مشروع الذكرى السبعين للنصر. تقرير "الذكرى السبعون للنصر في الحرب الوطنية العظمى كعامل قوي في تنمية الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة"

إن الزمن يتحرك بلا هوادة إلى الأمام، تاركا وراءه أحداثا عظيمة في حياة الأمم. لا يسعني إلا أن أتذكر كلمات الأغنية: "والسنوات تطير، سنواتنا تطير، وليس لدينا وقت للنظر إلى الوراء". ولكن هناك أحداث تتذكرها باستمرار، وتعود إليها باستمرار لتحتفل بها بكرامة. أحد هذه الأحداث العظيمة هو يوم النصر في الحرب الوطنية العظمى، الذي يبلغ عمره 70 عامًا في مايو 2015. وهذا حدث ذو أهمية تاريخية عالمية. وبغض النظر عن عدد القرون، فإن آلاف السنين، سيبقى هذا الحدث إلى الأبد في ذاكرة الشعوب. إن عظمة النصر في حرب 1941-1945 معترف بها من قبل العديد من شعوب العالم، لأن هذا هو يوم تحرير الشعوب من الاستعباد والدمار. يطلق القوميون الأوكرانيون على الحرب الوطنية العظمى اسم الحرب العالمية الثانية. وهذان مفهومان مختلفان، على الرغم من أن الحرب الوطنية العظمى مدرجة في مفهوم الثانية الحرب العالمية، كونه العنصر الأكثر أهمية وحسما.

الحرب العالمية الثانية هي حرب إمبريالية، نتجت عن النظام الاقتصادي الرأسمالي. لقد نشأت في ظروف الأزمة العامة للرأسمالية. هذا هو نضال الاحتكارات الرأسمالية من أجل إعادة تقسيم العالم، من أجل مصادر المواد الخام وأسواق المنتجات ومجالات استثمار رأس المال. الحرب الوطنية العظمى هي حرب الشعب السوفيتي ضد الغزاة النازيين من أجل تحرير الشعوب المستعبدة. إنها حرب كبيرة من حيث حجمها، وعدد الوحدات العسكرية المشاركة فيها، والمعدات العسكرية، واستخدام الموارد المادية. كان خط الجبهة المتعرج يبلغ طوله 6 آلاف كيلومتر من البحر الأبيض إلى البحر الأسود. لم أكن أعرف هذا من قبل. وشارك في المعارك أكثر من 10 ملايين جندي وضابط من طرف وآخر. الحرب الوطنية العظمى عظيمة في أهدافها وغاياتها. الهدف الرئيسي ليس فقط الطرد الكامل للغزاة من الوطن الاشتراكي، ولكن أيضًا تحرير الشعوب المستعبدة في أوروبا. هذا هو الواجب الدولي للشعب السوفياتي. أظهر الشعب السوفييتي وقواته المسلحة في هذا الكفاح الشرس ضد الغزاة النازيين إنسانية وإنسانية تجاه شعوب أوروبا المحررة، واحترامًا عميقًا لهم، وموقفًا دقيقًا تجاه قيمهم المادية والثقافية.

حررت القوات السوفيتية 11 دولة أوروبية من الاحتلال الألماني، بما في ذلك بولندا وتشيكوسلوفاكيا ورومانيا والمجر وبلغاريا ويوغوسلافيا والنمسا.

الوطن الاشتراكي بأكمله، جميع شعوب الجمهوريات الاتحادية، كل الشباب شاركوا في هذه القسوة حرب دموية. ولهذا السبب تسمى هذه الحرب بالحرب الوطنية.

استمرت المعركة غير المسبوقة للشعب السوفيتي وقواته المسلحة مع ألمانيا النازية 1418 يومًا وليلة.

ضد الاتحاد السوفياتيلم تقاتل ألمانيا النازية فحسب، بل أيضًا جميع الدول الأوروبية التي استعبدتها ألمانيا تقريبًا، واستخدمت مواردها الاقتصادية والعسكرية. من 6 دول أوروبية محتلة فقط، تم الاستيلاء على أسلحة 180 فرقة، بما في ذلك 4930 دبابة وناقلة جند مدرعة، و2000 طائرة، واحتياطيات ضخمة من المعادن والمواد الخام الإستراتيجية والمصانع المعدنية والعسكرية. جنبا إلى جنب مع القوات الألمانية، قاتلت تشكيلات ووحدات من الدول الرومانية والمجرية والإسبانية والهولندية والإيطالية والتشيكوسلوفاكية والفنلندية والنرويجية ودول أوروبية أخرى ضد الجنود السوفييت. ووصف هتلر مشاركة الدول الأوروبية في الحرب ضد الاتحاد السوفييتي بأنها حملة صليبية أوروبية حقيقية.

كانت السنتين الأولين من الحرب غير مواتية للقوات السوفيتية: تم تنفيذ العمليات الدفاعية بشكل رئيسي، وكانت هناك إخفاقات في المعارك، وفقدان الوحدات العسكرية، وتراجعوا في المعركة.

يتم تفسير هذه الإخفاقات والخسائر للقوات السوفيتية بالعوامل التالية. أولا، في وقت الهجوم على الاتحاد السوفيتي، كانت القوات الألمانية لديها ثلاث سنوات من الخبرة الحربية وحشدت القوات المسلحة. ثانيا، بحلول بداية الحرب، كانت ألمانيا تتمتع بميزة تجهيز قواتها تقنيا بأسلحة جديدة (الدبابات والطائرات والمدفعية والأسلحة الصغيرة). لقد بدأ الاتحاد السوفييتي للتو في إنتاج أنواع جديدة من الأسلحة. تم تطوير نماذج جديدة من الدبابات والطائرات والمدفعية والأسلحة الصغيرة ودخلت حيز الإنتاج. ثالثا، سمح عدم وجود جبهة ثانية في أوروبا للقيادة الألمانية بتركيز قواتها العسكرية الرئيسية ضد الاتحاد السوفيتي. رابعا، كانت هناك حسابات خاطئة في تقييم الوقت المحتمل لهجوم ألمانيا النازية على الاتحاد السوفييتي وما يرتبط بذلك من إغفالات في الاستعدادات لصد القوات الألمانية في الأيام الأولى من الحرب. كل هذه العيوب في السنوات الأولى من الحرب أدت إلى تراجع القوات السوفيتية، التي كانت في ظروف غير متكافئة، وتقاتل ببطولة مع عدو قوي. كانت الانتصارات في المعارك الرئيسية في موسكو وستالينجراد بمثابة هزائم كبيرة لألمانيا النازية. ونتيجة لذلك، تم تحقيق تحول جذري في مسار الحرب، وبعد ذلك، بعد النصر التاريخي في كورسك، تم تحقيق نقطة تحول جذرية. أظهر النصر في كورسك القوة المتزايدة للدولة السوفيتية وقواتها المسلحة.

تم تحقيق النصر على ألمانيا النازية وحلفائها من خلال الجهود المشتركة لدول التحالف المناهض لهتلر. لكن الاتحاد السوفييتي لعب دوراً حاسماً في هزيمة ألمانيا النازية. وأشار رئيس الوزراء البريطاني دبليو تشرشل إلى أن "الجيش الأحمر هو الذي أخرج أحشاء آلة الحرب الألمانية". وكتب الجنرال الأمريكي د. مارشال: "لولا الأعمال الناجحة للجيش الأحمر، لم تكن القوات الأمريكية قادرة على مقاومة المعتدي، ولكانت الحرب قد انتقلت إلى القارة الأمريكية".

جاء انتصار الشعب السوفيتي وقواته المسلحة على ألمانيا النازية بثمن باهظ - 27 مليون دولار الشعب السوفييتيلقد ضحوا بحياتهم من أجل حرية واستقلال وطنهم، بما في ذلك ما يقرب من 10 ملايين شخص على جبهات الحرب. إن انتصار الشعب السوفييتي في الحرب الوطنية العظمى أمر طبيعي تمامًا. لقد أظهر بشكل مقنع المزايا العظيمة للنظام الاشتراكي، وملكية الدولة لوسائل الإنتاج على الرأسمالية، والنظام الاقتصادي الرأسمالي القائم على الملكية الخاصة واقتصاد السوق. بفضل نظام الدولة الاجتماعية، كان من الممكن جذب العمالة والموارد المادية لمحاربة الغزاة الألمان. لكن العامل الرئيسي للنصر خلال سنوات الحرب كان القوة الروحية الهائلة للشعب السوفيتي، بناء على نظام التعليم الاشتراكي، على الظروف المعيشية الاشتراكية التي تم إنشاؤها. بدءا من رياض الأطفال، نشأ الأطفال على روح الصداقة والحب والمساعدة المتبادلة لبعضهم البعض، واحترام الرفاق الأكبر سنا، وحب الوطن الأم. في البداية فتى أكتوبر، رائد، ثم عضو كومسومول، شيوعي. هذا نظام أيديولوجي لتعليم الشباب. لقد غرست في نفوس الشباب الروح الأيديولوجية والأخلاقية المتمثلة في الإخلاص للوطن الأم السوفييتي والصداقة والمساعدة المتبادلة والأممية والأخلاق العالية.

