Təqvim planlaması hazırlıq qrupunun mövzusu yeni il. "Müxtəlif ölkələrdə Yeni il" tematik həftəsi

Təhsilin planlaşdırılması təhsil işi№-li qrupda (6-7 yaş) bir həftə 19.12-dən 23.12-dək

Həftənin mövzusu: “Yeni il”.

Hədəf. Uşaqları bayrama hazırlıq və onun həyata keçirilməsində fəal və müxtəlif iştiraka cəlb etmək. Kollektiv bayramqabağı fəaliyyətlərdə iştirakdan yaranan məmnunluq hissini saxlamaq. Məktəbəqədər uşaqları bayram mədəniyyətinin əsasları ilə tanış etmək. Qarşıdan gələn bayrama emosional müsbət münasibətin formalaşdırılması, onun hazırlanmasında fəal iştirak etmək istəyi. Sevdiklərinizi təbrik etmək və əl istehsalı hədiyyələr təqdim etmək istəyini təşviq etmək. Müxtəlif ölkələrdə Yeni il qeyd etmə ənənələri ilə tanışlıq davam etdi.

Həftənin günü	Rejim	İnteqrasiya maarifləndirici bölgələr	bölgələr
			qrup, alt qrup	Fərdi		Təhsil fəaliyyəti kritik anlarda
Bazar ertəsi	Səhər	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Fiziki inkişaf	Səhər məşqləri. Uşaqlarla söhbət "Şaxta babanın xəyalları". Məqsəd: Santa Klausun planları haqqında xəyal qurmaq. P/n “Başınızın üstündə üç əl çalın.” Məqsəd: diqqətin inkişafı, reaksiya sürəti. Oxumaq zarafat "Jelly haradadır, orda oturur"; "Axmaq İvan..."	D/i “Kim nəyə minir?” Veronika, Dasha ilə Məqsəd: uşaqların nağıl personajlarının hərəkət üsulları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.		Əsnasında masa arxasında mədəni davranış qaydaları haqqında situasiya söhbətləri. Di "Heyrətləndirici dəyişikliklər." Hədəf : uşaqları canlı cisimlərlə təbii dünyada baş verən dəyişikliklərlə tanış etmək; canlı varlığın inkişaf mərhələləri ilə.	Təbiətin bir küncündə vəzifə. Məqsəd: tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün məsuliyyət inkişaf etdirmək. Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil fəaliyyət. Yeni il bayramı ilə bağlı foto illüstrasiyaların və rəsmlərin müayinəsi.		Mövzuya əsasən valideyn küncünün bəzədilməsi. Ind. uşaqların rifahı haqqında valideynlərlə söhbətlər
	Arr. fəaliyyətləri	Nitqin inkişafı	Uşinskinin “Qış nağılı-Qoca” nağılının təkrarı sinonimlərdən istifadə edərək mətnə ​​yaxın təkrar danışmağı öyrətməyə davam edin və lüğətinizi aktivləşdirin.
		Rəsm	Dekorativ rəsm "Soyuq rənglərdə buket" Uşaqların soyuq rəng diapazonu haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Məhdud diapazondan istifadə edərək dekorativ kompozisiya yaratmağı öyrənin. Estetik qavrayış, rəng hissi, yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirin. Hamar, qüsursuz hərəkətləri təkmilləşdirin.
		Musiqi	Mütəxəssisin planına uyğun olaraq.
	gəzmək	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Qarı seyr etmək. Məqsəd: təqdim etməyə davam edin təbiət hadisəsi- qar. Açıq hava oyunları "Tələlər", "Evsiz Dovşan." Məqsədlər: bir-birinə dəymədən qaçış məşqi; çeviklik və dözümlülük inkişaf etdirin. S/r oyunu "İnşaatçılar". Hədəf: birlikdə oynamağı öyrənin.		Saşa və Vika ilə hədəfə qartopu atmaq üçün məşq edin.	Situasiya söhbəti: “Qış təbiətinin xüsusiyyətləri (soyuq, şaxta, qar yağışı...).”		Saytda işləyin - uşaqları ağaclar üçün qarın qoruyucu xüsusiyyətlərini izah edərək, ağacların və kolların ətrafında qar yığmağa dəvət edin. Ərazidə uşaqların müstəqil motor fəaliyyəti. Saytda qış binalarının tikintisi.
	Nahar, yatmazdan əvvəl işləyin		OxumaqG. H. Andersen "Milad ağacı". Yeməkxana vəzifəsi.
	Axşam		Sağlamlıqyuxudan sonra gimnastika,masaj üzərində gəzinti yollar. Musiqi dinləmək, mahnı oxumaq - Yeni il bayramına hazırlıq. S/r oyunu "Ailə - Yeni il". Məqsəd: uşaqlarda rolları bölüşdürmək, nitqi aydınlaşdırmaq və aktivləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.	D/i “Model üzrə yazın” Məqsəd: Vika Kristina ilə qutuda vərəqdə naviqasiya bacarığını həyata keçirmək.		Sosiallaşma, ünsiyyətin inkişafı, əxlaqi tərbiyə: "Müxtəlif ölkələrdən Şaxta babalar." Uşaqları digər ölkələrdəki nağıl personajları və geyim xüsusiyyətləri ilə tanış etmək. mücərrəd. Noutbuklarda işləmək "Qutuları dairə edin" - diqqəti inkişaf etdirmək, əli yazmağa hazırlamaq. D/i “Mənə hansını deyin” - uşaqların nitqini sifət və fellərlə zənginləşdirin.		S/r oyunlarının yaranmasına şərait yaradılması. Məhsuldar fəaliyyət: "Yeni il ağacı". Pulsuz Oyunlar tikinti materialı ilə. Hədəf:konstruksiyaların tikintisində uşaqların əvvəllər mənimsədikləri bacarıqlardan istifadəsini təşkil etmək.
	gəzmək		Hava müşahidələri, səhər və axşam havasını müqayisə edin. P/n “Tez götür, tez yerə qoy”, “Tag-tut”. Məqsədlər: qaçış, çeviklik, sürət inkişaf etdirin .

Həftənin günü	Rejim	İnteqrasiya maarifləndirici bölgələr	Təhsilin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti bölgələr			Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili			Valideynlər və sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
			qrup, alt qrup	Fərdi	Təhsil fəaliyyəti kritik anlarda
Çərşənbə axşamı	Səhər	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Səhər məşqləri. A. Vasnetsovun “Qış yuxusu” rəsmlərinin reproduksiyalarının tədqiqi. Söhbət "Ailənizdə hansı Yeni il ənənələri müşahidə olunur?" Bir əsər oxumaq I. Chernitskaya "Şaxta baba kimdir?" Barmaq gimnastikası: "Hədiyyələr". Məqsəd: nitqin inkişafı, incə motor bacarıqları.	D/i Yura, Artem ilə "Tapmaca tapın". Məqsəd: uşaqları Yeni il haqqında tapmacalar tapmağı öyrətmək.	Uşaqlara necə olduğunu xatırlat Uşaqları dərslər üçün material hazırlamağa dəvət edin. Məqsəd: zəhmətkeşliyi və böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək. Uşaqlara yaxşı duruş saxlamağı xatırladın. Məqsəd: uşaqları sağlam saxlamaq. Situasiya söhbəti "Möcüzələr baş verirmi?" D/i “Qış haqqında danış” - qışın əlamətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirin.	Yeni il mövzusunda illüstrasiyalar seçimi. İş uşaqları Yeni il bayramları üçün qrupun bəzədilməsinə cəlb etməkdir Məqsəd: şən əhval-ruhiyyə yaratmaq. Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyun fəaliyyətləri. Rəssamın portretini təqdim edin A. Vasnetsova.			Promosyon “Qrupun ərazisini qaydaya salaq”.
	Arr. fəaliyyətləri	Savadlılıq təlimi	"Çuğundur" sözünün səs təhlili. Qarışıq modeldən istifadə edərək sözlərin səs təhlilini aparmaq bacarığının təkmilləşdirilməsi. Saitlərdən sonra saitlərin yazılması qaydalarının nəzərdən keçirilməsi. Sözləri dəyişdirmək hərəkətini mənimsəmək. Verilmiş səslə sözləri adlandırmaq bacarığının inkişafı. N.S. Varentsova, “Məktəbəqədər yaşlı uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrətmək. Müəllimlər üçün dərslik. 3-7 yaşlı uşaqları olan siniflər üçün”, səh.24
		Sots.Com inkişafı	Mütəxəssisin planına uyğun olaraq.
		Bədən Tərbiyəsi	Mütəxəssisin planına uyğun olaraq.
	gəzmək	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Təzə yağan qarda ayaq izlərini müşahidə etmək. Bunların kimin izləri olduğunu təxmin edin. İnsanın hansı istiqamətdə getdiyini öyrənmək mümkündürmü? Kimə izləyici deyilir? Bəsləyicinin yaxınlığındakı quş izlərinə baxın. Uşaq bağçası ərazisində ərazinin təmizlənməsi üzrə kollektiv iş . Məqsəd: iş bacarıqlarını inkişaf etdirmək. P/n "donduracağam." Məqsəd: çeviklik və reaksiya sürətini inkişaf etdirin. P/n "Tutmayın" Hədəf: çeviklik və sürəti inkişaf etdirmək; qaydalara uyğun oynamaq; iki ayaq üzərində atlamağı yaxşılaşdırmaq. Qış əyləncəsi "Qala fırtınası"	Gəzinti Polina, İlya ilə əşyalar arasında, onları yıxmadan "ilan".	Situasiya söhbəti oyunlarda davranış qaydaları haqqında. Situasiya söhbəti"Qar yaxşıdır?"			. "Cazibə qüvvəsinin təyini" təcrübəsi. Uşaqlarda diqqət, müşahidə və intellektual qabiliyyətləri inkişaf etdirin.
	Nahar, yatmazdan əvvəl işləyin		Oxumaq “G. H. Andersen "Milad ağacı" Məqsəd: uşaqlara işi diqqətlə dinləməyi və suallara cavab verməyi öyrətmək. Düzgün əl yuma və dəsmal qurutma ardıcıllığını gücləndirin. Məqsəd: KGN-nin inkişafı. Yeməkxana vəzifəsi.
	Axşam		Sağlamlıqyuxudan sonra gimnastika,masaj üzərində gəzinti yollar. "Şelkunçik" cizgi filminə baxırıq. Mp/i "Tap və sus." Məqsəd: diqqətliliyin inkişafı, kosmosda oriyentasiya. Uşaq musiqi alətlərində ifa etmək.	Vadim ilə sait və samit səsləri təkrarlayın. , Polina.	Sağlam həyat tərzi haqqında ilkin təsəvvürlərin formalaşdırılması « Qrip xəbərdarlığı! Uşaqlara qriplə mübarizənin ilk vacib qaydalarını öyrədin. I. M. Novikova " Sağlam həyat tərzi haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması", s.54 Uşaqlara kitabları və oyuncaqları qaydasında saxlamaq lazım olduğunu xatırladın. Kopiya dəftərlərində işləmək - uşaqların əllərini yazmağa hazırlamaq.		Yaranması üçün şərait yaradıns/r oyunları "Salon". Hədəf : uşaqlar arasında münasibətlər mədəniyyətini inkişaf etdirmək. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti. İtiləyici qələmlər. Məqsəd: dəqiqliyi inkişaf etdirmək.
	gəzmək		Ətrafdakı təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etməyə davam edin. Məqsəd: müşahidə və məntiqi təfəkkür inkişaf etdirmək.P/oyun: "Bayquş" - uşaqları çevikliyə və qaçmağa öyrətmək. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı, müstəqil olaraq oyunları, rolları və hərəkətləri seçməyi öyrətmək.

Həftənin günü	Rejim	İnteqrasiya maarifləndirici bölgələr	Təhsilin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti bölgələr						Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili	Valideynlər və sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
			qrup, alt qrup	Fərdi		Təhsil fəaliyyəti kritik anlarda
ÇƏRŞƏNBƏ	Səhər	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Səhər məşqləri. Mövzuda uşaqlarla söhbət: bayram üçün müxtəlif bəzəklər haqqında. D/i "Əhval Evi". Uşaq mahnılarına qulaq asmaq: Yeni il mövzuları. E. Blaginin tərəfindən "Milad ağacı parıldadı" oxuması.	D/i "Səhv tapın", "Nə dəyişdi" Alena, Anya K. Məqsəd: vizual yaddaşın inkişafı, diqqət.		Onlara nəzakətlə xahiş etməyi və təşəkkür etməyi xatırlat. Uşaqlara necə olduğunu xatırlatbıçaqları düzgün yerləşdirin. Situasiya söhbəti: “Yeni il bayramlarında evimizdə rahatlıq.” Rahatlıq və Yeni il əhval-ruhiyyəsi yaradan obyektləri təqdim edin.			Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyunlar. Təbiət küncündə və yeməkxanada vəzifə. Məqsəd: növbətçilərin vəzifələrini yerinə yetirmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək. Boyama kitabları ilə işləmək. Mövzu-inkişaf mühitinin zənginləşdirilməsi: Yeni il kartları.	Valideynlərin xahişi ilə fərdi məsləhət. Valideynlərin tədris prosesinin gedişi haqqında məlumatlandırılması.
	Arr. fəaliyyətləri	FEMP	"Gəlin Pinokkioya ev tapşırığını yerinə yetirməyə kömək edək" "İbtidai siniflərin formalaşması riyazi təsvirlər», I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, s.88
		Rəsm	"Şaxta baba". Uşaqlara rəsmlərdə tanış şeirlərin şəkillərini çatdırmağı, vizual məzmunu seçməyi və rəsmdə ən xarakterik olanları əks etdirməyi öyrət. Sərin rənglərlə çəkməyi öyrənin; mavi karandaşla Santa Klausun konturunu çəkin, akvarel, quaş ilə çəkin və təbaşirlə rəngləyin. Təsəvvür və fantaziya inkişaf etdirin. Nağıllara sevgi aşılayın
		Bədən Tərbiyəsi	Mütəxəssisin planına uyğun olaraq.
	gəzmək	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Ağacların gözəlliyini müşahidə etmək Hədəf : təəssüratlarınızı ifadə etməyi, müqayisə etməyi, obrazlı epitetləri seçməyi öyrənin; bitki həyatına maraq və onlara hörmət bəsləmək. Əmək fəaliyyəti: Dəyirmi rəqs oyunu "Nazik buz kimi" emosionallığı, sənətkarlığı, yaradıcılığı inkişaf etdirmək. Oyun əyləncəlidir “Onu tutmağa tələsin”. Estafet yarışı :"Maneələr kursu"- rəqabət hissini inkişaf etdirmək.	Əsas hərəkətlərin inkişafı üzərində işləyin: Yaroslav və Saşa ilə buz yolu boyunca sürüşmək.			D/u “Daha tez cavab ver” (ümumi anlayışların birləşdirilməsi: ayaqqabı, paltar, papaq). Sağlam həyat tərzinə ehtiyacın aşılanması məqsədi ilə pulsuz ünsiyyət "Təbiətdə hər şey bir-birinə bağlıdır."		Xarici materialla müstəqil oyun fəaliyyəti(idman ləvazimatları, oyuncaqlar). süjet- rollu oyunlar uşaqların istəyi ilə. Qar ilə oyunlar. Eksperimental fəaliyyətlər:rəngli buz yığınlarının hazırlanması - su və buzun xüsusiyyətlərini möhkəmləndirmək.
	Nahar, yatmazdan əvvəl işləyin		S. Georgiyevin “Mən Şaxta babanı xilas etdim” hekayəsini oxumaq. Məqsəd: uşaqların bədii ədəbiyyata marağını inkişaf etdirməyə davam etmək. Düzgün əl yuma və dəsmal qurutma ardıcıllığını gücləndirin. Məqsəd: KGN-nin inkişafı. Yeməkxana vəzifəsi.
	Axşam		Sağlamlıqyuxudan sonra gimnastika,masaj üzərində gəzinti yollar. Qrup işi - pəncərə dekorasiyası - "Morozko" nağılı. Məqsəd: tətilə hazırlıq. A. Usaçevin “Qar adamına Yeni il təbriki” əsərinin oxunması. Nağılın dramatizasiyası "Zayushkinanın daxması". Məqsəd: uşaqların yaradıcı potensialını aşkar etmək.		D/i “Uzaq və yaxın, yüksək və alçaq "Murad ilə Maksim K.(məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirin).			Koqnitiv və tədqiqat fəaliyyətləri: “Materiyanın xassələri” formalaşması bərk və maye maddələrin xassələri haqqında təsəvvürlər.“Məktəbəqədər yaşlı uşaqların idrak və tədqiqat fəaliyyəti” YOX. Veraksa, O.R. Qalimov, s. 53. D/u "Qrafik diktant"- bir kvadratda bir vərəqdə naviqasiya etmək bacarığını birləşdirmək. Əl işi "Şaxta babanın emalatxanası" - Milad ağacı bəzəklərinin hazırlanması. Məqsəd: kağızdan sənətkarlıq etməyi öyrənməyə davam edin.	S/r oyunu “Uşaq bağçası. Yeni il bayramına hazırlıq" Məqsəd: bayrama hazırlığı gücləndirmək. Saymağı, həndəsi terminləri və fiqurları birləşdirmək, məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün riyazi lövhə və çap oyunları. Stolüstü oyun "Xokkey". Məqsəd: uşaqları idman komanda oyunları ilə tanış etmək.
	gəzmək		Günün uzunluğunu müşahidə etmək. P/i “Balıqçı çubuğu” Məqsəd: iki ayaq üzərində tullanmağı təkmilləşdirmək, hərəkət sürətini, diqqəti, çevikliyi inkişaf etdirmək. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı, müstəqil olaraq oyunları, rolları və hərəkətləri seçməyi öyrətmək.

