Fabrik işçiləri sifət. Pambıqyığanlar

1. Birlikdə

a) birlikdə yazılan mürəkkəb isimlərdən əmələ gəlir, məsələn: lokomotiv (teplovoz), elektrik mühərriki (elektrik mühərriki);

b) bir sözün tabeçilik üsuluna (koordinasiya, nəzarət, bitişiklik) görə digər sözü ilə bağlandığı söz birləşmələrindən düzəlib, məsələn: göygözlü (gözlü), ümummilli (xalq üçün ümumi), rels. -yuvarlanan (yuvarlanan relslər), dərin hörmətli (dərin hörmət edən).

Birinci hissəsi zərflərdən əmələ gələn mürəkkəb sifətlər kitab xarakteri daşıyır və çox vaxt vahid, ayrılmaz məfhumu bildirən terminlərdir, məsələn: yüksək bədii (hekayə), ali təhsilli (şəxs), yuxarıda qeyd olunan (nümunə), asanlıqla həll olunan (material, maddə), əhəmiyyətsiz (fakt), perspektivli (təcrübə), izləyən (incələmə), ağır yaralı (zabit), yüksək praktik (maraq).

Qeyd. Tərkibində zərf olan mürəkkəb sifətlər zərf və sifətin (və ya iştirakçının) adi birləşmələri ilə qarışdırılmamalı, ayrı-ayrılıqda yazılmalı, məsələn: diametral ziddiyyətli, uşaqcasına sadəlövh, tamamilə məhv edilmiş və s.. Bu halda birinci hissə birləşmənin suallarını cavablandıran təklifin ayrıca üzvü olaraq görünür Necə? necə? nə dərəcədə?

Belə ifadələrin birinci hissəsi adətən zərflərdir tamamilə(mükəmməl səs), həyati(həyati), əslən(əsli rusca), doğrudur(həqiqətən insan) həqiqətən(həqiqətən elmi) birbaşa(tam əksi) kəskin(kəskin mənfi), ölümcül(ölümcül) ciddi şəkildə(ciddi ardıcıl) və s.

Ayrı-ayrılıqda zərflər söz birləşmələrinin tərkib hissəsi kimi yazılır -xizək- məsələn: qul kimi itaətkar, şeytancasına məkrli, tarixən qaçılmaz.

2. C defis mürəkkəb sifətlər yazılır:

a) defislə yazılan isimlərdən düzəlib, məsələn: dizel mühərriki, şimal-qərb;

b) bərabər anlayışlar kimi tərtib üsulu ilə əlaqəli söz birləşmələrindən düzəlib, məsələn: qabarıq-konkav şüşə (qabarıq və qabarıq şüşə), rusca-almanca-fransızca lüğət (rus, alman və fransız), mavi- ağ-qırmızı bayraq (mavi, ağ və qırmızı) (bu hallarda mürəkkəb sifət təşkil edən sözlər arasında bağlayıcı əlavə edilə bilər. Və və ya Amma);

c) rəng çalarlarını göstərən, məsələn: solğun çəhrayı, açıq mavi, tünd bənövşəyi, parlaq yaşıl, sarı-qırmızı, gümüşü-ağ, qəhvəyi-qırmızı, yaşılımtıl-mavi, kül-boz;

d) birinci hissəsi əcnəbi sözlərdən düzəlib ilə bitən -iko-, məsələn: kimya laboratoriyası, fiziki-texniki, maşınqayırma və maşınqayırma (amma: Böyük Rus, Böyük Cəmiyyət).

Qeyd. Bir sıra mürəkkəb sifətlər tire ilə yazılır, onların hissələri heterojen xüsusiyyətləri ifadə edir, məsələn: xalq azadlıq hərəkatı (xalq azadlıq hərəkatı), populyar elmi jurnal (elmi populyar), təlim və istehsalat emalatxanaları (təlim istehsalı).

Nəzərə almaq lazımdır ki, mürəkkəb sifətlər arasında bir çox ənənəvi yazımlar var, məsələn: dünya-tarixi (amma: dünyaca məşhur), xalq-poetik. Buna görə də, əgər onların orfoqrafiyasına şübhə edirsinizsə, orfoqrafiya lüğətinə müraciət etməlisiniz.

3. Mürəkkəb sifətlərin birinci kökündə biri yazılır n, üzərindəki isimdən düzəlibsə n, və nn ilə sifətdən əmələ gələrsə yazılır nn, məsələn: avtomobil təmiri zavodu (avtomobil təmiri zavodu), lakin vaqon və lokomotiv deposu (avtomobil və lokomotiv deposu).

4. Birinci komponenti rəqəmlər olan mürəkkəb sifətlər birlikdə yazılır: qırx dərəcə, iyirmi beş metr.

252. Mötərizədə verilmiş sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin və onları isimlərlə birlikdə yazın (mürəkkəb sifətləri hər yerdə isimlərdən əvvəl qoyun). 1) Maşın (pambıq təmizləyən); 2) boru (buxar keçirən); 3) kağız (işığa həssas); 4) zavod (gəmilərin tikildiyi yer); 5) zavod (burada ipək əyirilir); 6) istehsal (il üzrə orta hesabla); 7) mədəniyyət ( Qədim rus); 8) külək (şimal-qərbdən); 9) işçilər (zavod və fabriklər); 10) lüğət (rus və fransız dilləri); 11) sənaye (dəri və ayaqqabı); 12) ədəbiyyat (kənd təsərrüfatı üzrə); 13) bölmə (şahmat və dama); 14) zavod (avtomobillərin təmir olunduğu yer); 15) depo (vaqon və lokomotiv).

253. Bu sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin.

(tünd) qəhvəyi kostyum, (açıq) yaşıl parça, (solğun) lilac rəngi, (parlaq) qırmızı chintz, (mavi) qara saç, (sarı) narıncı naringi, (çəhrayı) sarı meyvələr, (ağ) qar süfrəsi, (mavimtıl) ) ) mavi səma, (mat) solğun üz, (gümüş) boz arktik tülkü, (qarğıdalı mavi) mavi gözlər, (kəhrəba) sarı limonlar.

254. Mürəkkəb sifətlər yaratmaq üçün yazın.

1) ladin ucu ilə... dibsiz (qübbəli) göy rəngə keçir. (Nemət.) 2) Ötən gecə (şimal) şərq tərəfdən yenidən duman göründü. (Ars.) 3) Ayın şəfəqləri ilə işıqlandırılan bivuakımızın çadırları (mavi) ağ görünürdü. (Ars.) 4) Magistral yolun (şəffaf) yaşıl üfüqə doğru uzandığı (içində) görünən çöl düzənliyinin üstündə, (solğun) mavi səmada yasəmən buludları üzürdü. (Nemət.) 5) Biz sahili və dənizi bürüyən davamlı (südlü) ağ kəfənlə üzdük. (S.-M.) 6) Ağ Orion bürcü (qara) mavi səmada qorxulu şəkildə yandı. (Bun.) 7) Alekseyin dırmaşdığı təpənin yamacları (alçaq) hündür palıd ağacları ilə örtülmüşdü. (V. Aj.) 8) Soyuq solğun səmada (sarı) boz buludların qırıqları kədərlə sürünürdü. (V. Aj.) 9) Beridze və mühəndis sahənin mərkəzinə yaxınlaşdılar, orada dizel stansiyasının tikintisi (nasos) üçün çuxur qazırdılar. (V. Aj.) 10) (Sarı) qanadlı kəpənəklər otdan otun üstünə uçur. (Jİ. T.) 11) Dar bir limanda (balıqçı) qayıqların quruması üçün (müxtəlif) rəngli yelkənləri var idi. (Paust.) 12) Günortaya qədər ağır, ağır şeh vardı. (Şol.)

255. Oxuyun. Sifətlərin istifadəsində hansı səhvlərə yol verildiyini göstərin. Kopyalayın, cümlələri düzəldin.

1) Qutu ehtiyatlı sahibi idi. 2) Sobakeviçin qonaq otağı hörmətli insanlarla bəzədilib. 3) Partizanlar yaramaz qaranlıqda irəlilədilər. 4) Bütün gün yağış yağdı. 5) Qorxu ilə ətrafa baxan qadın ehtiyatla astanadan keçdi və dayandı. 6) Kimya çox maraqlı bir elmdir. 7) Şairin vətənində xatirə abidəsi ucaldılıb.

256. Onu yazın. Sifətlərin şəkilçilərini müəyyənləşdirin.

Macəra - macəraçı - macəraçı; avanqard - av..ngarde; alleqoriya - al..qoric; brezent - tarpaulin; sərv - k..paris; fantaziya - fantastik - fantastik; optimizm - opt..myst - optimizm..mistik; bədbinlik - it..mist - it..mistik; atlet - ağır..idmançı - ..idmançı; rele - rele..rele; kulminasiya - kulminasiya..milli; miniatür - miniatür; monumental - m..monumental.