لذلك، ليس من قبيل المصادفة أن العديد من الأعمال البطولية المجيدة خلال سنوات الحرب ارتكبها الرواد وأعضاء كومسومول والشيوعيون، وهو مثال صارخ على الوطنية السوفيتية والولاء المتفاني للشباب للوطن الأم الاشتراكي. وبحلول نهاية الحرب، كان كل جندي رابع شيوعيًا. لقد قام الشيوعيون أنفسهم بمآثر وقادوا رفاقهم إلى إنجازات بطولية. خلال العظيم الحرب الوطنيةكانت البطولة الجماهيرية للشباب على الجبهة حدثًا مستمرًا. قام الآلاف من الجنود السوفييت المجيدين بمآثر رائعة باسم الوطن الأم، باسم النصر على العدو. أكثر من 300 مرة خلال الحرب تكرر الإنجاز الخالد لجنود المشاة A. K. Pankratov، V. V. Vasilkovsky، A. M. Matrosov، الذين غطوا صدورهم رشاشات العدو الخربشة. اقتداءً بمثال الكابتن جاستيلو، كرر الطيارون الضربة الأرضية النارية أكثر من 500 مرة. تم الانتهاء من أكثر من 600 كبش جوي والعديد من الأعمال البطولية الأخرى غير المسماة.

أشاد المشير الألماني إيوالد فون كليست بالجيش الأحمر: "هؤلاء الأشخاص كانوا مقاتلين من الدرجة الأولى منذ البداية... وبعد أن اكتسبوا الخبرة، أصبحوا جنودًا من الدرجة الأولى. لقد قاتلوا بضراوة، وكان لديهم قدر لا يصدق من التحمل، وكان بإمكانهم العيش دون أشياء كثيرة قد يعتبرها جنود الجيوش الأخرى ضرورية. تم تحقيق النصر العسكري للاتحاد السوفيتي على يد القوات المسلحة الباسلة بتنظيمها العالي وفنها العسكري.

لاحظ مارشال الاتحاد السوفيتي أ. م. فاسيلفسكي: “إن الانتصار على جيش هتلر كان بمثابة التفوق العلوم السوفيتية، الفن العسكري على البرجوازي العلوم العسكريةوفن الحرب."

الجيش الأحمر، كونه جيش دولة اشتراكية، لديه علاقات قوية مع شعبه ويعتمد على اقتصاد اشتراكي متقدم. يتألف الجيش الأحمر من أبناء العمال. دافعت عن حرية واستقلال وطنها، وناضلت من أجل تحرير الأراضي التي احتلها الغزاة الألمان.

في الحرب الوطنية العظمى، انتصر الفن العسكري السوفييتي، الذي كان يمتلكه أفراد عسكريون، ومن بينهم قادة بارزون وقادة عسكريون بارزون: ج.ك. جوكوف، أ.م. فاسيليفسكي، ك. روكوسوفسكي ، إ.س. كونيف، ر.يا. مالينوفسكي، ف. تولبوخين، ك. ميريتسكوف، L.A. جوفوروف، ن.ف. فاتوتين، س.ك. تيموشينكو ، آي.دي. تشيرنياخوفسكي، آي.خ. باغراميان، ن.ج. كوزنتسوف، ب.م. شابوشنيكوف، أ. أنتونوف، أ. إريمينكو ، آي. بيتروف، أ.ج. كرافشينكو والعديد من الآخرين. طوال الحرب، كانت الجبهات السوفيتية بحزم ومهارة تحت قيادة القائد الأعلى للقوات المسلحة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية I.V. ستالين.

كانت حركة الثوار والمقاتلين السريين في الأراضي المحتلة مهمة في تحقيق النصر على الغزاة النازيين. من حيث حجمها ونتائجها السياسية والعسكرية، اكتسب النضال الحزبي والسرية، وكذلك المقاومة الجماهيرية للسكان لجميع أنشطة المحتلين الألمان في مؤخرتهم، أهمية استراتيجية وتحولت إلى أحد أهم العوامل. في هزيمة غزو العدو. خلال الحرب، ألحق الثوار السوفييت والمقاتلون السريون خسائر فادحة بالجيش الفاشي في القوى العاملة. لقد دمروا وجرحوا وأسروا أكثر من 1.6 مليون جندي وضابط من الفيرماخت، ومنظمات البناء العسكرية، ومسؤولي إدارة الاحتلال الألماني، وعمال السكك الحديدية العسكريين. من أجل الشجاعة والشجاعة في القتال ضد الغزاة الفاشيين، حصل 234 من الحزبين والمقاتلين السريين على اللقب العالي لبطل الاتحاد السوفيتي.

قدم عمال الجبهة الداخلية مساهمة كبيرة في تحقيق النصر الكبير على العدو. في مواجهة الخطر المميت، احتشد المجتمع الاشتراكي معًا، ولم تكن هناك حدود داخلية مقسمة - سياسية واجتماعية وقومية ودينية. في الخلف كان هناك صراع شديد ونكران الذات من أجل المعدن والمعدات العسكرية والخبز. "كل شيء للجبهة، كل شيء للنصر!" - كان هذا شعار عمال الجبهة الداخلية.

من خلال جهود الشعب السوفيتي، تحولت المناطق الشرقية من البلاد إلى القاعدة العسكرية والاقتصادية الرئيسية للبلاد، حيث تم بالفعل في يوليو 1942 إنتاج 76٪ من جميع المنتجات العسكرية. لم يكن هناك عمال عاديون في الآلات فحسب، بل كان هناك أيضًا فتيان وفتيات، وربات بيوت الأمس - لقد ساهم الجميع في قضية النصر. أدت الوطنية السوفييتية المتحمسة وبطولة عمال الجبهة الداخلية إلى ظهور حوافز قوية مثل المنافسة الاشتراكية.

لقد كانت وسيلة لتنمية النشاط الاجتماعي والوعي والمبادرة والإبداع لدى العمال. لقد ساهم في تنمية الصفات الأخلاقية العالية - المبادرة والنزاهة والشجاعة والدقة والاجتهاد والاقتصاد. خلقت المنافسة حركات وطنية لألوية شباب كومسومول في الخطوط الأمامية، مما أدى إلى زيادة إنتاجية العمل وتجاوز الخطط مع عدد أقل من العمال. قدم العلماء والمصممون مساهمة كبيرة في النصر. لقد قاموا بتحسين وتحديث الطائرات ومحركات الطائرات والدبابات والمدفعية والأسلحة الصغيرة والذخيرة وإنشاء طائرات جديدة المعدات العسكريةوالأسلحة، وشاركت في تطوير وتنفيذ أساليب جديدة لتكنولوجيا الإنتاج العسكري.

وفي ظروف التوتر الشديد، كان من الضروري وجود نظام مناسب للتنظيم والإدارة والدعم الأيديولوجي. وكان جوهر هذا النظام هو الحزب الشيوعي الذي اعتبر، حسب قناعاته، أن من الواجب والشرف أن يكون في طليعة حل مشاكل الجماعيات والبلاد ككل. كان هذا أهم ضمان للنصر في الحرب الوطنية العظمى. لولا انتصار الشعب السوفييتي وقواته المسلحة في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945، لما كانت هناك أوكرانيا كدولة مجمعية مستقلة فحسب، بل أيضاً الأمة الأوكرانية كمجتمع عرقي تاريخي. بفضل النصر الكبير، أصبح من الممكن تحرير الأراضي الأوكرانية الغربية من المستعبدين البولنديين والنمساويين المجريين وغيرهم من المستعبدين وتوحيدهم في دولة مجمعية واحدة في أوكرانيا.

لذلك، عندما يدلي القوميون من مختلف المشارب اليوم بتصريحات ليس حول تحرير أوكرانيا من العبودية الألمانية، بل حول الاحتلال السوفييتي، فإن هذا يعد تجديفًا واستخفافًا وهراء قوميًا. وذهب المدافع المتحمس عن Banderaism، الرئيس السابق V. Yushchenko، إلى أبعد من ذلك - قام بتنظيم متحف "الاحتلال السوفيتي". يجب أن نتذكر أنه أثناء تحرير أوكرانيا من المحتلين النازيين في القوات السوفيتيةكان هناك 70٪ من الأوكرانيين إلى جانب جنسيات أخرى. أثناء تحرير أوكرانيا، كان يقود الجيوش والفرق والأفواج قادة عسكريون أوكرانيون بارزون مثل آي. بوكريشكين، ب.جماتشينكو،أ.فيدوروف،س.كوفباك،ف.بتروف وغيرهم الكثير. كيف يمكن للمرء أن يتحدث عن نوع من الاحتلال السوفيتي لأوكرانيا؟ تشوه الحقيقة التاريخية، تشويه سمعة الماضي السوفيتي، فاشية أوكرانيا على قدم وساق - تصرفات الحزب الشيوعي محظورة، تم إعلان يوم النصر ليس كعطلة للشعب المنتصر، ولكن كيوم حداد، آثار لـ V.I. يستخدم لينين، الجنود المحررون، الاستفزازات والابتزاز وحصار المعلومات والاستيلاء على مباني الحزب الشيوعي وتدميرها، وينفذون مذابح لأولئك الذين يحتجون على تصرفات المتواطئين مع الفاشية، وتمجيد بانديرا وشوخيفيتش، اللذين خدما ألمانيا الفاشية بإخلاص.

