ساعة رائعة، من أنا؟ ساعة دراسية حول موضوع "من أنا؟ ما أنا؟" (الصف السابع)

ملخص ساعة الفصل المفتوحة "من أنا؟ ما أنا؟"

استمارة:ساعة من التواصل.

الأهداف:

ذهني:

تهيئة الظروف لتكوين أفكار حول الخصائص الفردية لكل شخص؛
المساهمة في تكوين الأفكار الأولية حول "أنا" - المفهوم كفئة نفسية.

التعليمية:

لتعزيز تنمية المهارات لاستكشاف صفات شخصية الفرد؛
تهيئة الظروف لتشكيل استقلالية الطالب.

الأهداف التعليمية:

تهيئة الظروف لإظهار الفردية والقدرات الإبداعية للطلاب، للمساهمة في تكوين الحاجة إلى تحقيق الذات لدى الأطفال بناءً على المعرفة المكتسبة.

معدات:

أشرطة ملونة للمزاج العاطفي (28 قطعة حسب عدد الأطفال)
أسماء الأطفال مقطوعة على السبورة؛
قلب مقسم إلى أجزاء (28 قطعة)
ورقة بيضاء (حجم A4 - 28 قطعة)
مجموعة من الأشرطة الساطعة للتأمل؛
مجموعات من البطاقات ذات الصفات السلبية والإيجابية للشخص؛
مجموعات من البطاقات لإنشاء مجموعة؛
أقلام ملونة.

الطرق المستخدمة:

لفظي - منطقي؛
تحفيز الإدارة
انعكاس؛
ذات الصلة؛
لعبة؛
عملي؛
تعليق.

التقنيات التربوية المستخدمة:(عناصر)

التكنولوجيا لتنمية التفكير الناقد (المجموعة)
التكنولوجيا الموفرة للصحة؛
تكنولوجيا تنمية الخيال الإبداعي (ج. روداري)

تم إعداد وإدارة الساعة الدراسية من قبل:

دانيك إيفيتا فلاديميروفنا

سشرقم 31 غرودنو

تقدم الدرس:

1. المزاج العاطفي. المسارات الملونة.

يرجى فهم نهايات الأشرطة الملونة. الدفء والإيجابية لدينا هناك
انتقلت إلى كل واحد منكم.
مرحباً بمن هم مبتهجون اليوم!
مرحبا أولئك الذين هم حزينون؟
مرحباً بمن يتواصلون بفرح!
مرحباً بالصامتين!
انظروا إلى بعضكم البعض، ابتسموا. آمل حقًا ألا يكون لدينا أي وجوه حزينة اليوم. ولن نبقى صامتين. بعد كل شيء، اجتمعنا لمدة ساعة من الاتصالات. إلي
رأي الجميع مهم جدًا، فلا تخف من التعبير عنه. أسعدونا بأفكاركم الذكية.

2. لعبة "الجمعيات"
- هناك الكثير من الأشياء في العالم، في العالم من حولنا: ضرورية وليست ضرورية؛ على قيد الحياة
والجماد، الكبير والصغير. قم بتسمية الكائن الذي تربط نفسك به.
واجلسوا في مقاعدكم.
أنا - _________ ، __________ ، ___________ ، _____________ ، __________ ، ____________

3. الإبلاغ عن موضوع الدرس.

عندما أطرح على كل واحد منكم السؤال "من أنت؟"، تقول أولاً:
- أنا إنسان!
اليوم سنتحدث ونفكر في شخص ما. حتى الناس القدماء تحدثوا
لقد اعتقدوا أن الإنسان هو أبو الهول الأكثر غموضاً على وجه الأرض. الرجل هو أبسط شيء
وأصعب شيء. ما هذه الكلمة الصغيرة ولكن الواسعة؟
أنا؟ في نهاية الدرس سنحاول الإجابة على سؤالين رئيسيين:
من أنا
ما أنا؟
الإنسان عبارة عن حزمة من الأسرار. اليوم سنحاول كشف هذا التشابك والكشف عنه
أسرار الإنسان. مع كل سر يكشف لنا سوف نتعرف على أنفسنا أكثر فأكثر.
بعد الكشف عن السر، نرسم قلبًا واحدًا (أي) باللون المفضل لدينا.

السر 1. اسم الشخص.

من أين يحصل الشخص على الاسم؟ (آباؤنا يقدمونها لنا)
الأشخاص الذين أعطونا الحياة، أمي وأبي، أعطونا اسمًا كهدية. هذه بعض المقاطع التي أصبحت مألوفة لنا.
لماذا يحتاج الشخص إلى اسم؟
ابحث عن اسمك بعينيك. هناك 28 أسماء جميلة في صفنا. الاستعداد للتواصل
لقد تعلمت اليوم الكثير عن اسمك. شارك معنا!

هناك 2 ألكسندرا في صفنا:
أن تكون ألكسندرا - ولا تعرف السلام،
أن تكون ألكسندرا ليس هناك راحة.

بيدٍ حانيةٍ كريمةٍ
تغمر القلوب والأرواح بالسعادة.
أعط الأمل والمساعدة والفرح.
وبالتالي - أن تكون حامياً.
وإذا لزم الأمر، كن قريبا.
سامح عدوك وأحب قريبك.

هناك 2 تاتيانا في صفنا:
ماذا أسمع في اسم تاتيانا؟
خلاب. الأميرة نسميانا.

ماذا وراء الاسم الجميل؟
إنها شجاعة وذكية وعادلة.

هناك نوعان من جوليا في صفنا:
لا يسعنا إلا أن نقارن يوليا مع يولا،
إنها حقًا تحب أن تكون رائعة!
في حركة دائمة مثل الشلال،
هل يمكن أن تتدفق فجأة مرة أخرى؟

وتسعى يوليا لدينا إلى الوصول في الوقت المحدد
جرب كل شيء، شارك، تعمق في...
من الصعب علينا أن نعتاد على هذه الوتيرة!
لكننا فخورون بوجود جوليا بيننا:
ستكون أول من يساعد في الأوقات الصعبة.

