أفضل معلم هو. معلم جيد - كيف هو؟

ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم؟ هذا السؤال يفتح هاوية للآخرين: أي معلم؟ لماذا ولمن ينبغي؟ الصفات الشخصية أم المهنية، وأيهما أكثر أهمية؟ فمثلا هل يمكن مطالبة المعلم بحب الأطفال أم يكفي أنه يعاملهم باحترام ويدرس مادته جيدا؟ هل يجب على المعلم أن يكون قائداً اجتماعياً؟ أي مدرس أفضل - لطيف أم صارم؟ أيهما سيكون أكثر نجاحا - المتمرد أم الملتزم؟

يمكننا أن نفكر ونجادل ونثبت إلى ما لا نهاية. وذلك لأنه لا يوجد "معلم كروي في الفراغ". يتواجد كل معلم في وضع اجتماعي واقتصادي وثقافي محدد، حيث يكون لديه أهداف معينة ويحتاج إلى صفات معينة لتحقيقها بنجاح.

كيف ينبغي أن يكون المعلم المثالي؟ ربما مثل هذا؟ لقطة من فيلم "مدرسة الروك" (2003)

وإذا كنت لا تجادل، ولكن اسأل الآخرين: ما هي صفات المعلم التي يعتبرونها مهمة؟ ستساعد مثل هذه المحادثة بعض المشاركين في التعليم على النظر إلى الآخرين بطريقة جديدة.

لقد اقتنعنا بهذا مرة أخرى من خلال دراسة صغيرة أجراها جوهر سركسيان، طالب الصف الحادي عشر، في عام 2015. أجرتها جوهر بين طلاب المدارس الثانوية وأولياء أمورهم ومدرسي صالة شيلكوفو للألعاب الرياضية (مدينة شيلكوفو، منطقة موسكو)، حيث درست هي نفسها. وكان الغرض من الدراسة هو مقارنة "متطلبات الدولة، التي تنعكس في المستوى المهني للمعلم، واحتياجات المجتمع لتحديد الصفات ذات الأولوية للمعلم".

أو مثل هذا؟ لقطة من فيلم «سنعيش حتى الاثنين» (1968)

هناك وثيقة تحدد قائمة المتطلبات المهنية والشخصية للمعلم في الاتحاد الروسي - وهذا هو معيار المعلم المهني، الذي دخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2015. وبناء على هذه المتطلبات يمكننا تحديد الصفات التي تود الدولة أن تراها في المعلم.

من المثير للاهتمام دائمًا مقارنة التوقعات الرسمية بالحياة الواقعية. هذا ما قرر جوهر سركسيان أن يفعله.

جاءت فكرة الدراسة من خلال ملاحظة الطلاب والمعلمين في المدارس المختلفة. في ذلك الوقت، كنت قد قررت بالفعل أن أصبح مدرسًا بنفسي وأردت معرفة المزيد عن هذه المهنة. نظرًا لأنه في بعض الأحيان يفقد الأطفال الأكثر موهبة وفضولًا الاهتمام بالتعلم، قررت العثور على جذر المشكلة، وكمعلم مستقبلي، أضع نموذجًا لصورة المعلم المثالي. صورة المعلم الذي سيساعد الطلاب على أن يصبحوا أفضل.

شارك في الاستطلاع أكثر من مائة طالب من طلاب المدارس الثانوية و40 ولي أمر و25 معلمًا في صالة الألعاب الرياضية - معلمي المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية. طُلب من جميع المشاركين الإجابة بحرية على السؤال التالي: "ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم المثالي؟"

قام المستجيبون بشكل مستقل بتسمية الصفات أو كتابتها وشرحوا ما يقصدونه. تم تنظيم الإجابات في جداول ملخصة.

المعلم المثالي من وجهة نظر الطلاب

يعتقد 100% من الطلاب الذين شاركوا في الاستطلاع أن المعلم المثالي يجب أن يكون صارمًا وصبورًا. كما أجمع جميع الطلاب المشاركين على أن المعلم يجب أن يكون قادرًا على إثارة اهتمام الطلاب بالمادة.