القومية هي عدم التسامح والكراهية والعنف الجسدي تجاه الأمم الأخرى. ويتبع هذا الطريق أيضاً بعض "دكاترة العلوم التاريخية"، الذين يشوهون حقيقة التاريخ، ويرمون ضوءاً أسود على الماضي السوفييتي، ويطلقون الابتذال على قادة الجيش السوفييتي. ومن بين هؤلاء "المؤرخين" يلعب S. Kulchitsky و Y. Shapoval دورًا نشطًا. هذا الأخير في مقالته في صحيفة Zerkalo Nedeli قلص خسائر ألمانيا النازية في الحرب بأكثر من النصف وزاد بشكل كبير خسائر الاتحاد السوفيتي... في الواقع عانى الاتحاد السوفيتي من خسائر كبيرة - 27 مليون شخص ألمانيا بالأرقام المطلقة - 13.6 مليون شخص، ولكن بالقيمة النسبية تبلغ هذه الخسائر 14٪ و 20٪ على التوالي، أي عانت ألمانيا نسبيًا من خسائر أكبر بكثير من الاتحاد السوفييتي. بالإضافة إلى ذلك، تم تدمير ألمانيا بالكامل بواسطة الطائرات القاذفة. واستناداً إلى الخسائر المطلقة التي تكبدها الاتحاد السوفييتي، استنتج القوميون المتحمسون وبعض "الناشطين" أنه لم يكن هناك نصر - فقد مات الكثير من الناس. لكن الدفاع عن الوطن هو الواجب المقدس للمواطن السوفيتي، ولا يمكن لأي خسارة في الأرواح أن تطغى على النصر الذي تم تحقيقه نتيجة النضال من أجل حرية واستقلال الوطن. ولكن باسم ماذا تكبدت ألمانيا النازية خسائر فادحة في البشر؟ "أطباء العلوم التاريخية" لا يتحدثون عن هذا. ولكن سيكون من الضروري. شنت ألمانيا النازية حرب الغزو والاستعباد.

ولذلك، تم إعدام قادتها الرئيسيين، بحسب محكمة نورمبرغ الدولية. إن المتطلبات المنهجية المقبولة عمومًا للعلوم التاريخية هي صدقها وموضوعيتها، وليس التبعية للمصالح الذاتية لهذه السياسة والأيديولوجية أو تلك.

أطلق الصحفي س. لوزونكو بحق على هؤلاء "أطباء العلوم التاريخية" اسم "قراصنة التاريخ". إنهم يحاولون إعادة ترميز وعي الشعوب من خلال إدخال "الفيروسات التاريخية" - تشويه الحقائق، والنظريات الكاذبة، والتفسيرات البعيدة الاحتمال. يحاول المزورون من جميع المشارب "إعادة التفكير" والاستخفاف به وجعل النصر العظيم الذي تحقق في عام 1945 بلا معنى. كتب أ. بوشكين أن “احترام الماضي هو السمة التي تميز التعليم عن الوحشية. ليس من الممكن فحسب، بل من الضروري أيضًا أن تفخر بمجد أسلافك. " إن مصلحة رعاية النصر العظيم، لذكرى أولئك الذين ضحوا بحياتهم باسم التخلص من الفاشية، تتعارض مع وقائع تزوير تاريخ الحرب، مع وقائع تدنيس الآثار التحريرية. الجنود، مع الحقائق عندما يتم زرع الخلاف بشكل مصطنع بين الشعوب التي حاربت معًا ضد الهتلرية.

أقيمت النصب التذكارية للجنود المحررين ليس فقط على أراضي الاتحاد السوفيتي، ولكن أيضًا في البلدان التي حررها الجيش السوفيتي من الفاشية الألمانية (النمسا وبلغاريا والمجر والنرويج ورومانيا وتشيكوسلوفاكيا ويوغوسلافيا). في برلين، في 8 مايو 1949، وإحياءً لذكرى الإنجاز البطولي للجنود المحررين السوفييت، توجد قاعة تذكارية على قمة تلة الجسر، والتي يرتفع فوقها تمثال برونزي بطول 13 مترًا لجندي محرر: يضغط جندي سوفيتي على طفل تم إنقاذه بيده اليسرى، ويحمل سيفًا في يمينه، ويستقر طرفه على صليب معقوف فاشي مقطوع. يتم تكريم هذا النصب التذكاري وحمايته بشكل مقدس من قبل الشعب الألماني المتحرر من الفاشية. في ألمانيا، تُحظر الفاشية كحركة سياسية وأيديولوجية على مستوى الدولة.

إن أهم نتيجة للحرب الوطنية العظمى باعتبارها المكون الرئيسي للحرب العالمية الثانية هي هزيمة ألمانيا الفاشية واليابان العسكرية وتحرير شعوب الاتحاد السوفيتي وأوروبا وآسيا من استعباد هذه الدول العدوانية. رفعت هزيمة التحالف الفاشي نضال التحرير الوطني للشعوب المستعبدة (في الهند وبورما وسيلان والفلبين وكمبوديا ولاوس وفيتنام ودول أخرى) إلى مستوى جديد. بدأ انهيار النظام الاستعماري. فتحت فرص تحقيق الاستقلال أمام الشعوب المضطهدة. إن عواقب النصر الكبير في حرب 1941-1945 هائلة الحجم و دلالة تاريخية، أسرعوا التنمية الاجتماعية، أدخلت تغييرات كبيرة على النظام العالمي للعلاقات الاجتماعية.

9 مايو هو يوم النصر العظيم للشعب السوفيتي على الفاشية. إنه عيد عظيم احتفلت به شعوب روسيا وبيلاروسيا وأوكرانيا وتحتفل اليوم بعظمة وفخر هذا النصر الذي أعطى الشعوب السلام وفرصة العمل بهدوء من أجل خير وطنهم. ومهما مر من الوقت، ستحتفل هذه الشعوب دائمًا بيوم النصر الكبير في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 كذكرى تاريخية، وككرامة للشعوب.

مشروع وزارة التعليم في موسكو، المخصص للذكرى السبعين للنصر - كتاب الفيديو "ساشكا" المستوحى من القصة التي تحمل نفس الاسم من تأليف فياتشيسلاف كوندراتيف - سيسمح لك بتذكر التاريخ حرب عظيمة. شارك الطلاب والمعلمون والمحاربون القدامى في تسجيل كتاب الفيديو.

مصدر المعلومات "حملت بين ذراعي الخطوط التي تفوح منها رائحة البارود من تحت النار..."

يقدم المركز المنهجي للمدينة التابع لوزارة التعليم في موسكو مصدرًا جديدًا للمعلومات التعليمية للطلاب والمعلمين "لقد حملت خطوط رائحة البارود من تحت النار بين ذراعي ...". تم توقيت إنشاء المورد للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى.
المورد عبارة عن مجموعة من البطاقات الأرشيفية المنمقة التي تحتوي على معلومات موجزة عن السيرة الذاتية لكتاب وشعراء الخطوط الأمامية. تتعلق المعلومات فقط بصفحات من الماضي العسكري، وتتحدث عن الجوائز العسكرية، وتحتوي أيضًا على روابط لأعمال فنية مخصصة للحرب الوطنية العظمى. باتباع الروابط التفاعلية، يمكنك التعرف على نصوص الأعمال.
في المدرسة، يتم دراسة قائمة صغيرة فقط من الأعمال حول الحرب، ويتم سماع أسماء مختارة فقط من الشعراء والكتاب في الدروس. يهدف المصدر "حملت بين ذراعي سطورًا تفوح منها رائحة البارود من تحت النار..." إلى تقديم قائمة موسعة من الأسماء، لإظهار "النثر الملازم" وشعر الخطوط الأمامية لأطفال المدارس المعاصرين ظاهرة فريدة من نوعهافي الثقافة الروسية، التي وضعت الأساس لتقليد أدبي خاص - تقديم "حقيقة الخندق" في إعادة التفكير الفني. إن الشكل الإلكتروني للمورد وبساطته وسهولة استخدامه يجعله في متناول جمهور واسع.

70 عاماً على النصر العظيم... باسم الحياة على الأرض

يصادف يوم 9 مايو 2015 الذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945. يعد هذا التاريخ من أهم التواريخ في تاريخ بلدنا: فقد وضع حدًا لفترة الحرب الصعبة التي أودت بحياة الملايين من الناس وشلت مصير عدة أجيال... مساهمة المواطنين السوفييت في كان غزو النصر العظيم حاسما حقا ولا يقدر بثمن!

أعد الميثوديون في المركز المنهجي للمدينة درسًا تذكاريًا مخصصًا لهذا التاريخ المهم. إنه مصدر تعليمي ومعلوماتي هادف يكشف عن الصفحات الشهيرة من تاريخ الحرب الوطنية العظمى.

