مفهوم المعلومات. أنواع المعلومات حسب الإدراك البشري

المعلومات وأنواعها إدراك الإنسان للمعلومات

• ماذا يدرس علم الحاسوب؟ متى نشأت؟
• تسمية المفاهيم الأساسية للعلوم.
• ما هو الكمبيوتر؟
• أي وجهة نظر تعتقد أنها الأصح؟ برر جوابك.

• أدى إنشاء أجهزة الكمبيوتر واستخدامها على نطاق واسع إلى حقيقة أن المجتمع دخل فيها مرحلة المعلوماتتطوير. إن دخول المجتمع إلى مرحلة تطور المعلومات يتطلب إنشاء جهاز يسهل العمل بالمعلومات وهو الكمبيوتر.
• أدى إنشاء أجهزة الكمبيوتر وتوزيعها على نطاق واسع إلى دخول المجتمع مرحلة المعلومات من التطور.
• إن دخول المجتمع إلى مرحلة تطور المعلومات يتطلب إنشاء جهاز يسهل العمل بالمعلومات وهو الكمبيوتر.

• ما الفرق بين المستخدم والمبرمج؟

• مصطلح "المعلومات" المترجم من اللاتينية يعني "الشرح والعرض ومجموعة المعلومات".

• المعلومات مفهوم معقد وعميق للغاية وليس من السهل إعطاء تعريف واضح له.
• يشبه هذا المفهوم مفهوم "النقطة" في الهندسة، الجميع يفهم ما هو عليه، ولكن من المستحيل إعطاء تعريف علمي صارم، يمكن وصف هذا الكائن فقط.

المعلومات والمعرفة

تتلقى معلومات من مصادر مختلفة: عندما تقرأ أو تستمع، أو تشاهد برنامجًا تلفزيونيًا، أو تلمس شيئًا ما، أو تجرب بعض الطعام، وما إلى ذلك.

معرفة

ما هي المعلومات؟

• المعلومات للإنسان هي المعرفة التي يتلقاها من مصادر مختلفة.
• المعلومات تجلب للإنسان معرفة بالعالم من حوله.

الرجل والمعلومات

المعرفة التصريحية الإجرائية

"أعلم أن..." "أعرف كيف..."

المعرفة التي تحدد الإجراءات لتحقيق الهدف

• يا الظواهر
• عن الأحداث
• حول خصائص الأشياء
• حول التبعيات

إعلامية الرسائل

هل تحمل كل رسالة معلومات لنا؟

- علم الحاسوب هو علم المعلومات؛

- النظرية الجسيمية للضوء؛

— التكامل، اللوغاريتم.

- موسكو عاصمة روسيا.

إعلامية غير إعلامية

(جديدة ومفهومة) (لا تضيف إلى المعرفة)

"يخبر"بهذا المعنى يعني "لإيصال شيء ما , لم تكن معروفة من قبل" .

• نفس رسالة المعلومات(مقالة صحفية، إعلان، رسالة، برقية، شهادة، قصة، رسم، إذاعة إذاعية، الخ) قد تحتوي على كميات مختلفة من المعلومات ل أناس مختلفون- حسب معرفتهم المسبقة ومستوى فهمهم لهذه الرسالة والاهتمام بها .
• المعلومات ليست سمة للرسالة، ولكن العلاقة بين الرسالة ومستهلكها .
• بدون وجود مستهلك، على الأقل محتمل، الحديث عن المعلومات لا معنى له.

وبالتالي، فإن الرسالة المكتوبة باللغة اليابانية لا تنقل أي معلومات جديدة إلى شخص لا يعرف هذه اللغة، ولكنها يمكن أن تكون مفيدة للغاية للشخص الذي يتحدث اليابانية. الرسالة المقدمة بلغة مألوفة لا تحتوي على أي معلومات جديدة إذا كان محتواها غير واضح أو معروف بالفعل.

إعلامية الرسائل

الوضوح

بدعة

مبدأ الاتساق في التدريب

اتصال منطقي

إن الحصول على أي معرفة يجب أن ينتقل من المعلوم إلى المجهول (الجديد)، من البسيط إلى المعقد. وبعد ذلك ستكون كل رسالة جديدة مفهومة، مما يعني أنها ستحمل معلومات جديدةلشخص.

