النهج نوموثيتيك وإيديوغرافية لدراسة الفردية. النهج الديوغرافي انظر ما هو "العلم الديوغرافي" في القواميس الأخرى

كان جوردون ألبورت أول من اقترح مصطلحات لتحديد نهجين رئيسيين لدراسة الشخصية.

النهج nomothetic هو مقارنة الأفراد من وجهة نظر معينة. وفقا لهذا النهج، فإن السمات الشخصية ذات صلة بالجميع ومن الضروري معرفة أي جزء من منحنى التوزيع يشغله مؤشر شخص معين. عيب النهج النوموتي هو أنه في حين أنه يوفر فهمًا مفاهيميًا وتجريبيًا لبعد معين من الشخصية، إلا أنه لا يسمح لنا بالاقتراب من فهم الفرد. وفقا للمثل اللاتيني القديم، فإن العلم لا يهتم بحالات خاصة. (العلم غير مؤسسةالفردية)، والقوانين والنظريات، ويجب ألا تقول أي شيء عن الفردية.

المزايا الرئيسية للنهج nomothetic: اتساع والدقة، وإمكانية تكرار نتائج، والقدرة التنبؤية. العيوب الرئيسية: قلة السطوع والحيوية.

يتكون المنهج الإيديولوجي من دراسة فرد واحد دون مقارنة بياناته مع الآخرين. عند تحليل فرد ما، يجب عليك استخدام المصطلحات والمفاهيم المناسبة له خصيصًا. يمكن الحصول على هذا الوصف للشخصية باستخدام مصادر مختلفة: الوصف الذاتي، وأوصاف الأشخاص الآخرين، بالإضافة إلى بعض القياسات الموضوعية للشخصية نفسها. يتطلب النهج الإيديولوجي دراسة مكثفة لحالة واحدة. ويهدف إلى توفير فهم شامل وتعاطفي للتركيبة الفريدة للفرد. ومشكلة استخدام هذا المنهج هي أن دراسة الفرد يمكن أن تؤدي إلى اكتشاف آلية نفسية، لكنها لا تكفي لإنشاء نمط. إن المساعدة في حالة فريدة لا تكفي لتحديد القوانين العامة.

المزايا الرئيسية للمنهج الإيديولوجي: العمق، السطوع، الحيوية، التفرد، النهج الشامل للفرد، عمق الدراسة والتحليل. العيوب الرئيسية: عدم كفاية الدقة، والبيانات غير المنتظمة، والتفسير الذاتي.

في علم نفس الشخصية، سيطر النهج النوموثي في ​​الثلاثين عامًا الماضية. ولا يعترض أنصارها على تفرد كل فرد. إنهم يعتقدون فقط أن ذلك نتيجة لمزيج فريد من المستويات المختلفة سمات الشخصيةوهذه السمات نفسها هي نفسها بالنسبة للجميع. صاغ آيزنك وجهة النظر هذه بإيجاز شديد: "بالنسبة للعالم، فإن الفرد الفريد هو ببساطة نقطة تقاطع عدد من المتغيرات الكمية" (1952).

غالبًا ما يكون مؤيدو النهج النوموثي علماء يميلون إلى التفكير العلمي الصارم (ذوي التفكير الصارم). إنهم يعتقدون أن الأساليب الأيديولوجية الحقيقية ليست علمية، فهي في الأساس تقييمات نوموثية فقط لحالة فردية. فالإيديوغرافية في رأيهم تعني فقط أن الباحث يركز اهتمامه على حالة واحدة. إذا لم تكن هناك أوجه تشابه بين الأفراد، فإن البحث الإيديولوجي سيكون بلا معنى. كما يصر أنصار النهج النوموتي على أن جميع جوانب الشخصية وسلوكها، بما في ذلك القيم والحالات المزاجية والأهواء، يمكن تقييمها بدقة وموثوقية تامة. وهم يعتقدون أن الأساليب التجريبية هي الأفضل لدراسة الهياكل المعقدة.

