خطة عمل للمعلم الشاب في مرحلة ما قبل المدرسة. خطة طويلة المدى لعمل المرشد التربوي مع مادة متخصصة شابة حول هذا الموضوع

سبتمبر

تنظيم عمل مدرسة المعلمين الشباب

تنظيم الإرشاد للمعلمين الشباب الذين لديهم مشاكل في أنشطة التدريس العملية.

تحديد المعلمين والموجهين للمهنيين الشباب

مدير

نائب رئيس الشؤون الداخلية

1. مقابلة مع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة الشباب

2. الاستبيان

تحديد مجالات العمل

تحديد الصعوبات في الأنشطة التربوية النظرية والعملية

مذكرة للمعلمين: "قواعد السلوك في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع الأطفال وأولياء الأمور"

مدير

نائب رئيس الشؤون الداخلية

عالم نفس تربوي

1. الاستشارة: "توثيق المعلم"

استشارة: “هيكل ومحتوى المؤسسة التعليمية التربوية”

الاستشارة: "المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية: اتجاهات التطوير و الأهداففي التعليم ما قبل المدرسي"

2. تخطيط وتنظيم العمل في مجال التعليم الذاتي

التعرف على هيكل ومحتوى برنامج "من الولادة إلى المدرسة"؛ الوثائق التنظيمية المتعلقة بتنظيم العملية التعليمية (FSES، SanPin)

توجيه المعلمين إلى تحديث معارفهم باستمرار وإتقان الأساليب والتقنيات المتقدمة في العمل مع الأطفال وإعداد المستندات اللازمة.

نائب رئيس الشؤون الداخلية

نائب رئيس الشؤون الداخلية

نائب رئيس الشؤون الداخلية

1. الاستشارة: "النماذج والأساليب المستخدمة في تنظيم اللحظات الأمنية"

2. الاستشارة: "تنظيم المشي"

تنظيم المعرفة حول خصوصيات تنظيم اللحظات الروتينية مع أطفال ما قبل المدرسة.

تنظيم مهارات التفاعل مع الأطفال أثناء المشي (أثناء العمل واللعب والأنشطة الفردية)

فاكولينا إن آي (إعادة-

المغذية)

نائب رئيس الشؤون الداخلية

1. ورشة العمل:

"أشكال العمل مع الوالدين"

2. الاستشارة: "رياض الأطفال والأسرة"

تنمية مهارات التعامل مع أولياء الأمور.

مذكرة: "نصائح لعقد مؤتمرات الآباء والمعلمين"

الكشف عن جوهر التفاعل مع أولياء الأمور من خلال أشكال العمل غير التقليدية

نائب رئيس الشؤون الداخلية

خوروشيلوفا تي.إي. (المعلم)

1. الاستشارة:

"اللعبة وتنمية الشخصية لمرحلة ما قبل المدرسة"

2. الاستشارة: "التطور النفسي لمرحلة ما قبل المدرسة"

تنظيم مهارات تنظيم وتوجيه الألعاب الإبداعية للأطفال.

تعرف على شكل تنظيم اللعب المستقل (بعد الظهر)

توجيه المعلمين إلى ميزات إجراء الألعاب التعليمية.

إبلاغ المعلمين حول تهيئة الظروف للأمن الجهاز العصبيالطفل من التوتر والحمل الزائد.

راكوفا ف. (المعلم)

عالم نفس تربوي

1. الاستشارة: "التعاون بين المعلم ومدير الموسيقى"

مذكرة: "مركز الموسيقى في المجموعة"

2. ورشة عمل: "تنمية القدرات الإبداعية لدى أطفال ما قبل المدرسة"

الكشف عن جوهر التفاعل بين المتخصصين لتحقيق أفضل النتائج في تنمية الأطفال.

تنظيم التعاون في إجراء الفصول المتكاملة

خانيفا إس يو. (مخرج موسيقى)

ليمكي إي يو.

