Coğrafiya elminin metodologiyası. Coğrafiyanın metodları Coğrafiya elmlərində tədqiqat metodları və texnologiyaları

Ənənəvi üsullar. Coğrafi tədqiqatın bəlkə də ən qədim və geniş yayılmış üsuludur müqayisəli-coğrafi. Onun əsasları qədim alimlər (Herodot, Aristotel) tərəfindən qoyulmuşdur, lakin orta əsrlərdə elmin ümumi durğunluğu ilə əlaqədar olaraq qədim dünya alimlərinin istifadə etdiyi tədqiqat üsulları unudulmuşdur. A. Humboldt müasir müqayisəli coğrafi metodun banisi hesab olunur, o, ilkin olaraq iqlim və bitki örtüyü arasındakı əlaqəni öyrənmək üçün ondan istifadə edirdi. Coğrafiyaşünas və səyyah, Berlin Elmlər Akademiyasının üzvü və Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyasının fəxri üzvü (1815), Humboldt 1829-cu ildə Rusiyada səfərdə olmuşdur (Ural, Altay, Xəzəryanı bölgə). Onun monumental beşcildlik “Kosmos” (1848-1863) əsəri və üç cildlik “Mərkəzi Asiya” (1915) əsəri Rusiyada nəşr edilmişdir.

“Ümumi prinsiplərə əsaslanaraq və müqayisəli metoddan istifadə etməklə Humboldt yer səthinin bərk, maye və hava qabıqlarında olan nümunələri aydınlaşdırmaq üçün nəzərdə tutulmuş fiziki coğrafiya yaratmışdır” (TSB, 1972. - S. 446).

K.Ritter coğrafiyada da müqayisəli metoddan geniş istifadə etmişdir. Ən məşhur əsərləri “Coğrafiya təbiətə və bəşər tarixinə münasibətdə və ya ümumi müqayisəli coğrafiya”, “Müqayisəli coğrafiyaya dair fikirlər”dir.

Hal-hazırda, xüsusi bir məntiqi texnika kimi müqayisə bütün coğrafi tədqiqat metodlarına nüfuz edir, lakin eyni zamanda o, müstəqil elmi tədqiqat metodu - müqayisəli coğrafiya kimi çoxdan seçilir və coğrafiya və biologiyada xüsusilə böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Yerin təbiəti o qədər müxtəlifdir ki, yalnız müxtəlif təbii komplekslərin müqayisəsi onların xüsusiyyətlərini, ən xarakterik və buna görə də ən əhəmiyyətli xüsusiyyətlərini müəyyən etməyə imkan verir. “Müqayisə coğrafi informasiya axınından nəyin xüsusi və buna görə də ən vacib olduğunu vurğulamağa kömək edir” (K.K. Markov et al., 1978. -- S. 48). PTC-də oxşarlıqların və fərqlərin müəyyən edilməsi obyektlərin oxşarlıqlarının və genetik əlaqələrinin səbəbliliyini mühakimə etməyə imkan verir. Müqayisəli coğrafi metod PTC və digər obyektlərin və təbiət hadisələrinin istənilən təsnifatının əsasında dayanır. Bu, müxtəlif növ qiymətləndirmə işləri üçün əsasdır, bu müddət ərzində PTC-nin xüsusiyyətləri ərazinin bu və ya digər iqtisadi istifadəsi ilə onlara qoyulan tələblərlə müqayisə edilir.

Tətbiqinin ilk mərhələlərində müqayisəli üsul yalnız cisim və hadisələrin vizual müqayisəsi ilə məhdudlaşır, sonra şifahi və kartoqrafik təsvirlər təhlil olunmağa başlanır. Hər iki halda, əsasən, obyektlərin formaları və onların xarici xüsusiyyətləri müqayisə edilmişdir, yəni. morfoloji. Sonralar, geokimyəvi, geofiziki və aerokosmik metodların inkişafı ilə prosesləri və onların intensivliyini xarakterizə etmək, müxtəlif təbii obyektlər arasındakı əlaqələri öyrənmək üçün müqayisəli metoddan istifadə etmək imkanı və zərurəti yarandı, yəni. oxumaq üçün mahiyyəti PTK. Müqayisəli metodun imkanları və etibarlılığı, onun köməyi ilə əldə edilən xüsusiyyətlərin dərinliyi və tamlığı, nəticələrin dəqiqliyi və etibarlılığı daim artır. Coğrafi informasiyanın kütləviliyi bizi onun homojenliyinə dair tələbləri sərtləşdirməyə məcbur edir. Buna müşahidələrin xüsusi formalarda və cədvəllərdə ciddi şəkildə qeyd edilməsi ilə nail olunur. Qısa mərhələdə (XX əsrin 60-70-ci illərində) çoxlu sayda materialın təhlili üçün perfokartlardan istifadə edilmişdir. Hazırda müqayisəli metod riyaziyyat və kompüter texnologiyasından istifadə ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

Müqayisəli metodun rolu xüsusilə empirik asılılıqların tapılması mərhələsində böyükdür, lakin əslində o, elmi tədqiqatın bütün səviyyələrində mövcuddur.

Müqayisəli coğrafi metodun tətbiqinin iki əsas aspekti var. Birinci aspekt bənzətmə (analogiya üsulu) ilə nəticə çıxarmaların istifadəsi ilə əlaqədardır. O, zəif öyrənilmiş və ya naməlum obyekti yaxşı öyrənilmiş obyektlə müqayisə etməkdən ibarətdir. Məsələn, landşaftın xəritələşdirilməsində hətta ofis dövründə və ərazi ilə kəşfiyyat tanışlığı prosesində oxşar xarakterli PTC qrupları müəyyən edilir. Bunlardan yalnız bir neçəsi təfərrüatlı şəkildə araşdırılır, qalanlarında sahə işlərinin həcmi çox azaldılır, bəziləri ümumiyyətlə ziyarət edilmir və xəritə əfsanəsində onların xüsusiyyətləri yaxşı öyrənilmiş PTC-lərin materialları əsasında verilir.

İkinci aspekt eyni şəkildə öyrənilən obyektlərin öyrənilməsindən ibarətdir. Belə obyektləri müqayisə etməyin iki yolu var. üzərində yerləşən obyektləri müqayisə edə bilərsiniz eyni inkişaf mərhələsi onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən etməyə, oxşarlıqlarını şərtləndirən amilləri və səbəbləri axtarıb tapmağa imkan verir. Bu, obyektləri oxşarlığa görə qruplaşdırmağa, sonra isə eyni tipli obyektlərin xüsusiyyətlərini tətbiq etməklə onların istifadəsi üzrə tövsiyələr vermək, onların gələcək inkişafını proqnozlaşdırmaq və s.

Başqa bir üsul, eyni vaxtda mövcud olan, eyni şəkildə tədqiq edilmiş, lakin eyni zamanda yerləşən obyektləri müqayisə etməkdir. fərqli

inkişaf mərhələləri. Bu yol genezisi oxşar olan obyektlərin inkişaf mərhələlərini aşkar etməyə imkan verir. Belə bir müqayisə Boltzmanın erqodik prinsipinin əsasını təşkil edir ki, bu da kosmosda PTC-dəki dəyişikliklərdən istifadə edərək onların tarixini vaxtında izləməyə imkan verir. Məsələn, yarğandan dərəyə və dərə dərəsinə qədər eroziya relyef formalarının inkişafı. Beləliklə, müqayisəli üsul məntiqi və təbii olaraq coğrafiyanı tarixi tədqiqat metoduna gətirib çıxardı.

