ملاحظات الدرس المعين شبه المنحرف للمجموعة العليا. OOD في الرياضيات في المجموعة العليا "الأشكال الهندسية".

ملخص النشاط التعليمي لـ FEMP "حيل بابا ياجا" في المجموعة العليا / علاج النطق / مجموعة رياض الأطفال

محتوى البرنامج:

تعزيز العد الكمي والترتيبي في حدود 10 مع الأطفال؛
عزز معرفتك بالتسلسل:
- اجزاء من اليوم؛
- أيام الأسبوع؛
- مواسم.
توحيد المعرفة حول الرباعيات المختلفة: المربع، المستطيل، المعين، شبه المنحرف؛ وضع هذه الأرقام من عد العصي؛

يمارس:

موجهة على قطعة من الورق؛
- في التوجه في الفضاء.
ربط الأرقام بالأرقام؛
ممارسة تشغيل كتل Dienesh.
تدرب على توافق الأرقام مع الأسماء حتى 5؛
تنمية الاهتمام بالرياضيات والتفكير المنطقي والانتباه.
تنمية الشعور بالمساعدة المتبادلة والسيطرة المتبادلة والقدرة على فهم المهمة المطروحة وتنفيذها بشكل مستقل.

مادة:

مقلمة بالأرقام؛ بطاقات بأرقام من 1 إلى 10؛ عصي العد مجموعة من الأشكال الهندسية. ورقة A4؛ كتل دينيش المنطقية. ميداليات "عالم الرياضيات الشاب" ؛ الأطواق. لعبة بابا ياجا، رسوم توضيحية حول الموضوع قيد الدراسة "حيوانات البلدان الساخنة"، رقائق، ملاحظة.

تحرك GCD:

المربي:

يا رفاق، أعددت لكم الجوائز، وفجأة اختفت. أضعهم على الخزانة بجانب بابا ياجا. انظر، لا توجد جوائز أو بابا ياجا هنا. ولكن في مكانهم هناك ملاحظة تقول: “أولادي الأعزاء! لقد أحببت جوائزك حقًا، لذا أخذتها وهربت. إذا كنت ترغب في الحصول عليها، ثم أكمل مهامي. وإذا حاولت إكمالها بسرعة وبشكل صحيح، فلا يزال لديك الوقت للحاق بي. حظا سعيدا يا أطفال!

يا رفاق، ماذا سنفعل؟ هل سنوزع الجوائز؟ /نعم/. ثم هيا لنبدأ في إكمال المهام. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح سوف تتلقى رقائق.

المهمة 1: "أكمل المهمة واجلس"

طفل واحد: العد بالعد حتى 10؛
الطفل 2: العد حتى 10؛
الطفل 3: من الذي يجلس على يمينك؟ وعلى اليسار؟
4 الطفل: من الذي يجلس خلفك؟ وأمامك؟
5 طفل: تسمية أجزاء اليوم؛
6 طفل: تسمية أيام الأسبوع؛
الطفل 7: ما هو يوم الأسبوع اليوم؟ و غدا؟
8 طفل: تسمية الفصول؛
9 طفل: اختر أي حيوان من اللوحة وعد إلى 5 /الزرافة/؛
10 طفل: اختر حيوانًا من اللوحة وعد إلى 5 /الظبي/.

المربي:

أحسنت، لقد قمت بعمل جيد. تحصل على كل شيء على الشريحة الأولى.

المهمة 2: "وضع الأشكال والأرقام الهندسية لهم"

المربي:

خذ قطعة من الورق أشكال هندسية. سأملي عليك، وسوف تضع الأرقام، كن حذرا، سأكرر مرتين:

في الزاوية اليمنى العليا - 4 مثلثات؛
في الزاوية اليسرى العليا - 3 دوائر؛
يوجد 5 أشكال بيضاوية في الزاوية اليمنى السفلية؛
في الزاوية اليسرى السفلى - 2 الساحات؛
في منتصف الورقة يوجد مضلع واحد.

الآن استبدل الأرقام التي تتوافق مع أرقامها بالأرقام الموضوعة. التحقق من المهام المكتملة لبعضهم البعض. /يتم توزيع الرقائق.

المهمة 3: "لعبة تعليمية "الأرقام الحية"

المربي:

والآن يا رفاق، سوف نسترخي ونلعب. اخرج إلى "المقاصة" أثناء تشغيل الموسيقى، وتمشي عليها، وبمجرد انتهائها، تأخذ بسرعة بطاقة بها رقم من الطاولة وتصطف بالترتيب من 1 إلى 10. / يتم توزيع الرقائق.

