Riyaziyyat yarışması üçün komanda kartı. İlin müəllimi müsabiqəsi üçün vizit kartı

RİYAZİYYAT MÜƏLLİMİNİN VİZİT KARTI
“Uzdik müəllim 2015” MÜSABİQƏSİ ÜÇÜN

(Səhnədə "Mənim Hekayəm" yazısı olan plakat var, səsli, yavaş musiqinin müşayiəti ilə)

Uzaq 70-ci illərin qış soyuğunda Dnepropetrovsk taxıl fermasında şən, ixtiraçı, məqsədyönlü, məsuliyyətli bir qız İrina dünyaya gəldi. Kiçik yaşlarından saymağı və həll etməyi sevirdi və tezliklə fərq etdi:

Riyaziyyat lazımdır, riyaziyyat vacibdir.

Buna əmin ola bilərsiniz, sadəcə olaraq tənbəllik etməməlisiniz.

HAQQINDA! Riyaziyyat, elm kraliçası.
Sənsiz hər şey dayana bilər.
Bəli. Maşın və traktor olmayacaq,
Rabitə, peyk və ya kompüter olmayacaq.

İnternet yoxdur, e-poçt yoxdur, oyun kitabxanası yoxdur,
Televiziya, hətta diskoteka da yox.
Bütün evlərdə işıq və istilik olmayacaq,
Heç bir bayram olmayacaq, yalnız qaranlıq və qorxu olacaq.

Hamısı ona görə ki, o, dünyanı əbədi idarə edir:
Ağlasığmaz riyazi qanun.

Riyaziyyat da sevgi kimi hər yaşa uyğundur. Əlahəzrət, Riyaziyyat Kraliçası!

(Riyaziyyat Kraliçası içəri girir, taxtda oturur, öz səhifələri ilə izah edir

Notre Dame de Paris sədalarına sevgi).
1: Bəli! İncəsənət riyaziyyatı şahzadədir.
Bəli! Gündəlik həyatda sizə necə ehtiyacımız var.
2: Yaxşı, sən hardan bilirsən ki, harada kəsilib, mişar?
Və neçə paket fiş almalıyam?

1: Bir mənzildə kub tutumu necə hesablaya bilərik?
Və mağazada dəyişikliyi düzgün hesablayın.
2: Cib pulunuzdan nə qədər pul qoymalısınız,
Beləliklə, qadınların bayramında
Anaya qızılgül al.

1: Radikallar və köklər olmadan necə yaşaya bilərik?
Loqarifmlər və inteqrallar olmadan həyat daha darıxdırıcıdır.

2: Kim nə deyirsə desin, riyaziyyat olmadan çətinlik var -
Axı, onsuz nə burada, nə də orada.
1: Oh, riyaziyyat, sənə həmd olsun. Tərifləmək!

2: Bəli! Riyaziyyata qəsidə oxuyuruq. Bəli!
Bəli! İnsanlara riyaziyyat lazımdır. Bəli!

Və mən özüm üçün qərar verdim: əbədi olaraq onun riyaziyyat müəllimi olmaq.

Bir iştirakçı çıxır

Özümü öyünməyi rahat hiss etmirəm
Və bu, öyünmək məsələsi deyil
Sadəcə oldu
Sizə özümdən danışım. Həyatın bir möcüzə olduğunu hiss edirəm
Format nə olursa olsun.

Günəş kimi olaq! Bunu xatırlayaq
Bizi qızıl yolda kim aparır.

Bəli! Ailə mənim sərvətimdir.
Mən ailəmlə fəxr edirəm.
Mən də belə olmağa çalışıram
Yəni mənimlə fəxr etsinlər.
Və mənim üçün ailəm: anam,

Ər Denis və oğulları. (Beam ailəsi)

Və güllərə həvəsim var,
Mən tikə və toxuya bilirəm.
İnternetdə otururam
Hər şeylə ayaqlaşmağa çalışıram! (şüa hobbisi)

Dostlarım qiymətsiz sərvət və mükafatdır,
Əziz dəstək və sevinc,
Onlar həmişə çətin anlarda sizə kömək edəcəklər.
Yaxşı ki, hər yerdə dostlarım var. (parlaq dostlar)

Günəşim sönənə qədər

Axı o, çox parlaq şəkildə parlamalıdır.

Çünki mən həm də MÜƏLLİMLƏM!

Mən müəlliməm və bununla fəxr edirəm!

Axı müəllim peşəsi ən vacib, nəcib və ən vacib peşədir yaradıcı bütün digərləri arasında.

“Riyaziyyat” fənnini ona görə seçdim ki, bəşəriyyətin inkişafı tarixi dəfələrlə sübut edib ki, riyaziyyat ən gözəl elmdir, onsuz başqa heç bir elm inkişaf edə bilməz!”

MƏNİM PEDİK KREDİM: « Rəhbərlərimdən, hətta yoldaşlarımdan da çox şey öyrəndim, amma ən çox da tələbələrimdən”. Talmud

İştirakçı böyük bir ürəyi afişada asır, ürəyinə üç lent yapışdırılır. Bir həmkar çıxır, bir kaset götürür və oxuyur.

Biz uzun illərdir sizinlə çiyin-çiyinə işləyirik.
Siz ideya üçün vicdanla işləyirsiniz.
Çox uşaq böyüdürsən,
Onlara bilik vermək və hər gün daha ağıllı etmək.

Hörmətlə, nəvazişlə, qayğıkeşliklə, mehribanlıqla,
Ruhu açıq olan hər uşaqla,
Bildiyiniz, bildiyiniz hər şeyi edə bilərsiniz
Sadəcə verdilər.

Və böyük bir ürəkdə
Hər tələbəyə yer tapacaqsınız.

Mən dəqiq bilirəm

bəzən işləmək sizin üçün çətin olur,

Amma bilirəm, bu iş olmadan

Bu gün yaşamaq mümkün deyildi.
Öyrətməklə öyrənirsən və verməklə alırsınız,

Və bu, əsas sərvət deyilmi?

Tələbə çıxır, ikinci lenti götürür və oxuyur.

Dünyada daha gözəl bir peşə yoxdur -
Siz uşaqlara bilik mənbəyi gətirirsiniz.
Sən bizim riyaziyyat müəllimimizsən - kumirimiz,
Riyaziyyat bir elmdir,
Biz sizə bəzəksiz deyəcəyik,
Heç də sadə bir şey deyil -
Bunu burada hamı bilir.

İrina İvanovna bizə məlumat verdi:

Bu riyaziyyat vacibdir

Lazım olacaq, bu mütləqdir.

Sən bizi elm yolu ilə apardın.
Bizə çoxlu güc və zəka verir.
Nə qədər səy göstərdiniz?
Qoy həmişə yaxşı oxuyaq!
Mənə nə qədər mürəkkəb şeyi başa düşməyə kömək etdin?
Çoxalmaq, toplamaq, bölmək və çıxmaq,

Və problemləri həll edin
Pifaroq teoremini bilin.

Məsləhətləşmələrə gedin

Beləliklə, siz UNT və VOUD-dan müvəffəqiyyətlə keçə biləsiniz.
Həmişə diqqətli, sakit, səbirli
Və hər kəsə bir yanaşma tapmağı bacardınız.

Bizə kömək edəcəksən, həmişə bizi dəstəkləyəcəksən,
başa düşmürsənsə izah edərsən

Uğur üçün lazım olan yerdə tərifləyin və danlayın.

