قم بتنزيل النسخة التجريبية من GIA في الكيمياء. عمل اختبار OGE في الكيمياء

اختبار تدريبي للتحضير لـ OGE - 2017 في الكيمياء للصف التاسع

أُعدت بواسطة:

تريبونسكايا إيلينا جانوفنا،

مدرس كيمياء مدرسة ماو الثانوية رقم 7

بالاكوفو، منطقة ساراتوف

هدف:

1) تكرار المادة المدروسة

2) تعريف الطلاب ببنية الورقة الامتحانية

3) مساعدة الطلاب على الاستعداد لـ OGE.

تعليمات لأداء العمل

يتم تخصيص ساعتين (120 دقيقة) لإنجاز العمل. يتكون العمل من جزأين، بما في ذلك 22 مهمة. يحتوي الجزء الأول على 19 مهمة ذات إجابة قصيرة، بينما يحتوي الجزء الثاني على 3 مهام ذات إجابة طويلة.

تتم كتابة إجابات المهام من 1 إلى 15 كرقم واحد يتوافق مع رقم الإجابة الصحيحة.

تتم كتابة إجابات المهام 16-19 كسلسلة من الأرقام.

بالنسبة للمهام 20-22، يجب عليك تقديم إجابة كاملة ومفصلة، بما في ذلك معادلات التفاعل الضرورية وحل المشكلة.

عند أداء العمل، يمكنك استخدام الجدول الدوري العناصر الكيميائيةدي. مندليف، جدول ذوبان الأملاح والأحماض والقواعد في الماء، وسلسلة كهروكيميائية من الفولتية المعدنية وآلة حاسبة غير قابلة للبرمجة.

الكتب المدرسية المستخدمة وموارد الإنترنت :
أو إس غابرييليان "الكيمياء الصف التاسع". م، حبارى. 2013
أو إس غابرييليان "الكيمياء الصف الثامن م. ، الحبارى". 2013
افتح بنك المهام لكيمياء OGE

الجزء 1

1. ثلاث طبقات إلكترونية وإلكترون واحد في طبقة الإلكترون الخارجية تتوافق مع الذرة:

1) الكلور. 3) الصوديوم.

2) الليثيوم. 4) الهيدروجين.

إجابة:

2. في أي صف تكثف؟ خصائص معدنيةالمقابلة لهم مواد بسيطة:

1) البريليوم - المغنيسيوم - الكالسيوم.

2) الفلور - البروم - الكلور؛

3) الكبريت – الأكسجين – السيلينيوم.

4) الكربون - الرصاص - السيليكون.

إجابة:

3. المركبات ذات الروابط القطبية التساهمية والرابطة التساهمية غير القطبية هي على التوالي

1) RbClوCl 2 3) يا 3 وح 2 س

2) هارفارد بون 2 4) ن.ح. 3 وح 2 يا

إجابة:

4 يُظهر الفوسفور حالة الأكسدة +5 في المركب

1)ص 2 يا 3 3) نا 3 ص

2) الرقم الهيدروجيني 3 4) ملغم (ح 2 ص.ب. 4 ) 2

إجابة:

5. المواد التي صيغهابي اووباو، وهي على التوالي:

1) الأكسيد الأساسي والأكسيد الحمضي

2) أكسيد مذبذب وأكسيد أساسي

3) أكسيد الحمض والأكسيد الأساسي

4) الأكسيد الأساسي والأكسيد المذبذب

إجابة:

6. التفاعل الذي معادلته 2روبية+2 ح 2 يا=2 RbOH+ ح 2 الرجوع إلى ردود الفعل:

1) الاستبدال، طارد للحرارة.

2) التحلل، طاردة للحرارة.

3) بالإضافة، ماص للحرارة.

4) التبادل، ماص للحرارة.

إجابة:

7 . الأيوناتلذا 3 2- تتشكل عند التفكك في محلول مائي:

1) كبريتيد البوتاسيوم. 3) كبريتات البوتاسيوم.

2) حامض الكبريتيك. 4) كبريتيت البوتاسيوم.

إجابة:

8. يتم إطلاق الغاز عند التفاعل:

1) هيدروكسيد الزنك وحمض الهيدروكلوريك. 3) هيدروكسيد النحاس(ثانيا) وحمض النيتريك.