غالبًا ما يكون مؤيدو النهج الإيديولوجي باحثين ذوي عقلية غنائية (ذو عقل حنون)،الذين هم مقتنعون بأن الشخصية لا يمكن التقاطها بأي مخطط نظري. غالبًا ما يرفضون بشدة أساليب المدرسة النوموثية، والتي، في رأيهم، تمثل آلية وتبسيطية الشخصية بأكملها. ويعتقدون أنه لا يمكن تحديد الخصائص النوعية، وأن سمة الشخصية الرئيسية هي مزيج فريد أو بنية فريدة من سمات الشخصية وقدراتها واحتياجاتها.

ويقترح المنهج الإيديولوجي (J.T. Lamiel, 1981) استخدام الأساليب الإيديولوجية لوصف الشخصية والنوم السياسي لدراستها. يلتزم معظم علماء النفس بالنهج النوموتي، لكن منظري الشخصية يفضلون دائمًا النهج الإيديولوجي. غالبًا ما يستخدم علماء النفس السريري المنهجية الإيديوغرافية، وعلى هذا الأساس قاموا بملء علم النفس بعدد كبير من الفرضيات المثيرة للاهتمام.

علم الشخصية هو العلم الذي يحدد ما هو طبيعي لجميع الناس، ومجموعة معينة من الناس، وما هي شخصية الفرد. إن تطور علم نفس الشخصية هو بالطبع مؤشر لتطور علم النفس العلوم الحديثة. يقوم علم نفس الشخصية الحديث بتحويل الأفكار اليومية العفوية حول الفروق الفردية إلى مفاهيم يمكن تأكيدها تجريبيا. وعلى الرغم من أنه في بعض الأحيان يمكن إخضاع المفاهيم البسيطة والواضحة إلى حد ما للاختبار العلمي التجريبي، إلا أن غالبية علماء الشخصيات المعاصرين مقتنعون بأن المستقبل يكمن بالتحديد في تفسير الشخصية النهج العلميويجب عليهم أن يأخذوا مكانهم الصحيح فيه ليس فقط الدراسات التجريبية، وهي تجريبية.

النهج Idiographic (الإنجليزية idiographic؛ من اليونانية idios - غريبة + رسم بياني - أنا أكتب) - البحث الفردي الخصائص النفسيةشخص بوجوده يختلف عن الآخرين. والعكس هو النهج nomothetic.

السمات المميزة

يختلف النهج الرقمى عن النهج النوموثي لثلاثة أسباب - في فهم موضوع القياس، وفي اتجاه القياس، وفي طبيعة طرق القياس المستخدمة. وفقا للنهج الديوغرافي، هناك نظام شمولي، تتم دراسة الشخصية من خلال التعرف على خصائصها الفردية، ولهذا يستخدمون التقنيات الإسقاطيةوالتقنيات الإيديولوجية.

قصة

تم اقتراح هذا المصطلح لأول مرة من قبل الفيلسوف المثالي الألماني دبليو فيندلباند. كان يقصد بالتفكير الفردي خطًا من الاستدلال يتم فيه وصف الحقائق الفردية وإيلاء الاهتمام لميزات معينة بدلاً من القوانين العامة.

اقترح الفيلسوف وعالم النفس الألماني دبليو ديلثي في ​​عمله "أفكار حول علم النفس الوصفي والفصلي" (1894) تقسيم علم النفس إلى علمين - علم النفس التفسيري وعلم النفس الوصفي. أما العلم الثاني فهو في رأيه يجب أن يتناول وصف الحياة العقلية للفرد، وفهم هذه الحياة ممكن بمساعدة التعاطف. وهكذا، اقترح إنشاء علم نفس مستقل يهدف إلى دراسة حقائق محددة.