80٪ من المشاركين - لموقف غير متحيز من جانب المعلم ونهج فردي ("الجميع يريد أن يتم تقييمه بشكل عادل ومساعدته على تحقيق نتائج أفضل").

شرح الطلاب كلمة "الإنصاف" على أنها تصنيف يعتمد على المعرفة وليس الجنسية والمظهر وما إلى ذلك. يتم استخدام نفس الكلمات تقريبًا لوصف التسامح في إجابات المجيبين الآخرين.

المعلم المثالي من وجهة نظر الوالدين

بالنسبة لجميع الآباء الذين شملهم الاستطلاع، المعلم المثالي هو الذي يعرف مادته بشكل كامل. حدد 100٪ من الآباء "حب مهنتهم وأطفالهم" كصفة منفصلة.

في استبيانات أولياء الأمور، ظهر عنصر لم يعرفه الطلاب لأنفسهم: الرعاية.

تم تفسير اللامبالاة من قبل أولياء الأمور على أنها موقف متعاطف تجاه الطلاب. يتأكد المعلم المهتم أولاً من أن الأطفال قد أتقنوا المادة، وثانيًا، يقدم الدعم العاطفي عند الضرورة.

المعلم المثالي من وجهة نظر... المعلمين

لكن يبدو أن المعلمين على يقين من أن الصبر والعمل سيسحقان كل شيء. 100% من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع على جميع المستويات - لمعرفة ممتازة بالموضوع والصبر.

لكن الشيء الرئيسي هو أن استطلاع رأي المعلمين، كما اعترفت جوهر، هو الجزء الأكثر إثارة للاهتمام في الدراسة بالنسبة لها.

بعد التحدث مع المعلمين والتعرف على مشاعرهم، رأيتهم من جانب جديد. أكثر ما أذهلني هو المعلمون الذين، بدلاً من استخدام الكلمات "الصحيحة" المناسبة للموقف، تحدثوا بأمانة وصراحة عن كل الصعوبات التي تواجه هذه المهنة. اتضح أنه في ممارسة التدريس هناك العديد من المواقف التي يصبح فيها الشخص عديم الخبرة مرتبكًا. وكل ما يمكن أن يجعل من الشخص معلمًا جيدًا هو الاهتمام. "إذا كانت لديك الرغبة في جعل العالم مكانًا أفضل، فهذا لك"، هذا ما أخبرني به أحد مدرسي علوم الكمبيوتر عن مهنة التدريس.

جوهر سركسيان

طالب في جامعة موسكو الحكومية

قارنت Goar جميع إجابات المشاركين فيها بمتطلبات المعيار المهني. وكانت النتيجة متسقة. ما لم يكن، بالطبع، لا يوجد معيار يمكن أن يتطلب من المعلم أن يتمتع بروح الدعابة والرعاية والحب للأطفال والصبر. لكن للأشخاص في علاقاتهم الإنسانية الحية غير القياسية الحق في توقع ذلك من بعضهم البعض.

لم يقدم بحثي إجابة جديدة بشكل أساسي، لكنه أظهر لي مدى أهمية الصفات الشخصية لهذه المهنة: لقد تحدث المشاركون عن الصفات الشخصية، وليست المهنية.
الآن أدرس لأصبح مدرسا، اخترت لغة أجنبية كتخصصي. ما هي صفات المعلم التي أسلط الضوء عليها الآن؟ المعلم المثالي ليس نموذجًا نموذجيًا. هذا شخص مثير للاهتمام وجذاب ومتعلم ومشحون بالطاقة الإبداعية ويقوم بتربية نفس الأطفال النشطين والمهتمين والمفكرين.

جوهر سركسيان

طالب في جامعة موسكو الحكومية

ونقترح مواصلة المحادثة حول الموضوع المحدد. ما هي صفات المعلم التي تقدرها في مجتمعك؟ أي منها ضرورية بالنسبة لك؟

يقولون أن الجميع يعرف كيفية الشفاء وكيفية التدريس. بالطبع، هذه مزحة، ولكن إذا كان كل شيء غير واضح للغاية مع الطب، فإن تصرفات المعلم غالبا ما تسبب الكثير من التعليقات من أولياء الأمور.