المعلومات الحسية- المعلومات التي يتلقاها الإنسان عن طريق الحواس

يمكن لأي شخص الحصول على المعلومات التالية من مصدر المعلومات:

سمعي

ذوق

اللمس

مرئي

شمي

كتابة– طريقة “الحفظ” أو تقديم المعلومات على شكل أي إشارات على وسيلة تخزين بغرض نقلها عبر مسافة أو حفظها مع مرور الوقت.

في وقت مختلفكان لدى الناس أنظمة كتابة مختلفة

نماذج تقديم المعلومات

اللغة هي وسيلة للتواصل

اللغة عبارة عن سلسلة من العلامات والإشارات (الأصوات).

رسمي طبيعي

• اللغة الروسية للرياضيات
• موسيقى اللغة الانجليزية

لغة الإشارة

شفهيًا مكتوبًا

(الكلام) (الكتابة)

       

الفرق بين اللغات الطبيعية واللغات الرسمية يكمن في أصلها.

نشأت طبيعية نتيجة لذلك التطور التاريخيمجتمع انساني.

تم إنشاء تلك الرسمية من قبل الإنسان لحل بعض مشاكل المعلومات.

• § 12
• سؤال 3 إلى § 1 (في عمودين)
• سؤال 8 إلى § 2 (التعريف)

• ما هو الدور الذي تلعبه المعلومات في حياة الإنسان؟
• أعط أمثلة على كيفية إدراك الحيوانات والنباتات للمعلومات؟
• تقديم معلومات الطقس في أشكال مختلفة.
• كيف يمكن نقل المعلومات؟
• لنفترض أن التعبير في اللغة "المريخية". قد يفعل الكثيروسائل أكلت القطة الفأر , قد سي – الفأر الرمادي ; افعل – هو أكل. كيف تكتب قطة رمادية باللغة المريخية؟

• عبر عن العبارة التالية بالصورة الرياضية :

إذا كان مجموع الأعداد من واحد إلى خمسة مقسومًا على الفرق بين العددين عشرة وسبعة، يكون الناتج خمسة.

ما هو شكل التسجيل الأكثر ملاءمة؟

• اذكر خمس طرق على الأقل لتحية بعضكم البعض باستخدامها اللغات المنطوقةولغة الإشارة وتعبيرات الوجه.

مدرسة ميكيفكا الثانوية أنا – ثالثا الخطوات رقم 47

تطوير الدرس

في علوم الكمبيوتر للصف الثاني

حول هذا الموضوع

"أنواع المعلومات حسب طريقة الإدراك"

مدرسعلوم الكمبيوتر

ماترونينكو يوليا فاليريفنا

ميكيفكا - 2016

أهداف الدرس:

التعليمية : اشرح للطلاب بمساعدة الحواس التي يرى الشخص المعلومات من العالم الخارجي؛ التعريف بأنواع المعلومات حسب طريقة الإدراك؛

النامية : تطوير التفكير النقابي والذاكرة والانتباه؛

التعليمية : تنمية الاهتمام بالموضوع؛ خلق ثقافة المعلومات.

نوع الدرس : مجموع.

المواد والمعدات : أجهزة كمبيوتر مثبت عليها حزمة برامج التدريب GCompris، وجهاز عرض الوسائط المتعددة، وشاشة، العرض التعليمي، بطاقات المهام.

خلال الفصول الدراسية.

تنظيم الوقت.

تحياتي، التحقق من الحاضرين في الفصل.

على في هذه المرحلةيتم تقسيم الفصل إلى مجموعات من اثنين. تم إعداد حزمة من ثلاث بطاقات لكل زوج تتضمن المهام التي سيتم إكمالها خلال الدرس في مراحل مختلفة.

تسخين.

ولتفعيل أنشطة الطلاب وإشراكهم في العمل، تم تضمين مرحلة "الإحماء للعقل" في سياق الدرس (الشرائح 1 - 3). يفتح المعلم المهام على لوحة الوسائط المتعددة وفي نفس الوقت يوزع بطاقات تحتوي على المهام لكل زوج من الطلاب.

البطاقة رقم 1.

البطاقة رقم 2.

تحديث المعرفة.

مسح أمامي.

اختر الكلمة الرئيسية لموضوع "علم الحاسوب":

1. حاسوب؛

   معلومة؛

   أمان.

وضح اختيارك.

ما هي المعلومات؟

ما الجهاز الذي يعد المساعد الأكثر براعة للإنسان عند العمل مع المعلومات؟

ما هي القواعد التي يجب اتباعها عند العمل في فصل الكمبيوتر؟

الدافع للتعلم.

