün su; bulmacalar; musiqi müşayiəti (yağış səsi, tufan).

İlkin iş: Yer kürəsinin, qitələrin, coğrafi xəritənin tədqiqi: səhraların, dağların, çayların tapılması və xəritədə onların təyin edilməsi.

Hazırlıq işləri: aşağı tərəfləri, incə qumlu bir qutu hazırlayın.

Dərsin gedişatı

1. Müəllimin səhra haqqında hekayəsi (nümayiş materialından istifadə edin - səhranın bitki və heyvanlarının təsvirləri olan şəkillər).

Yer kürəsinin ümumi quru hissəsinin 1/7 hissəsini səhralar tutur. Səhralar hər il çox, çox az yağış alan çox quru ərazilərdir. Planetin ən böyük və ən isti səhrası - Sahara Afrikanın şimalında yerləşir (dünyada göstərin). Səhra bitkiləri zəifdir. Bitkilər davamlı örtük əmələ gətirmir. Onlar salxımlarda və seyrək kollarda böyüyürlər. Arasında çatlamış gil və ya quru qum görünür. Elə ərazilər var ki, orada bitki örtüyü yoxdur. Səhrada yay isti, az yağıntı var, buna görə də burada uzun sürən quraqlığa dözə bilən bitkilər böyüyür. Onların kökləri yerin dərinliyinə gedir, çünki yalnız orada, torpağın dərin qatlarında nəm tapa bilirlər. Səhra bitkiləri üçün xarakterik olan kiçik yarpaqlar suyun səthindən daha az buxarlanmasına kömək edir. Bəzi bitkilərdə yarpaq yerinə tikan var.

Günorta çox isti olur, belə bir vaxtda isti qumda asanlıqla yumurta bişirmək olar.

Hər isti səhrada ildə bir dəfə bitkilərin qəfil çiçək açdığı bir vaxt gəlir. Bu, yağış yağanda baş verir, ən çox yazda. Yağış başlasa, güclü, yüngül yağış yerə gedərkən quruyacaq - səhrada çox istidir.

Səhra bitkiləri qeyri-adidir.

Kaktusun gövdəsi süngər kimi yumşaqdır, yağışdan sonra qalınlaşır və su ilə dolu olur. Onun yarpaqları yoxdur. Kaktus yaşıl gövdələrində su toplayır.

Mastik ağacı, kökləri 30 m uzunluğa qədər.

Ağ və qara saksovul - köklər yerin dərinliyinə gedir; yarpaqların əvəzinə - tərəzi.

Hələ də dəvə tikanı, yovşan yetişir, zanbaqlar, qırmızı xaşxaşlar çiçək açır.

Səhranın səthi təpəlikdir. İncə qumdan ibarət böyük təpələr yayılmışdır. Bunlar qum təpələridir.

Tornadolar tez-tez səhrada baş verir. Bu, küləklə qaldırılan nəhəng bir qum sütunudur. Onunla mübarizə aparmaq mümkün deyil. Yolunda olan hər şeyi süpürür.

Səhranın faunası da özünəməxsusdur. Yemək və suya gəldikdə heyvanlar tələbkardırlar. Onların rəngi günəşdə yanmış səthin rənginə uyğun gəlir - sarı-boz. Onlar həddindən artıq istilərə uyğunlaşıblar. Onların bir çoxu günün isti vaxtında sıx, kölgəli yerlərdə, çuxurlarda gizlənir, ovlamaq və ya otlamaq üçün axşam və ya gecə çıxır.

Kərtənkələlər su içmir. Onlara ancaq qidadan aldıqları maye lazımdır. Barmaqlarındakı xüsusi dişlər onların quma batmasının qarşısını alır və “qum xizəkləri” sayəsində qum boyunca çox sürətlə sürüşürlər. Heyvanların tərk etdiyi yuvalarda yaşayırlar və ya özləri qazırlar. Mühafizə məqsədləri üçün onlar öz-özünə zərər vermə refleksindən istifadə edirlər - zamanla yenidən böyüyən quyruğunu atırlar.

Tısbağalar (təxminən 20 sm uzunluğunda) 1,5-2 kq ağırlığında ola bilər; Bitki qidaları və bəzən kiçik həşəratlarla qidalanırlar.

Səhrada bayquşlar, ilanlar, skarab böcəkləri, ceyran antilopları, qurbağalar, vəhşi eşşəklər və həşəratlar: çəyirtkələr, tarantulalar, əqrəblər və böcəklər yaşayır. Monitor kərtənkələ ən böyüyüdür. Boz monitor kərtənkələsinin uzunluğu 1,5 m-dir. Böyük ölçüsünə görə onu səhra timsahı adlandırırlar.

