درس مفتوح حول تطوير الكلام "سنبحث عن الربيع. درس مفتوح حول تطوير الكلام "سنبحث عن تمرين الربيع" قل العكس ""

الدرس المفتوح النهائي في تطوير الكلام في مجموعة كبار
"دعونا نساعد ماشا"

المربي: إيكاترينا ألكساندروفنا زيجلر

تطوير الكلام وتوسيع الآفاق وتعزيز التحليل والتوليف والانتباه والذاكرة والتفكير وتطوير الخيال.
تعلم مهارات الاتصال. تعزيز القدرة على التحليل السليم للكلمات، وتمييز الأصوات بجودتها؛ القدرة على تكوين الجمل والرسوم البيانية لهم.
تعزيز الرغبة في المعرفة، والقدرة على العمل ضمن فريق، ومساعدة صديق، وضبط النفس والتنظيم الذاتي؛ انعكاس. زراعة اللطف والاستجابة عند الأطفال.
المعدات: شرائح لتحديد النقاط، وبطاقات للإشارة إلى الأصوات، ومخططات الجمل.

تقدم الدرس

1. الجزء التمهيدي.

يتم تشغيل تسجيل صوتي من الرسوم المتحركة "إنهم يدرسون في المدرسة". ما هي الرسوم الكاريكاتورية التي شاهدتها عن المدرسة أو أطفال المدارس؟ دعونا معرفة ذلك بأنفسنا قصة جديدةعن تلميذة ودعنا نسميها ماشا.
وهنا بطلتنا. ما نوع الشخصية التي تعتقد أنها قد تكون؟ (سعيد أم حزين، مضحك أم جدي، مؤذ أم هادئ، لطيف أم شرير...
بطلتنا تستعد للمدرسة، دعونا نساعدها.

2. الجزء الرئيسي.
1) جمعت ماشا كل شيء في حقيبتها اللوازم المدرسية، ولكن لا تعرف ما هي أسمائهم، دعونا نساعدها.
الآن استمع وخمن الألغاز:
إذا قمت بشحذها،
يمكنك رسم ما تريد!
الشمس، البحر، الجبال، الشاطئ.
ما هذا؟.. (قلم رصاص)

إذا أعطيتها وظيفة -
وكان قلم الرصاص عبثا. (ممحاة)

ضفيرتك دون خوف
إنها تغمسه في الطلاء.
ثم بضفيرة مصبوغة
في الألبوم يقود الصفحة. (شرابة)

في هذا الصندوق الضيق
سوف تجد أقلام الرصاص
الأقلام، الريشات، مشابك الورق، الأزرار،
أي شيء للروح. (ركل)

على الرغم من أنها ليست قبعة، ولكن مع حافة،
ليست زهرة، بل لها جذر،
يتحدث إلينا
لسان المريض. (كتاب)

من أنا إذا كنت مستقيما
سمتي الرئيسية؟ (مسطرة)

وأوراقها بيضاء وبيضاء،
أنها لا تسقط من الفروع.
أنا أخطئ عليهم
بين المشارب والخلايا. (دفتر)

أنا على استعداد لتعمي العالم كله -
منزل، سيارة، قطتين.
اليوم أنا الحاكم -
لدي... (البلاستيسين)

2) لذلك وصلت ماشا إلى المدرسة. وفي المدرسة عليك أن تكون حذرا. تقرر ماشا تدريب انتباهها بمساعدة لعبة هيا نلعب مع ماشا.
هذه اللعبة تتطلب الكثير من الاهتمام والتركيز.
تقدم ماشا العثور عليها أصوات مختلفةعلى سبيل المثال [O] أو أي صوت آخر.
يقرأ المعلم أي مقطع من الكتاب بصوت عالٍ، ويقرأ ببطء ووضوح. يستمع الأطفال إلى النص ويجب أن يصرخوا "أوه!" عندما يتم نطق كلمة تحتوي على الصوت [O]. إذا استجاب الطفل بشكل صحيح، فإنه يكسب شريحة، وإذا ارتكب خطأ، فإنه يخسر الشريحة.

3) أحسنت! ماذا عن ماشا؟ دخلت الفصل ورأت بعض "الطوب" على السبورة. ما هذا؟ أخبر ماشا.
الأطفال: مخطط الجملة.
يمين،
خطابنا يتكون من الجمل. بمساعدة الجمل نتواصل ونعبر عن أفكارنا ومشاعرنا.
مما تتكون المقترحات؟
الأطفال: من الكلمات.
ينطق المعلم أي جملة.
كم عدد الكلمات الموجودة في هذه الجملة؟
الخروج مع الاقتراح الخاص بك.

4) الآن تعلمت ماشا أن هذه هي أنماط الجمل. يا رفاق، دعونا نتذكر ما هي اللوازم المدرسية التي وضعتها ماشا في حقيبتها عندما كانت تستعد للمدرسة؟ دعونا نسمي الكلمات ونحسب المقاطع فيها. جهزوا أيديكم لهذا فسوف نصفق.

قلم رصاص، ممحاة، فرشاة، ركلة، كتاب، مسطرة، دفتر، البلاستيسين.

5) أصبح ماشا حزينا. أوه، هناك أشياء كثيرة لا تعرفها بعد! انخفض مزاجها. دعونا نجعل ماشا سعيدة مرة أخرى.
دقيقة التربية البدنية.
تشا تشا تشا
تشا، تشا، تشا (3 تصفيقات بالورك)
الموقد ساخن جدًا (4 قفزات على قدمين)
تشي، تشي، تشي (3 تصفيقات علوية)
الموقد يخبز كالاتشي (4 قرفصاء)
تشو، تشو، تشو (3 ​​تصفيقات خلف ظهرك)

6) مما تتكون الكلمات؟
دعنا نقول ماشا.
الأطفال: من الأصوات.
إلى أي مجموعتين تنقسم أصواتنا؟
الأطفال: لحروف العلة والحروف الساكنة.
كيف يبدو صوت حروف العلة؟
الأطفال: سلسون وسهلون ويغنون ويمتدون.
دعونا قائمة كل منهم.
الأطفال: أ، أوه، يو، أنا، ي، ه، ه، ه، ي، أنا
كم يوجد هناك؟
الأطفال: 10!
ما هي الأصوات الساكنة؟
الأطفال: B، V، G، D، F، Z، J، K، L، M، N، P، R، S، T، F، X، C، W، Sh
كم عدد الساكنة هناك؟
الأطفال: 21!
كيف نفصل الأصوات الساكنة؟
الأطفال: صلبة وناعمة.