İştirakçı lenti ortada götürür və son sözləri oxuyur.

Bu gün bu otaqda
Bir ailə həmkarları toplandı.
Ona görə də sizə deyəcəm ki, bilsinlər
Sən, yaxşı, o kimdir – Mən!..

Həyat keçicidir və bu lazımdır
Həm burada, həm də orada hər şeyi edin
Uşaqlıq və gənclik keçdi
İnstitut arxamızdadır.

Və sevdiyiniz məktəbdə
Tezliklə mən oldum.

Burada böyüdüm və müdrik oldum
Hər kəsin gözü qarşısında
iyirmi il çox tez keçdi

Mən məktəbsiz yaşaya bilmərəm!

Mən dərsdə istifadə edirəm
Mən bütün növ TSOyam,
Multimedia proyektoru,
Hətta video dərslik.

İnternet dəstək kimi xidmət edir

Orada hər şeyi çətinlik çəkmədən tapa bilərəm

Mən təqdimat edəcəm

İstənilən yerdə diaqram.

Yaradıcılığın göstəricisi!
Artan aktivlik!

Beynəlxalq Olimpiadalar
Nəticələr yüksək səviyyədədir!
İlk yerlərimiz var!

Yarışlar, olimpiadalar
Və obyekt oyunu!
Nə öhdəmizə gəliriksə
Hər şey bir bang ilə gedir!

Mən təbiətcə sərtəm,
Amma yumor var. Şən.
Və buna görə uşaqlar
Hamı məni sevir.
Onları heç də az sevmirəm
Mən onlarsız yaşaya bilmərəm
Və buna görə də çalışıram
Onlara bacardığım hər şeyi ver.
Budur mənim portretim bitdi
Şəxsiyyətiniz haqqında hər şey
Bu gün sizə dedim
Burada dostlarımın arasında.

Heç nə gizlətmədi
Mən səmimi idim

Sizə qələbə arzulayıram

Mən burada layiqli birini tapdım.

Hamıya uğurlar, hamıya uğurlar

Axı şans çox şey deməkdir.

Qoy hər kəs sizi hər yerdə müşayiət etsin

Tədris işində!

RİYAZİ KVN – 5-ci sinif, 6-cı sinif
Məqsəd və məqsədlər:
riyaziyyata marağı inkişaf etdirmək;
məntiqi təfəkkürün, reaksiya sürətinin, diqqətin inkişafı;
məsuliyyət hissini, kollektivizmi və qarşılıqlı yardımı inkişaf etdirmək;
sayma bacarıqlarının tətbiqi, qarşılıqlı yoxlama bacarıqlarının inkişafı,
öz fəaliyyətini rasional planlaşdırma qabiliyyətinin təkmilləşdirilməsi;
mahnılar, şeirlər, rəsmlər, atalar sözləri və dünyası vasitəsilə riyaziyyatın qavranılması
atalar sözü
Avadanlıqlar: Whatman kağızı (2), musiqi - "Məktəbdə dərs deyirlər" və "İki dəfə iki -
dörd", KVN çağırış nişanları, kapitanların yarışması\, flomasterlər, karandaşlar,
balıq (10 ədəd) – onlar üçün hazırlanmış suallar (hər biri 10 sualdan 2 dəst),
balıqçı çubuqları (2), münsiflər üçün vərəqlər - 5 (format A - 4), münsiflər üçün qələmlər (5),
musiqi avadanlığı - musiqi mərkəzi, stendli mikrofon.
Yarışların məzmunu.
Tapşırıqları seçərkən nəzərə aldıq:
yaradıcılığın sadədən mürəkkəbə, ümumi biliklərdən fənn biliyinə doğru inkişafı;
uşaqların qruplarda işləmək bacarığı;
ibtidai məktəbin əsas problemlərini həll etmək bacarığı;
ümumi nəticə üçün fərdi məsuliyyət.
Müsabiqələr tərtib edilərkən fəaliyyətlərdə dəyişikliklər nəzərə alınıb.
Proqnozlaşdırılan nəticə:
emosional təcrübələr, qələbə sevinci, məğlubiyyət kədəri,
özündən və ya başqalarından məmnunluq və ya narazılıq, yəni
tədbir tələbələri laqeyd qoymamalıdır;
uşağın şəxsiyyətində dəyişiklik (mövzuya maraq yarandı, sönük
riyaziyyat qorxusu - bunu dərslərdə müşahidə etmək olar).
KVN tərəqqi:
Komandalar xüsusi ayrılmış yerlərdə otururlar.
Musiqi səsləri - zəng işarələri KVN
Təqdimatçı (riyaziyyat müəllimi J.K. Kalamova):
Ey yer riyaziyyatı, özünlə fəxr et, gözəl.
Sən bütün elmlərin anasısan və sənə dəyər verirlər.
Hesablamalarınız əzəmətlə gəmiləri planetlərə aparır,
Bayram əyləncəsi üçün deyil, Yer kürəsinin qüruru üçün!
Əsrlər boyu sən şöhrətə bürünmüsən, bütün dünya korifeylərinin nurçusu.
Gauss sizə əzəmətli kraliça adını verməsi əbəs yerə deyildi.
Qatı, məntiqli, əzəmətli, ox kimi uçuşda incə
Əsrlər boyu sönməyən şöhrətiniz ölməzlik qazandı.
İnsanın ağlını, sehrli əllərinin işlərini tərifləyirəm,
Bu əsrin ümidi, bütün dünyəvi elmlərin kraliçası!
Beləliklə, biz KVN-ə, ilk "VİZİT KARTI" müsabiqəsinə başlayırıq.

Bu yarışmada komandalar özlərini təqdim etməlidirlər: komandanın adı, şüarı,
münsiflər heyətinə, opponentlərə, azarkeşlərə salamlar.
Münsiflər heyəti – “Vizit kartı” müsabiqəsinin nəticələri.
Aparıcı:
KVN Müsabiqəsi "ISINMA"ya davam edirik:
Hər komandaya növbə ilə cavab verməli olduqları suallar verilir.
cavab verin, cavab vermək üçün 10 saniyəniz var.
Hər komandaya növbə ilə bir sual verin:
Münsiflər heyəti - müsabiqənin nəticələri.
Aparıcı: - KVN-ə davam edirik və
“GƏL BİRLİKDƏ QƏRAR VERƏK” növbəti müsabiqəsi:
Hər komandaya tapşırıq vərəqi və həll vərəqi verilir.
Hər komandadan bir nümunə həll etmələri xahiş olunur. Özünüzü komanda edin
öz hərəkətlərinin taktikasını elə seçir ki, tez qərar versin və
Sağ. Vaxt bir dəqiqə ilə məhdudlaşır.
(1218: 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)
Cavab 0
Münsiflər heyəti - nəticələr.
Aparıcı:
Komandalar üçün istirahət Azarkeşlər üçün tapşırıqlar. Aparıcılar növbə ilə suallar verirlər.
Münsiflər heyəti ən fəal azarkeşləri seçir.
Aparıcı:
“SƏNƏTÇİLƏR” müsabiqəsi
Kapitanlardan başqa hamı çıxır.
Yarış kapitanların yarışı zamanı keçirilir. Komandaya lazımdır
yalnız riyazi fiqurlardan, simvollardan istifadə edərək şəkil çəkmək,
işarələr, rəqəmlər və s. Dörddə biri whatman kağızı, markerlər, karandaşlar.
Aparıcı: "KAPTANLAR" müsabiqəsi.
Kapitanın yarışması üçün musiqi səslənir. Kapitanlar həll etməyə dəvət olunur
bulmacalar. Tapşırıq eyni vaxtda bütün kapitanlara verilir. üçün xallar
Cavabı daha tez verən düzgün cavabı alır. Kəmiyyət
düzgün cavablar bu müsabiqənin bala təsir edir. Bulmacalar əlavə olunur

lövhəyə maqnitlər - hər bir kapitan cavabı bir kağız parçasına yazır. Bulmacalar - 1.
Cavab nöqtəsi