المهمة 4: "ابحث عن الشكل الصحيح"

المربي:

والآن تأخذ بطاقة واحدة بها رموز، وتجد الشكل المطلوب في الأطواق وتجلس في مقاعدك. تحققوا مع بعضكم البعض من أن المهمة قد اكتملت بشكل صحيح. /يتم توزيع الرقائق.

المهمة 5: "تخطيط الأشكال الرباعية"

المربي:

الآن استخدم أعواد العد لتخطيط الأشكال الرباعية التي تعرفها (المربع، المستطيل، المعين، شبه المنحرف). /يتم توزيع الرقائق.

المربي:

يا رفاق، لدينا مهمة أخيرة وأهم، والتي تقربنا من بابا ياجا. ولكن طفل واحد فقط الذي جمع أكبر عدد من الرقائق سوف يؤديها. إذا فعل كل شيء بشكل صحيح، فسنجد بابا ياجا.

المهمة 6: "البحث عن بابا ياجا"

المربي:

أنت بحاجة إلى الوقوف في منتصف القصر في مواجهة الرجال وإكمال المهمة: تقدم 3 خطوات للأمام، وخطوتين إلى اليمين، و3 خطوات للأمام، واتجه يسارًا، وتقدم خطوتين للأمام، وها هي الجاني لدينا. انظر ماذا كانت تخفي تحت مئزرها. اتضح أن هذه ميداليات "عالم الرياضيات الشاب".

بابا ياجا:

يا رفاق، لم أكن أعتقد أنكم ستكملون المهمة بهذه السرعة. لكنني سعيد جدًا من أجلك، لقد كنت منتبهًا ومستقلًا للغاية. كل التوفيق لك! /يتم منح الأطفال الميداليات/.

عن كل شيء في العالم:

في عام 1930، صدر في أمريكا فيلم “The Rogue Song” الذي يدور حول اختطاف فتاة في جبال القوقاز. لعب الممثلون ستان لوريل ولورنس تيبيت وأوليفر هاردي دور المحتالين المحليين في هذا الفيلم. والمثير للدهشة أن هؤلاء الممثلين متشابهون جدًا في الشخصيات.

مواد القسم

دروس للفئة الأصغر سنا:

دروس للمجموعة المتوسطة.

تشجيع الأطفال على حل المسائل باستخدام الموارد المختلفة: حل المسائل المنطقية، قياس الكميات، تحديد حجم الأجسام السائلة.

لتعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية: المستطيل، المربع، شبه المنحرف، المعين؛ تعميم مفهوم الرباعي ،

تمرين الأطفال مقارنة بالحجم: الطول، الارتفاع، العرض،

كرر العد الترتيبي والكمي ضمن – 7

الاستمرار في تطوير التفكير الابتكاري، والبراعة، والخيال الإبداعي،

إشراك الأطفال في الأنشطة المسرحية.

تنمي كلام الأطفال، وتثري مفرداتهم، وتشجعهم على حل الألغاز، وترديد الأمثال عن الصداقة،

زراعة الاستجابة، وغرس حب العمل الصالح. (لا تتجاهل مصيبة غيرك)

مادة:

صورة لآلة معجزة رياضية على الرسم الفانيلي.

معجزة الخشب ذو الأشكال الهندسية .

صورة أنهار ذات عرض مختلف، وجبال ذات ارتفاعات مختلفة، وطرق ذات أطوال مختلفة على السبورة،

بطاقات-مخططات الأشكال الهندسية،

صورة اللفت،

القبعات اثنين، خمسة، الذئب،

الألعاب: ثومبيلينا، بينوكيو، كولوبوك، زهرة،

الأرقام من 1 إلى 10

صورة لأبطال حكاية "اللفت" وغيرها من القصص الخيالية،

إبريقان، حوضان، كوب قياس، حصى، جذع، بالون.

العمل التمهيدي: حل المشكلات المنطقية، وسرد القصص الخيالية، والحديث عن الشخصيات الخيالية، وحل الألغاز، ودراسة الأمثال.

تقدم الدرس.

الألغاز الرياضية.

المربي:

أنا آخذ أقلام الرصاص.

لا تظن أنك في عجلة من أمرك.

وانظر بعناية أكبر

الأحمر والأبيض والأسود والأصفر والأزرق.

الجواب - في يدي

كم قلم رصاص هناك؟

ثلاثة جوانب وثلاثة زوايا. كل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة يعرف: هذا الرقم يسمى. بالطبع ... (مثلث) الشكل له رأس - خطاف وحتى بطن. الخطاف يشبه القبعة، وهذا الرقم... ("ستة")

هناك أربعة جوانب لذلك، الجميع متساوون مع بعضهم البعض. وهو أخ له مستطيل اسمه... (مربع)

أحسنت! لقد خمنت كل الألغاز، وأنا أدعوك للذهاب في رحلة مثيرة إلى أرض رياضية رائعة.

