Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın inkişafına nə mane olur? Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası: orta ixtisas təhsili, ali təhsil, əlavə peşə təhsili Peşəkar akkreditasiya.

Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil auditinin və müstəqil akkreditasiyanın inkişafında dönüş nöqtəsi təhsil proqramları"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" qanunun qüvvəyə mindiyi 2013-cü il idi, onun bir çox müddəaları müstəqil qiymətləndirmə və ictimai akkreditasiya sahəsində təhsil ictimaiyyətinin topladığı müsbət təcrübəni birləşdirir.

Təhsilin keyfiyyətinin ictimai qiymətləndirilməsi əvvəllər mövcud olsa da, dövlət tərəfindən lazımi səviyyədə tanınmırdı. Məsələn, 2002-ci ildə yaradılmış Rusiya Mühəndislik Təhsili Assosiasiyası (AEER) yarandığı gündən texniki universitetlərin təhsil proqramlarının ictimai və peşəkar akkreditasiyası ilə məşğuldur. Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsi 2010-cu ildə 293 nömrəli Federal Qanunun qəbuluna qədər normativ sənədlərdə öz əksini tapmamışdır ki, bu da digər şeylərlə yanaşı, dövlət imtahanından keçmək üçün ərizəyə sosial və peşəkar akkreditasiya sertifikatının əlavə oluna biləcəyini müəyyən etmişdir. akkreditasiya proseduru. Lakin bu, heç bir real effekt vermədi - dövlət akkreditasiyası zamanı təhsil proqramlarının müstəqil akkreditasiyası faktı nəzərə alınmadı.

Təhsil haqqında yeni federal qanun ilk dəfə olaraq təhsil sisteminin idarə edilməsinin dövlət-ictimai xarakterini müəyyən edir. İlk dəfə olaraq bu sistemə təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsi, təhsil proqramlarının ictimai və peşəkar-ictimai akkreditasiyası daxildir (89-cu maddənin 2-ci hissəsi). Beləliklə, müstəqil qiymətləndirmə və akkreditasiya vasitələri dövlət tərəfindən tanınıb dövlət sistemi təhsil təşkilatlarının səmərəliliyinin idarə edilməsi və monitorinqi.

Qanun əvvəllər istifadə olunan terminologiyaya aydınlıq gətirir: “Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası” konsepsiyası təklif olunur - əslində, geniş istifadə olunan “ictimai və peşəkar akkreditasiya” termininin sinonimi. Sənəddə təklif olunan variant - başa düşülmənin aydınlığı üçün - daha üstün hesab edilməlidir. Beləliklə, “ictimai” və “peşəkar-ictimai akkreditasiya” anlayışları bir-birindən ayrılır. Onların arasındakı fərq Art tərəfindən müəyyən edilir. 96 qanun:

“ictimai” akkreditasiya ictimai təşkilatlar tərəfindən, məsələn, Rusiya və xarici akkreditasiya agentlikləri tərəfindən öz meyarlarına əsasən həyata keçirilə bilər;
“peşəkar və ictimai” akkreditasiya peşə standartları və əmək bazarının tələbləri əsasında işəgötürənlər, onların birlikləri və səlahiyyətli olduqları təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilə bilər.

Sistemdə akkreditasiya institutu Rus təhsili iyirmi ilə yaxın tarixə malikdir və bu gün bir neçə akkreditasiya sahəsini ayırmaq olar.

Dövlət akkreditasiyası ilkin olaraq təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin keyfiyyətinin müəyyən edilmiş göstəricilərə uyğunluğu səviyyəsinin dövlət tərəfindən tanınması üçün könüllü prosedur kimi düşünülmüş təhsil təşkilatları (2013-cü ildən - təhsil proqramlarına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətinin akkreditasiyası) dövlət proqramları ilə həyata keçirdiyi təhsil proqramları təhsil standartları, 2005-ci ildən etibarən dövlət tərəfindən verilmiş təhsil sənədi vermək istəyən bütün təhsil təşkilatları üçün məcburidir. Təhsil fəaliyyətinin dövlət akkreditasiyası haqqında qüvvədə olan Əsasnaməyə uyğun olaraq, təhsil standartlarına uyğunluğu üzrə təhsil proqramları ilə bağlı həyata keçirilir. Başqa sözlə, dövlət dövlət akkreditasiya mexanizmi vasitəsilə standartla müəyyən edilmiş təhsil proqramının həyata keçirilməsi üçün tələblərin minimum səviyyəsinə riayət olunmasına nəzarət edir. Mütəxəssislərin (bakalavrların, magistrlərin) hazırlanmasının keyfiyyətinin ölçülməsindən söhbət getmir, mövcud metodologiyada nominal olaraq - cari fəaliyyətin, qalıq biliklərin və yekun ixtisas işlərinin qiymətləndirilməsi şəklində təqdim olunur.

İctimai akkreditasiya təhsil təşkilatları tərəfindən ictimai təşkilatlar tərəfindən yeni qanunun işığında təhsil təşkilatının şərtlərinin ictimai və ya ekspert təşkilatının, peşəkar birliyin keyfiyyət standartlarına uyğunluğunun tanınması kimi çıxış edir. Beləliklə, akkreditasiya edən təşkilat təhsil prosesini müəyyən edən şərtlərin verilən təhsil nəticəsi səviyyəsinə nail olmağın ardıcıllığını təmin etmək üçün kifayət olduğunu qəbul edir. Eyni zamanda, proseslərin keyfiyyətinin yüksəldilməsi təşkilatda müvafiq keyfiyyət sistemi ilə tənzimlənə bilər.

Peşəkar və ictimai akkreditasiya müvafiq peşə təşkilatları və ya onların birlikləri tərəfindən konkret təhsil proqramları ilə bağlı həyata keçirilir. Əsas meyar akkreditasiya edən təşkilatın məzun hazırlığının keyfiyyəti və peşəkar standartlara (əgər varsa) uyğunluğu ilə bağlı tələbləridir.

Bu gün bazarda həm iri müəssisələrin (Rusiya Sənayeçilər və Sahibkarlar İttifaqı, Rusiya Maşınqayırma Mühəndisləri İttifaqı), həm də orta biznesin (Opora Rossii), eləcə də fərdi peşəkarların maraqlarını təmsil edən müxtəlif işəgötürənlər birlikləri artıq formalaşmışdır. icmalar (menecerlər, hüquqşünaslar assosiasiyaları, restoratorlar və mehmanxanaçılar federasiyası və s.).

Bu birliklər Rusiya təhsilini və biznesini konsolidasiya etməyin zəruriliyini bəyan edirlər, çünki bu gün onlar artıq ciddi kadr çatışmazlığı yaşayırlar. Və peşəkar və ictimai akkreditasiya kimi bir vasitə mövcud problemlərin həllinə optimal yanaşmadır. Eyni zamanda, peşə birlikləri peşə və ictimai akkreditasiyanın dövlət tərəfindən tənzimləməsini gözləmədən, müstəqil və ya təhsil müəssisələri ilə birlikdə peşə səriştələrinin, peşə standartlarının siyahılarını hazırlayır və təhsil proqramlarına düzəlişlər etmək təklifi ilə təhsil ictimaiyyətinə müraciət edir. . Bu baxımdan, Rusiya Restoratorlar və Otelçilər Federasiyası ilə kolleclər arasında əməkdaşlıq təcrübəsi göstəricidir.

Görünür, həm təhsil təşkilatlarının, həm də işəgötürənlərin bu prosesə məcburi cəlb edilməsi ilə peşəkar standartların düzgün hazırlanması ilə yaxın gələcəkdə peşəkar birliklər mütəxəssislərin sertifikatlaşdırılması və onlara müvafiq ixtisasların verilməsi sisteminə gələ biləcəklər. AEER artıq bir neçə ildir ki, oxşar müsbət təcrübəyə malikdir Son illərdə xarici akkreditasiya agentliklərini cəlb etməklə mühəndislərin attestasiyasını uğurla həyata keçirir.

Beynəlxalq akkreditasiya xarici ekspert icmaları tərəfindən (və ya xarici ekspertlərin cəlb edilməsi ilə) təhsil proqramları Rusiya təhsil mühitində nisbətən yeni bir hadisədir, lakin getdikcə genişlənir. Xarici təşkilatlar tərəfindən akkreditə olunmuş təhsil proqramlarının sayının artması bir tərəfdən təhsil təşkilatlarının beynəlxalq xidmətlər bazarına çıxmaq istəyindən, digər tərəfdən isə tələblərə əməl etmək istəyindən xəbər verir. beynəlxalq standartlar. Ümumi qloballaşma və təhsil sistemlərinin inteqrasiyası şəraitində dünyanın qabaqcıl universitetlərinin qabaqcıl təcrübələrinin öyrənilməsini və tətbiqini yüksək qiymətləndirmək çətindir. Xarici qurumlar və ya Rusiya tərəfindən, lakin xarici ekspertlərin cəlb edilməsi ilə akkreditasiya təkcə beynəlxalq standartlara uyğunluq faktının ifadəsi deyil, həm də ekspert icmasının məsləhətləşməsi və ən yaxşı dünya təcrübəsinə daxil olmaqdır.

