قائمة المقالات العلمية في الفيزياء. الفيزياء – الحقيقية وغير الحقيقية اقرأ المجلات العلمية الفيزيائية عبر الإنترنت
1. لوبانوف إيجور إيفجينيفيتش. المحاكاة الرياضية لنقل الحرارة والتدفق في الأنابيب المستديرة مع إسقاطات عالية نسبيًا للمقطع العرضي شبه الدائري مع تدفق الهواء عند أرقام رينولدز العالية هناك مراجعة.
تم إجراء النمذجة الرياضية لانتقال الحرارة في الأنابيب ذات المحركات، وكذلك في الأنابيب الخشنة، عند أرقام رينولدز العالية. تم النظر في حل مشكلة انتقال الحرارة لمحركات التدفق ذات المقطع العرضي نصف الدائري على أساس تقنيات الحوسبة متعددة الكتل القائمة على حل معادلات رينولدز (مغلقة باستخدام نموذج نقل إجهاد القص منتر) ومعادلة الطاقة (على متعدد - مقياس الشبكات الهيكلية المتقاطعة) باستخدام طريقة الحجم المحدود المعامل (FVM). هذه الطريقةتم تطبيقه مسبقًا بنجاح والتحقق منه من خلال تجربة أرقام رينولدز الأقل.
2. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. الزلازل والبراكين التي تسيطر عليها (الفرضية). الجزء 1 هناك مراجعة.
3. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. الزلازل والبراكين التي تسيطر عليها (الفرضية). الجزء 2 هناك مراجعة.
في هذه المقالة، استنادا إلى الأفكار الموجودة حول طبيعة الزلازل و النشاط البركاني، بالإضافة إلى أفكار المؤلف الخاصة بهذه المقالة، جرت محاولة لإثبات الطريقة المقترحة لتقليل النشاط التكتوني في مناطق معينة من الأرض، بما في ذلك القارية والمحيطية. تعتمد الطريقة المقترحة على استخدام الطاقة الجيوكهربائية كعامل مؤثر في الطاقة. في سياق هذا المقال، يتم طرح مسألة إمكانية التأثير على النشاط التكتوني لحضارة سابقة، وقد وصلت معلومات مجزأة إلى عصرنا، من ناحية، بفضل الذكريات المسجلة، ومن ناحية أخرى، من الرائي المتميز إدغار كايس، الذي ترك وراءه "قراءات الحياة" المسجلة عن أتلانتس.
4. ستيبوتشكين يفغيني أناتوليفيتش. حول وجود الأثير هناك مراجعة.
يقدم المقال تفسيرًا غير تقليدي لتجربة مورلي ميشيلسون.
5. سيريبرياني غريغوري زينوفييفيتش. تحليل قوة الإشعاع النيوتروني للوقود النووي المشعع للمفاعل VVER-1200 اعتماداً على الحرق وزمن الإحتجاز هناك مراجعة.
المؤلفون المشاركون:زيمزوروف ميخائيل ليونيدوفيتش، طبيب العلوم التقنية، رئيس المختبر، المعهد المشترك لأبحاث الطاقة والأبحاث النووية – سوسني ناس في بيلاروسيا
تم إجراء تحليل لقوة الإشعاع النيوتروني لمصادر مختلفة للوقود النووي المشعع لمفاعل VVER-1200 من أجل الاحتراق العالي وأوقات الاحتفاظ التي تصل إلى 100 عام. تم اقتراح تبعيات تقريبية لحساب قوة الإشعاع النيوتروني.
6. فينوغرادوفا إيرينا فلاديميروفنا. فولاذ عالي السبائك في ظروف PJSC MMK هناك مراجعة.
المؤلفون المشاركون:جولكوف يوري فلاديميروفيتش، مرشح العلوم التقنية، جامعة سانت بطرسبرغ للتعدين
تستعرض هذه المقالة الوضع في سوق صناعة المعادن الروسية والعالمية. تم إثبات ضرورة استخدام أنواع جديدة من الفولاذ. الكيميائية و الخصائص الفيزيائيةسبائك الفولاذ عالية من الشركات المصنعة الروسية والأجنبية. تم اقتراح الحلول التقنية لضمان إنتاج الفولاذ ذو الخصائص المتخصصة.
7. لوبانوف إيجور إيفجينيفيتش. النمذجة الرياضية للحد من انتقال الحرارة في الأنابيب الدائرية المستقيمة المزودة بمحركات لمبردات على شكل سوائل قطيرات ذات خواص فيزيائية حرارية متغيرة ومتغيرة رتابةتم نشر المقال في العدد 69 (مايو) 2019
في هذا المقال تم تطوير نموذج نظري عددي لحساب القيم الحدية لانتقال الحرارة المكثف تحت ظروف انتقال الحرارة المكثف في أنابيب المبادلات الحرارية الواعدة في صناعة البناء والتشييد بسبب اضطراب التدفق لمبردات سائلة ذات خصائص فيزيائية حرارية متغيرة. يصف النموذج الرياضي العمليات المقابلة لمجموعة واسعة من أرقام رينولدز وبراندتل، مما يجعل من الممكن التنبؤ بشكل أكثر دقة بالاحتياطيات اللازمة لتكثيف نقل الحرارة غير متساوي الحرارة. إن الاستنتاج الأكثر أهمية فيما يتعلق بنتائج الحساب النظري للحد الأقصى لانتقال الحرارة المكثف الذي تم الحصول عليه في هذه الدراسة هو التأثير العملي النسبي الملموس لعدم تساوي الحرارة على المقاومة الهيدروليكية، على الرغم من حقيقة أن الاختلافات في درجات الحرارة المستخدمة في المبادلات الحرارية الحديثة الحديثة إنتاج البناء، كقاعدة عامة، صغير نسبيا.
8. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. المجمعات الصخرية الفردية كأدوات لاختيار المجتمع البشري (فرضية). الجزء 3
9. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. المجمعات الصخرية الفردية كأدوات لاختيار المجتمع البشري (فرضية). الجزء 2مقال منشور في العدد 68 (أبريل) 2019
تحاول هذه المقالة شرح الغرض من المجمعات الصخرية الفردية الموجودة على الأرض، والتي غالبًا ما توجد بالقرب منها مقابر بشرية جماعية. عند النظر في أهرامات Brú na Bóinne، وكرومليخ ستونهنج، ومعبد Tarshien في جزيرة مالطا مع معبد الموت الغامض والمخيف لهال سافليني - الهايوجيوم (الحرم الصخري تحت الأرض)، ومجمع Göbekli Tepe الصخري، الواقع في جنوب تركيا والمتاهات الحجرية في جزر سولوفيتسكي، تم اقتراح أن هذه المجمعات الصخرية هي أدوات لاختيار المجتمع البشري. جميع المجمعات الصخرية في جزيرة مالطا، وربما الكثير منها على أراضي الأرض، متحدة في نظام واحد، خدمت هذا الغرض.
10. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. المجمعات الصخرية الفردية كأدوات لاختيار المجتمع البشري (فرضية). الجزء 1 هناك مراجعة. مقال منشور في العدد 68 (أبريل) 2019
تحاول هذه المقالة شرح الغرض من المجمعات الصخرية الفردية الموجودة على الأرض، والتي غالبًا ما توجد بالقرب منها مقابر بشرية جماعية. عند النظر في أهرامات Brú na Bóinne، وكرومليخ ستونهنج، ومعبد Tarshien في جزيرة مالطا مع معبد الموت الغامض والمخيف لهال سافليني - الهايوجيوم (الحرم الصخري تحت الأرض)، ومجمع Göbekli Tepe الصخري، الواقع في جنوب تركيا والمتاهات الحجرية في جزر سولوفيتسكي، تم اقتراح أن هذه المجمعات الصخرية هي أدوات لاختيار المجتمع البشري. جميع المجمعات الصخرية في جزيرة مالطا، وربما الكثير منها على أراضي الأرض، متحدة في نظام واحد، خدمت هذا الغرض.
11. تروتنيف أناتولي فيدوروفيتش. مقاربة جديدة لمفهوم الشحنة في الفيزياء (فرضية) هناك مراجعة.
يقدم المقال مقاربة جديدة لمفهوم الشحنة في الفيزياء. تم تحديد مبادئ التفاعل بطريقة جديدة الشحنات الكهربائية، عمل قوى الجاذبية، يتم وصف آلية تكوين المجال المغناطيسي للمغناطيس الدائم.
12. لوبانوف إيجور إيفجينيفيتش. النمذجة الرياضية للحد من المقاومة الهيدروليكية في الأنابيب المزودة بمولدات توربينية لمبردات التبريد على شكل سوائل متساقطة ذات خواص فيزيائية حرارية متغيرة تتغير رتابة
في هذا المقال، تم تطوير نموذج نظري لحساب المقاومة الهيدروليكية النهائية في ظل ظروف انتقال الحرارة المكثف في أنابيب المبادلات الحرارية الأنبوبية الواعدة بسبب اضطراب التدفق لمبردات سائلة ذات خصائص فيزيائية حرارية متغيرة. يجب أن يكون الاستنتاج الأكثر أهمية فيما يتعلق بنتائج الحساب النظري للمقاومة الهيدروليكية القصوى التي تم الحصول عليها في هذه المقالة هو الإدراك العملي النسبي لتأثير عدم تساوي الحرارة على المقاومة الهيدروليكية، على الرغم من حقيقة أن اختلافات درجات الحرارة المستخدمة في المبادلات الحرارية الحديثة الإنتاج الحديث، كقاعدة عامة، صغير نسبيا.
13. لوبانوف إيجور إيفجينيفيتش. نموذج مغلق متكرر للحلول التحليلية الدقيقة للمشكلة العكسية الخطية غير الثابتة للتوصيل الحراري لأجسام ذات هندسة أحادية البعد مع شروط حدودية على سطح واحد هناك مراجعة.
في هذا العمل، تم الحصول على حلول تحليلية دقيقة للمشكلة العكسية الخطية غير المستقرة للتوصيل الحراري للأجسام ذات الهندسة أحادية البعد مع الشروط الحدودية على سطح واحد، والتي تم الحصول عليها في شكل متكرر مغلق. إن الشكل المتكرر لكتابة الحل لمشكلة التوصيل الحراري العكسي الخطي غير المستقر للأجسام ذات الهندسة أحادية البعد مع الشروط الحدودية على سطح واحد الواردة في المقالة هو حل في شكل مغلق من موضع موحد، وهو ليس ممكنًا دائمًا بشكل صريح استمارة.
14. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. الطاقة الجيوكهربائية كعامل يؤثر على الكائنات الحية على الأرض (فرضية) هناك مراجعة. تم نشر المقال في العدد 66 (فبراير) 2019
تحاول هذه المقالة شرح التواجد في قشرة الأرضالطاقة الجيوكهربائية، والسمات البيولوجية لنظام الصدع في شرق أفريقيا، فضلاً عن أهمية المكان الذي أقيمت عليه كنيسة القيامة في القدس، بالنسبة لملايين عديدة من المؤمنين، والذي يتم فيه نزول النار المقدسة في عيد الفصح. . وقد تم وضع افتراض حول الطاقة الجيوكهربائية كمصدر للطاقة للكائنات الحية الدقيقة الموجودة في القشرة الأرضية، كما تم وضع افتراض حول طبيعة تكوين النفط والغاز.
15. إريمينكو فلاديمير ميخائيلوفيتش. تغير المناخ. نظرة أخرى هناك مراجعة. تم نشر المقال في العدد 66 (فبراير) 2019
يحلل المقال تأثير النمو السكاني العالمي والاحتراق البشري للهيدروكربونات الطبيعية على مناخ الأرض.