2) كبريتيد النحاس وحمض الهيدروكلوريك 4) أكسيد البوتاسيوم وحمض النيتريك.

إجابة:

9. يتفاعل الكالسيوم مع كل من المواد المدرجة صيغها في المجموعة:

1) ل، أو 2 ، حمض الهيدروكلوريك؛ 3) س 2 ، ح 2 على 2 ;

2) كو، أو 2 ، ن 2; 4) ح 2 يا،لأوه، س.

إجابة:

10 يتفاعل أكسيد البريليوم مع كل من مادتين:

1) ناوح 2 يا 3) حمض الهيدروكلوريكويا 2

2) ح 2 ياوHNO 3 4) كوهوح 2 لذا 4

إجابة:

11 . يتفاعل محلول حمض النيتريك مع كل من مادتين:

1) حجوربوه؛

2) ن 2 ياوشركة 2 ;

3) نيووحمض الهيدروكلوريك.

4) با (لا 3 ) 2 ون.ح. 3 .

إجابة:

12. ومن المواد: كلوريد الصوديوم، كبريتيد الصوديوم، كبريتات الصوديوم - بالتفاعل مع نترات النحاس (ثانيا) أدخل (ق)

1) مادتين. 3) مادة واحدة.

2) ثلاث مواد. 4) ليست مادة واحدة.

إجابة:

13. هل هم صحيح؟ الأحكام التالية?

ج: يمكنك فصل الكحول عن الماء عن طريق الترسيب.

ب. يمكن فصل المحلول المائي من الملح والطباشير بالترشيح.

1) فقط أ هو الصحيح؛ 3) كلا الحكمين صحيحان.

2) فقط B هو الصحيح؛ 4) كلا الحكمين غير صحيحين.

إجابة:

14. الأمونيا هي عامل مؤكسد في مخطط التفاعل الذي:

1) ن 2 +ح 2 → نيو هامبشاير 3 ; 3) نيو هامبشاير 3 +CuO←Cu+ N 2 +ح 2 يا؛

2) نيو هامبشاير 3 +يا 2 → ن 2 +ح 2 يا؛ 4) نيو هامبشاير 3 +ك → كنه 2 +ح 2 .

إجابة:

15 . في أي رسم تخطيطي يتوافق توزيع الكسور الكتلية للعناصر مع التركيب النوعي لفوسفات الأمونيوم؟

1) 3)

2) 4)

إجابة:

الجزء 2

16. في سلسلة العناصر الكيميائيةCl - س- ر

1) انخفاض شحنات النوى الذرية؛

2) الزيادة خصائص الحمضأكاسيدهم.

3) انخفاض حالة الأكسدة الأدنى؛

4) يتناقص نصف قطر الذرات.

5) يتم تعزيز الخصائص غير المعدنية.

إجابة:

17. بالنسبة للهيدروكربون C 2 ن 6 مميزة:

1) رد فعل الاستبدال.

2) تفاعل نزع الهيدروجين.

3) تغير لون ماء البروم؛

4) رد فعل الأيزومرة.

5) التفاعل مع الماء.

إجابة:

18. إنشاء مراسلات بين مادتين وكاشف يمكن استخدامه للتمييز بين هاتين المادتين

المواد: الكاشف:

أ)نايوكلوريد الصوديوم 3 1) كاليفورنيا( أوه) 2

ب) اتش افوروبية 2 لذا 4 2) أغنيو 3

في) شركة 2 وCaC 2 3) الفينول فثالين

4) با (لا 3 ) 2

إجابة:

19. قم بمطابقة اسم المادة مع الكواشف التي يمكن أن تتفاعل معها هذه المادة.

الكواشف الاسمية

المواد:

أ) أكسيد الزنك 1)ك 2 يا, نا

ب) ثاني أكسيد الكربون 2)لذا 2 , ح 2 يا

في) حمض الكبريتيك 3) كاليفورنيا( أوه) 2 , ح 2 يا

4) هارفارد ب, كاليفورنيا( أوه) 2

إجابة:

الجزء 2

20. باستخدام طريقة التوازن الإلكتروني، رتب المعاملات في معادلة التفاعل، ورسمها التخطيطي

ح 2 يا 2 + ن.ح. 3 → ن 2 + ح 2 يا

تحديد العامل المؤكسد وعامل الاختزال.