Təhsil təşkilatlarının və təhsil proqramlarının keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinin bütün sahələri bu gün təhsil xidmətləri bazarında kifayət qədər təmsil olunur, lakin buna baxmayaraq, peşəkar və ictimai akkreditasiyanın inkişafı bir neçə səbəbə görə əngəllənir.

Əsas amil, fikrimizcə, təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsi sahəsində normativ-hüquqi bazanın işlənməmiş olması və nəticədə müstəqil akkreditasiyadan keçmək zərurətinin anlaşılmamasıdır. Görünür ki, "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" qanun müstəqil qiymətləndirmənin mövcudluğunu tanıyır, lakin bir çox təhsil təşkilatları üçün onun zəruriliyi məsələsi açıq qalır, çünki heç kim məcburi dövlət akkreditasiyasını ləğv etməyib. Hər bir təşkilat üçün sonuncunun həyata keçirilməsi proseduru altı ildən bir keçməli olan bir növ sınaqdır. Onlar buna bir il əvvəldən, hətta daha tez hazırlaşmağa başlayırlar ki, bu da əlavə insan, maddi və maliyyə resurslarının cəlb edilməsini tələb edir - bu proseduru öz istəkləri ilə təkrarlamaq istəyən universitetlər demək olar ki, yoxdur.

Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsi prosedurları əsasən dövlət akkreditasiyası ilə üst-üstə düşür, lakin birinci halda, təhsil proqramlarının keyfiyyəti ilə təhlil edilən mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinə daha çox diqqət yetirilir. təhsil texnologiyaları, tələbələr və işəgötürənlər arasında sorğunun aparılması, əmək bazarının xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi və s. Ümumiyyətlə, qeyd etmək olar ki, təşkilati baxımdan peşəkar və ictimai akkreditasiya bir çox cəhətdən həm təhsil, həm də akkreditasiya təşkilatı üçün daha çox əmək tələb edir. İmtahanın nəticəsi (hesabat) daha informativdir və daha geniş hədəf auditoriyasına malikdir.

Lakin buna baxmayaraq, müstəqil akkreditasiyanın nəticələri nə dövlət akkreditasiyası proseduru zamanı, nə də bu barədə qərar qəbul edilərkən nəzərə alınmır. Şübhəsiz ki, dövlət və müstəqil akkreditasiya müxtəlif məqsədlər güdür, lakin dövlət prosedurundan keçərkən ictimai (peşəkar və ictimai) akkreditasiya faktının tanınması bir çox təhsil təşkilatları üçün ciddi həvəsləndirici amil rolunu oynayacaq, insan və maddi resurslara qənaət etmiş olar.

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi bunu dəfələrlə bəyan edib dövlət orqanları Hakimiyyət orqanları qərar qəbul edərkən ictimai təşkilatların nəticələrinə arxalana bilməz. Bununla belə, dövlət etibar edilə bilən ekspert mühitinin inkişafı üçün şərait yarada bilər. Xüsusilə, təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsini həyata keçirmək hüququna malik olan akkreditasiya edən təşkilatların vahid dövlət reyestrinin tətbiqi müstəqil təhsil auditi institutunun inkişafına müsbət təsir göstərəcək. Bir tərəfdən, dövlət meyarları elan edir, bunlara uyğunluq ictimai təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən qiymətləndirmə prosedurlarının keyfiyyətinə zəmanət verir. Digər tərəfdən, müstəqil qiymətləndirmə aparan təşkilatlar təhsil ictimaiyyətinə təqdim olunacaq. Üstəlik, belə bir reyestrin tətbiqi ictimai təşkilatların işində qiymət, standartlar, metod və alqoritmlərlə bağlı bir çox məsələləri həll edəcək, onların işini daha şəffaf edəcək.

Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın inkişafına mane olan növbəti amil peşəkar ictimaiyyətin bu prosesə zəif cəlb olunmasıdır - işəgötürənlər hələ də təhsilin inkişafına və onun keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinə az maraq göstərirlər.

Bir daha vurğulamaq yerinə düşər ki, iri və orta biznesin maraqlarını təmsil edən bir sıra iri işəgötürən assosiasiyaları artıq müstəqil akkreditasiya yolu ilə təhsilə təsir mexanizmlərinin formalaşdırılması, peşəkar standartların, ixtisas sistemlərinin hazırlanması ilə məşğuldurlar. Rusiya Bankları Assosiasiyası, Marketoloqlar Gildiyası, AEER və başqaları kimi işəgötürənlərin profil birlikləri artıq təhsil təşkilatlarının qiymətləndirilməsi meyarlarını, məzunların səriştələrinin inkişafı tələblərini formalaşdırıb və bu prosesdə iştirak etməyə hazırdırlar. təhsilin təkmilləşdirilməsi.

Amma davam bu mərhələdə təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinin inkişafı təhsil təşkilatları və işəgötürənlər üçün çətindir qarşılıqlı dil, bunu müxtəlif səbəblərlə izah etmək olar. Birincisi, təhsil təşkilatları üçün əsas sifarişçi və işəgötürən dövlətdir, o, mütəxəssislərin hazırlanmasına məqsədyönlü subsidiyalar ayırır və dövlət sifarişlərinin yerinə yetirilməsinə nəzarət edir (təhsil proqramlarının lisenziyalaşdırılması və akkreditasiyası, səmərəliliyinin monitorinqi), həmçinin təhsilin keyfiyyətini müəyyən edir. məzunların hazırlığı (Federal Dövlət Təhsil Standartları, səlahiyyətlər).

Bu formatda dövlətlə təhsil təşkilatı münasibətlərində işəgötürənə yer yoxdur. Təhsil proqramlarının təcrübə yönümlü xarakteri və işəgötürənlərin onların tərtibatına daxil edilməsi ilə bağlı bütün bəyanatlar deklarativ xarakter daşıyır və “müvafiq olaraq” həyata keçirilir. İkincisi, işəgötürən yalnız son nəticə ilə maraqlanır təhsil prosesi- zəruri peşəkar səriştələrin formalaşdırılması. Eyni zamanda, biznes nümayəndələrini hər bir təhsil müəssisəsi üçün tədris prosesinin təşkili, tələbə elmi-tədqiqat işləri, elmin inkişafının göstəriciləri və göstəriciləri kimi “müqəddəs” amillər narahat etmir - ümumi təhsilin əhəmiyyətini düzgün başa düşməməyə qədər. məzunun mədəni səriştələri.

İctimai akkreditasiya təşkilatları (Milli Akkreditasiya Mərkəzi, AKKORK, AEER və başqaları) işəgötürənlərin tələbləri ilə təhsil təşkilatlarının təklifləri arasında kompromis tapmağa kömək edə bilər. İşəgötürənin tələblərinə əsaslanaraq, təhsil prosesinin xüsusiyyətlərini yaxşı başa düşərək və məzunda müəyyən səlahiyyətlərin formalaşması üçün hansı şərtlərin lazım olduğunu başa düşərək, təhsil təşkilatının (təhsil) yüksək keyfiyyətli müstəqil imtahanını keçirə bilərlər. proqram) və işəgötürənə onun tələblərinin məzun hazırlığının lazımi keyfiyyətini təmin etmək üçün təhsil müəssisəsinin imkanlarına uyğunluğu barədə hesabat təqdim edir. Təhsil təşkilatları və işəgötürənlər bu tip vasitəçilərə ehtiyac duyurlar. Müxtəlif maraqlı tərəflər - təhsil təşkilatları, işəgötürənlər, ərizəçilər, cəmiyyət - təşkilatların təhsil sahəsində fəaliyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinə ehtiyac var. Bundan əlavə, müvafiq dövlət strukturları əmək bazarlarının və təhsil xidmətlərinin təhlili və iqtisadi şərait və regional spesifikasiyalar nəzərə alınmaqla təhsil təşkilatlarını kadr hazırlığının perspektivli istiqamətlərinin inkişafına istiqamətləndirmək funksiyalarını öz üzərinə götürə bilər.