16. أكوفانتسيف بيوتر إيفانوفيتش. تفسير بديل لسبب الانزياح الأحمر الكونيتم نشر المقال في العدد 67 (مارس) 2019
ارتبط الانزياح الأحمر الكوني بتوسع الكون، متجاهلين حقيقة أن خصائص الهيدروجين، كوسيلة لانتشار الإشعاع الكهرومغناطيسي (EMR)، تختلف طوال حركته وتعتمد على درجة حرارة الهيدروجين. لقد ثبت أن الهيدروجين يصدر (ويمتص) إشعاعات مغناطيسية بأطوال مختلفة حسب درجة حرارته. وهكذا يمكن أن تقع خطوط فراونهوفر لامتصاص الهيدروجين في أي جزء من الطيف المستمر للإشعاع المرئي من المجرات البعيدة، ويعتمد ذلك على درجة حرارة الهيدروجين باعتباره الوسط المحيط بهذه المجرات. يفقد طيف مستمر من الإشعاع بعضًا من موجات الطيف، وكلما ابتعدت، كلما طالت منطقة الطول الموجي للطيف التي تقع فيها هذه الخسائر. ولا يرتبط التحول الكوني بتغير في الطول الموجي، بل يرتبط بدرجة حرارة الكون، والتي كما التطور التدريجييسخن.
17. لوبانوف إيجور إيفجينيفيتش. نظرية المقاومة الهيدروليكية في الأنابيب الدائرية المستقيمة ذات المراوح للمبردات على شكل سائل قطيرة ذات خواص متغيرة هناك مراجعة.
في هذا المقال تم تطوير نموذج نظري تحليلي لحساب قيم المقاومة الهيدروليكية تحت ظروف تكثيف انتقال الحرارة في أنابيب المبادلات الحرارية الواعدة نتيجة الاضطراب الجرياني للمبردات على شكل سوائل قطيرات ذات خواص فيزيائية حرارية متغيرة. النموذج التحليلي صالح لمبردات في شكل سوائل قطيرات ذات خصائص فيزيائية حرارية متفاوتة بشكل رتيب. يصف النموذج التحليلي العمليات المقابلة لمجموعة واسعة من أرقام رينولدز وبراندتل، مما يجعل من الممكن التنبؤ بشكل أكثر دقة باحتياطيات تكثيف نقل الحرارة غير متساوي الحرارة. إن الاستنتاج الأكثر أهمية فيما يتعلق بنتائج الحساب النظري للمقاومة الهيدروليكية القصوى التي تم الحصول عليها في هذه المقالة للمبردات في شكل سوائل قطيرات يجب الاعتراف به على أنه التأثير الصغير نسبيًا لعدم تساوي الحرارة على المقاومة الهيدروليكية، حيث أن تلك المستخدمة في الحديث حرارة
18. إيلينا إيرينا إيجوريفنا. الأرقام تحكم العالم. الجزء 1. الرباعيات هناك مراجعة. تم نشر المقال في العدد 64 (ديسمبر) 2018
19. إيلينا إيرينا إيجوريفنا. الأرقام تحكم العالم. الجزء 2. أوكتونيونات هناك مراجعة. تم نشر المقال في العدد 64 (ديسمبر) 2018
متى وكيف تشكل فضاء الكون نتيجة أو بعد الانفجار الكبير؟ بعد كل شيء، كان يعتقد في البداية أنه لا يوجد مكان على هذا النحو. يعتبر تكوين الفضاء في هذا العمل بسبب انتشار طاقة الانفجار الكبير والتنظيم الذاتي لتدفقات الطاقة في الفضاء إلى المادة. تعتبر المادة أيضًا شكلاً معقدًا من الفضاء ذو البنية. ويستند هذا التنظيم الذاتي على أربعة جبر استثنائي - الأعداد الحقيقية، ارقام مركبةوالكواتيرنيون والأوكتونيون.
20. أوتيشيف إيجور بتروفيتش. الأهرامات القديمة ونظائرها كأدوات للتأثير على مناخ الأرض (فرضية) هناك مراجعة. تم نشر المقال في العدد 64 (ديسمبر) 2018
تحاول هذه المقالة شرح سبب ظهور عدد كبير من المجمعات الصخرية على سطح الأرض، خلال فترة قصيرة تاريخيًا، بما في ذلك الأهرامات والدوائر الحجرية على الأرض وغيرها من الهياكل الصخرية واسعة النطاق. توضح هذه المقالة العلاقة بين بناء الأجسام الصخرية والتجلد التالي القادم وتحاول ربط بناء الأهرامات والمجمعات الصخرية الأخرى بالقدرة على التأثير على مناخ الأرض.
تنظيم دروس الفيزياء مع عناصر نهج النظام والنشاط
استخدام المختبر الرقمي "الورني" في الفصول الدراسية والأنشطة خارج الفصل الدراسي
تسمى الفيزياء العلوم التجريبية. يتم اكتشاف العديد من قوانين الفيزياء من خلال ملاحظات الظواهر الطبيعية أو التجارب الخاصة. التجربة إما تؤكد أو تدحض النظريات الفيزيائية. وكلما أسرع الشخص في تعلم إجراء التجارب الفيزيائية، كلما أسرع في أن يصبح فيزيائيًا تجريبيًا ماهرًا.
إن تدريس الفيزياء، نظرا لطبيعة المادة نفسها، يمثل بيئة مناسبة لتطبيق منهج النشاط النظامي، حيث أن مقرر الفيزياء المدرسة الثانويةيشتمل على أقسام تتطلب دراستها وفهمها تطويرها التفكير الخياليوالقدرة على التحليل والمقارنة.
خصوصاً طرق فعالةالأعمال هيعناصر حديثة التقنيات التعليميةمثل الأنشطة التجريبية وأنشطة المشاريع، والتعلم القائم على حل المشكلات، واستخدام تقنيات المعلومات الجديدة. تتيح هذه التقنيات تكييف العملية التعليمية مع الخصائص الفردية للطلاب، ومحتوى التدريب متفاوت التعقيد، وإنشاء المتطلبات الأساسية للطفل للمشاركة في تنظيم أنشطته التعليمية الخاصة.
ولا يمكن رفع مستوى دافعية الطالب إلا من خلال إشراكه في عملية المعرفة العلمية في مجال الفيزياء التربوية. إحدى الطرق المهمة لزيادة تحفيز الطلاب هي العمل التجريبي.بعد كل شيء، القدرة على التجربة هي المهارة الأكثر أهمية. هذه هي قمة تعليم الفيزياء.
تتيح لك التجربة الفيزيائية ربط المشكلات العملية والنظرية للدورة في كل واحد. عند الاستماع إلى المواد التعليمية، يبدأ الطلاب بالتعب ويقل اهتمامهم بالقصة. تعتبر التجربة الفيزيائية، وخاصة المستقلة منها، مفيدة لتخفيف الحالة المثبطة للدماغ لدى الأطفال. أثناء التجربة، يقوم الطلاب بدور نشط في العمل. وهذا يساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم في الملاحظة والمقارنة والتعميم والتحليل واستخلاص النتائج.
تجربة الفيزياء الطلابية هي طريقة للتعليم العام وتدريب الفنون التطبيقية لأطفال المدارس. وينبغي أن تكون قصيرة في الوقت المناسب، وسهلة الإعداد، وتهدف إلى إتقان وممارسة مواد تعليمية محددة.
تتيح لك التجربة تنظيم أنشطة مستقلة للطلاب، وكذلك تطويرها المهارات العمليةوالمهارات. تحتوي مجموعتي المنهجية على 43 مهمة تجريبية أمامية للصف السابع فقط، دون احتساب المهام البرنامجية العمل المختبري.
خلال درس واحد، تتمكن الغالبية العظمى من الطلاب من إكمال وإكمال مهمة تجريبية واحدة فقط. لذلك قمت باختيار مهام تجريبية صغيرة لا تستغرق أكثر من 5-10 دقائق.
تظهر التجربة أن إجراء العمل المخبري في الخطوط الأمامية وحل المشكلات التجريبية وإجراء تجربة فيزيائية قصيرة المدى أكثر فعالية بعدة مرات من الإجابة على الأسئلة أو العمل على تمارين الكتاب المدرسي.
لكن، لسوء الحظ، لا يمكن إثبات العديد من الظواهر في فصل الفيزياء بالمدرسة. على سبيل المثال، هذه ظواهر من العالم الصغير، أو عمليات سريعة الحدوث، أو تجارب بأدوات غير متوفرة في المختبر. ونتيجة لذلك، الطلابيجدون صعوبة في دراستها لأنهم غير قادرين على تخيلها عقليا. في هذه الحالة، يأتي جهاز كمبيوتر للإنقاذ، والذي لا يمكنه إنشاء نموذج لهذه الظواهر فحسب، بل يسمح أيضًا بذلك
لا يمكن تصور العملية التعليمية الحديثة دون البحث عن تقنيات جديدة أكثر فعالية مصممة لتعزيز تكوين مهارات التطوير الذاتي والتعليم الذاتي. وتلبي أنشطة المشروع هذه المتطلبات بشكل كامل. في مشروع العملالهدف من التدريب هو تطوير النشاط المستقل للطلاب الذي يهدف إلى إتقان تجربة جديدة. إن إشراك الأطفال في عملية البحث هو الذي ينشط نشاطهم المعرفي.
يعد الاعتبار النوعي للظواهر والقوانين سمة مهمة لدراسة الفيزياء. ليس سراً أنه ليس كل شخص قادر على التفكير رياضياً. عندما يتم تقديم مفهوم فيزيائي جديد للطفل أولاً نتيجة للتحولات الرياضية، ثم يتم البحث عن معناه المادي، فإن العديد من الأطفال يطورون سوء فهم أولي و"نظرة عالمية" غريبة، كما لو أنها في الواقع صيغ موجودة، والظواهر مطلوبة فقط لتوضيحها.
تتيح دراسة الفيزياء من خلال التجربة فهم عالم الظواهر الفيزيائية، وملاحظة الظواهر، والحصول على بيانات تجريبية لتحليل ما يتم ملاحظته، وإقامة علاقة بين ظاهرة معينة وظاهرة تمت دراستها مسبقًا، وإدخال الكميات الفيزيائية، وقياسها.
كانت المهمة الجديدة للمدرسة هي تشكيل نظام من الإجراءات الشاملة بين تلاميذ المدارس، بالإضافة إلى الخبرة في الأنشطة التجريبية والبحثية والتنظيمية المستقلة والمسؤولية الشخصية للطلاب، وقبول أهداف التعلم باعتبارها ذات أهمية شخصية، أي الكفاءات التي تحدد الجديد محتوى التعليم.
الغرض من المقال هو استكشاف إمكانية استخدام معمل فيرنييه الرقمي لتطوير مهارات البحث لدى أطفال المدارس.
تشتمل أنشطة البحث على عدة مراحل، تبدأ من تحديد أهداف وغايات الدراسة، وطرح الفرضية، وانتهاءً بإجراء التجربة وعرضها.
يمكن أن تكون الدراسة إما قصيرة الأجل أو طويلة الأجل. ولكن على أية حال، فإن تنفيذه يحشد عددًا من المهارات لدى الطلاب ويسمح لهم بتكوين وتطوير أنشطة التعلم الشاملة التالية:
- تنظيم وتعميم الخبرة في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية التعلم؛
- تقييم (قياس) تأثير العوامل الفردية على نتيجة الأداء؛
- التخطيط – تحديد تسلسل الأهداف المتوسطة مع الأخذ في الاعتبار النتيجة النهائية
- التحكم في شكل مقارنة أسلوب العمل ونتيجته بمعيار معين من أجل اكتشاف الانحرافات والاختلافات عن المعيار؛
- الامتثال لأنظمة السلامة، والجمع الأمثل بين أشكال وأساليب النشاط.
- مهارات الاتصال عند العمل ضمن مجموعة؛
- القدرة على تقديم نتائج الأنشطة إلى الجمهور؛
- تطوير التفكير الخوارزمي اللازم ل النشاط المهنيالخامس مجتمع حديث. .
مختبرات فيرنييه الرقمية هي معدات لإجراء مجموعة واسعة من الأبحاث والعروض التوضيحية والأعمال المخبرية في الفيزياء والبيولوجيا والكيمياء والتصميم والتحليل. الأنشطة البحثيةطلاب. يتضمن المختبر:
- مستشعر المسافة Vernier Go! حركة
- مستشعر درجة الحرارةVernier Go! درجة حرارة
- محول رنيه اذهب! وصلة
- جهاز مراقبة معدل ضربات القلب بقبضة اليد من فيرنييه
- مستشعر الضوء Vernier TI/TI Light Probe
- مجموعة من المواد التعليمية والمنهجية
- مجهر USB التفاعلي CosView.