وبالطبع، هناك الكثير من الأشخاص والآراء كثيرة - ستكون صورة المعلم المثالي مختلفة من شخص لآخر. دعونا نرى أي نوع من المعلمين ستصبح أنت نفسك إذا تحول مصيرك بهذه الطريقة. صارمة أم ناعمة جدًا، مرحة أم جادة؟

خذ اختبارنا وسوف تجد كل شيء! اكتب النتائج، في النهاية سنطلب منك حساب الحروف التي تظهر في أغلب الأحيان. لا تحاول التظاهر بأنك شخص آخر، استمع إلى نفسك، ما هو رد الفعل على المواقف المقترحة الذي يتناسب مع مزاجك ومعتقداتك.

وإذا كنت تريد معرفة نوع المعلمين الذين يعملون في Unium: طيبون أم صارمون، مبتهجون أم مملون، وبشكل عام، كيف يصبح المعلم مدرسًا، فانتقل هنا للحصول على جميع التفاصيل حول معالجاتنا.

1. تخيل أن سيدوروف لم يحضر دفتر واجباته المدرسية للمرة الخامسة والعشرين. رد فعلك:

أ) "سيدوروف، هل نسيت رأسك في المنزل؟"

ب) اثنان في المجلة

س) هل تجد الوقت لسيدوروف للقيام بواجباته المدرسية؟

د) لا تهتم بحقيقة اهتمامك بمشاكل سيدوروف

2. تخيل أن بيتروف يصرخ من مقعده طوال الوقت. رد فعلك:

أ) "بيتروف، أغلق الباب على الفور!" (واضرب الطاولة بيدك)

ب) طردني من الصف

ج) أوقف الدرس واسمح لبيتروف بالتحدث وللطلاب الآخرين بالتعليق على ما سمعوه

د) فقط استمر في الدرس دون الانتباه إلى بتروف

3. تخيل أن سولوفييف لا يفعل شيئًا في الفصل ويصرف انتباه إيفانوفا عن العمل. رد فعلك:

أ) "سارع سولوفييف إلى أخذ دفتر ملاحظات وبدأ في الكتابة!"

ب) اتصل بوالديك إلى المدرسة

ج) أعط سولوفيوف مهمة فردية في كل درس

د) حسنًا، لا يحدث ذلك، ولا بأس بذلك، ولكن يمكن زرع إيفانوفا

4. تخيل أن فوروبييف وضع زرًا على كرسيك. ملاحظتك:

أ) "فوروبييف! " كيف تجرؤ! سأقتلك!

ب) خذ فوروبيوف إلى المخرج

ج) حول كل شيء إلى مزحة، ولكن اشرح له أن الزر الموجود على الكرسي هو فكرة متوسطة

د) لن تقول أي شيء، ولكنك ستنظر إلى الكرسي في المرة القادمة

5. تخيل أنك ارتكبت خطأ عن طريق الخطأ، ولاحظت نيكيتينا وأمسك بك. رد فعلك:

أ) "من الأفضل أن تعتني بنفسك، أنت ذكي جدًا!"

ب) سيتم توبيخك بسبب الصراخ من مقعدك

ج) أشكر نيكيتينا وصحح الخطأ

د) صحح الخطأ بصمت

6. تخيل أن دانيلوف لا يفهم العديد من المواضيع في موضوعك ولا يستطيع مواكبة الفصل. رد فعلك:

أ) "دانيلوف، هل أنت غبي مرة أخرى؟ انتبه هنا!

ب) تقديم المشورة للوالدين لنقل دانيلوف إلى مدرسة إصلاحية

ج) حاول العمل مع دانيلوف بشكل فردي، ثم استخلاص استنتاجات حول قدراته

د) فقط أعطه التقييم الذي يستحقه

7. تخيل أن غريغورييف، على عكس دانيلوف، متقدم بفارق كبير عن أي شخص آخر ويشعر بالملل بعد إكمال المهمة. رد فعلك:

أ) "لقد فعلتها، اجلس بهدوء، انتظر الآخرين!"

