S.L. Prokofyevin "Qış Hədiyyələri", mövzuda oxumaq üçün dərs planı (4-cü sinif). Qar qıza hədiyyə

Kolobushkina Anjelika Vladimirovna MOU GOOSH korreksiya təhsili şöbəsi VIII mehriban. Kalyazin, Tver vilayəti.İbtidai sinif müəllimi

Ətrafdakı reallığın obyekt və hadisələrinin öyrənilməsi əsasında şifahi nitqin inkişafı dərsi. Mövzu: Payızın gəlişi ilə təbiətdə mövsümi dəyişikliklər. Məqsədlər: 1. Payızın gəlişi ilə təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında şagirdlərin anlayışının genişləndirilməsi. 2. Şagirdlərin nitqinin inkişafı, söz ehtiyatının genişləndirilməsi, idrak marağının inkişafı. 3. Məntiqi təfəkkürün korreksiyası. 4. Təbiətə və müşahidəyə sevginin tərbiyəsi.

Dərslər zamanı.

1. Təşkilati məqam.

Hər gün, həmişə, hər yerdə.Dərsdə, işdə.Cəsarətlə, aydın danışırıq və sakit otururuq.

2. Yeni materialın öyrənilməsi.

Uşaqlar, bu gün qonaqlarımız var. Kimin olduğunu bilmək istəyirsən? Tapmacanı tapın və tapın.

Boyasız gəldi

Həm də fırçasız

Və yenidən rənglədi

Bütün yarpaqlar.

Amma şam ağaclarına toxunmuram

Və Milad ağacları. Mən... (payız).

Sağ. Ancaq payız bizə tək gəlmədi. Özü ilə kiçik qardaşını da gətirdi.Bu qardaşın kim olduğunu neçəniz təxmin etdiniz? Tapmacanı tapın və tapın.(Ay - Sentyabr.)

Sirr.

Kolxoz bağı boşdur, hörümçək torları uzaqlara uçur,

Və durnalar yerin cənub kənarına axışdılar.

Məktəbin qapıları açıldı. Bizə hansı ay gəldi?(Sentyabr.)

Əla. Necə təxmin etdin? Payızın kiçik qardaşı oynamağı sevir. Gəlin top oynayaq. Mən sual verib topu atacağam, siz isə cavab verib topu mənə qaytaracaqsınız.

Neçə fəsil bilirsiniz?

Hansı fəsilləri bilirsiniz?

İndi ilin hansı vaxtıdır?

ay necedir?

Ondan əvvəl hansı ay idi?

Növbəti ay hansıdır?

Buludların arxasından nə görünür?

Payızda yarpaqlar hansı rəngdədir?

Payızda hansı külək əsir?

Yağış nə edir?

Quşlar nə edir?

Əla. Biz payızın əlamətlərini adlandırdıq. Onları təkrarlayaq.

3. Nümayiş materialı ilə işləmək.

Şəkillər:

Günəş. (Günəş daha az qızdırır).

Papaq, gödəkçə, çəkmə. (Çöldə daha soyuq olur.)

Gecə və gündüzün simvolları uzun qara və qısa sarı zolaqlardır. (Gün qısalır, gecə uzanır.)

çətir. (Tez-tez yağış yağır).

Ağac. (Yarpaqlar saralmağa və tökülməyə başladı.)

quş. (Quşlar cənuba uçur).

Zəncirdə istinad şəkillərindən istifadə edərək payızın əlamətlərinin təkrarlanması, sonra bir şagird tərəfindən.

Nəticə: Payız təzəcə başlayıb, sentyabrda hələ bir neçə sarı yarpaq var və hələ çox soyuq deyil. Deyirlər ki, sentyabr payızın başlanğıcıdır, başqa sözlə, payızın əvvəlidir.

Şagirdlər “erkən payız” ifadəsini bir neçə dəfə xorda və fərdi şəkildə təkrarlayırlar.

4.Atalar sözləri ilə işləyin.

Uşaqlar bir payız ağacından yarpaqları "qoparırlar". Kağız parçalarına yazılmış atalar sözləri:

Sentyabr qırmızı yayı yola salır və qızıl payızı qarşılayır.