باستخدام برنامج Logger Lite 1.6.1، يمكنك:
- جمع البيانات وعرضها أثناء التجربة
- يختار طرق مختلفةعرض البيانات - في شكل رسوم بيانية وجداول ولوحات أجهزة
- معالجة وتحليل البيانات
- استيراد/تصدير بيانات تنسيق النص.
- عرض مقاطع فيديو للتجارب المسجلة مسبقًا.
يتمتع المختبر بعدد من المزايا: فهو يسمح بالحصول على بيانات غير متوفرة في التجارب التعليمية التقليدية، ويجعل من الممكن معالجة النتائج بسهولة. تتيح إمكانية تنقل المختبر الرقمي إجراء الأبحاث خارج الفصل الدراسي. إن استخدام المختبر يجعل من الممكن تنفيذ نهج منهجي قائم على النشاط للدروس والأنشطة. تعتبر التجارب التي يتم إجراؤها باستخدام مختبر Vernier الرقمي مرئية وفعالة، مما يسمح للطلاب باكتساب فهم أعمق للموضوع.
ومن خلال تطبيق نهج قائم على الاستقصاء في التعلم، من الممكن تهيئة الظروف للطلاب لاكتساب مهارات في التجريب والتحليل العلمي. بالإضافة إلى ذلك، يزداد دافع التعلم من خلال المشاركة النشطة في الدرس أو النشاط. يحصل كل طالب على فرصة إجراء تجربته الخاصة والحصول على النتيجة وإخبار الآخرين عنها.
ومن هنا يمكن أن نستنتج أن استخدام معمل فيرنييه الرقمي في الفصل الدراسي يسمح للطلاب بتطوير مهارات البحث مما يزيد من فعالية التعلم ويساهم في تحقيق الأهداف التعليمية الحديثة.
قائمة المكونات:
واجهة لمعالجة وتسجيل البيانات؛
برنامج خاص على قرص مضغوط للعمل مع البيانات الموجودة على جهاز الكمبيوتر؛
برنامج خاص على قرص مضغوط لتشغيل جميع معدات المختبرات في وضع Wi-Fi؛
أجهزة استشعار لإجراء التجارب؛
ملحقات إضافية لأجهزة الاستشعار.
الغرض من المختبر:
تهيئة الظروف لدراسة أكثر تعمقا للفيزياء والكيمياء والبيولوجيا باستخدام الوسائل التقنية الحديثة؛
زيادة النشاط الطلابي في النشاط المعرفيوزيادة الاهتمام بالتخصصات التي تتم دراستها؛
تطوير الإبداع و الجودة الشخصية;
تهيئة الظروف، بميزانية محدودة، لجميع الطلاب للعمل في وقت واحد على الموضوع قيد الدراسة باستخدام الوسائل التقنية الحديثة؛
البحث والعمل العلمي.
قدرات المختبر:
العمل في شبكة لاسلكية واحدة تضم جميع مكونات المختبر المقترح، والسبورة البيضاء التفاعلية، وجهاز العرض، وكاميرات المستندات، والأجهزة اللوحية الشخصية، والأجهزة المحمولة للطلاب؛
القدرة على استخدام الأجهزة اللوحية لأنظمة التشغيل المختلفة في التدريب؛
إجراء أكثر من 200 تجربة طوال الدورة الدراسية الابتدائية والثانوية بأكملها؛
إنشاء وإظهار التجارب الخاصة بك؛
اختبار الطالب؛
إمكانية نقل البيانات ل العمل في المنزلإلى الجهاز المحمول الخاص بالطالب؛
القدرة على عرض الجهاز اللوحي الخاص بأي طالب على السبورة التفاعلية لتوضيح المهمة المكتملة؛
القدرة على العمل بشكل منفصل مع كل مكون من مكونات المختبر؛
فرصة لجمع البيانات وإجراء التجارب خارج الفصل الدراسي.
معدات المختبرات للتجارب مع أجهزة الاستشعار؛
القواعد الارشاديةمع وصف تفصيليتجارب للمعلمين؛
حاويات بلاستيكية للتغليف والتخزين في المختبرات.
المختبرات الرقمية هي الجيل الجديد من مختبرات العلوم المدرسية. أنها توفر الفرصة:
- تقليل الوقت المستغرق في إعداد وإجراء تجربة أمامية أو توضيحية؛
- زيادة وضوح التجربة وتصور نتائجها، وتوسيع قائمة التجارب؛
- إجراء القياسات في الميدان؛
- تحديث التجارب المألوفة بالفعل.
- بمساعدة المجهر الرقمي، يمكنك غمر كل طالب في عالم غامض ورائع، حيث يتعلمون الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام. بفضل المجهر، يفهم الأطفال بشكل أفضل أن جميع الكائنات الحية هشة للغاية وبالتالي تحتاج إلى التعامل مع كل ما يحيط بك بعناية فائقة. المجهر الرقمي هو جسر بين العالم العادي الحقيقي والعالم الصغير، وهو عالم غامض وغير عادي وبالتالي مثير للدهشة. وكل شيء مدهش يجذب الانتباه، ويؤثر على عقل الطفل، وينمي الإبداع، وحب المادة. يتيح لك المجهر الرقمي رؤية الأشياء المختلفة بتكبير 10 و60 و200 مرة. وبمساعدتها، لا يمكنك فحص العنصر الذي تهتم به فحسب، بل يمكنك أيضًا التقاط صورة رقمية له. يمكنك أيضًا استخدام المجهر لتسجيل مقاطع فيديو للأشياء وإنشاء أفلام قصيرة.
- تشتمل مجموعة المعمل الرقمي على مجموعة من المستشعرات التي أقوم من خلالها بإجراء تجارب وتجارب بصرية بسيطة (مستشعر درجة الحرارة، مستشعر ثاني أكسيد الكربون، مستشعر الضوء، مستشعر المسافة، مستشعر معدل ضربات القلب). يقوم الطلاب بصياغة الفرضيات، وجمع البيانات باستخدام أجهزة الاستشعار، وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها لتحديد مدى صحة الفرضية. إن استخدام أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الاستشعار عند إجراء التجارب العلمية في الفصل الدراسي يضمن دقة القياسات ويسمح لك بمراقبة العملية بشكل مستمر، بالإضافة إلى حفظ البيانات وعرضها وتحليلها وإعادة إنتاجها وبناء الرسوم البيانية بناءً عليها. تساعد مستشعرات Vernier على تحسين السلامة في دروس العلوم. تساعد أجهزة استشعار درجة الحرارة المتصلة بأجهزة الكمبيوتر على منع الطلاب من استخدام الزئبق أو موازين الحرارة الزجاجية الأخرى التي يمكن أن تنكسر. أستخدم المعدات في دروس الفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الكمبيوتر و نشاطات خارجيةعند العمل على المشاريع. يتقن الطلاب أساليب الأنواع التالية من الأنشطة: الأنشطة المعرفية والعملية والتنظيمية والتقييمية وضبط النفس. عند استخدام المعامل الرقمية يتم ملاحظة ما يلي: آثار إيجابية: زيادة الإمكانات الفكرية لأطفال المدارس، وزيادة نسبة الطلاب المشاركين في مختلف المواد، المسابقات الإبداعيةوأنشطة التصميم والبحث وزيادة فعاليتها.
- طلب وينبغي أن يكون للموارد التعليمية الإلكترونية تأثير كبيرالتأثير على التغييرات في أنشطة المعلم وتطوره المهني والشخصي، الشروع في نشر نماذج الدروس غير التقليدية وأشكال التفاعل بين المعلمين والطلابعلى أساس التعاون، وكذلكظهور نماذج تعليمية جديدة، والتي تستندالنشاط المستقل النشط للطلاب.
- وهذا يتوافق مع الأفكار الرئيسية لـ Federal State Educational Standard LLC، الأساس المنهجيالذينهج نشاط النظاموالتي بموجبها “تنمية شخصية الطالب على أساسإتقان عالمي الأنشطة التعليمية ومعرفة العالم وإتقانه هو الهدف والنتيجة الرئيسية للتعليم."
- يوفر استخدام الموارد التعليمية الإلكترونية في عملية التعلم فرصًا وآفاقًا كبيرة للأنشطة الإبداعية والبحثية المستقلة للطلاب.
- بخصوص عمل بحثي- تسمح الموارد التعليمية الإلكترونية ليس فقط بدراسة أوصاف الأشياء والعمليات والظواهر بشكل مستقل، ولكن أيضًا العمل معها بشكل تفاعلي وحل مواقف المشكلات وربط المعرفة المكتسبة بظواهر الحياة الواقعية.
بناء بارجمان هاميلتونيان لمصفوفة معادلة شرودنغر
تم اقتراح طريقة لبناء بارجمان هاميلتونيان من معادلة شرودنغر المصفوفية وحل هذه المعادلة بالاعتماد على خصائص الدالة المميزة. ويمكن استخدامه لحل العديد من المشاكل فيزياء الكمونظرية سوليتون.
2008 / زايتسيف أ.، كارغابولوف د.أ.تحديد الوظيفة المحتملة لجزيء AsH3 بناءً على البيانات التجريبية
يتم النظر في مشكلة تحديد الوظيفة المحتملة داخل الجزيئات لجزيء مثل القمة المتناظرة باستخدام مثال جزيء الزرنيخ AsH3. لحل هذه المشكلة، تم تطوير حزمة برمجية باللغة التحليلية MAPLE، والتي تسمح بربط معلمات دالة محتملة،...
2006 / يوخنيك يو بي، بختيريفا إي إس، سينيتسين إي إيه، بولافينكوفا إيه إس.عدم الاستقرار الصوتي في الغرف ذات التدفق المتوسط وإطلاق الحرارة
يعد عدم الاستقرار الصوتي الذي يظهر في الغرف ذات التدفق المتوسط متساوي الحرارة أو التفاعل مشكلة هندسية مهمة. موضوع هذا العمل هو عدم الاستقرار المقترن بتساقط الدوامة والاصطدام، والذي يمكن أن يكون مصحوبًا أيضًا بإطلاق الحرارة. تمت صياغة نظرية النظام المنخفض ...
2004 / ماتفييف كونستانتين الأول.تأثيرات الحيود عند قياس سرعة الصوت في السوائل
تم الأخذ بعين الاعتبار أخطاء الحيود المطلقة والنسبي لمقاييس سرعة الصوت في السوائل. لقد تبين أنه في وضع الطول الموجي الثابت للصوت، يمكن إدخال تصحيحات الحيود على النطاق الكامل لقياسات سرعة الصوت باستخدام بيانات مستقلة عند نقطة مرجعية عند درجة الحرارة...
2009 / بابي فلادلين إيفانوفيتشالبروفيسور ج.أ.إيفانوف ومدرسته العلمية
المقال مخصص لذكرى البروفيسور ج.أ.إيفانوف، العالم الشهير، المتخصص في مجال فيزياء الحالة الصلبة، المعلم، رئيس قسم الفيزياء العامة والتجريبية في الجامعة التربوية الحكومية الروسية التي سميت باسمه. A. I. Herzen، منظم التوجيه العلمي والمدرسة العلمية في مجال فيزياء أشباه المعادن والفجوة الضيقة...
2002 / جرابوف فلاديمير مينوفيتشالرنين الرباعي النووي المزدوج 14N لبعض المركبات المحتوية على النيتروجين
يتم النظر في ميزات مراقبة إشارات النيتروجين NQR باستخدام الطرق غير المباشرة. يتم تحديد شروط زيادة كفاءة الاتصال للأنظمة الفرعية تدور في المجالات المغناطيسية الثابتة. وهذا يجعل من الممكن تسجيل أطياف 14N في نطاق الترددات الأقل من 1 ميجاهرتز في درجة حرارة الغرفة. الطريقة يمكن...
