Rus dilində Vahid Dövlət İmtahan ballarının paylanması. Rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanında neçə bal toplamaq lazımdır? K1 Mənbə mətn problemlərinin formalaşdırılması

Rus dilindən imtahan vərəqi üç hissədən ibarətdir:

1-ci hissə(A1-A30) 30 tapşırıqdan ibarətdir. Onların hər biri üçün 4 mümkün cavab var, onlardan yalnız biri düzgündür.
2-ci hissə(B1-B8) 8 tapşırıqdan ibarətdir, cavabları müstəqil şəkildə tərtib edilməlidir.
3-cü hissə(C1) bir tapşırıqdan ibarətdir və mətn üzərində qısa yazılı işdir (inşa).

Uzunmüddətli statistika göstərir ki, bütün iştirakçılar üçün rus dili imtahanının ən çətin tapşırıqları 2-ci hissədə, ən asanı 1-ci hissədə tapılır.

1-ci hissə iş (A1-A30) məzunların mənimsəmələrini yoxlayır tədris materialıəsas çətinlik səviyyəsində.
Bütün vəzifələr hissələr 2(B1-B8) istinad edin yüksək səviyyəçətinliklər.
3-cü hissə(C1 - esse) artan mürəkkəblik səviyyəsinin tapşırığıdır.

II. İmtahan vərəqinin yoxlanılması

1 və 2 hissələr kompüter vasitəsilə yoxlanılır. Buna görə də diqqət etməlisiniz düzgün dizayn cavablar.

Mətn üzərində bu kiçik yazılı iş (esse) mənbə mətn əsasında yerinə yetirilir və ekspertlər tərəfindən yoxlanılır.
- esse-mülahizə aydın struktura və məntiqə malikdir və müəyyən qanunlara uyğun qurulmalıdır: onun tezisi və arqumentləri olmalıdır;
- essenin həcmi ən azı 150 sözdən ibarətdir. Əgər esse 70 sözdən azdırsa, o zaman belə iş hesablanmır (sıfır balla), tapşırıq tamamlanmamış sayılır;
- esse səliqəli, oxunaqlı əl yazısı ilə yazılmalıdır;
oxunmuş mətnə əsaslanmadan yazılmış (verilmiş mətnə əsaslanmayan) iş qiymətləndirilmir;
- əgər esse heç bir şərh edilmədən orijinal mətnin təkrar izahıdırsa və ya tamamilə yenidən yazılıbsa, belə iş 0 balla qiymətləndirilir.

III. İmtahan işinin qiymətləndirilməsi

Düzgün cavab, hər bir tapşırığın mürəkkəbliyindən asılı olaraq, bir və ya bir neçə xal verilir. Bütün tamamlanmış tapşırıqlar üçün alınan ballar yekunlaşdırılır.

1 (A) hissəsinin tapşırıqlarında hər düzgün cavab 1 əsas xal gətirir. İki və ya daha çox cavab (düzgün də daxil olmaqla) göstərilibsə, səhv cavab və ya cavab yoxdursa, 0 xal verilir.

B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7 tapşırıqlarına düzgün cavaba görə 1 bal, səhv cavaba və ya cavabsızlığa görə 0 bal verilir.
B8 tapşırığı 0-dan 4-ə qədər olan şkala ilə qiymətləndirilir. Siyahıdakı terminin nömrəsinə uyğun gələn hər düzgün göstərilən nömrə üçün imtahan verən 1 bal alır:

4 xal: səhv yoxdur
3 xal: 1 səhv
2 xal: 2 səhvə yol verildi
1 xal: yalnız bir rəqəm düzgündür
0 xal: tamamilə səhv cavab (səhv nömrələr toplusu) və ya cavab yoxdur).

3-cü hissənin (C1) tapşırığını yerinə yetirmək üçün maksimum məbləğ əsas nöqtələr - 23.
1 və 2-ci hissələrin nəticələri avtomatik olaraq işlənir.
3-cü hissənin tapşırığı © iki müstəqil ekspert tərəfindən yoxlanılır. Ekspertlər işin qiymətləndirilməsində fikir ayrılığı olduqda, üçüncü ekspert təyin edilir.

Bütün iş üçün ilkin balların maksimum sayı 64-dür (100 test balı).

QİYMƏTLƏNDİRMƏ MEYARI

11-ci SINIFDA RUS DİLİNDƏN İMTAHA (İSTİFADƏ)

Düzgün icrası üçün hər kəs tapşırıqlar imtahan vərəqi mümkün qədər əldə edilə bilər 55 əsas xal.

Düzgün icrası üçün hər kəs tapşırıqlar hissələri 1 (7, 15 və 24-cü tapşırıqlar istisna olmaqla) məzun qəbul edir hər biri 1 xal. Səhv cavab və ya çatışmazlıq üçün 0 bal verilir.

Tamamlama üçün tapşırıqlar 7 sərgilənə bilər 0-dan 5-ə qədər. Siyahıdakı nömrəyə uyğun gələn hər düzgün göstərilən rəqəm üçün imtahan verən 1 bal alır (5 bal: səhv yoxdur; 4 bal: 1 səhv; 3 bal: 2 səhv; 2 bal: düzgün göstərilən 2 rəqəm; 1 bal: yalnız bir rəqəm düzgün göstərilmişdir; 0 bal: tamamilə səhv cavab, yəni nömrələrin səhv ardıcıllığı və ya olmaması). Cavabda rəqəmlərin hansı ardıcıllıqla yazıldığı önəmlidir.