Kartoqrafiya üsulu reallıq haqqında bilik müqayisəli coğrafi bilik qədər geniş və (və ya demək olar ki) qədimdir. Müasir xəritələrin əcdadları qədim insanın mağara rəsmləri, dəri, ağac və ya sümük üzərində rəsmlər, sonralar naviqasiya üçün ilk primitiv “xəritələr” və s. (K. N. Dyakonov, N. S. Kasimov, V. S. Tikunov, 1996). Ptolemey kartoqrafik metodun əhəmiyyətini ilk dəfə dərk edərək onu tətbiq etdi. Kartoqrafiya üsulu hətta orta əsrlərdə də intensiv inkişafını davam etdirirdi. Dünya xəritəsinin silindrik bərabərbucaqlı proyeksiyasını yaradan flamand kartoqrafı Merkatoru (1512-1599) xatırlamaq kifayətdir ki, bu da hələ də dəniz kartoqrafiyasında istifadə olunur (K.N.Dyakonov və b., 1996).

Kartoqrafiya üsulu Böyük Coğrafi Kəşflər dövründə xüsusilə böyük əhəmiyyət və inkişaf qazanmışdır. Əvvəlcə xəritələrdən yalnız müxtəlif coğrafi obyektlərin nisbi yerləşməsini və birləşməsini təsvir etmək, onların ölçülərini müqayisə etmək, istiqamətləndirmək və məsafələri qiymətləndirmək üçün istifadə olunurdu. Elmi tədqiqatlar üçün tematik xəritələr yalnız 19-cu əsrdə ortaya çıxdı. A. Humboldt abstrakt anlayışları təsvir edən xəritələrin ilk yaradıcılarından biri olmuşdur. Xüsusilə, o, elmə yeni "izotermlər" terminini - bir ərazidə (yerdə görünməz) istiliyin paylanmasını xəritədə təsvir etməyə imkan verən xətləri təqdim etdi. Torpaq xəritəsində V.V.Dokuçayev həm də torpaqların məkanda paylanmasını təsvir etməklə yanaşı, genetik prinsipi və torpaq əmələgəlmə amillərini nəzərə alaraq xəritə əfsanələrini də qurmuşdur. A.Q.İşaçenko (1951) yazırdı ki, xəritələrin köməyi ilə təkcə coğrafi komplekslərin tərkibini və strukturunu deyil, həm də onların dinamikasını və inkişafının elementlərini öyrənmək olar.

Tədricən kartoqrafik metod geniş çeşidli coğrafi tədqiqatların tərkib hissəsinə çevrildi. L. S. Berq (1947) qeyd edirdi ki, xəritə landşaftın coğrafi tədqiqi, təsviri və eyniləşdirilməsinin başlanğıcı və sonudur. N.N.Baranski də “xəritənin coğrafiyanın “alfa və omeqa” (yəni başlanğıcı və sonu) olduğunu iddia edirdi. Hər bir coğrafi araşdırma xəritədən başlayır və xəritəyə gəlir, xəritə ilə başlayır və xəritə ilə bitir”. "Xəritə... coğrafi nümunələri müəyyən etməyə kömək edir." “Xəritə, elə bil, coğrafiyanın ikinci dilidir...” (1960).

K. A. Salışşevin (1955, 1976 və s.) fikrincə, kartoqrafik tədqiqat metodu hadisələri təsvir etmək, təhlil etmək və başa düşmək, yeni bilik və xüsusiyyətlər əldə etmək, inkişaf proseslərini öyrənmək, əlaqələr qurmaq və hadisələri proqnozlaşdırmaq üçün müxtəlif xəritələrdən istifadə etməkdən ibarətdir.

İdrakın ilkin mərhələlərində obyektiv reallığın nümayiş etdirilməsi üsulu kimi kartoqrafik metoddan - xəritəçəkmə üsulundan istifadə olunur. Xəritə müşahidələrin nəticələrinin qeydə alınması, coğrafi məlumatların toplanması və saxlanmasının spesifik forması kimi xidmət edir.

Sahə müşahidələrinin unikal protokolu faktiki materialın xəritəsidir, sonrakı təhlili ilkin tematik (xüsusi) xəritə yaratmağa imkan verir. Xəritədəki əfsanə, təsvir olunan obyektlərin təsnifatının nəticəsidir. Beləliklə, tematik xəritənin yaradılmasında təkcə kartoqrafik deyil, həm də müqayisəli metoddan istifadə olunur, istifadəsi faktiki məlumatları təsnif etməyə, müəyyən nümunələri müəyyən etməyə və onların əsasında ümumiləşdirmə aparmağa imkan verir, yəni. konkretlikdən mücərrədliyə, yeni elmi anlayışların formalaşmasına keçin.

Faktik materialın xəritəsi əsasında bütöv bir sıra xüsusi xəritələr tərtib edilə bilər (A. A. Vidina, 1962), onlardan əsası landşaft-tipoloji xəritədir - çöl landşaftının xəritələşdirilməsinin nəticəsi.

Müstəvidə PTC-nin azaldılmış ümumiləşdirilmiş təsviri olan landşaft xəritəsi, ilk növbədə, müəyyən riyazi qanunlara uyğun olaraq alınan təbii ərazi komplekslərinin məkan simvolik modelidir. Və hər hansı bir model kimi, özü də PTC haqqında yeni məlumat mənbəyi kimi xidmət edir. Kartoqrafik tədqiqat metodu obyekt və hadisələri daha dərindən bilmək məqsədi ilə bu məlumatı əldə etmək və təhlil etmək məqsədi daşıyır.

Bu halda məlumat mənbəyi obyektiv reallığın özü deyil, onun kartoqrafik modelidir. Müxtəlif keyfiyyət və ya kəmiyyət məlumatları şəklində bu cür dolayı müşahidələrin nəticələri şifahi təsvirlər, cədvəllər, matrislər, qrafiklər və s. müqayisəli, tarixi, riyazi və məntiqi metodlardan istifadə etməklə empirik nümunələri müəyyən etmək üçün material kimi xidmət edir.