2009 / جريشيشكين ف.س.، شبيليفوي أ.أ.المعلمات الحركية الطيفية للتألق الضوئي لمجمعات اليورانيوم في بلورات LiF
يتم عرض نتائج الدراسات ذات الدقة الزمنية بالنانو ثانية للمعلمات الطيفية والحركية للتألق الضوئي النبضي عند 300 كلفن من بلورات LiF التي تحتوي على مجمعات اليورانيوم-هيدروكسيل. وقد تبين أن تشعيع البلورة بالإلكترونات يؤدي إلى تدمير هذه المجمعات،...
2008 / ليسيتسينا L. A.، بوتينتسيفا إس. إن.، أوليشكو في. آي.، ليسيتسين في. إم.المؤتمر الدولي الثامن "الفيزياء في نظام التعليم الحديث (FSSO-05)"
2005 /طاقة حدود الحبوب المائلة في المعادن والسبائك ذات شبكة FCC
تم حساب اعتماد طاقة حدود الحبوب على زاوية سوء التوجيه للحبوب المجاورة في معادن fcc والسبائك المطلوبة مع البنية الفوقية L12. كشف اعتماد طاقة حدود الحبوب على زاوية سوء التوجيه في المعادن والسبائك المرتبة عن قفزة في الطاقة عند 42 درجة مرتبطة بتغيير في النوع ...
2008 / فيكمان أناتولي فاليريفيتشدراسة التفاعل غير الخطي للأشعة الصوتية المتقاربة في الهواء
2004 / فورونين ف.أ.، لافيردو آي.ن.الحل التحليلي التقريبي لمعادلة نافير-ستوكس الخطية للسرعة في نظام الإحداثيات الكروي
2010 / ميرونوفا ن.ن.نمذجة توزيع ذرات الشوائب الخلفية بالقرب من خلع الحافة في السيليكون
2006 / كاكورين يو بي.دراسة الحالة البيئية للمياه الضحلة باستخدام الهوائي البارامتري
2001 / عباسوف آي.بي.طريقة تقريبية لتحديد الخصائص العددية لبعض الأصوات منخفضة التردد في الكلام البشري
2008 / ميتيانوك ف.ف.تطوير تكنولوجيا المتفجرات الكهربائية لإنتاج المساحيق النانوية في معهد أبحاث الجهد العالي بجامعة تومسك البوليتكنيك
عرض بيانات عن العمل المنجز في معهد أبحاث الجهد العالي والمتعلق بالانفجار الكهربائي للموصلات وإنتاج المساحيق النانوية.
مشكلة الموجات ذات السعة الصغيرة في قناة ذات عمق متغير
تتناول هذه الورقة مشكلتين محددتين في الديناميكا المائية ونظرية الموجة: الحركة غير المحتملة لسائل مثالي غير متجانس وغير قابل للضغط على قاع صلب وقابل للتشوه. تم تنفيذ النموذج الرياضي المقدم تحليليا بتقريب خطي. الحل الناتج يسمح ...
2005 / بيريجودين سيرجي إيفانوفيتشوالنوى الذرية تهتز أيضًا! Y. Brook، M. Zelnikov، A. Stasenko 1996, 4
ماذا سوف يحدث إذا...؟ إل تاراسوف، د. تاراسوف 1986, 12
ابرام فيدوروفيتش يوفي. آي كيكوين 1980 10
ملاحظات السيرة الذاتية. أ. أينشتاين 1979 3
عملية ثابت الحرارة. في كريسين 1977 6
الأكاديمي P. L. كابيتسا يبلغ من العمر 80 عامًا. 1974 7
الصوتيات في المحيط. L. Brekhovskikh، V. Kurtepov 1987 3
الكسندر الكسندروفيتش فريدمان. في فرانكل 1988 9
الكسندر جريجوريفيتش ستوليتوف. في.ليشيفسكي 1977 3
أليس في بلاد العجائب. ك. دوريل 1970 8
ألبرت أينشتاين (1879-1979). يا سمورودينسكي 1979 3
أميديو أفاجادرو. Y. Gelfer، V. Leshkovtsev 1976 8
أناتولي بتروفيتش الكسندروف. آي كيكوين 1983 2
أندريه ماري أمبير. Y. Gelfer، V. Leshkovtsev 1975 11
الظواهر الجوية الشاذة. في. نوفوسيلتسيف 1996 4
المبدأ الأنثروبي - ما هو؟ أ. كوزين 1990 7
اعتذار الفيزياء م. كاجانوف 1992 10
علم الفلك غير المرئي. آي شكلوفسكي 1978 4
الذرة تنبعث الكميات. بي راتنر 1972 7
تتجول الذرات حول البلورة. ب. بوكشتين 1982 11
التناقض الديناميكي الهوائي للقمر الصناعي. أ. ميتروفانوف 1998 3
مهمة باليستية في الفضاء. ك. كوفالينكو، م. كرين 1973 5
الجري والمشي والفيزياء. آي أوروسوفسكي 1979 10
موجة مسافرة و... إطار سيارة. إل غرودكو 1978 10
Whiteout، أو لا تصدق عينيك. واو سكلوكين 1985 1
البروتين الذي يقضي على البكتيريا. أنا يامينسكي 2001 3
الأقزام البيضاء هي نجوم بلورية. واي بروك، بي جيلر 1987 6
موجة البتولا. أ. أبريكوسوف (الابن) 2002 5
محادثة حول مبدأ عدم اليقين. م.ازبيل 1971 9
اضطراب في العالم المغناطيسي. آي. كورنبليت، إي شندر 1992 1
تحولات بيتا للنوى وخصائص النيوترينوات. ب. إيروزوليمسكي 1975 6
بريق في الطبيعة، أو لماذا تتوهج عيون القطة. إس هايفتز 1971 9
الكبيرة والصغيرة على المشي. ك. بوجدانوف 1990 6
الحركة الجزيئية البراونية. أ. يوفي 1976 9
في الامتداد الأزرق. أ. فارلاموف، أ. شابيرو 1982 3
في عالم الصوت القوي. O. رودينكو، V. تشيركيزيان 1989 9
تركيز العدسة. ص بليوخ 1976 10
مكنسة. أ. سيمينوف 1998 5
الفراغ هو مشكلة أساسية في الفيزياء الأساسية. I. روزنتال، أ. تشيرنين 2002 4
قانون باث آند بير. في سوردين 2003 3
قريب من الصفر المطلق. في كريسين 1974 1
كتاب نيوتن العظيم. إس فيلونوفيتش 1987 11,12
قانون عظيم. في. كوزنتسوف 1971 7
رائع ن. أ. كابيتسا 1996 6
المصباح الكهربائي الأبدي؟ أنا سوكولوف 1989 8
آلة الحركة الدائمة والشياطين والمعلومات. إم ألبرين، أ.جيريجا 1995 5
تفاعل الذرات والجزيئات. جي مياكيشيف 1971 11
أنظر إلى مقياس الحرارة... م. كاجانوف 1989 3
هل يمكن رؤية النجوم من بئر عميق خلال النهار؟ في سوردين 1994 1
يبلغ فيتالي لازاريفيتش جينزبرج 90 عامًا. 2006 5
الزوابع التي "تصنع الطقس". إل ألكسيفا 1977 8
دوامات تيتان. في سوردين 2004 6
أمواج داخلية في المحيط، أو لا يوجد سلام في عمود الماء. أ. يامبولسكي 1999 3
الماء بداخلنا. ك. بوجدانوف 2003 2
الماء على القمر. إم جينتسبيرغ 1972 2
قدرات التلسكوبات البصرية. أ. مارلنسكي 1972 8
حول الكرة. أ.جروسبيرج، م.كاجانوف 1996 2
وولف وبارون ونيوتن. V. المصنع 1986 9
ميكانيكا الموجة. أ. شابليك 1975 5
موجات في القلب. أ. ميخائيلوف 1987 9
موجات على الماء. إل أوستروفسكي1987 8
أمواج على الماء و"ضيوف في الخارج" بقلم إن. روريش. أ. ستاسينكو 1972 9; 1990 1
موجات على قطع السجل. Y. لاكوتا، V. Meshcheryakov 2003 4
اتصالات الألياف الضوئية. يو نوسوف 1995 5
"هنا الكم الذي بناه إسحاق..." 1998 4
الحركة الدورانية للأجسام. أ. كيكوين 1971 1
هل التيارات ذات الاتجاه المعاكس تتنافر دائمًا؟ ن. مالوف 1978 8
كون. يا زيلدوفيتش 1984 3
الكون يشبه المحرك الحراري. آي نوفيكوف 1988 4
فقاعة الهواء المنبثقة وقانون أرخميدس. جي كوتكين 1976 1
نجوم الأشعة السينية المتوهجة. أ. تشيرنين 1983 8
لقد تم اللقاء مع مذنب هالي! تي بريوس 1987 10
أخصائي البصريات السوفيتي المتميز (DS Rozhdestvensky). في. ليشكوفتسيف 1976 12
عالم فيزياء نظرية بارز في القرن العشرين (إل دي لانداو). م. كاجانوف 1983 1
الاهتزازات الميكانيكية القسرية. جي مياكيشيف 1974 11
الضغط العالي - الخلق والقياس. ف. فورونوف 1972 8
ارتفاعات الجبال والثوابت الفيزيائية الأساسية. في. فايسكوبف 1972 10
حسابات بدون حسابات. أ. مجدال 1979 8; 1991 3
غاز كرة بلياردو. جي كوتكين 1989 6
السخانات. ن. النعناع 1974 10
هنري كافنديش. إس فيلونوفيتش 1981 10
الاستكشاف الجيولوجي الصوتي للرواسب المعدنية تحت الماء. O. بيسبالوف، أ. ناستيوخا 1971 10
هندسة الاصطدام. Y. Smorodinsky، E. Surkov 1970 5
الكميات العملاقة. في كريسين 1975 7
المفارقات الهيدروديناميكية. إس بيتييف 1998 1
فرضية خلق العالم. في. ميشرياكوف 1997 1
العين والسماء. في سوردين 1995 3
أصداء عالمية. ص بليوخ 1989 2
سنة المعجزات. أ. بوروفوي 1982 4,5
الذاكرة المجسمة. يو نوسوف 1991 10
التصوير المجسم. في أورلوف 1980 7
تيار الخليج وغيرها. أ. يامبولسكي 1995 6
الجبل والرياح. آي فوروبيوف 1980 1
مدن للإلكترونات. د. كروتوجين 1986 2
كتلة الجاذبية. د. بورودين 1973 2
الرسوم البيانية للطاقة المحتملة. ر. النعناع 1971 5
علم الفلك الفطريات والأشعة السينية. أ. ميتروفانوف 1992 9
دعونا نكتشف قانون الجاذبية العالمية معًا. أ. جروسبيرج 1994 4
ضغط خفيف. إس جريزلوف 1988 6
دانييل برنولي. في.ليشيفسكي 1982 3
حركة المذنبات واكتشاف النواة الذرية. يا سمورودينسكي 1971 12
حركة الكواكب. يا سمورودينسكي 1971 1
أفعال وحيل الجنية مرجانة. G. Grinev، G. Rosenberg 1984 8
جيمس كليرك ماكسويل. يا سمورودينسكي 1981 11
جورج جامو والانفجار الكبير. أ. تشيرنين 1993 9/10
حوار حول درجة الحرارة. م.ازبيل 1971 2
تلطيخ الحيود للحشرات. في عرباجي 1975 2
الانتشار في المعادن. ب. كوليتي 1971 10
طريق طويل من الدخول إلى الخروج. لاشكينازي 1999 1
كعكة براوني، ساحر و... مرنان هيلمهولتز. ر. فينوكور 1979 8
إنجازات الفيزيائيين السوفييت. في. ليشكوفتسيف 1977 11; 1987 11
E = mc 2: مشكلة ملحة في عصرنا. أ. أينشتاين 1979 3
الوحدات: من نظام إلى نظام. إس فاليانسكي 1987 7
لو كان الباثفايندر يعرف الفيزياء... واي ساندلر 1984 7
كانت الدببة تركب دراجة. أ. جروسبيرج 1995 3
بلورات سائلة. إس بيكين 1981 8
هل يعتمد القصور الذاتي للجسم على الطاقة التي يحتوي عليها؟ أ. أينشتاين 2005 6
ما وراء قانون أوم. S. Murzin، M. Trunin، D. Shovkun 1989 4
مشاكل P.L.Kapitsa. أ. ميتروفانوف 1983 5
قانون الجاذبية الكونية. يا سمورودينسكي 1977 6; 1990 12
قانون جول لينز. V. المصنع 1972 10