Nəzərə almaq lazımdır ki, son vaxtlar Rusiyada təhsil təşkilatlarının birlikləri - klassik və texniki universitetlər, hüquq təhsili və başqaları - təhsilin inkişafı strategiyasını, o cümlədən təhsil proqramlarının müstəqil akkreditasiyası yolu ilə müəyyən edən müasir təhsilin inkişafında naviqator rolunu öz üzərinə götürür (beləliklə, köhnəlmiş təhsil müəssisələrini əvəz edir).

Beləliklə, təhsilin inkişafı vektorlarını müəyyən edən üç əsas oyunçunu ayırd edə bilərik:

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyinin təmsil etdiyi dövlət;
təhsil təşkilatları (onların birlikləri),
işəgötürənlər və onların birlikləri.

Hər bir tərəfin təhsilin necə inkişaf etməsi və gələcəkdə hansı tendensiyaların tələb olunacağı ilə bağlı öz fikri var. Bu baxımdan, bu və ya digər istiqamətdə aşkar qərəzlilikdən qaçmaq üçün maraqların paritetini qorumaq çox vacibdir. İctimai təşkilatlar və ekspert icmaları (Milli Akkreditasiya Mərkəzi, AKKORK, AEER) belə tənzimləmədə mühüm rol oynaya bilər.

Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinin inkişafına mane olan üçüncü amil təhsil təşkilatlarının müvafiq prosedurlardan keçmək motivasiyasının zəif inkişaf etməsidir. Dövlət və ictimai akkreditasiya prosedurları arasında davamlılığın olmaması barədə yuxarıda qeyd olunmuşdu və bu, təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsində iştirakla bağlı qərarların qəbulunda həlledici rol oynaya bilər.

Əksər regional universitetlər öz regionlarında inhisarda, dominant mövqedədirlər və “təhsilin keyfiyyəti üçün” əlavə arqumentlər onlara aydın deyil. Məsələn, Altay Dövlət Universiteti, regionda yeganə klassik universitet olmaqla, haqlı olaraq Altayda ali təhsilin flaqmanı adlanır.

Altay Dövlət Universiteti orta, ali və əlavə təhsil proqramlarının ictimai akkreditasiyası sahəsində təcrübəyə malikdir peşə təhsili 2011-ci ildən bəri həyata keçirilən bir sıra proqramlar innovativ Rusiyada ən yaxşı təhsil proqramları kimi tanınıb. Daha yaxından araşdırıldıqda, ictimai akkreditasiya faktoru universitet üçün açıq üstünlüklər vermir: nə tələbələri işə götürərkən - abituriyentlər buna əhəmiyyət vermirlər, nə də mütəxəssisləri işə götürərkən - yalnız Altay Dövlət Universiteti akkreditə olunmuş sahələr üzrə təhsil verir. İşəgötürənlər üçün dövlət akkreditasiyasının olması faktı ikinci dərəcəlidir: daha vacib olan təhsil sənədini hansı təhsil təşkilatının verdiyidir - əmək bazarında siyahıya alınan universitetlər də var, arzuolunmazları da.

Lakin Altay Dövlət Universiteti inkişaf edir, təhsil xidmətləri bazarında əvvəllər təmsil olunmayan yeni sahələr açılır (məsələn, tibbi fizika, biotexnologiya) və sərhəd dövlətləri ilə beynəlxalq əlaqələr gücləndirilir.

Orta müddətli planlaşdırma ilə isə təhsil proqramlarının ictimai qiymətləndirilməsi amilinin müsbət təsiri özünü büruzə verir. Yeni açılan proqramların peşəkar və ictimai akkreditasiyası işəgötürənləri məzunların hazırlığının keyfiyyətinə, ərizəçiləri isə bu sahələrin aktuallığına və tələbinə inandırmağa kömək edəcək. Bu gün də aydın oldu ki, müəyyən təhsil proqramlarının beynəlxalq akkreditasiyası əcnəbi tələbələrlə işin ayrılmaz bir atributudur. Altay Dövlət Universitetinin Asiya istiqamətini nəzərə alsaq, belə bir akkreditasiya gələcəkdir.

Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsi, ictimai və peşəkar-ictimai akkreditasiya təhsil xidmətləri bazarında ədalətli rəqabətin formalaşması və saxlanması, həm Rusiya Federasiyasında təhsilin keyfiyyətinə zəmanət sisteminin inkişafı üçün ən vacib mexanizmlərə çevrilir. və beynəlxalq səviyyələrdə.

Bundan əlavə, hər gün işəgötürənlərin özlərinin təhsil təşkilatlarına doğru hərəkəti getdikcə daha aydın görünür. Mütəxəssislərin hazırlanmasında iştirak etmək üçün onlar getdikcə müəyyən səriştələrə malik mütəxəssislərin hazırlanmasını xahiş edirlər. Üstəlik, işəgötürənlər özləri də maddi-texniki bazalarını təmin etməklə bu prosesdə iştirak etməyə hazırdırlar. Müstəqil qiymətləndirmənin təhsil təşkilatı üçün ciddi sınaq olduğunu dərk edən ictimai qurumların onları yarı yolda qarşılaması vacibdir. Xüsusilə, Milli Akkreditasiya Mərkəzi bu gün təhsil proqramlarının klaster akkreditasiyasını təklif edir ki, bu da əmək xərclərinin optimallaşdırılmasına görə universitetlər üçün daha cəlbedicidir.

Yalnız ümid etmək olar ki, dövlət tərəfindən lazımi qaydada tənzimlənməsi və təhsil-ekspert təşkilatları və işəgötürənlərin bir-birinə qarşı mütərəqqi hərəkəti ilə cəmiyyətimiz müstəqil qiymətləndirmə və mütəxəssislərin sertifikatlaşdırılması sistemi vasitəsilə təhsilin keyfiyyətinin sivil qaydada tənzimlənməsinə gələcəkdir.

1. həyata keçirən təşkilatlar təhsil fəaliyyəti, müxtəlif Rusiya, xarici və beynəlxalq təşkilatlarda ictimai akkreditasiya ala bilər.

2. İctimai akkreditasiya təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın Rusiya, xarici və beynəlxalq təşkilatların meyar və tələblərinə cavab verən fəaliyyət səviyyəsinin tanınması deməkdir. Dövlət akkreditasiyasının aparılması qaydası, onun həyata keçirilməsi zamanı qiymətləndirmənin forma və üsulları, habelə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən akkreditasiya olunmuş təşkilata verilən hüquqlar müəyyən edilir. ictimai təşkilat ictimai akkreditasiyanı həyata keçirən .

3. İşəgötürənlər, onların birlikləri, habelə onların səlahiyyət verdiyi təşkilatlar əsas peşə təhsili proqramlarının, baza proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasını həyata keçirmək hüququna malikdirlər. peşə təlimləri və (və ya) əlavə peşəkar proqramlar təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat tərəfindən həyata keçirilir.

4. Əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası bu cür təhsil proqramlarını mənimsəmiş məzunların təhsil fəaliyyətini həyata keçirən konkret təşkilatda hazırlığının keyfiyyətinin və səviyyəsinin tanınmasıdır. müvafiq profilli mütəxəssislərə, fəhlələrə və qulluqçulara peşə standartlarının tələbləri və əməyin bazar tələbləri.

(əvvəlki nəşrdəki mətnə baxın)

5. Əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının belə akkreditasiyanı həyata keçirmiş təşkilatlar tərəfindən peşəkar və ictimai akkreditasiyasının nəticələrinə əsasən, təşkilatlar göstərilməklə, onlar tərəfindən akkreditə olunmuş təhsil proqramlarının reytinqləri formalaşdırıla bilər. onların həyata keçirilməsi və maarifləndirici tədbirlərin həyata keçirilməsi.

(əvvəlki nəşrdəki mətnə baxın)

6. Əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının, o cümlədən onun həyata keçirilməsi zamanı bu təhsil proqramlarının qiymətləndirilməsi forma və üsullarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasının aparılması qaydası, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlara müraciət qaydaları. , göstərilən akkreditasiyanı həyata keçirən, onu əldə etmək üçün, bu cür təhsil proqramlarının akkreditasiya olunduğu müddət, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatların təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasından məhrum edilməsi üçün əsaslar, habelə təşkilata verilmiş hüquqlar. akkreditə olunmuş təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil fəaliyyətini həyata keçirən və (və ya) belə təhsil proqramlarını bitirmiş məzunlar üçün göstərilən akkreditasiyanı həyata keçirən təşkilat tərəfindən müəyyən edilir.

(əvvəlki nəşrdəki mətnə baxın)

7. Dövlət akkreditasiyasını və peşəkar-ictimai akkreditasiyanı həyata keçirən təşkilatlar müvafiq akkreditasiyanın aparılması və onun nəticələri haqqında məlumatların açıqlığını və əlçatanlığını, o cümlədən bu məlumatı İnternetdə öz rəsmi internet saytlarında yerləşdirməklə təmin edirlər.