Həftənin günü	Rejim	İnteqrasiya maarifləndirici bölgələr	Təhsilin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti bölgələr			Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili		Valideynlər və sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
			qrup, alt qrup	Fərdi	Təhsil fəaliyyəti kritik anlarda
CƏMƏ axşamı	Səhər	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Səhər məşqləri. Söhbət "Milad ağacını necə düzgün bəzəmək olar", "Milad çələngləri - gözəl, təhlükəlidir." Məqsəd: Müzakirə təhlükəli vəziyyətlər Yeni il ağacını bəzəyərkən. Barmaq oyunları: "Milad ağacında"; "Qarşımızda bir Milad ağacı var."Məqsəd: inkişaf etdirmək gözəl motor bacarıqları. Bir əsər oxumaq V. Berestov “Əjdaha”.	D/I Vlad, Vika ilə "Nömrə Evləri". Məqsəd: ədədin tərkibini 10-da düzəldin.	Uşaqlar arasında davranış qaydaları haqqında situasiya söhbətləri. Uşaqlara onlara baxmağı xatırladın görünüş, paltarın təmizliyi, saç düzümü. Uşaqları dərslər üçün material hazırlamağa dəvət edin. Məqsəd: zəhmətkeşliyi və böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək Uşaq qafiyələrini öyrənmək “Oh, sən qış-qış”.	Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyunlar. Təbiət küncündə və yeməkxanada vəzifə. Məqsəd: növbətçilərin vəzifələrini yerinə yetirmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək. Həftənin mövzusu ilə bağlı kitab küncündə materialı yeniləyin.		Valideynlərin xahişi ilə fərdi məsləhət. Fərdi konsultasiya“Uşaqları hava şəraitinə uyğun geyindiririk”.
	Arr. fəaliyyətləri	Ətrafınızdakı dünya ilə tanış olmaq	Heyvanlar insanlara necə kömək edir Uşaqların heyvanlar haqqında anlayışını genişləndirin müxtəlif ölkələr və qitələr. Heyvanların insanlara necə kömək edə biləcəyi haqqında fikirlərin formalaşmasına töhfə verin. Maraq və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin. Yaradıcı qabiliyyətləri inkişaf etdirin. Söz biliklərini genişləndirin.
		Modelləşdirmə / aplikasiya
		Musiqi	Mütəxəssisin planına uyğun olaraq.
	gəzmək	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Uşaq bağçasını gəzməkdə məqsəd uşaq bağçasının ərazisində hansı dəyişikliklərin baş verdiyini görməkdir. Məqsəd: müşahidə və yaddaşı inkişaf etdirmək. Uşaqların seçdiyi estafet oyunları - uşaqları estafet oyunlarının qaydalarına əməl etməyi öyrətmək. Əmək fəaliyyəti:uşaq bağçası sahəsində mövsümi işlərin görülməsi.	Zhenya və Vikanı "yan çapmaq" addımını yerinə yetirmək üçün məşq edin.	Uşaqlara saytda davranış qaydalarını xatırladın. Məqsəd: uşaqların sağlamlığını qorumaq.		Xarici materialla müstəqil oyun fəaliyyəti. Sahədə iş üçün avadanlıqların çıxarılması. Məqsəd: işləmək və böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirin. Qar ilə oyunlar.
	Nahar, yatmazdan əvvəl işləyin		E.Çaruşin “Dovşan necə yuxuya gedir” oxuyur. Məqsəd: Əsərlərin qəhrəmanlarının xarakterini anlamaq bacarığını inkişaf etdirmək. Düzgün əl yuma və dəsmal qurutma ardıcıllığını gücləndirin. Məqsəd: KGN-nin inkişafı. Yeməkxana vəzifəsi.
	Axşam		Sağlamlıqyuxudan sonra gimnastika,masaj üzərində gəzinti yollar. "Şaxta baba və boz qurd" cizgi filminə baxırıq. "Sirk" teatr tamaşası. Məqsəd: bədii keyfiyyətləri inkişaf etdirmək, uşaqların yaradıcılıq potensialını üzə çıxarmaq.	D/u “Ağıllı yığım” İlya, Artem ilə. Məqsəd: "zaman" anlayışını birləşdirmək.	D/u "Xətlər və nöqtələr" Hədəf: Kvadrat kağız vərəqində hərəkət etmək, diqqəti, zehni əməliyyatları və təxəyyülü inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirin.		Hekayəyə əsaslanan rol oyunu “Televiziya şəhərimizə qışın gəlişindən xəbər”. Hədəf : uşaqlara oyun mühitini müstəqil şəkildə yaratmağı və dəyişdirməyi öyrət. Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti. Oyun mərkəzində oyuncaqların təmizlənməsi. Məqsəd: dəqiqliyi və nizam-intizamı qorumaq ehtiyacını dərk etmək. Stolüstü oyun "Dama". Məqsəd: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
	gəzmək		Monitorinqi davam etdiringecə səması. Məqsəd: müşahidə, yaddaş, diqqəti inkişaf etdirmək. D/i "Bu nəyə bənzəyir?" Məqsəd: yaradıcı təxəyyülü inkişaf etdirmək. P/n "donacam." Məqsəd: motor fəaliyyətinin inkişafı. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı, müstəqil olaraq oyunları, rolları və hərəkətləri seçməyi öyrətmək.

Həftənin günü	Rejim	İnteqrasiya maarifləndirici bölgələr	Təhsilin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti bölgələr				Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili	Valideynlər və sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə
			qrup, alt qrup	Fərdi		Təhsil fəaliyyəti kritik anlarda
CÜMƏ	Səhər	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Səhər məşqləri. P. Çaykovskinin “Çin rəqsi”ni dinləmək (“Şelkunçik” baletindən) Barmaq oyunları: "Milad ağacında"; "Qarşımızda bir Milad ağacı var."Məqsəd: uşağın incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək. D. Xarms “Şən qoca”, “İvan Toropışkin” oxumaq. M d / və "Gecə və gündüz". Hədəf : təzadlı musiqini ayırd edin və bunu hərəkətlə çatdırın.	Di. "Sözlər qohumlardır" - eyni köklü sözləri seçməkdə Vika və Saşa G-ni məşq edin (qarlı-qarlı, qış-qış və s.).		Təhlükəsizliyin əsaslarının formalaşdırılması "Təhlükəsiz qış əyləncəsi" Uşaqların biliklərini formalaşdırmaq və genişləndirmək təhlükəsiz davranış qış oyunları zamanı. "Məktəbəqədər uşaqlarda təhlükəsizliyin əsaslarının formalaşdırılması." K. Yu. Belaya; səh.14 Di « "Sözlər qohumdur" - uşaqları eyni kökdən olan sözləri seçməkdə məşq edin.	Məşğulluq mərkəzlərində müstəqil oyunlar. Məhsuldar fəaliyyətlər üçün materialların seçilməsi: konturlar, trafaretlər, rəngləmə. Yeni il bayramı haqqında kitablara və illüstrasiyalara baxır	Valideynlərlə uşaqlarının rifahı haqqında danışın. İstək əsasında fərdi söhbətlər və məsləhətləşmələr. Uşaqlar üçün Yeni il karnaval kostyumlarının müzakirəsi.
	Arr. fəaliyyətləri	FEMP	"Buzdan qala tikmək" Toplama və çıxma ilə bağlı arifmetik məsələləri tərtib etməyi və həll etməyi öyrənməyə davam edin “Elementar riyazi anlayışların formalaşması”;I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, s.90
		Bədən Tərbiyəsi	Bir mütəxəssisin planına uyğun olaraq düzəldici gimnastika.
	gəzmək	Nitqin inkişafı Koqnitiv inkişaf Sosial və kommunikativ inkişaf Bədii və estetik inkişaf Fiziki inkişaf	Yaxınlıqdakı evlərə gələn nəqliyyatın müşahidəsi - nəqliyyat növləri haqqında biliklərin zənginləşdirilməsi. Oyun - əyləncəli "Qartopu" - rus xalq oyunlarını təqdim etməyə davam edir. "Buz yollarında sürüşmə" idman məşqi - - qısa bir yolda özbaşına sürüşməyi öyrənin. Əmək fəaliyyəti:uşaq bağçası sahəsində mövsümi işlərin görülməsi.		İlya və Ruslan ilə "Kim daha sürətli" oyunu. Məqsəd: uşaqları qaçışda məşq etmək.	Situasiya söhbəti"Qışda necə xəstələnməmək olar" - qışda təhlükəsiz davranış qaydaları və sağlamlığa qənaət haqqında fikirləri yeniləmək. taktiki oyun “Baharın xatirəsini qaytaraq” Məqsədlər: bilmək mövsüm kimi baharın əlamətləri; ad verə bilmək və bahar əlamətini təsvir edin; yaşayış hadisələrini əlaqələndirmək və cansız təbiət; dəyişmədə qarşılıqlı asılılığı izah edin insanların havası və geyimi, əməyi	Xarici materialla müstəqil oyun fəaliyyəti. Uşaqların seçdiyi rol oyunları.
	Nahar, yatmazdan əvvəl işləyin		H. H. Andersenin “Çirkin ördək balası” nağılını oxumaq.Məqsəd: əsərin məzmununu emosional qavramağı öyrənin. Düzgün əl yuma və dəsmal qurutma ardıcıllığını gücləndirin. Məqsəd: KGN-nin inkişafı. Yeməkxana vəzifəsi.
	Axşam		Sağlamlıqyuxudan sonra gimnastika,masaj üzərində gəzinti yollar. Oxumaq V. Odoevski "Şaxta babanı ziyarət etmək". Oyun oyunu "Meşə heyvanları uşaqları bayram münasibətilə təbrik edir." Hədəf: uşaqların teatr oyununa marağını qorumaq uşaqları oyun fəaliyyətlərinə fəal cəlb etməklə.	Zaxar, Vitalik ilə bir sözdə vurğulu səs tapmaq.		Oyuncaqları uşaqlarla birlikdə yuyun. Məqsəd: zəhmətkeşliyi və böyüklərə kömək etmək istəyini inkişaf etdirmək. Ardıcıl geyinmə və soyunma qaydaları haqqında situasiya söhbətləri. D/i "Yay-Qış" Hədəf : uşaqlara müxtəlif fəsillərdə insanların fəaliyyəti haqqında biliklərindən istifadə etməyi öyrətmək Təsviri hekayələrin yazılması:geyim əşyaları haqqında. Yaradıcılıq emalatxanası: rəngli buz parçalarının hazırlanması - iş üçün nə lazım olduğunu müzakirə edin, buz hazırlayarkən suyun hansı xüsusiyyətlərini görmək olar.	S/r oyunları üçün materiallarla zənginləşdirmə "Şoferlər" - avtomobil qəzası - rol oynayan dialoqlar aparmağı öyrənin. Əmək (oyuncaqların yuyulması, tikinti materialları). Stolüstü oyun "Dama".
	gəzmək		Axşam hava dəyişikliklərini müşahidə etmək Axşam havasını gündüz havası ilə müqayisə edin. Nə dəyişdi? P/i “Tələlər” Məqsəd: uşaqların məkan oriyentasiyasını inkişaf etdirmək. Sürətli qaçışla məşq edin. Uşaqlar üçün müstəqil oyunlar. Məqsəd: uşaqlara birlikdə oynamağı, müstəqil olaraq oyunları, rolları və hərəkətləri seçməyi öyrətmək.

təqvim- tematik planlaşdırma maarifləndirici iş ( hazırlıq qrupu)

Həftənin mövzusu: Yeni il.

İdrak

Tapşırıqlar: Yeni il bayramının xüsusiyyətlərini təqdim edin. Sevgi və hörmət aşılayın xalq adət-ənənələri. Təsəvvür inkişaf etdirin. Kollektiv binalar yaratmağı öyrənin.

		Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
FCCM Mövzu: Rusiyada xalq bayramları. Hədəf: Rus xalq bayramlarını təqdim etməyə davam edin. Xalq adət-ənənələrinə sevgi və hörmət aşılamaq. FEMP Mövzu: Yeni il macərası. Məqsəd: Birləşdirmək: qonşu ədədləri müqayisə etmək bacarığı; dəstləri bərabərləşdirmək bacarığı. Bir çoxluğun digərindən daha böyük olduğunu sübut etmək üçün müstəqil bir üsul seçməyi öyrənin: cütlər düzəldin, onları bir-birinə qarşı yerləşdirin, oxlarla birləşdirin və ya real obyektləri simvollarla əvəz edin. PIiP(K)D Mövzu: Qış şəhəri. Məqsəd: İnkişaf etdirin: Dizayn bacarıqları; Təyyarədə modelləşdirmə bacarığı; Gələcək obyektlərin diaqramlarını qurmaq və eskizlərini çəkmək; Yaradıcılıq və ixtiraçılıq. Problemli vəziyyətləri tez həll etməyi məşq edin.	d/i "Doğru olanı seçin" - təbiət haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Düşüncə və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin. d/i "Qar dənəcikləri haradadır" - suyun müxtəlif vəziyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirin. Yaddaş və idrak fəaliyyətini inkişaf etdirin. d/i “Səhv etmə” - 10 ərzində saymağı məşq edin	Tikinti materialları ilə oyunlar - müxtəlif məqsədlər üçün strukturların tikintisində əvvəllər mənimsənilmiş bacarıqların uşaqların istifadəsini təşkil edir.	Sasha - bir diaqram qurmaq və gələcək bir obyektin eskizini çəkmək bacarığını inkişaf etdirin	Mövzu ilə bağlı illüstrasiyalar seçimi

Ünsiyyət tapşırıqları:Yaradıcı hekayələr söyləmək bacarıqlarını, yaradıcı hekayədə seçilmiş xəttə riayət etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
Ünsiyyət Mövzu: Qış nağılı. Hədəf:Tapmacalarda məcazi ifadələrin mənasını başa düşmək bacarığını inkişaf etdirin. Verilmiş söz üçün təriflər seçməyi məşq edin, isim və sahiblik sifətlərindən (mənsubiyyət mənası) sifətlər yaratmağı öyrənin. Əsaslandırma kimi ardıcıl ifadələr qurmaq, cümlə hissələrini birləşdirən müxtəlif vasitələrdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.	"Milad ağacının ətrafında" rəsm əsəri ilə bağlı söhbət - hərəkətləri nümayiş etdirmək üçün təkliflər verməyi öyrətmək. İnşaat bacarıqlarını gücləndirin sadə cümlə modelə görə: isim+fel+zərf.	Yeni il bayramı haqqında kitablara və illüstrasiyalara baxır	Ksyusha - polisemantik sözlərin düzgün istifadəsini məşq etmək, mənalarının mənimsənilməsini təşviq etmək.	Valideynlər üçün "Uşaqlarınızla öyrənin" qovluğu Söhbət "Şaxta baba üçün məktublar"