لعبة "صعبة وناعمة"
القواعد بسيطة: إذا كانت الكلمة تبدأ بحرف ساكن ثابت، فالتقط بطاقة زرقاء، وإذا بدأت بحرف ساكن ناعم، فالتقط بطاقة خضراء.

7) ماشا تحب الألعاب المختلفة. ويعرض عليه أن يلعب لعبة "على العكس" (بالكرة).
الأطفال، دعونا نقف في دائرة.
مرح - حزين
ليل نهار
نوع غاضب
الصراخ - الهمس
قوي ضعيف
جاف، رطب
دافئ بارد

8) ماشا تطلب منك المساعدة، وسنساعدك في العثور على كلمات مماثلة
ماشا تشكر الجميع على مساعدتهم، شكرًا جزيلاً لك على الإجابات الصحيحة و ألعاب مثيرة للاهتمامإنها تعاملك بالحلوى كدليل على الامتنان.

ملخص الدرس النهائي المفتوح حول تطوير الكلام في المجموعة العليا. الموضوع: "رحلة لأشعة الشمس" المهام: - توضيح وتوسيع وتفعيل القاموس في موضوعات "الربيع"، "الطيور"، "الحيوانات البرية"؛ - تحسين مهارات التجميع قصة وصفية- تقوية القدرة على تسمية الحروف وتمييزها، تقوية القدرة على تحديد الصوت الأول في الكلمة، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع؛ - توحيد القدرة على اختيار الكلمات ذات الصلة - تطوير التواصل الكلامي، والاهتمام البصري والسمعي، والتفكير المنطقي اللفظي، والسمع الصوتي؛ - تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة. - تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمسؤولية. - تعزيز حب واحترام الطبيعة. المعدات: رسالة، مصباح يدوي، صور تصور: السحب، السحب المقطوعة - الحروف، بيت الطيور، الزرزور، الحشرات، صورة مع دب، مرسومة أشعة الشمس; أوراق خضراء، شجرة بلا أوراق، "أرضية" بها زهرة واحدة أو اثنتين أو ثلاث زهور؛ قماش أزرق للتيار، تقدم الدرس - يا رفاق، انظروا إلى صباح الربيع الرائع. دعونا نحيي بعضنا البعض والضيوف بالكلمات: صباح الخير، استيقظ بسرعة، ابتسم على نطاق أوسع في الشمس! س: - ألقى لي أحدهم رسالة على النافذة، انظر - رسالة. ربما هو شعاع الشمس الذي يدغدغ وجهي؟ الرسالة: أيها الرجال الأعزاء! أنا شمس الربيع. لقد أرسلت أشعة شمسي لتدفئة الأرض، لكنها ضاعت. ساعدني من فضلك ابحث عنهم. وسوف يظهر لك الضوء السحري الطريق. 5.- يا رفاق، ماذا علينا أن نفعل؟ ماذا يمكن أن يحدث إذا لم يتم العثور على الأشعة؟ (افتراضات الأطفال) س: -هل تريد مساعدة الشمس؟ د: - نعم. س: - إذن لنذهب في رحلة لأشعة الشمس! الجزء 1 الضوء السحري، ساعدنا، دلنا على الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا، يسقط الضوء على الصورة مع الصورة سحابة العاصفة . يقترب الأطفال من هذا المكان.) س: - خمن اللغز، ما هو الموضوع؟ صعدت ووقعت وألقت السهام على الأرض. بدا لنا أنها جاءت بمشكلة، واتضح أنها جاءت بالماء، وجاءت وانسكبت - شربت الأرض الصالحة للزراعة الكثير. (سحاب) س: وما الذي يقطر من السحاب (المطر) س: دعونا نستخدم الأصوات لتوضيح كيفية تقطر المطر. بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط. يا شباب، دعونا نقسمكم إلى مجموعتين، بنات وأولاد. تؤدي الفتيات الإيقاع بالتصفيق، أما الأولاد بالدوس. النمط الإيقاعي: بالتنقيط بالتنقيط، بالتنقيط بالتنقيط، بالتنقيط بالتنقيط؛ قبعة. سؤال: - أحسنتم يا شباب، كم كان لدينا مطر ورعد. لقد وجدنا الشعاع الأول، فلننتقل. الجزء 2 الضوء السحري، ساعدنا، أظهر لنا الطريق. (V. يسلط الضوء على صورة العشب.) س: - يا رفاق، ما الذي أدى إلى تسخين شعاع الشمس الآن؟ د: - العشب. ل: - العشب ينمو بسرعة تحت أشعة الشمس. انظر كم نما العشب. سيختار كل واحد منكم مجموعة من العشب، ويجمع كل أجزائه معًا ويسمي حرفًا (في مجموعة مكونة من 3-4 أطفال). ب: - أحسنت، يمكننا المضي قدما. الجزء 3 ب: - الضوء السحري، ساعدنا، دلنا على الطريق. (V. يضيء على المسار المتموج على الأرض) V: - يا شباب، خمنوا ما الذي يسخنه الشعاع التالي. بقميص أزرق يمتد على طول قاع الوادي (الدفق) D: - الدفق. س: - أعطنا اسمًا لطيفًا لتيارنا. د: - قطرة، هزيلة. س: - هيا ننعش أنفسنا بجانب النهر ونخفف التعب: (الكلام مع الحركة) نزلنا جميعًا إلى النهر وانحنينا واغتسلنا. واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة - هذا هو مدى انتعاشنا بشكل رائع. س: - يا شباب، انظروا إلى الحصاة. هل يجب أن نلعب؟ مرروا الحصاة لبعضكم البعض، ماذا يفعل جدول الربيع، سموه! د: - يجري، نفخة، يرن، يحدث ضجيجا، يهتف، ينعش، مياه، يتدفق، يتألق. س: - حسنًا، لقد وجدنا شعاعًا آخر، فلننتقل. الجزء 4 الضوء السحري، ساعدنا، دلنا على الطريق. (يضيء المعلم مصباحاً يدوياً على صور الحشرات) س: - من الذي تم تدفئته بالشعاع؟ د:- الحشرات. انظر كم عدد الحشرات الموجودة، خذ واحدة لنفسك. لعبة تعليمية "تحديد عدد المقاطع". حدد عدد المقاطع في أسماء حشراتك وضعها على المروج (حيث زهرة واحدة - حشرات بمقطع واحد، زهرتان - بمقطعان، 3 زهور - بـ 3 مقاطع). ب: - أحسنت! ب: - يقف الجميع في دائرة. التمارين البدنية - تدليك "الشمس" أشرقت الشمس في الصباح الباكر. تم مداعبة جميع الأطفال. (ارفع ذراعيك للأعلى، ومد، واصنع "مصابيح يدوية" بيديك) ضرب الثدي، (قم بتدليك "المسار" على الصدر من الأسفل إلى الأعلى). -ضرب الرقبة (ضرب الرقبة بإبهامك من الأعلى إلى الأسفل). -ضرب الأنف (افرك جناحي الأنف بقبضات يدك). ضرب الجبهة (مرر أصابعك من منتصف الجبهة إلى الصدغين). يضرب الأذنين (يفرك شحمة الأذن)، ويضرب اليدين (يفرك راحتي اليدين)، ويأخذ حمام شمس للأطفال. هنا! (ارفعوا أيديكم) س: - استرحنا قليلاً، ونكمل رحلتنا. الجزء 5 الضوء السحري، ساعدنا، دلنا على الطريق. (V. يضيء على صورة بيت الطيور) س: - يا شباب، من الذي تم تدفئته بالشعاع في هذا المنزل؟ د: - زرزور. س: - كيف خمنت؟ د: - لأن هذا البيت يسمى بيت الطيور. أخبرنا بما تعرفه عن هذا الطائر (يصف الأطفال الطائر) س: - ما هي الطيور المهاجرة الأخرى التي تعرفها؟ د: - الرخ، السنونو، البجعة، الخ. س: - أحسنت، وجدنا شعاعًا آخر. الجزء 6 ب: - الضوء السحري، ساعدنا، دلنا على الطريق. س: - يا شباب، إذا خمنتم اللغز، ستكتشفون من قام بتدفئة وايقظ الشعاع. في الصيف يمشي بحنف القدم، وفي الشتاء يمص مخلبه. د: - الدب. س: ما هي الكلمات ذات الصلة التي تعرفها؟ (الدب، الأشبال، الدب، الدب، الدب الصغير، الدب، الدب، الدب) الربيع جيد ليس فقط للدب، ولكن لجميع حيوانات الغابة. سميهم. (الذئب، الدب، القنفذ، السنجاب، الأرنب، الثعلب، الغرير). لعبة الكرة "من أنت؟ أين تعيش؟ من هم أشبالك؟ يقف الأطفال في دائرة ويتبعون بعضهم البعض بينما يتحدث المعلم. - يأتي الصباح، "الحيوانات الصغيرة" تمشي. 1،2،3 – الحيوانات الصغيرة، تجميد. يرمي المعلم الكرة للطفل ويسأله: من أنت؟ أين تعيش؟ من هم أشبالك؟ د: أنا سنجاب، وأعيش في جوف، ولدي سنجاب صغير. (الذئب، الدب، القنفذ، السنجاب، الأرنب، الثعلب، الغرير) س: - أحسنت، إليك شعاع آخر. الجزء 7 الضوء السحري، ساعدنا في توضيح الطريق. (V. يضيء على ملصق به صورة أشجار) س: - على ماذا وقع هذا الشعاع؟ د: - على الشجرة ب: وعلى الشجرة، انظر ماذا هناك؟ هل هناك أي أوراق؟ د: - لا، لا توجد أوراق. س: - يا شباب، هل يجب أن نعطي شجرتنا أوراقًا خضراء؟ للقيام بذلك سنلعب لعبة "قل العكس" لعبة تعليمية "قل العكس" يوم - ليل سكر - ملح نظافة - تراب شتاء - صيف سقف - أرضية ضيقة - واسعة / تنورة / طويلة - قصير / فستان / قوي - ضعيف / رياضي / مبتهج - حزين / فتاة / طويل - قصير / شخص / يضحك - يبكي / طفل / يكذب - يجلس / شخص / يغلق - يفتح / كتاب / يقلع - يهبط / طائرة / يلبس - يقلع / سترة / ( الكلمة مكتوبة على كل ورقة - يسمي الأطفال عكسها وتلصق المعلمة ورقة على الشجرة) س: - أحسنت، حفيف أشجارنا بأوراق خضراء، وتم العثور على شعاع آخر. الجزء 8 يا شباب، مما تتكون الكلمات؟ من الأصوات. ما هي المجموعتان التي تنقسم إليها جميع أصوات اللغة الروسية؟ لحروف العلة والحروف الساكنة. كيف يتم نطق أصوات العلة؟ بسهولة، بحرية، الغناء، تمتد. دعونا نسميهم. A، O، U، I، Y، E وما العوائق التي يواجهها الهواء في الفم عندما ننطق الأصوات الساكنة؟ قم بتسميتها B C D F G Z، وما إلى ذلك. والآن جهز أذنيك، واستمع جيدًا للكلمات، وحدد الصوت الذي يتكرر في كل الكلمات؟    