اعتبر الفيلسوف المثالي الألماني وعالم النفس دبليو. ستيرن، في مقالته "حول سيكولوجية الفروق الفردية" (1910)، أن النهج الثنائي هو طريقة محددة لدراسة الفردية. اقترح V. Stern تشخيص شخص فردي وفقًا للعديد من المعايير النفسية، وبناءً على البيانات التي تم الحصول عليها، قم بتجميع مخططه النفسي الفردي.

تم تطوير النهج الجيوغرافي بالتفصيل من قبل عالم النفس الأمريكي جوردون ألبورت عند تحديد التصرفات الشخصية. تتكون الطريقة التي اقترحها من دراسة وتحليل متعمقين لحالة واحدة على مدى فترة طويلة من الزمن. الطريقة الرئيسية في المنهج التصويري، بحسب آلبوتر، هي طريقة السيرة الذاتية.

أمثلة على الأبحاث

من الأمثلة على النوع الثنائي من الأبحاث التي أجراها علماء النفس المحليون أعمال:

• لوريا أ.ر. كتاب صغير عن الذاكرة الكبيرة (عقل كاتب التذكر). - م، 1968؛
• لوريا آر. العالم المفقود والعائد (قصة جرح واحد). - م، 1971؛
• Luria A. R.، Yudovich F. Ya. الكلام وتطور العمليات العقلية لدى الطفل. - م، 1956؛
• Menchinskaya N. A. يوميات عن نمو الطفل. - م.-ل.، 1948؛
• Menchinskaya N. A. تنمية نفسية الطفل: مذكرات الأم. - م، 1957؛
• موخينا ضد. - م.، 1969.

تحت الاسم "إيديولوجي"يتم الجمع بين تلك الأساليب التي تحتوي بدرجة أو بأخرى على دراسات الحالة، الأساليب التي يكون فيها الهدف الرئيسي للتحليل الفردية، وليس مجموعة، وليس مجموعة من الناس.

يمكن تمييز عدة مجموعات من هذه الأساليب: 1) تحليل ملامح السمات النفسية، 2) طريقة السيرة الذاتية؛ 3) تعميم المواد الوثائقية، 4) البحث السلوكي و5) الأساليب الظواهرية.

1. تحليل لمحات من السمات النفسية يستخدم لحل المشاكل التالية:

توضيح الهيكل الفردي للخصائص النفسية؛

مقارنة الملفات الشخصية الفردية والجماعية؛

تحديد التغييرات التي تحدث أثناء التطوير (الدراسات الطولية وتحليل منحنى التطوير).

عند تجميع التوصيف الشامل للفردية، والذي يتم على أساس تحليل ملفات تعريف السمات، يتم أخذ جميع الجوانب في الاعتبار - من التباين داخل الفرد إلى حالة المجموعة؛ من الخصائص البيولوجية للشخص ككائن حي إلى التحليل الهادف للاختلافات فيه العالم الداخليشخصية.

2. طريقة السيرة الذاتيةينطوي على استخدام السيرة الذاتية للشخص على مدى فترة طويلة من الزمن لتجميع صورته النفسية. يتم استخدام خيارات تحليل المعلومات التالية:

التحليل بأثر رجعي، أي وصف للفردية يتم تنفيذه بعد وقوع الحدث على أساس المعلومات المستمدة من مصادر وثائقية؛

دراسات طولية طويلة المدى توفر بيانات تجريبية لتحليل السيرة الذاتية؛

التحليل السببي الذي يقيم روابط بين أحداث الحياة المختلفة بناءً على تقييمات الشخص نفسه.

كأنواع مختلفة من طريقة السيرة الذاتية، يتم استخدام الأساليب المرضية والمذكرات، وكذلك طريقة السيرة الذاتية، في أغلب الأحيان.

الطريقة الباثوغرافيةيأتي إلى وصف الأمراض الناس المتميزين. طريقة اليومياتيرتبط بدراسة حياة الشخص العادي ويحتوي على وصف لتطوره وسلوكه، والذي يتم على مدى فترة طويلة من الزمن بواسطة خبير أو مجموعة من الخبراء (الوالدين، المعلم، الزميل).