Müxtəlif məzmunlu bir neçə xəritənin birgə tədqiqi ilə obyektlər arasında qarşılıqlı əlaqə və asılılıqların öyrənilməsi, onların əmələ gəlməsinin əsas amilləri və müşahidə edilən yerləşdirmənin səbəbləri üçün daha geniş perspektivlər açılır. Eyni məzmunlu, lakin müxtəlif vaxtlarda tərtib edilmiş və nəşr edilmiş xəritələr və ya eyni vaxtda tərtib edilmiş, lakin müxtəlif vaxt nöqtələrini qeyd edən xəritələr (məsələn, orta aylıq temperaturun bir sıra xəritələri, bir sıra paleocoğrafi xəritələr və s.) müqayisə edilə bilər. . Müxtəlif dövrlərə aid xəritələrin müqayisəsinin əsas məqsədi onlarda təsvir olunan obyekt və hadisələrin dinamikasını və inkişafını öyrənməkdir. Bu zaman müqayisə edilən xəritələrin dəqiqliyi və etibarlılığı böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Təkcə kartoqrafik üsullar və xəritələr deyil, həm də onların təhlili üsulları təkmilləşdirilir. Yaxın keçmişdə xəritələrin təhlili üçün əsas və demək olar ki, yeganə üsul idi vizual analiz. Onun nəticəsi xəritədən oxuna bilən və ya gözlə qiymətləndirilə bilən və ayrıca göstəricilər, cədvəllər və qrafiklər şəklində təqdim olunan bəzi kəmiyyət xüsusiyyətlərinə malik obyektlərin keyfiyyətcə təsviridir. Faktların sadə təqdimatı ilə məhdudlaşmamaq, əlaqələri və səbəbləri açmağa çalışmaq, tədqiq olunan obyektləri qiymətləndirmək vacibdir. Sonra ortaya çıxdı və geniş istifadə olundu qrafik analiz, xəritələrdən, müxtəlif profillərdən, bölmələrdən, qrafiklərdən, diaqramlardan, blok-sxemlərdən və s.-dən əldə edilən məlumatlar əsasında tərtib etməkdən ibarətdir. və onların sonrakı öyrənilməsi. Təhlilin qrafik-analitik üsulları xəritələr (A. M. Berlyant, 1978) xəritələrdən istifadə etməklə obyektlərin kəmiyyət məkan xüsusiyyətlərinin ölçülməsindən ibarətdir: xəttin uzunluqları, sahələri, bucaqları və istiqamətləri. Ölçmə nəticələrinə əsasən müxtəlif morfoanalitik göstəricilər hesablanır. Qrafik-analitik üsullar tez-tez adlanır kartometriya, və ya kartometrik analiz.

Kartoqrafik tədqiqat metodundan xüsusilə idrakın ilkin mərhələlərində (təbiətdə müşahidələrin nəticələrinin toplanması və qeydə alınması və onların sistemləşdirilməsi zamanı), eləcə də öyrənilmə prosesində müəyyən edilmiş empirik qanunauyğunluqları əks etdirmək və hazır məlumatlardan yeni məlumatlar əldə etmək üçün geniş istifadə olunur. -başqa üsullarla işlənilməsi nəinki yeni empirik qanunauyğunluqlar əldə etməyi, hətta elm nəzəriyyəsini formalaşdırmağı mümkünsüz edən xəritələr hazırladı. Tədqiqat nəticələrinin xəritələşdirilməsi kompleks fiziki-coğrafi tədqiqatın tərkib hissəsidir.

Tarixi üsul təbiəti bilmək də müqayisəli və kartoqrafik metodlardan xeyli gec formalaşsa da və onlara çox əsaslansa da, coğrafi tədqiqatın ənənəvi üsullarından biridir.

Tarixi metodun ortaya çıxması yalnız 18-ci əsrdə, Yer səthinin təbiətinin dəyişkənliyi ideyasının yayılması ilə mümkün oldu. Onun yaradıcıları dumanlıq kosmoqoniyasını yaradan alman alimi İ.Kant idi

skaya hipotezi (1755) və böyük həmyerlimiz M.V.Lomonosov. Lomonosovun "Yerin təbəqələri haqqında" (1763) əsərindəki diqqətəlayiq ifadəsini hər kəs bilir: "Və ilk növbədə, Yer üzündə və bütün dünyada görünən bədən şeylərinin əvvəldən belə bir vəziyyətdə olmadığını qətiyyətlə xatırlamalıyıq. yaradılışdan, indi tapdığımız kimi; lakin indiki ilə sökülən Tarix və Qədim Coğrafiyanın göstərdiyi kimi onda böyük dəyişikliklər baş verdi...”

Yerin təbiətinin dəyişkənliyinin tanınması onun öyrənilməsini tələb edirdi. Bu problemi həll etmək üçün əvvəllər mövcud olan metodlardan istifadə etmək cəhdləri onların tətbiqinin yeni aspektlərinin ortaya çıxması, yeni problemlərin həlli və yeni texnikaların tətbiqi ilə əlaqədar transformasiyasına səbəb oldu, nəticədə tarixi metod formalaşdı.

Müasir tarixi metod dialektik materializmin materiyanın fasiləsiz hərəkəti və inkişafı haqqında mövqeyinə əsaslanır. Tədqiq olunan obyekt və proseslərin inkişaf və formalaşmasında onların nəzərə alınmasını tələb etdiyi bütün hallarda tarixi metod həlledici rol oynayır, ona görə də mürəkkəb fiziki coğrafiyanın əsas metodlarından biridir. Hələ 1902-ci ildə D.N.Anuchin yazırdı ki, “inkişafın daha mənalı başa düşülməsi üçün” “təkamül haqqında, inkişafın gedişatı, bu inkişafın səbəb və şərtləndirdiyi proseslər və qüvvələr haqqında təsəvvür” zəruridir. Tarixi metod “inkişafında indini bilməyə” imkan verir (K.K.Markov, 1948. - S. 85), təbiətin müasir qanunlarını dərk etmək üçün açardır və onun gələcək inkişafını proqnozlaşdırmağa kömək edir.

Kompleks fiziki-coğrafi tədqiqatlarda tarixi təhlilin vəzifəsi Yerin təbiətinin müasir xüsusiyyətlərinin formalaşmasını izləmək, müəyyən bir PTC-nin ilkin vəziyyətini və onun bir sıra spesifik keçid vəziyyətlərini (inkişaf mərhələlərini) müəyyən etməkdir. baş vermiş dəyişikliklər nəticəsində mövcud vəziyyəti, prosesin inkişafının hərəkətverici qüvvələrini və şərtlərini müəyyən etmək. Ancaq tarixi təhlildə ən çox istifadə olunan təbii komplekslərin vəziyyətləri deyil, bir zamanlar mövcud vəziyyətlərin müxtəlif "izləri". Retrospektiv təhlil, PTC-nin "dövlət izlərinin" öyrənilməsinə əsaslanaraq, tarixi aspektdə müxtəlif komponentlər və komplekslər arasındakı əlaqələri başa düşməyə, yəni PTC-nin məkan-zaman xarakteristikasını yaratmağa imkan verir.

V. A. Nikolaev (1979) ona diqqəti cəlb edir ki, mürəkkəb fiziki-coğrafi tədqiqatlarda retrospektiv təhlil kifayət qədər əhatəli olmalıdır, yəni. yalnız litogen deyil, həm də PTC-nin formalaşmasının ən son mərhələlərini qeyd edən və buna görə də komplekslərin gələcək inkişafı tendensiyalarını müəyyən etmək üçün qiymətli material verən biogen komponentləri ehtiva etməlidir. Belə bir təhlilin PTC-nin keçmişinə nə qədər dərindən nüfuz edə biləcəyi və onun nə qədər etibarlı və təfərrüatlı olacağı belə "dövlət izlərinin" yaşından, bolluğundan və müxtəlifliyindən asılıdır.

Müasir PTC-lərin strukturunun retrospektiv təhlili ilə yanaşı, paleocoğrafi rekonstruksiya üçün bir sıra digər metodlardan istifadə olunur: spora-polen, karpoloji, palinoloji, fauna analizləri, basdırılmış torpaqların və aşınma qabığının öyrənilməsi, arxeoloji, radiokarbon, stratiqrafik, mineraloji, qranulometrik və s.

