عقدة للتطوير الرياضي. ملخص GCD عن التطور الرياضي في المجموعة العليا "رحلة إلى مملكة الرياضيات"

ناتاليا جلوخوفا
ملخص GCD ل التطور الرياضيالخامس المجموعة الوسطى"دعونا نحصي الأرانب"

ملخص GCD عن التطور الرياضي في المجموعة المتوسطة"دعونا نحسب الأرانب"

هدف:

تدرب على عد الأشياء داخل 6.

استمر في تعليم الأطفال مقارنة وربط خمسة أشياء حسب الحجم.

توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.

مهام:

ترسيخ فكرة الأشكال الهندسية والقدرة مجموعةلهم على أساس اللون والشكل.

شكل مكاني التمثيل: أوطأ، أعلى؛

التنموية:

يطورالتفكير المنطقي والذكاء والانتباه

تعزيز تشكيل العمليات العقلية ، تطوير الكلام، القدرة على إبداء الأسباب لأقوال المرء.

التعليمية:

تطوير الاهتمام بالأنشطة الرياضيات، تنمية القدرة على صياغة الإجابة بشكل صحيح نحويًا،

تعليم الأطفال الاستماع إلى آراء الآخرين ، بانتباهالاستماع إلى أسئلة المعلم وإجابات بعضهم البعض.

تطوير الاستقلال والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل.

التقنيات المستخدمة مع أطفال:

طريقة التدريس التفاعلية.

محاكاة المواقف.

التكنولوجيا الموجهة نحو الشخصية.

تكنولوجيا التعلم المبني على الألعاب.

مواد:

ألعاب الأطفال - الأرنب وستة أرانب، صناديق بألوان مختلفة؛ دوائر، مربعات، مثلثات

العرض، معدات الوسائط المتعددة

عمل تمهيدي:

إجراء الألعاب التعليمية والعمل الفردي في الأنشطة المجانية.

الأساليب والتقنيات:

الألعاب - التعريف بالشخصيات، والألعاب التعليمية، والألعاب الخارجية؛

لفظي - شرح، وطرح أسئلة إشكالية؛

البصرية - السمات

تحرك GCD:

الشريحة رقم 1.

المعلم: أطفال! انظروا من جاء لزيارتنا!

إجابات الأطفال.

المعلم: دعونا نقول مرحبا ل أرنبواسأل ماذا يوجد في حقيبته؟

إجابات الأطفال.

المعلم: أطفال، قال لي الارنبأن حقيبته فارغة وأنه سوف يقطف التفاح لأطفاله الصغار سوف الأرانب، ولكن لا أعرف ما إذا كان سيكون هناك ما يكفي من التفاح للجميع إلى الأرانب. الأرنب لا يستطيع العد، دعونا نساعده يا شباب؟

إجابات الأطفال.

الشريحة رقم 2.

المعلم: ثم نذهب إلى الغابة ل الأرانب وحسابهم. الأرنبلقد رسمت خطة ووفقًا لها سنصل بسرعة إلى كوخ Zayushka. حتى أن الأرنب قالأنه يمكنك الانقسام والسير في مسارات مختلفة.

المعلم: يا رفاق، انظروا كم هي جميلة في الغابة، ما هي الأوراق الجميلة الملقاة على الأرض.

دقيقة التربية البدنية "حديقة الغابة".

وصلنا إلى مرج الغابة ،

رفع ساقيك إلى أعلى

من خلال الشجيرات والتلال،

من خلال الفروع والجذوع.

الذي سار عاليا جدا -

لم يتعثر ولم يسقط.

الشريحة رقم 3.

المعلم:انظروا يا رفاق لقد وصلنا إلى الكوخ الأرنب. دعنا ننقل الفروع جانبًا ونلقي نظرة.

الشريحة رقم 4.

المعلم: يا رفاق، هل نسيتم لماذا أتينا إلى الغابة؟

إجابات الأطفال.

لعبة "حساب ممتع."

المعلم: هذا صحيح، دعونا نجلس على الكراسي و دعونا نحسب. شاهدني أحسب سوف الأرانب: واحد أرنب، اثنين أرنب، ثلاثة أرنبأربعة أرنبخمسة الأرانب.

المعلم: يا أطفال، لقد عدنا بشكل صحيح الأرانب?

إجابات الأطفال.

المعلم: الآن دعونا نرى ماذا سيفعل الأرنب?

إجابات الأطفال.

الشريحة رقم 5-6.

المعلم: احسنتم يا أولاد. بحيث يكون الأرنبكيس كامل من التفاح وكل شيء سوف تحصل الأرانب على التفاحة.

الشريحة رقم 7 - 12.

المعلم: والآن يا رفاق أنظروا.. الأرنبيعامل سكان الغابات بالتفاح. يا رفاق، هيا دعونا نحسب ونسمي الرقم.

إجابات الأطفال.

الشريحة رقم 13.

مقارنات "أوطأ، أعلى".

المعلم: والآن سأطلب منك أن تخبرني أي من سكان الغابة هو الأطول؟

إجابات الأطفال.

المعلم: من هو أقصر من الدب؟

إجابات الأطفال.

المعلم:من هو الأقصر؟

إجابات الأطفال

المعلم: ماذا يمكنك أن تقول عن بيلكا والقنفذ؟

إجابات الأطفال.

المعلم: أحسنت يا شباب، لقد أكملت المهمة!

الشريحة رقم 14.

مقارنات "في الحجم".

الشريحة رقم 15.

لعبة تعليمية "الأشكال الهندسية"

يتم رسم صورة لأشكال هندسية ملونة مختلفة على الشاشة. تحتاج إلى الاتصال أشكال هندسيةولونهم وحسابهم. هل فهم الجميع المهمة؟ يا شباب، هل أنتم مستعدون؟ يبدأ!

يكمل الأطفال المهمة، وفي نهاية اللعبة، يتحقق المعلم والأطفال من صحة المهمة المكتملة.

المعلم: أحسنتم يا رفاق، اجلسوا الآن بهدوء في مقاعدكم

المعلم: يا رفاق، لقد انتهى درسنا. دعونا نتذكر ماذا فعلنا اليوم؟

إجابات الأطفال.