Tamamlama üçün tapşırıqlar 15 sərgilənə bilər 0-dan 2 bala qədər. Cavab nömrəsinə uyğun gələn hər düzgün göstərilən nömrə üçün imtahan verən 1 bal alır. Əgər 2 rəqəm düzgün verilirsə, imtahan verən 2 bal alır.

Tamamlama üçün tapşırıqlar 24 sərgilənə bilər 0-dan 4-ə qədər. Siyahıdakı terminin nömrəsinə uyğun gələn hər düzgün göstərilən nömrə üçün imtahan verən 1 bal alır (4 bal: səhv yoxdur; 3 bal: 1 səhv; 2 bal: 2 səhv; 1 bal: yalnız bir rəqəm göstərilir düzgün; 0 xal: tamamilə səhv cavab, yəni nömrələrin səhv ardıcıllığı və ya onun olmaması. Cavabda nömrələrin yazılma sırası vacibdir.

Maksimum xal, tapşırığı düzgün yerinə yetirən tələbə tərəfindən qəbul edilə bilər hissələr 2, edir 23 xal.

Ətraflı cavabı olan tapşırığın qiymətləndirilməsi meyarları (esse)

C1 tapşırığına cavabın qiymətləndirilməsi meyarları

Xallar

Essenin məzmunu

Problemin formalaşdırılması mənbə mətn

İmtahan verən (inşanın hər hansı hissəsində bu və ya digər formada) mənbə mətnin problemlərindən birini düzgün tərtib etmişdir.

 Problemin anlaşılması və formalaşdırılması ilə bağlı faktiki səhvlər yoxdur

İmtahan verən mənbə mətndəki problemlərin heç birini düzgün tərtib edə bilmədi.

Mənbə mətninin tərtib edilmiş probleminə şərh

İmtahan verən tərəfindən tərtib edilmiş problem mənbə mətn əsasında şərh edilir. Mənbə mətn probleminin başa düşülməsi ilə bağlı faktiki səhvlər,  şərhlərdə yox

İmtahan verən tərəfindən tərtib edilən problem şərh edilmədi,və ya mənbə mətnin başa düşülməsi ilə bağlı şərhlərdə 1-dən çox faktiki səhv var idi, və ya imtahan verən tərəfindən formalaşdırılmayan digər problem şərh edildi,və ya mətnin və ya onun fraqmentinin sadə təkrarı şərh kimi verilir;  və ya mənbə mətninin böyük bir hissəsi şərh kimi sitat gətirilir

İmtahana şərh verilən problemlə bağlı mənbə mətnin müəllifinin (rəvayətçisinin) mövqeyini düzgün formalaşdırmışdır.
Mənbə mətnin müəllifinin mövqeyinin başa düşülməsi ilə bağlı faktiki səhvlər yoxdur

İmtahan olunanın problemlə bağlı öz fikrini arqumentasiyası

İmtahana müraciət edən şəxs onun tərtib etdiyi, mətn müəllifinin qoyduğu problemlə bağlı öz fikrini bildirdi (müəllifin mövqeyi ilə razılaşaraq və ya razılaşmayaraq), onu əsaslandırdı (ən azı 2 arqument verdi, onlardan biri bədii, publisistik və ya ədəbiyyatdan götürülüb). elmi ədəbiyyat)

İmtahana müraciət edən şəxs onun tərtib etdiyi, mətnin müəllifinin qoyduğu problemlə bağlı öz fikrini bildirdi (müəllifin mövqeyi ilə razılaşaraq və ya razılaşmadı), onu əsaslandırdı (biliyə, həyat təcrübəsinə əsaslanaraq ən azı 2 arqument verdi), və ya bədii, publisistik və ya elmi ədəbiyyatdan yalnız 1 arqument təqdim etmişdir

İmtahana biliyə və həyat təcrübəsinə əsaslanaraq, onun tərtib etdiyi, mətn müəllifinin (müəllifin mövqeyi ilə razılaşan və ya razılaşmayan) problemlə bağlı öz fikrini bildirdi, onu əsaslandırdı (1 arqument verdi).

İmtahana müraciət edən şəxs mətnin müəllifinin qoyduğu problemlə bağlı öz fikrini ifadə etdi (müəllifin mövqeyi ilə razılaşan və ya razılaşmayan), lakin arqumentlər təqdim etmədi, və ya imtahan verənin rəyi yalnız rəsmi şəkildə ifadə edilir (məsələn: “Müəlliflə razıyam / razı deyiləm”), və ya imtahan verənin rəyi əsərdə ümumiyyətlə öz əksini tapmır

Essenin nitq dizaynı

Semantik bütövlük, nitqin uyğunluğu və təqdimatın ardıcıllığı

İmtahanın işi semantik bütövlük, şifahi uyğunluq və təqdimatın ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur:
– məntiqi səhvlər yoxdur, təqdimat ardıcıllığı pozulmur;
– əsərdə mətnin paraqraf bölgüsündə heç bir pozuntu yoxdur