موسكو في سنوات النار

تعتبر معركة موسكو واحدة من أكبر المعارك في الحرب العالمية الثانية. خرجت البلاد بأكملها للدفاع عن العاصمة: قوات الجيش الأحمر ووحدات الميليشيات والأنصار و السكان المحليين. أولئك الذين لم يشاركوا بشكل مباشر في المعارك عملوا بإيثار في المصانع والمصانع.

في مجالات منطقة موسكو الجيش الألمانيتم إلحاق أول هزيمة كبرى في الحرب العالمية الثانية، وتبددت أسطورة مناعتها. مرسوم صادر عن هيئة رئاسة مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 8 مايو 1965: "من أجل الخدمات المتميزة للوطن الأم، والبطولة الجماعية والشجاعة والثبات التي أظهرها الشعب العامل في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في مدينة موسكو في القتال ضد الغزاة النازيين وإحياءً للذكرى العشرين للانتصار في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945 منح مدينة موسكو اللقب الفخري "المدينة البطلة" بمنحها وسام لينين وميدالية النجمة الذهبية.

70 عامًا على إنجاز د.م. كاربيشيفا

ولد ديمتري ميخائيلوفيتش كاربيشيف في 26 أكتوبر 1880 في أومسك في عائلة رجل عسكري وراثي، وكانت حياته المهنية محددة سلفا. تخرج من فيلق المتدربين، مدرسة الهندسة العسكرية، وبرتبة ملازم ثاني، تم إرساله إلى الحدود الشرقية، إلى منشوريا، حيث وجدته الحرب الروسية اليابانية، لمشاركته التي حصل فيها على خمسة أوسمة عسكرية و ثلاث ميداليات وهي تأكيد للشجاعة الشخصية.

في 8 أغسطس 1941، أصيب اللفتنانت جنرال كاربيشيف بصدمة خطيرة في معركة بالقرب من نهر دنيبر وتم أسره فاقدًا للوعي. ومنذ تلك اللحظة وحتى عام 1945، ظهرت عبارة قصيرة في ملفه الشخصي: «مفقود في العمل». في 18 فبراير، توفي الجنرال كاربيشيف بشكل مأساوي، وكانت كلماته الأخيرة موجهة إلى أولئك الذين شاركوه مصيره الرهيب: “ابتهجوا أيها الرفاق! فكر في وطنك، والشجاعة لن تتركك!"

مساهمة الرياضيين في النصر

خلال الأحداث المأساوية للحرب الوطنية العظمى، لم تتلاشى التقاليد الرياضية في الاتحاد السوفيتي. خلال سنوات الحرب، استمرت الأحداث والمسابقات الرياضية ليس فقط في موسكو ولينينغراد، ولكن أيضا في مدن أخرى في الاتحاد السوفياتي. خلال الحرب، تم تسجيل 180 رقما قياسيا لعموم الاتحاد. كان هذا مهمًا جدًا للناس - فالانتصارات الرياضية رفعت روح الشعب وعززت إيمان الناس بالنصر على الفاشية. شارك رياضيونا في المسابقات الدولية وحققوا مثل هذه الانتصارات المهمة والهامة. تم تشكيل لواء بندقية آلية منفصل للأغراض الخاصة، OMSBON، من الرياضيين المتطوعين. أصبح الرياضيون المدربون جيدًا والمجهزون بدنيًا أعضاء في مفارز الاستطلاع وانضموا إلى صفوف الجيش الأحمر والبحرية. وأصبح أشهر أساتذة الرياضة - دينامو - هم المبادرون بالحركة الوطنية لـ "الآلاف" ، وتعهدوا بتدريب ألف مقاتل لكل منهم. يمكنك معرفة كل التفاصيل حول تاريخ الرياضة والرياضيين الأبطال في زمن الحرب الصعبة من خلال قراءة درس الذكرى السنوية الجديد.

• جمع المواد ومعالجتها الأولية لمشروع الفيديو "70 عامًا من النصر العظيم"
• ملامح التنمية الاقتصادية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية خلال الحرب الوطنية العظمى
• نظام الملفات ونظام الملفات ويندوز. معدات الحرب الوطنية العظمى

شارك في مسابقة المدينة لمشاريع الوسائط المتعددة البحثية "تاريخ عائلتي في تاريخ روسيا"، التي أقيمت للمرة السادسة في عام 2015، 510 تلاميذ من أصل 136 المنظمات التعليمية. قدم الطلاب العديد مشاريع مثيرة للاهتمامالذي حصل على شهادات الفائزين والفائزين.
ومن الفعاليات الأخرى مسابقة المدينة لمشاريع الشباب في الفنون والحرف اليدوية الإبداع الفنيكما جذبت "تحية النصر" الكثير من الاهتمام. "تحية النصر" مخصصة للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى. وتهدف المسابقة إلى تكوين موقف مدني وطني فاعل لدى الشباب وتنمية مهارات التفكير البناء ودراسة وتقديم الجديد التقنيات التعليمية; دراسة تاريخ وإعادة بناء العمليات العسكرية في ساحات القتال في الحرب الوطنية العظمى. يتكون حوالي 90 نموذجًا من ديوراما للعمليات العسكرية في الحرب العالمية الثانية ضد الغزاة الفاشيين. شارك في المسابقة 216 تلميذاً، حصل 157 منهم على شهادات الفائزين، وأصبح باقي المشاركين فائزين بجوائز المسابقة.

عطلة 9 مايو هي عطلة النصر العظيم الذي سيبقى إلى الأبد في ذاكرة أي شخص روسي! كانت الحرب الوطنية العظمى أصعب اختبار لشعب بلدنا. لقد تركت بصمة لا تمحى في ذاكرة الأشخاص الذين عاشوها. لا توجد عائلة واحدة في بلادنا حرب رهيبةلم تمر، كل عائلة تكرم ذكرى أولئك الذين لم يدخروا حياتهم من أجل السلام، الذين قاتلوا بشجاعة في المقدمة، والذين دعموا الحياة في المؤخرة.

وبمقدورنا أن نضمن أن تظل مآثر أجدادنا في الذاكرة وتكريمها من قبل الأجيال القادمة.

ملاءمة .

الحرب الوطنية العظمى هي اختبار جدي لبلدنا، وهو حدث كبير مهم في القرن العشرين. وخسرت بلادنا في هذه المعركة الدامية نحو 27 مليون جندي ومدني. دمر النازيون بالكامل مئات المدن والبلدات والقرى والمؤسسات الصناعية والسكك الحديدية السوفييتية ونهبوها ودمروها زراعة. على الرغم من ذلك، تم إجراء العديد من المآثر من قبل الجنود الروس العاديين، الذين، على الرغم من التجارب الصعبة، تمكنوا من مقاومة العدو والفوز.

يعتمد المشروع على نظام العمل لاكتساب المعرفة وتعريف أطفال المدارس بتاريخ روسيا.

التربية الوطنية– أحد أهم المجالات في العمل مع أطفال المدارس اليوم. في جميع الأوقات، كان حب الوطن الأم والوطنية في بلدنا سمة من سمات الشخصية الوطنية. لسوء الحظ، فقدت تقاليد الوعي الوطني في المجتمع مؤخرا، وبالتالي فإن أهمية المشكلة اليوم واضحة. يضمن التوجه الوطني للمشروع تعليم المشاعر الوطنية لدى الأطفال، وحب الوطن الأم، والفخر بإنجازاته، والثقة في أن روسيا دولة عظيمة متعددة الجنسيات لها ماض بطولي ومستقبل سعيد.

التوجه الأخلاقيويضمن المشروع تعليم احترام القيم التقليدية: الحب والاحترام لكبار السن، ورعاية الأطفال والمسنين؛ غرس الرغبة في أن يحذو حذو الأطفال في أفعالهم.

تحتفل روسيا هذا العام بالذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى. هذه فرصة جيدة لإخبار الأطفال، وسد نقص المعلومات لديهم حول أحداث الأيام الماضية، وغرس حب الوطن الأم. الفخر بمواطنينا الذين ضحوا بحياتهم في ساحة المعركة من أجل السلام على الأرض.

مشكلة

لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنًا معرفة قليلة جدًا بأبطال الحرب الوطنية العظمى. لا ينبغي لنا نحن المعلمين أن نفوت الفرصة، بل يجب أن نساعد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على غرس الشعور بالواجب، والشعور بالاحترام في نفوسهم. المدافعين البطوليةوطننا الأم، الشعور بالفخر بشعبنا العظيم الذي أعطانا حياة سعيدة. لذلك قررنا تطوير وتنفيذ مشروع "انتصارنا عمره 70 عامًا!" إن تنفيذ هذا المشروع سيجعل من الممكن استخدامه أنواع مختلفةأنشطة الأطفال.

فرضية:

أثناء تنفيذ المشروع، سيشكل الأطفال أفكارًا أولية حول عطلة الذكرى السنوية "انتصارنا عمره 70 عامًا!"، حول الجنود الذين دافعوا عن وطنهم الأم، عن العاملين في الجبهة الداخلية، عن الأطفال والحيوانات أثناء الحرب، عن مدن الأبطال، حول المعدات العسكرية، O أعمال أدبية، بواسطة

الهدف من المشروع:

تعزيز الوطنية والشعور بالفخر بالإنجاز البطولي لشعبنا في الحرب الوطنية العظمى.