2. Cavab: Cipollino 3. Cavab: səkkiz
4. Çox çətin - 2 xal verə bilərsiniz. Cavab: Səki

Münsiflər heyəti kapitanın müsabiqəsini qiymətləndirir
Rəssamlar rəsmlərini təqdim edir və münsiflər heyəti qiymət verir.
Təqdimatçı: "BALIQ OLMASI" müsabiqəsi.
Balıqlar gölməçədə üzür. Komanda kapitanı balıq tutmaq üçün çubuqdan istifadə edir və
komandaya gətirir. Balığın qarnında həll edilməli olan bir problem var.
Komanda problemin cavabını münsiflər heyəti üçün xüsusi blanka yazır. Arxada
ayrılmış vaxtı (hər biri 5 dəqiqə) komanda mümkün qədər çox həll etməlidir
tapşırıqlar. Hər komandada 10 balıq var. Balıqda - tapşırıq nömrəsi - özünüz
masanın üstündəki tapşırıqlar (baş aşağı).
Balıqçılıq vəzifələri:
Münsiflər heyəti müsabiqəni qiymətləndirir.

Aparıcı:
Müsabiqə "Kim daha diqqətlidir?"
Müsabiqə 2 mərhələdə keçirilir. Cavablar bir kağız parçasına yazılır və sonra
aparıcılar tərəfindən oxundu.
Birinci mərhələ: bütün komandalar eyni vaxtda 3 saniyə. kart göstərilir.
Aparıcı:
Tapşırıq 1 ədədlərin cəmini tapın. (kvadrat, dairə və
üçbucaq. Onlar müvafiq olaraq nömrələri ehtiva edir: 9, 4, 3).
Əslində verilən suallar bunlardır:
Kvadratda hansı rəqəm yazılıb?
Dairə hansı rəngdə çəkilib?
Hansı rəqəmdə 9 rəqəmi var?
Hansı parça ən son dayanır?
Tapşırıq 2 K.İ.Çukovskinin şeirindən bir parça oxudu
"Moidodir".
Aparıcı:
Yorğan qaçdı, çarşaf uçdu,
Və yastıq qurbağa kimi məndən uzaqlaşdı.
Mən şam tərəfdarıyam, şam sobada,
Mən kitab almağa gedirəm, o qaçmağa gedir
Və çarpayının altına atlanır.
Çay içmək istəyirəm, samovara qaçıram,
Amma qazan qarınlı od kimi qaçdı məndən!
Nə baş verdi? Nə baş verdi? Niyə hər şey dolanır?
Təkər kimi fırlandı, fırlandı və qaçdı?
Çəkmələr üçün ütülər, piroqlar üçün çəkmələr,
Ütülər üçün piroqlar, qanad üçün poker.
Hər şey fırlanır, hər şey fırlanır və tələsir!..
Sual: çirkli olanlardan neçə obyekt qaçdı? (on bir)
Münsiflər heyəti - nəticələr və ümumi nəticə.
KVN 5 və 6 dərəcələri (oyun protokolu)

Müsabiqə\ Komanda
5-ci sinif
6-cı sinif
Vizit kartı
İstiləşmə
Gəlin birlikdə qərar verək
səni çəkdim
Kapitanlar yarışması
Balıqçılıq
Kim daha diqqətlidir?
Xalların cəmi
5
5
2
5
8
19
4
38
1
4
5
3
5
5

Komandanın vizit kartı fərdi bir şeydir, çünki addan asılıdır.

Əks təqdirdə, dinamiklər təxminən eynidır, lakin onlar fərqlənməlidirlər.

Buna görə də, indi sizə komandanı vizit kartı yarışmasında təmsil etmək üçün fikirlər verirəm, bunlara əsaslanaraq nitq söyləmək, başınızda seçimlərin tam olmamasından daha asan olacaq))

"Təqdimat formatı" adlandırdığım bir neçə mövqedən keçib sizi cəlb edənə qərar verən kimi, bunu işin yarısı hesab edin. Əlavə - daha asandır. Belə ki,

Komandanın vizit kartı - təqdimat üçün ideyalar,

və ya Komandanı necə təqdim etmək olar

1. Müsahibə formatında

Sanki iştirakçılardan elə oradaca məşhur jurnalist, məşhur aparıcı, məşhur sənətçi, odioz siyasətçi müsahibə alır - müsahibin populyarlıq dərəcəsi həm qlobal, həm də yerli ola bilər.

Və ya sadəcə özünüz tapın və ən maraqlı YouTube kanalı üçün komandadan müsahibə alan "dar dairələrdə meqa-populyar video blogger" Konstantin Vizitkin elan edin))

==================================

2. Xəbər formatında

Məsələn, “Məktəb xəbərləri” skeç üçün veb-saytımda baxın. Yalnız bütün məktəblə bağlı xəbərlər var və siz komandanız haqqında vizit kartı-xəbər hazırlayır, özünüzü fərqli bucaqdan, mitinqdən və ya KVN-dən göstərirsiniz.

==================================

3. Eyni şeyin müxtəlif qəhrəmanları şəklində

Məşhur film, cizgi filmi, brauzer oyunu, nağıl, ədəbi əsər.

Səhnə qurmaq mənasında deyil, hansı personajın şərti olaraq kimə və niyə eyni olması ilə bağlı tamaşaçılara mesaj kimi.

Və ya - bütün komandaya kim və necə bənzəyir (və ya komanda ona bənzəyir).

==================================

Müşketyorlarda vizit kartının şərti nümunəsi

De:

Ən yaxşısını özümüzdə topladıq. Athosdan müdrikliyini və qorxmazlığını, Porthosdan - gümrahlığını, sakitliyini və dadlı sağlam yemək sevgisini aldılar ( burada yüngül acgözlük şəklini göstərə bilərsiniz), Kraliçadan - brilyant sevgisi... Oh, bağışlayın, yazı səhvi... Yaxşı, sonra Kraliça ilə ortaq cəhətlərimizi anlayacağıq... Amma aydındır ki, nəsə olmalıdır ( padşahlıq vəzifəsini qəbul etdi)… Onlar kardinal Rişelyedən hiyləgərlik almaq istəyirdilər, amma sonra qərara gəldilər - biz bundan yuxarıyıq, vicdanla hərəkət edəcəyik. Bu qərar bizim üçün çətin oldu, doğrudan da... Amma biz də d’Artagnan kimi dünyaya açığıq, ona görə də hər şeyi vicdanla danışırıq...

==================================

4. Bir simvol formatında, lakin müxtəlif yollarla vizit kartı:

Bir neçə fərqli əsərdən, həyatın müxtəlif dövrlərində və ya müxtəlif həyat şəraitlərində

Harri Potter cild 1, 3 və 7;
Prostokvashinodan top - başlanğıcda kədərli və foto silahı aldıqdan sonra inamlı və işgüzar

Və ya – müxtəlif filmlərdən və kitablardan kapitanlar.