İmtahanın işi semantik bütövlük, ardıcıllıq və təqdimatın ardıcıllığı ilə xarakterizə olunur, Amma 1 məntiqi səhv edildi, və/və yaəsərdə mətnin paraqraf bölgüsündə 1 pozuntu var

İmtahanın işi kommunikativ niyyəti ortaya qoyur,  lakin 1-dən çox məntiqi səhvə yol verildi,  və/və ya mətnin bənd bölgüsünün pozulması ilə bağlı 2 hal var

Nitqin dəqiqliyi və ifadəliliyi

İmtahan olunanın işi fikirlərin ifadəsinin dəqiqliyi və nitqin qrammatik quruluşunun müxtəlifliyi ilə xarakterizə olunur.
*İmtahan edilən şəxs bu meyar üzrə ən yüksək balı yalnız K10 kriteriyası üçün ən yüksək bal topladığı halda alır.

İmtahan olunanın işi fikirlərin ifadəsinin dəqiqliyi ilə xarakterizə olunur, Amma nitqin qrammatik quruluşunun monotonluğu izlənilə bilər, və ya imtahan verənin işi nitqin müxtəlif qrammatik quruluşu ilə xarakterizə olunur, Amma fikirlərin ifadəsinin düzgünlüyünün pozulması var

İmtahanın işi zəif lüğət və nitqin qrammatik quruluşunun monotonluğu ilə xarakterizə olunur.

III

Savadlılıq

Orfoqrafiya standartlarına uyğunluq

orfoqrafik səhv yoxdur (və ya 1 kiçik səhv)

2-dən çox səhvə yol verilməmişdir

3-4 səhvə yol verildi

4-dən çox səhvə yol verilib

Durğu işarələri standartlarına uyğunluq

durğu işarələri xətası yoxdur (və ya 1 kiçik xəta)

1-3 səhvə yol verildi

4-5 səhvə yol verildi

5-dən çox səhvə yol verilib

Dil normalarına uyğunluq

qrammatik səhvlər Yox

1-2 səhvə yol verildi

2-dən çox səhvə yol verilib

K10

Nitq normalarına uyğunluq

1-dən çox icazə verilmir nitq xətası

2-3 səhvə yol verildi

3-dən çox səhvə yol verilib

K11

Etik standartlara uyğunluq

işdə heç bir etik xəta yoxdur

etik səhvlərə yol verildi (1 və ya daha çox)

K12.

Fon materialında faktiki dəqiqliyi qoruyun

fon materialında faktiki səhvlər yoxdur

fon materialında faktiki səhvlər (1 və ya daha çox) var idi

Bütün yazılı işlər üçün maksimum bal (K1–K12)

Savadlılığı qiymətləndirərkən (K7–K10) inşanın uzunluğu nəzərə alınmalıdır. Cədvəldə göstərilən qiymətləndirmə standartları 150-300 sözdən ibarət esselər üçün hazırlanmışdır.

Əgər esse 70 sözdən azdırsa, belə iş hesablanmır və sıfır bal verilir, tapşırıq tamamlanmamış sayılır.

Bir esse qiymətləndirilərkən 70 ilə 150 söz icazə verilən səhvlərin sayı dörd növ (K7-K10) azalır.

Bu meyarlara uyğun olaraq 2 bal aşağıdakı hallarda verilir:

K7 – orfoqrafik səhvlər yoxdur (və ya 1 kiçik səhvə yol verilib);

K8 – durğu işarələri xətası yoxdur (və ya 1 kiçik səhv).

Bu meyarlara uyğun olaraq 1 bal aşağıdakı hallarda verilir:

K7 – 2-dən çox səhvə yol verilməmişdir;

K8 – 1-3 səhvə yol verildi;

K9 - qrammatik səhvlər yoxdur;

K10 – 1-dən çox nitq xətası edilmədi.

Ən yüksək qiymət meyarlara görə K7-K12 həcm işi üçün 70 ilə 150 söz yox qoyulur.

Əgər esse heç bir şərh edilmədən orijinal mətnin təkrar izahıdırsa və ya tamamilə yenidən yazılmışdırsa, testin bütün aspektləri üzrə belə iş (K1-K12) sıfır balla qiymətləndirilir.

Yenidən yazılmış və ya yenidən izah edilmiş mənbə mətni olan əsərdə imtahan verənin mətninin fraqmentləri varsa, yoxlama zamanı yalnız imtahan verənə aid olan sözlərin sayı nəzərə alınır. Oxunan mətnə istinad edilmədən yazılmış (bu mətnə əsaslanmayan) iş qiymətləndirilmir.

SƏNƏ UĞURLAR,

MƏZUNLAR!

Bu, imtahan ballarının siyahısından daha çox qəbul tarixidir.