هل أنت مستعد للذهاب في رحلة؟ سنذهب إلى أرض رياضية رائعة على آلة رياضية معجزة، لكن لم يكن لدي الوقت لبناءها، هناك مخطط يمكنك من خلاله بناء الآلة بنفسك. للانتهاء من بناء الآلة المعجزة، أريد التأكد من أنك تعرف الأشكال الهندسية جيدًا.

الجدول رقم 1

شباك الجر مربع، الماس، المستطيل.

المربي: كيف تتشابه هذه الأرقام؟ (لها 4 زوايا، 4 جوانب، 4 رؤوس).

الجدول رقم 2

شباك الجر مربعة، ماسية، بيضاوية. المربي: ما هو الرقم الغريب هنا؟ لماذا يوجد شكل بيضاوي إضافي على هذه الطاولة؟

الجدول رقم 3

المربي: قم بتسمية الترتيب المكاني للأشكال الهندسية على المستوى.

تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى الشجرة المعجزة ذات الأشكال الهندسية التي تنمو بجانب الورشة.

المربي: سنأخذ أشكالًا من هذه الشجرة لإكمال السيارة.

يتلقى الأطفال بطاقات مع الرسوم البيانية المرسومة عليها، والتي يجب عليهم اختيار الأشكال. على سبيل المثال: هذا مربع، شبه منحرف، مثلثات، أشكال بيضاوية، إلخ. استنادا إلى الرسم التخطيطي، تم الانتهاء من "الجهاز". يكتشف المعلم والأطفال الأشكال الهندسية المستخدمة في البناء. (اسم الأطفال وإظهار الأشكال الهندسية).

نحن نذهب في رحلة على آلتنا الرياضية، نجلس بشكل مريح وننطلق.

"الخيط مشدود، لكن الكرة لا يمكن أن تُجرح."

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى اللوحة، حيث توجد خطوط متماثلة في العرض ولكنها مختلفة في الطول. أقترح على الأطفال ترتيب الشرائط من الأطول إلى الأقصر.

انتباه. أنت وأنا لن نستمر أكثر طريق طويلوليس الأقصر وليس البرتقالي. أي طريق سنسلك في رحلتنا؟

(الطريق الطويل أحمر، والأقصر قليلاً برتقالي، حمامة، والقصير أصفر).

تظهر الأرقام من 1 إلى 7 على الشاشة، ويحصل الأطفال على بطاقات رقمية. تمرين تعليمي. "اسم جارك" (على سبيل المثال: طفل يحمل الرقم 4، أسماء الجيران 3 و 5)

حسنًا، دعونا جميعًا نرتب الأعداد على التوالي. (الترتيبي والعد التنازلي) ثم يلفت المعلم الانتباه إلى الفتاة ذات الرقم الكبير - 2.

ماذا حدث لك، لماذا أنت حزين جدا؟

الأطفال في المدرسة لا يحبونني، ويقولون إن درجتي سيئة.

يا رفاق، دعونا نفكر في كيفية مساعدة الرقم - 2. (الأطفال - اقلبوه وستحصلون على الرقم - 5).

تستمر رحلتنا وفي الطريق التقينا: يظهر على الشاشة "فوكس كولوبوك".

ما هو اسم الحكاية الخيالية؟ ماذا تعتقد أنه سيحدث الآن؟ ما هي نصيحتك للكعكة حتى لا يأكلها الثعلب؟ (تنتفخ وتصبح ضخمة أو على العكس من ذلك، تصبح مثل حبة السميد...)

يعرض المعلم صورة اللفت على السبورة. يلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن نبات اللفت قد نما بشكل كبير جدًا أعلى من السياج. يعرض معرفة ما يجب فعله به. يجيب الأطفال أنه يمكنك العيش في اللفت نفسه. إنهم يضعون أبطال هذه الحكاية الخيالية والحكايات الخيالية الأخرى في اللفت، ويحسبون شخصيات الحكاية الخيالية بالترتيب من واحد إلى عشرة. الجد، الجدة، الحفيدة، الحشرة، القط، الفأر، القنفذ، السنجاب، الضفدع، الأرنب. (يتم تنفيذ مهمة العد حتى -10 والعودة من قبل أطفال المجموعة الفرعية القوية).

وإذا كبرت اللفت وأصبحت صغيرة جدًا فمن يستطيع العثور عليها من بطل الحكاية الخيالية؟

هناك عقبة جديدة في الطريق.

أُحجِيَّة. "الجميلة تقف شامخة، نحيفة، وعلى رأسها إكليل من الغيوم."