يوجد أيضًا صبي في صفنا اسمه إيفان:
إيفان هبة من الله. الاسم باهظ الثمن.
ارتديها دائمًا بكرامة.
وهو أكثر شيوعا من الآخر
وجدت في كل مكان في روس.
منذ أن أطلقوا عليك اسم إيفان،
ماذا تعني رحمة الله؟
سوف يتدفق الحظ مثل النافورة
أي واحد لم يحلم به قط؟

العاب مع الاسماء. تخمين الاسم!

الآن دعونا نرى كيف تعرفون أسماء بعضكم البعض.

مترجم من الكلتية، هذا الاسم المذكر يعني الدب الجبار (آرثر)
يُترجم هذا الاسم الذكر من اللغة الإيرانية إلى أسد - رسلان.
لدينا ولدان، يُترجم اسمه من اللاتينية على أنه عظيم وعظيم (ماكس)

هناك الكثير من الأسماء اليونانية في صفنا:

بولينا نعمة.
غالينا هادئة وهادئة.
أرينا - السلام.
صوفيا حكيمة.

وهذا الاسم المترجم من اليونانية يعني حرفيًا "كل شيء سيكون على ما يرام" - نادية.

خمن اسم فتاة بالغة بالفعل، اسمها المترجم من الفرنسية يعني "البنفسجي" (إيفيت) هل تحب أسمائك؟
هل تمكنت من حل اللغز الأول؟ اللون في اللغز.

السر 2. أنا أنا!

العمل التطبيقي:

هناك ورقة أمامك. ثنيها في النصف. تمزيق الزاوية اليمنى العليا. ثم الزاوية اليسرى السفلى. ثم قطعة في المنتصف على طول خط الطي. يوسع

أوراقك. قارن أوراق بعضها البعض. هل لدى أي شخص شيء مماثل بالضبط؟ لا.

الخلاصة: في الطبيعة، لا يوجد شيء واحد على الإطلاق. ويمكن قول الشيء نفسه عنه

شخص. كل شخص فريد وغير قابل للتكرار. من حقك أن تقول لنفسك:

أنا الوحيد فقط!

كيف يختلف الناس عن بعضهم البعض؟

ما هو الشيء المشترك بين كل شخص؟ (كائن حي لديه ذكاء ويختبر المشاعر)

هل تمكنت من حل اللغز الثاني؟ اللون في اللغز.

السر 3. أنا كثير.

لقد تحدثنا بالفعل عن حقيقة أن كل شخص فريد من نوعه. يكمن تفردنا أيضًا في حقيقة أنه يتعين علينا دائمًا أداء مسؤوليات مختلفة.

تتطلب الحياة منا أن نلعب العديد من الأدوار في نفس الوقت، وأن نكون في نفس الوقت، لنغير صورة ذواتنا.

في المدرسة أنا طالب

في المتجر أنا المشتري

على الطريق أنا أحد المشاة

في النقل أنا راكب

في المكتبة أنا قارئ

في المسرح أنا متفرج

للأصدقاء أنا صديق

في العائلة أنا ابن، ابنة، حفيد، أخ، أخت

في وطني أنا مواطن

استمع إلى قصيدة أخرى عن الأدوار التي نلعبها كل يوم:

أنا طفل وابن وابنة،
لن نمانع في أن يكون لدينا أحفاد.
فنان، موسيقي، صديق..
انظر حولك.
المتنمرين أيها الرجال الشجعان
كل من الراقصين والمغنيين.
ضحكات وثرثرة,
اصحاب الضلال والمشاغبين...
كثير - كثير مختلف عني -
أنت تعرف وأنا أعلم.
هل يمكننا القول أن هناك دورًا رئيسيًا واحدًا لكم جميعًا؟ لا. شيء واحد مهم للجميع. يجب علينا الجمع بين هذه الأدوار، والوفاء بها جميعا.
هل حللت هذا اللغز؟ اللون في اللغز الثالث.

دقيقة التربية البدنية. "آلة الحركة الدائبة"

من هذه الأغنية سوف تتعلم الكثير عن نفسك أيضًا.
آلة الحركة الدائمة - من هذا؟ _________، _________، __________،
هل هذا جيد أم لا؟
أنا حقا أحب ذلك عندما تكون أفكارك في حركة دائمة.

السر 4. سر الذات.

دعونا نلتقي بشخصية مثيرة للاهتمام. إنه يعيش بيننا. الطفل المثالي. طالب ممتاز. ابن رائع. لكن في بعض الأحيان تحدث له المعجزات. فلنستمع إليه ونحاول مساعدته.

أنا دائما مجتهد في المدرسة
أنا مؤدب ولست مهملاً.
جميع المعلمين الثناء
يقولون أنني الأفضل.
أنا فقط أعود إلى المنزل
ماذا يحدث لي؟
والملابس والدفاتر -
الجميع يلعبون الغميضة معي.
كل شيء مقلوب على الطاولة،
كل شيء متناثر حولها.
أستطيع القفز على الأريكة
ولا تستمع إلى أمي على الإطلاق ...
يمكنني أن أكون وقحا مع أبي
كيف يمكن أن يكون هذا؟
تقول عائلتي
أنه لم يكن أنا الذي عاد إلى المنزل،
ليس طالبًا مجتهدًا -
فظ وخبيث...
ساعدوني يا اصدقاء
أين أنا حقا؟

دعونا نطمئن بطلنا، لأن هذا يحدث كثيرًا، خاصة مع
أطفال. لماذا يحدث هذا؟ (في أنفسنا هناك إيجابية وسلبية على حد سواء
الجانبين، كما في الصورة - جانب واحد مع +، وجانب واحد مع -)
في بعض الأحيان تظهر صفاتنا السلبية.