السرطان، الجبل، الحرارة، قوس قزح، الزرافة، الصدفة، العرض، الفرح. الزيزفون، الجليد، ورقة الشجر، الغزلان، خط الصيد، العربة، المقاصة. مزهرية، ميموزا، البتولا، عاصفة رعدية، معجون الأسنان، الموسيقى. أحسنت يا شباب، لقد أكملت المهمة! سؤال: - يا شباب، الضوء لم يعد مشتعلًا، مما يعني أننا وجدنا كل الأشعة. - في أي وقت من السنة أخبرتنا الأشعة؟ ما الذي أعجبك في رحلتنا؟ - الشمس تشكرنا جميعًا وتقول "شكرًا". لأنك وجدت كل الأشعة، فالشمس تمنحك أشعة الشمس (ملصقات دائرية لكل طفل): - إذن، انتهت رحلتنا. مع السلامة اراك مرة اخرى! ألقى لي أحدهم رسالة على النافذة، انظر، رسالة. ربما هو شعاع الشمس الذي يدغدغ وجهي؟ الرسالة: أيها الرجال الأعزاء! أنا شمس الربيع. لقد أرسلت أشعة شمسي لتدفئة الأرض، لكنها ضاعت. ساعدني من فضلك ابحث عنهم. وسوف يظهر لك الضوء السحري الطريق. صعدت ووقعت وألقت السهام على الأرض. بدا لنا أنها جاءت بمشكلة، واتضح أنها جاءت بالماء، وجاءت وانسكبت - شربت الأرض الصالحة للزراعة الكثير. (سحابة) بالإضافة إلى ذلك: دعونا نحل الألغاز المضحكة ونتحقق من مدى انتباهنا أيضًا. في الغابة رفعت رأسي. الزرافة تعوي من الجوع. (وولف) الذي يعرف الكثير عن التوت، بني حنف القدم... ذئب. (دب) يتم تعليم البنات والأبناء النخر... بواسطة نملة. (خنزير) من يحب الركض حول الفروع؟ بالطبع، ثعلب أحمر. (السنجاب) أسرع من يهرب من الخوف هو... السلحفاة.. (أرنب بري) كان تمساحًا متضخمًا بالفراء يسير على طول الجبل شديد الانحدار. (رام) في بركته الدافئة، نعق بارمالي بصوت عالٍ. (الضفدع الصغير) تقفز بقرة ببراعة من شجرة النخيل إلى أسفل شجرة النخيل مرة أخرى. (القرد) دعنا نسمي الكلمات ونحسب المقاطع فيها. جهزوا أيديكم لهذا فسوف نصفق. دفتر ملاحظات، قلم رصاص، مسطرة، كتاب مدرسي، ممحاة، ألبوم، دهانات، فرشاة...  ماشا تحب الألعاب المختلفة. ويعرض عليه أن يلعب لعبة "على العكس" (بالكرة).  بهيج - حزين، حزين فاتح - أغمق جاف - رطب الصمت - الضوضاء في كثير من الأحيان - نادرًا ما يكون واضحًا - غائمًا تجميد - إحماء لعبة تعليمية "الحافلة" الغرض: تطوير السمع الصوتي عند الأطفال. الإجراء: يجلس الأطفال على الكراسي، ويعطيهم المعلم الألعاب (الصور). سيارة كبيرة تقود. ويجب أن يضع الأطفال فيه ألعاباً تتضمن أسماؤها الصوت الذي يتعلمونه. إذا تم تجميع الألعاب بشكل غير صحيح، فلن تتحرك الحافلة. لعبة تعليمية "Sound Lotto" الغرض: تعليم الأطفال العثور على كلمة بالصوت المطلوب من سلسلة معينة من الكلمات. الإجراء: يُعطى الأطفال بطاقات اليانصيب التي تحتوي على صور وبطاقات صغيرة فارغة. يقوم المقدم بتسمية الصوت ويسأل اللاعبين: "من لديه كلمة مع الصوت...؟ ولا يشترط أن يكون هذا الصوت في أول الكلمة، بل يمكن أن يكون في آخرها أو في وسطها. يجيب الأطفال ويغطون الصورة بالصوت الموجود بشكل صحيح باستخدام البطاقة. "أنا أعرف الاسم الصغير" الغرض: توحيد المعنى العام للكلمات. تقدم اللعبة: يبدأ المعلم، ويستمر الأطفال. «أعرف أسماء حيوانات كثيرة: أرنب، دب... زهور: خشخاش، ورد... خضار: جزر، لفت... حشرات: بعوضة، دبور... إلخ. الغرض "N A Z O V I L A SK O VO": تعليم الأطفال تكوين الكلمات باستخدام اللواحق. المعدات: تقدم الكرة في اللعبة: يقول المعلم عبارة ويرمي الكرة للطفل. ادع طفلك إلى إعادة الكرة إليك وتغيير العبارة حتى تبدو الكلمات حنونة. عينة من المفردات: معطف فرو دافئ - معطف فرو دافئ ثعلب ماكر - ثعلب صغير ماكر أرنب أبيض - أرنب أبيض صغير أحذية نظيفة - أحذية نظيفة فرع قصير - غصين قصير مخروط طويل - مخروط طويل غراب أسود - غراب أسود صغير ثلج أبيض - كرة ثلج بيضاء. "ما يحدث؟" جوهر اللعبة هو اختيار الكلمات - الأسماء والصفات، التي في مجموعتها تميز كائنًا ذو خصائص نوعية مماثلة (بارد - رياح، آيس كريم، ماء، بطارية؛ مبلل - ملابس، شعر، ورق، أسفلت؛ لا يستطيع السباحة - الطوب، الأرض، المسمار، الخ). أي أن الأطفال يشكلون نوعًا من "قطار" الكلمات، حيث ترتبط سيارات الكلمات ببعضها البعض. على سبيل المثال، الكلمة الأصلية هي "قطة". أي نوع من القط هناك؟ رقيق، حنون، ملون... ما هو الملون أيضًا؟ قوس قزح، فستان، تلفزيون... ماذا يمكن أن يكون الفستان أيضًا؟ حرير، جديد، مستقيم... ماذا يمكن أن يكون مستقيمًا أيضًا؟ خط، طريق، نظرة... الخ.