Sentyabr quşları yola tələsir.

Sentyabrda yarpaq belə ağaca yapışmır.

Sentyabrdan alma iyi, oktyabrdan isə kələm iyi gəlir.

Sentyabrda bir giləmeyvə, o da acı rowan var.

Sentyabr ilin axşamıdır.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi (hərəkətlərlə müşayiət olunan mətnin oxunması).

Üzümüzə külək əsir.

Ağac yelləndi.

Ağac getdikcə ucalaşır.

Külək daha sakit, daha sakit, daha sakitdir.

5. Konsolidasiya.

Uşaqlar, payız bizə əliboş deyil, hədiyyələrlə gəldi.

Şagird S.Prokofyevin “Payız hədiyyələri” şeirini oxuyur

Suallar və tapşırıqlar

Sentyabrda hansı meyvələr yetişir?

Sentyabr meşəsində hansı göbələklər böyüyür?

Tapmacaları tapın:

Kiçik, uzaq

Yer üzündən keçdi

Mən Qırmızı papaq tapdım.(göbələk)

Balaca İvan,

Sümük kaftan.(Qoz)

Bir ana

Min oğul.

Hamıya papaq verdi,

Amma mən bunu özüm üçün qəbul etməmişəm.

(Palıd, palıd)

Yazda yaşıllaşdı

Yayda günəş vannası qəbul etdi

Mən onu payızda qoydum

Qırmızı mercanlar.(Rowan)

4. Bir dəstə rowan giləmeyvə, palamut, qoz-fındıq, göbələk (göbələk ilə səbət) çəkin və rəngləyin.

Oyun "Gülməli şeirlər" (Düzgün - əl çalın, səhv - ayaq üstələyin və izah edin).

Payızda ağcaqayın yarpağı

Tamamilə çəhrayı. (Çəhrayı deyil, sarı.)

Şam ağacının iynələri var,

Milad ağacından daha qısa. (Qısa deyil, daha uzun.)

Payızda soyuq olur

Gölməçələrdən keçirik. (Gəzintiyə getmirik, evdə qalırıq.)

Payızda isti olması üçün,

Paltomuzu geyinək. (Bu doğrudur.)

6. Refleksiya. Xülasə.

Günəşə indi əhvalınıza uyğun bir ağız çəkin.

İstifadə olunmuş Kitablar:

İ.A. Morozova, M.A. Puşkareva Ətraf aləmlə tanışlıq.M.: “Mozaika - Sintez”, 2007

T.N. İlyushina Gənc uşaqların zehni fəaliyyətinin inkişafı, V.:“Müəllim nəşriyyatı”, 2011

L.G. Selixova Təbiətlə tanışlıq və nitqin inkişafı.M.: “Mozaika - Sintez”, 2006

S.N. Sazonova Ümumi nitq inkişaf etməmiş məktəbəqədər uşaqlarda nitqin inkişafı.

Shorygina T.A. İlin hansı ayları?! Təbii dünyaya səyahət. Nitqin inkişafı. Pedaqoqlar, repetitorlar və valideynlər üçün kitab,M.: GNOM və D nəşriyyatı, 2000

Dərs mövzusu: S.L Prokofyev "Qış hədiyyələri"

Hədəf: qış hadisələri ilə tanış olmaq, qışın əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, soyuq hava ilə insanların həyatı arasında əlaqə qurmaq. Uşaqlarda oxu və nitq texnikasının və ifadəliliyin inkişafı.

Tapşırıqlar:

1. Təhsil: yeni əsərlə tanış olmaq və oxu texnikasını təkmilləşdirmək; qışın əsas əlamətlərini tapmağı öyrənmək;

2. Korreksiyaedici və inkişaf etdirici: ardıcıl nitqi düzəltmək və inkişaf etdirmək;

tapmacalar əsasında düzgün zehni fəaliyyəti;

3. Təhsil: qış təbiət hadisələrinin müşahidəsini inkişaf etdirmək və gözəllik hissini inkişaf etdirmək.

Yüklə:

Önizləmə:

Dərs mövzusu : S.L Prokofyev "Qış hədiyyələri"

Hədəf : qış hadisələri ilə tanış olmaq, qışın əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, soyuq hava ilə insanların həyatı arasında əlaqə qurmaq. Uşaqlarda oxu və nitq texnikasının və ifadəliliyin inkişafı.

