أفكار الإنسان وصورته. التفكير المجازي

لسبب ما، غالبا ما يشتكي الناس من ذلك، لكن لا أحد يشتكي من التفكير. وبشكل عام، يبدو أن الحاجة إلى تطوير التفكير لا تهمنا كثيرًا. ألا تعتقد أن هذا غريب؟ بالنسبة لغالبية الناس، فإن عملية ولادة الفكر لا تقل غموضا عن ولادة المجرة. لكن التفكير يمكن أن يكون مختلفًا أيضًا. ولكن قبل أن نتحدث عن أنواع التفكير، دعونا معرفة ما هو عليه.

في كل ثانية يتلقى الشخص مجموعة متنوعة من المعلومات من العالم الخارجي. نتيجة عمل حواسنا هي الصور المرئية والأصوات والروائح والذوق والأحاسيس اللمسية وبيانات عن حالة الجسم. إننا نستقبل كل هذا نتيجة الحواس المباشرة. هذه هي المعلومات الأولية، وهي مادة البناء التي يعمل بها تفكيرنا.

عملية معالجة البيانات الحسية وتحليلها ومقارنتها وتعميمها واستنتاجاتها هي التفكير. هذه عملية معرفية أعلى يتم خلالها إنشاء معرفة جديدة وفريدة من نوعها، وهي معلومات ليست في تجربتنا الحسية.

مثال على ولادة المعرفة الجديدة هو أبسط بناء - قياس منطقي يتكون من مقدمتين - المعرفة التجريبية (المقدمة في الخبرة المباشرة) واستنتاج واحد - الاستنتاج.

• الفرضية الأولى: جميع الطلاب يؤدون الامتحانات في الشتاء.
• الفرضية الثانية: إيفانوف طالب.
• الخلاصة: إيفانوف يأخذ الامتحانات في الشتاء.

هذا الاستنتاج هو نتيجة التفكير الأولي، لأننا لا نعرف ما إذا كان إيفانوف يجتاز الامتحانات في الشتاء، لكننا نحصل على هذه المعرفة من خلال التفكير. على الرغم من أن عملية ولادة الفكر غالبًا ما تكون أكثر تعقيدًا بل ومربكة.

ولادة الفكر

يعلم الجميع أن الأفكار تولد في الرأس، أو بشكل أكثر دقة، في الدماغ. لكن الإجابة على سؤال كيف يحدث هذا ليس بالأمر السهل.

تلعب الخلايا العصبية - الخلايا العصبية - الدور الرئيسي في التفكير والنشاط العقلي بشكل عام. ولدينا ما لا يقل عن تريليون منهم، وكل خلية عصبية هي مصنع كامل لمعالجة البيانات. وهي متصلة بواسطة العديد من الألياف العصبية بالخلايا العصبية الأخرى وتتبادل معها النبضات الكهروكيميائية التي تحمل المعلومات. علاوة على ذلك، تبلغ سرعة نقل هذه المعلومات 100 م/ثانية. إن هذا التبادل عالي السرعة للبيانات هو الذي يفكر، ولم يكن من قبيل الصدفة أنهم اعتقدوا في العصور القديمة أن أسرع شيء في العالم هو الفكر البشري.

إذا تخيلت عملية التفكير على شكل صورة مشرقة، فهي تشبه الألعاب النارية. أولا، يومض نجم واحد - دفعة أو إشارة من حافز خارجي. ثم ينتشر في اتساع وعمق على طول سلسلة الخلايا العصبية مع رشقات نارية جديدة من النشاط، مما يغطي المزيد والمزيد من المساحة في الدماغ.

ومن المثير للاهتمام أنه عند المرور عبر الدوائر العصبية للدماغ، يجب أن يتغلب الدافع على "عقبات" معينة عند تقاطع الألياف العصبية. لكن كل إشارة لاحقة على هذا المسار سوف تمر بسهولة أكبر. وهذا هو، كلما فكرنا أكثر، كلما أجبرنا دماغنا على العمل، أصبحت عملية التفكير أسهل.

المعرفة، بطبيعة الحال، لها قيمة عالية. لكنها ضرورية في المقام الأول كمواد للتفكير. نحن نصبح أكثر ذكاءً ليس عندما نتلقى معرفة جديدة، ولكن عندما نفهمها وندمجها في النشاط، أي التفكير.

سر نصفي الكرة الأرضية: تفكير النصف الأيمن والنصف الأيسر

بأي شكل يولد الفكر في رؤوسنا؟ ليس من السهل الإجابة على هذا السؤال، فالفكر هو عملية ونتاج معالجة المعلومات، والمعلومات الموجودة في الدماغ موجودة في شكلين.

1. الصور الحسية والعاطفية. ويأتي من العالم الخارجي على شكل صور حسية: أصوات، وألوان، وصور، وروائح، وأحاسيس لمسية، وما إلى ذلك. وفي كثير من الأحيان، تكون هذه الصور الحية ملونة عاطفيًا أيضًا.
2. العلامات المجردة - الكلمات، والأرقام، والتركيبات اللفظية، والصيغ، وما إلى ذلك. يمكن للكلمات أن تشير إلى (تحل محل) أي صور حسية أو أن تكون ذات طبيعة مجردة، مثل الأرقام.

يقول العلماء أن الإنسان يفكر بلغتين – لغة الكلمات ولغة الصور. حتى أن هناك نوعًا خاصًا من التفكير - مفاهيمي، أي لفظي. علاوة على ذلك، تقع المراكز المسؤولة عن التفكير المفاهيمي والمجازي في نصفي الكرة المخيين المختلفين، ويتم معالجة هذين النوعين من المعلومات بشكل مختلف. النصف الأيسر من الدماغ مسؤول عن عمليات وعينا بالكلمات والأرقام، والنصف الأيمن مسؤول عن عمليات الصور الحسية. بالمناسبة، يقع مركز القدرات الإبداعية أيضا في النصف الأيمن من الكرة الأرضية، ويرتبط بالحدس واللاوعي.

عالم الفسيولوجي الشهير I. P. يعتقد بافلوف أنه يوجد بيننا أشخاص لديهم بوضوح أحد نوعين من النشاط العقلي:

• نصف الكرة الأيمن - هذا نوع فني، تفكير يعتمد على الصور والإدراك الحسي؛
• النصف الأيسر من الكرة الأرضية - نوع تفكير يعمل بشكل أفضل مع المفاهيم والعلامات المجردة.

ومع ذلك، لا ينبغي تقسيم جميع الناس إلى هذين النوعين. معظمنا من النوع المتوسط ​​ويستخدم الكلمات والصور في نشاطنا العقلي. واعتمادًا على الهدف أو المهمة أو المشكلة التي تواجهنا، يتم تنشيط نصف الكرة الأيمن أو الأيسر.

بشكل عام، شخص بالغ ممتلئ شخص متطوريتم تمثيل جميع أنواع وأنواع التفكير، بما في ذلك أنواعه الثلاثة الرئيسية:

• فعالة بصريا
• رمزي؛
• مجردة منطقية.

على الرغم من أن كل هذه الأنواع الثلاثة من التفكير لا تتشكل دفعة واحدة.

التفكير البصري الفعال

هذا هو أقدم نوع من النشاط العقلي الذي نشأ بين أسلاف الإنسان البدائيين وهو أول من تشكل عند طفل صغير. ووفقًا للعلماء، فإن هذا النوع من النشاط العقلي هو الذي تمتلكه الحيوانات العليا.

يسمى التفكير بالنشاط العقلي غير المباشر، لأنه على عكس المباشر الادراك الحسييستخدم "وسطاء" - صورًا أو كلمات. لكن التفكير البصري الفعال يتميز بحقيقة أن الأشياء المادية تعمل فيه مثل "الوسطاء". ينشأ هذا النوع من التفكير فقط في عملية النشاط الموضوعي، عندما يتلاعب الشخص بالأشياء.