Paleocoğrafi analizin dərinliyi çox böyük dərəcədə tədqiq olunan təbii kompleksin dərəcəsindən asılıdır. Kompleks nə qədər böyükdürsə, bir o qədər dayanıqlıdır, onun formalaşması prosesləri öyrənilərkən təhlil edilməli olan müddət bir o qədər uzun olur. Kompleks nə qədər kiçikdirsə, bir o qədər gəncdir, bir o qədər mobildir və onun formalaşma müddəti bir o qədər qısa olur. Çox vaxt paleocoğrafi analiz dördüncü dövr (antropogen) tarixini öyrənmək üçün istifadə olunur, lakin daha uzaq dövrlər üçün də istifadə oluna bilər.

Hal-hazırda, "zamanla dövlətləri müqayisə etmək" getdikcə daha çox yayılmışdır, yəni. tarixi metod geofiziki və geokimyəvi üsullarla birlikdə ən sadə və dinamik kompleksləri öyrənmək, komplekslərin özünü və yaxın keçmişdə onları əmələ gətirən və ya əmələ gətirən amilləri öyrənmək üçün istifadə olunur. Belə bir araşdırma sənaye kompleksində baş verən müasir proseslərin, əsasən xəstəxanalarda birbaşa müşahidələrinə və ya kartoqrafik və aerofotoşəkillərin təhlilinə əsaslanır. V.S.Preobrazhenski (1969) tarixi metodun müstəqil tərkib hissəsi kimi tətbiqinin bu aspektini vurğulayır - dinamik üsul.

Tarixi sənədlərin öyrənilməsi əsasında təhlillərin aparılmasının mümkünlüyünü də qeyd etmək yerinə düşər. Belə bir təhlili ciddi şəkildə tarixi adlandırmaq olar.

Bu gün coğrafiyada tədqiqat metodları əvvəlki kimi qalır. Ancaq bu, onların dəyişikliyə məruz qalmaması demək deyil. Bəşəriyyətin imkanlarını və naməlumun sərhədlərini əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirməyə imkan verən ən son coğrafi tədqiqat metodları yaranır. Ancaq bu yenilikləri nəzərdən keçirməzdən əvvəl adi təsnifatı başa düşmək lazımdır.

Coğrafi tədqiqat metodları coğrafiya elmi daxilində informasiya əldə etməyin müxtəlif üsullarıdır. Onlar bir neçə qrupa bölünürlər. Deməli, kartoqrafik metod xəritələrdən əsas məlumat mənbəyi kimi istifadə edilməsidir. Onlar təkcə cisimlərin nisbi mövqeyi haqqında deyil, həm də ölçüləri, müxtəlif hadisələrin yayılma dərəcəsi və bir çox başqa faydalı məlumatlar haqqında fikir verə bilərlər.

Statistik metod deyir ki, statistik məlumatlardan istifadə etmədən xalqları, ölkələri, təbiət obyektlərini nəzərdən keçirmək və öyrənmək mümkün deyil. Yəni, müəyyən ərazinin dərinliyinin, hündürlüyünün, təbii sərvətlərinin ehtiyatının nə olduğunu, ərazisini, konkret ölkənin əhalisini, demoqrafik göstəricilərini, eləcə də istehsal göstəricilərini bilmək çox vacibdir.

Tarixi üsul dünyamızın inkişaf etdiyini və planetdəki hər şeyin öz zəngin tarixinə malik olduğunu nəzərdə tutur. Beləliklə, müasir coğrafiyanı öyrənmək üçün Yerin özünün və onun üzərində yaşayan bəşəriyyətin inkişaf tarixi haqqında biliyə sahib olmaq lazımdır.

Coğrafi tədqiqat metodları iqtisadi-riyazi üsulla davam etdirilir. Bunlar rəqəmlərdən başqa bir şey deyil: ölüm, məhsuldarlıq, əhalinin sıxlığı, resursların mövcudluğu, miqrasiya balansı və s.

Müqayisəli coğrafi metod coğrafi obyektlərin fərqli və oxşar cəhətlərini daha dolğun qiymətləndirməyə və təsvir etməyə kömək edir. Axı bu dünyada hər şey müqayisəyə tabedir: daha kiçik və ya daha böyük, daha yavaş və ya daha sürətli, aşağı və ya yüksək və s. Bu üsul coğrafi obyektləri təsnif etməyə və onların dəyişikliklərini proqnozlaşdırmağa imkan verir.

Coğrafi tədqiqat üsullarını müşahidələrsiz təsəvvür etmək mümkün deyil. Onlar davamlı və ya dövri, ərazi və marşrut, uzaq və ya stasionar ola bilər, lakin hamısı coğrafi obyektlərin inkişafı və məruz qaldıqları dəyişikliklər haqqında ən vacib məlumatları verir. Ofisdə stol arxasında və ya sinifdə məktəb partasında oturaraq coğrafiya öyrənmək mümkün deyil, öz gözlərinizlə gördüyünüz şeylərdən faydalı məlumatlar çıxarmağı öyrənməlisiniz.

Coğrafiyanın öyrənilməsinin mühüm üsullarından biri coğrafi rayonlaşdırma metodu olmuşdur və qalır. Bu, iqtisadi və təbii (fiziki-coğrafi) rayonların müəyyən edilməsidir. Coğrafi modelləşdirmə metodu heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Coğrafi modelin ən parlaq nümunəsini - yer kürəsini məktəb illərimizdən hamımız bilirik. Lakin modelləşdirmə maşın, riyazi və qrafik ola bilər.

Coğrafi proqnoz insan inkişafı nəticəsində yarana biləcək nəticələri proqnozlaşdırmaq bacarığıdır. Bu üsul insan fəaliyyətinin ətraf mühitə mənfi təsirini azaltmağa, arzuolunmaz hadisələrin qarşısını almağa, bütün növ resurslardan rasional istifadə etməyə və s. imkan verir.Müasir coğrafi tədqiqat metodları dünyaya CİS - coğrafi informasiya sistemlərini aşkar etmişdir, yəni. , rəqəmsal xəritələr, əlaqəli proqram təminatı və statistika kompleksi, insanlara xəritələrlə birbaşa kompüterlərində işləmək imkanı verir. Və İnternet sayəsində xalq arasında GPS kimi tanınan peyk yerləşdirmə sistemləri meydana çıxdı. Onlar yerüstü izləmə avadanlığından, naviqasiya peyklərindən və informasiya qəbul edən və koordinatları təyin edən müxtəlif cihazlardan ibarətdir. Nöqtə üsulu– coğrafi obyektlərin və proseslərin rəqəmsal qiymətləndirilməsini əhatə edir, məsələn,

Coğrafiyada bütün elmlər üçün ümumi olan üsullarla yanaşı, xüsusi (coğrafi) üsullardan da istifadə olunur.

