التطوير المنهجي لـ "أجزاء الجسم" في KVN باللغة الإنجليزية حول هذا الموضوع. لغز الكلمات المتقاطعة حول موضوع "الوجه وأجزاء الجسم" (بالصور) مثال على استخدام الكلمات في الكلام

هنا يمكنك مشاهدة وتنزيل دروس اللغة الإنجليزية مع الأطفال لغز الكلمات المتقاطعة حول موضوع "أجزاء الوجه والجسم". ستساعد هذه اللعبة البسيطة التي تتضمن كلمات في تعزيز المعرفة المكتسبة حول الموضوع بطريقة مثيرة للاهتمام للأطفال.

مهمة الطفل:انظر إلى الصورة وخمن الكلمة.

بالطبع، لا يمكن للطفل التعامل مع لغز الكلمات المتقاطعة بمفرده إلا إذا كان على دراية ليس فقط بالأبجدية الإنجليزية، ولكنه يعرف أيضًا كيفية كتابة الكلمات نفسها وأسماء أجزاء الجسم.

ولكن حتى لو لم يبدأ طفلك بعد في التعرف على الحروف، يمكنك بسهولة استخدام لغز الكلمات المتقاطعة هذا في فصولك الدراسية. سوف تقوم ببساطة بملئها، ولكن فقط بعد أن يقوم الطفل بتسمية الكلمة بشكل صحيح.
وهكذا، سوف تعرف طفلك على هذا لعبة تعليميةبالكلمات، مثل لعبة الكلمات المتقاطعة، وأيضًا اجعل طفلك مهتمًا بتعلم الحروف والكتابة كلمات انجليزية.

أطفال صغار سن الدراسة، يمكنهم إكمال لغز الكلمات المتقاطعة بأنفسهم، والتدرب على تهجئة الكلمات الإنجليزية.

إجابات الكلمات المتقاطعة:

عير:

1. ذراع- يُسلِّم

2. رأس- رأس

3. شعر- شعر

4. رجل- رجل

5. عين- عين

6. رقبة- رقبة

7. اصبع اليد- الاصبع (في اليد)

8. إصبع قدم- الاصبع على الساق)

تحت:

1. يُسلِّم- يُسلِّم

2. فم- فم

3. كتف- كتف

4. أذن- أذن

5. أنف- أنف

6. ركبة- ركبة

7. قدم- نعل

يمكن للطفل التحقق بشكل مستقل مما إذا كان قد قام بملء لغز الكلمات المتقاطعة بشكل صحيح. اطبع له لغز الكلمات المتقاطعة مع الإجابات المكتوبة بالفعل.

اضغط على الصورة لفتحها بحجم أكبر.

إذا وجدت المادة مثيرة للاهتمام، شاركها مع أصدقائك على الشبكات الاجتماعية.

نشاط خارج الصف

"رسالة من صديق"

تم تطوير هذا الحدث لطلاب الصف الثالث (وفقًا للمواد التعليمية الخاصة ببيبوليتوفا) وتم عقده في الربع الرابع.

أهداف الحدث:

التعليمية:

تعميم المواد المعجمية حول موضوع "أجزاء الجسم".

تعميم المواد النحوية (زمن المضارع البسيط، جمل الاستفهام والنفي في زمن المضارع البسيط)،

تنمية مهارات التحدث والقراءة والكتابة حول الموضوع.

التعليمية:

تنمية مهارات التواصل حول موضوع "أجزاء الجسم"

تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب،

تطوير خطاب المونولوج (وصف المونولوج من 5 إلى 7 جمل)،

تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير ،

تنمية القدرة على التعميم واستخلاص النتائج.

التعليمية:

تعزيز العادات والثقافة الصحية صورة صحيةحياة،

تنمية القدرة على العمل التعاوني.

المعدات: جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، نشرات (بطاقات الكلمات المتقاطعة، بطاقات المهام النحوية).

تقدم الحدث

I. اللحظة التنظيمية

أنا سعيد لرؤيتك.

ثانيا. تمرين الكلام

يسأل المعلم الطلاب عن حالتهم المزاجية اليوم وما الذي يرغبون في فعله في الفصل.

يتحدث المعلم عن تلقيه رسالة من شقيق تايني.