إنديانا. وظيفة:كل شخص لديه كلمات على مكاتبه تشير إلى صفات الشخصية. يجب أن نجد مكانهم. أي لون يمثل + وأي ناقص.
هل هناك أشخاص ليس لديهم صفات سلبية؟ (الجميع لديه لهم)
-- نفي. يجب أن تحاول إخفاء (تغطية) السمات - تحكم في نفسك
+ يجب تعليمه وتطويره ورعايته
ما هي الصفات السلبية التي لديك؟ الآن أنت تعرف كيفية التعامل معهم!
اللون في اللغز.

السر 5. سر النمو.

الآن يبقى معرفة ما يحدث لأنفسنا مع مرور الوقت. هل لدينا أي
التغييرات؟
أنا أنا
أمس اليوم غدا
إذا قارنا أنفسنا اليوم بأنفسنا بالأمس، فهل تغير فينا شيء؟
ماذا أصبحنا؟
ماذا يجب أن نسعى من أجل الغد؟
أنا - أنا - أنا...لماذا...؟
يجب أن يحدث النمو والتطور البشري دون توقف. ليس هناك حد للكمال.

إن الذات الإنسانية تتكون من ذوات عديدة. ربما هذا أنا، وهذا لك، وهذا لك، وما إلى ذلك.
هل يمكننا تغيير الذات الكبيرة المشتركة مرة واحدة؟ لماذا؟
الخلاصة: إذا تغير كل واحد منا نحو الأفضل، ستصبح الأرض كلها أفضل.

اللون في اللغز الأخير.
ارفعوا قلوبكم. ماذا يمكنك أن تقول عنهم؟
قلبي (ماذا؟) - …..
أنا سعيد لأنك ترى نفسك وحياتك بألوان زاهية. حول الدهانات - دائري اللون.

هل للمشاعر أي لون
متى تغلي وتنضج في نفوسنا؟
لا أعرف إذا كان هذا مضحكا أم لا
ولكن في كثير من الأحيان يبدو لي أنهم يفعلون ذلك.

عندما يضحكون في الحمام في بعض الأحيان
تريلز ، مثل العندليب في الربيع ،
من لقاء ودي ، ابتسامات ، عبارات ،
ربما تكون هذه المشاعر مشتعلة فينا
اللون السماوي : أزرق مزرق .

وإذا الغباء فجأة يضيق بصره
أو الغضب سوف يحرق مع فجر عاصف،
ربما تكون تلك المشاعر مشتعلة بداخلنا
لون النار أحمر.

عندما يغمرك الحزن فجأة،
لدرجة أنه من المستحيل حتى التنفس،
سيكون هذا الحزن مرًا مثل الدخان،
واللون غامق مثل السخام.

إذا كان القلب جيدًا - جيدًا ،
السعادة، ما هي، ما هي؟
يبدو لي أن السعادة مثل الشعاع. هو - هي
حار ومشمس وذهبي!
أنا ببساطة لا أستطيع حتى أن أبدأ في تسميتها
كلهم - من الفرح إلى الصدمات المريرة.
ربما هناك الكثير من المشاعر في العالم ،
هناك زهور وألوان كثيرة على الأرض..

أريد حقاً أن أكون على الجانب المشرق من الحياة.

ملخص الدرس:ماذا تعلمت عن نفسك اليوم؟

انعكاس:رجاءا تعال الي. أغمض عينيك ومد راحة يدك!

كل شخص لديه حبة البازلاء في كفهم. كيف تبدو؟ (إلى كوكب الأرض). هذه هي بالضبط حبة البازلاء التي ظهرت بها من الفضاء الخارجي. عالمك الصغير لا يزال صغيرًا تمامًا،
نفسك صغيرة وهشة ولكنها جميلة جدًا. ما سيصبح عليه هذا العالم في المستقبل يعتمد الآن عليك فقط. كل شيء في يديك!

أتمنى لك النجاح! شكرًا لك!

معدات:
جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، كتيبات
"تقدير الذات"، يوميات النجاح،
أقلام.
الأطفال يجلسون على
أماكن.
الانزلاق
1
الانزلاق
2
الانزلاق
3
الانزلاق
4
الانزلاق
5
الهدف: فتح الطريق إلى "أنا" الخاص بك.
مهام:


تعزيز التعليم
الصفات الأخلاقية من خلال المعرفة
نفسي؛
تعلم كيفية التعرف على الشخصية الخاصة بك
خصوصيات.
 تطوير القدرة على التقييم بشكل صحيح
نفسك والآخرين؛
 تشجيع الطلاب على معرفة الذات و
التعليم الذاتي.
__________________________________
مساء الخير شباب! انظر اليوم
يوم الحظ. الشمس مشرقة (على الرغم من
السماء الرمادية)، لقد حان الربيع بالفعل، ونحن
سأتعرف عليك وأتحدث معك.
- مرحبا جوليا! مرحبا باشا!
نحيي ضيوفنا، وبعضنا البعض.
هل تريد أن تعرف لماذا ألقيت التحية؟
كل واحد منكم باليد؟
هيا نشاهد فلما!
الآن أنت تفهم ما نعنيه
مصافحة. لقد جئت إليكم اليوم أيضا مع
بيد مفتوحة وقلب مفتوح.
اليوم لن نتواصل فحسب، بل
لنبدأ في إنشاء مذكرات نجاحك.
تصميمه أمامك بالفعل.
لذلك، دعونا نواصل معارفنا، انظر
شاشة!
هنا كفي))) وهنا كفي... أنا
او.م. شيبونوفا
الآن أدخل معلومات عنك، اسمك،
اسمك الأخير وعمرك. لكن حقلين
(البنصر والإصبع الصغير) غادرا الآن
فارغ.
لقد فعلناها. بخير! الآن سأسأل
كل واحد منكم يفكر كيف سيقول