1. ندوة: "الأساليب والتقنيات المستخدمة في تنظيم الأنشطة التعليمية"

2. الأنشطة العملية: منظر فصول مفتوحةمع التحليل والتأمل.

تنظيم المعرفة حول استخدام الألعاب والأساليب اللفظية والبصرية في تنظيم الأنشطة التعليمية.

ضمان النمو المهني للمعلمين.

نائب رئيس الشؤون الداخلية

المعلم الموجهين

1. تخطيط العمل التربوي في الصيف .

2. استبيان لتحديد الآفاق القادمة السنة الأكاديمية.

التعرف على ملامح بيئة نمو الطفل خلال فصل الصيف.

تحديد الآفاق للعام الدراسي المقبل.

المعلم الموجهين

تورس في الفيزياء جماعة.

اسبانيات خاناكايفا
خطة عمل مرشد مع أخصائي شاب في رياض الأطفال

هدف: تنمية المهارات والقدرات المهنية متخصص شاب

مهام:

مواصلة دراسة الوثائق التنظيمية.

تقديم المساعدة في الحفاظ على وثائق المعلم (المستقبلية خطة عمل، تقويم يخططوالمحاسبة التعليمية عمل‎بطاقة تقرير حضور الأطفال روضة أطفالمعلومات عن الاطفال , خطة التعليم الذاتي، التشخيص)

الأشكال والأساليب عملمعلم الطفولة المبكرة

آلية استخدام المواد التعليمية والمرئية

تطويروكتابة موضوع التقويم التخطيط القائم على البرامج.

المساعدة في تحديد الأهداف والغايات للأنشطة التعليمية بشكل مباشر.

استخدام التقنيات الموفرة للصحة أثناء الأنشطة التعليمية المباشرة

قضايا التنظيم العام العمل مع الوالدين(التخطيط للعمل مع الوالدين، وعقد اجتماعات أولياء الأمور، وما إلى ذلك)

سبتمبر

1. الإلمام بالإطار القانوني المعياري للمؤسسة.

دراسة الوثائق:

قانون التعليم

اتفاقية حقوق الطفل

ولاية معيار.

دراسة أهداف وغايات السنة يخطط;

هيكل منظور التقويم تخطيط;

هيكل موضوعي معقد تخطيط.

2. المراقبة الأطفالتطوير دراسة أنواع المراقبة وأشكال تنفيذها واختيار المواد التشخيصية.

3. المساعدة في تخطيطالتعليمية – العملية التعليميةالخامس روضة أطفال

دراسة جميع أنواعها تخطيط(المستقبل، اليومي، التقويم، اختيار الأدبيات التربوية)

اكتوبر:

1. إعداد وصيانة التوثيق في المجموعة. التحقق من الوثائق، ومناقشة، وتقديم توصيات بشأن الوثائق.

2. عقد اجتماع أولياء الأمور مناقشة المواضيع المحتملة لاجتماع أولياء الأمور في بداية العام الدراسي.

3. أنواع وتنظيم لحظات النظام في روضة أطفال. منظر شاب متخصص في لحظات النظام، أجوبة على الأسئلة متخصص شاب.

4. قم بالزيارة مُرشِدالطبقات من أجل تحديد الصعوبات المهنية وتحديد طرق القضاء عليها بشكل مشترك.

شهر نوفمبر:

1. منهجية قضاء العطلات فيها روضة أطفال"مرحبا الخريف!"المشاركة في الاستعدادات لعطلة الخريف ومشاهدة الحدث ومناقشة العطلة.

2. التعليم الذاتي للمعلم. خيار موضوع منهجي، كتابة يخططالتعليم الذاتي للعام الدراسي المقبل.

3. حضور دروس الزملاء لتبادل الخبرات فيها مجموعة كبار. راسادينا إي يو.

ديسمبر:

1. تنظيم الأنشطة التعليمية. منظر متخصص شابالأنشطة المنظمة ومناقشة المهام والتقنيات والأداء.