Vizit kartının şərti nümunəsikapitanlar

Məsələn, deyin:

biz kapitan Nemo kimi ağıllı və ixtiraçıyıq
15 yaşlı kapitan və Kapitan Qrantın övladları kimi cəsur və qətiyyətli idi
məqsədyönlü və israrlı, hər iki kapitan Kaverin kimi
bəzən sinifdə özümüzü super qəhrəman kimi təsəvvür edirik - az qala Kapitan Amerika kimi
yaxşı, bəli - zaman-zaman biz Kapitan Obvious qədər proqnozlaşdırıla bilirik
və eyni... Captain Fantastic kimi ( ellipsi oxşar keyfiyyətlərlə əvəz edin).

Siz həmçinin Kapitan Vrungel ilə özünüzü bəzi mənalarda müqayisə edə bilərsiniz ( Wrangel ilə qarışdırmayın - bu gün onun haqqında deyil), Kapitan Flint, Jack Sparrow...

Və vizit kartını mahnı ilə bitir (və ya ondan bir fraqment) « Kapitan, kapitan, gülümsə", tercihen ifanız üçün mahnını yenidən hazırlamaqla.

==================================

Görürsən nə qədər müxtəlif məşhur kapitan var! Və bunlar sadəcə tez yadımda qalanlardı. Əminəm ki, sakit düşünəndən sonra daha çox xatırlayacaqsan. Və tamamilə qeyri-standart komanda vizit kartına sahib olacaqsınız. Yarışda və ya turist mitinqində hansı yeri tutmağınızdan asılı olmayaraq, siz pərəstişkarların və münsiflər heyətinin yaddaşında erudist, hazırcavab, özlərini ələ salmağı bilən insanlar kimi qalacaqsınız.

"Müvəffəqiyyət şıltaq olsa da, özünə ilk gülə bilənləri seçir!" (ilə)

Komanda adı ilə gəlin

eyni mövzuda:

“Bütün kapitanlar”, “Kapitanlar və əlavə heç nə”, “13 ( 5, 8 və s..) kapitanlar” - komanda üzvlərinin sayına görə
“10 kapitan və bir gözəl”, “7 kapitan və iki ağıllı qız” - əgər oğlanlar çox olarsa, qızlar isə kapitan tituluna iddia etmirlər.
"4 kapitan və iki yaraşıqlı oğlan", "8 kapitan və bir ağıllı oğlan" - komandada daha çox qız varsa və vizit kartına görə kapitan adlandırılmaq istəyirlərsə ( Onlara kapitan deməyin, bu söz kapitanın arvadı deməkdir)

5. Üslubda müsabiqə üçün vizit kartı hazırlamaqla

“Biz başqalarının gözü iləyik”

Yəni özünüz haqqında danışmaqla, ətrafınızdakı insanların baxışını çatdırmaqla.

Bir vaxtlar İnternetdə 4 əlaqəli təsvirdən ibarət “Mənim Otağım” şəkli var idi, hətta veb saytımda bir yerdə dərc edilmişdi. İmzalar var idi:

Anam mənim otağımı belə görür (tam xaosda olan otağın şəkli)
Anam bu haqda belə danışır (xarabalıqların şəkli)
Otağımı belə görürəm (mükəmməl sifariş)
Həqiqətən belə görünür (orta qarışıqlıq).

Beləliklə, oxşar şəkildə özünüz haqqında bir hekayə və ya hətta bir şou yarada bilərsiniz.

Misal üçün:

biz 4 və 5-ci bəndlərdəki təqdimat ideyalarını birləşdiririk, “Şrek” və Çəkməli pişikdən pişiyi götürürük, onların böyük şəkillərini afişalarda hazırlayırıq, daha yaxşısı, müsabiqənin keçirildiyi yerdə ekran varsa, ekranda nümayiş etdirmək üçün, və komandanın yaradıcı təqdimatına başlayın.

İştirakçılar növbə ilə əvvəlcə izahat hissəsini deyirlər:

==================================

Komanda kartı, giriş

(giriş - bu və ya digər - hansı təqdimat formatından istifadə etməyinizdən asılı olmayaraq mütləq sizə lazım olacaq)

Özünüz haqqında danışmaq həmişə çətindir

Çünki biz özümüzü subyektiv olaraq görürük və buna görə də yalnız yaxşı işıqda ( Dinamikin başı üzərində fənər yandırıldı, natiq saçlarını düzəltdi və sanki fotoşəkil çəkmək üçün donmuş gülümsəyən bir sifət yaratdı. )

Və pis işıqda biz heç görmürük ( Fənər söndü, qorxulu üz və fəryadla sonuncu danışan - Mən haradayam? - məkanı hiss edir )

Və bəzən görürük, amma özümüzü tanımırıq ( şərti olaraq gecikmiş komanda üzvü cəld başqalarının yanına gedir, yolda uşaqlardan birinin əlindəki güzgüyə baxır, özündən dəhşətə gəlir və nida ilə “oh, bu kimdir?!! qorxudan tullanır)

Düzdür, müəllimlər və valideynlər bizi çox vaxt tanımırlar ( Sonra müəllimlərin/valideynlərin əvvəlcədən yazılmış səsləri eşidilir - real və ya uşaqlar tərəfindən təqlid edilir. Və ya birbaşa səhnədə mikrofona təqlid edin:

Mən sadəcə oğlumu tanımıram - uşağın necə dəyişdirildiyini xatırlatmadan zibil qutusunu özüm çıxartdım!
7-Ah, tanımıram, dərsə gecikməyi dayandırdın, nə oldu? Yoxsa - hələ axşam deyil, elə deyilmi?

Ümumiyyətlə, özünüzü təmsil etmək çətin işdir.

Beləliklə, sizə deyəcəyik

Və hətta sizə göstərəcəyik

Başqaları bizi necə görür

Bəlkə də bu, daha obyektiv olacaq.

Və bunu sizin üçün daha aydın etmək üçün

Nümunə olaraq pişiklərdən istifadə edərək bunu göstərək.

Necə deyərlər, pişiklər yeminizdədir ( Bu, Facebook-da pişiklərin və ya onlara keçənlərin fotoşəkillərini müşayiət edən çox məşhur bir ifadədir. Bu ifadə sizin mühitinizdə naməlumdursa, təəssüf ki, ondan istifadə etməyin mənası yoxdur - münsiflər heyəti və tamaşaçılar bunun nə haqqında olduğunu başa düşməyəcəklər. ).

==================================

Giriş bitdi, birbaşa gedək

Misal olaraq pişiklərdən istifadə edən vizit kartı

Analar deyirlər ki, biz, əlbəttə ki, yaxşıyıq, amma bəzən şərhlərə və ədalətli tənqidə çox nəzakətlə reaksiya vermirik.

Və bizi belə görürlər (şəkil 1 göstərildi. Diqqət edin: Səhifədə yer saxlamaq üçün şəkilləri kolajda birləşdirdim, lakin siz hər dəfə yalnız bir böyük şəkil göstərirsiniz!)

Nənələr heç nə demirlər və artıq 10 (11-15 və s.) ildir ki, bizi hələ üç yaşlı körpələr kimi görürlər...