لعبة التخمين

يعرض المعلم شيئًا ما، مثل كرة السلة. يجب على الطلاب أن ينقلوا بالكلمات جميع المعلومات حول هذا الكائن (كرة، مستديرة، برتقالية...).

يعرض المعلم حقيبة تحتوي على أشياء معدة مسبقًا. يجب على الطلاب نقل جميع المعلومات المتعلقة بالشيء عن طريق لمسه أولاً بجلد أيديهم (باللمس)، دون النظر إلى الكيس (بارد، صلب...).

يستخدم المعلم العرض التقديمي للدرس (الشريحة 5 )، يقوم بتشغيل 4 ملفات صوتية بالتناوب ويطلب من الطلاب تحديد الظواهر الطبيعية التي تتوافق معها الأصوات التي يسمعونها.

سؤال للفصل.

ما الذي ساعدك على إعطاء الإجابات الصحيحة عند إكمال المهام؟ (يعطي الطلاب الإجابات).

رسالة موضوع الدرس (الشريحة 6 ).

شرح مادة جديدة .

إذًا كيف ندرك المعلومات؟

لدى الإنسان 5 حواس، يتلقى من خلالها معرفة جديدة، ورسائل حول العالم من حولنا، والأشياء التي تحيط بنا.

توضيح المواد التعليميةمصحوبة بعرض تقديمي.

الشريحة 8. اللسان يسمح لك بتحديد طعم الأطعمة.

الشريحة 9. ماذا سنشعر عندما نلتقط تفاحة على سبيل المثال؟ نحن ندرك هذه الأحاسيس من خلال الجلد.

الشريحة 10. العضو الحسي التالي هو العيون. ماذا يمكنك أن تتعلم عن شيء ما من خلال النظر إليه؟

الشريحة 11. الآن دعونا نغلق أعيننا. يحضر المعلم الطالب إلى السبورة ويدعوه إلى التصفيق بيديه. يجب على الطلاب التعرف من خلال الصوت على الإجراء الذي قام به الطالب. طالب آخر يدوس قدميه. يمكنك تضمين تسجيلات لأصوات مختلفة: غناء الطيور، صوت الآلات الموسيقية، ضجيج محرك السيارة، إلخ. تسمع آذاننا أصوات العالم من حولنا.

الشريحة 12. وآخر عضو حسي هو الأنف، ومن خلاله يدرك الإنسان الروائح. بمساعدة الأنف، يمكننا تحديد أن أمي تعد شيئا لذيذا في المطبخ، أمي لديها رائحة عطر لطيفة، عند دخول المستشفى، يمكننا أن نشم الدواء، رائحة الزهور اللطيفة.

الشريحة 13. شريحة ملخص.

خاتمة . من خلال تلقي رسائل من العالم المحيط بمساعدة الحواس، يتلقى الشخص معلومات حول الأشياء والظواهر الطبيعية.

دقيقة التربية البدنية.

وقفوا بسرعة وابتسموا

أعلى، أعلى وصلنا.

حسنًا ، قم بتصويب كتفيك ،

رفع أقل.

جلسوا، وقفوا، جلسوا، وقفوا،

التفتت يمينًا ويسارًا.

انتهى، علىجلس.

توحيد المواد المدروسة.

العمل في أزواج باستخدام البطاقات في التمرين"املأ الجدول" ( الشرائح 14 - 20 ):

العمل الأمامي على التمرين"العجلة الرابعة" باستخدام لوحة الوسائط المتعددة (الشرائح 23 – 27 ).

تكوين المهارات العملية.

العمل على جهاز الكمبيوتر ببرنامج تدريبي على الماوس من حزمة البرامج التدريبية GCompris (الشرائح 28 – 29 ).

الجمباز للعيون ( الشرائح 30 - 31 ).

العمل في المنزل وفقا للكتاب المدرسي.

تلخيص الدرس.

الأهداف:

• تعريف الطلاب بمفهوم المعلومات وأنواع المعلومات (حسب طريقة إدراكها)؛
• تنمية التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه لدى الطلاب وكذلك الاهتمام بموضوع "المعلوماتية" ؛
• العمل على ترقية الكلام الشفهيطلاب؛
• تحقيق الإتقان الواعي للمادة من قبل الطلاب.

نوع الدرس:درس تعلم مواد جديدة.