21. تم تمرير ثاني أكسيد الكربون من خلال محلول هيدروكسيد الكالسيوم. تم تكوين 648 جم من بيكربونات الكالسيوم بكسر كتلي 1%. احسب حجم الغاز المتفاعل

22. المواد المعطاة: كن،نانو 3 , كوه, ح 2 لذا 4 , نا 2 لذا 4 , أهداب الشوق. باستخدام الماء والمواد الضرورية فقط من هذه القائمة، يتم الحصول على هيدروكسيد البريليوم على مرحلتين. صف علامات التفاعلات التي تتم. في تفاعل التبادل الأيوني، اكتب المعادلة الأيونية المختصرة للتفاعل.

نظام التقييم للاختبار العمل في الكيمياء

الانتهاء الصحيح من كل مهمةالجزء 1 المستوى الأساسيالصعوبة (1-15) يتم تسجيلها بنقطة واحدة.

الانتهاء الصحيح من كل مهمةالجزء 1 يتم تقييم مستوى التعقيد المتزايد (16-19) بحد أقصى نقطتين. تعتبر المهمتين 16 و17 مكتملتين بشكل صحيح إذا تم تحديد خيارين للإجابة بشكل صحيح في كل منهما. بالنسبة للإجابة غير الكاملة - يتم تسمية إحدى الإجابتين بشكل صحيح أو يتم تسمية ثلاث إجابات، اثنتان منها صحيحتان - يتم منح نقطة واحدة. تعتبر خيارات الإجابة المتبقية غير صحيحة ويتم تسجيلها 0 نقطة.

تعتبر المهمتين 18 و19 مكتملتين بشكل صحيح إذا تم إنشاء ثلاث مراسلات بشكل صحيح. تعتبر الإجابة التي يتم فيها إنشاء تطابقين من أصل ثلاث تطابقات صحيحة جزئيًا؛ إنه يستحق 1 نقطة. تعتبر الخيارات المتبقية إجابة غير صحيحة ويتم تسجيلها 0 نقطة.

الجزء 1

الجزء 2

20. باستخدام طريقة التوازن الإلكتروني، رتب المعاملات في معادلة التفاعل والتي يكون رسمها التخطيطي:

ح 2 يا 2 + ن.ح. 3 → ن 2 + ح 2 يا

حدد العامل المؤكسد وعامل الاختزال.

عناصر إجابة

1. تم تجميع الرصيد الإلكتروني.

3 │2O -1 + 2ē → 2O -2

1 │2 ن -3 - 6ē →ن 2 0

2. يتم تعيين المعاملات في معادلة التفاعل:

3 ح 2 يا 2 + 2 ن.ح. 3 → ن 2 + 6 ح 2 يا

3. يشار إلى أن عامل الاختزال هون -3 ، والعامل المؤكسد هو O -1

معايير التقييم

نقاط

لقد حدث خطأ في عنصر واحد فقط من عناصر الإجابة.

كانت هناك أخطاء في عنصرين في الإجابة

الحد الأقصى للدرجة

21. تم تمرير ثاني أكسيد الكربون من خلال محلول هيدروكسيد الكالسيوم. تم تكوين 648 جم من بيكربونات الكالسيوم بكسر كتلي 1%. احسب حجم الغاز المتفاعل

عناصر الاستجابة

(يسمح بصيغة أخرى للإجابة لا تشوه معناها)

1) تم تجميع معادلة التفاعل 2شركة 2 + كاليفورنيا( أوه) 2 = كاليفورنيا( HCO 3)2

2) احسب كتلة وكمية مادة بيكربونات البوتاسيوم الناتجة نتيجة التفاعل:

مينظف(كاليفورنيا( HCO 3)2 ) = محل (كاليفورنيا(HCO 3)2 ) * ث (كاليفورنيا(HCO 3)2 )= 648 * 0.01=6.48 جرام.

م(كاليفورنيا(HCO 3)2 )=164 جم/مول

ن(كاليفورنيا(HCO 3)2 ) = 6.48 جم / 164 جم / مول = 0.04 مول

3) احسب الحجمشركة 2

ن(شركة 2 )=2 ن(كاليفورنيا(HCO 3)2 )=2 * 0.04=0.08 مول

الخامس(كو 2 )=ن * V م = 0,08 * 22,4 = 1.8 لتر.

