أمر وزارة التربية والعلوم رقم 1578 بتاريخ 31 ديسمبر. وصف تفصيلي للتغييرات في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

وفقًا للفقرة الفرعية 5.2.41 من اللوائح الخاصة بوزارة التعليم والعلوم الاتحاد الروسي، تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 3 يونيو 2013 رقم 466 (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2013، رقم 23، المادة 2923؛ رقم 33، المادة 4386؛ رقم 37، المادة 4702، 2014، رقم 2، المادة 126، رقم 6، المادة 582، رقم 27، المادة 3776، 2015، رقم 26، المادة 3898، رقم 43، المادة 5976، رقم 46 ، المادة 6392، 2016، رقم 2، المادة 325، رقم 8، المادة 1121، رقم 28، المادة 4741، 2017، رقم 3، المادة 511، رقم 17، المادة 2567، رقم 25، المادة 3688)، والفقرة 20 من قواعد تطوير المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية والموافقة عليها وإدراجها في هذه التغييرات التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 5 أغسطس 2013 رقم 661 (تم جمعها تشريعات الاتحاد الروسي، 2013، رقم 33، المادة 4377؛ 2014، رقم 38، المادة 5069؛ 2016، رقم 16، المادة 2230؛ 2017، رقم 2، المادة 368)، أطلب ما يلي:

الموافقة على التعديلات المرفقة التي يتم إجراؤها على الدولة الاتحادية المعيار التعليميالتعليم العام الثانوي، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 مايو 2012 رقم 413 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 7 يونيو 2012، رقم التسجيل 24480)، كما تم تعديله بموجب أوامر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2014 رقم 1645 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 9 فبراير 2015، رقم التسجيل 35953) وتاريخ 31 ديسمبر 2015 لا 1578 (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي بتاريخ 9 فبراير 2016، رقم التسجيل 41020).

رقم القيد 47532

طلب

موافقة
بأمر من وزارة التربية والتعليم
وعلم الاتحاد الروسي
بتاريخ 29 يونيو 2017 رقم 613

التغييرات،
والتي تم تضمينها في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي، المعتمد بأمر من وزارة التربية والتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 17 مايو 2012 رقم 413

1. في الفقرة الثانية من الفقرة 6 بعد عبارة "تعكس الشخصية و المناصب المدنيةفي الأنشطة"، تضاف عبارة "النظرة العالمية لمكافحة الفساد".

2 - تضاف الفقرة الفرعية 6 من الفقرة 7 بعبارة "القدرة على مقاومة أيديولوجية التطرف والقومية وكراهية الأجانب والتمييز على أسس اجتماعية ودينية وعنصرية وقومية وغيرها من الظواهر الاجتماعية السلبية".

3. الفقرة الفرعية 6 من القسم الفرعي "الحق" ( مستوى أساسي من) يجب ذكر البند 9.4 على النحو التالي:

"6) تكوين أسس الفكر القانوني ومعايير السلوك لمكافحة الفساد؛"

4. في البند 9.5:

أ) تنص الفقرة الحادية عشرة على النحو التالي:

"الرياضيات" (بما في ذلك الجبر وبدايات التحليل الرياضي والهندسة) (المستوى الأساسي) - متطلبات نتائج الموضوعيجب أن يعكس إتقان دورة الرياضيات الأساسية ما يلي: "؛

ب) تنص الفقرة الثامنة والعشرون على النحو التالي:

"الرياضيات" (بما في ذلك الجبر وبدايات التحليل الرياضي والهندسة) (المستوى المتقدم) - يجب أن تتضمن متطلبات نتائج موضوع إتقان دورة متقدمة في الرياضيات متطلبات نتائج إتقان الدورة الأساسية وتعكس بالإضافة إلى ذلك: " .