Uydurma

Tapşırıqlar: Hekayənin janr xüsusiyyətlərini ayırd etməyi və ifadəli şeir söyləməyi öyrənin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
Uydurma Mövzu: S. Topelius. "Üç sünbül çovdarı" (Litva nağılı). Məqsəd: öyrətmək: Hekayənin janr xüsusiyyətlərini fərqləndirmək; məzmununu dərk etmək oxumaq; oxunanların məzmununu oyun vasitəsi ilə ardıcıl şəkildə çatdırmaq. Nağıl qəhrəmanlarına qarşı qiymətləndirici münasibət formalaşdırmaq.	Oxu: « Qar Kraliçası», İ. Surikov “Uşaqlıq”; A. Blok “Qış” Matine üçün şeirləri təkrarlayın - yaddaşı inkişaf etdirin, şeirləri ifadəli söyləməyi öyrənin.	Kitab küncündə işləmək: mövzu ilə bağlı illüstrasiyalara baxmaq		Valideynləri mövzu ilə bağlı kitablar seçməyə dəvət edin

Bədii yaradıcılıq

Tapşırıqlar: Təsəvvür və yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
Rəsm Mövzu: Qar kraliçası (örtük yaradılması). Hədəf: Kitabın üz qabığının rolu və xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Rəsmdə şəkillər yaratmaq istəyini inkişaf etdirin nağıl qəhrəmanları müəyyən bir rəng sxemindən istifadə etməklə. Rəsmin süjeti ilə ədəbi əsərin müəyyən anı arasında uyğunluğa nail olmaq. Rəsm Mövzu: Yeni il kartı (plana uyğun rəsm). Hədəf: Təbrik kartının məzmunu haqqında müstəqil düşünməyi və əldə edilmiş bacarıq və bacarıqlardan istifadə edərək ideyanı həyata keçirməyi öyrətməyə davam edin. Rəng və yaradıcılıq hissini inkişaf etdirin. Ərizə Mövzu: Milad ağacı bəzəyi. Hədəf: Uşaqlara aplikasiya hazırlayarkən müxtəlif materiallardan istifadə etməyi öyrətməyə davam edin; Uşaqlara kontur boyunca siluetləri kəsməkdə məşq edin.	Dekorasiya üçün duzlu xəmirdən hazırlanmış sənətkarlıq - gözəl motor bacarıqlarının inkişafı və rəng hissi.	Pulsuz vizual fəaliyyət - uşaqları "Qış" mövzusunda rəsm çəkməyə dəvət edin. Yeni il”, ən parlaq xatirələri və təəssüratları özündə əks etdirir. Planı həyata keçirmək üçün müxtəlif texnika və materiallardan istifadə etməyi öyrənin. Boyama kitablarından rəngləmə illüstrasiyaları.	Kolya - heykəltəraşlıq texnikasını təkmilləşdirmək.	Boyama səhifələrinin seçimi

Sosiallaşma

Tapşırıqlar: Oyunların təşkilində müstəqilliyi inkişaf etdirin. Nitqin kommunikativ və tənzimləyici funksiyalarını inkişaf etdirin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
	s/r oyunu "Ailə" süjeti "Qonaqlar bizə gəldi" - uşaqlarda davranış mədəniyyətini formalaşdırmaq, onlara müxtəlif ünsiyyət vəziyyətlərində hərəkət etməyi, qonaq və ev sahibi kimi çıxış etməyi öyrətmək. Masada və oyunda ziyafətdə davranış qaydalarına dair biliklərdən istifadə etməyi öyrənin. Qarla oyunlar: şəhər qurmaq - uşaqlara şifahi göstərişlərə əsasən qardan müxtəlif binalar yaratmağı öyrətmək, nitqin kommunikativ və tənzimləyici funksiyalarını inkişaf etdirmək.	Müstəqil oyun fəaliyyətləri: stolüstü oyunlar - uşaqlara qarşılıqlı əlaqələri müzakirə etməyi öyrətmək, oyun hərəkətlərini müzakirə etmək. Oyunların təşkilində müstəqilliyi inkişaf etdirin.

Musiqi

Tapşırıqlar: Uşaqların musiqi qabiliyyətlərinin inkişafını stimullaşdırmaq.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
Musaların planlarına baxın. baş	"Bax" mahnısı ilə oynamaq - uşaqların musiqi qabiliyyətlərinin inkişafını stimullaşdırır: modal hiss, musiqi-eşitmə qavrayışı və ritm hissi. Uşaqlara oyun hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrədin (xarici dairədə dayanan oyunçular dairənin mərkəzinə qaçırlar. Dairəvi tullanaraq hərəkət edin).	Musiqi və oyun yaradıcılığı üçün şərait yaradın	Vadim-m/d/i "nə oynayıram" - tembr üçün qulaq inkişaf etdirmək

Bədən Tərbiyəsi

Tapşırıqlar: Gündəlik fiziki fəaliyyətə ehtiyacı formalaşdırın. Cəsarət və dözümlülük inkişaf etdirin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
Fiziki planlara baxın. baş	“Dondurun! " - diqqət üçün. "Qar - çovğun - çovğun" - əmrə uyğun hərəkətlər edə bilmək.	Uşaqların seçdiyi relay oyunları - uşaqları estafet oyunlarının qaydalarına əməl etməyi öyrətmək: estafet partnyor tərəfindən təhvil verildikdən sonra hərəkətə başlayın. Oyunçuların oyunda iştirak ardıcıllığını müşahidə edin. Cəsarət və dözümlülük inkişaf etdirin.	Milava - irəli hərəkətlə 1 ayaq üzərində tullanma məşqi.

iş

Tapşırıqlar: Nümunədən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.Uşaqlara origami texnikasından istifadə edərək üç ölçülü oyuncaqlar yaratmağı öyrədin.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
	Kağız maskaları - gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək; sənətkarlıqda ətraf mühit obyektlərini görmək bacarığını inkişaf etdirmək. Origami "Herringbone" - uşaqlara nümunə rəsmdən istifadə edərək kvadrat vərəqləri əyməyi öyrətmək.	Origami texnikasından istifadə edərək maskalar və üçölçülü oyuncaqlar hazırlamaq üçün diaqramların təqdim edilməsi.	Sasha S. origami "Fənər" - silindr əsasında sənətkarlıq etməyi öyrənin.

Sağlamlıq

Tapşırıqlar: Uşaqların "sağlamlıq" anlayışı haqqında fikirlərini yeniləmək və aydınlaşdırmaq.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
	"Sağlamlığımız" söhbəti - uşaqların "sağlamlıq" anlayışı haqqında fikirlərini yeniləmək və aydınlaşdırmaq; sağlamlığa şüurlu münasibət, onun qayğısına qalmaq istəyi formalaşdırmaq. Sağlamlıq üçün təhlükəli ola biləcək tipik vəziyyətləri nəzərdən keçirin, onlardan necə qaçınmaq olar.	Bədən tərbiyəsi küncündə işləmək: müstəqil fəaliyyət - uşaqlarda sağlamlığı qoruyan səlahiyyətləri formalaşdırmaq: motor təcrübəsini genişləndirmək, aktiv istirahət və asudə vaxtın təşkilində istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.		"Qış haqqında hər şey", "Körpə ilə qış gəzintisi" qovluqları.

Təhlükəsizlik

Tapşırıqlar: Uşaqlarda təhlükəli əyləncələr haqqında təsəvvürləri formalaşdırmaq.

Davamlı birbaşa təhsil fəaliyyəti	Müəllimin uşaqlarla birgə fəaliyyəti	Müstəqil fəaliyyət	Fərdi iş	Ailə ilə qarşılıqlı əlaqə
	Söhbət: "Bayramı korlamamaq üçün" - uşaqlarda təhlükəli əyləncələr, qığılcımlar, fişənglər və fişənglərdən özbaşına istifadənin yolverilməzliyi haqqında fikirlər formalaşdırmaq. Açıq alov və elektrik cihazlarından istifadənin təhlükələri haqqında danışın. Simvolik təsvirlərdən istifadə edərək təhlükəsiz davranış qaydalarını tərtib edin və nümayiş etdirin.	Yeni il bayramı haqqında kitablara və illüstrasiyalara baxır

Həftənin mövzusu:

« Yeni il ».

Məqsəd: uşaqları bayram mədəniyyəti ilə tanış etməyə davam etmək.

Tapşırıqlar:

Uşaqları Rusiyada və müxtəlif ölkələrdə Yeni il qeyd etmə ənənələri ilə tanış etməyə davam edin.

Yeni il bayramının yaxınlaşmasından sevinc hissi oyatmaq, şənlik mahnılarının və rəqslərin ifasında iştirak etmək istəyini tərbiyə etmək.

Bayramlarda iştirak etmək istəyini inkişaf etdirin.

Baş verən hadisələrdə iştirak hissi formalaşdırın uşaq bağçası.

Ümumi sevinc və yaxşı əhval-ruhiyyə mühiti yaratmağa kömək edin.

Həftənin günü

Rejim

qrup,

alt qrup

Fərdi

Bazar ertəsi - 26.12.2016

Səhər

Stolüstü və çap oyunu “Saat neçədir?” Məqsədlər: uşaqların günün hissələri haqqında biliklərinin oyunda istifadəsini təşkil etmək.

Söhbət "Yeni il bayramı nədir?"

Məqsədlər: bayram mədəniyyətinin əsaslarını qoymaq, qarşıdan gələn bayrama emosional müsbət münasibət oyatmaq.

A. Usaçevin “Yeni il haradan gəlir?” şeirini oxumaq.

Məqsəd: müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Barmaq gimnastikası “Biz bayramı çoxdan gözləyirdik...”.

Səhər məşqləri.

Fərdi söhbətlər: "Uşaq bağçasına gedərkən nə gördünüz?"

"Əksini deyin" məşqi (Maşa, Yuliya).

Məqsədlər: lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək, antonimləri seçməyi öyrənmək və onları nitq strukturlarına düzgün daxil etmək.

Yumurtadan çıxan "Qar adamı" (Katya).

Yeməkxana vəzifəsi. Məqsədlər: növbətçilərin işini qiymətləndirməyi öyrənin.

İş tapşırıqları: kabinet rəflərini silmək.

Məqsədlər: asayişi qorumaq üçün şüurlu bir istək formalaşdırmaq, iş fəaliyyətində qarşılıqlı əlaqəni təşkil etməyi öyrənmək və böyüklərə kömək etmək.

Rəssamların “Yeni il” mövzusunda çəkdikləri rəsmlərin reproduksiyaları, mövzu ilə bağlı fotoşəkillər, şəkillər və illüstrasiyalar.

NSoyunma otağının, qrupun yeni il dekorasiyası.

Oyun mərkəzlərinin Yeni il atributları ilə doldurulması.

"Yeni il" mövzusunda valideyn küncünün bəzədilməsi.

“Müxtəlif ölkələrdə Yeni ili qeyd etmək ənənələri” mövzusunda məsləhətləşmə.

OD

FCCM. "Ən əyləncəli tətil."

Məqsədlər: ruslar haqqında təsəvvür formalaşdırmaq xalq bayramları. Atalarımızın bayramı necə qeyd etmələri haqqında fikir verin. Rusiya və digər ölkələrin Yeni il ənənələrini təqdim edin (N.S. Golitsyna, "Mürəkkəb tematik dərslərin qeydləri. Məktəbə hazırlıq qrupu", səh. 239).

HT. "Yeni il oyuncaqları." Məqsədlər: rəngli kağız və kartondan üçölçülü oyuncaqlar düzəltməyi öyrənmək; şərti ölçülərə uyğun kəsilmiş 6-8 eyni formanı birləşdirərək onların hazırlanması yollarından birini göstərin. Rəng hissini inkişaf etdirmək; interyerə estetik münasibət bəsləmək (I.A.Lıkova, "uşaq bağçasında vizual fəaliyyət. Hazırlıq qrupu", səh. 104).

gəzmək

Müşahidə: qarda ayaq izləri. Məqsədlər: kimin və ya nəyin izlər qoyduğunu müzakirə edin, nəticələri əsaslandırmağı öyrənin.

Məqsədlər: cütlük anlayışının aid edilə biləcəyi obyektləri (corablar, əlcəklər və s.) Müəyyən etməyi öyrənin.

Əmək tapşırıqları: qidalandırıcılara yolların təmizlənməsi, qidalandırıcılara qida əlavə edilməsi.

Məqsədlər: vəzifələri bölüşdürməyi öyrənin, iş bacarıqlarını inkişaf etdirin.

P/oyun "Two Frosts".

Məqsədlər: qaçışla qaçarkən əsas hərəkətlərin icrasını yaxşılaşdırmaq; məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirmək; bədənin funksional imkanlarını yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Tədqiqat fəaliyyəti: "Hansı daha asandır?"

Tapşırıqlar: biri qarla, digəri qumla dolu olan iki eyni qabın çəkisini müqayisə etmək üçün tərəzidən istifadə etməyi təklif edin. Cavabları ümumiləşdirin və aydınlaşdırın.

"Yeni il dairəsi rəqsi" fiziki məşqini öyrənmək

(N.S. Golitsyna, "Mürəkkəb tematik siniflərin qeydləri. Məktəbə hazırlıq qrupu", səh. 246).

Qardan tikinti: qartopu. - Ind. əsas hərəkətlərin inkişafı üzərində işləmək: hədəfə qartopu atmaq.

Və/u “Səhvləri tap” (bu, qışda baş vermir).

KGN-nin formalaşması: "Hər şeyin öz yeri var."

Söhbət "Qar və şaxta harada doğulur?"

Məqsəd: axtarış fəaliyyətləri vasitəsilə idrak vəzifələrini qəbul etmək və onları müstəqil həll etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

C\r oyunu "Şoferlər": süjet "DPS". Məqsədlər: rolları bölüşdürmək, götürülmüş rola uyğun hərəkət etmək və oyunda yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərinizi istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Yol polisi işçilərinin və sürücülərin əməyinə hörməti tərbiyə edin.

İş p/yuxu

Oxumaquydurma : M. Moskvina "Şaxta baba necə doğuldu".

Məqsəd: uşaqlara nağılın obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramağı öyrətmək, əsərin ideyalarını başa düşməyə kömək etmək.

Axşam

- Oxumaq ədəbiyyat:L. Voronkova "Tanya Milad ağacını seçir."

S/r oyunu "Ailə": süjet "Hazırlaşır"Yeni il üçün." Hədəf: uşaqlara rolları təyin etməyi, süjet qurmağı, seçilmiş süjet xəttinə riayət etməyi öyrətmək; komanda işi və şəxsiyyətlərarası bacarıqları inkişaf etdirməkrabitə.

Yeni il bayramı üçün şeirlərin təkrarı. Məqsədlər: şeir söyləməyi öyrənin, məzmuna uyğun ifadə vasitələri seçin.

"Yeni il kaleydoskopu" təqdimatına baxın.

D/i “Nöqtələri birləşdirin.”

Məqsəd: bir vərəqdə oriyentasiyaya məşq etmək.

Məqsəd: Yuliya və Dima ilə 10-da hesabı düzəldin.

Origami "Milad ağacı meşədə doğuldu"

Məqsəd: uşaqları nümunə bir rəsmdən istifadə edərək bir kvadrat vərəq bükməyi öyrətmək (səh. 166, Bondarenko T.M.).

VƏtikinti materialları ilə oyunlar. Hədəf:müxtəlif məqsədlər üçün strukturların tikintisində əvvəllər mənimsənilmiş bacarıqların uşaqların istifadəsini təşkil etmək.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat.

“Bərbər” s/r oyununa hazırlıq: “Kimə nə lazımdır” d/i keçirilməsi, jurnallardan saç düzümlərinin seçilməsi.

