مقال "التفرد والقيمة الجوهرية للطفولة كمرحلة مهمة في التطور الشامل للشخص. مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان: حجج من الأدب

"التفرد والقيمة الجوهرية للطفولة كمرحلة مهمة في التنمية العامةشخص"

كان هناك مثل قديم يقول
أن الأطفال لا يعيشون، بل يستعدون للعيش،
لكن من غير المرجح أن يكون المرء مفيدًا في الحياة
من يعيش في الإعداد لا يعيش في مرحلة الطفولة.
إس مارشاك

كتب المعلم الروسي العظيم K. D. Ushinsky: "تتشكل شخصية الإنسان أكثر في السنوات الأولى من حياته، وما يقع في هذه الشخصية في السنوات الأولى يكمن بقوة، يصبح الطبيعة الثانية للإنسان... كل ما يتم استيعابه" من قبل شخص ما لاحقًا، لا يكون له نفس العمق الذي يتمتع به كل ما تعلمه في مرحلة الطفولة.

لقد تعلمنا جميعا في دروس علم الأحياء في المدرسة أنه عندما يولد الشخص، فإنه يتمتع فقط بالآليات الأساسية للحفاظ على الحياة. في المستقبل، شخص حسب البنية الجسدية والتنظيم الجهاز العصبي، من حيث أنواع النشاط وطرق تنظيمه، يصبح المخلوق الأكثر كمالاً في الطبيعة. كقاعدة عامة، كلما ارتفع كائن حي في صفوف الحيوانات، كلما طالت طفولته، كلما كان هذا المخلوق عاجزا عند الولادة. هذه إحدى مفارقات الطبيعة التي تحدد تاريخ الطفولة مسبقًا.

بعد أن عمل في المدرسة لمدة 10 سنوات وبدأ حياته المهنية في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةلاحظت أن العديد من الآباء والأمهات يعتقدون أن قيمة مرحلة ما قبل المدرسة من حياة الطفل هي فقط إعداد الطفل للمدرسة على أفضل وجه ممكن، وتعليمه قدر الإمكان، وهو ما يضيق ويفقر بالتأكيد نمو الطفل العقلي والشخصي. . يحاول الآباء البدء في الاستعداد للمدرسة بمجرد أن يبدأ طفلهم في التحدث، ويريدون المساعدة من المعلم. إنهم لا يفهمون أنهم يحرمون أطفالهم من الطفولة "الحقيقية"، أي. كل ما يحدث "هنا والآن". إن قيمة الطفولة ذاتها باعتبارها مرحلة حقيقية، وليست مرحلة تمهيدية للحياة "الحقيقية" المستقبلية، أكد عليها المعلم الشهير وطبيب الأطفال ج. كورتشاك: "ما هذا؟"اليوم الطفل أسوأ وأقل قيمة من الغد؟.. من أجل الغد يهملون ما يفرح الطفل ويحزنه ويفاجئه ويغضبه ويشغله اليوم. ومن أجل الغد الذي لا يفهمه الطفل ولا يشعر بالحاجة إلى فهمه، تضيع سنوات وسنوات من العمر”. اعتبر J. Korczak الطفولة أساس الحياة: بدون طفولة كاملة ومرضية، ستكون الحياة اللاحقة معيبة. كل هذا صحيح تمامًا فيما يتعلق بفترة ما قبل المدرسة في حياة الطفل.

كابتيريف ب.ف.كتب: "... يجب أن تهدف رعاية المعلمين إلى منع التطور المبكر والمبكر لعقل الطفل. يسعد الآباء برؤية ذكاء أطفالهم يتجاوز سنواتهم، لكن هذا عمل خطير. استنزاف الطاقة و حيويةفي السنوات الأولى سوف يستجيب بالتأكيد لجميع الأنشطة اللاحقة بالخمول والضعف. ... يجب على الشخص العادي أن ينجو من كل خصائص العصور، عندها فقط سيكون حقيقيًا شخص طبيعي، ولم يتم...[ ]