257. Durğu işarələrindən istifadə edərək yazın. Onların istifadəsini izah edin. Vurğulanmış cümlənin konturunu qurun.

Volqa çaylarından biri olan Oka, uzunluğuna görə Kamadan sonra ikinci, Moskvanın əhəmiyyətli dərəcədə cənubunda (geniş) yarpaqlı meşələrdən başlayır. Çayın yuxarı axınında (Belev) (Çekalin) (Kaluqa) (Aleksin) (Serpuxov) və digər qədim rus şəhərləri ilə tanış ola bilərsiniz. Tarusa şəhərinin yaxınlığındakı ecazkar sahillər rəssamın qələmə aldığı rəsmlərdə əks olunub.. (Polenov). Mənzərəli mənzərələrin əskikliyi yoxdur, amma nə aşağıda.. nə də ortada.. Oka, nə (zümrüd) yaşıl çəmənliklər, nə palıd bağları!

Oka əcdadlarımızın məskunlaşdığı torpaqları (minlərlə il əvvəl) keçir və buna görə də çay boyunca (səyahət edəndə..) qəhrəmanlıq keçmişinin şəkilləri qarşımıza çıxır.. Sakinlər dəfələrlə Rusiyaya hücum edən düşmənlərin hücumuna dözməli oldular.

258. A. I. Soljenitsının "Suda əks olunması" hekayəsindən bir parça oxuyun. Bu mətn üçün xarakterik olan vasitələri qeyd edin linqvistik ifadəlilik. Epitetləri adlandırın. Hansılar metaforikdir? Çatışmayan hərfləri daxil edərək yazın. Hekayədə qoyulan problemlərə münasibətinizi bildirərək ona rəy yazın.

Sürətli axının səthində (n..) əksləri ayırd etmək olar. .axar dalğası, ( n..)suyun dəyişməsinə uyğunlaşan, əkslər (n..) doğrudur, (n..) fərqli, (n..) anlaşılır.

Yalnız çaylardan və çaylardan keçən axın sakit, geniş ağıza və ya bitkiyə çatdıqda.. dayandıqda və ya suyun (n..) soyuduğu göldə.. t - yalnız orada biz güzgü kimi görürük. hamarlıq.. və hər yarpaq ..sahil ağacı və nazik bir buludun hər tükü və səmanın tökülmüş mavi dərinlikləridir.

Sən də eləsən, mən də. Əgər hər şey hələ də (n..)(n..)göründüyü kimi..m, hər şey (n..)(n..)olduğu kimi biz ölümsüz zərb edilmiş həqiqəti əks etdiririksə, bu, hələ də harasa hərəkət etmək deməkdir. ? Biz hələ də yaşayırıq?..

-sk- şəkilçisindən əvvəl ь hərfi yalnız l-dən sonra yazılır

(mehriban, Ural), eləcə də ay adlarından -нъ və -ръ ilə düzələn sifətlərdə ( İyun, sentyabr, oktyabr Yanvar istisna olmaqla və s.). Bu kva ь gün-gün (bütün gün) frazeoloji vahidində də yazılır.

3. Şəxsi adlardan düzələn -sk- (-ovsk -) şəkilçisi olan sifətlər kiçik hərflə yazılır, məsələn: Oneqa dastanları, Puşkinin şeirləri, Levitanın mənzərələri. Bu cür sifətlər yalnız “ad, yaddaş” mənasını daşıyan adların bir hissəsi olduqda böyük hərflə yazılır, məsələn: Mendeleyev oxumaları, Vaxtanqov Teatrı.

Qeyd. Xüsusi adlardan düzələn -sk- (-ovsk-) şəkilçisi olan sifətlərdən -ev, -ov, in-, yn- şəkilçiləri ilə olan sahiblik sifətlərini də xüsusi adlardan düzəlmiş, a ilə yazılmış sifətlərdən ayırmaq lazımdır. böyük hərf, məsələn: Sonrakı lüğət, Olyanın dəftərləridir.

Sifətlə isim arasındakı əlaqə artıq itmiş frazeoloji birləşmələrdə kiçik hərf istifadə olunur, məsələn: Sizif əməyi, Ariadnenin sapı.

245. Çatışmayan hərfləri daxil etməklə surəti çıxarın. Şəkilçilərin mənasını bildirin, onların yazılışını (şifahi) izah edin.

1) Dibini görürəm. kiçik, qaralmış taxta dirəklər qalereyası olan ev. (G.) 2) Aydın yanvar günü idi, gümüşü günəş hər tərəfə parıldayırdı. (M. Q.) 3) Aferin... fiti eşidirsən. (N.) 4) Komendant evinin eyvanında bir kazak qırğız cinsindən olan gözəl ağ atı cilovundan tuturdu. (S.) 5) Sahibi balaca kabardiyalı tütəkdən siqaret çəkərək arabanın arxasına keçdi. O, əynində apoletsiz zabit paltosu və çərkəz papağı vardı. Onun tünd rəngi Zaqafqaziya günəşi ilə çoxdan tanış olduğunu göstərirdi. (Jİ.) 6) Birdən o, yaxınlıqda iki kölgə görür. (S.) 7) Səhv düşməni cəsarətli epiqramla hiddətləndirmək xoşdur. (S.) 8) Yalnız səhər tezdən baş verən çəmənliklərdə şeh noxudları parlayır. (Ç.) 9) Evlərin, ağacların, hasarların uzun kölgələri yüngül tozlu yol boyu gözəl uzanırdı. (Jİ. T.) 10) Dumanlı dumanda qır, qır, gecə dalğa, sahili köpüklə sula. (JI.)

246. Bu sözlərdən som -k- və ya -sk- şəkilçisi ilə sifətlər düzəldin. Onları uyğun isimlərlə birlikdə yazın.

Dənizçi, qazax, fransız, aferin, Odessa, Kazan, iyul, toxucu, kazak, qəhrəman, yanvar, rus, liman, alman, Qafqaz, dekabr, iyun, komendant, oktyabr, qırğız, nümayəndə, balıqçı, Sibir, at, Ural , nəhəng, kənd, Çex, Qütb, institut, universitet, mədənçi, Riqa, namizəd, Praqa, sərnişin.

247. Onu sil. Kiçik və ya böyük hərflərin istifadəsini izah edin.

Gözəl (Jİ, l) Ermontovun nəsri, (Q, Qoqolun satirası, (F, f) Amus cəmiyyətinin nümayəndəsi, (F, f) Edorinonun kədəri, (I, i) Vanın uşaqlığı, (H, h) Exovun yumoru, ( T, t) Urgenev romanları, (JI, l) Omonosov mükafatı, (P, p) Uşkin oxunuşları, (S, s) Oninonun xoşbəxtliyi, (A, a) Hillesin dabanı.

şəkilçili sifətlər-ov-, -ev-, -chiv-, -liv-, -iv-, -chat-, -onk-, -enk-

1. Sibilants və ts-dan sonra vurğu altında şəkilçi yazılır

Ov-, vurğu olmadan ----- ev-, məsələn: kirpi, qəpik, bibər, peluş, açar, calico.

2. -çiv- və -liv- şəkilçilərində yazılır və məsələn: təkəbbürlü, qayğıkeş, israrlı üçün.

3. şəkilçiləri fərqləndirmək üçün-ev- və -iv- yadda saxlamaq lazımdır ki, -iv- şəkilçisi alt vurğu ola bilər, məsələn:

oynaq, yaltaq (amma: mərhəmətli, müqəddəs axmaq). Suf fix -ev- vurğusuz vəziyyətdə yazılmışdır, məsələn: si

rhubarb, kənar.

4. -çat- şəkilçisi a hərfi ilə yazılır, məsələn: pilləli.

Plank sözünü (lövhədən) yadda saxlamaq lazımdır.

5. g, k, x^-dan sonra kiçildirici sifətlərdə -onk -^və ya -enk-^ məsələn- affiksi işlədilir^^

ölçü: sakit - sakit, işıq - işıq; V

digər hallarda - yalnız -en'k-, məsələn: kiçik ağ.

248. Bu sözlərdən şəkilçi ilə sifətlər düzəldin. Hər qrupdan sifətlərlə iki cümlə qurun.

1) -ov- və ya -ev-; qurğuşun, qırmızı, brokar, chintz, arktik tülkü, qəpik, qamış, armud, təmtəraqlı, kafel, parıltı, kətan, şey;

6 - V. F. Grekov

2) -çiv- və ya -liv-: güvənmək, hesablamaq, xidmət etmək, təsəvvür etmək, dəyişmək, müqavimət göstərmək, quraqlıq, lütfən, qaçmaq, qaçmaq;

3) -ev- və ya -iv-: tarla, döyüş, atəş, tənbəllik, təkəbbür, yalan, qurd, alma ağacı, sənaye, nikel (vurğu sifətlərə qoyun);

4) -chat-: log, partlayış, naxış, çil, səpələnmə.