التفكير اليدوي للأطفال

أعتقد أن الجميع قد شاهدوا كيف يلعب طفل صغير يبلغ من العمر 2-3 سنوات: فهو يصنع برجًا من المكعبات، أو يجمع هرمًا، أو يطوي العجلات لتناسبها، أو حتى يفك عجلات سيارة جديدة. هذه ليست مجرد لعبة. هكذا يفكر الطفل ويتطور عقليا. في حين أن التفكير البصري الفعال هو الوحيد المتاح له، فإن عملياته العقلية تأخذ شكل نشاط موضوعي تلاعبي:

• المقارنة - اختيار دائرة أو مكعب مناسب الحجم.
• التوليف هو تكوين عناصر المكعب الفردية في كل واحد - برج.
• حسنا، والتحليل، عندما يقوم الطفل بتفكيك كل شيء (سيارة أو دمية) إلى مكونات فردية.

يطلق العلماء على التفكير البصري الفعال اسم "التفكير المسبق"، مؤكدين أن فيه تفكيرًا حسيًا مباشرًا أكثر من التفكير غير المباشر. لكنه جدا مرحلة مهمةتنمية النشاط العقلي ، بما في ذلك النمو العقلي للطفل.

التفكير البصري الفعال لدى البالغين

لا يمكن اعتبار هذا النوع من التفكير بدائيًا أو أقل شأناً. عند البالغين، فهو موجود أيضًا ويشارك بنشاط في الأنشطة الموضوعية. على سبيل المثال، نستخدمه عند صنع الحساء أو حفر الأسرة في الحديقة أو حياكة الجوارب أو إصلاح الصنبور في الحمام. وبالنسبة للبعض، يسود هذا النوع من التفكير حتى في بعض الأحيان على المنطق التجريدي والمجازي. يُطلق على هؤلاء الأشخاص لقب "أسياد من الله"، ويقولون إن لديهم "أيدي ذهبية".

بالمناسبة، إنها الأيدي، وليس الرأس. لأن هؤلاء الأشخاص يمكنهم إصلاح آلية معقدة دون فهم كامل لمبدأ عملها. للقيام بذلك، يحتاجون فقط إلى تفكيكه ثم إعادة تجميعه. من خلال التفكيك، سوف يفهمون سبب الانهيار، ومن خلال إعادة التجميع، سيصلحونه، بل ويحسنون الوحدة.

التفكير البصري المجازي

الأدوات الرئيسية للتفكير البصري المجازي هي الصور، نتيجة للإدراك الحسي وفهم الواقع. وهذا هو، الصورة ليست بصمة فوتوغرافية لكائن ما، ولكن نتيجة عمل دماغنا. لذلك قد يختلف بدرجة أو بأخرى عن الأصل.

دور الصور في النشاط العقلي

تفكيرنا يعمل بثلاثة أنواع من الصور.

1. ترتبط تصورات الصور بالنشاط المباشر لحواسنا: الصور المرئية، والأصوات، والروائح، وما إلى ذلك. وهذه أيضًا ليست نسخًا فوتوغرافية للواقع، لأننا قد لا نسمع شيئًا ما، ولا نرى بعض التفاصيل - سيخمن الدماغ، ويضيف المفقودين .
2. تمثيلات الصور هي معلومات مجازية يتم تخزينها في ذاكرتنا. وعندما يتم حفظها، تصبح الصور أقل دقة، حيث لا يتم فقدان أو نسيان تفاصيل مهمة ومهمة للغاية.
3. صور الخيال هي نتيجة إحدى العمليات المعرفية الأكثر غموضا. بمساعدة الخيال، يمكننا إعادة إنشاء الوصف أو اختراع صورة لمخلوق أو كائن لم يسبق له مثيل. ومع ذلك، فإن هذه الصور مرتبطة أيضًا بالواقع، لأنها نتيجة معالجة ودمج المعلومات المخزنة في الذاكرة.

تشارك جميع أنواع الصور الثلاثة بنشاط النشاط المعرفيحتى لو كنا نتحدث عن التفكير المنطقي المجرد. وبدون هذا النوع من المعلومات، لا يمكن حل المشكلات ولا الإبداع.

خصائص التفكير التخيلي

يعد التفكير المجازي مستوى أعلى من النشاط العقلي، ولكنه أيضًا لا يحتاج إلى كلمات أكثر من اللازم. بعد كل شيء، يمكننا فهم حتى المفاهيم المجردة مثل "الحب"، "الكراهية"، "الولاء"، "الاستياء" من خلال الصور والمشاعر.

يبدأ التفكير التخيلي لدى الطفل بالتشكل حوالي سن 3 سنوات، وتعتبر ذروة تطوره هي 5-7 سنوات. ليس من قبيل الصدفة أن يطلق على هذه المرة اسم عصر الحالمين والفنانين. في هذه الفترة من التطور، يتقن الأطفال بالفعل نشاط الكلام بشكل جيد، لكن الكلمات لا تتداخل مع الصور على الإطلاق، فهي تكملها وتوضحها.

ومن رأى أنه لغة الصور أكثر تعقيدا من اللغةالكلمات، لأن هناك العديد من الصور، فهي متنوعة، ملونة مع العديد من ظلال المشاعر. ولذلك، لا توجد كلمات كافية لوصف جميع الصور التي ينطوي عليها تفكيرنا.

التفكير التخيلي هو أساس أعلى عملية معرفية - الإبداع. إنها متأصلة ليس فقط في الفنانين والشعراء والموسيقيين، ولكن أيضًا في كل من يمتلكها مستوى عالالإبداع ويحب ابتكار أشياء جديدة. لكن بالنسبة لغالبية الناس، يتلاشى التفكير المجازي البصري في الخلفية، مما يفسح المجال للتفكير المنطقي المجرد.

التفكير المنطقي المجرد

يعتبر هذا النوع من التفكير أعلى، ويتم تدريسه خصيصا للأطفال في المدرسة، وغالبا ما يتم تحديد مستوى تطوره بالذكاء. على الرغم من أن هذا ليس صحيحا تماما، لأنه بدون مشاركة التفكير المجازي، بمساعدة التفكير المنطقي فقط، يمكن حل المشكلات الأولية فقط - وإن كانت معقدة، ولكن وجود حل صحيح واحد فقط. هناك العديد من هذه المشاكل في الرياضيات، لكنها نادرة في الحياة الواقعية.

لكن التفكير المنطقي المجرد له قيمة أيضًا لأنه يسمح لك بالعمل بمفاهيم مجردة ليس لها أساس في الصور الحقيقية، مثل الوظيفة، والتفاضل، والعدالة، والضمير، والحجم، والطول، وما إلى ذلك.

أدوات التفكير المنطقي

يرتبط هذا النوع من التفكير ارتباطًا وثيقًا بنشاط الكلام، لذلك تظهر المتطلبات الأساسية لتطويره عند الأطفال عندما يتقنون الكلام بالكامل. الكلمات والتركيبات اللفظية - الجمل - تعمل كأدوات للتفكير المنطقي. إن اسم هذا النوع من التفكير لا يأتي كثيرًا من كلمة "منطق" بقدر ما يأتي من "الشعارات" اليونانية - كلمة، مفهوم، فكر.

الكلمات في التفكير المنطقي المجرد تحل محل الصور والأفعال والمشاعر. هذا يسمح لك بالتفكير بشكل تجريدي، وبعيدًا عن الارتباط حالة محددةأو كائن. الحيوانات، حتى الأعلى منها، التي لا تتمتع بالقدرة على الكلام، محرومة من هذه الفرصة.

تسمى عملية التفكير المنطقي المجرد أحيانًا بالكلام الداخلي، لأنها تحدث في الشكل اللفظي. علاوة على ذلك، إذا لم يحقق الانعكاس (الكلام الداخلي) النجاح في حل المشكلة أو فهم السؤال، فإن علماء النفس ينصحون بالتبديل إلى الكلام الخارجي، أي التفكير بصوت عال. في هذه الحالة، لن يتم تشتيت انتباه الشخص عن طريق الصور والجمعيات الناشئة بشكل عشوائي وعفوي.