ب) هل تنصح غريغورييف بالدراسة خارجياً؟

ج) أعط غريغورييف مهمة أكثر تعقيدًا وطموحًا

د) دعه يجلس، فهو لا يزعج أحداً

8. تخيل أن الفصل يتثاءب ويشكو من أن الموضوع ممل للغاية. رد فعلك:

أ) "هذا برنامج! سيتعين علينا الاستماع!"

ب) تعد باختبار صعب في الدرس التالي

ج) محاولة العثور على شيء قد يثير اهتمام الطلاب

د) مزاجهم لا يقلقك، أنت أيضًا لا تحب الكثير من الأشياء، لكنك تفعلها

9. تخيل أن سافيليفا قدمت التقرير في شكل مطبوع. رد فعلك:

أ) "هل نسيت بالفعل كيفية استخدام القلم؟"

ب) ضع اثنين

ج) ناقش مع الفصل متى يكون من المقبول استخدام الكمبيوتر وما العمل الذي يجب القيام به باليد

د) إذا لم تقبل التقرير، دعه يعيد كتابته

10. تخيل أن الفصل صاخب أثناء العمل المستقل والجميع يتحدثون. رد فعلك:

أ) "الصمت في الفصل!"

ب) تتعهد بمنح الجميع درجة سيئة

ج) اطلب التواصل فقط في مجال الأعمال

د) لا تولي اهتماما

دعونا نتحقق من النتائج:

قم بإحصاء الحروف التي تظهر في أغلب الأحيان في إجاباتك. لذا.

إذا كان حرف A.

تريد الوعي من طلابك. هذا خطأ. لا فائدة من طرح الأطفال أسئلة بلاغية، أو طلب الصمت في الفصل مائة مرة، أو تذكيرهم بنفس الشيء. إنهم يتأثرون بالقدوة الشخصية للمعلم وموقعه النشط واهتمامه بعملهم. لذلك، فإن هز الهواء لا معنى له على الإطلاق، أي طالب درس مع مثل هذا المعلم سيخبرك بذلك.

إذا كان الحرف B.

أنت معلم صارم نموذجي. يبدو لك أن الطريقة الأكثر فعالية للتواصل مع الطلاب هي تخويفهم بإجراءات رهيبة. غالبًا ما يخاف الطلاب حقًا من الدرجات، أو استدعاء أولياء الأمور إلى المدرسة، أو التوبيخ من مدير المدرسة. لكن هذا لا يساعدهم على حب المادة والرغبة في التعلم واحترام المعلم الذي يخيفهم باستمرار. من المنطقي التخلص من الصرامة، عندها فقط ينجح الأمر.

إذا كان الحرف B.

تحاول فهم رغبات الطلاب ومعرفة كيفية جعل الدروس أكثر إثارة للاهتمام. تريد أن تكون عصريًا وتفهم الأطفال. هذا هو النهج الصحيح؛ الأطفال في أغلب الأحيان يحترمون هؤلاء المعلمين، وحتى أكثر المشاغبين شهرة سيتعاونون إذا طلب منهم ذلك. بالمناسبة، ربما يجب عليك حقا أن تعمل كمدرس؟ بعد كل شيء، المعلمون الجيدون يستحقون وزنهم بالذهب!

إذا كان الحرف G.

أنت ببساطة غير مهتم بحقيقة التدريس. من الجيد أنك لست مدرسا، ولكن لسوء الحظ، يوجد مثل هؤلاء المعلمين في المدرسة. يفهم الأطفال بسرعة كبيرة أن المعلم يعمل ببساطة على راتبه، ولا يفعل أي شيء لإحياء المادة بطريقة أو بأخرى. انها مملة! لا تفعل هذا أبدا.

نأمل أن يلتقي أطفالك بالمعلمين الأكثر إثارة للاهتمام الذين يحبون مهنتهم حقًا!