منشورات حول هذا الموضوع:

ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي لدى المجموعة المتوسطة "هيا نساعد الأميرة - نسميان"ملخص GCD حول التطور الرياضي في المجموعة الوسطى الموضوع: "دعونا نساعد الأميرة - نسميان" الغرض: توحيد وتعميم المعرفة المكتسبة.

الفعالية الختامية للأنشطة التعليمية المستمرة حول التطوير الرياضي لدى المجموعة المتوسطةمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة مؤسسة تعليمية"روضة الأطفال رقم 6 "توبوليوك"، بالاكوفو، منطقة ساراتوف، الحدث النهائي.

ملخص القسم الضابط حول التطور الرياضي لدى أطفال المجموعة المتوسطةملخص القسم الضابط حول التطور الرياضي لدى أطفال المجموعة المتوسطة. الموضوع: “رحلة ممتعة إلى بلد “الرياضيات”. هدف:.

ملخص GCD عن التطور الفني والجمالي (النمذجة) في المجموعة الوسطى "رجال الثلج للأرانب"المجال التربوي : فني وجمالي . نوع النشاط : مباشر – تعليمي . الفئة العمرية:الثانوية التمهيدية.

ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي في المجموعة المتوسطة "السفر إلى بلد الرياضيات"ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي في المجموعة المتوسطة "السفر إلى بلد الرياضيات" إعداد: المعلمة نارينا O. A. الغرض:.

ملخص GCD في المجموعة المتوسطة للتطوير الرياضي "رحلة إلى الغابة الشتوية"ملخص GCD في المجموعة المتوسطة للتطوير الرياضي. من إعداد Timofeeva T. N. الموضوع: "رحلة إلى الغابة الشتوية" المهام: 1. اربط.

المهام البرمجية:

تعريف الأطفال بمكونات المشكلة، وتعليمهم كيفية إنشاء المسائل الحسابية وحلها في عملية جمع واحدة. تعزيز المعرفة بالأرقام والرموز الرياضية والأشكال الهندسية. تعزيز القدرة على التنقل في الفضاء وعلى ورقة.

تعزيز تنمية التفكير المنطقي من خلال حل المشكلات المسلية.

تنظيم وتوسيع المعرفة حول المدرسة. تكوين دافع إيجابي للتعلم في المدرسة من خلال موقف اللعبة.

زراعة المثابرة والاهتمام بالمعرفة الرياضية.

قم بزيارتنا اليوم روضة أطفالوصل الضيوف. دعونا نبتسم للضيوف ونقول صباح الخير!

يا رفاق، هل تحبون اللعب؟

اليوم أدعوك للعب في المدرسة.

ماذا نسمي الأطفال الذين يذهبون إلى المدرسة؟ (تلاميذ المدارس والطلاب.)

ما هي الجداول في المدرسة التي يجلس عليها الطلاب؟ (مكاتب.)

عرض حقيبتي

يا رفاق، انظروا، ما هذا؟ ( حقيبة.)

ماذا يوجد في محفظتنا؟

اتضح أن هذه الحقيبة سحرية، لقد ترك لنا رسالة

"لكي تذهب إلى المدرسة، عليك أن تملأ حقيبتك اللوازم المدرسيةولهذا يجب عليك إكمال المهام.

- هل أنت مستعد لإكمال المهام؟

يا رفاق، اجلسوا في مكاتبنا المدرسية.

استمع إلى القواعد التي يجب اتباعها في المدرسة...

اجلس جيدًا على الطاولة وتصرف جيدًا. بهدوء.

الطاولة ليست سريراً ولا يمكنك الجلوس عليها.. كذب.

إذا أردت الإجابة فلا تصدر أي ضجيج، فقط استخدم يدك... التقطها.

المهمة رقم 1 "الإحماء الفكري"

كم عدد زوايا المربع؟ (4)

كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع؟ (7)

كم عدد ذيول خمس بقرات؟ (5)

كم عدد الكفوف التي تمتلكها إوزتان؟ (4)

كم عدد الأشهر الموجودة في السنة؟ (12)

ماذا تسمى جميع الأشكال ذات الزوايا الأربع؟ (الرباعي)

قم بتسمية أرقام جيرانك 5، 8.

هل هناك دائرة ذات ثلاث زوايا؟ (لا، ​​المثلث له ثلاث زوايا).

هل للأرنب أربع أرجل؟ (نعم، الأرنب لديه أربعة أرجل فقط.)

هل لدى السناجب الصغيرة أربعة ذيول؟ (لا، ​​السنجاب والسنجاب الصغير لهما ذيلان).

حسنًا، لقد أكملت هذه المهمة وسنحصل على دفتر ملاحظات لمحفظتنا.

المهمة رقم 2 "الأرقام الصديقة"

سيتم عرض البطاقات على الشاشة. سوف تحتاج إلى ملء خط الأعداد. للقيام بذلك، ارفع البطاقة بالرقم المطلوب.

يا شباب ما هو الرقم الذي يقع بين الرقمين 7 و 9؟

حسنًا، لقد أكملت هذه المهمة وستحصل على مسطرة في حقيبتك.

المهمة رقم 3 "المهمة"

اليوم أنا وأنت سوف ندرس ونؤلف ونحل المشاكل.

صوفيا، من فضلك ضعي 4 دمى على الطاولة.

وأنت يا آرثر، أحضر دمية تعشيش أخرى.

(يكمل الأطفال المهمة.)

يا رفاق، ماذا فعلت صوفيا وآرثر؟

قصة ما فعلته صوفيا وآرثر هي شرط مهمتنا.

استمع إلى بيان المشكلة مرة أخرى:

وضعت صوفيا 4 دمى على الطاولة، وأحضر آرثر دمية تعشيش واحدة أخرى.

كرر بيان المشكلة مرة أخرى ( وضعت صوفيا 4 دمى على الطاولة، وأحضر آرثر دمية تعشيش واحدة أخرى.)

هذا هو شرط مهمتنا.

ما رأيك يمكن أن يطلب في هذه المشكلة؟ ؟(كم عدد الدمى هناك؟)

هذا صحيح، سيكون هذا هو سؤال مهمتنا.

ديميد، كرر السؤال المشكلة؟ (كم عدد الدمى هناك؟)

السؤال يأتي دائما بعد الشرط في المشكلة.