Vahid Dövlət İmtahanı 2016. Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti haqqında xəyallar və uğursuzluğa inam, Sankt-Peterburqda mənim Vahid Dövlət İmtahanıma uyğun ixtisaslarla universitetlər axtaran bir il. Absenteizm? Yaxşı. Ticarət? Əgər çəkmək mümkündürsə, deməli, Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti havadadır. O, kimyanı sevirdi, hər şeyə baxırdı: kimya şöbəsi, kimya və biotexnologiya, əczaçılıq, texnosfer təhlükəsizliyi, ekologiya ilə bağlı bir şey, həqiqətən hər şey. Əvvəllər tibb sahəsinə daxil olmaq istəyirdim, amma 11-ci sinifə qədər istəmirdim və ehtiyat variantlarından biri kimi biologiya, həmçinin baytarlıq, landşaft dizaynı və klinik psixologiya haqqında düşünürdüm. Vahid Dövlət İmtahanından mən həqiqətən yalnız kimyaya hazırlaşdım: 9-cu sinifdən bir müəllim, nəzəriyyə, problemlər, testlər, olimpiadalarda sınaqdan keçirilmiş, Ümumrusiya bələdiyyə mərhələsinin qalibi (şübhəli bir nailiyyət, amma mənim məktəbim üçün bu belədir. nadir hadisə bəzi müəllimlərin məni təriflədiyini). Mən bölgəni lap bərbad etdim. Biologiya üzrə mən regionda mükafatçı olmuşam, lakin Ümumrusiyaya çatmaq üçün kifayət qədər balım (və biliyim) yox idi, çünki olimpiadanı əsasən təsadüfi şəkildə keçirmişəm. Olimpiadalarda "uğur" qazandığım üçün deyirlər ki, qızıl medal üçün gedirəm (baxmayaraq ki, məktəbdə nadir hallarda görünürdüm; fənlərin yarısında ümumiyyətlə qiymət yox idi və dörddə birində olduqca orta idi) . 10-cu sinfin ortalarında başqa məktəbə keçdim, buna görə də potensial medal, sinif rəhbəri qayıtmamaq üçün qiymətlərimi yaxşı yazdırdı. Sonra köhnə məktəbdə 10-cu sinfin birinci trimestrinin qiymətlərinə baxdılar və dedilər ki, tarix və cəbrdən C ilə medal yoxdur. Məntiqlidir, heç nə deyə bilməzsən, amma sanki əvvəllər bu reytinqləri görməyiblər. TAMAM. 11-ci sinifdə olimpiadaların bütün siyahısını yazmaq qərarına gəldim, sonda hər şeyi yatdım və Lomonosovka qaldı. Tapşırıqları çap edib məktəbə getdim. Bir sinif yoldaşımla həll etdik, köhnə məktəbimə getdik (orada biologiya sinfi əladır), əksər tapşırıqlarda mənə kömək etdi, amma sonuncunu praktiki olaraq etmədim, davam edə bilmədim. Artıq heç nəyə ümid etmirdim, kimyaya mərc etdim. Çap etdim, məktəbə qeydiyyatdan keçirdim, repetitorun yanına getdim, çeşidlədim və göndərdim. Yaxşı görünür. Mən məktəbdən imtina edirəm və nəticələri gözləyirəm. Vay, mükafatçı. Mən tam zamanlı iştirak edəcəyəmmi? Necə oldu, mən axmaqam? Heyrət! Vay. Kimyada, yeri gəlmişkən, biologiyadan demək olar ki, 20 bal çoxdur.

Məsələ yaxınlaşır, necə çıxacağımı düşünürəm. Keçən ilin tapşırıqlarını açmışam, normal olanlar da var, elələri də var ki, ümumiyyətlə, daxil ola bilmirəm. "Yaxşı, nə olar" deyə düşündüm və atamla Moskva Dövlət Universitetinə getdik. Tapşırıqlar paylandı. Bu qədər insan üçün yalnız iki seçim? Mən daha yaxşıyam. "Toni, tapşırıqlarımız oxşardır, burada nə var? Bilmirsən? Lənət olsun, biz nə etməliyik?" Qarşıda iki oğlan oturmuşdu, onlar da nəyisə müzakirə edirdilər; söhbətdən görünürdü ki, onlar Moskva Dövlət Universitetinin hazırlıq kurslarına gediblər. “Görəsən, bu iş haqqında nə düşünür?..” O, hələ də elə açıq otururdu ki, elə bil özü də insanları onun həlli yollarına baxmağa dəvət edirdi. Bir neçə tapşırığı yarımçıq qoydum. (Yəqin ki, indi hamı mənə nifrət edirdi, amma yaşamaq istəyirsənsə, necə hərəkət etməyi bilsən, aldatmaq üçün doğulmuş biri sənə öyrətməz). Son tapşırıq mənə o qədər darıxdırıcı göründü ki, yarı yolda etdim və getdim, düşündüm ki, səhv edirəm, çox hemoroiddir, nə cəhənnəm, xüsusən də atam gözləyirdi. Çıxdı.

Kimya nöqtələri yaxınlaşır. Bir gün əvvəl mən keçən ilin tapşırıqlarına baxmağa qərar verdim. "Bu nə oyundur? Ata, mən getməyəcəyəm." Getməmək qərarına gəldim (niyə axmaq olsam və heç nə etməsəm?)

Mən NDU-da kimya haqqında düşünməyə başlayıram, amma anam məni ora buraxmaq istəmir, çox uzaqdır. "Ana, mənim ora getmək şansım var."

Məktəb, müəllimlər qışqırır ki, biz axmaqıq, heç nə keçməyəcəyik, heç yerə getməyəcəyik, ümumiyyətlə yer bizi necə aparır.