نحن نعيش في أوقات مذهلة: فالعالم من حولنا يتغير بسرعة كبيرة، بحيث لا يمكن التعرف عليه تقريبًا. لذلك يجب إعداد المعلم الذي يعمل مع جيل الشباب:

• يتغير.هذا هو الشرط الأصعب ولكنه ضروري لوجود شخصية كاملة.
• اعترف بأخطائك.فقط أولئك الذين لا يفعلون شيئًا لا يخطئون. المعلم بالتأكيد ليس واحدا من هؤلاء الناس.
• يطور.إذا لم تتغير صورة العالم في وقت سابق على مدار عدة أجيال، فإن كل شيء الآن يتطور بسرعة كبيرة، كما قالت الملكة السوداء في "أليس من خلال المرآة"، من أجل البقاء في مكان واحد، تحتاج إلى "اركض بأسرع ما يمكن."

يجب على المعلم أيضًا أن يفهم كيف يعيش الطلاب المعاصرون. قد لا تحب Face أو Ivangay، لكن عدم معرفة من هم هؤلاء الأشخاص يعني التخلف عن الحياة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتذكر المعلم أن الأطفال المعاصرين مختلفون. إنهم يعيشون، ليس لديهم عبادة شخص بالغ. هذه هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها المعلم الحديث حتى يكون مفيدًا ويستمتع بنتائج عمله.

1. احترام الأطفال

عادة ما يقولون: "يجب على المعلم أن يحب الأطفال". لكن مثل هذه الصياغة مجردة للغاية وتصبح حتما سببا للتكهنات. الحب متعدد الأوجه للغاية. هذا هو التواطؤ، وعلى العكس من ذلك، التدريب ("الضرب يعني المحبة"). غير واضح. ولكن فيما يتعلق بالاحترام، كل شيء أبسط من ذلك بكثير.

احترام الطالب يعني رؤيته كموضوع، وليس كصفحة بيضاء.

2. التسامح

كل الناس مختلفون. في بعض الأحيان يزعجنا الشخص لمجرد أنه مختلف: فهو يرتدي قبعة خاطئة، أو ينظر في الاتجاه الخاطئ. ولكن هل يستحق الاهتمام بهذا إذا كان يتصرف بشكل طبيعي ولا ينتهك المعايير الأخلاقية؟ ويمكن قول الشيء نفسه عن حق الشخص في رأيه الخاص.

إذا كنا نتحدث عن الأسئلة التي من المستحيل إعطاء إجابة واحدة صحيحة، فلا ينبغي عليك رفض المقترحات الأصلية وغير المتوقعة على الفور. قد تكون أكثر ملاءمة من تلك القياسية. الأطفال ليسوا مدللين مثل البالغين ويمكنهم التفكير بحرية.

الاعتراف بحق الطالب في أن يكون مختلفا. وربما ستنشئ آينشتاين جديدًا.

3. فهم أن المعلم يقدم خدمة ما

لسبب ما، تثير هذه النقطة غضب معظم المعلمين والعديد من الآباء. ربما يتعلق الأمر بالسلطة. يبدو المعلم فخورًا، ويتم تقديم الخدمات عن طريق مصففي الشعر والناقلين. غير محترم!

4. الاستعداد لاكتساب السلطة بأشياء حقيقية

لا فائدة من التخويف. أطفال اليوم لا يعانون من الخوف الذي يخافه الناس الذين نجوا من الاتحاد السوفيتي.

5. الشعور بالحدود

ينطبق هذا على كل من الحدود النفسية ("لا تدخل إلى روحك") ومعرفتك الخاصة. بعد كل شيء، الأطفال أكثر كفاءة من المعلمين في بعض المجالات.

6. فهم مهمتك

يجب على المعلم أن يقدم فقط المعرفة المفيدة التي لا يمكن البحث عنها ببساطة في جوجل (وإذا استطعت، فمن المرجح أن المعلم يضيع وقته).

7. النقد الذاتي

إذا قام المعلم بتحليل أنشطته ويفكر في كيفية تحسينها، فسوف يحقق الكثير. الجميع يرتكب أخطاء. بما في ذلك الأعمام والعمات الكبار. وكلما أسرع الأطفال في إدراك ذلك، كلما كان ذلك أفضل.