الدرس الأخير حول تطوير الكلام في المجموعة العليا، الموضوع: "شجرة المعرفة"

الأهداف:

تحديد مستوى إتقان الأطفال لتحليل الصوت (تحديد تسلسل الأصوات في الكلمات، المكان الترتيبي للصوت في الكلمة، القدرة على تمييز أصوات حروف العلة والحروف الساكنة، الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، القدرة على التمييز عن طريق الأذن) العثور على مقطع لفظي مشدد في الكلمة).
تدريب الأطفال على التحليل المقطعي للكلمات.
الكشف عن قدرة الأطفال على تكوين الجمل بكلمة معينة، وتجميع الكلمات الفردية في جملة.
ممارسة القدرة على اختيار الكلمات (من أجزاء مختلفة من الكلام) في موضوع معين، الكلمات ذات المعاني المعاكسة.
تنمية العضلات الصغيرة لليدين.
استمر في تعليم الأطفال فهم مهمة التعلم وإكمالها بشكل مستقل.
تنمية الرغبة في التعلم والقراءة والكتابة.

معدات:

فرع شجرة يحتوي على 11 حاوية Kinder Surprise متصلة به بخيوط، بداخلها أوراق بها مهام.
الحروف A، B، S، L معلقة فوق مستوى عيون الأطفال في زوايا مختلفة من الغرفة.
أوراق عمل.
شرائح وشرائط التنضيد لتحليل الصوت.
أقلام. أقلام ملونة.

تقدم الدرس:

هذه هي شجرة المعرفة. وستقدم لنا ثمار شجرة المعرفة مهامًا مختلفة، من خلال إكمالها ستظهر لك المعرفة التي لديك.

- أيها الأطفال، ما هي اللغة التي نتحدث بها أنا وأنت؟ مثل أي خطاب آخر، يتكون خطابنا من... ماذا؟ من المقترحات. مما تتكون المقترحات؟ من الكلمات. هل تتكون الكلمات؟ من المقاطع. مما تتكون المقاطع؟ من الأصوات. تتعلق مهام شجرة المعرفة هذه بالأصوات والمقاطع والكلمات والجمل.

1. الأصوات

تمرين "فك اسم الشجرة"

ألقِ نظرة على هذه الصور وحدد اسم الشجرة بناءً على الأصوات الأولى للأشياء المصورة.
الصفصاف، البلوط، الدردار. (يقوم الأطفال بالمهمة الموجودة في أوراق العمل)

2. القاموس

تمرين "البحث عن الكلمات"

سأجد الكلمات في كل مكان -
سواء في السماء أو في الماء،
على الأرض، على السقف،
على الأنف وعلى اليد.
لم تسمع هذا؟
لا مشكلة! هيا نلعب لعبة الكلمات!

العثور على الكلمات على الشجرة.

إذا قام الأطفال بتسمية الأسماء في الغالب، فإن المعلم يشجعهم على اختيار الكلمات التي تشير إلى سمة الكائن والكلمات التي تشير إلى الإجراء.

3. المقاطع

المهمة التالية: تحتاج إلى تقسيم الكلمة إلى مقاطع وحساب عدد المقاطع في كل كلمة. أنت تعلم جيدًا أن المقطع يمكن أن يحتوي على صوت واحد أو أكثر، ولكن يجب أن يكون أحد هذه الأصوات حرفًا متحركًا. هناك عدد من المقاطع في الكلمة بقدر عدد أصوات الحروف المتحركة.
عد المقاطع في الكلمات: شجرة، فروع، جذع، أوراق الشجر، شجرة التفاح.

4. وقفة ديناميكية "لقد نمت الأشجار في الحقل"

نمت الأشجار في هذا المجال
من الجيد أن تنمو في الحرية!
(تمتد - الأسلحة إلى الجانبين)

الجميع يحاول
الوصول نحو السماء، نحو الشمس.
تمتد - رفع الأسلحة)

هبت ريح مبهجة
بدأت الفروع في التأرجح على الفور،
(تلوح بذراعيك)

حتى جذوع سميكة
انحنوا على الأرض.
(ينحني للأمام)

يمين، يسار، ذهابا وإيابا -
هكذا تحني الرياح الأشجار.
(يميل اليسار واليمين، إلى الأمام والخلف)

إنه يحولهم، إنه يحولهم.
متى سيكون هناك راحة؟
(دوران الجسم)

5. العرض

مهمة "الاقتراح المباشر"

الكلمات ليست بالترتيب. ولذلك، ليس من الواضح تماما ما الذي يتحدث عنه الاقتراح. ترتيب الكلمات بشكل صحيح بحيث يكون كل شيء واضحا والجملة تبدو جميلة.

عش، على، صنوبر، طائر، صنع. شجرة التفاح، الفواكه، نمت، لذيذ.

حاول الآن أن تؤلف جملة بنفسك، ولكن يجب أن تحتوي على كلمة "شجرة".

6. لهجة

أنت الآن بحاجة إلى تحديد المقطع المشدد في هذه الكلمات. وما المقطع الذي نسميه مشددا؟ مثل هذا المقطع، عند التأكيد بصوت، لا تتغير الكلمة، يبدو صحيحا.
تحديد المقطع المشدد في الكلمات: الصنوبر، الرماد، السرو، الحور.

7. المرادفات

تمرين "قل العكس"

شجرة صغيرة -... شجرة قديمة.
شجرة طويلة - …. شجرة منخفضة.
أوراق الشجر الرطبة - ... أوراق الشجر الجافة.
جذع رفيع -... جذع سميك.
الشجرة تنمو بسرعة - الشجرة تنمو... ببطء.
الشجرة تحب أن تنمو في الظل - الشجرة تحب أن تنمو في الشمس.

8. تحليل الصوت

والآن لديك مهمة تتعلق بالأصوات. دعونا نتذكر ما هي الأصوات هناك؟ ما الأصوات التي نسميها حروف العلة؟ (تلك التي يتم نطقها بصوت، أي يمكن غنائها ونطقها بصوت عالٍ، ولا توجد عوائق أثناء نطقها، فالهواء يترك الفم بحرية. ما هي الشريحة التي تشير إلى أصوات حروف العلة؟ لماذا؟ (في دائرة، يبدو مثل الفم المفتوح).

ما الأصوات التي نسميها الحروف الساكنة؟ (أولئك الذين يوجد في نطقهم عوائق لا يمكن نطقهم بصوت عالٍ أو غنائهم). ما هي هذه العوائق؟ ما الذي يمكن أن يتداخل مع نطق الصوت الساكن؟ (اللسان، الشفاه، الأسنان).
ما هي الأصوات الساكنة؟ (الصلبة والناعمة). ما نوع الرقائق التي يشار إليها؟ لماذا؟ (يتم الإشارة إلى الحروف الساكنة الصلبة بخط واحد، والحروف الساكنة الناعمة بخطين، نظرًا لوجود المزيد من العوائق التي تواجهها).

الآن قم بتحريك الرقائق وشرائط التنضيد نحوك. قم بعمل رسم تخطيطي للكلمات "الزيزفون"، "التنوب".