249. Nöqtə yerinə lazımi şəkilçilər qoyaraq nümunələri köçürün(chiv-, -liv-, -chat-, -ov-, -ev-, -onk-, -enk-, -sk-, -k-, -enn-, -ovat-

və ya -evat-). Şəkilçiləri müəyyən edin və onların düzgünlüyünü yazılı şəkildə (şifahi) izah edin. Metafora və epitetləri tapın.

I. 1) Lizanın baxışları indi yalvaran, yumşaq və eyni zamanda etibarlı, mehriban idi. (Məsləhət.) 2) Qadınlar hədsiz dərəcədə sağollaşdılar..söz acdı. (Q.N.) 3) Məmurumuz pisdir, döşəmələri süpürməz. (N.) 4) Qışda burada cəmiyyət boz, maraqsız olur. (Ç.) 5) Düz qapının ağzında göy süfrə ilə örtülmüş sadə taxta masa vardı. (Məsləhət)

II. 1) Sentyabr axşamları bəzi xüsusi, düşüncəli gün batımları olur. 2) Sıxılmış sahələrin qırmızı küləşinə ilk qar yağır. 3) Mavimtıl səhər işığı tövlənin uzun yarıqlarından keçdi. 4) Petya ağıllı və danışan oğlan idi. 5) Şaxta pəncərələri qəribə naxışlarla bəzədib. 6) Riqa körfəzini keçərək gəmi açıq dənizə çıxdı. 7) Dar çayın üzərindən taxta körpüdən keçdik. 8) Anbara ağcaqayın və ağcaqayın odunları gətirildi. 9) Sürü mühafizə itləri tərəfindən qorunurdu. 10) Hər kəsin çiyinlərinin arxasında idman çantası var idi.

250. Oxuyun, azaldıcı isim və sifətləri göstərin, onların üslub rolunu müəyyənləşdirin. Çatışmayan durğu işarələrindən istifadə edərək kopyalayın.

1. İlya İliç kiçik çarpayısında oyandı. Onun cəmi yeddi yaşı var... Necə də gözəldir... o qədər yaraşıqlı və dolğundur... Yanaqları o qədər yumrudur... o qədər kiçikdir ki, hansısa nadinc adam bilərəkdən gurultu edər, amma belə bir şey etməzdi. ki. (Qonç.)

2. - Bəs cənab Benkovski nədir? - O, daha qara...daha şirin...daha şirin...sakitdir. Onun bığı, süngəri, qələmi və skripkası var. O, zərif itləri və cem..tse sevir. Mən həmişə onun üzünə sığallamaq istəyirəm..ch. (M.G.)

3. (Evliliklərindən səkkiz ildən çox vaxt keçməsinə baxmayaraq, yenə də hər biri digərinə bir tikə alma, ya bir tikə konfet, ya da qoz-fındıq gətirir və təsirli zərif səslə danışırdı Razin can... Mən ağzını dolduracağam... Bu tikəni yeyəcəm... Sözsüz ki, bu münasibətlə ağız çox gözəl açıldı. (G.)

251. Mötərizədə verilmiş mənalarına görə tələb olunan sifətləri nöqtə yerinə qoyaraq yazın.

1) Qapılardan birində tünd qırmızı məxmərdən nəhəng... pərdələr asılmışdı. (Ven.) Tomas qocadan özü ilə götürdü... bir hiss: Ondan xoşu gəldi, eyni zamanda iyrəndi. (M.Q.) (qoşa, qoşa) 2) Mən balaca, orta yaşlı... bir az xəstə sifətli bir kişi gördüm. (V.K.) Üç pəncərənin mavi panjurları və... çardaq pəncərəsinin qəfəsli pərdəsi işıq saçırdı. (M.Q.) (adi, subay) 3) Dostum şair olsa da, ən sadə və... adam idi. (P.) Burnunda eynək, əlində kitab Karl İvanoviç öz... yerində oturdu. (Jİ. T.) (adi, adi) 4) Tənha saksovul kolları ucalırdı... təpələr. (S.-M.) Levinson qüdrətli, ...rəngli balığın qabıqda necə fırlandığını seyr edirdi. (F.) (qumlu, qumlu) 5) “Keçmiş və düşüncələr” - XIX əsr ədəbiyyatının... əlamətdar abidəsi üçün. Moskvada bir çox binalarda... lövhələr (memuar, xatirə) var. 6) Müharibədən sonra... işə getməyə qərar verdim. (İbtidai) Varvara Dmitrievna həssas bir qadın oldu. . . . (F.) (diplomatik, diplomatik)

7) ...teatrın repertuarı yeni tamaşa ilə doldu. O, [Verner] elə ümidsizliyə və... həyəcana düşdü ki, məni boğan gülüşmə hakim ola bilmədim. (JI.) (komediya, komik)

§ 45. MÜRƏKKƏB SIFATLARIN YAZILIŞI

1. Mürəkkəb sifətlər l və t ilə yazılır:

a) birlikdə yazılan mürəkkəb isimlərdən əmələ gəlir, məsələn: lokomotiv (lokomotiv), elektromotor(elektrik mühərriki);

b) tabeçilik üsuluna görə bir sözün digəri ilə bağlandığı söz birləşmələrindən düzələn

vaniya, nəzarət, bitişiklik), məsələn: mavi gözlü (mavi gözlü), ümummilli (xalq üçün ümumi), yuvarlanan dəmir yolu(yuvarlanan relslər), əzizim

(dərin hörmətə malik olan).

Birinci hissəsi zərflərdən əmələ gələn mürəkkəb sifətlər kitab xarakteri daşıyır və çox vaxt vahid, ayrılmaz anlayışı bildirən terminlərdir, məsələn: yüksək bədii(hekayə), ali təhsilli(şəxs), yuxarıda (nümunə), asan distillə olunan məhlul(material, maddə), əhəmiyyətsiz (fakt), ümidverici(eksperiment), izləyən (baxış), ağır yaralı (zabit), dar praktiki(faiz).

Qeyd. Zərfi ehtiva edən mürəkkəb sifətlər ayrı-ayrılıqda yazılmış sifət və sifətin (və ya iştirakçının) adi birləşmələri ilə qarışdırılmamalıdır, məsələn: diametral ziddiyyətli, uşaqcasına aşkar, tamamilə məhv edilmiş s.Bu zaman birləşmənin birinci hissəsi cümlənin ayrıca üzvü kimi çıxış edir, necə suallarına cavab verir? hansı obraz? V

Kimə hansı dərəcə?

IN adətən belə ifadələrin birinci hissəsi kimi

(birbaşa əks), kəskin (kəskin mənfi), ölümcül (ölümcül təhlükəli), ciddi (ciddi ardıcıl)

və s.

R a d e l o ifadələrin, zərflərin tərkibində yazılır

Ski-, məsələn: qul kimi itaətkar, şeytancasına məkrli, tarixən qaçılmaz.

tire ilə, məsələn: dizel mühərriki, şimal-qərb',

b) bərabər məfhumlar kimi birləşmə üsulu ilə bağlı olan sözlərin belə birləşmələrindən əmələ gəlir, məsələn: qabarıq-konkavşüşə (qabarıq və əyri şüşə), Rus-Alman-Fransız lüğət (rus, alman və fransız), mavi-ağ-qırmızı bayraq (mavi, ağ və qırmızı) (bu hallarda mürəkkəb sifət təşkil edən sözlər arasında bağlayıcı və və ya lakin əlavə edilə bilər);

c) rəng çalarlarını göstərən, məsələn: solğun çəhrayı, açıq mavi, tünd bənövşəyi, parlaq yaşıl, sarı-qırmızı,gümüş ağ,qəhvəyi-qırmızı,yaşılımtıl mavi, kül boz;

d) birinci hissəsi əcnəbi sözlərdən düzəlib -iko- ilə bitən, məsələn: kimya laboratoriyası, fiziki və texniki,maşınqayırma telial (amma: Böyük rus, yüksək cəmiyyət).

Qeyd. Bir sıra mürəkkəb sifətlər tire ilə yazılır, onların hissələri heterojen xüsusiyyətləri ifadə edir, məsələn: xalqın azadlığı hərəkat (xalq azadlıq hərəkatı), populyar elm jurnal (məşhur elmi), təhsil amma-istehsal emalatxanalar (istehsalat təlimi).

Nəzərə almaq lazımdır ki, mürəkkəb sifətlər arasında bir çox ənənəvi yazımlar var, məsələn: dünya tarixi (amma: dünya şöhrətli) xalq-etik. Buna görə də, əgər onların orfoqrafiyasına şübhə edirsinizsə, orfoqrafiya lüğətinə müraciət etməlisiniz.

3. Mürəkkəb sifətlərin birinci kökündə biri yazılır n, n ilə isimdən düzəlib, nn yazılıbsa, nn ilə sifətdən düzəlibsə, məsələn: avtomobil təmiri zavodu(vaqon təmiri zavodu), lakin vaqon-lokomotiv park (vaqon və lokomotiv parkı).