الشريحة 2

لقد تلقيت رسالة من تيد، شقيق تايني. دعونا نقرأها

الشريحة 3

بدلاً من الرسالة، يرى الطلاب صورة الساحرة التي سرقت رسالة تيد. يدعو المعلم الطلاب للتعرف على متطلبات اللص.

الشريحة 4

تقول الساحرة إنها لن تعطي الرسالة إلا إذا أكمل الطلاب مهامها.

ثالثا. التدريب على المفردات.

الشرائح 5 - 7. ألغاز حول موضوع أجزاء الجسم.

هناك الكثير من الألم، الكثير من المشاكل، ورأسي يعاني.

صديقي، تذكر! نحن نسمي العين... عين.

من الكتف إلى اليد بنفسي، أسمي اليد... ذراعًا.

مد الصديق يده لي. كانت اليد تسمى ... اليد

أنا أحب الركض الرائع، الجميع يسمون ساقي... ساقي.

كرة القدم. الجميع يركضون خلف الكرة. نحن نسمي القدم... قدم.

ماذا؟ لماذا انت صامت؟ أقوم بتنظيف أسناني. أسنان... أسنان.

ما هو الرجل بدون رقبة؟ الرقبة باللغة الإنجليزية ... الرقبة

ذهاباً وإياباً ومن الأعلى إلى الأسفل في الصباح أغسل أسناني بمعجون الأسنان...

لقد حصلت على ضرب لطيف بسبب الدرجات السيئة... الأذن

رابعا. السيطرة على المفردات.

الشريحة 8-10 لغز الكلمات المتقاطعة حول موضوع أجزاء الجسم.

يعمل التلاميذ في أزواج. يتم إعطاء كل زوج لغزًا واحدًا من الكلمات المتقاطعة ويتم منحه 3 دقائق لإكماله.

الكلمات المتقاطعة حول موضوع "أجزاء الجسم"

الكلمات المتقاطعة "أجزاء الجسم"

مفتاح الإجابة

V. التدريب على الكلام المونولوج.

الشريحة 11

يتم إعداد المهمة في المنزل. يقوم الطلاب بإعداد وصف لزملائهم في الفصل ويتناوبون في وصف بعضهم البعض.

السادس التدريب على المهارات النحوية

الشريحة 12.

قم بتكوين جمل استفهام من الكلمات وطرح الأسئلة على أعضاء الفريق الآخر.

1. الخاص بك، هو، ما، الاسم؟
2. متى تذهب إلى السرير، هل تفعل؟
3. حيوان أليف، هل لديك، أنت؟
4. أنت، أين، تعيش، تفعل؟
5. لتفعل، ماذا، مثلك، تفعل؟

الشريحة 13

يتناوب الطلاب على القدوم إلى مكتب المعلم، وقراءة العبارة الموجودة على البطاقة والاختلاف معها من خلال تصحيح الجملة.

أمثلة على البيانات:

تتناول وجبة الإفطار في الساعة الخامسة. (/لا تتناول وجبة الإفطار في الساعة الخامسة.)

يمكنك السباحة. (لا أستطيع السباحة.)

لقد حصلت على ثلاثة إخوة. (ليس لدي 7 إخوة.)

سابعا. تلخيص وقراءة رسالة تيد.

الشرائح 14-15

يقرأ الطلاب الرسالة ويناقشونها.

الواجب المنزلي هو كتابة إجابة وإخبار تيد عن نفسك.

قائمة المصادر المستخدمة في العمل

صورة المغلف

http://static.diary.ru/userdir/6/7/4/8/674872/37973734.jpg

صورة جنوم

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0&pos=17&uinfo=sw-1349-sh-645-fw -1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5500%2Felena-komarov.1e0%2F0_57dc0_60db9ab1_XL

‘أجزاء الجسم"

الهدف: تحسين المهارات المعجمية حول موضوع "أجزاء الجسم"

يتحرك درس

تنظيم الوقت.

الفتيان والفتيات صباح الخير! خذوا أماكنكم ودعنا نبدأ درسنا. أولا أجب على أسئلتي:

ماهو اليوم؟ (اليوم هو 7 ذ من ابريل.)

في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ (اليوم هو الاثنين.)

ما هو الطقس اليوم؟ ( الجومشمس، ودافئ، وليس غائما، وليس باردا، وليس ممطرا وليس عاصفا.)

من الغائب اليوم؟ (…..(غائبون) اليوم.)