2. أشكال التفاعل مع الأسرة (المشاورات « صورة صحيةحياة عائلية" « تدريس روحيمرحلة ما قبل المدرسة". التشاور واختيار الأدبيات للدراسة المشتركة تخطيط العمل مع الوالدين.

3. تنظيم إعداد الأطفال للعطلة والوضع التربوي خلال العطلة « السنة الجديدة» روضة أطفال

1. قم بالزيارة مُرشِددروس لتحديد الصعوبات المهنية. خلال العام الدراسي التشاور والمشاهدة والمناقشة.

2. استخدام التقنيات المختلفة في الأنشطة التعليمية للأطفال والاستشارات والنصائح حول مدى ملاءمة استخدامها.

1. المشكلات الرئيسية في الأنشطة التعليمية متخصص شاب. التشاور والإجابات على الأسئلة ذات الاهتمام.

2. البيئة النمائية لمرحلة ما قبل المدرسة بالدرجة الثانية مجموعة أصغر سنا روضة أطفال. مناقشة (مبادئ البناء، وجود مناطق اللعب، تجهيزاتها، تغيير المواد.

1. إعلام أولياء الأمور بحياة أبنائهم فيها روضة أطفال. استشارة حول قواعد تصميم زوايا الوالدين ومجلدات الحركة وتوافر المواد وأشكال تصميمها

2. تنظيم إعداد الأطفال للعطلة والوضع التربوي خلال العطلة ""عيد أمهاتنا""تعرف على التعليمات المختلفة الواردة في روضة أطفال، تساعد على فهم خطورة تنفيذها.

1. الملاحظة متخصص شابخلال تواصله مع أولياء أمور التلاميذ. محادثة.

2. حضور الدروس. مناقشة.

3. المساعدة في الحفاظ على المحفظة.

القضايا العامة لإدارة المحافظ.

1. التجميع تقرير تحليلي معلمه مع متخصص شابللعام الدراسي 2014 – 2015 . تقديم عرض تقديمي ومناقشة النتائج و خططللعام الدراسي القادم .

2. الرصد النهائي بواسطة المجالات التعليمية. دراسة نتائج الرصد ومناقشتها.

منشورات حول هذا الموضوع:

الأسرة هي المصدر والنموذج الأساسي لتكوين علاقات الطفل الشخصية، والأب والأم هما قدوة. لا يوجد شيء آخر.

"كيفية إعداد الطفل بشكل صحيح لرياض الأطفال." نصيحة للآباء الصغار"أريد أن أذهب إلى روضة الأطفال" كيفية إعداد طفل لرياض الأطفال "كل الأطفال يبكون، سوف يمر"، اعتاد الآباء والمعلمون على القول، دون التخلي عن ذلك.

تنظيم نادي نهاية الأسبوع في روضة الأطفالمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة لميزانية الدولة روضة الأطفال رقم 104 في منطقة فرونزنسكي في سانت بطرسبرغ المادة "المنظمة.

شهر أسبوع محتويات العمل أشكال العمل 1 ديسمبر تشخيص مشاكل المعلم استبيان 2 دراسة منهجية إجراء المنظمة.

خطة طويلة المدى لعمل المرشد مع متخصص شابالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية ، روضة الأطفال من النوع المشترك رقم 36 ، منطقة بلدية أوكتيابرسكي ، منطقة ييسك. وجهة نظر.

خطة التعليم الذاتي "الشطرنج في رياض الأطفال"تاريخ بدء العمل على الموضوع - 01/09/2015 تاريخ الانتهاء المتوقع - مايو 2016 الموضوع: "تنمية القدرات الفكرية.

غالينا جيراسيمينكو
خطة العمل مع أخصائي شاب

خطة العمل مع أخصائي شابللعام الدراسي 2016-2017

هدف عمل:

تنمية المهارات والقدرات المهنية المعلم الشاب.