Məqsədlər: oyunun süjetini yaradıcı şəkildə inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

gəzmək

Müşahidə: Təbiətdə mövsümi dəyişiklikləri müşahidə etmək. Məqsəd: təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvür yaratmaq.

Təcrübə: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri. Məqsədlər: Qar örtüyünün bitki həyatı üçün əhəmiyyətini müzakirə edin.

P/i "Boyalar". Məqsəd: uşaqların oyunda rənglər və onların çalarları haqqında biliklərindən istifadəsini təşkil etmək, hərəkətlərini oyun qaydaları ilə müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Yeni il haradan gəlir? ? (A. Usaçev)

Yeni il göydən düşürmü?

Yoxsa meşədən gəlir?

Və ya qar yığınından

Yeni il bizə gəlir?

O, yəqin ki, qar dənəciyi kimi yaşayırdı

Bir ulduzda

Yoxsa bir tük parçasının arxasında gizlənirdi?

Saqqalında şaxta?

Yatmaq üçün soyuducuya girdi

Ya da çuxurdakı dələyə...

Və ya köhnə zəngli saat

O, şüşənin altına düşdü?

Ancaq həmişə bir möcüzə var:

Saat on ikini vurur...

Və heç bir yerdən

Yeni il bizə gəlir!

Barmaq gimnastikası

Çoxdandır bayramı gözləyirdik,/ Üç xurma birlikdə.

Nəhayət qış gəldi./ Yumruqlarınızı sıxın və bir-birinə sıxın.

Nəhayət qış gəldi/ Barmaqlar masa boyunca gəzir.

Ziyarət üçün Milad ağacı gətirdim.

Hamımız Milad ağacına getdik,/ Barmaqlar Milad ağacını göstərir, şəhadət barmaqları kilidləmək .

Dəyirmi rəqslər başladı.

Döndü, rəqs etdi,/ Əllərlə dairəvi hərəkətlər.

Hətta bir az yorğun./ Əllərinizi aşağı salın və rahatlayın.

Şaxta baba, tez gəl– Avuçlarınızı bir-birinə sıxın.

Bizə hədiyyələr gətirin.– Barmaqlar irəli, dirsəklər bədənə deyil basın.

"Tanya yolka seçir" nağılı (L. Voronkova)

Qış günləri bir-birinin ardınca keçdi - gah çovğun, gah qarlı, gah şaxtalı, al qırmızı. Və hər keçən gün Yeni il yaxınlaşırdı.
Bir gün Tanya ucadan ağlaya-ağlaya küçədən gəldi.
- Nə edirsiniz? – nənə soruşdu. - Əlləriniz donub?
- Mən əllərimi dondurmadım! – Tanya hönkürdü.
- Yaxşı, onda nə? Oğlanlar səni döydülər?
- Yox, məni döyməyiblər!
- Sonra nə oldu?
- Məktəbdə yolka düzəldəcəklər... Amma bizi aparmayacaqlar... Deyirlər məktəbə çox uzaqdır, balacalar donar... Amma bir az da donmayacağıq!..
"Düzdür" dedi nənə, "soyuqda bu qədər hara gedirsən?"
- Bəli! "Soyuqda"! Və orada bütün ağac bəzədiləcək!
- Nə fəlakət! Və biz onu götürüb özümüzü geyinəcəyik!
-Bizimlə haradadır?
- Baba gedəcək, çalı ağacını kəsəcək.
- Nə ilə geyinmək lazımdır?
- Gəl bir şey tapaq.
- Alyonkaya zəng edək?
- Əlbəttə, sizə zəng edəcəyik.
Tanya göz yaşlarını sildi və dərhal şənləndi. Nahardan sonra baba atı cilovlamağa başladı.
Nənə ona dedi:
- Baba, bizim üçün yolka kəsməyi unutma. Bəli, daha yaxşı seçin.
“Hansı gəlsə, onu seçəcəyəm” dedi baba.
Ancaq Tanya qışqırdı:
- Ay baba, sən bunu seçməyəcəksən! Mənə tüklü birinə ehtiyacım var. Və düz olması üçün. Və qalın olması üçün. Baba, icazə ver özüm səninlə gedim, yoxsa səhvini gətirəcəksən!
"Gedək" dedi baba. - Donursansa, ağlama.
"Mən ağlamayacağam" dedi Tanya.
Və sonra o, kirşəyə qalxdı.
At hamar bir yolda sürünürdü.
Meşə sakit idi, ağaclar tamamilə dayanmışdı. Elə bil qarda ilişib yuxuya getdilər.
Bir quş budağa oturdu və yuxarıdan Tanyanın başına qartopu silkələdi.
"Baba, ağacların meşədə dayanması soyuqdur" dedi Tanya.
"Əlbəttə, soyuqdur" dedi baba, "çovğun və şaxtalı."
- Necə dözə bilərlər?
- Deməli, dözürlər, susurlar - çətin günlərdən keçirlər. Bir insan kimi, hər şey eynidir.
"Kişi susmaz" deyən Tanya, "insan sadəcə ağlayacaq" dedi.
- Yaxşı, kim ağlayırsa, əsl insan deyil. Əsl insan çətinliklərə səssizcə dözür.
Tanya səhər necə ağladığını xatırladı və susdu.
Meşədə, yolun kənarında bir yığın ağac var idi. Baba bunu payızda hazırlamışdı.
"Mən fırçanı kirşəyə qoyacağam" dedi baba, "bu arada sən öz Milad ağacını seç."
Tanya meşə yolu ilə getdi.
Budur, yaxşı yolkadır, amma budaqları tam aşağı enmir... Budur, başqa biri, həm də yaxşıdır, amma çox böyükdür, daxmaya sığmaz... Budur, üçüncüsü, yanında ağcaqayın ağacı - kiçik, tüklü, düz, Tanya istədiyi kimi!
"Mən bunu seçdim" dedi Tanya.
Baba yolka ağacını kəsib arabaya qoydu. Və Tanyanı arabaya qoydu. At sürətlə getdi, qaçanlar yaxşı köhnəlmiş yol boyu mahnı oxumağa başladılar. Tanya arabaya oturdu və yolkasını möhkəm tutdu.
(L. Voronkova)("Uşaqlara oxumaq" kitabından (Leninqrad, 1987).

Həftənin günü

Rejim

Böyüklərin və uşaqların inteqrasiyasını nəzərə alaraq birgə fəaliyyəti təhsil sahələri

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti

Çərşənbə axşamı – 27.12.2016

Səhər

"Uzaq - Yaxın" söhbəti (Yeni ili qeyd etmək adəti necə yaranıb).

Məqsədlər: rus xalqının keçmişini, adət-ənənələrini tanıtmağa davam edin.

“Dekabr bitər, qış başlayar” atalar sözünü izah edin və öyrənin.

Məqsəd: diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək, nitqi aktivləşdirmək.

"Milad ağacı" fiziki məşqini öyrənmək.

Məqsəd: hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı, nitqin və hərəkətlərin koordinasiyası.

Səhər məşqləri.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

Oyun "Zəncir". Məqsəd: Yeni il bayramı mövzusunda sözlər yazmağı öyrənin.

D/i “Modelə uyğun yazın”. Məqsəd: bir kvadratda bir vərəqdə hərəkət etmək bacarığını məşq etmək (Yuliya, Vitalik ilə).

Dərs zamanı vəzifə. Məqsədlər: növbətçilərin işini qiymətləndirməyi öyrənmək, onlara kömək etmək; məsuliyyət aşılamaq və daha yaxşı iş görmək istəyini təşviq etmək.

Müstəqil oyun fəaliyyəti: stolüstü oyunlar. Məqsəd: qarşılıqlı əlaqələri müzakirə etməyi, oyun hərəkətlərini müzakirə etməyi öyrənin. Oyunların təşkilində müstəqilliyi inkişaf etdirin.

Fərdi səhər məsləhətləşmələri.

Müxtəlif ölkələrdə Yeni il qeyd etmələri haqqında danışmağı təklif edin.

OD

Bədən tərbiyəsi (fiziki müəllimin planına uyğun olaraq).

HT. Rəsm "Yeni il kartı" (plana uyğun rəsm).

Hədəf:təbrik kartının məzmunu haqqında müstəqil düşünməyi öyrətməyə davam edin, əldə edilmiş bacarıq və bacarıqlardan istifadə edərək öz planınıza uyğun olaraq Yeni il kartının süjetini yaratmağı öyrənin. Rəng və yaradıcılıq hissini inkişaf etdirin.

gəzmək

İynəyarpaqlı ağacların müşahidəsi.

Məqsəd: ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; təhlil etmək, müqayisə etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

P/ oyun "Qar qadın", "İki Şaxta".

Məqsəd: uşaqları oyun qaydalarını danışmağa, müxtəlif oyun vəziyyətlərində necə hərəkət etməyi izah etməyə və qafiyəli qafiyələrdən istifadə edərək sürücüləri seçməyə dəvət edin.

Tədqiqat fəaliyyəti: təcrübə "Qar niyə yumşaqdır?"

Məqsəd: uşaqların qar haqqında biliklərini artırmaq.

Əmək fəaliyyəti: ərazinin qardan təmizlənməsi və bir qalaya yığılması (binalar üçün).

Məqsəd: hər şeyi bitirməyi öyrətmək; əmək bacarıqlarını və birlikdə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Məs. "Dondun!", "Qar - çovğun - çovğun". Məqsəd: diqqəti inkişaf etdirmək, əmrə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı.

Hərəkətlərin inkişafı.

Məqsəd: balans hərəkətlərini yerinə yetirərkən özünü sığorta etməyi öyrətmək.

D/i “Əvvəl nə, sonra nə”. Məqsəd: uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Situasiya söhbəti “Ağaclar qışa necə hazırlaşır”. Məqsəd: birləşdirmək

ağaclar haqqında biliklər

ağaclara qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Qar ilə oyunlar, vedrələr, kürəklər təklif edin.

İş p/yuxu

Ədəbiyyat oxumaq:E. Mixaylovanın “Yeni il nədir?” şeiri.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı üzərində işləyin: barmaq gimnastikası "Biz bayramı çoxdan gözləyirdik...".

Mədəni-gigiyenik prosedurlar.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

Oxuma və müzakirə: V.G. Suteev "Yolka".

Məqsədlər: nağıl ideyasını dərk etməyi, personajların xarakterini qiymətləndirməyi öyrətmək. Uşaqların lüğətini zənginləşdirin. Verilən suala cavab vermək bacarığınızı məşq edin. Müəllimin verdiyi suala cavab olaraq öz fikrini ifadə etmək cəhdini təşviq edin. Şifahi ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin: söhbətdə iştirak edin, uşaqları dinləyin, cavablarını aydınlaşdırın.

Stol teatrı: "Yeni il nağılı".

Məqsəd: nağıl üçün düzgün personajları müstəqil seçməyi, səs və hərəkətlərdən istifadə edərək imicini çatdırmağı öyrətmək.

S/r oyunu: “Bərbər”.

Məqsədlər: müxtəlif oyun rollarını mənimsəməyə kömək etmək (bərbər, müştəri, kassir); müxtəlif peşə sahiblərinə hörməti inkişaf etdirmək.

- "Yeni il gözəlliyi" tətbiqi.

Məqsədlər: rəng hissi, forma, əl bacarıqları, rəng qavrayışı və gözü inkişaf etdirmək. Qayçıdan istifadə etmək bacarığını gücləndirin. Müstəqilliyi və təşəbbüskarlığı inkişaf etdirin.

- Noutbuklarda işləmək: izləmə, kölgələmə. Hədəf:gözəl motor bacarıqlarının inkişafı,əlinizi yazmağa hazırlamaq.

Yataq etmək qabiliyyətini gücləndirin: çarşaf, yorğan düzəldin, yorğan ilə örtün.

Situasiya söhbəti “Yeni il üçün hansı hədiyyə istərdim”.

Fiziki küncdə işləyin təhsil: golf dəyənəyi ilə məşq edin: onu düzgün tutmağı öyrənin, vuruş edin, gözü inkişaf etdirin, vuruşun gücünü tənzimləyin.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat, "Bərbər" s/r oyununun atributları.

gəzmək

Müşahidə: qış mənzərəsinin gözəlliyi.

Məqsəd: uşaqların təbiətə bilişsel marağını inkişaf etdirmək; qış mənzərəsinin qavranılmasına həssaslıq, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək, məlumatları təhlil etmək və müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Müstəqil fəaliyyət.

Məqsəd: müstəqil oyunlar təşkil etmək, maraqlı fəaliyyətləri tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

P/n “Tez götür, tez yerə qoy”, “Tag-tut”.

Məqsəd: qaçışda məşq etmək, çeviklik və sürəti inkişaf etdirmək.

"Balıksırtı" fiziki məşqi

Onlar tikanlı gözəlliyi gözləyirlər /"Öz əlinizlə Milad ağacı çəkmək .

Dekabrda hər evdə. /Avuçlarınızla "ev" düzəldin.

Budaqlarda fənərlər yandırılacaq, /Fənərləri göstərin .

Gümüşdə qığılcımlar uçur. /Əllər başın üstündə, barmaqlar uzadılır.

Ev dərhal şən olacaq, /Əl-ələ tutub bir dairədə rəqs edirlər.

Dəyirmi rəqs başlayacaq.

Santa Klaus hədiyyələrlə tələsir, /Onlar çiyinlərində xəyali çanta ilə bir dairədə gəzirlər.

Yeni il gəlir.

Təcrübə "Qar niyə yumşaqdır?"

Məqsəd: uşaqların qar haqqında biliklərini artırmaq.

Materiallar: spatulalar, vedrələr, böyüdücü şüşə, qara məxmər kağız.

Hərəkət edin. Qarın necə fırlandığını və yağdığını izləməyi təklif edin. Qoy uşaqlar qarı yığsınlar və sonra vedrələrdən istifadə edərək onu sürüşmək üçün yığın halına gətirsinlər. Uşaqlar qeyd edirlər ki, qar vedrələri yüngüldür, amma yayda onlar qum daşıyırdılar və ağır idi. Vedrələri birlikdə daşımalı olduq. Nə məsələdir?

Sonra uşaqlar lupa vasitəsilə qara məxmər kağızın üzərinə düşən qar dənələrinə baxırlar. Görürlər ki, bunlar bir-birinə bağlı qar dənəcikləridir. Qar dənələrinin arasında isə hava var, ona görə də qar tüklü və asan qaldırılır.

Nəticə. Qar qumdan daha yüngüldür, çünki aralarında çoxlu hava olan qar dənəciklərindən ibarətdir. Uşaqlardan tamamlayırlar Şəxsi təcrübə, onlar qardan daha ağır olanı adlandırırlar: su, torpaq, qum və daha çox.

Diqqət yetirin ki, qar dənəciklərinin forması hava şəraitindən asılı olaraq dəyişir: şiddətli şaxtada qar dənəcikləri sərt, iri ulduzlar şəklində tökülür; yumşaq şaxtada taxıl adlanan ağ sərt toplara bənzəyirlər; Güclü külək olduqda, şüaları qırıldığı üçün çox kiçik qar dənəcikləri uçur. Soyuqda qarın arasından keçsəniz, onun cırıltısını eşidə bilərsiniz. Uşaqlara K. Balmontun “Qar dənəciyi” şeirini oxuyun:

Yüngül tüklü Əziz fırtınalı

Ağ qar dənəciyi, asanlıqla süpürülür,

Nə qədər saf, göy zirvələrə deyil, -

Necə də cəsarətli! Eniş tələb olunur...

Tüklü yalanlar

Qar dənəciyi cəsarətlidir,

Necə təmiz

Nə qədər ağ!

Rus xalq oyunu "Qar qadın"

Bir sayma qafiyəsinin köməyi ilə sürücü seçilir - "Qar qadın". O, platformanın sonunda çömbəlməkdədir. Uşaqlar ayaqlarını möhürləyərək ona tərəf gedirlər.

“Qarlı qadın oturur,

Gecə yatır, gündüz yatır,

Axşamlar sakitcə gözləyir,

Gecə hamını qorxutmağa gedir"

Bu sözlərdən “qar qadın” yuxudan oyanır və uşaqlara çatır. Kimi tutsa, “qar qadını” olur.Oyun 2-3 dəfə oynanılır.