4. Birinci komponenti rəqəmlər olan mürəkkəb sifətlər işıqlı və no ilə yazılır:Soro cagradus, iyirmi beş metr.

252. Mötərizədə verilmiş sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin və onları isimlərlə birlikdə yazın (mürəkkəb sifətləri hər yerdə isimlərdən əvvəl qoyun).

1) Maşın (pambıq təmizləyən); 2) boru (hansı ki

cənnət buxarı aparır); 3) kağız (işığa həssas); 4) zavod (gəmilərin tikildiyi yer); 5) zavod (burada ipək əyirilir); 6) istehsal (il üzrə orta hesabla); 7) mədəniyyət (Qədim Rusiya); 8) külək (şimal-qərbdən); 9) işçilər (zavod və fabriklər); 10) lüğət (rus və fransız dilləri); 11) sənaye (dəri və ayaqqabı); 12) ədəbiyyat (kənd təsərrüfatı üzrə); 13) bölmə (şahmat və dama); 14) zavod (avtomobillərin təmir olunduğu yer); 15) depo (vaqon və lokomotiv).

253. Bu sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin.

(Tünd) qəhvəyi kostyum, (açıq) yaşıl parça, (solğun) lilac rəngi, (parlaq) qırmızı çintz, (mavi) qara saç, (sarı) narıncı naringi, (çəhrayı) sarı meyvələr, (ağ) qar süfrəsi, ( mavimsi) ) mavi səma, (tutqun) solğun üz, (gümüş) boz arktik tülkü, (qarğıdalı mavi) mavi gözlər, (kəhrəba) sarı limonlar.

254. Mürəkkəb sifətlər yaratmaq üçün yazın.

1) Kök ucu ilə... dibsiz (qübbəli) göy rəngə keçir. (Bon.) 2) Ötən gecə (şimal) şərq istiqamətindən yenidən duman göründü. (Ars.) 3) Ayın şəfəqləri ilə işıqlandırılan bivuakımızın çadırları (mavi) ağ görünürdü. (Ars.) 4) Magistral yolun (şəffaf) yaşıl üfüqə doğru uzandığı (içində) görünən çöl düzənliyinin üstündə, (solğun) mavi səmada yasəmən buludları üzürdü. (Nemət.) 5) Biz sahili və dənizi bürüyən davamlı (südlü) ağ kəfənlə üzdük.(S.-M.) 6) Ağ Orion bürcü (qara) mavi səmada qorxulu şəkildə yandı. (Bun.) 7) Alekseyin dırmaşdığı təpənin yamacları (alçaq) hündür palıd ağacı ilə örtülmüşdü. (V. Aj.) 8) Soyuq solğun səmada (sarı) boz buludların qırıqları kədərlə sürünürdü. (V. Aj.) 9) Beridze və mühəndis qazan qazdıqları sahənin mərkəzinə yaxınlaşdılar.

bina (nasos) dizel stansiyası üçün furqon. (V. Aj.) 10) (Sarı) qanadlı kəpənəklər otdan otun üstünə uçur. (Jİ. T.) 11) Dar bir limanda (balıqçı) qayıqların quruması üçün (müxtəlif) rəngli yelkənləri var idi. (Paust.) 12) Günortaya qədər ağır, ağır şeh vardı. (Şol.)

255. Oxuyun. Sifətlərin istifadəsində hansı səhvlərə yol verildiyini göstərin. Kopyalayın, cümlələri düzəldin.

1) Qutu ehtiyatlı sahibi idi. 2) Sobakeviçin qonaq otağı hörmətli insanlarla bəzədilib. 3) Partizanlar yaramaz qaranlıqda irəlilədilər. 4) Bütün gün yağış yağdı. 5) Qorxu ilə ətrafa baxan qadın ehtiyatla astanadan keçdi və dayandı. 6) X və Mia çox maraqlı bir elmdir. 7) Şairin vətənində xatirə abidəsi ucaldılıb.

opt..mist - opt..mistik; bədbinlik - it..mist - it..mistik; atlet - ağır..idmançı - ..idmançı; rele - rele..rele; kulminasiya - kulminasiya..milli; miniatür - miniatür; abidə - m..monumental.

257. Durğu işarələrindən istifadə edərək yazın. Onların istifadəsini izah edin. Vurğulanmış cümlənin konturunu qurun.

Volqa çaylarından biri olan Oka, uzunluğuna görə Kamadan sonra ikinci, Moskvanın əhəmiyyətli dərəcədə cənubunda (geniş) yarpaqlı meşələrdən başlayır. Çayın yuxarı axarında (Belev) (Çekalin) (Kaluqa) (Aleksin) (Ser Puxov) və digər köhnə rus şəhərləri ilə tanış ola bilərsiniz. Çu de., Tarusa şəhəri yaxınlığındakı yeni sahillər rəssamın yazdığı rəsmlərdə təsvir edilmişdir.. (Polenov). Baxmayaraq ki, mənzərəli mənzərələr az deyil, nə aşağılarda.. nə də ortada.. Oka, burada nə (zümrüd) yaşıl çəmənliklər, palıd bağları var!

Oka bizim əcdadlarımızın məskunlaşdığı torpaqları (minlərlə il əvvəl) keçir və buna görə də çay boyunca (səyahət etdikdə..) qarşımızda qəhrəmanlıq keçmişinin şəkilləri canlanır. Sakinlər dəfələrlə Rusiyaya ayaq basanlara qarşı düşmənlərin basqınını dəf etməli oldular.

258. A. İ. Soljenitsının “Suda əks olunması” hekayəsindən bir parça oxuyun. Bu mətnə xas olan linqvistik ifadə vasitələrini qeyd edin. Epitetləri adlandırın. Onlardan hansı metaforikdir? Çatışmayan hərfləri daxil edərək kopyalayın. Hekayədə qaldırılan problemlərə münasibətinizi bildirərək ona rəy yazın.

Sürətli axının (n..) səthində n.. yaxın, n.. uzaq əksləri ayırd etmək olar: (n..) buludlu olsa da, köpüksüz olsa da - sabitdə. .. axın dalğası , suyun (n..) ahəngdar dəyişməsində əkslər (n..) düzgün, (n..) fərqli, (n„) başa düşüləndir.

Yalnız çaylar və çaylar vasitəsilə axın sakit, geniş ağıza və ya bitkiyə çatdıqda, dayandıqda və ya

suyun (n..) soyuduğu göl, - yalnız orada biz güzgü səthində bir sahil ağacının hər yarpağı və nazik bir buludun hər tükü və səmanın tökülmüş mavi dərinliyini görürük.

Sən də eləsən, mən də. Əgər hər şey hələ də (n..)(n..)gördüyü kimi..m, hər şey (n..)(n..) kimi biz ölməz zərb edilmiş həqiqəti əks etdiririk, ona görə deyilmi, hələ də harasa köçmək deməkdir. ? Biz hələ də yaşayırıq?..

NERAL

§ 46. Rəqəmlərin yazılışı və İSTİFADƏSİ

1. Kardinal nömrələrin beşi var - on doqquz, iyirmi və otuz sonunda yazılır və əlli rəqəmləri üçün - səksən, beş yüz- de doqquz yüz - sözün ortasında.

2. Üç yüz dörd yüz rəqəmlərinin sonunda a, doxsan - nominativ və ittiham hallarında o, digər hallarda isə a hərfi ilə yazılır.

3. Kardinal nömrələr birlikdə yazılır, sonuncu hissəsidir-on, -yüz, -yüz və onlardan törəmə sıra ədədləri, məsələn:

yetmiş - yetmişinci, dörd yüz - dörd yüz, yeddi yüz - yeddi yüz.

4. Mürəkkəb kardinal ədədlər və onlardan alınan ardıcıl ədədlər ayrıca yazılır, məsələn: yetmiş beş - yetmiş beş, yeddi yüz yetmiş beş- yeddi yüz yetmiş beş.

5. Birinci komponenti rəqəmlər olan mürəkkəb sifətlər birlikdə yazılır:qırx dərəcə, iyirmi beş metr.

Mürəkkəb sıra ədədləri birlikdə yazılır, ikinci hissəsi yüzüncü, -min, -million, -milyard, məsələn: yeddi yüzlük, beş mininci, səkkiz milyardıncı, yüz otuz beş mininci, yüz səksən üç milyonuncu və s.

Qeyd. Əgər elementdən əvvəl- yüzüncü, - mininci, - milyonuncu, - milyardıncı Kəmiyyət sözlərlə deyil, rəqəmlərlə ifadə edilirsə, rəqəmdən sonra tire qoyulur, məsələn: 7-yüzdə,

5 mininci, 3 milyonuncu, 8 milyardıncı, 135 mininci, 183 milyonuncu.