Ən maraqlı heyvanlardan biri səhrada yaşayır - dəvə. Dəvə təkcə nəqliyyat vasitəsi deyil. “Qum ayaqqabıları” yumşaq və geniş olduğu üçün boş qumdan asanlıqla keçir. Acı-duzlu ot, saksovul, yovşan, dəvə tikanı ilə qidalanır. Dəvə 2-3 həftə susuz yaşaya bilər, tərkibində su olan bitkilərlə qidalanır. O, isti havada onlarla litr su itirə bilər və susuzluqdan ölmür, ancaq quruyur və arıqlayır. Amma sonra onu doldurmaq üçün 10 dəqiqə ərzində 13 vedrə su içir. Su, süngər kimi, bədənin bütün hissələri tərəfindən əmilir. Onların dizlərində, sinələrində və dabanlarında nasır var. Nə üçün? Belə “qalıdlı ayaqqabılarda” dağıntılı-qayalı səhrada və yumşaq qumda ilişmədən və yanmadan gəzmək çox rahatdır. Qalın yun istidən və soyuqdan əsl qorunma rolunu oynayır. Uzun ayaqlar gəzərkən rahatdır, uzun boyun təhlükəni vaxtında görməyə imkan verir, qalın uzun kirpiklər gözlərinizi tozdan və qumdan qoruyur. Su və qida iki donqarda saxlanılır. Dəvə “səhra gəmisi” adlanır. Niyə düşünürsünüz? (çünki duz, şəkər, taxta, pambıq, taxıl, un daşırlar). Səhra üçün bu, ən ucuz və əlverişli nəqliyyatdır. Niyə? (bahalı yanacağa ehtiyac yoxdur, yük daşıyan müxtəlif qoşqular, yeməkdə iddiasızdırlar).

Demək olar ki, hər yerdə bərk qayalarda sıxışmış yeraltı su var, lakin bərk süxurların - qayaların səthə çıxdığı bir neçə yer var. Səhralardakı bu yerlərə oazislər deyilir. Xurma kimi bitkilər yalnız vahələrin yaxınlığında böyüyür, çünki orada onların kökləri suya çatır. Qum ptarmigan kimi bir çox səhra quşları və tülkü kimi daha böyük heyvanlar müntəzəm olaraq su içmək üçün vahələrə baş çəkirlər.

Ssenari maarifləndirici uşaq şənliyi üçün yazılmışdır.
5,5-6 yaşlarında üç uşaq (iki qız və bir oğlan) iştirak edirdi.

Otaq bəzəyi

1. Karton piramida. Ssenari üçün deyil, düzgün əhval-ruhiyyə üçün çox lazımdır
2. Sfenks kartondan hazırlanmışdır
3. Misir heykəlcikləri (qədim papirusların fotoşəkillərindən oyulmuş)
4. Səhra - bir qab qum və ya irmik
5. Afrika heyvanları (oyuncaqlar)
6. Müalicələr: quru meyvələr (xurma, əncir), meyvələr, tərəvəzlər (xiyar, bibər), qoz-fındıq, pide çörəyi, pendir, peçenye, şərq şirniyyatları.

Giriş hissəsi

Xəritədə Misiri tapın və uşaqların bu barədə nə bildiyini soruşun. Vaxt xəttində hadisələri göstərməklə keçmişdən danışmaq daha yaxşıdır. Əvvəlcə dövrümüzü göstərin, sonra Böyük Piramidalar tikiləndə Qədim Misirin nə qədər əvvəl meydana çıxdığına baxın. Nefertiti haqqında danışın (gözəllik haqqında, onun həyatının təfərrüatları uşaqlar üçün mövzu deyil). Uşaqların onunla görüşmək istədiklərini soruşun.

Vaxt köçürmə ritualı yaradın. Uşaqlarımız müxtəlif nağıllardan sehrli sözləri xatırlayır, əl-ələ tutub tilsim atırlar: “Abrakadabra, bizi Qədim Misirə, Kraliça Nefertitinin dövrünə aparmaq istəyirik”. Sehrli bir külək əsir və biz özümüzü olmamız lazım olan yerdə tapırıq.