قانون القصور الذاتي ونظام مركزية الشمس وتطور العلم. م.ازبيل 1970 3
قانون كيرتشوف. يا أمستيسلافسكي 1992 6
قانون أوم. يا سمورودينسكي 1971 4
قانون أوم للدائرة المفتوحة و...المجهر النفقي. أنا يامينسكي 1999 5
قانون الحفظ الفيض المغناطيسي. يو شارفين 1970 6
تساعد قوانين الحفظ على الفهم الظواهر الفيزيائية.م. كاجانوف 1998 6
سطح مشحون للسائل. في شيكين 1989 12
المتغيرات الكسوف. في برونشتن 1972 9
لماذا وكيف تم اختراع الراديو قبل 100 عام؟ ص بليوخ 1996 3
لماذا نستخدم التدفئة في الشتاء؟ V. المصنع 1987 10
لماذا يتم تسخين المواقد؟ في لانج 1975 4
لماذا يحتاج المحول إلى نواة؟ أ. دوزوروف 1976 7
الحماية من الضوضاء والطريقة الاستنتاجية. ر. فينوكور 1990 11
الانحراف النجمي والنظرية النسبية. ب. جيملفارب 1995 4
ديناميات النجوم. أ. تشيرنين 1981 12
الصوت في الرغوة. أ. ستاسينكو 2004 4
العشب الأخضر، العشب الأخضر... I. Lalayants، L. Milovanova 1989 7
الشعاع الأخضر. إل تاراسوف 1986 6
معنى علم الفلك. أ. ميخائيلوف 1982 10
قوة مرئية. في كوروتيخين 1984 2
I. V. كورشاتوف: الخطوات الأولى في LPTI. أ. زيدل، ف. فرنكل 1986 10
ومرة أخرى المسرعات. إل غولدن 1978 8
وأديسون سوف يمدحك.. ر. فينوكور 1997 2
إيجور إيفجينيفيتش تام. B. كونوفالوف، E. فاينبرغ 1995 6
غاز مثالي. يا سمورودينسكي 1970 10
من ذكريات البروفيسور رذرفورد. ب. كابيتسا 1971 8
من حياة الفيزيائيين والفيزياء. م. كاجانوف 1994 1
من تاريخ الساعات البندولية. إس جينديكين 1974 9
من عصور ما قبل التاريخ للإذاعة. إس ريتوف 1984 3
قياس الطول. في.ليشيفسكي 1970 5
قياس المجالات المغناطيسية على القمر. إم جينتسبيرغ 1973 11
قياس سرعة الضوء. فينيتسكي 1972 2
كتلة خاملة. يا سمورودينسكي 1972 3
مقابلة مع يوري أندريفيتش أوسيبيان. 2006 1
يوهانس كيبلر. أ. أينشتاين 1971 12
يوهانس كيبلر. في.ليشيفسكي 1978 6
البلورات الأيونية ومعامل يونج وكتل الكواكب. يو بروك، أ.ستاسينكو 2004 6
إسحاق نيوتن والتفاحة. V. المصنع 1979 1
النشاط الإشعاعي الاصطناعي. أ. بوروفوي 1984 1
حبات اصطناعية. في. كوزنتسوف 1972 5
قصة اكتشاف جاليليو لقوانين الحركة. إس جينديكين 1980 1
قصة سقوط واحد. L. Guryashkin، A. Stasenko 1991 2
تاريخ قطرة الندى. أ. أبريكوسوف (الابن) 1988 7
اختفاء حلقات زحل. م. داجاييف 1979 9
في الذكرى الثمانين لميلاد إسحاق كونستانتينوفيتش كيكوين 1988 3
في الذكرى الـ 200 لوفاة إسحاق نيوتن. أ. أينشتاين 1972 3
في الذكرى 275 لميلاد إم في لومونوسوف 1986 11
في الذكرى التسعين لميلاد I. K. كيكوين 1998 4
حول ميكانيكا القوارب على الجليد. في لانج، تي لانج 1975 11
في الذكرى المئوية لـ P. L. Kapitsa 1994 5
K. E. Tsiolkovsky في الصور. أ.نيتوزيلين 1973 4
كيف تم وزن الذرة . م. برونشتاين 1970 2
كيف تنزل المصعد بشكل أسرع خلال ساعة الذروة؟ ك. بوجدانوف 2004 1
كيفية إدخال الكميات الفيزيائية. آي كيكوين 1984 10
كيف تنقل الموجات المعلومات؟ L.اسلامازوف 1986 8
كيف يتحرك القمر؟ في برونشتن 1986 4
كيف يتم صناعة الماس . ف. فورونوف 1986 10
كم من الوقت يعيش المذنب؟ إس فارلاموف 2000 5
كيف تعيش البلورات في المعدن؟ أ. بيتلين، أ. فيدوسيف 1985 12
كيف ولدت الفيزياء. فيستول 2000 3
كيف يتم قياس المسافات بين الذرات في البلورات. أ. كيتيجورودسكي 1978 2
كيف يرمي الهنود توماهوك؟ في دافيدوف 1989 11
كيف تصف ميكانيكا الكم العالم الصغير؟ م. كاجانوف 2006 2 و 3
كيف نتنفس؟ ك. بوجدانوف 1986 5
كيف يتم الحصول على درجات الحرارة المنخفضة. أ. كيكوين 1972 1
كيف يتم الحصول على مجالات مغناطيسية دائمة قوية. لاشكينازي 1981 1
كيفية بناء المسار؟ S. خيلكيفيتش، O. Zaitseva 1987 7
كيف تم إنشاء نظرية الكم. أ. مجدال 1984 8
كيف تم إنشاء الفيزياء السوفيتية. آي كيكوين 1977 10-12
كيف تم إنشاء فيزياء درجات الحرارة المنخفضة. أ. بوزدين، ف. توغوشيف 1982 9
كيفية تصوير الضوء. ن. مالوف 1974 10
كيف ترى شخص غير مرئي؟ V. بيلونوتشكين 2006 4
كيف يعمل الفراغ؟ أ. مجدال 1986 3
كيف يتم هيكلة المعادن؟ م. كاجانوف 1997 2
كيف يحدد الفيزيائيون انحناء القطع المكافئ؟ م. جرابوفسكي 1974 7
الكاميرا ذات الثقب. ف.سوردين، م.كارتاشيف 1999 2
توجيه الجزيئات في البلورات. في بيلياكوف 1978 9
كابيتسا والأولمبياد وكفانت. يو بروك 1994 5
كابيتسا عالم وشخص. أ. بوروفيك رومانوف 1994 5
قطرة. يا جيجوزين 1974 9
صخرة هزازة. أ. ميتروفانوف 1977 7 و 2000 2
التكميم والموجات الدائمة. م. فولكنشتاين 1976 3
حركية تسديدة كرة السلة. ر. فينوكور 1990 2
حركية عدم المساواة الاجتماعية. ك. بوجدانوف 2004 5
التجارب الكلاسيكية مع البلورات. يا جيجوزين 1976 4
متى يساوي النهار الليل؟ أ. ميخائيلوف 1980 6
متى الظهر؟ أ. ميخائيلوف 1979 9
المذنبات. ماروتشنيك 1982 7
تيارات الحمل وتيارات الإزاحة. في دوكوف 1978 7
الحمل الحراري والهياكل ذاتية التنظيم. E. Gorodetsky، V. Esipov 1985 9
تكثيف الضوء إلى مادة. جي ميليدين، في. سيربو 1982 7
بناء المعادلات من الرسوم البيانية الدالة. أنا. بيستري 1975 8
الهياكل الكربونية. إس تيخودييف 1993 1/2
مدافع السفينة والأمواج في قضبان مرنة. جي ليتينسكي 1992 7
ممر المدخل. أ. ستاسينكو 1988 5
أوهام الفضاء والسراب. أ. تشيرنين 1988 7
السراب الكوني. ص بليوخ 92 12
كفاءة الصواريخ. أ. بيالكو 1973 2
من يدير مدينة MK؟ د. كروتوجين 1987 5
مؤشر الليزر. إس أوبوخوف 2000 3
الليزر. ن. كارلوف، أ. بروخوروف 1970 2
هل من السهل أن تدق مسمارًا؟ أ. كلافسيوك، أ. سوكولوف 1997 6
الجليد-X. أ. زاريتسكي 1989 1
أفلام لانجميور – الطريق إلى الإلكترونيات الجزيئية؟ يو لفوف، إل فيجين 1988 4
لينين والفيزياء. إس فافيلوف 1980 4
ليونيد إسحاقوفيتش ماندلستام. V. المصنع 1979 7
النظم الفيزيائية الخطية وغير الخطية. هاء فارغة 1978 11
العدسات والمرايا وأرخميدس. إس سيمينشينسكي 1974 12
لوباتشيفسكي والفيزياء. يا سمورودينسكي 1976 2
لويس دي برولي. ب. يافيلوف 1982 9
المسارات القمرية. L.اسلامازوف 1971 9
الحب والكراهية في عالم الجزيئات. أ. ستاسينكو 1994 2
الاحتكار المغناطيسي جيه وايلي 1998 2
ذاكرة الكمبيوتر المغناطيسية. D. كروتوجين، L. Metyuk، A. Morchenko 1984 11
المجال المغناطيسي للأرض. أ.شوارزبورج 1974 2
ملاحظات صغيرة. إ. زباباخين 1982 12
ماريان سمولوتشوسكي والحركة البراونية. أ. جابوفيتش 2002 6
الكتلة الذرية وعدد أفوجادرو. يا سمورودينسكي 1977 7
الكتلة والطاقة في النظرية النسبية. آي ستاخانوف 1975 3
مولد MHD. لاشكينازي 1980 11
تعرجات النهر. L.اسلامازوف 1983 1
نجوم ميديسيان. إس جينديكين 1981 8
الاجتماع الدولي في المدار الفضائي 1975 7
أطقم الفضاء الدولية 1981 4
السفن بين النجوم على الينابيع الجاذبية. آي فوروبييف 1971 10
فقاعات بين النجوم. إس سيليتش 1996 6
المعادن. في إيدلمان 1981 5 و 1992 2
قطرات متبدلة الاستقرار وتثليج الطائرات. أ. ستاسينكو 2005 4
طريقة النزوح الظاهري. أ. فارلاموف، أ. شابيرو 1980 9
طريقة الأبعاد. ن. كريشتال 1975 1
تساعد طريقة الأبعاد في حل المشكلات. يو بروك، أ.ستاسينكو 1981 6
ميكانيكا قمة الدورية. إس كريفوشليكوف 1971 10
الخواص الميكانيكية للبلورات. جي كوبرمان، إي. شتشوكين 1973 10
المعالجات الدقيقة تقيس... م. كوفالينكو 1986 9
الإلكترونيات الدقيقة تكتسب الرؤية. يو نوسوف 1992 11,12
المهن السلمية لشعاع الليزر. إل تاراسوف 1985 1
أساطير القرن العشرين. في سميلجا 1983 12
عضو الكنيست: مشاكل في الاتصال. د. كروتوجين 1987 3
كثيرة أم قليلة؟ م. كاجانوف 1988 1
عمليات متعددة الكم. ن. ديلوناي 1989 5
نماذج من الجزيئات. أ. كيتيجورودسكي 1971 12
نموذج الاتصال. إل جينديليس 1976 9
هل من الممكن شواء الماموث في الميكروويف؟ أ. فارلاموف 1994 6
هل من الممكن أن ترفعي نفسك من شعرك؟ أ. دوزوروف 1977 5
هل تستطيع سماع زئير الماموث؟ V. المصنع 1982 4
والدي هو عن مستقبلي. V.Ioffe 1980 10
البرق في الكريستال. يو نوسوف 1988 11/12
البرق ليس صعبا كما يبدو. إس فارلاموف 2001 2
زلزال. ب. ليفين 1990 10
أول فشل علمي لي V. المصنع 1991 4
N. N. سيمينوف عن نفسه. 1996 6
على حد السيف. في. ميشرياكوف1994 2
في الطريق إلى طاقة المستقبل. V. Leshkovtsev، M. Proshin 1979 10
طريقة بصرية للكشف عن الجسيمات المشحونة. يا إيجوروف 2001 6
الهيدروجين الذري الممغنط. آي كريلوف 1986 7
اللوغاريتم الطبيعي. ب. الدريدج 1992 8
العلم هو عمل الشباب. آي كيكوين 1980 9
العلم يقرأ الآثار غير المرئية. يا شيستوبال 1976 1
النشاط العلمي لبنجامين فرانكلين. ب. كابيتسا 1981 7
الأنظمة المرجعية غير بالقصور الذاتي. L.اسلامازوف 1983 10
النيوترينو: كلي الوجود وكلي القدرة. ك. والثام 1994 3
النيوترون والطاقة النووية. أ. كيكوين 1992 8
بعض الجوانب الكونية للنشاط الإشعاعي. إي رذرفورد 1971 8
بعض الدروس من الإحساس العلمي. د. كيرجنيتس 1989 10