E. Mixaylova

Yeni il nədir?
Əksinə:
Otaqda Milad ağacları böyüyür,
Dələ konusları gəmirmir,

Bir canavar yanında dovşan
Tikanlı bir ağacda!
Yağış da asan deyil,
Yeni il günü qızıldır,

Bacardığı qədər parlayır,
Heç kəsi islatmaz
Hətta Şaxta baba
Heç kimin burnu sancmır.

Həftənin günü

Rejim

Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti

Çərşənbə – 28.12.2016

Səhər

Yeni ilin əsas simvolu: Milad ağacı haqqında situasiya söhbəti.

Tapşırıqlar:Yeni ili qeyd etmək ənənələrini dərinləşdirmək; ünsiyyət vasitəsi kimi nitqi inkişaf etdirməyə davam edir.

Didaktik oyun "Sözləri öz yerlərində yerləşdirin."

Məqsəd: verilmiş sözlərdən cümlələr qurmağı və onları düzgün ardıcıllıqla yerləşdirməyi öyrənməyə davam edin.

- Rol oyunu"Yeni il oyuncaq mağazası."

Məqsədlər: uşaqların ətraf aləmi dərk etməkdən əldə etdikləri biliklərə əsaslanaraq oyun bacarıqlarını genişləndirmək, oyun tapşırığını şüurlu şəkildə qəbul etmək və qaydalara uyğun oyun hərəkətlərini yerinə yetirmək bacarığını möhkəmləndirmək. Uşaqların nitqini nəzakətli nitq nümunələri ilə zənginləşdirin.

Səhər məşqləri.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

- D/i “Səhv tapın”, “Nə dəyişdi”.

Məqsəd: görmə qabiliyyətinin inkişafı

yaddaş, diqqət.

- Hesablama çubuqları ilə oyunlar “Ən böyük yolka”, “D. Moroz üçün saray”.

Məqsəd: yaradıcı təxəyyülün inkişafı.

Təbiətin bir küncündə vəzifə.

Məqsədlər: qapalı bitkilərin vəziyyətinə əsasən onlara hansı növ qayğıya ehtiyacı olduğunu müəyyən etməyi və əmək hərəkətlərini düzgün yerinə yetirməyi öyrətmək.

"Hər şeyi özüm edirəm" məşqi.

Məqsədlər: faydalı vərdişlər formalaşdırmaq; müstəqilliyi, səliqəliliyi, səliqəliliyi tərbiyə etmək.

“Yeni il” mövzusunda bədii ədəbiyyat sərgisi.

Təsviri İncəsənət Mərkəzi: uşaqları Milad ağacı çəkməyə dəvət edin; yaradıcılığı, təxəyyülü və ideyanı rəsmdə əks etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Sinif vəzifəsi.

Maraqlara əsaslanan fəaliyyət mərkəzlərində oyunlar.

Fərdi səhər söhbətləri.

OD

FEMP. "Həndəsi fiqurlar". Məqsədlər: sayma çubuqlarından həndəsi fiqur yaratmaq bacarığını möhkəmləndirmək; bilikləri möhkəmləndirmək həndəsi fiqurlar; obyektlərin sayının onların yerindən asılı olmadığı fikrini möhkəmləndirmək; müşahidə, eşitmə diqqətini, yaddaşı inkişaf etdirmək.

(E.A. Kazintseva, İ.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Riyazi anlayışların formalaşması: hazırlıq qrupunda dərs qeydləri / müəllif - tərtib edən E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volqoqrad: Müəllim , 2009. – 223 s., s.71).

Koqnitiv - tədqiqat (konstruktiv) fəaliyyət. "Şaxta babanın mülkü"nün tikintisi. Tapşırıqlar: ideyasını birləşdirir Yeni il ənənələri. Memarlıqda rus üslubunun elementlərini təqdim edin. Rus xalq üslubunda bir bina yaratmağa və bəzəməyə təşviq edin. Alt qruplarda işləmək bacarığını gücləndirin(N.S. Golitsyna, "Mürəkkəb tematik dərslərin qeydləri. Məktəbə hazırlıq qrupu", səh. 244).

Musiqi (musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq).

gəzmək

Quş müşahidəsi. Məqsədlər: müxtəlif quşların günün hansı vaxtında qidalandırıcıya uçduğunu müəyyən etməyə kömək etmək. Koqnitiv maraq oyatmaq, təhsil və idrak səlahiyyətlərini formalaşdırmaq.

İş tapşırıqları: quşları bəsləmək.

Məqsədlər: qidalandırıcının təmizlənməsi və doldurulması üçün məsuliyyət daşımaq istəyənləri dəvət edin, hansı quşların sayta uçduğunu nəzərə alaraq yeməyi necə seçməyi öyrətmək. Quşlara qayğı göstərmək istəyini təşviq edin.

P/oyun "Empty Space". Məqsədlər: oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin, ayaq barmaqlarında asanlıqla və ritmik qaçış qabiliyyətini inkişaf etdirin, qol və ayaqların hərəkətlərində ardıcıllığı qoruyun.

Fərdi Dima, Vitalik ilə işləmək "Kim Milad ağacına daha sürətli qaça bilər." Məqsəd: qaçış yarışlarında məşq etmək.

Oyun "Snayperlər". Məqsəd: dəqiqliyi, gözü inkişaf etdirmək.

Barmaq gimnastikasını təkrarlayın "Biz çoxdandır bayramı gözləyirdik ..." Vanya, Yuliya, Maşa ilə.

- BEseda "Dekabrın əlamətləri". Tapşırıqlar: dekabrın əlamətlərini təqdim etməyə davam edin; koqnitiv maraq yaratmaq.

"Ayaqqabı rəfi" məşqi.

Məqsədlər: CPG formalaşdırmaq, ayaqqabıları qardan təmizləmək və lazım olduqda onları qurutmaq vərdişi.

İş tapşırıqları üçün material, oyunlar üçün atributlar.

İş p/yuxu

A.V. Smirnovun “Milad ağacına iynələr niyə lazımdır?” hekayəsindən bir parça oxumaq. Məqsəd: diqqətlə dinləməyi və müəllimin suallarına tam cavab verməyi öyrətmək.

Müstəqil soyunmaq, paltarları səliqəli şəkildə qatlamaq və asmaq bacarığını təkmilləşdirmək.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

- L. Voronkovanın “Milad ağacı necə bəzədilmişdir” hekayəsini oxumaq.

Məqsədlər: diqqəti inkişaf etdirmək, söhbəti davam etdirmək, öz fikirlərini ifadə etmək bacarığı; emosional olaraq qəbul edin ədəbi əsər və hekayədəki personajlara münasibətinizi bildirin.

Didaktik oyun "Əlavə nədir?"

Məqsəd: mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək.

S/r oyunu « MağazayaYeni il üçün hədiyyələr."

Məqsəd: davam edinuşaqlara öyrətməközünüz bir oyun təşkil edinyer, ağlabatan tapınrolların bölüşdürülməsində kompromislər; ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

"Yeni il cizgi filmləri" kolleksiyasından bir cizgi filminə baxmaq - "Yeni il ağacını qeyd etmək".

Dima və Yura ilə FEMP-də fərdi iş. Məqsəd: ədədləri bir (10 daxilində) artırmaq və azaltmaq üçün məşq edin, işarədən istifadə edərək sadə ədədi ifadələri oxumaq və yazmaq bacarığını gücləndirin.«+» .

"Milad ağacı" qrafik diktəsi. Məqsəd: incə motor bacarıqlarının inkişafı, bir vərəqdə hərəkət etmək bacarığı.

Söhbət “Söz sağaldır”. Tapşırıqlar: vəziyyətləri nəzərdən keçirməyi təklif edin, nə edəcəyinizi, hansı nəzakətli sözlərdən istifadə etməyi təklif edin.

Başlıq. axşam oxumaq üçün ədəbiyyat.

“Poçt” s/r oyununa hazırlıq: şəkil əsasında söhbət, Şaxta babaya məktublar yazmaq.

Fiziki küncdə işləyin təhsil: öz-özünə fəaliyyət.

Məqsəd: sağlamlığa qənaət edən bacarıqları formalaşdırmaq: motor təcrübəsini genişləndirmək, aktiv istirahət və asudə vaxtın təşkilində istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq.

gəzmək

Təmizləyicinin işini müşahidə etmək. Məqsədlər: qışda bir qapıçı tərəfindən həyata keçirilən əmək əməliyyatlarının növləri və müvafiq hərəkətləri yerinə yetirmək üçün lazım olan avadanlıq haqqında anlayışı genişləndirmək. İşləyən insanlara hörmət bəsləmək.

P/i "Qar karuseli". Məqsəd: dəyirmi rəqsdə qaçış tempini tədricən artıraraq müəllimin siqnalı ilə hərəkət etməyi öyrənmək.

Milad ağacına niyə iynələr lazımdır? (Smirnov, Aleksey Vsevolodoviç, S. 50 Milad ağacına niyə iynələr lazımdır? / A. Smironov; rəssam V. Staxeev. - Moskva: AST nəşriyyatı, 2015. - 33, s.: xəstə. - (Poçemuçkina kitab seriyası) .

Bunlar hamısı iynəyarpaqlardır: Şam, ladin, sidr... İynəyarpaqlı ağacları asanlıqla tanımaq olar. Demək olar ki, hamısı həmişəyaşıldır. Və yarpaqların əvəzinə iynələr və iynələr var.

İğnələr fərqlidir. Bəzi ağaclarda sərt və tikanlıdır. Digərləri ot kimi yumşaqdır. Bəzən iynələr toxuculuq iynələri qədər uzun və qalın olur.
Yaşıl iynələr eyni yarpaqlardır, yalnız qeyri-adi formadadır. Yaşıl yarpaqlar olmadan ağac nəfəs ala bilməz, günəşdən işıq və istilik ala bilməzdi. Ağac yaşaya bilməzdi!
İynəyarpaqlıların adi çiçəkləri yoxdur. Bunlar konusları olan bitkilərdir. Konuslarda gənc ağacların böyüdüyü toxumlar var. Konuslardakı toxumlar bir çox meşə heyvanlarının sevimli ləzzətidir. Sincablar da, siçanlar da, qabanlar da... Hətta meşənin sahibi ayı da şam qozaları üçün ağaclara dırmaşır. İnsanlar iynəyarpaqlı toxumları - qoz-fındıqları da yeyirlər. Sibirlilər qış üçün şam qozlarını saxlayırlar.
İynəyarpaqlı gövdələrdə qatran var. Kimsə ağacı incidirsə, qatran yaranı tez sağaldır.
İynəyarpaqlılar uzun yaşayır. Spruce - üç yüz yaşında. Sidr - altı yüz. Mamont ağacı Amerikada üç min ildən çoxdur.
İynəyarpaqlılar Yerdəki ən böyük ağaclardır. Bəzilərinin hündürlüyü yüz metr və ya daha çox çatır! Və gövdə on beş metr enindədir! Onlar iddiasızlıqları ilə seçilirlər. Çox günəşə ehtiyac duymurlar və quraqlıqdan qorxmurlar və şiddətli şaxta qorxulu deyil. Torpaq isə ən kasıb, ən münbit ola bilər. Yer üzündə altı yüz müxtəlif növ iynəyarpaqlılar var. Və onların əksəriyyəti yalnız Şimal yarımkürəsində yaşayır.
Ən çox yayılmış və nadir iynəyarpaqlılarla tanış olaq.

ladin
Yaxşı, ladin meşəsi qaranlıqdır! On addımlıqda heç nə görə bilməzsən. günəş şüaları qalın iynələrə çətinliklə nüfuz edir. Hər bir ladin iynəsi uzun müddət yaşayır - beş ildən yeddi ilədək, sonra quruyur, yerə düşür. Və bu müddət ərzində nə qədər yeniləri gələcək! Axı, hər il təzə iynələr görünür.
Ladin çox tez böyümür. Yeni il ərəfəsində evlərimizi bəzəyən yolkaların iyirmi, hətta otuz yaşı var. Onların şəhər meydanlarında Yeni il topları ilə parıldaması yüz il ola bilər!

Ladin konusları yerkökü kimi dar və uzundur. Onlardakı toxumlar kiçik və qanadlıdır. Qışın sonunda qar əriyib buz qabığı ilə örtüldükdə konuslar açılır. Qanadlı toxumlar külək tərəfindən götürülür və iki-üç kilometr aralıda, doğma ağacından uzaqda, qar qabığı ilə aparılır.
Gənc Milad ağacları toxumdan böyüyür. Çox zərif və zəifdir. Açıq sahədə dondura bilərlər. Yalnız yetkin ağacların mühafizəsi altında dondan qorxmurlar.

Milad ağacını necə bəzədilər (L. Voronkova)

Tanyanın yolka ağacı qalın budaqlarını yayaraq yuxarı otaqda dayandı. Sanki meşə qış yuxusundan oyanmışdı. Bütün daxmadan təzə şam iynələri iyi gəlirdi.

Alyonka və Dyomuşka Milad ağacını bəzəmək üçün Tanyaya gəldilər. Alyonka çəhrayı və ağ rəngli iki zəncəfilli peçenye gətirdi. Dyomuşka yalnız bir ağ zəncəfil çörək gətirdi və çəhrayıya müqavimət göstərə bilmədi - yolda yedi.

Tanyanın nənəsi ona rəngli kağız parçalarında bütöv bir ovuc şirniyyat verdi. Tanya və Alyonka ipləri zəncəfilli peçenye və konfetlərə yivləyib yolka ağacına asdılar.

Hər şey bağlananda anam işdən evə gəlib baxdı:

– Eh, uşaqlar, Milad ağacınızda bir şey var!

– Simit asaq” dedi nənə. "Onların bir dəstəsini bayram üçün saxladım."

Nənə bir dəstə çıxardı və tezliklə hər bir simit budaqlardan asıldı.

Amma yenə də ananın xoşuna gəlmədi:

– Yaxşı, bu nə bəzəkdir - simitlər!

Geyinib kəndə mağazaya getdi.

Ana tez yeridiyi üçün kənddən tez qayıtdı.

Tanya onu pəncərədən gördü və ona tərəf qaçdı:

– Ana, nə almısan?

Ana stolun üstünə ağ qutu qoydu, ipi açdı, qapağı qaldırdı...

– Oh! – Tanya hətta sevincdən nəfəsini də kəsdi. - Oyuncaqlar!

– Milad ağacını bəzəyəcəksinizsə, onu belə bəzəyin! - ana dedi və güldü. - Yaxşı, nəyə baxırsan? Oyuncaqları çıxarın və ağaca asın.

Nənə də masaya gəldi:

– Bunlar oyuncaqdır, oyuncaqdır, bütün işıqlarla parlayır!

Nənə və Tanya qutudan oyuncaqlar çıxarıb yolkadan asmağa başladılar. Toplar da var idi - sarı, yaşıl, qırmızı; qızıl və gümüş kartondan hazırlanmış müxtəlif heyvanlar; və muncuqlar - uzun, çox uzun muncuq simləri. Və ən əsası, parlaq parlaq qırmızı ulduz var idi. Ana taburedə dayandı və tacın özünə bir ulduz bağladı.

– İndi mənə bir az şam lazımdır...” dedi nənə. - Yaxşı, şamları haradan alacağımı təsəvvür belə edə bilmirəm.

Bu zaman baba işdən evə gəldi. Yavaş-yavaş pambıq yorğanı çiynindən çıxarıb mətbəxdən yolkaya baxdı.

– “Şamdan narahat olma” dedi baba, “müəllim bizə şəhərdən şam gətirəcək”. Mən onu cəzalandırdım.

Tanya babasının yanına qaçdı:

– Baba, yaxşı cəza verdin? Bəlkə pis cəzalandırdın, amma unudar?

– "Unutmayacaq" dedi baba. - O, məktəb yolkası üçün də şam gətirməlidir - necə unuda bilər?

Həftənin günü

Rejim

Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti

Cümə axşamı – 29.12.2016

Səhər

Söhbət: "İnsanlar niyə bir-birinə hədiyyə verirlər?" Kommunikativ oyun "Sənə arzulayıram ..." Məqsəd: uşaqlara yaratmağı və başqalarına sevinc bəxş etməyi öyrətmək.