الانزلاق
6
الانزلاق
7
الانزلاق
8
الانزلاق
9
استمع إلى الرجال وأحضرهم إلى
الموضوع ثم إلى غرض الدرس!
في كلمة واحدة عن أحد رفاقك؟
هل من السهل أن أقول ما هو عليه؟ ما أنا؟؟
لهجة على متن الطائرة
إجابات الأطفال
وطبعا حديثنا اليوم غير عادي:
"ما أنا؟"
كيف يمكنك معرفة أي نوع من الأشخاص أنا؟ الذي كل من
نحن؟
صحيح.
يقولون أن الرجل لغزا، وليس فقط
للآخرين، ولكن أيضًا لنفسك.
اليوم سنحاول الكشف عن هذا السر، و
وهذا يعني أن الغرض من اتصالاتنا هو:
اكتشف لكل واحد منا ما أنا؟!
لوصف أي شخص بصدق،
عليك أن تعرف ما هي
الخصائص الأخلاقية.
الاهتمام بالشاشة.
بمساعدة الرجال، قم بالتعليق على كل شيء و
تشير إلى أي منها إيجابية، و
ما السلبية.
مع ملصقات + و- مباشرة على اللوحة على الشريحة.
انظروا، لقد اكتشفنا ما هي
الخصائص الأخلاقية للشخص. أ
الآن اختر من تلك المقترحة تلك
في رأيك، زميلك لديه.
تبادل مذكرات النجاح وكاملة
البنصر على راحة يدك
جار اكتب ما تعتقد أنه يشبهه.
الآن أعد المذكرات لبعضها البعض و
انظر ماذا يعتقد عنك
زميل الصف. لقد رأيت التقييم من الخارج و،
ربما لا يتطابق مع ما تعتقده
عن نفسك.
هناك من يريد التعبير عن رأيك
إجابات الأطفال (________).
خاتمة
: أنت على حق يا شباب

لا يوجد أشخاص مثاليين.
زميل عن نفسك؟

كل شخص لديه إيجابية و
الصفات السلبية.
ابحث عن تمثال بشري في يومياتك.
عليك أن تقيم نفسك.
إذا كانت لديك صفات إيجابية،
ضع نجمة حمراء على الشكل (أو
نقطة)، إذا كان سلبيا - أسود.
يا رفاق، هل أصبح شعبكم الصغير جيدًا؟
عادي أو ملون؟
انظر إلى الشاشة يا رجلي الصغير أيضًا
لون!
لذلك قال مكسيم غوركي: ...
أعتقد أن شعبنا الصغير أصبح ملونًا،
وهذا يعني أننا كنا قادرين على رؤية لا في أنفسنا
فقط الخير، ولكن أيضا عيوبه.
كيف يمكننا التأكد من أن شعبنا الصغير
كان لديه المزيد من النقاط الحمراء، لأن اللون الأحمر يأتي من
الكلمات جميلة ؟
يا رفاق، هل تعتقدون أن هذا أمر سهل؟ -
(2 دقيقة)
الرجال وضع النقاط
إجابة
إجابات الأطفال (دقيقة واحدة).

خاتمة:
أنت على حق

ما عليك القيام به

إنه أمر صعب حقًا لأنه
التعليم الذاتي.
ماذا تعتقد أنه يعني ممارسة
التعليم الذاتي؟
-…………………
-…………………
إجابات الأطفال (دقيقة واحدة).

خاتمة:
أنا أتفق معك، ولكن قبل أن تثقف
نفسك، عليك أن تعرف، من أنا؟
ولكن قبل أن نكتشف ذلك، أقترح
لك للراحة. (أصوات الموسيقى - دقيقة واحدة فقط
الانزلاق
10
الانزلاق
11
الانزلاق
12
الانزلاق
13

يستريح)
قفوا وضعوا أيديكم على أكتاف بعضكم البعض،
أو على الحزام، أيهما أكثر ملاءمة.

_
أحسنت، لقد أحسنت.
اجلس._________________________________________
___________________________________________________
__
ترى الأعمدة التي تحتوي على الحروف "أنا"، دعنا
هل يجب أن نلعب؟
بجانب كل حرف نكتب الجواب عليه
السؤال "من أنا؟"، "ما أنا؟"
يمكنك أن تقول عن نفسك، عن الخاص بك
المظهر والشخصية وعن هواياتك.
الآن دعونا نستمع لبعضنا البعض. من
هل ستصبح القصة الأكثر إثارة للاهتمام؟ من
يريد أن يقدم نفسه للفصل بأكمله؟
و سأشارككم...
انظر من أنا؟ ما أنا؟
تعليق
يتم تشغيل الموسيقى الهادئة. أطفال
العمل (3-4 دقائق).
ثم يتناوبون في الحديث عنه
لنفسك.
الخلاصة: مجمعة
قصة عن نفسك، رأي عن نفسك
ترى كم نحن مختلفون جميعا! ولكن نعرف
نفسك لا تكفي، أنت بحاجة إلى الحصول على الشخص المناسب
احترام الذات.
لذلك سوف نتدرب اليوم

تقييم نفسك.
دعونا نتجاوز هذا
اختبار ومعرفة ما لدى كل واحد
احترام الذات.
الأطفال يحتفلون باليوم الأول (دقيقة واحدة)
هناك 8 دوائر في مذكرات نجاحك،
الانزلاق
14
الانزلاق
15
الانزلاق
16

الآن أطلب منك الوقوف.
نقول وداعا ، ونحن نلوح لبعضنا البعض ،
على أمل أن ألتقي بكم قريبا!
موجة لضيوفنا ولبعضهم البعض.
أتمنى لك الحظ الجيد. شكرا على التواصل!
تعال إلي، سأعطيك كتيبات
ذاكرة.

ساعة الفصل "صفاتي"

للطلاب في الصفوف 7-8

هدف:تعليم الأطفال كيفية نقل مشاعرهم الخاصة، وتطوير مهارات التفاعل، وتحقيق شعور إيجابي بالذات، والقدرة على التعبير عن المشاعر الإيجابية، وتنمية القدرة على فهم مشاعر الآخرين؛ توسيع معرفة المشاركين حول المشاعر والعواطف؛ تهيئة الظروف لتطوير القدرة على قبول شخص آخر دون إصدار أحكام.

معدات:جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، لافتات بقواعد المحادثة العامة، عبارات، نصائح، إشارات للمقدم، صور فوتوغرافية بوجوه مختلفة للأشخاص.