Biologiya istisna olmaqla, bütün Lomonosovkaların nəticələri yerləşdirilib. Yaxşı, harada, harada?

Vay, onlar ortaya çıxdı. – Ana, bax.

"Sən yox".

"Oh, hə! Bəli! 3-cü dərəcəli diplom."

Sonra fikirləşdim ki, Sankt-Peterburq Dövlət Universitetində biologiya fakültəsində də olsa şansım var. Amma fikrim NDU-da kimyadır.

Vahid Dövlət İmtahanı yaxınlaşır. "Yəqin ki, ağlınıza gəlməyin vaxtıdır. Amma yox, gözləyin, mən hələ bu seriala baxmamışam."

rus dili imtahanı. Mən heç qorxmurdum, təbii savad filan var. Mən sadəcə olaraq nəyisə necə fikirləşəcəyimi, fikir formalaşdıracağımı və ya esse yazacağımı bilmirəm. Yaxşı, cəhənnəmə.

Test asan idi, essenin mövzusu da kifayət qədər sadə idi, amma sevgi haqqında demək olar ki, heç nə oxumamışdım, ona görə də mübahisələr axmaq idi.

Riyaziyyat. Həndəsəni başa düşmürəm, məktəbdə cəbr yaxşı idi, bəzən hətta ev tapşırığı da edirdim, fənni bəyənirdim. Bir gün əvvəl başa düşmədiyim ikinci hissədəki problemlərin həlli ilə bağlı bir videoya baxdım. Riyaziyyat üzrə ixtisaslaşa biləcəyimi düşünərək (çünki seçimlər çoxdur) sakitcə imtahana gedirəm. Heç vaxt həll etmədiyim bir problemi həll etdim, amma həmişə həll etdiyim problemi uğursuz etdim.

Yeri gəlmişkən, bir il ərzində mən riyaziyyatdan cəmi iki nümunə yazdım, biri rus dilində, digəri isə “xeyirxah”.

Biologiya. Bura hazırlaşmağa qərar verdim, çünki ötən gün Reşueqa üzrə iyun testində 45 bal topladım (şok oldu). Lomonosovkaya görə olimpiadanı təsdiqləmək üçün ən azı 75 bal toplamalı idim. Üçümüz sinif yoldaşlarımızla birlikdə intensiv biologiya kursu olan vebinarları ödədik. Əslində kömək etdi. “150 addım” da kömək etdi. İmtahan. Birinci hissəni 6 dəqiqəyə etdim, elementar idi, amma ikinci hissədə nəyisə qaçırdım.

Sonra rus dilində nəticələr gəlməyə başladı. 80 bala ümid edərək essemi səhv saldığımı düşündüm.Bir dostum yazır: "98 aldım, vay. Bir vergül, lənət olsun". Mən artıq ona deyirəm ki, insanlar necə belə imtina edirlər? Deyirəm: “Özümə baxacağam, amma sənə deməyəcəyəm, utanıram”. mən açıram. Mən 100 görürəm. Düşünürəm: “Xallar haradadır?” yenə baxıram. 100 xal. "Bu ümumiyyətlə mənimdir?" Bayram etmək üçün dostuma yazıram, dostuma zəng vururam və anamın gəlməsini gözləyirəm.

Bütün sinif yoldaşları keçdi əsas riyaziyyat, hər kəs öz qiymətləndirmələri üçün artıq imza atıb, amma mən etməmişəm, çünki heç bir nəticə yoxdur ixtisaslaşdırılmış riyaziyyat, və mən yalnız onu təhvil verdim. Budur o gəlir. 70 xal. Mənim üçün pis deyil, amma axmaq səhvlər olmasaydı, təxminən 80 xal toplaya bilərdim.

Məni qiymətlərə imza atmaq üçün məktəbə çağırdılar. Və qiymətlər! Bütün beşliklər. Sinif rəhbəri deyir: "Biz fikirləşdik ki, sən bütün A-larla bitirdin, rus dilini 100 balla keçdin, biz sənə qırmızı sertifikat verəcəyik. Amma medal yox, semestrlərdə də A-ya medal verilir".

"Axı mənim qırmızı sertifikatım var? Vay! Bu, Sankt-Peterburq Dövlət Universitetində üç xaldır!"

Kimya imtahanı. Qorxmurdum. Tapşırıqlar var. Və sonra kiçik bir çaxnaşma başladı, çünki mən gözləmədiyim bəzi məsələlərdə axmaq idim. İkinci hissəyə baxdıqdan sonra panika daha da güclənib. Mən də bir neçə dost kimi imtahandan göz yaşları içində çıxdım.

Məzun oldum, qırmızı attestat aldım. "Lənət olsun, hamı mavidir, bu mənim sevimli rəngimdir."

Qonşu rayona tətilə gedirəm. Biologiya gəlir - 89. "Lənət olsun, niyə 90 olmasın? Apellyasiyaya getməyə çalışmalıyıq." Tətildən çıxıb ərizə yazmaq üçün məktəbə tələsirəm. Bir-iki günə apelyasiyaya gedirəm. Uzun saatlarla gözləməm məni yalnız başa düşməyə vadar etdi ki, mənim sahəm ağıllılar üçün deyil, çünki “mütəxəssislər” məktəblinin nə bildiyini bilmirdilər. Onlar hesabı aşağı salmaq istəsələr də, dəyişməz qalmağa razılaşdılar.