8. السخرية من الذات

تعد القدرة على أن تكون تافهًا ومزاحًا عن نفسك عنصرًا ضروريًا لما يسمى بمقاومة التوتر. ونوعية حياة رائعة في .

تتيح لك السخرية الذاتية نزع فتيل الموقف وتشتيت انتباهك والانتقال إلى حل المشكلات المعقدة.

وبطبيعة الحال، كل هذا يصعب تحقيقه في الظروف التي يتم فيها تخصيص قرش للتعليم. ولسوء الحظ، فإن المدارس ليس لديها خيار في كثير من الأحيان وتضطر إلى قبول من تستطيع. ومع ذلك، ينبغي للمرء أن يسعى جاهدا لتحقيق المثل الأعلى.

ماذا تعتقد؟ كيف يجب أن يكون المعلم الحديث؟ اكتب في التعليقات.

المعلم الحديث... كيف يجب أن يكون؟ سؤال مثير للاهتمام. يجب أن يكون أصليًا! ولكن هكذا ينبغي أن يكون المعلم دائمًا - في الماضي، وفي الحاضر، وفي المستقبل. لأنه معلم! يجب أن يكون عمله موضع تقدير ومطلوب!...​

تحميل:

معاينة:

كيف يجب أن يكون المعلم الحديث؟

فن التدريس

هناك فن للاستيقاظ

في نفوس الشباب

الفضول و

ثم يرضيها.

أ- فرنسا.

المعلم الحديث... كيف يجب أن يكون؟ سؤال مثير للاهتمام.يجب أن يكون أصليًا! ولكن هكذا ينبغي أن يكون المعلم دائمًا - في الماضي، وفي الحاضر، وفي المستقبل. لأنه معلم! يجب أن يكون عمله موضع تقدير ومطلوب!في ليخاتشيف د. هناك كلمات رائعة مفادها أن "التدريس فن، وهو عمل ليس أقل جبارة من عمل الكاتب أو الملحن، ولكنه أكثر صعوبة ومسؤولية". يخاطب المعلم النفس البشرية ليس من خلال الموسيقى كالملحن، أو بمساعدة الدهانات كالفنان، بل بشكل مباشر. إنه يثقف بمعرفته وحبه وموقفه تجاه العالم.

أمام أعيننا يتغير البلد، وكذلك المدرسة. حياة الطالب الحديث تتغير أيضًا. ويجب ألا يتخلف المعلم عن هذه الحياة المحمومة. لذلك يجب أن يكون المعلم في المدرسة الحديثة متطلبًا ولكنه عادل ويمنح الطالب دائمًا الحق في الإجابة وإدراك نفسه. بالطبع، لهذا عليك أن تكون متخصصًا ذا خبرة، ومحترفًا حقيقيًا في مجال عملك. ولكن ما هو أهم شيء في عمل المعلم؟ من المهم أن تكون شخصًا صالحًا، وأن تبرز أفضل الصفات المتأصلة في روح الطفل، وأن تشجع الأطفال حتى يحصلوا على الفرح من المعرفة المكتسبة. لكن الشيء الرئيسي هو أن نظهر للطفل العالم كما هو بالفعل.

إل. إن. قال تولستوي ذات مرة إن المعلم الجيد يحتاج فقط إلى صفتين: معرفة عظيمة وقلب كبير. أعتقد أن كلمات ليف نيكولايفيتش هذه ذات صلة بالماضي والحاضر والمستقبل.تتمثل المهمة الرئيسية لعمل المعلم حاليًا في مساعدة الأطفال على اكتساب معرفة جديدة باستخدام تقنيات المعلومات الحديثة وطرق التدريس الفعالة، فضلاً عن القدرة على تطوير كفاءة المعلومات لدى الطلاب، وتنمية الفضول والاهتمام المعرفي والإبداعي لدى الطلاب.