معلم الفصل: مرحبا يا شباب! اليوم أريد أن أدعوك للتفكير في الشخص وصفاته. «إن لكل إنسان ثلاث خصال: تلك المنسوبة إليه؛ الذي ينسبه إلى نفسه؛ وأخيرًا، الشيء الموجود حقًا” في. هوغو

(الشريحة رقم 1)يعتقد العديد من الفلاسفة وعلماء النفس أن صفات الشخص هي التي تجعله فريدًا ومختلفًا عن الآخرين. (الشريحة رقم 2)بفضل المشاعر الإنسانية والعواطف والصفات التي يتصرف بها الأشخاص المختلفون بشكل مختلف في نفس الظروف. بعضهم يضحك حيث يحزن البعض الآخر، والبعض الآخر يغضب حيث يبتسم الآخرون. سنحاول اليوم أن نفهم ما هي المشاعر والصفات الإنسانية، وما الذي يعتمدون عليه في كل شخص، وكيف ومتى يظهرون أنفسهم في الناس. سيكون العمل أكثر ملاءمة بالنسبة لنا إذا اخترت أنا وأنت في كل مجموعة (5-6 أشخاص) طالبًا واحدًا سيعبر عن كل ما ستتحدث عنه المجموعة. بالإضافة إلى ذلك، تحتاج كل مجموعة إلى انتخاب شخص سيقود المناقشة. ولجعل التواصل أكثر ملاءمة، أدعو كل مجموعة إلى ابتكار اسمها الخاص.

يأتي الأطفال باسم مجموعتهم، وشعار إبداعي، واختيار المتحدث والرئيس.

معلم الصف:اليوم سنناقش العديد من القضايا. أريد أن أذكرك ببعض قواعد المحادثة العامة: (الشريحة رقم 3)

استمع جيدًا، لا تقاطع!

نحن لا نجبرك على الكلام، ولكننا لا نمنعك أيضًا!

لا تكرر نفسك في خطاباتك!

عندما تنتقد لا تسيء!

تحدث بدقة وفي صلب الموضوع فقط!

إذا انتقدت، اقترح!

تحدث عن الأشياء الجيدة أولاً، ثم انتقد!

(تم تصميم هذه القواعد على شكل لافتات ومعلقة في مكان ظاهر. كما يُعرض على الأطفال عبارات تلميحية تساعدهم في صياغة الأفكار: "أقترح..."، "يبدو لي أنه أفضل..." "، "سيكون الأمر مثيرًا للاهتمام، لأن ..."، "ماذا لو..." بالنسبة لمعلم الفصل، ستكون العلامات الفريدة (ربما في شكل إشارات طريق) "مفيدة"، والتي تسمح أو تحظر القيام بشيء ما: "نحن نناقش"، "نتحدث"، "استمع". عندها لن تضطر إلى الدعوة إلى الصمت طوال الوقت أو تكرار المهمة - فقط أظهر ذلك على اللافتات.)

معلم الصف:لقد اتفقنا على قواعد المناقشة. لذلك دعونا نبدأ مع اللعبة "قل مرحباً لصديقك".(الشريحة رقم 4)(يصفق الأطفال جميعاً على ركبهم ثم بأيديهم، ويتقدم القائد بإبهامه الأيمن ويقول اسمه، ثم الإبهام الأيسر واسم من يسلم عليه، وهو بدوره يرفع كف) فيقول الاسم بيده اليمنى، ثم باليسرى، واسم من يصلي عليه، وهكذا حتى ترفع الأيدي كلها).

معلم الصف:والآن سأطلب من هؤلاء الرجال الذين لديهم خصائص معينة الوقوف (أولاً في مظهرهم، ثم في صفاتهم الشخصية). وفي الوقت نفسه، حاول أن تتذكر صفات المشاركين في هذه اللعبة "قف أولئك الذين" لتسميتهم لاحقًا.

الوقوف أولئك الذين:

اليوم ارتديت حذاء أسود.

ارتدي المجوهرات؛

من لديه عيون زرقاء؛

من لديه إخوة وأخوات؛

من لا يتأخر أبدًا؛

الذي يعتبر نفسه شخصًا طيبًا؛

الذي يعتبر نفسه إنساناً شجاعاً؛

الذي يعتبر نفسه شخصًا مجتهدًا؛

من يحب الحلويات؛

من يحب الحيوانات؛

من يحب الرسم وما إلى ذلك.

معلم الصف:لقد تعلمنا الآن المزيد عن بعضنا البعض، وتعرفنا على صفاتنا. وبما أننا نتحدث اليوم عن الصفات الإنسانية، أقترح أن نكتب كل ما نتعلمه عنها في أشجار المعرفة هذه. لماذا هناك 5 منهم؟ يعتقد العلماء أن جميع الصفات الإنسانية يمكن تقسيمها إلى 5 مجموعات: المواقف تجاه الناس، تجاه العمل، تجاه الأشياء، خصائص الصدق والصفات القوية الإرادة. (الشريحة رقم 5)سنبحث في كل شجرة عن أوراق ذات صفات معينة.

يا رفاق، انظروا الآن إلى الرموز التعبيرية التي تمثل تعبيرات الوجه المختلفة. (الشريحة رقم 6)كلهم يعبرون عن مشاعر وصفات مختلفة. أحدهما يضحك والآخر حزين... قم بتسمية المشاعر التي تم تصويرها باستخدام هذه الرموز التعبيرية.

(يذكر الطلاب مشاعر الألم، والفرح، والمفاجأة، والسرور، وما إلى ذلك)

يمكننا أن نقول الكثير حتى عن شخص غريب إذا نظرنا إليه بعناية. ماذا تعبر وجوهكم؟ عيونك؟

أقترح عليك محاولة التعبير عن مشاعر وعواطف الشخص المختلفة من خلال تعابير الوجه والنظرات. للقيام بذلك، تقسيم إلى أزواج. سوف يقوم أحدكم بإحساس ما، ويكتبه على قطعة من الورق ويحاول التعبير عنه بطريقة ما أمام شريك حياتك. وسيحاول الشريك تخمين الشعور الذي يظهره صديقه. ثم سوف تقوم بتبديل الأماكن.