ما رأيك بما سنفعله اليوم؟

انظر إلى الصورة وفكر، ما هو موضوع درس اليوم والغرض منه؟

(المعلم أثناء اللحظة التنظيميةيلقي التحية على الأطفال ويطرح عليهم أسئلة أساسية تتعلق بموعد الدرس والطقس وحضور أو غياب الأطفال في الدرس. ثم يجذب المعلم انتباه الأطفال بصورة أجزاء الجسم. يتم تشجيع الأطفال على صياغة موضوع الدرس والغرض بشكل مستقل. الوقت 2-3 دقائق.)

تمرين صوتي.

انظر إلى اللوحة. الآن ستكون مهمتك هي الاستماع وتكرار الكلمات.

[ه] صه ن، له ثالثا، حه ليرة لبنانية، له ز، حعصام د، ره ن

نأنا م، كأنا اختصار الثاني،إي ه،إي وفاق، بأنتم ، هلأنا te

سإي ، مإي ر، شارعإي ر، رإي ث، وإي ر، كنإي

[əu]زس ، نس ، نس تعيينoe ، رoe س، شأوو أكبر

(يقوم المعلم بتشغيل التسجيل الصوتي ويدعو الأطفال للاستماع وتكرار كل كلمة، مع مراقبة النطق الصحيح للأصوات باللغة الإنجليزية. بعد الاستماع، يقرأ الأطفال بشكل مستقل. الوقت 3-4 دقائق.)

الاحماء الكلام.

الآن دعونا نلعب. سوف أعطيكبعض البطاقات مع الانجليزيةالكلمات وبعض البطاقات مع الكلمات الروسية. مهمتك هي مطابقة هذه البطاقات.

رأس

رأس

ركبة

ركبة

عيون

عيون

رقبة

رقبة

كتف

كتف

آذان

آذان

قدم اقدام)

القدم (الأقدام)

ذراع

الذراع (من الكتف إلى اليد)

أنف

أنف

إصبع قدم

الاصبع على الساق

يُسلِّم

ذراع اليد)

شعر

شعر

وجه

وجه

فم

فم

الأسنان الأسنان)

الأسنان الأسنان)

اصبع اليد

الاصبع في اليد

رجل

رجل

مِرفَق

مِرفَق

(يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة - تواصل اسماء انجليزيةأجزاء الجسم وما يعادلها الروسية. لإجراء هذه اللعبة، يمنح المعلم كل مشارك بطاقة بكلمة إنجليزية أو روسية. ينهض الأطفال من مقاعدهم ويتفرقون في الفصل ويبدأون، بناءً على أمر المعلم، في البحث عن "زوجهم" الذي يعادله باللغة الإنجليزية أو الروسية. ثم يصطف الأزواج بالقرب من اللوحة ويقرأون الكلمات. أولاً، في أزواج، يقرأ المشارك الذي لديه النسخة الإنجليزية، ثم يقرأ المشارك الآخر النسخة الروسية. يتم منح الرموز المميزة للأزواج الثلاثة الأولى التي وجدت المعادل بشكل صحيح بشكل أسرع من الآخرين واصطفوا بالقرب من اللوحة. تستمر اللعبة 2-3 دقائق.)

التمارين البدنية رقم 1.

- هل أنت متعب؟ لنأخذ استراحة! قف من فضلك!

(ينهض الأطفال من مقاعدهم ويمارسون التمارين. ولمساعدتهم، يقوم المعلم بتشغيل فيديو يحتوي على تمارين باللغة الإنجليزية. الوقت 2 دقائق.)

الرأس والكتفين والركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين،

والعينين والأذنين والفم والأنف،

الرأس والكتفين والركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين.

العمل في مجموعات.

(يقسم المعلم الفصل إلى مجموعات من 3-4 أشخاص ويوزع أوراق العمل على كل مجموعة. الأطفالعمل 3-4 دقائق.)

المهمة التالية بالنسبة لك هي ملء حروف العلة.

(بعد الانتهاء من المهمة في مجموعات، يقوم المعلم بتجميع أوراق الإجابة، ويقسم الأطفال إلى أزواج ويوزع أوراقًا بها مهمة جديدة على كل زوج.دأطفالعمل 4-5 دقائق)

مهمتك هي تصحيح الكلمات أدناه.

العمل الفردي بالبطاقات.

(يحصل كل طالب على بطاقة فردية بها مهمة الاختبارويكملها لمدة 2-3 دقائق، ثم يقوم المعلم بتجميع أوراق الإجابة.)