Peşəkar TƏHSİLİN KEYFİYYƏTİNİN MÜSTƏQİL QİYMƏTLƏNMƏSİ SİSTEMİ Şagirdlərin keyfiyyət keyfiyyətinin və İT-nin, təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyinin vahid prinsiplər əsasında qiymətləndirilməsini təmin edir; təhsil xidmətlərinin əsas istehlakçılarının ehtiyaclarını nəzərə alaraq təhsil proqramlarının keyfiyyəti MƏQSƏD

XARİCİ MÜSTƏQİL KEYFİYYƏTİN QİYMƏTLƏNMƏSİ VƏZİFƏLƏRİ PA-nın effektivlik dərəcəsinin müəyyən edilməsi Maraqlı tərəflərin məzun hazırlığının keyfiyyəti haqqında məlumatlandırılması; təhsilin keyfiyyətinin təminatları; PS ilə uyğunluq; təhsil proqramlarının və ümumilikdə ictimai təşkilatların rəqabətqabiliyyətliliyi, ictimai təşkilatların idarə edilməsi; təhsil xidmətlərinin istehlakçıları; işəgötürənlər; hakimiyyət orqanları və idarəetmə; ictimai və peşəkar təşkilatlar; kütləvi informasiya vasitələri

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası təhsil fəaliyyətini həyata keçirən müəyyən bir təşkilatda təhsil proqramını mənimsəmiş, peşə standartlarının tələblərinə, mütəxəssislər, işçilər və işçilər üçün əmək bazarının tələblərinə cavab verən məzunların hazırlığının keyfiyyətinin və səviyyəsinin tanınmasıdır. müvafiq profil. İxtisasların sertifikatlaşdırılması ərizəçinin ixtisaslarının kənar qiymətləndirilməsidir, peşəkar standartlar, bunlar olmadıqda - müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilmiş digər ixtisas tələbləri əsasında aparılır.

AKREDİTASİYA SUBYEKTLƏRİNİN XARİCİ TƏCRÜBƏSİ sənaye və (və ya) regional qurumlar QAYDASI Sənədlərin yoxlanılması, dövlət təşkilatlarının təhsil mühitinin birbaşa qiymətləndirilməsi Elmin və istehsalın inkişaf tendensiyalarını, cəmiyyətin və fərdin tələbatını nəzərə almaqla TƏKRAR GÖSTƏRİŞLƏR; dövlət resurslarından səmərəli istifadə; müəllimlərin və tələbələrin tədris prosesindən məmnunluq; yüksək keyfiyyətli TIP ictimai fəaliyyətlərini həvəsləndirən təhsil mühitinin təmin edilməsi; peşəkar

Anlaşmanın genişliyini təmin etmək üçün Böyük Britaniya Kral Kimya Cəmiyyətinin Akkreditasiya və Qiymətləndirmə Komitəsinin proqramlarına dair tələblər kimyəvi qanunlar; kimya üzrə dərin bilik, problem həll etmək yüksək səviyyə mürəkkəblik, geniş praktik məşğələlərin olması, yekun işin tələbənin ixtisası ilə əlaqəsi; sənayenin real problemləri; onun hazırlanması üçün vaxt - sonuncu üçün ümumi tədris vaxtının ən azı üçdə biri tədris ili yekun nəticələrin qiymətləndirilməsi prosesində ixtisasların yoxlanılmasına diqqət yetirilməsi; tələbələrin peşəkar birlik tərəfindən sonrakı sertifikatlaşdırılmasına hazırlığı; proqramın real iqtisadiyyat sektorunda baş verən proseslərə istiqamətləndirilməsi PROQRAMDA TƏMİN OLUNMALIDIR.

KEYFİYYƏT GÖSTƏRİŞLƏRİ VƏ MEYARLARI: AVSTRALİYA TƏCRÜBƏSİ GİRİŞ NƏTİCƏLƏRİ - kadrlar, MTB, idarəetmə sisteminin səmərəliliyi, maliyyə imkanları; - ərizəçilər üçün tələblər; - əmək bazarının tələblərinin, işəgötürənlərin müraciətlərinin öyrənilməsi və nəzərə alınması mexanizmləri; -tələbə qəbulu və planlaşdırılan tapşırıqların nisbəti; - tələbə qəbulunun xüsusiyyətləri; - təchizatçılar tərəfindən investisiyalar Peşəkar İnkişaf, obyektlərin modernləşdirilməsi, keyfiyyətin təminatı sistemləri - tələbə fəaliyyətinin nəticələri və tələbələrin qiymətləndirilməsi; - bitirmə dərəcələri, məmnunluq səviyyələri və istiqamətlər (məşğulluq) - iş yerində bacarıqlardan istifadə; (məzunun iş nəticələrindən təsdiqlənmiş razılıq); - həssas və/və ya digər sosial qrupların ehtiyaclarının müəyyən edilməsi.

"Təhsil haqqında" Federal Qanun Rusiya Federasiyası» 2020-ci ilə qədər təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Proqramından Rusiya Federasiyası Hökumətinin “Sosial xidmət göstərən təşkilatların işinin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi üçün müstəqil sistemin formalaşdırılması haqqında” Fərmanından Rusiya Federasiyası Prezidentinin Sərəncamı Rusiya Federasiyası Hökumətinin sosial xidmətlər göstərən təşkilatların işinin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi üçün müstəqil bir sistemin formalaşdırılması üçün tədbirlər planının təsdiq edilməsi haqqında sərəncamı, illər üçün müstəqil sosial xidmətlər sisteminin inkişafı üçün normativ baza. təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi

İCTİMAİ-PEŞƏKİ VƏ İCTİMAİ AKREDİTASİYA ("RF-də TƏHSİL HAQQINDA" QANUNUN 96-cı MADDƏSİ) İCTİMAİ QEYRİ-HÖKMƏT TƏŞKİLATLARI (RUS, XARİCİ, BEYNƏLXALQ) MÜDAFİƏLƏRİN TƏKLİFİNƏ UYĞUN OLARAQ AL VƏ DÖVLƏT İŞ VERENLƏRİ, ONLARIN BİRLİKLƏRİ , MÜƏKKİLİ TƏŞKİLATLAR TARAFINDAN QAYDILDIĞI PROSEDURA GÖRƏ, ƏMƏK BAZARININ TƏLƏBLƏRİNƏ ƏMƏK BAZARININ TƏLƏBLƏRİNƏ UYĞUN OLMAQ ÜÇÜN, proqram xarakterli institusional

AKREDİTASİYA NÖVLƏRİNİN DƏYİŞİKLİK LAYİHƏSİ PEŞƏKAR VƏ İCTİMAİ AKREDİTAsiya subyektlərinin genişləndirilməsi idi İşəgötürənlər, onların assosiasiyaları, onların icazə verdiyi təşkilatlar + SRO MÖVZU SPESİFİKASiyası Peşəkar təhsil proqramları Əsas peşə təhsili proqramları, əsas peşə hazırlığı proqramları, əlavə peşə hazırlığı proqramları

DƏYİŞİKLİKLƏR LAYİHƏSİ İCTİMAİ VƏ PEŞƏKAR AKREDİTASİYA KEÇİRƏN TƏŞKİLATLARDA VƏZİFƏLƏRİN ARZININ GENİŞLƏNDİRİLMƏSİ Akkreditasiya prosedurunun, qiymətləndirmə formalarının və üsullarının, meyarların və tələblərin işlənib hazırlanması , müraciət qaydaları, akkreditə olunmuş təşkilat tərəfindən verilən hüquqlar Akkreditə olunmuş proqramların (icra edən təşkilatlar göstərilməklə), akkreditə olunmuş təşkilatların siyahıları və reytinqləri formaları Məlumatların açıqlığını və əlçatanlığını təmin etmək İnternet saytlarında yerləşdirmə: nizamnamənin, yerin, akkreditasiya prosedurunun, siyahıların və reytinqlərin surətləri akkreditə olunmuş təşkilatların və ya proqramların NƏTİCƏLƏRİ NƏZƏR EDİLMİR, DÖVLƏT AKREDİTASİYA KEÇİRİLƏN zaman NƏZƏRƏ ALINIR.

Təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasına dair RUIE NƏZƏRİNİN MODELİ və DƏSTƏKLƏRİ (OKS tərəfindən təsdiqlənmiş) normativ və təşkilati-metodiki sənədlər toplusu.