معلم الصف: الآن دعونا نلعب لعبة أطفال معروفة. سأرمي الكرة إليك، ولن تلتقطها إلا عندما أتصل بما تعتقد أنه ذو نوعية جيدة. بعد أن استحوذت على الكرة، عليك أن تشرح لماذا تعتبر هذه الخاصية مفيدة للشخص وللآخرين. (يتم كتابة الصفات المذكورة على قطع من الورق وتعلق على الأشجار.)

معلم الصف:والآن أريدك أن تتذكر طفولتك. أنت تعرف الكثير من القصص الخيالية. إليكم واحدة منهم (يقرأ مقتطفًا من الحكاية الخيالية "سندريلا"). (الشريحة رقم 7)دعونا نتذكر ما هي الصفات التي يظهرها أبطال هذه الحكايات الخرافية الأخرى.

تتلقى كل مجموعة صورا مع رسومات أبطال القصص الخيالية (بابا ياجا، إيفان تساريفيتش، ويني ذا بوه، كولوبوك، بينوكيو، إلخ) ومجموعة من البطاقات ذات الصفات الإنسانية. يجب عليهم اختيار تلك الصفات المتأصلة في أبطالهم وتبرير اختيار هذه الصفات من خلال إثباتها بأمثلة من القصص الخيالية. (الشرائح رقم 8-9)(الأوراق التي تحمل هذه الصفات مرتبطة بالأشجار.)

معلم الصف:الآن دعونا نحاول أن نلعب لعبة أخرى. سيحصل كل واحد منكم على دور صغير. يجب عليك تحديد الصفات المميزة لهذا الدور (يوزع مقدم العرض بطاقات مكتوب عليها أدوار اجتماعية متعارضة مختلفة: ابن صالح - ابن سيء، معلم جيد - معلم سيء، راكب جيد - راكب سيء، صديق جيد - صديق سيء، جيد مواطن - مواطن سيء). (الشريحة رقم 10)

معلم الصف:المهمة التالية أكثر صعوبة. قبل هذا تحدثنا عن الآخرين. الآن دعونا نحاول التحدث عن بعضنا البعض. ينظر. لدي كرسي سحري. سيتناوب كل واحد منكم على الجلوس عليه، وسيقوم الجميع بتسمية صفاته. لنبدأ بالأشياء الجيدة - لأن كرسينا سحري. (الشريحة رقم 11)

(يتم لعب لعبة "الكرسي السحري". في هذه الحالة، يستخدم الرجال الصفات التي يتم تقديمها على الأشجار.)

معلم الصف:ماذا يعني "واثق"؟ (أولئك الذين يرغبون في التحدث.) في علم النفس، تعني عبارة "الثقة بالنفس": "أنا أؤمن بنقاط قوتي وقدراتي". فكر في الفرص الجديدة التي ستأتي في طريقك إذا كنت أكثر ثقة. على سبيل المثال: إذا كنت أكثر ثقة، فسوف أتمكن من الإجابة بشكل أفضل على السبورة. (الشرائح رقم 12-13)

اكتب الجمل ذات الصلة بك.

أريد من أصدقائي أن يهتفوا لي.

أنا قلقة بشأن مستقبلي.

كثير من الناس يكرهونني.

أخشى أن أبدو غبيًا.

مظهر الآخرين أفضل بكثير من مظهري.

أخشى إلقاء خطاب أمام الغرباء.

حياتي عديمة الفائدة.

كثيرون لديهم رأي خاطئ عني.

الناس ليسوا مهتمين بشكل خاص بإنجازاتي.

أنا محرج.

لا أشعر بالأمان.

أشعر أنني مقيد.

كثيرا ما أشعر بالقلق دون داع.

أشعر بالقلق بشأن كيفية معاملة الناس لي.

يبدو أن معظم الناس أكثر ثقة مني.

أتجنب طرح الأسئلة خوفًا من أن أبدو غبيًا.

اختر إحدى الجمل المكتوبة، واكتبها على قطعة صغيرة من الورق، ثم قم بطيها ووضعها في "سلة التردد" العامة. الآن سأخرج كل الملاحظات من السلة واحدة تلو الأخرى وأقرأها بصوت عالٍ واحدة تلو الأخرى: "بعض الناس..." (تعبر المجموعات عن أفكارها التي يمكن أن تساعد في التعامل مع هذا الموقف).

معلم الصف:يجب على الإنسان أن يسعى إلى تغيير نفسه للأفضل، ليعيش بسلام مع نفسه. الخطأ الحقيقي الوحيد هو عدم تصحيح أخطائك. (عرض حكاية خرافية من قبل طلاب المدارس الثانوية) (الشريحة رقم 14)

قصة السعادة

كان هناك ملك واحد في العالم،

غنية وقوية.

لقد كان حزينا دائما. وأحيانا

لقد كانت أظلم من السحابة.

مشى، ونام، وتناول العشاء،

لكنه لا يعرف السعادة!

ولكن دائما التذمر والحزن

لقد اكتفى الرجل الفقير.

صرخ الملك: «لا يمكنك العيش هكذا!»

وقفز من العرش بجرأة.

نعم، قم بتدمير الكثير الخاص بك على الفور

ليس في السلطة الملكية؟

وهكذا ركب الملك العربة -

وذهب من أجل السعادة.

الملك ينظر من النافذة

تتحرك العربة بخفة.

إنتظر لحظة، من في الطريق؟

فتاة في ثوب ممزق.

يا ملكي القدير

من فضلك أعطني على الأقل بنس واحد.

أيها المتسول، اسمح لي بالمرور

أسرعوا بعربتي

ابتعد عن الطريق فورًا

بعد كل شيء، أنا ذاهب للسعادة! -

قال الملك وانطلق.

وكان الشهر متجمداً في السماء الزرقاء..