لا داعي للخوف من الأسئلة "الطفولية". في زاخاروف 2006 5
عدم رجعة الظواهر الحرارية والإحصاءات. م. برونشتاين 1978 3
رحلة غير عادية. آي فوروبيوف 1974 2
عدة إضافات إلى درس الأدب، أو مرة أخرى عن الاستشراف العلمي. ب. بيرنشتاين 1987 6
نيكولاس كوبرنيكوس. يا سمورودينسكي 1973 2
أرض جديدة وسماء جديدة. أ. ستاسينكو 1996 1
تفسير جديد لصدى الراديو الغامض. أ. شبيلفسكي 1976 9
هل يحتاج المتسلق إلى الفيزياء؟ أ. جيلر 1988 1
حول التجريد في الفيزياء. م. كاجانوف 2003 1
عكس أنظمة الطاقة MHD. ب. ريبين 2002 3
عن وحش الماء والرنين الصوتي. ر. فينوكور 1991 7
عن أمواج البحر والتموجات في البرك. E. كوزنتسوف، أ.روبنشيك 1980 9
حول الأمواج، والعوامات، والعواصف، وأكثر من ذلك. إي سوكولوف 1999 3
عن الأشجار العالية. أ.مينيف 1992 3,4
حول المطرقة المائية. إي فوينوف 1984 7
حول ديناميكيات كرة الجولف. جي جي طومسون 1990 8
على الطبيعة الكمومية للحرارة. في ميتيوجوف 1998 3
حول المشاكل الرئيسية للفيزياء والفيزياء الفلكية. في جينزبرج 1984 1
حول علبة من الصفيح وزنبرك وطاحونة درفلة. ب. برودكوفسكي 1988 2
عن ميكانيكا أرسطو. M. Kaganov، G. Lyubarsky 1972 8
حول الأنماط الفاترة والخدوش على الزجاج. أ. ميتروفانوف 1990 12
حول قوانين نيوتن للحركة. أنا بلكين 1979 2,4
عن طبيعة المغناطيسية الكونية. أ. روزمايكين 1984 4
عن طبيعة البرق الكروي. ب. كابيتسا 1994 5
حول التشتت أو كيفية قياس محتوى الدهون في الحليب؟ أ.كريمر 1988 8
حول راحة اللحاء على جذع الشجرة. أ.مينيف 2004 3
على السيولة الفائقة للهليوم السائل II. ب. كابيتسا 1970 10; 1990 1
حول قوى القصور الذاتي. يا سمورودينسكي 1974 8
عن كرات الثلج والمكسرات والفقاعات و... الهيليوم السائل. أ. فارلاموف 1981 3
حول كسوف الشمس بشكل عام وحول كسوف 31 يوليو 1981 بشكل خاص. أ. ميخائيلوف 1981 6
حول اصطدام الكرات والفيزياء "الخطيرة". إس فيلونوفيتش 1987 1
حول بنية الجليد. دبليو براج 1972 11
عن العصيان الإبداعي. ب. كابيتسا 1994 5
حول الطاقة الحرارية والعناصر متباينة الخواص و... ملكة انجلترا. أ. سنارسكي، أ. بالتي 1997 1
عن الاحتكاك. M. Kaganov، G. Lyubarsky 1970 12
حول شكل قطرة المطر. أنا سلوبوديتسكي 1970 8
حول وظائف التوزيع. أ. ستاسينكو 1985 4
ما لا يفكر فيه المتزلج. أ. أبريكوسوف (الابن) 1990 3
حول التدخل والدلافين والخفافيش. A. Dukhovner، A. Reshetov، L. Reshetov 1991 5
حول إحدى طرق حل المشكلات في الكهرباء الساكنة. إ. غازاريان، ر. ساهاكيان 1976 7
حول القوة المحددة للإنسان والشمس. في لانج، تي لانج 1981 4
النظرية النسبية العامة. أنا خريبلوفيتش 1999 4
تضخم المحيط. آي فوروبييف 1992 9
مستوحاة من تأثير كواندا. ج. راسكين 1997 5
عاش حياة سعيدة (آي في كورشاتوف). آي كيكوين 1974 5; 1983 1
حول بسيطة ومعقدة. إي سوكولوف 2002 2
بصريات الثقوب السوداء. في بولتيانسكي 1980 8
الذاكرة الضوئية. يو نوسوف 1989 11
الإلكترونيات الضوئية على ضوء الشموع. جي سيمين 1987 5
التلسكوب البصري. V. Belonuchkin، S. Kozel 1972 4
الاستشعار البصري للأرض والقمر من الفضاء. في بولشاكوف 1977 10
تجارب فرانك وهيرتز. أ. ليفاشوف 1979 6
المدارات التي نختارها (محادثة مع V. Burdakov و K. Feoktistov) 1992 4,5
رشاش الصحراء. د.جونز 1989 7
أساسيات نظرية الدوامة. ن. جوكوفسكي 1971 4
المس المجاهر. أ.فولودين 1991 4
من حدود الكون إلى تارتاروس. أ. ستاسينكو 1990 11
من قطرة إلى زلزال. جي جوليتسين 1999 2
من المتر إلى البارسيك. أ. ميخائيلوف 1972 6
من الفأر إلى الفيل. أ.مينيف 1993 11/12
من الشمس إلى الأرض. ب. بيرنشتاين 1984 6
من الترانزستور إلى الذكاء الاصطناعي؟ يو نوسوف 1999 6
اكتشاف النيوترون. إل تاراسوف 1979 5
من أين تأتي أسماء النجوم والأبراج؟ ب. روزنفيلد 1970 10
التبريد بالضوء. آي فوروبيوف 1990 5
تقدير الكمية الفيزيائية. بي راتنر 1975 1
مقال عن تطور الفيزياء في أكاديمية العلوم. إس فافيلوف 1974 4
في ذكرى L. D. لانداو (بمناسبة عيد ميلاده الثمانين). 1988 8
مفارقة فافيلوف. V. المصنع 1971 2; 1985 3
مفارقة القمر الصناعي. يو بافلينكو 1986 5
مفارقات الدفع النفاث. م. ليفشيتس 1971 7
مفارقات الأقمار الصناعية. إل بليتزر 1972 6
مفارقات الترانزستور. يو نوسوف 2006 1
أول عمل علمي لماكسويل. 1979 12
خطوات نيلز بور الأولى في العلوم. V. المصنع 1985 10
أنبوب ناطق بطول خط الاستواء؟ أ. فارلاموف، أ. مالياروفسكي 1985 2
الجدول الدوري للعناصر. م.كوزوشنر 1984 7
تأثير قرصة. V. بيرنشتام، I. مانزون 1992 2
رسائل حول الفيزياء. م. كاجانوف 1990 4
رسالة إلى تلاميذ المدارس الذين يريدون أن يصبحوا فيزيائيين. أ. مجدال 1975 3
البلازما كعدسة للزمن ص بليوخ 2000 6
البلازما هي الحالة الرابعة للمادة. إل أرتسيموفيتش 1974 3
الكواكب تتحرك في القطع الناقص. يا سمورودينسكي 1979 12
الكواكب التي لا نعرف عنها إلا القليل إم جينتسبيرغ 1974 7
على طول الطرق الرئيسية في MK. د. كروتوجين 1987 4
النصر الذي أنقذ العالم 1980 5
التوتر السطحي. أ. أسلامازوف 1973 7
سطح كريستال. ب.أشافسكي 1987 7
قصة كيف اصطدمت كرتان. أ. جروسبيرج 1993 9/10
لنتحدث قليلا عن الطقس.. ب.بوبنوف 1988 11/12
دعونا نتحدث عن الثلوج أمس. أ. ميتروفانوف 1988 8
حتى تغلي الغلاية.. أ. فارلاموف، أ. شابيرو 1987 8
دعونا نذهب لركوب الأمواج. أ. لابيدس 1986 9
مجال السرعات اللحظية لجسم صلب. إس كروتوف 2003 6
مجال الجاذبية لجسم متجانس كرويا. أنا أوجيفيتسكي 1971 11
رحلة إلى الشمس. أ. بيالكو 1986 4
رحلة الطيور ورحلة الإنسان. أ. بورين 1988 9
الرحلات الجوية في الطائرة وفي الواقع. أ. ميتروفانوف 1991 9
الثنائيات والصمامات الثلاثية لأشباه الموصلات. م. فيدوروف 1971 6
العناصر الحرارية لأشباه الموصلات والثلاجات. أ. يوفي 1981 2
تتقاطع الحقول. لاشكينازي 2001 1
بعد غروب الشمس. تي تشيرنوجور 1979 5
الطاقة الكامنة للأجسام في مجال الجاذبية. ن. سبيرانسكي 1972 6
حركات مماثلة. يا سمورودينسكي 1971 9
لماذا يتدفق الماء من الدلو؟ E. كودريافتسيفا، س. خيلكيفيتش 1983 9
لماذا الأسلاك طنين؟ L.اسلامازوف 1972 3
لماذا ترتعش ورقة الحور الرجراج؟ تي باراباش 1992 1
لماذا صوت الكمان؟ L.اسلامازوف 1975 10
لماذا ليس القمر مصنوعا من الحديد الزهر؟ M. كوريتس، Z. بونيزوفسكي 1972 4
لماذا لا تستلقي فانكا-فستانكا؟ إل بوروفينسكي 1981 7
لماذا لا تطير الطائرات في الأمطار الغزيرة؟ إس بيتييف 1989 7
لماذا من السيء الصراخ في مهب الريح؟ جي كوتكين 1979 2
لماذا الدراجة مستقرة؟ د.جونز 1970 12
لماذا الفيزياء ضرورية للمهندس؟ إل ماندلستام 1979 7; 1991 2
لماذا لم يصبح الإنسان عملاقا؟ د. سيجالوفسكي 1990 7
قاعدة مرحلة جيبس. أ. شتاينبرغ 1989 2
تحويل الدوائر الكهربائية. أ. زيلبرمان 1971 3
دعوة إلى غرفة البخار. أنا مازن 1985 8
قوى المد والجزر. V. بيلونوتشكين 1989 12
مبدأ فيرما. إل توريانسكي 1976 8
مبدأ فيرما وقوانين البصريات الهندسية. جي مياكيشيف 1970 11
طبيعة المعادن. أ. كوتريل 1970 7
طبيعة الموصلية الفائقة. في كريسين 1973 11
المشي بالكاميرا. أ. ميتروفانوف 1989 9
الفيزياء فقط. م. كاجانوف 1998 4
اشتقاق بسيط للصيغة E = mc 2. ب. بولوتوفسكي 1995 2 و 2005 6
معارضة المريخ. في برونشتن 1974 11
أستاذ وطالب. ب. كابيتسا 1994 5
وداعا اعصار! G. Ustyugina، Yu.Ustyugin 2005 3
فقاعات في بركة. أ. ميتروفانوف 1989 6
رحلة السيد كلوك. د. بورودين 1972 9
رحلة عبر الحواسيب الصغيرة. د. كروتوجين 1987 2
مسارات النظرية الكهرومغناطيسية. يا زيلدوفيتش، م.خلوبوف 1988 2
بوشكين والعلوم الدقيقة. في فرانكل 1975 8
بقعة بواسون وشيرلوك هولمز. V. فاينين، ج.جوريليك 1990 4
الذاكرة المشعة. في. كوزنتسوف 1972 2
موجات الراديو على الأرض وفي الفضاء. ص بليوخ 2002 1
محادثات بين علماء الفيزياء على كأس من النبيذ. أ. ريجامونتي، أ. فارلاموف، أ. بوزدين 2005 1 و 2
إزالة المغناطيسية من السفن خلال الحرب الوطنية العظمى الحرب الوطنية. V. ريجل، ب. تكاتشينكو 1980 5
أبعاد الكميات الفيزيائية وتشابه الظواهر. أ. كومبانيتس 1975 1
تأملات في الكتلة. يا سمورودينسكي 1990 2
تأملات في جاذبية الأرض عند القطب وخط الاستواء. في. ليفانتوفسكي 1970 3
تأملات متسلق الجبال الفيزيائي. جيه وايلي 1995 4
صاروخ إلى الشمس. في. ليفانتوفسكي 1972 11
السنوات الأولى لميكانيكا الكم. ر. بيرلز 1988 10
قصة عن الكم. يا سمورودينسكي 1970 1; 1995 1
تقرير من عالم السبائك. أ. شتاينبرغ 1985 3
خطاب من منظور الرياضيات والفيزياء. يو بوجورودسكي، إي.فيفيدينسكي 2006 6
روبرت هوك. إس فيلونوفيتش1985 7
ولادة الكم. V. المصنع 1983 4
ولادة سبيكة. أ. شتاينبرغ 1988 5
نمو البلورات. ر. فولمان 1971 6
فارس كتاب العلوم الشعبية (Y.I. Perelman). في فرانكل 1982 11
مع قانون هوك إلى جزر هبريدس الجديدة. أ. دوزوروف 1972 12