Tapşırıqlar:

1. Təhsil:yeni əsərlə tanış olmaq və oxu texnikasını təkmilləşdirmək; qışın əsas əlamətlərini tapmağı öyrənmək;

2. İslahedici və inkişaf etdirici:ardıcıl nitqi düzəltmək və inkişaf etdirmək;

tapmacalar əsasında düzgün zehni fəaliyyəti;

3. Təhsil:qış təbiət hadisələrinin müşahidəsini inkişaf etdirmək və gözəllik hissini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: interaktiv lövhə, təqdimat, qış haqqında şəkillər, hecalı kartlar, tapmacalar.

Dərs kitabı: 8-ci tipli xüsusi (islah) təhsil müəssisələrinin 4-cü sinfi üçün dərslik, müəllif-tərtibçilər S.Yu.İlyina, L.V.Matveeva

Dərsin növü: birləşdirilmiş.

Dərs formatı: ənənəvi.

Tədris metodları : problemli təqdimat; izahlı və illüstrativ; reproduktiv; praktiki; qismən axtarış.

İş formaları : frontal; qrup; fərdi.

Yeni materialı öyrənərkən müxtəlif üsullardan istifadə edin.: dərsliklə işləmək, problemli suallar vermək.

Diferensial yanaşma: zəif şagirdlər şeiri əzbər oxumaqdansa, dərslikdən oxusunlar.

Dərslər zamanı

I. Təşkilati məqam.

müəllim

Bizim üçün zəng çaldı

Hər kəs öz masasında gözəl ayağa qalxdı

Nəzakətlə salamladı

Tələbələr salam deyirlərbarmaqlarınızdan istifadə edərək.

“Sizə böyük uğurlar arzulayıram

hər şeydə və hər yerdə - salam!

İstiləşmək.

Hədəf: Nitq nəfəsini inkişaf etdirin.

Düzgün oturun.

İşə başlamazdan əvvəl tənəffüs istiləşməsini edək.

burundan nəfəs alın, ağızdan nəfəs alın

nəfəs al, nəfəsini tut. ekshalasiya

hissə-hissə nəfəs alın, nəfəs alın

Dil üçün istiləşin

Kim danışmaq istəyir

O, töhmət verməlidir

Hər şey düzgün və aydındır

Hər şeyi aydınlaşdırmaq üçün

Slayd 1 Praktik istiləşmə

Patter

Bağda nadir hallarda turp böyüyür,

Yataq nadir hallarda qaydasında idi

Ev tapşırığını yoxlamaq

Mənim əlimdə qar topu var.(pambıq top) Sənə qartopu atıb suallar verirəm, sən onlara cavab verirsən.

Mənə deyin, keçən dərsdə hansı işlə tanış olduq?

Ev tapşırığın nə idi?(Şeirdə gülməli sətirləri tapın və ifadə ilə oxuyun.)

Uşaqlar, indi biz bugünkü dərsdə hansı şeiri oxuyacağımızı öyrənməliyik?

Reaksiya sürətini inkişaf etdirmək üçün məşq edin: Slayd 2

- Sözləri oxuyun

qar, çovğun, hədiyyələr, qarlı, şaxta, qış, qar yağışı.

Interact üçün işləyin. yazı lövhəsi

və sözlərin altını çəkin: hədiyyələr, qış

Növbəti əsərin adını öyrənmək üçün sözlərdən cümlə qurmaq lazımdır.

Təklifi kim oxuyacaq?

Dərsin mövzusunu və məqsədlərini çatdırmaq

Bu gün biz qış haqqında daha bir əsərlə tanış olacağıq, o... adlanır.

(Qış hədiyyəsi üçün) dərsliklərimizi açdıq

S. Prokofyevanın tərcümeyi-halı.

–Sofya Leonidovna Prokofyeva rus yazıçısı, gözəl uşaq nağıllarının müəllifidir. 1928-ci il mayın 14-də Moskvada rəssam ailəsində anadan olub... Slayd

Şeiri oxuduqca sizə tanış olmayan sözlərlə rastlaşacaqsınız.

