Mogilev İnkişaf İnstitutu. Mogilev Dövlət Regional Təhsil İnkişafı İnstitutu
Təhsil müəssisəsi
"Mogilev Dövlət Regional Təhsil İnkişafı İnstitutu"
Mogilyov, 2011
Tərtib edən:
Qribanova Zh.M. – Mogilev Dövlət Regional Təhsil İnkişafı İnstitutunun məktəbəqədər və ibtidai təhsil kafedrasının baş müəllimi, məktəbəqədər təhsil şöbəsinin metodisti
Yarosheva N. A. - Mogilev Dövlət Regional Təhsil İnkişafı İnstitutunun məktəbəqədər və ibtidai təhsil kafedrasının baş müəllimi, məktəbəqədər təhsil şöbəsinin müdiri
Bülletenin 3-cü sayı məktəbəqədər təhsil məktəbəqədər təhsilin müxtəlif formalarında uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün təhsil xidmətlərinin təşkilində Mogilev vilayətindəki məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin təcrübəsinin regional panoramasının nəticələrinə əsasən hazırlanmışdır.
Giriş………………………………………………………. 4
Məktəbəqədər uşaqların inkişafı üzrə mini mərkəz "Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi
2 saylı Uşaq İnkişaf Mərkəzi, Mogilev"………………………. 5
Tədris qrupunda əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili
Məktəbə hazırlıq “Mogilev 95 saylı körpələr evi-bağçası” Dövlət Təhsil Müəssisəsi……… 6
Klublarda əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili
“Təhsil və inkişaf riyaziyyatı” və “Əyləncəli
Qrammatika" Dövlət Təhsil Müəssisəsi "UPC DSSHEU Mogilev" ……………….. 7
5-6 yaşlı uşaqların inkişafı üçün şənbə məktəbi Dmitrievski
Klichevski "Slobodskaya Əsas Məktəbi" Dövlət Təhsil Müəssisəsinin UPC YaS/BS filialı
Rayon ……………………………………………………………………………… 8
“Məktəb” dərnəyində əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili
Geniev" Dövlət Təhsil Müəssisəsi "Körpələr evi - Kliçev 5 nömrəli bağ"…………………………… 9
Dairədə əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili
"Tədris oyunları" Dövlət Təhsil Müəssisəsi "Körpələr evi - 10 nömrəli bağ "Rosinka"
G. Osipovichi" …………………………………………………….. 10
GİRİŞ
Mogilev bölgəsindəki məktəbəqədər müəssisələr uşaqların hazırlanmasında müəyyən ənənələr inkişaf etdirmişdir məktəbəqədər yaş irəliyə məktəb.
Bu istiqamətdə fəaliyyətin səmərəliliyi məktəbəqədər təhsilin müxtəlif formalarında müəllimlər tərəfindən bir sıra şərtlərə riayət edilməsi ilə bağlıdır:
müəllim və uşaq arasında şəxsiyyət yönümlü qarşılıqlı əlaqə;
məktəbəqədər uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirin müxtəlif növlər uşağın məktəbə hazır olması üçün ilkin şərtləri qoyan fəaliyyətlər (oyunlar, idrak-praktik fəaliyyətlər, ünsiyyət, vizual fəaliyyət, tikinti, teatr fəaliyyəti və s.);
uşağın inkişafında ən vacib amil kimi oyun fəaliyyətinin təşkili;
onun şəxsi və idrak inkişafı üçün əlverişli təhsil mühitinin modelləşdirilməsi.
Uşaqların məktəbə hazırlığı məktəbəqədər təhsilin ənənəvi formalarında həyata keçirilir (körpələr evi - uşaq bağçası, uşaq bağçası, UPC “DSSS”), burada “Praleska” proqramı çərçivəsində təhsil prosesi ilə yanaşı, uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün əlavə təhsil xidmətləri göstərilir. Uşaqları məktəbə hazırlamağın effektiv forması qısamüddətli qruplar, şənbə məktəbləri və s.
Məlumat bülleteninin 3-cü buraxılışında uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün təhsil xidmətlərinin təşkili üzrə regional təcrübə təqdim olunur ki, bununla da regional təcrübə panoramasının iştirakçıları Kliçevski rayonundakı məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin bazasında tanış oldular.