TƏHSİL FƏALİYYƏTİ KEÇİREN TƏŞKİLATLAR TARAFINDAN HƏYATA GEÇİRİLMİŞ PAA TƏHSİL PROQRAMLARININ KEÇİRİLMƏSİ ÜÇÜN TÖVSİYƏLƏR NÜMUNƏ EKSPERT TƏŞKİLATLARINA NÜMUNƏ TƏLƏBLƏR VƏ EKSPERTİZMƏLƏRİN TƏQDİMATLARI ÜÇÜN TƏLƏB EDİLMİŞ NÜMUNƏLƏR TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİ GÖRDÜRƏN TƏHSİL EDİLƏN TƏŞKİLATLAR TARAFINDAN HƏYARƏ EDİLDİ TƏHSİL PROQRAMLARININ AKREDİTASİYA LOGOUNDAN İSTİFADƏ QAYDASI TƏHSİL FƏALİYYƏTİ İB POA TƏHSİL FƏALİYYƏTİ YERİNƏ GEÇİRƏN TƏŞKİLATLARIN AKREDİTASİYA LOGOSU ÜÇÜN TƏLƏBLƏR TƏHSİL FƏALİYYƏTİ YERİNƏ GEÇİRƏN TƏŞKİLATLAR TARAFINDAN QEYD EDİLMİŞ PA TƏHSİL PROQRAMLARININ AKREDİTASİYA SERTİFİKATININ FORMASI ÜÇÜN TƏLƏBLƏR TƏHSİL FƏALİYYƏTİNİ GÖRƏN TƏŞKİLATLAR TARAFINDAN DÖVLƏT POLİTİKASINA DAXİL OLAN İŞ VERƏNLƏRİN ÜMUMRUSİYA STK SƏNAYE (SƏHƏLLƏRİ ) TƏTBİQİ BİRLİKLƏRİNƏ ƏLAVƏ EDİLƏN SƏNƏDLƏRİN SİYAHISI

İŞ QRUPUNUN TƏRKİBİ İxtisasların İnkişafı üzrə Milli Agentlik RSPP, Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin Təhsilin İnkişafı Federal İnstitutu, Rusiya Əmək Nazirliyinin Əmək və Sosial Sığorta Elmi-Tədqiqat İnstitutu, Rusiya Federasiyasının Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Assosiasiyasının Akkreditasiya Mərkəzi Rusiyanın Mühəndislik Təhsili, Təhsilin Keyfiyyətinə Nəzarət və Karyera İnkişafı Agentliyi, RUSNANO ASC-nin İnfrastruktur və Təhsil Proqramları Fondu, Əlavə peşə təhsili müəssisələri və şöbələrinin rəhbərləri və işəgötürənlər, Peşə Təhsili Mərkəzi Samara bölgəsi, Təhsil Avadanlıqlarının Yaradıcıları və İstehsalçılarının Dövlətlərarası Assosiasiyası. Rusiya Sənayeçilər və Sahibkarlar İttifaqının İxtisasların İnkişafı üzrə Milli Agentliyi, Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin Təhsilin İnkişafı Federal İnstitutu, Rusiya Əmək Nazirliyinin Əmək və Sosial Sığorta Elmi-Tədqiqat İnstitutu, Rusiya Federasiyasının Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyinin Akkreditasiya Mərkəzi Rusiya Mühəndislik Təhsili Assosiasiyası, Təhsilin Keyfiyyətinə Nəzarət və Karyera İnkişafı Agentliyi, RUSNANO ASC-nin İnfrastruktur və Təhsil Proqramları Fondu, Əlavə peşə təhsili müəssisələrinin və bölmələrinin rəhbərləri və işəgötürənlər Birliyi, Samara vilayətinin Peşə Təhsili Mərkəzi, Təhsil Avadanlıqlarının Yaradıcıları və İstehsalçıları Dövlətlərarası Assosiasiyası.

TÖVSİYƏLƏRİN STRUKTURU AKREDİTORLAMA VƏ MÜƏKKİLİ TƏŞKİLATLARIN MÜƏYYƏNLƏNMƏSİ ÜÇÜN PROSEDÜRÜ AKREDİTASI VƏ MÜƏKKİLİ TƏŞKİLATLARIN MÜƏYYƏNLƏNMƏSİ PROSEDÜRÜ PAA SİSTEMİ PAA PROSEDÜRÜ AKREDİTRASİYALARININ MÜƏYYƏNLƏNMƏSİ PROSEDÜRÜ ƏLAVƏ GÖSTƏRİŞLƏRİNİN VƏ AKREDİTASİYA İMTAHANI GÖSTERİLERİNİN VƏ MEYARLARININ HESABATININ AKREDİTASİYA İMTAHANI ÜÇÜN MEYARLARININ STRUKTURU PAA SİSTEMİNİN EKSPERTİZLƏRİNİN TƏLİM PROQRAMI ÜÇÜN EKSPERTİZ KOMİSSİYASI PROQRAMI

Peşəkar və ictimai akkreditasiya Peşəkar və ictimai akkreditasiya sistemi İşəgötürənlərin Ümumrusiya assosiasiyaları İşəgötürənlərin Ümumrusiya sənaye (sahələrarası) birlikləri Səlahiyyətli təşkilatlar (işəgötürənlərin, işəgötürənlərin birlikləri, digər təşkilatlar) Səlahiyyətli təşkilatlar (işəgötürənlərin, işəgötürənlərin birlikləri və digərləri) təşkilatlar) ƏLAQƏ EDƏN ORQAN VƏ ONUN ƏSAS TƏŞKİLATI Ərizələrə baxılması Reyestrlərə daxil edilməsi haqqında qərar AKREDİT TƏŞKİLATLAR Müstəqil fəaliyyət göstərir və ya səlahiyyətləri ekspertlərə həvalə edir.

Peşəkar İCTİMAİ AKREDİTASİYA SİSTEMİNİN SƏNƏDLƏRİ Apellyasiya qaydaları Akkreditasiya imtahanının keçirilməsi üçün tövsiyələr Akkreditasiya imtahanının keçirilməsi üçün tövsiyələr, o cümlədən müəyyən göstəricilər və proqramların qiymətləndirilməsi meyarları. təhsil proqramlarının akkreditasiyasını almaq istəyən təşkilatlar üçün Akkreditasiya olunmuş proqramları həyata keçirən təşkilata verilən hüquqlar Akkreditasiyadan keçmiş təşkilatlara dair tələblər (müraciət üçün sənədlərin siyahısı) Ekspertlər üçün nümunəvi təlim proqramı Ekspertlər və ekspert təşkilatlarına dair nümunə tələblər ƏLAQƏ EDƏN ORQANIN SƏNƏDLƏRİ Peşəkar və ictimai akkreditasiya AKREDİTƏ TƏŞKİLATININ SƏNƏDLƏRİ

AKREDİT TƏŞKİLATINA TƏLƏBLƏR: təhsil proqramlarının və ya digər fəaliyyətlərin peşəkar və ictimai akkreditasiyasının aparılması təcrübəsinin akkreditasiya ekspertizasının keçirilməsinə cəlb oluna bilən ekspert təşkilatlarının və (və ya) ekspertlərin zəruri insan, metodiki, maddi və informasiya resursları; təhsil proqramlarının keyfiyyətini və təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası fəaliyyətini xarakterizə edən digər təşkilatların nəticələrini (rəylərini), təhsil proqramlarının keyfiyyətini qiymətləndirmək üçün digər fəaliyyətləri qiymətləndirmək (ərizəçinin istəyi ilə təqdim olunur).

Peşə və ictimai akkreditasiyanın nəticələrindən istifadə İnternetdə peşəkar və ictimai akkreditasiyadan keçmiş təhsil proqramlarının ictimai reyestri Təhsil sənədlərində peşə və ictimai akkreditasiya haqqında məlumatların göstərilməsi Peşə və ictimai akkreditasiya haqqında məlumatların təşkilatın rəsmi internet saytında yerləşdirilməsi; məlumat stendlərində, təhsil nəşrlərində dövlət akkreditasiyası aparılarkən peşə və ictimai akkreditasiya haqqında məlumatların nəzərə alınması Qəbul hədəfləri paylanarkən peşəkar və ictimai akkreditasiyanın nəticələrinin nəzərə alınması Reytinqlərin formalaşmasında peşəkar və ictimai akkreditasiyanın nəticələrindən istifadə

Məzunların kompetensiyalarının PS tələblərinə və digər ixtisas tələblərinə uyğunluğu Əmək bazarında məzunlara tələbat Müstəqil ixtisas qiymətləndirməsindən uğurla keçən təhsil proqramı məzunlarının nisbəti ümumi sayı təhsil proqramının məzunları, ən azı 25% VƏ (və ya) təhsil proqramları məzunlarının nəticələrinin qiymətləndirilməsi üçün daxili prosedurların peşə standartlarının tələblərinə, digər ixtisas tələblərinə uyğunluğu. il ərzində ən azı 70%; -hüquqi şəxslərin vəsaiti hesabına təlim müqaviləsi əsasında təhsil alanlar, azı 20%; -Təcrübə və ya istehsalat təcrübəsinin nəticələrinə əsasən işə dəvət almış tələbələrin payı ən azı 20%-dir; - Məzunların əldə etdikləri ixtisaslara uyğun işə yerləşdirmə və karyera yüksəlişi haqqında məlumatın olması (müəyyən müddət ərzində) AKREDİTASİYA İMTAHANI: ƏSAS GÖSTƏRİŞLƏR