Ancaq BİZ onların üzlərindən görürük - onlar piroqlarından sonra heç bir güzgüyə sığmayacağımızdan açıq şəkildə narahatdırlar. (2-ci şəkli göstərdi)

Dostlarımız bizi belə sevirlər və bizi başqa cür təsəvvür belə etmirlər. (Şəkil 3, gitara ilə göstərilir)

Müəllimlər bəzən bizim tənbəl olduğumuzu düşünürlər

Siçanları heç tutmayan o pişik kimi (şəkil 4 göstərilir)

Hörmətli münsiflər heyətinin bəziləri düşünə bilər ki, tamaşada səhvə yol verərək, yalvarışlı bir baxışla xalı kəsməməyi xahiş edəcəyik. (şəkil 5 göstərilir)

Rəqiblərimiz bunu göstərməsələr də, ürəklərinin dərinliklərində həqiqətən ümid edirlər ki, uzanıb pəncələrimizi büküb döyüşmədən təslim olacağıq. (Şəkil 6 göstərilir)

Biz ədalətli intellektual (idman) döyüşündə mübarizə aparıb qalib gəlməyi planlaşdırırıq və bu gün də bunu sübut etmək niyyətindəyik (şəkil 7 göstərilir)

Yaxşı, bu tamaşadan sonra bizik)) (şəkil 8 göstərilir)

==================================

Nə fikirləşirsən?

Fikrimcə, komanda üçün olduqca gözəl vizit kartı olduğu ortaya çıxır. Eyni zamanda, fikirləşin, hazırcavab və demək olar ki, doğrudur))

==================================

Məndə biri var

Başqa bir vizit kartı ideyası

bu gün üçün son:

indi məşhur olan flashmob formatında bizə özünüz haqqında danışın

“Bizim haqqımızda 10 fakt, onlardan 2-si doğru deyil”

(Və ya: ...hamısı doğrudur).

Ancaq burada ideyanı özünüz inkişaf etdirin. Və ya - "" vasitəsilə.

Və zəhmət olmasa, bu gün komandanı vizit kartı yarışmasında təmsil etmək ideyalarımdan hansını daha çox bəyəndiniz, şərhlərdə mənə yazın.

Performansınızda nədənsə istifadə edəcəksiniz?

Sizə başqa hansı ideyalar və faydalı fikirlər vermişəm?

Xoş təəssürat buraxmaq arzusu ilə Təkcə yox

komandanın vizit kartında, həm də bu məqalədə,

Sizin Evelina Shesternenko və "Encore üçün tətil" veb saytı.

9A sinif şagirdləri üçün təhsil layihəsi. Riyaziyyatdan sinifdənkənar fəaliyyət.
İcra forması - KVUN oyunu (şən, ağıllı, bacarıqlılar klubu)

İştirakçılar: 5-ci sinif şagirdləri
Layihə meneceri:
Riyaziyyat müəllimi Borisova İrina İvanovna

KVUN "Həyatda riyaziyyatla"
Məqsədlər:
1. Riyaziyyatı öyrənməyə marağı inkişaf etdirmək, fənn üzrə öyrənmə motivasiyasını artırmaq.
2. Maraq, sürətli düşünmə və təşəbbüskarlıq oyatmaq;
3. Qrupda ünsiyyət qurmaq, beyin həmləsi vasitəsilə düzgün həll yolu tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Zal rəngarəng bəzədilib: divarlarda riyazi qəzetlər, şagirdlərin riyaziyyata dair rəsmləri, krossvordlar, alimlərin ifadələri, kompüter və multimedia proyektoru, musiqi var.
İlkin hazırlıq.
1. Layihənin qərargahının təşkili.
2. Layihənin məqsəd və vəzifələrinin formalaşdırılması.
3. Hadisə ssenarisinin hazırlanması.
4. Hər bir sinif üzrə kuratorların seçilməsi.
5. Kuratorların komandalarla işi:
- Komandanın vizit kartının müzakirəsi, seçilməsi və hazırlanması (vizit kartının təxmini məzmunu üçün Əlavə 1-ə baxın)
- Müxtəlif istiqamətlər üzrə dərslərlə dərslərin keçirilməsi (məntiqi məsələlərin həlli, riyaziyyat tarixinin öyrənilməsi, səhnə işi.)
- Dizayn işləri (divar qəzeti, riyazi ifadələr, səhnə tərtibatı və s.)
- Komandanın vizit kartlarının hazırlanması.
- Komanda atributlarının hazırlanması.
- “Riyazi sürpriz” ev tapşırığının hazırlanması (skit, mahnı, rəqs və s.)
və s.)
6. Multimedia təqdimatının hazırlanması
7. Musiqili müşayiətin seçilməsi.

Oyunun həyata keçirilməsi.

İştirakçılar
Oyunda 5 sinfin hər bir paralelində 6-8 şagird iştirak edir.
Aparıcılar iki 9-cu sinif şagirdidir.
Münsiflər heyəti 9-cu sinif şagirdləri, riyaziyyat müəllimləri və məktəb hökumətinin nümayəndələridir.
5A sinfi komandası-
5 B sinfi komandası -
Komanda 5B sinif

Bütün iştirakçılar zalda oturur. Aşağıda, səhnənin yaxınlığında hər komanda üçün 3 stol və stul var. Uşaqlar tamaşadan sonra masada öz yerlərini tuturlar.

Layihə rəhbəri müəllimdən salamlar.