السيرة الذاتية –إنها قصة حياة مبنية على انطباعات مباشرة وتجربة استرجاعية. تشوهات النتائج هذه الطريقةقد يكون سببها عمليات الديناميكيات الشخصية. تتضمن أحدث طرق التسجيل إمكانيات تسجيل الفيديو.

3. طريقة تلخيص المواد الوثائقيةيعتمد على جمع وتحليل المعلومات المتعلقة بفترات الحياة المختلفة، والأحداث الأكثر أهمية من وجهة نظر تلك الخصائص النفسية التي هي موضوع التحليل النفسي. ومع ذلك، على عكس أساليب السيرة الذاتية، فإن نتيجة هذا العمل ليست وصفا لمسار حياة معين، ولكن صورة نفسية معممة للأشخاص المختارين على أساس بعض التشابه المسبق.

مثال على هذا النوع من البحث هو الكتاب بوريس ميخائيلوفيتش تيبلوف"عقل القائد" (1942). وقد قام تيبلوف نفسه (1985) بتقييمها على أنها محاولة لدراسة القدرات المتجلية في مجال التفكير العملي، والذي عرفه بأنه "عمل العقل في ظروف النشاط العملي".

إمكانية تطوير مشكلة العقل العملي أو الذكاء العملي B.M. رأى تيبلوف إجراء تحليل مفصل للعمل الفكري في مختلف المجالات الأنشطة المهنيةوكان من المفترض أن تكون أهداف هذا التحليل ممثلين غير عاديين لمختلف المهن.

تم تحديد وصف أنشطة القائد العسكري، في المقام الأول، بحلول وقت إنشاء العمل: لقد كتب في بداية العظيم الحرب الوطنية. ل بي ام. كان تحول تيبلوف، الذي تم استدعاؤه من الميليشيا للعمل في الخطوط الخلفية، إلى المواضيع العسكرية على وجه التحديد رد فعل طبيعي على ما كان ذا أهمية قصوى في تلك اللحظة. ولكن، بالإضافة إلى الأسباب الاجتماعية، هناك في الواقع أسباب علمية، ناشئة عن منطق دراسة التفكير العملي الذي اقترحه المؤلف. ورأى أن “عقل القائد هو من أبرز الأمثلة على العقل العملي، الذي تظهر فيه ملامح هذا الأخير في غاية السطوع” [المرجع نفسه، ص 227].

يعتمد العمل، المكتوب في نوع المقال النفسي، على بحث أجراه المؤرخون العسكريون، وعلى ملاحظات السيرة الذاتية للقادة العسكريين، وهو ما نادرًا ما يحدث في الأعمال العلمية، على الأعمال الأدبية. من خلال تسليط الضوء على أبرز سمات القادة، يستخدم تيبلوف مواد تتعلق بعصور مختلفة و بلدان مختلفةويعطي وصفًا لخصائص العديد من القادة العسكريين البارزين - من الإسكندر الأكبر ويوليوس قيصر وحنبعل إلى نابليون وسوفوروف وكوتوزوف.

أ.ر. لفتت لوريا، بتحليل هذا العمل، الانتباه إلى طريقة بنائه (1977). المرحلة الأولى هي تحليل الوضع الذي يعمل فيه القائد. وصف الأشكال التي يمكن من خلالها تنفيذ أنشطتها والمهام التي يمكن حلها بمساعدتها. المرحلة الثانية هي التعرف على الخصائص النفسية التي تتجلى في هذه الحالة. وفي المرحلة الثالثة يتم تحديد العلاقات بين هذه الخصائص، أي: النظام الذي هم جزء منه. وهكذا، فإن الدراسة تستنسخ النمط الذي تتبعه كل دراسة سريرية جيدة التنظيم للشخصية: فهي تبدأ بتوصيف الموقف الذي تُلاحَظ فيه أعراض معينة، وتستمر بـ "التأهيل النفسي لهذه الأعراض"، وتنتهي بخصائصها. إدراجها في متلازمة شمولية.