عمر الطالب:الصف الثالث (السنة الأولى من تعليم علوم الكمبيوتر)

معدات الدرس:

• جهاز عرض الوسائط المتعددة؛
• عرض تقديمي ( المرفق 1 )
• بطاقات تحتوي على إجابات للألغاز؛
• طواحين المعلومات

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية

2. تحقق العمل في المنزل

أصدقائي الأعزاء!
في الموعد المحدد بالضبط في الوقت المحدد
لقد بدأنا درسنا!
نحن في انتظاركم جميعا لفتحه.
حظا سعيدا في العمل!

- يا رفاق، للتحقق من مدى إتقانكم لمكونات الكمبيوتر، دعونا نحل الألغاز.

1. مثل الكابتن الشجاع،
والشاشة مضاءة عليه.
يتنفس قوس قزح مشرق،
والكمبيوتر يكتب عليه
ويرسم دون تردد
جميع أنواع الصور.
على رأس السيارة بأكملها
تقع… (عرض)

2. كعكة رمادية متواضعة،
سلك رفيع طويل
حسنًا ، على الصندوق -
زرين أو ثلاثة.
هناك أرنب في حديقة الحيوان
الكمبيوتر لديه... (الفأر)

3. القفز والقفز على المفاتيح -
كن ري جي نو جو توك!
واحدة أو اثنتين، وانتهيت -
استخرجت الكلمة!
هذا هو المكان الذي تمارس فيه أصابعك التمرين!
هذا هو... (لوحة المفاتيح).

4. بالقرب من الشاشة – الكتلة الرئيسية:
يجري تيار كهربائي هناك
إلى الدوائر الدقيقة الأكثر أهمية.
تسمى هذه الكتلة... (نظام)

-ما هي الكلمة المتبقية؟ (معلومة)

3. المهام المؤدية إلى دراسة موضوع جديد(المرفق 1 )

- "معلومة. "أنواع المعلومات" هو موضوع درسنا اليوم.
- ماذا تعني هذه الكلمة؟

(يستمع المعلم إلى إجابات الطلاب ويقوم بالتعميم).

المعلومات هي معلومات عن العالم من حولنا.
يمكن الحصول على المعلومات بطرق مختلفة. تساعدنا حواسنا في تلقي المعلومات.
خلال جميع المهام، يجب عليك مراقبة ما يحدث وما تفعله بعناية. هذا سيسمح لك باستخلاص النتائج.

التمرين 1

-تحدث عن الشيء دون لمسه. (كرة، حلوى، ساعة...)

المهمة 2

- اغلق عينيك. التحدث عن عنصر دون رؤيته. (الليمون، السكر، الحلوى...)
- ما هي الجهة التي ساعدتك في الحصول على المعلومة؟

المهمة 3

- لا ترى ولا تسمع. أخبرنا عن هذا الموضوع. (بين يديك كيس، ورقة من زهرة، غلاف حلوى...)
- ما هي الجهة التي ساعدتك في الحصول على المعلومة؟

المهمة 4

- لا ترى، لا تسمع، لا تلمس بيديك. أخبرنا عن هذا الموضوع. (العطور، معطرات الجو...)
- ما هي الجهة التي ساعدتك في الحصول على المعلومة؟

المهمة 5

- أنت لا ترى. ما الأصوات التي سمعتها؟ (كنت أتجول في الفصل، فدق الباب...)
- ما هي الجهة التي ساعدتك في الحصول على المعلومة؟

- أحسنت! أكملنا جميع المهام بشكل جيد.
- ماذا فعلنا أنا وأنت أثناء استكشاف جميع الأشياء والمواد؟
- جمع المعلومات باستخدام الحواس.
- كم عدد أعضاء الحواس لدى الإنسان؟ (5)
- ما هي هذه الحواس؟ (العينين، الأذنين، الأنف، اللسان، الجلد).

– يتلقى الإنسان المعلومات باستخدام الحواس الخمس. العيون والأذنين والأنف واللسان والجلد.
هل تم تلقي نفس المعلومات؟

4. تعلم مواد جديدة

– تذكر، بمساعدة أي جهاز حس حصلنا على معلومات حول الجسم الملقى على الطاولة؟ (باستخدام العيون)

– بمساعدة العين يتلقى الإنسان معلومات بصرية عن العالم من حوله.
– أعط أمثلة عندما يتلقى الشخص معلومات مرئية. (يقرأون كتابًا، ينظرون لبعضهم البعض، ينظرون إلى الرسومات...)