هل تعتقد أنه كان هناك عدد أكبر أو أقل من دمى التعشيش بعد أن أحضر آرثر واحدة أخرى؟

ما يجب القيام به لحل المشكلة. (تحتاج إلى إضافة دمى التعشيش.)

وهذا هو حل المشكلة، أي ما يمكن إضافته، ودمجه، وإضافته، وطرحه.

كم عدد دمى التعشيش الموجودة إجمالاً؟ ( يوجد إجمالي 5 دمى تعشيش.)

سيكون هذا هو الجواب على مهمتنا. وهذا ما حدث، ما أصبح معروفا لدينا.

يا رفاق، كرروا الإجابة على المشكلة. (في الآن هناك 5 دمى متداخلة.)

إذن أنا وأنت قمنا بتأليف مشكلة وأجبنا على سؤالها، مما يعني أننا حللنا المشكلة!

دعونا نكرر ما هي الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟

ما هو الشرط؟ (الشرط هو شيء معلوم).

ما هو سؤال المهمة؟ (هذا هو ما هو غير معروف، ما يجب العثور عليه.)

ما هو حل المشكلة ؟ (هذا شيء يمكن إضافته أو دمجه أو إضافته أو طرحه.)

ما هو الجواب المشكلة؟ (وهذا ما حدث، ما أصبح معروفا لدينا).

يرجى ملاحظة أن المهمة تشبه الهرم، فمن الضروري اتباع التسلسل في حل المشكلة، تمامًا كما نتبع التسلسل عند تجميع الهرم.

استمع الآن إلى مشكلة أخرى.

- ركض القنفذ عبر الغابة ووجد 3 كمثرى ( ضع أمامك عددًا من الكمثرى كما وجد القنفذ)ركض أبعد ووجد تفاحتين (ضع التفاح أمامك).كم عدد الفاكهة التي وجدها القنفذ؟

هل يمكن لأحد أن يخبرني بشروط هذه المهمة؟ ؟ (عثر القنفذ أولاً على ثلاث كمثرى، ثم عثر على تفاحتين أخريين.)

ما هو السؤال لهذه المشكلة؟ ( كم عدد الفاكهة التي وجدها القنفذ؟)

- كيف سنحل هذه المشكلة؟ (تحتاج إلى إضافة التفاح والكمثرى.)

صحيح وما هو الجواب الذي سنحصل عليه؟ ( 5 فواكه فقط.)

أحسنت يا شباب، دعونا نكرر مرة أخرى، ما هي الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟ ( الحالة، السؤال، الحل، الإجابة.)

هذا صحيح، لهذه المهمة تحصل على عقوبة.

فيزمينوتكا

- في المدرسة، لا يتعلم الأطفال فحسب، بل يسترخون أيضًا. من يعرف ما يسمى الفاصل بين الدروس؟ (دور.)

هذا صحيح، والآن سيكون لدينا تغيير معك

هذه هي اليد اليمنى

هذه هي اليد اليسرى.

على اليمين غابة بلوط صاخبة.

وعلى اليسار نهر سريع..

لقد استدرنا وها نحن ذا

لقد أصبح كل شيء بالعكس:

على اليسار بستان بلوط صاخب ،

وعلى اليمين نهر سريع..

هل أصبحت حقا على حق؟

يدي اليسرى؟

أجب عن هذا السؤال: هل أصبحت يدنا اليسرى يدنا اليمنى عندما استدرنا؟

لا، بالطبع لا، فاليد اليسرى تبقى هي اليسرى، ولكن عندما نلتفت يتغير الاتجاهان «يسارًا» و«يمينًا».

أحسنتم يا رفاق، اجلسوا، لقد انتهت استراحتنا، فلنواصل إكمال المهام.

المهمة رقم 4 "الرسم الهندسي"

1. ضع شمسًا بخمسة أشعة في الزاوية اليسرى العليا.

2. ضع شجرة عيد الميلاد المكونة من ثلاثة مثلثات في الزاوية اليمنى السفلية.

3. على يمين الشمس ضع ثلاث سحب على شكل مضلعات

4. في الزاوية اليسرى السفلية ضع شجرة مصنوعة من شكل بيضاوي وعصا العد

5. ضع المنزل بين الشجرة وشجرة عيد الميلاد.

هل حصل الجميع على هذه الصورة؟

(التحقق مع الأطفال من موقع الأرقام.)

أين شجرة عيد الميلاد الخاصة بك؟

ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها منزلك؟

كم عدد أشعة شمسك؟

أين تقع شجرتك؟

ماذا لديك بين الشجرة وشجرة عيد الميلاد؟

حسنًا، لقد أكملت هذه المهمة وستحصل على أقلام ملونة في حقيبتك.

المهمة رقم 5 "عدم المساواة الرياضية"

لإدراج العنصر التالي في محفظتنا، نحتاج إلى مقارنة مجموعات العناصر بشكل صحيح.

من يستطيع أن يخبرني ما هي العلامات التي نستخدمها عند مقارنة مجموعة من العناصر أو الأرقام. (عند مقارنة مجموعة من الكائنات، نستخدم العلامات "أكبر من" أو "أقل من" أو "يساوي".)

انظر إلى الصورة الأولى. كم عدد الأسماك الموجودة في الطبق على اليسار؟ (7)

كم عدد الأسماك الموجودة في الطبق على اليمين؟ (5)

ضع الإشارة الصحيحة، فقط تذكر أن التمساح الجائع يختار الطبق الذي يحتوي على أكبر قدر من الطعام.

فلنقرأ هذا المنشور معاً.. يوجد عدد أكبر من الأسماك في الطبق الموجود على اليسار مقارنة بالطبق الموجود على اليمين.

أحسنتم يا شباب، ولهذه المهمة سوف تتلقى دفترًا يحتوي على مهام منطقية في حقيبتك.

لقد قمتم يا رفاق بعمل جيد اليوم، لقد أكملتم جميع المهام، رغم أنها لم تكن سهلة.

ماذا تعلمت اليوم؟

ما الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟

ما الذي اعجبك اكثر؟

ما هي المهام التي كان من الصعب عليك إكمالها؟

بالطبع يا رفاق، ما ملأنا به حقيبتنا اليوم لا يكفي للذهاب إلى الصف الأول. ولكن لا يزال أمامنا عام كامل، ولا يزال أمامنا العديد من المهام المثيرة للاهتمام التي يتعين علينا إكمالها.