5. ينبغي استكمال البند 9.6 بالقسم الفرعي "علم الفلك" (المستوى الأساسي) بالمحتوى التالي:

"علم الفلك" (المستوى الأساسي) - يجب أن تعكس متطلبات نتائج المواد لإتقان المادة الأكاديمية ما يلي:

1) تكوين الأفكار حول الهيكل النظام الشمسي، تطور النجوم والكون، مقاييس الزمكان للكون؛

2) فهم جوهر الظواهر الملحوظة في الكون؛

3) إتقان المفاهيم والنظريات والقوانين والأنماط الفلكية الأساسية، والاستخدام الواثق للمصطلحات والرموز الفلكية؛

4) تكوين الأفكار حول أهمية علم الفلك في الأنشطة العمليةالتنمية البشرية والعلمية والتكنولوجية الإضافية؛

5) الوعي بالدور العلوم الوطنيةفي استكشاف واستخدام الفضاء الخارجي وتطوير التعاون الدولي في هذا المجال."

6. يُنص على الفقرتين الرابعة والخامسة من الفقرة 12 على النحو التالي:

"اللغة الروسية"؛

"الرياضيات"؛".

7. ينبغي استكمال الفقرة الخامسة عشرة من البند 18.2.3 بعبارة "النظرة العالمية لمكافحة الفساد".

8. في البند 18.3.1:

أ) تنص الفقرة الثانية والعشرون على النحو التالي:

"الرياضيات"؛"؛

6) إضافة فقرة جديدة السادسة والعشرين بالمضمون التالي: “علم الفلك (المستوى الأساسي)؛”؛

د) في الفقرة الرابعة والثلاثين، ينبغي حذف كلمة "علم الفلك"؛

هـ) تنص الفقرة التاسعة والثلاثون على النحو التالي:

"يجب أن يحتوي المنهج الخاص بملف التدريب و (أو) المنهج الفردي على 11 (12) موضوعًا أكاديميًا وينص على دراسة موضوع أكاديمي واحد على الأقل من كل مجال موضوع يحدده هذا المعيار، بما في ذلك الموضوعات الأكاديمية المشتركة في إدراجها في جميع المناهج الدراسية "اللغة الروسية"، "الأدب"، "" لغة اجنبية"، "الرياضيات"، "التاريخ" (أو "روسيا في العالم")، "التربية البدنية"، "أساسيات سلامة الحياة"، "علم الفلك".

نظرة عامة على الوثيقة

تم إجراء تغييرات على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي.

وبالتالي، يتم تضمين المتطلبات للطلاب لتطوير رؤية عالمية لمكافحة الفساد والقدرة على مقاومة أيديولوجية التطرف والقومية وكراهية الأجانب والتمييز على أسس اجتماعية ودينية وعنصرية وقومية وغيرها من الظواهر الاجتماعية السلبية. سيتم تشكيل أسس معايير السلوك لمكافحة الفساد كجزء من تطوير دورة القانون الأساسي.

يتم تخصيص المادة الأكاديمية "علم الفلك" باعتبارها مادة مستقلة. تم تحديد متطلبات نتائج إتقان هذه المادة الأكاديمية.

التغييرات التي تمت الموافقة عليها بالأمر هي تغييرات تتعلق في المقام الأول بجلب المصطلحات المستخدمة في المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية SOO وفقًا لـ القانون الاتحاديبتاريخ 29 ديسمبر 2012 رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" (على سبيل المثال، منظمة تعليمية، لكن لا مؤسسة تعليمية; مشاركين في العلاقات التربوية وليس مشاركين العملية التعليمية; وما إلى ذلك وهلم جرا.).

تم توضيح أن المعيار هو الأساس لتقييم موضوعي للامتثال للمتطلبات المحددة الأنشطة التعليميةوتدريب الطلاب الذين أتقنوا البرنامج التعليمي الأساسي، بغض النظر عن شكل التعليم وشكل التدريب.

يمكن الحصول على التعليم العام الثانوي:

• في المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية (بدوام كامل، بدوام جزئي أو بدوام جزئي)؛
• المنظمات الخارجية العاملة في الأنشطة التعليمية، في شكل التربية الأسرية والتعليم الذاتي.