إن كلمات الشاعر والفيلسوف الألماني ف. شيلر: "لا يلعب الإنسان إلا عندما يكون إنساناً بكل معنى الكلمة، ولا يكون إنساناً كاملاً إلا عندما يلعب"، تؤكد بلا شك أن الألعاب ترافق الإنسان طوال حياته. التاريخ الكامل لتطور المجتمع البشري. بينما كان طفل صغير يلعب، كسر الزجاج، والآن عرف أن الزجاج هش. أثناء أنشطة اللعب، لا يتعلم الطفل عن العالم فحسب، بل يتعلم أيضًا مهارات العمل. خلال اللعبة، يتعلم الشخص التواصل. وهكذا، من خلال لعب دور "البنات والأمهات"، يتعلم الأطفال الأدوار الاجتماعية للأم والطفل. والشيء الرئيسي في اللعبة هو دائمًا الإبداع باعتباره خلق شيء جديد، والنشاط الإبداعي هو أعلى مظهر من مظاهر جوهر الإنسان.[ ]

وبالتالي، أعتقد أنه من المستحيل معاقبة الطفل على اللعب، لكنك بحاجة إلى دعم الأطفال، والعمل معهم، واللعب معا، والتعلم العالم. بحرمان الأطفال من الألعاب، فإننا نحرمهم من طفولة كاملة.

وفقا لـ A. S. Belkin، فإن مفهوم "الطفولة" ذو طبيعة قيمة، أي أن الطفل لا يعتبر عضوا في المجتمع فحسب، بل أيضا كقيمة دائمة ومستقلة. لا يوفر موقف القيمة للفرد فحسب، بل يوفر أيضًا نهجًا شخصيًا، ويتضمن معايير لتقييم أنشطة البالغين لضمان هذه الأساليب.[ ]

من كل ما سبق، يمكننا مرة أخرى إعطاء تعريف حقيقي. الطفولة ليست فترة تحضيرية في حياة الإنسان، بل هي فترة ثمينة ومهمة لا تعوض. الحياة البشرية. وينعكس هذا العامل الأكثر أهمية في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، وهو عبارة عن مجموعة من المتطلبات الإلزامية للتعليم قبل المدرسي. تحدث عن هذا العديد من علماء النفس والمعلمين، مثل: J. Rousseau، K. Wentzel، J. Korczak، L.N. تولستوي، م. مونتيسوري، ص. بلونسكي.

الفيدرالية معيار الدولة الحضانةتعتبر حماية وتعزيز الصحة النفسية للأطفال إحدى المهام الأساسية لعملها روضة أطفال. الدعم النفسي هو الشرط الأكثر أهمية لتحسين جودة التعليم في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. المبادئ الأساسية للمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي هي:

1.دعم تنوع الطفولة؛

2. الحفاظ على التفرد والقيمة الجوهرية لمرحلة ما قبل المدرسة باعتبارها مرحلة مهمة في المستوى العام للتنمية البشرية؛

3. الخبرة الكاملة التي يتمتع بها الطفل في جميع مراحل الطفولة ما قبل المدرسة.

4. خلق وضع اجتماعي ملائم لنمو كل طفل بما يتناسب مع عمره وخصائصه الفردية. [ ]

في أنشطتها، تحديد الأهداف، أعتقد أن أحد الأشياء الرئيسية هو أن ترى، وتميز، ولا تفوت لدى الطفل ما أعطته له الطبيعة، وأفضل ما فيه، وما يمكنه تطويره وتحسينه بمساعدتي من خلال الأنشطة البحثية الإبداعية.

دالطفولة هي عالم القصص الخيالية. عالم من التناغم والخيال، لا دخول فيه لشخص عادي، فارغ ولا قيمة له. الآباء والمعلمون هم الأشخاص الذين حصلوا على فرصة ثمينة بشكل لا يصدق - لرؤية ودعم الشرارة المشرقة للفردية لدى الشخص الصغير، وعدم تركها تختفي والقيام بكل شيء حتى تتحول الشرارة إلى لهب!

(1) نادراً ما توفر الطفولة الفرصة لتخمين أي شيء عن مستقبل الطفل. (2) بغض النظر عن مدى صعوبة محاولة الآباء والأمهات رؤية ما سيحدث لطفلهم، لا، فهذا ليس له ما يبرره. (3) كلهم ​​يرون في مرحلة الطفولة مقدمة ل حياة الكبار، تحضير.

بحسب د.أ. جرانين

تعبير

نحن جميعا نأتي من الطفولة، ولكل حدث على حدة. يدعونا د.أ إلى التكهن في نصه حول قيمة الطفولة. جرانين.