Maddi-texniki, informasiya və telekommunikasiya, tədris-metodiki, kadr və digər resursların keyfiyyəti AKREDİTASİYA İMTAHANI: Avadanlıqların və digər MT və İT resurslarının konkret sahənin hazırkı inkişaf səviyyəsinə uyğunluğuna dair ƏLAVƏ GÖSTƏRİŞLƏRİ prof. tədris-metodiki şəraitin keyfiyyəti üzrə fəaliyyət (kitabxanalar, o cümlədən peşəkar məlumat bazalarına, məlumat arayış və axtarış sistemlərinə çıxışı təmin edən rəqəmsal (elektron) kitabxanalar) Müəllimlərin, istehsalat təlimi ustalarının xüsusi çəkisi: - ixtisaslaşdırılmış təşkilatlarda staj keçmiş son 3 il, ən azı 30% - təhsil proqramı profili üzrə sənayedə iş təcrübəsi, ən azı 50%; - təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatda işin proqram profilində peşəkar fəaliyyətlə birləşdirilməsi, ən azı 20%; - İxtisaslaşmış təşkilatların hazırkı rəhbərləri və işçiləri arasından yarımştat müəllimlərin olması. Məlumat:

Elmi və təhsil fəaliyyətinin təhsil proqramlarının məzmununa uyğun inteqrasiyasının təmin edilməsi Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın təhsil fəaliyyəti ilə bağlı beynəlxalq əməkdaşlığa cəlb edilməsi Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın təhsil fəaliyyətinin keyfiyyətinin tanınması AKREDİTASİYA İMTAHANI: ƏLAVƏ GÖSTƏRİŞLƏR təhsil fəaliyyəti məsələləri üzrə təşkilatın beynəlxalq əməkdaşlıqda iştirakı, təşkilatla xarici təşkilatlar (fiziki şəxslər) arasında bağlanmış təhsil müqavilələrinin və digər müqavilələrin mövcudluğu, təşkilatın beynəlxalq layihələrdə, o cümlədən tələbələrin həyata keçirilməsində iştirakı haqqında məlumat. bu layihələrin Rusiya, xarici və beynəlxalq təşkilatlar tərəfindən göstərilən keyfiyyətin tanınmasını təsdiq edən məlumatlar, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın elmi (elmi və yaradıcılıq) fəaliyyətinin nəticələri, iştirak haqqında məlumat müəllim heyəti və göstərilən fəaliyyətlərdə tələbələr

Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat müraciəti Akkreditasiya edən təşkilat: komissiyanın yaradılması, komissiyanın işinin nəticələrinə əsasən qərarın qəbul edilməsi Akkreditasiya edən təşkilat: komissiyanın formalaşdırılması, komissiyanın işinin nəticələrinə əsasən qərarın qəbulu Stolüstü yoxlama Səyyar imtahana hazırlıq ekspert rəyinin stolüstü yoxlama yerində ekspertizanın ekspertiza rəyinin hazırlanması Ekspertlər, ekspert təşkilatlarının şəhadətnaməsi İnformasiya resursu: siyahılar, reytinqlər Məlumatın baza təşkilatına təqdim edilməsi İnformasiya resursu: siyahılar, reytinqlər Baza təşkilatına məlumatların təqdim edilməsi PƏŞƏKİ İCTİMAİ AKREDİTASİYA PROSEDÜRÜ

Ekspertlərə olan tələblər Akkreditasiya olunmuş proqramın səviyyəsinə və profilinə uyğun təhsil; Növün icrasında təcrübə peşəkar fəaliyyət akkreditə olunmuş proqramın səviyyəsinə və profilinə uyğun; Ekspert hazırlığı proqramları üzrə təkmilləşdirmə, ekspert ixtisaslarının təsdiqi Təhsil və təcrübə Akkreditasiya olunmuş proqramın profilinə uyğun olan peşəkar fəaliyyət sahəsində ekspert təşkilatlarına olan tələblər Qərarların qəbulu və ekspert rəylərinin hazırlanmasının müstəqilliyi akkreditasiya imtahanının keçirilməsi üçün kifayət qədər resurslar

Peşəkar və ictimai akkreditasiya haqqında qərar Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilata peşə və ictimai akkreditasiya haqqında şəhadətnamənin verilməsi Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilata peşə və ictimai akkreditasiya loqosunun elektron təsviri ilə təmin edilməsi

ƏSAS TƏŞKİLAT AKREDİT TƏŞKİLATI AKREDİT TƏŞKİLATININ LOQONDAN İSTİFADƏ SİFARİŞİ Loqonu müvafiq təhsil proqramları üçün təşkilatın rəsmi internet saytında, məlumat stendlərində, tədris nəşrlərində yerləşdirmək; - məzunlara verilən təhsil və (və ya) ixtisasa dair sənədlərin və (və ya) digər sənədlərin blanklarında fəaliyyətləri haqqında reklam mesajlarına loqo əlavə etmək, məlumat mesajlarında yerləşdirilməsi üçün digər şəxslərə təqdim etmək; RIGHT -a köçürüldü elektron forma rastr qrafika formatında (Jpg, Jpeg)
Peşəkar modulun bölmələrinin sayı və adı Məcburi sinif dərs yükü Tələbənin müstəqil işi Hər şey üçün kredit, o cümlədən. laboratoriya və praktik məşğələlər Mövzu 1. Təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən proqramların peşəkar və ictimai akkreditasiyası üçün normativ baza Mövzu 2. Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın subyekti kimi təhsil proqramları. Təhsil proqramlarının akkreditasiya ekspertizası üçün əsas kimi peşə standartlarının tələbləri 24 Mövzu 3. Təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən təhsil proqramlarının akkreditasiya imtahanının metodikası -4 Cəmi: 4844 EKSPERTİZ TƏLİM NÜMUNƏ PROQRAMININ MÖVZU PLANI.

Akkreditasiya edən təşkilatın qərarı ilə ekspert hazırlığının iki mərhələli modelindən istifadə edilə bilər: peşəkar inkişaf proqramı çərçivəsində təlim və təcrübə. Təcrübə müddətində namizəd ekspert təcrübəçi kimi real layihədə iştirak edir. Layihənin sonunda kursant ekspertin yekun hesabatının yazılmasında iştirak edir və yalnız bundan sonra (əsas ekspertin müsbət rəyi ilə və s.) o, təlimi başa vurmuş hesab edilir. Müraciət əsasında ekspert namizədi təkmilləşdirmə kurslarından keçmədən yekun attestasiyaya buraxıla bilər. Yekun attestasiyadan müvəffəqiyyətlə keçdiyi halda, o, təkmilləşdirmə sertifikatı alır.FK PROQRAMININ ÖZƏNİLMƏSİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ

Təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası üçün informasiya sistemi Ümumi məlumat modulu Məlumatların daxil edilməsi modulu Məlumat və analitik modul İşəgötürənlər Birlikləri Müəssisə və təşkilatlar Vətəndaşların planlaması onların təhsil trayektoriyaları, Hökumət idarələri

Məlumat tərkibi məlumat Sistemi təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən həyata keçirilən təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası* Akkreditasiya edən təşkilatların reyestri Akkreditasiya olunmuş proqramların reyestri Peşəkar və ictimai akkreditasiya prosedurlarında istifadə olunan peşəkar standartların siyahısı Peşəkar və ictimai akkreditasiya üzrə ekspertlərin reyestri Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın metodologiyası; Peşəkar və ictimai akkreditasiya zamanı təhsil proqramlarının qiymətləndirilməsi üçün göstəricilərin təxmini siyahısı * Sadalanan reyestrlərin hər birinin sahələrinin tərkibi təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasını və ictimai akkreditasiyanı tənzimləyən normativ hüquqi bazanın hazırlanması prosesində dəqiqləşdirilə bilər. təşkilatların.