الخصائص الرئيسية للنشاط العقلي للقائد، والتي تم تحديدها على أساس تحليل المواد الأدبية، هي كما يلي:

"القدرة على تحقيق أقصى إنتاجية للعقل في ظروف الخطر الأقصى")؛

النزاهة في تحليل الموقف وفي نفس الوقت التناسب بين الخطة ووسائل تنفيذها: "العبقرية العسكرية الحقيقية هي دائمًا عبقرية الكل وعبقرية التفاصيل" ؛

القدرة على إجراء تحليل متعدد الأوجه للوضع، أي. مواد متنوعة ومتناقضة، والتوصل إلى حلول تتميز بالبساطة والوضوح واليقين - "تحويل المعقد إلى بسيط"؛

التوازن بين الخصائص التحليلية والتركيبية للعقل؛

القدرة على التخلي بسرعة عن القرارات القديمة واتخاذ قرارات جديدة عندما يتغير الوضع فجأة، أي. المرونة.

القدرة على اختراق خطط العدو وتحليل حلوله الممكنة؛

القدرة على اتخاذ القرارات في موقف تكون فيه بعض المعلومات مفقودة أو غير موثوقة، الأمر الذي يتطلب القدرة على تحمل المخاطر والحسم؛

القدرة على التخطيط المستمر، والقيام بذلك دون الكثير من التفاصيل، ودون النظر إلى الأمام كثيرًا؛

يُفهم الحدس على أنه نتيجة التدريب المهني الجيد، حيث يتم تسليط الضوء على سمات مثل اللاإرادية والوضوح (دور أقل للتفكير اللفظي)، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالإحساس المحلي، أي. مع مستوى عال من تطوير التفكير المكاني والشعور بالوقت؛

الحاجة إلى التعليم وثقافة فكرية متنوعة.

كما يكتب م.س إيجوروفا، عمل ب.م. يعد كتاب "عقل القائد" لتيبلوف أحد الأعمال المشهورة في المجتمع النفسي. يتم تفسيره الآن بشكل أساسي على أنه دراسة للخصائص النفسية لشخصية القادة (A. R. Luria، 1977) أو كتحليل للقدرات كصفات متكاملة تعكس تفرد الشخصية الإنسانية (V. V. Umrikhin، 1987). ومع ذلك، لم يستمر هذا الخط من تحليل الفروق الفردية. هذه الدراسة، التي تسمى A.R. لوريا، مثال على علم النفس الملموس، لا يزال الوحيد من نوعه حتى يومنا هذا.

4. الطريقة الأخلاقيةوهي ملاحظة السلوك البشري في موقف حقيقي، وتشمل (أو على الأقل تسمح بتضمين) مكونات التحليل الإيديولوجي في جميع مراحل الدراسة (K. Grossman, 1986).

بيان فرضية البحث واختيار المؤشرات، أي. إن اختيار المعلمات التي سيتم من خلالها إجراء المراقبة المنظمة، كقاعدة عامة، يأخذ في الاعتبار اتساع الاختلافات في ردود الفعل الفردية والأهمية الذاتية المختلفة، والمعنى النفسي المختلف لنفس المظاهر السلوكية. تمثل المواد البحثية وصفًا تفصيليًا لردود أفعال وأفعال كل فرد. نظرًا لأن الدراسات السلوكية الحديثة تستخدم عادةً معدات الفيديو، فقد تحتوي هذه الأوصاف على ميزات سلوكية يمكن ملاحظتها بسهولة وفروق دقيقة، على سبيل المثال، تغييرات طفيفة في تعبيرات الوجه. عند تحليل النتائج، يؤخذ في الاعتبار أن الموقف الذي تحدث فيه الملاحظة لا يبقى دون تغيير، وبالتالي تتلقى السمات السلوكية المحددة تفسيرات مختلفة حسب السياق.