Dərslik ilə işləmək.

a) Lüğət işi.

Hədəf: tələbələrə öyrənilən sözlər haqqında konkret fikir verin.

onu çəkdi - rahat geyindi

səhər tezdən - çox erkən

qıvrımlar- bunlar dalğalı əyri xətləri olan naxışlardır

Fiziki məşğələ. (musiqi üçün)

Necəsən? - Bunun kimi! (Baş barmağını göstər.)

Necə gedirsən? - Bunun kimi! ("Gəzmək" iki barmağınızla xurma üzərində.)

qaçırsan? - Bunun kimi! (Qollarını dirsəklərdə bükün və qaçarkən onlarla necə işlədiklərini göstərin.)

Gecələr yatırsan? - Bunun kimi! (Əllərini yanaqlarının altına qoyun və başlarını onların üzərinə qoyun.)

Necə qəbul edirsən? Bunun kimi! (Əlləri ilə tutma hərəkətləri edin.)

verəcəksən? - Bunun kimi! (Əlləri ilə hərəkətlər edirlər. Sanki nəsə verirlər.)

Necə dəcəllik edirsən? - Bunun kimi! (Onlar yanaqlarını şişirir və ovucları ilə yüngülcə şillələyirlər.)

hədələyirsən? - Bunun kimi! (Onlar qonşularına barmaqlarını silkələyirlər.)

Yeni materialın öyrənilməsi

1) Şeirin müəllim tərəfindən ilkin oxunuşu.

Gözlər üçün məşq edin

2) Əhval-ruhiyyəni səsinizdə çatdıraraq şeiri ifadəli oxuyun.

- 1 sütunla işləmək.

Qış həyətə nə gətirdi?

2 sütunla işləmək.

Özünüz oxuyun və mətndə tapın. Niyə pəncərələrdə ulduzlar, yarpaqlar və qıvrımlar göründü? (Uşaqların cavabları)

Cüt işləmək.

3-cü sütunu bir-birinizə oxuyun və suala cavab verin.

Uşaqlar dekabrda niyə isti hiss etdilər?

Bu şəkilləri şeirin hansı misralarına aid etmək olar? Mətndə tapın və oxuyun.

Məşq: ön sözlərlə cümlələr qurmaq. Əlavə 1

Dərsin xülasəsi.

- Nə oxumusan? Nə və kimlər haqqında oxumusan?

- Yeni nə öyrəndiniz?

Nə uydurdular?

Qiymətləndirilməsi

Ev tapşırığı

Sasha, Nikita, Yura - əzbərdən

Dəyişiklik üçün düşüncə tərzi

Budur dərsin sonu
O, ümid edirəm ki, gələcək istifadə üçün getdi.

Bu nağılda tamamilə xüsusi bir şey yoxdur. Vicdanla.
Və niyə məni bu qədər ovsunladı? Bəlkə də sadəliyinə görə. İstedad və sadəliklə bir nağıl yazmaq və eyni zamanda nə primitivliyə, nə də mürəkkəbliyə getməmək - bu hələ istedaddır, sizə deyirəm. Və Sofiya Prokofyeva bunu açıq şəkildə bilir.
Nağıl həqiqətən çox sadədir. Bir sözlə - heyvanların və oyuncaqların Snequrochkanı onu qaçıran canavar və tülküdən necə xilas etdiyi haqqında. Dostluğun, qayğının, özünə inamın hiylə və yalanı necə məğlub etdiyi haqqında :)
Bir az nağıl sehri, yaxşı yumor, cəlbedici mahnılar - gözəl hekayə hazırdır! Ciblərindən daim qoz-fındıq tökülən nə qədər gülməli kiçik konus, qorxsa da, dostunun naminə təhlükəyə girən cəsur Bell və dovşan Mitroşka.
Siz uşaqlarınızla rol oynaya bilərsiniz, yatmazdan əvvəl oxuya, birlikdə mahnı oxuya bilərsiniz, kitabda çoxları var və onlar çox şirin və sadədir, gözəl illüstrasiyalara baxa bilərsiniz.
Deməyəcəyəm ki, bu kitab mütləq olmalıdır, amma bu gün 2-3-4 yaşlı oxucular üçün yaxşı yeni il nağıl kitabı tapmaq nə qədər çətindir (təxmini yaşları verirəm, çünki hər şey çox hər şeydən əvvəl fərdi), "Rozhdestvenskinin məktubları" Baba və Şelkunçik üçün hələ tez ola bilər, amma siz artıq Yeni il möcüzəsi haqqında nağıl istəyirsiniz.
Buna görə də, şübhəsiz ki, bu kitabı yanımda saxlayacağam və kəsik altında oxumaq üçün ilk fəsilləri və illüstrasiyaları sizə verirəm.