مهام:

* تقديم المساعدة المنهجية شابالمعلم في زيادة مستوى تنظيم الأنشطة التعليمية؛

* تهيئة الظروف لتكوين أسلوب فردي للنشاط الإبداعي المعلم الشاب;

* دراسة الإطار التنظيمي.

* تنظيم العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

* إدارة السجلات ما قبل المدرسة;

* أشكال وأساليب تنظيم الأنشطة المشتركة للتلاميذ مع المعلم؛

* آلية استخدام المواد التعليمية والمرئية وغيرها؛

* هيكل الأنشطة التعليمية المباشرة والمهام والأهداف

* استخدام التقنيات الموفرة للصحة أثناء GCD وفي أي وقت من اليوم؛

* القضايا العامة للمنهجية التنظيمية العمل مع الوالدين

النتيجة المتوقعة:

*مهارة للتخطيطالأنشطة التعليمية القائمة على البحث الإبداعي من خلال التعليم الذاتي.

* تصبح شابالمعلم كمعلم محترف.

* زيادة الثقافة المنهجية والفكرية للمعلم .

* القدرة على تصميم النظام التعليمي . عملمع الأطفال على أساس دراسة شخصية الطفل، والسلوك الفردي عمل.

نماذج عمل:

*المشاورات الفردية؛

*زيارة إلى GCD.

* التوجيه؛

* استبيان.

الأنشطة الرئيسية:

* تنظيم المساعدة في الاتقان المهارات التربويةمن خلال دراسة تجربة أفضل معلمات رياض الأطفال؛

* زيارة إلى GCD متخصص شاب;

*منظمة تطوير من قبل متخصص شابالمواد التعليمية والإلكترونية المواد التعليميةوإلخ.

الاتجاهات الرئيسية عمل:

* صيانة الوثائق (وضع تقويم موضوعي تخطيط; العمل مع الجداول الزمنية الجماعية);

* تنظيم العملية التعليمية.

*الأسئلة العامة للمنهجية التنظيمية العمل مع الوالدين;

* آلية استخدام المواد التعليمية والمرئية وغيرها.

لي عمللقد اصطفت في الثالثة منصة:

المرحلة 1 - التكيف. يحدد المرشد نطاق المسؤوليات والصلاحيات متخصص شاب، ويحدد أيضًا أوجه القصور في مهاراته بحيث تطوير برنامج التكيف.

المرحلة 2 - الرئيسية (تصميم). يقوم المرشد بتطوير وتنفيذ برنامج التكيف، وضبط المهارات المهنية المعلم الشاب، يساعده في بناء برنامجه الخاص لتحسين الذات.

المرحلة 3 - المراقبة والتقييم. يتحقق المرشد من مستوى الكفاءة المهنية المعلم الشاب، ويحدد درجة استعداده لأداء واجباته الوظيفية.

شهر القضايا الموضوعية التي تمت تغطيتها

1 سبتمبر. مقدمة ل المعلم الشاب.

2. دراسة الإطار التنظيمي. الحفاظ على الوثائق دراسة "قانون التعليم"، وثائق وزارة التعليم، القوانين المحلية للمؤسسات التعليمية، وضع تقويم موضوعي تخطيط. تشخيص المهارات والقدرات متخصص شاب. تعبئة ورقة بطاقة المعلومات المعلم الشاب

1 أكتوبر. تشخيص مشاكل المعلمين.

2. إعداد الوثائق معلم حضانةوفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية.

3. تخطيطالعملية التعليمية في إطار موضوعي شامل تخطيطفي سياق إدخال المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتشخيص المسبق للمهارات والقدرات متخصص شاب. تعبئة بطاقة المعلومات المعلم الشاب

التشاور والإجابات على الأسئلة ذات الاهتمام.

التحقق من الوثائق.

1 نوفمبر. مقاومة التوتر العاطفي المعلم الشاب.