Əlavə peşə proqramının mənimsənilməsinin nəticələri, müəyyən edilmiş məqsədlər və planlaşdırılan təlim nəticələri; proqramların həyata keçirilməsinin strukturuna, qaydasına və şərtlərinə müəyyən edilmiş tələblərlə əlavə peşəkar proqramın təşkili və həyata keçirilməsi prosedurları (prosesi); təşkilatın təhsil xidmətlərinin göstərilməsi üçün fəaliyyətləri səmərəli və səmərəli həyata keçirmək bacarığı. UYĞUNLUQ ÜÇÜN ƏLAVƏ PEŞƏKAR PROQRAMLARININ İŞLƏNMƏSİ KEYFİYYƏTİNİN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ

Əlavə peşə hazırlığı proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasının göstəriciləri (AKKORK) 1. İnvariant: proqram məqsədləri (əmək bazarı, sənaye tərəfindən aktuallıq, əhəmiyyət və tələb). rəsmiləşdirilmiş təlim nəticələri (PS-yə uyğunluq), təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi sistemi, tədris və (və ya) tədris-tematik plan, təlimin növləri və formaları 2. Dəyişən: proqram, tədris və metodik materiallar üzrə təhsil almaq üçün abituriyentlərə tələblər , təhsil fəaliyyətinin texnologiyaları və metodları, müəllim heyəti, proqramın tədris və maddi-texniki resursları, proqramın həyata keçirilməsində işəgötürənlərin iştirakı. GÖSTƏRİŞLƏRİN HƏR BİRİ ÜÇÜN MEYARLAR LAZIMDIR

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası Rusiya Federasiyasında təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinin yeni sahələrindən biridir. Onun hüquqi əsası "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli Federal Qanunda müəyyən edilmişdir. Bu qanunun 96-cı maddəsi ilk dəfə olaraq peşə və ictimai akkreditasiya məsələlərini tənzimləyir.

Yeni qanunvericilik normalarına əsasən, peşə təhsili proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası konkret təhsil müəssisəsində belə bir təhsil proqramını mənimsəyən məzunların hazırlıq keyfiyyətinin və səviyyəsinin tanınmasıdır.

Peşəkar və ictimai akkreditasiya təhsil proqramının xüsusiyyətlərinə uyğun gələn sənaye sahələrində işəgötürənlər və işəgötürənlər birlikləri tərəfindən həyata keçirilə bilər. Belə akkreditasiya aparılarkən təhsil prosesinin keyfiyyəti deyil, təhsilin keyfiyyəti, yəni təhsil müəssisəsinin məzunlarının peşəkar keyfiyyətləri qiymətləndirilir.

Peşəkar və ictimai akkreditasiya qaydası, onun formaları və qiymətləndirilmə üsulları bu proseduru həyata keçirən işəgötürənlər və ya onların səlahiyyət verdiyi təşkilat tərəfindən müəyyən edilir. Eyni zamanda, peşəkar və ictimai akkreditasiya açıq xarakter daşımalı və onun həyata keçirilməsi proseduru haqqında məlumat mövcud olmalıdır.

Təhsil təşkilatlarının dövlət akkreditasiyası zamanı təhsil proqramının peşə və ictimai akkreditasiyası haqqında məlumat nəzərə alınır.

Peşəkar və ictimai akkreditasiya zamanı NƏLƏR QİYMƏTLƏNİLMƏLİDİR?

Birincisi, proqramın komponentləri - məzmunu, dizaynı, texnologiyaları - müəyyən peşəkar bacarıqların formalaşmasına necə təsir göstərir.

Aşağıdakı göstərici qrupları da qiymətləndirilə bilər:

məzunun səriştə modelinin əmək bazarı tərəfindən tanınması;

işəgötürənlərin və məzunların təlim nəticələrindən məmnunluq;

regional (və/və ya federal) əmək bazarında məzunlara tələbat;

proqramın inkişaf strategiyası, proqramın strukturunun və məzmununun əmək bazarının tələblərinə uyğunluğu;

təhsil proqramının təşkilini və həyata keçirilməsini tənzimləyən sənədlərin məzunun səlahiyyət modelinə uyğunluğu;

tədris-metodiki materiallar, təhsil fəaliyyətinin texnologiyaları və metodları, kadrlar, maddi-texniki, maliyyə və informasiya resursları proqramlar.

Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ:

dövlət akkreditasiyası zamanı nəzərə alınmayan göstəricilər əsasında və əmək bazarında məzunlara olan tələbatın təhlili əsasında akkreditə olunmuş təhsil proqramı üzrə məzunların hazırlığının keyfiyyətinin müstəqil, obyektiv qiymətləndirilməsini təmin etmək; işəgötürənlərin tələbləri, peşə standartları, o cümlədən təhsil müəssisəsinin qabaqcıl təcrübələri və mühüm nailiyyətlərinin müəyyən edilməsi ilə ixtisas.

Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın XÜSUSİYYƏTLƏRİ:

İştirakın könüllülüyü. Təhsil təşkilatı həm peşəkar, həm ictimai akkreditasiyadan keçməyin mümkünlüyünü, həm də akkreditasiya üçün müraciət edilən proqramların siyahısını müstəqil müəyyən etmək hüququna malikdir.

Qiymətləndirmənin çox subyektivliyi. Akkreditasiya komissiyası və peşəkar və ictimai akkreditasiya üzrə ekspert şurasına işəgötürənlərin, elmi dairələrin nümayəndələri, ictimai xadimlər daxildir.

Təhsil proqramlarına diqqət yetirin. Peşəkar və ictimai akkreditasiya, ilk növbədə, peşəkar ictimaiyyət tərəfindən fərdi proqramların keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinə yönəldilmişdir.

Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın ÜSTÜNLƏRİ:

Peşəkar və ictimai akkreditasiyadan keçmiş təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil təşkilatı aşağıdakı hüquqlara malikdir:

davam edən təhsil proqramları, o cümlədən bu təhsil proqramları üzrə təhsilə qəbul, habelə təşkilatın təhsil nəşrləri haqqında məlumatı elan edərkən peşəkar və ictimai akkreditasiyanın mövcudluğu barədə məlumatları rəsmi internet saytında, məlumat stendlərində yerləşdirmək ( dərsliklər, metodik materiallar) müvafiq təhsil proqramlarına uyğun olaraq;

peşəkar və ictimai akkreditasiyanın nəticələrindən rəqabət üstünlüyü kimi istifadə etmək;

dövlət akkreditasiyası prosedurlarından keçərkən peşə və ictimai akkreditasiyanın nəticələrini dövlət orqanlarına və təhsil orqanlarına təqdim edir.

İşəgötürənlər aşağıdakı imkanlara malikdirlər:

kadrların hazırlanmasına və yenidən hazırlanmasına qənaət etmək;

təhsil müəssisəsinin məzununun biznes tələblərinə uyğun səriştə əsaslı modelini formalaşdırmaq;

kadr çatışmazlığının aradan qaldırılmasına kömək etmək;

biznesin tələb etdiyi ixtisaslara malik mütəxəssislərin hazırlanması üçün sifariş vermək.

Akkreditasiya üçün VAXT VƏ XƏRCLƏR

Peşəkar və ictimai akkreditasiya proseduru 8-9 həftə ərzində həyata keçirilir və aşağıdakıları əhatə edir:

təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın akkreditasiya prosedurunu tənzimləyən sənədlərlə prosedur başlamazdan əvvəl (1-2 həftə) tanış olması;

peşə təhsili proqramının özünü yoxlaması (21 iş gününə qədər);

ekspert komissiyasının üzvlərinin təhsil müəssisəsinin yerində peşəkar təhsil proqramının əyani yoxlanılması, ekspert komissiyası üzvlərinin təhsil təşkilatının məzunları, işəgötürənləri, müəllimləri və tələbələri ilə görüşü (3 günə qədər). );

ekspert komissiyasının rəyinin hazırlanması (3 həftə);

ekspert komissiyasının rəyinə təhsil təşkilatı tərəfindən baxılması, zərurət yarandıqda etiraz və izahatların göndərilməsi (1 həftə);

ekspert komissiyasının rəyinin təhlili və Akkreditasiya Şurası tərəfindən qərar qəbul edilməsi (20 gün).

Praktik Psixoloqlar və Məşqçilər Assosiasiyası (APPK) praktiki psixologiya və kouçinq sahəsində mütəxəssislərin təhsili və hazırlığının keyfiyyətini yüksəltmək məqsədilə universitetlərdə, kolleclərdə, təlim və inkişaf mərkəzlərində, ixtisasartırma kurslarında proqramların ictimai akkreditasiyasını həyata keçirir. və digər təhsil müəssisələri.

Təhsil təşkilatlarının müstəqil peşəkar və ictimai akkreditasiyası aparıcı ekspertlər, peşə təhsili bazarının liderləri tərəfindən APK-nın tərəfdaşları ilə birlikdə həyata keçirilir:

· Psixologiya İnstitutu Rusiya Akademiyası təhsil

· MDUTU im. K.G. Razumovski

· REU im. G.V. Plexanov

Təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi elan edilmiş təhsil proqramı üzrə təlim nəticələrinin yoxlanılması əsasında müəyyən edilir.