يعرض المعلم صورًا لجبال ذات ارتفاعات مختلفة. يقترح تسمية الجبال من الأعلى إلى الأسفل والعكس.

لن نطير فوق أعلى جبل، ولا أدنى جبل، ولا أكثر زرقة. (سوف نطير فوق الجبل الأرجواني).

هناك صورة على الشاشة "مرج".-

أنت وأنا نذهب إلى المرج، أقترح عليك الراحة.

توقف ديناميكي

"الأول - الانحناء، والتقويم،

اثنان - الانحناء والتمدد،

ثلاثة - 3 تصفيقات بالأيدي، 3 إيماءات بالرأس،

أربعة - أذرع أوسع،

خمسة، ستة - اجلس بهدوء،

سبعة، ثمانية – دعونا نضع الكسل جانباً”.

ينتبه المعلم إلى عدد الزهور الموجودة في المرج، ويأخذ زهرة واحدة، وتجلس فيها خادرة. يقول الأطفال أن هذه هي Thumbelina.

تعيش بسعادة في أرض الخيالالزهور، لكن ثومبيلينا مستاءة لأن والدتها لا تعرف عنها شيئًا. يمكن أن يحمل السنونو الرسالة، لكن الفتاة تكتب بأحرف صغيرة لن تتمكن والدتها من قراءتها.

كيف يمكنك مساعدة ثومبلينا؟

يُطلب من الأطفال كتابة حرف على بالون، وستزداد الحروف عند نفخ البالون ويمكن قراءتها.

نحن نجري تجربة. يقوم الطفل بنفخ البالون، فتزداد الكلمة المكتوبة عليه: أمي. يقرأ الأطفال

أداء تمرين تعليمي. "من أي نافذة طارت الكرة؟"

"يجري، يركض - لن ينفد، يتدفق، يتدفق - لن يتدفق" (النهر)

أعرض على السبورة صورًا لأنهار ذات عروض مختلفة، وأقترح تسمية الأنهار من الأوسع إلى الأضيق والعكس.

المربي: لن نسبح على طول النهر الأوسع، وليس الأضيق، وليس النهر الأزرق (اختر النهر الرمادي).

يظهر بينوكيو على الشاشة (يتم تشغيل موسيقى من فيلم "بينوكيو")

يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن بينوكيو يجلس على الشاطئ. لقد أسقط المفتاح الذهبي في النهر ولا يعرف كيفية الحصول عليه. يسأل الأطفال لماذا لا يستطيع بينوكيو أن يغرق في قاع النهر؟ (لأنها مصنوعة من الخشب، والأشياء الخشبية لا تغرق، بل تبقى طافية).

المربي: كيف تجعل بينوكيو ثقيلاً؟ (التقط حجرًا واغرق به في الأسفل وأخرج المفتاح ثم اصعد إلى السطح).

تستمر الرحلة، الطريق يؤدي إلى الغابة. الذئب الرمادي يجلس على جذع شجرة. (الصبي في قبعة الذئب).

وولف: "الرجاء مساعدتي، أحتاج إلى إحياء إيفان تساريفيتش. لدي إبريقين من الماء، أحدهما يحتوي على ماء حي، والآخر يحتوي على ماء ميت. لقد نسيت أي إبريق الماء الحيأعرف فقط أن هناك المزيد من المياه الحية.

المربي: يا رفاق، دعونا نساعد الذئب في العثور على الماء الحي؟ - كيف سنساعد في قياس المياه؟

باستخدام كوب قياس، صب الماء في الأحواض وقم بوضع علامة على كل قياس بحصاة موضوعة بالقرب من الإبريق. وأي إبريق يوجد حوله حصى أكثر، سيكون هناك ماء حي.

الذئب يشكر الأطفال على مساعدتهم.

المعلم: "لقد حان الوقت للعودة إلى روضة أطفال. ترتفع السيارة وتزيد سرعتها وتعيدنا إلى روضة الأطفال.

يظهر ما يلي على الشاشة: Kolobok، Thumbelina، Pinocchio، Gray Wolf. يطلب منهم المعلم تسمية القصص الخيالية التي زاروها ("اللفت"، "كولوبوك"، "ثومبيلينا"، "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي"، "المفتاح الذهبي أو مغامرات بينوكيو")

المربي: "في المرة القادمة سنذهب إلى حكايات خرافية أخرى حول آلة معجزة للمساعدة أبطال القصص الخياليةالذين هم في ورطة، ولكن في الوقت الحالي ستبقى السيارة في المرآب.

يا رفاق، هل تعتقدون أنكم بحاجة إلى مواصلة تعلم العد وقياس الأشياء والقراءة؟ لماذا تحتاج هذه المعرفة والمهارات؟

ما هو أكثر ما أثار اهتمامك وأعجبك في رحلتنا إلى "أرض الرياضيات".