لكن الشيء الأكثر أهمية هو أن تعميم نتائج الدراسة السلوكية لا يسمح فقط باستخلاص الأنماط العامة، بل يسمح أيضًا بتحليل الحالات "غير النمطية" التي لا يمكن تصنيفها وتضيع في التحليل المعياري المعياري. ونتيجة لذلك، فإن النتائج التي تم الحصول عليها من خلال البحوث السلوكية يسهل تطبيقها على فرد معين، على سبيل المثال، في التدريس أو الممارسة الاستشارية. بالإضافة إلى ذلك، فإن تحليل الحالات الفردية يسمح لنا بتوسيع فهمنا لمتغيرات الأنماط النفسية.

الطريقة الأخلاقية تعطي معلومات مثيرة للاهتمامعند دراسة مجموعة واسعة من المجموعات السكانية، ولكن نظرًا لأن تنفيذ هذا النهج يتطلب عمالة كثيفة للغاية، فمن المفضل استخدامه عندما لا "تنجح" الأساليب النفسية الأخرى. ونتيجة لذلك، فإنه غالبا ما يستخدم عند الدراسة أكثر من غيرها فترات مبكرةالتطور، وخاصة النمو النفسي للطفل في السنة الأولى من الحياة.

5. الأساليب الظواهرية. هدف الاتجاه الفينومينولوجي كما كتب عنه أحد مؤسسيه ابراهام ماسلوكان هو دراسة القدرات والإمكانات البشرية التي لا تنعكس بشكل منهجي سواء في البحوث الوضعية (السلوكية) أو في أعمال التحليل النفسي. وقد أدرج منها، على وجه الخصوص، القيم العليا، الإبداع، الحب، تحقيق الذات، أي. تلك الظواهر التي تحدد إلى حد كبير سلامة شخصية الإنسان. بدأ المجتمع العلمي، الذي كان في البداية متشككًا للغاية بشأن هذه المشاريع، بمرور الوقت في التعامل مع أعمال علم النفس الظاهري باهتمام متزايد، مما أدى إلى توسيع نطاق البحث النوموثيتيك بشكل كبير، وبالتالي غير اتساع معرفتنا حول علم النفس النفسي. مظهر الشخص.

بالنسبة لعلم النفس الظاهري، الموجه بشكل أساسي نحو التحليل الإيديولوجي للفردية، فإن المصدر الأكثر موثوقية للمعلومات حول الشخص هو تلك التي يتم الحصول عليها منه: إذا كنت تريد أن تعرف ما يفكر فيه الشخص وكيف يشعر، فلا يوجد شيء أسهل من السؤال عنه بنفسه. وفي هذا الصدد، غالبا ما تستخدم المقابلات في الدراسات التي تجرى في سياق هذا المجال. أما بالنسبة الفعلية الأساليب التجريبيةفي ترسانة علم النفس الظاهري، فإنها تعتمد في المقام الأول على احترام الذات البشرية.

بعضها عبارة عن تعديلات على الأساليب المعروفة التي تم تطويرها لأغراض التحليل nomothetic. مثال على هذه الطريقة هو نوع Q. عند إجراء نوع Q، يُعطى الموضوع مجموعة من البطاقات، تُكتب على كل منها خاصية نفسية - "خجولة"، "جادة"، "عاطفية". يُطلب من الموضوع فرز هذه البطاقات: على جانب واحد، ضع البطاقات التي تحتوي على تلك الخصائص التي يمتلكها، ومن ناحية أخرى - تلك التي لا يمتلكها هي مكتوبة عليها.