ما السرعة التي تنمو بها الورقة الخضراء؟ أ. فيدينوف، أو. إيفانوف 1990 4
مع متر على الكرة الأرضية. أ.شوارزبورج 1972 12
مع حقيبة ظهر في القطب الشمالي. واو سكلوكين 1987 4
الجزيء الأكثر أهمية. م. فرانك كامينتسكي 1982 8
طائرة في الأوزون أ. ستاسينكو 1992 5,6
فوق... م. كاجانوف 2000 5
انتهى... (2) م. كاجانوف 2001 5
الهدف النهائي لرحلة الفضاء. أ. ستاسينكو 1992 10
الموصلية الفائقة: التاريخ، الأفكار الحديثة، التطورات الحديثة. أ. أبريكوسوف 1988 6
مغناطيس فائق التوصيل. L.اسلامازوف 1984 9
الظل FTL والكوازارات المتفجرة. م. فينجولد 1991 12
السيولة الفائقة للهيليوم السائل. أ. أندريف 1973 10
العناصر فائقة الثقل - اكتشاف أم خطأ؟ يا سمورودينسكي 1976 11; 1977 9
موعد مع المذنب. ماروتشنيك 1985 5
صفير في الفضاء. ص بليوخ 1997 3
السقوط الحر للأجسام على الأرض الدوارة. أ. كيكوين 1974 4
CETI في الأسئلة والمهام. إل جينديليس 1972 11
إشارات. أطياف. جي غيرشتاين 1974 6
قوة كوريوليس. يا سمورودينسكي 1975 4
سيمون دينيس بواسون. ب. جيلر، واي. بروك 1982 2
التماثل والتباين وقانون أوم. S. Lykov، D. Parshin 1989 10
المعادن الاصطناعية - نوع جديدالموصلات. S. أرتيمينكو، أ. فولكوف 1984 5
ما هي المدة التي يستغرقها الضوء للانتقال من عطارد؟ يا سمورودينسكي 1974 3
سرعة الضوء وقياسها. أ. إليتسكي 1975 2
آثار في الرمال و... بنية المادة. L.اسلامازوف 1986 1
كلمة عن سيمينوف. في جولدانسكي 1996 6
حادثة في القطار. أ. فارلاموف، ك. كامرلينجو 1990 5
ينجرف الثلج. L.اسلامازوف 1971 6; 1990 1
مرة أخرى على موعد مع المريخ. تي بريوس 1986 4
مرة أخرى عن البلورات السائلة. إس بيكين 1981 9
الأمر أكثر وضوحًا من الخارج. ص بليوخ 1990 9
هل نحرق شيئاً؟ أ.كريمر 1991 12
دعونا حرق الطاقة! يو سوكولوفسكي 1979 1
سوليتون. في جوبانكوف 1983 11
علاقة عدم اليقين. L.اسلامازوف 1985 7
إنقاذ مجهولي الهوية. د.جونز 1989 6
نزاع استمر نصف قرن. أ. كيكوين 1972 7
الفضائيات. أ. شور 1991 1
113 سنة من خطأ إديسون. لاشكينازي 1996 5
اصطدام الكرة. جي كوتكين 1973 3
الشغف بالموصلية الفائقة في نهاية الألفية أ. بوزدين، أ. فارلاموف 2000 1
سلسلة البيانو وأشعة الشمس. أ. ستاسينكو 1999 4
مصير النجوم النيوترونية. أ. مجدال 1982 1
الاحتكاك الجاف. أنا سلوبوديتسكي 1970 1; 1986 8
هل هناك طول ابتدائي؟ أ. ساخاروف 1991 5
مفاجآت الزجاج الأخضر. V. المصنع 1978 7
أُحجِيَّة " نجم الصباح». في سوردين 1995 6
اسرار المصباح السحري . أ. فارلاموف 1986 7
الألغاز لا تُحل، بل تُعطى... في كارتسيف 1978 1
تاميشي واري. أ. بيريوكوف 1998 5
درجة الحرارة، الحرارة، ميزان الحرارة. أ. كيكوين 1976 6; 1990 8
دفء يديك. أ. بيالكو 1987 4
التمدد الحراري للمواد الصلبة. في موزهايف 1980 6
التوازن الحراري للأرض. ب. سميرنوف 1973 1
الانفجار الحراري. ب. نوفوزيلوف 1979 11
الآلات الحرارية. يو سوكولوفسكي 1973 12
الخصائص الحرارية للمياه. إس فارلاموف 2002 3
"الضوء الدافئ" والإشعاع الحراري. إس فافيلوف 1981 12
توماس يونج. V. الكسندروفا 1973 9
الفعل الذاتي الطوبولوجي. يو غراتس 2000 4
مسارات ثورو الشاملة. أ. بيالكو 1983 12
رسالة في توازن السوائل. ب.باسكال 1973 8
الكراك هو عدو المعدن. في. زايموفسكي 1984 2
تأثير الزناد في جسم الإنسان. V.Zuev 1991 10
حصان طروادة. آي فوروبييف 1976 5
مهمة صعبة. في برونشتن 1989 8
نيزك تونغوسكا - في مختبر الفيزيائي. في برونشتن 1983 7
هل للمعادن ذاكرة؟! في. زايموفسكي 1983 9
عاكسات الزاوية. V. كرافتسوف، I. سيربين 1978 12
المفاجأة والتفاهم والتفكير. م. كاجانوف 2004 2
حلبات تزلج مذهلة. بي كوجان 1971 3
الموجات فوق الصوتية في الطب. ر. مورين، ر. هوبي 1990 9
المسرعات. إل غولدن 1977 4
مسرعات BINP – طريقة الشعاع المتصادم. أ.باتاشينسكي، س.بوبوف 1978 5
استقرار السيارة. إل غرودكو 1980 5
الأزهار. أ.مينيف 2001 4
فيزياء الاختناقات المرورية. ك. بوجدانوف 2003 5
الفيزياء في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (1917-1974). في. ليشكوفتسيف 1974 5
الفيزياء في موسكو جامعة الدولة. في. ليشكوفتسيف 1980 1
الفيزياء في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. آي كيكوين 1982 12
الفيزياء والتقدم العلمي والتكنولوجي. آي كيكوين 1983 3,5
فيزياء مصابيح الفلورسنت. V. المصنع 1980 3
الفيزياء على نهر الجبل. أنا جينزبرج 1989 7
فيزياء + رياضيات + حاسوب. في أفيلوف 1985 11
فيزياء السطح. إل فالكوفسكي 1983 10
فيزياء صنع القهوة. أ.فارلاموف، ج.باليسترينو 2001 4
الفيزياء ضد المحتالين. I. Lalayants، A. Milovanova 1991 8
فيزياء الروليت. إي رومانوف 1998 2
الفيزياء التفاعل الكيميائي. يا كاربوخين 1973 8
الفيزيائيون - إلى الأمام. آي كيكوين 1985 5
يدرس الفيزيائيون الفضاء المائي. يو جيتكوفسكي 1983 8
فيزياء، رياضيات، رياضة... أ. كيكوين 1974 8
المهام البدنية. ب. كابيتسا 1994 5
الأفكار الفلسفية لـ V. I. لينين والتنمية الفيزياء الحديثة. آي كيكوين 1970 4; 1984 5
تقلبات الكميات الفيزيائية. خامسا جورفيتش 1980 2
صيغة ولادة النجوم. V. سوردين، S. Lamzin 1991 11
فركتلات. أنا سوكولوف 1989 5
الثوابت الفيزيائية الأساسية. ب. تايلور، د. لانجنبيرج، دبليو. باركر 1973 5
تأثير فيم. I. كيكوين، S. لازاريف 1978 1; 1998 4
التنوع الكيميائي للأجرام السماوية. أ. بيالكو 1988 9,10
المفترس والفريسة. ك. بوجدانوف 1993 3/4
حرق بارد. يو جورفيتش 1990 6
تردد السيزيوم (الوقت) القياسي. ن. شيفر 1980 12
دورة كارنو. S. شمش، E. إيفينشيك 1977 1
الساعة لمليارات السنين. في. كوزنتسوف 1973 4
حلقة الحبر وفيزياء الفضاء. في سوردين 1992 7
الثقوب السوداء. يا سمورودينسكي 1983 2
ما هو الفكر؟ في. ميشرياكوف 2000 4
ما هي كهربة الاحتكاك؟ لاشكينازي 1985 6
ماذا نرى؟ ب. بولوتوفسكي 1985 6
ماذا يحدث في ليزر الهليوم النيون. V. المصنع 1978 6
ما هو المهم والمثير للاهتمام بشكل خاص في الفيزياء والفيزياء الفلكية اليوم؟ في جينزبرج 1991 7
ماذا حدث للمصباح الكهربائي؟ أ.بيجويف 1983 8
ما هو الجو؟ أ. بيالكو 1983 6
ما هي الموجة؟ L.اسلامازوف، إ.كيكوين 1982 6
ما هي خطوط الطول وخطوط العرض؟ أ. ميخائيلوف 1975 8
ما هي البصريات غير الخطية. V. المصنع 1985 8
ما هو الثقب المحتمل؟ كيكوين 1982 8
ما هو الحبار؟ L.اسلامازوف 1981 10
ما هي نظرية الترشيح؟ أ.إفرو 1982 2
ما هو الانهيار الكهربائي. لاشكينازي 1984 8
ماذا يعني "التركيز"؟ أ. دوزوروف 1978 2
القليل من الفيزياء لصياد حقيقي. ك. بوجدانوف، أ. تشيرنوتسان 1996 1
تشارلز كولومب واكتشافاته. إس فيلونوفيتش 1986 6
تلسكوب ستة أمتار. أ. ميخائيلوف 1977 9
تطور عقيدة بنية الذرات والجزيئات. د. روزديستفينسكي 1976 12
أينشتاين في عيون معاصريه. 1979 3
عرض تجريبي لتداخل الضوء. تي يونج 1973 9
الإلكتريتات هي نظائرها العازلة للمغناطيس. جي إيفاشكين 1991 6,7
متعددة الأقطاب الكهربائية. أ. دوزوروف 1976 11
المقاومة الكهربائية هي ظاهرة كمومية. د. فرانك كامينيتسكي 1970 9; 1984 12
الديناميكا الكهربائية للوسائط المتحركة. آي ستاخانوف 1975 9
التحليل الكهربائي وقانون الحفاظ على الطاقة. أ. بيالكو 1974 1
الإلكترون. أ. يوفي 1980 10
يتحرك الإلكترون بالاحتكاك. م. كاجانوف، جي ليوبارسكي 1973 6
يصدر الإلكترون فوتونات. م. كاجانوف، جي ليوبارسكي 1974 12
الرياح الإلكترونية. آي فوروبييف 1975 3
تصفح إلكتروني. لاشكينازي 1997 4
الكهرباء الساكنة في لغة خطوط الكهرباء. L.اسلامازوف 1970 11
المعالجة الكهروكيميائية للمعادن. آي موروز 1974 1
النظرية الأولية للطيران وموجات الماء. أ. أينشتاين 1970 5
الجسيمات الأولية. إس جلاشو 1992 3
EMAT - اتجاه جديد في التحليل الطيفي الراديوي المواد الصلبة. أ. فاسيليف 1991 8
طاقة وزخم الجسيمات السريعة. جي كوبيلوف 1970 3
طاقة المجال المغناطيسي للدائرة الحاملة للتيار. في. نوفيكوف 1976 5
هذه سعة حرارية بسيطة. في إيدلمان 1987 12
هذه موجات راديو مختلفة. أ. شور 1983 5
هذا القطع المكافئ المذهل. م. فينجولد 1975 12
هذا البرد الكوني الرهيب. أ. ستاسينكو1971 8
تأثير غان. م. ليفنشتاين 1982 10
تأثير دوبلر. L.اسلامازوف 1971 4
تأثير دوبلر. Y. Smorodinsky، A. Urnov 1980 8
تأثير موسباور (أو الامتصاص النووي الرنان لأشعة جاما في البلورات). يو سمارسكي 1983 3
تأثير هول: سنة 1879 - سنة 1980. إس سيمينشينسكي 1987 2
تحديد الموقع بالصدى. م. ليفشيتس 1973 3
شباب إنريكو فيرمي. بي بونتيكورفو 1974 8
إذا كنت تعتقد أن الفيزياء موضوع ممل وغير ضروري، فأنت مخطئ بشدة. ستخبرك الفيزياء المسلية لدينا لماذا لا يموت طائر يجلس على خط كهرباء بسبب صدمة كهربائية، ولا يمكن لأي شخص عالق في الرمال المتحركة أن يغرق فيها. سوف تكتشف ما إذا كان لا يوجد بالفعل رقاقات ثلجية متطابقة في الطبيعة وما إذا كان أينشتاين طالبًا فقيرًا في المدرسة.