Mogilev vilayətində uşaqları məktəbə hazırlamaq üçün təhsil xidmətlərinin təşkilində məktəbəqədər müəssisələrin mövcud iş sistemi öz müsbət nəticələrini verir. Bu cür işlər məktəbəqədər müəssisə haqqında müsbət ictimai rəy formalaşdırır, valideynlərin təhsil xidmətlərinə tələbatını artırır, onların əlçatanlığını, uşaqların gələcək məktəb təhsilinə keyfiyyətlə hazırlanmasını təmin edir, gələcək məktəblilərin yeni sosial mühitə daha asan uyğunlaşmasına töhfə verir.
Minimərkəz
məktəbəqədər
uşaq inkişafı
"Məktəbəqədər Uşaq Mərkəzi" Dövlət Təhsil Müəssisəsi
uşaq inkişafı № 2
Mogilyov"
Mogilyovdakı 2 saylı Məktəbəqədər Uşaq İnkişaf Mərkəzi “Uşağın fərdi inkişafı modelinin davamlılıq şəraitində həyata keçirilməsi” respublika innovasiya layihəsinin iştirakçısıdır. məktəbəqədər və məktəblər."
Mogilevdəki 2 saylı DCRR ilə məktəb arasında qarşılıqlı əlaqə şəraitində ömür boyu təhsilin ən mühüm xüsusiyyətləri bunlardır:
Məktəbəqədər və arasında davamlılıq ibtidai təhsil təhsilin məqsəd və vəzifələri səviyyəsində müəyyən edilir.
Məktəbəqədər və kiçiklər arasında davamlılıq məktəb yaşı uşağın müstəqil olaraq bilik əldə etməyə və tətbiq etməyə hazır olma dərəcəsi ilə müəyyən edilir.
maraq;
Təşəbbüs;
Müstəqillik;
özbaşınalıq;
Yaradıcı özünü ifadə etmək.
Eyni zamanda, bilik, bacarıq və bacarıqlar uşağın inkişafının ən mühüm vasitəsi hesab olunur.
Uşaq Uşaq Mərkəzinin bazasında məktəbəqədər uşaq inkişafı üçün mini mərkəz yaradılıb və burada məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri ilə birgə müəllimlər çalışırlar. ibtidai məktəb yaradıcı fəaliyyət, idrak təşəbbüsü və yaradıcı düşüncə ilə. Minimərkəzdə məktəbəqədər uşaqlarla pedaqoji ünsiyyət oynaq, yaradıcı və təsirli olur.
Əlavələrin təşkili
təhsil xidmətləri
Dairə
məktəbə hazırlıqda
“95 saylı körpələr evi-uşaq bağçası” dövlət təhsil müəssisəsi
Mogilyov"
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri məktəbə hazırlıq üçün əlavə təhsil xidmətlərinin təşkilində B.P. Nikitina: "Uşaqların bacarıqlı və istedadlı olmaları üçün onlara yaradıcılıq pillələrində ilk addımlarını atmağa kömək edin, lakin... gecikməyin və kömək edərkən... özünüz düşünün."
əsas məqsəd qrup işi- məktəbəqədər uşaqların idrak qabiliyyətlərinin inkişafı.
Bilişsel zehni prosesləri inkişaf etdirin.
Maraq, əsaslandırma və axtarış istəyini stimullaşdırın.
Təhsil və idrak fəaliyyətlərində bacarıqları inkişaf etdirmək.
Qabiliyyətlərinizə inam hissini inkişaf etdirin.
Dairənin dərslərində A.Zakın məntiqi məsələlərin həlli üçün Cuisenaire çubuqları dəstləri, Dieneş blokları, cədvəllər və kartlar-sxemlərindən, A.A.-nın öyrədici oyunlarından geniş istifadə olunur. Birgəçi.
Ehtirasla öyrənmək yaxşı nəticələr verir - məktəbəqədər müəssisənin məzunlarının əksəriyyəti "Mogilev 1 nömrəli gimnaziya" Dövlət Təhsil Müəssisəsinin tələbələri olurlar.