- V.Kudlaçevin “Yeni il qonaqları” şeirinin oxunuşu.

S/r oyunu "Kafe".

Məqsədlər: planlaşdırdığınız şey üçün müstəqil şəkildə mühit yaratmağı öyrənməyə davam edin və oyunun süjetini yaradıcı şəkildə inkişaf etdirin.

- Fiziki məşq "Yeni il".
- Səhər məşqləri.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

D/i “Rəqəmlərin tərkibi”. Məqsəd: Maşa ilə məşq etmək,

Dima, Yuliya 8 və 9 rəqəmlərinin formalaşmasında.

Məs. hüceyrələrinə görə "Yarısını tamamlayın" (Katya ilə). Məqsəd: gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək (Krupenchuk O.I. “Barmaqları öyrətmək - nitqi inkişaf etdirmək!”, səh. 31).

- Söhbət "Bayramı korlamamaq üçün."

Hədəf:təhlükəli əyləncələr və özbaşına qığılcımlar, fişənglər və fişənglərdən istifadənin yolverilməzliyi haqqında fikirlər formalaşdırmaq.

D/i "Qar sözləri". Məqsəd: nitqi sifətlər və məcazi ifadələrlə zənginləşdirmək.

Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti. - Yemək vəzifəsi.

Məqsəd: masa qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin.

Valideynlərin istəyi ilə fərdi səhər söhbətləri.

OD

Ünsiyyət (loqopedin planına uyğun olaraq).

FEMP. Problemlərin həlli (E.A. Kazintseva, İ.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Riyazi anlayışların formalaşması: hazırlıq qrupunda dərs qeydləri / müəllif - tərtib edən E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volqoqrad : Müəllim, 2009. – 223 s., s.), s. .

Bədən tərbiyəsi (açıq havada).

gəzmək

Günün uzunluğunu müşahidə etmək. Məqsədlər: qar vəziyyətinin havadan asılılığını tapın.

Təcrübə “Şaxta əmələ gəlməsi mexanizminin müəyyən edilməsi” (isti su ilə termosu çıxarın; buxarın üzərində boşqab tutun və soyumağa icazə verin. Boşqabda şaxta əmələ gəlir. Şaxtanın niyə əmələ gəldiyi barədə nəticə çıxarın; yaxalıqların niyə donla örtüldüyünə dair bir nəticə çıxarın. şaxtalı gün).

Məqsədlər: idrak fəaliyyətini, tədqiqat marağının inkişafı. Səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı və nəticə çıxarmağı öyrənin.

Əmək tapşırıqları: ağac gövdələrini şaxtadan qarla örtürük.

Məqsədlər: tapşırılan işə görə məsuliyyəti inkişaf etdirmək; tərəqqini təhlil etməyi və işin nəticələrini ümumiləşdirməyi öyrənin.

P/ oyun "Əks tire". Məqsədlər: asan və sərbəst qaçmaq bacarığını inkişaf etdirmək düzgün sürətlə, toqquşmalardan qaçın, kosmosda gedin.

Maşa, Dima ilə hərəkətlərin inkişafı.

Məqsəd: uşaq bağçası ərazisində gəzmək və təsvirinə uyğun olaraq bir obyekt tapmaq bacarığını birləşdirmək.

Məs. "Kim ən çox sözləri adlandıra bilər?" Məqsəd: lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək; şifahi təxəyyülü inkişaf etdirmək.

"Dəsmal" məşqi. Tapşırıqlar: bir qrup insan yaratmaq, lazım olduqda dəsmaldan istifadə etmək bacarığını gücləndirmək. Səliqəlilik və təmizlik tərbiyə edin.

C/ "Poçt" oyunu. Məqsədlər: daha ətraflı oyun tapşırıqları qoyaraq oyun materialını çətinləşdirmək.

Oyunlar üçün atributlar və iş fəaliyyəti üçün avadanlıqlar çıxarın.

Maraqlara əsaslanan oyun fəaliyyətləri. Məqsədlər: müstəqillik, fəaliyyət inkişaf etdirmək; asudə vaxtını maraqlı və faydalı keçirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

İş p/yuxu

Üzünüzü tez və düzgün yumaq və bir dəsmal ilə qurutmaq, kabinetdən götürüb ovuclarınıza açmaq bacarığını təkmilləşdirin.

Oxumaq Ədəbiyyat: V. Usachev “Bir qar adamından Yeni il təbriki.”

Məqsədlər: işin ideyasını anlamağı öyrətmək; suallara tam cümlələrlə cavab vermək, mətnin məzmunu ilə bağlı müstəqil suallar vermək; hərəkəti bildirən sözləri vurğulayın və adlandırın. Eşitmə yaddaşını və diqqətini inkişaf etdirin. Verilmiş sözdən istifadə edərək cümlələr qurmağı məşq edin.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

Oxumaq ədəbiyyat: S. Kozlov “Kirpi, eşşək və ayı balası Yeni ili necə qarşıladılar”.

Məqsədlər: mütaliələri dinləmək, suallara cavab vermək və təkrar danışmaq istəyini inkişaf etdirmək.

С-р\oyun: "Yanğınsöndürənlər".

Məqsədlər: müstəqil oyun vəziyyətləri yaratmağı və rolları təyin etməyi öyrənin.

- Təqdimata baxın"Dünyanın bütün enliklərindəki insanlar Yeni ili necə qeyd edirlər."

Məqsəd: idrak fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Ind. Dima, Vitalik, Yulia ilə işləmək: origami "Şaxta baba". Məqsədlər: hərəkətin inanılmazlığını, Şaxta baba obrazını çatdırmağı, kompozisiya tərtib etməyi öyrətmək (s. 176, Bondarenko T.M.).

D/ oyun "Ağacda nə var, ağacın altında nə (kim) var?"

Məqsəd: ön sözlərin anlayışını və düzgün istifadəsini möhkəmləndirmək, mövzu ilə bağlı lüğəti aktivləşdirmək.

D/i "Canlı Həftə". Məqsəd: həftənin günlərinin ardıcıllığını birləşdirin.

İş tapşırıqları: kukla paltarlarının yuyulması. Məqsədlər: əmək fəaliyyətləri haqqında fikirləri genişləndirmək.

- Rəsm dərsi üçün ilkin iş: fon yaratmaq.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat, s/r oyunu üçün atributlar.

Təqdimatın hazırlanması.

gəzmək

- Müşahidə: qışda külək.

Tapşırıqlar: havanın müşahidəsi prosesində küləyin istiqamətini müstəqil olaraq təyin etməyi təklif edin; müşahidələriniz haqqında danışmağı öyrədin, küləyi xarakterizə edin.

- P/i “İki Şaxta”.

Məqsədlər: məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirmək; bədənin funksional imkanlarını yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Yeni il qonaqları ( V. Kudlachev)

Buna baxın, uşaqlar.

Quşlar və heyvanlar gəlir,

Meşədən tələsik gəlirlər,

Onlar qışqırır və cığırdayırlar.

Heyvanlar qapıda toplaşdı:

- Qapıları açın, uşaqlar!

Milad ağacınıza tələsirik,

Gəlin hamını əyləndirək və güldürək!

Qonaqlara cavab verdik:

- Hamımız sizi görməyə çox şadıq!

Gəlin birlikdə əylənək

Milad ağacının ətrafında fırladın!

Eşşək, Kirpi və Balaca Ayı Yeni ili necə qarşıladılar (S.Kozlov)

Yeni il öncəsi həftə boyu tarlalarda çovğun hökm sürürdü. Meşədə o qədər qar var idi ki, nə Kirpi, nə Eşşək, nə də Balaca Ayı bütün həftə evdən çıxa bilmədi.

Yeni ildən əvvəl çovğun səngidi və dostlar Kirpinin evinə toplaşdılar.

- Balaca ayı dedi, - bizim Milad ağacımız yoxdur.

- Xeyr, - Eşşək razılaşdı.

- "Mən görmürəm ki, bizdə var" dedi Kirpi. O, bayramlarda özünü mürəkkəb üsullarla ifadə etməyi xoşlayırdı.

- "Gedib baxmalıyıq" dedi Balaca Ayı.

- İndi onu harada tapa bilərik? - Eşşək təəccübləndi. - Meşədə qaranlıqdır...

- Və nə qar uçqunu!.. - Kirpi ah çəkdi.

- "Və yenə də Milad ağacını götürməliyik" dedi Balaca Ayı.

Və üçü də evdən çıxdı.

Çovğun səngimişdi, amma buludlar hələ dağılmamışdı, səmada bir dənə də olsun ulduz görünmürdü.

- Və ay yoxdur! - Eşşək dedi. - Nə cür ağac var?!

- Bəs toxunuş? - Ayı dedi. Və qar yığınları arasında süründü.

Amma toxunaraq heç nə tapmadı. Yalnız böyük Milad ağacları var idi, lakin onlar hələ də Kirpinin evinə sığmazdı və kiçik olanların hamısı tamamilə qarla örtülmüşdü.

Kirpiyə qayıdan Eşşək və Kiçik Ayı kədərləndilər.

- Yaxşı, bu nə Yeni ildir!.. – deyə Ayı ah çəkdi.

"Əgər bu bir növ payız tətili olsaydı, yolka lazım olmaya bilərdi" deyə Eşşək düşündü. "Və qışda Milad ağacı olmadan yaşaya bilməzsən."

Bu vaxt kirpi samovarı qaynadıb nəlbəkilərə çay tökdü. Balaca ayıya bir banka bal, Eşşəyə isə bir boşqab küftə verdi.

Kirpi yolka haqqında düşünmədi, ancaq saatının xarab olmasından və saatsaz Ağacdələn söz verdiyindən, lakin gəlmədiyindən kədərləndi.

- Saat on iki olduğunu necə bilək? – deyə Ayıdan soruşdu.

- Biz bunu hiss edəcəyik! - Eşşək dedi.

- Bunu necə hiss edəcəyik? - Balaca Ayı təəccübləndi. "Çox sadə" dedi Eşşək. - Saat on ikidə onsuz da düz üç saat yuxulu olacağıq!

- Doğru! - Kirpi xoşbəxt idi.

- Niyə Milad ağacı olmasın? - Balaca Ayı qışqırdı.

Beləliklə, onlar etdi.

Küncdə tabure qoydular, Kirpi taburedə dayandı və iynələri şişirdi.

- Oyuncaqlar çarpayının altındadır” dedi.

Eşşək və Balaca Ayı oyuncaqlar çıxarıb Kirpinin yuxarı pəncələrinə böyük qurudulmuş dandelion, hər iynəyə isə kiçik bir ladin qozasını asdılar.

- Lampaları unutma! - Kirpi dedi.

Sinəsinə üç chanterelle göbələyi asıldı və onlar şən yanırdılar - çox qırmızı idilər.

- Yorulmamısan, Elka? - oturub nəlbəkidən çay qurtumlayan Balaca Ayı soruşdu.

Kirpi əsl Milad ağacı kimi taburedə dayandı və gülümsədi.

- Xeyr, Kirpi dedi. - İndi saat neçədir?

Eşşək mürgüləyirdi.

- On ikiyə beş dəqiqə! - Ayı dedi. - Eşşək yuxuya gedən kimi düz Yeni il olacaq.

- Sonra mənə və özünüzə zoğal şirəsi tökün, - Elka Kirpi dedi.

- Bir az zoğal suyu istəyirsiniz? – Balaca Ayı Eşşəkdən soruşdu. Eşşək demək olar ki, tamamilə yatmışdı.

- Saat indi vurmalıdır” deyə mızıldandı.

Kirpi ehtiyatla, qurudulmuş zənciri korlamamaq üçün sağ pəncəsinə bir stəkan zoğal şirəsi götürdü və alt pəncəsinə möhür vuraraq saatı çalmağa başladı.

- Bam! bam! bam! - dedi.

- Artıq üçdür" dedi Ayı. - İndi icazə verin vurum!

Üç dəfə pəncəsi ilə yerə vurdu və yenə dedi:

- Bam! bam! bam!.. İndi növbə sənindir, Eşşək!

Eşşək dırnağını üç dəfə yerə çırpdı, amma heç nə demədi.

- İndi yenə mənəm! - Kirpi qışqırdı. Və hamı nəfəsini kəsərək son sözünə qulaq asdı: “Bam! bam! bam!

- Yaşasın! - Kiçik Ayı qışqırdı və Eşşək tamamilə yuxuya getdi.

Balaca Ayı da tezliklə yuxuya getdi.

Yalnız Kirpi küncdə taburedə dayandı və nə edəcəyini bilmədi. Və yuxuya getməmək, oyuncaqlarını sındırmamaq üçün səhərə qədər mahnılar oxumağa və oxumağa başladı.

Fiziki məşq "Yeni il"
Hər kəsin Yeni ili var, bizim də Yeni ilimiz var. (Onlar ayaq üstə bir addım atır və eyni zamanda sağa və sola dönərək əllərini çırpırlar.)
Yaşıl Milad ağacının yanında

Dəyirmi rəqs, dairəvi rəqs.
Şaxta baba bizə gəldi. (Bu xəbəri bir-birinə deyirmiş kimi başlarını müxtəlif istiqamətlərə yüngülcə əyirlər.)
Onun oyuncaqları və fişəngləri var,
Və bizə konfet gətirdi! (Onlar yerində fırlanır, qollarını qaldırır və əllərini fırladırlar.)
O, bizə mehribandır
O, bizimlə şəndir, - (Damla bir addım atır, eyni zamanda sağa və sola dönərək əllərini çırpırlar)
Yaşıl Milad ağacının yanında
Özü də bizimlə rəqs etməyə getdi. (əl-ələ tutaraq "dəyirmi rəqsdə" gəzirlər).

Həftənin günü

Rejim

Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf mühitinin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, bütün qrup otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Xüsusi anlarda təhsil fəaliyyəti

Cümə – 30.12.2016

Səhər

- Söhbət "Yeni il şənliyində ən vacib şəxs kimdir?"

Tapşırıqlar: monoloq nitqi təkmilləşdirmək, istifadə etməyi öyrənmək fərqli növlər cümlələr, ardıcıl nitqi inkişaf etdirin. Sözlər toplusu əsasında cümlələr qurmağı məşq edin. Yaddaş, təxəyyül inkişaf etdirin, estetik hissləri inkişaf etdirin

- D/ və "Şaxta babanın çantasında nə var?"

Məqsədlər: uşaqlara obyektləri xarakterik xüsusiyyətləri ilə tanımağa öyrətmək; nitqdə onların düzəldildiyi əşya və materialların adlarından istifadəni gücləndirmək.

- "Milad ağacında" barmaq gimnastikası.

Məqsəd: gözəl motor bacarıqlarının inkişafı.

- Səhər məşqləri. Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

- Ind. Yuliya, Dima, Maşa ilə "Şaxta babanı təsvir et" nitqinin inkişafı üzərində işləmək.

Məqsəd: sifətlərlə lüğəti aktivləşdirmək.

- D/i “Sehrli Fiqurlar”.

Məqsəd: həndəsi fiqurlardan bir fiqur yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

- Tez və dəqiq yuyulma qabiliyyətini təkmilləşdirin, yuyunma otağında nizam-intizamı qoruyun. Tualetə getdikdən sonra və lazım olduqda əlləri yumaq qabiliyyətini gücləndirin.

- Təbiətin bir küncündə işləmək: torpağı boşaltmaq. Məqsədlər: əmək mədəniyyəti və işə vicdanlı münasibət tərbiyə etmək.

Müxtəlif ölkələrdən Şaxta babanın təsviri olan illüstrasiyaların tədqiqi, təqdimata baxılması.

Fərdi səhər məsləhətləşmələri.

Valideynlərin tədris prosesinin gedişi haqqında məlumatlandırılması.

OD

Düzəliş dəqiqələri.

HT. Rəsm "Yeni il şəhəri". Məqsədlər: süjeti çatdırmaq təcrübəsi; bütöv bir vərəq üzərində bir şəkil yerləşdirmək, qış şənlik şəhərinin ləzzətini çatdırmaq qabiliyyətini gücləndirin. ((N.S. Golitsyna, "Mürəkkəb tematik dərslərin qeydləri. Məktəbə hazırlıq qrupu", səh.251).