9. الجمباز للعيون

ابحث بعينيك عن الحرف الذي يدل على صوت العلة، وهذا الحرف هو الأول في الأبجدية.
ابحث بعينيك عن الحرف الذي يمثل الصوت الساكن.
ابحث بعينيك عن حرف لا يمثل أي صوت.
ابحث بعينك عن الحرف الذي يدل على حرف العلة، فهذا الحرف ليس بالأحرف الكبيرة، إذ لا تبدأ به كلمة واحدة.

10. تجهيز يدك للكتابة

تمرين "تتبع الأشجار"

أولاً، دون رفع يدك، حدد الخطوط العريضة للأشجار وشجيرة الكشمش. ثم ارسم الجوز، وقم بتظليل الورقة وكوز الصنوبر، ثم ضع نقطة على كل ثمرة.
الآن قم بتوصيل خط بين الشجرة وثمارها أو أوراقها. (يقوم الأطفال بالمهمة الموجودة في أوراق العمل)

الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة

هدف:أظهر للوالدين ما تعلمه الأطفال في الفصل.

مهام:

1. لتعزيز تنمية الكلام والاهتمامات المعرفية والعمليات العقلية (التحليل والتركيب والانتباه والذاكرة والتفكير) والقدرات الإبداعية.
2. تطوير الكلام والتواصل والذاكرة. تعزيز القدرة على التحليل السليم للكلمات، وتمييز الأصوات بجودتها؛ القدرة على تكوين الجمل والرسوم البيانية لهم.
3. تعزيز الرغبة في المعرفة، والقدرة على العمل ضمن فريق، ومساعدة صديق، وضبط النفس والتنظيم الذاتي؛ انعكاس. غرس اللطف والاستجابة والاهتمام في الأطفال بلغتهم الأم.

معدات:رسم صور حول موضوع "ماشا تذهب إلى المدرسة"، رسم لماشا، تسجيل صوتي، رقائق للإشارة إلى الأصوات، مخططات الجمل.

تقدم الدرس

1. الجزء التمهيدي.

يتم تشغيل تسجيل صوتي من الرسوم المتحركة "ماشا والدب". يا رفاق، هل اكتشفتم من أين تأتي هذه الموسيقى؟ ما هي الرسوم الكاريكاتورية التي شاهدتها عن ماشا؟ لنبتكر سلسلة جديدة عن ماشا بأنفسنا ونطلق عليها، على سبيل المثال، "ماشا تذهب إلى المدرسة".

وهنا بطلتنا. ما هي شخصيتها مثل؟ (مبهج، مضحك، مضطرب، مؤذ، فضولي، فضولي، لطيف، ودود...)

2. الجزء الرئيسي.

1) وفي أحد الأيام قررت ماشا أن الوقت قد حان للذهاب إلى المدرسة. قامت بتعبئة جميع مستلزماتها المدرسية في حقيبتها وانطلقت على الطريق. وكان الطريق يمر عبر الغابات، عبر الحقول... أوه، كل صوري كانت متناثرة، الآن سأخلط كل شيء ولن أتمكن من معرفة ما حدث لماشا بعد ذلك... يا رفاق، هل يمكنكم مساعدتي في وضعها الصور بالترتيب؟ (المرفق 1)

ينظر الأطفال إلى الصور (واحدة تلو الأخرى على الطاولات)، ثم يخرجون ويتحدثون أولاً بشكل منفصل عن كل صورة، ثم يرتبونها ويؤلفونها. قصة.

2) لذلك وصلت ماشا إلى المدرسة. وفي المدرسة عليك أن تكون حذرا. دعونا نحل الألغاز المضحكة مع ماشا ونتحقق من مدى انتباهنا أيضًا.

في الغابة رفعت رأسي.
الزرافة تعوي من الجوع. (ذئب)

من يعرف الكثير عن التوت؟
بني حنف القدم... ذئب. (دُبٌّ)

بنات وأبناء
نملة تعلمك النخر. (خنزير)

من يحب الركض عبر الفروع؟
بالطبع، ثعلب أحمر. (سنجاب)

أسرع شخص يهرب من الخوف هو السلحفاة... (أرنبة)

مشيت على طول جبل شديد الانحدار ،
متضخم مع الفراء...تمساح. (كبش)

في بركة الخاص بك الدافئة
نعيق بارمالي بصوت عالٍ. (الضفدع الصغير)

من النخلة إلى النخلة مرة أخرى
بقرة تقفز ببراعة. (قرد)

3) أحسنت! ماذا عن ماشا؟ دخلت الفصل ورأت بعض "الطوب" على السبورة. ما هذا؟ أخبر ماشا. هذا صحيح، وهذا هو الخطوط العريضة للجملة. خطابنا يتكون من اقتراحات. بمساعدة الجمل نتواصل ونعبر عن أفكارنا ومشاعرنا.

مما تتكون المقترحات؟ كم عدد الكلمات الموجودة في هذه الجملة؟ أي نوع من الاقتراح يمكن أن يكون هذا؟ تعال معها. إذا أضفنا كلمة أخرى إلى الجملة، كم عدد الكلمات التي ستكون في الجملة؟ حاول التوصل إلى مثل هذا الاقتراح.

4) الآن تعلمت ماشا أن هذه هي أنماط الجمل. يا رفاق، ما هي اللوازم المدرسية التي كان ينبغي على ماشا وضعها في حقيبتها عندما كانت تستعد للمدرسة؟ دعونا نسمي الكلمات ونحسبها المقاطع. جهزوا أيديكم لهذا فسوف نصفق.

دفتر ملاحظات، قلم رصاص، مسطرة، كتاب مدرسي، ممحاة، ألبوم، دهانات، فرشاة...

5) أصبح ماشا حزينا. أوه، هناك أشياء كثيرة لا تعرفها بعد! انخفض مزاجها. دعونا نجعل ماشا سعيدة مرة أخرى.

درس التربية البدنية "إذا كان لديك صديق جيد..."

6) مما تتكون الكلمات؟ أخبر ماشا. من اصوات.

ما هي المجموعتان التي تنقسم إليها جميع أصوات اللغة الروسية؟ لحروف العلة والحروف الساكنة.