من المفترض أن هذا النوع من التجارب يعطي نتائج تختلف إلى حد ما عن تلك التي يتم الحصول عليها عند إجراء الاستبيانات القياسية. سبب هذا الاختلاف هو أنه عند العمل مع الاستبيان، يجب على الشخص تقييم ممتلكاته على مقاييس كمية (مثل: "أنا بالتأكيد أملك هذه الخاصية، ومن المرجح أن أمتلكها أكثر من عدمها، شيء بينهما، ربما أنا" لا أملكه، أنا بالتأكيد لا أملكه"). إن الحاجة إلى التقييم الكمي تتطلب حتماً مقارنة الموضوع مع الآخرين. عند إجراء فرز Q، فإن الوزن النوعي لهذا المكون المقارن أقل.

أحد أشكال هذه الطريقة المستخدمة في البحث الظاهري هو أنه يُطلب من الشخص فرز البطاقات ليس فقط وفقًا لخصائصه الحقيقية، ولكن أيضًا وفقًا لخصائصه المثالية - كيف يود أن يكون. في هذا الإصدار، عادةً ما يتم إجراء فرز Q بشكل متكرر. على سبيل المثال، قبل بدء دورة العلاج النفسي وأثناءها وفي نهايتها. يشير تقارب تقييمات "الذات الحقيقية" و"الذات المثالية" إلى نجاح التدخل العلاجي النفسي.

بالإضافة إلى تكييف الأساليب المعروفة بالفعل، يستخدم علم النفس الظاهري أيضًا الإجراءات الأصلية التي تم تطويرها في سياق نظرياته الخاصة، على سبيل المثال، الاختلافات المختلفة في تقنية شبكة مرجع J. Kelly.

بغض النظر عن كيفية إجراء التحليل الجيوغرافي، فمن الممكن فقط عندما يتم تحديد ميزات التحليل النفسي مسبقًا باستخدام طريقة نوموثية. بمعنى آخر، تتضمن دراسة الفردية، في المقام الأول، إجراء بحث باستخدام طريقة nomothetic، حيث سيتم تحديد السمات النفسية الأساسية، وعندها فقط إجراء تحليل شخصي للفردية. وبالتالي، فإن البحث الديوغرافي دائما تقريبا، في مرحلة أو أخرى، ينطوي على استخدام طريقة Nomothetic، وبهذا المعنى، لا توجد حدود غير قابلة للتغلب عليها بين طرق معرفة الواقع النفسي.

يشمل مصطلح "idiographic" تلك الأساليب التي تحتوي بدرجة أو بأخرى على تحليل لحالات محددة، وهي الأساليب التي يكون فيها الكائن الرئيسي للتحليل فردًا، وليس مجموعة، وليس مجموعة من الأشخاص.

* البحث الإيديوغرافي ليس مثل بحث "الحالة الفردية". يمكن أيضًا أن يهدف البحث الإيديوغرافي إلى الكشف آليات مشتركة. في الحالات التي تهدف فيها الأبحاث الإيديولوجية إلى إيجاد آليات مشتركة، تتم إزالة التعارض بين هذين النهجين. إذا كانت المهمة هي وصف شخصية فريدة باستخدام الطريقة الإيديوغرافية، فمن غير المرجح أن تكون المعلومات حول مؤشرات إحصائيات المجموعة مثل المؤشرات المتوسطة ومعاملات الارتباط مفيدة.

* تعتمد التقنيات الإيديوغرافية على استخدام الأنماط النفسية الدلالية، وتحليل الفردية، حيث لا يتم تحديد مساحة الوصف الذاتي ومحتواها مسبقًا على أساس البيانات المتوسطة، ولكن يتم تحديدها في هذا الموضوع بالذات. ولا يتم تفسير النتائج بالمقارنة مع "القاعدة"، ولكن فيما يتعلق بالخصائص الأخرى لنفس الموضوع.