Bədən tərbiyəsi (fiziki direktorun planına uyğun olaraq).

gəzmək

-Müşahidə: qar dənəciklərinin forması.

Tapşırıqlar: qar dənəciklərini böyüdücü şüşə vasitəsilə yoxlayın, quruluşunu müəyyənləşdirin. Qar dənəciklərinin necə əmələ gəldiyi haqqında anlayışınızı yeniləyin.

- Kollektiv iş: qar sürüşməsinin qurulması. Məqsədlər: avadanlıq seçməyi, işin həcmini bölüşdürməyi, qarşılıqlı əlaqələri müzakirə etməyi öyrənin. Ən rasional iş üsullarından istifadə etməyi öyrənin.

- P/oyun"Cek Frost".Məqsədlər: oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin, çeviklik və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirin.

- Müstəqil oyun fəaliyyəti.

Məqsədlər: oyun fəaliyyətini inkişaf etdirmək, həmyaşıdları və böyüklər ilə münasibətlərin elementar ümumi qəbul edilmiş norma və qaydalarını təqdim etmək.

- Maşa ilə hərəkətlərin inkişafı üzərində işləyin: uzadılmış addımla gəzinti. Məqsəd: uzadılmış addımla gəzinti texnikasını təkmilləşdirin.
- Yuliya, Dima ilə D/oyun

"Mövsümlər".

Məqsəd: maraq, diqqəti inkişaf etdirmək; təhlükəsiz xarakterik xüsusiyyətlər fəsillər.

"Gəzintiyə hazırlaşmaq" məşqi. Məqsəd: müstəqil hərəkət etmək, yoldaşlara kömək etmək və şkafda asayişi qorumaq bacarığını inkişaf etdirmək. Geyimə qayğıkeş münasibət bəsləmək.
-İş fəaliyyəti: gəzintidən sonra oyuncaqların toplanması. Məqsəd: tapşırığı yaxşı yerinə yetirməyi öyrətmək;işə müsbət münasibət bəsləmək.

Gəzinti zamanı müstəqil fəaliyyət.

Uşaqların maraqlarına əsaslanan süjet-rol oyunları.

Uzaqdan material.

İş p/yuxu

- "Dovşanın Yeni il sərgüzəştləri" adlı yaradıcı hekayə. Məqsədlər: yaradıcı xarakterli qısa hekayələr yazmağı öyrənmək; istifadə edərək qrammatik cəhətdən düzgün nitq formalaşdırmağa davam edir fərqli növlər təkliflər. Yaddaş və yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirin (G.Ya.Zatulina, "Məktəbəqədər uşaqların nitqinin inkişafı. Hazırlıq qrupu", səh. 68).

Axşam

- Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

- OxumaqV. Odoevski "Şaxta babanı ziyarət etmək".

- S/r oyunu: “Ailə”: “Bizə qonaqlar gəldi” süjeti. Məqsədlər: davranış mədəniyyətini formalaşdırmaq, müxtəlif ünsiyyət vəziyyətlərində necə davranmağı öyrətmək, qonaq və ev sahibi kimi çıxış etmək. Masada və oyunda ziyafətdə davranış qaydalarına dair biliklərdən istifadə etməyi öyrənin.

Ind. Katya ilə nitqin inkişafı üzərində işləmək: şəkil əsasında cümlələr qurmağı məşq edin.

İnşaatçı oyunlar"Şaxta baba üçün saray". Məqsədlər: bina modelləri yaratmağı öyrənmək, tikinti materialları ilə işləməkdə əvvəllər mənimsənilmiş bacarıqlardan istifadə etmək. Yaradıcı təxəyyül və oyunda birləşmək bacarığını inkişaf etdirin.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat, s/r oyunları üçün atributlar, rəngləmə kitabları, konturlar, trafaretlər.

gəzmək

- Müşahidə: axşam yaşayış binaları. Məqsədlər: yaşayış binalarının müxtəlifliyi haqqında fikirləri genişləndirmək, hesablama təcrübəsi (işığın yandığı pəncərələrin sayını müəyyənləşdirin); ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək.

- Uşaqların istəyi ilə P/n.

Barmaq oyunu" AĞACDA”

Milad ağacında əyləndikRitmik əl çalma

Və onlar rəqs edib əyləndilər.Ritmik yumruq zərbələri

Yaxşı Şaxta babadan sonra "Orta və şəhadət barmaqları ilə yeriyirlər

Bizə hədiyyələr verdi.hər iki əlin barmaqları stolun üstündə

Böyük paketlər verdiƏllərinizlə böyük bir dairə "çəkin"

Onların tərkibində dadlı maddələr də var:Ritmik alqışlar edin

Mavi kağızlarda konfetlər,Başlamaq üçün hər iki əlin barmaqlarını bükün

Onların yanında qoz-fındıq, böyük

Armud, alma,

Bir qızıl naringi.

İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:

Golitsyna N.S., Mürəkkəb tematik dərslərin qeydləri. Məktəbə hazırlıq qrupu. İnteqrasiya edilmiş yanaşma. - Scriptorium nəşriyyatı, 2015.

Zatulina G.Ya.,Nitqin inkişafı üzrə hərtərəfli dərslərin qeydləri. Hazırlıq qrupu / Dərslik.- Nəşriyyat: Mərkəz müəllim təhsili, 2009.

Komratova N.G., Qribova L.F. Yaşadığım dünya. Alət dəsti 3-7 yaşlı uşaqları ətrafdakı dünya ilə tanış etmək. - M.: TC Sfera, 2005. - 144 s.

Krupenchuk O.I., Barmaqları öyrətmək - nitqi inkişaf etdirmək. Hazırlıq qrupu. - "Litera" nəşriyyatı, 2016.

Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V., Terpak T.A., Riyazi anlayışların formalaşması: hazırlıq qrupunda dərs qeydləri / müəllif. – komp. E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. – Volqoqrad: Müəllim, 2009. – 223 s.

Lykova I.A., Uşaq bağçasında vizual fəaliyyətlər: planlaşdırma, dərs qeydləri, təlimatlar. Hazırlıq qrupu. – M.: “KARAPUZ - DIDAKTİKA, 2009. – 208 s.

"Doğumdan məktəbə" proqramı üçün təxmini hərtərəfli tematik planlaşdırma. Məktəbə hazırlıq qrupu / V.V. Gerbova, N.F. Qubanova, O.V. Dybina və başqaları - M.: Mozaika-Sintez, 2015. - 176 s.

Planlaşdırma təhsil fəaliyyəti məktəbəqədər təhsil müəssisəsində. Məktəbə hazırlıq qrupu. Metodik vəsait, red. Timofeeva L.L. - M.: Pedaqoji Təhsil Mərkəzi, 2015. - 352 s.

Sozonova N., Kutsina E. “Mövsümlər haqqında hekayələr. Qış".

Yuliya Pozdnyakova
Hazırlıq qrupunda "Yeni il" mövzusunda bir rejim planlaşdırmaq

dekabr - 4 həftə

Mövzu: "Yeni il"

Bazar ertəsi -

SABAH:

Yeninin əsas simvolu haqqında situasiya söhbəti ilin:

Yeni ili qeyd etmək ənənələrini dərindən dərk etmək; ünsiyyət vasitəsi kimi nitqi inkişaf etdirməyə davam edir.

Yeni il bayramı ilə bağlı foto illüstrasiyaların və rəsmlərin müayinəsi.

Tapmaca hazırlamaq:

Ad verin uşaqlar

Bu tapmacada bir ay:

Onun günləri bütün günlərin ən qısasıdır,

Bütün gecələr gecədən uzundur.

Çöllərə və çəmənliklərə

Yazdan əvvəl qar yağıb

Yalnız ayımız keçəcək,

Biz görüşürük Yeni il

(dekabr)

Təbiətin guşəsində işləyin: "Xeyirxahlıq adası".- qapalı bitkilərə qulluq - uşaqları yoxlamağa dəvət edin otaq bitkiləri, onlara qulluq etmək üçün hansı hərəkətlərin lazım olduğunu müəyyənləşdirin, bitkilərin həyatı və onlara qulluq qaydaları haqqında hansı biliklərin uşaqlar üçün faydalı olduğunu söyləyin. Müzakirə edin bəyanat: həqiqətən yaxşı işlər görmək üçün təkcə xeyirxahlıq deyil, həm də bilik, bacarıq və təcrübə lazımdır.

Stolüstü çap oyunu "Bu nə vaxt baş verir?"

Uşaqların günün hissələri haqqında biliklərini yeniləmək; şəkillərdəki şəkilləri günün müəyyən vaxtı ilə əlaqələndirməyi öyrənin, fərziyyə strukturlarından istifadə edərək cavab verin və fikrinizi əsaslandırın.

FEMP-ə görə D/oyun: "Milad ağacında neçə rəngli top var" - ədədi kəmiyyətlə əlaqələndirməyi, ədədlərin tərkibi haqqında bilikləri təkmilləşdirməyi və məntiqi inkişaf etdirməyi öyrənin.

Daşınan bir oyun: "Buz fiqur" - yeni bir oyun və oyun qaydalarını təqdim edin, maraq oyatmaq və motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

GƏZİŞ:

Müşahidə - buz üzərində gölməçələr:

Uşaqlarda havanın temperaturu ilə suyun vəziyyəti arasında əlaqə yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Buzun xüsusiyyətləri haqqında biliklərini yeniləyin (şəffaf, kövrək).

İdman məşqi: buzlu yollarla sürüşmək.

Buz bəzəyi izlər:

Uşaqlara suyun xassələri haqqında biliklərin onlar üçün faydalı olduğunu görmək üçün buz parçaları təklif edin. Estetik zövq və idrak marağı inkişaf etdirin.

Açıq hava oyunları: "Üçüncü təkər", "İki Şaxta"- tanış oyunları müstəqil təşkil etməyi öyrənin.

iş: ərazini budaqlardan və çubuqlardan təmizləmək - işə sevgi, təmizlikçiyə ərazini qaydasında saxlamağa kömək etmək

Fərdi. uşaqlar ilə ATS-də işləmək Styopa Z., Eley G., Seryozha O., Masha L., Yaroslav B. - irəliləyişlə bir ayaq üzərində atlama təcrübəsi.

2 YARIM GÜN:

O. Çusovitina şeirinin oxunması “Nə vaxt Yeni il- məzmun əsasında söhbət.

Yeni il kartlarına baxırıq.

Əl işi: "Yeni il kartı" - rəngli kağızdan kartlar hazırlamaq, şablonlardan istifadə etməyi öyrənməyə davam edin, ofisə uyğun olaraq kəsin, təxəyyülünüzü istifadə edin və öz elementlərinizi əlavə edin.

Noutbuklarda işləmək: vuruş, kölgə - əlinizi yazmağa hazırlamaq.

Fərdi uşaqlarla işləmək: Dashay K., Egor E., Mashay T., İlya B. - Yeni il şənliyi üçün skit öyrənmək.

"Ən böyük Milad ağacı", "D. Moroz üçün saray" sayma çubuqları ilə oyunlar - yaradıcı təxəyyülün inkişafı.

Valideynlərlə söhbət - valideynləri "Santa Claus's Mitten" müsabiqəsində iştiraka cəlb etmək

SABAH:

Söhbət: "Yeni il bayramında ən vacib insan kimdir? Niyə belə düşünürsən? Onsuz Yeni il bayramı ola bilməz?"

Veliky Ustyuqda Şaxta babanın iqamətgahının illüstrasiyalarının araşdırılması.

Oyun küncündəki tozu silmək çətin işdir.

D/oyun: “Yeni ili qeyd etmək üçün nə lazımdır? - uşaqların bayram haqqında biliklərini formalaşdırmaq, lüğətlərini aktivləşdirmək.

İndiki /oyunlar: “Şəkli yığın”, “Mozaika”, “Gəzintiçilər”.

Fərdi Matvey S., Yana Yu., Sveta M., Denis M. ilə "Şaxta babanı təsvir et" nitqinin inkişafı üzərində iş - lüğətin sifətlərlə aktivləşdirilməsi və zənginləşdirilməsi.

Dəyirmi rəqs oyunu: "Nazik buz kimi"

GƏZİŞ:

Günün uzunluğunun müşahidəsi - cansız təbiətdəki tipik qış hadisələri haqqında fikirləri ümumiləşdirmək, təbiətdəki qış hadisələrinə marağı artırmaq.

İ.Surikovun “Qış” şeirinin oxunması

İş kiçik çınqılları toplamaqdır.

"Gözəllik Milad ağacı" nı çınqıllardan düzəltmək - təxəyyülünüzü necə təcəssüm etdirməyi və onu kompozisiyalarla çatdırmağı öyrətməyə davam edin.

P/oyunlar: "Kor Adamın blöfü", "Şaxta-Qırmızı Burun" - sürət və çevikliyin inkişafı.

Fərdi Dasha K., Polina G., Egor E., Vladik K. ilə ATS-də işləmək - hədəfə "konuslar" atmağı məşq edin, başlanğıc mövqeyini düzgün tutun.

Açıq oyuncaqları olan uşaqlar üçün müstəqil oyun fəaliyyəti.

GÜNÜN 2-Cİ YARISI:

E. Mixaylovanın “Nədir Yeni il?"

Yeni il şənliyi üçün uşaqlarla şeirlər öyrənmək.

İnkişaf edən vəziyyət: "Şaxta babaya məktub yazırıq" - məktub yazma qaydalarını təqdim edin və D. Frostdan hansı hədiyyə ala biləcəyinizi müzakirə edin.

Əl əməyi - D.Moroza məktub üçün zərf hazırlamaq.

Uşaqların istəyi ilə stolüstü oyunlar.

İndiki teatr - "Öz Yeni il nağılı ilə gəl" - nağılınız üçün düzgün personajları müstəqil seçməyi, səs və hərəkətlərin köməyi ilə onların obrazını çatdırmağı öyrənin.

Fərdi Bogdan P., Eley G., Nazar K. ilə riyaziyyat dəftərlərində işləmək - buraxılmış tapşırıqları yerinə yetirmək (davamsızlığın səbəbi xəstəlikdir)

SABAH:

Müxtəlif ölkələrdən Şaxta babanı təsvir edən illüstrasiyaların araşdırılması.

məsələlər üzrə söhbət: "Hansı Santa Klaus Santa Klaus adlanır, Papa Noel? Necə təxmin etdiniz? Necə oxşardırlar? Necə fərqlidirlər?"

Əmək qidalandırmaqdır akvarium balığı(fərdi qaydada, suvarma qablarına su tökün ki, su otursun və otaq temperaturunda olsun.

Ind. Polina G., Arina K., Styopa Z., İlya B. ilə işləmək - kağızdan qar dənələrini kəsməyi öyrənin.

D/oyun: "Təsvirlə təxmin et" - lüğətin inkişafı.

Öyrədici oyunlar: "Nikitin kubları", "Simdəki məktublar"

P/oyun: "Ovçular və dovşanlar" - motor fəaliyyətinin vaxtı.

GƏZİŞ:

Müşahidə: böyüklər və uşaqlar üçün geyim.

Uşaqların qış geyimləri haqqında biliklərini sistemləşdirin, uşaqları hava şəraitinə uyğun geyinməyin nə üçün vacib olduğunu, paltarın onları soyuqdan necə qoruduğunu söyləməyə dəvət edin.

Uşaq bağçasının ərazisində sağlam gəzinti.

Uşaqları 1,5-2 dəqiqə davamlı sürətli gəzintidə məşq edin, motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, formalaşmasını təşviq edin sağlam görüntü həyat.

İş tapşırıqları: uşaqlara kömək etmək.

Uşaqları kiçik uşaqlara kömək etməyə dəvət edin qruplarərazini lazımsız zibildən təmizləyin, verandanı süpürün.

Altında. /oyunlar: "Şaxta baba və uşaqlar", "Buz fiqurları" - uşaqları oyunun qaydalarını təkrarlamağa dəvət edin, onlara müstəqil şəkildə təşkil etməyi və qaydaları pozmamağı öyrədin.