2. وظيفة التواصل في المناقشة الصفية عنوان: "موقف صعب في الفصل وطريقك للخروج منه." تحليل المواقف التربوية. تحليل أنماط مختلفة من التواصل التربوي (استبدادي، ليبرالي، ديمقراطي). مزايا أسلوب الاتصال الديمقراطي. هيكل التأثيرات التربوية (التنظيم، التقييم، الانضباط).

1 ديسمبر. دراسة منهجية إجراء الأنشطة التعليمية المستمرة في الفنون الجميلة لدى المجموعة العليا.

2. المحادثة ""كيفية إجراء درس فعال"". يشارك المعلم المرشد تجربته، ونحن نتحدث عن القضايا العامة لمنهجية إجراء تنمية الطفولة المبكرة، مع المرشد المعلم الشاب يقوم بإعداد خطط الدروس، يتم التحدث عن كل مرحلة وعنصر من عناصر الحصص، ثم يقوم المعلم بإجرائها بحضور المعلم المرشد، وبعد الحصص يكون هناك تفصيل وتفصيل ما تم تحقيقهوتنفيذها والمشكلات الناشئة والحلول المثيرة للاهتمام وبناء خطوط السلوك للمستقبل

1 يناير. تنظيم الفرد العمل مع الأطفال.

2. دور اللعب في تنمية أطفال ما قبل المدرسة

3. طريقة الدراسة. الأدب على تطوير الكلام والوعي خياليفي المجموعة العليا مساعدة في التجميع خطة للعمل الفردي مع الأطفال. مشاورات المرشد والإشراف عمل متخصص شاب- أنشطة الألعاب المشتركة.

مساعدة في الاختيار الأدب المنهجيحول تطوير الكلام والتعريف بالخيال في المجموعة العليا

فبراير مجموعة من الأنشطة الممتعة. تطويرأو وصفًا للأنشطة المثيرة للاهتمام بنفسك متخصص شاب

1 مارس. مراجعة الملاحظات والقيام بالأنشطة التعليمية المنظمة متخصص شاب.

2. استخدم في عمل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. مناقشة.

التشاور واستخدام العروض التقديمية في عملمع الأطفال والآباء

1 أبريل. أسباب حالات الصراع وحلها في عملية الأنشطة التعليمية

2. المساعدة في دراسة وتطبيق التقنيات المنقذة للصحة في المجموعة العليا.

3. إثراء البيئة التنموية مجموعات: تجديد مركز المرور بمعدات غير قياسية للمناقشة والتشاور شابالمعلم في هذا الموضوع.

تقديم المساعدة. يتحكم.

مايو المعرض المنهجي للإنجازات المعلم الشاب. مستوى الاحتراف شابالمعلم - التنظيم التطوراتالنشاط المهني

مجلد إنجازات المعلم

منشورات حول هذا الموضوع:

كثيرا ما أسمع من الآباء: نحن لا نعرف ماذا نفعل مع طفلنا في المنزل. من الغريب شراء الأجهزة المنزلية قبل البدء في استخدامها.

"كيفية إعداد الطفل لرياض الأطفال بشكل صحيح." نصيحة للآباء الصغار "أريد أن أذهب إلى روضة الأطفال" كيفية إعداد طفل لرياض الأطفال "كل الأطفال يبكون، سوف يمر"، اعتاد الآباء والمعلمون على القول، دون التخلي عن ذلك.

شهر أسبوع محتويات العمل أشكال العمل 1 ديسمبر تشخيص مشاكل المعلم استبيان 2 دراسة منهجية إجراء المنظمة.

خطة طويلة المدى لعمل المرشد مع متخصص شاب المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية ، روضة الأطفال من النوع المشترك رقم 36 ، منطقة بلدية أوكتيابرسكي ، منطقة ييسك. وجهة نظر.

لم تجد إجابة لسؤالك؟ إنظر الى هنا

توسعة متسلسلة تايلور الحل التقريبي لمسألة كوشي للعاديين

ما لا يتم تدريسه في المدرسة ما لا يتم تدريسه في المدرسة اسأل

صيغة التفكير النقدي (أ