Kimya gəldi. 77. "Bu mənim nöqtələrimdir? Bu kiçik rəqəm?" Yenə isterik, çünki mən fərqli nəticəyə ümid edirdim. Salam, Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin kimya fakültəsi.

Yadımdadır ki, Moskva Dövlət Universitetində DVI var. Tətildə anamla qalmaq əvəzinə, atam və mən sənədləri təqdim etmək üçün Moskva Dövlət Universitetinə tələsirik. Biotexnologiya üzrə Biologiya, Torpaq, Clinpsy və Biologiya fakültəsinə müraciət etdik. Lomonosovka DVI üçün yüz verdi, rahatladım. Amma biotexnologiyada yox, Vahid Dövlət İmtahanına yüz verdilər, DVI-nı yazmalısan. Mən getmədim, çünki nə cəhənnəm, onsuz da ora getməyəcəyəm.

Mən Belqoroddakı bacımı ziyarət etmək niyyətindəyəm, oradan onu poçtla NSU-ya təməl təhsili, kimya və biologiya üçün göndərirəm.

BGD-dən sonra atamla Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinə gedirik, kimya fakültəsinə (keçməyəcəyimi bilə-bilə) və biologiya fakültəsinə sənəd verdim. Fizika, kimya və materialların mexanikasını öyrənmək istəmirdim.

Anamla siyahıları gəzirəm, xəstələnməyimdən qorxuruq. "Voronejə verin." “Yox, ana, biologiya fakültəsinə giriş haqqı 160-dır, amma məndə təkcə rus dili üçün 100 var, yox”.

Sonra düşündüm: "Lənət olsun, biologiya çox maraqlıdır. Bəs orada nə ola bilər?" elmi fəaliyyət! Biologiya fakültəsinə getmək istəyirəm”.

NDU-dan imtina etdim, çünki kimyaya getmək fikrimi dəyişdim, baxmayaraq ki, oraya gedirdim.

Anamla mən Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin siyahısından Moskva Dövlət Universitetinə əslini gətirənlərin üstündən xətt çəkdik və əksinə. Şansları dəyərləndirdik.

Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin Biologiya fakültəsində və Moskva Dövlət Universitetində Torpaq, Klinpsi və Biologiya fakültəsində təhsil almışam.

İki biologiya fakültəsi arasında seçim etmək qərarına gəldim. Moskvanı sevmirəm, amma bura Moskva Dövlət Universitetidir.

Bütün ailə ilə bir neçə gün düşüncə. Qərar verildi!

Atamla Sankt-Peterburqa gedirik, əslini götürdük, hər ehtimala qarşı kimya fakültəsindən sənədləri götürdüm (birdən birtəhər ikinci dalğadan keçirəm, amma birinci prioritet var idi).

Və voila, mən qeydiyyatdan keçmişəm.

Hər bir məzun çox yaxşı başa düşür ki, maraq kəsb edən bir ixtisasa uğurla daxil olmaq üçün 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanına hərtərəfli hazırlaşmaq və mümkün olan maksimum bal toplamaq lazımdır.

2018-ci il üçün Minimum Vahid Dövlət İmtahan balları

Məzunun daxil olduğu ixtisasdan asılı olaraq profil fənni riyaziyyat, fizika, kimya, biologiya, xarici dil və ya təlimin əsasını təşkil edən başqa bir mövzu. Hər il seçim komissiyası Universitet bu bal üçün hədd dəyərini təyin edir. Əgər tələbə keçid minimumu ilə attestat təqdim edə bilmirsə, digər fənlərdən yüksək bal toplasa belə, onun sənədlərinə baxılmayacaq.

rus dili – minimum 34 bal;

əsas riyaziyyat – minimum 27 bal;

ixtisaslaşdırılmış riyaziyyat – ən azı 27 bal;

sosial elmlər – minimum 42 bal;

fizika - minimum 36 bal;

ədəbiyyat – minimum 32 bal;

tarix – minimum 29 bal;

kimya - minimum 36 bal;

İngilis dilində (Fransız, Alman, İspan) Ümumrusiya imtahanı - ən azı 22 bal;

biologiya - minimum 36 bal;

informatika – ən azı 40 bal;

Coğrafiya - minimum 40 bal.

2018-ci ilin Vahid Dövlət İmtahanının qiymətləndirməsinə balların çevrilməsi üçün şkala

Rus dili:

0-35 bal 2-yə uyğundur,
36-57 bal - bal 3,
58-71 bal - bal 4,
72 bal və yuxarı - 5 bal;

Riyaziyyat (profil səviyyəsi):

0-26 bal - bal 2,
27-46 bal - bal 3,
47-64 bal - 4 bal,
65 və yuxarı bal - 5 bal;

Riyaziyyat (əsas səviyyə):

0-6 xal - xal 2,
7-11 bal - bal 3,
12-16 bal - 4 bal,
17-20 - bal 5;

Sosial elmlər:

0-41 bal - bal 2,
42-54 bal - bal 3,
55-66 bal - 4 bal,
67 bal və yuxarı - 5 bal;

Biologiya:

0-35 bal - bal 2,
36-54 bal - bal 3,
55-71 bal - 4 bal,
72 və yuxarı bal - 5 bal;