تندفع العربة بشكل عشوائي

والله أعلم في أي اتجاه.

وفجأة يقف جندي في الطريق،

مجروح، خشنة.

يا ملكي بكى الجندي

أنا سعيد جدا لرؤيتكم!

أسأل بكل تواضع: ترتيب

أنت في خدمتي،

وقفت من أجلك،

لقد قاتلت حقًا مثل البطل،

لقد فزت بالمعركة.

هيا أيها الخادم، دعني أمر

أسرعوا بعربتي

ابتعد عن الطريق فورًا

بعد كل شيء، أنا ذاهب للسعادة! -

قال الملك وانصرف

وكان الشهر متجمداً في السماء الزرقاء..

العربة تندفع بأقصى سرعة،

يركض الحصان بأسرع ما يستطيع.

وفجأة خرجت إلى الطريق من الجبال

انحنى المرأة العجوز.

سامحني أيها الملك العزيز

امرأة عجوز وحيدة.

منزلي هناك، كما ترى، خلف الجبل،

لقد ذهبت بعيدا في الصباح.

أحمل الحطب من الغابة -

عمل شاق.

أنظر حولي، بالكاد على قيد الحياة:

ماذا لو ساعد شخص ما...

هيا أيتها المرأة العجوز، دعيني أمر

أسرعوا بعربتي

ابتعد عن الطريق فورًا

بعد كل شيء، أنا ذاهب للسعادة! -

قال الملك وانصرف

وكان الشهر متجمداً في السماء الزرقاء..

انتهى الصيف. حرارة

يفسح المجال لسوء الاحوال الجوية.

الملك مسرعا:

حان الوقت للانطلاق على الطريق

أكثر من ذلك بقليل - ومرحبا!

سوف أجد سعادتي!

وسينتهي الأمر كله بكارثة -

لا شك في هذا.

نعم، رجل عجوز ذو لحية بيضاء

أوقف العربة.

بعد أن عبر نفسه ، ببطء ،

رسميا وصارما

قال: "الروح الضائعة،

أيها الملك اتق الله!

هل تبحث عن السعادة لنفسك؟

أنت تسافر حول العالم.

ولكن، فقط محبة جارك،

سوف تجد هذه السعادة.

استمع لي بسرعة:

تحويل الحصان الخاص بك إلى الوراء

دافئ وإطعام الطفل ،

استئجار جندي كحارس،

افعل كل شيء، ولكن أولاً

يمكنك مساعدة السيدة العجوز:

سوف تجلب الحطب إلى المنزل.

سوف تقطعها وتضعها..." -

ثم خرج البدر.

وأضاءت الطريق.

إنها ليست رحلة سهلة، طريق العودة.

الطريق إلى السعادة ليس في أي مكان فقط.

الملك لا يزال في القصر

يساعد جميع الناس.

والسعادة على وجهه

إنه يضيء مثل يوم صاف!

معلم الصف:والآن يجب علينا ملء ثلاث بطاقات: 3 زرقاء و3 بيضاء. على اللون الأبيض، اكتب صفاتك الجيدة، وعلى اللون الأزرق - الصفات السلبية التي ترغب في التخلص منها.

الآن دعونا نفكر فيما إذا كان من الممكن التخلص بطريقة ما من الصفات السيئة. (الرجال يقدمون اقتراحات). وبينما أنت تفكر، أريد أن أحكي لك قصة أخرى.

ذات مرة، طارت الطيور السحرية إلى الأرض (يشير إلى اللوحة، ويحول الأشجار والأوراق إلى الطيور). لقد جلبوا رغبات الإنسان وأفكاره مثل البذور السحرية التي زرعت في جميع أنحاء العالم. ونبتت منهم الزهور - أرواح البشر. كان بعضها جميلا - بعد كل شيء، من الرغبات الطيبة تنمو الصفات الجميلة، ومن بعضها فقط الأعشاب الضارة والقراص. بعد كل شيء، الأفكار الشريرة فقط هي التي تولد الأفكار الشريرة. (يوزع معلم الفصل البذور على الأطفال). ما هي الزهور التي ستنمو من بذورك؟

(يقترح معلم الفصل أن يقوم الجميع معًا بعمل زينة كبيرة من الزهور، حيث يجب على كل مشارك في اللعبة على شكل زهرة أن يعرض أحلامه ومثله ورغباته وصفاته وخصائصه الرئيسية.) (الشرائح رقم 15-19)

الصفات الإيجابية	الصفات السلبية
الموقف من العمل
ضميري، مجتهد، مجتهد، مجتهد	كسول، كسول، كسول
الموقف تجاه الناس
نكران الذات، ودود، صادق، منتبه، طيب القلب، لطيف، حساس، مخلص، خير، كريم، دقيق، متعاطف، رحيم، لبق، داعم.	بارد، قاس، قاس، حاقد، شرس، لا يرحم، أناني، قاس، غير إنساني، بلا قلب
الموقف من الأشياء
مقتصد، مقتصد، حذر	بخيل، لا يشبع، بخيل، جشع، جشع
صفات الإرادة القوية
شجاع، شجاع، شجاع، لا يعرف الخوف، شجاع، صادق، يمتلك نفسه، صامد، يمكن الاعتماد عليه	شرس، خائف، لا يرحم، خجول، جبان
خصائص الصدق
مخلص، صادق، غير مزيف، نبيل، عادل، صادق، صادق	لئيم، ذو وجهين، غير صادق، مخادع

معلم الصف:إذن يا رفاق، ساعة الفصل لدينا تقترب من نهايتها. أتمنى أن يفهم كل واحد منكم أن صفات الشخص هي التي تجعله فريدًا ومختلفًا عن الآخرين. بفضل المشاعر الإنسانية والعواطف والصفات التي يتصرف بها الأشخاص المختلفون بشكل مختلف في نفس الظروف. (الشريحة رقم 20)

ملاحظات الفصل لأطفال المدارس الابتدائية في الصف الأول "من أنا؟"

أهداف و غايات

- تعليم الأطفال التعرف على أنفسهم كأفراد، ورؤية السمات الشخصية الإيجابية والسلبية في أنفسهم وفي الآخرين.