10 حقائق مثيرة للاهتمام من عالم الفيزياء
الآن سوف نجيب على الأسئلة التي تهم الكثير من الناس.
لماذا يتراجع سائق القطار قبل الانطلاق؟
كل هذا بسبب قوة الاحتكاك الساكن، التي تقف تحت تأثيرها عربات القطار بلا حراك. إذا تحركت القاطرة للأمام ببساطة، فقد لا تتمكن من تحريك القطار. ولذلك، فإنه يدفعها إلى الخلف قليلاً، مما يقلل قوة الاحتكاك الساكن إلى الصفر، ثم يسرعها، ولكن في اتجاه مختلف.
هل هناك رقاقات ثلجية متطابقة؟
تزعم معظم المصادر أنه لا توجد رقاقات ثلجية متطابقة في الطبيعة، حيث يتأثر تكوينها بعدة عوامل: رطوبة الهواء ودرجة الحرارة، وكذلك مسار طيران الثلج. ومع ذلك، تقول الفيزياء المثيرة للاهتمام: من الممكن إنشاء رقاقات ثلجية بنفس التكوين.
وهذا ما أكده الباحث كارل ليبرشت تجريبيا. بعد أن خلق ظروفًا متطابقة تمامًا في المختبر، حصل على بلورات ثلجية متطابقة من الخارج. صحيح، تجدر الإشارة إلى أن شبكتهم البلورية كانت لا تزال مختلفة.
أين يوجد أكبر احتياطي للمياه في النظام الشمسي؟
لن تخمن أبدا! أكبر خزان للموارد المائية في نظامنا هو الشمس. والماء هناك على شكل بخار. أعلى تركيز له موجود في الأماكن التي نسميها "البقع الشمسية". حتى أن العلماء حسبوا أن درجة الحرارة في هذه المناطق أقل بمقدار ألف ونصف درجة عنها في مناطق أخرى من نجمنا الساخن.
ما هو اختراع فيثاغورس الذي تم إنشاؤه لمكافحة إدمان الكحول؟
وفقًا للأسطورة، قام فيثاغورس، من أجل الحد من استهلاك النبيذ، بصنع كوب يمكن ملؤه بمشروب مسكر إلى مستوى معين فقط. بمجرد تجاوز القاعدة ولو بقطرة واحدة، تدفقت محتويات الكوب بالكامل. يعتمد هذا الاختراع على قانون توصيل السفن. لا تسمح القناة المنحنية الموجودة في وسط الكوب بملءها حتى أسنانها، أو "إملاء" الحاوية بجميع محتوياتها عندما يكون مستوى السائل أعلى من انحناء القناة.
هل من الممكن تحويل الماء من موصل إلى عازل؟
الفيزياء المثيرة للاهتمام تقول: هذا ممكن. الموصلات الحالية ليست جزيئات الماء نفسها، ولكن الأملاح الموجودة فيها، أو بالأحرى أيوناتها. وإذا تمت إزالتها، فسيفقد السائل قدرته على توصيل الكهرباء ويصبح عازلًا. وبعبارة أخرى، الماء المقطر هو عازل.
كيف تنجو من سقوط المصعد؟
يعتقد الكثير من الناس أنك بحاجة إلى القفز عندما تصطدم المقصورة بالأرض. إلا أن هذا الرأي غير صحيح، لأنه من المستحيل التنبؤ بموعد الهبوط. لذلك، تقدم الفيزياء المسلية نصيحة أخرى: استلقِ وظهرك على أرضية المصعد، محاولًا تعظيم مساحة الاتصال به. في هذه الحالة، لن يتم توجيه قوة التأثير إلى منطقة واحدة من الجسم، ولكن سيتم توزيعها بالتساوي على السطح بأكمله - وهذا سيزيد بشكل كبير من فرصك في البقاء على قيد الحياة.
لماذا لا يموت الطير الذي يجلس على سلك الجهد العالي بسبب الصدمة الكهربائية؟
أجسام الطيور لا توصل الكهرباء بشكل جيد. من خلال لمس السلك بمخالبه، يقوم الطائر بإنشاء اتصال متوازي، ولكن نظرًا لأنه ليس أفضل موصل، فإن الجزيئات المشحونة لا تتحرك من خلاله، ولكن على طول موصلات الكابل. ولكن إذا لامس الطائر جسمًا مؤرضًا، فسوف يموت.
الجبال أقرب إلى مصدر الحرارة من السهول، لكنها عند قممها تكون أكثر برودة بكثير. لماذا؟
هذه الظاهرة لها تفسير بسيط جدا. يتيح لك الجو الشفاف المرور دون عوائق أشعة الشمسدون أن يمتص طاقتهم. لكن التربة تمتص الحرارة جيدا. ومن هذا يسخن الهواء. علاوة على ذلك، كلما زادت كثافته، كلما احتفظ بالطاقة الحرارية التي يتلقاها من الأرض بشكل أفضل. لكن في أعالي الجبال يصبح الغلاف الجوي متخلخلًا، وبالتالي يتم الاحتفاظ بدرجة حرارة أقل فيه.
هل يمكن للرمال المتحركة أن تمتصك؟
غالبًا ما تكون هناك مشاهد في الأفلام حيث "يغرق" الأشخاص في الرمال المتحركة. في الحياة الحقيقية، تقول الفيزياء المسلية، هذا مستحيل. لن تتمكن من الخروج من مستنقع رملي بمفردك، لأنه لسحب ساق واحدة فقط، سيتعين عليك بذل نفس القدر من الجهد الذي يتطلبه رفع سيارة ركاب متوسطة الوزن. لكنك لن تكون قادرًا على الغرق أيضًا، لأنك تتعامل مع سائل غير نيوتوني.
ينصح رجال الإنقاذ في مثل هذه الحالات بعدم القيام بحركات مفاجئة والاستلقاء وظهرك لأسفل ونشر ذراعيك على الجانبين وانتظار المساعدة.
لا يوجد شيء في الطبيعة شاهد الفيديو:
حوادث مذهلة من حياة علماء الفيزياء الشهيرة
العلماء المتميزون هم في الغالب متعصبون في مجالهم، وقادرون على فعل أي شيء من أجل العلم. على سبيل المثال، إسحاق نيوتن، الذي يحاول شرح آلية تصور الضوء بالعين البشرية، لم يكن خائفا من التجربة على نفسه. قام بإدخال مسبار عاجي رفيع في العين أثناء الضغط على الجزء الخلفي من مقلة العين. ونتيجة لذلك رأى العالم أمامه دوائر قوس قزح وأثبت بالتالي: أن العالم الذي نراه ليس أكثر من نتيجة ضغط خفيف على شبكية العين.
قام الفيزيائي الروسي فاسيلي بيتروف، الذي عاش في أوائل القرن التاسع عشر ودرس الكهرباء، بقطع الطبقة العليا من الجلد على أصابعه لزيادة حساسيتها. في ذلك الوقت، لم يكن هناك مقياس التيار الكهربائي والفولتميتر الذي يسمح بقياس قوة وقوة التيار، وكان على العالم أن يفعل ذلك عن طريق اللمس.
سأل المراسل أ. أينشتاين عما إذا كان يكتب أفكاره العظيمة، وإذا كان يكتبها، أين - في دفتر ملاحظات أو دفتر ملاحظات أو فهرس بطاقة خاصة. نظر أينشتاين إلى دفتر المراسل الضخم وقال: "عزيزتي! إن الأفكار الحقيقية تتبادر إلى الذهن نادرًا جدًا بحيث لا يكون من الصعب تذكرها.
لكن الفرنسي جان أنطوان نوليه فضل التجربة على الآخرين، فأجرى تجربة في منتصف القرن الثامن عشر لحساب سرعة الإرسال التيار الكهربائيقام بتوصيل 200 راهب بأسلاك معدنية ومرر التيار الكهربائي من خلالها. ارتعش جميع المشاركين في التجربة في وقت واحد تقريبًا، واستنتج نول أن التيار يمر عبر الأسلاك بسرعة كبيرة جدًا.
يعرف كل تلميذ تقريبا قصة أن أينشتاين العظيم كان طالبا فقيرا في طفولته. ومع ذلك، في الواقع، درس ألبرت جيدًا، وكانت معرفته بالرياضيات أعمق بكثير مما يتطلبه المنهج الدراسي.
عندما حاول الموهبة الشابة دخول مدرسة البوليتكنيك العليا، سجل أعلى الدرجات في المواد الأساسية - الرياضيات والفيزياء، ولكن في التخصصات الأخرى كان لديه نقص طفيف. وعلى هذا الأساس تم رفض قبوله. على العام القادمأظهر ألبرت نتائج ممتازة في جميع المواد، وفي سن 17 أصبح طالبا.
خذها لنفسك وأخبر أصدقائك!
إقرأ أيضاً على موقعنا:
أظهر المزيد
توسعة متسلسلة تايلور الحل التقريبي لمسألة كوشي للعاديين
ما لا يتم تدريسه في المدرسة ما لا يتم تدريسه في المدرسة اسأل
صيغة التفكير النقدي (أ