Coğrafi tədqiqat metodlarını üç qrupa bölmək olar. Birincisi, bunlar coğrafi obyektlərin öyrənilməsi bilavasitə sahədə baş verdikdə sahə tədqiqatı metodlarıdır. Coğrafi ekspedisiyalar və daimi stansiyalar və laboratoriyalar coğrafi mühitdə baş verən proseslər haqqında ən mühüm məlumat mənbələrindən biridir. Digər bir qrup üsuldan istifadə etməklə - kameral (latınca kameradan - otaq, xəzinə) - coğrafi məlumat işlənir, sistemləşdirilir, ümumiləşdirilir. Belə işlərə misal olaraq Yerin hava və kosmik tədqiqatlarından əldə edilən materialların emalı göstərilə bilər. Stolüstü metodların köməyi ilə coğrafi hadisələrin mahiyyəti öyrənilir və onların inkişaf qanunauyğunluqları qurulur. Üçüncü qrup, elm adamlarının öz fərziyyələrinin doğruluğunu yoxlamaq və təbiətin sirlərinə daha dərindən nüfuz edə biləcəkləri eksperimental üsullardır. Göründüyü kimi, coğrafi tədqiqatın bütün üsulları bir-biri ilə sıx bağlıdır. Tədqiqatın hər mərhələsində müəyyən üsullardan istifadə olunur. Onları daha ətraflı tanımaq üçün coğrafiyaya ənənəvi tarixi yanaşmadan istifadə edəcəyik.

Təsviri, ekspedisiya və kartoqrafik üsullar coğrafiya tarixində ilkdir. Təsviri üsul ətrafımızdakı dünyanı dərk etməyin ilk yolu idi. Uzun əsrlər boyu coğrafiya ilk növbədə təsviri elm olaraq qaldı.

İnsanın yeni torpaqlar haqqında öyrəndiyi hər şeyi ekspedisiyalar (səyahətlər) zamanı əldə etdi. Ekspedisiyalar zamanı müxtəlif coğrafi obyektlər və hadisələr müşahidə edilir və təsvir edilir. Kartoqrafiya metodu coğrafiyanın yaranması ilə eyni vaxtda meydana çıxdı. Yer səthindəki obyektlərin təsviri ilə yanaşı, tədqiq olunan ərazi haqqında biliklərin nümayiş etdirilməsi və sistemləşdirilməsinin xüsusi coğrafi üsulu da meydana çıxır. Təsadüfi deyil ki, xəritə coğrafiyanın “ikinci dili” adlanır. Coğrafi tədqiqatlar bununla başlayır və bununla bitir. Ancaq əsas odur ki, xəritənin köməyi ilə planetimizin bütün səthini bir anda "qucaqlaya" bilərsiniz.

Coğrafiyada müqayisə, tarixi və ümumiləşdirmə üsulları. Planetimiz haqqında çoxlu məlumatların toplanması onların ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi problemini gündəmə gətirib. Coğrafi qabığın müxtəlif elementlərinin müqayisəsi oxşar elementlərin bir-biri ilə birləşməsinə səbəb oldu. Coğrafi məlumatların belə ümumiləşdirilməsi və eyni zamanda müqayisəsi hadisələri müxtəlif siniflər üzrə qruplaşdırmağa imkan verdi ki, bu da coğrafiyada tipoloji yanaşmanın formalaşmasına səbəb oldu.

Coğrafiya dünya hadisələrinin dərk edilməsinə tarixi yanaşan ilk elmlərdən biri olmuşdur. Coğrafiyaçılar obyektləri təkcə yerləşdikləri yerə görə deyil, həm də əmələ gəlmə vaxtı ilə müqayisə etməyə başladılar. Coğrafiyada tarixi metod həm də ona görə geniş istifadə olunur ki, coğrafiya ilə tarix arasında əlaqə həmişə sıx olub.

Coğrafiyada riyazi üsullar və modelləşdirmə. Nə qədər ki, kəşf edilməmiş torpaqlar mövcud idi, coğrafiyanın dünyanı izah etmək kimi təcili vəzifəsi yox idi. Müxtəlif ərazilərin səthi təsviri tədqiqatın coğrafi hesab edilməsi üçün kifayət idi. Lakin insanın iqtisadi fəaliyyətinin sürətli inkişafı təbiətin sirlərinə nüfuz etməyi tələb edirdi. Bunun üçün coğrafiyaçılar tədqiqat metodlarını başqa elmlərdən götürməyə məcbur oldular. Riyazi metodlardan istifadə təkcə coğrafi obyektləri ölçməyə deyil, həm də bir sıra müşahidələrdə orta göstəriciləri tapmağa və statistik (riyazi) qanunauyğunluqları müəyyən etməyə imkan verirdi. Bu, çaylarda yağış daşqınlarının səbəblərini aşkar etməyə, siklon və antisiklonlara dair fikirlərin yaranmasına, müəssisələrin tikintisi üçün yerlərin seçilməsi prinsiplərinə və s.

Bütün coğrafi sistemlər (təbii, iqtisadi, təbii-iqtisadi) struktura, yəni elementlər arasında əlaqələrin müəyyən şəkildə təşkilinə malikdir. Coğrafiyada modelləşdirmə metodunun meydana çıxması ilə müxtəlif geosistemlərin strukturu haqqında biliklər xeyli irəli getdi. Təcrübələrdə təkrarlana bilməyən prosesləri simulyasiya etmək üçün modellərdən geniş istifadə olunur. Modellər obyektin əsas xassələrini əks etdirir, ikinci dərəcəli olanlar isə atılır.

Uzaqdan zondlama üsulları. 20-ci əsrdə elm və texnikanın nailiyyətləri. Yerin öyrənilməsinin ənənəvi üsullarını çox dəyişdi. Müşahidəçi (və ya ölçmə cihazı) tədqiqat obyektindən müəyyən məsafədə olduqda uzaqdan metodlar çağırılır. Eyni zamanda, müşahidənin əhatə etdiyi ərazi əhəmiyyətli dərəcədə artır. Yer səthinin aerokosmik tədqiqatlarından materialların görünməsi Yerin çoxdan məlum olan obyektləri və hadisələri haqqında yeni məlumat axınının artmasına səbəb oldu.

Yer səthinin optik diapazonda çəkilməsi (qırmızı, göy, yaşıl və digər rənglərdə) ərazinin torpaq və bitki örtüyünün vəziyyəti, su anbarlarında suyun şəffaflığı və s. haqqında məlumat verir. insan gözünə görünməyən, quru və okeanların temperaturu, kənd təsərrüfatı zərərvericilərinin konsentrasiyası haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir. Radio dalğalarından istifadə edilən fotoşəkillər torpaqda nəmin miqdarını, yeraltı suların səviyyəsini və s.

Uzaqdan metodlardan istifadə etməklə informasiya onu kompüterə yerləşdirməyə və avtomatik emal etməyə imkan verən formada əldə edilir. Bu, coğrafi informasiya sistemlərinin, coğrafi məlumat banklarının yaradılmasına gətirib çıxardı ki, bunlar kartoqrafiyada və geosistemlərin riyazi modelləşdirilməsində geniş istifadə olunur.