الراوي، الذي يناقش المشكلة، يغمر القارئ في عالم طفولته. يتذكر البطل بفرح في قلبه تلك الأوقات الخالية من الهموم عندما "لم يكن هناك أي شعور بالواجب ولا المسؤوليات"، وعاش الجميع كما يريدون، في عالمهم المنفصل، "بين النمل والعشب والتوت والإوز". يقودنا الكاتب إلى فكرة أنه في مرحلة الطفولة يمكننا أن نكون أي شخص، ونتغير ونتطور باستمرار. لم تكن مفاهيم مثل "الواجب" و"الالتزام" تعلق علينا من فوق، ولم يكن هناك سوى "شعور خالص بالبهجة لوجودنا تحت هذه السماء"، وهو ما نادرًا ما يظهر عند البالغين.

فكرة الكاتب هي أن الطفولة هي ألمع الأوقات وأكثرها تذكرًا في حياتنا، وليس من قبيل الصدفة أن تكون هي التي نتذكرها في الشيخوخة. يولد الإنسان ومصيره الطفولة، لأنه فقط في هذا الوقت يمكن أن يكون سعيدًا حقًا. "...الطفولة مملكة مستقلة، وطن منفصل... وهي إن شئت هي الجزء الأساسي من الحياة..."

لا يسع المرء إلا أن يتفق مع د. جرانين. وأعتقد أيضًا أن أسعد الأوقات وأكثرها راحة في حياتنا هي البداية. تكمن قيمة الطفولة في حقيقة أنه خلال هذه الفترة من الحياة فقط، تتاح للشخص الفرصة ليحب الحياة ويقدرها حقًا، ويتحرر من صخب العالم الخارجي ومن الأطر والأحكام المسبقة والمشاكل البعيدة المنال.

على سبيل المثال، الشخصية الرئيسية للرواية أ. "Oblomov" لغونشاروف، وهو رجل بالغ بالفعل، ينام وهو يفكر في مدى روعة طفولته وخلوها من الهموم. في هذا الحلم، يتذكر إيليا إيليتش الجو السحري الذي عاشت فيه عائلته، تلك "المملكة النائمة"، التي كان من دواعي سروري الانغماس فيها. مرت طفولة Oblomov في الحب والرعاية، وحاول والديه حماية إيليا الصغير قدر الإمكان من أي صعوبات، وهذا هو السبب في أنه من دواعي سرور هذا البطل أن يتذكر تلك السنوات السعيدة، ولكن لسوء الحظ، مرت سنوات.

أحب إدوارد أسدوف أن يكتب عن طفولته. في قصيدة "آه، كم أحببت القطارات عندما كنت طفلا..." يعبر الكاتب عن إعجابه بالمشاعر التي تثيرها الأشياء العادية في تلك الأيام. لقد أحب الطوابق العلوية للقطارات بسبب المغامرات التي حدثت فيها. في الوقت نفسه، لا يفهم البطل الغنائي بصدق سبب وجود مثل هذه المحادثات المملة للبالغين في القطارات، ولماذا لا يرون مثل هذه الأشياء الجميلة في التفاهات. الطفل في هذه القصيدة مفتون بكل شيء: "الشاي المميز في الكوب"، واللقطات المارة، والحاجز، وبشكل عام، جو الرحلة برمته. بعد كل شيء، ما الذي يمكنك أن تحب الحياة من أجله؟ في مرحلة الطفولة، لا ينشأ هذا السؤال.

في الختام، أود أن أقول إن بداية الحياة عادة ما نتذكرها بألمع وأسعد التفاصيل. نعم، ربما لم يحظ الجميع بطفولة سعيدة. ومع ذلك، نادراً ما يتم تذكر الأشياء السيئة، ولكن الطريقة التي يرى بها الطفل العالم ويشعر بها يصعب نسيانها، لأنها حصرية وفريدة من نوعها.

خيار مقال-حجة في تنسيق امتحان الدولة الموحدة بناءً على نص D.A. Granin

(الخيار 27 من مجموعة I. P. Tsybulko)

ما هو دور ذكريات الطفولة الجيدة؟ وكيف يمكن أن تؤثر على بقية حياة الشخص؟ الكاتب الروسي الحديث D. A. Granin يفكر في هذه الأسئلة. باتباع مؤلف النص، نفكر نحن القراء في مشكلة تأثير ذكريات الطفولة على حياتنا.