ملامح التفكير المنطقي المجرد

قلنا أن التفكير المجازي ضخم ومتعدد الأوجه ويسمح لك برؤية الموقف أو المشكلة ككل وعلى نطاق واسع. في المقابل، يعتبر التفكير المنطقي المجرد منفصلًا، لأنه يتكون من وحدات وعناصر فردية. الكلمات والجمل هي مثل هذه اللبنات. يتيح لك استخدام الكلمات تنظيم التفكير وتبسيطه. مثل هذا التنظيم يجعل الأفكار الغامضة والمبهمة أكثر وضوحًا.

والتفكير المنطقي خطي أيضًا، فهو يخضع لقوانين الخوارزمية التي تتطلب الانتقال المتسلسل من عملية عقلية إلى أخرى. الشيء الأكثر أهمية بالنسبة له هو البناء المستمر للتفكير.

تنمية التفكير المنطقي المجرد

يمكن أن تسبب طريقة التفكير هذه صعوبات عندما تبدأ الأفكار بالارتباك، كما لو كانت متناثرة في اتجاهات مختلفة، أو تومض مثل البعوض في أمسية صيفية. قبل أن يكون لدى الشخص الوقت للتفكير بجدية في فكرة واحدة، يتم استبدالها بالفكرة التالية، والتي غالبًا ما لا علاقة لها بالمشكلة الرئيسية. أو تخطر ببالك فكرة رائعة، تومض للحظة وتطير بعيدًا لتضيع في متاهة من التلافيف. وهذا أمر مؤسف، لأن الفكرة ليست سيئة، معقولة! لكن لا يمكنك الإمساك بها بعد الآن. هذا "التقاط الأفكار" الغبي يزعجك ويتعبك ويجعلك ترغب في التخلي عن هذه الأفكار الفوضوية والبحث حل جاهزفي الإنترنت. سبب هذه الصعوبات بسيط - الافتقار إلى مهارات النشاط العقلي. التفكير، كأي نشاط آخر، يحتاج إلى تدريب مستمر.

هل تعرف المثل القائل: "من يفكر بوضوح يتكلم بوضوح"؟ ويمكن قراءة هذا القانون في الاتجاه المعاكس. يتطلب التفكير المنطقي خطابًا متطورًا وواضحًا ومنظمًا. لكن هذا لا يكفى. إذا كان التفكير التخيلي عفويًا وعنصريًا وبديهيًا ويعتمد على الإلهام، فإن التفكير المنطقي المنظم يخضع لقوانين صارمة تمت صياغتها في العصور القديمة منذ أكثر من ألفي عام. وفي الوقت نفسه نشأ علم خاص يدرس قوانين التفكير - المنطق. معرفة قوانين وقواعد النشاط العقلي - الشرط المطلوبإتقان التفكير المنطقي.

وعلى الرغم من أن هذا النوع من التفكير يعتبر الأعلى، إلا أنه لا ينبغي أن يكون محدودا. هذه ليست حلا سحريا أو أداة فريدة متعددة الوظائف. يمكن حل المشكلة التي تواجهنا بشكل أكثر فعالية باستخدام التفكير التخيلي.

تفكير ابداعى

هناك نوع آخر يختلف إلى حد ما. لقد بدأوا في دراستها مؤخرا نسبيا، لكن الأبحاث أثبتت بالفعل الأهمية الأساسية لهذا النوع من التفكير ليس فقط لحياة الشخص الكاملة، ولكن أيضا لتطوير الحضارة الإنسانية. هذا . لكن الأمر يستحق الحديث عنه بشكل منفصل.

بالإضافة إلى التفكير على شكل عبارات، يمكن للإنسان أيضًا أن يفكر على شكل صور، وخاصة الصور المرئية.

يشعر الكثير منا أن جزءًا من تفكيرنا مرئي. غالبًا ما يبدو أننا نعيد إنتاج تصورات سابقة أو أجزاء منها ثم نقوم بتشغيلها كإدراكات حقيقية. لتقييم هذه النقطة حاول الإجابة على الأسئلة الثلاثة التالية:

1. ما هو شكل آذان الراعي الألماني؟
2. ما هو الحرف الذي ستحصل عليه إذا تم تدوير الحرف N بمقدار 90 درجة؟
3. كم عدد النوافذ التي يملكها والديك في غرفة معيشتهم؟

للإجابة على السؤال الأول، يقول معظم الناس إنهم يشكلون صورة مرئية لرأس الراعي الألماني و"ينظرون" إلى الأذنين لتحديد شكلهما. ردًا على السؤال الثاني، أفاد الأشخاص أنهم قاموا أولاً بتكوين صورة لحرف N كبير، ثم "أداروها" ذهنيًا بزاوية 90 درجة و"أنظروا" إليها لتحديد شكلها. وعند الإجابة على السؤال الثالث، يقول الناس إنهم يتخيلون غرفة ثم "يقومون بمسح" تلك الصورة عن طريق عد النوافذ (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).

تعتمد الأمثلة المذكورة أعلاه على انطباعات ذاتية، لكنها وغيرها من الأدلة تشير إلى أن الصور تنطوي على نفس التمثيلات والعمليات مثل الإدراك (Finke، 1985). تحتوي صور الأشياء والمناطق المكانية على تفاصيل مرئية: فنحن نرى كلب الراعي الألماني، أو حرف N الكبير، أو غرفة معيشة والدينا في "عين العقل". علاوة على ذلك، فإن العمليات العقلية التي نجريها على هذه الصور تبدو مشابهة لتلك التي يتم إجراؤها على أشياء مرئية حقيقية: فنحن نمسح صورة غرفة والدينا بنفس الطريقة التي نمسح بها غرفة حقيقية، ونقوم بتدوير صورة الغرفة. الحرف الكبير N بنفس الطريقة التي قمنا بتدويرها سيكون كائنًا حقيقيًا.

الأساس العصبي للصور

ربما يكون الدليل الأكثر إقناعًا على تشابه الصور مع الإدراك هو أن كليهما يتم بوساطة نفس هياكل الدماغ. في السنوات الاخيرةلقد تم جمع الكثير من هذا النوع من البيانات.

بعض هذه البيانات تأتي من دراسات أجريت على مرضى مصابين بتلف في الدماغ، وتظهر أن جميع الاضطرابات البصرية لدى المريض عادة ما تكون مصحوبة باضطرابات بصرية مماثلة (انظر على سبيل المثال فرح وآخرون، 1988). ومن الأمثلة الصارخة بشكل خاص على ذلك المرضى الذين يعانون من تلف في الفص الجداري للنصف الأيمن من الكرة الأرضية، والذين نتيجة لذلك يصابون بالإهمال البصري للجانب الأيسر من المجال البصري. على الرغم من أنهم ليسوا عميان، إلا أن هؤلاء المرضى يتجاهلون كل شيء على الجانب الأيسر من مجالهم البصري. ولا يجوز للمريض الذكر، على سبيل المثال، أن يحلق الجانب الأيسر من وجهه. يمتد هذا الإهمال البصري أيضًا إلى الصور، كما وجد طبيب الأعصاب الإيطالي بيسياتش (انظر على سبيل المثال بيسياتش ولوزاتي، 1978). طلب بيسياك من مرضاه المهملين بصريًا أن يتخيلوا ساحة مألوفة في مدينتهم ميلانو: كيف ستبدو عند مواجهة الكنيسة. قام هؤلاء المرضى بتسمية معظم الأشياء الموجودة على يمينهم، ولكن القليل جدًا منها على يسارهم. عندما طُلب منهم تخيل المشهد من وجهة نظر معاكسة، كما لو كانوا واقفين أمام كنيسة وينظرون إلى مربع، تم تجاهل المرضى من خلال الأشياء التي أطلقوا عليها أسماء سابقًا (كانت هذه الأشياء الآن على الجانب الأيسر من صورة). لذلك، أظهر هؤلاء المرضى نفس الإهمال في الصور كما في الإدراك، ومن هنا يمكننا أن نستنتج أن هياكل الدماغ المتضررة عادة ما تتوسط كل من الصور والإدراك.