هل استمتعت باللعب في المدرسة؟

وأعجبتني الطريقة التي عملت بها اليوم. شكرا للجميع.

دعنا نقول وداعًا للضيوف ونذهب إلى مجموعتنا.

ملخص GCD حول التطور الرياضي في المجموعة العليا

"رحلة إلى مملكة الرياضيات"

محتوى البرنامج:

التعرف على المعارف والأفكار والمهارات المكتسبة التي اكتسبها الأطفال خلال العام الدراسي.

تحسين القدرة على العثور على مكان رقم في سلسلة، والعد إلى 10 والعكس؛ حل مشاكل الجمع والطرح.

تحسين المعرفة حول الأشكال الهندسية وأشكال الأشياء.

تحسين القدرة على تحليل الأشياء وعزل الأشياء الفردية من السلسلة المعروضة حسب سمة مميزة؛

تطوير العمليات العقلية، والانتباه، والقدرة على التنقل في الفضاء، ومقارنة الأشياء حسب الحجم؛

تنمية مهارات الفضول والمساعدة المتبادلة واحترام الذات لدى الأطفال.

معدات:

بطاقات بالأرقام؛ 3 منازل كرة؛ النشرات الرياضيات.

أشكال هندسية لعبة تعليمية "البحث عن كائن إضافي"؛ لعبة تعليمية "ابحث عن مكان على التوالي" ؛ لعبة تعليمية "أرقام الجيران"؛ لعبة تعليمية "كيف تبدو"؛ مرافقة موسيقية.

تحرك GCD:

يقف الأطفال ومعلمهم في دائرة.

في دائرة واسعة أرى،

وقف جميع أصدقائي.

سنذهب الآن

الآن دعنا نذهب يسارا

دعونا نجتمع في وسط الدائرة،

وسنعود جميعا إلى مكاننا.

دعونا نبتسم، غمزة،

ودعنا نبدأ اللعب مرة أخرى.

يقوم الأطفال بأداء التمارين وفقًا للنص.

لعبة تعليمية "حدد مكانك"

يحدد الطفل مكانه في الدائرة بالنسبة للأطفال الآخرين.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة إلى مملكة الرياضيات. بعد أن يحصل المعلم على موافقة الأطفال، يعرض المعلم الذهاب إلى المملكة على بساط سحري.

يبدو اللحن السحري الذي يجد الأطفال الذين يجلسون على السجادة أنفسهم في المملكة.

لقد دخلنا مملكة الرياضيات. لكن من يعيش في هذه المملكة؟ دعونا تعرف.

هنا البيت الأولسكان مملكة الرياضيات. الأرقام تعيش في هذا المنزل. لقد كانوا يستعدون للقائهم معك لفترة طويلة حتى أنهم اختلطوا تمامًا في أماكنهم سلسلة أرقام. مساعدتهم الرجال في العثور على مكانهم.

لعبة تعليمية "ابحث عن مكان على التوالي"

يكمل طفل واحد المهمة على السبورة، والباقي على الأرض. ثم يُطلب من الأطفال العد إلى عشرة عن طريق العد للأمام والخلف.

لعبة تعليمية "اسم الجيران"

لديك قطع من الورق على طاولتك مكتوب عليها رقم، فكر وقل الأرقام المجاورة لها.

العد الترتيبي والعد التنازلي (من 1 إلى 10؛ من 10 إلى 1). الطفل الأول هو العد الترتيبي، والطفل الثاني هو العد العكسي.

هنا البيت الثانيسكان الرياضيات. تعيش فيه الأشكال الهندسية. ويريدون اللعب معك. هل توافق؟

الآن سنرى من منكم يمكنه إكمال المهمة بشكل صحيح.

لعبة "توزيع الأرقام".

الأشكال الموجودة على الرسم البياني الفانيلي: دائرتان كبيرتان ودائرتان صغيرتان باللون الأحمر، ومربعان كبيران و3 مربعات زرقاء صغيرة مرتبة بترتيب فوضوي.

مدرس. وهنا يأتي الاختبار الأول. ما هي الأرقام التي تراها هنا؟ (الإجابات).كيف يمكنك تجميع الأشكال؟ بأي علامات؟ (حسب اللون والشكل والحجم).كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة المربعات (الدوائر)؟ (يجمع الأطفال الأشكال).وإلا كيف يمكنك تجميع الأشكال؟ (حسب اللون).كم عدد المجموعات سيكون هناك؟ (يقوم الأطفال بتجميع الأشكال حسب اللون ثم بالمثل حسب الحجم).

لعبة "ابحث عن الشخص الإضافي".

مدرس. يا رفاق، يعيش أناس مضحكون للغاية في هذا المنزل. جميعهم يبدون متشابهين، ولكن تبين أن أحد الأشكال كان إضافيًا، وليس مثل الآخرين. أي نوع من هذا الرقم؟ (الإجابات).كيف يختلف عن الباقي؟ (الإجابات).ما هي القطعة الإضافية؟ (الإجابات).

مدرس. الآن دعونا نأخذ قسطا من الراحة.

دقيقة التربية البدنية.

بينوكيو ممتد,
انحنى مرة، وانحنى مرتين.
نشر ذراعيه على الجانبين:
على ما يبدو أنني لم أجد المفتاح.
ليحضر لنا المفتاح
نحن بحاجة إلى الوقوف على أصابع قدميك.

هنا البيت الثالث.المشاكل تعيش في هذا المنزل. استمع بعناية وأجب.

1) "القطط السبع الصغيرة التي أُعطيت لهم تأكل جميعها، ولكن أحدهم يطلب قشدة حامضة. كم عدد القطط الصغيرة؟" (ثمانية).

كيف حصلت على الرقم 8؟ (إضافة واحد إلى سبعة يساوي ثمانية). (طفل واحد يعمل على السبورة - يكتب حلولاً للمشكلات).

2) "وكان هناك أربعة خراف على العشب،

ثم ركض الخروفان إلى المنزل.

هيا أخبرني بسرعة:

كم عدد الأغنام الموجودة الآن؟ (اثنين).

(أربعة ناقص اثنين يساوي اثنين).

3) "ضع العلامة الصحيحة" >؛<; = (работа у доски).