D. A. يجري Granin أفكاره بناءً على مثال من الأدب الكلاسيكي. ينجذب انتباهه إلى كلمات أليوشا كارامازوف، البطل المفضل لدى إف إم دوستويفسكي، أن "بعض الذكريات المقدسة الجميلة المحفوظة منذ الطفولة قد تكون أفضل ذكرى" (الجملة رقم 3). وللتأكيد على أهمية أقوال اليوشا حول معنى ذكريات الطفولة، يستخدم مؤلف النص وسائل تعبير متنوعة: صفوف من الأعضاء المتجانسة"الأسماء والخطوط العريضة والإبرازات والدمجات" ، نعوت "طويل القامة، مهيب، رقيق" واشياء أخرى عديدة. لا يشارك D. Granin بيان البطل F. Dostoevsky حول دور الذكريات المأخوذة من الطفولة فحسب، بل يعتبره أيضًا "شيء عظيم من وجهة نظر علم أصول التدريس". الكاتب صريح تمامًا مع القارئ، فيشاركه ملاحظاته الشخصية واستنتاجاته التي توصل إليها بعد التأمل في كلام أليوشا كارامازوف. ويعطي أمثلة لأشخاص تمكنوا، على الرغم من كل الصعوبات في حياتهم، من البقاء إنسانيين ولطيفين ولم يستسلموا للغضب أو السخرية. يعترف D. Granin بأنه ملتزم الآن بفكرة أن ذكريات شيء جيد تم القيام به في مرحلة الطفولة هي التي ساعدت هؤلاء الأشخاص على الاحتفاظ بكل الأشياء الجيدة في أنفسهم (الجملة 20).

D. A. يمكن تتبع موقف Granin بوضوح تام ويتم التعبير عنه في حقيقة أن أهمية ذكريات الطفولة لشيء جيد وجميل كبيرة جدًا، لأنها تمنع الشخص من ارتكاب الأفعال السيئة، وتساعد في الحفاظ على "احتياطيات الحب واللطف" في النفس. والفرح والإيمان بالمستقبل".

لا يسع المرء إلا أن يتفق مع رأي د.جرانين. في الواقع، فترة مهمة في حياة كل إنسان هي طفولته؛ كل ما يحدث في مرحلة الطفولة، بطريقة أو بأخرى، يؤثر على مصير الشخص في المستقبل بأكمله، وشخصيته، وموقفه تجاه الناس من حوله، والعالم. إذا أخذنا من الطفولة ذكريات العمل الصالح، وحب الطبيعة، والحيوانات، والناس، فسنبدو قبيحين في نظر أنفسنا عندما نخون هذه الذكريات فجأة. سوف يساعدوننا على عدم التعثر وعدم القيام بشيء سيء.

هناك الكثير من الأمثلة في الأدب الروسي التي تؤكد أفكار D. A. Granin حول تأثير ذكريات الطفولة على حياة الإنسان. في مقال رواية "الذاكرة" لـ V. Chivilikhin ، يروي البطل ، مستذكراً طفولته ، قصة مدرس شاب جاء إلى منزل والدته وقام بتدريس الكتابة والقراءة للنساء الأميات. تحت تأثير هذه الأنشطة، انجذب البطل نفسه إلى القراءة واحتفظ بهذا الاهتمام طوال حياته.

في قصة S. Nikitin "النجم الساقط" المخصصة للعظيم الحرب الوطنية، البطل، المقاتل الشاب، الذي تم استدعاؤه إلى الجبهة من المدرسة، في لحظات الراحة بعد المعركة يرقد على الأرض ويعجب بجمال العالم من حوله. في الوقت نفسه، تنقله الذكريات إلى طفولته - في زمن السلم، ويتعلم القارئ أن هذا الشاب كان يتميز دائمًا بالقدرة على الإعجاب بجمال الطبيعة الروسية واحتفظ بهذه القدرة حتى في الحرب.

يتذكر بطل قصة V. Kondratyev "Sashka" أنه منذ الطفولة تعلم أن يحافظ على كلمته، ويصبح هذا قانونًا أخلاقيًا لا يستطيع كسره أمام الألماني الأسير، لأنه يعد بإنقاذ حياته.

في الختام، أود أن أقول إن D. Granin تطرق إلى مشكلة مهمة حقا، لأنه كان قادرا على إظهار مدى قيمة ذكريات طفولته الجيدة للشخص الذي يسبب شعورا بالسعادة - شعور يمكن أن يعطي قوة الإنسان وملء حياته بالمعنى.