معايير التقييم

نقاط

الإجابة صحيحة وكاملة، وتشمل جميع العناصر المذكورة

تم كتابة عنصرين مما سبق بشكل صحيح

كتابة عنصر واحد مما سبق (الأول أو الثاني) بشكل صحيح

تمت كتابة جميع عناصر الإجابة بشكل غير صحيح

الحد الأقصى للدرجة

22. دانس المواد: هاءنانو 3 ، كوه، ه 2 لذا 4 ، نا 2 لذا 4 ، أهداب الشوق.باستخدام الماء والمواد الضرورية فقط من هذه القائمة، يتم الحصول على هيدروكسيد البريليوم على مرحلتين. صف علامات التفاعلات التي تتم. في تفاعل التبادل الأيوني، اكتب المعادلة الأيونية المختصرة للتفاعل.

عناصر الاستجابة

(يسمح بصيغة أخرى للإجابة لا تشوه معناها)

1) تم تجميع سلسلة من التحولات:

لقد هاءلذا 4 هاء(أوه) 2

يتم تجميع معادلتين للتفاعل:

2) هاء+ح 2 لذا 4 = هاءلذا 4 +ح 2

3) هاءلذا 4 + 2كوه = هاء(أوه) 2 ↓+ ك 2 لذا 4

4) يتم وصف علامات التفاعلات التي تحدث:

في التفاعل الأول: يذوب الزنك، وينطلق غاز عديم اللون؛

للتفاعل الثاني: تكوين راسب أبيض.

5) تم تجميع معادلة أيونية مختصرة للتفاعل الثاني:

هاء 2 + + 2 أوه - = هاء(أوه) 2 ↓

معايير التقييم

نقاط

الإجابة صحيحة وكاملة، وتشمل جميع العناصر المذكورة

أربعة عناصر من الإجابة مكتوبة بشكل صحيح

ثلاثة عناصر من الإجابة مكتوبة بشكل صحيح

تمت كتابة عنصرين من الإجابة بشكل صحيح

تمت كتابة أحد عناصر الإجابة بشكل صحيح

تمت كتابة جميع عناصر الإجابة بشكل غير صحيح

الحد الأقصى للدرجة

OGE 2017 الكيمياء مهام الاختبار النموذجية كوروشينكو

م: 2017. - 96 ص.

يحتوي الدليل على 10 أنواع مختلفة من مهام الاختبار القياسية لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017. الغرض من الدليل هو تطوير المهارات العملية لدى الطلاب للتحضير لامتحان الصف التاسع في الكيمياء لعام 2017. تحتوي المجموعة على إجابات لجميع خيارات الاختبار وتوفر تحليلاً مفصلاً لجميع المهام لأحد الخيارات. الدليل مخصص للمعلمين والمنهجيين الذين يستخدمون الاختبارات لإعداد الطلاب لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017، ويمكن أيضًا استخدامه من قبل الطلاب للإعداد الذاتي وضبط النفس.

شكل:قوات الدفاع الشعبي

مقاس: 1.5 ميجا بايت

شاهد، حمل:Drive.google

محتوى
المقدمة 5
معلومات عن اثنين نماذج الامتحاناتإجراء OGE في الكيمياء 8
تعليمات أداء العمل (نموذج 1) 9
نظام التقييم لأعمال الامتحانات في الكيمياء
الجزء 1 10
الجزء 2 10
خيارات ورقة الامتحان
الخيار 1
الجزء 1 18
الجزء 2 22
الخيار 2
الجزء 1 23
الجزء 2 27
الخيار 3
الجزء 1؛ 28
الجزء 2 32
الخيار 4
الجزء 1 33
الجزء 2 37
الخيار 5
الجزء 1 38
الجزء 2 42
تعليمات أداء العمل (نموذج 2) 43
تعليمات لإكمال المهمة 23 44
الخيار 6
الجزء 1 46
الجزء 2 50
الخيار 7
الجزء 1 51
الجزء 255
الخيار 8
الجزء 1 56
الجزء 2 60
الخيار 9
الجزء 162
الجزء 266
الخيار 10
الجزء 167
الجزء 271
حل مشاكل الخيار 3
الجزء 172
الجزء 2 83
الإجابات والحلول
الجزء 1 85
الجزء 2 86
إجابات على مهام الجزء 2 88