Əlavələrin təşkili
təhsil xidmətləri
Kupalar
"Təhsil və inkişaf riyaziyyatı"
"Əyləncəli qrammatika"
"UPK DSSHEU
Mogilyov"
Tədris-pedaqoji kompleksin şəraitində valideynlərin müraciətlərinə uyğun olaraq maraq qrupları fəaliyyət göstərir. Bunların arasında intellektual və idrak dərnəklərinin fəaliyyətinə xüsusi yer ayrılır: “Əyləncəli qrammatika”, “İnkişaf və təhsil riyaziyyatı”.
“Təhsil və inkişaf riyaziyyatı” dərnəyinin dərslərində uşaqlar rəqəmlər və rəqəmlər aləmini kəşf edir, problemli situasiyalar həll edir, müqayisə və təzad yaradır, oxşarlıq və fərqləri müəyyənləşdirir, kiçik riyazi problemləri təhlil edir, ətrafda gəzməyi, təşəbbüs göstərməyi, ifadə etməyi öyrənir. öz mövqeyi, yəni zəruri şərtdir məktəbə hazırlıq.
“Əyləncəli qrammatika” dərnəyinin fəaliyyəti uşaqların oxumağa öyrədilməsinə analitik-sintetik yanaşmanın təmin edilməsinə yönəlib.
Dərslərin quruluşu: giriş hissəsi, intellektual isinmə, təhsil oyun tapşırıqlarının və məşqlərin yerinə yetirilməsi, yekun hissə.
Didaktik avadanlıq aşağıdakılardan ibarətdir:
əyani və tədris vəsaitləri: dəstlər həndəsi fiqurlar və rəqəmlər, nömrələr dəsti, saat və təqvim modelləri, məntiq cədvəlləri, labirintlər, tapmacalar, çap olunmuş iş masası riyaziyyat oyunları və s.
heca cədvəlləri, cümlə qurmaq üçün şəkillər dəstləri, söz diaqramları, cümlələr, qrafik tapşırıqlar toplusu və s.
bir-birinin uğursuzluqları.
5-6 yaşlı uşaqların inkişafı üçün şənbə məktəbi
filialı
"Slobodskaya Əsas Məktəbi"
Klichevsky rayonu
Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinə getməyən 5-6 yaşlı uşaqların inkişafı üçün şənbə məktəbi 2010-2011-ci tədris ilindən valideynlərə övladlarının məktəbə hazırlanmasında ixtisaslı köməklik göstərmək məqsədi ilə fəaliyyət göstərir.
Təhsil prosesinin məqsədləri:
uşağın sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi;
uşağın maraq və tədqiqat maraqlarının oyanması;
təşəbbüsün və müstəqilliyin inkişafı;
yaradıcılıq qabiliyyətlərinin müəyyən edilməsi və inkişafı;
ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı və sosial təcrübə;
uşağın məktəbə hazırlığını inkişaf etdirmək;
Savadlılıq təlimi.
Riyaziyyat.
Təbiət dünyası.
Musiqi dünyası.
Təhsil prosesinin planlaşdırılması Belarus Respublikasının Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getməyən, həyatın altıncı ilində olan uşaqlar üçün təhsil xidmətləri proqramına uyğun olaraq həyata keçirilir. Məktəbəqədər uşaqlarla işləyərkən "İlk dərslərim" tədris-metodiki kompleksindən istifadə olunur: I.V. Jitko “Riyazi Kaleydoskop”, D.N. Dubinin “Ətrafımdakı dünya”, L.S. Xodonoviç "Musiqi dünyasına səyahət". Savadlılığın tədrisində müəllimlər N.S.-nin metodologiyasından istifadə edirlər. Starjinskaya.
Dərsdə oyun əsaslı tədris metodlarından, bədən tərbiyəsi məşğələlərindən, sinifdə işin nəticələrinə əsaslanan refleksiyadan geniş istifadə olunur.
Şənbə məktəbinin fəaliyyət göstərməsi təcrübəsi şagirdlərin valideynləri və Kliçev rayon icraiyyə komitəsinin təhsil şöbəsinin rəhbərliyi tərəfindən yüksək qiymətləndirilir.
Əlavələrin təşkili
təhsil xidmətləri
"Dahilər məktəbi" klubu
Dövlət təhsil müəssisəsi “5 saylı körpələr evi-bağçası
Kliçeva"
Uşaqları əlifba hərfləri ilə tanış etmək və heca oxumağı öyrətmək məqsədi ilə bir neçə ildir ki, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin böyük qrupunda “Dahilər məktəbi” tədris klubu (rəhbəri E.V. Voitusenok) təşkil olunur.