6. Kəsir ədədlərə daxil olan sözlər yazılır

ayrıca, məsələn: 5 - - beş yarım 3^ - üç

və dörddə bir, 7 - - yeddi və səkkizinci, 3,5 - üç nöqtə beş

onlarla və s.

Kəsr qeydləri ehtiva edən sıra ədədlərində yarım, dörddə bir və s., birinci hissəni rəqəmlərlə, sonra isə yazmağa üstünlük verilir

onlara defis qoyun, məsələn: 5 milyon əhali,

3 min yerlik və s.

259. Rəqəmləri sözlərlə əvəz edərək köçürün.

11 (portağal, naringi və limon); 10 (alma); b cüt (çəkmələr, keçə çəkmələr və çəkmələr); 4 cüt (corab və corab); 500 (qram) vermicelli; 15 (kiloqram) (pomidor); 8 qutu (badımcan, pomidor); cərəyan gücü 5 (amper); gərginlik 127 və 220 (volt); 16 (Gürcüstan idmançıları); 60 (tələbələr - tatarlar, başqırdlar, türkmənlər); 300 (turistlər - bolqarlar, rumınlar, macarlar); sahə 890 (ha); məsafə 480 (kilometr) təşkil edir.

260. Rəqəmləri sözlərlə əvəz edərək yazın.

1) 16.374-ü 11.968-ə əlavə etsəniz, nə qədər alacaqsınız? 2) 8753-dən 4587-ni çıxarın. 3) 918-i 67-yə vurun və alınan hasilata 4417-ni əlavə edin 4) 976-dan 382 çıxsa, 594-ü qalar 5) 388 ekskursiyaçı olan motorlu gəmi növbəti səfərinə çıxdı. 6) Kitabda var idi

480 səhifələr. O, 34 rəsmlə təsvir edilmiş və 29 rəsmlə təchiz edilmişdir. 7) 468 sərnişini olan motorlu gəmi estakadadan çıxdı. 8) Kolxozda 286,7 hektar əkin sahəsini buğda zəmiləri tutur. 9) Alpinizm qrupu

11 nəfərdən ibarət qrup dəniz səviyyəsindən 3785 metr hündürlükdə, çətin əldə edilən dağa qalxıb.

261. Lazımi rəqəmləri seçərək yazın.

I. 1) Dəmirxanalarda (iki, iki) ləyaqət var idi və (üç, üç) olanlar... 2) (İki, iki) gün... qar fırtınası davam etdi. 3) (Dörd, dörd) dostlar gəzintiyə çıxdılar.

Pambıq ən mühüm sənaye bitkisidir. Pambıq meyvələri (qozalar) liflərlə örtülmüş toxumlarla doldurulur - pambıq. Əllə pambıq yığmaq son dərəcə zəhmət tələb edən və yorucu işdir. Onu mexanikləşdirmək üçün əsası pambıqyığan maşınlar olan maşınlar sistemi yaradılmışdır. Traktor pambıqyığanı tarlada hərəkət etdirərək onun bütün işçi hissələrini işə salır. Maşın bir neçə mərhələdə pambıq yığır, çünki pambıq qabları içəri açılır müxtəlif vaxtlar. Pambıq kollarının üzərindəki yarpaqların maşınların işinə mane olmasının qarşısını almaq üçün onlar məhsul yığımından əvvəl bitkiləri müalicə etməklə çıxarılır. kimyəvi maddələr- defoliantlar.

Pambıqyığan tarlaya ilk dəfə qabların təxminən 50-60%-i açılan zaman çıxır. Təxminən iki həftə sonra kozaların daha 25-30%-i açıldıqdan sonra pambıq yığımı təkrarlanır.

Pambıqyığan maşın cərgələrarası 90 və ya 60 sm əkilmiş iki-dörd cərgədən xam pambığı (lifli və tüklü toxumları) dərhal toplayır yığım maşınları. Yığım aparatında xam pambıq lifləri dişli millərlə fırlanan şaquli barabanların arasından keçir və onların üzərinə sarılır. Sonra xüsusi dartıcılar milləri xam pambıqdan təmizləyir və ventilyator tərəfindən boru kəmərləri vasitəsilə verilən hava axını onu maşının bunkerinə aparır. Bir maşın gündə 4-16 hektar sahədən pambıq yığır, onlarla yığıcının əməyini əvəz edir.

Payızda pambıq kollarının üzərində açılmamış, yetişməmiş kozalar - kurak qalır. Onlar toyuq yığan maşınlarla yığılır. Yerə düşən xam pambığı toplamaq üçün isə xüsusi toplayanlardan istifadə olunur. Sahədə qalan pambıq sapları (quza-payu) biçin maşınları ilə kökündən qoparılır, budaqları tarlanın səthinə zərbələr və ya küləklərlə düzürlər.

Maşınlarla, yığan maşınlarla və əllə yığılan xam pambıq sahə pambıqtəmizləmə zavodlarına daxil olur. Bu maşınlar pambığı gövdələrdən, budaqlardan, yarpaqlardan, yad çirklərdən, zibillərdən təmizləyir və maşınlara verir.

Sonra pambıq lifi lif separatorlarında toxumdan ayrılır, taylara sıxılır və pambıq emalı zavodlarına göndərilir. Burada pambıq iplik və pambıq yun istehsal olunur. Pambıq iplikdən parçalar, saplar, trikotaj məmulatları, şnur, sürücü kəmərləri, kordonlar, kəndirlər və bir çox faydalı şeylər hazırlanır.

UMC. Rus dili 6 sinif. Dərsliyin müəllifi: T. A. Ladyzhenskaya
Məqsədlər: mürəkkəb sifətlərdə defisdən istifadə şərtlərini təkrarlamaq, davamlı dil ilə ayrı yazı sözlər, mürəkkəb sifətləri düzgün yazmağı öyrənin.

Dərs layihəsi.

№	Dərs addımları	Müəllim fəaliyyəti	Tələbə fəaliyyəti
	Təşkilati məqam. Məqsəd təyini.	Dərsin mövzusunu və məqsədlərini təqdim edir.	Onlar sinifdə fəal işləməyi və almaq istədikləri qiymətə nail olmağı qarşılarına məqsəd qoyurlar.
	Biliklərin yenilənməsi.	yönləndirir.	Yadda saxla nəzəri material.
	Dərsin mövzusu üzrə müstəqil iş.	Kömək edir, bələdçi edir, yoxlayır.	Tapşırıqları notebookda tamamlayın.
	Refleksiya.	Nəticələri ümumiləşdirir, nailiyyətlər xəritəsini təhlil edir və qiymətlər verir.	Gözlənilən nəticələri əldə edilənlərlə müqayisə edin.
	Ev tapşırığı.	İstəyənlərə ev tapşırığı verin.	Maraqlananlar ev tapşırıqlarını yazır.