أظهرت بعض الدراسات الحديثة التي استخدمت فحوصات الدماغ أنه في الأشخاص العاديين، ترتبط مناطق الدماغ المرتبطة بالإدراك بالصور أيضًا. في إحدى التجارب، أجرى المشاركون مهمة حسابية ذهنية ("ابدأ عند 50 وعد بالطرح بمقدار 3") ومهمة تصوير بصري ("تخيل أنك تتجول في الحي الذي تسكن فيه، وتستدير بالتناوب يمينًا ويسارًا، بدءًا من باب منزلك"). أثناء أداء الأشخاص لكل مهمة، تم قياس تدفق الدم في مناطق مختلفة من القشرة. كان تدفق الدم في القشرة البصرية أكبر عندما أجرى الأشخاص مهمة تصويرية مقارنةً بأداء مهمة حسابية عقلية. بالإضافة إلى ذلك، كان نمط كثافة تدفق الدم أثناء مهمة التخيل مشابهًا لذلك الموجود عادةً في المهام الإدراكية (Roland & Friberg, 1985).

توفر تجربة حديثة للمسح الضوئي PET (Kosslyn et al., 1993) مقارنة مذهلة لهياكل الدماغ المشاركة في الإدراك والتصور. أثناء عمليات فحص الدماغ، قام الأشخاص بمهمتين مختلفتين - مهمة الإدراك ومهمة الصور. في مهمة الإدراك، تم تقديم حرف كبير مستطيل على خلفية شبكية، ثم تم تقديم صليب في إحدى خلايا الشبكة؛ كانت مهمة الموضوع هي أن يقرر في أسرع وقت ممكن ما إذا كان الصليب قد وقع على أي جزء من الحرف المستطيل (الشكل 9.8). في مهمة الصور، تم عرض شبكة الخلفية مرة أخرى، ولكن بدون الحرف المستطيل. يوجد أسفل الشبكة حرف صغير، وتم توجيه الأشخاص أولاً لإنشاء صورة لنسخة كبيرة من هذا الحرف الصغير وإسقاطها على الشبكة. ثم تم عرض صليب في إحدى خلايا الشبكة، وكان على المشاركين تحديد ما إذا كان قد وقع على أي جزء من حرف مستطيل وهمي (الشكل 9.8). وليس من المستغرب أن تتسبب مهمة الإدراك في زيادة النشاط العصبي في مناطق القشرة البصرية. ولكن حدث الشيء نفسه في مهمة الصور. وفي الواقع، أدت مهمة التصوير إلى زيادة النشاط في تلك الهياكل الدماغية التي تنتمي، على حد علمنا، إلى المناطق القشرية الأولية التي تتلقى المعلومات البصرية أولا.

ولذلك، فإن الصور تشبه الإدراك، بدءًا من المراحل الأولى لمعالجة المعلومات في القشرة الدماغية. علاوة على ذلك، عندما تمت مقارنة التنشيط العصبي في المهمتين بشكل مباشر، كان التنشيط أكبر في مهمة الصور منه في مهمة الإدراك، وهي نتيجة تشير إلى أن مهمة الصور تتطلب "عملًا إدراكيًا" أكثر من مهمة الإدراك. لا تترك هذه النتائج أدنى شك في أن الصور والإدراك يتم بوساطة نفس الآليات العصبية. وهنا نجد مرة أخرى في النتائج البحوث البيولوجيةتأكيد الفرضية التي تم طرحها أصلاً على المستوى النفسي.

العمليات على الصور

كما لاحظنا، يتم إجراء العمليات العقلية على الصور بشكل مشابه للعمليات على الأشياء المرئية الحقيقية. تؤكد العديد من التجارب بشكل موضوعي هذه الانطباعات الذاتية.

واحدة من أكثر العمليات المدروسة جيدا هي التدوير العقلي. في تجربة كلاسيكية، تم عرض الحرف الكبير "R" على الأشخاص في كل تجربة. تم تقديم هذا الحرف بشكل طبيعي (R) ومعكوس (I)، وكذلك مع الاتجاه الرأسي المعتاد أو تدويره بزوايا مختلفة (الشكل 9.9). كان على الأشخاص أن يقرروا ما إذا كانت الرسالة عادية أم معكوسة. كلما تم تدوير الحرف أكثر بالنسبة إلى وضعه الرأسي، زاد الوقت الذي استغرقه الأشخاص لاتخاذ القرار (الشكل 9.10). تشير هذه النتائج إلى أنه عند اتخاذ القرار، قام الأشخاص بتدوير صورة الحرف عقليًا حتى تصبح عمودية، ثم تحققوا مما إذا كان حرفًا عاديًا أم حرفًا معكوسًا.

أرز. 9.9. دراسة الدوران العقلي.وتظهر أمثلة على الرسائل المقدمة للمواضيع أثناء دراسة التدوير العقلي. بعد كل عرض تقديمي، كان على المشاركين أن يقرروا ما إذا كانت الرسالة عادية أم معكوسة. تشير الأرقام إلى زاوية الدوران بالنسبة للعمودي (بعد: Cooper & Shepard, 1973).

أرز. 9.10. وقت اتخاذ القرار في التعلم التناوب العقلي.الوقت المستغرق لتحديد ما إذا كان الحرف طبيعيًا أو معكوسًا كان أكبر عندما تم تدوير الحرف 180 درجة، أي عندما تم تقديمه رأسًا على عقب (بعد Cooper & Shepard, 1973).

هناك عملية أخرى تنطبق بالتساوي على الصور والإدراك وهي مسح كائن أو مساحة. في تجربة مسح الصور، قام المشاركون أولاً بدراسة خريطة لجزيرة غير موجودة تحتوي على 7 مناطق خاصة. تمت إزالة الخريطة وطُلب من الأشخاص تخيل صورتها والتركيز على مكان محدد (على سبيل المثال، شجرة في الجزء الجنوبي من الجزيرة - الشكل 9.11). ثم قام المجرب بتسمية موقع آخر (على سبيل المثال، شجرة في الطرف الشمالي من الجزيرة). كان على الأشخاص، بدءًا من مكان ثابت، مسح صورتهم للجزيرة، والعثور على المكان المحدد ثم الضغط على زر "الوصول". كلما زادت المسافة بين مكان البداية والمكان المحدد، زاد الوقت الذي يحتاجه الأشخاص للإجابة. يشير هذا إلى أن الأشخاص قاموا بمسح صورهم ضوئيًا بنفس الطريقة التي يقومون بها بمسح كائن حقيقي.

هناك تشابه آخر بين الصور والمعالجة الإدراكية وهو أن كلاهما محدود بحجم الحبوب. على سبيل المثال، يحدد حجم حبيبات الأنبوب المفرغ في التلفزيون مدى صغر التفاصيل التي يمكن أن تظل مرئية على الشاشة. على الرغم من عدم وجود شاشة في الدماغ، يمكن للمرء أن يتخيل أن الصور تظهر كما لو كانت في بيئة عقلية، والتي تحد حبيباتها من كمية التفاصيل التي يمكن اكتشافها في الصورة. إذا كان حجم الحبوب ثابتًا، فستكون رؤية الصور الأصغر حجمًا أكثر صعوبة من رؤية الصور الأكبر حجمًا. تم تأكيد هذا الموقف من خلال العديد من البيانات. في إحدى التجارب، قام الأشخاص في البداية بتكوين صورة لحيوان مألوف، مثل قطة. ثم طُلب منهم أن يقرروا ما إذا كان الحيوان الذي تخيلوه موجودًا أم لا خاصية محددة. اتخذ المشاركون قرارًا أسرع عندما كانت الخاصية كبيرة، مثل الرأس، مقارنةً عندما كانت صغيرة، مثل المخالب. وفي دراسة أخرى، طُلب من المشاركين تخيل حيوان ذي حجم نسبي متفاوت، صغير أو متوسط ​​أو كبير. ثم طُلب منهم أن يقرروا ما إذا كان لديه خاصية معينة. اتخذ المشاركون قرارًا أسرع عندما كانت الخاصية كبيرة، مثل الرأس، مقارنةً عندما كانت صغيرة، مثل المخالب. وفي دراسة أخرى، طُلب من المشاركين تخيل حيوان ذي حجم نسبي متفاوت، صغير أو متوسط ​​أو كبير. ثم طُلب منهم أن يقرروا ما إذا كان لديه خاصية معينة.