بروكوبينكو ناتاليا يوريفنا

مذكرات درس الرياضيات

ملخص درس مفتوح حول FEMP مع الأطفال
المجموعة العليا حول موضوع: "عالم الألغاز"

نيكيتينا الرابع، مؤهل المعلم الثاني. فئات
D/s رقم 54 "سباركل، نابريجناي تشيلني

أهداف تعليمية

تعزيز فهم الأطفال للأشكال الهندسية. مثلث، مربع، دائرة، بيضاوي، معين، شبه منحرف.

تعزيز المعرفة بالألوان الأساسية الأزرق والأصفر والأحمر والأخضر.

كرر العد للأمام والخلف، الكمي والترتيبي.

المهام التنموية

تطوير المهارات الحركية الجسيمة والدقيقة.

تطوير الذاكرة والتفكير والانتباه.

تطوير فهم تسلسل الأرقام ضمن 10.

المهام التعليمية

تنمية القدرة على الاستماع لبعضهم البعض.

عمل المفردات

تفعيل أسماء الأشكال الهندسية في كلام الأطفال.

1. تقدم الدرس.

يا رفاق، اليوم سنذهب إلى عالم الألغاز مع لونتيك.

لدى Luntik العديد من الأشكال الموضوعة على الطاولة. انظروا يا أطفال.

أوه، ماذا سأل لونتيك، وأشار إلى شكل له ثلاث زوايا، وثلاثة أضلاع، وثلاثة رؤوس.

أيها الأطفال، أعرف لغزًا حول هذا الرقم.

ستعرف على الفور من أنا، انظر إلي، ليس لدي سوى ثلاثة جوانب وثلاثة زوايا وثلاث قمم. يعجبني ذلك جيدًا، لأنني مثلث.

أطفال:مثلث!

يمين!

أوه، أي نوع من هذا الرقم؟ سأل لونتيك وأشار إلى الساحة.

أيها الأطفال، أعرف لغزًا حول هذا الرقم.

"لقد كان صديقًا لي لفترة طويلة، كل زاوية فيه مستقيمة، وجميع الجوانب الأربعة بنفس الطول، ويسعدني أن أقدم نفسي لك، لكن اسمي مربع!"

أيها الأطفال، ماذا تعرفون عن الساحة؟

وقال لونتيك: "وهذا مربع غريب آخر".

الأطفال، أي نوع من هذا الرقم؟

مستطيل.

أيها الأطفال، لونتيك لديه كل شيء مختلط في رأسه، ويريد أن يستريح.

2. دقيقة التربية البدنية

"بدأت القاطرة بالصافرة

وأحضر المقطورات

سوف أهزك بعيدًا

مقطورات خضراء

تشغيل، تشغيل، تشغيل

والعجلات المستديرة

دق دق!"

أيها الأطفال، ما هو الشكل الهندسي الذي تبدو عليه العجلات؟

إلى الدائرة.

قال لونتيك: أوه، مرة أخرى، هناك دائرة غريبة.

أعرف لغزًا حول هذا الرقم

"رسم الصبي دائرة وهرب

مر فيل صغير وجاء

وتحولت الدائرة إلى بيضاوية!

أطفال:البيضاوي!

أي نوع من هذه الأرقام؟ سأل لونتيك.

شبه منحرف، المعين.

الآن يعرف Luntik كل القطع، أحسنتم يا شباب، لقد ساعدتم Luntik!

3. التوجه على قطعة من الورق.

يرسم الأطفال هذه الأشكال على أوراقهم.

يوجد في وسط الورقة مثلث، على يمين المثلث مربع، على اليسار مستطيل، أسفل المستطيل شكل بيضاوي، فوق المثلث دائرة، أسفل المربع شبه منحرف، أدناه المثلث هو المعين.

احسب عدد الأرقام التي حصلت عليها.

سبعة أرقام.

أخبر الجيران بالأرقام 1، 3، 5، 7، 9، 2، 4، 6، 8، 10.

أحسنت، الجميع فعل ذلك!

4. الجمباز بالإصبع.

"هنا جدعة،

هناك خمسة فطر عسل على الجذع،

خمس شباب."

أيها الأطفال، لونوا شخصياتكم بأقلام ملونة.

ما هي الألوان التي أصبحت عليها أشكالك؟

جميع الرجال يقومون بعمل جميل.

لقد انتهت رحلتنا إلى عالم الألغاز، فلنعد إلى روضة الأطفال.

5. ملخص الدرس.