ينتهي التعليم العام الأساسي بامتحان الدولة الرئيسي للخريجين، والذي يتم خلاله التحقق من مدى امتثال معارفهم لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي.
امتحان الدراسات العليا للصف التاسع المنظمات التعليميةيتم تنفيذها في شكل اختبار.
متطلبات مستوى تدريب الخريجين في الكيمياء المحددة في المكون الفيدرالي معيار الدولة التعليم العام، هي الأساس لتطوير اختبارات السيطرة مواد القياسلـ OGE.
وفقًا لهذه المتطلبات، يتم إنشاء نظام معين للمعرفة حول المواد غير العضوية و مادة عضويةوتكوينها وخصائصها وتطبيقها. هذا النظام المعرفي الذي يقوم عليه القانون الدوريوالجدول الدوري للعناصر الكيميائية D.I. مندليف، يشكل النواة الثابتة لجميع برامج التعليم العام في الكيمياء. في ورقة الفحص المقترحة، كان هذا المحتوى هو الأساس لتطوير مواد قياس التحكم.
الغرض من هذا الدليل هو تعريف المعلمين والطلاب بهيكل ومحتوى ورقة الامتحان، لتمكين الخريجين من اختبار استعدادهم بشكل مستقل لشكل جديد من الامتحان في الكيمياء - في شكل اختبار.

يقترب الوقت المهم - وقت إجراء الامتحانات، والذي يعتمد عليه مستقبل الطالب إلى حد كبير. ما هو الجديد في OGE في الكيمياء، وما هو محتوى ورقة الامتحان، وهل من الممكن حتى أن يسجل طالب مدرسة عادي مائة نقطة؟ فمن الممكن إذا كنت على استعداد. الآن دعونا نلقي نظرة على هيكل العمل نفسه وسترى أنه لم يتم طرح أي شيء فظيع أو خارق للطبيعة هناك.

لا توجد تغييرات مخططة في OGE لعام 2017 مقارنة بالسنوات السابقة. هناك نوعان من نماذج الامتحان المتاحة. يتم الاختيار من قبل الهيئة التنفيذية للاتحاد الروسي التي تتولى الإدارة في مجال التعليم.

عند اختيار نموذج الامتحان 1، لا يمكن لمدرسي الكيمياء الحضور في الامتحان. مثل هذا الحظر له ما يبرره بطبيعة الحال: يجب أن يكون الامتحان عادلا لجميع المشاركين، ويجب استبعاد إمكانية المساعدة من الأشخاص المختصين في الموضوع الذي يتم إجراؤه بالكامل.

ولكن عند اختيار النموذج 2، ستكون إحدى المهام التي سيتم تنفيذها العمل العملييتم إعداد وإصدار الأطقم المخبرية من قبل متخصصين في الكيمياء. كيفية تقييم هذا العمل في هذه الحالة؟ تتم دعوة الخبراء الذين يقومون بتقييم التنفيذ إلى غرفة مخصصة خصيصًا للعمل العملي.

تتكون ورقة الامتحان من مهام من ثلاثة مستويات: أساسية (68% من جميع المهام)، متقدمة (18%)، معقدة (14%). لذلك، إذا كان الطفل قد درس وفهم المواد الموجودة في الفقرات، فسوف يكمل جميع المهام. إذا لم يكن هذا العلم جيدًا بالنسبة له أو كان مرتبكًا جدًا أثناء الامتحان بسبب التوتر، فعلى الأقل سيكمل المهام على المستوى الأساسي - وكما نرى، هناك أكثر من نصفها.

يبدو للعديد من الآباء والأطفال أن الغرض من OGE هو "إخفاق" الطالب البائس لإثبات أنه لا يعرف أو يفهم أي شيء. ولهذا السبب يتم اختراع الأسئلة الصعبة والمهام شديدة التعقيد. لا شيء من هذا القبيل. يتم اختبار المعرفة والقدرات والمهارات المكتسبة من خلال دراسة مسار هذا الموضوع على مدار عامين (!) - في الصفين الثامن والتاسع. ولاحظ أن الكيمياء ليست مادة مطلوبة. لماذا تأخذها إذا كنت لا تفهم أي شيء على الإطلاق؟ هل يجبرهم الآباء لأنهم يرون طفلهم المحبوب كمحترف طبي؟ ثم كان على الأمهات والآباء أن يتحملوا مسؤولية تحقيق أهوائهم: في الداخل العام الدراسيبالإضافة إلى ذلك، اشرح للطفل الموضوعات التي تتم دراستها، وتسجيله في دورات موثوقة، وتوظيف مدرسين. يجب أن يفهم الطفل الموضوع الذي اختاره هو نفسه (!) أو بمساعدة الوالدين المهتمين للامتحان. سيكون من الجيد أن يتذكر الآباء والأمهات ما يريدون، ويصرون ويحققوا هدفهم، وسيتعين على الطفل في الواقع إجراء امتحان في موضوع قد يكرهه ببساطة.