أهداف المشروع:

1. إعطاء فكرة عن أهمية انتصار شعبنا في الحرب الوطنية العظمى؛ يقدم حقائق تاريخيةسنوات الحرب إثراء أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول شجاعة وإقدام وبطولة الناس.

2. إثراء وتنمية مفردات الأطفال من خلال الأغاني والأشعار والمونولوجات والحوارات حول الحرب.

3. التعريف بالأعمال خياليسنوات الحرب تهيئة الظروف للنشاط المعرفي المستقل.

4. تعزيز التعبير عن المعرفة المكتسبة من خلال الأنشطة الإنتاجية.

5. تعليم كيفية مراعاة الطقوس في المعالم الأثرية والمسلات، وتنمية احترام الأماكن التي لا تنسى.

6. تعزيز الشعور بالفخر والاحترام للعائلة والأصدقاء الذين شاركوا في معارك الوطن الأم.

7. إشراك الوالدين في الأنشطة المشتركة

المشاركون في المشروع:معلمو مدرسة GBOU رقم 465 طلاب الصفوف 1-4 وأولياء أمورهم.

نتيجة متوقعة:

1. سوف يتوسع فهم الأطفال لمآثر شعبنا، والأحداث العسكرية للحرب العالمية الثانية، والجوائز، وحياة الناس في زمن الحرب، وعمل الجبهة الداخلية؛

2. سيتم توسيع المفردات وسيتعلم الأطفال أعمالاً خيالية حول مواضيع عسكرية وأغاني سنوات الحرب.

3. سوف يطور تلاميذ المدارس الأصغر سنًا موقفًا محترمًا تجاه قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية والرغبة في الاعتناء بهم.

4. ستكون هناك مشاعر فخر لصمود وتفاني شعبنا خلال الحرب الوطنية العظمى.

يهدف المشروع إلى التعليم الإبداعي والأخلاقي والوطني للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.

اعتمد المشروع علىالمبادئ التالية:

1. مبدأ التاريخية: الحفاظ الترتيب الزمني، وصف الظواهر والمعلومات.

2. مبدأ الإنسانية: التوجه نحو أعلى المفاهيم العالمية - حب الأحباب مسقط رأس، إلى الوطن.

3. مبدأ التمايز: تهيئة الظروف المثلى لتحقيق الذات لكل طالب في عملية إتقان المعرفة حول الحرب الوطنية العظمى، مع مراعاة عمر الطفل وجنسه وخبرته وخصائصه ومجالاته العاطفية والمعرفية .

4. مبدأ التكامل: التعاون مع الأسرة، مع المكتبة، مزيج من أنواع مختلفة من الأنشطة.

5. مبدأ الرؤية: إنتاج عدد من الأدلة والعروض التقديمية متعددة الوسائط بناءً على المواد التاريخية. الامتثال لمتطلبات ثقافة العرض.

التقنيات والأساليب

1. تهيئة الظروف لظهور التحفيز: إثارة اهتمام الأطفال معلومات جديدةعن الحرب الوطنية العظمى وعن مآثر المدافعين عن الوطن الأم.

2. تشجيع رغبة الأطفال في استخدام مصادر المعرفة المختلفة.

3. استخدم وضع الشريك في الأنشطة المشتركة مع الأطفال: شارك بنشاط وعاطفي في المناقشات، في خلق مواقف لعب المشكلات.

موقع المشروع -مدرسة GBOU رقم 465.

يتضمن المشروع فعالياتفي ثلاثة اتجاهات:

أنشطة مشتركة مع الأطفال؛

أنشطة مشتركة مع المعلمين.

التفاعل مع الوالدين والمجتمع.

المرحلة 1 – التنظيمية والتحضيرية– جمع المعلومات والعمل بها الأدب المنهجي، إنشاء بيئة مكانية متطورة للموضوع، ووضع خطة عمل للمشروع

نشاط:

عرض المشروع للمعلمين. مناقشة تنظيم حدث المرحلة الأولى؛

مجموعة مختارة من المواد المرئية والتعليمية حول موضوع الحرب العالمية الثانية والحياة اليومية للجنود.

اختيار الأعمال الفنيةلتعريف تلاميذ المدارس بالحرب العالمية الثانية؛

تطوير العروض التقديمية حول هذا الموضوع؛

استبيان أولياء الأمور بعنوان "الأبطال في عائلتنا".

مجموعة مختارة من المواد المتنوعة للأنشطة الإنتاجية للأطفال

المرحلة 2 - الرئيسية- التنفيذ المباشر للمشروع في المناطق التعليمية

نشاط:

محادثات مع الأطفال، ومشاهدة العروض التقديمية، وقراءة الأعمال الخيالية عن الحرب العالمية الثانية؛

- "وقائع سنوات الحرب" (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)؛

- "أطفال وحيوانات الحرب" (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)؛

- "الجبهة الداخلية أثناء الحرب" (باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات)؛

- "الأبطال والمآثر"؛

زخرفة "سور المجد" في الطابق الثالث؛

زخرفة في الطابق الأول من "ممشى المشاهير"؛

صنع الهدايا لقدامى المحاربين.

لقاء مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية؛

مراجعة الأغنية العسكرية.

العمل المشترك للآباء والأمهات والأطفال "البطل بجانبنا" (اختيار المواد وتجميع القصص من قبل الآباء مع الأطفال عن الأقارب والجيران والمعارف الذين قاتلوا خلال الحرب العالمية الثانية)؛

قراءة القصص الخيالية المخصصة للحرب العالمية الثانية

المرحلة 3 - النهائي- تلخيص النتائج وعرض العمل في المشروع.

نشاط:

المشاركة في المسيرة المخصصة للذكرى السبعين للنصر؛

المشاركة في موكب "فوج الخالد" عبر القرية؛

معرض الأعمال في الطابق الثالث

مفترض نتيجة المشروع:

1. إيقاظ اهتمام الأطفال واحترامهم لتاريخ روسيا.

2. إشراك أولياء الأمور في العمل المشترك.

3. تم توسيع المعرفة حول الحرب الوطنية العظمى وتنظيمها.

4. إتقان خوارزمية إنشاء المشروع: تحديد الهدف، والبحث عن وسائل مختلفة لتحقيق الهدف، وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها.

5. تم تشكيل موقف محترم تجاه المشاركين في الحرب والعاملين في الجبهة الداخلية. التعامل بعناية مع الصور والآثار العائلية (الميداليات والشهادات وما إلى ذلك).

6. فهم أهمية العيد - يوم النصر في حياة الإنسان الروسي.

7. تصميم المعرض إبداع الأطفاللعيد النصر.

النتائج النوعية:

حل مهام برنامج المشروع سيساهم في تشكيل ما يلي الجودة الشخصيةالتلاميذ (حسب الأهدافالمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية DO):

• القدرة على إتقان الأساليب الثقافية الأساسية للنشاط وإظهار المبادرة والاستقلالية أنواع مختلفةالأنشطة - اللعب والتواصل والأنشطة المعرفية والبحثية والتصميم وما إلى ذلك؛ قادر على اختيار مهنته الخاصة، والمشاركين في الأنشطة المشتركة؛

• القدرة على اتخاذ موقف إيجابي تجاه العالم، تجاه أنواع مختلفة من العمل، تجاه الآخرين، تجاه الذات، مع احترام الذات؛

• التفاعل بنشاط مع أقرانهم والبالغين؛

• القدرة على التفاوض، ومراعاة مصالح ومشاعر الآخرين، والتعاطف مع الإخفاقات والابتهاج بنجاحات الآخرين، والتعبير بشكل مناسب عن مشاعرهم، بما في ذلك الشعور بالثقة بالنفس؛

• جيدة بما فيه الكفاية للتحدث شفويامن هو قادر على التعبير عن أفكاره ورغباته، والذي يمكنه استخدام الكلام للتعبير عن أفكاره ومشاعره ورغباته، وبناء خطاب الكلام في موقف التواصل، ويمكنه تسليط الضوء على الأصوات في الكلمات، ويطور الطفل المتطلبات الأساسية لمحو الأمية؛

• القدرة على الجهود الطوعية، يمكن أن تتبع الأعراف الاجتماعيةالسلوك والقواعد في مختلف الأنشطة، في العلاقات مع البالغين والأقران؛

• إظهار الفضول، وطرح الأسئلة على البالغين والأقران، والاهتمام بالعلاقات بين السبب والنتيجة، ومحاولة التوصل بشكل مستقل إلى تفسيرات لأفعال الناس؛ يميل إلى الملاحظة والتجربة.

• لديه معرفة أساسية عن نفسه وعن العالم الاجتماعي الذي يعيش فيه؛ لديه فهم أولي للتاريخ.

طرق تقييم الفعالية

1. المحادثات والاستطلاعات

2. فحص الصور والوثائق العائلية

3. نشاط البحث

4. التحليل

5. قراءة الكتب

النتائج المتوقعة عند الانتهاء من المشروع:

أطفال:

سيزداد مستوى وعي تلاميذ المدارس الأصغر سنا وأولياء أمورهم بتاريخ روسيا خلال الحرب الوطنية العظمى.