Stasionar, laboratoriya və eksperimental üsullar. Müasir coğrafiyada qısamüddətli ekspedisiyalar əvəzinə mürəkkəb coğrafi stansiyalar təşkil olunur. Coğrafi zərfin öyrənilməsinin stasionar üsulu daimi stansiyaların, laboratoriyaların və ekspedisiyaların istifadəsini nəzərdə tutur. Coğrafiyaya yaxın elmlərin metodları sabit şəraitdə coğrafi hadisələrin bütöv bir kompleksini müşahidə etməyə imkan verir. Beləliklə, coğrafiyada geofiziki, geokimyəvi və bioloji üsullar xarakterik olan laboratoriya metodundan istifadə etməklə meydana çıxdı (məsələn, torpağın kimyəvi tərkibinin və ya çirklənmiş havanın fiziki xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi).

Mürəkkəb stasionar tədqiqatların aparılmasının əsas vəzifəsi hadisələr arasında əlaqələri aşkar etməkdir. Bu əsas əlaqələrin açıqlanması, birincisi, tədqiq olunan obyektin modelini yaratmağa, ikincisi, təbiətdə eksperiment aparmağa imkan verir.

Məsələn, əkinçiliyin torpaq eroziyasına necə təsir etdiyini öyrənmək üçün eyni şəraitə malik iki sahə seçilir. Təcrübə sahəsi şumlanır və kənd təsərrüfatı bitkiləri səpilir, digər (nəzarət) sahəsi isə dəyişməz qalır. Daha sonra iki sahədə torpaq eroziyasının dərəcəsi və sürəti ölçülür və kənd təsərrüfatı fəaliyyətinin torpaq örtüyünə təsiri haqqında nəticə çıxarılır.

Bu gün geosistemlərin və onların elementlərinin niyə və necə inkişaf etdiyini izah etmək kifayət deyil, onların insan təsiri altında necə dəyişə biləcəyini də qabaqcadan görmək lazımdır. Coğrafi tədqiqatların yeni mərhələsi - proqnozlaşdırma mərhələsi başlayır. Bu mərhələdə obyektin gələcəkdə necə olacağı ilə bağlı problemlər həll edilir. Bu məqsədlə ətraf mühitin monitorinqi və coğrafi proqnozlaşdırmadan istifadə olunur.

Ətraf mühitin monitorinqi. Monitorinq (latınca monitor - xəbərdarlıq) insanın təsiri altında ətraf mühiti müşahidə etmək və qiymətləndirmək olan bir məlumat sistemidir. Bu metodun məqsədi təbii ehtiyatlardan səmərəli istifadə və ətraf mühitin mühafizəsidir. Monitorinqin üç əsas növü var: yerli, regional, qlobal. İlk ikisindən fərqli olaraq, qlobal monitorinq sistemi hələ yaradılmayıb. O, coğrafi zərfdə - atmosferin tərkibində, maddələrin dövriyyəsində və s. planetar dəyişikliklərin monitorinqini təmin etməlidir. İndiyədək belə monitorinqin fraqmentləri biosfer qoruqları, tədqiqat stansiyaları və laboratoriyalar şəklində mövcuddur. Onlar ətraf mühitdəki fiziki, kimyəvi və bioloji dəyişiklikləri izləyir və nəzarət edirlər. Alınan məlumatlar milli və beynəlxalq mərkəzlərə ötürülür.

Coğrafi proqnoz. Coğrafi proqnozların vəzifələrindən biri də gələcəkdə təbii mühitin vəziyyəti və inkişafı haqqında elmi əsaslandırılmış proqnozların işlənib hazırlanmasıdır. Etibarlı proqnoz vermək üçün, ilk növbədə, obyektə tarixi yanaşmaya əsaslanmaq və müvafiq olaraq onu inkişaf prosesində nəzərə almaq lazımdır. Bir neçə yüz proqnozlaşdırma üsulu var. Onlardan bəziləri sizə tanışdır. Coğrafi analogiya metodu bizə bəzi geosistemlərin inkişaf qanunauyğunluqlarını digərlərinə ötürməyə imkan verir. Eyni zamanda, daha gənc sistemlərin yüksək inkişaf mərhələsində olan geosistemlərin yolu ilə gedəcəyini proqnozlaşdırmaq olar. Ən vacib proqnozlaşdırma üsullarından biri ekstrapolyasiyadır - bu, mövcud nümunələrin gələcəyə davamı kimidir. Bunun üçün obyekti kifayət qədər yaxşı öyrənmək lazımdır. Proqnozlaşdırmada riyazi modelləşdirmə üsullarından da uğurla istifadə olunur.

Coğrafiya alimləri həm də iqtisadi və sosial proqnozların hazırlanmasında iştirak edirlər ki, bu da ekoloji inkişafın dinamikasını nəzərə almalıdır. Bir qayda olaraq, proqnozlar konkret ərazi ilə bağlıdır və konkret məqsəd üçün tərtib edilir. Məsələn, yeni ərazilərin hərtərəfli inkişafı üçün proqnoz.

Coğrafiyanın başqa elmlərlə əlaqəsi Müxtəlif elmlərin ideya və metodlarının bir-birinə nüfuz etməsi dövrümüzün fərqli xüsusiyyətidir. Cəmiyyətin ekoloji, iqtisadi və sosial problemlərinin həlli üçün inteqrasiya, kompleks yanaşma zəruridir. Müasir dövrdə təbiətlə insan münasibətləri xüsusilə aktualdır. Baş verənləri təhlil edərkən coğrafiya, fizika, kimya, riyaziyyat, biologiya, tarix, ekologiya və ədəbiyyatın predmet sahələri kəsişir. Bu sahələr üzrə biliklərə müraciət etmək təkcə ayrı-ayrı elmlərin məsələlərini deyil, həm də akademik fənlər arasında qırılmaz əlaqəni görməyə kömək edir. Amma proqram tələbləri və metodiki göstərişlər nə olursa olsun, o halda praktikada həyata keçiriləcəkdir ki, müəllim fənlərarası əlaqələrin mahiyyətini kifayət qədər dərk etsin, onların zəruriliyinə əmin olsun və öz işində həyata keçirmək üçün praktiki bacarıqlara malik olsun. Fənlərarası əlaqələr bəzən yalnız təlim prosesinin rasionallaşdırılması, tələbələrin vaxtına və səylərinə qənaət edilməsi, şagirdlərin öyrəndikləri fənlər üzrə biliklərin daha möhkəm mənimsənilməsi baxımından nəzərdən keçirilir. Eyni zamanda, fənlərarası əlaqələrin qurulmasının əsas vəzifəsi təbiət və cəmiyyət hadisələrində obyektiv mövcud olan təbii əlaqələrə daha dərindən nüfuz etməklə şagirdlərin bilik, bacarıq və inkişaf səviyyəsini keyfiyyətcə yüksəltməkdir. Tədrisdə fənlərarası əlaqə probleminin aktuallığı müasir mədəniyyətdəki obyektiv proseslərlə bağlıdır. Latın dilindən tərcümədə "inteqrasiya" "hər hansı bir hissəni bir bütövlükdə birləşdirmək" deməkdir. İnteqrasiya olunmuş dərs həm də konkret mövzu üzrə müxtəlif fənlərdən əldə edilən biliklərin birləşməsidir. Coğrafiya o qədər universaldır ki, müəllim istəsə, istənilən fənnlə inteqrasiya oluna bilər. İdeal seçim digər müəllimlərlə birlikdə inteqrasiya olunmuş dərslər keçirmək olardı. Ancaq inteqrasiya elementlərini özünüz istifadə edə bilərsiniz. Hər bir coğrafiya dərsində hansısa fən ilə əlaqə tapa bilərsiniz. Coğrafiya kursunun zəngin məzmunu müəllimə şagird fəaliyyətinin müxtəlifliyini təşkil etmək, tədris metod və vasitələri seçmək üçün geniş imkanlar yaradır. Kurs tələbələrin zehni inkişafında və bir çox mənbələrdən məlumatları inteqrasiya etmək bacarığında böyük potensiala malikdir. Dərslərimizdə hər birimiz bu və ya digər dərəcədə inteqrasiya elementləri ilə qarşılaşırıq. Hesabatımda bəzi mümkün elementləri təqdim etməyə çalışacağam.