يا رفاق، أخبروني، هل أعجبتكم رحلتنا؟

ما الذي فعلته؟

لقد بذل جميع الأطفال قصارى جهدهم، أحسنت!

الغرض: تعريف الأطفال بالفكرة "رباعي"، كتعميم للمفاهيم "مربع"، "المعين"، "المستطيل"، "شبه منحرف"، "متوازي الأضلاع".

1. تنمية القدرة على تسمية خصائص الشكل الرباعي، وإيجاد الأشكال الرباعية من بين الأشكال الهندسية الأخرى.

2. للمساعدة في تعزيز القدرة على تسمية الأرقام بالترتيب الأمامي والخلفي خلال 10.

3. تدريب الأطفال على القدرة على صنع أشكال هندسية من الأجزاء.

4. تنمية القدرة على فهم المهمة وإيجاد طرق تحقيقها.

5. تعزيز تنمية النشاط المعرفي والانتباه والذاكرة والتفكير.

6. تنمية القدرة على التواصل أثناء العمل واللعب، ومعاملة الرفاق بلطف.

مواد: حرف، وحدات لينة، رسم تخطيطي سفينة فضائية، الكواكب رقم 1، رقم 2، رقم 3، رقم 4، نجوم بالألغاز، الأشكال الهندسية: دائرة، مربع، مستطيل، معين، شبه منحرف، متوازي الأضلاع، قطع الأشكال الهندسية، المهام "مساعدة الضفدع"، الشوكولاتة، الكمبيوتر المحمول.

المربي: يا رفاق، أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا. دعونا نقف في دائرة ونحيي بعضنا البعض.

اجتمع جميع الأطفال في دائرة ،

أنا صديقك وأنت صديقي!

أمسك يديك بإحكام

وابتسموا لبعضكم البعض!

المربي: يا رفاق، جئت للعمل اليوم ووجدت رسالة على الطاولة. هل تريد أن تعرف من هو؟ دعونا نقرأها.

قراءة الرسالة:

"مرحبا يا شباب! نحن ندعوك للزيارة مجرة رياضية! تم إعداد المهام المثيرة للاهتمام لك. إذا كنت شجاعًا وحازمًا وواثقًا في قدراتك، فابدأ الطريق. رحلة سعيدة!"

المربي: يا شباب، في رأيك، من يعيش على الكواكب؟ مجرة رياضية? (إجابات الأطفال).

المربي: نعم، يا شباب، الأرقام، الأرقام، الأشكال الهندسية، الألغاز، المهام تعيش هناك. وكل شخص هناك يعد شيئًا ما، ويسرده، ويؤلف المشكلات ويحلها، ويحل الألغاز، ويكمل المهام. هل تريد أن تطير هناك؟ (إجابات الأطفال).

المربي: نحن لسنا خائفين من الصعوبات ويمكننا الذهاب بأمان في رحلة إلى الفضاء مجرة رياضية. يا رفاق، ماذا سنطير؟

إجابات الأطفال (صاروخ، سفينة فضائية...إلخ).

المربي: نعم، نحن بحاجة لبناء سفينة فضائية. لدي رسم تخطيطي لبناء سفينة فضائية.

(يبني الأطفال صاروخًا من وحدات ناعمة وفقًا للرسم التخطيطي).

المربي: هل سفينة الفضاء جاهزة؟

الأطفال: جاهز!

المربي: ك يبدأسفينة الفضاء الاستعداد!

الأطفال: استعدوا..

المربي: قم بتشغيل الأجهزة!

الأطفال: قم بتشغيل الأجهزة.

المربي: ابدأ المحركات!

الأطفال: لنبدأ المحركات.

المربي: لنبدأ بالعد حتى 10!

الأطفال يعدون حتى 10. سفينة الفضاء واقفة.

المربي: ربما أخطأنا في العد؟ كيف يمكننا العد؟

المربي: لنبدأ العد التنازلي من 10.

الأطفال والمعلم: 10، 9…. 1، 0 ابدأ.

(أصوات الموسيقى الكونية)

المعلم والأطفال "يخرجون" من المركبة الفضائية ويفحصون الكواكب.

الصوت الكوني (خلف الشاشة): "مرحبا بك في مجرة رياضية. مرحبا يا شباب. أنا سعيد جدًا لأنك استجبت لدعوتي. نحن نحب حقًا هؤلاء الرجال الأذكياء وسريعي البديهة."

(على الكوكب رقم 1 هناك نجوم بها ألغاز).

المربي: يا شباب، ما هي الكواكب المثيرة للاهتمام في هذا galaxy. قبل أن يكون لدينا الوقت الكافي للاقتراب، كانوا يطلبون المهام بالفعل. دعونا نخمن الألغاز؟

(إجابات الأطفال).