سيتم تجديد الزاوية الوطنية بمواد عن الحرب العالمية الثانية.

سيكون لدى الأطفال فكرة عن المهن العسكرية وفروع الجيش الروسي والتاريخ أماكن لا تنسىحول المعدات العسكرية.

سوف يتعرفون على أعمال الشعراء والكتاب والفنانين في المواضيع العسكرية.

سوف تتوسع مفرداتك.

في عملية تنفيذ المشروع، سيطور أطفال المدارس الأصغر سنا مشاعر المودة والولاء واحترام الذات والفخر بوطنهم.

آباء:

يركز المشاركون النشطون والمهتمون في المشروع على تنمية حاجة الطفل إلى الإدراك والتواصل مع البالغين والأقران، من خلال أنشطة المشروع البحثي المشترك.

مدرس:

ينفذ أنشطة مبتكرة.

يزيد من المستوى المهني.

يتم تجديد المجموعة المنهجية (سيتم تقديم الصور ومواد الفيديو والتطورات والمواد الأخرى لتبادل الخبرات مع المجموعات الأخرى).

الدعم المنهجي.

1. العرض التوضيحي والمواد التعليمية.

2. الأدب المنهجي

3. ملخص الإجازات والترفيه والأنشطة.

4. الخدمات اللوجستية: جهاز عرض الوسائط المتعددة، العروض التقديمية، مجموعات الأنشطة الفنية، مجموعات الإبداع.

آفاق لمزيد من التطوير

تنفيذ مواد من هذا المشروع في إطار مواضيع أخرى (يوم الاستقلال الروسي، يوم الوئام والمصالحة، يوم المدافع عن الوطن) من أجل تنمية الشعور بالمواطنة والوطنية لدى الأطفال من خلال التعرف على تاريخ روسيا. استمرار جمع المواد لتمكين المزيد من الأسر من المشاركة.

النتائج النهائية المتوقعة.

ومن المخطط خلال تنفيذ المشروع تحقيق النتائج التالية:

1. تحقيق الهدف - إيقاظ اهتمام جيل الشباب بأبطال وأحداث الحرب الوطنية العظمى؛

2. إن تنمية وتكوين الوعي الذاتي الوطني لدى الطلاب سيكون الهدف الرئيسي للتربية الوطنية للأطفال المعاصرين؛

3. ترسيخ المعلومات عن الأبطال في ذاكرة الطلاب، وذلك من خلال المقالات والرسائل التي يوجهها الطلاب إلى أبطالهم؛

4. رفع مستويات المعرفة بالقراءة والكتابة بين الطلاب.

5. يكتسب الطلاب المهارات اللازمة لجمع المعلومات بشكل مستقل من مصادر مختلفة.

6. تنمية شخصية الطلاب من خلال غرس مشاعر الشكر والتعاطف مع أقرانهم الأبطال

وبالتالي فإن النتيجة الرئيسية للمشروع ستكون تحقيق الهدف المحدد مسبقًا وهو مساعدة الجيل الجديد على تلقي التراث الذي لا يقدر بثمن لشعبه البطل والحفاظ عليه. يجب على كل شخص يعيش في هذا البلد العظيم أن يتذكر أولئك الذين منحوه هذا اليوم الجميل والمشمس والهادئ. أولئك الذين ضحوا بحياتهم التي لم تبدأ بعد من أجل قضية عظيمة - الحرب ضد الشر العالمي في مواجهة الفاشية. إن مآثر الأبطال قريبة بحق وليست غير مبالية بالجيل الأصغر سنا، وسوف تكون بمثابة مثال لنا على المثابرة والشجاعة والشعور بالواجب الكبير تجاه شعبنا، ومثال لرجل حقيقي.

وفي نهاية المشروع تم تنظيم معرض للمعدات العسكرية (الفئة 1 والفئة 3)، بانوراما للمدن البطل (الفئة 2)، وترميم نموذج طائرة "قديمة" (الفئة 3)، وألعاب نارية احتفالية تم طلاء الشاشة (الفئة 4).

زانا سوخونوسينكو
تقرير "الذكرى السبعون للنصر في الحرب الوطنية العظمى كعامل قوي في تنمية الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة"

الذكرى السبعون الانتصارات في الحرب الوطنية العظمى.

هذا صحيح يوم عظيمعندما نواجه "الفرح بالدموع في العيون"! دعونا نفكر في هذه الكلمات من الأغنية الشهيرة "يوم فوز» (موسيقى د. توخمانوف، كلمات ف. خاريتونوف). ما مدى عمق ودقة نقل عمق هذا الأمر وعدم اتساقه يوم: الفرح الصادق بالعيد والشعور بالسعادة. ومرارة الدموع التي تمزق الروح وتبلغ الحلقوم وتتبلور في العيون رغم رغبتنا... لماذا يحدث هذا؟

إن الشعور بالبهجة والسعادة يمنحنا السلام الذي جلبه انتصار عظيم.

السلام هو السعادة والمرح والسلام والفرح والإبداع في جميع مجالات حياة الإنسان وروحه.

العالم قيمة عظيمةوالتي يجب حمايتها والحفاظ عليها.

مرارة الدموع تسبب حربالتي سقطت على الناس وجرفت الملايين من الناس إلى دوامتها القاتلة.

الحرب هي القلقوالخوف والدموع والحزن واليأس والجوع والكرب النفسي المستمر والموت.

الحرب كارثة رهيبةوهو ما لا يتوافق مع الحياة!

يجب أن يكون هناك دائمًا مكان في ذاكرتنا لتلك الأحداث الفظيعة والمريرة والمثيرة للفخر.

70 عامًا من السماء الهادئة فوق رأسك! لقد نشأ بالفعل أكثر من جيل سعيد ومسالم. ولكن بجانبنا هناك من لهم حربأصبح جزءا من حياتهم الذين يعرفون الحرب مباشرة. المحاربون القدامى هم لنا الذاكرة الحيةيا الحرب والنصر! يجب أن نقدر كل لحظة من حياتهم! بينما هم لا يزالون في مكان قريب.. وتعلم كيفية نقل سلسلة كاملة من العواطف والمشاعر والمعرفة إلى الأجيال اللاحقة، المرتبطة بمثل هذه المفاهيم المعقدة مثل "عالم"و « حرب» .

تظهر العمليات المكثفة لتكوين نفسية الأطفال ونظرتهم للعالم ذلك في ما قبل المدرسةالعمر، من المهم عدم تحميل الطفل بمعلومات معقدة وصعبة عاطفياً تتعلق بالمفهوم « حرب» . ومن الضروري صياغة هذه المفاهيم بشكل صحيح وإنساني.

من سنة إلى أخرى، تعقد كل روضة أطفال عطلة رسمية مخصصة ليوم فوزوالأجواء الاحتفالية العامة في هذه الأيام والشوارع المزينة والمسيرات والحفلات الموسيقية والألعاب النارية تملأ الأطفال بشعور بالبهجة العالمية.

بالطبع، لا يفهم أطفالنا تمامًا سبب تهنئة هؤلاء الأشخاص بالتحديد -المحاربين القدامى- هذه الأيام. أتذكر اللحظة التي قدم فيها طفل زهرة لأحد المحاربين القدامى، وبدأ في البكاء و شكر: "شكرًا لك! شكرًا لك! شكرًا لك.". كان الطفل مرتبكا، وسأل في وقت لاحق قليلا أم: - لماذا ينبغي لي "شكرًا لك"? "لاهتمامك يا بني! وللذكرى !"- أجاب الأم. كم هي على حق! مثل هذه اللحظات تبقى في الذاكرة، ومن المؤكد أن وعيها وفهمها سيأتي.

لذلك، تمكنا من أن ننقل للأطفال هذا اليوم فوزلها أهمية خاصة في حياة شعبنا. لكن لماذا نحن سعداء بهذا التاريخ؟ ونحن – الكبار – نفهم أن هذا الحدث سبقته أيام رهيبة الحروب. وكلما شعرنا بمرارة سنوات الحرب تلك، كلما زادت فرحتنا وفخرنا بأن أجدادنا وأجداد أجدادنا تمكنوا من الدفاع عن السلام لنا.

ولحسن الحظ، فإن المعلمين العاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لا يعرفون ماذا حرب. لكن هذا لا يعني أننا لا نستطيع أن نشعر بمرارة وألم هذا المفهوم. يجب أن نشعر به! الحروب لا يبدأها الأطفالولكن من قبل الكبار. لذلك، تشكيل المفاهيم المعقدة عند الأطفال الصغار "عالم"و « حرب» يذهب بشكل غير مباشر بواسطة: من خلال روح شخص بالغ إلى روح طفل.

موضوع تعتبر الحرب الوطنية العظمى عاملاً قوياً في التربية الوطنية للأطفال. من المهم أن يكون الطفل موجودًا بالفعل ما قبل المدرسةشعر كبار السن بالمسؤولية الشخصية عن مسقط الرأسومستقبلها، ففي هذا العصر يتم وضع الأسس الصفات الأخلاقيةطفل، قيمة الموقف تجاه العالم من حوله.