بمعنى آخر، لا ينقل المعلم الحديث المعرفة التي لديه حول موضوع معين فحسب، بل يعلم الأطفال التفكير والتفكير والدفاع عن آرائهم واحترام آراء الآخرين باستخدام المعرفة المكتسبة في الفصول المدرسية. وبالطبع كيف لا يتذكر المرء كلمات أدولف ديستيرفيج: "إن أهم ظاهرة في المدرسة، والموضوع الأكثر إفادة، والمثال الحي للطالب هو المعلم نفسه. " إنه طريقة التدريس المجسدة، والتجسيد الحقيقي لمبدأ التعليم.

يجب على المعلم أولاً أن يحب الأطفال. وهذا يعني أن التواصل مع الأطفال سيكون مثيرا للاهتمام بالنسبة له، وأن أحكامهم لن تبدو غبية ومملة للمعلم، وأن شؤونهم تهمه بإخلاص. وهذا يعني رؤية الأطفال كأشخاص يتمتعون بشخصيات محددة جيدًا ويجب أخذها في الاعتبار، ولكن لديهم معرفة وخبرة حياتية أقل بكثير مقارنة بك. يجب على المعلم أن يدخل الفصل بابتسامة على وجهه ويظهر بكل مظهره أنه سعيد برؤية طلابه ويسعد بالتواصل معهم. يجب أن يشعر المعلم أن خبرته ومعرفته تقود طلابه. يعلم طالبه العمل والتفكير والإبداع ويسعى جاهداً ليكون الطالب مؤلفًا مشاركًا له: يجادل ويشارك الآراء ويتحدث ويدافع عن وجهة نظره. يلجأ المعلم الحقيقي إلى مصادر الثقافة الشعبية التي تثري الإنسان وتكرم روحه وتعلمه تقدير الماضي والحاضر. لقد كان دور المعلم في تنمية المجتمع دائما في غاية الأهمية: بعد كل شيء، ينقل المعلمون المعرفة إلى الأجيال القادمة.يبدو لي أن المعلم الحقيقي يجب أولاً وقبل كل شيء أن يكون مستجيبًا ومتفهمًا وقادرًا على دعم الطالب وإسعاده في الأوقات الصعبة. لكن في نفس الوقت يجب أن يكون المعلم صارماً وعادلاً، فهذا يؤدب الأطفال ويعلمهم تحمل المسؤولية.يدرس المعلم الحديث نفسه طوال حياته المهنية، ويحسن مهاراته، ويشارك خبراته مع زملائه، ويدير دروسًا رئيسية ودروسًا مفتوحة، ويشارك في المسابقات المختلفة، ويكتب المقالات. بالإضافة إلى ذلك، فهي شخص لا يعرف كيفية تعليم الأطفال فحسب، بل يمكنه أيضًا التعلم من طلابه.

بالطبع، يمكنك وضع نصيحة الخبراء موضع التنفيذ بمجرد أن تتعرف على معلم طفلك بشكل أفضل قليلاً. ولكن بفضلهم سوف تفهم ما تحتاج إلى الاهتمام به.

إذن أيها المعلم الجيد:

• يضمن أن الطفل مهتم بالتعلم؛
• يعرف أنه لا توجد وصفات تربوية عالمية؛
• يحاول أن يتجاوز نفسه لكي يساعد الطالب على تجاوز مستواه؛
• يسعى دائمًا لتعلم شيء جديد؛
• لا يكتب تعليقات في اليوميات تبدو وكأنها جملة: "لا يتعلم شيئًا"، "لا توجد قدرة على الموضوع"؛
• يحلل عمله باستمرار.
• يبحث عن فرص لدعم رغبة الطفل في استكشاف العالم و.

الرغبة في تعلم أشياء جديدة هي الرغبة في التعلم. مهمة المعلم هي دعم رغبة الطفل. لن يساعد هنا أي قدر من الوعظ: فالرغبة في التعلم لا تستيقظ لدى الطفل إلا عندما يشعر بها لدى شخص بالغ.