في حالة الصور الكبيرة، اتخذ الأشخاص قراراتهم بشكل أسرع من حالة الصور الأصغر حجمًا. وهكذا، في كل من الصور والإدراك، كلما كانت الصورة أكبر، كان من الأسهل رؤية تفاصيل الكائن (كوسلين، 1980).

الإبداع البصري

هناك قصص لا حصر لها من العلماء والفنانين الذين ابتكروا أعظم أعمالهم من خلال التفكير البصري (شيبرد وكوبر، 1982). وفي حين أن هذه القصص ليست أدلة دامغة، إلا أنها واحدة من أفضل المؤشرات المتاحة لقوة التفكير البصري. ومن المثير للدهشة أن التفكير البصري يعمل بفعالية كبيرة في المجالات المجردة مثل الرياضيات والفيزياء. قال ألبرت أينشتاين، على سبيل المثال، إنه نادرًا ما يفكر بالكلمات ويطور أفكاره في شكل "صور أكثر أو أقل وضوحًا يمكن إعادة إنتاجها ودمجها "حسب الرغبة"." وهكذا قال أينشتاين إن فكرة النظرية النسبية نشأت في البداية عندما فكر في ما "رأى"، متخيلًا كيف لحق بشعاع ضوئي وأصبح مساويا له.

ربما الأكثر مثال رائعيمكن الاستشهاد به من الكيمياء. حاول فريدريش كيكولي فون سترادونيتز تحديد التركيب الجزيئي للبنزين (الذي تبين أنه على شكل حلقة). في إحدى الليالي حلم بأن جسمًا متلويًا يشبه الثعبان يلتف فجأة في حلقة مغلقة، ويعض ذيله. وتبين أن هيكل هذا الثعبان هو هيكل البنزين. وتبين أن الصورة في الحلم هي الحل لمشكلة علمية كبيرة.

التفكير في العمل: حل المشكلات

بالنسبة لكثير من الناس، يمثل حل المشكلات التفكير نفسه. عند حل المشكلات، فإننا نسعى جاهدين لتحقيق هدف دون أن يكون لدينا وسائل جاهزة لتحقيقه. يجب علينا تقسيم الهدف إلى أهداف فرعية، وربما نقسم تلك الأهداف الفرعية إلى أهداف فرعية أصغر حتى نصل إلى المستوى الذي لدينا فيه الوسائل اللازمة (أندرسون، 1990).

يواصل علماء النفس الجدال حول الآليات المعرفية التي تكمن وراء التفكير الخيالي البشري.. عندما نقول أو نسمع كلمات "الفيل" أو "الشارع" أو "وجه الصديق"، تتجلى الصور في أذهاننا بفضل الذاكرة البصرية. وما الذي يساعدنا في بناء صور لمفاهيم مثل "السرعة"، و"الاتصال"، و"اللطف"؟ بعد كل شيء، لا توجد صورة محددة وراء هذه الكلمات. ولكن إذا حاولنا "رسم" معنى هذه الكلمة، فرغم أن كل شخص سيكون لديه رسوماته الخاصة، إلا أنه يمكننا التعامل مع هذه المهمة.

يساعدنا التفكير الخيالي على:

• توسيع نطاقنا النقابي ،
• "رؤية" المشكلة أو المهمة كصورة،
• أكمل عناصره الناقصة،
• تحويل الصورة وفقا للظروف المتغيرة أو أفكارنا.

باختصار، التفكير التخيلي هو أداة تمنحنا فرصًا إضافية لحل المشكلات والمهام.

مثل هذه الصور الذهنية الحية

هل هناك أي اختلافات بين الصور التي نبنيها في دماغنا والأشياء الحقيقية التي أدت إليها هذه الصور؟ سؤال لا يهم العلماء فحسب، بل أيضًا، على سبيل المثال، المحققين الذين يستجوبون شهود الحادث. عندما نتذكر، نضيف شيئًا خاصًا بنا إلى صورنا، شيئًا غير ضروري، ولكن على العكس من ذلك، نفتقد شيئًا ما. إذا حاولت إحياء الصور في عقلك على وجه التحديد، فيمكنك فهم مدى قوة تفكيرك التخيلي.

جرب هذا التمرين البسيط: تخيل باستمرار الصور التصويرية التالية وقم بتقييم سطوعها على مقياس مكون من 10 نقاط (1 - صورة ضعيفة جدًا، 2 - صورة ضعيفة، 3 - صورة مشرقة. 4 - صورة مشرقة جدًا):

1. سيارة متوقفة في موقف سيارات السوبر ماركت.
2. نفس السيارة تتحرك على طول طريق متعرج جبلي.
3. نفس السيارة تتحرك من المكان.
4. نفس السيارة لكن انقلبت رأسا على عقب
5. وعادت السيارة نفسها إلى وضعها الطبيعي.
6. نفس السيارة تتفوق على سيارة أخرى.
7. وهو على شاطئ البحر.
8. هذه السيارة تبتعد وتختفي تدريجياً عن الأنظار.
9. هو الذي يركض بسرعة عالية.
10. إنه يقود سيارته بحذر في الظلام مع إضاءة المصابيح الأمامية.

إذا كانت جميع الصور مشرقة، فيجب أن تحصل على 40 نقطة. إذا حصلت على أقل من 20 نقطة، فعليك التفكير في كيفية تطوير التفكير المجازي.

ما هي صورتك عن "الشمبانيا" المرتبطة بها؟

يتطور التفكير التخيلي عند الأطفال بشكل نشط للغاية، وذلك بفضل ألعاب لعب الأدوار وتخيلات الأطفال. هل من الممكن تطوير التفكير التخيلي لدى البالغين؟ هل فات الأوان للحديث عن تدريب الدماغ للأشخاص الذين تبلغ أعمارهم 20 عامًا فما فوق؟ الجواب إيجابي، لأنه خلال هذه الفترة وحتى سن 50-60 عامًا، يتطور لدى البالغين ما يسمى بالذكاء السائل، والذي يسمح للدماغ بالتكيف بمرونة مع الهياكل والصور الجديدة.

هنا واحد من تمارين مفيدة. في هذا التمرين، عليك أن تتخيل نفسك... في أدوار مهنية مختلفة. يدرس المحترفون أي ظاهرة حسب اهتماماتهم المهنية. لذا، حاول الاستكشاف من وجهات نظر مختلفة، مثل "الشمبانيا":

• أنت ساقي، وأنت مهتم في المقام الأول بمذاق ورائحة هذا المشروب. تخيل أذواق أنواع الشمبانيا المختلفة التي جربتها. تذكر رائحتهم. قارن، ابحث عن الاختلافات.
• أنت منخرط في الإعلان والترويج للشمبانيا. تخيل كيف تبدو الزجاجات، والملصقات الموجودة عليها، والوصف الموجود على هذه الملصقات. قارن، ابحث عن الاختلافات.
• أنت فنان يريد أن يرسم الشمبانيا متناثرة ومتألقة في كوب جميل. كيف ستبدو هذه الصورة على طاولة العام الجديد؟ وفي قبو منتجي الشمبانيا؟ وفي تذوق، في معرض النبيذ؟
• وأخيرا، ربما تكون المهمة الأكثر صعوبة. يمكنك صنع الشمبانيا من مكونات مختلفة عن طريق مزج عدة أنواع مختلفة من النبيذ. تخيل كيف تستمد من مصادر مختلفة وتخلط هذه المكونات، وكيف يولد المزيج أمام عينيك - النموذج الأولي لمشروب المستقبل.