Qədim Misirdə uşaqlar qızıl brokar yaxası geyinir, muncuq və bilərziklər taxırdılar (həm kişilər, həm də qadınlar zərgərliyi sevirdilər). Bundan sonra kraliçaya necə çatacağınızı, mühafizəçilərin saraya ziyarətçilərə icazə verməsi üçün nə etmək lazım olduğunu soruşun. Bəlkə kimsə hədiyyələr gətirməyi və ya gizli keçiddən keçməyi təklif edəcək və ya uşaqlar çaşqın olacaqlar. Onlara kahinlər və onların qədim dövrlərdə mühüm suala cavab vermək üçün necə istifadə edildiyi barədə danışın. Festivaldakı oracle (papier-mache ilə örtülmüş deşikli plastik kanistr) saraya necə çatmağın cavabını ehtiva edir.

Bu və digər fotoşəkillərin müəllifidirAnastasiya Lipatova

Təbii ki, cavab heroqliflə yazılıb. Bu kitabda onların açarı bizdə idi. Ancaq rus hərfləri ilə heroqliflər arasında yazışmaları ingilis dilindəki versiyaya bənzətməklə özünüz qura bilərsiniz.

Əsas hissə

Oraklin mesajında ​​"Muncuqları topla" deyilir. Təqdimatçı uşaqlara izah edə bilər ki, indi onlar səyahətdə görüşəcək və muncuq alacaq müxtəlif personajların tapşırıqlarını yerinə yetirməlidirlər. Evdə hazırlanmış muncuqlar, gildən qəliblənmiş, muncuqlarla bəzədilmişdir.

Bazar. Bazarda uşaqları bir tacir qarşılayır (bundan sonra bütün simvollar buradan çap olunmuş karton fiqurlardır). Uşaqlar ona gümüş medalyonlar düzəltməyə kömək etsələr, o, muncuq vəd edir. Misirdə zərgərlik məmulatlarının hazırlanması üsullarından biri də zərb istehsalıdır. Çubuqlardan istifadə edərək qalın folqa üzərində bir dizaynı sıxmaq lazımdır.

Pustin I. Tacir deyir ki, bir neçə muncuq uzaqda səhradadır. Oraya piyada gedə bilməyəcəyiniz üçün biz dəvə axtarırıq. Ondan nəzakətlə xahiş edilməlidir ki, uşaqları götürüb xəyali tikanlarla qidalandırsın. Dəvə oyuncaq dəvədən, yorğandan və yastıqdan hazırlanır. Uşaqlar at belində oturur və ayaqları ilə yerdən itələyərək hərəkət edirlər. "Qum fırtınası!" Siqnalında hamısı birlikdə yorğan altında gizlənib donmalıdırlar.

Yerə gələn uşaqlar bir qab irmik görürlər. Burada səhra sakinlərinin fiqurları və gizlədilmiş üç muncuq var. Əlavə bir problem, qovulması lazım olan qum qurdlarıdır (mən bu oyundan istifadə etdim).

Böyük Nil. Çaya getməzdən əvvəl bizə onun Qədim Misir sivilizasiyasında oynadığı roldan və hazırda dünyanın ən uzun iki çayından biri olmasından danışın. Bir banka muncuq Nildə üzür (rəngli su ilə vanna). Timsahlar tərəfindən qorunur (kartondan kəsilmiş). Yırtıcılar dibinə gedənə qədər uşaqlar timsahlara sikkələr atırlar (karton islanır və tez batır, ona görə də timsahları əvvəlcədən suya atmayın). Bundan sonra, bir banka boncuk çıxarın.

Oazis. Aparıcı uşaqlara vahənin nə olduğunu söyləyir və misirlilərin müqəddəs həyat ağacı hesab etdikləri burada hansı ağacın bitdiyini söyləsələr, onlara muncuq verəcəyini vəd edir. Bir ipucu olaraq, aparıcı suallar verir və uşaqlar onlara verilən cavabların ilk hərflərindən ağacın adını əlavə edirlər. Suallar:

1. Aslan bədəni və insan başı olan mifik məxluq (Sfenks)
2. Qədim Misirlilər arasında söz və ya hərflərin təyinatları (Hieroqliflər)
3. Misirlilərin “miu” (pişik) adlandırdıqları müqəddəs heyvan
4. Səhrada su mənbəyinin və çoxlu bitkilərin olduğu yer (Oazis)
5. Piramidanın "sakini" (Mumiya)
6. İnsan və yük daşıyan heyvan. Amma dəvə deyil. (eşşək)
7. Misir günəş tanrısı (Ra)

Uşaqlar sualların heç birinin cavabını bilmirlərsə, aparıcı onlara deyəcək (bayramımızda yalnız son sual çətinlik yaratdı). O, bəzi təfərrüatlar əlavə edərək digər cavabları da şərh edə bilər. Və çinar ağacı haqqında danışmaq, onun fotoşəkilini göstərmək lazımdır.