معدات

صندوق أسود، مرآة، بتلات عليها كلمات للمهمة الإبداعية "البابونج"، أقلام رصاص، أوراق.

التقدم في ساعة الفصل

الكلمة الافتتاحية للمعلم

مدرس.

في الصندوق الأسود أيها الأصدقاء،

انظر إلي.

سأساعدك على الفور

أخبرنا عن نفسك.

حاول تخمين العنصر الذي أعددته لك.

و يشرق و يشرق

لا تملق أحدا.

وسيقول الحقيقة لأي شخص ،

وسيظهر له كل شيء كما هو. (مرآة)

بالطبع مرآة. تذكر الكلمات الخيالية:

نوري يا مرآتي أخبريني

أخبرني بالحقيقة كاملة؟

ماذا يمكن أن تخبرنا المرآة السحرية؟ دعونا نطلب بأدب مرآة.

أطفال(في انسجام).

نورنا يا مرآة أخبريني

قل لي الحقيقة كاملة.

مدرس. خذ المرآة بين يديك. نلقي نظرة فاحصة على نفسك. ماذا يمكنك أن تخبرنا عن نفسك؟ كيف يبدو شعرك وعينيك وأذنيك وأنفك؟ ما الذي يعجبك عن نفسك؟

إجابات الأطفال.

الآن ابتسم لنفسك. هل تستمتع بالنظر إلى نفسك مبتسما؟ هل تعتقد أن الناس يحبون النظر إلى شخص مبتسم؟

يتم تشغيل أغنية "Smile".

تدريب "اعطي ابتسامة"

يقف الأطفال في دائرتين: كبيرة وصغيرة - في مواجهة بعضهما البعض. عند إشارة الدف، يتخذ الأطفال في دائرة صغيرة خطوة إلى اليمين ويربطون راحتهم بكف رفاقهم. وفي الوقت نفسه، يبتسمون لبعضهم البعض. ثم يحدث انتقال آخر وتستمر اللعبة. تنتهي اللعبة عندما يكمل الأطفال الدائرة بأكملها.

مدرس. من أعجبه التمرين؟ كيف؟ ما هو شعورك عندما ابتسم لك زملائك في الفصل؟

أصوات "أغنية فوديانوي".

مدرس. لماذا فوديانوي حزين؟ ما هو شعورك عندما لا يكون هناك أحد للعب معه؟

قراءة ومناقشة قصة إي بيرمياك "الأسوأ"

نشأ فوفا كصبي قوي وقوي. كان الجميع خائفين منه. لقد ضرب رفاقه. لقد أساء للفتيات. لقد داس على ذيل الكلب يا كانون قام بسحب شعيرات القطة. لقد دفعت القنفذ الشائك تحت الخزانة. لقد كان وقحًا حتى مع جدتي. لم تكن فوفا خائفة من أحد. وكنت فخورًا جدًا بهذا. لقد كنت فخوراً، ولكن ليس لفترة طويلة. وجاء اليوم الذي لم يرغب فيه الأولاد في اللعب معه. تركه الجميع. ركض إلى الفتيات. لكن الفتيات ابتعدن عنه أيضًا. ثم هرع فوفا إلى بوشكا، وهرب إلى الشارع. أراد فوفا أن يلعب مع القطة، لكن القطة صعدت إلى الخزانة. قررت فوفا جذب القنفذ من تحت الخزانة. أين هناك! انتقل القنفذ إلى منزل آخر ليعيش فيه منذ زمن طويل. اقترب فوفا من جدته. الجدة المهينة لم تنظر حتى إلى حفيدها. حدث أسوأ شيء حدث في العالم على الإطلاق: تُركت فوفا بمفردها.

قضايا للمناقشة:

- لماذا تركت فوفا وحدها؟

- ما هي الأفعال التي لا ينبغي له أن يفعلها؟

- كيف يجب أن تكون حتى لا تبقى وحيدا، بحيث يكون لديك العديد من الأصدقاء؟

المهمة الإبداعية "البابونج"

مدرس. الصق زهرة الأقحوان ، واختر البتلات التي يُكتب عليها الشكل الذي يجب أن يكون عليه الشخص حتى يكون لديه العديد من الأصدقاء.

يقوم الأطفال بجمع البابونج، على بتلات مكتوبة كلمات مختلفة: لطيفة، مثيرة للاهتمام، حنون، متعاطف، مرح، ذكي، منتبه للناس. كل طفل يعلق على اختياره.

لعبة "ما نحن؟"

مدرس.

استعدوا يا أطفال:

تبدأ اللعبة.

أجب بصوت واحد بـ "نعم" إذا كنت توافق على الإجابة، و"لا" إذا كنت لا توافق على ذلك.

هل انت شجاع؟

هل أنت ماهر؟

أنت جميل؟

هل أنت كسول؟

أنت لطيف؟

هل أنت بصوت عال؟

هل أنت سعيد؟

هل أنت مشاكس؟

هل أنت مطيع؟

هل أنت غير مبال؟

نشاط إبداعي جماعي "كم هو جيد أن يكون لديك أصدقاء"

يمارس:

1. استخدم قلم رصاص أحمر لربط صورتك بصورة صديقك.

2. استخدم قلم رصاص أزرق لربط صورتك بصورة الشخص الذي تجلس معه على نفس المكتب.

3. استخدم قلم رصاص أخضر لربط صورتك مع صورة الشخص الذي ترغب في أن تكون صديقًا له.

تلخيص

مدرس.كم هو جميل أن يكون لديك أصدقاء! بعد كل شيء، الحياة أكثر متعة مع الأصدقاء. لكن عليك أيضًا أن تكون صديقًا جيدًا لنفسك.

يتوصل المعلم إلى استنتاج حول دور الصداقة والمعاملة الطيبة تجاه الآخرين. وينتهي الدرس بغناء أغنية "من الممتع أن نسير معًا". الأغنية مصحوبة بحركات مختلفة