يبدأ تكوين الشخصية في الطفولة المبكرة. في هذا الوقت يتم وضع المبادئ الأخلاقية الأساسية، ويتم تعلم معايير الاتصال والخصائص الثقافية التي ستوجه الشخص البالغ لبقية حياته. إن الطريقة التي تتشكل بها شخصية الإنسان في مرحلة الطفولة تتأثر بشكل كبير ببيئته. يشكل الأطفال أفكارًا حول طرق التواصل مع الآخرين والمواقف تجاه "أنا" الخاصة بهم، مع التركيز على أحبائهم وتقليد أنماط سلوك الوالدين.

حيث يكبر الكبار السعداء

الكبار السعداء يكبرون في أسر سعيدة. ولهذا السبب من المهم جدًا أن يشعر الطفل بفرحة الطفولة ويتلقى ما يكفي من الحب والاهتمام من أقاربه. يؤثر الشعور بالأمان والحاجة والرعاية المستمرة من الأم والأب على القدرات المعرفية للطفل، مما يساعد على تطوير شخصيته بشكل متناغم. يمكن العثور على مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان والحجج لصالح التأثير الخاص لهذه الفترة على النجاح في حياة البالغين في أعمال علماء النفس المشهورين: كارل غوستاف يونغ، سيغموند فرويد،

وينعكس التطور العاطفي في مرحلة الطفولة المبكرة في القدرة على تحمل الضغوط، التأثيرات السلبيةفي المستقبل، يساعد على تعلم التقييم بشكل مناسب أناس مختلفونوتكون قادرة على التواصل معهم. بناءً على تجربته الخاصة وتجربته الأبوية، يتلقى الطفل مفهوم الخير والشر ويكوّن فكرة عن القيم العائلية. عندما يكبرون، يتحول الأطفال السعداء إلى أشخاص ناجحين وراضين قادرين على تحمل مسؤولية أفعالهم.

مشاكل الكبار الذين يعانون من طفولة صعبة

ماذا يحدث للأطفال الذين لديهم الطفولة الصعبة؟ إذا لم تشارك الأم والأب في تربية طفلهما وتنميته، فلا تولي الاهتمام الواجب لبعضهما البعض وتتشاجر باستمرار، فإن الشخص البالغ الذي ينمو في مثل هذه البيئة يطور أفكارًا مشوهة حول القيم العائلية. إنهم يعتبرون سلوكهم هو القاعدة الوحيدة والطبيعية. بسبب الظاهرة النفسية المتمثلة في "المشاعر المعدية"، إذا كان الآباء ممزقين بين الأسرة والعمل، وكانوا في حالة مزاجية مكتئبة وكئيبة بشكل دائم في المنزل، فإن الأطفال "يتبنون" حالتهم ويبدأون في الشعور بنفس الشيء.

في كثير من الأحيان، يبدأ الأطفال الذين تعرضوا للإيذاء من أقاربهم، أثناء نشأتهم، في "تربية" أطفالهم بنفس الطريقة، دون معرفة أي موقف آخر. يعتقد بعض علماء النفس أن سبب ذلك هو رغبة غير واعية في وضع نفسه مكان المعتدي، حتى لا يبقى ضحية لا حول لها ولا قوة.

كيف تؤثر صعوبات الطفولة على الشخصية

الأشخاص الذين لم تكن طفولتهم سعيدة غالبًا ما يكون لديهم الكثير مشاكل نفسية، مما يمنعهم من عيش الحياة على أكمل وجه. وتجبرهم هذه المشكلات على ارتكاب أفعال غير لائقة تضر بأنفسهم وبالآخرين. إذا لم يهتم الوالدان بالطفل ولم يغرسوا المبادئ التوجيهية الأخلاقية، فلن يكون لدى الشخص البالغ نظام قيم واضح. لن يشعر بالندم عند ارتكاب "السيئة" ولن ينال الرضا من العمل الصالح.

وبطبيعة الحال، فإن "الطفولة الصعبة" ليست حكما بالإعدام. إن الطفل المحروم من حب واهتمام والديه لا يصبح بالضرورة مجرمًا عندما يكبر. لكن هؤلاء الأشخاص يصعب عليهم فهم رغباتهم ودوافعهم، فغالبا ما يقللون من أنفسهم ويشعرون باستمرار بالتعاسة، ولا يستحقون علاقة جيدة.