Fizika Coğrafiya: 6 Sinif“Atmosfer” mövzusunu öyrənərkən coğrafiya proqramı ilə fizika arasında əlaqə çox yaxındır. Bu mövzuya temperatur, atmosfer təzyiqi, rütubət, yağıntı, külək kimi anlayışlar daxildir. Şagirdlər temperatur və təzyiq anlayışları ilə 7-ci sinif fizika kursunda tanış olurlar, lakin 6-cı sinif coğrafiya kursunda bu kəmiyyətlər artıq müzakirə olunur. Ona görə də bu anlayışları fizika nöqteyi-nəzərindən uşaqlarla birlikdə propedevtika kimi nəzərdən keçirmək, təcrübələr göstərmək, bu hadisələri izah etmək, artıq 6-cı sinifdə coğrafiya dərslərində bilikləri genişləndirmək və dərinləşdirmək məqsədəuyğundur. Coğrafiya: 7 Sinif“Afrikanın tropik səhraları” mövzusunu öyrənərkən ilğımların, inildəyən daşların və oxuyan qumların fiziki hadisələri nəzərə alınır. Fizika bu fiziki hadisələrin izahını verir, çünki fizika dərslərində uşaqlar maddənin sıxlığı, qızdırılan və soyuduqda cisimlərin xassələrinin dəyişməsi kimi anlayışlarla tanış olurlar. Buna görə də bir çox hadisə və proseslərin mahiyyəti fizika ilə izah olunur. Coğrafiya: 8 Sinif"Rusiyanın relyefi" mövzusunu öyrənərkən fizika ilə əlaqə var. Daxili proseslər və mantiya maddəsinin hərəkəti Yerin topoqrafiyasını formalaşdırır. Tektonik hərəkətlər, vulkanizm, zəlzələlər fiziki qanunları çox gözəl izah edir.

Riyaziyyat Coğrafiya: 6 Sinif“Atmosfer” mövzusunu öyrənərkən coğrafiya proqramı ilə riyaziyyat arasında əlaqə çox yaxındır. 6-cı sinif riyaziyyat kursunda ştrixli və dairəvi diaqramlar yoxlanılır, arifmetik orta hesablanır və qrafiklər oxunur. Və bütün bunlar orta aylıq və orta illik hava temperaturunu əldə etmək üçün çox faydalıdır. Uşaqlar mövsümə və hündürlüyə qarşı temperatur qrafiklərindən istifadə edərək suallara cavab verməyi öyrənirlər. Külək gülü qrafikindən istifadə edərək üstünlük təşkil edən küləyin istiqamətini təyin edin. İl ərzində və aylar üzrə yağıntının miqdarının vizual təsvirini görmək üçün bar və pasta diaqramları qurulur. Coğrafiya: 8 SinifÇayın yamacının və düşməsinin, rütubət əmsalının təyini. Coğrafiya: 10 Sinif Cins və yaş piramidasının təhlili. Müəyyən növ faydalı qazıntıların resurs mövcudluğunun hesablanması. Beləliklə, tələbələr əmin olurlar ki, müşahidə nəticələrini emal edən, qanunauyğunluqları müəyyən edən riyazi metodlardan istifadə edərək, alimlər nəticə çıxarır və proqnozlar verirlər.

Biologiya Coğrafiya: 7 Sinif Oyun şəklində ümumi təkrarlama dərsi - "Avstraliya" mövzusunda müsabiqə biologiya ilə birləşdirilir. Avstraliyanın flora və faunası bioloji nöqteyi-nəzərdən unikaldır, ona görə də coğrafiyanın biologiya ilə inteqrasiyası məqsədəuyğundur. Coğrafiya: 8 Sinif 8-ci sinifdə “Çaylar və insanlar” mövzusunun öyrənilməsi çayların insanın təsərrüfat fəaliyyətində mühüm rolunu anlamağa kömək edir. Balığın insan həyatındakı əhəmiyyəti biologiya ilə bağlıdır. Rusiyanın və bölgənin flora və faunasının öyrənilməsi. Əlavə materiallardan istifadə edərək şagirdlər heyvan və bitki aləmi haqqında maraqlı faktlar seçirlər.

kimya Coğrafiya: 6 Sinif Atmosferin qaz tərkibinin öyrənilməsi. Təsərrüfat fəaliyyətinin və çay suyunun məişət və sənaye tullantıları ilə çirklənməsinin mənfi nəticələri (“Çaylar və insanlar” mövzusu) Atmosfer və hidrosferdəki zərərli maddələrin tərkibi və faizi haqqında məlumatlar.

Hekayə Coğrafi kəşflər. Ərazilərin məskunlaşma və inkişaf tarixi. Coğrafi aksesuarların yaranma tarixi: kompas, xəritə, qlobus və s.

Ekologiya Coğrafiya: 8 Sinif Nəqliyyat növlərini öyrənərkən. İnsanın iqtisadi fəaliyyəti. Coğrafiya: 10 Sinif“Torpaq ehtiyatları, istifadə problemləri” Göstərin ki, bəşəriyyətin əsl sərvəti minilliklərin məhsulu olan torpaqlardır. Əkin sahələrinin, çəmənliklərin və otlaqların aparıcı mövqelərini tutan rayonları və qitələri müəyyən edin. Dərsin nəticəsi belə ola bilər: planetin torpaq fondunu qorumaq bəşəriyyətin ən vacib vəzifələrindən biridir. Müasir dünyada meliorasiya xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Ev tapşırığı: Torpaq ehtiyatlarından səmərəsiz istifadə nəticəsində hansı ekoloji nəticələr yaranır.

Rəsm Reproduksiyalardan, fotoşəkillərdən istifadə illüstrasiyalar çəkmək (məsələn, su dövrü haqqında nağıl üçün). 6-cı sinifdə "istiləşmə" üçün rəsmlər.