هنا البيت الرابع. تعيش فيه ألعاب مختلفة. سوف نلعبهم الآن.

لعبة تعليمية "كيف يبدو الشكل الهندسي"

يقوم الأطفال بمطابقة الأشكال الهندسية ببطاقات تحتوي على أشياء ذات شكل مماثل.

لعبة "ما هو الفرق؟"

مدرس. فيما يلي صور غير مكتملة للكائنات. مهمتكم يا رفاق هي التوصل إلى هذه الرسومات غير العادية وإكمالها ومنحها اسمًا.

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال. لا يمكنك العودة إلا بعد إكمال المهمة الأخيرة.

اقلب الأوراق وأخبرني ما الذي يظهر هناك؟

لمعرفة ذلك على وجه اليقين، دعونا نربط النقاط (الأشكال الهندسية). إصلاح اسم الأشكال الهندسية.

وأيضًا ما هي الأشكال الهندسية التي تعرفها؟ (مضلع، شبه منحرف).

أدعو الجميع إلى ركوب الطائرة للعودة إلى روضة الأطفال لدينا.

يبدو اللحن السحري الذي يجد الأطفال أنفسهم فيه جالسين على السجادة في روضة الأطفال.

لقد قمنا اليوم برحلة مثيرة إلى مملكة الرياضيات.

أحسنت! لقد بذلتم يا رفاق قصارى جهدكم وأكملتم المهمة جميعًا.

تفاصيل

ميشينا غالينا أناتوليفنا ، كبير المعلمين مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية روضة أطفال مشتركة رقم 14 "اليراع" g.o. خيمكي، منطقة موسكو

نوع الدرس:الفكرية والتنموية.

موضوع: "اللعبة عبارة عن رحلة إلى بلد الرياضيات.

عمر: 6 – 7 سنوات .

موقع:غرفة الموسيقى

مدة الدرس: 30 دقيقة.

عمل تمهيدي:فصول FEMP، إنتاج السمات، أدلة الألعاب التعليمية، الألعاب التعليمية ذات المحتوى الرياضي، تعلم التوقفات الديناميكية، الجمباز للعيون.

هدف:تعزيز فهم الأطفال للمفاهيم الرياضية الأولية.

مهام:

التعليمية

• تعزيز القدرة على وضع سلسلة أرقام.
• تحسين مهارات العد للأمام والخلف خلال 10.
• ممارسة العد الترتيبي.
• تقوية القدرة على حل الألغاز الرياضية وكتابة الحل والإجابة على الألغاز باستخدام البطاقات التي تحتوي على أرقام وإشارات.
• تعزيز المعرفة حول أيام الأسبوع والفصول.
• تعزيز فهم الأشكال الهندسية، ومهارة تجميع الأشكال حسب خصائص معينة.
• إصلاح التمثيلات المكانية: اليسار، اليمين، المركز، تحت أعلاه.

التنموية

• تنمية التفكير المنطقي والعمليات العقلية للتحليل والتعميم.
• تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال.
• المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.

التعليمية

• تنمية ثقافة التواصل والاستجابة العاطفية والقدرة على فهم مهمة التعلم وإكمالها بشكل مستقل أو في أزواج، والتصرف وفقًا لتعليمات المعلم.
• تنمية الاهتمام بالدراسات الرياضية.

توفير الصحة

• علم الأطفال أن يراقبوا وضعهم.
• الاستمرار في تطوير تنسيق الحركة.

المجال التعليمي ذو الأولوية: "الإدراك".

تكامل المجالات التعليمية:"الاتصالات"، "التنشئة الاجتماعية"، "العمل".

التنشئة الاجتماعية:

• - تنمية الفضول والمساعدة المتبادلة ومهارات تقدير الذات لدى الأطفال.

تواصل:

• تطوير التواصل الحر للأطفال والكلام والذاكرة والانتباه والتفكير
• تفعيل مفردات الأطفال.

عمل:

تنظيف مكان العمل والحفاظ عليه في النظام

التقنيات المنهجية:

لعبة.

مرئي.

لفظي.

عملي.

مادة:العرض التوضيحي: لوحة مغناطيسية، بطاقات بالأرقام والإشارات، عرض متعدد الوسائط، مؤشر، صندوق به كتب تلوين. الاستغناء: أشكال هندسية، بطاقات بالأرقام من 1 إلى 10، أوراق مغلفة من الورق المقوى الأبيض.

تحرك GCD:

I. اللحظة التنظيمية (5 دقائق)

ثانيا. الجزء الرئيسي (22 دقيقة)

ثالثا. النتيجة (تعميم المعلم) (3 دقائق)

شريحة 1.

تنظيم الوقت.

يا رفاق، جاء الضيوف إلى درسنا اليوم ليروا ما تعلمتموه ومقدار ما تعرفونه. قل مرحبا لضيوفك.

دعونا نقف في دائرة ونمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض .

يقف الأطفال ومعلمهم في دائرة.

في دائرة واسعة أرى،

وقف جميع أصدقائي.

سنذهب الآن إلى اليمين 1، 2. 3.

الآن دعنا نتجه يسارًا 1، 2. 3.

في وسط الدائرة سنجمع 1، 2. 3.

وسوف نعود جميعا إلى المكان 1، 2. 3.

دعونا نبتسم، غمزة،

ودعونا نبدأ الدرس.

يقوم الأطفال مع المعلم بأداء التمارين وفقًا للنص مرة واحدة.

خذوا مقاعدكم على الطاولات. (يأخذ الأطفال مقاعدهم)

لدينا درس الرياضيات الآن. الرياضيات علم ضروري للغاية، وسوف تخبرنا تاتيانا قصيدة عنها.

بدون الرياضيات، أيها الأصدقاء، لا يمكننا أن نعيش.

لقد أعطيت لنا الرياضيات منذ مئات السنين،

بعد كل شيء، حتى الماموث كان يعتبر من قبل الإنسان القديم.

فبدون الرياضيات لن يتمكن الإنسان من اتخاذ القرار والقياس والعد. من المستحيل بناء منزل، وحساب الأموال في جيبك، وقياس المسافة. لو كان الإنسان لا يعرف الرياضيات لما استطاع أن يخترع طائرة وسيارة وغسالة وثلاجة وتلفزيون وغيرها من المعدات. في جميع أنحاء العالم، يتم تعليم الأطفال الرياضيات.