كتاب لمساعدة الطفل في الأوقات الصعبة

يشكل عدم الإيمان بجاذبية الفرد سمات شخصية غير سارة مثل الخداع والجشع والنفاق. الأطفال الذين نشأوا دون أي وصاية أو مع أحد الوالدين فقط قد يحسدون "الأطفال السعداء" من العائلات ذات الوالدين. إنهم لا يعرفون كيفية التواصل ويجدون صعوبة في تكوين صداقات.

ومن ناحية أخرى، فإن القدرة على التغلب على الصعوبات يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على حياة الطفل المستقبلية. أولئك الذين اعتادوا على التعامل مع الصعوبات والدفاع عن وجهة نظرهم وتعلم بناء العلاقات بأنفسهم غالبًا ما يصبحون ناجحين في مرحلة البلوغ. يمكن للأعمال الأدبية أن تساعد الأطفال على التغلب على الفترات الصعبة وفهم القضايا الأخلاقية المعقدة وتصرفات الآخرين.

مناقشة دور الطفولة في دروس الأدب

إن سلوك شخصيات الكتاب، والتجارب المرتبطة بهم، تجعل من الممكن الشعور بمكان آخر، لفهم دوافع تصرفات الأشخاص المختلفين. من خلال تجربة جميع أنواع الأدوار، يتعرف الطفل على مجموعة متنوعة من الأنظمة الأخلاقية، ويشكل قيمه وشخصيته. من خلال التحدث من خلال التجارب والمشاعر المرتبطة بشخصية معينة، يساهم أحد الوالدين في التطور العاطفي لطفله، وتعليمه أن يكون لطيفًا ومهتمًا ومنتبهًا لاحتياجات الآخرين.

يمكن للأطفال مناقشة مشكلة دور الطفولة في حياة الشخص والحجج المؤيدة لتأثير السنوات الأولى على تنمية الشخصية في المدرسة أثناء دروس الأدب. لقد أثير هذا السؤال في العديد من الأعمال الكلاسيكية. يظهر موضوع مقال "دور الطفولة في حياة الإنسان" في امتحان الدولة الموحدة. للحصول على درجة عالية، يحتاج الطلاب إلى صياغة وجهة نظرهم الخاصة حول المشكلة وتبريرها باستخدام معرفتهم، خبرة شخصيةوالحجج من العديد من الأعمال الأدبية.

دور الطفولة في رواية أ.س. بوشكين "يوجين أونجين"

لاستكشاف موضوع التعليم كوسيلة لتكوين الشخصية، يجدر الانتباه إلى رواية أ.س. بوشكين "يوجين أونجين". الشخصية الرئيسية- نبيل، أحاط بثقافة وحياة العاصمة منذ الصغر. شخصية Onegin غير عادية، ولهذا السبب لا يشعر بالرضا عن الحياة الاجتماعية، على الرغم من أنه نشأ بين المثقفين النبلاء. تتجلى هذه الحالة المتناقضة في حلقة المبارزة مع لنسكي، مما يؤدي بالشخصية الرئيسية إلى فقدان معنى الحياة.

تلقت تاتيانا لارينا، بطلة رواية أ.س. بوشكين، تنشئة مختلفة تمامًا. تأثرت شخصيتها بالثقافة الروسية والروايات الغربية. التقاليد الشعبيةلقد استوعبتها من خلال بيئتها، وذلك بفضل القصص الخيالية والأساطير التي روتها المربية لتانيا الصغيرة. أمضت البطلة طفولتها بين جمال الطبيعة الروسية والطقوس الشعبية. يعكس تأثير الغرب نموذج بوشكين للتعليم: الجمع بين التعليم الأوروبي والتقاليد الوطنية لروسيا. ولهذا السبب تبرز تاتيانا بمبادئها الأخلاقية القوية و شخصية قويةوهو ما يميزها عن باقي أبطال رواية "يوجين أونجين".

مسألة تأثير التعليم على الشخصية في رواية L. N. Tolstoy "الحرب والسلام"

يوصى بأن يأخذ تلاميذ المدارس أحد أعمال L. N. تولستوي كمثال للمقال. في رواية الحرب والسلام، يظهر بيتر روستوف، الذي ورث الطيبة والانفتاح عن والديه، أفضل صفاته في معركته الأولى والوحيدة، قبل وفاته مباشرة. أبطال الملحمة الآخرون، هيلين وأناتول كوراجين، الذين لم يعرفوا حب والديهم ونشأوا في عائلة حيث يتم تقدير المال قبل كل شيء، يكبرون ليكونوا أشخاصًا أنانيين وغير أخلاقيين.