كيف يتم نطق أصوات العلة؟ بسهولة، بحرية، الغناء، تمتد.

دعونا نسميهم. أ، يا، يو، أنا، ي، ه

كم يوجد هناك؟

ما هي العوائق التي يواجهها الهواء الموجود في الفم عندما ننطق الحروف الساكنة؟

ما هي الأصوات الساكنة؟ الصلبة والناعمة.

هيا نلعب لعبة "أنت تعطيني - أنا أعطيك". أنا "أرمي" لك صوتًا قاسيًا، فتعيد لي صوتًا "ناعمًا".

ما اللون الذي يمثل أصوات الحروف المتحركة؟ هل الحروف الساكنة صعبة؟ هل الحروف الساكنة ناعمة؟

والآن جهز أذنيك، واستمع جيدًا للكلمات، وحدد الصوت الذي يتكرر في كل الكلمات؟ قم بتسميته أولاً، ثم قم بتسميته بشريحة.

• السرطان، الجبل، الحرارة، قوس قزح، الزرافة، الصدفة، العرض، الفرح.
• الزيزفون، الجليد، ورقة الشجر، الغزلان، خط الصيد، العربة، المقاصة.
• مزهرية، ميموزا، البتولا، عاصفة رعدية، معجون الأسنان، الموسيقى.

7) ماشا تحب الألعاب المختلفة. ويعرض أن تلعب لعبة "والعكس صحيح"(كرة).

بهيجة - حزينة، حزينة
تفتيح - أغمق
جاف، رطب
الصمت هو الضجيج
في كثير من الأحيان - نادرا
واضح – غائم
التجميد - الاحماء

8) وجدت أنا وماشا قصيدة شيقة بها الكثير أقارب الكلمات.هل يمكنك مساعدتي في العثور عليهم؟

رقصنا حولها ثلج
مثلجالعواصف الثلجية.
مصارعة الثيران لرجال الثلج
تم صفير الأغنية.
ش مثلجالأنهار
في مثلجخط
يندفعون بصوت عالٍ كرات الثلج,
قطع الجليد عوانس الثلوج.

اختر الكلمات ذات الصلة لكلمة "الدب".

9) لعبة "العجلة الرابعة"

• طماطم، بطاطا، جزر، تفاح.
• ملعقة، شوكة، سكين، كرسي.
• أسبن، البتولا، القيقب، الهندباء.
• أندريه، ستيبان، أنطون، سفيتلانا.

أدركت ماشا أنه كان عليها أن تتعلم الكثير وتتعلم الكثير في المدرسة. دعونا نشكر بعضنا البعض على التعاون والعمل المثير للاهتمام.

سأقرأ قصيدة، وعندما تسمع كلمة "أولاد" أو "بنات"، عليك أن تصفق بيديك: أولًا كل الأولاد، ثم كل البنات. لذا كن حذرا.

جاءوا يركضون، جاءوا يركضون
القنافذ والقنافذ.
مزورة، مزورة
السكاكين والسكاكين
جاءوا يركضون، جاءوا يركضون
الأرانب، الأرانب
دعونا نصفق معا
دعونا نصفق معا
فتيات!
أولاد!

والآن أصبح الجميع معًا: الأولاد والبنات. تصفيق!!!

ملخص الدرس الأخير في المجموعة التحضيرية حول التدريب على تنمية النطق ومحو الأمية

المعلم ميجونوفا إس.

هدف:

جلب الفرح والمتعة للأطفال من الألعاب التعليمية.

الحفاظ على الاهتمام بالنشاط الفكري والرغبة في اللعب وإظهار المثابرة والتصميم والمساعدة المتبادلة.

تعزيز المعرفة المكتسبة سابقا لدى الأطفال.

مهام:

تحسين مهارات الأطفال في تقسيم الكلمات إلى مقاطع، وتركيب الجمل حسب الرسم البياني، وإيجاد مكان الأصوات في الكلمة.

تطوير تفكير الأطفال والكلام.

تنمية القدرة على الاستماع لإجابة الصديق، وتنمية مهارة ضبط النفس واحترام الذات.

تطوير السمع الصوتي والإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير اللفظي والمنطقي.

عمل تمهيدي: كتابة الملاحظات، تحضير الصفات للدرس.

العمل الفردي:تشجيع الأطفال غير النشطين على الانخراط في نشاط الكلام النشط.

العمل المفرداتي:الجملة، نمط الجملة، صوت حرف العلة، الصوت الساكن، مقطع لفظي، النقباء، النتيجة، هيئة المحلفين.

مواد:الصور وخطط تقديم المقترحات والشعارات والأوراق مع المهام.

I. المرحلة التنظيمية.

ثانيا. المسرح الرئيسي.

1) لعبة "احزر اللغز". تحديد الأصوات في الكلمة (في أول الكلمة، في وسطها، في آخر الكلمة).

2) لعبة "ما هي الكلمة المخفية؟" (مهمة للنقباء)

3) لعبة "تسمية الكلمات"

4) الجمباز الاصبع

5) تمرين "الكلمات المشوهة".

5) لعبة "تقسيم الكلمات إلى مقاطع"

6) ممارسة الرياضة البدنية (بالكرة).

7) لعبة "اجمع اقتراحًا"

8) الجمباز للعيون

9) لعبة "أكمل الجملة"

10) "ابتكر كلمات بناءً على الأصوات [r]، [t]"

ثالثا. المرحلة النهائية.

تقدم الدرس

(يدخل الأطفال إلى المجموعة ويحيون الضيوف)

المربي: يا رفاق، من فضلك قل لي إلى أي مجموعة تذهب؟ ( المجموعة التحضيرية). هذا يعني أنك ستصبح قريبًا تلاميذ المدارس. تخيل أنك اليوم لست في مجموعة، ولكن في المدرسة، في الفصل الدراسي. جاء الضيوف إلينا لمعرفة مدى استعدادك للمدرسة. هل يجب أن نحيي الضيوف ونظهر ما نعرفه وما يمكننا فعله؟ (دقات الجرس)

سوف نقسم الآن إلى فريقين.

الفريق 1: "النجوم". كابتن الفريق: فانيا ريازانتسيف؛

الفريق 2: "الشمس". كابتن الفريق: سونيا كولباكوفا.