Müəllim.
Riyaziyyat hava kimi lazımdır,
Məmur üçün cəsarətin özü kifayət etmir.
Hesablamalar! Voleybol! Və hədəf vurulur
Güclü metal zərbələri ilə.
Və döyüşçü bir anlıq xatırladı:
Bir məktəbli iş saatlarında xəyal edirdi:
Şücaətlər haqqında, atəş barajları haqqında,
Qəzəbli bir hücum haqqında. .
Amma müəllim sərt idi,
Və hər dəfə oğlanın sözünü kobud şəkildə kəsirdi:
- Xəyal etmək kifayətdir, hekayəni təkrarlayın
Dairənin xassələri və kvadratın bucaqları haqqında.
Sevgi isə döyüşçü tərəfindən qorunur
Uzaq, ağarmış müəllimə.
Hava kimi riyaziyyat da lazımdır
Bu gün gənc zabitə.
Riyaziyyat hava kimi lazımdır! Və həqiqətən də belədir! Dünyada heç bir peşə riyaziyyat biliyi olmadan edə bilməz. Riyaziyyat hər yerdədir: Həm rəssamın fırçasında, həm də şairin misralarında. Riyaziyyat olmasa cərrah əməliyyat edə bilməyəcək, çörəkçi çörək bişirə bilməyəcək. Aqronom tarla əkə bilməyəcək, konstruktor təyyarə düzəldə bilməyəcək.
İstəyirəm ki, siz bu çox maraqlı elmi sevəsiniz. Və o qədər də mürəkkəb deyil, bizim riyaziyyatımız, lakin çox həyəcanlı və hətta bəzən sehrli və əyləncəlidir. 9A sinif şagirdləri tərəfindən sizin üçün hazırlanan bugünkü müsabiqə bunu yoxlamağa kömək edəcək.
1 aparıcı:
Oyunumuza başlayırıq. Və hər oyunda olduğu kimi, qaliblər olmalıdır. Oyunumuzda qaliblər olacaq, amma uduzanlar olmayacaq. Axı yeni biliklər, yeni duyğular, yeni dostlar qazanmaq artıq qələbədir!
2 aparıcı. Münsiflər heyətimizi təqdim edim: (İştirakçıların və azarkeşlərin alqışları altında münsiflər heyətini təqdim edir)
1 aparıcı. Hörmətli münsiflər heyəti! Oyunumuzun qaydalarını elan etməyinizi xahiş edirəm (Əlavə 3)
(Münsiflər heyəti üzvlərindən biri oyunun qaydalarını oxuyur)
2 aparıcı. Bu gün oyunda məktəbimizin 5-ci sinif şagirdləri iştirak edir.
Amma bu gün onlar sadəcə tələbələr deyil, bir komandadırlar. İndi hər bir komanda özü haqqında danışacaq, özünü təqdim edəcək və münsiflər heyətini və rəqibləri salamlayacaq. İcra sırası püşkatma yolu ilə müəyyən olunacaq. (Püşkatma)
Komandaların təqdimatı Münsiflər heyəti ilk müsabiqənin nəticələrini elan edir.” 2-ci aparıcı“Birlikdə saymaq əyləncəlidir” 2-ci müsabiqəni elan edir (Əlavə 4)
Səhnədəki stolun üstündə uzanan hər bir komanda üçün nümunələr olan zərflər hazırlanır
məsələn: (20-5+3), tez stolun yanına qaçmalı, saymalı və öz yerində oturmalısan. Növbə növbəti komanda üzvünə keçir. Ən az vaxt sərf edən və ən çox düzgün cavab verən komanda müsabiqənin qalibi olur.
1 aparıcı. Sonuncu iştirakçı zərfi tez münsiflər heyətinin masasına qoymalıdır.
Mən geri saymağa başlayıram. Üçü saydıqdan sonra masaya qaçırıq, zərfi açıb başlayırıq. Bir iki üç!
2 aparıcı. Müsabiqə başa çatdı, yaxşı uşaqlar, tez etdiniz. Münsiflər heyəti ikinci müsabiqənin nəticələrini elan edir.( Təqdimat) (Əlavə 2)
1 aparıcı. Növbəti müsabiqə “Riyazi rulet”dir. izah edəcəm. Bu müsabiqənin şərtləri.
Hər komanda növbə ilə rulet çarxını fırladıb sualın gizləndiyi sahəni seçir. Bütün komandalar bu suala cavab verir. Aparıcı komanda əvvəlcə cavab vermək hüququna malikdir. Komanda cavab vermirsə, cavab vermək hüququ rəqib komandaya keçir. Hər komanda ruleti bir dəfə fırlayır. Bu barədə düşünmək üçün sizə 3 dəqiqə vaxt verilir. Komanda tapşırığı daha əvvəl yerinə yetirirsə və düzgün cavab verirsə, 1 xal alır.
2 aparıcı. Ruleti əvvəlcə fırlatmaq hüququ ən çox xal toplayan komandaya verilir……..
1 aparıcı. Münsiflər heyəti müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırarkən komandalar yarışa hazırlaşır
“Riyazi sürpriz” azarkeşlərlə oynayıb komandalarımıza əlavə xallar qazandırmağa çalışacağıq.

Azarkeşləri ilə oyun
1. Qara, quyruqlu, hürməz, dişləməz, sinifdən sinfə buraxmır. (Deuce)
2. Ondan nə qədər çox götürsən, bir o qədər böyüyür. (Çuxur).
3.Pilləkəndə bəzi sükan çarxları asılıb, klikləyin, vurun, vurun,
4. beş, bəli beş, saymağı belə öyrənirik. (Abacus).
5.Hər sürüdə yeddi quş uçur?
Bir cərgədə uçurlar və geri dönmürlər. (Həftənin günləri).
6.Birillik kol hər gün bir yarpaq düşür. Bir il keçəcək, bütün yarpaq töküləcək. (Təqvim).
7. Qızılı və bığlıdır, yüz cibdə yüz oğlan var. (Qulaq)
8. Mən on atdan güclüyəm. Yazda çöllərdə gəzdiyim yerdə, yayda çörək divar olacaq. (Traktor).
9. Həyətdə hay-küy var, göydən noxud yağır. Zina altı noxud yedi və indi boğazı ağrıyır. (Qrad).
2 aparıcı. Hörmətli münsiflər heyəti, azarkeşlərin onlar üçün qazandıqları xalları komandalarımıza əlavə etməyinizi xahiş edirəm. Və əvvəlki yarışlarda hansı komandanın və neçə xal topladığını elan edin. 1 aparıcı. Və komandaların kuratorları ilə birlikdə əvvəlcədən hazırladıqları “Riyazi sürpriz” müsabiqəsinə başlayırıq. Bu müsabiqədə sənətkarlıq, əyləncə, aktivlik və həyəcan qiymətləndirilir. Axı, riyaziyyat əyləncəli bir elmdir!
Komanda səhnəyə dəvət olunur......
2 aparıcı. Hörmətli münsiflər heyəti! Müsabiqənin nəticələrini elan edin. Ekran qoruyucusu "KVN kapitanları" oynayır
1-ci aparıcı: Komanda kapitanlarına özünüzü göstərmək vaxtıdır.

Kapitanlar eyni suala düzgün və tez cavab verməlidirlər. Xallar yalnız suala ilk və düzgün cavab verən şəxsə verilir. Kapitanlara siqnal kartları verilir. Qırmızı - "razı deyiləm", yaşıl - "razıyam".
Bir tonda min kiloqram var "HƏ"
əsas uzunluq vahidi - santimetr "NO"
obyektləri saymaq üçün “NO” natural ədədlərindən istifadə olunur
“sıfır” rəqəmi “YES” rəqəminin onluq qeydində bu rəqəmin vahidlərinin olmamasını bildirir.
bir nöqtənin düz xətti ayırdığı şüalar bir-birini tamamlayan şüalara “BƏLİ” deyilir.
sıfır "NO" natural ədədlərinə aiddir
təyyarənin kənarları yoxdur
iki ədədin müqayisəsinin nəticəsi “NO” tənliyi adlanır
Qədim Rusda on min rəqəmi “qaranlıq” sözü “BƏLİ” adlanırdı.
çıxılan ədədə “çıxılan” “NO” deyilir.
Tənliyi həll etmək onun bütün köklərini tapmaq deməkdir (və ya heç birinin olmadığına əmin olun) “BƏLİ”
Alman alimi Karl Qaussu riyaziyyatın kralı “BƏLİ” adlandırırlar.
naməlum bölən tapmaq üçün dividendləri “BƏLİ” əmsalına bölmək lazımdır.
2³ = 6 "YOX"
ayaq, verst, kulaç, düym, həyət - bunların hamısı "NO" kütlə vahidləridir
S = a b – sahə düsturu “BƏLİ”
bərabər rəqəmlərin sahələri bərabərdir “BƏLİ”
hektar tərəfi 100 m "BƏLİ" olan kvadratın sahəsidir.
2-ci aparıcı. Münsiflər heyəti müsabiqənin nəticələrini yekunlaşdırarkən, biz saxlayırıq Komandalar 3 dəqiqə ərzində yalnız rəqəmlərlə təsvir edilməli olan bir şəkil çəkməlidirlər. Gülməli ekran qoruyucusu səslənir, komandalar çəkir.
Whatman kağızında bütün komanda üzvləri yalnız rəqəmlərlə təsvir edilməli olan bir şəkil çəkirlər.
1-ci aparıcı.
Oyun bitdi, nəticəni öyrənmək vaxtıdır.
2-ci aparıcı.
Bizim KVUN-da kim ən yaxşı işlədi və fərqləndi?
Münsiflər heyəti final müsabiqəsinin və bütün KVUN-un nəticələrini yekunlaşdırır.
KVUN-un sonunda bütün iştirakçılar mahnı ifa edirlər (Əlavə 7)
Heç kimə sirr deyil ki, riyaziyyatla dost olmaq çətindir,
Və problemləri həll etmək asan deyil,
Amma indi onların öhdəsindən gözəl şəkildə gələ bilərik
Nə axtaracağımızı bilirik
Bizə nə verildiyini bilirik!
Xor:
Dost üfürmə səsinə
Sakit bir iyləmək üçün
Şən mahnı oxumaq üçün
Dünyada doğulur.
Kiçik üçün böyük cavab
Belə kiçik bir problem üçün
Belə təvazökar bir iş üçün
Belə böyük bir sirr
Oh, yalnız 6 var idi, Oh, yalnız o zaman olardı,
Ah, kaş ki, kimdənsə bunu yaza biləydim!