Kitabxana. Uşaqlar katibin yanına gəlir və o, yeni papirus vərəqləri müqabilində muncuq vəd edir. Siz sadəcə olaraq kağızdan papirusu düzəldə bilərsiniz (onu bir boruya yuvarlayın, bərkidin və yarpaqlar etmək üçün üçdə birini kəsin) və uşaqların əvvəlcə toplaması üçün otağın ətrafına düzə bilərsiniz. Sonra kökü (köklərin yeməli olduğunu deyin) və yarpaqları kəsməlisiniz və sapı uzununa kəsməlisiniz. Bir neçə zolaq alacaqsınız. Onlar həqiqi papirusda olduğu kimi, bir təbəqə uzununa, ikinci təbəqə isə çarpaz şəkildə bükülür. Aparıcı deyir ki, papirusda yapışqan şirə var və təzyiq altında hissələri möhkəm bağlanır. Və bayramda onları PVA ilə yağlaya bilərsiniz. Bayramın sonunda uşaqlar ortaya çıxan papiruslara bir şey yaza bilərlər.

Sahələr. Uşaqlar kəndlilərin yanına gəlir və onlar suvarma kanallarının çəkilməsindən kömək istəyirlər. Tepsidə iki gil bank var, mərkəzdə su ilə uzunlamasına bir çökəklik var, ondan çubuqlarla kanallar qazmaq lazımdır.

piramida. Son bir neçə muncuq piramidadadır. Lakin onlara gedən yolu tapmacalar soruşan sfenks qoruyur. Tapmaca: "Qədim misirlilər niyə öz ölkələrini Kemet (qara torpaq) adlandırdılar?" Uşaqlar bütün lazımi məlumatları (Nilin nə qədər vacib olduğu, onun qara lillə mayalanmış tarlalarda nə qədər yaxşı yetişdiyi haqqında) kanallar qazarkən aldılar. Ancaq sfenksə cavab vermək üçün aparıcı suallara ehtiyacları ola bilər.

Piramidanın kənarında çökəkliklər var, bəzilərində muncuqlar var. Digərlərində toxunmaq üçün xoşagəlməz bir şey qoymaq lazım idi. Amma biz uşaqları sevindirən saqqızlı qurdları seçdik.

Muncuqlar yığılır. İndi uşaqlar onları öz aralarında bölür, bir-bir ipə taxır və saraya aparırlar. Girişdə onları gözətçi qarşılayır. O, hansısa tapşırıq verir (məsələn, adını heroqliflə yazmaq) və ya uşaqlara onların kim olduğunu və hara getdiklərini izah etməklə kifayətlənir.

Ətrafımızdakı dünya mövzusunda uşaqlar üçün "Səhralar" hesabatı dərsə hazırlaşmağınıza kömək edəcəkdir.

“Səhra” mövzusunda mesaj

Səhra düz səth, seyrəklik və ya flora və spesifik faunanın olmaması ilə xarakterizə olunan təbii zonadır.
Çox vaxt səhralarda illik yağıntı 200 mm-dən az, qeyri-adi ərazilərdə 50 mm-dən az, bəzi səhralarda isə onilliklər ərzində yağıntı olmur.

Səhralara Avropa istisna olmaqla, bütün qitələrdə rast gəlmək olar. Onlar Şimal yarımkürəsinin mülayim qurşağı və hər iki yarımkürənin subtropik və tropikləri boyunca uzanır.

Ən böyük səhralar- bunlar Sahara, Viktoriya, Karakum, Atakama, Naska və Qobi səhrasıdır.

Səhralar adətən beş növdə olur:

• Qumlu(bitki örtüyü çox nadirdir, əsasən tikanlı kollardır, kökləri torpağa dərinləşir, bu su təchizatı üçün lazımdır)
• gil,
• duzlu,
• qayalı,
• qarlı səhralar(qütb dairələrindən kənarda yerləşir və soyuğa davamlı heyvanlar yaşayır).

Səhralarda rast gəlinən iqlim tipi adətən isti və quraq olur. Bu təbii zonada gündüz temperatur +50°C-ə qədər yüksələ, gecələr isə 0°C-ə enə bilər. Şimal bölgələrində termometr mənfi 40 ° C-ə qədər düşə bilər. Bu səbəblərə görə səhraların iqlimi kontinental hesab olunur.

Səhralarda həyat əsasən vahələrin yaxınlığında - sıx bitki örtüyü və su hövzələri olan yerlərdə, həmçinin çay vadilərində cəmləşmişdir.