Dərsin stenoqramı: Bu gün biz “Defis və davamlı yazı mürəkkəb sifətlər”. Dəftərinizin kənarında bugünkü dərsdə almaq istədiyiniz qiyməti yazın. Nömrəni yazırıq əla iş, sonra nəzəri materialı xatırlayacağıq, bundan sonra iş dəftərindəki kartlardakı tapşırıqları yerinə yetirməyə başlayırsınız.
C almaq üçün sadəcə 1-ci tapşırığı yerinə yetirmək, B-ni almaq üçün 2-ci, A-nı almaq üçün 3-cü tapşırığı yerinə yetirmək kifayətdir.
Tapşırıq 1 ("3" üzrə)
SAYMALIQ?
Tapşırıq: Birlikdə yazılan sözlərin nömrələrini dairəyə çəkin. Hamısını əlavə edin. Nəticə 86 rəqəmi olmalıdır.
1. (çox) illər.
2. (Mənzil) tikintisi.
3. (Xalq) azadlıq hərəkatı.
4. Mexanika-riyaziyyat fakültəsi.
5. (Şərqi) Avropa düzənliyi.
6. (Volqo) Don gəmiçilik şirkəti.
7. (təzə) bişmiş.
8. (Sürətli) qaçış.
9. (Yarı) gecə.
10. (doqquz) yaşında.
11. (Qədim) rus.
12. (Saf) yun.
13. (boz) saqqal.
14. (parlaq) qırmızı.
15. (Şimali) Osetiya incəsənəti.
Tapşırıq 2 ("4" üzrə)
YARADICI DİKTANT
Tapşırıq: sözlərin birləşməsindən "sifət + isim" ifadəsini yaradın və sifət mürəkkəb olmalıdır.
1. Pambığı təmizləyən maşın.
2. Buxar keçirən boru.
3. İşığa həssas kağız.
4. Gəmilərin tikildiyi zavod.
5. İpəyin əyirildiyi fabrik.
6. İl ərzində orta istehsal.
7. Qədim Rusiya mədəniyyəti.
8. Şimal-qərb küləyi.
9. Zavod və fabriklərin işçiləri.
10. Rus və fransız lüğəti.
11. Dövlət burjua və torpaq mülkiyyətçisidir.
12. Dəri və ayaqqabı sənayesi.
13. Kənd təsərrüfatına dair ədəbiyyat.
14. Şahmat və dama bölməsi.
15. Avtomobillərin təmir olunduğu zavod.
16. Vaqon və lokomotiv deposu.
17. Üz tutqun və solğundur.
18. Limonlar sarı və kəhrəbadır.
19. Solğun üzlü kişi.
20. Uzaq Şərqin təbiəti.
21. Qısa ağaclardan ibarət meşə.
22. Balıqçılıq alətləri.
23. Müxtəlif rəngli yelkənlər.
24. Sarı qanadlı kəpənək.
25. Tatar və monqol qoşunları.
26. Bayram xalq üçün ümumidir.
27. Mavi gözlü qız.
28. O, dərin hörmətə malikdir.
Tapşırıq 3 ("5"-də)
PAYLAŞMA DİKKTASI
Tapşırıq: Aşağıdakı sözləri iki sütuna bölün: defis və davamlı yazım. Orfoqrafiyanı şifahi şəkildə izah edin.
(Orta) aylıq əmək haqqı, (sol) sahil ovalığı, (kiçik) miqyaslı, (Robin) Hud macəraları, (ümumi) xalq, (aşağıda) sadalanan, (jurnal) qəzet, (böyük) ölçülü, (güclü) aktyorluq, (elmi ) )tərbiyəvi, (güclü) mənə təsir edən, (yüngül) başından yaralı, (xalq) poetik, (tərbiyəvi) köməkçi, (orta) soyuq, (tibbi) məhkəmə, (leksik) texniki, (ictimai) tarixi qanunlar, ( sosial )təhlükəli elementlər, (mənəvi) sabit insan, (elmi) populyar, (yüz) kilometr, (kortəbii) üsyankar, (tünd)gözlü, (tünd)saçlı, (tünd)boz, (meyvəli)giləmeyvə, (zəif)turş , (söz ehtiyatı) qrammatik, (sosial) mədəni, (tərəvəz) qovun, (tərəvəz) konserv, (güclü) zəifləmiş bədənə təsir, (hərbi) inzibati, (tarixi) arxiv, (elmi) tədqiqat, (Orta) Asiya, ( şahmat) dama.
Hansı sözlər onu heç bir sütuna çevirmədi? Niyə?
Ev tapşırığı: Mürəkkəb sifətlər daxil olmaqla mətn və ya cümlələr yazın.

Efimova I. N.,
rus dili və ədəbiyyatı müəllimi,
MAOU 18 nömrəli orta məktəb, Velikiy Novqorod.
[email protected]

İŞ DƏFƏRİ

RUS DİLİNDƏ

"Müasir Rus Orfoqrafiyası"

Tərtib edən: Kling I.N.

2014
İzahlı qeyd.

"İş dəftəri" - bunlar tapşırıqlardır müstəqil iş tələbələr rus dilində “Müasir rus orfoqrafiyası”.
Notebookun əsas məqsədi kurs materialını izah etmək, birləşdirmək, onu qavramaq və məqsədyönlü şəkildə tətbiq etməkdir. praktik fəaliyyətlər. Bu iş dəftərindən 10-cu sinifdə rus dili kursunu öyrənərkən, eləcə də UNT-yə hazırlıq zamanı istifadə etmək olar.
Dəftərdəki materialdan əlavə, bütün rus dili kursunun təkrarı, orfoqrafiya nümunələrinin, durğu işarələrinin təkrarlanması; morfemik, morfoloji, sintaktik təhlil.
Bəzi tapşırıqların yerinə yetirilməsi lüğətlərlə işləməyi əhatə edir: “Rus dilinin morfemləri lüğəti”, “Xarici söz və ifadələr lüğəti”, “Rus dilinin orfoqrafiya lüğəti”, “Rus dili lüğəti”, “Məktəb sözyaratma lüğəti. rus dili”, lüğəti “Birlikdə, yoxsa ayrıca?
Nitq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş tapşırıqlar evdə yerinə yetirilə, düzəldilə və sinifdə qiymətləndirilə bilər.

Əfsanə:
MR- morfoloji analiz;
SR - sintaktik təhlil;
RS - lüğətlə işləmək;
RR - nitqin inkişafı.

1. Mürəkkəb sözlər. Mürəkkəb sözlərin əmələ gəlməsi.

1. Çətin sözləri yazın, əmələ gəlmə üsulunu göstərin. Morfoloji yolla əmələ gələn bir sözün söz yaradıcılıq təhlilini aparın.

Aşağı, dırmıq, qışdan əvvəl, yaralı, köçürmə, pellet, dəli, şişmə, zərbə, təzyiq, qaranlıq, polis, dənizçi, Moskva İncəsənət Teatrı, Avropa Parlamenti, qadınlıq, ədəbi tənqid, bərpa, oksid, ixtira, tarixi, BBC, Donbass, imza, meşə sənayesi, radio, elektrikləşdirmə, divan, atrium, asimmetrik, UNESCO.
__________________________________________________________________

Söz yaradıcılığının təhlili sırası
1. Verilmiş söz üçün məhsuldar əsas qurun.
2. Söz əmələ gətirən affiksləri müəyyənləşdirin.
3. Söz əmələ gəlmə üsulunu adlandırın.
4. Söz əmələ gətirmə zənciri verin.
Analiz nümunəsi.
Qışqabağı.
1. Qışqabağı sözü üçün məhsuldar kök qış sözündəki kökdür.
2. Qışqabağı sözü qabaqcıl prefiksi və -n- şəkilçisini eyni vaxtda əlavə etməklə əmələ gəlir.
3. Söz əmələ gəlmə üsulu - morfoloji, prefiks-şəkilçi.
4. Sözyarma zənciri: qışqabağı - qış.

2. Rs. Lazım gələrsə, "Rus dilinin məktəb söz yaratma lüğətindən" istifadə edərək söz yaradıcılığı təhlili aparın. Variant 1 - 1 paraqraf; Variant 2 - 2-ci bənd.

I. Fabulist, üzgüçülük, yeni, əxlaqsız, bakirə, biçilməmiş, gizli, cənublu, imtahanqabağı, seçmə, amansız dənizkənarı, bir az, anti-elmi, mənasız, intellektual, mənəviyyatsız, mənəviyyatlı, ədəbi, yüksək bədii.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
II. Rus, ultra uzağa, qonaq otağı, yeni tərzdə, sakit, qaz kəməri, cənub-şərq, üç qat, qazax, şeir, dənizkənarı, yaxa, evli, sakit, tibb bacısı, doğru, boyalı, iş, fosil, girus.________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. “Rus dilinin morfemlər lüğəti”nin strukturu ilə tanış olun, ondan istifadə edərək aşağıdakı sözlərin morfemik tərkibini qurun. Morfemləri qrafik olaraq etiketləyin. Qonşu ilə tandemdə işləmək daha rahat olacaq.

Primorye, çilli, partlayıcı, almaq, öyrətmək, yüksək, panislamizm, himayə etmək, söyləmək, dəli, sevimli, torpaq, qarlı, yapışqan, istisna olmaqla, odlu, transkontinental, direktor müavini, bədii rəhbər, kitab.

4. Göstərilən hər bir söz əmələ gətirmə üsulu üçün beş söz tapın:
Prefiks_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Suffiks________________________________________________________________________________________________________________________________
Prefiks-şəkilçi ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Əsasların müəyyən edilməsi ____________________________________________________________________________________________________________________________

5. Müxtəlif yollarla əmələ gələn beş mürəkkəb söz tapın.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Qoşulma saitlər o-e. Bağlayıcı saitli və birləşdirici saitsiz sözlərin əmələ gəlməsi.

1. Çatışmayan hərfləri daxil edin, “Rus dilinin orfoqrafiya lüğətində” yoxlayın. Çətin sözlərin altını çəkin. İşarələnmiş sözlərdən istifadə edərək ifadələr qurun.

İntellektual bəy - ağıllı, zəkalı, zəkalı, ziyalı; b.growy - b.gryants, b.grovet; k.rabl - k.rabelnı, k.rablqurma; hiss - həssas, hiss; nə demək - nə demək; öyrətmək; pr.prioritet; priv.legia - imtiyazlı; enthusiast.asm - həvəskar.ast; Elektrik - elektrikləşdirmə, elektrikləşdirmə, elektrik stansiyası.

2. Lazım gələrsə, çatışmayan hərfləri daxil edin. Bağlayıcı saiti olan o - variant 1, birləşdirici sait e - variant 2, birləşdirici saitsiz - seçim 3 olan sözləri yazın. Vurğulanmış sözlərlə ifadələr qurun.