Dərnəyin işi E.N.-nin metodologiyasına əsaslanır. Baxteva "Dahilər Məktəbi", müəllif kurslarını məktəbəqədər müəssisənin keçmiş müdiri - ana E.V. Voitesenok. Qızını Primer və onunla işləmə üsulları ilə tanış etdi.
Təklif olunan primer uşaqlara iki yaşından başlayaraq oxumağı öyrənməyə kömək edən unikal vasitədir. Texnikanın unikallığı ondan ibarətdir ki, hər hərfin öz şəkli var, buna görə də uşaqlar onunla oxumaqdan həzz alırlar və hətta zahiri oxşar hərfləri heç vaxt qarışdırmırlar. İçindəki hərflər "canlıdır", hər birinin öz forması, rəngi və özünəməxsus təsviri var.
Dairədə uşaqlar əlifbanın hərfləri ilə tanış olur, onları ardıcıl və sırasız adlandırmağı öyrənir, açıq və qapalı hecalı sözləri oxumaq vərdişlərini məşq edir, cümlə qurmağı öyrənirlər. Əsərdə müəllim illüstrativ materialdan, güzgü qarşısında hərf qoyarkən artikulyar gimnastikadan, “Bir cüt tapın”, “Saitlərə qarşı samitlərə” didaktik oyunlarından və s.
Müəllimin yaradıcılığında əsas şüar P.Boystenin “Təhsil xəzinədir, əmək onun açarıdır!” kəlamıdır. Uşaqların dairədəki uğurları müəllim tərəfindən təriflə, qızıl ulduz, “Ağıllı kişilər və qadınlar” medalyonları və nailiyyət diplomları ilə qiymətləndirilir.
Əlavələrin təşkili
təhsil xidmətləri
“Təhsilli Oyunlar” Klubu
Dövlət təhsil müəssisəsi “10 saylı körpələr evi-bağçası
"Şeyh damcısı"
Osipoviç"
“Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün maarifləndirici oyunlar” dərnəyinin fəaliyyəti “Rosinka” 10 nömrəli körpələr evi-bağçası Dövlət Təhsil Müəssisəsinin müəllim-psixoloqu, Osipoviçinin təşkilatçılığı ilə uşağın uğurlu təhsilə psixoloji hazırlığını inkişaf etdirmək məqsədi ilə həyata keçirilmişdir. məktəb.
Dairəvi dərslər prosesində aşağıdakı vəzifələr həll olunur:
Bilişsel psixi proseslərin özbaşınalığını inkişaf etdirin.
Gələcək birinci sinif şagirdlərinin davranışında özbaşınalıq səviyyəsini artırmaq.
İncə motor bacarıqlarını, sensorimotor koordinasiyanı və qrafik bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Emosional və ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Öyrənmək üçün motivlər və məktəbə müsbət münasibət formalaşdırın.
Dərslər uşaqlarla keçirilir böyük qrup Həftədə 2 dəfə 20-25 dəqiqə. Kurs 60 dairə dərsi üçün nəzərdə tutulub. Dərslər uşaqların yaş və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq tədris oyunlarının, tapşırıqların və məşqlərin getdikcə artan mürəkkəbliyini əhatə edir. Dərslərin strukturuna salamlaşma, idrak zehni proseslərin inkişafı üçün bir sıra təhsil oyunları və məşqlər, dinamik dəqiqə, barmaq gimnastikası, inkişaf məşqləri daxildir. gözəl motor bacarıqları və qrafik bacarıqları, əks etdirmə.
Dairənin rəhbəri Yu.A.Nemtsovdur. inanclarını L.A.-nın bəyanatı ilə təsdiqləyir. Venger: “Məktəbə hazır olmaq oxumağı, yazmağı və saymağı bacarmaq demək deyil. Məktəbə hazır olmaq bütün bunları öyrənməyə hazır olmaq deməkdir...”