ثلاث قمم

ثلاث زوايا

ثلاث جهات -

من أنا؟ (مثلث)

توالت العجلة

بعد كل شيء، يبدو مماثلا

مثل الطبيعة البصرية

فقط لشخصية مستديرة.

هل خمنت ذلك يا صديقي العزيز؟ حسنا، بالطبع هو... (دائرة)

فكر في الأمر، أخبرني.

عليك فقط أن تتذكر:

جوانب هذا الرقم

الأضداد متساوية. (مستطيل.)

أربع زوايا وأربعة جوانب

إنهم يشبهون الأخوات تمامًا.

لا يمكنك دحرجتها نحو المرمى مثل الكرة،

ولن يبدأ بالركض من بعدك.

هذا الرقم مألوف لكثير من الرجال.

هل تعرفت عليه؟ بعد كل هذا (مربع)

المربي: يا شباب، دعونا نبني "على قيد الحياة"مربعات. دعهم يرون ما اخترعه أنا وأنت. كيف يمكننا أن نبني "على قيد الحياة"مربعات؟

إجابات الأطفال: لبناء مربع عليك اختيار أربعة أطفال من نفس الارتفاع، لأن المربع له جميع جوانبه بنفس الطول ويوجد 4 منهم.

(يستلقي الأطفال على السجادة ويرسمون المربعات).

المربي: مربع "على قيد الحياة"؟ دعونا التحقق من ذلك الآن. (الضربات والدغدغة تجعل الرجال يبتسمون).

(المعلم والأطفال يقتربون من الكوكب رقم 2.)

المربي: يا رفاق، أقترح عليكم الجلوس على الكراسي، وتغمض أعينكم وتتخيلوا سكان الكوكب الرباعي الزوايا. (استرخاء)

المربي: قبل أن أقابل السكان، أريد أن أخبركم قصة خيالية.

ذات مرة كان هناك مربع ودائرة (إظهار الأرقام). لقد كانوا ودودين للغاية. ذهبنا إلى نفس روضة الأطفال، إلى نفس الشيء مجموعة. وفي أحد الأيام اشتروا جهاز كمبيوتر للساحة. قرر دعوة صديقته للزيارة - أريه الكمبيوتر والعب قليلاً. وهكذا جاءوا إلى منزله.

أولا، قدم المربع، مثل الصبي المهذب، صديقته لأقاربه.

(يظهر مستطيل.)

هذا هو والدي - مستطيل. هو وأنا متشابهان جدا.

يا شباب كيف يتشابهون؟

(إجابات الأطفال الافتراضية: 4 زوايا، 4 جوانب، زوايا قائمة).

يتابع المربع: "هذه أمي، اسمها المعين". هي وأنا أيضًا متشابهان جدًا.

.

هذه أختي - شبه منحرف. هي وأنا أيضًا متشابهان جدًا.

(إجابات الأطفال على السؤال "كيف يتشابهون؟").

هذا أخي - متوازي الأضلاع. هو وأنا أيضا متشابهان.

واسمنا الأخير هو رباعي الزوايا.

قدمت صديقتي لجميع أقاربي ودخلت الغرفة للعب على الكمبيوتر.

المربي: هذه قصة خيالية. يا رفاق، من منكم يستطيع الآن معرفة الشخصيات التي تعيش على كوكب المربعات الرباعية؟ لماذا تسمى هذه الأشكال رباعيات؟

المربي: الأشكال الهندسية التي لها 4 زوايا وأربعة جوانب تسمى الأشكال الرباعية.

(الأطفال مع المعلم يقتربون من الكوكب رقم 3.)

المربي: يا رفاق، الرباعيات نقدم لكم لعبة "صنع شكل هندسي". تحتاج إلى تجميع شكل هندسي من الأجزاء.

دي "اصنع شكلًا هندسيًا؟"

المربي: يا شباب، ما هي الأشكال التي حصلت عليها؟ (إجابات الأطفال).

(الأطفال مع المعلم يقتربون من الكوكب الرابع.)

(يأخذ المعلم أوراق المهمة المرفقة بالكوكب رقم 4 ويقرأها للأطفال). (يجلس الأطفال على الطاولات.)

يا شباب، انظروا بانتباهعلى قطع الورق واستمع إلى المهمة.

لقد ضاع الضفدع فيه مجرة رياضية. إنها بحاجة للوصول إلى مستنقعها. يمكنها فقط القفز على المطبات ذات الشكل الرباعي. إذا قمت بتظليل جميع المربعات، فإن الضفدع سيرى أين يقفز ويعود إلى المنزل. هل نساعد الضفدع؟ لنبدأ العمل.

يقوم الأطفال بالعمل بشكل مستقل.