غونشاروف: مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان، الحجج. "أوبلوموف"

يركز الكاتب I. A. Goncharov في رواية "Oblomov" على مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان. الشخصية الرئيسية في العمل، إيليا أوبلوموف، لا يعرف كيف يعتني بنفسه على الإطلاق، لأنه نشأ في "ظروف الاحتباس الحراري". إنه لا يتابع أيًا من قراراته ولا يحاول حتى البدء في فعل شيء ما، ولكنه يتخيل عقليًا فقط مدى جودة الأمر في النهاية. علم صديقه Stolz النشط والنشط من قبل والديه أن يكون مستقلاً منذ الطفولة. هذا البطل منضبط ومجتهد ويعرف ما يريد.

انطباعات الطفولة في عمل ف. سولوخين "الصيد الثالث"

في درس الأدب، قد يقترح المعلم تحليل مقتطف من مجموعة الكاتب السوفيتي V. Soloukhin "الصيد الثالث" لمساعدة الطلاب على فهم مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان. لا تتعلق الحجج الواردة في نص سولوخين بتكوين الشخصية فحسب، بل تتعلق أيضًا بتأثير انطباعات الطفولة على مصير شخص بالغ، وعلاقته بالوطن الأم. يوضح أفكاره بشكل ملون من خلال استعارات مفصلة تتعلق بالطبيعة ورسومات تخطيطية من حياة الشعراء الروس. يجادل المؤلف بأن أساس الشخصية يتم وضعه في مرحلة الطفولة، وذكريات وانطباعات الشباب تنعكس دائما في المستقبل.

تعليم النبلاء في "Nedorosl" بقلم D. I. Fonvizin

الكوميديا ​​​​الشهيرة لـ D. I. Fonvizin "The Minor" مكرسة أيضًا لمشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان. تُظهر حجج المؤلف وتأملاته التأثير القوي لعائلته على شخصية الطفل. الشخصية الرئيسية، Mitrofanushka، الذي أصبح اسمه اسما مألوفا، يتبنى الجشع والقسوة وغيرها من رذائل والدته. لقد تلقى من مربيته النزعة العبودية، وصفات الطاغية من والديه، مما ينعكس في سلوكه ومعاملته للناس. تشير صورة ميتروفان إلى تدهور المجتمع النبيل بسبب التنشئة غير السليمة.

مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان: حجج من أدب الكتاب الأجانب

إن أعمال تشارلز ديكنز، حيث الشخصيات الرئيسية غالبًا ما تكون أشخاصًا يعانون من طفولة صعبة، مثالية لتوضيح مشكلة التأثير شبابعلى تكوين الشخصية. في رواية «ديفيد كوبرفيلد»، وهي سيرة ذاتية إلى حد كبير، يصور الكاتب رجلاً بقي جيدًا رغم إذلال الحياة المستمر وصعوباتها وظلمها. يأتي الأشخاص العاديون باستمرار لمساعدة ديفيد الصغير، مما يسمح له بالحفاظ على الإيمان بصدقهم. يتعلم الصبي نفسه التمييز بين الخير والشر وتقييم نفسه بشكل مناسب. لديه القدرة على رؤية السمات الإيجابية في كل شخص.

توضح رواية مارجريت درابل "موسم صيف واحد" أن الطفولة ليست مجرد فترة تقتصر على عمر معين، بل إنها ترتبط أيضًا بالطفولة. النضج النفسي. شخص بالغ مسؤول عن قراراته وأفعاله، فهو يفهم أهمية المساعدة المتبادلة ولديه حكمة دنيوية.

دور الطفولة: الحجج من الصحافة

غالبًا ما تتناول الصحافة أيضًا مشكلة دور الطفولة في حياة الإنسان. يمكن أخذ الحجج الخاصة بمقال حول هذا الموضوع من مقال أ. زاموستيانوف "الطفولة والشباب في مصير سوفوروف". ويقول المؤلف في عمله إن شخصية القائد تأثرت بشدة بقصص والدته عن القادة العسكريين المشهورين في الماضي: الإسكندر الأكبر وألكسندر نيفسكي. وأرفقت الأم قصتها بتعليق مفاده أن قوة الإنسان في رأسه وليس في يديه. وبعد قصص كهذه، بدأ هذا الصبي المريض في تطوير وتقوية نفسه، لأنه أراد أن يصبح رجلاً عسكريًا.