استعدادا للاحتفال تاريخ عظيم - الذكرى السابعة للنصر في الحرب الوطنية العظمى وتعليم الوطنيةعند الأطفال يأخذ أهمية خاصة. بعد كل هذا حربهو المثال الأكثر وضوحا على مظهر بطولة الشعب الروسي.

في التقريب برنامج التعليم العام الحضانة"من الولادة إلى المدرسة"تم تحريره بواسطة N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. انتباه خاص تطويرشخصية الطفل وتعليمه بجودة مثل الوطنية. يتم تحقيق هذه الأهداف في عملية أنواع مختلفة من الأطفال أنشطة: الألعاب، التواصل، العمل، المعرفي - البحث، القراءة،

إنتاجية وموسيقية وفنية.

المهام الرئيسية للعمل على وطنيالتعليم المبني على الأحداث الحرب الوطنية العظمى هي:

– تشكيل الأفكار الأولية لدى الأطفال حول الماضي البطولي لوطننا الأم، والتعرف على الأحداث الرئيسية والتواريخ التي لا تنسى في تاريخ البلاد خلال حرب وطنية عظيمة;

-تنمية المشاعر الوطنية لدى الأطفال،الرغبة في الدفاع عن الوطن، والافتخار بإنجازاته؛

تعزيز الاحترام الواعي لذكرى الأبطال الذين سقطوا، والمحاربين القدامى، والأعياد فوزنتيجة للعمل البطولي للشعب الروسي في حرب وطنية عظيمة.

بالتأكيد، وطنيلا يمكن أن تنشأ المشاعر بعد عدة جلسات، حتى الناجحة للغاية. وهذا نتيجة للتأثير المنهجي والمستهدف على المدى الطويل على الطفل. تنفيذ العمل على التربية الوطنية، ينبغي للمعلم أن يسترشد بما يلي مبادئ:

-"الوسطية الإيجابية"- اختيار المعرفة ذات الصلة بطفل في هذا العصر؛

استمرارية واستمرارية العملية التربوية؛

نهج مختلف لكل طفل، مع أخذ ذلك في الاعتبار الخصائص النفسيةوالفرص والاهتمامات؛

مزيج عقلاني من أنواع مختلفة

الأنشطة، والتوازن المناسب للعمر

الإجهاد الفكري والعاطفي.

نهج النشاط؛

-الطبيعة التنموية للتدريبعلى أساس نشاط الأطفال.

الأحداث حرب وطنية عظيمةلها أهمية كبيرة في التكوين المشاعر الوطنية عند الاطفال سن ما قبل المدرسة . كيف تخبر طفلك عن حرب:

التعليمية المنظمة نشاط:

"المدن أبطال"

هدف: تعريف الأطفال ب موقع جغرافيالمدن البطلة على خريطة روسيا، لتعريف الأطفال بالأعمال البطولية لسكان هذه المدن والمدافعين عنها، لتكوين فهم لأهمية وطنيالفذ من جميع مواطني البلاد.

"الأطفال أبطال الحروب»

هدف: تعريف الأطفال بالأبطال الحروبالذين قاموا بمآثر من أجل حياة الآخرين، لتنمية موقف محترم وممتن تجاه المحاربين الأبطال.

"أبناء الوطن - جنود الخطوط الأمامية".

هدف: تعريف الأطفال بالمحاربين القدامى في الحرب العالمية الثانية الذين عاشوا ويعيشون في مدينتنا، لتنمية الشعور بالرحمة والاحترام لكبار السن.

"حرف او رمز النصر - أوامروالميداليات واللافتات"

هدف: تعريف الأطفال بالجوائز العسكرية التي تم منحها للجنود خلال تلك الفترة حرب وطنية عظيمة، مع لافتة فوزالذي تم رفعه فوق الرايخستاغ؛ لتنمية احترام المآثر العسكرية للمقاتلين والقادة، والفخر بالشعب، وحب الوطن الأم.

النشاط الإنتاجي

رسم:

"آثار المجد العسكريمدينتنا"

"الألعاب النارية في العيد"

"صورة البطل"

« سنقول الحرب: "لا!"".

طلب:

"باقة الربيع للمحاربين القدامى"

"شريط جورج"

"موسكو الكرملين"

النمذجة:

"نجمة"

"طائرة"

"خزان"

بناء:

"قلعة"

"سفينة حربية";

المعرض المواضيعي: « الذكرى السبعون للنصر» ;

مسابقة رسومات الأطفال على الأسفلت.

بدني تطوير

الرياضة العسكرية لعبة:"زارنيتشكا

تنظيم تشغيل الأطفال عبر أراضي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "نحن نتذكر - نحن فخورون!"

التربية البدنية والعطلات؛

تنفيذ عطلة موسيقية صباحية "كونوا مستحقين لذكرى الذين سقطوا"، حفلات.

محادثات حول حرب وطنية عظيمة:

"تاريخ شريط القديس جورج"

هدف: تعريف الأطفال بالرمز الجديد لهذا اليوم فوز، تحدث عن تاريخ شريط القديس جورج، وتنمي الاهتمام والاحترام للماضي التاريخي لوطنهم.

"قدامى المحاربين حرب وطنية عظيمة»

هدف: كشف معنى الكلمة "محارب قديم"، زراعة الاحترام لقدامى المحاربين الحرب والعمل.

« معارك عظيمة»

"موسيقى الحروب» , "الأغاني التي نحن فاز»

في أجابكين "وداع السلاف",

أ. أرينسكي "يوم فوز» ,

أ. فيليبينكو "شعلة أزلية",

أ. الكسندروف "مقدس الحرب، الخ..

القراءة تعمل حول حرب وطنية عظيمة:

أ. ميتيايف "قصص عن حرب وطنية عظيمة» , "في المخبأ", "لماذا الجيش عزيز"

في دافيدوف "يشاهد",

T. A. Shorygina "محادثات حول أبطال الأطفال حرب وطنية عظيمة» ,

يا فيسوتسكايا "ذهب أخي إلى الحدود",

إس بي ألكسيف "قلعة بريست",

إي بلاجينينا "على الارض السلام"، "معطف

ايه جي تفاردوفسكي "حكاية تانكمان",

V. P. كاتاييف "في ذكاء» وإلخ.

فحص اللوحات والرسوم التوضيحية والأوامر والميداليات

آي إم تويدزي "الوطن الأم يدعو!"

أ. لاكتيونوف “رسالة من الأمام؛

مشاهدة البرامج التلفزيونية حول المواضيع العسكرية.

أمسية قراءة شعرية مخصص لهذا اليوم فوز

هدف: تحضير الأطفال للعطلة "يوم فوز» ، زراعة احترام أبطال الحرب العالمية الثانية، والشعور بالفخر لدى الناس، هزم العدو

لعب النشاط

ألعاب لعب الدور:

"حرس الحدود", "البحارة العسكريون",

الألعاب التعليمية:

"طلبات الحروب» , "فرع القوات والمعدات العسكرية""أماكن لا تنسى في مدينتنا"، التعليمية لعبة: "قبل والآن"منقولة ألعاب:

"عبور الجسر", « الكشافة» .

رحلة إلى متحف التاريخ المحلي، المتاحف الصغيرة في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، الزاوية الوطنية في المجموعة

هدف: توحيد أفكار الأطفال حول حرب وطنية عظيمة; مواصلة التعرف على المحاربين الأبطال، قصة عن مآثر مواطنينا في منطقة دوبرينسكي، ومن بينهم إيفان ميخائيلوفيتش ماكارينكوف.

رحلة إلى المكتبة - معرض الكتاب "الأطفال حول حرب» ;

لقاء مع المحاربين القدامى والأطفال الحروب;

رحلة إلى المعالم الأثرية ووضع الزهور على الأبطال الحروب، الذي توفي في حرب وطنية عظيمة

نصب تذكاري في قرية بلافيتسا

نصب تذكاري في المركز الإقليمي لدوبرينكا،

آثار مدينة ليبيتسك الإقليمية، روسيا.

ملاحظات التغيرات في مظهر القرية والشوارع روضة أطفالعشية العطلة.

زراعة الأشجار والشجيرات

"ممشى المشاهير", "أرجواني فوز» ;

البحث عن عمل داخل دائرة العائلة - عمل ألبوم صور باستخدام صور عسكرية و سنوات ما بعد الحربمن أرشيفات العائلة؛

ألبومات الصور: "المدن البطلة",

"المعدات العسكرية والأسلحة";

إنه تقليد للعائلات شراء الزهور وتهنئة المحاربين القدامى في شوارع المدينة أو القرية؛

التشاور: "كيف نتحدث عنه حرب وطنية عظيمة»

أنشطة المشروع:

"الأغاني التي نحن فاز» ;

"الأطفال أبطال الحروب» ;

"موكب فوز» ;

"نحن نتذكر ونفتخر!"وإلخ.

عروض الفيديو

يوم كان هناك انتصار، هو ويجب أن يظل أقدس عطلة.

بعد كل شيء، أولئك الذين دفعوا ثمن ذلك بحياتهم أعطونا الفرصة للعيش الآن.

يجب علينا أن نتذكر هذا دائما. دعونا نكون جديرين بأجدادنا وأجدادنا!