Səyyah, dil.bilik, səkkizbucaqlı, çay.içmə, atçılıq, at ünsiyyəti, at oğurluğu, qan dövranı, qan.daşıma, heyvan.döyüş, məsəl.söz, daş istilik, günəş isitmə, neft kəməri, maşınqayırma, elektrik motor, elektrik.fikasiya, qaz kəməri, qazlaşdırma.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Rs. Dünyanın bir çox dillərində, o cümlədən rus dilində, əsasən qədim yunan və latın dilləri. Bu sözlər əsasən elm, texnika və ictimai-siyasi həyat sahəsinə aiddir (məsələn: termometr, demokratiya və s.). Ən çox yayılmış beynəlxalq söz əmələ gətirən elementlər aşağıda verilmişdir. Bunu “Xarici Sözlər Lüğətində” və ya “ Ən yeni lüğətəcnəbi söz və ifadələr”, mənalarını dəftərə yazın, orfoqrafiyasına diqqət yetirin.
Avi(a)__________________________________________________________
avtomobil(o)________________________________________________________________
akv_________________________________________________________________
archaean(o)________________________________________________________________
arxa ______________________________________________________________________
Audi ______________________________________________________
aer(o)________________________________________________________________
baro________________________________________________________________
velosiped ______________________________________________________
helio________________________________________________________________
dem______________________________________________________________
drome________________________________________________________ dəfə________________________________________________________________
yer ________________________________________________________________
laboratoriya ________________________________________________________________
jurnal ________________________________________________________________
sayğac ______________________________________________________
makro__________________________________________________________
mikro_____________________________________________________
mono_____________________________________________________
navt________________________________________________________________
adı ______________________________________________________
pan________________________________________________________________paleo________________________________________________________________
peri________________________________________________________________
poli________________________________________________________________
əvvəl ________________________________________________________________
proto________________________________________________________________
psevdo__________________________________________________________
radio_____________________________________________________
san_________________________________________________ əhatə dairəsi________________________________________________________________
stereo________________________________________________________şəkil________________________________________________________________
elektrik ____________________________________________________________

3. Lüğətdən öyrəndiyiniz beş beynəlxalq söz əmələ gətirən elementi tamamlayın və onlarla söz birləşmələri yaradın.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Mürəkkəb isimlər. Təhsil. Orfoqrafiya.

1. Bilirsiniz ki, morfologiya rus dilinin nitq hissələrini də öyrənən bir qoludur. Nitq hissələrini sadalayın. Nümunələr verin. Onları necə tanıdığınızı qısaca izah edin.
Müstəqil nitq hissələri:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nitqin funksional hissələri:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Aşağıdakı sözləri qruplara bölün: 1) o, e interfiksli mürəkkəb isimlər; 2) saitləri birləşdirməyən sözlər: 3) aviasiya, aqro, mikro, makro, foto və s. elementləri ilə; 4) iki müstəqil işlənən isimdən ibarət mürəkkəb sözlər; 5) mürəkkəb isimlər. Sözlərin yazılışını izah edin.

Tərəvəz anbarı, buxar gəmisi, gün dönümü, qırğın, aerodrom, model, mikro dünya, insan-saat, istilik keçiriciliyi, tətil, kənd təsərrüfatı texnologiyası, İvan-çay, Rostov-na-Donu, makro fotoqrafiya, alqı-satqı, meşələrin bərpası, matç turniri, qılınc balığı, ət ləvazimatları, baytarlıq mərkəzi, drenaj, cənub-qərb, heç nə etmədən, alaq otları, balıq istehsalı, təyyarə uçuşu, kotiledon, stop klapan, studiya teatrı, supermarket, çörək və duz, oğlan köynəyi, Tsar Bell, mini yubka, dredger , mədəni mallar, dinamo, bədbəxt, bədbəxt dirijor, şöbə müdiri.

3. Rs. Yenidən yazın, mötərizələri açın. Əgər işləmək sizə çətin gəlirsə, orfoqrafiya lüğətindən, “Birlikdə, yoxsa ayrılıqda?” lüğətindən istifadə edin. Anlaşılmaz sözlərin mənasını “Rus dili lüğəti”, “Xarici sözlər lüğəti”ndə axtarın.

(Avtomobil anbarı), (agit)avtomobil, (aqreqat)konvertor, (aqro)laboratoriya, (aqronom)mexanizator, (adm)hissə, (alfa)şüaları, (antenna)mast, (anti)xlor, (asbest)beton, (avto) dafé, (kəpənək) qaranquşu, (balko) araba, (bel) döşəmə, (həkim) diaqnostik, (qala) konsert, (qamma) atışma, (ümumi) rəis, (uşaqlar) xadimə, (ilan) zəhər, ( zoo)farm, (Yoshkar)Olintsy, (kafe)club, (life)dragoon, (Lula)kebab, (medic)bacı, (mikro)watt, (paleo)iqlim, (ped)universitet, (twirl)tail, (müavin) dekan, (qılınc) balıq, (his) üfleyici, (TU)10, (san) həkim, (slavyan) Ved, (şirin) kirpi, (şirin) kök, (xüsusi) nüvə, (sudo) idxal, ( super)sement, (eko)iqlim, (keçmiş) prezident, (elektrik) və (qaz) qaynaq, (cənub) qərb, (yaxta) klub.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. MR. Mötərizələri açın və çatışmayan hərfləri daxil edin. İsmin morfoloji təhlilini aparın. Mürəkkəb isimlərin altını çəkin.

Nəmli çəmənliklərdə gəzmək necə də gözəl idi! Bütün rənglər Arılar zümzümə etdi, arılar zəng vurdu və yenə o lənətə gəlmiş arılar. Lakin onlar (insanlara əhəmiyyət vermədilər), çiçəklərdən (bal) toplamaqla məşğul idilər. Ana(lar) və ögey ana çiçək açırdı, kollar, buğda otu, çəmənlik, söyüd, tumurcuqların tumurcuqları cücərməyə başlayır, yonca qıvrılırdı.
İnanmayın ki, haradasa bizdən daha yaxşı yerlər var, yox! Bax. Harda var belə səma, kaş belə boya (golubich.ku) olsaydı! Baxın, bulud krujeva kimi böyükdür, amma günəşi örtdü və hər şey şişir, parlaqlıq nəfəs almağa imkan verir.
O, otların arasında uzanır və anası bir buket qaldırır. Naxışlara, çiçəklənmələrə, gövdə və yarpaqların seçilməsinə sevinirəm ki, sonradan daxmaya girən (n.) buketi görəndə sadəcə nəfəsini kəsir.
Ananın və gözəlliyin olduğu həyat necə də gözəldir!

Mətnin üslubunu, mövzusunu, ideyasını müəyyənləşdirin.
. Mürəkkəb cümlənin sintaktik təhlilini aparın.

Morfoloji təhlilin qaydası üçün 10-cu sinif üçün rus dili dərsliyinə baxın.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. RR. “Təbiətlə tək” esse yazın. Siz onu fərqli adlandıra bilərsiniz. Öyrəndiyiniz rus dilinin zənginliyindən istifadə etməyə çalışın.
Mürəkkəb isimlərin rolunu unutma, onlardan istifadə et.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mürəkkəb sifətlər.

1.SR. Mötərizələri açın, çatışmayan hərfləri və simvolları daxil edin. Mürəkkəb sifətlər mətndə varsa onları yazın. Son cümlənin diaqramını çəkin.

So.nts hələ də (yox) göründü, lakin (c) doğru idi. şüanın yuxarı hissəsi əvvəlcə işıqlandırılır. Boz və ağımtıl daşlar (sarı)yaşıl mamırlı (aşağı) böyüyən kollar günəşin doğuşunun (şəffaf) qızıl işığında həddindən artıq aydınlıq və qabarıqlıqla göründü, lakin o biri tərəf və qalın dumanla örtülmüş dərə tutqun boz və s rənglərin incə qarışığı (solğun) yasəmən demək olar ki, qara (tünd) yaşıl və ağ.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Aşağıdakı mürəkkəb sifətləri qruplara ayırın: 1) mürəkkəb isimlərdən əmələ gələn; 2) bağlı sözlərdən düzəlib tabeli əlaqə; 3) əlaqələndirici əlaqə ilə bağlanan sözlərdən düzəlib; 4) defislə yazılan isimlərdən düzələnlər; 5) rəng çalarlarını göstərən. Mürəkkəb sifətlərin yazılması qaydalarını tərtib edin.

Beton-hava, vaqon-teplovoz, vaqon-tikinti, Valter Skott, su-duz, su-idman, hərbi-inzibati, hərbi, yüksək ideoloji, yüksək rütbəli, qəzet-jurnal, dağ-meşə, yetimxana, mavi-ağ, Şərqi Afrika, qəhvəyi -sarı, sarı-qırmızı, ani, ağ qızdırma, aqromeşəçilik, dizel mühərriki, faizsiz, qədim rus, tanımadığı, qədim Misir, labial-dental, yazıq, hamam-camaşırxana, qızıl saçlı, kartof-tərəvəz , mis tökmə, əxlaqi dayanıqlı, şəxsi- əmr, tünd boz, tünd çil, mürəkkəb (cümlə).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3.MR. Mötərizədə verilmiş sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin və onları isimlərlə birlikdə yazın (mürəkkəb sifətləri hər yerdə isimlərdən əvvəl qoyun). Mürəkkəb sifətlərin əmələ gəlmə yollarını izah edin. Bir mürəkkəb sifətin morfoloji təhlilini aparın.