- المعلومات التي يتم تلقيها عن طريق العين تسمى بصرية أو بصرية.
تساعد الرؤية على تمييز ألوان الأشياء، وأحجامها، وأشكالها، والتعرف على ما إذا كانت بعيدة أو قريبة، متحركة أو ثابتة. بفضل الرؤية، نقرأ الكتب ونشاهد البرامج التلفزيونية ونعجب بجمال الطبيعة. العيون مثل النوافذ على العالم. حماية البصر الخاص بك.
- ما هو العضو الذي سمح لنا بالتعرف على الأصوات؟ (آذان).

– بمساعدة الأذنين يتلقى الإنسان معلومات سمعية: يسمع الكلام، الموسيقى، الضوضاء.
- أعط أمثلة عندما يتلقى الشخص المعلومات باستخدام أذنيه. (إجابات الطلاب)

– من المهم بشكل خاص بالنسبة لنا أن نسمع كلام الآخرين. بعد كل شيء، بمساعدة الكلمات ننقل أفكارنا ومعرفتنا لبعضنا البعض. نحتاج أيضًا إلى أصوات الطبيعة والموسيقى الرائعة. هذه الأصوات هي جزء من الجمال الذي يحيط بنا. لا يمكن للضوضاء أن تزعجنا فحسب، بل قد تحمل أيضًا معلومات مفيدة - على سبيل المثال، يخبرنا ضجيج المحرك أن السيارة تقترب وعلينا أن نكون أكثر حذراً. تذكر أن الضوضاء العالية والأصوات القاسية والموسيقى الصاخبة تلحق الضرر بسمعك ولها تأثير سيء على الجسم بأكمله. الراحة في صمت في كثير من الأحيان.
– ما هو العضو الذي سمح لنا بالشم؟ (أنف)

– بمساعدة الأنف يتلقى الإنسان المعلومات الشمية: فهو يستشعر روائح العالم المحيط به.
– إعطاء أمثلة عندما يتلقى الشخص المعلومات عن طريق الأنف. (إجابات الطلاب)

– العديد من الروائح الطيبة تجلب لنا الفرح: رائحة الزهور، رائحة الغابة الصنوبرية. يبدو أن بعض الروائح تنذر بخطر، مثلاً تسرب الغاز من موقد الغاز أو أن الطعام فاسد ويجب عدم تناوله! وعلى العكس من ذلك، فإن رائحة الطعام اللطيفة تحفز الشهية. عندما يكون لديك سيلان في الأنف، يكون لديك صعوبة في الشم. يجب أن نحمي أنفسنا من نزلات البرد!
– ما هو العضو الذي سمح لنا بتحديد الطعم الحلو أو الحامض لجسم ما؟ (لغة).

– بمساعدة اللسان يتلقى الإنسان معلومات الذوق: مر، مالح، حلو أو حامض.
– إعطاء أمثلة عندما يتلقى الشخص معلومات الذوق. (إجابات الطلاب)

- هناك براعم تذوق خاصة على اللسان. بفضلهم، يميز الشخص طعم الطعام. يأكل الإنسان الطعام اللذيذ بشهية. أحيانًا نعرف بالذوق أن الطعام فاسد ولا يمكن أكله. الطعام الساخن جدًا يحرق اللسان ولا نكاد نشعر بطعمه. لا ينبغي أن يكون الطعام ساخنًا جدًا!
- ما هو العضو الذي سمح لنا بتحديد ما إذا كان الجسم أملسًا أم خشنًا؟ (جلد)

– بمساعدة الجلد (خاصة أطراف الأصابع) يتلقى الشخص معلومات لمسية أو لمسية.
أعط أمثلة على الوقت الذي يتلقى فيه الشخص معلومات عن طريق اللمس أو اللمس. (إجابات الطلاب)

- بمساعدة الجلد، يتعرف الشخص على ملمس الجسم: دافئ أم بارد، ناعم أم خشن، ناعم أم صلب. حتى عندما تكون عيناك مغمضتين أو في الظلام، يمكنك لمس معلومات حول حجم الجسم وشكله.
- الجلد هو عضو اللمس. حاول ألا تؤذي الجلد، وتجنب الحروق وقضمة الصقيع!

– ما هي أنواع المعلومات التي تعرفها؟

5. دقيقة التربية البدنية

- الآن دعونا نلعب لعبة: أقوم بتسمية الكلمة، وأنت تحدد نوع المعلومات التي يمكن أن تنسب إليها. إذا كانت المعلومة مرئية نغمض أعيننا، وإذا كانت سمعية نغطي آذاننا بأكفنا، وإذا تلقينا المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا تذوقناها نغطي فمنا، وإذا كانت المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا كانت سمعية نغطي أفواهنا، وإذا كانت المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا كانت سمعية نغطي آذاننا بأكفنا، وإذا كانت المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا كانت سمعية نغطي فمنا، وإذا كانت المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا كانت سمعية نغطي آذاننا بأكفنا، وإذا كانت المعلومة على شكل رائحة نغلق أنفنا، وإذا كانت سمعية نغطي أفواهنا. وإذا عرفناها بجلدنا، صفقنا بأيدينا.
رنين، حار، دخان، حلو، موسيقى، شائك، حار، رطب، مر، أخضر، خشن، راديو، لزج، بنزين، عصير الليمون، الصقيع.
- أحسنت. اجلس.

6. توحيد المادة المدروسة

مهمة "طاحونة المعلومات"

المصنع مسؤول عن معالجة المعلومات. تعطلت الآلية واختلطت كل الآراء. مهمتنا هي تحديد الصور المناسبة لهذه المطحنة.

7. تلخيص الدرس

– ما هي أنواع المعلومات التي قمنا بدراستها؟
– هل تساعدنا المعلومات في الحياة؟

8. الواجبات المنزلية

مراجعة أنواع المعلومات المستفادة في الدرس. ارسم صورة لشخص من أي مهنة وأخبره عن أنواع المعلومات التي سيستخدمها.

معلومة

مدرس علوم الكمبيوتر والرياضيات

GBOU NPO PU رقم 61 MO

جوكوفسكي

الشريحة 2

دعونا ننظر حولنا ونحاول الإجابة على السؤال: - ما الذي يجب علينا التعامل معه في الحياة اليومية؟

أولا، إنه كثير الأشياء الماديةللدلالة على المجموعة الكاملة للأشياء المادية، يتم استخدام مصطلح "مادة".

ثانيا، إنها الطاقة.

ثالثا، هذه معلومات.

لقد اعتاد الناس على كلمة "المعلومات" لفترة طويلة جدًا. إذا سألتك ما هي المعلومات، فإننا نتذكر أولا الصحف والإذاعة والتلفزيون، أي كل ما يسمى وسائل الإعلام.

الشريحة 3

المعلومات هي المعلومات، المعرفة التي نتلقاها من الكتب، والصحف، والإذاعة، والتلفزيون، ومن الأشخاص الذين نتواصل معهم

الشريحة 4

أنواع المعلومات

الشريحة 5

أنواع المعلومات

عن طريق الإدراك

حسب الأهمية الاجتماعية

وفقا لنموذج العرض

حسب موضوعات التبادل

الشريحة 6

بصري - يرى الناس المعلومات المرئية بأعينهم

السمعية - تقوم أجهزة السمع بتوصيل المعلومات على شكل أصوات

حاسة الشم - تسمح أعضاء الشم للشخص بتحسس الروائح

ذوقي - تزود أجهزة التذوق الشخص بمعلومات حول مذاق الطعام

اللمس - تسمح أجهزة اللمس للشخص بتلقي المعلومات

عن طريق الإدراك

الشريحة 7

النص (العلامات والحروف والرموز)

رقمي

الرسم (الرسم التخطيطي، الرسم، الخ)

مجتمعة (مختلطة)

حسب نموذج العرض

الشريحة 8

التقنية الاجتماعية الاجتماعية

الوراثية البيولوجية

شخصي خاص عام

حسب موضوعات التبادل

حسب الأهمية الاجتماعية

الشريحة 9

خصائص المعلومات

الشريحة 10

خصائص المعلومات:

الاكتمال - خاصية المعلومات لوصف الكائن أو العملية المعروضة بشكل شامل (لمستهلك معين) ؛

الملاءمة - قدرة المعلومات على تلبية احتياجات المستهلك في الوقت المناسب؛

الموثوقية - خاصية عدم وجود أخطاء مخفية في المعلومات. قد تصبح المعلومات الموثوقة غير موثوقة بمرور الوقت إذا أصبحت قديمة ولم تعد تعكس الوضع الحقيقي للأمور؛

إمكانية الوصول - خاصية المعلومات التي تميز إمكانية الحصول عليها من قبل مستهلك معين؛

قابلية الفهم - خاصية تميز التعبير بلغة مفهومة للمستلم

الموضوعية هي خاصية تميز الاستقلال عن رأي أو حكم شخص آخر.