يمكن إجراء تمارين مماثلة باستخدام أشياء مختلفة، سواء كانت بسيطة (برعم يخرج من الأرض) أو أكثر تعقيدًا (سفينة). في كل مرة تقوم فيها بتغيير موضعك، تقوم ببناء الصورة بشكل مختلف. يبقى الشيء كما هو، لكن صوره التي تتولد في دماغك مختلفة. تدريب الدماغ مفيد!

أظهرت التجارب في مجال علم النفس المعرفي أنه من الأفضل إعادة إنتاج الصور المترابطة (وبالتالي يتم تخزينها في الذاكرة لفترة أطول ويسهل تذكرها). ولهذا السبب تحظى النصائح التي يقدمها فنيو فن التذكر بشعبية كبيرة، مثل "هل تريد أن تتذكر أنك تحتاج إلى ترك رسالة عند المرور بصندوق البريد؟ قم بتوصيل الصندوق والحرف الموجود في ذاكرتك، وتخيل صورة حية لكيفية وضع الحرف في الصندوق. وسيقوم دماغك ببقية العمل: عندما ترى الصندوق، سيذكرك دماغك بالحرف.

لذلك، باستخدام الصور التي تطور التفكير التخيلي، يقوم البالغون بتدريب أنفسهم ليس فقط القدرة على بناء الصور، ولكن أيضًا الذاكرة التخيلية.

تم استخدام تمارين لتطوير الصور الترابطية، على سبيل المثال، في التحليل النفسي. يطلب المحلل النفسي من العميل أن يقرأ أي كلمة في الكتاب، ثم يتبع بشكل سلبي وعيه، ويصف الصور الناشئة.

حاول تشغيل سلسلة ارتباطية مجانية من وقت لآخر. بدءًا من الصورة، بغض النظر عن الصورة (وجه أحد المارة، أو كلمة في كتاب، أو رائحة زهرة، أو صوت موسيقى)، اسمح لعقلك بتوليد صور وهياكل مرئية حسب تقديره. اتبع هذه السلسلة بشكل سلبي، مما يجعل الصور الممتعة أكثر سطوعًا والصور غير السارة أكثر كتمًا.

التدخل تدريجيًا في العملية والتلاعب بالصور وفقًا لتقديرك -

• الزيادة والنقصان،
• التكبير والتصغير،
• اللون وتغير الشكل...

سيكون هذا التمرين مع الأوهام بمثابة تمرين مفيد للدماغ.

في خدمة الفكر الإبداعي

التفكير التخيلي هو أداة تتيح لنا أن نبني عقليًا واقعًا غير موجود، أو بعبارة أخرى، أن نكون أفرادًا مبدعين وفنيين. ولذلك فإن الإجابة على سؤال كيفية تنمية التفكير التخيلي لدى البالغين هي أيضًا إجابة سؤال تنمية القدرات الإبداعية. ينتج دماغنا بسهولة الصور النمطية - وهذا يسهل عليه إدراك العالم. ونتيجة لذلك، فإننا نحيط أنفسنا بالصور النمطية. ومنذ الطفولة. انظر، على سبيل المثال، إلى كيفية رسم الأطفال لمنزل أو شجرة عيد الميلاد. حتى أنهم يستخدمون الكليشيهات بدلاً من الصور الحية. ويفضل البالغون أكثر العمل باستخدام صور القالب. كيف تنمي وتحافظ على القدرات الإبداعية وأساسها - التفكير التخيلي - في ظل هذه الظروف؟

واحدة من التقنيات الإبداعية هي تقنية التراص - الاتصال العقلي للأجزاء المستعارة من صور مختلفة. هكذا ظهر الثعبان جورينيش (جسد ثعبان + أجنحة طائر) والكوخ على أرجل الدجاج. لقد تجاوز هذا المبدأ اليوم الخيال العلمي ويستخدم، على وجه الخصوص، في الإلكترونيات الإلكترونية - وهو العلم الذي يخلق أجهزة تقنية تعتمد على مبادئ مستعارة من الطبيعة (على سبيل المثال، "اقترحت" الدلافين فكرة الغواصة).

يمكن استخدام أحد الاختبارات الإسقاطية لتطوير مهارات التراص. ها هي مهمته: "ارسم صورة لحيوان غير موجود". جرب هذه المهمة. بعد فترة، عد إليها وقم بعمل رسم مختلف تمامًا. حاول زيادة عدد صور الحيوانات في كل مرة. "تستعير" منها أجزاء معينة: جناحي النسر، وأرجل الضفدع، وأذني وجذع الفيل، وقشور السمكة...

إذا كنت بالطبع مهتمًا بتطوير وتدريب تفكيرك الإبداعي.

من خلال التفكير نفهم قدرة الإنسان على التفكير، وعكس الواقع من خلال الكلمات والمفاهيم والأحكام والأفكار. بناءً على شكلها، يتم تمييز الأنواع التالية: تصويري بصري، بصري فعال، مجرد منطقي.

الأول منهم أكثر شيوعًا للأشخاص في المهن الإبداعية. ويتكون جوهرها من العلاقات النفسية والاتصالات مع الناس والأشياء والأحداث والظروف والعمليات.

التفكير التخيلي هو عملية معرفية تتشكل فيها صورة ذهنية في ذهن الإنسان، تعكس الشيء المدرك. بيئة. يتم تحقيق التفكير التخيلي على أساس أفكار ما أدركه الشخص من قبل. وفي هذه الحالة يتم استخراج الصور من الذاكرة أو إنشاؤها عن طريق الخيال. وفي سياق حل المشكلات العقلية، يمكن أن تخضع هذه الصور لتغييرات تؤدي إلى اكتشاف أشياء جديدة وغير متوقعة وغير عادية، حلول مبتكرةالمهام المعقدة.

كيف نستخدم التفكير التخيلي؟

بفضل التفكير المجازي، يمكنك تعلم كيفية إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة وحل المشكلات الصعبة. على سبيل المثال، يمكنك استخدام تقنية التصور التالية لهذا الغرض:

1. اعرض مشكلتك على شكل صورة. على سبيل المثال، لديك مشاكل في العمل. تخيلها كشجرة ذابلة.

2. ابتكر وارسم صورًا تعكس سبب ما يحدث وصورًا "منقذة" ستساعدك على إيجاد حل. على سبيل المثال، الإفراط في الشمس (الكثير من القرارات القديمة والقمعية التي تم اتخاذها مسبقًا والتي تتعارض مع التفكير الإبداعي. يمكن أن يمثل الإفراط في الشمس أيضًا، على سبيل المثال، زيادة المنافسة). فكر في ما هو مطلوب لإنقاذ النبات: الري (أفكار وحلول جديدة)، أو الحماية من أشعة الشمس، أو دعوة بستاني متخصص، أو تسميد التربة، أو أي شيء آخر؟

3. لا تتعجل، فإعادة التفكير لا تأتي على الفور، ولكنها ستأتي بالتأكيد على شكل بصيرة.

يمكن أن يساعدنا التفكير البصري على الهدوء، وتوفير الحماية النفسية من المواقف المزعجة أو الأشخاص غير السارين. نحن نميل إلى أخذ ما يحدث بعين الاعتبار، وبالتالي نحتاج إلى حماية نفسيتنا من الحمل الزائد. الأسلوب الأكثر استخدامًا هو تقديم الجاني في شكل سخيف أو كوميدي. على سبيل المثال، لقد تأذيت وأساءت إلى بخل شخص ما. لا تنزعج، فمن الأفضل أن تتخيل هامسترًا مقتصدًا ذو خدود ضخمة ومحشوة. حسنًا، لا يمكنه العيش بدون مؤن، هكذا تم تصميمه. هل يستحق الإساءة؟ ابتسامة أفضل. تخيل مرزبانًا لا يرحم عاريًا تمامًا - إنه أمر مضحك وسخيف، ولن يكون لصراخه أي قوة عليك بعد الآن.