ولكن قبل أن نبدأ في إجراء الرياضيات، دعونا نتذكر قواعد السلوك أثناء الفصل:

أثناء الفصل، اجلس بهدوء وتصرف....(كريم)

الكرسي والطاولة ليسا سريرًا ولا يمكنك……(الاستلقاء عليهما)

إذا أردت الإجابة فلا تصدر أي ضجيج، فقط استخدم يدك... (يلتقط)

سأطلب منك ألا تنسى هذه القواعد طوال الدرس.

قبل أن ترفع يدك، فكر جيدًا في إجابتك، ولا تتعجل. هل تتذكر ما يقولونه عن هؤلاء الأشخاص الذين هم دائمًا في عجلة من أمرهم؟ ("سوف تجعل الناس يضحكون على عجل")

يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟ (إجابة الأطفال) ثم استمع... في مملكة معينة، في دولة معينة، عاش ملك.

الشريحة 2.

وحكم دولة اسمها الرياضيات. وقرر أن يسافر حول مدنه في المملكة، ليرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام معه، وما إذا كان كل شيء يسير على ما يرام بالنسبة له. نظر حوله، لكن لم يكن لديه مساعدين. ما يجب القيام به؟

(الأطفال يعبرون عن تخميناتهم)

أيها الأب القيصر، يمكن لأطفالنا مساعدتك، على الرغم من أنهم صغار، إلا أنهم أذكياء للغاية. (المعلم يخاطب الملك).

يا شباب، ما الذي يحتاجه المسافرون أثناء السفر حتى لا يضيعوا؟ (إجابات الأطفال)

هذا صحيح، خريطة!

الشريحة 3.

وها هي، بطاقة غريبة، وعلامة استفهام واحدة. يا شباب، الملك أخبرني أنه لكي نبدأ الرحلة ونكتشف اسم أول مدينة سنصل إليها، علينا أن نقوم بعملية إحماء رياضي تسمى "لا تتثاءب، أجب عن الأسئلة بسرعة!"

1. ما هو يوم الأسبوع اليوم؟

2. كم عدد أيام الأسبوع؟

3. ما هو اليوم الذي يأتي بعد يوم الثلاثاء؟

5. ما اسم اليوم الخامس من الأسبوع؟

6. ما هي أيام الإجازة التي تسمى؟

7. كم عدد الفصول هناك؟

8. ما هو الفصل الذي يأتي بعد الشتاء؟

9. ما هو الموسم الذي يأتي بعد الصيف؟

10. قم بتسمية الكلمة الزائدة في سلسلة كلمات:

أ) الشتاء، الأربعاء،الربيع الصيف الخريف؛

ب) واحد، اثنان، ثلاثة، دائرة، أربعة خمسة؛

ج) زائد، ناقص، جمعة،يساوي؛

د) دائرة، مربع، ديسمبر،مضلع.

الشريحة 4.

أحسنت، لقد قمت بعملية الإحماء! وظهرت على الخريطة أول مدينة سنذهب إليها. تسمى هذه المدينة تشيسلوغراد، تعيش الأرقام في هذه المدينة، لقد كانوا يستعدون لمقابلتك لفترة طويلة لدرجة أنهم اختلطوا تمامًا بأماكنهم في سلسلة الأرقام. مساعدتهم الرجال في العثور على مكانهم.

لعبة تعليمية "ابحث عن مكان على التوالي".

هدف: تعزيز قدرة الأطفال على تشكيل سلسلة أرقام، وممارسة العد إلى الأمام والخلف.

توجد على طاولاتك في المظاريف بطاقات بأرقام من واحد إلى عشرة. يرجى ترتيب هذه البطاقات بالترتيب، بدءًا من البطاقة ذات الرقم واحد، لكن لا تنس أنه يجب ترتيب سلسلة الأرقام من اليسار إلى اليمين. (يكمل الأطفال المهمة)

دعونا نعد في جوقة من واحد إلى عشرة، والآن في جوقة من عشرة إلى واحد.

لعبة تعليمية "عدد الجيران".

الغرض: التدرب على تحديد الأرقام التالية والسابقة للرقم المسمى.

كل رقم له جيران، رقم سابق ورقم لاحق.

ماشا تسمية الجيران رقم 5.

ليونيد، قم بتسمية جيران الرقم 8.

Nastya قم بتسمية جيران الرقم 3.

لعبة تعليمية "الأشجار الملونة".

الهدف: تدريب الأطفال على العد الترتيبي والقدرة على ربط الرقم بمكان كائن في صف معين.

يا رفاق، يوجد في تشيسلوغراد حديقة تنمو فيها الأشجار الملونة. قم بالعد وإظهار عدد الأشجار الموجودة في الحديقة باستخدام بطاقة أرقام.

استخدم بطاقة بها رقم لتوضيح الشجرة الصفراء الموجودة في الحديقة، مع العد من اليسار إلى اليمين.

ما هو الرقم الذي تم رفع البطاقة؟ لماذا؟ (لأن الشجرة ذات التاج الأصفر هي الخامسة على التوالي إذا عدت من اليسار إلى اليمين).

باستخدام بطاقة بها رقم، أظهر عدد الأشجار الزرقاء الموجودة، إذا قمت بالعد من اليمين إلى اليسار؟

ما هو الرقم الذي تم رفع البطاقة؟ لماذا؟ (لأن الشجرة الزرقاء هي السابعة على التوالي إذا عدت من اليمين إلى اليسار).

باستخدام بطاقة بها رقم، أظهر عدد الأشجار الرمادية الموجودة إذا قمت بالعد من اليسار إلى اليمين؟

ما هو الرقم الذي تم رفع البطاقة؟ لماذا؟ (لأن الشجرة الرمادية هي التاسعة على التوالي إذا عدت من اليسار إلى اليمين).

أحسنت! تمت المهمة! ضع بطاقات الأرقام في مظروف.

(يزيل الأطفال البطاقات، ويزيل المعلم الحامل)

الشريحة 5.

الشريحة 6.

وقفة ديناميكية "كم هو جميل السباحة في النهر!"

كم هو جميل السباحة في النهر!

الشاطئ على اليسار، الشاطئ على اليمين.