Səhra florası

Səhra bitkilərinin özəlliyi ondan ibarətdir ki, onlar nəmi mümkün qədər az buxarlayıb böyük dərinliklərdə su əldə etməlidirlər və ya öz su ehtiyatına malik olmalıdırlar. Bitkilərin yarpaqları yerinə kiçik, sərt yarpaqları və ya tikanları var. Köklər torpağa dərindən nüfuz edir. Səhrada bitkilər davamlı örtük əmələ gətirmir. Onlar təkdirlər, tez-tez qum və ya çatlamış gil arasında kiçik qruplarda böyüyürlər.

Ağac gövdələri çox vaxt kəskin şəkildə əyilmiş olur. Ən çox yayılmış səhra bitkisidir saksovul kolları. Kiçik bağlar əmələ gətirərək qrup halında böyüyürlər. Yarpaqların əvəzinə budaqları kiçik pulcuqlarla örtülmüşdür.
Bu kol belə quraq torpaqlarda necə yaşayır? Təbiət onlara yerin 15 metr dərinliyinə gedən güclü köklərlə təmin etmişdir.

Və başqa bir səhra bitkisi - dəvə tikanlı onun kökləri 30 metrə qədər dərinlikdən nəmə çata bilir. Səhra bitkilərinin tikanları və ya çox kiçik yarpaqları buxarlanma yolu ilə nəmdən çox qənaətlə istifadə etməyə imkan verir.
Müxtəlif arasında kaktuslar, səhrada böyüyən Echinocactus Gruzoni var. Bu bir yarım metrlik bitkinin suyu susuzluğu mükəmməl şəkildə yatırır.

Cənubi Afrika səhrasında çox heyrətamiz bir çiçək var - fenestraria. Yerin səthində onun yarpaqlarından yalnız bir neçəsi görünür, lakin kökləri kiçik bir laboratoriyaya bənzəyir. Qida maddələri burada istehsal olunur, bunun sayəsində bu bitki hətta yerin altında çiçək açır.
Bitkilərin ekstremal səhra şəraitinə uyğunlaşmasına ancaq heyran olmaq olar.

Günün istisində səhra insansız görünür. Yalnız bəzən bir kərtənkələ və ya bir növ böcək görürsən. Amma gecə düşən kimi səhra canlanır. Heyvanlar qida ehtiyatlarını artırmaq üçün gizləndikləri yerlərdən sürünərək çıxırlar.

Heyvanlar istidən necə qaçırlar? Bəziləri özlərini qumda basdırırlar. Artıq 30 sm dərinlikdə, temperatur yerdən 40 ° C aşağıdır. Kenquru tullanan, bir neçə gün yeraltı sığınacağından çıxmaya bilər. Onun yuvalarında havadan nəm çəkən taxıl ehtiyatları var. Onun aclığını və susuzluğunu yatırırlar.

Çaqqallar və koyotlar Tez-tez nəfəs almaq və dilinizi çıxarmaq sizi istidən xilas edir.

Afrika tülküləri, dovşanlar, kirpilər Həddindən artıq istilik böyük qulaqlar tərəfindən buraxılır.

Dəvəquşu və dəvələrin uzun ayaqları isti qumdan qaçmağa kömək edin.
Dəvə isə başqalarından daha çox səhrada həyata uyğunlaşır. Geniş, cızıqlı ayaqları sayəsində isti qumda yeriyə bilir. Onun qalın və sıx örtüyü nəmin buxarlanmasının qarşısını alır. Donqarlarda yığılan piylər lazım gəldikdə suya çevrilir. Baxmayaraq ki, o, iki həftədən çox susuz asanlıqla yaşaya bilir.
Səhra həşəratları günəşin yandırıcı şüalarını bədənlərinin səthi ilə əks etdirməyi “düşündülər”.
Bəzi heyvanlar ( tısbağalar, jerboas, qurbağalar, qurbağalar) bütün isti yayı qış yuxusunda keçirə bilər.
Yayda yanmamaq üçün səhra ilanları qumun üstündə yan-yana sürünür, kərtənkələlər isə o qədər sürətlə qaçırlar ki, pəncələri isinməyə vaxt tapmır.
Səhrada yemək tapmaq üçün heyvanlar sürətlə hərəkət etməli, yaxşı eşitmə və görmə qabiliyyətinə malik olmalı, özlərini kamuflyaj edə bilməlidirlər.
Səhra ilanları ovlarını pusquda saxlayır, tamamilə qumda basdırılır, yalnız başları bir-birinə yaxın olan qulaqları və gözləri çölə baxır.

Bu məlumatlardan istifadə edərək səhralar haqqında hesabat yaza bilərsiniz.