الآن ستكون مهمتك وضع دائرة حول الإجابة الصحيحة:

التمارين البدنية رقم 2.

- هل أنت متعب؟ لنأخذ استراحة! يقفأعلى, لو سمحت! (يدعو المعلم الأطفال إلى أداء التمرين البدني الثاني، وتلاوة القصيدة بصوت عالٍ. الوقت 1-2 دقائق.)

الأيدي للأعلى، الأيدي للأسفل،

ايديكم على ركبكم،

اجلس!

الوقوف

الأيدي إلى الجانبين ،

عازمة على اليسار،

عازمة على حق!

أحسنت! خذوا أماكنكم!

الكلمات المتقاطعة.

المهمة التالية بالنسبة لك هي حل الكلمات المتقاطعة.(يدعو المعلم الأطفال إلى حل لغز الكلمات المتقاطعة غير العادي. وتتمثل المهمة الرئيسية في اختيار أسماء أجزاء الجسم بشكل صحيح باللغة الإنجليزية بحيث يتم الحصول عليها الكلمة الرئيسيةأكتاف. هذه الكلمة مكتوبة بالطباشير الأحمر على السبورة، وبقية الخلايا فارغة. وقت التنفيذ 4-5 دقائق.)

(الجدول الموجود على اليمين يوضح الحل التقريبي للغز الكلمات المتقاطعة.)

خطاب غامض.

لقد حصلنا على رسالة غريبة.بعض الكلماتلقد اختفوا. ستكون مهمتك إكمال الجمل.(يظهر المعلم للأطفال حرفًا غامضًا فيه بعض الكلمات مفقودة. ومهمة الأطفال هي إدخال الكلمات المفقودة. يتلقى كل طفل حرفًا فرديًا. الوقتتنفيذ 3-4 دقائق.)

اليد لها خمسة.... القدم لها خمسة.... لدينا رأس واحد، واحد…..، واحد…. و واحد…. لدينا عينان، اثنان …، اثنان ……، اثنان …..، اثنان …..، اثنان….. واثنين…. الرجل عنده اثنان وثلاثون ......

الإجابات:

اليد لديها خمسةأصابع. القدم لديها خمسةأصابع القدم. لدينا رأس واحد، واحدرقبة، واحدأنفو واحدفم. لدينا عينان، عينانآذان، اثنينأسلحة، اثنينالساقين، اثنينالأيدي، اثنينقدمو اثنانالركبتين. الرجل عنده اثنان وثلاثونأسنان.

تلخيص.

ماذا فعلنا في الصف اليوم يا أطفال؟

ما هو موضوع درسنا؟ ما هو الغرض من درسنا؟ ماذا تعلمنا اليوم وكيف يمكن أن يكون مفيدًا لنا في الحياة؟ ما هي الأخطاء التي ارتكبتها في أغلب الأحيان؟

(يطرح المعلم أسئلة باللغة الروسية، ويستمع إلى إجابات الطلاب. بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال أولاً إلى تقييم أنفسهم وإعطاء أسباب تقييمهم، ثم يعطي العلامات النهائية. إذا كانت العلامة التي يعطيها المعلم تختلف عن العلامة التي يعطيها المعلم التي قدمها الطالب بنفسه، يجب على المعلم أن يوضح أسباب حله.الوقت 3-4 دقائق.)

العمل في المنزل.

يقوم المعلم بتوزيع أوراق الواجب المنزلي على كل طالب بشكل فردي.

انعكاس.

يعطي المعلم الأطفال نموذجًا من بتلة زهرة ذات سبع أزهار، ومهمة الأطفال هي تلوين البتلة وفقًا لمزاجهم. الأصفر - مزاج جيد، الأخضر - مزاج جيد، الأزرق - مزاج حزين، أسود - مزاج سيئ.

بعد تلوين جميع البتلات، يقوم المعلم بربطها في زهرة واحدة ووضعها على لوحة المزاج. (الوقت 3 دقائق)

تاريخ النشر: 22.04.2014

وصف قصير:المادة عبارة عن درس عام حول موضوع "أجزاء الجسم". أوصي بإجراء هذا الدرس في شكل لعبة، وتقسيم الأطفال إلى فرق. وهذا يزيد من الاهتمام ويعزز الاستخدام الإنتاجي للمعرفة والمهارات المكتسبة مسبقًا. يعرض المخطط التفصيلي مختلفًا

معاينة المواد

الهدف: تحسين المهارات المعجمية حول موضوع "أجزاء الجسم"

خلال الفصول الدراسية

تنظيم الوقت.