(إمالة اليسار واليمين.)

النهر شريط أمامنا.

(تمتد - الأسلحة إلى الأمام.)

هناك جسر في الأعلى - انظر.

(تمتد - رفع الأسلحة.)

للسباحة بشكل أسرع،

نحن بحاجة إلى التجديف بشكل أسرع.

نحن نعمل بأيدينا.

من سيواكبنا؟

(حركات السباحة.)

والآن حان الوقت لنا أيها الإخوة،

(اليدين خلف الرقبة)

الاستلقاء على الرمال.

نحن نتسلق خارج النهر

(يمشي في مكانه).

ونحن نسترخي على العشب.

الشريحة 7.

وصلنا الآن إلى مدينة "المشاكل الممتعة"!

– تعيش جميع الحيوانات هنا في سلام ووئام.

الشريحة 8.

لقد قاموا بإعداد ألغاز رياضية لك، إذا قمت بتخمين جميع الألغاز بشكل صحيح، فسوف تظهر الخريطة المدينة التي سنذهب إليها بعد ذلك. -----هل نحاول حل هذه الألغاز؟

لعبة تعليمية "المهام الممتعة".

الهدف: تعزيز القدرة على حل الألغاز الرياضية وكتابة الحل والإجابة على المشكلة باستخدام البطاقات التي تحتوي على أرقام وعلامات. 1. أربعة فراخ واثنان من فراخ البط

يسبحون في البحيرة ويصرخون بصوت عالٍ.

حسنًا ، عد بسرعة -

كم عدد الأطفال في الماء؟

كيف حصلت على الرقم 6؟ مكسيم، باستخدام البطاقات التي تحتوي على أرقام وعلامات على الحامل، ضع الحل والإجابة على اللغز. (2+4=6)

2. سبع قطط صغيرة

ما يقدمونه لهم، يأكلون كل شيء،

وواحد يطلب المزيد

كم عدد القطط هناك؟ (8)

كيف حصلت على الرقم 8؟ باشا، باستخدام البطاقات التي تحتوي على أرقام وإشارات على الحامل، حدد الحل وإجابة اللغز (7+1=8)

3. مشى القنفذ عبر الغابة ،

لقد وجدت الفطر لتناول طعام الغداء.

اثنان - تحت البتولا، ثلاثة - تحت الحور الرجراج،

كم سيكون هناك في سلة الخوص؟ (5)

كيف حصلت على الرقم 5؟ ماشا، باستخدام البطاقات التي تحتوي على أرقام وعلامات على الحامل، تضع الحل والإجابة على اللغز

الشريحة9.

- أحسنت، لقد قمت بحل جميع الألغاز، وانظر، ظهرت المدينة التالية على الخريطة، والتي نحن ذاهبون إليها الآن، تسمى "الأشكال الهندسية". مدخل المدينة مغلق. لكي يفتح القفل يجب أن نقوم بتمارين العين.

لقد كنا نفعل ذلك لفترة طويلة. نعيناك متعبتان للغاية

سوف نعطيهم راحة

وأعينهم بأكفهم (يفرك الأطفال أكفهم ويدفئونها)سنغلق دون تسرع(غطي عينيك براحة يديك، ثم اتبع النص)دعونا نجلس في الظلام.

الطلاء الأسود في كل مكان.

الآن دعونا نفتحهم

ونرمش قليلاً: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة.

لا تدير رأسكانظر إلى اليسار

انظر إلى اليمين.

عيون للأعلى، عيون للأسفل،

اعمل بجد، لا تكن كسولاً!

الشريحة 10.

فتحت القلعة، واستقبلنا سكان هذه المدينة بأشكال هندسية، انظروا كم هم مختلفون جميعًا!

وبأي معايير يمكن تقسيمهم إلى مجموعات؟ - كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة الأشكال الهندسية الكبيرة؟ (6) - ناستيا، قم بتسمية هذه الأرقام.

كم عدد الأشكال التي ستتضمنها مجموعة الأشكال الهندسية الصغيرة (9)

كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة المثلثات؟ (3) - ياروسلاف، قم بتسمية هذه الشخصيات.

كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة شبه المنحرف؟ (2)

مكسيم، قم بتسمية هذه الأرقام. - كم عدد الشخصيات التي سيتم تضمينها في مجموعة الأشكال الحمراء؟

ماشا، سمهم.

لعبة تعليمية "تجميع النمط".

الهدف: تعليم إتقان التمثيل المكاني: اليسار، اليمين، فوق، تحت.

قدم الرجال ذوو الأشكال الهندسية للملك هدية وهي سجادة عليها صورتهم حتى لا ينساها الملك أبدًا. على هذه السجادة، يتم ترتيب الأشكال الهندسية بترتيب معين، إذا قمت بترتيب الأشكال الموجودة لديك في الصواني بشكل صحيح على الورقة التي ستجدها تحت الصواني، فستتمكن أنت أيضًا من الإعجاب بجمال هذه السجادة سجادة. - سنحاول؟ -ثم ضع قطع الورق أمامك واستمع جيدًا.

ضع الدائرة في وسط الورقة.

مربع - في الزاوية اليسرى العليا من الورقة.

يقع الشكل البيضاوي في الزاوية اليمنى العليا من الورقة.

مستطيل - في الركن الأيمن السفلي من الورقة.

المثلث موجود في الزاوية اليسرى السفلية من السجادة.

الماس في المنتصف فوق الدائرة.

شبه منحرف في المنتصف تحت الدائرة.

الشريحة 11. - أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة! وانظر إلى الخريطة، فقد ظهرت المحطة الأخيرة "مقر القيصر"، وهنا تنتهي رحلتنا اليوم، ولكننا سنسافر أنا وأنت أكثر من مرة إلى مدن أرض الرياضيات السحرية حيث سنلتقي بالأصدقاء القدامى وصنع أخرى جديدة.

الشريحة 12.

ملخص الدرس.

الآن دعونا نتذكر ما هي المدن التي زرناها أثناء سفرنا عبر أرض سحرية حيث يرتبط كل شيء بالرياضيات؟ (إجابات الأطفال) - ماذا أعجبك؟ ما هي المهام التي كانت سهلة بالنسبة لك وأيها كانت صعبة؟ (إجابات الأطفال)

والآن أدعوك لتقييم عملك. من يعتقد أنه قد تعامل تمامًا مع المهام - فليرفع نجمة صفراء، ومن يعتقد أنه لم ينجح في كل شيء اليوم - فليرفع علامة النجمة الحمراء.