هناك افتراض بأن القدرة على تصور المستقبل تزيد من فرص تحقيقه. كلما كان التصور ملونًا ومفصلاً، كان ذلك أفضل. ومع ذلك، هناك تحذير: كما هو الحال مع كل الأشياء الجيدة، ينبغي مراعاة الاعتدال في هذا التصور. المبدأ الرئيسي هو "لا ضرر ولا ضرار".

استخدام التفكير الخيالي يجعل الحياة أكثر إثارة للاهتمام، والتواصل وتحقيق الذات أكثر اكتمالا.

تنمية التفكير الخيالي

كيفية تطوير التفكير الخيالي؟

فيما يلي بعض التمارين التي يمكن أن تساعد في ذلك:

- انظر إلى أي عنصر محدد. فكر في الأمر لبعض الوقت. مع عينيك مغلقة، تصور ذلك بالتفصيل. افتح عينيك، وتحقق من مدى اكتمال ودقة تقديم كل شيء وما "تجاهلته".

- تذكر كيف كان شكل الشيء الذي ارتديته (الحذاء) بالأمس. صفها بالتفصيل، حاول ألا تفوت أي تفاصيل.

- تخيل بعض الحيوانات (الأسماك والطيور والحشرات) وفكر في ما يمكن أن يجلبه من فائدة أو ضرر. كل العمل يجب أن يتم عقليا. أنت بحاجة إلى "رؤية" الحيوان وتخيل كل ما يرتبط به بوضوح. على سبيل المثال، كلب. انظر كيف تستقبلك، وكم تلوح بذيلها بسعادة، وتلعق يديها، وتنظر في عينيها، وتلعب مع طفلها، وتحميك في الفناء من الجناة... كل الأحداث يجب أن تحدث كما في الفيلم. أطلق العنان لخيالك. يمكن إجراء هذا التمرين بطرق مختلفة: استخدام ارتباطات غير ذات صلة أو مثل فيلم به حبكة متسلسلة مع استمرار منطقي.

التفكير الخيالي عند الأطفال

يتخيل الأطفال بسهولة الأشياء والظروف في خيالهم، وهو أمر طبيعي بالنسبة لهم مثل التنفس. في مرحلة الطفولة، يندمج الخيال مع التفكير لدرجة أنه لا يمكن فصلهما. يحدث تطور تفكير الطفل أثناء الألعاب والرسم والنمذجة والتصميم. كل هذه الأنشطة تجبرك على تخيل هذا أو ذاك في عقلك، وهو ما يصبح أساس التفكير التخيلي. وعلى هذا الأساس سيتم فيما بعد تشكيل التفكير اللفظي والمنطقي الذي لا غنى عنه في الفصول المدرسية.

يساهم تصور الأطفال للعالم من خلال الصور في تنمية الخيال والخيال، ويصبح أيضًا الأساس لتطوير الإمكانات الإبداعية، وهو أمر مهم للغاية لتحقيق النجاح في أي عمل تجاري.

ما هي التمارين التي تساعد على تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال؟

1. نقرأ أو نروي القصص الخيالية من خلال تعبيرات الوجه والإيماءات والعواطف.

2. نحن نلعب ونتحول. نلعب مع الأطفال ونغير الأدوار والصور. نحن نشجع الأطفال على اللعب بالتحول.

3. نرسم ونتذكر ونؤلف ونخترع المزيد. دع الطفل يتذكر شخصية من قصة خيالية أو شخصية كرتونية قرأها مؤخرًا. ثم دعه يرسم له صديقًا جديدًا أو مجرد شخصية جديدة. هل تبين أنها "رسم طفل"؟ قم بإنهائه حتى يظهر شيء جديد أو شيء يمكن التعرف عليه.

4. التأليف. يمكنك أن تبدأ بنفسك - حول ما تراه: حول هذا البرعم الصغير الذي شق طريقه بين الحجارة، حول هذه النملة التي لا تعرف الكلل والتي تسحب حمولة ثلاثة أضعاف حجمها، حول هذا الجندب... كوّنوا معًا، لا تخافوا من الخيال وتشجيع خيال الطفل.

5. الألغاز هي اكتشاف حقيقي. يمكنك صنعها على طول الطريق، يمكنك اختراعها. إنهم يجبرونك على النظر إلى الأشياء والظواهر من زوايا مختلفة، والتفكير خارج الصندوق وعدم الاستسلام.

6. نلاحظ ونلاحظ: ماذا أو من تبدو هذه السحابة، هذه الحصاة، هذه العقبة؟

ستساعد ألعاب التفكير طفلك بشكل كبير على اكتساب معرفة جديدة والمقارنة والتذكر والكشف عن العلاقات بين الظواهر واستكشاف العالم والتطور.

التفكير التخيلي عند البالغين

هناك اختبار بسيط يسمح لك بفهم ما إذا كان تفكيرك التخيلي متطورًا بشكل جيد. للقيام بذلك، تحتاج إلى اختيار أي صورة (لا تحاول التقاط صور معقدة على الفور، ابدأ بالصور البسيطة)، والنظر إليها لبعض الوقت (حوالي دقيقة)، ومحاولة مراعاة جميع الفروق الدقيقة - موقع الخطوط والأشياء واللون والظلال والمؤامرة والفروق الدقيقة الأخرى. بعد أن تشعر أنك لاحظت كل شيء، أغمض عينيك وحقق عقليًا استنساخًا مفصلاً. شاهده بعينيك مغمضتين بوضوح ووضوح. حدث؟ عظيم! هذا يعني أنك تحتاج فقط إلى الحفاظ على مستواك الحالي من التفكير التخيلي. ولكن إذا لم تظهر الصور بشكل صحيح، أو إذا كانت هناك أخطاء أو أشكال غامضة، فتدرب على القيام بهذا التمرين.

الخيار الأكثر تعقيدًا هو تصور الصور المجردة. يمكنك رسم واحدة بنفسك باستخدام النقاط والخطوط المتقطعة والأنماط باستخدام ألوان وأشكال مختلفة، ثم تذكرها. انتبه إلى التفاصيل والعلامات الفردية. من السهل العثور على ألعاب تطوير التفكير على الإنترنت، على المواقع المخصصة للتنمية الذاتية. تساعد أجهزة المحاكاة التنموية أيضًا في ذلك. على سبيل المثال، في لعبة "Pyramidstroy"، سيساعدك التفكير التخيلي المقترن بالخيال على تذكر الكلمات غير ذات الصلة تمامًا، وربطها بقصة مذهلة. التدريب والألعاب لتنمية التفكير مفيدة جدًا في الحفاظ على نشاط الدماغ في حالة جيدة، ويجب الاهتمام بها طوال حياتك.

يؤدي تطوير التفكير التخيلي إلى تحسين القدرات الإبداعية، ويفضل إظهار الإبداع، وتوليد أفكار جديدة. بالإضافة إلى ذلك، بفضل تطور التفكير الخيالي، يتحسن الحفظ، ويصبح تعلم أشياء جديدة أسهل، ويتحسن الحدس، وتظهر مرونة التفكير.

نتمنى لك الثقة في قدراتك والتنمية الذاتية الناجحة!

يتمتع التفكير التخيلي بعدد من الميزات التي تحوله إلى أداة عالمية يمكن لأي شخص ويجب عليه استخدامها في حياته.

لا تفقده.اشترك واحصل على رابط المقال على بريدك الإلكتروني.

التفكير يلعب دورا رئيسيا في أي نجاح. فهو يحدد سلوكك ونظرتك وصحتك العقلية. قال الكاتب ويلسون كانادي ذات مرة: "لكي تغير حياتك، عليك أن تغير نفسك. لكي تغير نفسك، عليك أن تغير طريقة تفكيرك."