يُسمح بالجمع بين أشكال مختلفة من التعليم وأشكال التدريب.

ويحدد المعيار أن مدة الحصول على التعليم الثانوي العام هي سنتان، وللأشخاص الحاصلين على الإعاقاتالصحة والإعاقة عند الدراسة في برامج تعليمية أساسية مكيفة للتعليم العام الثانوي وللطلاب الذين يتقنون برنامج التعليم الأساسي بدوام كامل أو بدوام جزئي، بغض النظر عن التقنيات التعليمية المستخدمة، تزيد بما لا يزيد عن عام واحد.

يوضح نص المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي SOO أن المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية في البرامج التعليمية الأساسية للتعليم العام الثانوي والحاصلة على اعتماد الدولة تقوم بتطوير البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم العام الثانوي وفقًا للمعيار ومع الأخذ في الاعتبار التقريبي أساسي برنامج تعليميالتعليم العام الثانوي .

تم توضيح توزيع حجم الجزء الإلزامي من البرنامج التعليمي والجزء المشكل من المشاركين في العلاقات التعليمية: "الجزء الإلزامي من البرنامج التعليمي الرئيسي يتوافق تمامًا مع متطلبات المعيار ويتم تنفيذه في جميع المنظمات التي تقوم بأنشطة تعليمية في البرامج التعليمية الأساسية الحاصلة على اعتماد الدولة.

الجزء الإلزامي من البرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام هو 60%، والجزء الذي يشكله المشاركون في العلاقات التعليمية هو 40% من الحجم الإجمالي للبرنامج التعليمي للتعليم الثانوي العام.

يحدد المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الخاص إمكانية التفاعل الشبكي بين المنظمات: "يتم تنفيذ البرامج التعليمية للتعليم العام الثانوي من قبل المنظمة التي تنفذ الأنشطة التعليمية، سواء بشكل مستقل أو من خلال أشكال الشبكة لتنفيذها. خلال العطلات، إمكانيات تنظيم الترفيه للأطفال وتحسين صحتهم، وتحولات المخيم المواضيعية، المدارس الصيفيةتم إنشاؤها على أساس المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية ومنظمات التعليم الإضافي.

يمكن أن يعتمد تنظيم الأنشطة التعليمية في البرامج التعليمية الرئيسية للتعليم العام الثانوي على تمايز المحتوى مع مراعاة ذلك الاحتياجات التعليميةواهتمامات الطلاب، وتوفير دراسة متعمقة للمواد الأكاديمية الفردية، ومجالات موضوع البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم العام الثانوي.

كما يتم تقديم توضيحات للفقرة التي تصف تهيئة الظروف الخاصة لتدريب وتعليم الطلاب ذوي الإعاقة والمعوقين، بما في ذلك بيئة معيشية خالية من العوائق و الأنشطة التعليمية، الامتثال للحد الأقصى المسموح به: "عند استخدام البرامج التعليمية المعدلة للتعليم العام الثانوي، التي طورتها منظمة تقوم بأنشطة تعليمية، مع مشاركين آخرين في العلاقات التعليمية."

تم توضيح الفقرة الخاصة بالدعم التربوي والمنهجي والمعلوماتي لتنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي: "" استكمال الكتب المدرسية ، الأدب التربوي والمنهجيوالمواد الخاصة بجميع المواد الدراسية للبرنامج التعليمي الأساسي للتعليم الثانوي العام بلغات التدريس والتعليم التي يحددها مؤسس المنظمة التي تقوم بالأنشطة التعليمية. يتم تحديد معيار توفير الأنشطة التعليمية مع المنشورات التعليمية بناءً على الحساب:

• كتاب مدرسي واحد على الأقل مطبوع و (أو) نموذج إلكتروني، يكفي إتقان المنهج الدراسي للمادة الدراسية لكل طالب لكل طالب موضوع أكاديميالمدرجة في الجزء الإلزامي مقررالبرنامج التعليمي الأساسي للتعليم العام الثانوي؛
• كتاب مدرسي واحد على الأقل مطبوعًا و (أو) إلكترونيًا أو مساعدة تعليمية، يكفي إتقان منهج مادة أكاديمية لكل طالب في كل مادة دراسية متضمنة في الجزء الذي يشكله المشاركون في العلاقات التربوية لمنهج البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم الثانوي العام.