يشعر العديد من الأطفال بالملل من التعلم عندما لا يرون أي فائدة من المعرفة المقدمة. ولكن عندما يكون المعلم شغوفاً بمادته، ينكشف له هذا المعنى، وإن لم يذكر ذلك على وجه الخصوص.

المعلم الجيد ليس هو الذي يعرف كل الإجابات، بل هو الذي يطرح أسئلة جديدة باستمرار. إنه ليس حامل الحقيقة، بل حامل حبها، وتجسيد الجهود المبذولة للعثور عليها. الحقيقة بالنسبة له هي عملية رائعة. لا تكتمل أبدًا، ولكنها آسرة ومثيرة للاهتمام! والأطفال مفتونون بهذه الرغبة في التعلم.

مشاكل المعلمين

إيداع الصور

وبطبيعة الحال، هناك عوامل تجعل مهمة المعلم أكثر صعوبة. فيما بينها:

• ونظام التعليم بتوجيهاته التي لا نهاية لها، والمتناقضة في كثير من الأحيان، والتي تتطلب من المعلمين الالتزام بها؛
• صعوبات التعلم المرتبطة بمستويات مختلفة من الطلاب في الفصل؛
• الصراع مع أولياء أمور الطلاب.
• نقص الدعم من الزملاء.

يحدث أن الأطفال الذين يخافون من الدراسة يخفونها بالمهرج والاستفزازات المختلفة، مما يولد لدى المعلم خوفًا متبادلاً - وفي أغلب الأحيان غير واعي -. خوفًا من فقدان السلطة، يقوم البعض "بتضييق الخناق"، ولا يهتمون بأن الملل أو المنافسة تسود في الدرس، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، يترك زمام الأمور، ويخفض المتطلبات وبالتالي يحرم الأطفال من العمل المعرفي الضروري - فرصة للتفكير والشك والمحاولة.

جاليا نيجميتزانوفا، عالمة نفس الطفل

بوريس بيم باد، دكتوراه في العلوم التربوية

للتعامل مع الموقف، يحتاج المعلم إلى التغلب على الرغبة في أن يكون دائما حاكما، ليكون في المركز. من المهم أن تكون قادرًا على ألا تكون أعلى من الطفل بل بجواره. وهذا يوفر فرصة للتعاون مع الطلاب مع ترك مساحة لهم للعمل بشكل مستقل.

مشاكل الطلاب

إيداع الصور

يواجه كل طفل صعوبات في التعلم تتعلق بشخصيته أو سماته الشخصية أو بيئته الأسرية. لكن إذا لم يلاحظ المعلم هذه الميزات ويتجاهلها فإنها تتحول إلى مشكلة حقيقية. يفضل هؤلاء المعلمون التواصل فقط مع الطلاب الأقوياء، ويدفعون الأضعف إلى الخلفية، ويتركونهم لأجهزتهم الخاصة. خيار آخر هو عندما يتمكن المعلم من العمل فقط مع "الوسط" ويستسلم لكل من المتخلفين والمتقدمين. مثل هؤلاء المعلمين لا يعرفون...

سيرجي فولكوف، مدرس الأدب

إحدى الصفات الرئيسية في مهنتنا هي القدرة على الاستماع وسماع كل طفل، والدخول في حوار معه، وفهم احتياجاته (التي لا يعرفها هو نفسه دائمًا) واختيار الوسائل المناسبة للعمل معه. أتخيل المعلم كرجل يرتدي رداءً وله جيوب كثيرة مملوءة بأدوات مختلفة. وفي اللحظة المناسبة، يجب عليه أن يخرج من جيبه بالضبط ما سيساعد هذا الطفل بالذات وفي هذه الحالة بالذات. كلما كانت ترسانته أكثر ثراءً، كلما كان أكثر استعدادًا للمجهول الذي ينتظره عند دخوله الفصل الدراسي.

وبطبيعة الحال، التقييمات الإيجابية مهمة أيضا في عملنا. ولكن الأهم من ذلك بكثير هي الأفكار التي جاءت إلى رأس الطفل، والمشاعر التي عاشها أثناء التواصل في الفصل أو دراسة الموضوع.