الأطفال يتخذون قرارهم.

قرر الملك أن يشكرك على خدمتك الجيدة ويمنحك صندوقًا كاملاً به كتب التلوين الرياضية، والآن سنعود إلى المجموعة، وستتمكن من فحص وتلوين صورك كما يحلو لك.

فهرس:

1. بومورايف آي.أ.، بوزينا ف.أ. دروس حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال. خطط الدروس. - م.: تركيب الفسيفساء، 2012.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة "روضة الأطفال رقم 91"

مدينة المنطقة الحضرية في Sterlitamak

جمهورية باشكورتوستان

ملخص الحدث

على التطور الرياضي

في المجموعة الوسطى رقم 6.

بقيادة: Semenova O.V.

المعلم

مادو "الروضة رقم 91"

سترليتاماك - 2016

خلاصة الأنشطة التعليميةوفقًا لـ FEMP

في المجموعة الوسطى.

هدف:تعزيز المعرفة حول الرقم والرقم 4.

تعزيز معرفتك بالأشكال الهندسية الدائرة والمثلث.

استمر في تعلم كيفية ربط الأرقام 1، 2، 3، 4 بعدد العناصر.

استمر في تطوير القدرة على تكوين الأشياء - شجرة عيد الميلاد، رجل ثلج - من الأشكال الهندسية - مثلث، دائرة.

استمر في تعلم كيفية تحديد موضع الأشياء بالنسبة لك (يسار، يمين) ورسمها بلون معين.

تعزيز القدرة على مقارنة الأرقام والأرقام.

تطوير القدرة على ربط عدد الأشياء برقم.

تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.

زراعة العلاقات الودية.

تنظيم الوقت.

نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء

فلنضع أيدينا خلف ظهورنا.

فلنرفع رؤوسنا للأعلى

ودعونا نتنفس بسهولة.

في.:يا رفاق، اجلسوا على الطاولات. انظر إلى لوحة النتائج: ما الرقم الذي تراه؟

في:يمين. هذا هو الرقم 4. انظر، هناك دوائر على طاولاتك. ضع أمامك العديد من الدوائر التي يمثلها هذا الرقم.

يكمل الأطفال المهمة.

في:كم دائرة وضعت أمامك؟

في:أحسنت.

أسأل العديد من الأطفال.

في:يا رفاق، استمعوا إلى اللغز: ملابسها شائكة: كلها إبر وإبر.

د:هذه شجرة عيد الميلاد.

في:يمين. ما هي الأشكال التي تتكون منها شجرة عيد الميلاد؟

د:من المثلثات.

في:يا رفاق، هناك مثلثات أمامكم. اصنع منهم شجرة عيد الميلاد. دامير، اخرج ووضع شجرة عيد الميلاد بجانب اللوحة.

يكمل الأطفال المهمة.

في:يا رفاق، انظروا، قام دامير بطي شجرة عيد الميلاد بشكل صحيح؟ قم بتسمية حجم المثلثات.

د:كبيرة، أصغر، صغيرة.

نتحقق من اكتمال المهمة. قارن مع العينة.

في:بخير. استمع إلى اللغز الثاني: رجل صغير صعب المراس يظهر في الشتاء، ويختفي في الربيع لأنه يذوب بسرعة. من هذا؟

د:الرجل الثلجي.

في:يمين. هذا رجل ثلج. ما هي الشخصيات التي يتكون منها رجل الثلج؟

د:من الدوائر.

في:يمين. انظر، لديك دوائر على طاولاتك: اصنع منها رجل ثلج. فيكا، تعال إلى المجلس. يا رفاق، أي دائرة يجب أن نضعها أولاً؟ ماذا عن الثاني والثالث؟

د:الأكبر ثم الأصغر فالأصغر.

يضع الأطفال رجل ثلج ويتحققون منه باستخدام عينة.

في:هل تستطيع فعلها؟ أحسنت. الآن هيا بنا نلعب لعبة "Trick-Trak" (مطابقة الرقم مع عدد العناصر). اختر الأرقام من 1 إلى 4. انظر إلى القصر الذي به منازل بها ألعاب من 1 إلى 4. تقفز وتتحرك على أنغام الموسيقى، ولكن بمجرد أن تتوقف الموسيقى، عليك العثور على منزل به عدد من الألعاب كما يظهر رقمك.

نكرر اللعبة 2-3 مرات.

في:هل لعبت؟ الآن اجلس على الطاولات، فلنواصل إكمال المهام بشكل أكبر.

لعبة تعليمية "استقر مع الجيران".

في:يا رفاق، انظروا كم هي رائعة هذه المنازل. لكن ما الذي يفتقدونه؟

د:رقمي

في:انظر إلى الأرقام هنا 1 3. ما هو الرقم المفقود؟

في:يمين. بولينا، اذهبي إلى السبورة، ضعي الجيران رقم 1 و 3. ابحثي عن الرقم 2 وضعيه في مكانه. وأنتم يا رفاق، افعلوا ذلك بأنفسكم.

يكمل الأطفال المهمة، ثم نتحقق.

في:يا رفاق، هل حدث هذا لكم؟

د:نعم.

في:هل أكمل الجميع المهمة؟ أحسنت. يا رفاق، انظروا، لديكم هذه البطاقات ذات الدوائر على طاولاتكم. لون الدائرة التي على اليسار باللون الأحمر والدائرة التي على اليمين باللون الأزرق.

يكمل الأطفال المهمة. نتحقق من العينة.

في:ملونة؟ أحسنت. أدعوك إلى القصر. يا رفاق أخبروني ماذا فعلنا اليوم؟

د:لقد وضعوا دوائر وجمعوا رجل ثلج وشجرة عيد الميلاد. لقد لعبنا لعبة ووجدنا منازل بها ألعاب. لقد وجدنا الأرقام. وكانت الدوائر ملونة باللونين الأحمر والأزرق.

في:أحسنت. لقد قام الجميع بعمل جيد اليوم. أحببت ذلك كثيرا جدا.