تشمل طرق البحث الإيديوغرافية الطرق التالية:

1) تحليل السمات النفسية - تم استخدامه لتحليل الشخصية منذ ظهور سيكولوجية الفروق الفردية. في الأعمال الحديثة يتم استخدام هذه الطريقة:

* توضيح البنية الفردية للسمات النفسية. * للمقارنة بين الملفات الشخصية الفردية والجماعية (المتوسطة)؛

* إنشاء التغييرات التي تحدث في عملية التطوير.

2) طريقة السيرة الذاتية - وصف لمسار حياة الشخص، والذي يعتمد على مصادر وثائقية مختلفة - منتجات النشاط المهني، والرسائل، والمذكرات، ومذكرات المعاصرين، وما إلى ذلك.

3) تعميم الوثائق الوثائقية - يعتمد هذا النهج، مثل طريقة السيرة الذاتية، على جمع وتحليل المعلومات المتعلقة بفترات الحياة المختلفة، والأحداث الأكثر أهمية من وجهة نظر تلك الخصائص النفسية التي تمثل موضوع التحليل النفسي. ومع ذلك، على عكس النهج السيرة الذاتية، فإن نتيجة هذا العمل ليست وصفا لمسار حياة محدد، ولكن صورة نفسية معممة للأشخاص المختارين على أساس بعض التشابه المسبق.

4) البحث السلوكي هو ملاحظة السلوك البشري في موقف حقيقي.

5) الأساليب الظواهرية لتقييم الفردية - المصدر الأكثر موثوقية للمعلومات عن الشخص هو ما يتم تلقيه منه: إذا كنت تريد أن تعرف ما يفكر فيه الشخص وكيف يشعر، فلا يوجد شيء أسهل من سؤاله عنه. وفي هذا الصدد، غالبا ما تستخدم الدراسات التي أجريت في سياق هذا المجال المقابلات. أما الأساليب التجريبية الفعلية الموجودة في ترسانة علم النفس الفينومينولوجي، فهي تعتمد في المقام الأول على التقييمات الذاتية البشرية.

وبالتالي، يتم استخدام تحليل السمات النفسية، وطريقة السيرة الذاتية، وتعميم المواد الوثائقية، والمناهج الأخلاقية والظواهر كطرق للتحليل الفردي للفردية. الأساليب المذكورة أعلاه، بالطبع، لا تستنفد الأساليب المستخدمة في تحليل الفردية. على سبيل المثال، هناك طرق تم تطويرها في علم النفس السريري وتهدف بشكل مباشر إلى إنشاء تشخيص فردي (على وجه الخصوص، التقنيات الإسقاطية). لكن الإجراءات المنهجية المقدمة هنا هي الخاصة بالنهج الجيوغرافي. وقد تم تطويرها ضمن هذا النهج ولأغراضه.

طريقة للمعرفة تعتمد على التأكيد على التفرد وحتى التفرد (التفرد، التفرد المطلق) لكل من الظواهر والعمليات والأحداث الحقيقية. الوسائل والعمليات الرئيسية لهذه الطريقة هي وصف كائن يمكن التعرف عليه مع الإشارة إلى مكان وزمان محددين، وإعادة بناء هذا الكائن كنظام مغلق ومتكامل نسبيًا للخصائص والعلاقات، "غمره كعنصر في بعض واقع فريد من نوعه ولكنه أوسع - سياق وجود كائن يمكن التعرف عليه. تستخدم على نطاق واسع في المجال الإنساني و العلوم التاريخيةوكذلك على المستوى التجريبي للمعرفة في العلوم الطبيعية (بيانات البروتوكول). يعتمد استخدام الطريقة الإيديولوجية للمعرفة، كقاعدة عامة، على إجراءات الفهم التأويلية. إن المعارضة الثنائية للطريقة الإيديولوجية هي ما يسمى بـ "الطريقة نوموثيتيك" للإدراك. تم توضيح هذه المعارضة المنهجية الثنائية بوضوح وإثباتها لأول مرة في فلسفة الكانطية الجديدة. (انظر العلوم الإنسانية، طريقة nomothetic).