Tətbiqlər:

Əlavə 1

KVUN-un dərsdənkənar tədbirinə hazırlıq.
Məkan: Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsi Novoulyanovsk 1 nömrəli tam orta məktəb. Akt zalı.
Vaxt: 7.15.15
İştirakçılar 5-ci sinif şagirdləridir. 8 nəfərdən ibarət komandalar.
Təşkilatçılar və aparıcılar: 9A sinif şagirdləri.
Tədbirə hazırlıq:
1. Komanda kuratorlarını və 9A sinfinin 3 şagirdini seçin
5A - təhsil riyaziyyatçı Borisova I.I. Cl. əllər Kondurina E.A.
Kuratorlar: ____________________________________________________________
5B – riyaziyyat müəllimi Qriqoryeva R.A. sinif rəhbəri Pribilova N.S.
Kuratorlar ________________________________________________________________
5-ci əsr Riyaziyyat müəllimi Aliullina K.H sinif. rəhbəri Fasxutdinov N.V.
Kuratorlar ________________________________________________________________
Kuratorlar komandalarla birlikdə hazırlayırlar:
1. Komandanın adı.
2. Komanda şüarı.
3. Rəqib komandalara salamlar.
4. Münsiflər heyətindən salamlar.
Ev tapşırığı: "Riyaziyyat sürprizi."
Diqqət! Bütün hazırlıq nöqtələri riyazi toxunuşa malik olmalıdır.
Müsabiqənin nəticələrinə əsasən qalib və mükafatçılar müəyyən ediləcək. Hər kəs diplom və hədiyyələrlə təltif olunacaq.

Əlavə 2

Müsabiqə "Riyaziyyat ruleti" cavabları.
1.Sehrli üçbucaq
1-dən 9-a qədər olan ədədləri üçbucağın toplarının üzərinə elə qoyun ki, üçbucağın tərəflərindəki cəmləri bərabər olsun.
Cavab: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Şifrələyici
Bu şifrələnmiş girişdə eyni işarələr 1-dən 9-a kimi eyni rəqəmləri təmsil edir. Girişi deşifrə edin.
Cavab: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Biz gedirik dostlar...
İki avtomobil eyni vaxtda Moskva və Sankt-Peterburqdan bir-birinə doğru yola düşdü. Onlar 80 km/saat və 95 km/saat sürətlə, dayanmadan bərabər şəkildə hərəkət edirdilər. Görüşdən bir saat əvvəl aralarında nə qədər məsafə olacaq?
Cavab: 175 km.
4. Ağıl üçün məşq edin
534∙974∙824 + 846∙916 ifadəsinin ədədi qiymətinin 10-a bölündüyünü tapın?
Cavab: bəli.
5. Qara qutu
Ekranda üç ipucu var, hər işarə cavabı 1 bal azaldır.
Cavab: Rubik kubu.
6. Məntiqi yandırın
Bir sıra ədədlər verilmişdir: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13..., davam edin. (Cavab slayddadır.)
Cavab: 8+13=21
7. Abrakadabra
Aşağıdakı sözlər arasında: mamus, hesab olunur, shkoka, nusim, lazımsızları istisna edir. (Cavab slayddadır.)
Cavab: shkoka (pişik).
8. Təsərrüfat
At bir ayda bir yük ot, ay yarımda eşşək, üç ayda keçi yeyir. Bir at, bir eşşək, bir keçi bir ayda neçə yük ot yeyir?
Cavab: 2 araba.
9. Bir kvadrat, iki kvadrat...
ABCD kvadratının tərəfi MNPK kvadratının tərəfindən 3 dəfə çoxdur. Kölgəli fiqurun sahəsi MNPK kvadratının sahəsindən neçə dəfə böyükdür?
Cavab: 8 dəfə.
10. Bağda və ya tərəvəz bağçasında.
Lyubushka və Maryushka birlikdə 9 alma, Lyubushka və Lizonka 10 alma, Lizonka və Maryushka 11 alma yedilər. Maryushka, Lyubushka və Lizonka birlikdə neçə alma yedilər?
Cavab: 15 alma.
11. Mağazada
Bütün məhsullar qara və ağ zolaqlardan ibarət ştrix-kod ilə qeyd olunur, ən kənar zolaqlar qaradır. Adətən 30 qara zolaq var, onlar dar və geniş ola bilər. Ağ zolaqların sayı dar qara zolaqlardan 10 ədəd çoxdur. Bu barkodda neçə geniş qara çubuq var?
Cavab: 11 enli qara zolaq.
12. İşarələr
Rəqəmlərin təyin edilməsi üçün simvol Rəqəmdir
Rəsmdə düz xətlər necə göstərilir? 1 kiçik Latın hərfi və ya iki böyük Latın hərfi
Rəqəmləri müqayisə etmək üçün hansı işarələrdən istifadə olunur?<; >; =
Hansı hərf yolu təmsil edir? S
13. Kotogeometriya
Slaydda həndəsi fiqurlardan istifadə etməklə hazırlanmış rəsm var. Suallara cavab verin:
Şəkildə hansı fiqur yoxdur? a) dairə; b) kvadrat; c) düzbucaqlı; d) üçbucaq; e) sadalanan bütün rəqəmlər oradadır.
Cavab: d) üçbucaq.

Əlavə 3

KVUN oyun qaydaları və qiymətləndirmə qaydaları və yarışlar üçün qiymətləndirmə meyarları. Qaydalar
1. Oyun 5-ci sinif şagirdləri arasında keçirilir. Yarışlar üçün materiallar orta məktəbin 4-5-ci sinifləri üçün riyaziyyatdan proqram materialından seçilir. Həm də oyun iştirakçılarının yaşına uyğun məntiq və zəka üçün tapşırıqlar.
2. Hər bir sinifdə iştirakçıların fəallığı həvəsləndirilir. Nəğmələr və posterlərdən istifadə edərək fanat fəaliyyəti.
3. Münsiflər heyəti iştirakçıların və ya azarkeşlərin özləri tərəfindən nizam-intizamın pozulmasına görə cərimə xallarını silmək hüququna malikdir.
4. Münsiflər heyəti komandada qeyri-kafi və ya çox sayda iştirakçıya görə xalları silmək hüququna malikdir.
5. İştirakçılardan tam, mənalı cavablar, aydın və başa düşülən formulalar təşviq edilir.
Müsabiqənin qiymətləndirilməsi meyarları.