من الحكمة اختيار هذا الموضوع لأولئك الذين لديهم شغف بالكيمياء ويخططون لمواصلة دراستهم في الصف العاشر المتخصص أو المؤسسة التعليمية ذات الصلة حيث تكون هذه الدرجات من بين درجات النجاح. في هذه الحالة، سيكون الامتحان بمثابة اختبار ممتاز لمستوى المعرفة الحالي، وهو اختبار يجعل من الممكن تحديد نقاط القوة والضعف في إعداد الطالب بشكل موضوعي. وثلاثة أشهر الإجازة الصيفيةسيسمح لك بسد أي فجوات في المعرفة.

تتكون ورقة الامتحان من جزأين. كما هو الحال في السنوات السابقة، كل مهمة لاحقة تكون أكثر صعوبة من السابقة، أي أن الصعوبة تزداد من مهمة إلى أخرى.

هناك 22 مهمة في المجمل (في النموذج 2 - 23)، منها 19 لها إجابة قصيرة على شكل رقم واحد أو سلسلة من الأرقام (رقمين أو ثلاثة أرقام بدون مسافات)، و3 (4) لها إجابة طويلة . وفقًا لمستوى التعقيد، يتم توزيع المهام على النحو التالي: 15 مهمة تختبر مدى وجود المعرفة الأساسية، وأربع مهام ذات تعقيد متزايد، وثلاث (أربعة في النموذج 2) عالية التعقيد.

الجزء الثاني هو الأصعب ويتكون من ثلاث مهام (نموذج الامتحان 1) أو أربع مهام (نموذج الامتحان 2) مستوى عالالصعوبات مع إجابة مفصلة. تختلف طرق إكمالها أيضًا اعتمادًا على نموذج الامتحان: في الأول، تتطلب المهمة 22 تجربة فكريةويتم اختبار القدرة على تخطيط تجربة بناءً على خواص المواد المقترحة، وكتابة علامات حدوثها التفاعلات الكيميائية، إنشاء معادلة التفاعل الجزيئي والمعادلة الأيونية المختصرة، وفي النموذج الثاني، تقدم المهمتان 22 و 23 عملاً مختبريًا حقيقيًا، وتوضح القدرة على التعامل بأمان مع معدات المختبرات والمقترحة المواد الكيميائيةإجراء التجربة بشكل صحيح وتسجيل النتائج.

لا تختبر المهام المعرفة النظرية فحسب، بل تختبر أيضًا إظهار المهارات والقدرات العملية. ولذلك، يجب إيلاء أقصى قدر من الاهتمام لإعداد الجزء التجريبي والعملي: فهم شامل لتسلسل العمل المختبري، وفهم منطق التجربة، ودراسة التعليمات بعناية حول كيفية تنفيذها بأمان. يجب أن تكون الإجراءات مبررة منطقيًا ومعقولة وتظهر فهمًا للغرض من التجربة.

يستمر الامتحان 120 دقيقة (نموذج الامتحان 1) أو 140 دقيقة (نموذج 2). في الممارسة العملية، تم تحديد التوزيع الأمثل للوقت المخصص: يجب إكمال كل مهمة من الجزء 1 في حوالي 3 إلى 8 دقائق، ومهام الجزء 2 - من 12 إلى 17 دقيقة لكل منها. على العمل المختبريمن الأمثل تخصيص حوالي 20 دقيقة. كما نرى، ليس هناك الكثير من الوقت، لذلك إذا نسي الطفل كيفية إكمال المهمة، فهو بحاجة إلى الانتقال إلى المهمة التالية. ثم يمكنك العودة إلى المشكلات التي أصبحت مشكلة والتفكير فيها بهدوء.