Dərsin mövzusu: S.L Prokofyev "Qış hədiyyələri"
Məqsəd: qış hadisələri ilə tanış olmaq, qışın əlamətlərini ayırd etməyi öyrənmək, soyuq hava ilə insanların həyatı arasında əlaqə qurmaq. Uşaqlarda oxu və nitq texnikasının və ifadəliliyin inkişafı.
Tapşırıqlar:
1. Maarifləndirici: oxu texnikasını təkmilləşdirmək üçün yeni işlə tanışlıq; qışın əsas əlamətlərini tapmağı öyrənmək;
2. Düzəldici və inkişaf etdirici: ardıcıl nitqi düzəltmək və inkişaf etdirmək;
tapmacalar əsasında düzgün zehni fəaliyyəti;
3. Tərbiyəvi: qış təbiətinin hadisələrini müşahidə etməyi inkişaf etdirmək və gözəllik hissini inkişaf etdirmək.
Avadanlıqlar: interaktiv lövhə, təqdimat, qış haqqında şəkillər, hecalı kartlar, tapmacalar.
Dərslik: 8-ci tipli xüsusi (islah) təhsil müəssisələrinin 4-cü sinfi üçün dərslik, tərtibçilər S.Yu.İlyina, L.V.Matveeva
Dərsin növü: birləşdirilmiş.
Dərs formatı: ənənəvi.
Tədris metodları: problemin təqdimatı; izahlı və illüstrativ; reproduktiv; praktiki; qismən axtarış.
İş formaları: frontal; qrup; fərdi.
Yeni materialı öyrənərkən müxtəlif üsullardan istifadə edin: dərsliklə işləmək, problemli suallar vermək.
Fərqli yanaşma: zəif şagirdlər şeiri əzbər oxumaq əvəzinə onu dərslikdən oxuyurlar.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam.
müəllim
Bizim üçün zəng çaldı
Hər kəs öz masasında gözəl ayağa qalxdı
Nəzakətlə salamladı
Şagirdlər barmaqları ilə salam deyirlər.
“Sizə böyük uğurlar arzulayıram
hər şeydə və hər yerdə - salam!
İstiləşmək.
Məqsəd: nitq nəfəsini inkişaf etdirmək.
- Düzgün otur.
İşə başlamazdan əvvəl tənəffüs istiləşməsini edək.
burundan nəfəs alın, ağızdan nəfəs alın
nəfəs al, nəfəsini tut. ekshalasiya
hissə-hissə nəfəs alın, nəfəs alın
Dil üçün istiləşin
-Daha yaxşı oxumaq üçün dilimizi uzatmalıyıq
Kim danışmaq istəyir
O, töhmət verməlidir
Hər şey düzgün və aydındır
Hər şeyi aydınlaşdırmaq üçün
Slayd 1 Praktiki istiləşmə
Patter
-Bağda nadir hallarda turp bitərdi,
Yataq nadir hallarda qaydasında idi
Ev tapşırığını yoxlamaq
-Əlimdə bir parça qar var.(bir parça pambıq yun) Sənə qartopu atıb suallar verirəm, sən onlara cavab verirsən.
- De görüm, keçən dərsdə hansı işlə tanış olduq?
- Şeirin müəllifi kimdir? (Saşa Çerninin “Qar qadın” şeiri ilə.)
- Ev tapşırığın nə idi? (Şeirdə gülməli sətirləri tapın və ifadə ilə oxuyun.)
Uşaqlar, indi biz bugünkü dərsdə hansı şeiri oxuyacağımızı öyrənməliyik?
Reaksiya sürətini inkişaf etdirmək üçün məşq edin: Slayd 2
- Sözləri oxuyun
qar, çovğun, hədiyyələr, qarlı, şaxta, qış, qar yağışı.