Kompyuter elmləri Coğrafiya dərslərində informasiya texnologiyaları mənimsənilir və uğurla həyata keçirilir. Faktların, terminlərin, fərdi konsepsiyaların ilkin sistemləşdirilməsi üçün nəzərdə tutulmuş oyun elementləri olan təlim proqramları, habelə təlim proqramları, modelləşdirmə, monitorinq və nümayiş proqramlarından istifadə olunur. Materialı izah etmək üçün nümayiş proqramlarından istifadə olunur. Təlim proqramları tələbələrə çoxlu sayda terminləri mənimsəməyə və müxtəlif problemlərin həlli ilə bağlı bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edir. Nəzarət proqramlarının yüksək effektivliyi onların müəllim-şagird sistemində əks əlaqəni gücləndirməsi ilə müəyyən edilir. Ancaq hələlik bu proqramları iş sistemimə daxil edirəm.

həyat təhlükəsizliyi əsasları Təbiətin müvafiq komponentləri öyrənilərkən mənfi təbiət hadisələri və təbii fəlakətlər ümumi icmalda nəzərə alınır. Bilikləri sistemləşdirmək və ümumiləşdirmək üçün tədris ilinin sonunda bu mövzuya əlavə dərsin ayrılması məqsədəuyğundur. Təbiət hadisələri adi sxem üzrə nəzərdən keçirilir. Dərs zamanı insan davranış qaydalarını, təbiət hadisəsinin dağıdıcı nəticələrinin qarşısını almaq və azaltmaq üçün tədbirləri xatırlamaq məsləhətdir.

Musiqi L.Derbenevin mahnısındakı sözləri izah edin: “Şəhərdə isti və rütubətlidir, lakin şəhərdən kənarda qış, qış, qışdır.” Dərslərin birində uşaqlar Antarktidanın kontur xəritəsində coğrafi obyektləri çəkərkən mən fon kimi “Antarktidada buz daşları torpağı gizlətdi...” mahnısını şərh edirəm: “Külək əsirdi. dənizdən, dənizdən külək əsdi... Bəlaya yetişmək, bəlaya yetişmək...” Mahnı hansı hadisədən danışır? Bu günün hansı saatında baş verib? (Gündüz dənizdən külək əsir, bu gündüz mehdir, yəni söhbət gündüz gedirdi.)

Ədəbiyyatİşimdə bədii sözlərdən istifadəyə böyük diqqət yetirirəm. Ədəbi əsərlərdə çox vaxt təbiət hadisələrinin, müəyyən ərazinin və ya tədqiq olunan obyektlərin mükəmməl təsviri olur, yəni ədəbi söz coğrafi biliklərin formalaşdırılması vasitəsi kimi çıxış edir. Ədəbi material maarifləndirir, emosional reaksiya doğurur, həqiqət axtarışına maraq aşılayır.

Məsəllər və atalar sözləri: "Çox qar - çox çörək" deyimini izah edin. Niyə müəyyən xalq arasında bu və ya digər atalar sözü yaranıb: “Sabah iyun mənim də başıma gələ bilər”. (İyun - yağışlı mövsümün başlanğıcı) - Cənubi Amerika.

Hava əlamətləri - xalq təqvimi Fəsillər haqqında şeirlər Coğrafi hadisələrdən və ya obyektlərdən bəhs edən bədii əsərlərdən parçaların oxunması. Oxumanın coğrafiya baxımından təhlili.

Fromyuxarıdakılardan belə nəticə çıxır ki, təlimin vəhdəti vətəhsilə inteqrasiya olunmuş yanaşma fənlərarası əlaqələr daha çox töhfə verərək, bilik və bacarıqların səviyyəsini daha dərindən nüfuz etməklə keyfiyyətcə yüksəltməyə imkan verir. obyektiv mövcud əlaqələrtəbiət hadisələri vəcəmiyyət.

Bu material coğrafi tədqiqat metodları haqqında tam anlayış verir, onların hər birinin əhəmiyyətini və zəruriliyini vurğulayır, eyni zamanda coğrafiyanın bir elm kimi daim inkişaf etdiyini göstərir.

Coğrafi tədqiqat metodları

Coğrafi tədqiqat metodları coğrafi yönümlü məlumatların əldə edilməsi üsulları və ya üsulları deməkdir.

Bunlara planetin təbiətinin formalaşması və inkişafının baş verdiyi qanunları öyrənmək üçün texnika və üsullar daxildir. Bu elmi yanaşma sayəsində bu gün insan tərəfindən öyrənilməmiş bir böyük ərazi qalmamışdır. Lakin hələ də bəzi hadisələr və proseslər kifayət qədər öyrənilməmişdir.

Coğrafi tədqiqat metodları ənənəvi və müasir bölünür.

Ənənəvi olanlara aşağıdakılar daxildir:

TOP 4 məqaləbunlarla birlikdə oxuyanlar

• Müşahidə üsulu - coğrafi obyektlərin tam təsvirini verir;
• Kartoqrafiya üsulu - tematik xəritələrdən (ümumi coğrafi və ya kompleks) istifadə etməklə coğrafi obyektlərin kosmosda yerləşmə qanunauyğunluqlarını müşahidə etməyə imkan verir;
• Statistik üsul - müşahidələr nəticəsində alınan məlumatları emal etməyə, təhlil etməyə və sistemləşdirməyə imkan verir;
• Tarixi üsul - coğrafi obyektlərin yarandığı andan indiyədək öyrənilməsi ilə məşğul olur;
• Müqayisəli üsul - obyektlər və ya hadisələr arasında ümumi xüsusiyyətləri və ya fərqləri aşkar etmək üsulu.

Müqayisəli metoddan fəzada və zamanda mümkün dəyişiklikləri proqnozlaşdırmaq üçün tədqiq olunan hadisələri və obyektləri təsnif etmək üçün istifadə olunur.

Bütün tədqiqat metodları bir-biri ilə sıx bağlıdır və bir-birinə bağlıdır.

Coğrafi tədqiqatın müasir metodları

Hər bir elm kimi, coğrafiya da daim inkişaf edir. İnkişaf yeni tədqiqat metodlarının mövcudluğunu nəzərdə tutur.

düyü. 1. Meteoroloji stansiya.

Müasir coğrafi tədqiqat metodlarına aşağıdakılar daxildir:

• Uzaqdan zondlama üsulları - öz işlərində aerokosmik tədqiqatlardan istifadə etmək və təyyarələrdən istifadə etməklə Yerin ətraflı xəritələrini tərtib etmək;
• Coğrafi proqnoz və modelləşdirmə metodu - geosistemin mümkün vəziyyəti haqqında fikir əldə etməyə imkan verir. Bu metod çərçivəsində geosistemlərin gələcəkdə mümkün vəziyyətinin modelləri tərtib edilir;

düyü. 2. Kompüter modelləşdirməsi.

• Geoinformasiya üsulu - kosmik peyklər və meteoroloji stansiyalar tərəfindən ötürülən məlumatlardan məlumat bazasının yaradılması üsulu.

düyü. 3. Kosmosda peyk.

Coğrafi tədqiqat məlumatları tez-tez sənaye, kənd təsərrüfatı, geodeziya sənayesi və kartoqrafiya tərəfindən öz məqsədləri üçün istifadə olunur.

Bu gün astronavtika Yerin ətraflı öyrənilməsi üçün fəal şəkildə istifadə olunur.

Biz nə öyrəndik?

5-ci sinif üçün coğrafiyaya dair materialdan öyrəndik: tədqiqat üçün coğrafiyada hansı üsul və üsullardan istifadə olunur. Bu, coğrafiyanın bir elm kimi inkişaf etməsinə şərait yaradır. Coğrafi tədqiqatın verdiyi məlumatlar harada və necə istifadə olunur. Yeni texnologiyalar planetin vəziyyətini izləməyi necə asanlaşdırır.

Mövzu üzrə test

Hesabatın qiymətləndirilməsi

Orta reytinq: 4.1. Alınan ümumi reytinqlər: 446.