سأكون هيئة المحلفين. أي فريق يجيب على أسئلتي بشكل كامل وصحيح، سيحصل هذا الفريق على نقطة واحدة. أنت جاهز؟

المهمة الأولى. اصوات. الألغاز.

1 فريق:

على الرغم من أنها ليست قبعة، ولكن مع حافة،

ليست زهرة، بل لها جذر.

يتحدث إلينا

بلغة يفهمها الجميع.

الفريق الثاني:

ليس طائرًا، بل طيارة

ليست شاحنة، بل بسيارة أجرة،

ليس خفاشاً، بل بأجنحة.

يمارس:تحتاج في الصور إلى العثور على صور - فريق واحد بالصوت [k]، فريقان - بالصوت [s] - في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها. (الصور تظهر: جرار، دمية، بصل، ثوم، ملفوف، صبار، مزلقة). احسنتم يا أولاد! يحصل كل فريق على نقطة واحدة.

المهمة الثانية. لعبة "ما هي الكلمة المخفية؟"

هذه مهمة للقباطنة. إستمع جيدا. داخل المغلف الكلمات مقسمة إلى مقاطع. سيكون عليك توصيلهم وإظهارهم لنا. ونحن يا شباب سوف نتحقق من ذلك. لذلك نجلس بهدوء ونراقب بعناية.

الفريق 1: KO – RO – VA، LI – SA.

الفريق 2: MA - SHI - NA، SO - VA.

يا رفاق، هل تعامل القباطنة مع المهمة؟ أحسنت! اجلس. يحصل كل فريق على نقطة واحدة.

المهمة الثالثة. لعبة "تسمية الكلمات"

يا رفاق، أنظروا إلى اللوح. تظهر لك المقاطع الأولى فقط من الكلمة. إليك مهمة، استخدام هذه المقاطع للتوصل إلى كلمات. نأخذ وقتنا قبل الرد نحن لا نصرخ من مقاعدنا. نحن نجيب بشكل جميل.

الفريق الأول: الفريق الثاني:

1.ما – 1.لي –

2.ري – 2.زي –

3. فا – 3. تول –

4. لو – 4. سي –

5.ريال عماني – 5.ريا –

احسنتم يا أولاد! أكملنا المهمة.

الجمباز الاصبع

سنذهب إلى المدرسة قريباً، إصبعان يسيران على الطاولة.

وسوف نأخذ معنا الحقيبة، ويظهرون المربع بأيديهم.

كتاب، قلم، قلم رصاص، أصابع مثنيّة.

سنضع حقيبتنا في الحقيبة ونظهر المربع بأيدينا.

ويتعلم الجميع بالخمسة، ويرفعون أيديهم، ويظهرون خمسة أصابع

المهمة الرابعة. تمرين "الكلمات المشوهة".

اورن - مبكرا، نورا رافش - وشاح، لحم مفروم
NKIO - السينما، الخيول AILS - الثعلب، القوة
أكتوبر - القط، ONS الحالي - الأنف، النوم

الفتيات الذكية! مدى سرعة إكمال المهمة.

المهمة الخامسة. لعبة "تقسيم الكلمات إلى مقاطع"

(علم، هاتف، حقيبة، قلم رصاص، مظلة، قلم، خنفساء، كوب، كعكة). أوه نعم، أحسنت! يحصل كل فريق على نقطة واحدة.

دعونا نحصل على بعض الراحة يا شباب!

تمرين بدني (بالكرة) يقف الأطفال في دائرة.

1 فريق:

1. منخفض - مرتفع؛

2. ثقيل - خفيف.

3. ذكي – غبي.

4. جديد - قديم؛

5. أبيض – أسود)

6. مدينة صاخبة – مدينة هادئة؛

7. مساء سعيد – مساء حزين.

الفريق 2:

1. نظيف – قذر؛

2. ناعم - صلب؛

3. ضيق – واسع؛

4. حامض - حلو؛

5. جيد – سيء؛

6. شتاء طويل – شتاء قصير؛

7. الفتاة الشريرة هي الفتاة الطيبة.

أحسنت! أجاب كلا الفريقين بشكل صحيح. هل استراحت قليلا؟ الآن حان الوقت للبدء في العمل.

المهمة السادسة

أ) لعبة "اجمع جملة"

الفريق 1: قرد يجلس على شجرة.

الفريق 2: هناك قطة صغيرة على الأرض.

الآن من سيظهر لي الرسم التخطيطي لهذه المقترحات؟ (سيتم اختيار طفل واحد فقط من كل فريق).

عظيم، لقد قمت بعمل عظيم مع اللعبة.

الجمباز للعيون

"عيناك تحتاج إلى الراحة."

(الرجال يغلقون أعينهم)

"أنت بحاجة إلى أن تأخذ نفسا عميقا."

(نفس عميق. العيون لا تزال مغلقة)

"سوف تدور العيون."

(العيون مفتوحة. حركة التلميذ في دائرة في اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة)

"سوف يرمشون مرات عديدة."

(وميض متكرر في العيون)

"شعرت عيني بحالة جيدة."

(لمس العيون المغلقة بخفة بأطراف الأصابع)

"الجميع سوف يرون عيني!"

(العيون مفتوحة على مصراعيها. هناك ابتسامة عريضة على الوجه

ب) لعبة "أكمل الجملة".

يا رفاق، لديك المهمة التالية. تحتاج إلى إنهاء الجملة. نحن نفكر ونستجيب بشكل جيد.

الفريق 1: قامت القطة بتقوس ظهرها عندما...

الفريق 2: كانت الفتاة تتجول في القرية مرتدية قبعة حمراء أنيقة، لذا...

يحصل كل فريق على نقطة واحدة.

ج) "ابتكر كلمات تبدأ بالأصوات [ص]، [ر]."

الفريق الأول: الفريق الثاني:

الفتيات الذكية! أي فريق تعتقد أنه قام بدور أكثر نشاطًا في الدرس، أي فريق عمل بشكل جيد؟ (إجابات الأطفال). دعونا نحسب النقاط. أحسنت! فاز كلا الفريقين. ماذا فعلنا في الصف اليوم؟ (إجابات الأطفال) الآن دعونا نحيي بعضنا البعض!

(يرن الجرس وينتهي الدرس)