Maşın (pambıq təmizləyən); boru (buxar keçirən); kağız (işığa həssas); zavod (gəmilərin tikildiyi yer); fabrik (ipəyin əyirildiyi yer); istehsal (il üçün orta hesabla); mədəniyyət (Qədim Rusiya); külək (şimal-qərbdən); işçilər (zavod və fabriklər); lüğət (rus və fransız); dövlət (burjua və torpaq sahibi); ədəbiyyat (kənd təsərrüfatı üzrə); zavod (avtomobillərin təmir olunduğu yer).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Bu ifadə və sözlərdən mürəkkəb sifətlər düzəldin. Onların yazılışını izah edin.

Rus və Fransız lüğəti, sosial və yaşayış şəraiti, müxtəlif yollarla konjugasiya, elmi və sənaye birliyi, aşağıda göstərilən, meymuna bənzər, ümumi təhsil, ictimai və tarixi, çox ehtiyacı olan, şüyüd və dumanlı, ön damaq, sahəni qorumaq, dünyanı sevmək, poçt və teleqraf, cənub-şərq, professor və müəllimlər, erkən çiçəklənən, boş və boş, beş rubl, xam pambıq, şlak beton, astsubay - zabit.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. RR. Mürəkkəb sifətlərdən və isimlərdən istifadə. rus dilinin həyatınızdakı rolu haqqında mini-esse yazın.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Zərflərin sifət və sifətlə birləşməsi.

1. Bir söz əmələ gətirən mürəkkəb sifətlər (zərf + sifət, birlikdə yazılmış və ya defis qoyulmuş) -o(e) hərfi ilə bitən zərfdən və sifətdən və ya iştirakçıdan (ayrıca yazılmış) ibarət ifadələrdən fərqləndirilir. Mürəkkəb sifətlərdəki zərflər çox vaxt xüsusi anlayışlardır; ifadələrdə zərflər əlamətin dərəcəsini bildirə bilər. Nümunələr verin.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Vurğulanmış söz birləşmələrinin mürəkkəb sifətlərdən məna və əmələ gəlmə üsuluna görə fərqləndiyini müəyyənləşdirin. Onları yazın və yazılışını izah edin.

1) Sürətlə inkişaf edən sənaye şəhəri; sürətlə böyüyən ağac növləri, sürətli qayıq.
2) Başını dik tutaraq gəzirdi, yüksək yerləşmiş turist düşərgəsi, yüksək ixtisaslı işçi.
3) Dərin gizli kin; işçilər tərəfindən dərin hörmət edilən mütəxəssis; Hörmətli Anna Petrovna.
4) Qolundan yüngül yaralı əsgər, yüngül yaralının palatası.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Mötərizələri açaraq mürəkkəb sözləri əmələ gəlmə üsuluna görə paylayın.

1) Kənd yerlərində yaşayış (sosial) şəraitin yaxşılaşdırılması üçün çox işlər görülmüşdür. 2) Yeni sənaye sahələri yaradıldı kənd təsərrüfatı: (heyvandarlıq) təsərrüfat və (yem) istehsalı üçün (maşın) tikintisi, kənd tikintisi, (kombi) yem və (mikro) bioloji sənaye. 3) İri (quşçuluq) fabrikləri istifadəyə verilir, (yüksək) səmərəli (intermal) təsərrüfat və (aqrar) sənaye müəssisələri inkişaf etdirilir. 4) (Heyvandarlıq) təsərrüfatçılığının ən (tezliklə) yetkin qolu kimi donuzçuluğun inkişafına daha çox diqqət yetirin. 5) (elmi) tədqiqat və layihə təşkilatlarının bazasında yaradılmış (elmi) istehsalat birliklərinin şəbəkəsini inkişaf etdirmək. 6) vermək xüsusi diqqət qarğıdalı və günəbaxanın (erkən) yetişmiş və (orta) erkən hibridlərinin, kolza, (tək) yay və (çoxlu) yay otlarının (yüksək) keyfiyyətli və (yüksək) məhsuldar sortlarının və hibridlərinin yaradılması.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Çox vaxt söz birləşməsinin birinci komponenti (mürəkkəb sifətdən fərqli olaraq) zərflər mütləq, diametral, ciddi, kəskin, ciddi, aydın, aydın və s. olur.. Adətən, -ski-dəki zərflər ayrı-ayrılıqda ilə birlikdə yazılır. xüsusiyyəti assimilyasiya ilə səciyyələndirən, onu hər hansı baxımdan vurğulayan sifət. Aşağıdakı materialda onun ifadə və ya mürəkkəb sifət olduğunu müəyyənləşdirin. Mötərizələri açaraq iki sütunda paylayın.

(Maksimum) qısa müddətlər, (sənaye) nəqliyyat şöbəsi, (sənaye) inkişaf etmiş ölkə, (fanatik) kor-koranə sədaqət, (sosial) tarixi şərait, (həqiqətən) dostluq yardımı; (tənqidçi) biblioqrafik şöbə.

5. SR. Yenidən yazın, itkin hərfləri, işarələri daxil edin. Mətndə zərf olan ifadələrin olub-olmadığını müəyyənləşdirin (yaxud mürəkkəb sifətdir?), onu yazın, birlikdə və ya ayrıca yazın?

Bir insan nazik bir kitab götürəcək və Nyutonun mexanikası oxumağa başlayacaq və onun mənəvi baxışları qarşısında təbiətin özü (əbədi) (n.) vəfasız gözəlliyi ilə görünəcək və kiçik insan öz kiçik həyatı ilə bağlı qayğılarını unudacaq və xoşbəxt olacaqdır. .
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kompleks ədədlər. Rəqəmlərin yazılışı.

1. Quruluşuna (tərkibinə) görə rəqəmlər sadə, mürəkkəb və mürəkkəb bölünür. Aşağıdakı rəqəmləri sözlərlə yenidən yazın, onları qruplara ayırın: sadə, mürəkkəb, mürəkkəb.

100, 7, 80, 70, 500, 800, 6, 5, 40, 1000, 10, 11, 30, 50, 23, 687, 1986, 32, 43, 56,89.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Rəqəmlər məna və qrammatik xassələrinə görə kəmiyyət, ümumi, kəsr və sıra (rəqəmlər) bölünür. Yuxarıda verilmiş rəqəmlərdən üç qrup rəqəmlər təşkil edin: kəmiyyət, sıra və kollektiv, onları sözlərlə yazın (ən azı üç söz).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Mürəkkəb rəqəmlər (bütün başqa mürəkkəb sözlər kimi) bir neçə kökdən ibarətdir. Bəzi mürəkkəb rəqəmlərin azalmasında özünəməxsus xüsusiyyətlər var. Onları çıxararkən buna diqqət yetirin. 400, 50, 60, 600 mürəkkəb ədədlərini rədd edin. Sözlərlə yazın.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Rəqəm müstəqil nitq hissəsi kimi morfoloji xüsusiyyətlərə malikdir. Mürəkkəb rəqəmin morfoloji təhlilini aparın.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mürəkkəb ön sözlər. Orfoqrafiya ön sözləri.

1. Mürəkkəb ön sözlər asanlıqla tanınır - defislə yazılır. Mətni yenidən yazın, mötərizələri açın, lazım olduqda çatışmayan hərfləri və simvolları daxil edin. Mürəkkəb ön sözlərin altını çəkin.

Uzaqda (dən) ağacların arxasında (dan) budaqların arxasında (dan) yarpaqların arxasında bir mahnı uçdu. (Oradan) burnunun o tayında, dalğalar üzərində paroxod üzdü. Mavimtıl tüstünün altından sarı, çevik işıqlar söndü. Tın arxasındakı sadoçkada nəsə xışıltı gəldi. (Kimdən) paltonun yaxasının altından köynəyin dik yaxaları ağ idi. Don üzərində bağ çiçəklənir. Faytonçunun uzun mahnısında tanış bir şey eşidilir. Mənə yaxşı bir şey söylə. (In) cərəyan. May ayında (şimal) şərq küləkləri daha tez-tez əsib. Sabah razılaşaraq, yerləşdilər. (B) nəticələr. bir növ gecikmə (in) atların arxadan düşməsi.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. RR. Mürəkkəb ön sözlərin hansı məqsədlə istifadə olunduğunu düşünün. Bir janr səhnəsini təsvir edən esse yazın. Mürəkkəb ön sözlərdən istifadə edin.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________