الفتيان والفتيات صباح الخير! خذوا أماكنكم ودعنا نبدأ درسنا. أولاً أجب عن أسئلتي:

ماهو اليوم؟ (اليوم هو 7 أبريل).

في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟ (اليوم هو الاثنين.)

ما هو الطقس اليوم؟ (الطقس مشمس، دافئ، ليس غائما، ليس باردا، ليس ممطرا وليس عاصفا).

من الغائب اليوم؟ (…..(غائبون) اليوم.)

ما رأيك بما سنفعله اليوم؟

انظر إلى الصورة وفكر، ما هو موضوع درس اليوم والغرض منه؟

(أثناء اللحظة التنظيمية يقوم المعلم بالترحيب بالأطفال وطرح الأسئلة الأساسية المتعلقة بموعد الدرس والطقس ووجود أو غياب الأطفال في الدرس. ثم يقوم المعلم بجذب انتباه الأطفال بصورة تصور الأجزاء الجسم. الأطفال مدعوون لصياغة موضوع الدرس والهدف بشكل مستقل. الوقت 2-3 دقائق.)

تمرين صوتي.

انظر إلى اللوحة. الآن ستكون مهمتك هي الاستماع وتكرار الكلمات.

[هـ] القلم، الحرف، النجدة، الساق، الرأس، العشرة

لطيفة، لطيفة، عين، عيون، وداعا، بيضاء

انظر، يجتمع، الشارع، الأسنان، القدمين، الركبة

[əu] اذهب، لا، الأنف، إصبع القدم، أصابع القدم، الكتف

(يقوم المعلم بتشغيل التسجيل الصوتي ويدعو الأطفال للاستماع وتكرار كل كلمة، مع مراقبة النطق الصحيح للأصوات باللغة الإنجليزية. بعد الاستماع، يقرأ الأطفال بشكل مستقل. الوقت 3-4 دقائق.)

الاحماء الكلام.

الآن هيا نلعب. سأعطيك بعض البطاقات التي تحتوي على الكلمات الإنجليزية وبعض البطاقات التي تحتوي على الكلمات الروسية. مهمتك هي مطابقة هذه البطاقات.

القدم (الأقدام)

الذراع (من الكتف إلى اليد)

الاصبع على الساق

ذراع اليد)

الأسنان الأسنان)

الاصبع في اليد

(يدعو المعلم الأطفال للعب لعبة - للربط بين الأسماء الإنجليزية لأجزاء الجسم وما يعادلها باللغة الروسية. للعب هذه اللعبة، يعطي المعلم كل مشارك بطاقة بها كلمة إنجليزية أو روسية. ينهض الأطفال من مقاعدهم، يتفرقون حول الفصل، وبناءً على أمر المعلم، يبدأون في البحث عن "الزوج" الخاص بهم مع ما يعادله باللغة الإنجليزية أو الروسية. ثم يصطف الأزواج في صف واحد بالقرب من اللوحة ويقرأون الكلمات. أولاً، المشارك في الزوج الذي "إذا تمت قراءة النسخة الإنجليزية، ثم يقرأ المشارك الآخر النسخة الروسية. يتم منح الرموز المميزة للأزواج الثلاثة الأوائل الذين كانوا الأسرع في العثور على المعادلات بشكل صحيح والاصطفاف حول اللوحة. وتستمر اللعبة من 2 إلى 3 دقائق.)

التمارين البدنية رقم 1.

هل أنت متعب؟ دعنا نستريح! قف، من فضلك!

(ينهض الأطفال من مقاعدهم ويمارسون التمارين. ولمساعدتهم، يقوم المعلم بتشغيل فيديو يحتوي على تمارين باللغة الإنجليزية. الوقت دقيقتين.)

الرأس والكتفين والركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين،

والعينين والأذنين والفم والأنف،

الرأس والكتفين والركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين.

العمل في مجموعات.

(يقسم المعلم الفصل إلى مجموعات من 3-4 أشخاص ويوزع أوراق العمل على كل مجموعة. يعمل الأطفال لمدة 3-4 دقائق.)

المهمة التالية بالنسبة لك هي ملء حروف العلة.