يتم فحص الجزء الأول من قبل خبراء أو أجهزة كمبيوتر، ويتم فحص المهام من 20 إلى 23، أي الجزء 2، من قبل لجنة موضوعية.

الحد الأقصى للدرجة الابتدائية هو 34 أو 38، اعتمادًا على نموذج الامتحان الذي أكمله الخريج - الأول أو الثاني.

ما هي النصائح (أي المواد والمعدات الإضافية) التي يمكنك توقعها أثناء الاختبار نفسه؟ متاح الجدول الدوريالعناصر الكيميائية بقلم D.I Mendeleev، جدول ذوبان الأملاح والأحماض والقواعد في الماء؛ سلسلة الجهد الكهروكيميائية للمعادن. إذا استخدمت هذه المواد بمهارة، فسوف تساعدك على النجاح بدرجة عالية. كيف؟ كل ما عليك فعله هو جعلها قاعدة لتدريس كل فقرة بناءً عليها. بعد ذلك، لن يكون للخريج شارات ورسائل فارغة، بل أدلة حقيقية.

يُسمح أيضًا باستخدام آلة حاسبة غير قابلة للبرمجة، مما سيقلل بشكل كبير من وقت العمليات الحسابية وسيزيل الأخطاء فيها أو على الأقل يقلل عددها.

للتعامل مع الامتحان "ممتاز"، تحتاج إلى بذل الكثير من الجهد. يمكنك، بالطبع، الدراسة بمفردك أو مع مدرسين خصوصيين، ولكن في هذه الحالة، يتم الإعداد دون خطة مثالية تغطي جميع أقسام موضوع معين. من الأفضل أن تثق بمؤسسة تعليمية مثبتة بشكل إيجابي التعليم الإضافي، حيث تم تنفيذ هذا التدريب بنجاح لسنوات عديدة. بعد ذلك، سيتم تكرار جميع المواد، والتدرب عليها في الإصدار التجريبي وإصدارات الاختبار للسنوات السابقة تحت إشراف معلمين ذوي خبرة في OGE وUSE.

خيار الانضباط الأكاديمييعد اجتياز الاختبار لحظة خطيرة للغاية وحاسمة تتطلب دراسة شاملة. يجب أن تكون هناك إجابة معقولة على السؤال: "لماذا سأأخذها؟ لأي غرض؟ لماذا؟" إذا لم يكن هناك شيء، فمن الأفضل اختيار موضوع أكثر قابلية للفهم.

في هذا القسم، أقوم بتنظيم تحليل المشكلات من OGE في الكيمياء. كما هو الحال في القسم، ستجد تحليلات مفصلة مع تعليمات لحل المشكلات النموذجية في الكيمياء في الصف التاسع OGE. قبل تحليل كل كتلة من المشكلات النموذجية، أقدم معلومات نظرية، والتي بدونها يكون حل هذه المهمة مستحيلاً. لا يوجد سوى قدر كافٍ من النظرية لإكمال المهمة بنجاح من ناحية. ومن ناحية أخرى، حاولت أن أكتب المادة النظريةلغة مثيرة للاهتمام ومفهومة. أنا متأكد من أنه بعد الانتهاء من التدريب باستخدام المواد الخاصة بي، لن تتمكن من اجتياز اختبار OGE في الكيمياء بنجاح فحسب، بل ستقع أيضًا في حب هذا الموضوع.

معلومات عامة عن الامتحان

OGE في الكيمياء يتكون من ثلاثةأجزاء.

في الجزء الأول 15 مهمة مع إجابة واحدة- هذا هو المستوى الأول والمهام فيه ليست صعبة بشرط أن تكون لديك المعرفة الأساسية بالكيمياء. لا تتطلب هذه المهام أي حسابات، باستثناء المهمة 15.

الجزء الثاني يتكون من أربعة أسئلة- في الأولين - 16 و 17، عليك اختيار إجابتين صحيحتين، وفي 18 و 19، قم بربط المعاني أو العبارات من العمود الأيمن باليسار.

الجزء الثالث هو حل المشكلة. عند 20 تحتاج إلى مساواة التفاعل وتحديد المعاملات، وعند 21 تحتاج إلى حل مسألة الحساب.