1 müsabiqə "Vizit kartı"
-Nitqin məzmunu oyunun mövzusuna uyğundur, yəni riyazi mövzuları, terminləri, simvolizmi ehtiva edir, -1 b
-Tamaşa ardıcıl, əyləncəli, mütəşəkkildir. – 1 b
- Komandanın fərqlənmə nişanları var. - 1b.
- Komandanın forması var. – 1b
-Tamaşada bütün komanda üzvləri iştirak edir -1b.
-1b devizi var
-Münsiflər heyətinin salamı var - 1b
-Opponentlərə salam var -1 b
- Azarkeşlərə salam var. -1b
-Musiqi müşayiəti var – 1b
Cəmi 10 xal.
2 müsabiqə "Birlikdə saymaq əyləncəlidir"
Əlavə 4. İştirakçılar üçün müsabiqə tapşırığı

Hər düzgün cavab üçün - 1 xal.
Tapşırığı birinci yerinə yetirən komanda 2 xal, ikinci olan komanda 1 xal alır.

3 müsabiqə. Riyazi rulet.

Hər düzgün cavab üçün komanda 3 xal alır.
4 müsabiqə. “Azarkeşlərlə oyun” Aparıcı tərəfindən aparılır. Köməkçi düzgün cavablar üçün çiplər verir.

Hər düzgün cavab üçün komandaya 1 xal verilir.
5 müsabiqə. Riyazi sürpriz"
Təqdimatın orijinallığı 1 bal.
Riyazi məzmun 1 bal
Tamaşanın parlaqlığı, uyğunluğu, əyləncəsi 1 bal.
Komanda fəaliyyəti 1 xal
Kuratorların iştirakı 1 bal
6-cı müsabiqə "Kapitanların yarışması"
Hər düzgün cavab üçün 1 xal
7-ci müsabiqə “Final”
1. Şəkildə yalnız rəqəmlərdən istifadə olunub 2 xal
2. Şəkil səliqəli, rəngarəng işlənib 2 xal.
3. Komanda filmin məzmunu haqqında orijinal və canlı danışdı 2 xal

Vizit kartı.

Sizi “Sevimli İş” adlanan kiçik ölkəmə dəvət edirəm.
Gəl gedək sevinc vadisinə. Bunu işimdə dərs adlandırıram. Tədris üsulları müxtəlif olduqda və müəllim bu mövzunun şagirdin bacarıqlarının inkişafındakı rolu haqqında düşünəndə riyaziyyata maraq artır. Bunun üçün mən fəaliyyət yanaşmasının texnologiyasından istifadə edirəm ki, bunlara daxildir: layihə metodu, rəng-ton texnologiyası metodu, kollektiv öyrənmə metodu; informasiya-kommunikasiya texnologiyaları, qeyri-standart dərslər.
Sevinc vadisindən İlham yaylasına yaxınlaşırıq. Və mən bu mövzuda dərsdənkənar işlərdən ilham alıram. Sinifdənkənar riyaziyyat məşğələləri kompleks məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulmuşdur: dərin riyazi təhsil, məktəblilərin fərdi qabiliyyətlərinin hərtərəfli inkişafı, onların maraq və tələbatlarının maksimum ödənilməsi.
Səyahətimiz davam edir və biz artıq “Təkmilləşdirmə” təpəsinin yaxınlığındayıq. Təkmilləşmə yollarım aşağıdakılardır: Özümütəhsillə məşğulam, tədris prosesinə yeni yanaşmaların öyrənilməsi üzrə məktəbin yaradıcı qrupunun üzvüyəm, riyaziyyat, informatika, fizika müəllimlərinin məktəb metodik birliyinə rəhbərlik edirəm. , Mən rayon metodbirliyinin işində iştirak edirəm, mütəmadi olaraq təkmilləşdirmə kurslarında iştirak edirəm. “Riyaziyyat dərslərində idrak fəaliyyətinin aktivləşdirilməsi” mövzusunda təcrübəm rayon səviyyəsində ümumiləşdirilmişdir.
Təpə ilə yayla arasında “Ümid gölü” yerləşir, oraya böyük sevinclə gəlirəm. Əsas ümidim sinif rəhbəri olduğum sinifdir. İbtidai məktəbi bitirən uşaqları qəbul edərkən sinifdə hər bir şagird üçün psixoloji rahatlıq və dəstək mühiti yaratmağı qarşıma əsas vəzifə kimi qoyuram. Siniflə işləyərkən aşağıdakı iş formalarından istifadə edirəm: sorğu-sual və sınaq, təlimlər, debatlar, söhbətlər, muzeylərə baş çəkmək, Rusiya şəhərlərinə səfərlər, doğma yurdumla tanış olmaq üçün ekskursiyalar, dram teatrına səfərlər, maraqlı insanlarla görüşlər, idman yarışları və digər maraqlı fəaliyyətlər.
Sinifimdəki şagirdlərin gözü ilə işimin qiymətləndirilməsini diqqətinizə çatdırıram.
Səyahətimizin yolu ehtirasın zirvəsidir.

Məlumdur ki, “hobbi” sözü əcnəbidir,
Amma mənim üçün hobbi olmaq daha adi haldır.
Bəlkə ona qəribə gələrsən,
Və kimsə təəccüblə gülümsəyəcək.

Qeyri-standart problemləri həll etməyi xoşlayıram,
Onları hətta internetdə axtarıram,
Mən bunu seriallardan, proqramlardan,
Və dünyada bundan maraqlı heç nə yoxdur.

Oh, bəzən cavab axtarmaq nə qədər ağrılıdır.
Bir həlli sınayın, sonra başqa
Və nəhayət, sizə lazım olanı tapırsınız - bu qələbədir,
Təkcə tapşırıqda deyil - özünüzdə.

Oh, riyaziyyat ilham yeridir,
Bu gün sənə sevgimi elan edirəm,
Siz həmişə yaradıcı həllərdə köməklik edirsiniz
Həyat yolunda hər hansı bir problem.

Hər gün dərslər bitdiyi kimi səyahətimiz də sona çatdı.

Dərslər bitəndə,
Sonra sükutla keçiddən sonra
Xətlər qeyri-ixtiyari olaraq doğulur
Çətin bir gün haqqında.

Müəllimlər günü haqqında, hansı
O, hələ lazım olduğu kimi oxunmayıb.
Dəhlizlər artıq sakitdir
Və sinif otaqlarının işıqlarını söndürdülər.

Mən hələ sakitləşməmişəm,
Mən artıq qarşıdakı gün üçün yaşayıram.
Onda yenə sevinc və bəlalar olacaq.
Və hər addım mənim çətin axtarışımdır.

Amma evdə məni əhatə edən insanlar olmasaydı, bütün bu zirvələr, nailiyyətlər olmazdı.

Mən bu səhnədə dayanıram və bir az narahatam.
Mən sizə ən yaxın insanlar haqqında danışmaq istəyirəm.
Axı, yalnız onların dəstəyi, qayğısı və diqqəti
Yarışmada iştirak etməyə icazə verdilər.

Bütün həyatım sevgi və mehribanlıqla isinir.
Bunun üçün atama və anama təşəkkür edirəm.
Ərim arxada etibarlıdır və bu barədə heç bir sirr yoxdur.
Mən qızıma və oğluma pərəstiş edirəm.

Dostlarla ünsiyyət ruhumu istiləşdirir.
Sevincdə də, kədərdə də həmişə mənimlədirlər.
“Dostlar mənim sərvətimdir” mahnısında oxunduğu kimi.
Bizim çoxillik dostluğumuz su ilə tökülə bilməz.