(بعد الانتهاء من المهمة في مجموعات، يقوم المعلم بجمع الأوراق التي تحتوي على الإجابات، ويقسم الأطفال إلى أزواج ويوزع أوراقًا بها مهمة جديدة على كل زوج. يعمل الأطفال لمدة 4-5 دقائق)

مهمتك هي تصحيح الكلمات أدناه.

العمل الفردي بالبطاقات.

(يحصل كل طالب على بطاقة فردية بها مهمة اختبارية ويقوم بإكمالها لمدة 2-3 دقائق، ثم يقوم المعلم بتجميع أوراق الإجابة).

الآن ستكون مهمتك وضع دائرة حول الإجابة الصحيحة:

التمارين البدنية رقم 2.

هل أنت متعب؟ "دعنا نستريح! قف من فضلك! (يدعو المعلم الأطفال إلى أداء التمرين البدني الثاني، وقراءة القصيدة بصوت عالٍ. الوقت 1-2 دقيقة)."

الأيدي للأعلى، الأيدي للأسفل،

الأيدي إلى الجانبين ،

أحسنت! خذوا أماكنكم!

الكلمات المتقاطعة.

المهمة التالية بالنسبة لك هي حل الكلمات المتقاطعة. (يدعو المعلم الأطفال إلى حل لغز كلمات متقاطعة غير عادي. وتتمثل المهمة الرئيسية في اختيار أسماء أجزاء الجسم بشكل صحيح باللغة الإنجليزية للحصول على الكلمة الرئيسية أكتاف. هذه الكلمة مكتوبة بالطباشير الأحمر على السبورة، وبقية الخلايا فارغ. الوقت اللازم للإكمال هو 4-5 دقائق.)

(الجدول الموجود على اليمين يوضح الحل التقريبي للغز الكلمات المتقاطعة.)

خطاب غامض.

لقد حصلنا على رسالة غريبة. لقد اختفت بعض الكلمات. ستكون مهمتك إكمال الجمل. (يُظهر المعلم للأطفال حرفًا غامضًا فيه بعض الكلمات مفقودة. ومهمة الأطفال هي إدخال الكلمات المفقودة. يتلقى كل طفل حرفًا فرديًا. وقت الانتهاء هو 3-4 دقائق.)

اليد لها خمسة.... القدم لها خمسة.... لدينا رأس واحد، واحد…..، واحد…. و واحد…. لدينا عينان، اثنان …، اثنان ……، اثنان …..، اثنان …..، اثنان….. واثنين …. الرجل عنده اثنان وثلاثون ......

اليد لديها خمسة أصابع. القدم لديها خمسة أصابع. لدينا رأس واحد ورقبة واحدة وأنف واحد وفم واحد. لدينا عينان، وأذنان، وذراعان، وساقان، ويدان، وقدمان، وركبتان. الرجل له اثنان وثلاثون سناً.

تلخيص.

ماذا فعلنا في الصف اليوم يا أطفال؟

ما هو موضوع درسنا؟ ما هو الغرض من درسنا؟ ماذا تعلمنا اليوم وكيف يمكن أن يكون مفيدًا لنا في الحياة؟ ما هي الأخطاء التي ارتكبتها في أغلب الأحيان؟

(يطرح المعلم أسئلة باللغة الروسية، ويستمع إلى إجابات الطلاب. بعد ذلك، يدعو المعلم الأطفال أولاً إلى تقييم أنفسهم وإعطاء أسباب تقييمهم، ثم يعطي العلامات النهائية. إذا كانت العلامة التي يعطيها المعلم تختلف عن العلامة التي يعطيها المعلم التي قدمها الطالب بنفسه، يجب على المعلم أن يوضح أسباب حله.الوقت 3-4 دقائق.)

العمل في المنزل.

يقوم المعلم بتوزيع أوراق الواجب المنزلي على كل طالب بشكل فردي.

انعكاس.

يعطي المعلم الأطفال نموذجًا من بتلة زهرة ذات سبع أزهار، ومهمة الأطفال هي تلوين البتلة وفقًا لمزاجهم. الأصفر - مزاج جيد، الأخضر - مزاج جيد، الأزرق - مزاج حزين، أسود - مزاج سيئ.

بعد تلوين جميع البتلات، يقوم المعلم بربطها في زهرة واحدة ووضعها على لوحة المزاج. (الوقت 3 دقائق)

إذا كانت المادة لا تناسبك، استخدم البحث