المربي: يا رفاق، من المؤكد أن الأمر مثير للاهتمام للغاية هنا، ولكن حان الوقت للعودة إلى موطننا على الأرض.

(يجلس المعلم والأطفال على الصاروخ، ويقومون بالعد التنازلي من 10.)

(أصوات الموسيقى الكونية.)

المربي: يا رفاق، لقد عدنا إلى كوكب الأرض، إلى روضة أطفالنا. هل استمتعت بالسفر؟ ما الجديد الذي تعلمته فيه المجرة الرياضية؟ ما الذي أعجبك؟ ما هي المهام التي سببت لك صعوبة؟

يتم تشغيل تسجيل صوتي.

المربي: يا شباب، ما هذه الأصوات؟ اجلسوا وارفعوا رؤوسكم، شيء ما يسقط علينا.

يقتربون من "النجوم" ويجدون الشوكولاتة.

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

مدرسة GBOU الثانوية سميت باسمها. إلخ. قسم مرحلة ما قبل المدرسة بوبوفيتش في 10 بولشوي كوبتيفسكي فتح الدرسوفقًا لـ FEMP في مجموعة كبار. الموضوع: "الأشكال الهندسية: المعين، شبه المنحرف." أكملها: المعلمة بريكوفا-لوكيانشيكوفا يو.أ. موسكو 2017

الهدف: تعليم الأطفال تصنيف الأرقام وفق معايير مختلفة؛ أعرض شبه المنحرف والمعين. تعلم كيفية التنقل في الفضاء على مستوى محدود: "يسار"، "يمين": تعلم كيفية نقل هيكل المنزل من خلال الجمع بين الأشكال الهندسية ذات الأحجام والألوان المختلفة.

الإحماء الرياضي اثنان من النحل يطنان في الإقحوانات، وثلاثة يطيرون فوق العصيدة البيضاء. أتمنى أن أتمكن من عد النحل: اثنان زائد ثلاثة - هناك خمسة في المجموع.

قم بتسمية جميع الأرقام، وإظهار جميع الأرقام؟ ماذا يمكنني أن أقول عن المثلث؟ ليس من الصعب وصفه، فهو مثل الجناح: ثلاثة جوانب وثلاثة أركان.

لقد درسنا شخصيات جديدة، وأحصينا كل الزوايا! إذا صعدنا إلى أعلى بمنشار، ونشرنا سطح المنزل، فسوف نسيء إلى أصحابنا، لكننا سنرى شبه منحرف!

الشكل المعين ليس بسيطًا، فهو يوحد اثنين في حد ذاته: مثلث واحد واثنين - أصبح الشكل فجأةً وحيدًا.

استيقظ مبكرًا، ابتسم، تمدد للأعلى، للأعلى. هيا، قم بتصويب كتفيك، ارفعهما، أنزلهما. استداروا يمينًا ويسارًا، وتلامست أيديهم بالركبتين. جلسوا، وقاموا، وجلسوا، وقاموا، وركضوا في المكان.

هنا مربع، مثلث، اتضح أنه منزل كامل! سنضع أرنبًا فيه، حتى يستمتع!

في أحد أيام الصيف، قمت ببناء منزل للأرنب بجانب النهر، تعال أيها الأرنب العزيز، واحدًا على الأقل، على الأقل لجميع أفراد الأسرة!

مرحبًا - ألتقي بالمنزل، أرفع رأسي، يهز السقف ردًا على ذلك: - صباح الخير يا أرنب!

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

درس معقد عن FEMP "الأشكال الهندسية".

درس معقد "الأشكال الهندسية" محتوى البرنامج: توضيح أفكار الأطفال بأن المربع له 4 جوانب، 4 زوايا قائمة، 4 رؤوس، جميع الجوانب متساوية؛ استمر في تعلم كيفية تقسيم...

مذكرات درس شامل في الرياضيات والتصميم في المجموعة الاعدادية الثانية مذكرات درس شامل في الرياضيات والتصميم في المجموعة الاعدادية الثانية مذكرات للدرس الشامل في الرياضيات والتصميم في المجموعة الاعدادية الثانية

تعريف الأطفال بالرقم والشكل 6. تحسين مهارات العد والمقارنة بين مجاميع الموضوع. تكوين قدرة الأطفال على التمييز بين مفاهيم الأمس واليوم والغد. ترسيخ المعرفة حول الهندسة...

درس الرياضيات "الأشكال الهندسية"

الأهداف: تعزيز المعرفة حول الدائرة والمربع والمثلث والمستطيل والبيضاوي، وتعليم الأطفال كيفية إيجاد حلول للمشكلات وتنفيذ المهام المنطقية، وعمل سلاسل من الأشكال الهندسية...