Ind. Maşa L., Yaroslav B., Elya G., Sveta M. ilə ATS-də işləmək - balansda məşq (kündə yerimək)

Açıq oyuncaqlarla uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti.

Günün 2-ci yarısı:

A.V. Smirnovun "Milad ağacına niyə iynələr lazımdır?" hekayəsini oxumaq - diqqətlə dinləməyi və müəllimin suallarına tam cavabla cavab verməyi öyrədin.

Stolüstü çap oyunu "İndi saat neçədir?"- günün müxtəlif vaxtlarında təbiətdə və insan fəaliyyətində baş verən günün hissələri, hadisələri haqqında uşaqların biliklərinin oyununda istifadəsini təşkil etmək.

Rol oyunu "Ailə": süjet “Qonaqlar bizə gəlib Yeni il» - uşaqlarda davranış mədəniyyətini formalaşdırmaq, onlara müxtəlif ünsiyyət vəziyyətlərində hərəkət etməyi, qonaq və ev sahibi kimi çıxış etməyi öyrətmək (oyuna Styopa Z., Vladik K., Polina G. daxildir) Fərdi Artyom P., Albina K., Sofia T., Diana V. ilə savadın öyrədilməsi üzərində iş - "Teleqraf" məşqi - sözlərin heca təhlili bacarıqlarını təkmilləşdirmək, öyrətmək "transfer" söz-heca.

İnşaat oyunları material: "Şaxta baba üçün saray"- uşaqlara binanın modellərini yaratmağı öyrətmək, tikinti materialları ilə işləməkdə əvvəllər mənimsənilmiş bacarıqlardan istifadə etmək. Yaradıcı təxəyyül və oyunda birləşmək bacarığını inkişaf etdirin.

Əl əməyi - zərgərlik üçün qruplar(kağız çələnglər).

SABAH:

Söhbət: "Uşaq bağçasında və ailədə Yeni ilə necə hazırlaşırlar?"

Oyun vəziyyəti: "Bayram üçün kukla Maşa necə geyinmək olar?"

Şəkillərin rənglənməsi həftənin mövzusu"Yeni il“Uşaqların seçimi əlin motor bacarıqlarından sonra boşluq qoymadan rəngləmə bacarıqlarını təkmilləşdirməkdir.

Əmək - karandaşları itiləmək, sənətkarlıq küncündə əşyaları qaydaya salmaq.

Təbiətin bir küncündə vəzifə: hava təqvimi ilə işləyin.

Didaktik oyun "Kim daha çox götürəcək?"

Uşaqların nitqini yeniləmək və anlayışların mənasını aydınlaşdırmaq "söz", "səs", "məktub". Verilmiş hərf və ya səslə başlayan sözləri seçməyi öyrənin. Forma səs mədəniyyətiçıxış.

Uşaqların seçdiyi stolüstü oyunlar.

Təqlid oyunu "Yeni il oyuncaqları" - təsviri çatdırmağı və təxəyyülü göstərməyi öyrət.

GƏZİŞ:

Bağda ladinlərə baxmaq -niyə qışda və yayda ladin eyni rəngdədir?Onun forması necədir?İğnələr necə iyi gəlir?Bəzək üçün onu kəsmək olar? Yeni il(uşaqlarla birlikdə "Meşədə Milad ağacı doğuldu" mahnısını xatırlayın və oxuyun)

Saytdakı Milad ağacının uşaqların hazırladığı çələnglərlə bəzədilməsi işi balaca dizaynerlərin işidir.

P/oyunlar: "Ovçular və Dovşanlar", "Şaxta-Qırmızı Burun"

"Yeni il işləri" mövzusunda qar üzərində budaqlarla rəsm

Fərdi Dasha K., Yana Yu., Artyom K., Denis M. ilə ATS-də işləmək - qaçış yarışlarında məşq etmək - "Kim Milad ağacına daha tez qaça bilər."

GÜNÜN 2-Cİ YARISI:

G. H. Andersenin "Qar kraliçası" nağılını oxumaq - nağılın məzmunu haqqında söhbət.

Yeni il şənliyi üçün öyrənilmiş şeirləri söyləmək - ifadəliliyi öyrətmək.

Rol oyunu "Atelye" Yeni il ailədə" süjet "Yeni il üçün bayram geyimləri"- rolların tərkibini genişləndirməklə, uşaqların oyunu çətinləşdirmək bacarığını təkmilləşdirmək və birgə oyunda əlaqələr qurmaq.

Seryozha O., Vladik K., Bogdan P., Diana V. ilə FEMP üzrə fərdi iş - uşaqları ədədləri bir artırmaq və azaltmaqda məşq edin (10 ərzində, işarədən istifadə edərək sadə ədədi ifadələri oxumaq və yazmaq qabiliyyətini gücləndirin. «+» .

Əl əməyi - "Santa Claus" origami texnikasından istifadə edərək sənətkarlıq etmək

Dekorasiya qruplar Yeni il bayramı üçün "Kiçik Dizaynerlər" - interyeri necə bəzəyəcəyini öyrənin qruplar, uşaqların seçimlərinə qulaq asın, dizaynerin qaydasından istifadə edin - “çox çox yaxşı deyil”

Psixo-gimnastika "Təxmin et, hansı əhval-ruhiyyədəyəm?" - emosional sahənin inkişafı.

Uşaqların müstəqil oyun fəaliyyəti.

Valideynlərlə iş:"Yeni il şənliyinə dəvət"

SABAH:

Söhbət:"Ailə və dostlar üçün hədiyyələr Yeni il. Hədiyyələri necə vermək olar. "

Uşaqların nağıl yazması mövzu:"Yeni il möcüzələri. Nağıl."

Əmək - işləri qaydasına salmaq qrup otağı(rəflərin tozunu silin, oyuncaqları yerinə qoyun)

Puzzle oyunu "Sehrli qar dənəciyi" - həndəsi detallardan bir şəkil çəkməyi öyrənin.

Yeni il şənliyi üçün şeirlərin və səhnələrin təkrarı.

Didaktik oyun: "Dinlə və söylə" - diqqət və yaddaşın inkişafı.

Bizi. /uşaqların seçdiyi çap oyunları.

Barmaq gimnastikası "Yeni il oyuncaqları" - mətnə ​​uyğun hərəkətlər etməyi öyrənin.

GƏZİŞ:

Təcrübə: şaxtanın əmələ gəlməsi mexanizminin müəyyən edilməsi.

Uşaqlara təhsilin mexanizmini başa düşməyə gətirin şaxta: Çöldə isti su olan termos götürün, buxarın üzərində boşqab tutun, sonra soyumağa qoyun. Boşqabda şaxta əmələ gəlir, şaxtalı gündə saçlar və yaxalar da şaxta ilə örtülür. Uşaqları həyata keçirilən təcrübə və onun nəticələri haqqında danışmağa dəvət edin.

İş tapşırıqları: yem quşları - qidalandırıcının təmizlənməsi və doldurulması üçün məsuliyyət daşımaq istəyənləri dəvət edin, sayta hansı quşların uçduğunu nəzərə alaraq yeməyi necə seçəcəyinizi öyrədin. Quşlara qayğı göstərmək istəyini təşviq edin.

İşarələrlə tanış olmaq:

Dekabrda qar hasarlara yaxın qalarsa, bu, pis yay olacaq; Məhsul yığımına bir müddət qalıbsa, quru dekabr yaz və yay quraqlıq deməkdir.

Altında. /oyunlar: "Qar qadın", "İki şaxta" - uşaqları oyunun qaydalarını danışmağa dəvət edin, oyunçuların müxtəlif oyun vəziyyətlərində necə hərəkət etməli olduqlarını izah edin, qafiyəli qafiyələrdən istifadə edərək sürücüləri seçin.

Hərəkət improvizasiyası "Qar dənəciklərinin rəqsi"

Qış əyləncəsi "Qaç və vurulma".

GÜNÜN 2-Cİ YARISI:

"YENİ İL SABAHI"

(uşaqların Yeni il haqqında şeirlərini oxumaq, oyunlar: "Şaxta babanın əlcəyi", "Və Milad ağacında toplar var", "Qar, buz, xaos - salam qış - qış"; rəqslər - "Şərq gözəlləri", "Vəhşilər", "Qar dənələri"; Yeni il dəyirmi rəqsləri və mahnılar. hədiyyələr vermək).

Yalnız Rusiyada deyil, digər ölkələrdə də ən şən, şən bayram, əlbəttə ki, Yeni ildir! Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar həmişə Şaxta babanın gəlişini səbirsizliklə gözləyir, ona məktublar yazır və ailə və dostlara hədiyyələr hazırlayırlar. Uşaqlar böyük maraqla müxtəlif ölkələrdən olan uşaqların Yeni ili necə qeyd etmələri haqqında nağılları dinləyəcəklər və hekayə fotoşəkillər və Yeni il oyunları ilə müşayiət olunarsa, gələcək birinci sinif şagirdləri bundan həzz alacaq və bu məlumatı uzun müddət yadda saxlayacaqlar. Maraqlı Faktlar“Müxtəlif ölkələrdə Yeni il” tematik həftəsi” planının əlavəsində siz müxtəlif ölkələrdə Yeni ilin necə qeyd edildiyi və xarici Şaxta babaların hansı adlandığı barədə məlumat tapa bilərsiniz.

Sosial və kommunikativ inkişaf

Sosial və kommunikativ inkişaf sahəsində məktəbə getmək istəyi yaratmaq və sosial ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün işlər davam edir. Müəllim uşaqları televiziyanın tarixi ilə tanış edir və hər kəsi özünü müxbir kimi sınamağa və Yeni il haqqında reportaj yazmağa dəvət edir.

Koqnitiv inkişaf

İdrak inkişafı problemlərini həll edərək, müəllim Yeni ili qeyd edərkən müxtəlif ölkələrin adət-ənənələri haqqında bir sıra təqdimatlar və söhbətlər hazırlayır, iynəyarpaqlı ağacların müşahidələri silsiləsini davam etdirir və Yeni il təqvimi ilə işləyir.

Nitqin inkişafı

Məktəbəqədər uşaqlar şeir oxumaq müsabiqələri təşkil edir, yeni il hekayələri yazmaqda yarışır, digər ölkələrdə Şaxta babaların necə adlandırıldığını öyrənirlər ki, bu da uşaqların nitqinin inkişafına töhfə verir.

Bədii və estetik inkişaf

Müəllimlə birlikdə uşaqlar dırmıqları bəzəyirlər - Yapon ənənəsinə görə, onlar Yeni ildə xoşbəxtlik üçün istifadə olunurlar, onlar məktəbəqədər uşaqların bədii və estetik inkişafına töhfə verən Yeni il atelyesində işləyirlər, həmçinin kartlar düzəldirlər. "Sehrli qar dənəciyi" oyunu və ekoloji plakat üçün "Milad ağacına diqqət yetirin" .

Fiziki inkişaf

Fiziki inkişaf sahəsində Yeni il attraksionları, göz əzələlərini və tənəffüs sistemini inkişaf etdirmək üçün simulyatorlarla oyunlar, albomlara baxış nəzərdə tutulub.

Mövzu həftəsindən bir fraqmentə baxın

bazar ertəsi
OO		Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı		Fiziki inkişaf
1 p.d.	Səhər salamlar. Məqsəd: bütün gün üçün müsbət əhval-ruhiyyə yaratmaq.		Başqa ölkələrin uşaqlarına xoş arzularla birgə məktub. Məqsəd: müxtəlif ölkələrdən olan uşaqlar arasında dostluq hisslərini inkişaf etdirmək, lüğəti aktivləşdirmək.	"Uşaqlar Milad ağacını necə bəzədilər" süjet şəklinin yoxlanılması. Məqsəd: şəkli diqqətlə nəzərdən keçirməyi, personajların nöqteyi-nəzərindən hekayələr qurmağı öyrətmək.	Fiziki məşq "Qış". Məqsəd: nitq və hərəkət koordinasiyasının inkişafına kömək etmək.
pro- partlama	Oyun "Bir portfel toplayın". Məqsəd: haqqında bilikləri genişləndirmək məktəb ləvazimatları, sosial məktəbə hazırlığın formalaşmasına töhfə vermək.	Söhbət “Ailəmiz necə salamlayır Yeni il" Məqsəd: Yeni ili qeyd etmək ənənəsi haqqında bilikləri genişləndirmək, insanları bayram mədəniyyəti ilə tanış etmək.	A. Bartonun “Şaxta baba” şeirinin öyrənilməsi. Məqsəd: ədəbiyyat vasitəsilə yumor hissini inkişaf etdirmək.	Teatr küncündə müstəqil oyunlar. Məqsəd: Yeni il tamaşasının süjetini necə açmağı öyrənmək.	P.i. "Tülkü və toyuqlar." Məqsəd: uşaqların obyektlərdən tullanmaq, əyilmiş dizləri ilə ayaq barmaqlarına enmək qabiliyyətini gücləndirmək. P.i. "Sakitcə keçin." Məqsəd: uşaqlara darvazadan keçməyi və ya səssizcə sürünməyi, hərəkətsiz durmağı öyrətməyə davam edin.
OD
2 p.d.	Oyun "Sehrli Yastıq". Məqsəd: uşaqlar arasında ünsiyyətin inkişafına kömək etmək.	Bilişsel və tədqiqat fəaliyyəti "Necə yanmamaq olar." Məqsəd: istilik dərəcəsinin obyektin hazırlandığı materialdan asılılığını göstərmək.	Evdə hazırlanan hazırlıqlar "Şaxta babanın yaşadığı yer". Məqsəd: bayram əhval-ruhiyyəsi yaratmaq, monoloq nitqini aktivləşdirmək.	Oyun "Rəssamlar - Bərpaçılar". Məqsəd: rəsm janrlarının adlarını birləşdirin.	Oyun "Buz, külək və şaxta." Məqsəd: uşaqları sevindirmək.
çərşənbə axşamı
OO	Sosial və kommunikativ inkişaf	Koqnitiv inkişaf	Nitqin inkişafı	Bədii və estetik inkişaf	Fiziki inkişaf
1 p.d.	S.r. oyun "Ailə Yeni ilə hazırlaşır." Məqsəd: oyunların təşkilində müstəqilliyi inkişaf etdirmək, bir-birinə hörmətli münasibət inkişaf etdirmək.	Kosmos və ulduzlar haqqında ensiklopediyaların nəzərdən keçirilməsi. Məqsəd: diqqəti və düşüncəni inkişaf etdirmək, lazımi məlumatları tapmaq bacarığı.	İstinad sözlərindən istifadə edərək nağıl icad etmək (Şaxta baba, maral və s.). Məqsəd: hekayələr yazmaq, lüğət və düşüncəni aktivləşdirmək bacarığını möhkəmləndirmək.	“Milad ağacına qulluq et” plakatının hazırlanması. Məqsəd: komanda işində vəzifələri bölüşdürmək bacarığını birləşdirmək.	Bədən tərbiyəsi küncündə müstəqil oyunlar. Məqsəd: fiziki inkişaf üçün şərait yaratmaq.
pro- partlama	İctimai faydalı iş. Məqsəd: işinizi səmərəli və dəqiq yerinə yetirmək, işinizin nəticələrini qiymətləndirmək bacarığını möhkəmləndirmək.	Müxtəlif ölkələrdə Yeni ili qeyd etmək ənənələri haqqında müəllimin hekayəsi. Məqsəd: uşaqların adət-ənənələr haqqında biliklərini genişləndirmək, bayrama maraq oyatmaq.	Barmaq gimnastikası "Qar dənəcikləri". Məqsəd: motor bacarıqlarını və nitqini inkişaf etdirmək.	"Sehrli qar dənəciyi" oyunu üçün kartlar hazırlamaq. Məqsəd: uşaqları oyun avadanlıqlarının istehsalına cəlb etmək, həndəsi fiqurlardan simmetrik tətbiqlər etmək bacarığını möhkəmləndirmək.	P.i. "İki Şaxta" Məqsəd: oyun qaydalarını, oyunçuları tutmaq texnikasını birləşdirmək. Uzağa qartopu atmaq. Məqsəd: dəqiqliyi və dəqiqliyi inkişaf etdirin.
OD