Təhsilin keyfiyyətinə təminatların qiymətləndirilməsi təhsil müəssisəsinin akkreditasiya müddətində proqram çərçivəsində verilən təhsilin keyfiyyətini saxlamaq və yaxşılaşdırmaq qabiliyyətini xarakterizə edən təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsini tamamlayır. akkreditasiya zamanı sertifikatlaşdırılır.

Nəticə olaraq ekspert qiymətləndirməsi göstəricilər üçün ekspertlərin təhsil proqramının akkreditasiya dövründə təhsilin keyfiyyət və keyfiyyət təminatını qoruyub saxlamağa və təkmilləşdirməyə qadir olduğuna inam dərəcəsi ilə müəyyən edilən dəyərlər müəyyən edilir.

APK beynəlxalq standartları rəhbər tutur və peşəkar və ictimai akkreditasiyadan keçmiş şəxsləri təmin edir:

· təhsil xidmətləri bazarında üstünlüklü rəqabət qabiliyyəti,

· müsabiqələrdə və tenderlərdə iştirak edərkən üstünlük;

· rəqabətqabiliyyətli təhsil potensialının artırılması,

·Yaldırılmış büdcədənkənar vəsaitlər üçün əlavə imkanlar.

APK ictimai akkreditasiyanı yerli psixologiya elminin və təcrübəsinin inkişafına mühüm töhfə vermiş tanınmış mütəxəssislər tərəfindən hazırlanmış meyarlar əsasında həyata keçirir.

RAO-nun Psixoloji İnstitutu (PI RAO) APK-nın tərəfdaşı olaraq psixologiya üzrə təlim proqramlarının yoxlanılmasında əməkdaşlıq edir.

Təhsil proqramlarının ictimai akkreditasiyasını həyata keçirmək üçün Assosiasiya yaradılmışdırEkspert komissiyası və Akkreditasiya Şurası .

İctimai akkreditasiyanın əsas məqsədləri aşağıdakılardır:

·təhsilin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi və elmi fəaliyyət təhsil təşkilatlarında,

·təhsil təşkilatlarında mütəxəssis hazırlığının keyfiyyəti barədə vətəndaşları və işəgötürənləri məlumatlandırmaq;

·təhsil fəaliyyəti subyektlərinin məsuliyyətinin artırılması,

· təhsil xidmətlərinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi,

· təhsil xidmətləri bazarında iştirakçıların açıq rəqabətli qarşılıqlı fəaliyyətinin təmin edilməsi,

·təhsil təşkilatlarının reytinqinin müəyyən edilməsi üçün informasiya bazasının yaradılması.

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasının xüsusiyyətləri:

1. Könüllü iştirak. Təhsil təşkilatı həm peşəkar, həm də ictimai akkreditasiyadan keçməyin məqsədəuyğunluğunu, həm də akkreditasiya üçün müraciət edilən proqramların siyahısını müstəqil olaraq müəyyən etmək hüququna malikdir.

2.Qiymətləndirmənin çox subyektivliyi. Akkreditasiya Şurası və Peşəkar və İctimai Akkreditasiya üzrə Ekspert Komissiyasının tərkibinə işəgötürənlərin, elmi dairələrin nümayəndələri, ictimai xadimlər daxildir.

3.Təhsil proqramlarına diqqət yetirin. Peşəkar və ictimai akkreditasiya, ilk növbədə, peşəkar ictimaiyyət tərəfindən fərdi proqramların keyfiyyətinin qiymətləndirilməsinə yönəldilmişdir.

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasının üstünlükləri:

Peşəkar və ictimai akkreditasiyadan keçmiş təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil təşkilatı aşağıdakı hüquqlara malikdir:

1.Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın mövcudluğu haqqında məlumatı rəsmi internet saytında, davam edən təhsil proqramları, o cümlədən göstərilən təhsil proqramları üzrə təhsilə qəbul haqqında məlumat elan edərkən məlumat stendlərində, habelə təşkilatın tədris nəşrlərində (dərsliklər, tədris materialları ) müvafiq təhsil proqramlarına uyğun olaraq.

2.Peşəkar və ictimai akkreditasiyanın nəticələrindən rəqabət üstünlüyü kimi istifadə edin.

3. Dövlət akkreditasiya prosedurlarından keçərkən peşə və ictimai akkreditasiyanın nəticələrini dövlət orqanlarına və təhsil orqanlarına təqdim etmək.

İşəgötürənlər aşağıdakı imkanlara malikdirlər:

1. Biznes ehtiyaclarına uyğun olaraq təhsil müəssisəsinin məzununun səriştə modelini formalaşdırmaq.

2.Kadrların hazırlanması və yenidən hazırlanması üçün pula qənaət edin.

3. Kadr çatışmazlığının aradan qaldırılmasına töhfə vermək.

4. Biznesin tələb etdiyi ixtisaslara malik mütəxəssislərin hazırlanması üçün sifariş formalaşdırmaq.

Prosedur:

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası proseduru 3-4 həftə ərzində həyata keçirilir və aşağıdakıları əhatə edir:

1. İctimai və peşəkar akkreditasiya və rəy prosedurundan keçmək üçün təqdimat .

2. Peşə təhsili proqramının özünü yoxlaması haqqında hesabatın formalaşdırılması.

3.Təhsilin keyfiyyətinin Ekspert Komissiyası tərəfindən müstəqil qiymətləndirilməsi.

4. Təhsilin keyfiyyətinin müstəqil qiymətləndirilməsinin nəticələrinin - hər bir təhsil proqramı üzrə ekspert hesabatlarının Akkreditasiya Şurasına təqdim edilməsi.

5. Akkreditasiya Şurasının üzvləri tərəfindən akkreditasiya haqqında qərarın qəbul edilməsi.

6.Məsələ Təhsil müəssisəsi Akkreditasiya Şurasının üzvləri akkreditasiya ilə bağlı müsbət qərarlar qəbul etdikdə akkreditasiya sertifikatları.

Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasını həyata keçirərkən APK tələblərə əməl edirFederal Qanun 29 dekabr 2012-ci il tarixli N 273-ФЗ (29 iyul 2017-ci il tarixli dəyişikliklərlə) "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında"

Akkreditasiya təhsil müəssisələri 96-cı maddəsinə əsasən həyata keçirilir 29 dekabr 2012-ci il tarixli Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında Federal Qanun

Maddə 96. Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatların ictimai akkreditasiyası. Təhsil proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası

1. Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlar müxtəlif Rusiya, xarici və beynəlxalq təşkilatlarda ictimai akkreditasiya ala bilərlər.

2. İctimai akkreditasiya təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın Rusiya, xarici və beynəlxalq təşkilatların meyar və tələblərinə cavab verən fəaliyyət səviyyəsinin tanınması deməkdir. İctimai akkreditasiyanın aparılması qaydası, onun həyata keçirilməsi zamanı qiymətləndirmənin forma və üsulları, habelə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən akkreditasiya olunmuş təşkilata verilən hüquqlar ictimai akkreditasiyanı həyata keçirən ictimai təşkilat tərəfindən müəyyən edilir.

3. İşəgötürənlər, onların birlikləri, habelə onların səlahiyyət verdiyi təşkilatlar təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilat tərəfindən həyata keçirilən əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasını həyata keçirmək hüququna malikdirlər.

4. Əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyası bu cür təhsil proqramlarını mənimsəmiş məzunların təhsil fəaliyyətini həyata keçirən konkret təşkilatda hazırlığının keyfiyyətinin və səviyyəsinin tanınmasıdır. tələblərpeşəkar standartlar , müvafiq profilli mütəxəssislər, fəhlə və qulluqçular üçün əmək bazarının tələbləri.

8. Təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatın ictimai akkreditasiyası və ya peşəkar-ictimai akkreditasiyası haqqında məlumat akkreditasiya orqanına təqdim edilir və dövlət akkreditasiyası zamanı nəzərə alınır.

9. İctimai akkreditasiya və peşəkar-ictimai akkreditasiya könüllülük əsasında həyata keçirilir və dövlətin əlavə maliyyə öhdəlikləri götürməsinə səbəb olmur.

10. Əsas peşə təhsili proqramlarının, əsas peşə hazırlığı proqramlarının və (və ya) əlavə peşə proqramlarının peşəkar və ictimai akkreditasiyasını həyata keçirən təşkilatların siyahısının formalaşdırılması və aparılması səlahiyyətli federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən həyata keçirilir.tamam Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir.