أساسيات الروبوتات وبناء LEGO لأطفال ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية. أين يمكن تعلم دورات الروبوتات للمعلمين حول الروبوتات للأطفال

عزيزي المعلمين!

معهد التقنيات الجديدة (int-edu.ru)و الجمعية الروسية للروبوتات التعليميةإجراء دورات تدريبية متقدمة للمعلمين وفق البرنامج تدريس أساسيات الروبوتات التعليمية باستخدام LEGO EV3.

سيتم عقد الدورات من 27 فبراير إلى 1 مارس 2016(4 أيام، من 10:00 إلى 17:30، 36 ساعة دراسية) في

تم تجنيد المجموعة. تم إغلاق التسجيل، ولكن يمكنك التقدم للدورات التالية

يتم تدريس الدورات من قبل مدرب معتمد الأكاديمية الدولية تعليم ليغوورئيس الجمعية الروسية للروبوتات التعليمية - فاسيليف مكسيم فاسيليفيتش، الذي يتمتع بخبرة 13 عامًا في إجراء الدورات التدريبية المتقدمة في مجال الروبوتات التعليمية.

الغرض من الدورة هو أن يتقن المعلمون المبادئ الأساسية للروبوتات، وتطوير المهارات في تصميم وبناء وبرمجة الروبوتات، بالإضافة إلى التعرف على طرق تدريس الروبوتات للطلاب. يتم تنفيذ الدورة وفق أساليب أكاديمية LEGO العالمية التعليم، والذي سيتم تأكيده من خلال شهادة شخصية وسيحصل كل طالب على مجموعة أدوات المعلم من LEGO Education Academy، وهي ضرورية لحضور الفصول الدراسية والمساعدة في تعزيز المعرفة المكتسبة في المستقبل.

قسم إدارة التعليم منطقة فلاديمير

مؤسسة تعليمية حكومية مستقلة إضافية التعليم المهنيمنطقة فلاديمير "معهد فلاديمير للتطوير التربوي

سميت على اسم L.I. نوفيكوفا"

قسمتعليم ابتدائي

مجلس الخبراء في SAOU DPO VO VIRO نائب رئيس جامعة SAOU DPO VO VIRO

____________ خارشيفنيكوفا إي.إل. __/تشيكونوفا ج.ك.

"__"____________ 2016 "____"__2016

برنامج احترافي إضافي

(تدريب متقدم)

"تصميم درس الوسائط المتعددة الحديث وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي"

اسم البرنامج

أ.ن. كاليتينا، منهجية

تمت الموافقة عليه في اجتماع القسم

البروتوكول رقم بتاريخ ____________

رئيس القسم _____________/Eremenkova T.Yu./

فلاديمير، 2016

محتوى

هدف البرنامج:…………………………………………………………………………………………………………… 2

نطاق تطبيق الطلاب للكفاءات والمهارات والمعارف المهنية المكتسبة................................................................................2

أهمية البرنامج ........................................... ..... ...........................................3

الجديد في البرنامج ........................................... ..... ................................................ ..4

خصائص التدريب في إطار البرنامج ........................................... ........... ..........4

النتائج المخططة ........................................... .......................................................... 5

هيكل البرنامج التدريبي المتقدم ........................................... ........................... ............................. ........................... .........6

الأساس التكنولوجي للدورة ................................ ................................ . ................................ ........................................ ...7

التقنيات والمبادئ عن بعد التي تقوم عليها الدورة

التقنيات التربوية المستخدمة…………………………….9

أشكال الفصول : ........................................... .......... .............................................. ................ ....10

هيكل التعلم عن بعد ……………………………………………………………………………………………………………………………… 10

دعم الموارد : ........................................... ....................................................10

نماذج التشخيص ........................................... ................ .................................................. ............أحد عشر

(72 ساعة) ………………………………………………………………………………………………………………………………….12

محتويات البرنامج ........................................... ..... .......................................15

فهرس…………………………………………………..17

التقنيات الحديثةتنظيم أنشطة تعليمية ومشروعية تعتمد على استخدام المجمعات الروبوتية التابعة لورشة عمل الروبوتات الإبداعية

برنامج الدورات التدريبية المتقدمة للمعلمين (72 ساعة)

جمعتها :

كاليتينا علاء نيكولاييفنا، مدرس المنهجية تعليم إضافيفي مجال التصميم الروبوتي

معلمي المادة، المعلمين مدرسة إبتدائيةومعلمي التعليم الإضافي ومرشدي المعسكرات الترفيهية والتعليمية للأطفال.

الغرض من البرنامج :

العلمية والتقنية و المساعدة المنهجيةالمعلمون الذين يستخدمون معدات "ورشة الروبوتات الإبداعية" في أنشطتهم

في إتقان التقنيات والتقنيات المتقدمة بناءً على الجيل الثالث من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية؛

نطاق تطبيق الطلاب للمهارات المهنية المكتسبة

الكفاءات والمهارات والمعرفة :

ويمكن استخدام نتائج البرنامج في الأنشطة التالية:

استخدام الأساليب والتقنيات لتنفيذ الرئيسي برنامج تعليميوفق دينامية تطوير نظام التعليم في ضوء الفيدرالية معايير الدولةالجيل الثالث في العملية التعليمية والتعليم الإضافي.

2. تخطيط وتنظيم الأنشطة التعليمية واللامنهجية والتصميمية والبحثية للطلاب في مجال الروبوتات باستخدام مجموعة من معدات "ورشة الروبوتات الإبداعية"

3. مشاركة الطلاب في المسابقات والمسابقات في الروبوتات والمؤتمرات العلمية والعملية والمهرجانات العلمية.

4. التحضير لنشر المقالات والتقارير العلمية والمنهجية. مشاركة المعلمين في المؤتمرات العلميةوالندوات.

أهمية البرنامج

اليوم هناك نقص في المهن الهندسية في سوق العمل. من الضروري أن نبدأ بنشاط في إيقاظ الاهتمام بالعلوم الدقيقة والتعميم الشامل لمهنة الهندسة، واتخاذ مثل هذه الخطوات ضروري للأطفال منذ سن مبكرة إلى حد ما. الطريقة الأكثر واعدة في هذا الاتجاه هي الروبوتات، مما يجعل من الممكن تعريف الأطفال بالعلم بطريقة مرحة. الروبوتات هي طريقة فعالةلدراسة مجالات مهمة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ويتم تضمينها في الجديد

دولينموذج: ينبع -تعليم(العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات).

ترجع أهمية الدورة إلى عدة عوامل.

أولاً ، الحاجة إلى تنظيم أنشطة المعلم وفقًا للأولويات التي حددها القانون الاتحادي "بشأن التعليم" ؛

ثانيًا ، نشاط مؤسسة تعليميةيحدث في سياق الانتقال إلى المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية الجديدة؛

ثالث يواجه المعلمون تحديات جديدة تتعلق بالاستجابة للاحتياجات التعليمية المتغيرة للمجتمع والأسر.

حداثة البرنامج

تنظيم ورشة عمل الروبوتات الإبداعية هو:

إدخال التقنيات العلمية والعملية الحديثة في العملية التعليمية؛

تعزيز تنمية الإبداع العلمي والتقني للأطفال؛

تعميم مهنة الهندسة والإنجازات في مجال الروبوتات؛

توسيع روابط الاتصالات.

ميزة إضافية لدراسة الروبوتات هي إنشاء فريق والمشاركة في المؤتمرات والمسابقات الإقليمية والوطنية والدولية في مجال الروبوتات ومهرجانات الروبوتات، مما يزيد بشكل كبير من تحفيز الطلاب لاكتساب المعرفة.

خصائص التدريب في إطار البرنامج

المدة القياسية لإتقان البرنامج هي 72 ساعة.

وضع التدريب:

يتم إجراء الدروس خلال الدورة على أساس الأساليب التنظيمية باستخدام تقنيات المسافة. المشاركون في أنفسهم

الأنشطة تتقن موضوع الدورة. يُطلب من المشاركين في الدورة قضاء 2-3 ساعات يوميًا والوصول إلى الإنترنت.

يتم تنفيذ دورة "التقنيات الحديثة لتنظيم الأنشطة التعليمية وأنشطة المشاريع القائمة على استخدام المجمعات الروبوتية التابعة لورشة الروبوتات الإبداعية" على منصة Moodle.

نتيجة لإتقان البرنامج، المشاركين بالطبع عن بعدسيكون جاهزًا لتصميم الفصول باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة وعناصرها أثناء الانتقال إلى المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.

نتيجة لإتقان البرنامج، سيكون الطالب جاهزًا لأداء المهام التالية:

استخدام التقنيات التعليمية التي تهيئ الظروف لتنفيذ متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي ؛

تطوير المشروع حصص التدريباستخدام التقنيات التربوية التي تركز على النهج القائم على الكفاءة؛

تنظيم التفاعل التربوي الفعال بين الطلاب في برنامج “الورشة الإبداعية في الروبوتات”.

نتيجة لإتقان البرنامج، يجب على الطلاب تقديم: مشاريع الدورات التدريبية ونماذج المهام التي تم تطويرها من وجهة نظر التقنيات التربوية الموجهة نحو النهج القائم على الكفاءة (التقنيات التعليمية النشطة والتفاعلية).

النتائج المخططة :

سيتعرف المشاركون في الدورة على:

ميزات تنظيم الدورات الاختيارية والفصول التعليمية الإضافية حول أساسيات الروبوتات؛

البيئات الحديثة لتنفيذ خوارزميات التحكم في الروبوت؛

تكوين ومميزات البيئة البرمجية Idol لبرمجة خوارزميات التحكم بالروبوتالعاب تركيب;

تكوين وميزات "ورشة الروبوتات الإبداعية" المخصصة لبناء نماذج الروبوتات للأغراض التعليمية؛

سوف يكون قادر على:

تنظيم دورات اختيارية وفصول تعليمية إضافية باستخدام المنصات الروبوتية "ورشة عمل الروبوتات الإبداعية"؛

استخدام بيئة برمجة Idol للتحكم البرمجي في المنفذين الرسميين؛

محاكاة الروبوتات والروبوتات الحقيقية؛

تنظم مشروع العملوتصميم نماذج المهام لأغراض تعليمية مختلفة؛

تطوير مواد تعليمية لفصول الروبوتات مع الطلاب.

سيكون لديه المهارات:

الإدارة المختصة للأنشطة الخاصة ؛

الظروف والموارد للأنشطة التعليمية لطلابهم وطلاب التعليم الإضافي.

هيكل البرنامج التدريبي المتقدم

يتم تحديد هيكل البرنامج التدريبي المتقدم "التقنيات الحديثة لتنظيم الأنشطة التعليمية وأنشطة المشاريع القائمة على استخدام المجمعات الآلية لورشة عمل الروبوتات الإبداعية" وفقًا لمتطلبات الدولة الفيدرالية للحد الأدنى من المحتوى الإضافي البرامج المهنية إعادة التدريب المهنيوالتدريب المتقدم أعضاء هيئة التدريسوكذلك إلى مستوى إعادة التدريب المهني لأعضاء هيئة التدريس ويشمل الأجزاء والأقسام التعليمية التالية:

الجزء الأساسي: قسم "الروبوتات كاتجاه حديث للتنمية" تقنيات المعلومات" - يخصص القسم لتكوين التوجهات النظرية العامة حول الروبوتات التعليمية كاتجاه في التعليم و نشاطات خارجية;

الجزء الشخصي: قسم "إمكانيات مجموعة معدات الورشة الإبداعية في تدريس الروبوتات" - القسم مخصص للتعرف على أنواع مصممي الروبوتات، مع التركيز على استخدامها في العملية التعليمية وفي إطار التعليم الإضافي، على التعرف على أساسيات التصميم وتطوير مهارات النمذجة والتصميم (باستخدام معدات تطوير برمجيات "ورشة العمل الإبداعية")؛

الجزء العملي "تنظيم أنشطة المشروع بناءً على مجموعة معدات ورشة عمل الروبوتات الإبداعية" مخصص لتنظيم أنشطة التصميم والبحث والتصميم للطلاب.

يشتمل البرنامج على عدة وحدات يمكن دراستها بشكل منفصل اعتمادًا على مستوى تدريب الطلاب ومعدات المختبر الإبداعي للروبوتات.

للعمل في دورة عن بعد باستخدام معدات مختبر الروبوتات الإبداعية، يجب أن يكون لديك وصول منتظم إلى الإنترنت. لتلقي الواجبات ونشر النتائج والمشاركة في الفصول الدراسية عبر الإنترنتعلى- عادي/

الأساس التكنولوجي للدورة

مجموعة لتصميم ودراسة الروبوتات “مختبر الروبوتات الإبداعية”:

منشئ PervoRobotإن إكس تي, العاب تركيب، الدنمارك

مشترك كهربائي "بلوتوث- USB», العاب تركيب، الدنمارك

اضبط المستشعر على الكمبيوتر الصغيرإن إكس تي, العاب تركيب، الدنمارك

مصدر الطاقة 220الخامس/10 الخامسالعاصمة, العاب تركيب، الدنمارك.

مجالات مسابقة الروبوتإن إكس تي, العاب تركيب، الدنمارك

البرامج المطلوبة:

برنامج لتصميم ودراسة الروبوتات PervoRobotإن إكس تي 2.0, العاب تركيب.

برامج النظام المثبتة مسبقًا:

أبل ماك OS X سنو ليوبارد. شركة أبل

مايكروسوفت ويندوز 7 بروفيشنال, مايكروسوفت، الولايات المتحدة الأمريكية

مجمع البرمجيات والأجهزة المتخصصة للنمذجة والتصميم والبرمجة:

إيماك 21.5 كور i3 3.06 جيجا هرتز/4 جيجابايت/500 جيجابايت/راديون HD 4670/SD، شركة أبل.

أبل عن بعد, شركة أبل

تقنيات المسافة والمبادئ التي تقوم عليها الدورة.

النظر في التكنولوجيا الدراسة عن بعد، كنظام من الأساليب والوسائل المحددة وأشكال التدريب للتنفيذ القابل للتكرار للمحتوى التعليمي المحدد للعمل في الدورة، يُفترض مجموعة هادفة من الإجراءات التربوية، والتي بدورها تنظم التكوين التشغيلي لأنشطة المشاركون في الدورة، هيكلها وتطورها.

بمعنى آخر، في عملية تصميم تقنية التعلم، يتم تنفيذ نظام النشاط التنظيمي للأنشطة التعليمية للمقدم والمشاركين في الدورة عن بعد.

علامات التكنولوجيا التي تحدد مسار المسافة :

ترسيم الحدود والفصل وتقسيم العملية إلى مراحل وإجراءات وعمليات؛

تنسيق الإجراءات ومراحلها بهدف الحصول على النتيجة المتوقعة؛

التنفيذ الواضح للإجراءات والعمليات.

ممارسة التكنولوجيا العملية التعليميةإن استخدام تقنيات المسافة سمح لنا بصياغة عدد من المبادئ التي تشكل أساس الدورة:

"النزاهة" والتي بموجبها تمثل "ورشة الروبوتات الإبداعية" في شكل متكامل نظامًا من الأهداف والأساليب والوسائل والأشكال وظروف التعلم، وبالتالي ضمان الأداء الفعلي وتطوير نظام تعليمي محدد.

2. "الاستنساخ" والذي بموجبه يضمن تنفيذ متطلبات تكنولوجيا التعليم مع مراعاة خصائص البيئة التربوية تحقيق أهداف التعلم المحددة. بالإضافة إلى ذلك، يتم تنفيذ برنامج "ورشة العمل الإبداعية" في ظروف مؤسسة تعليمية موحدة تتمتع بالحد الأدنى الضروري والكافي من الموارد المادية وأعضاء هيئة التدريس والوقت؛ مكرر، أي. يمكن إعادة إنتاجها وتحقيق نتائج التعلم المحددة والتعليم الإضافي للطلاب؛

3. "التكيفات". يتضمن هذا المبدأ تكييف عملية التعلم مع الطالب الفردي، بما يتوافق مع الخصائص المعرفية لطالب معين.

4. "الصلاحية النفسية". مبدأ يشير إلى الاتصال

تكنولوجيا التعليم مع علم النفس وتعريفه النفسي

المبررات والحلول العملية لفعالية الأداء

بالطبع عن بعد. ويكتسب هذا المبدأ أهمية خاصة في ضوء

عمل مستقل ومعزول في الغالب للمشاركين في الدورة عن بعد مع الاستخدام السائد لأجهزة الكمبيوتر وأدوات الاتصالات في عملية التعلم).

5. "الجدوى الاقتصادية" والتي لها أهمية قصوى في ظل الظروف الحالية التي تتسم بعدم كفاية التمويل لقطاع التعليم.

6. "العلمي" والذي يتطلب الاعتماد على أحدث إنجازات العلم والتكنولوجيا.

7. “المرونة” والتي تتطلب، بمعنى ضمان إمكانية التحديث السريع والمستمر للمحتوى التدريبي، تحديث المحتوى التخصصات الأكاديميةوالمواد التعليمية لهم.

8. "إمكانية التحكم". تم تصميمه بمعنى إجراء تقييم نوعي لنتائج تطبيق تكنولوجيا التعليم في جميع مراحله والتعديل السريع لمسار العملية التعليمية.

التقنيات التربوية المستخدمة .

بالنظر إلى التقنيات التربوية باعتبارها وصفًا هادفًا ومتسقًا لأنشطة قائد الدورة والمشاركين في الدورة لتحقيق الأهداف التعليمية المحددة، يمكننا تسليط الضوء على:

التدريب على التعاون في مجموعة صغيرة؛

المناقشات، وجلسات العصف الذهني، والموائد المستديرة؛

طريقة المشروع

تحليل الموقف؛

انعكاس.

أشكال الفصول :

أسلوب إجراء الحصص وفق أسلوب التفاعل بين قائد الدورة والمشاركين في الدورة:

يركز الجزء الرئيسي من الفصول الدراسية على عمل المشاركين في الدورة التدريبية في الوضععن- خط،أولئك. يتم تنظيم كل التفاعل في الوضع المؤجل: يتقن المشاركون موضوع الدورة في أنشطتهم الخاصة. خلال الدورة، يتم التخطيط لأربعة فصول دراسية عبر الإنترنت في الوقت الفعلي مع المشاركين في الدورة (جلسة محادثة، مؤتمر عبر الفيديو). إذا لزم الأمر، يتم تقديم الاستشارات الفردية من خلال برامج الاتصال النصية والصوتية والمرئية (Skype، ICQ، QIP، وما إلى ذلك)

هيكل الدرس عن بعد :

يتضمن نموذج هيكل الدرس عن بعد العناصر التالية:

الكتلة التحفيزية (تحديد الأهداف والغايات للتعلم عن بعد).

الكتلة التعليمية (تعليمات وتوصيات لإكمال المهمة)

كتلة المعلومات (نظام محتوى الدرس).

وحدة التحكم (نظام التحكم).

كتلة التواصل والإرشاد (نظام التفاعل التفاعلي بين المشاركين في الدورة عن بعد).

دعم الموارد :

يتم إجراء الفصول باستخدام تقنيات المسافة، ويتم تنفيذها على منصة Moodle مع دعم الوسائط المتعددة، ويتم تزويدها بمواد تعليمية.

خلال الدورة، يتم استخدام أدوات مفيدة تفاعلية

أدوات MOODLE مثل: المحاضرة، المعجم، الواجب، الاستبيان، المنتدى، الدردشة، الواجب، الاستبيانويكي.

النماذج التشخيصية

الاختبارات الوقائية (الإعلان عن حلول لحالات محددة).

في بداية دورة التعلم عن بعد، يُطلب من الطلاب إكمال عمل "المدخلات"، مما يسمح لهم بالتعرف على المستوى الحقيقي للأفكار.

مراقبة نشاط كل مشارك في الدورة والتعرف على كفاءة الطالب في المادة التي يدرسها.

انعكاس المشاركين في الدورة على كل درس، وتقديم تحليل عام للدرس وجوانبه الإيجابية والسلبية والمشكلات التي واجهته وطرق التغلب عليها.

يتضمن العمل النهائي مراجعة من قبل قائد الدورة للعمل المنجز ومناقشة متبادلة للتطورات من قبل الجميع والمشاركين في الدورة. عند الانتهاء من الدورة والحصول على الاعتماد، يحصل الطالب على شهادة.

الخطة التعليمية والموضوعية للدورات التدريبية المتقدمة للمعلمين

“التقنيات الحديثة لتنظيم الأنشطة التعليمية والمشاريع

على أساس استخدام الأنظمة الروبوتية

"ورشة عمل إبداعية حول الروبوتات" (72 ساعة).

محتوى البرنامج

مقدمة الدورة:

إتقان منصة الدورة. التعرف على المنصة

مع الدورة. التعرف على الجمهور. خوارزميات العمل في الدورة.

القسم الأول. الروبوتات كاتجاه حديث في تطوير تكنولوجيا المعلومات :

الاتجاهات الرئيسية لتطوير التعليم الروسي. استراتيجية تطوير صناعة تكنولوجيا المعلومات حتى عام 2025. مفهوم المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية والوظائف المبتكرة والأيديولوجية والبنية والمحتوى. الروبوتات التعليمية: المشاكل والآفاق. مراجعة الروبوتات المستخدمة في التعليم. مميزات تصميم الروبوتات التعليمية.

القسم الثاني. منهجية استخدام حلول الروبوتات التعليمية في العملية التعليمية والتعليم الإضافي :

نماذج لتنظيم الأنشطة اللامنهجية في مؤسسة تعليمية. التخطيط للموضوع التعريفي الشخصي والموضوع

إنجازات الطلاب. تقييم فعالية الأنشطة اللامنهجية للطلاب.

ر القسم الثالث. إمكانيات معدات "ورشة الروبوتات الإبداعية" في تعليم الروبوتات للطلاب.

الموضوع 1. توصيل وإدارة SmartCar.

الموضوع 2. البرمجيات وأساسيات البرمجة في بيئة كومير.

الموضوع 3. قدرات المنشئ. مدرسة الخبراء 999.

الموضوع 4. قدرات المنشئ. مصادر طاقه بديله.

الموضوع 5. كوادكوبتر والبناة الروبوتية.

القسم الرابع. تنظيم أنشطة المشروع بناءً على مجموعة معدات "ورشة العمل الإبداعية": تطوير وتنفيذ مشروع (مهمة) متكامل باستخدام الأنظمة الآلية.

القسم الخامس. تنظيم المسابقات والمسابقات في مجال الروبوتات.

القسم السادس. دورة عن بعد للطلاب حول أساسيات الروبوتات على منصة مجموعة المعدات “ورشة عمل إبداعية حول الروبوتات ».

القسم السابع. تنظيم الأنشطة اللامنهجية باستخدام الروبوتات :

متطلبات محتوى وتصميم برنامج النشاط اللامنهجي. نمذجة برنامج الأنشطة اللامنهجية باستخدام الروبوتات. تلخيص.

فهرس:

رئيسي

1. القوانين الفدرالية"في مجال التعليم" و"في مجال المعلومات وتكنولوجيا المعلومات وحماية المعلومات".

2. استراتيجية تطوير صناعة تكنولوجيا المعلومات في الاتحاد الروسيللفترة 2014-2020 وللمستقبل حتى عام 2025

3. مفهوم التحديث التعليم الروسيللفترة حتى عام 2015

4. البرنامج الاتحادي لتطوير التعليم حتى عام 2015.

5. المشروع الوطني "معلوماتية نظام التعليم"

6. المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للمرحلة الابتدائية تعليم عام

7. المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الأساسي

8. برامج عينةفي علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للتعليم الأساسي العام والثانوي (الكامل) للتعليم الأساسي و مستوى الملف الشخصي

9. أمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 6 مايو 2005 رقم 137 "بشأن الاستخدام

تقنيات التعليم عن بعد" [مصدر إلكتروني]. وضع الوصول: http://www.edu.رو/ ديسيبل- الاثنين/ شهر/ بيانات/d_05/m137.html

10. المتطلبات التقريبية لبرامج التعليم الإضافي للأطفال الصادرة عن وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي رقم 06-1844 بتاريخ 11 ديسمبر 2006.

11. أنيسيموف أ.م. العمل بنظام التعلم عن بعد MODLE. - خاركوف، أكاديمية مدينة خاركوف للاقتصاد البلدي.

12. كالينكينا إي جي، جوروديتسكايا إن آي، تومانوفا تي في. التعلم عن بعد لأطفال المدارس: الجوانب العملية لتطوير وتنفيذ دورة التعلم عن بعد، نيجني نوفغورود، 2013.

13. ماكسيموفا أ.أ. "توصيات منهجية للتطوير

وإجراء درس عن بعد." - تومسك، مركز التقنيات التعليمية الجديدة بجامعة TSU، 2005.

14. بولات إي إس، بوخاركينا إم يو، مويسيفا إم في. نظرية وممارسة التعلم عن بعد: بروك. المساعدات للطلاب أعلى رقم التعريف الشخصي. كتاب مدرسي المؤسسات / -.: الأكاديمية، 2004.

موارد الإنترنت

1. مواد البوابة “يومًا بيوم.

العلم. ثقافة. تعليم"

2. إ.س. بولات. الدراسة عن بعد

3. ما هو التعليم عن بعد?

4. مبادئ التعلم عن بعد. التقنيات التربوية للتعلم عن بعد

5. تقنيات التعلم عن بعد

6. الأساس المفاهيمي لتطوير المقرر عن بعد

7. الروبوتات التعليمية في المواد المدرسية لمؤتمر الإنترنت " نماذج مبتكرةالتعليم الحديث" [المصدر الإلكتروني]المنتدى/ يناقش. بي أتش بي? د=4728 . 8. مcom.oodlearn. كيفية إنشاء موقع ويب بنظام التعلم عن بعد [مورد إلكتروني] وضع الوصول: http://moodlearn.ru/

تدريب المعلمين لا ينتهي بعد الحصول على الدبلوم. على العكس من ذلك، لكي ينجح المعلم في مهنته، يحتاج إلى التطوير المستمر، خاصة في سياق تطور التقنيات الحديثة.

يتم تضمين دورات الروبوتات بنشاط في المناهج المدرسية. في بعض المدارس، أصبحت الروبوتات بمثابة نشاط خارج المنهج، وفي بعضها الآخر كبرنامج تعليمي إضافي، وفي بعضها الآخر، أصبحت الروبوتات مادة إلزامية، إلى جانب التكنولوجيا. في الظروف الحالية، من المهم تحسين مؤهلاتك في الوقت المناسب حتى تتمكن من تدريس التخصصات الحديثة!

من 10 آلاف روبل.

مرتين في الأسبوع لمدة 3 ساعات أكاديمية

موقع ملائم

تفاصيل عن الدورات التدريبية المتقدمة؟

• فئة المستمع:الأشخاص ذوي التعليم المهني الثانوي أو تعليم عالى
• فترة التدريب 2 أشهر
• وضع الدرس:تقام الدروس مرتين في الأسبوع في المساء

المنهج

#	موضوع الدرس		مدة
1	الدرس التمهيدي. تاريخ الروبوتات. العمل مع المصابيح والمقاومات. مقدمة إلى وحدة تحكم اردوينو. مكان الروبوتات في العالم الحديث		3 ميلان. ساعات
2	أساسيات تصميم ونمذجة جهاز إلكتروني يعتمد على الأردوينو		3 ميلان. ساعات
3	العمل مع المحركات. تعديل عرض النبض		3 ميلان. ساعات
4	برمجة الاردوينو. وظائف مخصصة		3 ميلان. ساعات
5	اتصال معقد للعناصر الأساسية. تعزيز أساسيات تصميم الدوائر. أجهزة الاستشعار. حساسات الاردوينو		3 ميلان. ساعات
6	مقدمة إلى منصة اردوينو. مزودات الطاقة. اسكتشات بسيطة. الزر - مستشعر الضغط		3 ميلان. ساعات
7	مقدمة إلى S4A. أساسيات البرمجة في S4A. المؤشرات الرقمية. مؤشر سبعة قطاعات		3 ميلان. ساعات
8	أساسيات العمل مع الإشارات التناظرية. الدوائر الدقيقة. سجل التحول		3 ميلان. ساعات
9	أساسيات العمل مع الإشارات التناظرية.		3 ميلان. ساعات
10	أساسيات العمل مع الإشارات الرقمية. المكتبات، الطبقة، الكائن		3 ميلان. ساعات
11	أساسيات العمل مع الإشارات الرقمية. شاشة عرض من الكريستال السائل		3 ميلان. ساعات
12	أساسيات العمل مع الإشارات الرقمية. الترانزستور – عنصر التحكم في الدائرة		3 ميلان. ساعات
13	توحيد المعرفة المكتسبة. التحكم في المحركات		3 ميلان. ساعات
14	توحيد المعرفة المكتسبة. التحكم بالاردوينو عبر USB		3 ميلان. ساعات
15	التنفيذ الفني المشاريع الإبداعية		3 ميلان. ساعات
16	القضايا الحديثة للروبوتات. أنشطة المشروع.		3 ميلان. ساعات

أين يتم تنفيذ برنامج التدريب المتقدم في الروبوتات؟

تتوفر برامج التدريب وإعادة التدريب المتقدمة في مراكزنا في جميع أنحاء موسكو! اتصل بنا عبر الهاتف.

• العنصر الرئيسي.يعد التعليم في أكاديمية LEGO التعليمية جزءًا مهمًا من مفهوم LEGO Education Solutions، الذي بدأ منذ أكثر من 30 عامًا. لا يقتصر الأمر على استخدام مجموعات LEGO Education في المؤسسات التعليمية للتعليم الأساسي والإضافي فحسب، بل إن جزءًا لا يتجزأ منها هو تدريب المعلمين على مبادئ العمل مع مجموعات تعليمية ومواد تعليمية وبرامج حديثة ومفهومة وعالية الجودة.
• الممارسات التعليمية المبتكرة.تمثل أكاديمية LEGO التعليمية فرصة فريدة للمعلمين لتحسين مستواهم المهني مؤسسات ما قبل المدرسة، معلمو المدارس الابتدائية والثانوية والابتدائية، يتعرفون عمليًا على إمكانيات دمج حلول LEGO التعليمية في الأنشطة التعليميةوإتقان أدوات جديدة لتطبيقها بشكل أكبر في الفصول الدراسية والعمل اللامنهجي.
• النهج الفردي.يتم التخطيط لدورات LEGO Education Academy مع الأخذ في الاعتبار احتياجات ومتطلبات مؤسسة تعليمية محددة أو مجموعة محددة من المعلمين.
• الإعتراف الدولي.بعد إكمال التدريب في برامج LEGO Education Academy، يحصل المعلمون على شهادات دولية من LEGO Education. يتم تخصيص كل شهادة وترقيمها بشكل فردي ويمكن تأكيدها دائمًا بواسطة ممثل LEGO Education في البلد الذي تم إصدارها فيها.
• الدافع هو مفتاح النجاح.نحن نعلم مدى أهمية الدافع في حياتنا. التعرف التفصيلي على إمكانيات المجموعات المشتراة، وسائل التعليمولن تؤدي البرامج إلى زيادة التحفيز عند تنفيذ حلولنا في الممارسات الحالية فحسب المؤسسات التعليمية، ولكنها ستوفر أيضًا خبرة إضافية في الإدارة الأنشطة التعليميةوالتي تهدف إلى تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين.
• أنت في أيد أمينة.إن مدربي LEGO Education Academy متخصصون يتمتعون بخبرة واسعة في مجال التعليم ويتمتعون بخبرة واسعة في استخدام حلول LEGO التعليمية. تم تدريب جميع المدربين في الدنمارك. كل بضع سنوات، يخضع جميع مدربي LEGO Education Academy لشهادة إلزامية وتدريب متقدم.
• من المحترفين إلى المحترفين.فقط التدريب ضمن برامج LEGO Education Academy هو الذي سيسمح لك بالحصول على الحد الأقصى من المعلومات والخبرة العملية في العمل مع حلول LEGO Education. تضمن شركة LEGO Education جودة المواد المقدمة، لأن جميع دورات الأكاديمية تم تجميعها بواسطة معلمين محترفين، مع مراعاة جميع التفاصيل الدقيقة وقدرات مجموعاتنا، دون أن ننسى احتياجات واحتياجات المعلمين الممارسين.

انتباه!

لقد بدأنا في نشر أخبار الروبوتات التعليمية في سانت بطرسبرغ عبر برنامج WhatsApp messenger. نحن ندعو المعلمين وجميع أفراد المجتمع المهتمين!

الانضمام على الواتساب:

أحد أنشطة مركز الروبوتات التابع للمدرسة الرئاسية للفيزياء والرياضيات رقم 239 هو تدريب المعلمين. يقدم المركز عدة أنواع من الدورات لمعلمي الروبوتات. يمكن العثور على معلومات حول الدورات القادمة في الجدول أدناه.

زملائي الأعزاء!

من 22 يناير إلى 26 فبراير 2020ستستضيف GBOU Presidential FML رقم 239 دورات شتوية لمعلمي الروبوتات وفقًا للبرنامج "منهجية تدريس الروبوتات بناءً على مُنشئ LEGO Mindstorms EV3"(الدورة الأولى) تحت قيادة سيرجي ألكساندروفيتش فيليبوف.

تسجيلالدورات متاحة عبر الرابط .

موضوعات الدرس حسب اليوم:

اليوم 1:

الروبوتات التعليمية في روسيا والعالم. الأدوات الحديثة فرص وآفاق تدريس الروبوتات. أساسيات التصميم. روبوتات الطاقة. روبوتات المشي. بندول كابيتسا. 3D النمذجة.

اليوم الثاني:

التحكم بالروبوت. غلاف وحدة تحكم EV3 مدمج. أساسيات البرمجة في بيئة TRIK Studio. مراقبة ردود الفعل. لعبة كيجلرينج. بعد الخط.

يوم 3:

عناصر نظرية التحكم الآلي: أجهزة التحكم التتابعية والتناسبية. عازف الدرامز الآلي. الخط التالي مع اثنين من أجهزة الاستشعار. عد التقاطعات. التنقل في جميع أنحاء الغرفة (عالق: الموقت، وأجهزة التشفير، ومقياس التسارع، والجيروسكوب).

المهام الموازية.

اليوم الرابع:

العثور على وسيلة للخروج من المتاهة. حماية المربى. الحركة على طول الجدار. منظم PD.

يوم 5:

بلوتوث. ترميز الرسالة. جهاز التحكم. الروبوتات التي تسيطر عليها كرة القدم.

التحضير للاختبار.

اليوم السادس: الاختبار.