0-31 bal - bal 2,
32-49 bal - bal 3,
50-67 bal - 4 bal,
68 və yuxarı bal - 5 bal;

0-35 bal - bal 2,
36-52 bal - bal 3,
53-67 bal - 4 bal,
68 və yuxarı bal - 5 bal;

0-26 xal 2-yə uyğundur,
36-55 bal - bal 3,
56-72 bal - bal 4,
73 bal və yuxarı - 5 bal;

Ədəbiyyat:

0-31 bal - bal 2,
32-54 bal - bal 3,
55-66 bal - 4 bal,
67 bal və yuxarı - 5 bal;

Kompyuter elmləri:

0-39 bal - bal 2,
40-55 bal - bal 3,
57-72 bal - 4 bal,
73 bal və yuxarı - 5 bal.

Coğrafiya:

0-36 bal - bal 2,
37-50 bal - 3 bal,
51-66 bal - 4 bal,
67 bal və yuxarı - 5 bal;

Xarici dillər:

0-21 xal - xal 2,
22-58 bal - bal 3,
59-83 bal - bal 4,
84 və yuxarı bal - 5 bal;

Nəticəni yaxşılaşdırmaq üçün Vahid Dövlət İmtahanını yenidən vermək mümkündürmü?

Vahid Dövlət İmtahanı yalnız seçim yolu ilə təkrar verilə bilər növbəti il. Amma məcburi fənlərin - rus dili və ya riyaziyyatın - bu il təkrar imtahana buraxılmasına icazə verilir, ancaq iştirakçı bu fənlərdən birində minimum həddi keçməmişsə. Məsələn, imtahanlardan biri uğurla keçibsə, lakin ikincisində tələb olunan minimuma nail olunmayıb. Məzun hər iki məcburi imtahandan keçə bilməsə, sentyabr ayında yenidən imtahan verə biləcək. Elə olur ki, bir tələbə imtahana gəldi, kağız yazmağa başladı, amma nədənsə onu tamamlaya bilmədi. Bu halda, nəticə ləğv edilmiş sayılır və siz ehtiyat günündə yenidən imtahan verə bilərsiniz.

Tələbə verilən ballarla razı deyilsə, hara və kimə müraciət etməlidir?

Nəticələrin rəsmi elan edildiyi gündən sonra iki iş günü ərzində Vahid Dövlət İmtahanı üçün ərizənin yazıldığı yerə müraciət etməlisiniz. Adətən bura məktəbdir. O, müraciəti dərhal münaqişə komissiyasına verəcək. Hər bölgənin belə komissiyaları var və hər kəsin öz iddiasını sübut etmək hüququ var.

Bu yaxınlarda Nalçikdə "Qələbə üçün 100 bal" tədbiri keçirildi, o zaman keçən ilki 100 bal toplayan tələbələr hazırkı məzunlara Vahid Dövlət İmtahanını necə uğurla verməyi izah etdilər. İmtahandan 97 bal alan bir qız var idi, amma o, daha yüksək qiymətə layiq olduğuna əmin idi. İş nəzərdən keçirildi və 100 bal verildi.

Son vaxtlar münaqişə komissiyalarına müraciətlərin sayı azalıb. Təsadüfən belə apellyasiya şikayəti verənlər: imtahan verənlər bal toplayıb, müraciət etməyi dayandırsalar necə? İndi bütün ifadələr, bir qayda olaraq, öz qabiliyyətlərinə və biliklərinə çox arxayın olanlardandır.

Bu səhifədə siz çevirmə miqyasını tapa bilərsiniz Vahid Dövlət İmtahan xalları bütün fənlər üzrə siniflərdə. Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrinin nə vaxt məlum olacağını öyrənmək imkanı da var. Bundan əlavə, imtahan formalarını kimin və necə yoxladığı ilə maraqlana bilərsiniz.

Vahid Dövlət İmtahan ballarını beş ballıq sistemdən istifadə edərək qiymətlərə çevirmək üçün cədvəl

Mövzu/Qiymət	5	4	3	2
Rus dili	72-dən	58-71	37-57	0-36
Riyaziyyat	65-dən	47-64	25-46	0-24
Xarici dillər (ingilis, alman, fransız, ispan)	84-dən	59-83	21-58	0-39
Sosial elm	67-dən	55-66	40-54	0-32
kimya	73-dən	56-72	37-55	0-36
Coğrafiya	67-dən	51-66	38-50	0-37
Biologiya	72-dən	55-71	37-54	0-36
Ədəbiyyat	67-dən	55-66	33-54	0-32
Fizika	68-dən	53-67	37-52	0-36
Hekayə	68-dən	50-67	33-49	0-32
Kompyuter elmləri	73-dən	57-72	41-56	0-40