ظلت الأحكام المتبقية من المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي دون تغيير.

قامت وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتطوير تغييرات على المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي. على وجه الخصوص، فإنها تنطوي على تكوين رؤية عالمية لمكافحة الفساد لدى تلاميذ المدارس والقدرة على مقاومة التطرف والقومية. بالإضافة إلى ذلك، من المقرر استكمال القسم المخصص لنتائج إتقان البرنامج بقسم فرعي "علم الفلك".

تم نشر مشروع الأمر الخاص بتعديلات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي على الموقع الرسمي لنشر معلومات حول إعداد السلطات التنفيذية الفيدرالية لمشاريع القوانين القانونية التنظيمية ونتائج مناقشتها العامة. وفي الوقت الحالي، هناك مرحلة من المناقشات العامة للنص وفحص مستقل لمكافحة الفساد.

يشير الترتيب، على وجه الخصوص، إلى أن المعيار يحدد متطلبات نتائج الطلاب الذين يتقنون البرنامج التعليمي الرئيسي، بما في ذلك البرامج الشخصية، بما في ذلك النظرة العالمية لمكافحة الفساد. وفي الوقت نفسه، يجب أن تعكس النتائج الشخصية أيضًا القدرة على مقاومة أيديولوجية التطرف والقومية وكراهية الأجانب والتمييز على أسس اجتماعية ودينية وعنصرية وقومية وغيرها من الظواهر الاجتماعية السلبية.

بالإضافة إلى ذلك، تتعلق التغييرات بنتائج موضوع إتقان البرنامج. يُقترح استكمال القسم المقابل، الذي يسرد مجالات المواضيع، بقسم فرعي "علم الفلك" بالمحتوى التالي:

"علم الفلك" (المستوى الأساسي) - يجب أن تعكس متطلبات نتائج موضوع إتقان دورة علم الفلك الأساسي ما يلي:

1) تكوين أفكار حول بنية النظام الشمسي وتطور النجوم والكون؛ مقاييس الزمكان للكون.

2) فهم جوهر الظواهر الملحوظة في الكون؛

3) إتقان المفاهيم والنظريات والقوانين والأنماط الفلكية الأساسية، والاستخدام الواثق للمصطلحات والرموز الفلكية؛

4) تكوين أفكار حول أهمية علم الفلك في الأنشطة العملية للإنسان ومواصلة التطور العلمي والتكنولوجي؛

5) الوعي بدور العلوم المحلية في استكشاف واستخدام الفضاء الخارجي والتنمية والتعاون الدولي في هذا المجال؛

"علم الفلك" (المستوى المتقدم) - يجب أن تتضمن متطلبات نتائج موضوع إتقان دورة متقدمة في علم الفلك متطلبات نتائج إتقان الدورة الأساسية وتعكس بالإضافة إلى ذلك ما يلي:

1) تكوين أفكار حول أساليب ونتائج البحث في الطبيعة الفيزيائية للأجرام السماوية وأنظمتها، وبنية الكون وتطوره؛

2) تكوين أفكار حول العمل في الكون للقوانين المكتشفة في الظروف الأرضية؛

3) القدرة المتقدمة على شرح العلاقة بين الأجسام الفضائية الرئيسية والظواهر الجيوفيزيائية؛

4) تكوين موقف الفرد فيما يتعلق بالمعلومات الفلكية الواردة من مصادر مختلفة.