التفكير بشكل كامل وكامل يحدد الشخص. ذلك يعتمد على صورته:

• طريقة عرضك للمخاطر والتعامل معها.
• هل ستستسلم للخوف أم ستتغلب عليه؟
• طريقة استجابتك للتحديات والإخفاقات.
• مستوى .
• الفرص التي قد تتمكن أو لا تتمكن من ملاحظتها في الروتين الرمادي.

ولكن ماذا لو كنت تستخدم طرقًا متعددة للتفكير في حياتك؟ ومن ثم سيكون لدينا مجموعة واسعة من الأدوات لحل المشاكل الناشئة. دعونا نلقي نظرة على أنواع التفكير الموجودة وكيفية تطويرها.

عقلية الخالق

أصحاب هذه العقلية يفهمون ما يلي:

• لن يحدث شيء بدون العمل الواعي والعمل، فالمعجزات لا تحدث. إذا أرادوا شيئاً يذهبون ويحصلون عليه.
• إذا كانت لديهم مشكلة، فيجب عليهم حلها أو إصلاحها. لن يأتي أحد للإنقاذ.
• عندما يجدون أنفسهم في موقف سلبي، فإنهم يقبلون أنهم هم من خلقوه، أو ساهموا فيه، أو على الأقل سمحوا بحدوثه.
• لديهم دائما خيار.
• إنهم مسؤولون عن أنفسهم وأفعالهم.
• حتى لو لم يكن هناك الكثير مما يمكنهم فعله للتأثير على الموقف، يمكنهم على الأقل اختيار موقفهم تجاهه.

إذا كنت ترغب في غرس عقلية المبدع في نفسك، فاطرح الأسئلة التالية في كل يوم من حياتك:

• ماذا اريد؟
• كيف يمكنني الحصول على هذا؟
• كيف سأحل هذه المشكلة؟
• ماذا يمكنني أن أفعل في هذا الموقف؟
• كيف يمكنني كسب المال من هذا؟
• ماذا يمكنني أن أفعل الآن؟

ستطور قدرتك على تصور النتائج التي تريدها ثم تبدأ في اتخاذ الخطوات اللازمة لتحقيقها.

عقلية النمو

في كتابها "العقلية: علم النفس الجديد للنجاح"، توضح كارول دويك، دكتوراه، أستاذة في جامعة ستانفورد وعالمة نفس اجتماعي، أن هناك نوعين من النجاح: أنواع مختلفةالتفكير:

• عقلية ثابتة
• عقلية النمو

الأول يؤدي إلى الشعور بالمحدودية والعجز المكتسب، والثاني يؤدي إلى النجاح. يعتقد الأشخاص ذوو العقلية الثابتة أن الذكاء والموهبة سمتان ثابتتان: فهم يولدون بميل معين، وهذا كل شيء. يعتقد الأشخاص ذوو عقلية النمو أنه يمكن تطوير القدرات والمواهب من خلال التعلم والممارسة.

يمكنك تطوير عقلية النمو من خلال اعتماد المبادئ التالية:

• مع بذل ما يكفي من الجهد، سيعمل عقلك بشكل أفضل وأكثر كفاءة.
• يمكنك غرس أي مهارة في نفسك إذا أردت وممارستها لفترة طويلة.
• الفشل لا يحدد هويتك، فهو مؤقت.
• عرض أخطائك كردود فعل. في المرة القادمة سوف تفعل ما هو أفضل.
• ابحث عن انطباعات وتجارب جديدة.
• لا بأس إذا كنت لا تفهم أي شيء في البداية. اسأل نفسك: "ما الذي يمكنني تجربته بعد ذلك؟"
• يمكنك تغيير طريقة تفكيرك إلى طريقة تساعدك على النجاح.

إذا كنت أحد هؤلاء الأشخاص الذين لديهم قائمة من المهارات التي يرغبون في تعلمها، على سبيل المثال، أو لديك عقلية النمو. كل ما تحتاجه هو البدء في التحرك في الاتجاه الصحيح.

عقلية الوفرة

هناك أشخاص يعتقدون أن هناك موارد قليلة لتحقيق أهدافهم والتركيز على نقصها. عقلية الوفرة هي العكس تمامًا لهذا النوع من التفكير.

يعتقد الأشخاص الذين يصرحون بذلك أن هناك موارد كافية. لتكييف طريقة التفكير هذه، قم بما يلي:

• بدلًا من الشعور بالتعاسة بشأن ما لا تملكه، فكر في ما لديك وكن ممتنًا لكل ذلك.
• بدلًا من النظر إلى الباب المغلق، ابحث عن النافذة المفتوحة.
• بدلًا من التفكير المستمر في المستقبل المظلم، ركز على الاحتمالات التي يحملها الحاضر.
• كن سعيدًا بما لديك (وهذا لا يعني عدم السعي للأفضل).

ستفتح طريقة التفكير هذه إمكانيات جديدة وتسمح لك برؤية المزيد من البدائل. كل هذا سيجعلك أكثر إبداعًا وإبداعًا.

عقلية الثروة

• إن تكوين الثروة هو ببساطة اكتساب المعرفة اللازمة حول كيفية تكوين الثروة وبنائها وحمايتها.
• يجب أن تسعى جاهدة لتصبح مستقلاً مالياً بدلاً من الاعتماد على صاحب العمل لتحقيق رفاهيتك المالية.
• المال جيد، فهو يساعدك على التطور كشخص إلى أقصى حد.
• إن بناء الثروة يعني جعل أموالك تعمل بجد من أجلك.
• لتجميع الثروة، عليك أن تتعلم وتنمو باستمرار.
• أنت فريدة وقيمة. بالإضافة إلى ذلك، فإن ما لديك لتقدمه للعالم فريد وقيم، وأنت تستحق أن تحصل على أجر جيد مقابل ذلك.
• إذا كنت ترغب في كسب المزيد من المال، فأنت بحاجة فقط إلى فكرة أفضل، وتحتاج إلى التركيز والانضباط في عملية تحويل هذه الفكرة إلى واقع.
• المال لا يهمه عرقك أو جنسك أو عمرك. إذا فعلت ما عليك القيام به، فسوف يأتي المال من تلقاء نفسه ويبدأ في التكاثر.

لتخلق هذه العقلية، اسأل نفسك. هذا سيجعلك تفكر بجدية في المال. ثم اقبل المعتقدات المذكورة أعلاه وابدأ العمل.

عقلية رجل الأعمال

في حين أن هناك أشخاصًا لديهم عقلية الموظف، هناك أيضًا أشخاص لديهم عقلية ريادة الأعمال. يفكر هؤلاء الأشخاص في البحث عن الفرص وخلق القيمة.

هذا هو التفكير الريادي:

• يتعلق الأمر بأخذ الأمور بين يديك، وعدم انتظار شخص ما ليخبرك بذلك.
• يتعلق الأمر بمنح نفسك الإذن بدلاً من انتظار الإذن من الآخرين.
• يتعلق الأمر بالشجاعة والشجاعة والشجاعة.
• رجال الأعمال يرون الفرص، وليس المشاكل.
• إنهم يفكرون باستمرار فيما يتعلق بخلق القيمة.
• إنهم ينظرون إلى القيود المفروضة على الموارد كشيء إيجابي.
• إنهم يعملون بما لديهم.
• إنهم يبحثون باستمرار عن المشكلات التي يمكنهم حلها.
• إنهم قادرون على تحمل الانزعاج.
• يتعلق الأمر بالنهوض في كل مرة تسقط فيها، والتعلم من الأخطاء والتعرض للرفض.
• يتعلق الأمر بالتعلم المستمر واكتساب مهارات جديدة.
• يتعلق الأمر بكونك موجهًا نحو العمل. الفكر جيد، ولكن بدون عمل فهو مضيعة للوقت.
• يقوم رواد الأعمال بوضع الاستراتيجيات وتنفيذها.

لا يمكنك أن تصبح رجل أعمال دون عقلية ريادة الأعمال.

نتمنى لك حظا سعيدا!