الحديث عن الأبوة والأمومة الوطنيةبادئ ذي بدء، نتأكد من أن الشخص الصغير يصبح رجلاً برأس مال P، حتى يتمكن من التمييز بين السيئ والجيد، بحيث تكون تطلعاته ورغباته تهدف إلى الخلق وتقرير المصير و تطويرفي نفسه تلك الصفات والقيم التي بفضلها يمكننا أن نقول عنه بحزم أنه وطنيومواطن وطنه .

لقد مرت 70 سنة على النصر في الحرب الوطنية العظمى. أهمية هذا حدث تاريخيولا يزيد إلا مع مرور كل عام. إن حرب 1941-1945 وانتصارنا في هذه الحرب هو بالضبط ذلك "الشيء الكبير" الذي "يُرى من مسافة بعيدة". اليوم عشية تاريخ الذكرى، يجب علينا ألا نتذكر مرة أخرى الإنجاز غير المسبوق الذي حققه الشعب فحسب، بل يجب علينا أيضًا أن نفهم نتائج النصر ودوره في السياق التاريخ الحديثإنسانية. هذا هو الوقت المناسب لتذكير الجميع وأنفسنا أيضًا – أننا نعرف كيف نفوز!

النصر هو يوم يوحد الشباب وكبار السن والكبار والمواطنين الصغار جدًا في وطننا الأم. يوجد في كل عائلة مصير وتاريخ الأجداد والأجداد الذين دافعوا عن حرية ليس فقط روسيا، ولكن أيضًا أوروبا. لقد دفعنا ثمناً باهظاً لهذا النصر، ولن نسمح لأحد، لا اليوم ولا في المستقبل، أن ينسى ملايين الضحايا. لقد كانت الحرب مأساة، لكنها هي التي سمحت لنا بإظهار أفضل ما سيكون في شعبنا - المثابرة والشجاعة والوحدة والتماسك في مواجهة العدو، والعمل الجاد والتفاني، وموهبة المهندسين والقادة والبسالة العسكرية وحب الوطن الأم.

كانت هذه الصفات هي التي مكنت من هزيمة العدو. لقد واجهنا في شخص ألمانيا الفاشية عدو خطير وقوي، مخلص أيديولوجياً لقادته، منظم للغاية ومنضبط، شجاع وذو خبرة، ومجهز بشكل رائع بأحدث المعدات العسكرية في ذلك الوقت. لكننا تمكنا من التفوق والبقاء على قيد الحياة وتحقيق النصر في الحرب الأكثر دموية، والتي لم يكن لها مثيل في تاريخ العالم.

يعد يوم النصر فرصة لتكريم كل من قاتل أو عمل على الجبهة الداخلية أثناء الحرب. جيل قدامى المحاربين يغادر الآن. لا يسعنا إلا أن نحافظ على الذاكرة المشرقة لأبطال الحرب والجبهة الداخلية، ونحاول أن نكون جديرين بعملهم الفذ. الذاكرة الأبدية للمدافعين عن الوطن الأم!

سيكون عام 2015 بالنسبة لنا، والعديد من البلدان الأخرى، بمثابة عام الذكرى السنوية للحرب الوطنية العظمى. منذ ذلك تاريخ لا ينسىلم يمر وقت طويل، لكن العالم تغير بشكل ملحوظ. لقد نشأت عدة أجيال من الناس، وتم إنشاء آثار ثقافية وفنية جديدة، ويتقدم العلم والتكنولوجيا بخطوات واثقة، ويستكشف الناس الفضاء ويخترقون الذرات. هل كان كل هذا ممكناً لولا الإنجاز الذي قامت به عدة شعوب باسم السعادة والخير والحياة نفسها؟

ويجب ألا نفقد ذكرى أهمية النصر في الحرب البائدة، لأنه أحد الأحداث التي غيرت العالم. ومن يدري كيف كان سيبدو الآن لو لم يوقف جنودنا السوفييت الهجوم المدمر للشر والكراهية التي لا تضاهى تجاه الأشخاص المسالمين الذين يعيشون وفقًا لعاداتهم. ربما سيتم محو أمم بأكملها، إلى جانب تراثها الثقافي، من على وجه الأرض الجميلة بشكل لا رجعة فيه المدن القديمةسوف تكمن في الغبار والخراب، ولن يعرف الملايين من الناس ما هي الحرية والحب لبعضهم البعض والسعادة. الأهداف التي سعى إليها هتلر مذهلة بقسوتها وحجمها اللامحدودين.

كان الطريق إلى الإطاحة بالعدو الذي هاجم غدراً بلداً مسالماً طويلاً وصعباً. وبحسب البيانات الرسمية، فقد قُتل 27 مليون شخص في هذه الحرب الدموية الوحشية. قتلوا في المعركة، ماتوا متأثرين بجراحهم، تعرضوا للتعذيب في معسكرات الاعتقال، فقدوا إلى الأبد - يمكن اعتبار كل واحد منهم بطلا، لأن هذه الأرواح أصبحت ثمن النصر. الشوارع والمدارس و المنظمات العامةحتى لا تتلاشى ذكراهم مع الزمن.

لكن لم يصبح الناس أبطالًا في الجبهة فقط. عند الحديث عن النصر، علينا أن نتذكر المساهمة التي قدمها عمال الجبهة الداخلية في القضية المشتركة لنهجها. الدبابات والطائرات والمعدات والأسلحة والذخيرة والملابس - كل هذا كان مطلوبًا بكميات كبيرة وتم تصنيعه في المؤخرة. ذهب العمل الجاد إلى النساء والمراهقات الذين، مع الحفاظ على صحتهم وقوتهم، عملوا دون راحة، وأحيانًا حتى من اليد إلى الفم، حيث تم إرسال الطعام لأول مرة إلى الجنود في المقدمة.

على حساب حياة الملايين من الناس، والعمل الجاد في العمق، والقرى المحروقة، والمدن المدمرة، حققنا انتصارنا. من المستحيل أن نذكر بالاسم جميع الأبطال الذين ماتوا باسم تحرير الوطن الأم. كانت البلاد يتيمة، وأحرقتها الحرب، لكنها لم تُهزم، وكانت تعيد بناء كل ما ضاع ودُمّر خلال هذه السنوات الصعبة.

لكن التضحيات لم تذهب سدى، لأن الفائزين لم ينقذوا بلادهم فحسب، بل قاموا بعمل فذ باسم مستقبل جميع الناس على هذا الكوكب. لم تلتهم الحرب سوى جزء من قارة واحدة، لكن جنودنا تمكنوا من إيقاف العدو الذي كان يستهدف العالم كله.

رحل الأبطال تاركين لأحفادهم ذكرى شجاعتهم وإقدامهم وإخلاصهم لوطنهم، فواجبنا الحفاظ على هذه الذكرى وتكريمها، دون إعطاء الشر أدنى فرصة للعودة.

إن النصر العظيم ليس الماضي الذي لا رجعة فيه فحسب، بل هو الحاضر أيضًا، وحتى المستقبل الحتمي، لأننا ندين له بكل لحظة من حياتنا الحرة. لا عجب أن المتزوجين حديثًا لديهم تقليد في وضع باقة من الزهور لهم شعلة أزلية. هذه العادة هي تكريم عادل لعمل أسلافنا، والاعتراف بأننا لن نكون موجودين بدونهم. في ضحك الأطفال، ضجيج القطارات، حفيف أوراق الشجر، غناء الطيور - في أي صوت للحياة الصاخبة هناك دعوة للتذكر. قاتل جنود الحرب الوطنية العظمى حتى أنفاسهم الأخيرة، دون تردد، وضحوا بأنفسهم حتى تعيش الأجيال القادمة بسعادة ولا تعرف كلمة "حرب" إلا من الكتب.

لقد أصبح عدد الذين أنقذت شجاعتهم ووطنيتهم ​​الإنسانية من أعظم الشرور: الفاشية، أقل فأقل، وأصبحت أصوات أولئك الذين يريدون إعادة كتابة التاريخ أعلى. ولكن الحقيقة لا يمكن تشويهها من أجل منع تكرار الماضي. أمامنا ذكرى سنوية أخرى، الذكرى السبعون للنصر، وهذه ليست مجرد عطلة. يعد يوم النصر سببًا وجيهًا لإعادة التفكير في الأحداث الماضية ودورها في العملية التاريخية المشتركة بين الجميع وفي الحياة الناس المعاصرين. أصبحت الحرب درسًا قاسيًا، أوضحت ببلاغة أنه في مواجهة مثل هذا الشر، يكون الجميع متساوين.

ومهما تغير العالم ومهما ابتعد هذا الحدث المهم عنا، فلا يمكن التقليل من أهميته. ويحذر مما لا ينبغي أبدا السماح به تحت أي ظرف من الظروف. لقد تمت الإطاحة بجيش هتلر، وتم تحرير البلدان التي استولى عليها، لكن الفاشية كفكرة لا تزال تكشف عن نفسها. إن منع الحرب من الحدوث مرة أخرى هي مهمة الأجيال القادمة، ولهذا السبب من المهم للغاية أن نتذكر النصر العظيم والدور الأعظم الذي لعبه في تاريخ العالم.