"Mogilev Dövlət Regional Təhsilin İnkişafı İnstitutu" təhsil müəssisəsi (bundan sonra - MGOIRO, institut) bir qurumdur. əlavə təhsil həyata keçirən böyüklər təhsil proqramı rəhbər işçilər və mütəxəssislər üçün ixtisasartırma, rəhbər işçilər və mütəxəssislər üçün təcrübə proqramı, böyüklərin əlavə təhsili sahəsində Mogilev vilayətinin təhsil sisteminin inkişafını təmin etmək üçün informasiya-analitik, elmi-metodiki, təşkilati-metodiki və digər funksiyaları yerinə yetirir.
Bu gün o, pedaqoji kadrların ixtisasartırma funksiyalarını və bütövlükdə regional təhsil sisteminin inkişafını özündə birləşdirən müasir çoxfunksiyalı müəssisədir. Qurumun strukturu: 2 şöbə, 6 mərkəz, 12 şöbə, 1 şöbə, kitabxana, mühasibatlıq.
İnstitutun əməkdaşları yüksək ixtisaslı mütəxəssislərdir, o cümlədən: elmlər namizədləri, Belarus Respublikasının təhsil əlaçı tələbələri, müəlliflər və rəyçilər kurikulumlar Və tədris-metodiki komplekslər məktəbəqədər, ümumi orta təhsil və yaşlıların təhsili sistemi üzrə ali təhsil müəssisələrinin dövlət imtahan komissiyalarının üzvləri təhsil müəssisələri, Belarus Respublikası Təhsil Nazirliyinin Elmi-Metodiki Şurasının fənn bölmələrinin üzvləri, dissertasiya tədqiqatlarının, monoqrafiyaların, dərsliklərin və dərs vəsaitlərinin rəyçiləri və opponentləri.
MGOIRO davamlılıq sahəsində fəaliyyət göstərən bir qurum olaraq müəllim təhsili, məktəbəqədər, ümumi orta, xüsusi, peşə, orta ixtisas, ali və əlavə təhsil müəssisələri ilə fəal qarşılıqlı əlaqədə olur.
Haqlı olaraq deyə bilərik ki, institut bu gün Mogilev vilayətində təhsilin inkişafı üçün elmi-metodiki mərkəz rolunu oynayır. Lakin institut həm də özünü inkişaf etdirir, böyüklərin əlavə təhsili üçün peşəkar xidmətlər bazarında layiqli rəqib olmağa çalışır. IN təhsil prosesi fəal istifadə olunur informasiya texnologiyaları, “Açıq görüşlər” videokonfrans sistemi, qiyabi (məsafədən) təhsil, simsiz internet bağlantısı Wi-Fi vasitəsilə regionda müəllimlərlə qarşılıqlı əlaqə üçün şəbəkə infrastrukturunun mümkünlüyü. İnstitutun fəaliyyəti haqqında məlumat YouTube xidməti vasitəsilə internetdə təqdim olunur, “Mogilev Dövlət Regional Təhsil İnkişafı İnstitutu” təhsil müəssisəsi tərəfindən hazırlanmış videomaterialların yerləşdirildiyi videokanal yaradılıb. İnstitutun internet saytında “Təhsil Təşkilatçılarının Virtual Ofisi” və “Regional Karyera Rəhbərliyi Portalı” fəaliyyət göstərir.
İnstitut fəaliyyətinin təşkili və davamlılığının təmin edilməsi istiqamətində məqsədyönlü iş aparır peşə təhsili peşəkar bilik və bacarıqların səviyyəsinin artırılmasına, menecerlərin və mütəxəssislərin işgüzar və sosial əhəmiyyətli keyfiyyətlərinin təkmilləşdirilməsinə, peşəkar səriştələrin inkişafına yönəldilmişdir. müəllim heyəti; göstərilməsi metodik dəstək tədris prosesinin keyfiyyətinin və səmərəliliyinin yüksəldilməsi ilə bağlı problemlərin həllində təhsil sisteminin mütəxəssisləri.
BSSR Xalq Komissarları Sovetinin qərarı ilə 1939-cu ildə Mogilev Vilayət Xalq Maarif İdarəsi yanında Müəllimləri Təkmilləşdirmə İnstitutu yaradılmışdır. Bu tip müəssisənin yaradılması bölgənin müəllim heyəti ilə daha məqsədyönlü iş ehtiyacı ilə əlaqədar idi, çünki məsələn: 10 min müəllimdən yalnız 1,5 mini ali təhsilli idi.