تعتبر فترة الطفولة مهمة جدًا للنمو الكامل والمتناغم للفرد. إنه الأساس للإدراك المناسب للذات ونقاط قوتها والعالم من حولها وما هو أبعد حياة سعيدةشخص.

• الأحداث التي حدثت في مرحلة الطفولة توقظ تطلعات جديدة لدى الإنسان
• تتحدد حياة الشخص البالغة إلى حد كبير بما تعلمه عندما كان طفلاً.
• يتذكر الناس لحظات الطفولة طوال حياتهم باعتبارها أسعد اللحظات.
• الطفولة الصعبة قد لا تكسر الإنسان، بل تجعله أقوى بكثير
• الحب الذي يحيط به الطفل ليس دائمًا في صالحه.
• الطفولة هي التحضير لمرحلة البلوغ، لأنه بالفعل في مرحلة الطفولة يبدأ الشخص في تشكيل القيم الأخلاقية

الحجج

I ل. غونشاروف "أوبلوموف". منذ الطفولة، كان إيليا إيليتش أوبلوموف محاطا بالحب والرعاية والحنان. لم يزعج والديه كثيرًا بالأعمال المنزلية، وكانا يفكران أكثر في الطعام اللذيذ ويفضلان القيلولة الإجبارية بعد الظهر. كانت الأسرة بأكملها تداعب إليوشا، الطفل الوحيد في الأسرة، فنشأ معتمداً: كل ما كان ممكنًا فعله له الخدم والآباء. لم يكن بوسع طفولة Oblomov إلا أن تؤثر على مستقبله: لم تتغير قيم إيليا إيليتش على مر السنين. وظلت قريته الأصلية Oblomovka رمزا للحياة المثالية للبطل.

إل. إن. تولستوي "الحرب والسلام". نشأ أطفال عائلة روستوف في جو من الحب والرعاية. لم يكونوا خائفين من التعبير عن مشاعرهم، فقد تعلموا من والديهم الإخلاص والصدق والانفتاح على الناس. الطفولة الصافية جعلت الأبطال ليسوا كسالى وخاملين ، بل أناس طيبون ومتعاطفون بقلب حساس. بيتيا روستوف، بعد أن استوعب أفضل صفات والديه، يدرك سماته الشخصية الإيجابية في مرحلة البلوغ. لا يمكنه أن يظل غير مبال عندما يعلم أن الحرب قد بدأت. لا يمكن وصف طفولة الأمير أندريه والأميرة ماريا بأنها صافية: كان والدهما دائمًا صارمًا ووقحًا في بعض الأحيان تجاههما. لكن القيم الأخلاقية العالية التي غرسها والدهم في مرحلة الطفولة أصبحت حاسمة في حياة الأبطال البالغة. نشأ أندريه وماريا بولكونسكي ليكونا وطنيين حقيقيين وشعبين عادلين وصادقين.

م. غوركي "الطفولة". لم يكن مصير أليوشا بيشكوف سهلاً. وبحلول الوقت الذي بدأ فيه المدرسة، كانت أسرته فقيرة للغاية لدرجة أن الطفل اضطر إلى كسب لقمة عيشه. بعد مرور بعض الوقت، كان على اليوشا، بناء على تعليمات جده، أن يذهب "إلى الناس"، أي مغادرة المنزل لكسب المال. لكن المصائب لم تنته عند هذا الحد: فقد بدأ المقربون منه يموتون الواحد تلو الآخر، ولم يحبه أقران الصبي على الإطلاق. وعلى الرغم من أن أليوشا بيشكوف عاش طفولة صعبة، إلا أنه طور أهم الصفات الداخلية للإنسان: اللطف والقدرة على الرحمة والحساسية. ظروف الحياة الصعبة لم تنزع منه أهم ما يجعل الإنسان ذا قيمة.

يو ياكوفليف "لقد قتل كلبي". حتى في مرحلة الطفولة، يتطور الشخص نوعية مهمةالشخصية - القدرة على التعاطف مع جميع الكائنات الحية. من القصة نتعلم عن ساشكا، الذي قرر إيواء كلب ضال. لم يدعم أي شخص بالغ رغبة الصبي في مساعدة كائن حي. أطلق الأب القاسي النار على الحيوان في أول فرصة. لقد صدمت ساشكا. قرر أنه سيحمي دائمًا الحيوانات المهجورة عندما يصبح بالغًا. حادثة وقعت للبطل في طفولته أيقظت فيه مبادئ حياته المستقبلية.