الجزء الرابع - عملي، ليس بالأمر الصعب، ولكن عليك أن تكون حذرًا وحذرًا، كما هو الحال دائمًا عند العمل مع الكيمياء.

المبلغ الإجمالي المقدم للعمل 140 دقائق.

فيما يلي المتغيرات النموذجية للمهام، مصحوبة بالنظرية اللازمة للحل. جميع المهام موضوعية - مقابل كل مهمة تتم الإشارة إلى موضوع للفهم العام.

يحتوي الدليل على 10 أنواع مختلفة من مهام الاختبار القياسية لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017.
الغرض من الدليل هو تطوير المهارات العملية لدى الطلاب للتحضير لامتحان الصف التاسع في الكيمياء لعام 2017.
تحتوي المجموعة على إجابات لجميع خيارات الاختبار وتوفر تحليلاً مفصلاً لجميع المهام لأحد الخيارات.
الدليل مخصص للمعلمين والمنهجيين الذين يستخدمون الاختبارات لإعداد الطلاب لامتحان الدولة الرئيسي لعام 2017، ويمكن أيضًا استخدامه من قبل الطلاب للإعداد الذاتي وضبط النفس.
بأمر من وزارة التربية والتعليم الاتحاد الروسي الوسائل التعليميةدار النشر "امتحان" معتمدة للاستخدام في المؤسسات التعليمية.

أمثلة.
إذا قمت بتسخين قطعة من الطباشير، واتركها لتبرد، ثم ضعها في أنبوب اختبار مع كمية قليلة من الماء مضاف إليها بضع قطرات من الفينول فثالين، فإن:
1) لن تحدث أي تغييرات
2) يتحول لون محتويات أنبوب الاختبار إلى اللون القرمزي
3) يتكون محلول شفاف عديم اللون
4) ملاحظة إطلاق فقاعات الغاز

هل العبارات التالية حول القواعد صحيحة؟
العمل الآمن في المختبر الكيميائي؟
أ. لا يمكن اكتشاف الأكسجين الذي يتم الحصول عليه من بيروكسيد الهيدروجين عن طريق الرائحة.
ب- الهيدروجين الذي يتم الحصول عليه نتيجة تفاعل الزنك مع حمض الهيدروكلوريكعند الاشتعال ليس هناك حاجة للتحقق من نظافته.
1) أ فقط هو الصحيح
2) فقط ب هو الصحيح
3) كلا الحكمين صحيحان
4) كلا الحكمين غير صحيحين

محتوى
مقدمة
معلومات حول نموذجين لامتحان إجراء OGE في الكيمياء
تعليمات تنفيذ العمل (نموذج 1)
نظام التقييم لأعمال الامتحانات في الكيمياء
الجزء 1
الجزء 2
خيارات ورقة الامتحان الخيار 1
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 2
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 3
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 4
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 5
الجزء 1
الجزء 2
تعليمات تنفيذ العمل (نموذج 2)
تعليمات لإكمال المهمة 23
الخيار 6
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 7
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 8
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 9
الجزء 1
الجزء 2
الخيار 10
الجزء 1
الجزء 2
حل مشاكل الخيار 3
الجزء 1
الجزء 2
الإجابات والحلول
الجزء 1
الجزء 2
أجوبة مهام الجزء الثاني

تحميل مجاني الكتاب الإلكترونيفي شكل مناسب، شاهد واقرأ:
قم بتنزيل كتاب OGE 2017، الكيمياء، الصف 9، مهام الاختبار النموذجية، Koroshchenko A.S. - fileskachat.com، تحميل سريع ومجاني.

OGE-2019، الكيمياء، 10 إصدارات تدريبية من أوراق الامتحان للتحضير لامتحان الدولة الرئيسي، Koroshchenko A.S.، Kuptsova A.V.، 2019
OGE 2019، الكيمياء، الصف التاسع، 32 خيارًا، مهام الاختبار النموذجية، Molchanova G.N.، Medvedev Yu.N.، Koroshchenko A.S.
OGE 2019، الكيمياء، الصف التاسع، 14 خيارًا، مهام الاختبار النموذجية، Molchanova G.N.، Medvedev Yu.N.، Koroshchenko A.S.
OGE (GIA-9)، الكيمياء، المصنف التشخيصي للتحضير للامتحانات، الصف 9، Koroshchenko A.S.، Yashukova A.V.، Ivanova R.G.، 2015