Interact üçün işləyin. yazı lövhəsi
və sözlərin altını çəkin: hədiyyələr, qışlar
Növbəti əsərin adını öyrənmək üçün sözlərdən cümlə qurmaq lazımdır.
- Təklifi kim oxuyacaq?
Dərsin mövzusunu və məqsədlərini çatdırmaq
-Bu gün biz qış haqqında daha bir əsərlə tanış olacağıq, o... adlanır.
(Qış hədiyyəsi üçün) dərsliklərimizi açdıq
- Müəllif kimdir? (Sofya Leonidovna Prokofyeva)
S. Prokofyevanın tərcümeyi-halı.
–Sofya Leonidovna Prokofyeva rus yazıçısı, gözəl uşaq nağıllarının müəllifidir. 1928-ci il mayın 14-də Moskvada rəssam ailəsində anadan olub...Slayd
-Şeiri oxuyanda sizə tanış olmayan sözlərlə rastlaşacaqsınız.
Dərslik ilə işləmək.
a) Lüğət işi.
Məqsəd: tələbələrə öyrənilən sözlər haqqında konkret fikir vermək.
onu çəkdi - rahat geyindi
səhər tezdən - çox erkən
qıvrımlar dalğalı, əyri xətləri olan naxışlardır
Fiziki məşğələ. (musiqi üçün)
Necəsən? - Bunun kimi! (Baş barmağını göstər.)
Necə gedirsən? - Bunun kimi! ("Gəzmək" iki barmağınızla xurma üzərində.)
qaçırsan? - Bunun kimi! (Qollarını dirsəklərdə bükün və qaçarkən onlarla necə işlədiklərini göstərin.)
Gecələr yatırsan? - Bunun kimi! (Əllərini yanaqlarının altına qoyun və başlarını onların üzərinə qoyun.)
Necə qəbul edirsən? Bunun kimi! (Əlləri ilə tutma hərəkətləri edin.)
verəcəksən? - Bunun kimi! (Əlləri ilə hərəkətlər edirlər. Sanki nəsə verirlər.)
Necə dəcəllik edirsən? - Bunun kimi! (Onlar yanaqlarını şişirir və ovucları ilə yüngülcə şillələyirlər.)
hədələyirsən? - Bunun kimi! (Onlar qonşularına barmaqlarını silkələyirlər.)
Yeni materialın öyrənilməsi
1) Şeirin müəllim tərəfindən ilkin oxunuşu.
-Mən oxuyacağam, siz isə diqqətlə qulaq asın.
Gözlər üçün məşq edin
2) Əhval-ruhiyyəni səsinizdə çatdıraraq şeiri ifadəli oxuyun.
- 1 sütunla işləyin.
-Mətndə tapıb oxumalısan.
-Qış həyətə nə gətirdi?
2 sütunla işləmək.
-Özünüz oxuyun və mətndə tapın. Niyə pəncərələrdə ulduzlar, yarpaqlar və qıvrımlar göründü? (Uşaqların cavabları)
Cüt işləmək.
-3-cü sütunu bir-birinizə oxuyun və suala cavab verin.
-Dekabrda uşaqlar niyə isti hiss etdilər?
-Bu şəkilləri şeirin hansı misralarına aid etmək olar? Mətndə tapın və oxuyun.
Tapşırıq: ön sözlərlə cümlələr yazmaq. Əlavə 1
Dərsin xülasəsi.
- Nə oxumusan? Nə və kimlər haqqında oxumusan?
- Yeni nə öyrəndiniz?
- Nə uydurmusan?
Qiymətləndirilməsi
Ev tapşırığı
Sasha, Nikita, Yura - əzbərdən
Vova - Oxu. Şeir üçün bir şəkil çəkin.
Dəyişiklik üçün düşüncə tərzi
Beləliklə, dərs başa çatdı, O getdi, ümid edirəm, gələcək istifadə üçün.