Bu müddət ərzində institut müəllimlərin ixtisasını artırmaq üçün müəllimlər üçün axşam və bazar kurslarından fəal istifadə edir, fənn müəllimləri ilə seminarlar keçirir, praktik məşğələlər və açıq dərslər, rayonun rayon və məktəblərinə səfər edən mühazirəçi və məruzəçilərlə pedaqoji və ümumi təhsil mövzularında silsilə mühazirə və məruzələr oxuyur, qabaqcıl təcrübəni ümumiləşdirir və yayır.
Mogilevin faşist işğalçıları tərəfindən işğalı zamanı institut işləmirdi. 1944-cü ilin noyabrında BSSR Xalq Komissarları Sovetinin 801 saylı qərarına uyğun olaraq Müəllimlərin Təkmilləşdirmə İnstitutu öz fəaliyyətini bərpa etdi. Direktor vəzifəsinə Kirill Afanasyeviç Puqaçov təyin edildi. 1944-1948-ci illərdə vəsaitin və lazımi binaların olmaması səbəbindən fəaliyyətlər əsasən yerlərdə aparılırdı: müəllimlər üçün qiyabi kurslar, məktəb direktorları, məktəb müfəttişləri və müdirlər üçün seminarlar. rayon metodik idarələri.
İnstitut əməkdaşları müharibədən sonrakı dövr tez-tez rayonun rayonlarına səfər etmiş, məktəblərə baş çəkmiş, “Müəllimlər günü”ndə mesajlar və hesabatlar vermiş və s. İnstitutun kiçik kollektivi (cəmi 5 nəfər) 1946-1947-ci illərdə tədris ili, hazırlanaraq 20 rayona göndərilib metodoloji inkişaflar müxtəlif görə akademik fənlər, vilayət komsomol komitəsi ilə birlikdə bir broşür nəşr olundu " Qısa məlumat Mogilev vilayətinin coğrafiyası və tarixi üzrə”.
1949-cu ildə institutun direktoru Puqaçev K.A. “Şərəf Nişanı” ordeni ilə təltif edilmişdir. 1949-1965-ci illərdə. BSSR Ali Sovetinin birinci çağırış deputatı, respublikanın əməkdar müəllimi Çernyakov Aleksandr Mixayloviç İUİ-nin direktoru vəzifəsində çalışıb. 1966-cı ildən 1988-ci ilə qədər İUU-nun direktorları zəngin pedaqoji təcrübəyə malik və BSSR-in əməkdar müəllimləri Mixail Matveevich Kalistratov və Alla Timofeevna Karpiloviç idi.
1984-cü ildə institutda müəllimlərin təkmilləşdirmə institutları direktorlarının Ümumittifaq seminarı keçirilmişdir. 1988-2005-ci illərdə, 17 il ərzində institutun kollektivinə əvvəllər rayon xalq maarifi şöbəsinin müdiri işləmiş və “SSRİ Maarif əlaçısı” döş nişanı ilə təltif edilmiş Arkadi Mixayloviç Yaroşev rəhbərlik etmişdir. Müəllimlərin ixtisaslarının artırılmasında uğurlarına görə Mogilev İUU dəfələrlə BSSR və SSRİ Təhsil nazirliklərinin diplomları ilə təltif edilmişdir və direktor müavini Andryukhina L.G., idarə rəisi təhsil işi Zenkov G.I. metodist Poguzhelskaya V.E. “BSR-nin əməkdar müəllimi” fəxri adına layiq görülmüşlər.
1998-ci ildə IUU "Menecerlərin və Mütəxəssislərin və Təhsil Mütəxəssislərinin Təkmilləşdirilməsi və Yenidən Hazırlanması üzrə Mogilev Dövlət Regional İnstitutu" təhsil müəssisəsinə çevrildi, universitet strukturuna yaxınlaşmaq üçün yenidən strukturlaşdırma aparıldı. 2008-ci ildə İnstitut Mogilev Dövlət Regional Təhsilin İnkişafı İnstitutuna çevrildi. 212011, Mogilev, Berezovski zolağı, 1 "A".
Teylor seriyasının genişləndirilməsi Adi üçün Koşi məsələsinin təxmini həlli
Məktəbdə Öyrənilməyənlər Məktəbdə öyrədilməyənlər soruşulur
Pul Düşünmə Formulu (A