Vahid Dövlət İmtahan ballarının çevrilmə şkalası 2014

İlkin xal Rus dili Riyaziyyat Sosial elm Hekayə Fizika Biologiya 0 0 0 0 0 0 0 1 3 5 3 3 4 3 2 5 10 6 5 7 5 3 7 15 8 8 10 7 4 9 20 11 10 14 9 5 11 24 13 13 17 11 6 13 28 16 15 20 13 7 15 32 19 18 23 15 8 17 36 21 20 27 17 9 20 40 24 23 30 20 10 22 44 26 25 33 22 11 24 48 29 28 36 24 12 26 52 32 30 38 26 13 28 56 34 32 39 28 14 30 60 37 34 40 30 15 32 63 39 35 41 32 16 34 66 40 36 42 34 17 36 68 41 37 44 36 18 37 70 42 39 45 37 19 38 72 43 40 46 38 20 39 74 44 41 47 39 21 40 77 45 42 48 40 22 41 79 46 43 49 41 23 42 81 47 45 51 42 24 43 83 48 46 52 43 25 44 85 49 47 53 44 26 45 87 50 48 54 45 27 46 90 51 49 55 46 28 47 92 52 51 57 47 29 48 94 53 52 58 48 30 49 96 54 53 59 49 31 50 98 55 54 60 50 32 51 100 56 56 61 51 33 52 57 57 62 52 34 53 58 58 65 53 35 54 59 59 67 54 36 55 60 60 69 55 37 56 61 62 71 56 38 57 62 63 73 57 39 58 63 64 75 58 40 59 64 65 77 59 41 60 65 66 79 60 42 61 66 68 81 61 43 62 67 69 84 62 44 63 68 70 86 63 45 64 69 71 88 64 46 65 70 72 90 65 47 66 71 75 92 66 48 67 72 77 94 67 49 68 75 79 96 68 50 69 78 82 98 69 51 70 80 84 100 70 52 71 83 86 71 53 72 85 89 72 54 73 88 91 73 55 76 90 93 74 56 79 93 96 75 57 81 95 98 76 58 84 98 100 77 59 87 100 78 60 90 79 61 92 82 62 95 84 63 98 86 64 100 89 65 91 66 93 67 96 68 98 69 100

Vahid Dövlət İmtahan ballarını çevirmək üçün düstur

İlkin Vahid Dövlət İmtahan ballarının test ballarına çevrilməsi miqyası cədvəldə göstərilmişdir. Siz həmçinin aşağıdakı düsturdan istifadə edərək öz xalınızı hesablaya bilərsiniz.

burada t Vahid Dövlət İmtahanı şəhadətnaməsinə daxil olan 100 ballıq sistem üzrə Vahid Dövlət İmtahanı test balı, 0 Vahid Dövlət İmtahanı verən şəxsin ilkin balı, 0 dəqiqə bir əsas bala uyğun olan baldır. , 0max mümkün olan maksimumdan bir az, ilkin bala uyğun olan xaldır. Nəticəni ən yaxın tam ədədə yuvarlaqlaşdırın. Sıfır ilkin bal Vahid Dövlət İmtahanı üçün 0 bala, maksimum ilkin bala Vahid Dövlət İmtahanı üçün 100 bala uyğundur.

USE 2014 ballarının qiymətlərə çevrilməsi şkalası rus dilidir.

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ

federal xidmət

təhsil və elm sahəsində nəzarətə görə

(Rosobrnadzor)

SİFARİŞ

2008-ci ildə orta (tam) təhsil haqqında attestatın qeyd edilməsində istifadə olunan rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanından balların beşballıq qiymətləndirmə sisteminə çevrilməsi şkalasının yaradılması haqqında

DİM-in əmri ilə təsdiq edilmiş 2008-ci ildə vahid dövlət imtahanının keçirilməsi haqqında Əsasnamənin 9-cu və 27-ci bəndlərinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyası 5 fevral tarixli 36 nömrəli (Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən 29 fevral 2008-ci ildə qeydiyyata alınmış, 11251 nömrəli qeydiyyatdan keçmişdir) və 2008-ci ildə vahid dövlət imtahanının nəticələrinin miqyasının artırılması üzrə Komissiyanın qərarına əsasən, Rosobrnadzor-un 15 may 2008-ci il tarixli 1002 nömrəli əmri ilə yaradılmışdır (06/05/2008-ci il tarixli 5 saylı protokol):

1. Rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanından (bundan sonra Vahid Dövlət İmtahanı) balların orta (tam) attestatın qeyd edilməsi üçün istifadə olunan beş ballıq qiymətləndirmə sisteminə çevrilməsi üçün şkala müəyyən edilsin. ümumi təhsil 2008-ci ildə:

0 - 39 bal - 2-ni qeyd edin

40 - 57 bal - 3-ü qeyd edin

58 - 71 bal - 4-ü qeyd edin

72 -100 bal - 5-i qeyd edin

2. Federal dövlət qurumu Federal Test Mərkəzi (S.S.Kravtsova) üzrə protokolların hazırlanması Vahid Dövlət İmtahanının nəticələri bu sərəncamın 1-ci bəndini rəhbər tutsun.

3. Əmrin icrasına nəzarət Təhsilin keyfiyyətinin monitorinqi və qiymətləndirilməsi şöbəsinə (V.N.Şaulina) həvalə edilsin.

Nəzarətçi

L.N. Qlebova

Təhsil və Elmdə Nəzarət üzrə Federal Xidmətin (Rosobrnadzor) 05.06.2007-ci il tarixli, 1271-08 nömrəli əmri "2007-ci ildə rus dilində vahid dövlət imtahanı verərkən balların qiymətlərə çevrilməsi şkalasının yaradılması haqqında"